第一篇：信息技術演示文稿封面做起來教學設計

第六課 演示文稿封面做起來教學設計

后所鎮栗樹坪民族小學

章進書 教學目標：

1、為幻燈片設置漸變背景；

2、設置圖形在幻燈片的對齊方式；

3、設置圖片背景透明，讓學生感受封面的美，從中感到學習的快樂。

教學重難點：

1、為幻燈片設置漸變背景。

2、設置圖片背景透明。

課時：1課時 情景創設：圖片 教具: 多媒體

課件 教學過程：

導入：請同學們欣賞美麗的封面；課件出示封面。

問： 看完之后，同學們有什么感受？

教師： 它們很漂亮，也很吸引人，今天這節課老師將帶領同學們

用演示文稿制作我們的封面。

板書：演示文稿封面做起來

一、本次學習步驟。

1、為幻燈片設置漸變背景；

2、為幻燈片插入圖文操作。

3、設置圖形在幻燈片的對齊方式；

4、設置圖片背景透明。

二、學生操作為幻燈片設置漸變背景。

操作方法：右擊幻燈片，單擊“背景”，在“背景”對話框中完成設置漸變

三、檢查操作為幻燈片設置漸變背景的情況。

四、讓學生插入圖文操作。

以教材p24為操作指導

五、檢查插入圖文操作的情況。

六、動手操作:設置圖形在幻燈片的對齊方式；

操作方法：選中圖形，操作“繪圖”“對齊或分布”“水平居中”或鼠標選中某一圖片后，再按住CTRL鍵，點選其它要對齊的圖片，然后點“圖片格式”－“工具”，最右邊“排列”組里有“對齊”按鈕

七、檢查設置圖形在幻燈片的對齊方式的情況。

八、操作：設置圖片背景透明。

操作方法：選中圖片，調出“圖片”工具欄，單擊“設置透明色”

九、檢查設置圖片背景透明的情況。

十、拓展練習。

操作：設置圖形的組合，并將其擺放在幻燈片中。

十一：小結

這節課你有什么收獲？ 十二：作業

完成25頁基礎練習1、2

第二篇：初中信息技術編輯演示文稿教學設計

初中信息技術《編輯演示文稿》教學設計 教材分析： 教材采用內蒙古自治區義務教育實驗教科書八年級上第二單元第十二課。通過學兩課的學習PowerPoint的操作技巧已經掌握一些，本節課主要是講如何修飾演示文稿以及幻燈片的基本操作技巧，難度不大，學生可通過自學來掌握。學生分析： 因學生已經過信息技術教材的學習，又學習了word軟件，而PowerPoint軟件在功能上又有許多與word相似，所以掌握本節課的內容是比較容易的。在設計本課時把任務難度加大，若任務簡單，學生認為自己全會了，不愿意做，所以提高難度以提高學生的學習興趣，擴大學生的視野。

一、教學目標設計 知識目標：設置幻燈片的背景，插入、刪除、復制、移動幻燈片。能力目標：培養學生利用軟件功能美化演示文稿，靈活組織演示文稿的能力，從而培養學生自主學習能力和在學習中探索的意識。情感目標：吸引并激發學生的自主學習熱情，培養學生勇于探索未知世界，積極主動的學習思想和敢于挑戰的品。并通過小組協作來解決問題，培養學生集體意識、團隊精神。

二、教材內容及重點、難點分析 教學重點：幻燈片背景設置，文本框的編輯,幻燈片的操作。教學難點：如何靈活的運用，設計、修飾演示文稿。

三、教學授課形式及課時 本節課采用多媒體網絡教室形式進行授課。課時為一節課（45分鐘）

四、教學策略及教法模式運用 根據學生實際情況，結合教材內容，在教學中側重對學生學習能力的培養，以學生自學為主，通過學生自主探究，提高解決問題的能力；同時，劃分每4人為一個合作小組，共同來完成任務，培養同學之間團結協作的精神。在教學方法上，采用“任務驅動------協作探究”教學模式，以教師創設情境激發興趣引入新課，以一個明確要完成的任務為目標，由學生自學探究、熟練操作、提出疑問，通過協作、討論或教師指點等方式解決問題。

五、教學媒體設計 本課教學設計的實施依賴于采用多媒體網絡教室來實現教學目標 多媒體網絡教室：用于共享資源，可在方便地廣播教師操作的同時又能使教師及時了解學生操作情況，便于師生交流； 輔助軟件：運用PowerPoint制作涉及本課主要內容的課件并復制到學生機器里，易于學生理清思路，掌握重點、把握難點。

六、教學過程設計 活動內容 教師活動 學生活動 設計意圖 展示電子報刊作品：《春暉》 老師提出問題： 創設情境 問題

一、電子報刊都由哪些信息類型 組成的？ 問題

二、電子報刊設計有什么要求？ 說明報刊涉及到的信息類型，引出本課的知識點。利用幻燈片給出關于本課的知識內容，讓學生自學本課知識。

一、設置幻燈片背景：

二、應用設計模板： 解決

三、編輯文本框： 問題一 設置文字的對齊方式與間距 改變項目符號： 設置文本框背景

四、編輯幻燈片 刪除、復制、插入幻燈片 學生根據老師學生直觀欣賞電子報刊，了解什提出的問題，瀏么是電子報刊，通過新穎畫面，覽電子報刊。從而吸引學生想學的興趣。并回答問題。學生通過參照教材或咨詢老師或同學，自學本課的知識。學生在此課之前已經學習了word軟件，而本節PowerPoint課的內容與word有很多相似之處，學生可以通過自學來掌握。借此也培養學生的自學能力。解決 問題二 出示任務 明確主題 明確分工 合作交流 電子報刊 評判標準

五、編輯對象

1、改變對象的尺寸和位置

2、復制和刪除對象

3、組合與分解對象 給出電子報刊設計要求： 學生明確設計

1、電子報應該含有報名、報刊號、出電子報刊要領。版單位或出版人、出版日期和版面數（一般為8個版面）、導讀欄等報紙所包含的要素。在導讀欄中應設置超鏈接。

2、電子刊物應有封面、封底、目錄頁和刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應有不少于8頁的正文頁。在目錄欄中應設置超鏈接。

3、電子報刊應有相應的網址和電子信箱，報刊內容的原創成分應達到60%以上。通過網上下載或其他渠道搜集、經作者加工整理的內容，不屬于原創范疇。利用網絡，用PPT提供的功能制作電學生接受任務 子報刊。題目自擬，內容自定。以四人為一組，共同完成。每組派一名學生，解說電子報刊。學生明確任務，建議分工：（或自由選擇分配）分組討論，研究1人設計封面和封底 主題內容，按要1人設計目錄 求分工，開始創1人設計刊首語 作作品 1人設計一頁報刊內容頁 最后把所有內容組合在一起形成一個電子報刊作品 通過屏幕給出如何來評判作品標準： ①思想性、科學性 主題明確，內容積極、健康向上能科 學、完整地表達主題思想內容切合作 者的學習和生活實際文字內容通順，無錯別字和繁體字 學生明確電子②創造性 報刊評判標準 素材獲取及其加工屬原創主題表達形式新穎，構思獨特、巧妙具有想象力和個性表現力內容、結構設計獨到 ③藝術性 反映出作者有一定的審美能力版式設計生動活潑，各頁風格協調版面設計合理，色彩運用得當 圖文并茂，文字清晰易讀 ④技術性 通過給出電子報刊要求，使學生知道電子報刊設計的要求，為下一個環節布置任務做鋪墊。通過制作電子報刊，加大難大，促進學生PowerPoint綜合運用能力的提高。因時間有限，讓一個學生獨立完成一個電子報刊的制作有些困難。由四名學生共同完成一個簡單的電子報刊，有利于培養學生之間的合作與交流，也掌握了操作技巧。這個評判標準是全國中小學生電腦制作比賽中“電子報刊”項的標準。對于首次制作電子報刊的學生來講，標準是高了，但在作品展示過程中不會以此標準來苛刻學生。要以鼓勵、贊賞方式激勵學生。同時也應給出一個高標準，讓學生知道一個好的作品都需要什么樣的要求，知道自己存在很大差距，還需更大的努力。制作作品 展示作品 師生點評 課堂總結 選用制作工具和制作技巧恰當技術運用準確、適當、簡潔包含報刊各要素 老師巡視,解答疑問。學生動手制作電子報刊 分組派一名代表，解說電子報刊所表每組代表展示達的含義。自己制作電子師生共同點評作品的亮點與不足之報刊 處。選出師生都滿意的作品 通過制作電子報刊的過程，同學們都 了解PowerPoint軟件易學，但要設計好的作品是不容易的。它會經常運用在我們交流和展示的領域里。希望同學們要好好學習，熟練掌握它的制作方法。自己動手操作,感覺電子報刊的制作過程,熟練操作技能.展示每組學生所作的電子報刊所表達的內容與制作水準。通過展示讓學生了解自己的優缺點，吸取他人長處。因課堂時間有限,想做一個高水平的電子報刊不是一件容易的事,課堂只是給學生一個引導,如何使用軟件,掌握其中技巧。板書設計 用PowerPoint設計電子報刊

一、設置幻燈片背景：

二、應用設計模板：

三、編輯文本框： 設置文字的對齊方式與間距 改變項目符號： 設置文本框背景

四、編輯幻燈片 刪除、復制、插入幻燈片

五、編輯對象

1、改變對象的尺寸和位置

2、復制和刪除對象

3、組合與分解對象 大慶市第十中學 張敏 初中信息技術《編輯演示文稿》教學設計

第三篇：修飾演示文稿教學設計

修飾演示文稿教學設計

導課：

今天我們要講授的內容是“我是設計師”。

對于設計師我們接觸最多的是室內裝飾，我們海興的經濟發展突飛猛，一座座高樓拔地而起，越來越多的家搬進了樓房，而我們這樓房剛建成的時候是什么樣子的呢？

一間間空蕩蕩、徒有四壁的房間，經過設計師的精心設計后，變得可愛、舒適、溫馨、美觀又大方。但這所有的設計，是設計師隨心所欲設計的嗎？

比如：這間客廳就是以冷色調為主題，整體布局顏色搭配都非常合理，結構很清晰，美觀大方。

他們是遵循一定的設計原則，再發揮自己的創造力和想象力而設計出來的。

導入新課：

今天我們也來的揮一下我們的創造力和想象力來學做一名設計師，不過我們設計的不是房間，而是我們的演示文稿，讓一張張呆板的幻燈片，經過同學們的巧手設計，變得生動活潑，充滿無限情趣，讓它更好地為我們的學習和工作服務。

下面我以動畫片《喜洋洋與灰太狼》為題材制作了一個演示文稿，我們一起來欣賞一下，連連看游戲同學們都會玩吧？請同學們找出各幻燈片中相同的地方。

幻燈片看完了，希望我們所有的人都像喜羊羊一樣聰明伶俐、樂觀開朗，面對任何事永遠帶著微笑，天天好心情！

請同學樣回想一下演示文稿中除了第一張和最后一張幻燈片，其他十張幻燈片中相同之處有幾個地方？

好眼力！

觀察的真仔細！

太厲害了！非常好！

講授新課：

那么這些相同之處都是怎樣設置出來的呢？請同學們一起看教材123頁——126頁，并討論。

哪位同學試著來為我們大家演示操作一下？ 指導提示、解說。

操作的非常好！

很棒！

課堂活動：

通過同學們的眼神，我發現你們已經學會了。下面請同學們完成一個任務，制一個自己喜歡的生肖演示文稿，素材已經發到同學們的桌面了。

作品評價：

老師發現很多同學的演示文稿已經很漂亮了，誰愿意把作品展示出來，讓大家一起欣賞一下？

自我評價

互評（評價標準）

小結：

同學們的作品真精彩，為我們成為一名設計師奠定了良好的基礎，現在我們一起來回顧一下本節課我們都學會了哪些本領？

通過這些可以使我們的演示文稿更加漂亮，請同學們課后，為制作一個介紹我們的學校的演示文稿。

下課！

第四篇：《美化演示文稿》教學設計

《美化演示文稿》教學設計

一、教學設計

1、知識與技能：掌握設置背景的方法

2、過程與方法：通過觀察師演示講解、生自我嘗試、相互合作的方法學習設置幻燈片背景的過程，培養自主學習、合作學習的能力，體驗美的設計、搭配、感受能力。

3、情感態度價值觀：培養學生的創作能力、色彩搭配及審美能力，激發學生的學習興趣。

二、教學重難點

1、教學重點：設置幻燈片的背景

2、教學難點：不同類型的幻燈片背景設置

三、教學準備 教學課件、自我介紹幻燈片、微機教室

四、教學過程

（一）導入：

經過前幾次的學習，同學們已經使用演示文稿基本完成了“自我介紹”，老師也制作了一個“自我介紹”演示文稿，我們比比看誰做的更漂亮吧？（師分別展示自制及學生制作的演示文稿，生觀察比較）誰的更漂亮呢？（生觀察后作出判斷）為什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景圖片）同學們想不想讓自己的演示文稿也變得漂亮起來呢？ 那我們今天就一起來學習第三課：美化演示文稿。

（二）新授 演示文稿可以設置多種背景：有單色背景、漸變背景、紋理背景、圖案背景和圖片背景（幻燈片展示幾種背景的效果圖）。那么，這每一種背景又是如何設置的呢？下面我們將一一學習

首先來學習單色背景的設置方法：

單色背景：可選擇某一種喜歡的顏色作為背景，它的設置方法是這樣的……（幻燈片出示單色背景設置圖解并講解）。現在同學們試著設置一下單色背景？同時思考探索一個問題：“應用”和“全部應用”的效果有什么不同嗎？看看誰能最先發現。同學們真是火眼金睛，一下就看出了不同。單色背景的設置方法都學會了嗎？（若不會則學生演示，若會…）那我們接著學習其它的背景設置吧。漸變色背景：漸變色是由一種顏色逐漸過渡到另一種顏色，它的設置方法是……（幻燈片展示漸變色背景設置圖解并講解。）漸變色背景的設置方法你掌握了嗎？那我們接著來設置其它的背景（師圖解幾種背景設置的要點）。方法學習完了，接下來就是操練時間。咱們每組（1、2、3、4）設置一種背景，比比看哪組的同學設置的又快又好看。（教師巡視觀察學生效果）

經過老師剛才的觀察，發現同學們設置的真不錯！下面我們每組請一位同學來給大家演示一下他設置的背景好不好？誰愿意？（生演示設置方法）大家都看明白了嗎?非常好，經過驗證，老師相信這幾種背景的設置方法大家都已經學會了，可是除了這幾種背景，你還知道其它的背景嗎？設計模板，還記得嗎？它也是一種背景，你發現了嗎？

（三）作業

好了，今天要學習的內容就這么多。那么接下來的時間，同學們，打開你們的“自我介紹”，行動起來，裝飾它吧，比比看誰能把演示文稿裝飾得最閃亮，最獨特。

第五篇：《演示文稿動起來》教學設計

《演示文稿動起來》教學設計

教學目標：

知識目標：1.掌握設置動畫效果的方法。

2.能為幻燈片中的文字、圖片設置合理的動畫效果，能添加合理的幻燈片切換方式。

能力目標： 1.通過自主探究學會設置動畫效果。

2.在觀察和動手操作過程中，提高自己的審美能力。

情感目標：通過制作作品，培養自身的創新能力，加強團結合作的意識。

教學重點：設置圖片、文字的動畫效果，合理的設置幻燈片切換方式。教學難點：為作品恰當地設置動畫效果。教學準備：導入幻燈片 學生用素材

教學策略：引導、啟發學生進行協作、探索學習教學過程

一、情景導入

大家還記得我們剛過去的節日時什么嗎？（國慶節），同學們肯定去了不同的地方游玩，有兩個小朋友也去了游玩，看看他們看到的都是什么景色（播放導入幻燈課件）。看完動畫，還想了解什么？（生答）猜猜我的動畫是用什么軟件做的？（PowerPoint）討論：它與我們前幾節課做的演示文稿有什么不同？ [師生交流] [師]對，老師的作品中文字和圖片動了起來，因為老師設置了生動的動畫效果，形象地展示了主題，這節課我們就來探索如何讓演示文稿動起來。（板書：演示文稿動起來）

二、新課探索

1．圖片文字添加動畫效果

提問：怎樣給幻燈片中的圖片和文字添加動畫效果？powerpoint制作動畫的工具在哪兒呢？自己試著找一找。

[生交流演示] 選定→自定義動畫→添加效果→進入（板書）師演示操作:我用這種方法來給文字、圖片添加動畫為什么“添加效果“菜單全是灰色的，問題出在哪？

生：分析解決問題（必須選中文字或圖片）師強調：設置動畫效果前必須先選定操作對象。

(學生用準備的課件直接添加效果，可以互相交流，或者向老師提問)2.幻燈片的切換效果

展示幻燈片的切換效果（播放導入課件）幻燈片放映→幻燈片切換（板書）

講解幻燈片的切換效果和自定義動畫的區別（幻燈片切換是從一張幻燈片到另一張幻燈片的動畫效果，自定義動畫是幻燈片里面的元素的動畫效果）。

3.鞏固操作，提升應用

師：同學們，為幻燈片設置動畫效果的技巧你掌握了嗎？現在就請你做小編劇，讓演示文稿《我的作品秀》也動起來吧。

溫馨提示：認真研究文稿的內容，要選擇你認為最恰當的效果來修飾每個角色。學生練習

三、作品展評

展示典型作品，自評、互評、師評，根據大家的建議修改完善作品。

四、我來挑戰（為比賽中的賽車設置動作路徑，進行一場比賽）你能用所學的知識來讓這兩輛車進行一場比賽，可以完成嗎？（生試）注意：只有選中對象才能應用。學生練習（升國旗）

五、總結

今天我們學會了給幻燈片中的文字、圖片設置動畫效果，課后請大家用相機將你周圍發生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示給大家了。附：板書設計 演示文稿動起來

選定→自定義動畫→添加效果→進入 幻燈片放映→幻燈片切換