第一篇：教師上課可以用的游戲

教師必備噢———兒童游戲大全！

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一，拉小豬走 目的：練習(xí)蹲著走，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

準(zhǔn)備：藤圈4個(gè)，小豬頭飾若干，“豬圈”若干。場地布置如圖：

玩法：全班幼兒分成兩隊(duì)，各隊(duì)兩名幼兒為一組，1、2報(bào)數(shù)，第二名幼兒扮演小豬并戴上頭飾，第一名幼兒扮“拉豬人”拉著藤圈向前走，”小豬“蹲著走。全體幼兒邊拍手邊說兒歌：”耳朵大，眼睛小，豬的全身都是寶。快拉小豬進(jìn)豬圈，小豬小豬要走好。”把“小豬”送到端線的椅子上坐下（進(jìn)豬圈），扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組，依次進(jìn)行。

規(guī)則：“小豬”必須蹲著走，不能站起來 二，趕豬入欄

目的：讓幼兒學(xué)會(huì)側(cè)向擊球的方法，培養(yǎng)幼兒擊球的準(zhǔn)確性和判斷能力。

準(zhǔn)備：小凳6~8根，木棍2根，皮球2個(gè)。

場地布置如圖：

玩法：全班幼兒分成人數(shù)相等的四個(gè)小隊(duì)，成四路縱隊(duì)站在兩端（如圖），一隊(duì)和三隊(duì)面對站立，二隊(duì)和四隊(duì)面對站立。聽到口令后，由一、二隊(duì)兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側(cè)向，用木棍的另一端將球（豬）向前擊波滾動(dòng)，使球（豬）依次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到一隊(duì)、二隊(duì)幼兒根三隊(duì)、四隊(duì)幼兒互換場地。最后，速度快者獲勝。

規(guī)則：

（1）球必須依次從凳旁滾過才能有效。凡球未滾過者，必須重新使球滾過。

（2）不準(zhǔn)用腳踢球。

《兒童游戲大全》欄目編輯朱老師提示：教師可根據(jù)幼兒的年齡，選擇適當(dāng)距離及球的重量、大小，并告知幼兒撥球力量要適當(dāng)。三，小小守門員

目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。

準(zhǔn)備：甲隊(duì)每人一個(gè)球。

場地布置如圖：

玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊(duì)，各成一列橫隊(duì)，距6米相對站立，各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米。甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球，乙隊(duì)隊(duì)員雙腿開立，與左右同伴腳抵腳（如圖）。

游戲開始，甲隊(duì)幼兒同時(shí)踢球射門，乙隊(duì)幼兒進(jìn)行堵截（用手接球或用腳擋球，踢回）。射門成功（球過乙隊(duì)防線），一個(gè)球得一分，教師記下總分。然后甲、乙兩隊(duì)互換位置，交換射球，守門。射進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

規(guī)則：

（1）射門時(shí)必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。

（2）可以直線或斜線射門，但必須設(shè)在有效范圍內(nèi)，即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

（3）守門員不得離開守門去去堵截。

《兒童游戲大全》欄目編輯朱老師提示：可根據(jù)幼兒年齡活動(dòng)做基礎(chǔ)，適當(dāng)縮短或延長射門距離。

四，對碰球目的：培養(yǎng)幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。

準(zhǔn)備：皮球若干個(gè)。

場地布置如下：

玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1只皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動(dòng)作相同。撞球多的組獲勝。

《兒童游戲大全》欄目編輯朱老師提示：此游戲也可以在桌子上進(jìn)行，幼兒各站一角，方法同上。五，繩球的各種玩法

目的：培養(yǎng)有動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練幼兒傳球、踢球、頂球、擲球、夾球及跳躍等技能。

準(zhǔn)備：繩球制作簡便，用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乒球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球。（1）傳繩球

玩法：把繩球上的繩子繞球上后，將繩球放一堆，一組幼兒面對球站成一縱隊(duì)，兩腿左右分開與肩等寬站立。排頭幼兒將繩球一個(gè)一個(gè)從兩腿間向后傳球，排位幼兒把傳來的繩球一一放在身后。待繩球傳完后，幼兒集體向后轉(zhuǎn)，排尾的幼兒成了排頭，排頭再把繩球一個(gè)一個(gè)用雙手從頭上傳過去，排尾把球放在一起，直至最后。然后排尾又變成排頭，再從雙腿下傳球。游戲可反復(fù)進(jìn)行。（2）踢毽子

玩法：幼兒一手持繩，一只腳站立地面，用另一只腳內(nèi)側(cè)做踢毽（繩球）的動(dòng)作，連續(xù)進(jìn)行。內(nèi)側(cè)踢會(huì)后，可提高難度。（3）頂球走

玩法：將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則重走。可以進(jìn)行迎面接力比賽。（4）跳起扣球

玩法：將繩球懸掛在橫線上。球高于幼兒手臂上舉后的手指25厘米左右。原地雙腿用力跳起，用手掌去觸及懸掛得球，也可以助跑幾步，跳起觸球、扣球。（5）空中乒乓

玩法：幼兒一手持乒乓板，擊繩球使之震蕩，待球回落時(shí)，繼續(xù)擊繩球如打乒乓球一樣。可兩人對打，未擊中者為敗，換人，失分多的隊(duì)為敗隊(duì)。（6）夾角跳

玩法：幼兒用兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球，原地跳起，并將繩球向前拋出，看誰拋得遠(yuǎn)或準(zhǔn)。也可以將繩球夾在兩膝間，連續(xù)向后跳，跳得最遠(yuǎn)者獲勝。（7）放煙火

玩法：幼兒將繩球繞成一團(tuán)，一起說兒歌：“節(jié)日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧。”說完最后一句兒歌，幼兒用雙手或單手用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接，連續(xù)進(jìn)行。六，皮球的各種玩法

目的：訓(xùn)練幼兒滾、排球、傳球的技能，以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

準(zhǔn)備：排球、籃球、足球、大小皮球等。

玩法：

（1）滾球

①雙手滾球：一對幼兒面對面蹲下，互相用手滾接球。

②單手滾球：用左手或右手向?qū)Ψ綕L球。

③滾球過門：3人在一條直線上，如圖。甲、乙兩人面對面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必須經(jīng)過丙的球門。如果誰的球沒進(jìn)門，就與丙互換位置。可反復(fù)進(jìn)行。

④滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數(shù)相等的幾組，排在投擲線后。游戲開始，教師發(fā)出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個(gè)，得1分。扶好物體，繼續(xù)讓各組第二名進(jìn)行比賽，依此類推，按序進(jìn)行。最后，積分最多者獲勝。

⑤滾球賽：兩隊(duì)各6人，分別站在場地的兩端（如圖）。甲隊(duì)一幼兒將球滾向乙隊(duì)，乙隊(duì)幼兒接球再滾向甲隊(duì)，甲隊(duì)接球再滾向乙隊(duì)，如乙隊(duì)沒接住球，則甲對得一分，換乙隊(duì)發(fā)球。最后，得分最多的隊(duì)獲勝。

（2）拍球

①原地單手拍球。

②原地左右手交替拍球。

③單腳站立拍球。

④雙腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。

⑤拍球轉(zhuǎn)圈：用最大臂力，向上拍球，然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球，也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。

⑥花樣拍球：單腿向左、右邁球相互交替進(jìn)行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。

（3）傳球

①擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，教師擊鼓或搖鈴，集體說兒歌或唱歌數(shù)數(shù)。幼兒一個(gè)一個(gè)傳球，聲音停，球在誰手中，誰就做一次花樣拍球。

②兩人傳球：甲、乙面對面站立，距離由近及遠(yuǎn)逐漸增加，互相拋接球。

③自接自拋球：雙手把球拋過頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球。可聽教師口令拋接高球或低球。

④頭上傳球：站成一路縱隊(duì)，排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進(jìn)行。

⑤腿下傳球：站成一路縱隊(duì)，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒，依次進(jìn)行。

⑥互相傳球：幼兒站成兩路縱隊(duì)，甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名，乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)第二名，依次相互傳球。或從左向右、從右向左傳球。

（4）運(yùn)球

①直線運(yùn)球：在一條在直線上運(yùn)球走。

②左右手運(yùn)球：幼兒踏在直線或圓線上走，在白線的兩邊用左右手交替運(yùn)球，球不能壓線。

③曲線運(yùn)球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞

物做曲線運(yùn)球。

④雙人運(yùn)球：兩人走在直線兩側(cè)，甲從左則把球拍在白線的右側(cè)，乙從右側(cè)再把球拍在白線的左側(cè)，邊運(yùn)球邊前進(jìn)。

⑤運(yùn)球跳躍：在場地上畫出1米間隔的平行線代表小河溝，溝寬10~30公分，運(yùn)球時(shí)，要從溝上跳過，球不能落在溝里。

⑥下蹲運(yùn)球：身體半蹲，兩膝分開，兩腳成八字，雙臂體前下垂抱球，邊跳邊運(yùn)球邊學(xué)青蛙“呱呱”地叫。

⑦報(bào)紙運(yùn)球：每人一張報(bào)紙、一個(gè)球，教師發(fā)令后，幼兒把球放在紙上，拉著前進(jìn)，球掉下后，應(yīng)重新把球放好再前進(jìn)。

⑧花樣運(yùn)球：兩人一組持一球，頭對頭夾球前進(jìn)；腹對腹夾球前進(jìn)；背對腹夾球前進(jìn)。（8）旋球飛行 七，沒有鼻子的“大象”

目的：

通過游戲培養(yǎng)幼兒的幽默感，并在歡笑聲中培養(yǎng)幼兒對拍子歌曲的演唱興趣。玩法：

一半幼兒圍成一個(gè)圓圈，另一半幼兒扮演小豬站圈內(nèi)。

①—②小節(jié)，在圓圈上幼兒邊唱邊拍手（一拍一下）。扮演小豬的幼兒身體向前傾，兩臂屈時(shí)，兩手按在耳朵上，做大耳朵狀，一拍走一步。

③—④小節(jié)，“小豬”邊走邊兩手在身體兩側(cè)下垂成圓弧狀，做很胖的樣子。圓圈上幼兒動(dòng)作不變。

⑤—⑥小節(jié)，“小豬”動(dòng)作同①—②小節(jié)，圈圈上幼兒動(dòng)作不變。

⑦—⑧小節(jié)，“小豬”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右側(cè)點(diǎn)一下。圓圈上幼兒動(dòng)作不變。

⑨—⑩小節(jié)，“小豬”邊拍手邊走，尋找一個(gè)圓圈上的幼兒。八，五指歌

目的：練習(xí)手指的靈活性，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

玩法：全班幼兒圍成圓圈，請一名幼兒扮演小獵手，隨著歌詞做動(dòng)作，其他幼兒雙手隨歌詞節(jié)奏，逐一伸屈。⑦——⑧小節(jié)，“獵手”做打槍動(dòng)作，瞄準(zhǔn)誰，誰立即做松鼠動(dòng)作跳出。⑨——⑩小節(jié)，幼兒隨歌詞自由創(chuàng)作表演。

⑾—⑿小節(jié)，“小豬”和一幼兒互相指著鼻子交換位置，交換角色。九，小雞吃米

玩法：在地上畫一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內(nèi)。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員，手拿一些小硬紙片或是小塑料茶塑當(dāng)米，站在圈外。前奏時(shí)做好準(zhǔn)備，歌曲開始，“飼養(yǎng)員”邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒“米”，唱到“你也撿，我也拾”時(shí)，“小雞”出圈爭拾。音樂結(jié)束，拾得多者獲勝并當(dāng)“飼養(yǎng)員”。十，小魚追小蝦

玩法：幼兒圍成圈圓，請兩名幼兒分別扮演小魚小蝦。音樂起，“小魚”追“小蝦”。“小蝦”向前跳至少三次，“小魚”必須站住不動(dòng)。“小蝦”跑，“小魚”才能開始追。音樂停，“小蝦”跑到了原來的位置，并且未被“小魚”逮住者獲勝。十一，頂羊角

目的：鍛煉幼兒的機(jī)智靈活性，鞏固已學(xué)知識。

準(zhǔn)備：寫在紙上的算術(shù)題若干。

玩法：將幼兒分成兩組，音樂開始，兩組的第一名幼兒（背上貼有算術(shù)題），隨著其他幼兒的伴唱，模仿小樣的動(dòng)作：低頭、弓背、兩手下垂。先看到對方背上的題目并算出得數(shù)者獲勝。音樂再起，第二對幼兒開始游戲。如雙方都沒有算出得數(shù)，其他幼兒就為他們拍手加油并數(shù)數(shù)。

規(guī)則：要求當(dāng)觀眾的幼兒不能“打電話”。

⒀小節(jié)全體幼兒并腿向上輕跳一下，游戲重新開始。十二，夾包跳

目的：練習(xí)跳躍動(dòng)作

準(zhǔn)備：沙包每人1個(gè)。場地布置如圖：

玩法：全體幼兒面向圓心站在大圓圈外邊5米處，說兒歌：“小沙包，真正好，夾起沙包向上跳，一二三，用力拋，看誰得分真正高！”說完兒歌后，幼兒兩腳內(nèi)側(cè)前部夾住沙包，跳躍前 進(jìn)，至第二個(gè)圓圈線外，用腳夾緊沙包向前拋出。沙包落在中心得3分，每向外一圈少得1分。夾拋3次后算總成績，得分最高獲勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

規(guī)則：只能兩腳夾沙包跳躍前進(jìn)。

《兒童游戲大全》欄目編輯朱老師提示：教師要告知幼兒撿到沙包后記住自己得幾分，要強(qiáng)調(diào)教育幼兒做個(gè)誠實(shí)的好孩子。十三，協(xié)同走

目的：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、步調(diào)一致的能力。

準(zhǔn)備：2條1米長與幼兒腳同寬的木條，在木條上釘上2條寬松緊帶。

道具制作如圖所示：

玩法：兩名幼兒前后同時(shí)站在兩塊木條上面，把腳伸進(jìn)釘好的松緊帶內(nèi)，同時(shí)邁左腳或右腳一齊向前走。為了增加游戲的難度，在同一方向走熟練的基礎(chǔ)上，兩名幼兒可面對面站立，這樣，一名幼兒往前走，另一名則要后退走。

《兒童游戲大全》欄目編輯朱老師提示：游戲時(shí)，可采取競賽的方式來增加游戲的趣味性。

玩法：幼兒持繩球得繩端，側(cè)身伸臂朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，使球快速隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。教師喊“一二三！”幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達(dá)距離遠(yuǎn)的隊(duì)獲勝。十四，狐貍和兔子

目的：訓(xùn)練雙腳向上跳的能力

準(zhǔn)備：兔子頭飾若干，狐貍頭飾1個(gè)，小椅子若干把。場地布置如圖：

玩法：一名幼兒扮狐貍，幾名幼兒扮大樹站在椅子上，其余幼兒蹲成一個(gè)大圓作為森林。游戲開始，教師飾兔媽媽說：“今天天氣真正好，咱們到樹林里去玩，好嗎？”幼兒們頭戴兔頭飾邊說兒歌邊雙腳跳入圓圈里：“小白兔，耳朵長，樹林里邊捉迷藏。采蘑菇，喜洋洋，當(dāng)心狐貍莫上當(dāng)！”說完兒歌后，“小兔”在“大樹”周圍跳、跑、蹲下采蘑菇，“樹枝”隨風(fēng)自由擺動(dòng)。當(dāng)“兔媽媽”說：“狐貍來了！”“狐貍”即從家跑出捉“小兔”，被捉到的“小兔”自覺到“狐貍”家蹲下。若“小兔”蹲在“大樹”旁，表示“小兔”已進(jìn)洞，“狐貍”則不能去捉洞中的“小兔”。捉6~10只“小兔”后，互換角色，游戲重新開始。

規(guī)則：

(1)"小兔“要邊說兒歌邊做雙腳向上跳的動(dòng)作。

(2)當(dāng)聽到“狐貍來了”，“狐貍”才開始捉“小兔”。(3)“小兔”蹲在樹旁，“狐貍”就不能再抓它。

（9）投的準(zhǔn) 十五，跳圈運(yùn)糧

目的：練習(xí)單腳跳。

準(zhǔn)備：沙包若干個(gè)（多于參加游戲的幼兒）。場地布置如圖：

玩法：幼兒站成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，按四個(gè)方位站立。教師發(fā)令后，每隊(duì)第一名幼兒單腳跳到中間圓圈里取出一個(gè)沙包，換另一只腳單腳跳回并擊第二名幼兒的手。依次進(jìn)行。做得對又快的隊(duì)獲勝。

規(guī)則：只能單腳跳，往返應(yīng)換腳跳。

玩法：把繩球的繩繞于一手握球，將盒或紙箱作為靶子，擊中得分，得分最多的隊(duì)獲勝。

十六，三人五足行

目的：訓(xùn)練幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：小椅子2把，放在終點(diǎn)線。

場地布置如下：

玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)以3人為一組，各隊(duì)按順序排列在起點(diǎn)先后，面對終點(diǎn)線后，面對終點(diǎn)線后的椅子。每組3人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂者，內(nèi)側(cè)手相拉，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳彎曲搭在兩位“助人為樂者”相拉的手上，兩臂搭在“助人為樂者”的肩上、教師發(fā)出口令后，“助人為樂者”駕著“殘疾人”向前跑，“殘疾人”單腳跳。至終點(diǎn)線時(shí)，“殘疾人”跑步繞過小椅子，3人在恢復(fù)原樣，跑回起點(diǎn)線，依次進(jìn)行。先跑完的隊(duì)獲勝。

規(guī)則：各隊(duì)兩組間接替時(shí)，必須由前一組扮演殘疾人的幼兒，拍后一組“殘疾人”的手掌后，后一組方可起跑。（10）揪尾巴 十七，竹簍接球

目的：練習(xí)運(yùn)球走和接球。

準(zhǔn)備：球若干個(gè)與參加人數(shù)相等，大鼓2個(gè)，大簍子2個(gè)。

場地布置如圖：

玩法：幼兒分成2路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線上，第一名幼兒手持球。鼓得后面站一接球的幼兒，手持大簍。聽到口令后，第一名幼兒運(yùn)球走至鼓前，將球在鼓上擊一下，鼓后的幼兒迅速用簍接住球，然后放在身后，運(yùn)球的幼兒和接球的幼兒互換位置后，游戲依次進(jìn)行。每人接球、運(yùn)球各一次，游戲爲(wèi)一遍。游戲時(shí)間長短可根據(jù)幼兒情緒，教師靈活掌握。

規(guī)則：運(yùn)球的幼兒必須到鼓前，將球在鼓上擊一下，方可離去。

玩法：幼兒將繩球的繩端，系在自己腰后部，兩人面對站立，然后揪對方的繩球，先揪到者獲勝。十八，螃蟹賽跑

目的：提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

準(zhǔn)備：80厘米長的繩子若干根。

場地布置如下：

玩法：參加游戲的幼兒兩人一組，兩名幼兒背靠背站立，腰部上系上一根繩子，組成一只螃蟹。選一對為追者，其他都為逃者。幼兒一起說兒歌：“小螃蟹，橫著跑，跑來跑去樂淘淘。螃蟹媽媽追來了，螃蟹趕快往家跑！”說完兒歌，即開始追逃。追者一旦拍及逃者，逃者便要出圈。等捉到一部分逃者后，可重新挑選追者，游戲重新開始。游戲結(jié)束后，捉螃蟹最多的幼兒獲勝。

規(guī)則：逃者不能出圈，否則，即算被捉。

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第二篇：可以用除法

可以用除法，也可以用比的方法，即誰是誰的幾倍或幾分之幾，又可以說成誰和誰的比。意在節(jié)省教學(xué)時(shí)間，也使學(xué)生初步理解了比的意義，充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)比的各部分名稱及讀法、寫法時(shí)，景老師采用了讓學(xué)生自學(xué)課本的方式，因?yàn)樽詫W(xué)課本也是學(xué)生探索問題，解決問題的重要途徑。在教學(xué)比和除法以及和分?jǐn)?shù)關(guān)系的時(shí)候，景老師讓學(xué)生借助教材和板書的有機(jī)結(jié)合，總結(jié)出三者之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。

總之，課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，景老師的課堂語言精簡有趣，課堂教學(xué)效果好。美國數(shù)學(xué)教育家迪尼斯認(rèn)為：“應(yīng)把數(shù)學(xué)的教轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)的學(xué)上面去，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的和諧發(fā)展。”《比的意義》這節(jié)課，張老師本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想，打破課本上的安排，另辟蹊徑。現(xiàn)就以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)頗有新意，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)。在復(fù)習(xí)舊知識的同時(shí)巧妙的創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，即滲透了愛國主義思想教育，又激發(fā)了求知興趣，過渡自然。在新知過程中，教師能充分放手讓學(xué)生參與知識的形成過程，教師是組織者，引導(dǎo)者。如在“自主探索新知”這一環(huán)節(jié)，教師始終都是讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自己讀一讀、畫一畫、說一說、想一想，突出學(xué)生的主體性，體現(xiàn)“導(dǎo)--扶--放--收”的教學(xué)方法，結(jié)論的歸納也是引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、推理、思索、發(fā)現(xiàn)而的到的，教師點(diǎn)撥的當(dāng)。

二、注重學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生能力。

1、培養(yǎng)問題意識，發(fā)展學(xué)生能力。張老師在新課伊始，出示紅旗的長、寬數(shù)量后就鼓勵(lì)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，一石擊起千層浪，學(xué)生智慧的火花頓時(shí)被點(diǎn)燃，諸如“長是寬的幾倍”、“寬是長的幾分之幾”等數(shù)學(xué)問題應(yīng)運(yùn)而生。不僅復(fù)習(xí)了舊知，也為新知的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的問題意識。

2、培養(yǎng)自學(xué)能力，鼓勵(lì)主動(dòng)探索。

本節(jié)課最大的特色就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，鼓勵(lì)主動(dòng)探索。“自學(xué)P55，圈出重要內(nèi)容”、“自學(xué)，你學(xué)到了什么”諸如此類的教師語言貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，獲取新知。

俗語有云：授之以魚，不如授之以漁。張老師本課的教學(xué)方法值得我借鑒學(xué)習(xí)。

一、本課的亮點(diǎn)

1、教師對例題的合理改造，自然地引出比，又通過列舉生活中的兩個(gè)實(shí)例，同類量的比和不同類量的比，讓學(xué)生用比來說一說，讓學(xué)生加深了對比的理解，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比的意義，從而讓學(xué)生把比的知識納入到已有的知識結(jié)構(gòu)中，兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。

2、教師恰當(dāng)運(yùn)用自學(xué)、探究、討論等教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識。體現(xiàn)在教師能根據(jù)高年級學(xué)生的年齡特征，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，具體可以分四個(gè)層次：首先用教師講練的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解比的意義。其次通過學(xué)生自學(xué)探究的方法學(xué)習(xí)比各部分的名稱、讀寫法、求比值和比值的不同表示。大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。第三采用討論與交流的方式對比、除法和分?jǐn)?shù)進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、回憶、討論等系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在理解比的意義的基礎(chǔ)上，找出比與除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。最后通過辯論的方法體會(huì)體育比賽中的比和數(shù)學(xué)上的比有本質(zhì)區(qū)別。

3、整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)層層相扣，練習(xí)有梯度，教學(xué)氣氛和諧，學(xué)生課堂參與度高，教學(xué)效果好。

二、值得思考的地方

1、在教學(xué)比的意義時(shí)，對誰是誰的幾倍或幾分之幾也可以說成誰和誰的比，特別是不同類量的比如每小時(shí)行多少千米就是路程和時(shí)間的比強(qiáng)調(diào)的還不夠，其實(shí)就是路程除以時(shí)間可以說成路程和時(shí)間的比，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)前后項(xiàng)不能交換的道理。

2、在練習(xí)階段需要編排一定的習(xí)題來自己按要求寫比，根據(jù)具體情景寫出不同的比，并說一說這些比的實(shí)際意義，可以選用書上習(xí)題。

第三篇：教師可以用哪些教學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件

教師可以用什教學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件統(tǒng)計(jì)分析成績 教師除了使用折線圖，還可以使用條形統(tǒng)計(jì)圖、餅圖、柱形統(tǒng)計(jì)圖等來展示學(xué)生的成績情況。折線圖主要展示數(shù)據(jù)的變換趨勢，適合比較一個(gè)學(xué)生或者一個(gè)班級、單科前后的成績。條形統(tǒng)計(jì)圖可以表示多個(gè)人的成績，可以直接看出他們的分?jǐn)?shù)。餅圖可以展示一個(gè)人多科成績。我常用的全班單科成績統(tǒng)計(jì)可以用條形統(tǒng)計(jì)圖表示，個(gè)人的單科成績可以用折線圖，多科成績可以用餅圖表示。在教學(xué)統(tǒng)計(jì)分析時(shí)我用過Word文檔、Excel來統(tǒng)計(jì)分析。Word文檔只能做些簡單的數(shù)據(jù)梳理、輸入和對比工作，要有圖像支持只能在繪圖板上完成后再插入，這樣很不方便。Excel除了可以制作統(tǒng)計(jì)表外，還可以按需要制作不同的統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)形結(jié)合，效果較好。所以涉及到直觀得到總體趨勢時(shí)，我還是推薦用Excel制作。

第四篇：教師上課制度

教師上課制度

一、教師要嚴(yán)格按學(xué)校排定的課程表上課，不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意任何教師不得私自調(diào)課，特殊情況臨時(shí)換課的，要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意。

二、教師要在上課前充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真檢查教具及學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

三、教師要嚴(yán)格按作息時(shí)間上課，預(yù)備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室，不準(zhǔn)拖延上課時(shí)間，無特殊情況不準(zhǔn)離開教室。

四、上課時(shí)不準(zhǔn)辦與教學(xué)無關(guān)的事，不準(zhǔn)讓學(xué)生離開課堂。

五、上課時(shí)，教師不準(zhǔn)坐著上課，不準(zhǔn)借故放棄講課時(shí)間，讓學(xué)生自己做作業(yè)。

七、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。

八、教學(xué)目標(biāo)要明確、重點(diǎn)突出、準(zhǔn)確無誤地教授知識，在訓(xùn)練過程中落實(shí)?新課標(biāo)?對教學(xué)的要求，教學(xué)效果好。

九、教學(xué)方法靈活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

十、面向全體學(xué)生，善于關(guān)心差生，因材施教。

十一、課堂教學(xué)注意評價(jià)以肯定鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)新能力的開展，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高各種能力。

十二、、教態(tài)親切、自然、文雅、大方、板書正確、清晰、工整、精煉、布局結(jié)構(gòu)合理。

十三、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意學(xué)生坐立姿勢，指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。

教師聽、評課制度

教師聽、評課制度

一、聽課制度

1、聽課記錄本由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應(yīng)認(rèn)真填寫聽課記錄的各項(xiàng)要求：教學(xué)過程、環(huán)節(jié)簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型、學(xué)校等。

2、聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課人員對授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽課情況、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評價(jià)。

3、聽課老師應(yīng)在響鈴之前帶凳子進(jìn)教室，以免影響正常的教學(xué)秩序。

4、聽課過程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，遵守課堂規(guī)定，不做與聽課無關(guān)的事。

5、教師每人每學(xué)期聽課至少10節(jié)，教務(wù)主任60節(jié)以上。

6、語、數(shù)、科任教師盡可能以聽本學(xué)科為主，聽課盡可能以教研組內(nèi)為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。

二、評課制度

1、教研組長要及時(shí)組織本組教師進(jìn)行評課，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。

2、凡教研組內(nèi)組織的聽課活動(dòng)，老師都應(yīng)按時(shí)積極參加評課活動(dòng)。

3、評課前應(yīng)認(rèn)真研究聽課記錄，精心準(zhǔn)備發(fā)言。

4、評課應(yīng)實(shí)事求是地分析主講教師該堂課的成功與缺乏之處，倡導(dǎo)“2＋1〞評課法，即提出兩條缺點(diǎn)，一條優(yōu)點(diǎn)。

5、主講教師應(yīng)虛心聽取意見，并做好記錄

衛(wèi)生工作制度

1、實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，搞好學(xué)校衛(wèi)生管理工作。各室、組、年級都是學(xué)校衛(wèi)生工作的基層組織，負(fù)責(zé)各部門的衛(wèi)生管理工作。

2、教室、辦公室等所有室內(nèi)衛(wèi)生，要每天清掃，保持地面、桌面、墻面、整潔干凈，桌、凳、櫥、椅及所有用具擺放整齊、干凈。不亂涂亂畫，門窗明亮。教室內(nèi)講臺、黑板整潔干凈。

3、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，按照學(xué)校劃分的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，責(zé)任班級要做到：每天三次清掃，要整潔干凈，無紙，無垃圾，無雜草，無污水，無塑料袋，無果皮等。

4、個(gè)人衛(wèi)生：教育學(xué)生養(yǎng)成“五要〞“六不〞的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。五要：要按時(shí)作息，要睡前刷牙，要勤換衣服，勤洗澡，要勤剪指甲勤理發(fā)，要飯前便后洗手。六不：不喝生水，不吃不潔食物，不吸煙，不隨地吐痰，不吃零食，不用公共毛巾、茶杯。注意眼睛衛(wèi)生，看書寫字姿勢端正，不躺著看書，不在光線暗的地方和行走時(shí)看書，做好眼保健操，及時(shí)嬌正眼病，定期輪換坐次。體育課、勞動(dòng)課，要加強(qiáng)對學(xué)生的平安教育，每年一次對學(xué)生進(jìn)行全面的體格檢查，計(jì)入個(gè)人檔案。

5、消滅“四害〞，預(yù)防疾病：及時(shí)去除垃圾、污水，防止蚊蠅滋生地，及時(shí)清運(yùn)垃圾，確保衛(wèi)生干凈。

6、加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳，及時(shí)出刊板報(bào)，宣傳衛(wèi)生知識。

7、衛(wèi)生檢查評比制度：值周班級組織檢查評比，每周一及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。根據(jù)檢查評比結(jié)果頒發(fā)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，一學(xué)期一總評，表彰“衛(wèi)生先進(jìn)班〞，對環(huán)境衛(wèi)生，室內(nèi)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育衛(wèi)生保持好的班級評為先進(jìn)班級的記錄班主任工作檔案，做為考核評估班主任的資料，以及評選優(yōu)秀班集體的條件。

班主任工作制度

1、班主任要做到以身作那么，為人師表，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，要面向全體學(xué)生〔不得歧視差生，防止粗暴〕，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，隨時(shí)幫助學(xué)生解決心理問題〔不得以任何借口拒收正常轉(zhuǎn)入學(xué)生〕。

2、積極參加德育教研活動(dòng)，定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)班級工作。遇特殊情況，必須及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，必要時(shí)寫出書面材料。

3、主動(dòng)協(xié)調(diào)科任教師做好班級工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和思想狀況，采取適當(dāng)措施，全力做好班級教育工作。

4、認(rèn)真制定班隊(duì)會(huì)方案，切實(shí)組織好班隊(duì)活動(dòng)。教給小干部工作方法，培養(yǎng)和發(fā)揮小干部的組織、管理能力。

5、定期召開家長會(huì)，介紹班級情況。要主動(dòng)經(jīng)常地進(jìn)行家訪，征求家長意見，努力做好學(xué)困生工作，落實(shí)包教方案，杜絕劣跡生和常曠生。

6、努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，課堂教學(xué)表達(dá)“輕、活、實(shí)、優(yōu)〞，不得利用公休日給學(xué)生補(bǔ)課，不得組織學(xué)生統(tǒng)一購置輔導(dǎo)材料和試題，不能按考試分?jǐn)?shù)排名次。積極支持學(xué)生參加文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長。

7、每學(xué)期末班主任要針對學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行操行評定，操行評定應(yīng)表達(dá)以學(xué)生開展為本，以鼓勵(lì)為主，充分肯定成績，適當(dāng)指出缺乏，并中肯提出希望。不斷的總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

第五篇：教師上課制度

教師上課制度

一、教師要嚴(yán)格按學(xué)校排定的課程表上課，不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意任何教師不得私自調(diào)課，特殊情況臨時(shí)換課的，要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意。

二、教師要在上課前充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真檢查教具及學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

三、教師要嚴(yán)格按作息時(shí)間上課，預(yù)備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室，不準(zhǔn)拖延上課時(shí)間，無特殊情況不準(zhǔn)離開教室。

四、上課時(shí)不準(zhǔn)辦與教學(xué)無關(guān)的事，不準(zhǔn)讓學(xué)生離開課堂。

五、上課時(shí)，教師不準(zhǔn)坐著上課，不準(zhǔn)借故放棄講課時(shí)間，讓學(xué)生自己做作業(yè)。

六、教師上課前要關(guān)掉手機(jī)，課堂上不得接、打電話，上課中途不得隨意走出教室，有客來訪下課接待。

七、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。

八、教學(xué)目標(biāo)要明確、重點(diǎn)突出、準(zhǔn)確無誤地教授知識，在訓(xùn)練過程中落實(shí)《新課標(biāo)》對教學(xué)的要求，教學(xué)效果好。

九、教學(xué)方法靈活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

十、面向全體學(xué)生，善于關(guān)心差生，因材施教。

十一、課堂教學(xué)注意評價(jià)以肯定鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高各種能力。

十二、、教態(tài)親切、自然、文雅、大方、板書正確、清晰、工整、精煉、布局結(jié)構(gòu)合理。

十三、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意學(xué)生坐立姿勢，指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。