第一篇：和諧班級方案

“和諧班級”方案

鹽場小學

孫晶

2011.3為進一步貫徹落實《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，為學生創造平安、健康、文明、和諧的學習環境，經研究決定在全區開展“營造溫馨班級，同構和諧校園”活動，現制定實施方案如下。

一、指導思想

班級文化建設是學生和老師在學校合作進行的一項長期和綜合性工作，也是學生班級日常生活質量提升的重要方面。“溫馨班級”是一種含有科學、民主、和諧特點的適應師生發展的班級育人環境，既包括安全舒適的硬環境，又包括平等和諧的軟環境，在這樣的環境中生活和學習，使每一個學生和老師都會受到關注，得到尊重，都會產生一種積極的健康的情感。通過“溫馨班級”建設，使學校班級呈現出積極進取、尊重關愛、真誠互信、寬松和諧的氛圍，以影響學生的情緒情感、思想觀念和行為方式等，促進學生形成正確價值觀，培養學生的良好道德素養和健全人格。

二、“溫馨班級”建設內容

（一）溫馨環境建設

溫馨環境建設要有一個鮮明的主題，要圍繞班集體建設的目標開展。硬環境（物質層面）達到教室里的設施、設備安全、舒適、美觀、宜人，環境整潔；軟環境（精神層面）做到樹立與素質教育相一致的和諧的教育理念，營造團結進取、奮發向上的教室環境文化、課堂氛圍和班風、學風。

（二）溫馨課堂建設

溫馨課堂是師生進行情感交流和形成良好教學氛圍的基礎，是和諧師生關系最直接的體現。要改變教師的教育行為，教師要從單一的知識傳授者轉變為引導者、輔導者、組織者，努力做到：

1、多一些鼓勵、贊美和賞識，讓學生獲取更多的自信和成功的體驗；

2、多一點關注，要從關注“兩頭”變關注全體學生，讓學生更多地體驗到被人關注、被人愛護的溫暖與幸福；

3、多一點尊重、溝通和合作，讓學生更多地體驗到合作學習和自主學習的成功與快樂；

4、多一點課堂文明禮儀，實現教與學的和諧。

（三）溫馨的師生、生生關系

建立溫馨的班級人際關系，教師是關鍵。改善教師的教育理念和教育行為是營造溫馨師生關系的重中之重。

1、溫馨的師生關系首先是建立民主、平等的師生關系。其次要暢通師生溝通的渠道，研究、了解學生是教育學生的前提和條件，要關心學生的學習和生活，關注學生群體的新動向。第三，老師要善于做學生的摯友和導師。

2、良好生生關系的形成是溫馨教室建設的重要內涵。良好的生生關系表現在民主、合作、交流、團結、互助、競爭等方面。良好的生生關系有利于學生之間取長補短，把個人的聰明才智凝合成一股集體的合力，共同探究，解決問題；有利于學生之間遇到困難互相幫助，在學習探究中充分調動積極因素，發揮個人的內在潛能和智慧，在競爭中不斷進步和健康成長。良好生生關系的思想基礎是班級共同的奮斗目標、嚴明的紀律和健康的輿論，其實踐途徑是班級開展有意義的教育活動。

在“溫馨班級”建設的過程中，各學校要注重結合自身實際，凸顯學校和班級特色，力求達到硬件設計講人性，環境布置顯溫馨。通過創建圖書角、心靈港、溫馨學

堂、情感走廊、班級博客，溫馨班級日志、心情樹、心愿板、建立互助小隊、每周之星、魅力舞臺等形式的內容，讓“溫馨”不流于形式，從而真正走入學生的心底。

三、基本原則

1、持續性原則---將其作為學校德育工作一個時期內的重點項目來推進

2、共建共享——師生共同創建，形成良性循環

3、注重過程——循序漸進，在過程中體驗和感悟

4、自主創新——根據實際，凸現個性和特色

5、自我教育——充分發揮師生的主體積極性

四、實施步驟1、3月上旬傳達《“營造溫馨班級、同構和諧校園”活動的實施方案》。

2、學校制訂“溫馨班級”創建方案并上報學校

3、積累經驗、發現典型階段，做以總結。

第二篇：創建和諧班級方案

創建和諧班級方案

一．目標

本學期我們要把本班創建成一個和諧班級，并且營造和諧氛圍，樹立良好班風，打造舒適環境，豐富班級文化。

班級的每位同學都要有這樣的一個共同的目標，只有這樣大家才能團結起來為這個共同目標不懈努力。

二．班級文化特色

1.班名：和諧爭優班

2.班風：創造良好的班風與勤奮的學風。3.人際關系：建立良好的人際關系。包括師生關系、同學關系。

4.主題班會：定期開展特色主題班會課。讓同學自己策劃主持，培養學生積極性參與性，深化班會主題。

三．具體設想

1.分小組學習、活動、競賽。將本班同學分成幾個小組，在學習，課內外活動等方便互相學習競賽，達到相互督促進步的作用，同時培養團隊合作能力。

2.定期組織同學參加社會活動。由老師帶領學生走出校園，參加各種具有社會意義和教育意義的活動。如參觀博物館、文化展廳等。同時也可組織課外活動培養學生的課外興趣。

3.班級開設“英語角”、“語文天地”等學習專區。提高學生學習興趣，促進同學之間的互相交流與分享。

4.兩周設計一個主題黑板報。針對每次主題班會內容設計主題黑板報。并由老師指導，學生設計編排板報內容形式，增強學生動手能力和協作能力，深化班會主題的意義。

四．實施步驟

1.倡導良好的班風是建設和諧班級的基礎。開展了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班會課。使學生懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，少說漂亮話，多做有益事，積極參加學校開展的各項活動，言行舉止文明得體、尊敬師長、團結同學，以自己的實際行動，從點滴做起，從身邊的小事做起，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明禮貌的中學生。

2.營造勤奮的學風是建設和諧班級的核心。一個班級只有良好的學風，學生才能共同促進，共同發展，共同提高。上課期間的紀律要保證,這是為學生提高學習創造條件。要求學生根據自己的實際情況，訂立一個切實可行的作息計劃。

3.建立良好的人際關系是建設和諧班級的關鍵。同學之間要互相學習、互相監督、互相幫助。學生和老師之間多溝通交流，互相學習進步。

4.班級要進行民主管理。人人都是班級的主人，每個同學都有自己的任務，充分發揮主人翁作用。如：衛生打掃、班級管理等。

姓名：楊喆 學號：41號

班級：初教系10專三班

第三篇：和諧班級

以身作則，構建和諧班級

封丘縣留光鄉第三初級中學高秀梅

和諧班級的建設是構建和諧校園的重要組成部分，是我們每一位班主任老師值得深思的問題。隨著社會的發展和變革，在多年的班級管理工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須在班級管理中構建和諧的人際關系，創建良好的班風。那么如何將班級的常規工作做細、做實，給學生創造一個舒適的學習環境呢？下面就自己在班級管理方面談幾點小小的心得。

一、以身作則，做學生的榜樣

常言說：榜樣的力量是無窮的。班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響最深，班主任的一舉一動，一言一行對學生都能起到潛移默化的作用。因此，身教重于言教。從擔任班主任工作開始，我就把樹立形象和威信作為工作的重要一環，以自身的人格魅力和自身的知識潛能去影響感染他們。要求學生不遲到，不早退，不曠課，那么我自己每天半小時之前到達學校，下午學生都離校才離開學校，風雨無阻，；要求學生認真學習，那么自己首先對工作一絲不茍。比如學生的家庭作業,每天都認真批閱。這些都給學生做出了表率。

作為班主任要得到學生的理解、信任和愛戴，除了外在的行為表現，以身作則，還有更深層次的要求那就是不斷提高教學業務水平。要想成為一名出色的班主任，這一點至關重要。給學生一碗水，自己得有一桶水。我千方百計擠時間讀書，不斷提高 1

教學基本功。課下認真鉆研教材，虛心向同行請教，逐漸摸索出一套適合我班同學的教學方法，提高了教學成績。你的課上得很棒，學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。“親其師，必信其道。”

二、形成正確的集體輿論，營造良好的學習氛圍

在一個班集體中，健康的輿論氛圍，能使同學們明辨是非，在班級中提倡、支持積極向上的作風；批評、抵制不正確思想傾向；能使同學更加團結，更加朝氣蓬勃，更能幫助每一個成員健康成長，因此，我特別注意健康輿論的形成。

在七年級下學期，我班的王克令年同學，是非不清幫同學打架。針對這種情況，召開主題班會“誰是我真正的朋友”。首先我讀了《伊索寓言》上的一則故事《朋友與熊》，不能共患難的朋友不是真正的朋友。向同學們揭示了交友對自己影響，接著又讓同學們談自己親身經歷的，或者聽到的，看到的例子。最后，我告訴他們什么是真正的朋友：“真正的朋友，在你獲得成功的時候為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會給給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，給你正確的批評和幫助。”這個班會之后，我發現教師的“導”（語言和行為）很重要，在這兩個方面班主任都要起示范作用，我的作法是：要求學生做到的，我在上班時間盡量做到，比如在儀容儀表方面，要求學生不戴首飾，不留指甲，我堅持做到的了，學生也能做得很好。經過師生的共同努力，現在班上基本上形成了“好人好事

有人夸，不良現象有人抓”的良好風氣。好的班風形成后，還需要好的學習營造好的學習氛圍，我的作法是：在班級里大力表揚那些勤奮好學的同學，以點帶面，到后來全班絕大部分同學主動學習，期末考試全班總成績名列年級前茅。

三、寬容對待學生，對后進生要給予恰當的表揚

無論哪一個學生，不犯錯誤是不現實也是不可能的，每一個學生的成長過程可以說就是不斷犯錯的過程，我們要寬容他們，允許他們犯錯，等待他們改正。如果你對學生屢次犯錯氣恨交加，甚至惱羞成怒，認為學生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學生違紀犯錯的事件中，批評教育時帶有“整”的成分，這樣一次兩次后，學生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展。因此，在平時的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容心。班級中思想基礎和學習都比較差的學生，通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他。努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、出黑板報、拾金不昧、校運會上表現突出等等，都及時給予表揚，使這些不管是在家里還是在學校極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心，缺乏自信心的學生，重獲自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚比批評更具威力。因此，作為班主任就必須花大力氣做好后進生的轉化工作。

四、充分發揮班干部作用

班干部是班集體的核心，是聯系教師和學生的紐帶，是班主任的得力助手，是形成良好班風、學風的骨干。因此，在班干部的挑選上，我注重學生的品學兼優，并具有一定的號召能力，自控能力和組織能力。同時，堅持與他們談心，培養他們樹立威信，獨當一面地開展工作。

開學初，班委會組建后，我要求班干部各負其責。交給他們一些方法，教育他們以身作則，全面發展，時刻注意自己在班級的影響。干的好的及時肯定，發現問題及時處理。這支班干部團隊的確在班級工作中發揮了模范帶頭作用，通過分工合作，大家在工作中體驗到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動力。在學校舉行的各項活動中，充分發揮了火車頭的作用，帶領全班同學為班級贏得了許多的榮譽。我班每月的板報質量一流，合唱比賽取得了優異成績，學生的衛生習慣非常好，教室時時刻刻保持整潔無比。同學們更是尊師敬師，是讓所有任課老師最受歡迎的一個班級。

五、堅持與學科老師和家長密切配合。

管好班級，教育好學生，不是班主任一個人的事情，而且班主任一人難以實現的。所以，我注重經常找任課老師聯系了解學生，有空時查看各科作業，要求科任教師對學生高標準嚴要求。我對于部分偏科生、后進生經常在午間或放學后找他們交談，常打電話聯系家長，并定期走訪學生家庭與家長密切配合，收到了

很好的效果。

團結就是力量。在我這個班主任的帶領下，各任課教師的大力支持和協助下，在全班同學的積極配合下，我堅信：一個嶄新的、和諧的班級一定會呈現在大家面前。

作者簡介：

高秀梅，女，一九九五年畢業于新鄉市高等師范專科學校。一直任教于封丘縣留光鄉第三初級中學，任英語課教師，并擔任班主任工作。所任班級英語成績在縣、鄉抽檢中多次名列前茅。二零零七年榮獲“省級骨干教師”稱號。同年榮獲“封丘縣民生銀行優秀教師”稱號。

通信地址：封丘縣留光鄉第三初級中學

聯系電話：***

第四篇：創建和諧班級主題班會方案

“創建和諧班級，共建美好校園”主題班會方案

教育目標：通過此次活動，增強同學之間的友誼，激發同學們努力學習，增強班集體的凝聚力，為創建先進班級打下基礎。同時，增強同學關心集體，愛護公物，尊敬師長的意識，使大家具有“今天我以四中為榮，明天四中以我為榮”觀念，為創建和諧校園添磚加瓦。

時 間：班隊課

地 點：初一（1）班教室

教育過程：

開場：播放歌曲《和諧中國》

老師：同學們好！大家都知道，剛才我們聽到的這首歌叫《和諧中國》因它成為十運會點火主題歌而倍受關注。除此之外這首《和諧中國》最大的魅力，就是站在了時代的高度，緊扣時代脈搏唱響了時代的最強音，唱出了人們現在最樸素的心愿。黨和政府提出要構建社會主義和諧社會，誰知道胡主席在十六屆四中全會上是如何闡述和諧社會的特征的？

學生：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

師：看來還真難不倒大家，但是在構建社會主義和諧社會的過程中我們這些中學生又能做些什么呢？

生：創建和諧班級 共建美好校園

師：大家說得太對了！其實，我們班自開學以來做的許多事情都是在為構建社會主義和諧社會貢獻著我們的一份力！那么你對“和諧”有什么定義？

學生：和諧就是彼此友好的生活；和諧就是平等、和平；和諧就是幸福。

老師：同學們說的都很好。所謂和諧，《現代漢語詞典》解釋是：“配合的適當勻稱”。和諧的音樂令人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，那么創建和諧的班級有什么好處呢？

生：能夠提高我們的學業成績；能夠使我們的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全我們的人格，使我們健康成長。

師：那么，我們創建的班級應該有哪些特征呢？

生：公平正義、誠信友愛、充滿活力、和睦相處、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻

師：說的太好了！在我看來，班級是學校的細胞。班級和諧環境的營造是建設和諧校園的基礎，在我們這片青春樂土，和諧的班級就是由一群和諧的大人、可愛的少年組成的。53個朝氣蓬勃的少年人組成了一個和諧的班集體。那么，怎樣來構建和諧班級呢？（思考一會）（相聲小段上）

學生：學生與學生之間的和諧；學生與班團干部的和諧。

學生：學生與老師的和諧。提問：老師如何處理與學生的關系呢？

老師：公平、公正地對待每一個學生。用微笑的臉與你們溝通，用鼓勵的眼神去激勵你們。

學生：人與自身的和諧；學生與家長的和諧。

學生：人是不能脫離環境而單獨存在的，所以應該注重人與環境的和諧。這一點我們班的學生做得非常不錯。早自習時書生朗朗，課堂上回答或者討論問題積極踴躍，而且有收有放，晚自習時復習總結、預習思考，落實認真，看書蔚然成風。

學生九：學生與學校環境的和諧。一個班級的學生如果不熱愛學校，不遵守學校的各項規章制度或者不服從學校的各項安排，則班級的發展可以說無從談起。所以要想建立和諧班級首先要建立一個和諧的校園。（列舉一些與構建和諧校園格格不入的典型事例，請同學自由討論。）

老師：看來，現在我們校園的“灰塵”還很多，我希望見到“灰塵”，就有人站出來，打掃一番。這樣，我們的校園就會很干凈、很和諧了。

不過在我們班這樣的灰塵就“很少”，而且我們上周還評選出十大“和諧使者”我們來談談他們獲獎原因。（同學暢所欲言）

老師：同學們說的都很好，這些和諧使者各有所長在班級事務中發揮積極作用為班級爭奪了很多榮譽。同學們都應該向他們學習努力建立一個和諧的班級。因為只有和諧才能在校園這塊凈土上盛開精神文明的鮮花，和睦相處的旗幟才能在校園上空迎風飄揚。同學們，我們和諧之旅才剛剛啟程，讓我們都行動起來吧！向著和諧的燈塔一直前行！讓我們與時俱進，與時代接軌，共創和諧班級！

（音樂響起《讓世界充滿愛》）

（后記）每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。那么怎樣才能讓這珍貴的生命永遠鮮活、永遠展示生命絢麗的畫卷呢？唯有和諧！我覺得只有在和諧的旋律中才能讓生命折射出七彩光芒，才能讓生命個性張揚，蓬勃快樂。在構建和諧社會的新形勢下，構建和諧班集體是構建和諧校園的重要載體。如何構建和諧班集體是班主任在新形勢下值得研究的重要課題。所謂“和諧班集體”就是為了讓學生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動，促進每個學生個性獲得健全、充分、全面的發展而創設的一個友善、民主、平等、相互理解、相互進取的班集體。讓學生在集體中發現自我，塑造自我，完善自我，超越自我。那么該如何構建和諧班集體呢？我認為應該從以下幾方面著手。班集體是每個學生顯示才能的天地，也是造就人才的課堂。加強班集體建設，營造一種和諧的教育環境，是促進學生全面發展、尊重生命健康成長的重要條件。

（—）

”和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，是一切美好事物的共同特點．而創建和諧校園應是一個永恒的主題．

一個學校如何培養出一批批優秀的人才，離不開好的學風，好的校風．我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地地精神，將學風建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”．一種團結奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環境中成長．同時由于每個人都有注重維護這種環境，使得這種好的班風和學風持續下去，從而形成良好的循環．

而好的校風如春風化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學子奮勇前行，校風好，使不怎么愛學習的學生也會跟著努力；校風建設需要大家共同努力．所以我們要遵紀首法，用法律法規來約束我們的行為，使我們不會偏離軌道，向好的方面不斷的發展．

在這些基礎上，我們要打照和諧的學生群體，打照和諧的人際關系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關系中成長！

（二）做更好的自己

伴隨著桂花飄香,在這秋風送爽的日子里,我想說:我們不是圣人,更不是神,我們只是平平凡凡的普通人.而每個人都有缺點,但是有缺點是錯嗎?不是!平凡不等于平庸缺點不等于錯誤.希望我們大家都更深入的了解自我,做更好的自己,為國家為社會出一點力.做人要坦蕩.所謂開口便笑,笑天下可笑之人;大肚能容,容世間難容之事.正是鮑叔牙以他廣闊的胸襟向公子小白引薦管仲,才有了一代名相萬世相傳.做人切忌心胸狹隘,遇事多疑.做人要學會尊重他人,清潔工人給了我們潔凈的校園.你就真的忍心去破壞它嗎?難道你就舍不得用你高貴的手把自己制造的垃圾扔進垃圾桶嗎?難道你就是以破壞他人勞動成果為榮,以愛護環境為恥嗎? 做人要有一顆感恩的心,要學會去感謝生活賦予你的一切,不要自怨自艾.我猜現在有人在罵我:說我虛偽,就會說一大堆空話.沒錯,我是虛偽,但我勇于面對.我經常說一套做一套,我說走上講臺是為構造和諧校園出一份力,其實我只是為了鍛煉自己;我要求人人獨立,也需要珍愛的朋友給我走上臺的勇氣;我討厭世間的爾虞我詐,我也會為了自己的利益去欺騙他人,傷害他人.我想問在場的各位誰有足夠的資格來指責我?? 人性難免丑惡,人心難免自私.我請求大家,能不能在百分之九十九的怎么占據你心靈的時候把僅剩的百分之一留給別人?如果每個人都只想自己,校園的和諧從何而來? 做更好的自己,用坦蕩的心去接受他人;做更好的自己,用真誠的心去尊重他人;做更好的自己,用感恩的心去理解他人;做更好的自己,將罪惡的靈魂永埋黑暗!校園的美麗和諧需要你我共同的努力.

第五篇：主題班會《共同前進,和諧班級》方案

《共同前進，和諧班級》主題班會

班會目的：通過此次班會使學生樹立正確的意識，團結拼搏、共創和諧班級。重點：通過此次活動讓學生認識到團結拼搏才能創建和諧班級。難點：在活動中專學生能從內心認識到團結拼搏創建和諧班級并談出感悟。準備工作：1.選兩名學生主持人

2.選一名學生為《和諧中國》旁白 3.選一名學生朗讀詩歌 4.準備歌曲：《我的好兄弟》、《和諧中國》、《相親相愛一家人》

5.詩歌背景音樂

6.游戲時背景音樂

7.寫信時的背景音樂：

標簽紙、大信封 8.PPT

9.借相機、筆記本電腦

活動過程：

一、開場

主持人甲：各位領導、各位老師、各位同學，大家好！歡迎來到11汽車3班主題班會活動現場。

主持人乙：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？” 徒弟大惑，然后說：“將它托入掌心。”師父笑著說：“非也、非也！將它投入大海之中。”??是啊！一滴水只有在大海中才不會干涸。我們11級2班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒。

主持人甲、乙：11級汽車3班《共同前進和諧班級》主題班會現在開始。

二、開端歌曲

播放歌曲《和諧中國》

（前半段放全音量

后半段放小音量，并由一位學生進行旁白：

這首歌叫《和諧中國》因它成為十運會點火主題歌而倍受關注。除此之外這首《和諧中國》最大的魅力，就是站在了時代的高度，緊扣時代脈搏唱響了時代的最強音，唱出了人們現在最樸素的心愿。）

三、朗讀詩歌

主持人甲：和諧是一組永遠的跳動的音符！和諧是同伴間一起飛向遠方的堅定信念！和諧是碧波與天鵝不斷變換著的風景！和諧也是一種美的升華！請聽詩歌朗誦：《和諧》

（朗誦者：）

四、小游戲

規則很簡單，一如傳統游戲――“擊鼓傳花”：參與者伴著音樂傳一本書，當音樂停下時，書在誰手中，誰就出來游戲

或者

自己組隊挑戰

游戲名：看動作猜詞語

五、寫一封信

期待你回來，11汽車3班的一份子——李潮威*

六、讀名言與討論

1.隨機讓學生讀名言（可選定學生）

2.學生發表自己的意見，如何對建設和諧班級，或者我能為班級做什么？

七、尾聲

主持人乙：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——班主任老師，正是在班主任老師的指導下，我們汽車3班才會更加茁壯成長。下面有請我們班主任張老師給大家說幾句好不好？

班主任寄語：這次主題班會，同學們的熱情參與使我倍加欣慰，在班會即將結束的時候，我想說的是希望大家拿出百分之百的勇氣，團結拼搏，和諧相處，共創我們班的輝煌。（背景音樂《相親相愛一家人》慢慢響起來，隨著音樂大家一起唱《相親相愛一家人》）。

附1：詩

《和諧》

政廉士志遠，業成天酬勤。

威生公正者，敬服道德人。

利均相安居，是非清寬心。

權者慰其下，民擁至尊親。

附2：

【關于和諧的名言】

家和萬事興！

和為貴，諧為美！

親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果

幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩定之中。——魯迅

君子和而不同，小人同而不和

君子是和諧而不會盲目附和，小人只是盲目附和而不會和諧

友誼是一種和諧的平等。－－畢達哥拉斯

和諧美是美的最高境界。早在古希臘時期，著名的哲學家赫拉克利特就說過： “美在和諧。”可見，和諧 美是一個極古老而又至今依然熠熠生輝的美學命題。

冰心老人曾說：“美的真 諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就 了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融匯在環境中，就 造就了環境的美。”

赫拉克利特說："看不見的和諧比看得見的和諧更美。”

費孝通：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”

黑格爾：“存在的就是合理的。”

孔子：“君子和而不同”

附3：

動作猜詞語游戲

類似幸運52節目，一人做動作，一個人猜，大家幫我想點題目，可以是1到4個字的，謝謝！

含有兩個動物名稱的成語：

鶴立雞群 雞鳴狗盜 鷸蚌相爭 蠶食鯨吞 蛛絲馬跡 龍爭虎斗 龍馬精神 龍飛鳳舞 雞犬不寧

心猿意馬.龍騰虎躍 龍驤虎步 龍潭虎穴 龍躍鳳鳴 車水馬龍.指鹿為馬 兔死狐悲 狼吞虎咽

動物：如魚得水杯弓蛇影 鶴立雞群 笨鳥先飛 雞飛蛋打 狗急跳墻

萬象更新.抱頭鼠竄.雞鳴狗盜.千軍萬馬.亡羊補牢.杯弓蛇影.鶴立雞群.對牛彈琴 如魚得水

鳥語花香.為虎作倀.黔驢技窮.畫龍點睛.抱頭鼠竄.虎背熊腰.守株待兔.鶴發童顏 狗急跳墻

鼠目寸光.盲人摸象 畫蛇添足

把描寫離別用的詞語：再見

描寫開心的詞語也 ：高興

描寫痛苦的詞語 ：傷心

描寫與一戀人在一起的詞語 ：纏綿

描寫思念的詞語 ：懷念

描寫勇敢面對的詞語 ：大膽

描寫心里惆悵的詞語： 哀愁

描寫為一個人傷心的詞語 ：陪淚

表示走的詞語：散步

表示聽的詞語：聆聽

表示說的詞語：講述

表示看的詞語：凝視

表示高興的詞語：喜悅

表示憤怒的詞語：發怒

表示悲哀的詞語： 悲痛

表示誠實的詞語： 誠信

表示心理活動的詞語 ：不安

描寫離別用的詞語：分離

描寫開心的詞語也：愉快

描寫痛苦的詞語：悲痛

描寫與一戀人在一起的詞語：幸福

描寫思念的詞語：想念

描寫勇敢面對的詞語：無畏

描寫心里惆悵的詞語：嘆息

描寫為一個人傷心的詞語：惋惜

表示走的詞語：離開

表示聽的詞語：傾聽

表示說的詞語：喊叫

表示看的詞語：眺望

表示高興的詞語： 愉悅

表示憤怒的詞語：怒吼

表示悲哀的詞語：悲傷

表示誠實的詞語：老實

表示心理活動的詞語： 思考

表示笑的詞語：

哄堂大笑 開懷大笑 笑逐顏開 笑容可掬 喜笑顏開

歡聲笑語 眉開眼笑

表示生氣的詞語

火冒三丈 大發雷霆 氣急敗壞 怒火中燒

表示高興的詞語：

眉開眼笑 欣喜若狂 笑容可掬

描寫心情的詞匯

表示憂愁的詞語：

垂頭喪氣 愁霧漫漫 憂愁滿腹 滿腔心事 滿腹愁腸

愁腸百結 愁腸欲斷 愁腸寸斷

百愁在心 心事重重 心情陰郁 憂心忡忡 憂心如焚

憂心如煎 愁緒滿懷 憂愁擔心 食不下咽 越腸百折

茶飯 不思肚里 淚下愁眉 苦臉悲戚 悲涼

悲慘 悲傷 悲愴 悲痛

表示高興的詞語

興奮 激動 喜悅 感激 欣慰 歡樂 歡喜

欣喜 得意 神采奕奕 神采飛揚 洋洋得意

樂悠悠 樂滋滋 喜洋洋 笑嘻嘻 笑瞇瞇 笑呵呵

喜形于色 喜笑顏開 喜眉笑服 喜在眉宇 喜在心里

大喜過望 喜得流淚 喜眉笑目 喜顏悅色 喜逐顏開

表示愧疚的詞語：

愧色 愧悔 悔恨 悔改 悔罪 悔過 自覺 形穢

悔之晚矣 引咎自責 內心有愧 深感內疚 心靈負疚

無地自容 又愧又悔 知愧必悔 無臉見人 于心不安

自知有愧 自慚形穢 心虛理虧 慚愧無地 慚愧不已

愧痛不已 愧痛難言 愧恨難言 自愧不如

描寫憤怒的詞語：

怒氣 怒目 憤慨 憤恨 憤懣 惱怒 懷恨 遺恨

怨恨 痛恨 憎恨 憤激 憤然 發怒 激怒

大怒 怒號 怒吼 怒色 怒火 怒斥 怒罵 怒視

義憤怒容 動怒火氣 生氣 氣憤 惱火

怒瞪火目 怒瞪虎目 滿臉怒色 一臉怒色 一臉怒容

滿臉通紅 滿臉濺朱 滿面怒容 面有慍色 勃然變色

憤然作色 怫然作色 臉色發育 面青眼藍 虎視怒顏

面帶愁容 雙眉怒豎 劍眉怒豎 直眉瞪眼 橫眉豎眼

萬目睚眥 發指眥裂 戟指怒目 大眼圓瞪 青筋凸起

表示走的詞語:溜達，閃，遛彎兒，散步，步行，奔,溜,逃,趕,前進，疾步，甩火腿，11路，壓馬路，踩螞蟻

入目三分 呆若木雞

抱頭鼠竄啊，上躥下跳啊，還有目不轉睛

琳瑯滿目熱鬧非凡左顧右盼東張西望歡天喜地抓耳撓腮

12樓脆脆/13樓晃晃/14饅頭/15抓耳撓腮/16睫毛彎彎/17金雞獨立/18.奶牛/19掩耳盜鈴/20一見鐘情/21稀飯/22對牛彈琴/23口香糖/24前仰后合/25中國功夫/26劉翔/27頭懸梁錐刺骨/28牛郎織女/29手舞足蹈/30蠟筆小新/31青蛙成語類：雞犬不寧雞飛狗跳三長二短一分為二虎頭蛇尾

紙上談兵張牙舞爪金雞獨立嚎嚎大哭抓耳撓腮揮汗如雨手舞足蹈眉飛色舞五體投地心口如一牛頭馬面

動物類： 狐貍老虎大象海豚恐龍老鼠蟑螂蝴蝶北極熊熊貓長頸鹿蝎子 鴨子金魚蜈蚣獅子孔雀猩猩大灰狼猴子小雞老鷹白馬螃蟹

食品日用品類 餐巾紙鏡子電梯臺燈手套燈籠 眼鏡火鍋凳子手電筒溫度計熨斗剪刀雨傘雨衣菜刀滅火器床香皂帽子牙膏紐扣皮鞋紅領巾襪子雨鞋水籠頭水

杯門杯子碗筷子日光燈勺子茶葉牙刷圍巾毛巾臉盆打印機電腦日歷青蛙蜻蜓鴕鳥山羊蝸牛螢火蟲貓貓頭鷹刺猬燕子蝦馬蜂螳螂蠶螞蟻小白兔金錢豹蟋蟀老鼠過街大搖大擺一手遮天一無所有

聞雞起舞側耳傾聽面面相覷捶胸頓足心慌意亂 七上八下 心急如焚眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色

炯炯有神喜笑顏開 面紅面赤手舞足蹈雞飛狗跳健步如飛 冥思苦想金雞獨立 左顧右盼 擠眉弄眼手忙腳亂 交頭接耳 張牙舞爪

前俯后仰 嘻皮笑臉 翩翩起舞 躡手躡腳 飛檐走壁 東奔西竄 怒目而視大搖大擺 橫沖直撞 左顧右盼步履艱難 飛似得跑 東張西望一瘸一拐 奔走如飛匍匐前進 上竄下跳 瞻前顧后躡手躡腳 舉目遠望步履輕盈 極目了望走馬觀花虎視眈眈