第一篇：“和諧個(gè)體-和諧班級-和諧校園”主題班會

和諧個(gè)體 和諧班級 和諧校園

教 案

班會主題：

和諧個(gè)體 和諧班級 和諧校園 活動(dòng)班級：六（3）班 班主任： 錢明霞 活動(dòng)地點(diǎn)：教室 活動(dòng)背景：

1．和為貴，諧為美！社會需要和諧的音符。

2．近年來，受社會不良習(xí)氣的影響，部分青少年中出現(xiàn)了傲慢無禮而又懶散、禁不起挫折的現(xiàn)象。

3．傳統(tǒng)的思想道德教育脫離了青少年的實(shí)際生活。4．未成年人的心理素質(zhì)和心理健康水平，不僅關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，而且關(guān)系到社會的穩(wěn)定，對于“構(gòu)建和諧社會”也具有重要意義。

5．學(xué)生進(jìn)入高一，在行為規(guī)范上需要及時(shí)、正確的引導(dǎo)。

活動(dòng)目的：

1.挖掘同學(xué)傲慢無禮等消極情緒及無效溝通的幾種影響因素，幫助他們走出困境。

2.幫助同學(xué)們注重身邊的文明與禮儀，培養(yǎng)崇高禮儀美德，使美好的道德品質(zhì)、道德行為在同學(xué)們中蔚然成風(fēng)，促進(jìn)班級的和諧，促進(jìn)學(xué)校，社會的和諧。

3.使同學(xué)意識到個(gè)體的和諧對班級、校園乃至社會和諧發(fā)展的重要意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將全班分成三個(gè)小組

第一小組負(fù)責(zé)搜集與和諧相關(guān)的圖片、資料，目的是讓同學(xué)們知道“和諧美是美的最高境界。”“文明帶來和諧?！?/p>

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并制作禮儀競賽題。

第二小組負(fù)責(zé)搜集生活中的同學(xué)們的言行，改編成節(jié)目，目的是讓同學(xué)們知道如何管理情緒，促進(jìn)思想溝通——爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

第三小組創(chuàng)作和諧班級倡議書，準(zhǔn)備簽字、起誓活動(dòng)等，讓同學(xué)們知道“班集體建設(shè)人人有責(zé)”——積極維護(hù)和諧，爭當(dāng)主人翁。

2.選主持人、相聲和小品、演講等演員及各小組組長。3.邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加。

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活動(dòng)紀(jì)實(shí)

一、主持人宣布班會主題。主持人：陳錦峰、李沁怡、蔣小強(qiáng)、胡倩

主持人13：春暖花開，萬物盎然。

主持人24：重生新的萬景，重燃四季之歌，譜寫希望之曲。

主持人1234：在這充滿希望的季節(jié)里，“和諧”已成為社會的共識，發(fā)展“和諧個(gè)體 和諧班級 和諧校園”已成為廣大師生，同心同德努力奮斗的目標(biāo)。

主持人1234：高一8班《和諧個(gè)體 和諧班級 和諧校園》主題班會現(xiàn)在開始！

二、活動(dòng)

（一）《妙手生花》

主持人1：如何發(fā)展和諧個(gè)體？建設(shè)和諧班級？我們一起來心動(dòng)行動(dòng)。

主持人2：“妙筆生花”對你來說肯定不陌生吧，那你有沒有聽說過“妙手生花”呢？想知道是怎么一回事嗎？那就讓我們一起來動(dòng)動(dòng)手吧！

主持人1：請大家拿出正方形的紙，根據(jù)我的指示進(jìn)行操作。活動(dòng)期間大家獨(dú)立完成，不能向我提問，也不要左顧右盼。

1.把這張紙上下對折； 2.再把它左右對折；

3.在左上角撕掉一個(gè)邊長約2厘米的等要直角三角形； 4.再左右對折一下； 5.然后上下對折；

6.最后在右上角撕掉一個(gè)半徑約2厘米的扇形。

主持人2：請大家將紙展開，互相之間看看最終撕出來的紙形狀是否一樣。

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主持人34：（展示同學(xué)的幾張作品）

主持人1：你知道其中的奧秘在哪里嗎？ 主持人34：（走到那幾位同學(xué)身邊聽他們的回答）主持人1：溝通是實(shí)現(xiàn)人際互動(dòng)的一個(gè)非常重要的形式，但在實(shí)際交往過程中，“溝而不通”的事情時(shí)有發(fā)生。你們看——

（二）小品《簽合同》

表演者：李抒華、鈕稼裕、盛譽(yù)豪

[人物] 甲、乙、丙三人

[背景] 以教室內(nèi)空地為場地，并擺有兩張凳子

[物品] 一張報(bào)紙、兩把筆、兩張紙、一個(gè)手表，地上有些雜亂。

[場景一] 一張凳子上，臉上露出焦急的神色。他不時(shí)的看手表，并嘀咕道：“怎么還沒到，說好8：30，現(xiàn)在都快9：00了，真是的……”

過了好一會兒，乙才慢慢地踱了過來，并從背后用力拍了甲的肩膀。

甲被嚇了一跳，從凳子上跳了起來，愣愣地看著乙。接著乙說：“喂，我就是要與你簽合同的乙啊，我們現(xiàn)在開始談吧，我覺得我們公司經(jīng)濟(jì)實(shí)力不錯(cuò)，完全有能力與你們合作。我們就不用再仔細(xì)談了，就馬上簽吧。我時(shí)間很趕，快點(diǎn)！”說完就一屁股坐了下來。

甲實(shí)在忍無可忍了，對乙說：“你這是什么態(tài)度，都遲到了還這樣?！?/p>

這時(shí)的乙愣了一下，更大聲地說：“想要與我們公司簽合同就得有耐心，你想我用什么態(tài)度對你？”

甲憤怒地說：“我想我們之間的合同是簽不成了，再見！”于是轉(zhuǎn)身而去……

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[場景二] 甲在一張凳子上翻看著報(bào)紙。

丙匆匆忙忙走了過來，撿掉了地上的垃圾?？吹郊滓呀?jīng)先到了，趕緊與甲打招呼：“先生，你好?！?/p>

甲站了起來，也向丙問好。

兩人友好地互相握手，同時(shí)丙向甲道歉：“不好意思，讓你久等了。”

甲趕緊解釋到：“是我先到了，你沒有什么可道歉的。我們開始談合同的事吧。”

兩人互相讓座后就開始談判。他們拿出有關(guān)自己公司的材料給對分看。不久兩人就簽下了合同。

最后甲對丙說：“雖然你們公司目前的經(jīng)濟(jì)實(shí)力會弱點(diǎn)，但是你有良好的禮儀修養(yǎng)，我相信在你的帶領(lǐng)下，你們公司會不斷發(fā)展壯大地，因此我最終決定與你們合作。”

兩人臉上都洋溢著微笑?！?/p>

主持人1：李抒華與鈕稼裕為什么簽不成合同，而卻與盛譽(yù)豪簽成了，其中的關(guān)鍵因素是什么？

主持人2：創(chuàng)建和諧班級，文明禮儀要先行。但校園里，你是否聽到這樣的音符，你們看，他們來了。

（三）情景劇《爭執(zhí)Ⅰ 》（）

主持人3：在人際交往中，許多問題像他們一樣，并不是由很大的利益沖突引起，往往是情緒管理不當(dāng)而造成的。一肚子的火氣就代替了同學(xué)之間的友誼。

主持人4：你們能說說有沒有這樣的事情發(fā)生過？

主持人12：（走到同學(xué)身邊，引導(dǎo)同學(xué)說發(fā)生在身邊的故事。）

主持人3：為什么會出現(xiàn)這樣的局面？為什么人與人之間的交流氛圍會“降溫”，讓人感到人心冷漠？

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主持人4：為此，我們感到憂傷，為此，我們感到難過。我們感到自己的心，象春天的花朵突然遭遇了冰霜。

主持人4：有請楊振希等同學(xué)演唱《花香》

主持人3：下面，我們將請同學(xué)們自由發(fā)言，大家一起來探討一下，究竟是什么原因使我們遠(yuǎn)離溝通和了解？好，下面請大家發(fā)言。

主持人4：謝謝！看來溝通是門大學(xué)問。遇到互不相讓的事情時(shí)，我們?nèi)绾翁幚恚?/p>

主持人3：“六尺巷”的故事告訴我們該如何化解這種矛盾。請出我們班的故事大王“倪菁菁”。

（四）故事《六尺巷》 表演者：倪菁菁

清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相府時(shí)與鄰居發(fā)生爭執(zhí)，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫信通融。

張廷玉見家書后，復(fù)詩一首寄回：

千里求書為道墻，讓他三尺有何妨，長城萬里今猶在，誰見當(dāng)年秦始皇？

總管接信后，深深領(lǐng)會張廷玉和睦禮讓、豁達(dá)明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見張家退讓三尺，也隨即后退三尺，兩家不僅化解了訴訟，還為過往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉(xiāng)親。

主持人 2：剛才倪菁菁給大家講了個(gè)故事，現(xiàn)在我也給大家講一個(gè)：有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣，他的父親就給了他一袋釘子，并且告訴他，每當(dāng)他想發(fā)脾氣無法控制的時(shí)候，就釘一根釘子在后院的圍籬上第一天，這個(gè)男孩釘下了40根釘子。。慢慢地男孩漸漸可以掌握他的情緒，不再亂發(fā)脾氣，所以每天釘下的數(shù)量也跟著減少了，他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣比釘下那些釘子來的容易些。終于，父親告訴他，現(xiàn)

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在開始每當(dāng)他能控制自己脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘于。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有的釘子都拔出來了，于是父親牽著他的手來到后院，告訴他說:"孩子，你做得很好，但看看那些圍籬上的坑坑洞洞，這些圍籬將永遠(yuǎn)不能恢復(fù)以前的樣子了，當(dāng)你生氣時(shí)所說的話就像這些釘子一樣，會給對方留下很難彌補(bǔ)的疤痕，有些是難以抹滅的?！?/p>

主持人1：在了解了這個(gè)故事后，剛才起爭執(zhí)的同學(xué)又什么感悟呢？請他們來說說！

（五）情景劇《爭執(zhí)Ⅱ》

主持人 2：你無法改變天氣，卻可以改變心情。你無法控制別人，但能夠掌握自己。

主持人1：在生活中除了禮讓，我們還要注重的禮儀還有很多，比如：穿著禮儀、尊師禮儀、升旗禮儀。接下來我們進(jìn)行文明禮儀知識競賽。

（六）競賽

主持人 2：現(xiàn)在請各小組作好準(zhǔn)備，馬上開始文明禮儀知識搶答環(huán)節(jié)。共有10個(gè)選擇題，看哪一組在我們讀完題目后最先舉手答題。

1.早晨進(jìn)校見到老師，要行禮問早、問好。如遇地方狹窄，應(yīng)（）。

A.學(xué)生給老師讓路

B.學(xué)生或老師讓路都可以

C.老師給學(xué)生讓路

2.升國旗時(shí)應(yīng)（）。

A.肅立、脫帽

B．肅立、脫帽、行注目禮 C．肅立、脫帽、行注目禮、少先隊(duì)員行隊(duì)禮

3．男生的頭發(fā)長度應(yīng)前發(fā)不覆額、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)（）。

A.不過肩

B.不過領(lǐng)

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不超過發(fā)際

4.在手勢語運(yùn)用中，切忌談話時(shí)伸出食指指點(diǎn)（），這是一種不禮貌的行為。

A．天空

B.自己

C.對方

5．教師節(jié)是（）。

A．9月10日

B.9月9日

C.5月12日

6．在排隊(duì)打飯時(shí)（）。

A.排在熟人的前面 B.請人帶打

C.按次序排隊(duì)

7．別人給你服務(wù)，做事和幫忙，無論給你的幫助多么微不足道，都要說（）。

A．謝謝

B.請

C.對不起

8.在與人交談時(shí)，雙方應(yīng)該注視對方的（）才不算失禮。

A．上半身

B.雙眉到鼻尖的三角區(qū)域內(nèi) C.頸部

9.在圖書館和閱覽室閱覽完畢后，應(yīng)（）。

A．隨便放

B.放回原處

C.放在桌子上

10．接電話時(shí)第一句話應(yīng)說（）。A．喂，你找誰？

B.您好！請問您找哪一位？ C.誰呀？干嘛

主持人34：（負(fù)責(zé)發(fā)送禮品。）

（七）簽名活動(dòng)

主持人3：天行健，君子以自強(qiáng)不息；

主持人4：地勢坤，君子以厚德載物。請大家簽名表決

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心！

主持人12：發(fā)放簽名紙張。

（八）演講《把文明禮儀當(dāng)作習(xí)慣》。

主持人4：親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。請張祎婧演講《把文明禮儀當(dāng)作習(xí)慣》。

世界球王貝利，開始踢球時(shí)，有一次上臺自我介紹，由于衣服穿戴搭配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好”，這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓(xùn)練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負(fù)有心,在他事業(yè)走向顛峰的時(shí)候,他的儀表也得到別人的認(rèn)可。

同學(xué)們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范,是一個(gè)人的思想境界,學(xué)識水平,道德素質(zhì),文化修養(yǎng),交際能力的外在表現(xiàn)。俄國著名教育學(xué)家烏申斯基說：“良好的行為習(xí)慣是一種資本。”良好的習(xí)慣的形成，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個(gè)人的自身形象,而且事關(guān)學(xué)校社會乃至國家和民族的整體形象。

同學(xué)們，在這個(gè)春季，全中國都彌漫著和諧的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的高級中學(xué)。文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓班級文化伴我們成長，努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。謝謝！

（九）班主任發(fā)言

主持人 1：請班主任為我們這次主題班會發(fā)言。

三、結(jié)束語 主持 1234：在這個(gè)絢麗多彩的世界里，我們品嘗著甘甜的雨露；呼吸著泥土的芬芳；聆聽著潮汐的喧嘩；我們擁抱

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著蓬勃的朝陽。讓我們在各方面都注意自己的行為細(xì)節(jié)，那么我們的生活將會更加絢麗、美好。

主持人2：現(xiàn)在請全班同學(xué)演唱《明天會更好》 主持 1234：主題班會到此結(jié)束。謝謝大家！

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活動(dòng)課后記

和為貴，諧為美！和諧是一個(gè)極古老而又至今依然熠熠生輝的命題。而在校園里，在同學(xué)身上我們時(shí)常會看到一些不和諧的表現(xiàn)。希望通過《和諧個(gè)體 和諧班級 和諧校園》這樣的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們注重身邊的文明與禮儀，管理好自己的情緒，培養(yǎng)崇高禮儀美德，使美好的道德品質(zhì)、道德行為在同學(xué)們中蔚然成風(fēng)，促進(jìn)班級的和諧，促進(jìn)學(xué)校，社會的和諧。

面對《和諧個(gè)體 和諧班級 和諧校園》這個(gè)主題，很多同學(xué)也有話想說，因?yàn)榇蠹叶忌羁谈形虻轿覀兊纳疃嗝葱枰椭C的音符。于是同學(xué)們積極踴躍地加入到了主持人、小品、情景劇、講故事、演唱、演講等角色中。從同學(xué)們的這種表現(xiàn)我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)和諧就在你我身邊。我們的生命原本就如一杯清冽的山泉，含著山的赤誠，流著泉的激情，映著天的純凈。作為班主任，我為同學(xué)們的表現(xiàn)感到驕傲，非常感謝3班全體同學(xué)們！

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第二篇：“和諧個(gè)體_和諧班級_和諧校園”主題班會

主題班會教案

夏雨

班會主題：

和諧個(gè)體 和諧班級 和諧校園

活動(dòng)班級：

安徽省馬鞍山市第四中學(xué)中學(xué)高三（2）班

班主任：

夏雨

活動(dòng)地點(diǎn)：

教室

活動(dòng)時(shí)間：

2011年10月17日班會課

活動(dòng)背景：

1．和為貴，諧為美！社會需要和諧的音符。

2．近年來，受社會不良習(xí)氣的影響，部分青少年中出現(xiàn)了傲慢無禮而又懶散、禁不起挫折的現(xiàn)象。

3．傳統(tǒng)的思想道德教育脫離了青少年的實(shí)際生活。

4．未成年人的心理素質(zhì)和心理健康水平，不僅關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，而且關(guān)系到社會的穩(wěn)定，對于“構(gòu)建和諧社會”也具有重要意義。

5．學(xué)生在行為規(guī)范上需要及時(shí)、正確的引導(dǎo)。

活動(dòng)目的：

1.挖掘同學(xué)傲慢無禮等消極情緒及無效溝通的幾種影響因素，幫助他們走出困境。

2.幫助同學(xué)們注重身邊的文明與禮儀，培養(yǎng)崇高禮儀美德，使美好的道德品質(zhì)、道德行為在同學(xué)們中蔚然成風(fēng)，促進(jìn)班級的和諧，促進(jìn)學(xué)校，社會的和諧。

3.使同學(xué)意識到個(gè)體的和諧對班級、校園乃至社會和諧發(fā)展的重要意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將全班分成三個(gè)小組

第一小組負(fù)責(zé)搜集與和諧相關(guān)的圖片、資料，目的是讓同學(xué)們知道“和諧美是美的最高境界?！薄拔拿鲙砗椭C?！辈⒅谱鞫Y儀競賽題。

第二小組負(fù)責(zé)搜集生活中的同學(xué)們的言行，目的是讓同學(xué)們知道如何管理情緒，促進(jìn)思想溝通——爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

第三小組創(chuàng)作和諧班級倡議書，準(zhǔn)備簽字、起誓活動(dòng)等，讓同學(xué)們知道“班集體建設(shè)人人有責(zé)”——積極維護(hù)和諧，爭當(dāng)主人翁。

活動(dòng)紀(jì)實(shí)

一、主持人宣布班會主題。

主持人： “和諧”已成為社會的共識，發(fā)展“和諧個(gè)體 和諧班級 和諧校園”已成為廣大師生，同心同德努力奮斗的目標(biāo)。

主持人：高三2班《和諧個(gè)體 和諧班級 和諧校園》主題班會現(xiàn)在開始！

活動(dòng)

第 1 頁 2013-4-1

清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相府時(shí)與鄰居發(fā)生爭執(zhí)，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫信通融。

張廷玉見家書后，復(fù)詩一首寄回：

千里求書為道墻，讓他三尺有何妨，長城萬里今猶在，誰見當(dāng)年秦始皇？

總管接信后，深深領(lǐng)會張廷玉和睦禮讓、豁達(dá)明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見張家退讓三尺，也隨即后退三尺，兩家不僅化解了訴訟，還為過往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉(xiāng)親。

主持人 2：剛才給大家講了個(gè)故事，現(xiàn)在我也給大家講一個(gè)：有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣，他的父親就給了他一袋釘子，并且告訴他，每當(dāng)他想發(fā)脾氣無法控制的時(shí)候，就釘一根釘子在后院的圍籬上第一天，這個(gè)男孩釘下了40根釘子。。慢慢地男孩漸漸可以掌握他的情緒，不再亂發(fā)脾氣，所以每天釘下的數(shù)量也跟著減少了，他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣比釘下那些釘子來的容易些。終于，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘于。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有的釘子都拔出來了，于是父親牽著他的手來到后院，告訴他說:"孩子，你做得很好，但看看那些圍籬上的坑坑洞洞，這些圍籬將永遠(yuǎn)不能恢復(fù)以前的樣子了，當(dāng)你生氣時(shí)所說的話就像這些釘子一樣，會給對方留下很難彌補(bǔ)的疤痕，有些是難以抹滅的?！?/p>

主持人1：在了解了這個(gè)故事后，剛才起爭執(zhí)的同學(xué)又什么感悟呢？請他們來說說！

競賽

主持人 2：現(xiàn)在請各小組作好準(zhǔn)備，馬上開始文明禮儀知識搶答環(huán)節(jié)。共有10個(gè)選擇題，看哪一組在我們讀完題目后最先舉手答題。

1.早晨進(jìn)校見到老師，要行禮問早、問好。如遇地方狹窄，應(yīng)（）。

A.學(xué)生給老師讓路B.學(xué)生或老師讓路都可以C.老師給學(xué)生讓路

2.升國旗時(shí)應(yīng)（）。

A.肅立、脫帽B．肅立、脫帽、行注目禮C．肅立、脫帽、行注目禮、少先隊(duì)員行隊(duì)禮

3．男生的頭發(fā)長度應(yīng)前發(fā)不覆額、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)（）。

A.不過肩B.不過領(lǐng)C.不超過發(fā)際

4.在手勢語運(yùn)用中，切忌談話時(shí)伸出食指指點(diǎn)（），這是一種不禮貌的行為。

A．天空B.自己C.對方

5．教師節(jié)是（）。

A．9月10日B.9月9日C.5月12日

6．在排隊(duì)打飯時(shí)（）。

A.排在熟人的前面B.請人帶打C.按次序排隊(duì)

7．別人給你服務(wù)，做事和幫忙，無論給你的幫助多么微不足道，都要說（）。

A．謝謝B.請C.對不起

8.在與人交談時(shí)，雙方應(yīng)該注視對方的（）才不算失禮。

A．上半身B.雙眉到鼻尖的三角區(qū)域內(nèi)C.頸部

9.在圖書館和閱覽室閱覽完畢后，應(yīng)（）。

A．隨便放B.放回原處C.放在桌子上

10．接電話時(shí)第一句話應(yīng)說（）。

A．喂，你找誰？B.您好！請問您找哪一位？ C.誰呀？干嘛

演講《把文明禮儀當(dāng)作習(xí)慣》。

主持人：親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧?！栋盐拿鞫Y儀當(dāng)作習(xí)慣》。

世界球王貝利，開始踢球時(shí)，有一次上臺自我介紹，由于衣服穿戴搭配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好”，這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓(xùn)練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負(fù)有心,在他事業(yè)走向顛峰的時(shí)候,他的儀表也得到別人的認(rèn)可。

同學(xué)們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規(guī)范,是一個(gè)人的思想境界,學(xué)識水平,道德素質(zhì),文化修養(yǎng),交際能力的外在表現(xiàn)。俄國著名教育學(xué)家烏申斯基說：“良好的行為習(xí)慣是一種資本?！绷己玫牧?xí)慣的形成，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個(gè)人的自身形象,而且事關(guān)學(xué)校社會乃至國家和民族的整體形象。

同學(xué)們，在這個(gè)春季，全中國都彌漫著和諧的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的高級中學(xué)。文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓班級文化伴我們成長，努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。謝謝！

（九）班主任發(fā)言

主持人 1：請班主任為我們這次主題班會發(fā)言。

三、結(jié)束語

主持：在這個(gè)絢麗多彩的世界里，我們品嘗著甘甜的雨露；呼吸著泥土的芬芳；聆聽著潮汐的喧嘩；我們擁抱著蓬勃的朝陽。讓我們在各方面都注意自己的行為細(xì)節(jié)，那么我們的生活將會更加絢麗、美好。

主持人：現(xiàn)在請全班同學(xué)演唱《明天會更好》

主持：主題班會到此結(jié)束。謝謝大家！

第三篇：高中班會教案：“和諧個(gè)體 和諧班級 和諧校園”主題班會

班會主題：

和諧個(gè)體和諧班級和諧校園 活動(dòng)班級：

江蘇省吳江市高級中學(xué)高二（8）班 活動(dòng)時(shí)間：

2011年5月12日班會課 活動(dòng)背景：

1．和為貴，諧為美！社會需要和諧的音符。

2．近年來，受社會不良習(xí)氣的影響，部分青少年中出現(xiàn)了傲慢無禮而又懶散、禁不起挫折的現(xiàn)象。

3．傳統(tǒng)的思想道德教育脫離了青少年的實(shí)際生活。

4．未成年人的心理素質(zhì)和心理健康水平，不僅關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，而且關(guān)系到社會的穩(wěn)定，對于“構(gòu)建和諧社會”也具有重要意義。

5．學(xué)生進(jìn)入高一，在行為規(guī)范上需要及時(shí)、正確的引導(dǎo)。

活動(dòng)目的：

1.挖掘同學(xué)傲慢無禮等消極情緒及無效溝通的幾種影響因素，幫助他們走出困境。

2.幫助同學(xué)們注重身邊的文明與禮儀，培養(yǎng)崇高禮儀美德，使美好的道德品質(zhì)、道德行為在同學(xué)們中蔚然成風(fēng)，促進(jìn)班級的和諧，促進(jìn)學(xué)校，社會的和諧。

3.使同學(xué)意識到個(gè)體的和諧對班級、校園乃至社會和諧發(fā)展的重要意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.將全班分成三個(gè)小組

第一小組負(fù)責(zé)搜集與和諧相關(guān)的圖片、資料，目的是讓同學(xué)們知道“和諧美是美的最高境界?！薄拔拿鲙砗椭C。”并制作禮儀競賽題。

第二小組負(fù)責(zé)搜集生活中的同學(xué)們的言行，改編成節(jié)目，目的是讓同學(xué)們知道如何管理情緒，促進(jìn)思想溝通——爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

第三小組創(chuàng)作和諧班級倡議書，準(zhǔn)備簽字、起誓活動(dòng)等，讓同學(xué)們知道“班集體建設(shè)人人有責(zé)”——積極維護(hù)和諧，爭當(dāng)主人翁。2.選主持人、相聲和小品、演講等演員及各小組組長。3.邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加。

活動(dòng)紀(jì)實(shí)

一、主持人宣布班會主題。主持人：陳錦峰、李沁怡、蔣小強(qiáng)、胡倩

主持人13：春暖花開，萬物盎然。

主持人24：重生新的萬景，重燃四季之歌，譜寫希望之曲。

主持人1234：在這充滿希望的季節(jié)里，“和諧”已成為社會的共識，發(fā)展“和諧個(gè)體和諧班級和諧校園”已成為廣大師生，同心同德努力奮斗的目標(biāo)。

主持人1234：高一8班《和諧個(gè)體和諧班級和諧校園》主題班會現(xiàn)在開始！

二、活動(dòng)

（一）《妙手生花》

主持人1：如何發(fā)展和諧個(gè)體？建設(shè)和諧班級？我們一起來心動(dòng)行動(dòng)。主持人2：“妙筆生花”對你來說肯定不陌生吧，那你有沒有聽說過“妙手生花”呢？想知道是怎么一回事嗎？那就讓我們一起來動(dòng)動(dòng)手吧！

主持人1：請大家拿出正方形的紙，根據(jù)我的指示進(jìn)行操作?；顒?dòng)期間大家獨(dú)立完成，不能向我提問，也不要左顧右盼。1.把這張紙上下對折； 2.再把它左右對折；

3.在左上角撕掉一個(gè)邊長約2厘米的等要直角三角形； 4.再左右對折一下； 5.然后上下對折；

6.最后在右上角撕掉一個(gè)半徑約2厘米的扇形。

主持人2：請大家將紙展開，互相之間看看最終撕出來的紙形狀是否一樣。

主持人34：（展示同學(xué)的幾張作品）

主持人1：你知道其中的奧秘在哪里嗎？

主持人34：（走到那幾位同學(xué)身邊聽他們的回答）

主持人1：溝通是實(shí)現(xiàn)人際互動(dòng)的一個(gè)非常重要的形式，但在實(shí)際交往過程中，“溝而不通”的事情時(shí)有發(fā)生。你們看——

（二）小品《簽合同》表演者：李抒華、鈕稼裕、盛譽(yù)豪

主持人1：李抒華與鈕稼裕為什么簽不成合同，而卻與盛譽(yù)豪簽成了，其中的關(guān)鍵因素是什么？

主持人2：創(chuàng)建和諧班級，文明禮儀要先行。但校園里，你是否聽到這樣的音符，你們看，他們來了。

（三）情景劇《爭執(zhí)ⅰ》

主持人3：在人際交往中，許多問題像他們一樣，并不是由很大的利益沖突引起，往往是情緒管理不當(dāng)而造成的。一肚子的火氣就代替了同學(xué)之間的友誼。

主持人4：你們能說說有沒有這樣的事情發(fā)生過？

主持人12：（走到同學(xué)身邊，引導(dǎo)同學(xué)說發(fā)生在身邊的故事。）

主持人3：為什么會出現(xiàn)這樣的局面？為什么人與人之間的交流氛圍會“降溫”，讓人感到人心冷漠？

主持人4：為此，我們感到憂傷，為此，我們感到難過。我們感到自己的心，象春天的花朵突然遭遇了冰霜。

主持人4：有請楊振希等同學(xué)演唱《花香》

主持人3：下面，我們將請同學(xué)們自由發(fā)言，大家一起來探討一下，究竟是什么原因使我們遠(yuǎn)離溝通和了解？好，下面請大家發(fā)言。

主持人4：謝謝！看來溝通是門大學(xué)問。遇到互不相讓的事情時(shí)，我們?nèi)绾翁幚恚?#p#副標(biāo)題#e# 主持人3：“六尺巷”的故事告訴我們該如何化解這種矛盾。請出我們班的故事大王“倪菁菁”。

（四）故事《六尺巷》表演者：倪菁菁

主持人2：剛才倪菁菁給大家講了個(gè)故事，現(xiàn)在我也給大家講一個(gè)：《男孩與釘子的故事》

主持人1：在了解了這個(gè)故事后，剛才起爭執(zhí)的同學(xué)又什么感悟呢？請他們來說說！

（五）情景劇《爭執(zhí)ⅱ》 主持人2：你無法改變天氣，卻可以改變心情。你無法控制別人，但能夠掌握自己。

主持人1：在生活中除了禮讓，我們還要注重的禮儀還有很多，比如：穿著禮儀、尊師禮儀、升旗禮儀。接下來我們進(jìn)行文明禮儀知識競賽。

（六）競賽

主持人2：現(xiàn)在請各小組作好準(zhǔn)備，馬上開始文明禮儀知識搶答環(huán)節(jié)。共有10個(gè)選擇題，看哪一組在我們讀完題目后最先舉手答題。

（文明禮儀知識搶答）

主持人34：（負(fù)責(zé)發(fā)送禮品。）

（七）簽名活動(dòng)

主持人3：天行健，君子以自強(qiáng)不息；

主持人4：地勢坤，君子以厚德載物。請大家簽名表決心！

主持人12：發(fā)放簽名紙張。

（八）演講《把文明禮儀當(dāng)作習(xí)慣》。

主持人4：親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。請張祎婧演講《把文明禮儀當(dāng)作習(xí)慣》。

（九）班主任發(fā)言

主持人1：請班主任為我們這次主題班會發(fā)言。

三、結(jié)束語

主持1234：在這個(gè)絢麗多彩的世界里，我們品嘗著甘甜的雨露；呼吸著泥土的芬芳；聆聽著潮汐的喧嘩；我們擁抱著蓬勃的朝陽。讓我們在各方面都注意自己的行為細(xì)節(jié)，那么我們的生活將會更加絢麗、美好。

主持人2：現(xiàn)在請全班同學(xué)演唱《明天會更好》

主持1234：主題班會到此結(jié)束。謝謝大家！

活動(dòng)課后記

和為貴，諧為美！和諧是一個(gè)極古老而又至今依然熠熠生輝的命題。而在校園里，在同學(xué)身上我們時(shí)常會看到一些不和諧的表現(xiàn)。希望通過《和諧個(gè)體和諧班級和諧校園》這樣的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們注重身邊的文明與禮儀，管理好自己的情緒，培養(yǎng)崇高禮儀美德，使美好的道德品質(zhì)、道德行為在同學(xué)們中蔚然成風(fēng)，促進(jìn)班級的和諧，促進(jìn)學(xué)校，社會的和諧。

面對《和諧個(gè)體和諧班級和諧校園》這個(gè)主題，很多同學(xué)也有話想說，因?yàn)榇蠹叶忌羁谈形虻轿覀兊纳疃嗝葱枰椭C的音符。于是同學(xué)們積極踴躍地加入到了主持人、小品、情景劇、講故事、演唱、演講等角色中。從同學(xué)們的這種表現(xiàn)我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)和諧就在你我身邊。我們的生命原本就如一杯清冽的山泉，含著山的赤誠，流著泉的激情，映著天的純凈。作為班主任，我為同學(xué)們的表現(xiàn)感到驕傲，非常感謝8班全體同學(xué)們！

第四篇：和諧校園主題班會

班會名：增強(qiáng)校園安全意識，創(chuàng)和諧校園主題班會

活動(dòng)背景：近期我國發(fā)生了好幾起關(guān)系校園安全的事件，整個(gè)社會都產(chǎn)生了很大的影響，國

家教育部對此類事件也都很重視。在第一時(shí)間發(fā)布了有關(guān)做好校園安全的通知，強(qiáng)調(diào)要維持好校園秩序，保護(hù)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

目的：結(jié)合學(xué)校安全教育的主題，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)安全知識，認(rèn)識到安全的重要

性。

時(shí)間：七年級

地點(diǎn)：教室2

組織人員：李景鑫學(xué)習(xí)小組（李夢黎，楊紹良，鄭洪洋，李靖宇，范云山，吳志霖，黃夢妃）參與人員：全體學(xué)生和班主任

容：

過程：

1.主持人進(jìn)行開場白演講并宣布班會正式開始，對活動(dòng)流程及活動(dòng)的背景、目的、要求進(jìn)行介紹；

2、尋找一些相關(guān)的資料來在班上宣傳，并讓同學(xué)們進(jìn)行討論，深化于心。以利于更好的在同學(xué)們的心中有對安全意識的加強(qiáng)；

3、在同學(xué)之中找?guī)讉€(gè)實(shí)際的真實(shí)例子講講事情的真實(shí)的發(fā)展，以及事情發(fā)生后所帶來的直接后果和間接影響；

4、主持人對有關(guān)資料的解讀，找近期發(fā)生在各個(gè)高校的有關(guān)安全消防等一些事顧資料來說說安全對于我們來說的重要性。

5、在班會結(jié)束后組織同學(xué)找尋學(xué)校的主要的裸露的危險(xiǎn)的電線、因年久失修的設(shè)備和一些存在危險(xiǎn)的現(xiàn)象，并向有關(guān)人員匯報(bào)。

6、在班會中適時(shí)穿插安全主題的互動(dòng)游戲。

第五篇：高二“和諧個(gè)體和諧班級和諧校園”主題班會（寫寫幫整理）

堅(jiān)守精品文檔主頁地址： http://www.tmdps.cn/afeidoc81 高二“和諧個(gè)體和諧班級和諧校園”主題班

會

班會主題：

和諧個(gè)體和諧班級和諧校園 活動(dòng)班級：

江蘇省吳江市高級中學(xué)高二（8）班 活動(dòng)時(shí)間：

X年5月12日班會課 活動(dòng)背景：

1．和為貴，諧為美！社會需要和諧的音符。

2．近年來，受社會不良習(xí)氣的影響，部分青少年中出現(xiàn)了傲慢無禮而又懶散、禁不起挫折的現(xiàn)象。

3．傳統(tǒng)的思想道德教育脫離了青少年的實(shí)際生活。4．未成年人的心理素質(zhì)和心理健康水平，不僅關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，而且關(guān)系到社會的穩(wěn)定，對于“構(gòu)建和諧社會”也具有重要意義。

5．學(xué)生進(jìn)入高一，在行為規(guī)范上需要及時(shí)、正確的引導(dǎo)?；顒?dòng)目的： 1.挖掘同學(xué)傲慢無禮等消極情緒及無效溝通的幾種影響因素，幫助他們走出困境。

2.幫助同學(xué)們注重身邊的文明與禮儀，培養(yǎng)崇高禮儀美德，使美好的道德品質(zhì)、道德行為在同學(xué)們中蔚然成風(fēng)，促進(jìn)班級的和諧，促進(jìn)學(xué)校，社會的和諧。

3.使同學(xué)意識到個(gè)體的和諧對班級、校園乃至社會和諧發(fā)展的重要意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將全班分成三個(gè)小組

第一小組負(fù)責(zé)搜集與和諧相關(guān)的圖片、資料，目的是讓同學(xué)們知道“和諧美是美的最高境界。”“文明帶來和諧?！辈⒅谱鞫Y儀競賽題。

第二小組負(fù)責(zé)搜集生活中的同學(xué)們的言行，改編成節(jié)目，目的是讓同學(xué)們知道如何管理情緒，促進(jìn)思想溝通——爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

第三小組創(chuàng)作和諧班級倡議書，準(zhǔn)備簽字、起誓活動(dòng)等，讓同學(xué)們知道“班集體建設(shè)人人有責(zé)”——積極維護(hù)和諧，爭當(dāng)主人翁。

2.選主持人、相聲和小品、演講等演員及各小組組長。3.邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加。活動(dòng)紀(jì)實(shí)

一、主持人宣布班會主題。主持人：陳錦峰、李沁怡、蔣小強(qiáng)、胡倩

主持人13：春暖花開，萬物盎然。

主持人24：重生新的萬景，重燃四季之歌，譜寫希望之曲。

主持人1234：在這充滿希望的季節(jié)里，“和諧”已成為社會的共識，發(fā)展“和諧個(gè)體和諧班級和諧校園”已成為廣大師生，同心同德努力奮斗的目標(biāo)。

主持人1234：高一8班《和諧個(gè)體和諧班級和諧校園》主題班會現(xiàn)在開始！

二、活動(dòng)

（一）《妙手生花》

主持人1：如何發(fā)展和諧個(gè)體？建設(shè)和諧班級？我們一起來心動(dòng)行動(dòng)。

主持人2：“妙筆生花”對你來說肯定不陌生吧，那你有沒有聽說過“妙手生花”呢？想知道是怎么一回事嗎？那就讓我們一起來動(dòng)動(dòng)手吧！

主持人1：請大家拿出正方形的紙，根據(jù)我的指示進(jìn)行操作?；顒?dòng)期間大家獨(dú)立完成，不能向我提問，也不要左顧右盼。

1.把這張紙上下對折； 2.再把它左右對折；

3.在左上角撕掉一個(gè)邊長約2厘米的等要直角三角形； 4.再左右對折一下； 5.然后上下對折；

6.最后在右上角撕掉一個(gè)半徑約2厘米的扇形。主持人2：請大家將紙展開，互相之間看看最終撕出來的紙形狀是否一樣。

主持人34：（展示同學(xué)的幾張作品）主持人1：你知道其中的奧秘在哪里嗎？

主持人34：（走到那幾位同學(xué)身邊聽他們的回答）主持人1：溝通是實(shí)現(xiàn)人際互動(dòng)的一個(gè)非常重要的下一頁

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