第一篇：北師大版二年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷

積累與運(yùn)用

一、看拼音寫詞語，相信一定能寫得非常好看。（l0分）

yōu měi zǐ xì tán qín yōnɡbào huān qìng

xìnɡ fú wēnnuǎn yǎnjīnɡ qí zhì lúnchuán

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫 “ ”。（4分）

首都（dōu dū）養(yǎng)分（fèn fēn）

轉(zhuǎn)動(dòng)（zhuàn zhuǎn）漂流（piāo piào）

三、我會(huì)填。（21分）

1． 組詞：

輕()藍(lán)()晴()抱()

經(jīng)()籃()睛()飽()

秋高（）爽五（）豐登 水到（）成 坐()觀天

一串串（）一棵棵（）一塊（）一條（）

2．填反義詞：

美—（）快——（）危險(xiǎn)——（）

3．詞語接龍：

成長---長大---（）---（）

四、填上部首組成新字，看誰寫的多。（至少寫兩個(gè)）（4分）

木 包

五、加標(biāo)點(diǎn)。（2分）

1．這朵花真美啊（）

2．小文今天怎么沒來上課（）

六、我會(huì)查字典。（3分）

“闊”字要查（）部首，除去部首還有（）畫，讀音是（）

七、選詞填空。（2分）

漂浮 飄揚(yáng)

1．云在空中（），碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來。

2．彩旗迎風(fēng)（），廣場顯得更加美麗。

八、誰和誰可以做朋友呢？連一連吧！（10分）

燃燒的 人們 練 二胡

勤勞的 果子 拉 雪毯

盛開的 火把 披著 書法

酸酸的 鮮花 鋪著 銀裝

《山行》 一年好景君須記 霜葉紅于二月花

《贈(zèng)劉景文》 停車坐愛楓林晚 正是橙黃橘綠時(shí)

九、聰明的你一定能按要求做出下列各題。（5分）

1．寫出本學(xué)期內(nèi)學(xué)過的你認(rèn)為最美的詞。（至少寫兩個(gè)）（2分）

2．你能寫出本學(xué)期學(xué)過的一句諺語嗎？（2分）。

3.寫出這學(xué)期你學(xué)過的一個(gè)童話故事題目《 》。（2分）

十、按課文內(nèi)容填空。（10分）

1．老師——______在風(fēng)里______，那是我們給你______，幫您 ______一天的疲倦。

2．田野獻(xiàn)上_______的果實(shí)，楓林舉起_______的旗幟，藍(lán)天飛著 _______的鴿子，大海奏起________的樂曲。

3．遠(yuǎn)山寒山石徑斜，_________________________。

4．兒童相見不相識(shí)，__________________________。

十一、照樣子寫句子。（8分）

1．湖水像一面鏡子。像。

2．太陽會(huì)把淺水洼里的水蒸干。淺水洼里的水被太陽蒸干。

他把小魚放進(jìn)大海里。被。

3．我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。

我要給。

4．氣球上畫著一張可愛的小臉。

可愛的：。

閱讀與寫作

一、讀下面的短文，按要求填空（4分）

細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)可愛的小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。

（1）寫葫蘆藤樣子的詞是（）

（2）寫小花顏色的詞是（）

（3）寫種葫蘆的人特別喜歡小葫蘆的詞是（）

（4）寫葉子多的詞是（）

二、看圖寫話。（16分）

圖上畫的是什么季節(jié)？在什么地方？誰在干什么？

第二篇：二年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷

一、我會(huì)在大寫字母的旁邊寫上小寫字母。（8分）

B（）E（）P（）N（）

D（）F（）Q（）Y（）

二、我想認(rèn)真拼一拼拼音，再寫出合適的字。（12分）

tebie zhengui xihuan huangmang

()()()()

zhihui linju liwu xingzhuang

()()()()

qi wan zhou dao

尤()拉()瓜()知()

()怪()笑 綠()來()

三、我會(huì)按要求填空。（6分）

要查的字 音序中的大寫字母 音節(jié) 組詞

姑

特

社

于

四、我能照樣子把這些字變一部分，再給它們都組上詞。（10分）

變(變化)楊()掛()

彎(彎腰)()()

城()芬()觀()

()()()

五、我能把同音字中正確的一個(gè)涂上我喜歡的顏色。（10分）

1、大(哥、歌)教給我唱(哥、歌)。

2、我知(道、到)火車站就要(道、到)了。

3、小明一(提、題)起做練習(xí)(提、題)就高興。

4、他(住、柱)在一間有四根(住、柱)子的大屋子里。

5、她(真、珍)的很喜歡這個(gè)(珍、真)貴的禮物。

六、我能給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（6分）

1、墻上有四幅畫 你喜歡哪一幅

2、我要把這件事講給同學(xué)聽

3、我多么希望我表演的節(jié)目得一等獎(jiǎng)啊

4、天上的彩虹好看

5、天上的彩虹好看嗎

6、天上的彩虹真好看

七、我知道“鳥語花香”四個(gè)字的音序，還能把這四個(gè)字按音序的順序重新排一排。（4分）

八、我能把古詩補(bǔ)充完整，還能畫一畫。（10分）

石徑斜。

楓林晚，霜葉。

這首詩的名字是，作者是 朝詩人。我覺得這首詩中這一句寫得最美。我能把它畫出來。

九、我能把這些詞語按不同的季節(jié)涂上我最喜歡的四種顏色。（8分）

鳥語花香 雪花飄舞 揮漢如雨 天高云淡

寒風(fēng)刺骨 烈日炎炎 果實(shí)累累 春暖花開

我還能把下面句子中描寫春天的句子找出來，涂上粉紅色。

1、嫩綠的小草發(fā)芽了。

2、火辣辣的太陽當(dāng)頭照。

3、菜園里長滿了各種各樣的蔬菜。

4、柳樹抽出了嫩芽。

5、樹上的知了不停地叫著。

6、風(fēng)吹過來，暖洋洋的。

7、小河里結(jié)冰了。

十、填空。（6分）

讀了《盲人摸象》，我覺得這四個(gè)盲人 ；

讀了《送給奶奶的陽光》，我覺得鹿兒是個(gè) 的孩子；讀了《蘇珊的畫》中爸爸說的話：“好多事情并不像當(dāng)初想像的那么壞。你只要會(huì)動(dòng)腦筋，壞事就會(huì)變成好事。”我覺得爸爸說的很有道理，我們不應(yīng)該，應(yīng)該。這一冊(cè)中我最喜歡的一篇課文是，因?yàn)椤?/p>

十一、閱讀。（8分）

小太陽

有個(gè)小朋友叫冰冰，大伙偏偏喊他“小太陽”，因?yàn)樗０褱嘏徒o別人。

這一天，冰冰來到一間又狹小又陰暗的房子里，這里住著一位孤單的老人，她是退休教師。冰冰這個(gè)“小太陽”，把陽光照進(jìn)了陰暗的小屋。

冰冰看到老人要自己拄著拐杖去食堂買飯，心里很難過，便組織了“三人送飯小組”。每天中午，他們跑到學(xué)校食堂，記下這天的菜單，然后奔到老人的小屋，將菜單念給老人聽，讓她自己點(diǎn)菜，接著，他們就跑回食堂，買來老人要的飯菜。有時(shí)候，老人選的菜賣光了，冰冰再跑去問老人。就這樣，每天來回至少三次。遇上下雨天，沒帶傘，冰冰用衣服遮雨，照樣將熱飯菜送到老人手里。

過年的時(shí)候，冰冰省下外婆給他的水果送給老人。接過老人硬送來的壓歲錢，他悄悄地替老人買了飯票，還要保密。

小朋友，你們說，冰冰像不像“小太陽”呢？

1、這篇短文共有 個(gè)自然段。（1分）

2、填空。（3分）

（）中午，他們跑到學(xué)校食堂，記下這天的菜單，（）奔到老人的小屋，將菜單念給老人聽，讓她自己點(diǎn)菜，（），他們就跑回食堂，買來老人要的飯菜。（3分）

3、冰冰為老人做了幾件事？哪幾件事？

4、大家為什么喊冰冰叫“小太陽”？（）

（1）因?yàn)楸鶞喩戆l(fā)熱，一摸就燙手。

（2）因?yàn)楸鶒蹖W(xué)習(xí)，懂許多關(guān)于太陽的知識(shí)。

（3）因?yàn)楸?jīng)常幫助別人，把溫暖送給他人。

十二、寫話。（12分）

1、我問風(fēng)，風(fēng)在快活地舞蹈； 我問，；

我問鳥，鳥飛上高高的樹梢； 我問，；

問松、問云、問小溪，好像都說不知道。

2、走進(jìn)大山，就會(huì)看到水：山腳下有河，山腰里有瀑布。大山是水的家。

走進(jìn)大山，就會(huì)看到樹木、竹林和叫不出名的花草。大山是一座植物園。

走進(jìn)大山，就會(huì)看到飛禽走獸，還有許多昆蟲。大山是一座動(dòng)物園。

走進(jìn)，就會(huì)看到，是。

3、我還能給動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局介紹一名清潔工，它的名字叫，它的本領(lǐng)是，它做 清潔工最合適。

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

班級(jí) 姓名 成績

評(píng)價(jià)等級(jí) 優(yōu) 良 達(dá)標(biāo) 待達(dá)標(biāo)

在相應(yīng)等級(jí)上劃“√”

一、我會(huì)看拼音寫詞語，還會(huì)看字寫拼音。

kaoshi chengren bi xu gu ji chibang

()()()()（）

()()()()

淹 沒 剝削 泛 濫 垂 頭（）氣

二、我們做個(gè)細(xì)心的小觀察家。

1、比一比，然后組成詞語寫下來。

第（）狀（）密（）由（）猴（）

弟（）壯（）蜜（）甲（）候（）

2、讀句子，把帶點(diǎn)字的正確讀音用“ ___ ”畫出來。

①大象扇（shànshān）著兩扇（shànshān）大耳朵,大搖大擺地走了過來。

②快樂（yuè lè）的兒童節(jié)，小朋友聽著歡快的音樂（yuè lè）跳起舞來。

③我一轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)身就看見風(fēng)車飛快地轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）動(dòng)著。

三、我們來到了克（kè）隆（lónɡ）實(shí)驗(yàn)室。

1、我會(huì)填。

健康的（身體）翠綠的（）寒冷的（）

快樂的（）機(jī)靈的（）火紅的（）

停車（）愛（），（）紅于二月花。

（）鋒從磨礪出，梅花香自（）。

2、我會(huì)寫。

白色的賀年卡像潔白的鴿子。

______________像______________

有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。

有時(shí)候 ______________，有時(shí)候 ______________

3、我會(huì)變。

他把小魚扔進(jìn)大海里。

______________被______________

4、我會(huì)改。

例：葉子上的蟲還用治？

葉子上的蟲不用治。

上課不認(rèn)真聽成績?cè)趺磿?huì)好呢？

___________________________

四、小醫(yī)生治病

爺爺：

丁丁和哥哥今天下午放學(xué)去文化宮學(xué)書法，到5：40才能回來。你們不用擔(dān)心。

2009年1月6日 丁丁

五、閱讀天地

小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！”

小蝸牛又問：“毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。”

小蝸牛又問：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭，又爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶，他為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊。”

小蝸牛哭了起來：“我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。”蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。”

1、快數(shù)一數(shù)，這篇短文共有_____個(gè)自然段，標(biāo)出來。

2、從短文中我知道：_____會(huì)保護(hù)_____；_____會(huì)保護(hù)_____；小蝸牛不靠天，也不靠地，她們靠自己又硬又重的_____來保護(hù)自己。

3、照樣子寫詞語：又硬又重____________________

六、作文:為小狗寫個(gè)自我介紹。

第四篇：二年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷北師大版

一、基礎(chǔ)百花園（64分）

1、看拼音寫詞。（10分）

yǒnɡ ɡǎn kù zi qīn qiè pín qiónɡ ɡù zhí

()()()()()

xīn shǎnɡ qí ɡuài mái fú fán nǎo jiāo ào

()()()()()

2、選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（6分）

電扇（shàn shān）似乎（sì shì）挑水（tiāo tiǎo）

興奮（xìng xīng）困難（nàn nán）扎辮子（zā zhā）

3、比一比，組成詞語寫下來。（4分）

誦（）豎（）歷（）埋（）

涌（）堅(jiān)（）厲（）理（）

4、照樣子組成新字再組詞。（3分）

火+因=煙（煙花）

票+（）=（）（）青+（）=（）（）京+（）=（）

5、請(qǐng)你添一添（9分）

一（）大象 一（）郵票 一（）山

一臺(tái)（）一把（）一張（）

（）的夏天 幸福的（）快樂的（）

6、選詞。（6分）

敏捷 靈敏

⑴猴子上樹的動(dòng)作非常（）。

嚴(yán)厲 嚴(yán)格

⑵小明因?yàn)樨澩妫蠈W(xué)遲到了，老師（）地批評(píng)了他。

迅速 迅猛

⑶快下雨了，小白兔（）跑回家。

7、照樣子寫句子,并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（8分）

⑴ 湖水很靜，靜得像一面鏡子。

山很高，高得_______________________________________

⑵大象在森林里走來走去。

________________________在________________________

⑶雖然累得腰酸背痛，但她從不停歇。

雖然______________________但_______________________

⑷我和媽媽一起去給奶奶過生日。

_____________和________________________去_________________

8、寫出下列詞的反義詞。（5分）

白—（）粗—（）冷—（）苦—（）吞—（）

9、詞語連線。（4分）

圓圓的 湖水 輕聲地 跳著

彎彎的 雨絲 慢慢地 抓著

清澈的 月亮 緊緊地 行駛

斜斜的 細(xì)鉤 歡快地 交談

10、按課文內(nèi)容。（6分）

⑴朝辭白帝彩云間，________________。兩岸猿聲啼不住，_______________.⑵站在____________腳下仰望，好________呀，一座_______的屏！時(shí)時(shí)吹來__________，把它吹得如煙，如霧，如塵。

⑶在“遠(yuǎn)行”這個(gè)主題單元，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)成語故事 《___________》。這個(gè)成語中有一對(duì)意思相反的詞語，它們是___和__

11、把下面的句子排列成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)，再完成題目（5分）

（）爸爸告訴小華：“120是急救電話號(hào)碼，像這樣的服務(wù)電話還有很多，如110是匪警電話，119是火警電話，114是查號(hào)電話，121是天氣預(yù)報(bào)電話，122是道路交通事故報(bào)警電話。”

（）小華家最近安裝了一部電話。

（）小華問爸爸：“真奇怪，怎么一打電話救護(hù)車就來了？”

（）一天，爺爺病了，爸爸連忙撥打120，救護(hù)車很快就到了。

（）聽了爸爸的話，小華覺得電話的作用可真大。

12、查字典。（3分）

字音 序音 節(jié)部 首再查幾畫結(jié) 構(gòu)組 詞

盛

抓

瀑

二、開心。（１６分）

好媽媽

媽媽是小兒科的醫(yī)生。每天早晨總是六點(diǎn)去上班，晚上八點(diǎn)才回家。

一個(gè)星期天，媽媽正在家里休息。忽然響起了敲門聲，我趕快去開門，原來是一位頭發(fā)花白的老伯伯來找媽媽。媽媽立刻從屋里走了出來，笑著跟老伯伯打招呼。老伯伯著急地說：“醫(yī)生，我的孫子病了，想請(qǐng)您去……”媽媽還沒等老伯伯說完，就像戰(zhàn)士接到命令似的，忙說：“好！我們快走吧！”我一聽急了，趕快說：“媽，今天你不是頭疼嗎？”媽媽急忙捂住我的嘴巴，不讓我說下去。

就這樣，媽媽跟著老伯伯走了。媽媽多好，她心里總是想著生病的孩子。

1、在帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫上橫線。（４分）

著急（zhe zháo）像戰(zhàn)士接到命令似的（shì sì）

嘴巴（zuǐ zhuǐ）急忙（mán mánɡ）

2、在短文中找出跟下面詞語意思相近的詞，并寫在括號(hào)里。（3分）

立即（）突然（）趕緊（）

3、填空。（５分）

媽媽去給孩子看病，這天是星期（），媽媽正在家里（），而且她自己正（）。媽媽急忙捂住我的嘴巴，不讓我說下去。原因是（）。

4、請(qǐng)你用幾句話向老師和同學(xué)介紹一下你的媽媽（或者爸爸、爺爺、奶奶……）。（4分）

________________________________________________________

三（20分）

1、同學(xué)都學(xué)過寫“啟事”吧，還記得它的格式嗎？現(xiàn)在有個(gè)二年級(jí)的小朋友丁丁，他想收集有關(guān)“教師節(jié)”的資料。？今天就請(qǐng)你幫幫他吧！（5分）

________________________________________________________

2填空（15分）

可愛的大象

一天，森林里的兩只小松鼠掉進(jìn)了小河里。

小猴子第一個(gè)趕到，小兔子也趕來了，,小胖豬也趕來了，眼看小松鼠就要不行了。這時(shí)，大象聞?dòng)嵹s到了

小學(xué)階段是語文學(xué)習(xí)的起步階段，掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常必要的。希望提供的二年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷，能夠幫助大家學(xué)好小學(xué)階段的所有課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。更多內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊二年級(jí)語文期末試卷查閱。

第五篇：二年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)語文期末試卷分析實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（6）班萬君

本次期末考試的語文試卷共十一道大題。從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫話等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了較全面的檢測。試題緊密聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生實(shí)際，總體上體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易適中，題量不大。下面就學(xué)生的答題情況和今后的教學(xué)兩方面做如下分析。

一、學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、加部首組新字再組詞、照樣子寫詞語、選詞填空、整理句子、照樣子寫句子（前五題和第九題）中失分較少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。其中第三大題中的“三（）兩（）”失分較多，試題要求填寫一對(duì)反義詞，對(duì)學(xué)生來說這是一個(gè)難點(diǎn)，在我們平時(shí)的課堂教學(xué)中沒有涉及到這一成語，極個(gè)別學(xué)生是靠課外閱讀積累填寫出來的。

第六、七、八題或多或少均有失分，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，教師在此方面的引導(dǎo)也還不夠，學(xué)生讀書馬虎，對(duì)雙引號(hào)的用法還有待加強(qiáng)，背書草草了事，語言總結(jié)能力和概括能力也有待加強(qiáng)（在課文大回放中很是明顯）。而第八題的分類失分則為做題、審題不夠認(rèn)真、細(xì)心，本題實(shí)在是不應(yīng)該有失誤的。

閱讀短文一題失分不多，大部分學(xué)生是在“在文中找出近義詞”一題中失一到兩分，“新奇”一詞失分最多。還是學(xué)生沒有深入去讀短文，沒有反復(fù)去揣摩詞語，當(dāng)然也和老師平時(shí)在這方面的訓(xùn)練量少有關(guān)系。

看圖寫話，學(xué)生得分還不錯(cuò)。本次看圖寫話選材接近學(xué)生們的生活，并且以關(guān)愛母親為主要內(nèi)容，一定程度上也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一次孝敬父母的教育。大多數(shù)學(xué)生能夠看明白圖畫內(nèi)容，能夠較清楚的表達(dá)出來，但在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（特別是雙引號(hào)）的使用上還有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。

二、整改措施

針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為寫話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語言寫

通順。

今后教學(xué)中，我要一如既往的注重平時(shí)的教學(xué)，把功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的進(jìn)步！