第一篇：散文學習——老師重設計 學生重欣賞

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散文學習——老師重設計 學生重欣賞

讀過朱自清《春》的人都知道，這是一首抒情詩，一幅風景畫，一曲春的贊歌，是一篇很美的散文，她文字美、圖畫美、意境美。

作為一名教師，如何把朱老先生對春天的贊美傳遞給學生，是每一位負責任的教師蒙昧以求的。我在教學《春》一文時是這樣進行的：

（一）整體感知：

1、情景導入：同學們，下面我們先來欣賞一首歌。（播放歌曲）好了，同學們在欣賞完這首旋律輕快的歌曲后，老師考考你們了：這首歌歌唱了哪個季節？這個季節有怎樣的特點？如果讓你用文章來描寫這個季節，你會怎樣寫？每當春回大地時人們往往情不自禁地吟詩作文，如唐朝杜甫的“好雨知時節，當春乃發生”；韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”。這些都是古人對春的描寫和贊美，今天我們來學習一下今人對春的贊美的散文。

2、介紹作者，大致了解寫作背景。朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人?，F代散文家、詩人、學者、民主戰士。1920年北京大學哲學系畢業。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經沒有初期創作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現出新鮮的格調和歡快的情緒。在大自然中，他發現了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露了積極進取的精神。

3．配樂朗誦：請同學們閉上眼睛，走進朱自清先生筆下的春天。播放教師配樂范讀課文，學生仔細傾聽。（聽的過程中，要求學生閉上眼睛，能聽出作者寫了春的哪些景物，聽出語氣、語速、語調及重音，初步感受意境美。）

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4． 感受：（聽過，請同學們走出如詩如畫的美妙境界，描繪一下，剛才頭腦中閃現的美麗畫面）。

5． 比賽朗讀：選出自己喜歡的片斷，到講堂前，配的音樂下，同學加以評價指導。（提高學生朗讀熱情，用聲音感知美）

（以上讀的環節：設計意圖：通過學生對老師的朗讀進行評價以及自讀，激勵學生發揮想像對文章進行初步分析和感悟，使自己對春的感受和作者對春的感受進行碰撞，同時讓學生掌握抒情散文的朗讀技巧，培養學生有感情地朗讀課文。

（二）深入理解課文內容

1． 學生再讀課文，再次理解欣賞春色之美。引導學生回答，朱自清筆下有哪些景物，有哪些特點，并可以及時積累）

在這個階段，學生往往只能直覺意會“美”而不能言傳“美”，所以我準備讓學生自讀課文，找出文中所描寫的景物及其特點，理解“春”究竟是怎樣美的，作者是如何構思的？講究層次的？此時教師作示范如：山——朗潤，水——漲，太陽——紅，小草——鉆，要求學生輕聲讀，邊讀、邊想、邊用筆勾畫，自讀、自悟、自得、自問。然后小組互動學習、分析、整理。(此處對文章寫作技巧.加以引導分析如:抓住景中物,景情交融,用修辭)（1）說出最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫？或者最喜歡哪些詞句？與大家分享。同時說明理由，可以用這樣的格式：我喜歡----------句，因為-它寫出 春天的中______景物,用____修辭,(或是從__感官____角度來)表達_________情.___________ 我用______語速,語氣語調來讀,，2.師生共同探討:老師提問，引學生一起探討，本文景美.情感美

中心問題：這篇文章，為什么把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年。文中哪些語句說明春天的是新的,是美的,是力量的.”找出相關的語句., 精品資料收藏

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（圍繞這個問題，可以引導學生聯系前文，把目光放在全文之中, 來仔細品讀美文，引導學生，學會寫作技巧。比如用什么修辭,）

（聯系前文，引導學生。娃娃說明從頭到腳是新的：①剛睡醒張開眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。②剛從土里鉆出來的小草，樹上的、草叢里的花兒是新的。③泥土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥鳴、牧曲滿是新的。③春天的一切，整個春天都是新的。④朱自清把春天比喻成剛落地的娃娃，目的既是讓人們為娃娃的成長辛勤勞動。又是為了讓人們從娃娃身上，看到未來，看到希望。

春天像小姑娘，說明春天的花枝招展，美麗多姿。顏色美,景物美,詩情畫意美.讓學生找出描寫的景物,來分析如何寫的,比如: ①園子里、田野里滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，給人一種輕盈、舒適的美。②樹上的桃紅像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星，層次分明，參差錯落，是一種勻稱、和諧的美。③花叢中嗡嗡的蜜蜂和飛來飛去的蜂蝶，絮花嫩葉中的鳥兒和牛背上的牧童，都歡歡樂樂，非常舒暢，給人以愉悅的美。④細雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧，隱隱約約，詩情畫意般的很美很美。⑤藍天上放飛的風箏，悠悠揚揚的，激發人們無盡的深思和遐想，更是美。

春天又是一位健壯的青年。這是力量的美,①一個“張”字，不僅僅指蘇醒，“朗潤”“漲”“紅”等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽的變化，更是指在春風的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。②一個“鉆”字，更是春天充滿活力的高度體現。因為這個“鉆”字，田園綠了，誘得人們在上面盡情地玩耍，誘得人們也充滿了活力。③一個“讓”，一個“鬧”，一個“?！?，花兒竟相開放，蜂蝶競相追逐，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已?；?、草、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿活力的春天!④一個“撫摸”，便產生了盡情的“醞釀”“賣弄”和“應和”，便使人生發了萬般感覺，萬般想象，萬般喜說。）(5)開滿了花趕趟,(6)舒活筋骨, 而這三個比喻,更能顯示出蓬勃的生命力的美.生活的美,生命的美.精品資料收藏

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學生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。

3、教師小結。這節課我們一起學習討論了1——5段，在我們面前展現了三幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖。春草圖著力描寫春草勃發的景色；春花圖著力描繪春花競放；春風圖著力描繪春風的和煦與清新。這些描寫，形象生動，給人留下深刻的印象。

（三）教師小節,體驗與反思：

讓學生談本節課的收獲，教師側重從理解寫景散文的特點方面加以引導。有如下要點：

1、要選取有代表性的景物；

2、要抓住景物特點繪形、繪聲、繪色、繪神，使景物能夠逼真地再現在讀者面前；

3、在景物中融入自己強烈的情感，并通過直接抒情把這種感情表達出來；

4、要借助擬人、排比、比喻等修辭手法，使語言優美生動。）

(四)作業.感悟朱自清先生的《春》，寫一篇短文，描繪自己家鄉的春天。這是對文章的體驗和反思，學習、欣賞、借鑒課文，做到學以致用。

在本課教學中我注重了主問題設計，用主問題來引導學生的活動，放手讓學生充分自主發言，然后班級交流，取得了很好的學習效果。學習一篇文章，重在明白作者為什么這樣寫，我學到什么，怎么用到我的學習和生活中去。

因被動而讀，為死讀書；因喜歡因欣賞而讀，方有所獲。主問題設計使學生理解《春》，欣賞《春》，下一步的學生朗讀落到了實處。

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第二篇：重學習

重學習

學習是通過閱讀、聽講、研究、實踐獲得知識或技能，是人與環境保持平衡、維持生存和發展所必需的條件，也是適應環境的手段。國外有名名言，叫做“不學習就滅亡”。1972年聯合國教科文組織國際教育發展委員會發表的著名的題為《學會生存》的研究報告，就把學習同生存直接聯系在一起。馬來西亞華人中也流傳著這樣一句口號：滅文就是滅種。這也是我到馬來西亞訪問得到的最深體會之一。華人能生存下來，扎下根去，并取得驕人成績，贏得尊重，最主要的是靠學習，不懈的學習！

又比如，2004年《人民日報》介紹的中國十大新聞人物、中國十大杰出學習青年張立勇，就是因為堅持不懈地學習，而被稱為“英語神廚”。他來自江西贛南的一個小山村，是清華大學食堂的面點廚師，在沒有任何英語基礎的情況下，堅持不懈自學英語，先后通過了國家英語四、六級考試，托?？荚嚝@得了630分的高分，并將自己的學習經驗體會出版了3體書，深受廣大英語愛好者的喜愛和追捧。他被媒體和政府譽為新時代中國青年自強不息的學習榜樣，多次受到黨和國家領導人的親切接見。

學習可以培養高尚的的品德、良好的氣質、敬業的精神、目標專一的性格以及堅忍不拔的意志。正如薩克雷所言：“讀書能夠開導靈魂，提高和強化人格，激發人們的美好志向，讀書能夠增長才智和陶冶心靈。”正所謂“腹有詩書氣自華”。通過廣泛深入地涉獵不同學科的文明成果，與明者、智者經常進行心靈的對話，還可能推進文明的進步。大家知道，那位頭像印在百元美鈔上的經典人物本杰明·富蘭克林，他在美國受愛戴的程度絲毫不亞于華盛頓、林肯等著名總統，他的名字下掛一串輝煌的頭銜：美國偉大的哲學家、政治家、外交家和杰出的科學家。他不但秉賦好，更是一位重學習、勤奮程度遠遠超越常人的人。曾有作家評論說：“這位美洲最不滿足的和求知欲最強的年輕人追求知識，就是在沙漠中也能找到它（指知識）”。他善于觀察，勤于思考，從不滿足，深信“一名大師的眼睛比手干活多”、“空袋子立不起來”。

沒有人隨隨便便能夠成功，匆忙趕路的烏龜靠勤奮能夠超越睡懶覺的兔子。富蘭克林不是總統勝似總統，他贏得的美譽更多地來自于勤奮的學習，這就是研品富蘭克林給我們的啟示！隨著時代的發展和進步，人類文明加速發展，學習的作用更加明顯。進入21世紀以來，隨著互聯網的深入發展、云計算的出現和物聯網的興起，我們就不能不驚詫于新科學、新技術、新知識給現實生活帶來的巨大變化，不能不心悅誠服的承認學習對我們人類的文明與進步的重要作用。誰站在知識經濟的制高點，誰就擁有更多的話語權。不重視學習、不善于學習，將面臨落后挨打甚至被淘汰的結局。無論從事什么工作，勤于學習，善于思考，注重積累都是必不可少的。若再能做到學然后知不足，并不斷地消化、歸納、總結、升華，就一定能實現從量變到質變的突破和飛躍。推薦人語：在全黨全國上下大興學習之風，廣泛開展學習型黨組織、學習型機關單位、學習型共產黨員干部建設進程中，如何重申和強調加強學習的重要性都不過份。讓我們以文中說到的人物為榜樣，加強學習，善于學習，勤奮學習，通過學習推動各項工作的開展，促進我鄉經濟和社會事業的發展進步。

第三篇：重學習

xx同志，作為一名普通的后勤工作人員，他總是以能為別人排憂解難而感到自豪和驕傲，總是嚴格要求，不斷學習新經驗，把服務工作的安全問題放在第一位，把努力滿足機關需要作為自己工作的最大快樂，努力做一名合格的后勤工者。

抓學習。他關心時事，能用科學發展觀武裝自己，努力提高思想素質，認真學習“三個代表”重要思想和科學發展觀等理論及水電等專業技能知識，熟悉所管理設施、設備現狀和相關技術操作要求，切實提高自身政治素養和業務素質，不斷提高服務市委機關的技能、技術水平。

重實踐。對于后勤工作，他始終堅持做到“周檢查、月維護”。特別是對近期發生的水電維修事件的原因，分類整理，仔細分析問題存在的原因，同時安排專人定期對危險高發部分開展專項檢查，切實做到把問題解決在萌芽狀態，保證了機關用電用水安全。

嚴要求。他在工作中嚴格要求自己要恪盡職守、兢兢業業，對工作任勞任怨。作為一名普普通通的維修工，加班加點更是家常便飯。市委機關要正常運轉辦工，水電安全尤為重要，他深知責任重大，所以經常在假期加班加點，對重點部位進行盤查，及時排除安全隱患，但在別人面前卻沒有一點怨言，總是以對嚴格要求自己，勤勤懇懇干好本職，確保市委機關的正常運轉。

第四篇：情感散文：重拾

總是在季末的時候來一場突如其來的病，藥石無效，咳嗽聲和嘆息聲充斥著整個夜晚。

是季節的緬懷么？因為舍不得離去，故讓我拉長夜的長度，以延長停留塵世的時光。

塵封許久的狼毫，許久未曾拿起，再見似乎有點生疏，握筆的手有點微微輕顫，腦海放空，努力去尋回一絲感觸，結果舊地已是荒草叢生，殘恒斷壁，文字伴隨我度過多少個夜晚，曾經的月滿西樓，十里城外，已經漸漸遠去，就像一個個老朋友，當初狠心拋棄冷落，如今當你突然憶起，想要尋回那份親近，并不是那么簡單的事。

以前一直希望自己筆下的文字，能夠像一個個不諳世事的小精靈，在夜的旋律中，以紙為舞臺盡情輕歌曼舞，不受人影響，不受時間約束，穿越在喜怒哀樂的幽深巷弄之間。

記得那時候跟彬彬說，作家就像一個個魔術師，把一個個冰冷沒有感情的字符，經過神奇的手法編織成一篇每個文字多深含情韻充滿喜怒哀樂的活物。我羨慕他們，并且一度去成為他們這種人。

曾經以為會有那么一片凈地，無紛爭，無煩擾，單純并天真著，可知無常世事，總教人無奈低首嘆息，自從戀上文字，夜半未央，揮毫寫江山，述盡衷腸，華章千行，獨留一紙傷。

那久遠的記憶總被雨打風吹去，任你如何用力去挽留，也只無法減緩她離去的步伐，最后可怕地相互遺忘彼此。借手中的筆勾勒記憶的輪廓，定格那一世的風花雪月。

重拾舊時心情，攬明月，摘星辰，茶余飯后，閑庭漫步，小睡臺階畔，夜游夢里八鄉。

愿歲月如初始般靜好，愿心靈亦如往昔清澈。

第五篇：學習要重方法

學習要抓住重點，掌握重點，掌握框架再整理細枝末節的東西。

學習要多動腦子，多聯系前后知識，忘記的只是應該多多鞏固。多提出問題，在問題中學習印象才會比較深刻。

學習不能只看課本，只是讀每一個字，要讓大腦充分地轉動起來。忘記的知識就應該趕緊回顧，以便融會貫通。

要學會類比的方法，也就是說共性和個例要能看出來，減少學習負擔。

每個學科都有各自的學習特點，專注特點才能更加高效。

基礎知識要扎實，同時要擴展思維，加強想象力，比如查體時要想到體內可能的病變及造成的病理病生的機制馬上要反應過來?？吹接跋衿瑫r，要想象里面到底是發生了怎樣的變化及特點和在偏上的表現等等。

影像其實=解剖+病理+影像總論+基礎的病生。所以基本功應該過硬。

診斷=技術+病理+生理+病生+解剖

另外學習要有計劃，按計劃實行才是高效。