第一篇：傳媒類專業教育教學改革思考論文

摘要:當前我國高校傳媒類專業教育重專業輕通識、難以適應社會需求等問題較為普遍，本文在剖析這些問題的基礎上，提出了傳媒類專業教育改革的思路。

關鍵詞:傳媒專業;教學改革;思路

傳媒業的快速發展對相關人才提出了新的要求，同時也給高校傳媒類專業教育提出了新的挑戰。如何改革人才培養模式以適應新形勢和新要求，成為我國高校傳媒類專業教育需要共同面對的重大問題。

一、當前我國高校傳媒類專業教育存在的問題

(一)重專業教育輕通識教育

重專業教育，輕通識教育是我國高校傳媒類專業教育當前普遍存在的一個誤區。這一誤區產生的根本原因是對傳媒類專業教育的狹隘理解和片面認識，認為傳媒專業必須注重專業上的訓練以具備一定的專業水準，因此要多花時間在專業訓練上，通識教育只需要有一個簡單的基礎就可以了。這種錯誤思想在于沒有認清傳媒教育中專業教育與通識教育之間的關系。

(二)教學模式呆板固定

我國高校傳媒類專業教育雖然開展的時間較長，但是在教學模式上仍然沿用一些傳統的教學方法，并未做到與時俱進。例如，其教學模式依然以課堂和教材為中心;對于教學的重點，仍然停留在對概念的理解和掌握上面，而對知識點的創造、發現和運用，不作要求或要求較少;一些教師還在沿用“填鴨式”的教學方法等等。隨著信息技術的日新月異，傳媒類專業的學生如果還在這樣的教學環境中獲取知識，其個性難以得到發展、創造力很難得到有效開發，這也是近年來我國高校傳媒類專業學生畢業進入崗位以后后勁普遍不足，容易被其它非傳媒類專業學生超越的重要原因。

(三)教學要求難以與社會需求銜接

隨著傳媒業的快速發展，對從業人員的素質要求也越來越高。從現代傳媒業的要求來看，一個合格的從業人員除了具備法律、經濟、文化方面的常識，還必須掌握新媒體的特點和傳播技術，具備對社會的深度觀察力和敏感性。這就要求傳媒類專業培養出業的人才，必須具備“一專多能”的綜合素質，不僅是實踐動手能力，還必須具備一定的思考能力。對比目前我國高校傳媒類專業教育，還停留在以知識為本位的教育層面上，其教學要求與社會需求之間存在脫節。

二、我國高校傳媒類專業教育改革的思路

(一)通識與專業教育并重，增大基礎課程比例

根據歐美一些發達國家對傳媒類專業的認識，傳媒類專業涵蓋社會科學、自然科學以及信息技術，要求從業者必須具備廣博的知識功底。因此，拓寬我國的傳媒類專業的基礎學科，是傳媒類專業教育改革的一大重點。在教育實踐中，片面強調專業教育，會造成學生職業能力及發展后勁的不足，如果只強調通識教育，又會影響學生專業能力的形成。最佳的方案，還是在于合理處理好二者關系，通識教育與專業教育課程比例保持適當。從我國高校傳媒類專業教育的現狀來看，必須進一步壓縮專業課程的比例，增加相關的社會和人文科學課程，對于學生感興趣的一些自然科學課程，可以作為選修課讓學生自主選擇。其實，在我國一些著名高校，已經意識到重專業輕通識的教育對于傳媒類專業教育的局限性，于是在教育實踐中開始進行試驗和改革。

(二)增強師資力量，改善教學方式

傳媒類專業教育需要一支高素質的教師隊伍來完成。自從我國高校擴招以后，出于專業熱門和學生分配等因素考慮，不少高校突擊式的開設了傳媒類專業，短時間的大量擴張，造成了專業教師的不足，為解燃眉之急，不少非傳媒類專業的教師被學校選派到傳媒專業課程任教。這些教師由于沒有受到過傳媒類專業的系統培訓，多數只能采取照本宣科的方式開展教學，其教學質量難以得到保證。為了改變這一狀況，高校的傳媒類專業教育改革必須從增強師資力量入手:第一，對本校傳媒類專業教師隊伍進行清理并進行考核，對于考核不合格的，要及時調離崗位;第二，要嚴把用人關，對選用教師必須經過嚴格的考試和考核，隨著信息技術的不斷發展，傳媒類專業教育在國外已經較為成熟，可以通過引進海歸人才等方式選聘具有國際化背景的人才到高校任教;第三，要加強對教師的培訓和考核，鑒于傳媒類專業的發展特點，高校要定期安排教師到國內一些重點高校或者是國外的知名大學參加培訓，對教師在教學崗位中的表現要進行考核;第四，要改善教學方式，鼓勵教師對教學方式進行創新。

(三)對接社會需求，培養實踐能力

高校要加強與社會上從事傳媒工作的單位或組織聯系，建立戰略合作伙伴關系，建立健全溝通和合作機制，實現雙方信息交換的常態化和動態化。高校要把從用人單位得到的信息進行篩選和歸納，從中發現社會對傳媒專業教育的需求，并和教學目標進行對比，找出教學目標中存在的問題。為了實現教學和實踐的對接，高校可以通過向合作單位定期輸送實習生的方式來培養學生的實踐能力，值得注意的是，在這一過程中，高校必須把學生到單位實踐作為在校教育的重點環節，一是要保證學生在單位實習有一定的時間量，二是要派出高校教師定期收集學生和用人單位反饋意見并對學生進行適時指導，三是要對學生的實踐情況進行考核。

三、結束語

我國高校傳媒類專業教育改革，必須多管齊下，通過通識與專業教育并重、增強師資力量、加強學生的實踐能力培養，才能適應現代傳媒業對人才素質的新要求。

參考文獻:

［1］蓋偉．應用技術型人才培養模式下傳媒類專業中國現當代文學的教學改革［J］．長春教育學院學報，2015(12):57－58．

［2］舒欣．高等教育大眾化背景下的新聞傳媒專業教學改革［J］．中外企業家，2014(20):157－158．

［3］張帆，黃婉彬．傳媒藝術類專業“仿真教學”的實踐教學路徑建設與探索［J］．黑龍江教育:理論與實踐，2015(10):78－80．

第二篇：傳媒類專業介紹

編劇類

編劇類，包括“廣播電視文學”、“戲劇影視文學”、“電視文學”等，提法不一，但都是培養“編劇”的。他們將來主要從事的工作，是編寫劇本，以及各種寫作、文字工作，如策劃文案寫作、解說詞寫作、編寫資料、影視作品評論、影視報刊編輯等。

常言道，“劇本劇本，一劇之本”。劇本是電視創作的基礎，沒有好的本子，再先進的設備、再優秀的演員也無用武之地。特別是電視劇、電視散文、電視政論片等，劇本創作的好壞優劣成了片子能否拍攝、能否成功的先決條件。我國的電視編劇，很多從作家轉過來，先是寫小說，后又寫電視劇本。專職的電視劇作家，其創作活動基本是個人行為，與電視臺可以沒有直接關系，也可以不參加攝制組的活動。在社會主義市場經濟條件下，電視劇創作也推向了市場，本子由電視臺選擇。當然，這個職業帶有一定的風險性。

除編劇外，電視臺還需要大量的“秀才”，專門“耍筆桿子”，寫各種文案，寫解說詞、串聯詞、宣傳資料、評論，等等。

編劇類專業將開設的課程，除公共基礎課以外，有中國古典文學、中國現當代文學、外國文學、文藝美學、文學文體寫作、外國戲劇研讀、戲劇劇作分析、影視劇作分析、電視劇劇本寫作、電影劇本寫作、電視文案寫作、電視劇制作、電影藝術概論、電影導演、影視劇改編、專題片創作、紀錄片研究、視聽語言、攝影藝術、電視編輯、電視節目制作、電視節目策劃等。編劇類專業對考生有以下要求。第一，要有很強的文學功底。考生要大量閱讀，博覽群書，熟悉中外影視劇經典作品。在專業面試時，會較多涉及古今中外文學名著，對此要有所準備。

第二，要有很強的寫作能力。他們以寫作為職業，要有很強的表達能力，特別是書面寫作能力，有規范的文字功夫，寫得好，寫得快。一般在專業考試中，會加試“文學寫作”，以考查你的文筆。這與中學作文沒有什么區別，考生不必另作復習準備。

第三，要有很強的策劃意識和編故事能力。策劃，簡而言之就是先提出大體設想，出主意、想點子，這是創作的第一步，再由編劇寫成本子。寫本子，光是文筆好還不行，關鍵還在于首先有一個好的創意，敢于提出別開生面、有賣點的思路。臺灣名女作家瓊瑤前些年回大陸，在北京游覽時，見到一個地名“公主墳”，便留意打聽，得到啟發。經過一番策劃，設想出清代公主的傳奇故事，后通過自己的生花妙筆，創作了電視連續劇的劇本，后來搬上屏幕，這就是紅遍華人世界的《還珠格格》。有了好的創意，還要會編，把策劃方案落實到人物塑造和故事情節中。這就強調要會編故事，要有矛盾有沖突，才能產生戲劇性，情節要曲折多變，常出人意料之外，又在情理之中。

再提醒一點，很多同學擅長寫抒情散文和隨筆，但編劇類專業最需要的，卻是敘事作品。所以建議要多練練記敘文，寫點故事，甚至寫點小說、寫點劇本。此外，文藝評論也不可少，“看片分析”就是文藝評論文。

此外，編劇類專業對身高、相貌都沒有特殊要求，普通話不很標準也沒關系，更不要求有表演才能。

導演類

“導演”一詞是外來語，它是根據英語director譯出，一直引用至今。導演是一個比較籠統的稱謂，根據藝術行當的不同，導演可以分為戲劇導演、戲曲導演、電影導演、電視導演、電視文藝導演等。其中電視文藝導演又可分為電視文藝晚會導演、電視專題文藝晚會導演、電視音樂節目導演、電視舞蹈節目導演、電視曲藝雜技節目導演、電視文藝特技節目導演。習慣上廣播與電視的文藝節目類型基本一致，因此按寬口徑劃分，廣播文藝也有導演，與電影電視合稱為廣播影視導演。廣影電視專門院校主要培養的是影視劇導演和影視文藝導演。

影視創作涉及面很廣，在內部分工細致的創作集體中，擔負藝術領導的核心人物便是導演，它是影視創作中的總設計師和關鍵的擔綱人。人們習慣用“樂隊指揮”、“總建筑師”這樣的比喻形容導演，“導演中心”是一條公認的影視創作的規律。

影視創作是三度創作，在參加攝制的創作人員中，惟有導演工作貫穿三度創作始末，加以全程把握并負全責。在創作準備階段導演要對未來影視作品的整體要求和風格提出自己的構想，與攝影(攝像)、錄音、美術、表演、音樂等創作者進行溝通，達成共識。創作進行中，導演要組織各部門積極配合按事先設計的方案共同創作。創作進入后期，導演要與剪輯、錄音、音樂等部門合作者共同完成后期制作。1

從這個意義上說，影視藝術常被稱為導演的藝術。導演的藝術品位、文化修養和人格魅力，成為制約一部作品面貌的決定性因素。

導演類專業的名稱，有“電視編導”、“電視導演”、“導演”、“文藝編導”等等，重點在“導”。導演是電視節目(新聞節目除外)攝制組的業務領導人和作品把關人，負責將劇本或方案拍成片子。(由于新聞節目要求絕對真實，不能按人的意圖擺布，所以新聞片的創作者只能叫記者而非導演。)

導演是電視片創作的靈魂，是攝制組的指揮者和神經中樞。一部電視片的質量如何，在很大程度上取決于導演水平的高低。它相當于一支球隊的教練，負責平時的訓練，比賽中的指揮，誰上場，采用什么戰術都由他說了算。

導演專業開設的課程，除公共基礎課外，還有電視節目制作、多媒體制作、攝影技術、攝影藝術、錄音藝術、剪輯藝術、視聽語言、文學創作、戲劇概論、戲曲藝術、舞蹈藝術、音樂基本原理、音樂作品欣賞、影視精品賞析、電視節目導播、電視文藝編導、廣播劇創作、記錄片創作、文藝采訪、電視專題、廣播電視節目策劃與研究、電視節目主持等。

導演專業，大概是藝術類專業中要求最高、最全面的了。

第一，它要求有很強的表達能力，特別是口頭語言表達能力。像編劇一樣，導演也要求能創作腳本，不過編劇寫的是文學腳本，而導演則將其改為分鏡頭臺本。有時編劇和導演合為一個人，合稱為“編導”。與編劇強調文字功夫、書面語言稍有不同，導演更強調口頭語言表達。導演是拍攝現場的指揮員，要能夠用簡單、準確的語言說戲，表達自己的創作意圖，分析要透辟生動，所以口齒要清楚、聲音要洪亮，有啟發性、號召力和感染力，能恰當控制場面。

第二，它要求有表演才能。特別在電視劇拍攝中，導演要給演員說戲，甚至示范動作表情，沒有表演才能是不可思議的，這也是導演與編劇、制片人最大的不同之處。所以，一部分導演來自于素質高的演員。

第三，它要求素質全面，全身充滿了文藝細胞。導演不僅要懂文學、懂表演，而且要懂電視，要熟悉電視創作的各個環節(包括攝像、燈光、制作、剪輯)，他還要懂音樂、懂美術。電視是綜合性最強的媒體，電視片就是要調動一切藝術手段去加強表達效果，這只能由導演作宏觀調控。他對各種藝術手段都必須了解，做到雜而全。他還必須考慮電視拍攝的特點，用鏡頭說話。

第四，它要求有很強的指揮才能和組織才能。導演是拍攝現場的總指揮，不管哪個部分，不管什么大腕明星，在拍片的過程中都必須服從導演的指揮，否則會全部亂套。他要敢于指揮，敢于負責，敢于殺伐決斷，敢于批評人：又要善于指揮，協調好各方面的關系，要善于調動一切積極因素，營造出一種濃濃的創作氛圍。所以報考導演專業的同學，最好是多年擔任過干部經受過鍛煉，高度自信、有主見，又善于團結人的“娃娃頭”。而那些優柔寡斷、靦腆內向的人不適合當導演。

近年，從導演專業里分出一個“文藝編導”專業，而且常成為僅次于播音的第二號熱門專業。其實，“編”和“導”是兩個專業，“編”重在寫劇本，“導”重在排節目，在戲劇中、電影中都是這樣。但在電視里，“編”和“導”的關系越來越密切，以至密不可分。電視中出現了許多新品種，如娛樂節目、晚會節目、談話節目、益智節目、競賽節目等(這在電影中是不會有的)，在這些節目中，編和導更是融為一體，所以一般不再稱為導演，而合稱為“編導”。

電視編導與文藝編導其實非常接近，都是電視片的編導。其區別在于，電視編導常屬于電視系，而文藝編導常屬于文藝系。前者涵蓋的范圍廣一些，包括談話節目、益智節目、娛樂節目、競賽節目、專題節目等，而后者特指狹義的文藝節目，如晚會、MTV、音樂、舞蹈、曲藝等。所以報考文藝編導專業的，經常要考才藝展示，要求表演歌、舞、樂、說、演等，而報考電視編導的則沒這個要求。

攝影類

攝影類專業，有“攝像”、“攝影”、“電視攝像”、“圖片攝影”“影視攝影”等。它們的培養目標，是電視臺的攝像師、電影制片廠的攝影師，以及從事圖片攝影的照相師。他們有一個共同的特點和明顯的標志，就是要操作拍攝工具，用鏡頭捕捉記錄畫面。

攝影類開設的課程，除公共基礎課以外，一般有藝術概、影視美學、繪畫基礎、平面構成、三維動畫設計、色彩學、攝影構圖、照明技術與藝術、視聽語言、畫面美學、影視造型、影視精品賞析、影視攝影藝術、紀錄片創作、電視編輯、攝影創作、數字節日制作、剪輯藝術、導演藝術等。

攝影類專業的特點十分鮮明。

第一，男生占有一定的優勢。雖然它并沒有限制女生報考，但在實際工作中，男性占大部分。一是它要操縱攝影(像)器材到處跑，既是腦力活，義是“體力活”，顯然男性更有優勢。二是攝影工作帶有艱苦性甚至危險性，尤其在新聞攝影中，它要親臨一線，戰地實拍、抗洪搶險、抓捕歹徒，如果讓女攝像師去，肯定不太合適。三是男性對于擺弄機器設備有種天然的愛好和能力，所以無論是照相攝影還是攝像，男性都占絕大部分。當然，成功的女攝影師也大有人在，有志的女同學也不妨一試。

第二，它有身高和視力要求。按一般規定，報攝影專業的考生，男生應在1．75米以上，女生在1．65米以上。因為身高才有“空中優勢”，拍攝中能搶占制高點。加上它是半體力活，外出時還要負責保管器材，身高才會體壯，搬得動。此外，攝影專業對視力也有較高要求，裸視力不能低于5．O，才能“明察秋毫”，看清遠距離細小的動作和表情，以便及時捕捉精彩畫面。他們對光線、色彩特別敏感，要有一雙鷹眼和貓頭鷹眼，在遠距離、暗光線條件下也能看得清。因此，有色盲、色弱、青光眼、散光現象的不能報考。

第三，它是一種高素質的創造性的勞動。有人認為攝影是個純技術工作，甚至是被動的、聽人使喚的“粗活”，這是大錯特錯的。一部片子的創作意圖，最終要通過鏡頭拍攝記錄下來。所以，攝影師等于是導演的眼睛，他要領會導演的意圖，密切配合，才能準確捕捉到畫面。在創作中，他不是被動地被導演指揮來指揮去，而是積極配合、主動尋找。尤其在新聞攝影中，難以預知事態發展，就全靠攝影記者的新聞敏感，慧眼識珠，眼疾手快，隨時抓到稍縱即逝的精彩鏡頭。好的攝影師，特別要求有靈氣、有悟性，應變能力強，而那些作風拖拉、反應遲鈍、動作呆滯的人是不能報考的。電影(視)是用鏡頭說話的，而攝影師對鏡頭語言的運用體會最深，所以許多優秀的攝影師后來都成為杰出的電影大師，如荷蘭的伊文斯、中國的張藝謀等。

第四，它的實用性和適應性特別強。除了電視臺、電影制片廠以外，還有報刊、廣告公司，還有各單位的宣傳報道，都用得上攝影。退一步而言，即算是干個體攝影、照相館、影樓，它也大有用武之地，就業渠道很寬、很可靠。當然，照相機、家用攝像機已進入尋常百姓家，但科班出身的專業水平與一般人玩玩當然不可相提并論。

此外，有些影視院校還從攝影專業里派生出“燈光照明”專業，這更是個大有前途而相對冷門的專業。顧名思義，它們培養的是專職燈光師和照明師。攝影，就是用光的藝術，燈光照明在電視(影)拍攝中具有舉足輕重的作用，任何節目都離不開它們。尤其在各種晚會中，它們的作用更加突出。由于科技的發展，各種新型燈光照明設備層出不窮，激光燈、電腦燈、新型光源燈出現，專業性很強。此外，在各種娛樂場所，如歌廳、舞廳、文化宮等，燈光師也大有用武之地，而且往往是獨當一面的。有人擔心，自己從沒學過相關知識，是否考得上?其實它的考試涉及到專業術語的并不多，只要你對光線、對色彩比較敏感，只要具備中學物理學(特別是光學)的知識，再加上考前多少學一點相關知識，是不難通過專業考試的。相對而言，它的命中率比攝影更高。

制作類

制作類專業，一般稱“節目制作”或“電視節目制作”“數字媒體藝術”“數字影視制作”。它的培養目標，是具有一定專業基礎知識和專業技能的節目制作人才。它的工作去向，是各級電視臺、影視節目制作公司、電視廣告制作公司、音像制作機構、電視教學節目制作機構，以及其他影視創作部門。大家知道，一部電視片的創作過程，包括前期和后期兩大塊，前期以拍攝為中心，后期則以制作為中心。狹義制作只指后期各項工作，包括剪輯、編輯、聲音混錄、字幕、特技等。一部電視片的形成，前期只拍下來素材帶，后期制作才是將素材帶編成成品帶，他們是最終完成產品的人。

制作專業開設的課程，除公共基礎課之外，專業課有電視傳播概論、影視精品解讀、電視節目制作技術、攝影藝術與創作、錄音技術、攝影技術、攝影構圖、電視編輯、電視采訪與寫作、數字節目制作、電視節目編排等。

制作專業有以下幾個特點。

第一，要求心靈手巧。一方面，要有很強的悟性和靈氣，能正確領會導演或記者的創作意圖，對拍到的素材進行取舍、組合、包裝。同時又要有很強的創造性，能積極提出修改和建設性意見，這就叫“心靈”。另一方面，因為要和各種機器設備打交道，如編輯機、字幕機、攝像機、電腦等，因此要有很強的動手能力，理科成績要好，這就叫“手巧”。

第二，要有很強的責任心和精益求精的精神。他們是電視片完成后的第一位觀眾，又是領導審片之前最后一道工序的質量把關人。因此要求很細心，很有水平，能敏銳地發現問題，及時糾正或補救。在很多情況下，他們還要參與寫稿、改稿，對文字功夫要求也很高，尤其是字幕中不能出錯別字。

第三，要有很強的協調能力。其它工作也許只負責一個方面，如攝影只負責拍攝畫面，錄音師只負責聲音，而制作人要求什么都懂。制作人對電視的各個環節都要熟悉，是電視的“通才”，能把各個環節的成果匯總，是電視片的集大成者。他們要善于協調各個工種、各個環節之間的關系，誰為主、誰為輔，誰輕誰重，都由他們來協調平衡，善于“補臺”，又善于“和稀泥”。此外，他們還要細心、好靜，坐得住，耐得住寂寞，耐得煩。所以干這一行的，女性似乎更有優勢一些。

第四，在專業考試時，對考生沒有特殊限制。它也沒有太多的特長要求，是個適應性較廣的專業。此外還應提到新興的“數字媒體”專業，或稱“數字媒體創意”、“數字媒體藝術”。近年來，由于電腦、網絡、數字技術的日益崛起，用高科技手段制作電視節目成為不可阻擋的潮流。“數字媒體”專業從工作任務而言，與“電視節目制作”基本相同，其最大區別在于技術手段。它完全運用數字技術，從事影視創作與制作、新媒體設計與傳播。我們平常看到的電視節目，有些鏡頭是一般辦法拍不出來的，如美侖美奐的片頭，出神入畫的特技，嘆為觀止的廣告，通常是通過數字技術電腦做成的。它們在片中占的長度不大，但代表了拍攝的水平，而且使用頻率高、出現次數多，一般都不惜工本精雕細刻，成為全片吸引觀眾眼球的點睛之筆。它們的生產成本很高，一般都以秒為單位計，所以專門從中分出“數字媒體”這一一專業。它特別要求有好的創意，能想出新穎的出奇制勝的點子。這是一個融學思維與藝術思維為一體的復合型人才，理科成績要好，數學尤其要突出。此外，它還要求有較好的美術基礎，不但要有美術常識，熟知古今中外的美術作品，而且要有一定的繪畫能力。考試時常有攝影或美術作品分析，或根據畫面加標題，或根據命題進行簡筆畫創作。那些有美術特長、數學成績好的同學，那些愛鉆網絡、設計軟件程序的同學，更適合報考這個專業。而他們的工作去向，也不限于電視，還有網絡、多媒體和廣告公司。

制片類

制片類專業，主要是“公共事業管理”、“制片管理”、“文化事業管理”。它的培養目標，是影視節目制片人。他們是電視欄目的領導，主管節目的拍攝。他既懂電視創作，又懂經營管理和市場運作。該專業主要培養電視部門的管理人才和行政領導，也為其他媒體部門培養從事媒體管理、策劃、組織協調、項目運作、受眾研究等方面工作的專門人才。這是一個新興的、大有前途的專業。

制片專業開設的課程，除公共基礎課以外，還有電視文化概論、影視精品賞析、視聽語言、電視節目制作、電視節目策劃、影視攝影與剪輯藝術、電視劇創作、影視導演藝術、經濟學、管理學原理、管理心理學、會計學原理、財務管理、公共關系學、市場營銷學、媒體管理、影視制片管理、媒體政策與法規、影視節目市場研究等。

制片專業具有幾個鮮明的特點。

第一，它是個新興專業，前景看好。在過去計劃經濟時代，電影、電視實行導演中心制，攝制組經費由上級財政撥款，只要在導演手下設一個專門管理錢財的制片主任就可以了，沒有嚴格意義上的制片人。而今天，在社會主義市場經濟條件下，影視管理體制有了很大的改變，由導演中心制逐步變為制片人中心制。在我國，培養科班出身的制片人還是近年才有的事。這些畢業生是全國首批正規大學培養出來的、經過系統專業學習的制片人，是各地奇缺的人才，其前途無可限量。

第二，它要求有很強的組織領導協調能力。所謂制片人，簡而言之，就是拍攝單位的老板，是攝制組的行政領導，具有很高的權威，掌握著人權、財權、拍攝權，負責人事、計劃、財經、管理、拍攝、發行等工作，領導著包括導演在內的主創人員。報考該專業的考生，最好有多年擔任班、團、學生會干部的經歷，有駕馭全局的眼光，有領導指揮組織能力，還要善于處理人際關系，協調各部門的關系。這點與導演相同，但比導演要求更高。

第三，它要求有很強的經濟頭腦和市場意識，要善于理財。制片人要負責經費的籌措、錢財的開支、作品的發行，要能精打細算，用較少的錢辦更多的事。所以那些大手大腳者，那些辦事無計劃、心中一筆糊涂賬的人是絕不能干這一行的。與導演相比，他們需要更強的經濟頭腦，但他們并不具體指導排戲，更不需要表演才能。

第四，它要求有很高的文化藝術素養，是電視的“通才”。從策劃選題、制訂計劃、編寫劇本、籌措經費到組織班子，從前期拍攝、后期制作、審查修改、播出發行到受眾反饋，任何一個環節他都必須了然于胸，并作出科學的決策、恰當的調配。他必須有很高的執政水平，運籌帷幄，決勝千里。常言道，“外行不能領導內行”，單靠行政命令、單靠經驗摸索、單靠導演指揮的時代已經過去，只能靠行家里手來指揮，領導人必須“有東西看”，才能服眾。

近年，一些院校還開設了“文化經紀人”專業，這是比制片人更新、更前沿的專業。它培養具有良好文化素質和高品位藝術鑒賞能力的經紀人。他能掌握文化產業的經營特點和運作規律，了解國內外文化藝術發展趨勢，具備現代管理、經濟和法律的基礎知識，以及國際文化傳播的基礎能力，能在文化產業、媒體，以及政府相關部門從事文化藝術管理經營的專門人才。該專業所開的課程與制片人相近，對考生的要求也相同。

音樂類

影視院校的音樂類專業，包括“音樂學”、“音樂編輯”、“錄音藝術”、“錄音工程”、“音響導演”、“電子音樂”等。它們的培養方向，是既懂音樂又懂電視的復合型高級人才。他們的就業方向，一般在電視臺從事音樂方面的工作，如作曲、編曲、配器、錄音、音響設備、音樂編輯等，還可以在音樂頻道、音樂欄目、音樂節目從事策劃、制作、經營、研究工作等。

音樂類專業的最大特點，當然是要有音樂特長，即受過一定的音樂訓練、有良好的音樂基礎。它的專業考試，初試(面試)要考演唱或演奏，還要考視唱練耳、聽音、節奏，考識譜能力(簡譜、五線譜)。在復試(筆試)中，一般會考看片答題和作文，包括音樂常識、聽音記譜、音樂作品分析等。

必須指出，有人對“音樂特長”的理解過于膚淺。什么叫音樂特長?是“喜歡唱歌”嗎?是“嗓子好”嗎?是“得過某某歌手賽的大獎”嗎?都不是。因為現在會唱歌的人很多，但大多數并不識譜，并不懂樂理，只是聽多了耳熟能詳，對音樂的理解還僅僅停留在感性認識階段。而真正具備音樂特長的人，必須有較好的樂感，要懂樂理，最低限度要識譜。如果有人光憑會唱幾首流行歌曲就覺得是有音樂“特長”，那實在是貽笑大方了。

還應指出，影視院校的音樂類專業，又不同于一般的音樂專業。

第一，它要求學生既懂音樂又懂電視。他們在大學期間，既要學習音樂類課程，又要學習多門電視類課程，才能成為復合型人才。大家知道，在電視片中，音樂是視聽語言的重要元素，但它又必須與鏡頭畫面配合，它的長度、音量、風格都要服從于整部電視片。電視音樂最講究整體效果和聲畫蒙太奇，這與一般音樂會上的純音樂表演很不相同。

第二，它對音樂素質的著眼點，不在于表演才能，而在于音樂創意。該專業將來最大量的工作，是為電視節目配上音樂，并非要你表演，而是要求你配樂，或作曲，或用現成音樂素材編曲，或配器。這種工作要求對電視片理解很深，并用音樂語言詮釋其含義，或渲染情緒，或烘托氣氛，總之，要服務于畫面。其工作成敗，關鍵在于創意，在于想出招數。它并不要求你唱得有多好，卻一定要求富于樂感、聽力好。有人說，報考電視類音樂專業，考耳朵比考嗓子更重要，這是很有見地的。

第三，它對音樂的專業要求，相對不如音樂院校那么難。大家知道，音樂院校很難考，中央音樂學院和上海、沈陽、武漢、廣州等地的音樂學院都是音樂的殿堂，培養的是職業的音樂家(作曲家、歌唱家、指揮家、演奏家、評論家等)，招生人數很少，對音樂要求很高，最難。此外還有各省師范院校，也開設了音樂系-培養目標是音樂教師，或其他音樂人才，要參加全省統一進行的聯考，考試規范、嚴格，對音樂要求也比較高。相對這兩種情況，影視院校的音樂專業對綜合素質要求更全面，但對音樂素質要求相對寬松一些。所以，大家也不必被音樂專業考試嚇壞了，不能用一般音樂學院的尺度去衡量，應該大膽地去試一試。

美術類

電視院校的美術類專業，包括影視美術設計、藝術設計、形象設計、影視廣告、廣告、影視動畫、數字媒體創意等。它們的培養方向，是既懂美術又懂電視的復合型高級人才。他們的就業方向，一般在電視臺從事美術方面的工作，如人物形象設計、服裝、道具、布景、舞臺美術等，還有的從事包裝、宣傳、片頭制作、數字媒體創意等。另一個大類是動畫片的制作，再者是廣告片制作。工作單位也不局限

在電視臺，還有廣告公司、藝術創作室或自由職業等。

美術類專業的最大特點，當然是要有美術特長，即受過一定的美術專業訓練，有良好的美術基礎。它的專業考試，初試(面試)一般要作自我介紹，回答考官提問，特長展示，分析美術或攝影作品。復試(筆試)中，一般要考素描、色彩，要求對石膏像或其他靜物寫生，以考查你的觀察力和美術基本功。此外，還要考命題美術創作，即提出一個題目，要求展開想像，創作一幅或數幅畫，以考查你的創造能力，畫種自定，畫筆自備。

與音樂類專業的情況相似，美術專業的考生必須對自己有準確的定位，既不要估計得太高，也不要估計得太低。有人認為自己愛畫畫，還曾得過某某繪畫比賽的獎，就有資格報考了。其實這些還不足為據。一般少年都喜歡畫畫，近年許多同學又迷上了畫簡筆畫和卡通形象畫。但是，這與素描和色彩還有一定的差距。

第三篇：新聞傳媒類專業 職業規劃

大學生職業規劃

《職業生涯規劃設計書》

學院： 新聞與傳播學院 專業： 廣播電視新聞學 學號：

姓名：

四川師范大學-新聞與傳播學院-廣播電視新聞學-學號2011300419

大學生職業規劃

——前言——

生命清單，其實就是人生計劃。一個人如果沒有規劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。

一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發現自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我。

注：此規劃書主要是由以下幾個板塊構成：前言、自我評估、環境分析、職業定位、計劃實施、評估修正、結束語。

——自我分析——

（一）自己的興趣愛好

就自身而言，我的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的將自己對表演、音樂、主持等文藝和節目制作、新聞等傳媒方面比較感興趣，著重關心社會民生方面的新聞。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡聽音樂、聽電臺，喜歡看新聞，我特別崇拜楊瀾。

（二）認識自己的職業性格

（1）性格的態度特征

四川師范大學-新聞與傳播學院-廣播電視新聞學-學號2011300419

大學生職業規劃

我的性格是比較雙面的，外表沉靜，但是內心熱情。比較誠實，相對謙遜但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責任心強，當然，我的一個最大的特點就是有傳短信意識，對事物有自己的獨到的見解，善于解讀人和事物。心思細膩，做事細心但是也有馬虎的時候。（2）性格的情緒特征

我的性格在情緒上是比較容易沖動，情緒欠穩定易波動。內心活動豐富，但是一般都不漏聲色，表面沉靜。（3）性格的意志特征

我的性格在一直方面比較執著，頑強有點倔強，堅持對一些事情不會輕易放手，要做就要盡量做最好的那個。但是不可否認的是在意志力控制力方面做得不是很好。并且有時缺乏果斷。這是我的一個比較大的缺點。（4）性格的理智特征在感知方面

屬于主動觀察的內型，在想想方面，屬于主動想象的內型，發散型。

（三）自我潛能

（1）我的個人能力

在能力上我自知能力還是比較欠缺的，領導能力相較突出，但是我通過大學金一年的學習生活與鍛煉，特別是作為學生會成員對我提升很大，我認為我的社交能力和組織能力，以及時間能力都得到了很大的提升。（2）我的相關經歷

在大一的一年里，我擔任學生會體育部干事，做了許多實事，也從這些瑣事中學到了許多道理，鍛煉到了許多能力。并且積極參加社會實踐，參見學校班級活動。參加社團活動，辯論賽獲得不錯的成績，虛心向學姐學長學

四川師范大學-新聞與傳播學院-廣播電視新聞學-學號2011300419

大學生職業規劃

習，大一一年過的還算充實。

——環境分析——

（一）家庭環境

出身普通市民階層，家庭經濟條件一般，家庭沒有社會人脈基礎。父母皆為普通打工階層，家里還有一個妹妹，外祖父母，一家六口人。

（二）學校環境

普通二本師范大學，學校學習設施完善，重視培養學生動手能力。但是我的專業是師范類院校的非師范專業，并且在學校是一個年輕的專業，根基較弱，但是發展空間前景很廣闊，就業形勢待觀察，但是應該比同類高校的同類專業強。

（三）社會環境

（1）2010屆畢業生人數創歷史新高.由于國家連續擴招，畢業生人數始終保持較快增長，待就業畢業生人數數目巨大。在金融浪潮一浪接一樣地席卷而來，經濟持續低迷，社會競爭日益激烈的今年，我國大學生就業工作任務非常艱巨。

（2）國家經濟增援放緩，新增勞動力需求的大幅度減少。受全球經融危機沖擊，預計我國在未來的幾年內可能面臨經濟發展減速，失業率增長的困境。

（四）職業環境

傳媒行業是當今世界增長最快的行業。報紙、電視、網絡、多媒體行業、四川師范大學-新聞與傳播學院-廣播電視新聞學-學號2011300419

大學生職業規劃

廣播電臺、政府公關部門新聞發言人，影視制作公司都對傳媒專業畢業生有很大的需求量。國際性的一些大型賽事紛紛在中國舉行，中國對具有國際背景的傳媒人才的渴求更甚于以往。

廣播電視新聞學很注意實踐業務能力的培養，這一點在傳媒大學是比較突出的。本專業的主要去向是廣播電視媒體，另外近年來新媒體快速發展，不少網絡媒體如新浪、騰訊、tom等也需要視頻節目的策劃編導人員。但從整體來說，傳媒需求的人才都是各方面要求都很高的人才，所以面對廣闊的市場，一定要牢抓專業知識，積極鍛煉自己，抓住機遇，努力向上。

——職業定位——

職業定位，就是清晰的明確一個人在職業上的發展方向，它是人在整個生涯發展歷程中的戰略性問題也是根本性問題。我對播音主持這一職位非常向往，我覺得這個職位能夠充分展現我的能力和優勢，讓我能夠全力展現自己的才華，為社會作貢獻。而且我的性格特點，能力優勢都表明我適合這個職位。

當然，相關職位也可，具體崗位例如播音，記者，編輯，導演等。

優勢：傳媒無處不在，是當今中國乃至世界增長最快的行業。并且就我個人而言，我不輕易放棄。路是自己選的，一定要堅持到最后，我要做最棒的哪一個。我會很努力，抓住平時的鍛煉機會，積極提高自己的專業知識和專業素養。為以后就業做好充足的準備。有考研的準備。

劣勢：廣播電視新聞學這個專業今年來在各大高校都有開設，專

四川師范大學-新聞與傳播學院-廣播電視新聞學-學號2011300419

大學生職業規劃

業相關專業人才數量大。競爭十分激烈。多半人不能專業對口的就業。就我個人而言，意志力的把握還不夠好，專業知識還把握的不夠牢，專業知識和專業素養還需大大的提高。并且由于性格使然，我不太會主動去請教學校老師或學長學姐，跟院領導不太熟，沒有很好的運用人脈關系。這點我會慢慢提高的。在校外的報社、電臺、電視臺等地方沒有人脈關系，暫時很難到實地去實習。

機會：傳媒行業是當今世界增長最快的行業。報紙、電視、網絡、多媒體行業、廣播電臺、政府公關部門新聞發言人，影視制作公司都對傳媒專業畢業生有很大的需求量。因此就業機會還是很好的，當然對于現在的我來說機會主要還是平時的課余時間，身邊還是有一定機會鍛煉的，可以跟著專業知識嫻熟并且有單反照相機的同學一起出外景，學習一些拍攝技巧。平時可以拍一下照片或視頻，利用可與機會自己剪輯或做報道，機會是自己找的，我相信我一定能夠在一次次小小的機會中學到很有用的知識的。

威脅：現狀是像成都這種省會級城市的電臺和電視臺的人員基本呈飽和狀態。要想真正的進入這些地方，就必須是最優秀的。不僅要與本校本專業的人才競爭，還要與整個四川乃至在四川地區的人才競爭。并且一般本校畢業生實習的地區大半都是郊縣的小縣城的電視臺或報社，發展前途還要考自己一步步地慢慢往上走……

——計劃實施——

（一）計劃

四川師范大學-新聞與傳播學院-廣播電視新聞學-學號2011300419

大學生職業規劃

（1）在大學期間拿到相關證書。學位證書、資格證書、英語4、6級

證書、崗位就業能力證書等證書。同時盡力拿到每學期的獎學金。因為這些證書是我們求職的敲門磚，是一個就業單位招聘人才的首要條件。

（2）提高個人素質，培養個人能力。現在的公司招聘人才，看證書只

是一個形式，他真正看重的是一個人的能力和個人素質。所以，我在大學期間除了學習相關只是，更嚴學習如何做人，如何把一件事情做好。從各個方面鍛煉自己，提高自己，完善自己。

（3）積極積累經驗。很多用人單位都把經驗看做是最重要的。兒這也

是剛畢業的大學生的一個難題。因此，我還要在生活學習中積極積累更多的工作經驗。這個可以通過兼職或奇特形式來實現。

（二）實施

大學期間（2011~2015）

（1）學好各科專業知識，掌握廣播新聞行業的基本知識。并且爭取在以后的學期里能都拿到期末的獎學金，用以鼓勵自己。

（2）英語考級積極復習，強化英語，至少過6級。每天堅持記一定兩的英語單詞，提升聽力和口語能力，為考級和今后工作需要做準備。（3）從下學期開始，積極準備備考多種傳媒行業需要的證書。（4）假期實習和打工（和本人專業相符的工作）累社會經驗和相關工作經驗，同時借以認識本行業的優秀者，為以后的實習做好人際關系方面的奠基。抓住每個能鍛煉自己的機會。

畢業后的五年（2015~2020）

四川師范大學-新聞與傳播學院-廣播電視新聞學-學號2011300419

大學生職業規劃

（1）實習期間努力工作，做事認真負責，讓自己脫穎而出。爭取能牛仔一個好的高級一點的電視臺工作，從基層做起。有意識地向播音支持方面去發展。（2）建立良好的人際關系網。虛心向公司的前輩學習，做好自己的本分工作，抓住機遇，展現自己。

（3）爭取在五年內做到公司的中高層。人格方面形成自己獨立的人格及職業素養。如果是做的播音，希望能形成自己的主持風格，多觀察民生方面，多做哪方面的報道。

以后的長期計劃：

（1）在工作之余，不斷學習各方面的知識，提高自己的能力，增長各方面見識。

（2）努力工作，積極博取提升的機會。（3）堅持鍛煉身體。

（4）汲取他人各種優點，不斷提高自身修養。（5）不斷發現自己的不足，并給予改正，（6）建立良好的人際交際網，秉承“君子之交淡如水”的人生座右銘。

——評估修正——

如果計劃的標準太高，或在競爭中落后，那么我不會氣餒，首先要努力的縮小差距，具體方法可從以下幾個方面入手：

1．教育培訓方法

（1）充分利用畢業前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。

四川師范大學-新聞與傳播學院-廣播電視新聞學-學號2011300419

大學生職業規劃

（2）充分利用學校給學生提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。

2．討論交流方法

（1）在校期間多和老師、同學討論交流，畢業后選擇和其中某些人經常進行交流。

（2）在實習工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流。

3．實踐鍛煉方法

（1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環境里也能思考問題，正常學習。在大而嘈雜的教室里有意識地進行自我訓練。

（2）養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6－8小時，每周鍛煉三次以上。

（3）利用自身條件積極認識廣泛人脈，特別是本專業的領跑者，多像優秀者學習，與競爭者搞好關系，身心愉快地參與其中。

當然，如果還是很困難達到既定目標的話，就要對規劃書做相關的修正，具體問題具體分析，根據自身能力及外界各種影響因素適時調整。相信我能做好。在今后的生活中，我會學會取長補短，完善自己的能力和性格，在自信的基礎上讓自己的心思更加的縝密，更細致，更適合我的職業夢想。

四川師范大學-新聞與傳播學院-廣播電視新聞學-學號2011300419

大學生職業規劃

——結束語——

計劃固然好，但重要的是在于實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都是一場空。然而，現實是多變的，定出的目標、計劃，隨時都可能會遭遇問題，需要有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一片山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。未來，要靠自己去打拼！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人。加油。

2012年8月20日

制

四川師范大學-新聞與傳播學院-廣播電視新聞學-學號2011300419

第四篇：經管類專業經濟法教學改革的思考中英文淺談

經管類專業經濟法教學改革的思考中英文淺談

Thinking about economic law teaching reform of economics and management

經濟法是經管專業學生必修的學科平臺課，其目標在于通過本課程的學習，使學生了解我國現行經濟法律法規，能運用所學經濟法律知識分析、解決現實問題，并在今后的實際工作中，確立正確的法律觀念，自覺守法、護法。作為一門面向經管專業學生的法律課程，教師恰當運用教學方法實施教學、實現教學目標是教學的核心問題之一。目前我們課程現有的各種教學方法既存在優勢，也存在劣勢。教師應當在分析課程特點、教學對象、教學目標的基礎上，合理運用并改進教學方法，以取得令人滿意的教學效果。

Economic law is a required subject platform class management professional students, its goal is through the studying of this course, make students understand the laws and regulations of China's current economic, can use the knowledge economic and legal analysis, solve practical problems, and in practical work in the future, the establishment of the legal concept of the right, consciously abide by the law, law enforcement.Law courses as an oriented management professional students, teachers and proper use of teaching methods to achieve the teaching goal, the implementation of teaching is one of the core problems in teaching.We currently existing courses of various teaching methods not only have advantages, disadvantages.Teachers should be based on analysis of the characteristics of the course, teaching object, teaching objective, rational use and improve teaching methods, in order to obtain a satisfactory teaching effect.經濟法是專為財經、管理類專業開設的學科平臺課，其開設目的是讓經管專業學生了解和掌握從事經濟管理工作所必需的法學基礎理論和常用的經濟法律規則，以提升經濟專業人才的法律素養。經濟法教學所面臨的一個重要問題就是：作為一門以非法學專業學生為對象的法學課程，教師如何運用和設計適當的教學方法進行教學以實現教學目標、取得良好教學效果。為此任課教師進行了不斷探索，將各種教學方法運用于課堂教學，但這些方法并非與經管專業經濟法課程的特點完全鍥合，其適用性和實效性有待檢驗。經濟法課程教學方法的改革仍是一個值得探討的問題。

Economic law is designed for a discipline platform class finance, management majors, and opened its purpose is to let students understand and master the management of economic law basic theory of law in economic management is required and used to enhance economic, legal literacy 1 http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/ professionals.An important problem faced by the teaching of economic law is: as a non-legal students as the object of law courses, teachers how to use and design of appropriate teaching methods for teaching in order to achieve the teaching goal, obtain good teaching effect.Have been exploring this teacher, will use a variety of teaching methods in the classroom teaching, but the characteristics of these methods are not administered by the professional and economic law course fully fit, its applicability and effectiveness to be tested.The teaching methods of the course of economic law reform is still a problem that is worth to discuss.一、目前經濟法課程教學過程中存在的問題 There is a process, the teaching of economic law problem

1.不同專業經濟法課程的教學內容雷同 different professional economic law course teaching content is similar

教師在授課過程中應該因材施教，即使使用的教材相同，也應把握好不同的側重點。而在教學實際中，教師往往忽視了這一點，將相同的教案套用于不同專業的學生，忽視了不同專業學生知識結構的差異性，沒有將學生最需要的知識傳授給他們，收不到好的教學效果。Teachers should teach students in accordance with their aptitude in the teaching process, even if the use of the material is the same, also should grasp the different emphasis.But in teaching practice, teachers often ignore this point, will set the same lesson plans for students of different majors, ignored the difference of the knowledge structure of students professional different, no students need most to teach them, does not receive the good teaching effect.2、案例教學效果較差 2, the case teaching effect.經濟法是一門實用性很強的法律學科，它跟現實生活結合的十分緊密，是促進社會經濟穩步、健全發展的一門重要學科。因此在經濟法的教學過程中，案例教學的辦法是極其重要的，不僅可以增添課堂上學生們學習的積極性，培養學生們學習經濟法的濃厚興趣，還可以用案例分析的教學手段切合實際的將書本知識轉化成應用知識。而目前，我們的經濟法教學工作很難把握住這一特點，很少有經濟法的課堂教學能將案例恰當好處的納入進來，即使應用的案例教學辦法，也是浮皮潦草，沒有起到融會貫通的效果，學生們很難理解，結果對于經濟法學科的學習，一般是以背書為主，沒有真正的學會實際應用的能力。

Economic law is a practical law subject, it combines with the real life very closely, is to promote an important subject of social economy, the sound development of the.Therefore, the teaching http://www.tmdps.cn/ process in the economic law, case teaching method is very important, not only can increase the enthusiasm of the students in the classroom, students learning interest of economic law, practical teaching methods can also be the case analysis in the book knowledge into practical application of knowledge.At present, our economic law teaching work is difficult to grasp the characteristics of classroom teaching, few economic law can be appropriate in case the benefits, even if the application of case teaching method, is also a cursory, failed to achieve mastery through a comprehensive study of effect, it is difficult for students to understand, the results for economic law subject learning, is generally by endorsement, ability is not really learn practical application.2、成績考查辦法不合理 2, examination method is not reasonable

目前，高校的經濟法在經管學院都是必修課程，因此都是閉卷考試，都是以最為傳統的成績考核方式為基本的。再加上高校教學工作中是以學生卷面成績來評估的，一般比例都占總成績的百分之七十，學生們為了順利通過考試，只有認真背書，有些學生甚至能夠一字不差的將經濟法課程中的考試內容背下來，有些學生圖一時省事，采用作弊的辦法來應付考試，無論是以上的任何一類學生，他們的目的都是一樣的，都是為了順利通過考試，而根本沒有考慮到自己到底學到了什么，什么是經濟法，經濟法中的具體應用有哪些全然不知，他們關心的只是成績，而非應用。結果導致了學科考試的高成績，而實際應用中的無知者。At present, the economic law in Colleges and universities is a required course in the college, it is a closed book exam, are based on the traditional performance evaluation methods for basic.Is evaluated by student test plus in college teaching, the general ratio is seventy percent of the total score, the students in order to pass the exam, only serious endorsement, some students even a word is not bad in the course of economic law exam content back to, some students pursue a convenient, use cheating ways to cope with the examination, whether it is any of a class of students more, their purpose is the same, all is in order to pass the exam, but did not consider to what what, what is the concrete application of economic law, economic law which are not, they only care about results, instead of applying.Results in high performance subject tests, but in the practical application of the ignorant.二、對經濟法教學改革的思考

Two, the teaching reform of economic law thinking

1.教學內容的改革 http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/ 1 teaching content reform

經濟法課程涉及的法律法規多，在教學中不可能將條文一一介紹清楚，因此教師必須針對不同專業學生的特點，有選擇、有重點地加以介紹。比如對于財會類學生應重點介紹會計法、稅法方面的法律，對于電子商務類學生應重點介紹電子合同、網上交易安全方面的法律，對于市場營銷類學生應重點介紹合同法、消費者權益保護法方面的法律法規等等。這就要求教師在教學中不斷探索，不斷改革教學方法，對每一章節的內容都要進行精心的設計與安排，以提高教學質量。

Laws and regulations relating to the economic law course, not possible in the teaching will be one one clear provisions, so teachers must according to the characteristics of different majors, selective, focused to introduce.For example, for accounting students should focus on accounting, tax laws, for the electronic commerce class students should focus on the electronic contract, online transaction security laws, for marketing students should focus on aspects of contract law, consumer protection law laws and regulations etc..This requires teachers to constantly explore in teaching, reform teaching methods, the content of each chapter are design and arrangements, to improve the quality of teaching.2、利用案例教學法把理論和實踐相結合起來

2, use of case teaching method to combine theory with practice.案例教學是指在課堂講授中，采用理論、案例、問題夾敘夾議的方式，即“以案說法”形式，在講述相關具體法律制度前先以案例為引導，再以本節課要講述內容為問題設問，最后以小結方式對核心問題分析總結，前后照應，幫助學生理解和掌握所學法律知識，體現邊教、邊練、邊學的特色。案例教學第一要注意案例的精心選擇，要選擇典型的、能解釋法律問題的、具有實用性的案例；第二要注重通過案例分析培養學生把握案件關鍵點以及綜合運用法律的各項規則的能力；第三要注意法律理論的講解和闡釋同等重要，只有理論與案例緊密結合，才能使理論變得生動活潑。例如在經濟法的基本概念部分，我們主要采取課堂講授的方法，給學生打好理論基礎。而在一些法律的應用上，我們設計了一些經濟糾紛。比如說，我們就合同成立是否代表合同有效這個問題設計案例引導學生利用所學的知識、自己的想象力和分析思維能力，去分析解決，使學生在積極參與中，鍛煉了自己的能力、掌握了所學的知識、提高了學習興趣、達到了很好的教學效果。

Case teaching refers to the teaching, the students theory, case, the problem, i.e.“case analysis”, in the related legal system before the case as the guide, take this lesson to tell content for asking a http://www.tmdps.cn/ question, the nodule type on the core problem analysis, before and after the take care, help students understand and master the legal knowledge, reflect the teaching, learning, practice characteristics.Case teaching first carefully pay attention to select case, has to choose typical, can explain the law problems, practical cases;second should pay attention to the analysis ability training rules students to grasp the key points and the comprehensive use of case law through a case;third pay attention to legal theory explanation and interpretation are equally important, closely only the theory and case, can the theory be lively and vivid.For example, the basic concept of economic law in the part, we mainly adopt the method of classroom teaching, to lay a good foundation for students.But in the application of some of the law, we designed a number of economic disputes.For example, we will contract is a contract that design case to guide students to their own imagination and analytical thinking ability to use knowledge, to analyze and solve， so that students can participate in, exercise their ability, mastery of the knowledge, to improve the learning interest, to achieve a good teaching effect.3、采用多媒體等現代化方式教學

3, using multimedia and other modern teaching mode

使用多媒體等現代化教學手段，對于學生來說直觀、生動，對于教師來講可以節省板書時間。可以將每章的板書、典型案例等內容科學地融為一體，提高課堂授課效率，便于教師講解和學生理解，增強授課感染力，提高學生學習的興趣。

The use of modern teaching means such as multi-media, intuitive, vivid for students, for teachers can save the time of writing on the blackboard.May each chapter writing on the blackboard, typical case and so on scientific com., to improve classroom teaching efficiency, teachers and students to facilitate understanding, strengthen the teaching force of infection, improve the students' interest in learning.4、組織模擬法庭

Simulates the court 4, organization

在經濟法學習過程中，模擬法庭是學生親身感受審判程序、收集證據、書寫法律文書、練習法庭辯論的最好方式，也是加強學生實務技能培訓的重要方式，這種教學方式的特點是形象、直觀，學生印象深刻。在模擬法庭活動中，學生通過角色扮演，站在各自的立場上，據理力爭，教師不再是單方面地傳授知識，學生成為真正的課堂主角。模擬法庭教學不僅有利于學生把握復雜的客觀現象與法律事實、法律關系，掌握解決法律糾紛的程序要求，更有 http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/ 利于提高學生的分析、解決問題的能力，鍛煉學生的膽量和駕馭現場及相互配合的能力。Study in the process of economic law, the moot court is the best way to students experience the trial procedure, evidence collection, writing instruments, practice the debate in the court, but also an important way to enhance students practical skills training, the characteristics of this way of teaching is the image, intuitive, the students a deep impression.In the moot court activities, students through cosplay, standing in their respective positions, argue, the teacher is no longer teaching knowledge unilaterally, students become classroom lead.Simulates the court teaching is not only the objective phenomenon for students to grasp the complex and legal fact, legal relationship, grasp the dispute settlement procedure, more conducive to improve students' ability of analyzing and solving problems, exercise their courage and ability to control the scene and cooperate with each other.5、加強師資力量的培養 5, strengthen the training of Teachers

當今的世界教育既是開放的，也是充滿國際性的。但是，其穩定性和確定性本身卻不足以為我們提供一個行之有效的、富有生命力的法律制度。法律還必須服從社會進步所提出的正當要求。所以，在教學活動中，我們也要追求這種正當性。這就需要師資力量的不斷健全，不斷加強師資的改進，教師在課堂上應該充分發揮主導作用，積極引導學生們在參與教學的過程中學會如何學習，如何理解理論知識的真諦，如何恰當好處的應用所學知識于實際問題當中。這需要教師在教學中時時關注國際最新成果、教學方式，考慮引入國際最新教學模式，讓經濟法教學走出傳統課堂，使學生們在新的教學模式嘗試中，提升經濟法學理論水平和實踐能力。

The world education is open, but also full of international.However, its stability and certainty itself is less than that we provide an effective and full of vitality, legal system.The legitimate demands of the law must also obey the social progress of the proposed.Therefore, in the teaching activities, we should also pursue the legitimacy.This requires teachers continue to improve, strengthen the improvement of teaching, teachers should fully play a leading role in the classroom, and actively guide the students to learn how to learn in the process of participating in teaching, how to understand the true meaning of theoretical knowledge, how to learn the benefits of the application of knowledge to practical problems.This requires the teachers in teaching and pay attention to the latest achievements, international teaching methods, considering the introduction http://www.tmdps.cn/ of the latest international teaching mode, make the economic law out of the traditional classroom teaching, so that students in the new teaching mode, promote the economic law theory level and practical ability.6、完善考試考核制度 6, perfect the examination system

傳統考試考核方式重理論、輕技能，重閉卷、輕開卷等不利于激發學生的求知欲，不利于教師教學方法的改進和教學效果的提高。我們應該推行教、考分離的制度，即任課教師只負責講授課程，考試試卷由教研室統一命題或建立試題庫，由計算機隨機抽樣組題，最后由教研室教師統一評卷，分析總結，實施規范化管理，以減少和杜絕考試考核中出現透題、漏題、感情分等問題，創公平、公正的競爭環境。

The traditional examination mode light theory, skills, heavy closed book, light book, not to stimulate the students' desire for knowledge, is not conducive to the improvement of teaching methods and improving teaching effect of.We should carry out teaching, examination of the separation system, namely the teachers are only responsible for the teaching course, examination by the Department of unified proposition or establishment of the test bank, by the computer random sampling tests, and finally by the teachers in the Office unified grading, analyzed and summarized, the implementation of standardized management, in order to reduce and avoid leakage through questions, questions, emotion classification problem examination, a fair, competitive environment.7

第五篇：藝術設計類專業信息化教學管理思考論文

摘要：教育信息化應以資源建設為基礎，以教學管理與應用為核心和重點。教學管理是保證教學質量的重要手段，是提升人才培養質量的保障。只有通過打造創新有效的信息化教學管理及應用模式，才能有效提升教學質量。

關鍵詞：信息化；教學管理；教學應用

湖南工藝美術職業學院服裝藝術設計系擁有信息化教學能力較強的專業教學團隊，具有較強的信息化教學創新和推廣意識，經常開展信息化教學研討和實踐。專業教師每人建設了2門以上的空間課程，包括授課計劃、課程標準、教學總結、講評提綱、互動答疑、教學課件、理論講授視頻等課程資源，并在“學生中心、工學結合、多方共建、動態更新”四個原則的指導下將各門課程資源進行整合鏈接形成了服裝藝術設計系空間課程大觀園。空間課程大觀園教學實踐應用反響很好。師生通過“世界大學城”網絡互動交流平臺，實現教學和學習資料共享，網絡課程資源的開放、互動、透明性與及時性，滿足學生在線自主學習和在線交流的需要，使空間課程成為一個“永不下課的課堂”。湖南工藝美術職業學院服裝藝術設計系信息化教學與資源建設取得了顯著的成績。時代在發展，現代信息化社會瞬息萬變，新的時代對教育信息提出了更高的要求，尤其是對信息化教學應用和教學管理提出了更高的要求。教學管理是保證教學質量的重要手段，是提升人才培養質量的保障。世界大學城空間的引入，標志著學校將教育信息化提到了一個重要位置。同時，學校也出臺了相關文件來保障空間課程、特色空間等項目順利實施，以達到進一步提升教育教學質量的目的。教學方式的轉變，必然要有相應的管理與之相適應，這種管理必須使用信息化技術手段對空間教學進行有效的督查、并能有效調動教師利用空間教學的積極性，使空間教學改革能形成共建共享、互通有無、良性發展、開放包容的的學術氛圍。如何進一步提升空間教學管理建設和應用效果，具體如下：

一、空間教學依據云技術手段，教學管理也應該網絡化、數字化，以形成節約型、現代型、開放型的教學管理模式

目前學校的教學管理已經邁出了空間管理的步伐。如十項檢查中五項：“授課計劃、教案、課件、成績、講評提綱”已經上掛空間。教務處督導、系部督導已經利用空間進行常規教學檢查了。空間教學管理可更進一步在空間展開。例如優秀作品展，除了每課結束后，在實訓室進行展出外，教師在自己的空間設立優秀作品展出區，各系部將網址發給學校教務處教學空間管理站，管理站將全校各系的優秀作品集中展出，可形成一個永不落幕的優秀作品展示區，供學院及校內同行交流學習，相互提高。如：實訓報告單也可以采用這種方式，以往的實訓報告單，有些學生不認真對待，有相互抄的現象。課程結束，實訓報告單上交后，老師很少能有機會再與學生就課程進行交流與互動。如果采用空間方式提交實訓心得，由老師在個人空間發貼，學生跟貼。學生所有的實訓報告單排列在一起，學生也能自律而真情實感表達對課程實訓的體會。老師就學生的留言，可以進行互動交流。由傳統方式轉向依托空間進教學管理，一方面，可節約辦公成本，另外，也可形成開放型的教學管理模式，增加管理透明度。教學的評價，除學生、督導、系部外，老師可通過空間了解其他教師的空間教學實施的優秀之處，有利于教師隊伍素質的整體提升。

二、空間教學管理應向精細化管理發展，并制度化

精細化管理要求對于管理工作要作到制度化、格式化、程式化，強調執行力。精細化管理制度，需要我們研發一些管理表格，理清一些工作程序，使各系部在管理過程中，管得住關鍵點，管得住細節處、并提高管理實效。空間課程建設是一個新生事物，之前沒有非常成功的經驗可以借鑒，大家都是“摸著石頭過河”，經過幾年的實踐，涌現了很多在空間課程建設方面的優秀案例，如空間學情調研、表格化教學流程圖，實訓流程步驟詳解圖，學習小組，搶選任務、搶沙發等，這些行之有效的空間教學實踐的成功范例，應該到了將其總結提升為管理制度的時候了。在空間課程評審過程中，也遇到過一些教學資源關閉不開放的現象，當然造成這種現象的原因是多方面的。我們認為空間課程資源應該是為學生而設，為交流互動而存在。教師如果不具備一個海納百川的胸懷，一個開放學習的心態，這終將影響教師自身成長，影響其教育教學水平。對于此現象應該有相關制度出臺，進行規范化的要求。

三、空間教學管理要注意個性化特征

湖南工藝美術職業學院全部是藝術設計類專業，但也有文化類課程及綜合素養類課程。空間教學管理也不能一統化。藝術類課程要與文化類等其他課程在某些具體檢查項目上區別對待。如優秀作品展出，《體育》就不方便展出。空間教學管理，除了相關文件規定的基本要求外，應該提倡教師創新、鼓勵變革。在與畢業生交流及教學中發現，學生的設計思維表達能力有待加強。因此優秀作品展出，也不一定都以圖片的形式表現，可以講述設計作品理念的視頻呈現。通過這樣的方式，創造一個良好環境，給學生一個說設計思維、設計程序、設計方法的機會，這也能使學生們相互啟發，達到共同學習提升的目的。教育信息化應以豐富優質、動態更新的課程資源建設為基礎，以教學管理與應用為核心和重點。只有通過創新有效的信息化教學管理及應用方法，以互動、開放的空間教學手段打造一種復合、立體的新型教學模式，才能有效提升教學的系統性、時效性與實用性。