第一篇：1.1 新聞兩則 教案3(魯教版七年級下).doc

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《新聞兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解新聞的相關(guān)知識，了解這兩則新聞的有關(guān)歷史背景。2．培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。

3．把握課文中的人物、事件，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，從中獲得有益啟示?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的特點(diǎn)和作用。2．理解新聞主體部分各層次之間的關(guān)系。3．體會(huì)準(zhǔn)確精練的新聞?wù)Z言?！菊n時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

作為一個(gè)現(xiàn)代人，新聞已經(jīng)成為生活中不可缺少的一部分。我們生活在一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，會(huì)閱讀新聞是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。

二、知識先導(dǎo)，整體感知

1．簡介新聞（消息）的知識：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。

2．出示一則新聞材料，教師示范分析這則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。出示的新聞材料：

國民黨主席連戰(zhàn)拜謁南京中山陵

新華網(wǎng)快訊：中國國民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國國民黨大陸訪問團(tuán)27日上午8時(shí)50分抵達(dá)南京中山陵，舉行拜謁儀式。這是兩岸分隔56年來，中國國民黨主席首次親臨謁陵。

今天南京晴空萬里，陽光明媚，陵園內(nèi)松柏蒼翠、鮮花吐艷。巍峨的中山陵在陽光下顯得格外壯觀。

中山陵位于南京的紫金山南麓，依山而筑，坐北朝南，前臨平川，后擁青峰，西鄰明孝陵，東毗靈谷寺，崗巒前列，屏障后峙，氣勢磅礴，雄偉壯觀。墓地全局呈警鐘形，面積共八萬余平方米。孫中山先生的靈柩于1929年6月1日奉安于此。

作為中國國民黨主席的連戰(zhàn)來到國民黨創(chuàng)始人的陵寢地，其意義和感情非同一般。剛剛到達(dá)南京的連戰(zhàn)主席，已多次在公眾場合表達(dá)過對中山陵的特殊景仰之情。連戰(zhàn)也將成為56年來第一位拜謁中山陵的中國國民黨主席。

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連戰(zhàn)一行8點(diǎn)50分左右到達(dá)中山陵。為迎接連戰(zhàn)主席的到來，中山陵特為他開啟了中間的大門。從博愛坊開始，走過石階392級，來到中山陵祭堂。

中山陵今天擠滿了游客，他們早早來到中山陵歡迎連戰(zhàn)一行,并向他們報(bào)以熱烈的掌聲。

標(biāo)題：

國民黨主席連戰(zhàn)拜謁南京中山陵 導(dǎo)語：

中國國民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國國民黨大陸訪問團(tuán)27日上午8時(shí)50分抵達(dá)南京中山陵，舉行拜謁儀式。這是兩岸分隔56年來，中國國民黨主席首次親臨謁陵。

主體：

今天南京晴空萬里，陽光明媚，陵園內(nèi)松柏蒼翠、鮮花吐艷。巍峨的中山陵在陽光下顯得格外壯觀。

中山陵位于南京的紫金山南麓，依山而筑，坐北朝南，前臨平川，后擁青峰，西鄰明孝陵，東毗靈谷寺，崗巒前列，屏障后峙，氣勢磅礴，雄偉壯觀。墓地全局呈警鐘形，面積共八萬余平方米。孫中山先生的靈柩于1929年6月1日奉安于此。

作為中國國民黨主席的連戰(zhàn)來到國民黨創(chuàng)始人的陵寢地，其意義和感情非同一般。剛剛到達(dá)南京的連戰(zhàn)主席，已多次在公眾場合表達(dá)過對中山陵的特殊景仰之情。連戰(zhàn)也將成為56年來第一位拜謁中山陵的中國國民黨主席。

連戰(zhàn)一行8點(diǎn)50分左右到達(dá)中山陵。為迎接連戰(zhàn)主席的到來，中山陵特為他開啟了中間的大門。從博愛坊開始，走過石階392級，來到中山陵祭堂。

中山陵今天擠滿了游客，他們早早來到中山陵歡迎連戰(zhàn)一行,并向他們報(bào)以熱烈的掌聲。

3．快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，了解新聞內(nèi)容，再讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的新聞知識分析這則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語和主體部分，全班交流。

4．齊讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，理清記敘的六要素，指名回答。（記敘的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘的六要素也是新聞的要素。)明確：人物——中原我軍。時(shí)間——1948年11月4日下午。地點(diǎn)——南陽。

事件發(fā)生的原因——蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽的蔣軍，不得不被迫棄城南逃。

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經(jīng)過與結(jié)果——自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守?cái)惩趿柙茥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽，從此河南全境除若干據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。

5．速讀第一則新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，同桌合作分析這則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和記敘的六要素。全班交流，指名補(bǔ)充。

明確：人物——人民解放軍百萬大軍。

時(shí)間——1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。

地點(diǎn)——西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。

事件發(fā)生的原因——國民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。

經(jīng)過和結(jié)果——中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陸地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

第二課時(shí)

一、研讀第一則新聞

1．齊讀第一則新聞，簡單復(fù)習(xí)新聞?dòng)嘘P(guān)部門知識。明確：要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，就要看導(dǎo)語。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。

新聞的要素也是記敘的要素，閱讀的時(shí)候注意這六點(diǎn)，養(yǎng)成留意要素的習(xí)慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。

2．參看課本上的插圖，具體說說這則新聞是按什么順序報(bào)道的，為什么? 明確：按時(shí)間順序報(bào)道。分三個(gè)層次分述中、西、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。3．討論這則新聞在詳略安排上的特點(diǎn)。

明確：因?yàn)橹?、西路軍所遇敵情較弱，詳寫東路軍，文勢形成一個(gè)高潮。

二、品味新聞?wù)Z言

1．教師導(dǎo)學(xué)：新聞的語言要求準(zhǔn)確簡潔，這兩則新聞就較好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。2．齊讀第一則新聞的主體部分，找出能體現(xiàn)新聞?wù)Z言準(zhǔn)確性的詞語或句子。全班交流。例如：西起九江（不含）；至發(fā)電時(shí)止；殲滅、擊潰、占領(lǐng)、控制、封鎖、切斷……

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3．自讀第二則新聞，找出能體現(xiàn)新聞?wù)Z言特點(diǎn)的詞語或句子，同桌先交流后在全班發(fā)言。

例如：當(dāng)即；從此，河南全境，除豫北之新鄉(xiāng)……已全部為我解放。

三、小結(jié)全課

1．學(xué)生小結(jié)。閱讀這兩則新聞后，概括新聞具有怎樣的特點(diǎn)。（全班交流，教師參與。）明確：新聞的作用，報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。

新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡明準(zhǔn)確。2．教師小結(jié)。

《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識水平。

四、布置作業(yè)

1．積累：課外搜集有關(guān)渡江戰(zhàn)役和南陽解放的資料；反映戰(zhàn)爭內(nèi)容的古詩文。2．寫作：就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題（如：美伊戰(zhàn)爭、巴以沖突……）談?wù)勀愕恼J(rèn)識。【資料寶藏】

1.關(guān)于新聞和消息

1．新聞定義：關(guān)于新聞的定義眾說紛紜，中國新聞界比較公認(rèn)的定義是：就是最近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道。（陸定一）

2．新聞六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果。3．新聞特征：

（1）真實(shí)——新聞的生命。

真實(shí)有兩個(gè)含義：一是指事實(shí)真實(shí)，即確有其人，因?yàn)樾侣劚旧砭褪鞘聦?shí)的信息。二 是指反映之真，也就是所報(bào)道的新聞不應(yīng)該比事實(shí)多一分也不能少一分，還事實(shí)本來面貌。事實(shí)不真，便是謠言；傳播不真，便是失實(shí)。

（2）新鮮——新聞的價(jià)值。

其一，事實(shí)要新。既然事實(shí)是新聞的本源，新聞是對事實(shí)的傳媒表現(xiàn)，那么所謂的新，理所當(dāng)然首先就是新聞的內(nèi)容，即事實(shí)要新，既包括事實(shí)的新近發(fā)生、新近變動(dòng)，也包括事祹 寶：微 微 一 笑 很 傾 我 祹 寶：微 微 一 笑 很 傾 我

實(shí)發(fā)展過程中的新進(jìn)展、新結(jié)果。

其二，傳播要快。所謂傳播要快，就是指事實(shí)發(fā)生或變動(dòng)的時(shí)間與傳播的時(shí)間之間的差距越小越好，這也叫新聞的時(shí)效性。快是新聞要新的必然要求，同時(shí)也是新聞要新的必要條件。無論在何時(shí)何地，新聞傳播者在原則上都應(yīng)該堅(jiān)持一條——新聞傳播速度越快、越迅速越好。特別是在當(dāng)前具備先進(jìn)的傳播設(shè)備情況下，理應(yīng)最大可能地發(fā)揮出快的優(yōu)勢。

（3）重要——新聞的意義。

什么是重要？重要就是那些影響到人們的思想、生活和生產(chǎn)活動(dòng)的新事件、新情況，這一類新聞當(dāng)然會(huì)首先引起大家的重視。

新聞?dòng)址譃橛残侣労蛙浶侣剝深?。硬新聞：凡是與人們的生活直接相關(guān)的，諸如生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等新聞，稱為硬新聞。與人們物質(zhì)生活關(guān)系不那么密切，主要是供人們娛樂、消遣，諸如一些娛樂性、社會(huì)性新聞，稱之為軟性新聞。

（4）公開——新聞的目的。

新聞的公開，就是說新聞應(yīng)該被社會(huì)所分享，是指新聞在誕生伊始就注定必須是公開的。新聞是應(yīng)社會(huì)的需要而產(chǎn)生，其目的就是為全社會(huì)服務(wù)，成為人們了解外界的窗口和采取行動(dòng)的參謀，成為人們之間相互了解、互相溝通的橋梁和紐帶。

新聞的公開性，必然要求報(bào)道與傳播的公開性，即新聞傳播要追求盡可能廣的傳播面，讓新聞在盡可能大的空間范圍內(nèi)得以流通，以實(shí)現(xiàn)新聞的自身價(jià)值與目的。

4．消息的定義：消息通常又被人們稱為新聞。報(bào)紙最常用的新聞載體就是消息。在長期的新聞傳播過程中，消息形成了一定的模式。消息是新聞報(bào)道中最大量使用的基本體裁，這種體裁簡明扼要。消息一般配有醒目的標(biāo)題，配有“電頭”或“本報(bào)訊”，在結(jié)構(gòu)上往往頭重腳輕，經(jīng)常使用“倒金字塔”形式。消息寫作以敘述為主，但不排除必要的描寫和議論。

5．新聞寫作基本要求：（1）新聞要用事實(shí)說話。

事實(shí)構(gòu)成新聞的主要內(nèi)容，用事實(shí)說話是新聞寫作的基本的方法和要求。事實(shí)指的是新聞事實(shí)和背景事實(shí)，“說話”指的是隱含在事實(shí)中的意見、觀念，即指導(dǎo)性、導(dǎo)向性。新聞的作用和威力全在事實(shí)中。受眾喜愛新聞，是因?yàn)樾侣勈聦?shí)中有他們需要知道的信息和值得信服的道理及思想觀點(diǎn)。

（2）新聞要出新求快。

新聞這種文體區(qū)別于其他文章體裁的顯著特點(diǎn)之一是它對現(xiàn)實(shí)的反映必須迅速，要及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)，向受眾傳播最新的信息。

（3）新聞要篇章簡短。

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第二篇：《感受現(xiàn)代科技》教案3(魯教版八年級下)

感受現(xiàn)代科技

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識：感受現(xiàn)代科技給人類生活帶來的新變化，認(rèn)識科技與生活，科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，懂得“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。

2、能力與情感：感悟現(xiàn)代科技的神奇與力量，理解科技是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力，激發(fā)學(xué)生對科技重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。

3、過程與方法：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律設(shè)置了“課前預(yù)習(xí)”、“課堂助學(xué)”、“課堂鞏固”、“課后拓學(xué)”、“教學(xué)反思”五個(gè)模塊的教學(xué)整合，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，采用自主體驗(yàn)、探究活動(dòng)、案例情境等方法來完成教學(xué)目標(biāo)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

領(lǐng)略現(xiàn)代科技的神奇與力量，理解“科技是第一生產(chǎn)力”?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、預(yù)習(xí)初探：

（一）快快行動(dòng)，書外的知識真有趣：

1、生活體驗(yàn)：觀察生活，請你說說我們身邊有哪些科技產(chǎn)品？例舉實(shí)例說說這些科技產(chǎn)品給我們的生活帶來哪些新變化？

2、想象天地：展現(xiàn)你的想象天份，想象你準(zhǔn)備發(fā)明一樣科技產(chǎn)品，使你的未來生活更美好。

3、圖片收集： 上網(wǎng)收集有關(guān)科技產(chǎn)品的圖片，準(zhǔn)備創(chuàng)辦科技小展覽，領(lǐng)略現(xiàn)代科技的神奇與力量。

（二）閱讀課本，書本的知識真尋味：

4、我們現(xiàn)在的生活與科技________________。豐足的衣食，舒適的住行，千百年來一直是人類_________________。

5、科學(xué)技術(shù)是________________的強(qiáng)大推力，是________生產(chǎn)力。______________已成為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火車頭。

6、________________是人類文明的標(biāo)志?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人類創(chuàng)造了巨大的______________和_________________。

7、說說現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了什么新變化？ 答：（1）現(xiàn)代科技給人們提供__________________________________；

（2）現(xiàn)代科技極大地提高了________________________________；

（3）現(xiàn)代科技改變著______________________________________。

8、你能舉例說明科技發(fā)展促進(jìn)精神文明建設(shè)嗎？

二、新課講解：

（一）情境導(dǎo)入：探究話題——現(xiàn)代科技在身邊

（二）師生探討：

探討一：現(xiàn)代科技給生活帶來新變化

1、走進(jìn)生活：交流預(yù)習(xí)題一，初步感受現(xiàn)代科技就在大家的身邊，并舉例說明這些科技產(chǎn)品給我們的生活帶來哪些新變化？

2、問題探究：交流預(yù)習(xí)題二，探究現(xiàn)代科技給人類的生活帶來的影響，體會(huì)現(xiàn)代科技的神奇與力量。

3、共同歸納：科技與生活的關(guān)系。（現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了什么變化？）

探討

二、科技-----社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力

4、情境探究：閱讀補(bǔ)充材料，想一想，上述材料說明了什么？

5、問題探究：你還能舉例說明科技推動(dòng)物質(zhì)文明的發(fā)展？

6、自主感悟：觀看魅力城市--張家港，思考：科技進(jìn)步是如何推動(dòng)精神文明發(fā)展的？

7、共同歸納：科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

8、活動(dòng)探究：科技發(fā)展在豐富個(gè)人文化生活方面的表現(xiàn)

9、展開想象：交流預(yù)習(xí)題三，喚起對未來美好生活的追求及科技創(chuàng)造欲望。

（三）釋疑解惑： 如：“科技是第一生產(chǎn)力”，這對我們青少年提出了什么要求？

（四）收獲平臺：學(xué)完本節(jié)課，你的收獲是什么？

三、課堂練習(xí)：(或當(dāng)堂檢測)

（一）單項(xiàng)選擇題：

1、胡錦濤總書記在2005年的兩院院士大會(huì)上指出：“科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ)資源，是引領(lǐng)未來發(fā)展的主導(dǎo)力量”。這說明

（）A．只要科技發(fā)展了，社會(huì)自然就會(huì)發(fā)展

B．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必將有力地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展 C．現(xiàn)代化建設(shè)必須以科技發(fā)展為中心

2、近年來，手機(jī)、純平彩電、變頻空調(diào)、掌上電腦、數(shù)碼相機(jī)、納米洗衣機(jī)等新科技產(chǎn)品不斷問世。這些產(chǎn)品的問世

（）①提高了人們生活的科技含量 ②提高了人們的生活質(zhì)量 ③改變著人們的生活觀念和生活方式 ④說明我們現(xiàn)在的生活與科技息息相關(guān) A．①②③④ B.①③④ C.①②③

3、據(jù)統(tǒng)計(jì)，在蘇州經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科技進(jìn)步對工業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率2004年分別已達(dá)到了50%和58.5%。這些數(shù)據(jù)表明

（）A．科技進(jìn)步的關(guān)鍵是資源開發(fā)

B．當(dāng)今國際競爭，歸根到底是人才的競爭

C．科技的發(fā)展促進(jìn)了工業(yè)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率在幅度提高，有力地帶動(dòng)了國民經(jīng)濟(jì)的

發(fā)展。

（二）判斷題：

1、當(dāng)今社會(huì)，科技的發(fā)展為精神文明建設(shè)提供了新手段，有利于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念。

（）

2、“60年代在天上（太陽），70年代在墻上（掛鐘），80年代在手上（手表），90年代在腰上（手機(jī)）”是20世紀(jì)我國老百姓看時(shí)間方式的行動(dòng)寫照。這反映了科技進(jìn)步是生活質(zhì)量提高的重要前提。

3、科學(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志，只要科技發(fā)展了，人類社會(huì)就文明了。

（）

（三）簡答題：

為什么說科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力？

四、課后練習(xí)：(含延伸拓展)

（一）選擇題：

1、國家“十五”重大科技成就展上，畝產(chǎn)800公斤的超級雜交水稻、200多公斤的大南瓜、色澤鮮艷的太空椒、富含營養(yǎng)的食用海水蔬菜??這些采用新技術(shù)培育出來的成果正變?yōu)槿藗儾妥郎系拿牢都央取＿@表明

（）A．現(xiàn)代科技給我們的生活帶來的新的變化

B．我國人民的生活已很富裕 C．國際競爭實(shí)質(zhì)是科技的較量 2、2005年10月12日，“神舟”六號載人飛船順利升空，開始了中國人的又一次太空之旅。成功發(fā)射“神舟”六號載人飛船體現(xiàn)了我國

（）①科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 ②綜合國力的增強(qiáng) ③義務(wù)教育的普及 ④人民生活的改善

A.①② B.①②③ C.①②④

（二）判斷題

1、因特網(wǎng)接近了人與人的距離；航天圓了人們的九天攬?jiān)聣簟，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使古人的所有夢想都就了現(xiàn)實(shí)。

（）

2、科學(xué)技術(shù)已經(jīng)為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。所以我們只要坐享其成就可以了。

3、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。目前我國的科技水平已達(dá)到發(fā)達(dá)國家的水平。（）

（三）分析題：

1、今天，我們的日常生活幾乎每時(shí)都離不開電子信息服務(wù)，如網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電話等，氣象衛(wèi)星使人類能夠預(yù)先知道自然災(zāi)害，提高了人類生活的安全性；通信衛(wèi)星把全世界變成了一個(gè)“地球村”??上述材料說明了什么？

2、2000國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”，他培育的優(yōu)良雜交水稻，從推廣種植以來，已累計(jì)增長稻谷3500億公斤，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。袁隆平以及他的雜交水稻技術(shù)在世界上得到了廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)，為祖國贏得了榮譽(yù)，受到了人們的尊重，激發(fā)了人們對祖國的熱愛，對科學(xué)的追求。上述材料說明了什么道理？

（四）實(shí)踐平臺：

根據(jù)大家收集的科技資料，創(chuàng)辦一個(gè)科技小展覽。

五、教學(xué)后記：

第三篇：魯教版七年級思想品德教案

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總課時(shí)數(shù)

課

題 悅納自己的生理變化 三維目標(biāo) 知識目標(biāo) 了解青少年的青春期生理變化和心理變化。

能力目標(biāo) 體察自己的青春期生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗(yàn)的能力。

情感目標(biāo) 以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。重難點(diǎn)分析 怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。正確認(rèn)識青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn) 知識網(wǎng)絡(luò)圖

1、生理變化的主要表現(xiàn)

2、接納自己生理變化的方法

教學(xué)設(shè)計(jì)步驟：（自主學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1/3）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在不知不覺中，我們悄悄長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春期的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時(shí)，是否也會(huì)產(chǎn)生一些困惑與煩惱？青春期是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能奏出青春的華美樂意。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《悅納自己的生理變化》

二、探究研討，建構(gòu)知識

（一）引導(dǎo)學(xué)生自主探究課本，找出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生自主探究課本，討論、交流

2、讓學(xué)生板書學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）生理變化的主要表現(xiàn)

（2）接納自己生理變化的方法

（二）引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)教材

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

2、同位，前后位之間討論、交流

三、展示交流，質(zhì)疑問難

（一）引導(dǎo)學(xué)生展示自學(xué)成果

1、學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)回答

2、引導(dǎo)學(xué)生之間互相補(bǔ)充、糾正

3、教師點(diǎn)評

（二）引導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)——課堂探究》

1、引導(dǎo)學(xué)生完成《自主感悟》（1）學(xué)生閱讀思考回答

（2）學(xué)生之間互相補(bǔ)充、糾正

2、引導(dǎo)學(xué)生完成《合作探究》（1）學(xué)生分組交流、討論

（2）學(xué)生回答，互相補(bǔ)充、糾正（3）老師點(diǎn)評

3、引導(dǎo)學(xué)生完成《生活在線》（1）學(xué)生分組交流、討論

（2）學(xué)生回答，互相補(bǔ)充、糾正（3）老師點(diǎn)評

四、運(yùn)用拓展，收獲講評（練習(xí)的設(shè)計(jì)及本節(jié)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)）

（一）引導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)——課堂達(dá)標(biāo)》

1、學(xué)生自主完成題目

2、學(xué)生展示成果

3、學(xué)生互相補(bǔ)充、糾正

（二）引導(dǎo)學(xué)生閱讀《獨(dú)特的“我”》

1、思考：通過閱讀這篇文章，你對自己都有了哪些新的認(rèn)識？

2、學(xué)生思考回答

（三）學(xué)后反思：和過去相比，自己在生理上都發(fā)生了哪些變化？想一想自己是否進(jìn)入了青春期？

1、學(xué)生思考回答

2、教師小結(jié)

.周次

總課時(shí)數(shù)

課

題 消除心理煩惱

快樂成長 三維目標(biāo) 知識目標(biāo).知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。

能力目標(biāo) 提高對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動(dòng)自我控制的能力。

情感目標(biāo) 克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，愉快、安全地度過青春期。重難點(diǎn)分析 正確認(rèn)識青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn) 彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。知識網(wǎng)絡(luò)圖

1、正確認(rèn)識青春期心理煩惱

2、消除青春期心理煩惱的方法 教學(xué)設(shè)計(jì)步驟：（自主學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1/3）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 伴隨著青春期的來臨，我們在生理上發(fā)生了很大的變化，那么在心理上又會(huì)有什么變化呢？今天就來學(xué)習(xí)《消除心理煩惱

快樂成長》。

二、探究研討，建構(gòu)知識

（一）引導(dǎo)學(xué)生自主探究課本，找出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生自主探究課本，討論、交流

2、讓學(xué)生板書學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）正確認(rèn)識青春期心理煩惱（2）消除青春期心理煩惱的方法

（二）引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)教材

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

2、同位，前后位之間討論、交流

三、展示交流，質(zhì)疑問難

（一）引導(dǎo)學(xué)生展示自學(xué)成果

1、學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)回答

2、引導(dǎo)學(xué)生之間互相補(bǔ)充、糾正

3、教師點(diǎn)評

（二）引導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)——課堂探究》

1、引導(dǎo)學(xué)生完成《自主感悟》（1）學(xué)生閱讀思考回答

（2）學(xué)生之間互相補(bǔ)充、糾正

2、引導(dǎo)學(xué)生完成《合作探究》（1）學(xué)生分組交流、討論

（2）學(xué)生回答，互相補(bǔ)充、糾正（3）老師點(diǎn)評

3、引導(dǎo)學(xué)生完成《生活在線》（1）學(xué)生分組交流、討論

（2）學(xué)生回答，互相補(bǔ)充、糾正（3）老師點(diǎn)評

四、運(yùn)用拓展，收獲講評（練習(xí)的設(shè)計(jì)及本節(jié)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)）

（一）引導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)——課堂達(dá)標(biāo)》

1、學(xué)生自主完成題目

2、學(xué)生展示成果

3、學(xué)生互相補(bǔ)充、糾正

（二）引導(dǎo)學(xué)生閱讀《盲目沖動(dòng)釀成的悲劇》

1、思考：張某、曲某和小徐的行為是什么原因造成的？有何危害？給我們什么警示？

2、學(xué)生思考回答

（三）學(xué)后反思：想想自己曾有過哪些青春期煩惱，是怎樣認(rèn)識和克服這些煩惱的？

1、學(xué)生思考回答

2、教師小結(jié)

第四篇：魯教版七年級政治教案

《魯教版》思想品德七年級上冊知識點(diǎn)歸納

第1單元 珍愛生命 熱愛生活 第1課：生命最寶貴

1、為什么人與自然要和諧相處？

（1）生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富。世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。（2）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。（3）人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。

2、人的生命的獨(dú)特性。

（1）人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。（2）人能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。（3）能夠不斷推動(dòng)科技、文藝等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。

3、為什么要珍愛我們的生命？

人最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人只有一次。（1）生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。（2）生命充滿歡樂，也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦，正確認(rèn)識生活中的苦與樂，才能體會(huì)到生命的美好。（3）一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的。生命屬于我們只有一次，它無比寶貴，必須倍加珍惜。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。

4、怎樣珍惜愛護(hù)我們的生命？（1）我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。（2）我們生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，特別容易受到傷害。因此，我們必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)常識，提高自我保護(hù)能力。避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。（3）我們在珍惜、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。第2課：讓我們的生命更有價(jià)值

5、人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的，我們應(yīng)該如何來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？ 體現(xiàn)：人生價(jià)值就體現(xiàn)在對他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。一個(gè)人能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。

實(shí)現(xiàn)：生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。（1）從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。（2）人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡工作的積累，干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。

6、怎樣珍惜青春美好時(shí)光？

（1）樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。（2）浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，我們珍愛生命就要珍愛生命中的每分每秒，熱愛珍惜今天。（3）努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，提升自己的生命價(jià)值。（4）從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動(dòng)。多做有益他人、社會(huì)的事。第2單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活 第3課：不一樣的環(huán)境 不一樣的我

7、怎樣盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？

（1）我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。（2）目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標(biāo)，是我們在新環(huán)境中成長的需要。（3）加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理。學(xué)習(xí)上做到自主，生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。

8、怎樣融入新的班集體？

（1）建立純樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的班級氛圍。（2）紀(jì)律是集體利益的可靠保證。自覺遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，就會(huì)很自然的融入到集體中。（3）樹立主人翁意識，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。

9、正確認(rèn)識自己有何益處？

（1）有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)。（2）有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，塑造嶄新的自我。

10、怎樣做到正確認(rèn)識自己？

（1）想對自己做出正確的認(rèn)識和評價(jià)，就要正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀的看待自己。（2）要用發(fā)展的眼光看待自己，抓緊時(shí)間彌補(bǔ)昨天的遺憾，改正今天的不足，去實(shí)現(xiàn)明天的自我。（3）要知道自我認(rèn)識和評價(jià)的途徑。①通過自我觀察、反省自己。②在與他人的接觸、交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。③從他人對自己的態(tài)度和評 價(jià)中認(rèn)識自己。

第4課：知識讓人生更亮麗

11、學(xué)習(xí)的重要性（為什么說學(xué)習(xí)是成才的階梯）？

（1）學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來的。學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑、塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德，正確把握人生之舵。（2）學(xué)習(xí)可以增長才干。學(xué)習(xí)是豐富知識，增長才干的主要途徑。（3）學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

12、為什么說受教育既是權(quán)利，又是義務(wù)？

我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。（1）教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)，受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。（2）教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，而且決定著國家的未來。從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

13、如何貫徹“終身學(xué)習(xí)”（珍惜受教育權(quán)）？

（1）珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。（2）堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。（3）努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。（4）我們要在完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

14、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。（2）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。①掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法。②學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。③再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己勤奮和努力才能學(xué)有所成。（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤學(xué)好問、專心致志、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會(huì)讓我們受益終生。

第3單元 相逢是首歌 第5課：友情伴我同行

15、為什么生活需要友情？

（1）友情能使我們互相啟發(fā)、取長補(bǔ)短、相互激勵(lì)，有助于我們增長智慧和才干，更快的進(jìn)步和發(fā)展。（2）遇到困難和挫折時(shí)，朋友的鼓勵(lì)和幫助會(huì)使人堅(jiān)定信心，知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝挫折。（3）取得成功時(shí)，朋友的逆耳良言，會(huì)使人保持清醒的頭腦。（4）出現(xiàn)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，朋友的批評和勸告，能催人猛醒。友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂。

16、如何才能獲得真摯的友情？（可把“讓友誼之樹常青”也答上，那樣更全面些?。?/p>

（1）我們要獲得真摯的友情，就要消除閉鎖心理，敞開心扉主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。（2）我們在尋找友情的過程中，應(yīng) 謹(jǐn)慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。

17、怎樣讓友誼之樹常青？

（1）平等、尊重、真誠。①每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發(fā)展友情的前提。②朋友之間需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，貴在真誠。朋友之間要用真心去交流，要言而有信，一諾千金。（2）理解、寬容。對朋友某些過失要持諒解和寬容的態(tài)度。朋友之間的理解。寬容，并不是可以不講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。（3）關(guān)愛、幫助。當(dāng)朋友、同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，我們應(yīng)毫不猶豫的伸出援助之手。從來不去主動(dòng)幫助、關(guān)心、支持他人，這就很難尋到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。

第6課：師愛助我成長

18、老師為什么值得我們尊敬（老師在學(xué)生成長道路上起的作用）？（1）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。①幫我們掌握知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。②交給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（2）老師是我們成長道路上的引路人。教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)我們走好人生之路。（3）老師的愛給了我們溫暖和力量。促使我們實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。

19、怎樣做到尊敬老師？

（1）尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)。（2）虛心聽取老師的教 誨，正確對待老師的要求，真誠的接受老師的批評。（3）尊敬老師，還要對老師有禮貌。這是對老師敬愛之情的自然流露。20、怎樣和老師交朋友？

（1）師生之間要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系。師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。（2）主動(dòng)、熱情的與老師進(jìn)行交流、交往。（3）正確處理與老師之間的矛盾。與老師發(fā)生矛盾時(shí)，用恰當(dāng)?shù)姆绞健⒄_的方法解決矛盾；當(dāng)老師出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，要用誠懇的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞浇o老師指出來。第4單元 生活告訴自己“我能行” 第7課：做自尊自信的人

21、什么是自尊，為什么要自尊？

自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。首先表現(xiàn)為自我尊重和自我保護(hù)。還包含要求他人、集體和社會(huì)對自己尊重的期望。

①自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發(fā)進(jìn)取的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。②自尊的人贏得他人的尊重。贏得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知榮辱，講自愛。自尊的人有強(qiáng)烈的榮辱感，能用正確的言行來維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和形象。

22、如何做到自尊？

（1）自尊的人最看重自己的人格。無論在什么情況下，都不能做出有損人格的事。作為一個(gè)中國人更不能做出有損國格的事，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)。（2）真正樹立起自尊，贏得他人尊重，要靠自我努力、發(fā)展提高自己來實(shí)現(xiàn)。（3）要想贏得他人的尊重，首先 要尊重他人。

23、為什么要有自信，如何樹立自己的自信心？

自信是成功的基石。①成功離不開勇敢，勇敢需要自信。②自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。③充滿自信能挖掘自己的潛能。

①發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找到自信的“支點(diǎn)”。②自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)有自信。我們要在生活中積累成功。③樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。④樹立自信必須克服自卑。

第8課：走自立自強(qiáng)之路

24、什么是自立，為什么自立，怎樣做到自立？ 自立就是自己的事情自己做。

①自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。②自立才能自強(qiáng)。只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)精神，成為生活的強(qiáng)者。

①自立，就要克服依賴性。②獨(dú)立思考，自主做出決定。能否獨(dú)立的做出決定，是一個(gè)人是否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志。③積極鍛煉，提高自立能力。培養(yǎng)自立能力的最基本途徑就是積極實(shí)踐和鍛煉。

25、自強(qiáng)的表現(xiàn)，怎樣做到自強(qiáng)？

在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這才是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。一個(gè)人需要自強(qiáng)的精神，一個(gè)國家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的 民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁的自立于世界民族之林。

①正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈的為之奮斗。為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。②戰(zhàn)勝自我，超越自我。自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。③在磨礪中走向自強(qiáng)。一個(gè)人走向自強(qiáng)的過程，是不斷磨礪自己的過程。我們應(yīng)從小事做起，主動(dòng)約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。第9課：風(fēng)雨中我在成長

26、人生為什么難免會(huì)有挫折？

當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便是遇到了挫折。因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，而每個(gè)人又不可能完全避開這些因素。所以人生難免有挫折，人們也正是在認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。

27、為什么說挫折是把雙刃劍？

（1）挫折能給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人愿望難以實(shí)現(xiàn)。還會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（2）對于強(qiáng)者，挫折能磨練意志，使人變得堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量；“吃一塹，長一智”，使人變得聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。

28、怎樣戰(zhàn)勝挫折？

（1）直面挫折，不畏不懼。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會(huì)不斷創(chuàng)造有價(jià)值的人生。（2）冷靜分析，從容應(yīng)對。正確分析挫折產(chǎn)生的原因，才能找到應(yīng)對挫折的方法。（3）自我疏導(dǎo)，自我排解。面對挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。（4）主動(dòng)尋求幫助。既可以緩解自己的消極情緒，重新鼓起生活的勇氣和信心，還可以幫助自己找到戰(zhàn)勝挫折的具體方法。（5）積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。我們要坦然面對挫折，還要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝挫折，取得成功。第10課：寶劍鋒從磨礪出

29、為什么說堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證？

（1）堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)。憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志可以戰(zhàn)勝各種困難和挫折。（2）我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。①堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障。②堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件。③形成良好的行為習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。

30、磨煉意志有哪些方法和途徑？

（1）確立明確的目標(biāo)。人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，也是磨礪意志的過程。意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠?qū)Ｗ?、?zhí)著于自己的目標(biāo)，并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。（2）做自己不感興趣但有意義的事情。有意義的事情并非都是有趣的。做自己不感興趣的事，更要靠意志力，這恰恰是考驗(yàn)和鍛煉意志的好機(jī)會(huì)。（3）加強(qiáng)自我管理和約束。要磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，就要學(xué)會(huì)約束和管理自己。在必要的情況下，還可以請家長、老師和同學(xué)監(jiān)督和幫助。（4）從小事做起，從現(xiàn)在做起。磨礪意志不是一朝一夕就能完成的，要從日常生活中的小事做起。從小事做起，還會(huì)增強(qiáng)磨 礪意志的信心和決心。

第五篇：魯教七年級下死海不死教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教七年級下《死海不死》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索大自然的興趣。

2.掌握說明文把握事物特征進(jìn)行說明的方法。

3.了解說明文的幾種說明方法。

4.學(xué)會(huì)說明文的條理性。

5.說明語言的生動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握列數(shù)字 作詮釋 舉例子的幾種說明方法。

2.死海特征

教學(xué)難點(diǎn)：

1.把握事物特征說明事物。

2.理清文章條理。

教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)

學(xué)情把握：根據(jù)中學(xué)語文大綱要求，初二學(xué)生應(yīng)能夠閱讀簡單的說明文，掌握基本說明方法，學(xué)會(huì)動(dòng)筆寫簡單的說明文。針對 《 死海不死》這篇文章趣味較強(qiáng)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生對該文的趣味性喜愛。

教學(xué)步驟：

導(dǎo)入新課：請學(xué)生課前3分將準(zhǔn)備好的《美麗的牛欄岡》的習(xí)作范讀交流，讓學(xué)生領(lǐng)略美麗的海濱風(fēng)光。自然導(dǎo)入同學(xué)們想不想有一個(gè)既能安全而又可以暢游大海的地方呢？——請到死海來吧！（板書課題）——不死。

1.目標(biāo)導(dǎo)向：

請學(xué)生齊讀自讀提示，引導(dǎo)學(xué)生明確該文是自讀課，確立自讀目標(biāo)。文章介紹了死海哪些特點(diǎn)？

作者又怎樣以生動(dòng)性的語言進(jìn)行說明的？

2.理清結(jié)構(gòu)：

讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)，文章都提到了哪些方面的內(nèi)容？開始通讀全文。

明確閱讀目標(biāo)：

1.死海得名的原因是什么？

2.死海浮力大的原因？

3.死海是怎樣形成的？

4.死海的未來將怎樣？

3.品讀文章（體會(huì)語言的生動(dòng)性，了解幾種說明方法。）

在該環(huán)節(jié)中突出字詞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語言

①生動(dòng)性從詞語入手：

游弋（yì）諭告 安然無恙（yàng）大驚失色 執(zhí)迷不悟

對游弋、執(zhí)迷不悟詞語進(jìn)行引申，通過研讀課文把握詞意，用造句的方式來達(dá)到字詞的鞏固。

②語言生動(dòng)性從體會(huì)修辭手法中來歸納。

讓學(xué)生自由尋找文章中的修辭手法并體會(huì)好處。

A設(shè)問句：但是，誰能想到，……甚至連海邊也寸草不生？這大概就是“死海”得名的原因吧。

B增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性，采用敘故事的方法。

要求學(xué)生能復(fù)述故事？

③說明方法：

列數(shù)字：重點(diǎn)第4自然段理解。

舉例子：重點(diǎn)研讀第5自然。

4.知識遷移：

①請學(xué)生仔細(xì)閱讀七、八自然段

列出死海開發(fā)的前景和存在問題

1.旅游資源開發(fā)。

2.死海自身存在的問題和人為破環(huán)。

②答記者問（請幾位學(xué)生扮演 死海開發(fā)有限公司董事長）

通過學(xué)生提問和自我回答，來加深對課文的理解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

5.綜述全文（通過板書要達(dá)到小結(jié)的作用）

重點(diǎn)講述題目兩個(gè)“死”的區(qū)別。

板書設(shè)計(jì)：

《 死海不死》

1目標(biāo)導(dǎo)向 死：沒有魚蝦，水草寸草不生 游弋

2理清結(jié)構(gòu) 不死：人不會(huì)被淹死 諭告

3品讀文章 傳說浮力 安然無恙

（狄杜故事）大驚失色

咸度高傳說 執(zhí)迷不悟

（重點(diǎn)）（上帝懲罰的故事）

形成原因

4知識遷移 展望未來

5綜述全文

6.布置作業(yè)：～課后習(xí)題～

二.請你請教物理老師海潮相關(guān)知識寫一篇關(guān)于海潮的小說明文。