《制作演示文稿》教學設計

《制作演示文稿》教學設計1

教學目標

知識目標

1、掌握超級鏈接設置

2、掌握自定義動畫的效果設置和順序設置

3、掌握幻燈片的切換方式的設置

能力目標

1、通過對中國無錫旅游景點部分設置超級鏈接，培養學生掌握超級鏈接的設置方法

2、通過設置自定義動畫，讓學生掌握如何通過簡單的動畫設置，制作出吸引人的演示文稿

情感目標

通過制作介紹中國無錫一日游的幻燈片，培養學生學習PowerPoint的興趣，熱愛祖國的大好河山，通過具有特色對象的選取，提高學生對美的欣賞能力。

教學重點對象效果的設置方法，包括動畫、鏈接

教學難點超級鏈接的容錯技術

教學過程

教師活動設計教師活動學生活動時間1、復習學生利用教師提供的素材和以前學過的知識制作演示文稿，這個文稿包含2張幻燈片，要求第1張要以中國無錫為背景，第2張幻燈片開始隨意設置背景。

2、創設情境隨著北京奧運會的臨近和生活水平的提高，你周圍的人或者其他國家的游客，經常會讓我們做個小導游，介紹我們國家各個省份的名勝古跡。創設學習情境，引導學生帶著真實的任務進入學習情境，使學習直觀化和形象化。

3、展示實例、引入新課展示精心準備的范例《杭州游》的演示文稿，做導游帶大家一起瀏覽一下杭州的名勝古跡，讓學生觀察這和前面復習的2張幻燈片的區別？提出復習任務，引導自己查找素材或者在教師提供的素材中進行挑選，通過復習為本節課的繼續學習作一個鋪墊。 1）第1張幻燈片上單擊杭州某景點可以鏈接到杭州景點的內容幻燈片由于這些區別，教師順勢導入課題：動態演示文稿的制作。從學生熟悉的杭州入手，容易使學生進入學習狀態，從而引導學生了解本節課的任務。

3、新課1）超級鏈接的制作當單擊中國地圖上的杭州時，就可以跳到這杭州所在的幻燈片，是通過什么實現的。引導學生在復習所制作的演示文稿的基礎上通過自繪圖形來進行超級鏈接的設置。任務一：在當前的演示文稿內，自己再選擇2—3個景點來繼續進行超級鏈接的設置。并且要在每一張幻燈片內設置一個回到導航幻燈片的超級鏈接。從一到多，從簡單到復雜，加深學生對知識的掌握。 2）動畫效果的設置引導學生參考范例中杭州的展示，在任務一的基礎上為幻燈片添加一些標志性的事物，并且給這些事物要設置不同的動態效果。引導學生是讓這些事物雜亂的出現，還是以一定的順序出現來表現自己的主題，這就需要設置這些對象的播放它們的順序，通過不同的順序達到特殊的動畫效果。任務二：在任務一的基礎上，在教師提供的素材中為自己所選擇挑選出一些具有標志性的名勝古跡，利用圖片、文本框、自繪圖形、圖表來表現這些標志性的'名勝古跡。并且給它們設置不同的動畫效果，并且給動畫效果設置不同的放映順序。教師提示：用東方電視塔來展現中上海這個最具有競爭力城市的魅力，以長白山來展示家鄉的美麗風光等。 3）幻燈片切換方式的設置幻燈片的對象都有了動畫效果，可是背景比較單調，引導學生為每張幻燈片設置不同的切換方式。任務三：為不同的幻燈片設置合適切換方式。

4、擴展練習1）當你畢業后來到企業，負責市場銷售，在年終總結時，如何介紹各個地區的銷售情況統計。利用本節課所學習的知識制作一個此內容的演示文稿。（第一層次要求）2）嘗試能否完成龜兔賽跑的演示文稿，剛開始時烏龜和兔子在同一起跑線上，中間兔子在前方，然后兔子睡覺，烏龜跑在前方，在終點線上，烏龜在兔子的前方。（第二層次）

5、效果評價先請同學互評，通過網絡點播選出學生自薦或同學推薦的作品，教師再選取2個典型的作品，利用大屏幕進行展示，并請一位作品有新意的同學講一講他的新穎作法，作品構思；請另一位作品有故事情節的同學，講一講當它創作作品時心里是怎么想的，在這其中可以發現學生思想的閃光點。最后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵學生在課后繼續學習。

6、歸納總結掌握PowerPoint演示文稿中超級鏈接、自定義動畫設置的一般方法，學會設置幻燈片的切換方式。

《制作演示文稿》教學設計2

【教學內容分析】

本節課是“演示文稿的綜合應用”中的制作演示文稿第二課時。具體內容是“幻燈片中對象動畫效果的設置、幻燈片切換效果的設置、超鏈接的設置、添加背景音樂及聲音效果的設置和保存作品，第一課時介紹了powerpoint的版式及修飾演示文稿，這一節是進行演示文稿放映效果及聲音的設置，通過課堂練習主要目標是培養學生的動手能力，探究能力，創新意識，同時進一步提高學生的綜合實踐能力。

【教學對象分析】

本案例適用對象為七年級學生，經過上一節課的學習，學生能制作簡單的演示文稿。明白幻燈片的版式及修飾幻燈片，并能進行個性化設置作品。

【教學策略】

本設計注重師生互動，采用以學生為主體，教師為主導的教學模式。運用“任務驅動”、討論交流法和“分組合作”的學習方法，先讓學生欣賞兩個作品，讓學生進行比較，以貼近生活的例子為引導，來提出問題，指導學生思考，通過學和做，培養學生分析問題和解決問題的能力。在教師的指導下，使學生運用已有的知識，通過探究聯系進行學習，實現教學目標。

【教學目標】

1，知識與技能

（1）學生了解幻燈片中對象及幻燈片切換動畫效果的設置。

（2）學生了解超鏈接和幻燈片按鈕的作用。

（3）學生了解幻燈片中背景音樂的設置

2，過程與方法

（1）通過播放一靜、一動的幻燈片，讓學生產生求知與創作欲望，主動、愉快地接受任務，自主合作探究完成任務后，總結出設置步驟，促進學生創新、團結協作、自主學習能力的提升。

（2）通過任務驅動，引導學生根據“學著做”完成任務，培養學生的自主學習能力；通過分組協作設置有個性的動畫效果，培養學生的協作學習、探究學習的能力以及創新精神。

3，情感態度及價值觀

（1）鼓勵學生大膽演示、展示作品，培養學生自我表現的能力；

（2）通過對幻燈片動畫效果的.合理、靈活的運用，培養學生的審美情趣和信息素養。

（3）進一步培養學生尊重他人，欣賞他人，發現別人長處，相互學習的良好品質，以及培養合作協作，交流和創新的意識。

【教學重點和難點】

重點：演示文稿放映效果的設置

難點：根據主題需要選擇合適的動畫效果

【教學方法】

任務驅動法、直觀演示法、自主探究法

【教學過程】

一、欣賞作品

上一節課我們學習了創建與修飾演示文稿，同學們都制作得挺不錯的。今天我們來學習制作演示文稿第二課時——讓幻燈片動起來。首先請同學們來欣賞兩個作品，看自己更喜歡哪個作品？為什么？

（1）給學生欣賞兩個作品：美麗家鄉—茶陵.ppt

師問：同學們喜歡哪個作品呢？為什么喜歡這個作品？說理由

好的，我們今天這節課就來學習演示文稿放映效果的設置，主要有三個方面的內容：1、是幻燈片中對象動畫效果及幻燈片切換效果的設置2、超級鉸接和動作按鈕的設置3、添加背景音樂和保存放映格式設置

學生觀看作品，邊思考回答問題

情境設置，培養學生的分析問題、作品鑒賞的能力。

5分鐘

二、演示文稿放映效果的設置

1、幻燈片中對象及幻燈片切換動畫效果的設置

教師演示：以作品第4張為例

（1）觀看效果

（2）演示操作

①選擇幻燈片

②選擇對象

③選擇“幻燈片放映”—“自定義動畫”命令

④在“自定義動畫”任務窗格，單擊“添加效果”按鈕，選擇效果。

⑤修改“開始”、“方向”、“速度”三個參數。

為幻燈片切換設置效果

（1）選擇幻燈片

（2）選擇“幻燈片放映”—“幻燈片切換”命令

（3）在“幻燈片”任務窗格上進行設置。

任務一：為幻燈片“云陽山”中對象設置動畫效果，設置幻燈片切換效果。

演示學生

點評學生作品

學生觀察演示，根據分發練習文件，學生設置幻燈片中對象的不同動作效果及切換設置，并播放體驗。學生可嘗試體驗“進入”、“強調”、“退出”、“動作路徑”不同的動畫效果，在制作設計時可選擇合適的動畫效果。

培養學生的遷移探究能力。

15分鐘

2、設置目錄標題文字到對應幻燈片的超鏈接

教師演示“茶陵簡介”超鏈接

（1）選擇目錄幻燈片中的“茶陵簡介”標題，并右鍵單擊。

（2）在打開的快捷菜單中，選擇“超鏈接”命令。

（3）在“編輯超鏈接”對話框中，選擇“本文檔中的位置”，選擇“茶陵簡介”標題對應的幻燈片。

3、設置返回目錄幻燈片的超鏈接

教師演示“茶陵簡介”返回目錄幻燈片。

任務二：學生完成目錄標題文字到對應幻燈片的超鏈接及幻燈片中插入按鈕返回目錄幻燈片的超鏈接。

4、添加背景音樂

（1）執行“插入”—“影片和聲音”—“文件中的聲音”命令

（2）選擇“文件中的聲音”

（3）在打開的對話框中，選擇“自動”按鈕。

（4）單擊“自定義動畫”窗格中音樂對象的下拉按鈕，選擇“效果選項”

（5）設置聲音播放效果。

5、將演示文稿保存為放映格式

執行“文件”—“另存為”命令，保存類型為powerpoint放映格式。

任務三：學生添加背景音樂及保存作品為放映格式

學生觀看演示，嘗試制作目錄幻燈片中其他標題的設置，遇到問題可在教材上尋求幫助。鼓勵同學之間相互討論、交流。

學生完成“試一試”

學生根據難易程度，選擇學習，拓展學生的思維，培養學生的遷移探究能力。

10分鐘

綜合運用

學生完成作品后續設計制作，在完成上述任務后，以小組合作、交流和討論的方式自行設計作品。

合作、交流、

討論、制作

培養學生綜合運用知識的能力和協作交流能力

7分鐘

展示學生作品

教學評價

展示評價表，引導學生完成評價活動，對學生進行可觀公正的評價，并進行肯定性和鼓勵性的評價

聽點評，進行自評

幫助學生對所學的知識進行歸納總結，并進行反思，一邊進一步改進學習方法，提高學習質量和效率。

5分鐘

課堂總結

歸納總結這節課所學的知識要點、難點

思考反饋

了解學生的學習情況，以便改進教學方法和策略，3分鐘

布置作業

完成思考與練習

完成實踐

鞏固所學知識，培養學生用所學知識解決實際生活問題的能力。

《制作演示文稿》教學設計3

這幾天，我在網上搜索并認真閱讀了《優質PowerPoint教學演示文稿的設計與制作策略研究》（張紅卓楊曉宏張繼軍）這篇論文；同時學習了一些與自身學科相關的演示文稿設計與制作方面的文獻。我學有所得，受益匪淺，提高了演示文稿設計與制作的技能。

在信息化教學中，由于PowerPoint軟件能集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等多媒體元素于一體，且功能強大、簡單易學、操作方便、可利用資源多、開發周期短、花費精力少，因而深受廣大教師的青睞。目前，雖然大多數教師都能熟練使用PowerPoint軟件，并能制作簡單的演示文稿，但在設計方面仍存在諸多問題，如頁面內容過滿、版面設計過亂、界面色彩過艷、幻燈片數過多、效果設置過濫、課件結構過簡、播放速度過快、交互程度不夠、表現力不強、重形式輕內容、信息既大又全等。這不僅易使學生產生視覺疲勞和心理壓抑，也在一定程度上影響了教學效果。

《優質PowerPoint教學演示文稿的設計與制作策略研究》這篇論文對教學演示文稿設計與制作策略提出了以下八點建議：一是結構設計要清晰明了；二是頁面布局要均衡統一；三是色彩搭配要和諧醒目；四是內容提煉要簡潔科學；五是媒體元素使用要恰當；六是交互設計有效適量；七是動態特效設計要得當；八是播放速度要適中合理。這八點建議指出了我們平時設計與制作教學演示文稿時常見的問題。

結合我自身使用教學演示文稿的實際情況，以后在設計與制作教學演示文稿時一定要注意這些方面：

一、結構設計與邏輯展示要清晰

教學演示文稿一定要思路清晰、邏輯明確、重點突出、觀點鮮明。因為教學演示文稿是一種輔助表達的工具，其目的是讓學生能夠快速地抓住所需表達的要點和重點。演示文稿要按層級結構呈現教學內容，通常有線性、樹形、網狀三種結構，每種結構都應包括封頁、目錄頁、子頁、尾頁四級。目錄頁是演示文稿的總綱，必須要有目錄項，必須要精練，并能體現設計的教學過程。在目錄上用超鏈接或熱區跳轉到具體子頁，并在具體子頁演示完后又返回目錄頁，這樣能使學生明確課程脈絡。

二、版面設計要主題突出并均衡統一

要使教學演示文稿成為奪人眼球的藝術品，教學演示文稿的版面布局設計是至關重要的。

1.主題要鮮明突出。按照主從關系的順序將主題形象放大并編排于版面視覺中心，以產生強烈的視覺沖擊效果。

2.形式內容統一。版式設計所追求的完美形式必須符合設計思想主題的表達，這是編排設計必須遵循的原則及設計的先決條件。

3.強化整體布局。首先，加強整體結構組織的方向視覺秩序。如水平結構、垂直結構、傾斜結構、曲線結構等。其次，加強文案的集合性，將方案中多種信息組合成塊狀，以增強版面文字的條理性和產生清晰的導讀性。

三、色彩搭配要和諧統一

根據色彩心理，設計應用環境。作為基調的色彩在配置上需要占據較大的`面積，起到烘托氣氛的主導作用。制作教學演示文稿過程中，選配色彩要簡明、和諧。色彩的和諧是指整個畫面的色彩配置既要統一協調又要完整悅目。

四、動態特效設計要得當

動態特效設計是指自定義動畫設置和幻燈片間切換設計。動畫運用要少而精，要與邏輯或講課思路一致，以吸引學員的注意力。動畫內容出現次序要設計合理，動畫出現的方向要有規律性，一般相同內容都從同方向出現。要控制好動畫的速度，以及進行適宜的時間設置。

在今后的工作中，我一定將理論與實踐相結合，記住《優質PowerPoint教學演示文稿的設計與制作策略研究》這篇論文中提出的建議，做出更有效更實用的優質教學演示文稿，以提高課堂教學效率。

《制作演示文稿》教學設計4

教學目標：

1、學會插入自選圖形。

2、掌握應用多媒體素材的基本方法。

3、學會制作多媒體幻燈片。

教學重點：

插入自選圖形，應用多媒體素材的基本方法

教具準備：

投影機、幻燈片等

教學時間：2課時

教學過程：

教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內容更加豐富多采。展示相關幻燈片。

一、插入剪貼畫。

教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。

[動手做]：制作第一張幻燈片。

師生操作： 選 空白 版式-插入藝術字：駱駝和羊的`故事—插入剪貼畫—調整畫的位置與大小。

二、插入文本框。

[動手做]：插入文本框。

師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當調整——設置文本框的背景色。

三、插入自選圖形。

[動手做]：插入圖片和自選圖形。

學生操作：插入——圖片——來自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標注……

教師指導。

四、插入聲音。

[動手做]：錄制聲音。

學生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音

教師指導。

教師引導[探究]：插入——影片和聲音。

五、小結：

教師小結：本節課我們學習了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。

學生自我評價：[我的收獲]

《制作演示文稿》教學設計5

教學目標

在復習用內容提示向導制作宣傳文稿的基礎上，通過學生的操作發現問題，通過學生之間對應用設計模板的討論，使學生在實踐中理解并掌握運用設計模板來創建宣傳文稿的方法和具體手段。激發學生的求知欲，培養學生自主思考，自己動手解決問題的能力。

教學重點難點

運用“應用設計模板”新建文稿的步驟

更改幻燈片模板 更改頁面背景

通過“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿所有幻燈片的整體效果

教學用具與器材

計算機 多媒體投影

教學方法 任務驅動的教學模式

板書設計

運用“應用設計模板”新建宣傳文稿

操作：

應用“Blend”模板，統一風格

選擇標題板式，建立第一張幻燈片

在頁面中輸入標題

增加新幻燈片，選擇板式

逐一設計后續頁面，增加相應內容

總結：參照WORD中對圖片、文字、藝術字等對象的'設置方法，對新建文稿中的這些對象也進行必要的格式設置。

更改幻燈片模板， 更改某頁面背景

板書設計

操作：

選“格式”菜單中“應用設計模板”或右擊幻燈片頁面空白處（選“應用設計模板”）

將文稿某個頁面定為當前頁面

選“格式”菜單中“背景”或右擊幻燈片頁面空白處（選“背景”）

通過“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿整體效果，調整幻燈片次序

操作：

在窗口左下角的視圖切換按鈕區，單擊“幻燈片瀏覽視圖”

用鼠標單擊選擇某一張幻燈片，然后拖放到某一張幻燈片后

總結：調整幻燈片次序，即用拖曳操作

教學過程

復習：引入

教師問：上一節課是用什么方法來創建演示文稿的？

學生答：內容提示向導。

教師問：還有其他方法嗎？

學生答：有的，應用設計模板。

新課

一、運用“應用設計模板”新建宣傳文稿

操作步驟：

1、應用“Blend”模板，統一風格

2、選擇標題板式，建立第一張幻燈片

3、在頁面中輸入標題

4、增加新幻燈片，選擇板式

5、逐一設計后續頁面，增加相應內容

我以介紹電達教育產品為例，將以上步驟作大屏幕演示

讓同學以社區勞動為例，運用“應用設計模板”來創建一份演示文稿

以某一同學的文稿為例，進行講評。

總結：要參照WORD中對圖片、文字、藝術字等對象的設置方法，對新建文稿中的這些對象也進行必要的格式設置。這樣使文稿更有說服力，更具感染力！

教學過程

二、更改幻燈片的模板，更改某個頁面的背景

操作：

選“格式”菜單中“應用設計模板”或右擊幻燈片頁面空白處（選“應用設計模板”）

將文稿某個頁面定為當前頁面

選“格式”菜單中“背景”或右擊幻燈片頁面空白處（選“背景”）

三、通過“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿整體效果，調整幻燈片次序

操作：

在窗口左下角的視圖切換按鈕區，單擊“幻燈片瀏覽視圖”

用鼠標單擊選擇某一張幻燈片，然后拖放到某一張幻燈片后

教學小結

演示文稿制作軟件PowerPoint不僅可以快速引導用戶創建一套演示幻燈片，也可以由用戶完全自主地逐頁建立效果頁面。我們在本節課中運用“應用設計模板”所創建的文稿具有風格統一的特點。使同學們在熟練掌握操作步驟進行文稿設計的基礎上，并根據不同的需要，合理選擇其他軟件來輔助設計，以達到圖文并茂的良好效果。

作業

做一份主題班會的演示文稿

題目：“假如我是一名銀行職員”

要求： 用“應用設計模板”制作

【教材分析】

本課為河北大學出版社出版的信息技術教材初中版第一冊第六章《演示文稿的制作》的第一、二節，課文用簡潔易懂的方式，為我們講解了PowerPoint的啟動、創建與制作標題幻燈片和美化幻燈片的過程，文字不多，卻盡顯PowerPoint使用的精髓。

【對象分析】

據了解多數學生小學階段學過信息技術，對一些ppt基本操作已經能夠初步掌握，因此本節課重點是讓學生了解PowerPoint，知道它的功能作用，并能在自己的學習生活中得到應用。

【教學目標】

根據本教材教學的指導思想，結合本單元教學特點，考慮到七年級學生的年齡情況，制定了以下教學目標。

1．使學生進一步認識PowerPoint，培養學生對使用PowerPoint的興趣。

2．掌握啟動、退出PowerPoint的方法，認識PowerPoint窗口及主要功能。

（創建幻燈片、使用幻燈片的版式與主題設計模板、使用在幻燈片中使用文本、使用幻燈片的不同視圖、放映演示文稿）

3．學會用PowerPoint制作簡單的標題幻燈片向大家介紹自己。

【教學重點和難點】

（1）重點：了解PowerPoint及其使用。

（2）難點：培養學生對使用PowerPoint的興趣。

【教學方法】

本課采用的主要教學方法有“演示法”、“任務驅動法”、“創設情境法”等。

信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主。本課通過創設情境法，設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂生動、有趣、高效地進行。

【教學準備】

1．制作“自我介紹”的PowerPoint幻燈片。

【教學過程】為了突出重點、突破難點，實現教學目標，將本課的教學過程分為以下幾個環節。

（一）創設情境，激情導入

（二）步步為營，導學達標

（三）歸納總結，完成建構

具體設計如下。

一、激情導入（5分鐘）

師：很高興認識大家，在老師做自我介紹之前老師想先聽聽你們的自我介紹。（請兩位同學起來作個自我介紹）

生：作自我介紹。

師：接下來到老師了。同學們，請看屏幕。

邊放映幻燈片邊作自我介紹。

師：跟剛剛同學們的自我介紹相比，那一種方法使你獲得的信息更全面、更豐富又很直觀呢？

生：??

二、引出新課（5分鐘）

師：其實，PowerPoint還可以用在更多方面。

提問學生知不知道在那些領域還應用到PowerPoint？

生答：（知道、不知道兩種選擇）

師：講解（結合PowerPoint的播放）。

教育領域：教師使用PowerPoint輔助教學。

政務領域：使用PowerPoint作報告。

商務領域：在高級的現代商業活動中，公司使用PowerPoint匯報材料、展示新產品發布等等。

我們用PowerPoint來作什么？它的功能是什么？

生：議論紛紛。

師：我們可以學用PowerPoint來介紹自己、展示自己的風采，還可以用PowerPoint為自己的演講做輔助工作，這樣更便于大家的理解、分享與探討。

師：今天，老師將帶領大家一起學習第六章《演示文稿的制作》。

板書：演示文稿的制作

PowerPoint又叫“幻燈片”，簡稱ppt。

請同學們把課本翻到第118頁。

師：本章概覽內容介紹創建演示文稿幻燈片的方法、介紹幻燈片的版式與主題設計模板、介紹在幻燈片中使用文本、介紹幻燈片的不同視圖、介紹放映演示文稿。

（啟動-空演示文檔、選擇樣式，進入使用。）

老師根據ppt課件講課教學。學生認真看功能的演示過程，并且可以在自己的電腦上跟上老師的操作，認真做筆記。

老師最后布置簡單的課堂任務，給同學們十分鐘進行操作，練習。

師：同學們做得非常好，大部分同學已順利完成任務，下面哪位同學愿意把你所做的操作與同學分享一下？

生：學生演示其操作過程（啟動PowerPoint→在對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標題幻燈片”自動版式，單擊“確定”按鈕→單擊【文件】菜單中的【保存】命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）

師：任務同學們完成得都很好！希望大家再接再厲。

（說明：因為這個任務較為簡單，所以給學生提供一個展示自我的機會，當然在此基礎上教師也可以對其中的不足加以指正。）

學生活動、操作；

學生之間交流作品；

教師巡視、查看、輔導。最后老師布置課后作業。

三、交流評價（時間：10分鐘）

師：同學們經過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個同學來演示一下自己的作品？

生：演示自己的作品。

教師和同學都可在學生展示完成之后，發表自己的意見和建議。

（通過作品的展示與評價，有利于學生吸取別人的優點，看到自己的不足，便于作品的再次改進與完善。培養探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。）

讓學生修改作品，并進行保存操作。

四、總結歸納部分（時間：2分鐘）

今天，我們認識了PowerPoint。主要了解了可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經常被稱為幻燈片。使用這種幻燈片可以為自己的演講做輔助工作。

五、教學反思

本節課重點是讓學生了解PPT，知道它的作用，并能在自己的學習生活中得到應用。

本課一開始就通過自我介紹導入，讓學生感性地認識PPT，接著把學生比較熟悉的Word窗口與PPT窗口聯系在一起，加深學生對PPT的進一步了解。接著引導學生選擇主題來制作標題幻燈片、對標題文字的修飾、保存演示文稿以及放映幻燈片。

在整個教學過程中主要以任務為主線，教會學生自主學習，參照書上提示完成任務。讓學生在完成任務過程中掌握知識與技能。

最后進行作品的演示，讓學生在放映的狀態下展示作品，引導學生來評價作品，并自我檢查看一看自己的作品當中是不是也存在同樣的問題，并思考如何來解決這些問題。讓學生修改作品，并進行保存操作。

學生完成所有任務后還剩余大約3分鐘的時間，教師可以利用這個時間引導學生準備下一節課的內容，易于下一節課教學的進行。