第一篇：黑龍江省哈爾濱市第九中學2013屆高三學年第二次月考語 文 試 題

黑龍江省哈爾濱市第九中學2013屆高三學年第二次月考

語 文 試 題

（考試時間：120分鐘 滿分：150分）

第Ⅰ卷（閱讀題，共75分）

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

漢魏六朝的家教特點

自秦始皇統一中國后，中國古代社會就開始它漫長的封建社會發展史。秦王朝的國運不長，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術”的文教政策，采取科舉取士和以經術取士，注重以三綱五常之教統治人們思想和以孝道之教穩定家庭與社會的倫理道德關系，所以家庭教育得到迅速發展，并且日漸形成了它的特色。

魏晉南北朝時期，除了漢代形成的以經學作為主要內容的教育繼續推行之外，由于統治階級和一些知識分子的提倡，玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產技藝等，也進入了不同階層的家庭教育范圍。總體說來，魏晉南北朝時期，由于戰亂頻仍，社會動蕩不安。家庭的生產與生活也缺乏穩定性，所以這一時期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠，尤其是統治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成詩書教育日漸衰落的局面。

漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續和發展到清末，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭乃至社會秩序等，都產生了深刻的影響。皇家的教育主要在于培養儲君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國家政治的一件大事。皇家的家教具有特權性，在措施上一是盡一切努力把全國圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學識，教學內容主要是為官之道，所以十分強調儒家經典的學習。自漢代推行以經術取士和任官的政策以來，經藝在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學習《禮》、《樂》、《詩》、《書》、《春秋》、《論語》和《孝經》等。其家庭教師大多是當地的名儒。除此之外。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習業。平民之家的家教，各因經濟條件和文化環境的不同而有所區別，富商大戶或從事教育職業的文人之家，一般是注重儒術教育的，他們希冀其子弟通過讀“圣賢書”而成為做官人。但絕大多數平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產技能為主要內容，在道德教育上其內容與統治階級所推行的封建綱常教化沒有什么區別，主要是孝悌之教。

1．關于“漢魏六朝家庭教育”的表述，正確的一項是（3分）A．積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅實的基礎。

B．漢朝家庭教育在內容上以經學為主，注重以三綱五常之教統治人們思想和以孝道之教穩定家庭與社會的倫理道德關系。

C．魏晉南北朝時期玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產技藝等，也進入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內容不盡相同。

D．魏晉南北朝時期“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成家庭教育日漸衰落的局面。

2．下列對原文內容理解，不符合原文意思的一項是（3分）

A．漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉衰的趨向，但是階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，這使得封建社會制度和家庭制度不斷發展和完善

B．漢魏六朝的家庭教育呈現貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態勢。

C．漢魏六朝的家庭教育，一直沿續和發展到封建社會末期，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭、社會秩序等，都產生了深刻的影響。

D．皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學制度。

3．根據原文的內容，下列分析不正確的一項是（3分）

A．漢朝經藝之所以在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養子孫的德才學識以滿足官宦子弟參加經學考試和擔任朝廷官職的需要。

B．漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請名儒進行教授，以傳授儒家的經典典籍，灌輸儒家思想為主。

C．家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因為在當時官員的地位和身份在社會上處于高層。

D．除富商外的大多數平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。

二、古代詩文閱讀（41分）

（一）文言文閱讀（22分）閱讀下面文言文，完成4～7題。

陳禾，字秀實，明州鄞縣人。元符三年進士。累遷辟雍①博士、監察御史、殿中侍御史。

天下久平，武備寬弛，東南尤甚。禾請增戍、繕城壁，以戒不虞。或指為生事，格不下。其后盜起，人服其先見。

遷左正言，俄除給事中。時童貫權益張，與黃經臣胥用事，御史中丞盧航表里為奸，縉紳側目。禾曰：“此國家安危之本也。吾位言責，此而不言，一遷給舍，則非其職矣。”未拜命，首抗疏劾貫。復劾經臣：“怙寵弄權，夸炫朝列。每云詔令皆出其手，言上將用某人，舉某事，已而詔下，悉如其言。夫發號施令，國之重事，黜幽陟明，天子大權，奈何使宦寺②得與?臣之所憂，不獨經臣，此途一開，類進者眾，國家之禍，有不可遏，愿亟竄之遠方。”

論奏未終，上拂衣起。禾引上衣，請畢其說。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣豈惜碎首以報陛下?此曹今日受富貴之利，陛下他日受 危亡之禍。”言愈切，上變色曰：“卿能如此，朕復何憂?”內侍請上易衣，上卻之曰：“留以旌直臣。”翌日，貫等相率前訴，謂國家極治，安得此不詳語。盧航奏禾狂妄，謫信州監酒。遇赦，得自便還里。

初，陳瓘歸自嶺外，居于鄞，與禾相好，遣其子正匯從學。后正匯告蔡京罪，執詣闕，瓘亦就逮。經臣蒞其獄，檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃。或謂其失對，禾曰：“禍福死生，命也，豈可以死易不義耶?愿得分賢者罪。”遂坐瓘黨停官。

遇赦，復起知廣德軍，移知和州。尋遭內艱，服除，知秀州。王黼新得政，禾曰：“安能出黼門下?”力辭，改汝州。辭益堅，曰：“寧餓死。”黼聞而銜之。禾兄秉時為壽春府教授，禾侍兄官居。適童貫領兵道府下，謁不得入，饋之不受。貫怒，歸而譖之。上曰：“此人素如此，汝不能容邪?”久之，知舒州，命下而卒，贈中大夫，謚文介。

（節選自《宋史〃陳禾傳》）【注】①辟雍：太學名。

②宦寺：宦官。

4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（4分）

A．禾請增戍、繕城壁，以戒不虞

虞：預料

B．此曹今日受富貴之利

曹：一類人

C．安得此不詳語

詳：詳細

D．黼聞而銜之

銜：懷恨

5．下列句子中，全都表現陳禾剛強正直的一組是（4分）①其后盜起，人服其先見

②未拜命，首抗疏劾貫

③論奏未終，上拂衣起

④檄禾取證，禾答以事有之，罪不敢逃 ⑤辭益堅，曰：“寧餓死。”

⑥尋遭內艱，服除，知秀州

A．①②④

B．②④⑤

C．①③⑥

D．③⑤⑥ 6．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（4分）

A．陳禾從長久太平的局面中看出潛藏的危機，針對當時軍備松弛，東南一帶尤其嚴重的情況，他上奏請求采取措施，起初不為人理解，后來事實證明他有先見之明。

B．其他官員對童貫等人的行為不敢指責，陳禾卻大膽彈劾。他認為自己所處職位有進言的責任，這時候不進言勸諫，一旦調任給事中，進諫就不是自己的本職了。

C．陳禾冒死進諫，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上贊同其意見。然而陳禾激怒了皇帝，以致第二天當童貫、盧航等人詆毀他時，皇帝就趁勢將他貶謫到外地。

D．陳禾遇赦，被起用掌管廣德軍，調任和州知州。不久遇上母親去世，服喪結束，擔任秀州知州。

7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）夫發號施令，國之重事，黜幽陟明，天子大權，奈何使宦寺得與?（5分）譯文：

（2）適童貫領兵道府下，謁不得入，饋之不受。貫怒，歸而譖之。（5分）譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

舟中二首（其一）

陳師道①

惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯②。

疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。

少年行路今頭白，不盡還家去國情。【注】①宋哲宗紹圣元年（1094），作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作于離任途中。

②風用壯，表示風力壯猛。

8．第三、四句運用了哪些修辭方法？請作簡要賞析。（5分）

9．這首詩表現出作者怎樣的復雜情感？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（共8分,每句1分）10．補寫出下面名篇名句中的空缺部分。

（1）宮中府中，俱為一體,，不宜異同。

（2）悉以咨之，然后施行，有所廣益。（3）陛下亦宜自謀，察納雅言。

（4），攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。（5）土地平曠，屋舍儼然。

（6）其間千二百里，不以疾也。

（7）故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，不以千里稱也。（8）無絲竹之亂耳。

三、實用類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

回想鐵生

陳村

2010年的最后一天，早上八點半，我被手機短信鬧醒，去看，才知道史鐵生去世的消息。接著的幾天有幾十家媒體要求采訪，我一一謝絕。我自己寫文章比記者寫，真實。

他在送我的華夏社出版的《禮拜日》一書上寫道，陳村：這家出版社，這本書的裝幀，這本書的作者和這本書的存有者，都與殘疾有關。看來，殘疾有可能是這個世界的本質。鐵生八九年十月。

他跟我投緣，也許因為我們有相似的經歷，都曾當過知青，都是病退回城，都曾在里弄加工組“午餐半小時”，都屬殘疾人，都寫作。但他站不起來了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走，我曾跟他說，我在走向他。他的困厄比我多十倍，他的思想也深入十倍。在我眼里，史鐵生是當代中國最好的作家。

這些年，我到北京必去望望史鐵生。在他那里坐兩三個小時，吃頓飯。他們 夫婦邀我住他們家，我總推辭了。我來去匆匆，住下本可以多說話，可是他的身體禁不住客人的打擾。他的截癱，他的腎臟萎縮，用他的話，發動機和輪子都壞了，維持身體的運行很累。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說地打斷他的生活和思維。

除了他的體力精力，除了同情他不能多抽煙，我和他的談話與常人無異。談得很快樂。殘疾其實并不缺少什么，只是不能實現罷了。他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節律。他是小說家，我喜歡讀他作品的一個最大的理由是，他的想法和文字明凈，不曾神神鬼鬼牽絲攀藤。他的手總是溫暖的，寬厚的。他是能超越智和愚的。他不作狀，而是常常省察自己的內心。他把自己看輕了，才能去愛自己，愛世界。

史鐵生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命題下諸多奧義。別人用腿走路，丈量大地。他從腿開始思想，體察心靈。他常常糾纏在那些排遣不開的命題，時間長了，成為習慣和樂趣。他的想法都是經過推理論證的，有明晰的線索可尋。可是，聽他說話的人，因為自己的好腿好腎，常常哼哼哈哈的，懶得跟從他的思維。他更多被閱讀的是《我的遙遠的清平灣》，《我與地壇》，《命若琴弦》。那樣的故事只有他能寫。讀時候想，滄浪之水清兮，可以濯吾纓。

讀史鐵生的文章，和他談話，都不會越讀越狹隘。他很艱難地從生存的窄縫里走出來，帶著豁然開朗的喜悅。我常是站到自己之外，有一種嘲弄自己之流的快樂。他不是，他完整地保存自己，依然快樂。經過那道窄縫之后，快樂肯定不再張揚，應該稱為喜悅了。他是用喜悅平衡困苦的人，不容易破滅。許多游戲和他無緣，他不再迷失，可以觀賞自己，觀賞上帝的手藝。史鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過他作品的人知道他許多往事，也看見他的許多思索。那些困苦，經受血的洗禮后成了他的資源，以此走向內心，走通命定之路，去看他人和世界。他追問，但不控訴，不失態。

這幾天重新翻看《病隙碎筆》和他送我的其他書。他將自己拆開，思索許多有關精神的命題。關于上帝和神，關于心魂，關于愛情，關于有無，關于自卑，關于生死。他給世界找到的本質是殘疾和愛情：殘疾是事物的障礙，愛情是心魂的追求。他將上帝視為同行，窺探上帝作為編劇的手藝。1998年1月，我帶女兒去看鐵生。鐵生打開電腦教她玩著名的吃豆子游戲。他說自己有時也玩兩盤。這也是他的生存狀態，在死神的追逐下，他飛快行走，一路跳跳蹦蹦地吃下許多豆子。這個輪椅上的人是最勇敢的人，面向真實的人生，不退縮到無知和曲解，不麻痹麻醉自己。他對許多事情興致盎然，關心新舊科學和新舊哲學，關心今天。他的敘述強調邏輯，推理嚴密，用論據論證那些看似荒謬的人生命題。他一直在思索：人從哪里來，到哪里去。他從身體的不能去想精神，想靈魂。他的神不是星相或星座，而在自己心中。他是無法站立的人，也是最挺拔正直的人。

2011年1月6日，復旦大學的“史鐵生追思會”，屏幕上打出他的肖像。照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著如同他的作品一樣真誠溫暖厚重，這樣的作家是不會死的。（文章有刪改）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．陳村得知史鐵生去世的消息之后，謝絕了幾十家媒體的采訪要求，決定自己寫文章來紀念史鐵生，是因為他覺得只接受媒體采訪，讓記者寫文章不能夠真實的反映出史鐵生的偉大。

B．史鐵生的身體狀況很差，除了截癱不能行走外他還患上了腎臟萎縮，但是史鐵生的喜悅和樂趣卻正來自于對生命意義的思索和探尋，他追問，但不控訴命運的不公。C．作者在文中用了較多的筆墨來寫自己對史鐵生作品的理解和思索，是為了突出史鐵生是當代中國最好的作家。

D．陳村在閱讀史鐵生的作品時，經常能夠感受到史鐵生從生存的窄縫里走出來，帶著的豁然開朗的喜悅。他也對比了自己和史鐵生的差距，感到自己的寫作有一種嘲弄自己之流的快樂，但并不快樂也并不坦然。

E．史鐵生的手總是溫暖的寬厚的，照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著如同他的作品一樣真誠溫暖厚重，作者這樣寫是為了說明史鐵生超越了生命的苦難，是最挺拔正直的人。

（2）根據作者陳村的回想，史鐵生是一個什么樣的人？請簡要分析。（6分）（3）文中特別寫到了史鐵生打開電腦教作者的女兒玩吃豆子的游戲，史鐵生自己有時也玩兩盤的細節。請簡要分析作者這樣寫的作用。（6分）

（4）史鐵生說殘疾有可能是這個世界的本質，他將自己拆開，思索許多有關精神的命題。請你就對“殘疾”、“生命”、“有無”三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。（8分）

第Ⅱ卷（表達題，共75分）

四、語言文字運用（15分）

12．下列句子中，加點成語使用恰當的一句是（3分）

A．讀詩，應當口傳心授，一邊讀著，一邊思考它的意義和道理。

B．老王總是心直口快，黨同伐異，對有缺點的同志總是一針見血地指出。

C．正月十五元宵節，農貿市場里人來人往，熱鬧非凡，吆喝的吆喝，砍價的砍價，呈現出一派生意盎然的景象。

D．關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。

13．下列各句中沒有語病的一句是（3分）

A．當前和今后一個相當長的時間內，每年進入勞動年齡的人口數很大，安排城鎮青年勞動力就業是一項相當繁重的任務。

B．辭章問題雖然是個形式問題，卻不只是單純的技巧，而是作者的思想作風有密切的關系的。

C．要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。

D．窗口服務行業，要制定相應的行為規范，以促進從業人員養成良好的職業習慣和敬業奉獻精神。

14．下面的句子組合成一段語意連貫的話，最恰當的一組是（3分）

我一直認為，除了《三國演義》中的小說形象，真實的諸葛亮之所以能夠在中國歷史上獲得超常名聲，多半是因為這篇《出師表》。_____，______，______。______，_____，_____。杜甫詩中所寫的“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，就是這個意思。

①也會使一代代擁有英雄情懷的后人追思、感慨

②即便是一次失敗的行動

③歷史上比他更具政治能量和軍事成就的人物太多了

④而一旦有了文學印記

⑤卻都沒有留下這樣的文學印記

⑥因此也都退出了人們的記憶

A．②⑤⑥③④① B．②⑤④⑥③① C．③⑤④②①⑥ D．③⑤⑥④②① 15．對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（3分）

A．什么是路?就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。——什么是路?作者運用了設問的修辭，胸中早有定見，只是故意提問，以引起別人對問題的注意，接著給出答案，給人的印象鮮明深刻。

B．以抒情而言，有的春風得意、壯懷激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民，有的悲秋傷逝、嗟老嘆卑…… ——用排比句的方式，將抒情的種種內容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。

C．黑龍江人常說，這里的土，插根筷子都會發芽。——“插根筷子都會發芽”運用了比喻的修辭，以寫土地的“肥沃”，表現黑龍江人對家鄉的熱愛，形象鮮明生動。

D．“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”應該成為我們的座右銘。——使用了對偶的修辭，句中“橫眉”與“俯首”，“冷對”與“甘為”，“千夫指”與“孺子牛”都是相對的，整個句子形式勻稱，談起來聲音和諧，給人以美感。

16．對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（3分）

A．“這個手術我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球”這個比喻貼切，不僅符合醫生職業的特點，而且切合患者當時的心態。

B．哦!我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心。——后一個“巴金”借代巴金的風格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。

C．目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。

D．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮的癡迷程度，形象生動，有感染力。

五、寫作（60分）

17．閱讀下面文字，根據要求作文。

一匹狼被洪水卷進了大海，它抱著一根木頭漂到了一座小小的荒島上。這是一個兔島，島上可以填飽狼肚子的只有兔子。

“這么多兔子，多好啊！”狼垂著長長的饞涎自語，“我要把它們通通制成臘兔，等太陽把海水曬干后，帶回去慢慢享用。”于是它就不停地干起了捕殺兔子的工作。

兔子們非常恐慌，兔王冒著生命危險去跟狼談判。它們希望狼每天只吃一兩只體弱的兔子，這樣，兔子的數量不會減少，狼也永遠不會挨餓。狼堅信海水會被太陽曬干，根本聽不進兔王的話，反而把兔王也變成了臘兔。

小島上很快就沒有了兔子的蹤跡，狼天天吃著臘兔，等著太陽把海水曬干。過了兩年，狼儲備的臘兔全吃光了，可海水還是可怕地包圍著小島。不久，狼終于變成了小島上一堆閃著磷火的白骨。

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。參考答案

1答案：C（A是秦朝的措施。（張冠李戴）B“以經學為主，注重以三綱五常之教統治人們思想和以孝道之教穩定家庭與社會的倫理道德關系”是漢王朝做的，張冠李戴。D“造成家庭教育日漸衰落的局面”不是“家庭教育”是“詩書教育”。）

2答案：A（因果倒臵）3． 答案：D（“除富商外的絕大多數平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產技能為主”還應該包括“從事教育職業的文人之家”。）

4．C（“詳”通“祥”，吉利。）5B（①③⑥不能表現陳禾剛強正直。）6．C（從文意看，“迫使皇帝表面上贊同其意見”的說法無中生有。）7．（1）發號施令，是國家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權，怎么能讓宦官參與其中（或者得到權利呢）?（判斷句2分；“陟”提拔、提升1分；“奈何”怎么1分；大意1分）

（2）恰逢童貫統領軍隊路過壽春府，想要拜訪陳禾不能進門，送禮給陳禾也不接受。童貫惱怒，回到朝廷后就誣陷他。（適；道：取道，經過；謁；譖：說話話、誣陷、詆毀各1分，大意1分）

8答案：比喻和夸張（2分）。將迅猛的風浪夸張的比作瞬息千里的萬馬（1分），將風浪的氣勢夸張地形容為能橫壓三江五湖（1分）；生動形象地寫出風浪的威勢（1分）。

9．）不分條扣1分

①“惡風、黃流”寓示作者生活環境的險惡（1分），表達出作者被罷職后的憤懣之情（1分）；

②“空荒”“待殘更”則表達出歸家途中的孤寂落寞之感（2分）； ③借“今頭白”、情“不盡”（1分），表達出韶光已逝壯志未酬的悲辛（1分酬寫錯扣1分）。

（三）（1）陟罰臧否，（2）必能裨補闕漏，（3）以咨諏善道（4）庶竭駑鈍,（5）有良田美池桑竹之屬。（6）雖乘奔御風，（7）駢死于槽櫪之間（8）無案牘之勞形。(1)B（3分）E（2分）C（1分）其它選項不得分。A：陳村謝絕了幾十家媒體的采訪要求，決定自己寫文章來紀念史鐵生，是因為他覺得自己寫文章更能反映出史鐵生作為人的真實，選項對原因的理解有誤。D：作者對照了自己和史鐵生，但并不是在找差距，作者也并沒有感到自己并不快樂也并不坦然。選項對文章語句的理解有誤。C：作者在文中用了較多的筆墨來寫自己對史鐵生作品的理解和思索，是為了說明史鐵生以他的存在和作品給人們帶來的深刻思考，并不是為了突出史鐵生是當代中國最好的作家。選項的邏輯關系比較牽強。E：作者這樣寫是為了說明史鐵生的超越了生命的苦難，但并不能完全說明史鐵生是最挺拔正直的人。選項的表述不夠嚴謹。

(2)（共6點）

①史鐵生是一個殘疾多病（站不起）；（1分）

②他不做作，而是常常省察自己的內心；（1分）

③史鐵生是一個超越了自身的苦難愛自己，愛世界（同知道感恩）；（1分）④知道生命意義的人；（1分）

⑤是用喜悅平衡困苦的人，不容易破滅的樂觀的人；（1分）

⑥是一個面向真實的人生，不退縮到無知和曲解，不麻痹麻醉自己的最勇敢（頑強）的人。（1分）

(3)①為了表明史鐵生的生存狀態（1分）；

②表明史鐵生在死神追逐下那一句需要轉化成他在人生道路上認真寫作工作等（1分）；

③以堅強的意志生存與疾病抗爭和樂觀（樂觀，頑強，勇敢任意一點2分）積極的人生態度；

④表明他對許多事情興致盎然（1分），沒有退縮到麻木無知的頹唐地步； ⑤他一直在思索（1分）生命的價值意義。

(4)“殘疾”： ①解釋詞語：殘疾其實并不缺少什么，只是不能實現罷了，它表面指身體殘疾；可是真正的殘疾卻是精神的殘缺（2分）；

②結合原文闡釋：史鐵生是一個罹患殘疾但心靈挺拔正直的偉大作家，他超越了自身的苦難去思索世界與生命的價值（或人的價值和生命的意義在于心靈的偉大）（2分）。

③面對殘疾他并沒有使他退縮到無知和曲解，沒有麻痹麻醉自己，而是（樂觀，頑強，勇敢任意一點（2分）

④自己的看法見解：談自己的看法做法。（2分）“生命”：（同上文步驟）

①史鐵生認為上帝是生命的編劇，無論什么樣的生命都有一種真實的存在。

（2分）

②即使面對苦難，史鐵生也從不抱怨，他知道感恩，他用自己的思索給生命找到了意義。（2分）

③我們可以用坦然和喜悅去平衡生命中的困苦，我們依然可以在生存的夾縫中讓自己快樂（4分）

④自己的看法見解：談自己的看法做法。（2分）

“有無”：（同上文步驟）

①生命中有了苦難，但并不意味著就沒有了快樂。（2分）

②史鐵生罹患殘疾失去了行走的能力和健康的體魄，但并不意味著，他失去了存在的價值與意義。（2分）③有和無在很大程度上是相對的，決定有和無終極意義的是人的精神與思考。（4分）

12答案：D想入非非：（兩用性成語）佛教原指非一般的思維所能達到的境界。后指意念進入玄妙虛

幻的境界。也形容脫離實際，幻想不能實現的事（貶義）。可以形容想法大膽離奇（褒義）。

A口傳心授：指師徒間口頭傳授，內心領會。

B黨同伐異：跟自己意見相同的就袒護，跟自己已經不同就加以攻擊。C生意盎然: 形容生命力旺盛的樣子

13答案A(B在“作者”前加介詞“與”或“跟”。C語序不當 D動賓不搭，“養成”與“精神”不搭配。)14答案：D 15.答案：C［此項是夸張手法，給人以強烈突出的印象。］

16.答案：B［后一個“巴金”是指生活中的巴金，前一個才是指代巴金的風格和精神。］

五、寫作（60分）

一、審題：故事結果————狼死了

原因————沒有長遠打算（把兔子慢慢全做成了臘肉）

二、立意1.一等切合：遠見/深謀遠慮

發展眼光看問題（把目光投向遠方）—現象

給自己留后路（留有余地）—現象

一等切合：固執己見：狼堅信/納諫：不聽兔王 3.偏（42——36）：①損人不利己；②要學會審時度勢；③知足常樂（貪婪），適可而止……

4.跑：以“和”為貴……

陳禾字秀實，是明州鄞縣人。考中元符三年進士。多次升遷擔任辟雍博士、監察御史、殿中侍御史。

天下長久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴重。陳禾請求增加守軍、修補城墻，用來防備不測。

有人指責這是無端生事，擱臵起來不予批復。后來盜賊鬧事，人們才佩服他的預見能力。

升任左正言，不久授職給事中。當時童貫的權勢愈加擴張，和黃經臣一起執掌大權，御史中丞盧航跟他們內外呼應做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視。陳禾說：“這是國家安危的根本啊。我所處職位有進言的責任，這時候不進言勸諫，一旦調任給事中，進諫就不是我的本職了。”他沒有接受給事中的任命，首先上書直言彈劾童貫。又彈劾黃經臣：“依仗恩寵玩弄權勢，在朝廷同列中夸耀自己。常常說詔令都出自他的手中，說皇上將任用某人，舉行某事，不久詔書下達，都跟他所說的一樣。那發號施令，是國家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權，怎么能讓宦官參與其中?我所憂慮的，不只是黃經臣，這條路一開通，類似的進用者就會多起來，國家的禍患，就不可遏止，希望趕快把他放逐到遠方去。”

陳禾論奏還沒結束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言撕破我的衣服啦。”陳禾說：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜砍頭來報答陛下嗎?這些人今天得到富貴的好處，陛下將來會遭受危亡的禍患。”陳禾的言辭更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進言，我還有什么可憂慮的呢?”內侍請皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣。”第二天，童貫等人一個接一個地上前陳告，說國家非常太平，怎么能說這不吉利的話。盧航上奏說陳禾狂妄，把他貶為信州監酒。遇到赦免，陳禾得以自由地回到鄉里。

當初，陳瓘從嶺外歸來，住在鄞縣，和陳禾相互友好，派遣他的兒子陳正匯跟從陳禾學習。后來陳正匯揭發蔡京的罪行，被押送到朝廷，陳瓘也被逮捕。黃經臣審理他們的案子，用檄文征召陳禾到案取證，陳禾回答說事情確實有的，罪行不敢逃避。有人說他回答失當，陳禾說：“禍福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死來換得個不義的名聲呢?希望能夠分擔賢者的罪名。”于是陳禾因為被誣陷為陳瓘的同黨而被罷免官職。

遇到赦免，陳禾又被起用掌管廣德軍，調任和州知州。不久遇上母親去世，服喪結束，擔任秀州

知州。王黼剛剛執掌大權，陳禾說：“怎么能在王黼門下聽候調遣?”他極力辭職，于是改任他為汝州知州。他辭職更加堅決，說：“寧可餓死(也不接受任命)。”王黼聽說后對他懷恨在心。陳禾的哥哥陳秉當時擔任壽春府教授，陳禾就到官邸侍奉兄長。恰逢童貫統領軍隊路過壽春府，想要拜訪陳禾不能進門，送禮給陳禾也不接受。童貫惱怒，回到朝廷后就誣陷他。皇上說：“這人向來如此，你不能容忍嗎?”過了很久，朝廷才又起用陳禾擔任舒州知州，任命剛下達他就去世了，追贈他為中大夫，謚號為文介。

第二篇：2017屆黑龍江省哈爾濱市第三中學高三第三次模擬考試語文試題

2017年哈爾濱市第三中學第三次高考模擬考試

語文試卷

本試卷共150分，考試時間150分鐘。考生作答時，請將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：

1．答題前，務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、準考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。

2．答題時使用0．5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3．請按題號在各題的答題區域（黑色線框）內作答，超出答題區域書寫的答案無效。4．保持卡面清潔，不折疊，無破損。

第Ⅰ卷閱讀題

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

國學這個詞古已有之，先秦典籍《周禮·春官·樂師》中有這樣一段話：?掌國學之政，以教國子小舞。?《禮記》中也有?國有學?的詞句。在晚清之前，中國歷史上所出現的國學概念，是指國家設立的學府，如太學、國子監之類。在整個古代，國學一詞的含義，大致上也就是這樣。現在我們所說的國學，實際上是指一種學問，而這種看法其實產生于西學東漸、文化轉型的歷史時期，就是清末民初的時候。從此，?國學?一詞被賦予了新義，意思就是指中國固有的學問，也就是傳統的學術研究。其實，在20世紀初的時候，這個詞的用法也是有差別的。有時，人們又用?國學?一詞來指對國粹、國故的整理與研究，如章太炎曾寫過一篇《某君與人論國粹學書》，這就是國粹學。當時社會上還出版過一本書，叫《國故學討論集》。在這本書里，?國粹學?和?國故學?是通用的。

20世紀初期以來，國學經歷了非常曲折的發展道路，然而終不至于消失，并且發展到今天又重新?熱?了起來，這一方面說明我國傳統文化、學術確實有著異常頑強的生命力，是當代文化、學術建構和發展中不可或缺的重要資源；另一方面，近現代以來人們屢屢提到國學，這也說明，中國文化、學術在現代發展中所遇到的一系列價值選擇方面的難題并沒有得到很好的解決。

事實已經證明，在每一個歷史時期，如果能廣泛吸收外來文化，實際上是激活中國固有文化的一個重要渠道，這我們可以從漢代尤其是唐代大開放中得到證明。然而只有立足于民族的優秀文化本位，吸收外來文化，我們的文化才能既不失本民族的文化特色，又能保持一種強勁的生命力。而在談到中國傳統文化的時候，肯定繞不開國學這么一個話題。所以從廣義上來講，國學可以說是中華文化優秀傳統的主要承載者和傳播途徑；而從狹義上來講，國學所從事的正是關于中華文化傳統的整理、研究工作，其甄別、詮釋、評價之功，無不有利于我們對傳統文化優秀成分的繼承與弘揚。

當然，我們在這樣說的時候，在思想上又必須要與文化復古主義劃清界限，因為復古作為一種

文化傳統、文化情結在中國古代是一直存在的，即使在近代，它也以各種形式頑強地存在著。所以我們應該認識到，重視中國傳統的文化、國學，目的是為了更好地汲取、利用傳統文化的價值資源；我們是在發展、創新這個前提下來談論和倡揚國學的，國學的弘揚與文化復古主義是完全不同的兩種文化價值心態。

當前社會上還存在另外一個問題，就是隨著文化創意產業的發展，在資源利用的過程中，存在對傳統文化、國學庸俗化的炒作和偽劣包裝的現象。這個現象應該說不是正當意義上的對傳統文化的弘揚，而是主要以謀利為目的的一種行為。這也是國學普及過程中需要注意的一個問題。

（選自《文化的傳承與擔當：重建社會理性與價值》，有刪節）1．下列關于“國學”的表述，不正確的一項是（）（3分）

A．“國學”一詞可以追溯到先秦時代，指的是國家設立的像國子監或者太學一樣的學府，其含義在整個古代基本上是一致的。

B．“國學”是指一種學問，這種見解產生于清末民初這段西學東漸、文化轉型的歷史時期，它與我們現在對國學的認識相符。

C．“國學”一詞在清末民初就開始有中國傳統的學術研究這一新的涵義，雖然這個詞的用法在那個時代也存在著一定的差別。

D．“國學”有時還可以指對國粹、國故的整理與研究，在章太炎的《國故學討論集》里，國粹學和國故學是可以通用的概念。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A．漢代尤其是唐代大開放證明，激活中國固有文化的一個重要渠道就是廣泛吸收外來文化，這一點在每一個歷史時期都有意義。

B．無論是廣義還是狹義來講，國學都有很積極的意義，所以在談到中國傳統文化的時候，肯定繞不開國學這么一個話題。

C．國學能夠整理、研究中華文化傳統，通過甄別、詮釋、評價，可以對傳統文化優秀成分進行繼承與弘揚。

D．國學的弘揚與文化復古主義是完全不同的兩種文化價值心態，重視國學是為了更好地汲取、利用傳統文化的價值資源。

3．根據原文內容，下列說法不正確的是（）（3分）

A．“國學”發展曲折，但又重新“熱”起來，既能說明我國傳統文化、學術生命力頑強，又能說明中國文化、學術在現代發展中仍然有很多難題。

B．我們的文化若要保持本民族的文化特色和強勁的生命力，只能立足于民族的優秀文化本位，進而吸收外來文化。

C．復古作為一種文化傳統、文化情結其生命力非常頑強，我們談論和倡揚國學需要在發展、創新這個前提來進行。

D．國學普及過程中，炒作國學等謀利行為只是表層問題，我們更應該注意的問題是在思想上與文化

復古主義劃清界限。

（二）文學類文本閱讀（14分）

閱讀下面的文字完成4～6題。

雙 城 記

梁實秋

①我所謂的雙城是指我們的臺北與美國的西雅圖。對這兩個城市，我都有一點粗略的認識。我現在所要談的只是就兩個城市，憑個人耳目所及，一些淺顯的感受或觀察。?賢者識其大，不賢者識其小?，如是而已。

②臺北地處亞熱帶，又是一個盆地，環市皆山。我從樓頭俯瞰，常見白茫茫的一片，好像有?氣蒸云夢澤?的氣勢。到了黃梅天，衣服被褥總是濕漉漉的。夏季午后常有陣雨，來得驟，去得急，雷電交掣之后，雨過天青。西市在美國西北隅海港內，其緯度相當于我國東北之哈爾濱與齊齊哈爾，賴有海洋暖流調劑，冬天雖亦雨雪霏霏而不至于酷寒，夏季則早晚特涼，夜眠需擁重毯。也有連綿的霪雨，但晴時天朗氣清，長空萬里。

③我從臺北來，著夏季衣裳，西市機場內有暖氣，尚不覺有異，一出機場大門立刻覺得寒氣逼人，家人乃急以厚重大衣加身。我深吸一口大氣，沁入肺腑，有似冰心在玉壺。我回到臺北去，一出有冷氣的機場，薰風撲面，遍體生津，儼如落進一鑊熱粥糜。

④臺北之治安良好是舉世聞名的。我于三十幾年之中，只輪到一次獨行盜公然登堂入室，搶奪了一只手表和一把鈔票，而且他于十二小時內落網，于十二日內伏誅。至于扒竊之徒，則何處無之?我于三十幾年中只失落了三支自來水筆，一次是在動物園看蛇吃雞，一次是在公共汽車里，一次是在成都路行人道上。此外家里蒙賊光顧若干次。臺北民房窗上多裝鐵柵，其狀不雅，火警時難以逃生，久為中外人士所詬病。西市的屋窗皆不裝鐵欄，而且沒有圍墻，頂多設短欄柵防狗。可是我在西市下榻之處，數年內即有三次昏夜中承蒙嬉皮之類的青年以啤酒瓶砸爛玻璃窗，報警后，警車于數分鐘內到達，開一報案號碼由事主收執，此后也就沒有下文。衙門機關的大扇門窗照砸，私人家里的窗戶算得什么!銀行門口大型盆樹也有人夤夜搬走。不過說來這都是癬疥之疾。明火搶銀行才是大案子，西市也發生過幾起，報紙上輕描淡寫，大家也司空見慣，這是臺北所沒有的事。

⑤臺北市虎，目中無人，尤其是拚命三郎所騎的嘟嘟響冒青煙的機車，橫沖直撞，見縫就鉆，紅磚道上也常如虎出柙。有人說這里的交通秩序之亂甲于全球，我沒有周游過世界，不敢妄言。西市的情形則確是兩樣。時常行人過街，駕車的人停車向你點頭揮手，只是沒聽見他說?您請!您請!?可是誰也不能不承認，臺北的計程車滿街跑，呼之即來，方便之極。西市計程車少，所以清早要雇車到飛機場，需要前一晚就要洽約，而且車費也很高昂，不過不像我們桃園機場的車那樣的亂。

⑥吃在臺北，一說起來就會令許多老饕流涎三尺。大小餐館林立，各種口味都有，有人說中國的烹飪藝術只有在臺灣能保持于不墜。這個說起來話長。目前在臺北的廚師，各省籍的都有，點一個辣子雞、醋溜魚、紅燒鮑魚、回鍋肉……立刻就可以品出其中含有多少家鄉風味。也許是限于調貨，手藝不便施展。例如烤鴨，就沒有一家能夠水準，因為根本沒有那種適宜于烤的鴨。大家思鄉

嘴饞，依稀仿佛之中覺得聊勝于無而已。

⑦美國的食物，全國各地無大差異。常聽人譏評美國人文化淺，不會吃。美國人不善烹調，也是事實，不過以他們的聰明才智，如肯下工夫于調和鼎鼐，恐亦未必遜于其他國家。

⑧西市的人喜歡戶外生活，我們臺北的人好象是偏愛室內的游戲。西市湖濱的游艇蟻聚，好多汽車頂上馱著機船滿街跑。到處有人清晨慢跑，風雨無阻。滑雪、爬山、露營，青年人趨之若鶩。

⑨不知是誰造了?月亮外國的圓?這樣一句俏皮的反語。偏偏又有人喜歡搬出杜工部的一句詩?月是故鄉圓?，這就有點畫蛇添足了。我所描寫的雙城，瑕瑜互見，也許揭了自己的瘡疤，長了他人的志氣，也許沒有違反見賢思齊聞過則喜的道理，惟讀者諒之。

（有刪改）

4．下列對散文內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（）（3分）

A．作者在第四段中說“臺北之治安良好是舉世聞名的”，用反語對臺北盜賊公然入室搶劫、扒竊之徒到處都是的社會治安狀況進行暗嘲，用語詼諧幽默而又辛辣犀利。

B．第六段作者寫臺北大小餐館林立，匯聚了世界各地的菜品，每當提及便令人垂涎，贊美了臺北飲食文化的博大寬廣，字里行間充滿了自豪感，也流露出淡淡的鄉愁。

C．文中古典詩文名句俯拾即是，既內容貼近，又形式多樣，不但利于文章的表情達意，而且增添了作品的文化內涵，顯示了梁實秋作為學者型作家的深厚的文化底蘊。

D．本文散發著濃郁的鄉村氣息，精致典雅的書面語與淺近活潑的口語相輔相成，形成一種以雅為本、俗中透雅的藝術品格，同時不乏機智幽默，亦莊亦諧、妙趣橫生。

5．本文語言精煉而意蘊豐富，耐人尋味，請結合具體語境分析最后一段劃橫線話的內在含意。（5分）答：

6．這篇文章充分體現了散文“形散神聚”這一特色，請結合本文內容對此特色加以分析。（6分）答：

（三）實用類文本閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

燭火丹心朱亞杰

1914年冬，朱亞杰出生在江蘇省興化縣中堡鎮。在揚州中學讀書時，有一次春游，他平生第一次看到火車，這讓他對燃料化工和能源產生了濃厚的興趣。高中時，由于家庭經濟日趨困難，父母勸他輟學回鄉，而他卻說：?只要供我上學，將來家中祖產片瓦分田不要。?逆境中他發憤學習，1934年考入了清華大學化學系。?一二?九?運動中，朱亞杰是請愿示威游行隊伍的交通員，目睹斗爭的壯烈，他深刻地理解到：要有所成就必須不怕犧牲自我。

1938年，朱亞杰在西南聯大結束大學生活。1947年，他以優異的成績成為教育部公費留學生，前往英國攻讀化學工程碩士學位。1949年，風雨飄搖的國民黨政府悄然撤銷駐英使館，朱亞杰第三 4

年的公費再無著落，朱亞杰無法繼續攻讀博士學位，半工半讀受聘于一家公司。聘用期滿，公司對朱亞杰許以?高薪續聘10年，并負擔全部家屬赴英費用?的承諾，可新中國的成立早讓朱亞杰歸心似箭，續聘的請求被他婉言謝絕。1950年，朱亞杰回到祖國，在母校清華大學化工系任教。

在中國石油大學歷史上的三次重大創業中，朱亞杰都作出了重大貢獻。1953年，北京石油學院成立，朱亞杰對建校初期的專業設置、課程安排傾注了大量心血，并擔任人造石油教研室主任，為新中國石油工業培養了第一批專門人才。1965年，朱亞杰開發出順丁橡膠的工業化生產技術，此項研究成果20年后獲得了國家科技進步特等獎。?文革?后期，下放到農場放羊的朱亞杰回到華東石油學院（1969年北京石油學院遷往山東后更名），為挽回**對石油科技造成的損失，朱亞杰絲毫不顧工作環境的陰暗潮濕，晝夜不懈地進行科學研究。1981年，為讓混亂中的石油高等教育盡快走向正軌并大幅度提高層次，時任副院長的朱亞杰不顧年事已高，四處奔波，克服重重障礙，終于在北京原校址內建立了研究生部。

朱亞杰在煤炭、油頁巖、石油等可燃礦物的綜合利用方面的科學研究享譽中外，對我國能源技術的發展貢獻巨大。1980年朱亞杰當選為中國科學院學部委員（院士）。而作為中國新能源的奠基人，朱亞杰1990年主持我國第一個新能源國家攻關計劃，為?九五?以后我國氫能和可再生能源研究奠定了基礎。

朱亞杰常告誡學生：學習時一定要打好基礎，如果沒有扎實的基礎理論就無法解決實際問題；國家興亡匹夫有責，不能事事考慮個人前途利益。而?做學問，首先是做人?則是朱亞杰對學生們常說的一句話，也是他一生追循的為事業之道、為人之道。朱亞杰譽滿學界，后來又相繼擔任一些政治組織、學術團體的重要職務，但他一直諱言自己。在他看來，科學是至高無上的，如果拿它作為獲取名利的手段，就是對科學的褻瀆，就不配做一個真正的科學家。

1996年，朱亞杰病重住院，仍然拖著病體對每一個研究生的畢業論文嚴格把關，逐字逐句修改。朱亞杰病危時，他指導的博士劉晨光教授出國進修前來與老師辭行，朱亞杰因帶著氧氣面罩而不能說話，忍著劇烈的疼痛，艱難地堅持用筆交談，一再囑咐劉晨光要注意考察國外新能源研究情況，早日學成歸來報效祖國。當時的情景令醫護人員都感動得熱淚盈眶……愛國者朱亞杰如燭火一般，以赤誠之心，用盡畢生精力，給世人留下了寶貴的財富。

（摘編自孫興文《克盡畢生一寸丹》等）

相關鏈接

①他潛心科研，對他鐘愛的科學事業敢為人先，為能源研究執著追求；他教書育人，對他寄予期望的學生嘔心瀝血，為石油教育撐起一片天空。他便是我國著名化學工程學家、石油化工學家和教育家朱亞杰。（摘自《科技名家風采錄》）

②1957年我考入北京石油學院地質系，每逢學校開大會,常見到一位衣著整潔、身材修長的清瘦中年人，或拎一只木凳，或提一只馬扎，和大家一起坐在臺下。從高年級學生談話中我知道了他就是留學英國歸來的人造石油化工專家朱亞杰教授。（楚澤涵《我的好老師——懷念朱亞杰先生》）7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.朱亞杰留學英國期間，曾就職于一家公司，是建設新中國的念頭促使他謝絕公司的挽留，從而改變了自己的命運，這說明信念對人生方向的選擇影響很大。

B.朱亞杰曾憂心石油高等教育的狀況，并為建立研究生院四處奔走，他認為若非如此，石油高等教育就很難盡快走上正常發展道路，也很難大幅度提高層次。

C.在朱亞杰看來，真正的科學家應該心存敬畏并把科學置于最高地位，而不應該褻瀆科學用它來獲取名利，所以朱亞杰雖然譽滿學界，卻較少公開談及自己。

D.朱亞杰很早就對化工和能源興趣濃厚，后來長期致力于此方面的科研工作，他潛心鉆研執著追求，在科學上卓有建樹，對我國的能源技術的發展很有貢獻。

8.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（4分）

A.在揚州中學讀高中期間，朱亞杰因為家境拮據，差點兒沒輟學，是求學的信念和淡泊的意識讓他得以堅持，最終考上了清華大學。

B.朱亞杰在北京石油學院從事教科研工作，培養了新中國石油工業的第一批專門人才，1965年其科研成果獲得國家科技進步特等獎。

C.朱亞杰關心學生的成長，他希望學生們有家國情懷而不要事事考慮自己，在學習時要打好基礎，以面對未來可能遇到的實際問題。

D.朱亞杰心系科研工作，病危時他只能用筆寫字來與劉晨光教授指導的博士交流，叮囑他出國進修后別忘關注國外新能源研究情況。

E.朱亞杰作為留英專家在學校里有名聲，而在學生眼中卻是樸實無華的，學生楚澤涵的字里行間，流露著對老師的敬仰和熱愛之情。

9.朱亞杰認為“要有所成就必須不怕犧牲自我”，這一點在他的人生中是怎樣體現的，請結合材料進行分析。（5分）答：

二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文字，完成10～13題。

張行信,字信甫,登大定二十八年進士第，累官銅山令。明昌元年，以廉擢授監察御史。時胡沙．．．．虎已除名為民，賂遺權貴，將復進用。舉朝無敢言者，行信乃上章曰：?胡沙虎殘忍兇悖，跋扈強梁，媚結近習，以圖稱譽。自其廢黜，士庶莫不忻悅。今若復用，惟恐為害更甚前日。?書再上，不報。．及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。宣宗即位，胡沙虎誅，又言：?自兵興以來，將帥甚難其人。今命將若不以文法拘繩、中旨牽制，委任責成，使得盡其智能，則克復之功可望矣。《易》稱．．‘開國承家，小人勿用’。圣人所以垂戒后世者，其嚴如此。今大兵縱橫，人情洶懼，應敵興理，非賢智莫能。?上深善其言。二年三月，上書言：?近日朝廷令知大興府胥鼎便宜計畫軍食，鼎因遣參知政事奧屯忠孝括官民糧。民糧止兩月又奪之。大兵在邇，人方危懼，或生他變，則所得不償所損

矣。?興定二年，出為彰化軍節度使。行信始至涇，即上書曰：?馬者甲兵之本，方軍旅未息，馬政．．不可緩也。又聞蕃地今秋薄收，鬻馬得銀輒以易粟。冬春之交必艱食，馬價甚低。乞令所司輦銀粟．于洮、河等州，選委知蕃情、達時變如桓端者貿易之。?崇慶中，又曰：?大定間，嘗立送宣禮，自．五品以上各有定數，后竟停罷。彼軍士效死立功，僅蒙恩賞，而反以饋獻為苦，是豈朝廷之意哉。．．乞令有司依大定例，參以時務，明立等夷，使取予有限，無傷大體，則上下兩得矣。?上多采納焉。正大八年二月乙丑，薨于嵩山崇福宮，年六十有九。初游嵩山，嘗曰：?吾意欲主此山！?果終于此。

（節選自《南史·張行信傳》）

10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．自其廢黜，士庶莫不忻悅 忻：高興 ．B．今命將若不以文法拘繩、中旨牽制 繩：約束 ．C．鬻馬得銀輒以易粟 鬻：養育 ．D．選委知蕃情、達時變如桓端者貿易之 委：確實 ．11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．監察御史掌管監察百官、巡視郡縣、糾正刑獄、肅整朝儀等事務，雖然官位并不高，但是權限很廣。

B．《易》指《易經》，它是“六經”之一，向來專門用作卜筮，對事態的發展走向以及結果進行預測。

C．馬政指政府對官用馬匹的牧養﹑使用和采購等的管理制度。馬政為國家重務，也是百姓的重要義務。

D．五品是封建社會中的一個官品。官分九品，每品有正、從兩級之分，不在十八級以內的叫做未入流。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．張行信不畏權貴，敢于直言勸諫。胡沙虎殘忍驕橫，想重新得到任用，對此滿朝官員不敢表態，只有張行信敢于上奏，建議不要任用胡沙虎。

B．張行信心系時局，積極建言獻策。戰事興起以來，朝廷很難得到合適的將帥，他建議對將領委以重任而不牽制，讓他們發揮自己的全部才智。

C．張行信處事謹慎，國勢識見深遠。朝廷命令搜刮民間存糧時，他怕因此失去民心，上書分析大兵壓境的情勢下，再發生其它變故會得不償失。

D．張行信才干出眾，善于處理政務。崇慶年間對送給宣讀使者的禮品數目并沒有規定，他請求援引成例，讓收取和奉送能有限度，使上下齊美。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）及胡沙虎弒逆，人甚危之，行信坦然不顧也。譯文：

（2）彼軍士效死立功，僅蒙恩賞，而反以饋獻為苦，是豈朝廷之意哉。

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面一首元曲，完成14～15題。

【雙調】沽美酒兼太平令

張養浩

在官時只說閑，得閑也又思官，直到教人做樣看。從前的試觀，那一個不遇災難？楚大夫行吟澤畔，伍將軍血污衣冠，烏江岸消磨了好漢，咸陽市干休了丞相。這幾個百般，要安，不安，怎如俺五柳莊逍遙散誕。

［注］①元代政治家、文學家，曾棄官歸隱，朝廷七聘不出。②伍將軍：指春秋時吳國大夫伍子胥。③干休：徒然被殺害。④丞相：指秦丞相李斯，后為趙高所害，腰斬于咸陽市。14．下面對這首詩的鑒賞,不恰當的兩項是（）（）（5分）

A．此曲兼有“沽美酒”和“太平令”兩曲牌，兩者皆屬“雙調”這一宮調，依照曲牌對曲子句數的規定，本曲有13句。

B．開首兩句作者寫自己居官之時意欲歸隱，待過上閑適的生活后，卻因思戀官場而心有不甘，道出矛盾而悔恨的心理。

C．“直到教人做樣看”是說作者于人前故作平靜之狀，來掩飾內心的糾結，能看出那時候作者的精神還未至自由之境。

D．作者大量用典，列舉出屈原等古人從政得禍的例子，借此慨嘆仕途的險惡，滲透出作者脫離官場、遠禍全身的心理。

E．整首曲詞句式參差中見整齊，整齊中而又富有變化，音韻暢達自然，用語平白如話，構成了和諧而婉約的藝術特色。

15.曲子結尾四句表達了作者什么樣的情感？是如何表現的？請簡要分析。（6分）②

③

④

①答：_________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）清人王士禛《帶經堂詩話》說，“七言律有以疊字益見悲壯者”，并舉杜甫《登高》中“，”兩句為例證明。

（2）《三峽》開篇寫道三峽兩岸連綿的山峰遮蔽了天空，又通過“，”側面突出了山峰之高。（3）《師說》中，韓愈認為只跟從老師學習斷句等基本知識，有了疑難問題卻不去請教老師，這種“”的做法，是非常不明智的。

第Ⅱ卷表達題

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）（3分）

①近日，天津大學將《關于進一步深化人事制度改革的若干意見》印發給全校教師，以實施教師分類管理、建立終身教職體系為核心內容的改革方案已躍然紙上。．．．．②習近平指出，要以零容忍態度懲治腐敗，決不能看人看地方下“菜碟”，在領導同志工作過的地方進行反腐工作不能投鼠忌器，不管誰觸犯法律都要問責。．．．．③神舟十一號載人飛船發射成功毫無疑問地證明了中國載人航天技術方面的實力，讓世人對一日．．千里的中國航天事業驚嘆不已。．．④事實上，哄搶這種違背道德的事屢有發生。哄搶者看到別人的貨物散落一地，不僅沒伸出援手，反而趁火打劫、雪上加霜，這種行為真讓人心寒。．．．．⑤考風考紀不僅關系到學校的學習風氣，也關系到學生的道德成長，所以考試時使用手機等作弊行為是必須令行禁止的。．．．．⑥王家鵬先生二十多年來在故宮博物院從事對藏傳佛教文物資料的分類整理工作，他秉承古人述．而不作的態度，尊重史實，不妄言臆斷，相信傳統的東西并把它們保留下來。．．．A.①②⑤ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③④⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．亞洲基礎設施投資銀行近日宣布，批準比利時等13個國家加入由中國領導的這一多邊金融機構的申請，至此其成員國已增加到70個。

B．美國財政部近日宣稱，11名朝鮮人及兩家朝鮮公司因與朝鮮政府的武器計劃、商品貿易有聯系，美國政府將對這些個人和企業進行制裁。

C．海外華人有很多值得受人尊重的優良品德，也有諸多遭人詬病的不良生活習慣。每個海外華人都應該重新審視自我，維護民族的形象。

D．公安部部署指揮湖北、河南等多個省的公安機關徹查深挖，成功摧毀一個特大制售病死豬犯罪團伙，抓獲110余名犯罪嫌疑人。

19．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，銜接最恰當的一組是（）（3分）

從根本上說。。，這就是“大識”。①到底是“小識”

②而“危然”獨立，無知無識

③莊子以不言之美為絕對之美，為美的本體 ④心中混茫，葆純全之志 ⑤以知識去解說天下

⑥援此以診治人溺于知識理解的痼疾

A.⑤①②⑥④③B.③⑥⑤①②④ C.⑤⑥②①③④ D.③⑤②①④⑥ 20．根據下面圖表提供的信息回答問題，每處不超過15字，不得出現數字。（5分）

從表中可以看出，2012年至2016年五年間我國在初、中、高等教育經費投入方面變化比較明顯的特點是：①______________________；②________________________。但是，也可以看出我國在初、中、高等教育經費投入方面一直存在一個問題，那就是：③____________________。21．哈三中2017屆畢業典禮上，在播放畢業生在校三年學習生活的紀念短片環節完成后，安排的是“時光膠囊”環節。每位畢業生給十年后的自己寫下一段話，裝入“時光膠囊”，并交給學校珍藏。請你為這兩個環節擬寫一段串聯詞。要求銜接自然，語意連貫，至少運用一種修辭，不超過90字。（6分）

答：_______________________________________________________________________________

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

自3月28日低調首播以來，非常?主旋律?的寫實劇《人民的名義》一夜爆紅。更出乎意料的是，最讓觀眾著迷的角色不是大義凜然的男一號，而是充其量只是第四男主角的李達康。連日來，?達康書記?的表情、手勢，甚至雙眼皮都上了熱搜榜，被網民一一截圖品鑒。

時下許多人都夢想如?達康書記?一樣一夕走紅，甚至為?紅?而不擇手法。相比之下，?達康書記?的走紅卻與此大不相同。飾演李達康的老戲骨吳剛，是北京人藝的臺柱子，演過《茶館》《雷雨》等劇目中的諸多角色，每一個角色他都精雕細琢。他在話劇舞臺上堅持耕耘了24年，直到58歲終于?出其不意?在大眾媒體上井噴般飆紅，連編劇周梅森都被他的演技?震驚?。

請綜合上述材料內容及含意寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

2017年哈爾濱市第三中學第三次高考模擬考試語文試卷答案

1.D（指代有誤，《國故學討論集》并不是章太炎的著作。）2.B（因果倒置，原文中“繞不開國學”是原因和前提。）3.D（于文無據，原文沒有表達“更應該注意”某一問題的意思。）

4.B（A項“辛辣犀利”錯，梁實秋的嘲諷是溫和寬容的；B項范圍有誤，“世界”應為“中國”；C項“俯拾即是”說法成立；D項“濃郁的鄉村氣息”錯，因為寫的是城市生活。）

5.①“月亮外國的圓”諷刺的是盲目崇洋媚外而看不到自己優點的人。作者借這句反語來說明不應妄自菲薄。（2分）②“月是故鄉圓”說的是盲目自大，看不到別人長處的人。作者說他們“畫蛇添足”也是對這類人的否定和批評。（3分）

6.文章雖取材廣泛，語言表達活潑，但內容豐富，題旨明確而集中，體現了散文在自由中有節制的美。（1分）“形散”：①涉及的內容繁雜，對兩個城市進行比較時涉及自然、經濟、文化、交通等諸多方面，還時常會宕開筆墨展開聯想；②語體風格多樣，雅致的書面語與淺近的口語混雜。（答出一點給1分，答出兩點給3分）（若從結構角度作答，可酌情給分）“神聚”：本文目的在于表達作者對這兩個城市的不同感受，全篇圍繞這個主旨展開（2分）

7.C（“較少公開談及自己”錯，文章里“一直諱言自己”的意思是“一直不敢或不愿說自己”。）8.C、E（A項關系有誤，“淡泊的意識”不是“他得以堅持”的因素。B項范圍有誤，其科研成果獲獎時間應為20年后。D項指代有誤，朱亞杰指導的那個博士應是劉晨光教授本人。）9.①朱亞杰心系祖國，拒絕英國公司的高薪聘請毅然回國任教，最終成就為偉大的愛國者。②朱亞杰鐘愛科學，潛心鉆研，甚至不顧及環境對身體的損害，最終成就為著名的科學家。③朱亞杰獻身教育，為北京石油學院的創建傾注了大量心血，不顧年事已高創建研究生院，帶病為研究生修改論文，最終成就為可敬的教育家。（答出一點給1分，答出兩點給3分,答出三點給5分）10.C（鬻：賣。）

11.B（《易經》不僅是卜筮之書，也是哲學思想之書，文中“開國承家，小人勿用”非為卜筮。）12.C（“朝廷命令搜刮民間存糧”錯，朝廷命令知大興府的胥鼎根據方便的辦法籌劃軍糧。）13.（1）等到胡沙虎殺死君王發動叛亂時,人們都替他擔憂,張行信卻內心平靜而不顧念自身。（逆：叛亂。危：為??擔憂。坦然：心地平靜。每譯對一處給1分，句意2分。）

（2）那些將士們效力至死立下戰功,才能受到朝廷的賞賜,而他們反而又要把送禮物當成犯愁的事情,這哪里是朝廷的本意呢?（效死：效力至死。饋獻：奉送禮物。苦：愁苦的事情。每譯對一處給1分，句意2分。）

14.B、E（B項“悔恨”錯，應為“痛苦”。E項“婉約”的評價不準確，應為“豪邁”。）15.第一問：這首詩歌表達了作者歸隱的快樂和欣慰。（2分）第二問：①用對比手法強化情感。將屈原等人千方百計求得平安而終不可得的狀況與作者隱居的狀況對比，突出了作者的快慰之情。（2分）②用典抒情。借陶淵明自由、閑散隱居的典故，含蓄地表達了作者的歸隱之樂。（2分）

16．（1）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來（2）自非亭午夜分，不見曦月（3）小學而大遺

17．C（①躍然紙上：形容描寫或刻畫得十分逼真生動，用于此處對象不對。②投鼠忌器：要打老鼠又怕打壞了它旁邊的器物，比喻想打擊壞人而又有所顧忌。此處合乎語境。③一日千里：形容進展很快。此處合乎語境④雪上加霜：比喻一再遭受災難，損害愈加嚴重。此處不能形容哄搶者的行為。⑤令行禁止：有令必行，有禁必止。形容嚴格執行法令。此處不合語境。⑥述而不作：只闡述他人學說而不加自己的創見。此處合乎語境。）

18．A（B項中途易轍。C項“值得”與“受”雜糅。D項“制售病死豬”不合邏輯，正確表述應為

“銷售病死豬或制售病死豬肉產品”。）

19．B（③⑥陳述莊子的“不言之美”，⑤①是對“小識”的闡述，②④是對“大識”的闡述。）20．示例：①各級教育經費投入均逐年增加 ②中級教育經費投入增幅最大 ③初等教育投入過少（教育投入結構失衡）

（答對一句給1分，答對兩句給3分,答對三句給5分）

21．示例：難忘軍訓中的英姿颯爽，難忘運動會上的活力四射，難忘學習時的努力拼搏，這些影像是我們成長的足跡。三年去也匆匆，十年后又會有怎樣的你！下面就請大家在“時光膠囊”里寫下對未來的期許。（銜接自然2分，語意連貫2分，運用修辭2分。）22.略。參考譯文：

張行信，字信甫，大定二十八年(1188)中進士,累官至銅山縣令。明昌元年，因為廉政被提升為監察御史。當時胡沙虎已免職為民，但他仍賄賂朝中權貴，想要重新起用。滿朝官員沒人敢表態。張行信便上奏說：“胡沙虎為人殘忍兇狠，驕橫跋扈,獻媚于近臣，妄圖讓他們加以稱贊。自從被罷免以來，士民百姓無不歡欣鼓舞。如今如再任用，只怕為害更超過往日。”他接連上書奏告，但沒有回音。等到胡沙虎殺死君王發動叛亂時，人們都替他擔憂，張行信卻內心平靜而不顧念自身。宣宗即位，胡沙虎被殺后，他又說:“自從戰事興起以來，難以得到合適的將帥。現今任命將領如果不再采用條文舊法將他們約束，由朝中意旨來牽制他們，而是委以全任，責其成功，讓他們能夠全部發揮自己的智慧和才能,則克敵恢復國土的功業可望有成了！《易》中寫道:‘開國和繼承大業,小人不可任用。’這是圣人用以警戒后世的，話說得這樣嚴厲。如今大兵縱橫遍地，人心惶惶不安，抵抗敵軍興國理政，如非賢能而有智慧的人是難以成功的。皇帝十分贊同他的話。二年三月,他上書說:“近日朝廷命令知大興府的胥鼎根據方便的辦法籌劃軍糧，胥鼎便派參知政事奧屯忠孝搜括官員和民眾的糧食。民眾所存的兩月糧食又被奪走。大兵已經壓境，人人已覺危險，如果再干這種不該干的事，只怕會發生其他變故，那就得不償失了！”定興二年,出京外任彰化軍節度使。張行信剛到涇州，立即上書說:“馬匹管理是軍隊的根本，如今戰事不止，馬匹管理不可延緩辦理。又聽說蕃地今年秋收不好，需賣馬得銀買粟米。冬春之際肯定缺少食物，馬價很低，請讓有關方面運銀和粟米到洮、河等州，選派熟悉蕃邦情形，通達而能隨機應變的像桓端這樣的人去購買和交換。”崇慶年間，他又上書說：“大定年間,曾經制定送給宣讀圣旨的使者禮品時，凡五品以上官員都有規定的數目，后來竟然廢止了。那些將士們效力至死立下戰功，才能受到朝廷的賞賜，而他們反而又要把送禮物當成犯愁的事情，這哪里是朝廷的本意呢？請令有關方面依照大定年間規定，參考目前時局，明確規定數目一律等同，讓他們收受之間有限度，這樣無傷大體，而上下齊美了！”皇帝大多采納他的意見。正大八年(1231)二月乙丑,死于嵩山的崇福宮,當年六十九歲。他初次游覽嵩山時，曾經說:“我多想主管這座山!”后來他果然死在這里。

第三篇：黑龍江省哈爾濱市第六中學2014-2015學年高二4月月考語文試題

黑龍江省哈爾濱市第六中學2014-2015學年高二4月月考語文試題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

觀眾為何吐槽文學改編影視作品

文學作品向來是影視創作的重要靈感源泉。近期熒屏銀幕上，改編作品屢見不鮮，根據諾貝爾文學獎獲得者莫言的作品改編的電視劇《紅高梁》熱播，根據熱門青春文學《匆匆那年》改編的電影也已上映。然而在叫好背后，吐槽之聲也不絕于耳，不少原著粉絲抱怨這些影視改編“毀了原著”。而知名科幻小說《三體》即將被拍成電影的消息傳出后，讀者的此類情緒更是爆發到極點，以至于該劇的制片人無奈地說：“《三體》要毀也得毀在中國人手上。”

那么，為何滿意的讀者比滿意的觀眾多？改編影視作品是否就是“毀原著”利器？依筆者看，觀眾紛紛吐槽文學改編的影視作品，不僅和兩種藝術形式自身特點不同有關，也與當下文學改編影視作品泛濫的風氣有關。

我們常說，一千個人眼中有一千個哈姆萊特。文學作品的文字、人物和故事情節在不同的讀者眼中有不同的意義，在投入大量時間和精力閱讀后，每個讀者都對作品有個人性的體會，都可以根據作品構建出一個帶有個人色彩的空間。面對影視作品時，大部分觀眾更看重影視作品在有限時間內呈現的故事情節和畫面，不會去在意影視藝術本身的剪輯、配樂等技巧。但相較于美國大片營造的精彩畫面，中國根據文學改編的影視作品常簡單地選擇展現故事情節。

然而，和原著豐富而又個性化的內容相比，影視作品只能在有限時間內展現導演或編劇想要截取的內容，更不用說這些內容還要經過編劇的重構、演員的詮釋，實現從文學藝術到影視藝術的轉變。若觀眾捧著原著對比影視作品來看內容、看情節，發出抱怨之聲也便不奇怪了。

這個結論并不是對眼下文學改編影視作品的維護。拋開情節不談，作為影視藝術，目前很多作品還沒有探索到好的藝術表達方式，藝術品位也常常談不上，因為影視作品總是要和市場掛鉤，難免隨市場而動，迎合流行。更值得憂慮的是，當下影視行業正處于“劇本荒”的時代，原創劇本少之又少。所以優秀的文學作品一經推出，影視公司便立即出面搶購，“趁熱打鐵”趕市場推出相應的改編作品，編劇、導演和演員都成了影視制作流水線上的工具。如此，作品免不了會粗制濫造，“毀原著”也是意料之中。

優秀的文學作品是影視作品的靈感來源，優秀的影視作品更會實現對原著的推廣。想要拍出好的作品，可以如張藝謀一樣聰明地選擇《陸犯焉識》中的一個章節，也可以如魏德圣一樣，十二年磨一劍推出《賽德克〃巴萊》。看到原著火了，影視劇不能以著急上馬的心態強求改編，對原著情節貪大求全，否則觀眾吐槽改編作品的現象還將一直存在。（選自《中國文化報》，有刪改）1．下列關于觀眾吐槽文學改編影視作品的原因的表述，不正確的一項是

A．影視作品和文學作品是兩種不同的藝術形式，有著各自的藝術特點，并且當下文學作品改編影視作品的風氣泛濫。

B．一千個人眼中有一千個哈姆萊特，每個讀者都可以根據文學作品構建一個帶有自我意識的空間，而改編影視作品難免與之有出入。

C．與美國大片相比，中國的改編影視作品常常只是簡單地展現故事情節，而不注重影視作品的剪輯、配樂等技巧。

D．改編的影視作品展現的只是編劇或導演想要表現的內容，并且這些還經過了編劇的重構和演員的詮釋，經歷了藝術形式的轉變。

2．下列理解，不符合原文意思的一項是

A．電視劇《紅高梁》和電影《匆匆那年》都是根據文學作品改編的影視作品，熱播的同時也受到了觀眾的批評。

B．導演想要拍出好作品，就要像張藝謀、魏德圣一樣，要么選擇文學作品中的一個章節進行拍攝，要么長時間籌備拍攝。

D．遷治書／侍御史朝臣無不肅憚／上以百姓多流亡／令誕為河南道大使／以檢括之及還奏事／稱旨上甚悅／令判大理少卿／

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．皇甫誕頗有氣度，深受重用。高祖即位后，就讓他做了兵部侍郎；后來他又任魯州長史等職，有賢能的名聲。

B．皇甫誕為政有能，深受敬重。高祖封他做并州總管司馬，府中的政治要事，他都一一征詢各方意見，為此楊諒很敬重他。

C．皇甫誕心明大理，直言勸諫。楊諒發動叛亂，皇甫誕極力勸阻，為其分析形勢，并勸告他恪守臣子節操以保得長壽和榮華。

D．皇甫誕守節而死，盡享哀榮。他反對楊諒反叛，與之作戰而死，死后隋煬帝下詔書嘉獎他，并讓他的兒子繼承了爵位。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)明年，遷尚書右丞。俄以母憂去職。未期，起令視事。

譯文：

(2)雖幽縶寇手，而雅志彌厲，遂潛與義徒據城抗拒。

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面兩首詩，完成8-9題。

城東早春 [唐] 楊巨源

詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。

村 居 [清] 高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。8．楊巨源在詩中是用什么方法表現情感的？請簡要分析。（5分）

9．兩首詩都寫到“春”，這兩處“春”分別表達了詩人什樣的感情？（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)愛國詩人屈原在《離騷》中，表達自己堅持理想，九死不悔的句子是“____，____。”(2)蘇軾在《赤壁賦》中通過飛蟲和米粒寄寓自己對人生之短暫、人之渺小的感慨的名句是“ ___ ____”

(3)《詩經·氓》中，借淇水和低濕的洼地來說明任何事物都有一定的限制的兩句是“___，___。”

三、實用類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。（25分）

南懷瑾：傳道解惑

1990年，復旦大學出版社出版的《論語別裁》風靡一時，幾年間發行即過百萬冊，堪稱中國圖書界的一個“神話”。而處在這國學旋風中央的卻是一位行事低調、頗有仙風道骨的學者——南懷瑾。

跌宕人生 傳奇經歷

南懷瑾1918年出生于浙江溫州樂清，自幼接受傳統私塾的嚴格教育。少年時期開始，他就遍讀諸子百家，同時研習文學書法、詩詞曲賦、天文歷法諸學，這為其終身學業打下了堅實的基礎。

抗戰時期，他先是投筆從戎，入川任教于中央軍校。后來他辭去教職，遍歷名山大川，尋訪高僧奇士，得到了多位著名高僧、**的傳授，這令他終身受益。

從軍、執教、經商、游歷、考察、講學的人生經歷使得他對國學鉆研精深、體認深刻，于中華傳統文化之儒、道、佛皆有造詣，在中西文化界均頗受尊敬和認可。

而讓南懷瑾真正從書齋走向普羅大眾的是《論語別裁》。1974年4月初，臺灣大陸工作會邀請南懷瑾每周三下午去給他們的員工講《論語》，講稿后來在報紙上連載。他“用時代的角度，白話的表達，加以經史的空前方式講《論語》”，受到了大眾的廣泛追捧。講稿隨后以《論語別裁》為書名出版，引起轟動。

風靡大陸 揚名國際

南懷瑾的《如何修證佛法》在大陸印行后，深受大眾歡迎。此書是他于1978年春在臺北閉關靜修期間，抽暇為海內外弟子們所作的系列講座，對實際學佛修證的步驟有精辟講解和具體指引，對學佛者確是彌足珍貴。

該書于1989年在臺正式出版，迄今已印行十余版之多。美國翻譯界有名的兩兄弟之一杰西〃克里瑞將其譯成英文在美出版。克里瑞兄弟從1980年便開始閱讀南懷瑾教授的著作，認為南氏學術博大精深，融通各家，既有理論，又有實證，為當代所罕見。

在大陸的“南懷瑾熱”中，北京燕山出版社印行了《道家、密宗與東方神秘學》，國際文化出版公司則出版了南先生的《孟子旁通》，中國世界語出版社和復旦大學出版社更是隆重推出了南先生系列著述，將大陸“南懷瑾熱”推向了新的高潮……

身體力行 傳播不倦

南懷瑾移居香港后，居處頓成熱點，門生故舊往來如梭，政界名人亦不時來訪，參禪修道者更是函電交馳，時時請教。先生一如往昔，熱誠相待，有函必復，其情其景，甚為感人。雖然在臺時，蔣經國先生曾向先生有所請益，臺北政要如王升、馬紀壯、肖政之等都曾拜于先生門下，然先生絕口不談政治，唯以弘揚中華傳統文化為己任，學而不厭，誨入不倦，以利益天下眾生。

中國傳統的儒、釋、道三家之學中蘊藏著極為豐富的人體生命科學的內涵，如何使之在現代社會發揚光大，始終是中國文化事業上的一個重要課題。對此南懷瑾進行了數十年的探索與實踐。1993年廈門普陀寺的禪修活動，即南懷瑾以現代科學精神結合古代佛教禪七形式所進行的一次修持實踐。與此同時，南懷瑾將他關愛的目光投向了直接關乎社會與經濟發展的諸多領域。2004年10月，清華大學在上海舉辦高層經理人研討會，特邀南懷瑾前往演講。一連四個小時，南懷瑾以古喻今、妙語連珠，對中國當代社會經濟問題進行了深刻剖析，并提出了應對方略，他的真知灼見令全場與會嘉賓嘆為觀止。

結緣太湖 弘揚傳統

南懷瑾傾力于復興中華優秀文化，建立學堂，親自講解傳授，為弘揚、傳承民族文化之精髓，改善社會人心不遺余力、鞠躬盡瘁。其執著精神，感人至深。

南懷瑾在九十歲的時候，依然每天在太湖邊講學、會客、教拳、閱讀、寫作。東方出版社的編輯孫涵就曾經去太湖大學堂拜訪過南懷瑾，她說：“91歲高齡的南懷瑾先生，依然保持他的生活習慣。每天下午2點以后到晚上10點以前是他的工作時間，他接待客人、處理事務，而他那里經常是高朋滿座。10點以后他開姑讀書寫作，一直到凌晨7點睡覺。”

南懷瑾對中國傳統文化的執著情結讓孫涵深受感動。南先生在每天授課之余還義務指導兒童讀經，每年夏天開辦兒童讀經的夏令營，并親自給孩子們講課。“他對中國傳統文化有情結，他覺得中國文化太需要弘揚，這是他的信念和晚年要做的事情。”孫涵說。(l)下列對傳記內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．傳奇的人生經歷使南懷瑾精研中華傳統文化，廣泛涉獵，在多個傳統文化學術領域都頗有建樹，受到尊敬、認可。

B．《如何修證佛法》一書是南懷瑾的成名之作，該書在佛學研究中具有重要地位，受到了國內外的廣泛關注和歡迎。

C．南懷瑾在臺時，多名臺北政要拜于其門下，但先生以人民利益為重，專心弘揚中華傳統文化，對政治避而不談。

D．南懷瑾將國學研究成果應用于直接關乎經濟與社會發展的領域，具體表現為剖析中國當代經濟問題、發揚傳統文化中的人體生命科學內涵。

521．下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是 A 安帝雅聞衡善術學

平素

B 家叔以余貧苦

以為 ．．C 拔劍，劍長，操其室

劍鞘

D 逆以煎我懷

料想 ．．22．下列各句句式不同于其它三項的一項是

A 惟兄嫂是依

B 吾又何能為哉

C 君既若見錄

D 吾嘗見笑于大方之家 23．下列句子中個別詞語的活用現象不同于其它三項的一項是

A 向伯殺人，臣活之

B 將成家而致汝

C 夫禍患嘗積于忽微

D 寧許以負秦曲 24．下列句子中不含通假字的一項是

A 既然已，勿動勿慮

B 客逾庖而宴

C 皆不幸早世

D 暴秦之欲無厭 25．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是 A 阿．（ē）房宮

囷．（ｋūｎ）囷焉

洎．（ｊì）牧以讒誅 B 勖．（ｘùｎ）勉

度．（ｄù）曲

俳．（ｐáｉ）優

C 官孥．（ｎú）

萬乘．（ｓｈèｎｇ）

尚饗．（ｘｉáｎｇ）D 扃．（ｊｉōｎｇ）牖

不羈．（ｊī）晷刻

奇．（ｊī）羨

26．下列各組詞語字體書寫完全正確的一項是 A 修茸 偃仰 異爨 闔門 B 沂水 喟然 乘桴 審笑 C 橐駝 飱饔 繅絲 凋斫 D 仇讎 殲滅 刈旗 麾下

為．（ｗéｉ）國者

不省所怙．（ｈù）籜．（ｔｕò）龍 比．（ｂì）及

參考答案：

【解題思路】 原文中說“目前很多作品還沒有探索到好的藝術表達方式，藝術品味也常常談不上”，而不是說全部的影視作品都沒有好的藝術表達方式、品味不好。

4．B【命題意圖】 本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。

【解題思路】 區區：誠摯的樣子。5．C【命題意圖】本題考查文言斷句的能力。6．B【命題意圖】 本題考查理解文言文內容的能力。

【解題思路】 原文是“總府政事，一以諮之，諒甚敬焉”。由此可知皇甫誕總管并州府政事，朝中凡事都要征求皇甫誕的意見，楊諒很敬重他。

7．(l)第二年，升任尚書右丞。不久，因母親去世而離職。喪期未滿，又奉命到職上任。（關鍵詞“俄”“憂”“視事”各1分，大意2分）

(2)雖然當時被賊寇幽禁，但其高尚的志向更受砥礪，于是暗中和義士一起占據城池，抵抗賊寇。（關鍵詞“雖”“彌”“潛”各1分，大意2分）

皇甫誕字玄慮，是安定烏氏人。他的祖父皇甫和，是西魏膠州刺史。父親皇甫璠，任北周隋州刺史。皇甫誕年少時稟性剛毅，有才識和氣度。北周畢王推薦他任倉曹參軍。高祖即位以后，皇甫誕做了兵部侍郎。幾年后，出京城任魯州長史。開皇年間，又回到朝中做比部、刑部兩個部門的侍郎，都有賢能的名聲。后調任治書侍御史，朝中大臣沒有不對他恭敬而又畏懼的。高祖因為百姓流亡很多，派皇甫誕任河南道大使前去清查。等到返朝后，所奏之事符合高祖的旨意，高祖很高興，讓他兼任大理寺少卿。第二年，升任尚書右丞。不久，因母親去世而離職。喪期未滿，又奉命到職上任。不久，轉任尚書左丞。

當時，漢王楊諒是并州總管，朝廷廣泛選拔人才當他的屬官，前后任長史、司馬，都是當時的名士。高祖因皇甫誕以公平正直著稱，封他為并州總管司馬，總管并州府政事，凡事都要征求他的意見，漢王很敬重他。隋煬帝即位后，召楊諒入朝，楊諒采納諮議官王頰的計謀，友兵作亂。皇甫誕多次諫阻，楊諒都不采納。皇甫誕于是流著淚說：“我料想大王您的兵器物資，沒有能抵擋京師軍隊的，再加上君臣的名分已定，叛逆和從的形勢懸殊，您兵馬雖精，也難以取勝。希望您奉命入朝，恪守臣子的節操，一定會有赤松子和王子喬那樣長的壽命、幾代人的榮華。如果再拖延，做叛逆之事，一旦觸犯刑法的條文，想做平民百姓也不可能了。希望王爺您明白我的苦心，想一個萬全之計。我斗膽冒死請求。”楊諒大怒，囚禁了皇甫誕。后來楊素將要到來，楊諒在清源屯兵抵抗。楊諒的主簿豆盧毓將皇甫誕從囚牢中放出，與他合

《村居》：早春二月生機勃勃、草長鶯飛，堤岸上楊柳依依、云煙繚繞。孩子們很早就放學回家了，連忙趁著東風放飛風箏。

10．(1)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔(2)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟(3)淇則有岸，隰則有泮。11．(1)答A給3分，答C給2分，答E給1分；答B、D不給分。

【命題意圖】 本題考查理解賞析文章內容的能力。

【解題思路】 B項，“成名之作”于文無據，在此書印行之前南懷瑾就已成名；D項，表述不準確，“發揚傳統文化中的人體生命科學內涵”不是“直接關乎經濟與社會發展的領域”的體現；E項，“全面地展現了南先生一生的事跡”說法欠妥，文章只摘取了南懷瑾一生中的幾個事例。

(2)【答案示例】①幼年時接受了傳統私塾的嚴格教育，少年時博覽群書，研習諸學，為終身學業打下基礎。②復雜的人生經歷促使他精研國學，造詣深厚。③以弘揚傳統文化為己任，并且有著身體力行、專心治學的執著精神。（每點2分，意思對即可）

命題意圖】 本題考查篩選并整合文中信息的能力。

【解題思路】 回答此類篩選類試題時，要打開思路，從對全文的理解入手去思考分析。全文主要介紹的就是南懷瑾在國學方面的成就，那么就要關注兩方面的因素：一是南懷瑾在學習工作中的具體做法，二是南懷瑾的品格。

(3)【答案示例】①正面描寫與側面描寫相結合，表現南懷瑾孜孜不倦、致力于文化事業的形象，使傳主形象更為豐滿。②有利于表現作者對南懷瑾的敬仰與懷念之情，更好地體現了文章主旨；③豐富材料內容，增強傳記真實性與感染力。（每點2分，意思對即可）

【命題意圖】 本題考查分析作品體裁基本特征和主要表現手法的能力。

【解題思路】 文中對南懷瑾經歷的敘述，屬于正面揩寫；別人對他的敘述和評價，屬于側面描寫。這樣多種寫法交叉使用，旨在突出傳主的精神品質和人物形象。同時，還可從選材的角度進行分析。答題時，注意分條歸納，不可遺漏。

(4)【答案示例】高尚品質：①刻苦勤奮，專心致志。②身體力行，注重實踐。③愛國奉獻，勇擔責任。⑧淡泊名利，執著育人。（每點1分，若有其他答案，言之成理亦可）啟示：①珍惜青年時光，刻苦學習，廣泛涉獵，為今后發展打下基礎。

②樹立報國濟民的遠大理想，增強責任意識，承擔時代賦予的責任。

③反對空談，注重實干，以切實行動實現理想。④不計名利，甘于奉獻，在對社會的貢獻中實現人生價值。（每點2分，答出兩點即可；若有其他答案，言之成理亦可酌情給分）

【命題意圖】 本題考查發掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。

【解題思路】 分析題干可知，本題答案應包括兩部分：高尚品質和啟示。考生在作答第一問時要著重梳理文本，從南懷瑾的經歷中總結其精神品質。回答第二問則可在第一問的答案的基礎上闡述，可針對某一品質談自己從中得到的啟示。

12．D【解題思路】 五花八門：形容變幻多端或花樣繁多。眾說紛紜：各種說法很多而不一致。琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。

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第四篇：黑龍江省哈爾濱市2017年中考語文試題

黑龍江省哈爾濱市2017年中考語文試題

一、積累與運用（25分）

1．（3分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A．庇護（bì）

禱告（dǎo）

招徠（lái）

B．挑釁（pàn）

勻稱（chèn）

嘹亮（liáo）

C．驀然（mò）

嗤笑（cī）田圃（pǔ）

D．倒坍（tān）

棲息（qī）

酷肖（xiào）2．（3分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．因地制宜 隱性埋名

花枝招展

B．風塵苦玄 義憤填膺 張皇失措

C．肅然起敬 油光可鑒

涕泗橫流

D．吹毛求疵 怡然自得

相安無是 3．（3分）對病句的修改不正確的一項是（）

A．在學習過程中，我們要努力改正并隨時發現自己的缺點。

將“努力”與“隨時”調換位置。

B．這件事的具體詳情，我以后再告訴你。

刪掉“具體”。

C．在日常工作中，黨員干部應該充分發揮先鋒模范傳統。

“傳統”改為“作用”。

D．經過共同努力，使我們出色地完成了任務。

刪掉“使”。

4．（3分）名著中人物和情節對應不正確的一項是（）

A．孫悟空——三打白骨精（《西游記》）

B．李逵——拳打鎮關西（《水滸傳》）

C．曹操——敗走華容道（《三國演義》）

D．格列佛——游歷慧骃國（《格列佛游記》）

5．（3分）根據語境下，語言表述最準確、得體的一項是（）

臨近中考，小楓同學有些煩躁緊張，想在課余時間去打籃球放松一下。他把想法告訴了好友小川，小川擔心他打籃球時意外受傷會影響中考，小川對小楓說： A．你笨手笨腳的，就不要打籃球了，免得被別人笑話，不如去網吧打游戲，那還不會受傷。

B．我才發現你這么蠢，這時候還打籃球，萬一把腿摔折了，不能參加中考，這輩子就完了。

C．現在到了沖刺階段，你上課時間就不要去打籃球了，我們還是把精力都用到學習上吧。

D．運動確實可以減壓，不過萬一受傷影響中考可 就不值了，你這段時間就不要打籃球了。

6．（3分）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）

在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，這些絕壁上的松樹像_______的戰士，_______的漁夫，_______的隱者，站立出自己的風骨。大自然叩擊著我們的心靈，讓我們探求這兒忠誠、勇敢、灑脫的真諦。

A．搏擊風浪 堅守陣地

遠離世俗

B．堅守陣地

遠離世俗 搏擊風浪

C．堅守陣地 搏擊風浪

遠離世俗

D．搏擊風浪 遠離世俗 堅守陣地 7．（3分）按課文原文填空。

⑴關關雎鳩，______________。（《詩經·關雎》）

⑵ ______________，焜黃華葉衰。（《漢樂府·長歌行》）

⑶朝暉夕陰，______________。（范仲淹《岳陽樓記》）

⑷______________，但憑杯酒長精神。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

⑸醉里挑燈看劍，______________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑹李白《渡荊門送別》中含蓄 地抒發了思鄉之情，收束全是的句子是 ______________，_________ _____。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀 《五柳先生傳》選段，回答8-10題（8分）

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

8．（2分）解釋文中加點的詞語。

⑴不 詳：

⑵ 期： 9．（4分）把下列語句翻譯成現代漢語。⑴閑靜少言，不慕榮利。

⑵性嗜酒，家貧不能常得。

10．（2分）除了“性嗜酒”，五柳先生還有哪兩大志趣？

（二）閱讀《口味偏好和基因有關》，回答11-14題（11分）

口味偏好和基因有關

不同人口味偏好不同，這與基因有關。

從源頭上說，口味偏好與味覺基因有關。酸、甜、苦、咸、鮮是基本的味覺組成，已經確認了一些與味覺能力相關的基因。

苦味基因也是味覺基因中受到自然選擇而被最多保留下來的基因。比如，研究發現，有種苦味基因為TAS2R16，這個基因強的人對苦味敏感，能分辨出植物中一些常見的毒素，可避免因誤食而中毒。專家還推測5000年——6000年前，中國曾經發生過大規模的自然篩選，那些不能常出有毒植物中苦為的人往往被淘汰。這些研究有助于我們理解為什么苦味基因的種類比其他味覺基因更加豐富。再來說甜。人類往往是通過味覺受體來辨別味道的，當甜味物質與甜味受體結合便會產生電流刺激，令大腦感知這種甜味。美國科學家曾在人類第四對染色體上鑒別出了與感受甜味有關的基因。甜味基因發達的人偏愛甜食。因此挑食或許只是由于基因不同。

辣味基因的發現，源自意大利科學家“重走絲綢之路”的創舉。他們開創性地對古絲路上那些尚未被現代文明影響的部落進行了研究，并從他們經久不變的飲食習慣中探究出關于基因對口味的影響。科學家們從已知基因中發現了一個與感受辣味相關的編碼基因，這個基因決定了人們對辣口味的偏好。

口味偏好不僅與味覺基因也與嗅覺基因也有關系。拿氣味獨特香菜來說，不同人種間，討厭香菜的人比例存在極大差別，例如，東亞人討厭香菜的比例最高，有21%；拉丁裔和中東地區討厭香菜的人比例最低，分別只有4%和3%。研究發現這是11號染色體rs72921001的位點多態性的緣故。而且，如果OR6A2嗅覺受體基因出現變異，他們聞起來覺得有似堿性肥皂味，會明顯表現出對香菜的排斥。

（選文有改動）11．（2分）從選文看，口味偏好于哪兩類基因有關？

12．（3分）為什么苦味基因是味覺基因中受到自然選擇而被做多保留下來的基因？

13．（3分）指出下面句子所使用的說明方法。（一個括號只能填寫一種說明方法）例如，東亞人討厭香菜的比例最高，有21%；拉丁裔和中東地區討厭香菜的人比例最低，分別只有4%和3%。（）（）（）14．（3分）從選文看，人們品嘗甜味食品時是怎樣感知到甜味的？為什么有些人偏愛甜食？

（三）閱讀《默扶》，回答15-19題（11分）

默 扶

池塘的荷花開了，分外紅艷，但更吸引我的卻是那碧綠的荷葉。片片綠葉靜 靜地鋪展在池塘里，默默地映襯著盛開的荷花。

在這個盛夏時節，我平靜地坐在池塘邊，欣賞 著眼前的景色。

爸爸媽媽從小就跟我說過，我就是為了照顧哥哥而存在的。

哥哥出生沒幾個月就被查出了是腦癱，為了給哥哥治病家里花光了所有的積蓄，還欠了外債。父母好像一夜之間就老了。

迫于生計，也為了以后 有人可以照顧哥哥，父母決定再要一個孩子。

因此我出生了，從我出生的那一刻起，我就注定要肩負起照顧哥哥的責任……

時光荏苒，十八年過去了，我倆已經長大成人。從小到大一直都是我扶著哥哥上學放學，并照顧哥哥吃飯學習。我也曾在父母面前抱怨過，但卻從未在哥哥

面前流露過什么。是親情的力量促使我一次次動容，一次次堅持了下來。

母親退休后擺了一個早點攤子。父親每天天還沒亮就和母親一起出攤，白天還要去工地打工，晚上回家還要和母親一起做早點。每當我要幫忙的時候，他們都不肯，他們總說欠我和哥哥太多，愧對我們。

高考前夕，我來到父母房間打掃衛生，看見垃圾桶里滿是帶血的紙，我嚇壞了。父母回來后我沒敢問他們，我知道他們肯定不想讓我們知道，如果貿然去問，他們一定會擔心。直到父親實在挺不住，住進了醫院，我才知道父親得了鼻炎癌，已經轉移到肺部了……

在父親的病床前，母親對我說：“我和你爸決定了，你爸由我來照顧，你的任務就是在你爸住院期間照顧好你哥的一切！”

那段時間我很難過，但我努力讓自己鎮定。我知道我不能倒下，我如果倒下了，那么這個家也就倒下了。

高考結束了，我達到了重本線，老師說我可以報考南京大學，我很開心地把這個好消息告訴了父母。父母并沒有我想象的那么高興，而是急切地問我哥哥的分數。當得知哥哥的分數只夠上二本時，母親嘆了口氣說：“你不能上重本，只能上二本。”父親也神色凝重地接著說：“而且你必須和你哥哥報考同一所大學！”

“為什么啊！為什么每次都是哥哥，我也是你們的兒子啊！”我氣憤的跑了出去。

我來到了池塘邊，呆呆地站在那里，想了好久。“如果我不讀二本，哥哥就沒人照顧，讀不了書怎么辦？再說我去二本還可以拿獎學金，能夠減輕父母的負擔。更何況，父親還生著病，我怎么好意思發脾氣呢，真是不孝！”

我又匆匆的跑了回去，說：“爸，媽，我聽從你們的決定，去上二本，不過爸爸你也要答應我好好治療！”之后，我又特意去囑托知情的老師和同學，請他們不要把我的分數告訴哥哥。

填報志愿前，我拿著一本“志愿填報指南”，在南京大學那一頁看了好久，也幻想了好久，不舍得翻過。

“小杰，你想啥呢？”哥哥扶著門走了過來。

“哥，你先別動，我來扶你，不然摔倒了又該受傷了。”我匆匆翻過了南京大學那一頁。

“哥，我發現這幾所學校咱倆可以報考，咱們來研究研究吧。”

填報志愿那天，我一個人來到了學校，在我和哥哥的志愿表上填報了同一所離家較近的二本學校。

日出日落，在大學校園里，我每天都扶著哥哥上學放學。我們每天一起去圖書館看書，一起回宿舍，一起歡笑。每到周末放假我都會出去找兼職：推銷，家教，服務員……我都做過。我知道這個家需要我的支撐。

又是一年盛夏光景，我們一家人在荷塘邊聊著家常，看著那一朵朵粉紅的荷花，我開心的笑了。

（選文有改動）15．（2分）選文第一自然段的景物描寫不僅暗示了當時的季節是，還烘托了我當時 的心情，并且暗示了文章的主旨。

16．（3分）面對“志愿填報指南”中南京大學那一頁，我先前“不得舍翻過”的原因是什么？我后來“匆匆翻過”的原因又是什么？

17．（3分）父母的哪些決定能夠證明“我就是為了照顧哥哥而存在的”？

18．（3分）父母總覺得欠我哥哥太多，愧對我們的原因可能是什么？（請在理解文章內容的基礎上進行推斷，答出合理的三點即可）19．（3分）本文著力表現的是“默默扶持”，還是有人提倡“悄悄提醒”“無聲地愛”。你認為這種付出愛而不愿讓受助者覺察到的方式可貴在哪里？

（四）閱讀《從容淡定是一種境界和修養》，回答20-23題（12分）

從容淡定是一種境界和修養

從容淡定是一種境界和修養。

從容淡定是一種境界。蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達的情懷讓他將所

有的抑郁惆悵融化在了清風明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。從容淡定，能讓我們在困境中超然忘我，使我們的精神得到升華，讓我們的人生綻放出燦爛的光芒。

從容淡定是一種修養。莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲。”從容淡定，表現為“八風吹不動”。所謂八風就是利、衰、毀、譽、稱、譏、苦、樂。“八風吹不動”意思是說：無論順境還是逆境，稱贊還是誹謗，都能泰然處之。

怎樣才能做到從容淡定？中華民族的先賢志士為我們做出了詮釋。正因為有遠大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧靜；正因為有豁達的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚；正因為有深厚的愛國情懷，文天祥才能從容面對生死。

做到從容淡定，還 需要有專注的精神。面對軍閥混戰，社會變革，新舊文化激烈交鋒的現實，著名學者胡適先生說：“這個世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器。”他是這樣說的，也是這樣的做的。他排除干擾，從容淡定，潛心治學，在文學、哲學、史學、考據學等諸多領域均有建樹，使自己成為一位文化巨匠。

（選文有改動）20．（3分）本文的中心論點是什么？

21．（2分）請指出下列句子所運用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法。）

（1）蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。（）

（2）莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲。”（）22．（3分）文中畫線句子的含義是什么？

23．（4分）作者認為怎樣才能做到從容淡定？

[市區學生作答]

三、作文（50分）

24．從下兩題中任選一題作文。（1）命題作文

那一步，可能是決定，可能是行為……

邁出那一步，也許是深思熟慮的結果，也許是不斷實踐的必然…… 邁出那一步并不容易。

請以“終于邁出了那一步”為題寫一篇文章。要求：

①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格）② 文體自選(詩歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現真實的人名、校名。

（2）給材料作文

有一家生產布鞋的企業，在創辦之初就有一個做法：每賣出一雙鞋子，就捐贈一雙鞋子給貧困地區的孩子。企業起步階段，盡管他們生產的布鞋質優價廉,但銷量并不高，再加上他們每賣出一雙,就要捐出一雙，企業還一度出現了虧損。后來，有報紙報道了這家企業“賣一雙，捐一雙”的愛心之舉。人們知道后深受感動，紛紛去購買這家企業的鞋子，鞋子的銷量迅速增加。

這家企業在幫助別人的同時也改變了自己的命運。雖然他們從來不做廣告，但是憑借著良好的口碑，他們賣出的鞋子越來越多。企業在發展的同時，也使成千上萬貧困地區的孩子不再光著腳丫。

這個故事至少給我們這樣一些啟示：不能只追求物質利益，還要主動幫助需要幫助的人；他人的贊譽認可，是最好的宣傳；助人其實就是助己。請根據以上材料，自選角度,寫一篇文章。要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外）③不少于600字

[縣（市）學生作答]

三、作文（50分）

24．從下兩題中任選一題作文。（1）命題作文

紛繁的生活中，只要我們用心體會，總是不乏或幸福、或愉快、或舒適的甜蜜感受。

請以“幾分甜蜜在心頭”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格）②文體自選(詩歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現真實的人名、校名。（2）給材料作文

阿倫尼烏斯是瑞典科學家，就是他創立了物理化學。年輕的時候，他發現了電離理論并把它告訴了母校的老師，卻遭到了母校老師無情的諷刺，他的論文也被學校學術委員會否決。可是，阿倫尼烏斯始終充滿自信。他把論文潛心修改后，寄給了歐洲四位有名的化學家，終于得到了他們的肯定。其中一位化學家在給阿倫尼烏斯的信中說：“你是我見過的最執著最有才氣的年輕人。”阿倫尼烏斯受到了極大的鼓舞，繼續豐富自己的電離理論，終于成為諾貝爾獎的獲得者。這個故事至少給我們這樣一些啟示：自信，是成功的保障；為了獲得認可，人要勇于推銷自己；要敢于堅持自己的見解和主張；對肯努力有才華的年輕人要給予鼓勵。

請根據以上材料，自選角度,寫一篇文章。要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外）③不少于600字④文中不得出現真實的人名、校名。黑龍江省哈爾濱市2017年初中升學語文試卷參考答案

一、積累與運用（25分）

（1-6題各3分）1．A 2．C 3．A 4．B 5．D 6．C 7．（7分。每空1分，錯字、漏字、添字則該空不得分）

⑴在河之洲 ⑵常恐秋節至 ⑶氣象萬千 ⑷今日聽君歌一曲

⑸夢回吹角連營 ⑹仍憐故鄉水，萬里送行舟。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀《五柳先生傳》選段，回答8-10題（8分）8．（2分）⑴不詳：不知道 ⑵期：期望9．（4分）⑴他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。⑵他有嗜酒的天性，家里窮，經常沒有酒喝。10．（2分）讀書（好讀書）；寫文章（著文章或常著文章自娛）。

（二）閱讀《口味偏好和基因有關》，回答11-14題（11分）11．（2分）味覺基因 嗅覺基因 12．（3分）答案示例：苦味基因強的人苦味敏感，能分辨出植物中一些常見的毒素，可避免因誤食而中毒，生存幾率更高。而那些苦味基因弱的人，往往因不能嘗出有毒植物中的苦味兒被淘汰（或往往由于不能嘗出有毒植物中的苦味，因誤食而中毒）。在自然篩選（選擇）過程中，苦味基因由于作用重要而被最多保留下來（在人類繁衍進化過程中，苦味基因由于作用明顯強于其他味覺基因而被最多保留下來）。

13．（3分）舉例子，列數字，作比較 14．（3分）當甜味食品與甜味受體結合時便會產生電流刺激，令人們的大腦感知到甜味。因為這些人的甜味基因發達。

（三）閱讀《默扶》，回答15-19題（11分）15．（2分）盛夏（夏季）平靜

16．（3分）“不舍得翻過” 是因為我對上南京大學充滿向往，放棄報考南京大學我還是有些不甘心、不情愿；“匆匆翻過”是因為我不想讓哥哥發現我在關注南京大學，進而追問原因，知道真相。（不想讓哥哥覺察到我有心事）

17．（3分）為了以后有人照顧哥哥，父母決定生我（再有一個孩子）；父親住院期間，父母不讓我去照顧父親，讓我全力照顧哥哥；父母讓我放棄上重本，和哥哥報考同一所二本大學。

18．（3分）答案示例：父母總覺得虧欠我和哥哥，愧對我們的原因可能是：⑴忙于生計沒有更多是精力照顧我和哥哥；⑵沒有給哥哥一個健康的身體，讓哥哥生下來就面對很多困難；⑶不僅沒有給我應得的關照，反而讓我為哥哥和家庭付出了很多。19．（3分）示例1：這種方式可貴在不會讓受助者因覺得有所虧欠而感到有壓力，也有利于保護受助者的自尊心，從而更好的達到幫助的目的。

示例2：這種方式可貴在體現了施助者處處為他人著想，不求回報，無私奉獻的高尚品質。

示例3：一方面可貴在這種方式效果好，更易于被受助者接受；另一個方面可貴在采取這種方式的人精神品質高尚，他們能處處為他人著想，無私奉獻。

（四）閱讀《從容淡定是一種境界和修養》，回答20-23題（12分）20．（3分）從容淡定是一種境界和修養。21．（2分）舉例論證 道理論證 22．（3分）這個世界很混亂，我們不要為其所擾，應先致力于把自己做到鑄造錘煉成為一個有用的人。23．（4分）做到從容淡定，需要有遠大的目標，深厚的情懷，豁達的胸襟和專注的精神。

第五篇：春暉中學2007屆高三第二次月考

春暉中學2007屆高三第二次月考

化學試題

命題人：董斌開審核人：鄭樟爐蔣偉剛

可能用到的相對原子質量H 1N 14O 16S

32一、選擇題（本題共20題，每小題3分，共60分。每題只有一個選項符合題意。）

1．很多化學物質名稱中含有“水”，“水”通常有三種含義：①表示水這種物質；②表示水溶液；③表示物質處于液態。下列物質名稱中的“水”不屬于以上三種含義的是

A．水晶B．水銀C．溴水D．重水

2．在消毒劑家族中，臭氧和過氧乙酸的貢獻并駕齊驅。O3可以看成是一個O2分子攜帶一個O原子，利用其自身的強氧化性殺滅病菌，反應后放出無污染的O2。下列關于O3說法中正確的是

A．O3與O2互為同分異構體B．O3與O2互為同素異形體

C．使用時濃度大小對人體無害D．在紫外線作用下O3遇氟氯烷烴不會分解

3．堿金屬與鹵素所形成的化合物大都具有的性質是

① 高沸點② 能溶于水③ 水溶液能導電④ 低熔點⑤ 熔融狀態不導電

A．①②③B．③④⑤C．①④⑤D．②③⑤

4．下列關于硅和二氧化硅的敘述不正確的是 ．．．

A．晶體硅和二氧化硅晶體的結構都類似于金剛石

B．晶體硅和二氧化硅晶體都常用來制造電子部件

C．硅和二氧化硅都不與酸（氫氟酸除外）反應

D．硅和二氧化硅都廣泛存在于自然界中，天然單質硅叫硅石

5．下列說法中錯誤的是

A．將SO2和Cl2分別通入石蕊試液后，石蕊試液都是先變紅后褪色

B．向溴水和碘水中分別加入少量CCl4后，下層的顏色都比上層深

C．銅絲和鐵絲分別在氯氣中燃燒時，都產生棕黃色的煙

D．硫酸和硝酸分別溶解鐵銹時，都會有黃色溶液出現

6．無色的混合氣體甲，可能含NO、CO2、NO2、NH3、N2中的幾種，將100mL甲氣體經過下圖實驗的處理，結果得到酸性溶液，而幾乎無氣體剩余，則甲氣體的組成為

A．NH3、NO2、N2B．NH3、NO、CO2C．NH3、NO2、CO2D．NO、CO2、N

27．下列反應的離子方程式錯誤的是

A．向碳酸氫鈣溶液中加入過量氫氧化鈉

Ca2+ ＋2HCO3—＋2OH— = CaCO3↓＋2H2O＋CO32—

B．等體積等物質的量濃度的氫氧化鋇溶液與碳酸氫銨溶液混合Ba2+ ＋2OH—＋NH4+ ＋HCO3— = BaCO3↓＋NH3·H2O＋H2O

C．氫氧化鋁與足量鹽酸反應Al(OH)3＋3H+= Al3+ ＋3H2O

D．過量CO2通入氫氧化鈉溶液中 CO2＋2OH—= CO32—＋H2O

8．設NA為阿佛加德羅常數，下列說法錯誤的是

A．18g水中含有的電子數為10NA

B．46g 二氧化氮和46g四氧化二氮含有的原子數均為3NA

C．1L 2mol/L的硝酸鎂溶液中含有的硝酸根離子數為4NA

D．標準狀況下，22.4L辛烷(C8H18)完全燃燒生成二氧化碳分子數為8NA

9．下列各組物質的晶體，化學鍵類型相同，晶體類型也相同的是

A．SO2和SiO2B．CO2和NaClC．NH4Cl和HClD．H2O2和C3H6

10．一定條件下，氨氣與一氧化氮發生反應：NH3 + NO → N2 + H2O（未配平）。在該反應

中，被氧化與被還原的氮原子數之比為

A．2 : 3B．3 : 2C．4 : 5D．5 : 6

11．氫氣是人類最理想的能源。已知在25℃、101kPa下，1 g氫氣完全燃燒生成液態水時放出熱量142.9 kJ，則下列熱化學方程式書寫正確的是

A．2H2(g)+ O2(g)2H2O(l)；△H = – 142.9 kJ/mol

B．2H2(g)+ O2(g)2H2O(l)；△H = – 571.6 kJ

C．2H2(g)+ O2(g)2H2O(l)；△H = – 571.6 kJ/mol

D．2H2(g)+ O2(g)2H2O(g)；△H = – 571.6 kJ/mol

12．某無色透明的強酸性溶液中，能大量共存的一組離子是

————A．Mg2+、Al3+、SO42、NO3 B．Na+、AlO2、K+、SO

42———－C．MnO4、K+、SO4、Na+D．NH4+、NO3、Fe2+、Cl

13．據報道，2005年3月10日，在丹江口市有一輛滿載10 噸白磷的卡車因急剎車而導致白磷突然起火，并引發周圍區域火災，事故共造成79人受傷。下列說法正確的是

A．白磷是紅磷的同素異形體，它們有相同的物理性質和化學性質

B．農村及城市生活污水含有磷元素，排入江河易使水體富營養化，造成藻類過分繁殖

C．少量白磷通常保存在CS2中D．實驗室未用完的白磷應棄入廢液缸中

14．在含有Fe3+、Fe2+、Al3+、NH4+的稀溶液中，加入足量的Na2O2固體，充分反應后，再加入過量的稀鹽酸，完全反應后，離子數目沒有太大變化的是

A．Fe3+B．Fe2+C．Al3+D．NH4+

15．某溫度下，將Cl2通入氫氧化鉀溶液中，反應后得到KCl、KClO、KClO3的混合溶液，－－經測定ClO和ClO3的物質的量之比為1∶2，則Cl2與KOH反應時被還原的氯原子與被氧

化的氯原子的物質的量之比為

A．2∶3B．4∶3C．10∶3D．11∶

316．向含2mol硫酸的濃硫酸溶液中加入足量鋅粉，使其充分反應，則下列推斷中錯誤的是①放出的氣體中除SO2外還有H2②只放出SO2，其物質的量為1mol

③反應結束時轉移電子的物質的量為4mol

A．①B．②C．②③D．①②

17．用已知濃度為98%的密度為1.84g/mL的濃硫酸，來配制質量分數為49%的硫酸溶液，試確定取用的98%的濃硫酸與水的體積比

A.小于1B.等于１Ｃ.大于１Ｄ無法確定

18．下列各組物質，用一種試劑無法區別的是．．．．

A．三種濃酸：HNO3、H2SO4、HCl

B．四種黑色粉末：FeO、Fe、CuO、C

C．四種無色溶液：NaCl、NaOH、KOH、KCl

D．四種白色粉末：(NH4)2SO4、NH4Cl、Na2SO4、NaCl

19．濕潤的KI淀粉試紙接觸某氣體而顯藍色，在下列氣體中①C12 ②NO2 ③ H2S ④SO2⑤ HCl⑥O3，符合條件的氣體有

A．①③④B．①②⑤C．①②⑥D．②④⑤

20．將充滿NO2和O2的量筒倒立于盛有水的水槽中，經過一段時間后，水上升到量筒體積的一半處停止了，則剩余氣體的成分是 ．．．

A． NO2B．NOC． O2D．NO或O

2二、主觀題（共60分）

21．（6分）A、B、C、D、E幾種常見化合物或單質之間有如圖轉化關系：

（1）若標準狀況下E是無色晶體，D是有刺激性氣味的氣體。D氣體應有的性質或反應有

（填序號）

①D通入到澄清石灰水中，先產生白色渾濁，最終白色渾濁消失

②D遇硝酸酸化的氯化鋇溶液，不產生沉淀

③D分別能使品紅溶液、酸性高錳酸鉀溶液、溴水褪色

④實驗室中D氣體可通過Cu和濃硫酸常溫下反應制得

⑤D氣體易液化，因為D氣體沸點較高

（2）若C是酸性氣體，B是堿性氣體，寫出由B制取D的化學方程式。

22．試回答下列問題：

（1）上述元素中處于第IA族的有（用編號表示）；處于第二周期的元

素有。（用編號表示）

（2）元素④與元素⑦相比較，氣態氫化物較穩定的是（填化學式）。

（3）元素①、⑥能形成兩種化合物，寫出較穩定的化合物與水反應的離子方程式： ．．．．．．．．

用電子式表示其中較不穩定的化合物的形成過程 ．．．．

23．（15分）已知SiO2、SO2和CO2都是酸性氧化物，化學性質具有一定的相似性；Mg和

Na的化學性質也具有一定相似性。

Ⅰ.用如圖所示裝置進行Mg與SO2反應的實驗。

（1）選擇制取SO2的合適試劑_____________。

①10%的H2SO4溶液②80%的H2SO4溶液

③Na2SO3固體④CaSO3固體

（2）寫出裝置B中發生的主要反應的化學方程式

_____________。裝置C中

NaOH溶液的作用是___________。

（3）你認為該裝置是否有不足之處？______。如果有，請一一說明__________。

Ⅱ.某研究小組進行了“實驗室制Si”的研究，它們以課本為基礎，查閱資料得到以下可供參考的信息：

① 工業上在高溫時用C還原SiO2可制得Si

② 實驗室中，在加熱條件下Mg可與SiO2反應

③ 金屬硅化物與稀H2SO4反應生成硫酸鹽與SiH

4④ Si和SiO2均不與稀H2SO4反應

⑤ SiH4在空氣中易自燃

他們在研究報告中記載著“??選用合適的物質在適宜的條件下充分反應；再用足量稀硫酸溶解固體產物；然后過濾、洗滌、干燥；最后稱量??在用稀硫酸溶解固體產物時，發現有爆鳴聲和火花，其產率也只有預期值的63%左右”。

（1）該小組“實驗室制Si”的化學方程式是_____________________。

（2）你估計“用稀硫酸溶解固體產物時，發現有爆鳴聲和火花”的原因是（用化學方程式表示）__。

24．（14分）實驗室用氨氣還原氧化銅的方法測定銅的相對原子質量,反應的化學方程式為: 2NH3+ 3CuO △

N2 + 3Cu + 3H2O試回答:

(1)如果選用測定反應物CuO和生成物H2O的質量[m(CuO)、m(H2O)]時，儀器連接的順序用字母編號表示為b→c→a→c→d。

①檢驗b裝置氣密性的方法是； d中濃硫酸的作用是、；實驗完畢時觀察到a中的現象是；

②列出計算Cu的相對原子質量的表達式；[用m(CuO)、m(H2O)的相關式子表示]

③下列情況將使測定結果偏大的是。(以下選擇填空不限1個正確答案，均用字母編號填寫)

a、CuO未全部還原為Cub、實驗時CuO受潮c、實驗前CuO中混有Cu

(2)如果仍采用上述儀器裝置,其他方案可選用測定的物理量有

a、m(Cu)和m(CuO)b、m(N2)和m(H2O)c、m(Cu)和m(H2O)d、m(NH3)和m(H2O)

25．（8分）H2和O2的混合氣體,在一定溫度和一定壓強下體積為a L，點燃發生反應后，恢．．．．

復到原來的溫度和壓強,測得氣體的體積為b L，討論并計算混合氣中H2體積是多少？

26．（6分）XY晶體的單元結構如圖所示。晶體中距離最近的X+

與Y-的核間距離為acm，已知阿伏加德羅常數為NA· mol-1，其密

度為ρg/cm3。問：

——（1）每個Y周圍與之等距離且最近的Y的數目有個

（2）該晶胞平均含有個XY。

（3）XY的摩爾質量可表示為：g/mol。ABADABDDDACABCDCACCC（1）①③⑤（2）NO2、4NH3+ 5O2 催化劑4NO + 6H2O △

—22（1）③⑥①③⑦（2）NH3（3）2Na2O2+2H2O=4Na+ + 4OH + O2↑（1）②③（2）SO2+Mg2MgO+S吸收多余的SO2，防止污染環境

（3）有在A和B之間缺少干燥裝置和C裝置沒有與大氣相通

（4）2Mg+SiO

（5）2Mg+Si2MgO+Si（可有可無）Mg2Si

2MgSO4+SiH4↑

SiO2+2H2OMg2Si +2H2SO

4SiH4+2O(1)①把導管浸入水槽中，用手捂住試管，若導管口出現氣泡，松手后導管中形成明顯水柱，證明氣密性良好吸收未反應的氨防止空氣中水分進入固體由黑色轉變為紅色②18m(CuO)?16③a、c(2)a、c m(H2O)（1）b（2）2a-2b溫度低于1000C，（3）2（a-b）/3（4）（2a+b）/3（2a/3不得分也不扣分）（1）12（2）4（3）2a3ρNA