第一篇：小學五年級上冊語文期末試卷

一、雙基樂園。（35 分）

1.看拼音，寫漢字。（7 分）

bá shè ké sòu zāo tà zhāng guān lǐ dài

（）（）()（）

shénzhōuliù hào fēi tiān shì zhōng guó rén de jiāo ào。

().用“ ”給下列帶點字選擇正確的讀音。（3 分）

盜 賊（zéi zé）追 悼（dào diào）樂 趣（lè yuè）

自 個（ɡě ɡè）兒 正（zhēnɡ zhènɡ）月里 一 剎 那（shà chà）.比一比，再組詞。（4 分）

挎()崖()寇()呻()

跨()涯()冠()伸().用直線連接詞詞：（4 分）

熱情的 愿望 改進 生活

熱烈的 市場 改正 技術

熱切的 掌聲 改善 錯誤

熱鬧的 接待 改變 面貌.判斷。正確的打“ √”，錯誤的打“ X ”。（5 分）

（1）“貌”字用部首查字法應查“豸”部。（）

（2）“一剎那、片刻、一瞬間、一轉眼”等都表示時間很短暫。（）

（3）說明文的方法有舉例、比較、具體數字、描寫等。（）

（4）“打開窗戶，空氣就流通。”是復雜的聯系。（）

（5）《狼牙山五壯士》《小英雄英雄雨來》《金色的魚鉤》都是講抗日戰爭時的動人故事。（）.按要求寫寫句子。（4 分）

（1）把下列句子改寫為“把”字句和“被”字句。

擦干了眼淚，我小心地包好老班長留下的魚鉤。

改為“把”字句：

改為“被”字句：

（2）修一座友誼的長橋是我們共同的心愿。

改為反問句：

（3）這一望無際的柑桔林每年都為家鄉人民創造幾十萬元的財富。

縮句：

（4）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

照例寫一句話：.在原句上修改病句。（2 分）

（1）同學們迎著清晨的朝陽認真地做廣播體操。（）

（2）隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。.整理下列句子為一段通順的話，把序號填在（）里。（6 分）

（）我撿起一片黃葉往眼上一罩，呵，真是一片金色的世界。

（）一陣陣秋風，不僅把夏天送走，而且帶來了金黃色的樂趣。

（）我在樹下做作業，槐樹不停地把它那黃黃的“頭發”抖落在我的作業本上。

（）房是黃的，樹是黃的，就連那橙紅色的柿子都成了桔紅色的了。

（）院子里的槐樹葉子黃了，在秋風的輕拂下慢慢搖動，顯得更蒼老

（）我用它做了標本，作為一次自然作業，老師還給我打了滿分呢！

二、積累運用。（15 分）.寫出四個與人際交往有關的成語。（2 分）.補充句子并按要求寫句子。（4 分）

（1）橫眉冷對千夫指，（）。

（2）（），萬事功到自然成。

（3）寫一句自己收集的俗語：（）

（4）寫一句自己收集的名言：（）.一個小朋友把古詩背混了，你看看這些詩句都出自哪首詩？寫出詩名，并選一首最喜歡的寫出來，寫出喜歡原因。（5 分）

詩名 __________

（）月落烏啼霜滿天，____________________

（）莫愁前路無知已。____________________

（）只緣身在此山中，____________________

（）碧水東流至此回。____________________

喜歡原因：.口語交際：聯系上下文，補寫對話。（4 分）

蝸牛和蚯蚓

蝸牛在墻角邊爬。蚯蚓看見了，問：

蝸牛說：

蚯蚓忍不住笑出聲來：

蝸牛說：

蝸牛不再理蚯蚓，繼續向墻頂上爬。蚯蚓覺得蝸牛太傻了，笑了笑，就鉆到泥土里睡覺了。蚯蚓一覺醒來，鉆出泥土，看到蝸牛早已爬到墻頂上了。

三、閱讀欣賞。（20 分）

（一）讀下面一段話，然后做題。（6 分）

最有趣的事就是下雪了，這里的孩子最近玩的就是堆雪人、打雪仗了。雪跳動著輕盈的舞蹈向下飄落，給青松撒下了潔白的花朵，為楊柳裹上了素雅的銀條。風吹來，玉屑似的雪末紛紛揚揚。眺望這北國風光，真有“千樹萬樹梨花開”之感！雪神給大地鋪上了銀毯，給屋頂戴上了白帽……哈哈！這里簡直成了童話世界。.“盈”字是（）結構的字，第二畫名稱是（）。“盈”在字典中有這樣幾種解釋：①充滿；②多出來；③形容動作輕。本文中“盈”字應選第（）種解釋。（1.5 分）.填空。（2 分）

這段話主要寫的是（）。文中的“花朵”指的是（），“銀條”指的是（）。.讀下面的句子，并填空。

雪神給大地鋪上了銀毯，給屋頂戴上了白帽……這里的省略號表示（）。請展開合理的想像，再補上一兩句話，使文章內容更具體、豐富。（2.5 分）

（二）閱讀短文，回答后面的問題。（14 分）

我愛家鄉的桃

家鄉的桃，多么惹人愛呀！

春風徐徐，細雨如絲。我的富饒美麗的家鄉，壩子里、山坡上，千萬株桃樹貪婪地吮吸著春天的甘露，于是就發芽，長葉，開花了。

桃花是粉紅的，像霞一樣艷。春風一吹，香飄十里。無數蜜蜂聞香而來，高高興興地在桃花叢中忙著采蜜。

桃花凋謝了，樹上結滿了果實。初生的桃子小得可憐，全身長滿了絨毛，放在手上，癢癢的。桃子長到半熟時，尖上紅紅的，但后面還是嫩綠嫩綠的。吃起來，脆脆的，酸酸的。當它完全成熟時，就像個笑歪了嘴兒的紅臉蛋。咬一口，蜜一般的汁水直往嘴里流，真甜啊！

“四害”橫行時，硬說種桃是“走資本主義道路”，家鄉滿山遍野的桃樹被砍光了；如今黨的政策好，家鄉滿山遍野又是桃樹成林了。收獲季節，不僅家鄉的大街小巷，就是全州全省的水果店里，都堆滿了我們家鄉的桃子。家鄉還建起了加工廠 把桃子制作成果脯 果醬 罐頭等各種食品 暢銷全國 家鄉精心地養育了桃 桃又使家鄉變得可愛 更加美麗富饒 有一副對聯說出了家鄉人民的心里話 政策指引富裕路 桃鄉盛開幸福花

桃，給我們的生活帶來甜蜜。我愛家鄉的桃！.把五自然段中沒有的標點符號補上。（2 分）.第二自然段和第三自然段里，請在比喻句下面畫“ _____ ”，在擬人句下面畫波浪線“ ～～～”，在夸張句下面畫“ ====== ”。（3 分）.在第四自然段中的兩處畫“‖”，把這個段分成三層，從內容上看，是以桃子的 _________ 為順序來寫的。每層都有一個明顯的標志性詞語，它們分別是 ________、_________ 和 __________。（3 分）

4.第五自然段開頭句寫“四害”橫行時的情況和如今的情況，這用的是 _____ 的寫法。（`1 分）.這篇文章的開頭一句和結尾一句，作用是。（1 分）.這段文章的主題思想是：通過描述家鄉的桃，表達了 的思想感情，歌頌了。（2 分）.家鄉的桃現已暢銷全國，為了讓它走向世界，請能設計一條精美的廣告嗎？相信你，一定行！（2 分）

四、習作。（30 分）

續寫：

星期六下午，我正在家里寫作業，忽然聽到羅曉在樓下喊：“李寧，快走啊！”……

提示與要求：

（1）我和羅曉要去干什么呢？請以上面一段話為開頭，續寫一篇記敘文。（2）做到有中心，有條理，內容具體。

（3）題目自擬，全文不小于 500 字。

第二篇：小學五年級語文上冊期末試卷

一、拼音部分。

1、讀拼音，寫漢字。

Zhān qū tiáo jìn

（）仰 崎（）（）望 灰（）

hónɡ jǐn xū chēnɡ

（）偉（）慎 廢（）支（）

2、用“——”劃出帶點字的讀音。

降落（jiànɡ xiánɡ）當鋪（dānɡ dànɡ）校對（jiào xiào）

二、字詞部分。

1、填空。

“昏”：按部首查字法，應先查部首_____，再查_____畫；按音序查字法，應先查字母_____，音節是_____；“昏”字共_____畫。“昏”在字典的意思有：①天剛黑的時候；②黑暗；③頭腦迷糊不清醒。“黃昏”的“昏”應取第_____解釋。

2、找出下面句子中的錯別字，改正后寫在括號里。

象峰蝶飛過花從，象泉水流徑山谷，我每億及少年時代，就禁不住擁起偷悅之情。（）

3、組詞。

榜（）顛（）庭（）畜（）

絞（）裁（）估（）倦（）

4、按要求寫詞語。

寫近義詞：挺立（）堅強（）茂盛（）

寫反義詞：平坦（）聚集（）特殊（）

5、把下列詞語補充完整。

年（）一年 紋（）不動 流連（）返別出（）裁

昂（）挺胸 心潮起（）名勝（）跡無微不（）

6、給下面的加點字選擇正確的解釋。

負：A、失敗B、擔負C、背棄、違背

（1）做人決不能忘恩負義。（）（2）干工作一定要負責到底。（）

（3）勝負難測，怎能決定高低呢？（）

7、選詞填空。

欽佩佩戴（1）中國第一位太空人楊利偉是我最（）的人。

熱烈 熱忱（2）在生活上，恩格斯（）地幫助馬克思。

三、句子部分。

1、造句。

……斬釘截鐵……

不論……總……

2、改正下面的病句。

（1）威尼斯是世界聞名的著名水上城市。

（2）小英唱歌跳舞十分動聽。

（3）聽了老師的話，受到很大教育。

3、按要求寫句子。

（1）毛澤東看完了那本《世界英雄豪杰傳》。（改為“把”字句）_______________________

（2）清瀾港美麗的景色吸引得我久久不愿回家。（改為“被”字句）

_____________________________________________________________________

（3）今天依然屹立的金字塔不正是奴隸們的勞動和智慧的結晶嗎？（改為陳述句）

_____________________________________________________________________

（4）攻城的大炮震撼著整個隆化城。（縮 句）______________________________________

（5）這比山還高比海還深的情誼，我們不會忘記。（改為反問句）

_____________________________________________________________________

四、閱讀短文，回答問題。

（一）《鳥的天堂》

起初周圍是（肅靜 寂靜）的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們（連續 繼續）拍掌，樹上就變得（熱烈 熱鬧）了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

1、劃去括號中不適當的詞。

2、加橫線的句子用了___________的修辭手法。

3、文段中既有____________態描寫，又有______________態描寫，動靜結合。

4、這段話主要是動態描寫，作者抓住了鳥兒的____________、____________和______________

三方面來描寫鳥兒的神態。

（二）《草原》

正如我想像的那樣，草原美極了。在草原上跑車，就像在大海上行船一樣，四周永遠是

天邊，永遠走不到盡頭。草原上各色野花競相開放，將草原點綴得色彩繽紛。偶爾出現的一泓

湖水，碧藍碧藍，就像溶進了一塊天空。那天空又像這碧藍的湖水，清澈透明，純白的云朵飄

浮在上面，亦如草原上的羊群，溫柔可愛。當微風吹拂，成群的馬兒、牛兒、羊兒跟那游動的云影奔跑起來，這草原之畫便活了，充滿生命的魅力。

1、請用“～～～～”劃出文段的中心句。

2、充滿了生命魅力的草原之畫包含了哪些景物？ _______________________________________

3、用“‖”把這段話分為兩層，這兩層之間屬于__________________關系。

4、寫出這段話的主要內容。

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

五、作文。

題目：我最_________的一個人

要求：選擇典型的事例，寫出這個人的值得我尊敬之處。主題明確，敘事清楚，詳略得當。

第三篇：北京市小學語文五年級上冊期末試卷

北京市小學語文五年級上冊期末試卷

親愛的同學們，在愉快而緊張的學習中，我們又迎來了新的一年，那沉甸甸的果實正躲在樹叢后面笑吟吟地望著你，努力吧，交一份滿意的答卷作為新年的禮物送給自己！細心一點哦！

一、看拼音寫詞語，細心點，沒問題。（8分）

Xuán yá shēn yín má zuì zhanɡzh?nɡ

（）（）（）（）

yǐn bì zhēn chá jū shù ch?nɡbài

（）（）（）（）

二、選擇合適的序號，填在前面的括號里。(2分)

1、A.liánɡ B.liànɡ

（）不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力

2、沒有別字的一組是（）

A.凡是

飛常

消毀

侵略

B.維護

給矛

貢現

威脅

C.充足

遺傳

樸素

凱歌

三、請你查字典填空，試試看，你準行。（6分）

要查的字

音序

部首

除部首幾畫

字義(用“√”表示)

舉世聞名

①往上托 ②舉動 ③推選 ④提出 ⑤全

奇珍異寶

①有分別，不同的 ②奇異 ③驚奇 ④另外的 ⑤分開

風景名勝

①勝利 ②打敗別人 ③優美的 ④比另一個優越⑤能夠承擔

四、請修改下面的病句，你一定有這個能力。（８分）

1、經過努力，我作業本上的錯別字大大進步了。

2、今天老師表揚了我，我太感動了。

3、晚會上的音樂和舞蹈都很好聽。

4、他戴著紅帽子和一身紅運動服走出了家門。

五、回憶課文內容，填空。聰明的你一定會。（16分）

圓明園在，是一座。它由、、組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，地環繞在圓明園周圍。

這段描寫了圓明園的，用一個詞來概括它，即。

花生的好處很多，有一樣__________：它的果實__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實__________掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實，__________挖起來才知道。

六、我會填（8分）

1、今年中秋佳節，她沒能回家團聚，思鄉之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古詩：。

2、選擇歷史人名填在下面的歇后語中。

包公 孔明 關公 魯班 花木蘭 孫悟空）的作風-----鐵面無私（）的扇子------神通廣大（）舞大刀-----拿手好戲（）門前問斧子-----討學問來了

（）從軍-----女扮男裝（）保唐僧------忠心耿耿

七、仔細閱讀下面的短文，你一定能完成后面的練習。（12分）

我的油布傘

飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學了，從學校里涌出許多花花綠綠傘。

看見傘，我便想起了我的母親，想起了令我難忘的一件往事。‖

小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里路以外的鎮上去上學。來回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀!

有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小 不懂事 竟不能體諒娘的難處 便說 娘 要有把傘就好了 咱買一把吧 娘好久沒做聲 最后才說 買 咱買一把 ‖

那時，我們家依靠娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費。她哪兒有錢給我買傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，“哐哩哐當”，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲人夢。一覺醒來，織布機還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘。”娘用熬紅了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了!”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了。”

終于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：“拿去吧，你要的傘!”

，!我驚叫著，從娘手里接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??‖

從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我帶著這把傘，母親仿佛就在我的身邊。‖

1、寫出下列詞語的反義詞。(1分)

滾燙()偶然()

2．把反問句改成陳述句。(1分)

她哪兒有錢給我買傘呢?

3、文章第4小節中沒有標點符號，請給加上。(3分)

4、文章已經分成四段，用“‖”標明，請寫出第二、第三段的段意。(4分)

第二段：

第三段：

5、“我”望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什么心里一酸，眼里涌出

淚水?請把你的理解簡單地寫在下面。(3分)

八、習作（30分）

要求：

1、自由命題。

2、可以選寫秀美的景物，經歷過的事，熟悉的人，自己的快

樂、煩惱，自己的夢想??

3、內容具體，感情真實。

本套試題設計意圖：

根據《語文課程標準》的評價目標和評價要素，語文書面測試主要評價三個維度中的“知識和能力”和五個領域中的“識字與寫字”“閱讀”“寫作”。語文基礎知識方面，五年級主要根據新的《語文課程標準》進行測試，如拼音認讀與拼寫、漢字筆畫、結構與辨析、詞語的積累與辨析、關聯詞語的運用、句子的句式和語氣（標點）、語病的修改、修辭的知識，選用課文和程度適合的課外閱讀材料測試閱讀能力等。能力方面主要進行“一般能力”中的讀、寫能力評價和“發展能力”中的“獨立分析并評價生活”“敢于創新并解決問題”等的評價。科學地收集、處理好這一對于學生全面評價之一——書面評價形式的評價。

基礎知識

《語文課程標準》第三學段除了在“識字方面”提出“有較強的獨立識字能力。”的基本要求，還提出了兩個新要求：一是“硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。”；二是“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。”。因此，在基礎知識的量化考核上，“語言知識評價”設計了借助拼音和字典認讀漢字，區別字形、字音、字義的習題測試，如第一題的“看拼音寫詞”、第二題的辨別音節選序號的鞏固練習，以強化拼音、生字的工具性，安排了第三題的查字典和第四題的加偏旁組詞，以加強學生識字方法與識字能力的操練。“能力評價”主要途徑是認讀漢字、會寫漢字，以檢測學生識字的質量即讀準字音、認清字形、了解字義和運用識字方法識字的能力。

基本技能

理解文章，首先就是對詞句的理解。以前的語文教育對詞句的理解存在的最大問題就提倡死記硬背——背詞語解釋。有許多詞結合生活很容易理解，還要死記定義，大大加重了學生的負擔。《語文課程標準》提出理解詞句的要求，“聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。”任何一篇文章都是有詞語和句子組成。理解詞義是語言知識評價的一個重要方面，為靈活運用漢字，流暢地組句成篇，新詞起著橋梁作用。理解詞語不能脫離語境。因此，在“基本技能”這一板塊測試主要安排了詞語排列、課文內容中的相關詞語準確搭配、辨別用字正誤、判斷字義是否相同、修改病句都是為了從不同角度加強對字詞句的理解，鞏固應用，促進學生認識能力、表達能力的不斷提高。

閱讀理解

閱讀是理解書面符號（文字）的心理過程。所以，理解能力是閱讀能力的核心，是最重要的閱讀能力。“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。”是對五年級學生提出的又一閱讀要求。它反映了現代社會對語文能力的新要求。因此，安排了第一道閱讀測試題，以利用學習的課文進行的詞句積累和概括能力訓練，又培養了學生的會讀的一般能力和獨立思考、分析問題的發展能力。第二道閱讀測試題是培養學生認讀、理解、鑒賞、記憶、遷移能力構成的系列語言訓練。以理解能力為核心、以鑒賞為升華的閱讀訓練主要是對閱讀三方面的評價，即一評閱讀能力，二評閱讀習慣，三評閱讀方法。評價測試主要是對閱讀能力的評價。具體地講，是對詞語學習的評價，理解句子的句子學習評價，理解段的意思的段的學習評價，概括主要內容的篇的學習評價。不僅是對知識文化的“質”“量”的評價，而且是對語文能力的“用”的評價。如，根據語境加強分段、寫段意，這也是語言知識評價中對文義的評價測試，培養學生會讀、會思考、會分析的能力。

作文

設計意圖：根據本單元的習作安排，作文測試試題是自由命題。這也充分體現了《語文課程標準》第三學段的習作目標“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”。給予作者充分的自由權，自由表達，可以選寫秀美的景物、經歷過的事、熟悉的人、自己的快樂和煩惱、自己的夢想等，只要將要寫的內容寫具體，寫清楚。這樣不僅煥發學生的主體精神，增強學生習作的自信心，激發學習寫作的興趣，而且會使學生感到寫作是一件愉快的事，從而愛上寫作。

解題指導：

1、懸崖 拘束 鄭重 麻醉 隱蔽 偵察 誘惑 玲瓏剔透 抉擇 崇拜

2、復習本冊生字，讀準字音，弄清字形。答案：

1、AABA

2、C、加強查字典練習，熟悉音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法，養成運用字典學習生字、理解字義的習慣。答案：J 丶8畫 ⑤ Y 廾 3畫 ② S 月 5畫 ③）

4、修改病句必須弄清完整句子的幾個部分，首先會判斷句子是否完整，然后推敲句子成分之間搭配是否恰當、前后是否矛盾等。答案：

1、“錯別字”與“進步”搭配不當，“進步”改為“減少”；

2、“感動”與“表揚”搭配不當，“感動”改為“激動”；

3、“舞蹈”和“好聽”搭配不當，刪去“和舞蹈”；

4、“戴著”和“一身運動服”搭配不當，可刪去“和一身紅運動服”，或“一身運動服 ”前加“穿著”。）

5、熟讀、積累課文中的好詞、好句、好段，理解句與句之間的邏輯聯系，分析概括中心，就能對此題的課文原文填空和理解填空迎刃而解。可從關鍵詞、關鍵句入手，還可從各句之間的聯系入手。答案：北京西北郊 舉世聞名的皇家園林 圓明園、萬春園、長春園 眾星拱月般 布局 眾星拱月 可貴 埋在地里 鮮紅嫩綠 高高 愛慕之心 矮矮地 立刻 必須）

6、第一小題此處可以填課本中學過的《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉。”也可以填王維的名句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”甚至可以填蘇軾的千古名句“但愿人長久，千里共嬋娟。”等。第二小題考察了學生的課外閱讀情況。這題表面為歇后語選擇填空，實質上涉及了《西游記》、《三國演義》等多部文學作品，學生完成這一題，需要較豐厚的課外閱讀積累。關鍵在于學生平時的知識面是否廣，以及老師在教學時是否及時地給予了課外知識的補充。這種由課內向課外知識的自覺補充和延伸，就是“大語文”教學觀念的體現，也是今后語文教學的發展方向。

7、第一題聯系上下文理解詞義后再找反義詞；第二題要反復閱讀此句，根據反問句與陳述句的特點解題，解后還可放入文中，檢驗解題的正誤,只要放在文中意思不變即可；第三題要根據句與句之間的關系，結合標點符號的用法解題；第四題分段、寫段意，要先通讀全文，弄清全文的主要內容和要表達的思想感情，然后依次讀每一自然段，概括出每一自然段的段意，再將意思聯系緊密的自然段合為一段，概括出段意。概括段意可參考關鍵詞、關鍵句的提示，還可根據文章的體裁、結構進行思考。第五題要聯系全文和上下文簡單回答，答時既要回答出表層原由，又要挖掘深層原因。注意答題要完整、清楚。答案：

1、冰涼 經常

2、她沒有錢給我買傘。3.，，：“，！”，：‘。”

4、第二段：我上學路遠，常被雨淋著，娘答應給我買一把雨傘。第三段：娘每天熬夜織布，換了錢，給我買了一把油布傘。

5、為了買傘，娘每天熬夜織布，面黃肌瘦，她看到“我”拿著傘高興的樣子也很高興，“我”被娘這種無私的母愛深深感動。）

8、本次作文訓練是自由命題作文寫作訓練，沒有規定題目，寫作內容、范圍也未加限制。從作文要求來看，文題的內容實際要求我們從三個方面進行寫作考慮：第一，可以寫景物，如山川、風云、雨雪等；第二，可以寫各種各樣的人、千姿百態的事；第三，可以寫自己的愛恨、快樂、煩惱及自己的幻想、夢想、理想，即寫自己的內心世界。因此，應注意三點：

一、寫景物要抓住特點；

二、寫事物要抓其特征；

三、寫人物要注意描寫外貌、語言、心理。不同的文章有不同寫法。在確定自己的寫作內容和表達的積極主題后，不要急于動筆，而是在回憶了相關的寫作知識后才動手寫。）

第四篇：小學五年級語文上冊期末試卷分析

教學

小學五年級語文上冊期末試卷分析 薄莊小學五年級語文上冊期末試卷分析 薄國顯

期末考試已經圓滿結束，為了及時總結經驗，發現工作中的不足，更好地為以后的教學工作服務，現對本次期末試卷進行分析。

一、命題思路

本次試題的命題原則是以新的課程標準和教材的要求為依據，努力做到了：以綱扣本，考查點多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結合，課內外兼顧。這次命題除了考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、靈活性、實踐性習題的考查。

二、從命題上來看。

本次語文試卷分三大板塊：基礎知識和積累運用，閱讀理解，習作，共六大題，具有以下特點：

1、注重基礎知識和能力的培養，強調了語言的積累。

基礎知識做到課內與課外相結合，一題字音巧辨析部分共分寫字、看拼音寫詞語、給多音字注音等方面命題，二題有趣的漢字部分主要有加偏旁組新字再組詞、去部首再組詞、選字填空等題型，三題主要有照例子寫成語、補充成語、找出不同類的詞語等題型，四題以考查句子，語言積累為主，主要有詩文默寫、改寫句子仿寫句子、組句、寫感言等題型，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。例如：一大題第1小題是抄寫句子，考查學生寫字； 2-3小題全是課文中的內容，考察學生對生字詞的識記；第4小題給多音字注音，考查學生對學過的基礎知識的應用，我認為這也為學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎。

2、第二、三大題是字詞專項考查，這一題對本學期的所學字詞進行了細致地考查，多數學生有失分現象。通過這次考試暴露了平時教學對字詞考查。

3、第四大題是句子采蜜集，此題主要考查學生對各種句式的改寫，病句的修改等。多數學生掌握較好。這跟平時每課一練上的作業訓練有密切的關系，也豐富了學生以后的習作語言。如有反問句轉換為陳述句；有根據所給詞語組成兩個不同意思的句子；有補充句子等等。

4、第五題閱讀多彩園，課內外相結合。課內閱讀考查的是學生對課文內容理解程度。學生掌握較好。大部分學生都能根據對課文的理解進行填空，并寫出自己的感受。體現學生的個性化。課外閱讀主要考查學生的閱讀能力，出題人也篩選了一篇課外短文，學生失分較多，大部分學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟，因此本題學生失分較多。

5、語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。本次習作是：生活中處處存在著美。請你以“美”為內容，自擬題目寫一篇短文，紀實的或想象的都可以，但要表達真情實感。作文題目比較抽象，學生的寫作思路無法打開，多數學生所寫內容空洞。多數學生語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四。

三、學情分析及今后的努力方向。

本學期我班學生考得不太理想，90分沒有，80分以上4人，70分以上14人，60分以上23人，還有4人不及格。

今后改進教學的打算主要有：

1、重視字詞教學，強化基礎訓練。

字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，如：不求甚解、一知半解、迷惑不解、勵精圖治、力挽狂瀾等。這些詞語在平時的練習冊中也常出現的，學生應該有較多認識和鞏固教學

教學 的機會，可為什么學生的得分率還不高呢？主要原因是我們在教學實踐中設計的課堂練習題的題量偏少而簡單，沒有達到加強訓練的目的（課堂作業雖然都是生字抄寫、組詞、句子等一些基礎的訓練題，但對學生掌握基礎的知識是很有幫助，很有效果的）。

要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力就可以得分。因此，我們教師在教學中應重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、培養學生的獨立閱讀能力

從閱卷的統計結果來看，閱讀題的得分率是比較低的，說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認識自讀自悟對于培養和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此，我們在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、激發學生寫作興趣。

學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養學生的寫作能力，要采取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的生活感受才能打動自己，才能寫出流暢優美感人的好文章。作文教學要自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。總之，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。

4、豐富語言積累，注重語文實踐。

積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。

今后我們在語文教學實踐中將采取語言積累和語文實踐相結合的原則，使學生在積累中運用，在運用中積累。在課外時間，盡可能多組織學生交流所見所聞、交流心得，讓學生在交際中學習語言、運用語言；開展“手抄報、朗誦、演講”等綜合實踐活動，從而達到拓寬學生視野

教學

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08－09學五班級上冊語文第一學期期末試卷闡發

青銅峽市第二小學 姜永紅

一、綜合評價

本次全市期末質量檢測試卷凸顯三維目標，從題型和題量的設置上，切合小學高班級語文的教學實際 我感覺這份試卷在命題上能深切鉆研教材，試卷的題量相宜，題型靈活，難易適度，具有梯次性，出格是能以教材為影射，折射出測試命題頗有水準，達到了測試的預設的目的

二、詳細闡發

首先，此次五班級上冊期末 檢測試卷，從語文教學年段目標來說，具有承上啟下的意義，學生剛剛完成中班級段的學習，步入高班級段的學習這份試卷評價標準的定位較為科學合理其次，本試卷題型力求簡約，但簡約中并不簡單，全卷共分五 大項內容，分根蒂根基常識與能力，閱讀理解和習作三個板塊，題型的設置出格注意堆集與 整合，突出重點，著重考察學生對語言書契的理解、堆集與運用的能力試卷的第一 大題“看拼音寫詞語、按要求寫詞語，歇后語、諺語以及公益用語”更值得一提的是試卷中的第二 題“根據課文內容填空”考查了學生對文章經典語句的堆集和課外經典名著的閱讀與佳句、針言故事的堆集題型導向大好，既測查學生，也測查老師試卷的第三大題“閱讀課內文章，完成練習”，這兩篇短文是精選的，都是教材中的文章練習題的設計也是匠心獨運疑難題目的設計，還具有一定的梯度試卷的第五題“作文”，我認為本次作文題型大好，有可選性，只要學生認真讀題、審題，捉住要求去選材立意，就能寫出較好的文章來這一文題倡導我們在平時的“習作”教學中不能片面的只訓練書本上的每單元后的習作，應把訓練的面擴展，巧妙的引導學生撰著，拓展學生的撰著思維實在，我們平時對學生寫人或者寫事的文章訓練也許多要害是我們的引導還不敷到位，致使個別學生思維比較狹窄，不認真審題，不精心選材

這個之外，我以為這份試卷還有一 個小小的不足的地方：本卷缺少對學生語法常識的考查，比如修改病句，句式轉換等

三、質量檢測中反應出急需解決的疑難題目

經由過程此次質量檢測，我們在看到學生所取得的前進的同時，越發清醒地熟悉到目前我們的語文教學還存在著不少急需解決的疑難題目

1、學生的閱讀理解能力亟待提高

2、學生的語言堆集還有待富厚

3、培養學生良好的學習習慣比如草率地書寫，錯白字較多，缺少認真審題等，故此我們必須把培養學生良好的學習習慣作為我們廣大語文教師的主要使命

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四、今后教學中的教學提議

在今后語文教學中，切實全面提高學生的語文素養

1、平時的課堂教學對峙“務本、簡單、扎實、有效”，學生必須識記的，應該堆集的，需要遷移的常識必須落實

2、要采用多種有效的方法，鞏固學生的課內閱讀訓練，鼎力大舉倡導課外閱讀，不斷富厚學生的語言堆集并持之以恒，以求實際效

3、嚴格要求每名學生，培養學生良好的學習習慣要從平時的點滴小事抓起從寫好每一個字，讀好每篇課文，做好每次作業……只有學生良好的學習習慣養成了才能在今后教學中取得令人滿意的成就

2010—2011學年五年級語文上冊期末試卷分析

舞鋼市李輝莊小學五年級 岳玉琴

期末考試已經圓滿結束，為了及時總結經驗，發現工作中的不足，更好地為以后的教學工作服務，現對本次期末試卷進行分析。

一、命題思路

本次試題的命題原則是以新的課程標準和教材的要求為依據，努力做到了：考查點多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結合，課內外兼顧。這次命題除了考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、靈活性、實踐性習題的考查。

二、從命題上來看。

本次語文試卷分四大板塊：基礎知識，聯系課文內容填空，閱讀理解，習作，共四大題，具有以下特點：

1、第一大題是基礎知識，對生字的字音，生字的掌握，教學

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字體的書寫，形近字辨析，成語積累，造句等進行考查。

基礎知識學生掌握較好，因為有田字格，所以學生寫的字特別端正，正確率高。補充成語，造句，名言名句補充填空等題型，學生掌握較好。考查句子，語言積累主要有詩句默寫、改寫句子仿寫句子等題型，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。我認為這也為學生充分積累語言，夯實學生的文化底蘊，打好了語言基礎。

2、第二大題是對本學期的所學文章內容進行了細致地考查，多數學生因平時讀課文比較扎實，記憶深刻，所以正確率很高。通過這次考試我更加堅定了復習重點就是緊扣課本，平時教學對課后思考題準確把握不放松，讓學生深刻領悟課文內容是教學的重中之重。

3、第三大題是閱讀分析，此題主要考查學生對文章內容的理解。多數學生掌握較好。這跟平時每課一練上的作業訓練有密切的關系，通過對閱讀短文的仔細閱讀分析，學生都能抓住重點準確填出答案。

4、第四大題是習作。選擇一位使你印象深刻的老師寫下來。本冊語文就有一篇《我的老師》的例文，學生印象深刻，并且我也在平時的教學中教會了學生寫人物作文的方法。通常是首尾呼應，中間以一兩件事來表現老師的特點。每段開頭一句有一個總起的句子來概括老師的一個特點。所以本次作文學教學

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生是得心應手，習作水平整體較高。

三、學情分析及今后的努力方向。

本學期我班學生考得比較理想，跟期中比較整體水平都有提高，讓人欣慰，這與平時嚴格要求和大量閱讀課外讀物有很直接的聯系。看來我們的教學方法是對的。

考試成績分析：全班22人。班級語文平均分89分。85分以上的16人，80分以上5人，70分以上1人，及格率100%，優秀率72%。

今后努力的方向：繼續抓好課堂教學，以教材為重點，重視學生閱讀分析能力的培養。同時對于字詞，名言名句等句子的積累要扎實，多讀多寫。還要大量閱讀課外書，多背誦名家詩歌打開學生想象力的翅膀。堅持寫日記，讀書筆記等。只要堅持新教育的方向，學生的成績就會穩步提高。

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第五篇：小學五年級的語文上冊期末試卷

一、把下列漢字按字母表的順序排列（2分）

吟瑟縱痛

_________________________________________________________

二、積累、運用（44分）

1．讀拼音，寫詞語，你的字一定很漂亮！（8分）

fèngmìng qí qǖ xuányá xī wàng

()()()消()()想

mànyán yí hu xún huán xù chéng

()()()情()()罰

2．給下面帶點的字選擇正確的讀音，畫上“─”。你一定行！（2分）

商量(liáng liàng)純熟(chún shún)

彈琴(dàn tán)投降(xiáng jiàng)

3．比一比，按要求組成詞語。（6分）

()面()靜 瑚()僵()

cè推()tián()味 唬()疆()

計()()地 虎()韁()

4．把下面的詞語補充完整，再按要求寫詞語。（5分）

（）（）眾生 稍（）即（）奇（）異（）

（）（）不息 催（）裂（）飽（）終（）

①描寫美好景象的成語：

②照樣子寫詞語：書聲瑯瑯

5．聯系課文把句子補充完整。這些你一定都記住了，難不倒你！（6分）

①“胡楊，是最_______的樹。胡楊的_______很長，能深達_______米，穿透_____________的_______，去尋找地下的泥土，并深深__________于大地……”以上的內容出自 寫的《 》一文。4分

②寫一副你課外積累的對聯。(2分)

6．回憶所學的知識后填空：（2分）

“唯才是舉”的“舉”字，用部首查字法應該先查 部，再查 畫；用音序查字法應先查音序。“舉”在字典里的解釋有四個：①向上抬；②提出；③推選；④全。“唯才是舉” 的“舉”應選第 種解釋。

7．把排列錯亂的的句子整理成一段通順的話（在括號里填上序號）（3分）

（）假山上栽著一棵尺把高的小樹。

（）我們來到小站的月臺，月臺最引人注目的是中間的一個小噴水池。

（）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞。

（）噴泉從小樹下的石孔噴出來，水珠四射。

（）噴水池的中間堆起一座小小的假山。

（）月臺的兩頭種了幾株杏樹，花開得正艷，引來一群蜜蜂。

8．學做“小醫生”，找出下面句子的不當之處畫上“ ”并改正。（4分）

（“主治醫生”友情提示：2個錯別字，3個錯標點，3處語病。）

我們班上的李曉明是德、智、體全面發展。他不僅關心集體，克苦學習。還注意鍛煉身體，因為，他被評為三好學生。語文對他特別感興趣，經長給“語文報”投稿。

9．在下面的句子的括號了填上恰當的關聯詞語。（3分）

①集郵（）豐富了我的課外生活，（）使我增長了很多知識。

②（）是對集體有利的事，我們（）應該努力去做好。

③你（）已經接受了出墻報的任務，（）應該好好完成它。

10．你在課外肯定背過不少的古詩詞，現在請你選擇你最喜歡的一首寫下來，并談談你喜歡這首詩詞的原因。（3分）

____________________。

三、口語交際(4分)

介紹一本你喜歡的書籍

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四、閱讀（20分）

（一）貓的性格實在有些古怪。說他老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無郁，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確上呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

（1）聯系文章解釋詞語。(4分)

無憂無郁：（）

盡職：（）

（2）用給文章分層，并寫出層意。（2分）

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（3）文章是圍繞（）寫的，運用了（）的寫作方法。（2分）

（二）課外閱讀（12分）

天山美景

七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時理想的是騎馬上天山。

進入天山，戈壁灘上的炎暑就遠遠地被拋到后邊。迎面送來的雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空襯托著矗立的巨大雪峰，幾塊白云在雪峰的峭壁間投入云影，就象雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數撐大的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點的細碎的日影。小山坡上，一條條清澈見底的小溪兩岸，到處是高過馬頭的鮮花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。

雖然這并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗？

1．請從文中摘錄三個描寫景物的詞，并用這些詞語寫一段話。（3分）

詞語：

我寫的話：

2．在文中找出下面詞語的近義詞。（1分）

聳立─（）特別─（）

3．找出文中兩個打比方的句子，用“ ”劃出，并仿寫一句。（2分）

4．騎馬走在花海中，覺得人，馬。（1分）

5．文中具體描寫了、、等景物，寫出了天山景物的美。（2分）

6．全文表達了作者 的思想感情。（2分）

7．你能提出一個有思考價值的問題嗎？試試看。（1分）

五、習作（30分）

井底有兩只青蛙，它們渴望到井外的世界。一次暴雨過后，井水漲滿了井口。兩只青蛙躍出井面，一只向東，一只向西。半年后，一只到外面安了家，另一只青蛙又回到了井底。

它們的經歷有什么不同呢？請你以青蛙為線索，自擬題目，展開豐富的想象，編一個童話故事，字數要求在450字以上。(紙張自備)