第一篇：北師大版五年級上冊語文的期末試卷

一、看拼音，寫詞語，相信你一定能書寫正確、美觀。

áo yóu miǎo xiǎo héǎi kāngkǎi ēn cì yū ní mí màn diào qiǎn

（）（）（）（）（）（）（）（）

二、區(qū)別字音、字形、字義，正確地選擇并填寫。

1、我的袖兒口刮開了一道縫（）兒，我找來針線把它縫（）好。（féngfèng）

2、房屋的橫檻（）上雕刻著精美的字畫，就連門檻（）上都是。（）。（k?njiàn）

3、鄭人有且置履者，先自度（）其足而置之其坐，至之市而忘操之。難道這個人就這樣度（）過自己的一生嗎？（dù dúo）

4、我把老師的嚴（）要求當作一種鼓（）。（厲 勵）

5、這個木制的水（）已經(jīng)都（）了。（糟 槽）

6、面對敵人的威（），我們要團結(jié)（）作戰(zhàn)勝敵人！（協(xié)脅）

7、“打”字是多義字。①用手或器具撞擊物體。②舉、提。③放射、發(fā)出。④舀取。⑤買。⑥捉（禽獸等）。⑦用割、砍等動作來收集。⑧定出、計算。⑨做某種游戲。⑩編織。在下列句子中，“打”的意思各是什么？請?zhí)顚懶蛱枴?/p>

1）在運動會上我打軍鼓。（）

2）我打著旗子艱難地走著。（）

3）我常給遠方工作的爸爸打電話問候情況。（）

4）我從鍋里打了一碗粥。（）

5）我?guī)桶职秩ゴ蚓啤＃ǎ?/p>

6）我一有空就跟著爸爸到江邊去打魚。（）

7）王二小一邊打柴，一邊放牛。（）

8）每次寫作文我都要先打草稿。（）

9）飯后我經(jīng)常和媽媽在一起打羽毛球。（）

10）我穿的毛衣都是媽媽給我打的。（）

三、判斷正誤。對的用“√”，錯的用“x”。

1、“勉”字用音序查字法，應(yīng)查（mi?n）。用部首查字法，應(yīng)查（力）部，再查

（八）畫。（）

2、《昨天，這是一座村莊》文題中的“這兒”指的是深圳（）

3、《“諾曼底”號遇難記》是法國作家雨果的作品。（）

4、《黃河象》一文中介紹的象化石是1973年在甘肅省合水縣馬蓮河畔發(fā)掘出來的。（）

四、在文言文里，有些詞雖然與現(xiàn)代漢語里的詞意思相同，但寫法不同。請指出來并寫出意思。

鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。

（）同（），意思是

反歸取之。

（）同（），意思是

五、解釋下列句子的意思，并指出加點字的意思。

楚人有鬻盾與矛者。譽之曰：“吾矛之堅，物莫能陷也。”

鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。

及反，市罷，遂不得履。

子知子之所以中者乎？

可矣，守而勿失也。

六、比較下列句子中加點字的意思有何不同。

吾矛之利，于物無不陷也。鄭人有且置履者。

吾忘持度。先自度其足而置之其坐。

后先自度其足而置之其坐。后先自度其足而置之其坐。

至之市而忘操之。吾忘持度。

反歸取之。寧信度，無自信也

日積月累

一、填空組成語

（）頭（）氣（）有（）竹目（）口（）不（）其（）數(shù)

（）兵（）將（）居（）業(yè)

你還知道哪些成語，寫下來。（至少4個）

二、判斷下列句子哪些是比喻句，在句子后面的括號里畫“√”，并仿照比喻句的格式自己也寫一句話。

1、地球是一個半徑只有6300公里的星球，在群星摧殘的宇宙中，就像一葉扁舟（）

2、人們站在大象骨架面前，似乎看到一頭大象正昂首闊步向前跑。（）

3、我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。（）

4、她長得像媽媽一樣漂亮。（）

仿寫比喻句：

三、默寫《浪淘沙》、《飲湖上初晴后雨》并注明作者及朝代。

開卷有益

課內(nèi)演練：閱讀《黃河象》片段，然后回答問題。

北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象的化石。這具大象骨架高4米，長8米，除了尾椎以外，全部都是由骨骼化石安裝起來的。看，前端是三米多長的大象牙，接著是頭骨和下頜骨，甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨頭也保存著。在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉。古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的。人們站在骨架前面，似乎看到一頭大象正昂首闊步向前跑。

（1）這段話的主要內(nèi)容：

（2）黃河象骨架的特點是、。請用“~~~”和“——”劃出黃河象骨架的特點的語句。

（3）用“----”劃出想象的語句。

課外比拼：閱讀短文回答問題。

義氣松

大興安嶺有一種落葉松，當?shù)厝斯芩小傲x氣松”。主動住在陰坡，謙虛善良，缺少個性，喜歡過集體生活。成群團狀就長得高大繁茂，一棵松則長不好，甚至?xí)赖簟Ｕ驗樗鼪]有個性，身上沒有刺兒，沒有太多的枝丫如疤瘌琉丘的節(jié)子，二三十米高的樹干溜光。所以人們就格外喜歡它，做棟梁，打家具，當枕木，鋪大橋，因而也最容易遭砍殺。

泰山松、黃山松，充分發(fā)展自己的個性，長得千姿百態(tài)，容貌可人。吸引了數(shù)人去觀賞，去瞻仰。被詩人贊美，被畫家描摹，被印成彩照，被拍進電影，成為人間的寵物。倘有一條枝丫干枯也會成為一條新聞，人們會為它的安全大聲疾呼。

我同情義氣松，它的義氣讓我感動，也為它感到難受和不平。它之所以這樣老實，也許是由于受過皇封：“許你隨風(fēng)飄蕩，不許就地生根！”

松籽頂風(fēng)飛八十米，順風(fēng)飛二百米。你的松籽到我這兒來生根發(fā)芽，我的松籽到你那兒去長大成材。就靠這股頑強的生命力，大家互相幫襯，互相扶持，砍不完，殺不絕，一代一代地活下來了。我忽然意識到義氣松是有個性的，講義氣就是它的個性。沒有缺點不一定沒有個性，橫生枝丫也不等于個性豐滿。

義氣松是興安嶺的主要樹種，是興安嶺這塊講義氣的土壤養(yǎng)育了它。它又是興安嶺的驕傲。它那倔強的軀干是人類文明的脊骨，有這不倒的脊骨才有綿綿不絕的生命。

我對興安嶺肅然起敬，感激它，愿意聽憑它的主宰。也許唯有如此，才能獲得大自然的諒解，在它的懷抱里得到自由與美。

我從來沒有認真記住過一種樹，一種花，一種草。今后卻決不會忘記興安嶺落葉松——義氣松！

1、選出加點字注音完全正確的一組，將標號寫在（）里。

Ａ、謙虛（xū）善良（láng）甚至（shèn）寵物（cǒng）描摩（muó）

Ｂ、枝丫（chà）溜光（liū）容易（yóng）疾呼（jí）充分（cōng）

Ｃ、土壤（r?ng）倔強（jué）脊骨（jǐ）主宰（z?i）瞻仰（zhān）

２、連線（詞語搭配）

溜光的 節(jié)子

頑強的 軀干

綿綿不絕的 土壤

講義氣的 生命

倔強的 生命力

疤瘌琉丘的 樹干

３、填表比較義氣松和泰山松、黃山松異同及人們對待它們的態(tài)度。

比較對象 各自特點 有無個性 生活應(yīng)用 我的觀點

義氣松

泰山松

黃山松

４、用橫線畫出文中的一個排比句，并結(jié)合排比句的特點自己再寫一個排比句。

５、結(jié)合實際，說說你對“倘有一條枝丫干枯也會成為一條新聞，人們會為它的安全大聲疾呼。”這句話的理解。

６、“我忽然意識到義氣松是有個性的，講義氣就是它的個性。”這句話與前文談到“義氣松缺少個性”、“正因為沒有個性……”相互矛盾嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

７、文中的“義氣松”加上了引號，用意何在？

８、今后卻決不會忘記興安嶺落葉松——義氣松！說說句中破折號的用法。你還能列舉破折號的其他用法嗎？

９、你喜歡義氣松嗎？除文中介紹的理由外，你還能說出自己的看法來嗎？

妙筆生花

想一想，生活中哪些人值得你尊敬、佩服，為什么。是因為這些人的高尚品質(zhì)，這些人的某些特長或本領(lǐng)，還是因為這些人對你有過幫助、教導(dǎo)……從中選擇一個人寫下來。寫之前，要想清楚你為什么尊敬或佩服他，用一兩件事寫出你尊敬或佩服的原因；注意把內(nèi)容寫具體。寫完后讀兩次，有不妥之處，認真修改。

第二篇：北師大五年級上冊語文期末試卷分析

五年級語文期末試卷分析

（2015—2016學(xué)第二學(xué)期）

黃小燕

一、試卷分析

語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強的學(xué)科。本次試卷題型多樣，題量大，難度偏難，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，對五年級的學(xué)生的知識、能力、書寫習(xí)慣進行考察。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，全班26人，平均分80.27，及格人數(shù)25，及格率96.15%，優(yōu)秀人數(shù)16人，優(yōu)秀率61.54%。后進生失分較多。按要求改寫句子這一失分較多，學(xué)生對縮句和陳述句改成反問句、轉(zhuǎn)述句還有較大的問題，以后教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練方面課內(nèi)閱讀失分較多，個別同學(xué)由于審題不清，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀第一、三題理解發(fā)揮題失分較多。尤其是第三題的那句話理解起來較難，全部沒有一個全對。這次考試作文題目適合孩子們寫，孩子們均有話可說，語句比較通順，中心明確。但也有一半以上的同學(xué)比較馬虎、粗心審題，多數(shù)同學(xué)組織語言能力較差，作文水平有待提高。多數(shù)同學(xué)字寫較工整。

二、存在的主要問題 1.語文基本功方面：

試卷答題中可以看出字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，詞語的意思不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，句子改寫失分較多，部分學(xué)生對要背誦的語段部分學(xué)生不能準確記憶。

2.閱讀積累方面： 學(xué)生閱讀理解能力不夠強，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。

3.習(xí)作方面：

個別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時不能認真審題，仔細思考。有丟題漏題現(xiàn)象。

三、對今后教學(xué)的幾點看法

1.重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)要學(xué)好語文，首先要識字，并掌握一定數(shù)量的字和詞

從本次檢測我們很明顯地感覺到，基礎(chǔ)知識對小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。試卷中從字音、字型字義考察學(xué)生，設(shè)計了多樣的題型檢查學(xué)生的知識與能力。考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的。這些知識在學(xué)生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現(xiàn)，仍有學(xué)生的失分較多。究其原因： ①平時教學(xué)中課堂練習(xí)題的題量少而簡單，沒有達到訓(xùn)練的目的。②復(fù)習(xí)作業(yè)布置不能分層安排，對基礎(chǔ)知識較差的同學(xué)沒有強化訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)的效率要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。期中試卷中，字、詞類的題。目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練作業(yè)設(shè)計更科學(xué)、合理，嘗試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時還可開展豐富多彩的活動訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2.教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學(xué)生的位置，教師講解過多，學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，由于教師講解過多，學(xué)生閱讀與思考的時間不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3.多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實感

從作文批改與試卷作文中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文素材雷同，內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。好的文學(xué)作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學(xué)生的作 文水平。其次，教會學(xué)生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學(xué)要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。總之，寫實的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4.注重積累，提高語文素養(yǎng)積累對提高學(xué)生的語文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆，學(xué)會讀寫的前提。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運用，在運用中積累。鼓勵寫作能力較強的學(xué)生向?qū)W校的報刊投稿，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會，獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報”提高學(xué)生的能力。5.認真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高對學(xué)生的管理。與家長溝通，做好后進生的轉(zhuǎn)差工作。使以后的教學(xué)邁上新臺階。

第三篇：北師大版小學(xué)五年級上冊語文期末試卷

一、我會聽：6%

請認真聽老師讀一段話，然后作答。、陳叔叔用了 時間，掌握了計算機的 和。他以全優(yōu)的成績通過了 學(xué)位的考試。

2、寫出導(dǎo)師贊嘆陳叔叔的一句話。

二、我會寫：34%

（一）根據(jù)拼音寫漢字。（5%）

jiǎo jiàn xuǎn zé késòu zhǎn dīng jié tiě

（）()()()

（二）比一比再組詞，你是最棒的一個。（5%）

憂（）墾（）豪（）愧（）駿（）

擾（）懇（）毫（）魄（）俊（）

（三）填字成詞，看看你掌握的成語多不多。（4%）

天（）海（）張()李（）豐（）偉（）（）（）離合（四）把下列句子補充完整。（2%）

1、策馬前途，不學(xué)龍鐘。

2、祖宗疆土，當以，不可以。

（五）用修改符號修改下列病句。（4%）

1、天空中飄著五顏六色的彩色的氣球。

2、我斷定小紅這次可能當選大隊委員。

3、一到春天，花兒都繼續(xù)開放了。

4、教室里靜悄悄的沒有一個人，只有他還在刻苦攻讀。

（六）本學(xué)期你一定積累了很多優(yōu)秀文章，那就露一手吧！（7%）

1．長安街兩旁的人行道上 了。路是那樣，人是那樣，向東，向西。這段話說明了。

2．從泰山回來，我畫了一幅畫——在 似乎 的山道上，一個穿紅背心的挑山工，他 向上攀登。這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。這段話中的“它”指的是。

（七）我們已經(jīng)學(xué)過了許多的送別詩，你能在以下的橫線上默寫一首嗎？（4%）。。

三、我會讀：30%

（一）課內(nèi)。（14%）

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的時候，速度極快。來往船只很多，他總能

他能夠cāo zònɡ zì rú（），毫不手忙腳亂。在極快的時候，ɡuǎi wān（）；在擁擠的時候，他能夠擠進擠出。我們看是極險極窄的地方。小艇能夠穿過去，而且速度非常快，兩邊的建筑物飛一般地往后倒退。

我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

1．這段話選自課文。1%

2．在括號里寫出詞語。2%

3．寫出下列詞語的反義詞。2%

倒退（）忙（）

4．這段話的中心句是。2%

5．用“——”劃出文中不直接船駛得快，但又能表達船行得快的句子。1%

6．用“／”給這段話分兩層，并寫出層意。6%

第一層寫：

第二層寫：

（二）課外。（16%）

“鬼路”亮了

我家住在石泉村，對面是我們普陀區(qū)有名的管制區(qū)，中間隔著一條華池路。

華池路,小時候我稱它為“鬼路”。“鬼路”。多難聽的名字。那時，我還躺在媽媽的懷抱里，一到天黑，就吵著要到馬路上去逛逛。可一到馬路上，只有幾盞

昏暗的路燈與天上暗淡的星光遙相呼應(yīng)，顯得陰森恐怖。我竟嚇得哇哇大哭。

上幼兒園了，一天晚上，我跟著媽媽來到華池路。喲，華池路亮起來了，華

池商場，白玉關(guān)小籠館……那霓紅燈招牌光彩熠熠（yì yì）！真沒想到華池路變

得這么亮了。

這兩年，漫步在華池路上,你會發(fā)現(xiàn)華池路的晚上如同白晝。華池路上

又多了一道亮麗的風(fēng)景線，商店街市前,是一條個體商販經(jīng)營的市場,地攤

上，小商品因有盡有。為了更好地營業(yè)，路邊又亮出了一盞盞明燈，猶如

一棵棵璀璨（cuǐ càn）的明珠。

啊！“鬼路”亮了，華池路亮了！

1． 查字典。2%

文中“漫步”的“漫”查音序是，部首是，除部首外有

筆。“漫”在字典中的解釋有：（1）水過滿，向外流。（2）到處都是，遍。

（3）不受約束，隨便。這里應(yīng)選第 種。

2． 從文中找出下列詞語的近義詞。2%

暗淡——（）如同——（）

3． 短文第四節(jié)中有兩個錯別字是、，正確的寫法依次是、。2%

4． 短文共有 節(jié)，第四節(jié)的節(jié)意是：。3%

5． 文中的“鬼路”指的是，這是因為

。2%

6．用“～～”劃出文中的一句比喻句，并寫出把 比作。3%

7．“……華池路的晚上如同白晝。華池路上又多了一道亮麗的風(fēng)景線。”句

中這“亮麗的風(fēng)景線”是指。2%

四、我會想：30%

題目：未來的要求：1）根據(jù)所要寫的內(nèi)容把題目補充完整。

2）要大膽想象，想象要新奇、有趣、超前、富有創(chuàng)造性。

3）注意內(nèi)容具體，語句通順、連貫。

做完啦！別忘了認真檢查哦！

五、附加題：10分

還有時間呀，那就試試下面的題目吧，相信自己一定行！

（一）請寫出五個成語故事。

驚弓之鳥、、、、、。

（二）請寫出兩副對聯(lián)

第四篇：北師大版五年級上冊語文期末試卷和答案

【識 字 寫 字】

一、看拼音在田字格里書寫詞語。5分

zhānyǎng shēnyín wājué shuāijiāo jiǎojiàn

二、按查字典知識填空。4分

“張”字用部首查字法要查_______部；用數(shù)筆劃查字法要查_______畫；用音序查字法要查字母_______，音節(jié)是__________。

“張”字在字典里有多種解釋，下面句子里的“張” 字應(yīng)取哪種解釋，請選擇。

①使合攏的東西分開；②陳設(shè)、鋪開；③看、望；④量詞；⑤姓；⑥擴大、夸大。

1、聽老師講課時應(yīng)專心，不要東張西望。（）

2、漁季到了，漁民忙著張網(wǎng)捕魚。（）

3、一張張白紙，都要愛惜，不能隨便浪費。（）

4、伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。（）

三、組詞。4分

蹋（）掉（）梁（）縛()

塌（）悼（）粱（）搏()

四、在（）里寫近義詞，“ ”線上寫反義詞。3分

剛強（）_______鎮(zhèn)定（）_________ 熱鬧（）_________

五、把下面成語補充完整。4分

雪中送（）推心置（）（）（）盡瘁

休（）與共 身（）其境（）（）吞棗

【積 累 運 用】

六、按要求寫詞語。6分

1、寫含有“不”字的成語：_______________________________ __________

2、寫“清清楚楚（AABB）”式的詞語：__________ __________ __________ __________

3、描寫景物環(huán)境的成語：____________ ___________ ____________ ____________

七、改錯。4分(2+2)

1、圈出下面句子中的錯別字，把正確的字寫在（）里。

有經(jīng)驗的魚民跟據(jù)水柱的行狀，就可以叛斷鯨的種類和大小。

（）（）（）（）

2、用修改符號在原句上把用錯的詞改正過來。

①他寫的小說已經(jīng)在晚報上刊登發(fā)表了。

②一輛輛嶄新的桑塔那轎車奔馳在寬敞的公路上。

八、按要求寫句子。7(2+1+1+1+1+1)

1、把下面的名言警句補充完整。

①_________________，不為瓦全。

②橫眉冷對千夫指，_______________________。

2、例：馬寶玉拔出手榴彈，擰開蓋子，扔向敵人。

有三個連續(xù)動作的：_________________________________________________

3、把陳述句改為反問句。

我們要取得好成績，必須下苦功夫才行。

_______________________________________________________

4、寫一句描寫速度快的比喻句。

________________________________________________________

5、寫一個表達送別時，依依不舍或情深意重的古詩句。

_________________________________________________________

6、從“陶醉”、“大顯身手”、“堅毅”三個詞語中任選一個寫一句話。

_________________________________________________________

【課內(nèi)閱讀】

九、默寫古詩《題西林壁》，按要求作答。6分(2+1+1+2)

_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

1、這是______朝詩人__________的詩作。

2、詩人“不識廬山真面目”,其原因是__________________________________

3、讀了這首詩，你從中受到什么啟發(fā)？

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

十、根據(jù)課文內(nèi)容填空并作答。8分(4+2+2)

深藍的天空中________一輪金黃的_________，下面是____________，都種著_________西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶_________，手捏________，向一匹猹________地刺去。那猹卻將身一扭，反從_______________________。

1、這段話中的第一句話寫了_______、_______、________、_______這四樣景物。

2、這段話按先寫______，后寫_______的順序，刻畫了一個_________________的海邊少年。

【課外閱讀】

十一、閱讀短文，按要求作答。13分（2+2+1+2+2+2+2）

白襯衫?黑木炭

8歲的帕克放學(xué)后氣沖沖[chōngchòng]地回到家里，進門以后使勁地跺腳。他的父親正在院子里干活，看到帕克生氣的樣子，就把他叫了進來，想和他聊聊。

帕克不情愿地走到父親身邊，氣呼呼(的地)說：“爸爸，我現(xiàn)在非常生氣。華金以后甭想（在 再）得意了。”帕克的父親一面干活，一面靜靜地聽兒子訴說。帕克說：“華金讓我在朋友面前丟臉，我現(xiàn)在特別（愿望希望）他遇上幾件倒霉的事情。”

他父親走到墻角，找到一袋木炭。對帕克說：“兒子，你把前面掛在繩子上的那件白襯衫當作華金，把這個塑料袋里的木炭當作你想（像象）中的倒霉事情。你用木炭去砸白襯衫，每砸中一塊，就象征著華金遇到了一件倒霉的事情。我們看看你把木炭砸完了以后，會是什么樣子。”

帕克覺得這個游戲很好玩，他拿起木炭就往襯衫上砸去，可是襯衫掛在比較遠的繩子上，他把木炭扔完了，也沒有幾塊扔到襯[chèngchen]衫上。

父親問帕克：“你現(xiàn)在覺得怎么樣？”他說：“累死我了，但我很開心，因為我扔中[zhōngzhòng]了好幾塊木炭，白襯衫上有幾個黑印子了。”

父親看到兒子沒有明白他的用意，于是便讓帕克去照照鏡子。帕克在一面大鏡子里看到自己滿身都是黑灰，從臉上只能看到牙齒是白的。

父親這時說道：“你看，白襯衫并沒有變得特別臟，而你自己卻成了一個‘黑人’。你想在別人身上發(fā)生很多倒霉的事情，結(jié)果最倒霉的事情卻落在自己身上了，有時候，我們的壞念頭（）在別人身上兌[tuìduì]現(xiàn)了一部分，別人倒霉了，（）它們也同樣在我們自己身上留下了難以消除的污跡。”

1．請給[]里正確的讀音畫上“ ”。（2分）

2．請劃去（）里不正確的詞。（2 分）

3．請在文中（）處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）

4．認真讀短文，把你認為值得積累的詞語寫下來。（至少寫4個）（2分）

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5．帕克生氣是因為_____________，生氣后他_________

_________。（2分）

6． 父親是怎樣教育他的？你覺得這個教育方法好嗎？說說理由。（2分）

7．“我們的壞念頭……難以消除的污跡”，說說你對這句話的理解（2分）

【筆下生花】

在平時的學(xué)習(xí)生活中，誰關(guān)心過你？你又關(guān)心過誰？家事、國事、天下事，我們也都應(yīng)該關(guān)心。請以“關(guān)心”為話題，寫一篇不少于400字的記敘文，可以寫人，也可以記事，要寫真人真事，但是文中不要出現(xiàn)真實的姓名。

友情提醒：別忘了定個好題目，別忘了寫具體，別忘了寫出真情實感 喲

草 稿

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參考答案與評分建議

【識 字 寫 字】

一、看拼音在田字格里書寫詞語。5分

瞻仰 呻吟 挖掘 摔倒 矯健

(本題5分。每詞占1分；寫錯別字的，每字扣0.5分)

二、按查字典知識填空。4分

填空：弓 7 Z zhang或zhāng

選擇解釋：

1、③；

2、①；

3、④；

4、⑤

（本題4分。填空及選擇每個占0.5分）

三、組詞。4分

例：糟蹋 丟掉 橋梁 束縛

倒塌 悼念 高粱 拼搏

（本題4分。每個組詞占0.5分；寫錯別字的不得分）

四、在（）里寫近義詞，“——”線上寫反義詞。3分

（堅 強）軟弱或懦弱（鎮(zhèn) 靜）慌張或緊張（喧鬧或吵鬧）靜寂或安靜

（本題2分。每個詞占0.5 分。寫錯別字的酌情扣分）

五、把下面成語補充完整。4分

雪中送（炭）推心置（腹）（鞠）（躬）盡瘁

休（戚）與共 身（臨）其境（囫）（圇）吞棗

(本題4分。填每個字占0.5分，寫錯別字不得分)

【積 累運 用】

一、按要求寫詞語。（6分）

略。（本題6分。寫對一個詞語得0.5分，寫錯別字的酌情扣分）

二、改錯。5分(2+3)

漁根 形 判；榜樣 寬闊

（本題4分。第1小題改對一個字得0.5，沒按要求劃出錯字的，總扣0.5；第2小題改對一個句得1.5分，沒按修改符號修改的，總扣0.5分）

三、按要求寫句子。7分(2+1+1+1+1+1)

1、把下面的名言警句補充完整。

①寧為玉碎，不為瓦全。

②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

2、有三個連續(xù)動作的：。

例：我走進教室坐在座位上打開書。

3、把陳述句改為反問句。

我們要取得好成績，難道不下苦功夫行嗎？或

我們要取得好成績，怎么能不下苦功夫呢？

4、寫一句描寫速度快的比喻句。

例：他跑得像支離弦的箭。

5、寫一個表達送別時，依依不舍或情深意重的古詩句。

例: 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（本題6分。第1小題2分，補充一個名言警句得1分；第2小題要求擴寫兩處，每處占0.5分；第3小題意思不清的不得分，沒有把。號改成 ？號的扣0.5分；第4小題比喻不恰當?shù)牟坏梅郑坏?小題，所寫的詩句不符合題意的不得分，一個詩句只寫上半句或只寫下半句的扣0.5分。以上各題，寫錯別字的酌情扣分，每個句子錯別字達3個以上的不得分。）

6、選詞造句。略（符合要求得1分，個別錯別字不扣分）

【課內(nèi)閱讀】

一、默寫古詩《題西林壁》，按要求作答。6分(2+1+1+2)

默寫詩句（略）

1、宋 蘇軾

2、“只緣身在此山中”或“是因為人就置身于這座山中”

3、要想認識事物的本質(zhì)，必須客觀全面地把握，冷靜地分析，才能不被局部現(xiàn)象所迷惑。

（本題共6分。默寫詩句的1句占0.5 分，錯別字酌情扣分；第1小題每格占0.5分寫錯別字不得分；第2小題占1分，寫詩句或?qū)懺娋湟馑嫉亩伎傻梅郑坏?小題占2分，有自己的感受，大概意思對的就可得分，錯別字嚴重的扣0.5分意思不完整的酌情扣分）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空并作答。8分(4+2+2)

填空：（略）

1、天空 圓月 沙地 西瓜

2、景 人 勇敢機智

（本題8分。除最后一格占1分外，其它的每一小格占0.5分）

【課外閱讀】

閱讀短文，按要求作答。13分（2+2+1+2+2+2+2）

1、chōng chèn zhòng duì

2、劃去的詞是：的 在 愿望 象

3、雖然……但是……

4—

7、略。

（本題13分。第1—3小題每個括號占0.5分；第4小題抄對4個詞得2分，多寫不加分；第5小題每格占1分；第6小題如果答“這種教育方法不好”的如果能說出更好的辦法的不扣分，否則至少扣1分；第7小題理解基本正確即得分。本大題的5—7小題的錯別字合起來扣分，每3字扣0.5分，最多扣1分）

評分建議

滿分35分，按習(xí)作要求分五等綜合評定

第一等（優(yōu)35——32分）

能正確理解題意，內(nèi)容比較具體，能表達真情實感，有一定條理，語句比較通順，書寫工整，用字比較正確，會用常用的標點符號，卷面整潔，字數(shù)不少于400字。

第二等（優(yōu)31——28分）

較正確理解題意，內(nèi)容比較具體，能表達真情實感，有一定條理，語句比較通順，書寫工整，用字比較正確，會用常用的標點符號，卷面整潔，字數(shù)不少于400字。

第三等（良27——23分）

基本理解題意，內(nèi)容一般具體，基本能表達真情實感，尚有一定條理，語句基本通順，書寫比較工整，用字基本正確，一般會用常用的標點符號，卷面比較整潔，字數(shù)接近400字。

第四等（及格22——18）

尚有理解題意，但內(nèi)容不夠具體，一般能表達真情實感，條理基本清楚，語句基本通順，書寫比較工整，用字基本正確，一般會用常用的標點符號，卷面比較整潔，字數(shù)接近400字。

第五等（待及格18分以下）

題意理解不準，內(nèi)容不具體，敘述不完整，條理不清，語病和錯別字較多，書寫不夠工整，不能正確使用常用的標點符號，字數(shù)少于400字。

第五篇：五年級上冊語文期末試卷

人教版五年級上冊語文期末試卷

時量：90分鐘滿分：100分

第一部分：基礎(chǔ)知識（46分）

一、看拼音，寫出相應(yīng)的字詞。（8分）

jùpàlínghúndàoqiay?uhu?

()()()()

jǐnshancíxiánggàojiaqíqū

()()()()

二、讀拼音，用“”給帶點的字選擇正確的讀音。（4分）

（1）墜（zuìzhuì）落山澗排山倒（dàodǎo）海

（2）民族英雄個個頂天立地，從不低頭折（zh?sh?）節(jié)。

經(jīng)過了這么多的磨難（nànnán），毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。

三、詞語大本營

1、將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當?shù)脑~填在括號里。（8分）

驚心動（）力（）狂瀾（）不猶豫

再接再（）夜以（）日不容爭（）

句子：經(jīng)過他（）地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能（）。

2、火眼金睛辨錯字。（先用“—”畫出詞語中的錯別字，再把正確的寫在括號里。）（6分）

安然無樣（）偶斷絲連（）風(fēng)期雪壓（）

龐然大誤（）滿腔努火（）搏物館（）

四、句子萬花筒。（補充句子或按要求填寫）（10分）————出自課本

1、愛親者，不敢惡于人。

2、________________，萬事功到自然成。

3、悠悠天宇曠。

4、（）一水間，（）數(shù)重山。春風(fēng)（），明月（）。

這是（）朝詩人（）寫的（），表達了詩人（）的思想感情。

五、按要求變換句子。（10分）————出自課本選編

1、小鹿在河邊走來走去。（改為擬人句）

2、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改成陳述句）

3、我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）

4、你去勸勸他，過去的往事就不必再提了。（修改病句）

5.我們吃的穿的，每一樣都不能離開群眾的支持。（改成反問句）

第二部分：閱讀積累與運用（24分）

一、閱讀《地震中的父與子》片段，回答問題。（10分）———選自課本94頁改編成題

就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭并大

喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助

我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。”

這位父親問：“你是不是來幫助我？”

警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上

回家吧。”

“你是不是來幫助我？”

人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。

然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音父親大喊阿曼達我的兒子

1、給文章的最后一段加上標點符號。（2分）

2、“礫”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。（1分）

3、“失”的意思有：①失掉；過失②沒有把握住③找不著④改變常態(tài)⑤沒有達到目的文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思（），第二個取意思（）。（2分）

4、用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。（1分）

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5、想象填空：阿曼達在廢墟下會想:________________________________會說:________________________________________________________________________________(4分)

二、課外閱讀《我不能忘掉祖國》，回答問題。（14分）————選自網(wǎng)絡(luò)

想做橡樹的比爾·蓋茨

比爾·蓋茨是美國微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了一個志愿——要做昂首天穹的橡樹。比爾·蓋茨上小學(xué)時，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠遠不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都看。

“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問。“為了思考。” “為了思考？”

“對，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。” 見兒子小小年紀就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨 高興極了，他在自己的小房間里建立了一個小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學(xué)作品等等。一天，比爾·蓋茨的同學(xué)來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在看這些書。禁不住 好奇地問：“你怎么買這么多書？”

“在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同。”“干嗎要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣。”

“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹。” 比爾·蓋茨堅定地說。

（1）認真讀文章，想一想這篇短文想告訴我們什么道理？（2分）

（2）用自己的話說說“思想已經(jīng)走在年齡的前頭。”這句話的意思。（2分）

（3）根據(jù)下面句子的意思，在文中找到相應(yīng)的詞語。（3分）

形容名氣很大。（）跟大家不一樣。（）

一千篇文章都一樣，比喻辦事岸一個格式，非常機械。（）

（4）讀句子，用劃線的詞語寫一句話。(3分)

他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了一個志愿。與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹。

（5）請你說說“因為他從小就立下了一個志愿——要做昂首天穹的橡樹。”這句話中破折號的作用。（2分）

（6）比爾·蓋茨從小的志向是做昂首天穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來。（2分）第三部分：習(xí)作（30分）————自創(chuàng)

生活中，一句話，一件事都可以給人以啟示。寫一件讓你深受啟發(fā)的事。注意語句通順，事情具體，題目自擬。不少于400字。