第一篇：九年級歷史下冊 第12課 亞非拉的奮起教案 新人教版

亞非拉的奮起

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過本課的教學(xué),要求學(xué)生掌握以下知識點(diǎn):印度等亞洲國家的獨(dú)立及其振興;非洲民族獨(dú)立的進(jìn)程及其勝利的意義;古巴革命和巴拿馬運(yùn)河主權(quán)的收復(fù);2.能力目標(biāo)：通過對非洲獨(dú)立運(yùn)動原因和意義的分析,培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識歷史和評價歷史事件的能力；通過對亞非拉民族解放運(yùn)動發(fā)展史的回顧,培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問題、比較歷史事件、概括歷史發(fā)展規(guī)律的能力。提高學(xué)生運(yùn)用唯物主義歷史觀點(diǎn)解決現(xiàn)實(shí)社會問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課的教學(xué)及其對殖民體系形成與崩潰原因的分析,啟發(fā)學(xué)生得出以下認(rèn)識:非洲民族解放運(yùn)動的勝利,標(biāo)志著殖民體系的最終崩潰。殖民體系的形成是人類歷史發(fā)展特定歷史階段的產(chǎn)物,它隨著資本主義的產(chǎn)生而出現(xiàn),并隨著資本主義的發(fā)展而變化,這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律;資本主義殖民體系的崩潰與它的出現(xiàn)一樣是歷史的必然。殖民主義在當(dāng)今世界出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式,贏得獨(dú)立的人民要進(jìn)一步掃除殖民主義的殘余,為建立一個公正合理的世界繼續(xù)努力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)： 印度的獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 非洲民族獨(dú)立浪潮

難點(diǎn)：印巴分治 巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，資本主義國家和社會主義國家的發(fā)展經(jīng)歷有什么特點(diǎn)？（第二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)達(dá)資本主義國家經(jīng)過一系列的自我調(diào)節(jié)和改良，經(jīng)濟(jì)有了較大的新發(fā)展。社會主義曾經(jīng)由一國發(fā)展到多國，社會主義國家的建設(shè)在曲折中前進(jìn)。東歐劇變和蘇聯(lián)解體后，社會主義運(yùn)動處于低潮。）

處于資本主義和社會主義之間的國家和地區(qū)，通常稱作“第三世界”。從地理位置上看，它們位于亞洲、非洲和拉丁美洲，所以也簡稱為“亞非拉國家”。從政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育的水平上看，它們與發(fā)達(dá)國家還有較大差距，正在奮起，正在發(fā)展，所以也稱作“發(fā)展中國家”。它們怎樣奮起和發(fā)展？請閱讀課文。

2.新授

一、亞洲國家的獨(dú)立與振興

引導(dǎo)學(xué)生理清印度歷史發(fā)展線索

（1）印度于17世紀(jì)開始遭受英國東印度公司的侵略，18世紀(jì)中期被英國完全占有，1858年英王派總督管轄印度，直到1947年英國在印度民族獨(dú)立運(yùn)動的高潮中以“分而治之”的政策結(jié)束了對印度長達(dá)277年的侵略和近200年的直接統(tǒng)治歷史。

（2）印度自1857年進(jìn)行反英民族大起義失敗后，先后于19世紀(jì)末20世紀(jì)初、一次大戰(zhàn)后、二次大戰(zhàn)后進(jìn)行了許多次民族獨(dú)立斗爭，直至最終獲得獨(dú)立。

（3）1950年印度共和國建立后，實(shí)行獨(dú)立自主和不結(jié)盟的外交政策，積極倡導(dǎo)并發(fā)起不結(jié)盟運(yùn)動；集中精力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建立起比較齊全的工業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)了糧食的基本自給，在科技方面取得突出成就。現(xiàn)在的印度不但能制造飛機(jī)、汽車、遠(yuǎn)洋輪船、各種機(jī)床和儀器，還建立了原子能發(fā)電站，發(fā)射了自己設(shè)計(jì)和制造的人造地球衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星，具備了生產(chǎn)核武器的能力，形成了比較齊全的國民經(jīng)濟(jì)體系。印度注重國民經(jīng)濟(jì)的綜合發(fā)展，既重視工業(yè)也重視農(nóng)業(yè)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面實(shí)施“綠色革命”，取得顯著效果。20世紀(jì)90年代以前，印度沿著“尼赫魯式的社會主義”模式發(fā)展，經(jīng)濟(jì)呈平穩(wěn)低速增長。90年代以來，印度擴(kuò)大最外開放的政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)向國際化轉(zhuǎn)軌，年均增長達(dá)6%以上，印度國土面積排世界第七，稻米、小麥、牛奶的產(chǎn)量卻居世界第二位。今天，“重新發(fā)現(xiàn)”印度的美國等西方國家認(rèn)為，在21世紀(jì)的國際體系中，印度將同美國、中國、日本、俄羅斯以期，成為世界六大力量中心。

（4）印巴之爭的歷史根源?！坝《鹊淖杂伞笔且試业姆至褳榇鷥r的。印度和巴基斯坦兩國的印度教徒與穆斯林曾在南亞次大陸共同生活了十幾個世紀(jì)，他們共同創(chuàng)造了燦爛的文化。1947年6月3日，英國最后一任印度總督蒙巴頓公布印巴分治的“蒙巴頓方案”，使這一地區(qū)分裂并由此開始了印巴兩個國家持續(xù)半個多世紀(jì)的沖突。印巴分治造成了無窮的的后患 如克什米爾的歸屬問題、穆斯林與印的教徒的宗教之爭等問題，這些都造成了印巴兩國之間的流血沖突和戰(zhàn)爭。

（5）印度獨(dú)立前后，亞洲許多殖民地、半殖民地（菲律賓、緬甸、斯里蘭卡、韓國等）獲得獨(dú)立，各國經(jīng)濟(jì)得到不同程度的發(fā)展，特別是70年代的新加坡和韓國，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)起飛，經(jīng)濟(jì)以年增長率超過10％的速度高速發(fā)展，超過西方發(fā)達(dá)資本主義國家，被稱為“70年代的奇跡”。（韓國、新加坡、香港、臺灣合稱“亞洲四小龍”）

二、非洲民族獨(dú)立浪潮

15世紀(jì)，葡萄牙殖民主義者在開辟新航路的過程中，最早踏上非洲大陸，此后西方殖民主義者接踵而來。其罪惡活動有始于16世紀(jì)的黑奴販賣活動，19世紀(jì)末掀起的瓜分狂潮，實(shí)行種族隔離政策等。二戰(zhàn)以后，民族解放運(yùn)動席卷整個非洲大陸，帝國主義在非洲的殖民體系一步步走向瓦解。非洲的民族獨(dú)立和解放運(yùn)動最先在北非展開

1952.7以納賽爾為首的“自由軍官組織”推翻了英國支持的法魯克王朝；，贏得了埃及真正的獨(dú)立。1953宣布成立埃及共和國，1956年收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)（蘇伊士運(yùn)河地處歐亞非三大洲交界之處，它是世界上最長的無船閘運(yùn)河，可晝夜通航，具有極高的交通與戰(zhàn)略地位。它的通航，大大縮短了世界貿(mào)易運(yùn)輸?shù)暮匠?。蘇伊士運(yùn)河位于當(dāng)今世界的天然油庫中東附近，連接著紅海和波斯灣沿岸港口，扼歐洲通向印度和東南亞及東亞地區(qū)港口等航線，具有極高的經(jīng)濟(jì)價值。1956年7月26日，埃及總統(tǒng)納賽爾在開羅獨(dú)立廣場，面對數(shù)萬興高采烈的人民群眾莊嚴(yán)宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國有，英國軍隊(duì)被迫撤出蘇伊士運(yùn)河區(qū)。這一震驚全世界的歷史事件，極大地維護(hù)了埃及的民族利益和國家主權(quán)。）

(納賽爾的主要貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)埃及獲得真正的獨(dú)立；收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)；與印度的尼赫魯、南斯拉夫的鐵托共同倡導(dǎo)、建立了第三世界的不結(jié)盟運(yùn)動。)

埃及的獨(dú)立運(yùn)動將非洲獨(dú)立浪潮推向高潮，五六十年代，非洲有三十多個國家贏得獨(dú)立，其中1960年就有17國獨(dú)立；因此這一年被稱為“非洲獨(dú)立年”，1990年，納米比亞的獨(dú)立，標(biāo)志著西方殖民者入侵和奴役非洲長達(dá)五個世紀(jì)歷史的結(jié)束，帝國主義在非洲殖民體系最終崩潰。

三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭

二戰(zhàn)以后，拉丁美洲人民捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭發(fā)展迅速。古巴長期處于美國控制之下。1956年12月，卡斯特羅等81名革命青年潛入山區(qū)，與農(nóng)民運(yùn)動結(jié)合，進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭。1959年1月，游擊隊(duì)進(jìn)入古巴首都哈瓦那，推翻了美國扶植的傀儡政府巴蒂斯塔反動武裝，建立了獨(dú)立、民主的新古巴。1961年宣布為社會主義國家。新政權(quán)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)行土地改革，廢除封建大莊園制；沒收美國壟斷資本在古巴的工礦企業(yè)。古巴的獨(dú)立沉重打擊美國在拉美的霸權(quán)，鼓舞了世界人民的民族解放運(yùn)動。

繼古巴獨(dú)立后，拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動中影響最大的事件巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河的主權(quán)。巴拿馬運(yùn)河位于中美洲巴拿馬共和國中部的巴拿馬地峽上，1914年建成通航，是溝通大西洋和太平洋的著名國際航運(yùn)水道。它的通航，使兩大洋之間的航程比繞道麥哲倫海峽縮短5 000～1.4萬千米，具有重要的經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略意義。

歷史上，美國通過與巴拿馬簽訂不平等條約，獲取了修建和經(jīng)營巴拿馬運(yùn)河的永久性權(quán)利。運(yùn)河通航后美國一直把持著經(jīng)營和管理權(quán)，后來又將運(yùn)河周圍1 400多平方千米的地帶劃為運(yùn)河區(qū)，形成“國中之國”。近百年來，巴拿馬人民為收復(fù)運(yùn)河主權(quán)，維護(hù)民族尊嚴(yán)，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，終于在1977年9月7日，巴美雙方簽署了新的巴拿馬運(yùn)河條約，規(guī)定在1999年12月31日前美國從巴拿馬撤出全部駐軍并將運(yùn)河歸還給巴拿馬。1999年12月31日，巴拿馬政府正式收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)，結(jié)束了美國對這條黃金水道長達(dá)85年的殖民統(tǒng)治，使運(yùn)河成為名副其實(shí)的“巴拿馬的運(yùn)河”。

3.小結(jié)

請同學(xué)們歸納一下亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動的階段特點(diǎn)：

四五十年代,獨(dú)立運(yùn)動興起;五六十年代,獨(dú)立運(yùn)動高漲;七八十年代,獨(dú)立運(yùn)動深入;90年代,殖民體系崩潰。4.板書

亞非拉的奮起

一、亞洲國家的獨(dú)立與振興

1、印度 1947 印巴分治 尼赫魯

2、韓國 新加坡

二、非洲民族獨(dú)立浪潮 北非1、1952.7 納賽爾 埃及

1956 收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)2、20世紀(jì)五六十年代 30多個國家獨(dú)立 1960

1990.3 納米比亞

三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭

1.古巴 1959 克斯特羅 社會主義道路

2.巴拿馬 1999底 收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)

第二篇：九年級歷史亞非拉的奮起 教學(xué)學(xué)案新人教版.doc

亞非拉的奮起

教學(xué)目標(biāo)： 要求掌握的知識：

通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理清三條線索：第一，亞洲的振興與崛起；第二，非洲民族獨(dú)立浪潮與影響；第三，拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動與成果。

通過本課的教學(xué)，要求學(xué)生掌握以下知識點(diǎn)：印度等亞洲國家的獨(dú)立及其振興；非洲民族獨(dú)立的進(jìn)程及其勝利的意義；古巴革命和巴拿馬運(yùn)河主權(quán)的收復(fù)；

要使學(xué)生認(rèn)識：通過本課的教學(xué)及其對殖民體系形成與崩潰原因的分析，啟發(fā)學(xué)生得出以下認(rèn)識：非洲民族解放運(yùn)動的勝利，標(biāo)志著殖民體系的最終崩潰。殖民體系的形成是人類歷史發(fā)展特定歷史階段的產(chǎn)物，它隨著資本主義的產(chǎn)生而出現(xiàn)，并隨著資本主義的發(fā)展而變化，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律；資本主義殖民體系的崩潰與它的出現(xiàn)一樣是歷史的必然。殖民主義在當(dāng)今世界出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式，贏得獨(dú)立的人民要進(jìn)一步掃除殖民主義的殘余，為建立一個公正合理的世界繼續(xù)努力。

要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過對非洲獨(dú)立運(yùn)動原因和意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識歷史和評價歷史事件的能力。通過對亞非拉民族解放運(yùn)動發(fā)展史的回顧，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問題、比較歷史事件、概括歷史發(fā)展規(guī)律的能力。提高學(xué)生運(yùn)用唯物主義歷史觀點(diǎn)解決現(xiàn)實(shí)社會問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：印度的獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。非洲民族獨(dú)立浪潮。難點(diǎn)：印巴分治。巴拿馬人民收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)。

講授新課：

一、亞洲國家的獨(dú)立與振興

簡要介紹本課的導(dǎo)言，介紹第二次世界大戰(zhàn)亞非拉國家紛紛取得獨(dú)立，走上獨(dú)立發(fā)展和民族振興的道路以及殖民體系崩潰的概況。

組織學(xué)生討論。如：（1）結(jié)合尼赫魯慶祝印度獨(dú)立的講話，談?wù)動《葰v史上遭受的“厄運(yùn)”，談?wù)動《热嗣駹幦—?dú)立的艱難歷程和不屈的斗爭精神。（2）結(jié)合課外收集的資料談?wù)動《泉?dú)立后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。（3）結(jié)合當(dāng)今國際時政熱點(diǎn)談?wù)勀銓τ“蛦栴}的認(rèn)識和解決問題的建議。（4）印度獨(dú)立前后，亞洲還有哪些國家取得獨(dú)立?它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何? 重點(diǎn)理清印度歷史發(fā)展的以下線索：

（1）印度于17世紀(jì)開始遭受英國東印度公司的侵略，18世紀(jì)中期被英國完全占有，1858年英王派總督管轄印度，直到1947年英國在印度民族獨(dú)立運(yùn)動的高潮中以“分而治之”的政策結(jié)束了對印度長達(dá)277年的侵略和近200年的直接統(tǒng)治歷史。

（2）印度自1857年進(jìn)行反英民族大起義失敗后，先后于19世紀(jì)末20世紀(jì)初、一次大戰(zhàn)后、二次大戰(zhàn)后進(jìn)行了許多次民族獨(dú)立斗爭，直至最終獲得獨(dú)立。

（3）1950年印度共和國建立后，實(shí)行獨(dú)立自主和不結(jié)盟的外交政策，積極倡導(dǎo)并發(fā)起不

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專心 結(jié)盟運(yùn)動；集中精力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建立起比較齊全的工業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)了糧食的基本自給，在科技方面取得突出成就。

（4）印巴之爭的歷史根源。印度和巴基斯坦兩國的印度教徒與穆斯林曾在南亞次大陸共同生活了十幾個世紀(jì)，他們共同創(chuàng)造了燦爛的文化。1947年6月3日，英國最后一任印度總督蒙巴頓公布印巴分治的“蒙巴頓方案”，使這一地區(qū)分裂并由此開始了印巴兩個國家持續(xù)半個多世紀(jì)的沖突。

（5）印度獨(dú)立前后，亞洲許多殖民地、半殖民地獲得獨(dú)立，各國經(jīng)濟(jì)得到不同程度的發(fā)展，特別是70年代的新加坡和韓國，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)起飛，經(jīng)濟(jì)以年增長率超過10％的速度高速發(fā)展，超過西方發(fā)達(dá)資本主義國家，被稱為“70年代的奇跡”。

增加一些課外知識，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識，如：（1）印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就?，F(xiàn)在的印度不但能制造飛機(jī)、汽車、遠(yuǎn)洋輪船、各種機(jī)床和儀器，還建立了原子能發(fā)電站，發(fā)射了自己設(shè)計(jì)和制造的人造地球衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星，具備了生產(chǎn)核武器的能力，形成了比較齊全的國民經(jīng)濟(jì)體系。印度注重國民經(jīng)濟(jì)的綜合發(fā)展，既重視工業(yè)也重視農(nóng)業(yè)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面實(shí)施“綠色革命”，取得顯著效果。2（2）印巴沖突根源分析。第一、英國的“分而治之”傷害了印度人民的感情，激起其強(qiáng)烈的不滿并加劇了“分治”雙方因“保衛(wèi)祖國”而滋長的對立情緒與爭奪行動。第二、“分而治之”政策加深了該地區(qū)的民族與宗教矛盾。蒙巴頓方案的核心是按宗教，而不是按語言、文化或民族的區(qū)別來劃分自治領(lǐng)，由此產(chǎn)生的印巴分立造成了無窮的后患。如克什米爾的歸屬問題，穆斯林與印度教的宗教之爭問題，這些都造成了印巴兩國之間的流血沖突和戰(zhàn)爭。

二、非洲民族獨(dú)立浪潮

組織討論。如：(1)非洲長達(dá)五個世紀(jì)的殖民災(zāi)難最早可以上溯到什么時候?此后，可惡的歐洲殖民主義強(qiáng)盜從事過哪些令人發(fā)指的罪惡活動?(2)蘇伊士運(yùn)河在戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)、交通方面有何重要地位?(3)結(jié)合地圖概述二戰(zhàn)后非洲獨(dú)立運(yùn)動的主要經(jīng)過。(4)結(jié)合課外閱讀，談?wù)劶{賽爾對埃及和世界民族獨(dú)立運(yùn)動的貢獻(xiàn)。

在理清非洲民族獨(dú)立浪潮主要線索的同時，重點(diǎn)介紹蘇伊士運(yùn)河的重要政治軍事地位和經(jīng)濟(jì)價值：

(1)殖民主義者奴役非洲的情況。15世紀(jì)，葡萄牙殖民主義者在開辟新航路的過程中，最早踏上非洲大陸，此后西方殖民主義者接踵而來。其罪惡活動有始于16世紀(jì)的黑奴販賣活動，19世紀(jì)末掀起的瓜分狂潮，實(shí)行種族隔離政策等。

(2)蘇伊士運(yùn)河的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價值。蘇伊士運(yùn)河地處歐亞非三大洲交界之處，于1869年11月17日向國際運(yùn)輸開放，它是世界上最長的無船閘運(yùn)河，可晝夜通航，具有極高的交通與戰(zhàn)略地位。它的通航，大大縮短了世界貿(mào)易運(yùn)輸?shù)暮匠?。蘇伊士運(yùn)河位于當(dāng)今世界的天然油庫中東附近，連接著紅海和波斯灣沿岸港口，扼歐洲通向印度和東南亞及東亞地區(qū)港口等航線，具有極高的經(jīng)濟(jì)價值。1956年7月26日，埃及總統(tǒng)納賽爾在開羅獨(dú)立廣場，面對數(shù)萬興高采烈的人民群眾莊嚴(yán)宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國有，英國軍隊(duì)被迫撤出蘇伊士運(yùn)河區(qū)。這一震驚全世界的歷史事件，極大地維護(hù)了埃及的民族利益和國家主權(quán)。

(3)二戰(zhàn)后非洲獨(dú)立運(yùn)動的情況。埃及率先發(fā)起了獨(dú)立運(yùn)動，1952年7月23日，以納賽

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專心 爾為首的“自由軍官組織”推翻了英國支持的法魯克王朝；1953年6月18日，埃及廢除君主制，宣布成立埃及共和國；1956年，收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)，并挫敗英、法、以的聯(lián)合軍事干預(yù)。埃及的獨(dú)立運(yùn)動將非洲獨(dú)立浪潮推向高潮，五六十年代，非洲有三十多個國家贏得獨(dú)立，其中1960年就有17國獨(dú)立；1990年，納米比亞獨(dú)立，標(biāo)志著西方殖民者在非洲殖民統(tǒng)治的最終崩潰。

(4)納賽爾的主要貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)埃及獲得真正的獨(dú)立；收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)；與印度的尼赫魯、南斯拉夫的鐵托共同倡導(dǎo)、建立了第三世界的不結(jié)盟運(yùn)動。

三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權(quán)的斗爭

展示卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)古巴人民爭取獨(dú)立的斗爭情況。

第一，古巴長期處于美國控制之下。第二，1956年12月，卡斯特羅等81名革命青年乘坐“格拉瑪”號游艇由墨西哥回到古巴，在古巴科羅拉多海灘登陸，展開了反對美國支持的巴蒂斯塔獨(dú)裁政權(quán)的革命斗爭，受挫后卡斯特羅等人潛入山區(qū)，與農(nóng)民運(yùn)動結(jié)合，進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭。1959年1月，游擊隊(duì)進(jìn)入古巴首都哈瓦那，打敗了巴蒂斯塔反動武裝，建立了獨(dú)立、民主的新古巴。第三，古巴革命政權(quán)建立后實(shí)行國有化改革和土地改革，1961年宣布為社會主義國家。古巴的獨(dú)立沉重打擊美國在拉美的霸權(quán)，鼓舞了世界人民的民族解放運(yùn)動。

提問 “繼古巴獨(dú)立后，拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動中影響最大的事件是什么?”

第一，結(jié)合地圖指出巴拿馬運(yùn)河位于中美洲巴拿馬共和國中部的巴拿馬地峽上，1914年建成通航，是溝通大西洋和太平洋的著名國際航運(yùn)水道。它的通航，使兩大洋之間的航程比繞道麥哲倫海峽縮短5 000～1.4萬千米，具有重要的經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略意義。

第二，歷史上，美國通過與巴拿馬簽訂不平等條約，獲取了修建和經(jīng)營巴拿馬運(yùn)河的永久性權(quán)利。運(yùn)河通航后美國一直把持著經(jīng)營和管理權(quán)，后來又將運(yùn)河周圍1 400多平方千米的地帶劃為運(yùn)河區(qū)，形成“國中之國”。第三，近百年來，巴拿馬人民為收復(fù)運(yùn)河主權(quán)，維護(hù)民族尊嚴(yán)，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，終于在1977年9月7日，巴美雙方簽署了新的巴拿馬運(yùn)河條約，規(guī)定在1999年12月31日前美國從巴拿馬撤出全部駐軍并將運(yùn)河歸還給巴拿馬。第四，1999年12月31日，巴拿馬政府正式收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)，結(jié)束了美國對這條黃金水道長達(dá)85年的殖民統(tǒng)治，使運(yùn)河成為名副其實(shí)的“巴拿馬的運(yùn)河”。

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用心

愛心專心

第三篇：九年級歷史第12課美國的誕生 學(xué)教案

第12課 美國的誕生 學(xué)教案

課型： 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解英國在美國的十三塊殖民地，英國對殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制，來克星頓的槍聲，華盛頓，《獨(dú)立宣言》的發(fā)表，薩拉托加戰(zhàn)役，1787年憲法等基本史實(shí)，進(jìn)而掌握美國誕生的概況。

能力目標(biāo)：通過美國獨(dú)立戰(zhàn)爭雙方力量對比，培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識歷史問題能力。通過對歷史事件和人物評價，提高客觀分析歷史問題的能力

情感目標(biāo)：美是移民北美的勞動人民共同開發(fā)的；獨(dú)立戰(zhàn)爭是正義的 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因。二是美國誕生的過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì) 學(xué)習(xí)過程：

導(dǎo)入：讓學(xué)生說出當(dāng)今美國的國旗是怎樣的？在學(xué)生回答出星條旗的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步解釋星條旗的含義，當(dāng)今美國是世界上惟一的超級大國，在國際事務(wù)中占有十分重要的地位，可就在200多年前，它還只是英國的殖民地，美國是如果擺脫英國的統(tǒng)治誕生的？由此引入課題。新授：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：

1.美洲的土著居民是，17世紀(jì)初，國人開始在北大西洋沿岸建立殖民地。一百多年以后，英國在北美建立了 個殖民地。

2.在北美殖民地除了土著居民外，還有、和 人。

3.年 月，一支英軍在 同民兵交火，北美殖民地人民的爭取獨(dú)立的戰(zhàn)爭開始了。

4.年 月 日，發(fā)表《 》，宣告北美13個殖民地獨(dú)立，美利堅(jiān)合眾國—— 誕生。

5.1777年，在 戰(zhàn)役中，美軍打敗英軍，成為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。6.年，美國獨(dú)立。1787年，美國制定了1787年憲法。

二、合作探究，展示交流

任務(wù)一：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

1.學(xué)生結(jié)合小字部分閱讀課本分析北美在獨(dú)立前的發(fā)展?fàn)顩r？

2.分析英國在北美建立殖民地后的活動和統(tǒng)治如何？ 從而總結(jié)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

任務(wù)二：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程和勝利

1.結(jié)合《獨(dú)立宣言》內(nèi)容的節(jié)選，分析這個文獻(xiàn)的核心思想以及會起到怎樣的作用？

2.運(yùn)用你搜集到的資料來分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系中國

抗日戰(zhàn)爭勝利原因

3.人們都說華盛頓是美國的國父，你同意嗎？為什么？

任務(wù)三：知識延伸

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)如何？

三、小結(jié)

四、鞏固練習(xí)

1.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因不包括（）

A英國壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B英國在政治上對北美采取高壓政策 C北美人民反英斗爭高漲 D英國在加拿大建立了殖民地

2.美國是當(dāng)今最強(qiáng)大的國家，但它的歷史并不悠久，可以說是一個新興國家，它誕生的標(biāo)志是（）

A列克星頓的槍聲 B《獨(dú)立宣言》的發(fā)表 C薩拉托加大捷 D1787年憲法的頒布 3.英屬北美13個殖民地宣告獨(dú)立是在（）A1775年 B1776年 C1777年 D1783年 4.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）

A蘇格蘭人民起義 B薩拉托加大捷 C約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役 D萊克星頓槍聲

5.材料：我們以這些殖民地的善良的人們的名義和權(quán)利，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且應(yīng)當(dāng)名正言順的成為自由獨(dú)立的合眾國，他們解除對英王的一切隸屬關(guān)系，而他們與大不列顛國之間的一切政治關(guān)系也應(yīng)從此完全廢止?；卮穑?）材料反映出當(dāng)時阻礙該國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要因素是什么 ？

（2）“這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順的應(yīng)當(dāng)成為獨(dú)立自主的合眾國“是通過什么（事件名稱）于哪一年獲得成功的？成功后，該國第一任總統(tǒng)是誰？

五、學(xué)后反思

第四篇：九年級化學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃-新人教

九年級化學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

彭海葉

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生分析

本人所教學(xué)學(xué)科共有三個班，其中180班基礎(chǔ)較好，優(yōu)生相對多些，而179班基礎(chǔ)相對要差些，178班優(yōu)生也比較少。總之這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、教材分析

本教材復(fù)習(xí)時常以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能等為骨架。本教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

第二個特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對你一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講解，反復(fù)運(yùn)用，個別督促，以加深理解。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、學(xué)習(xí)是一個由高到低，由淺到深，由片面到全面的過程，因此要循序漸進(jìn)，分散滲透。

4、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

六、教學(xué)進(jìn)度表

時間 教學(xué)內(nèi)容

2.25-3.4 第十單元酸和堿新課程學(xué)習(xí)

3.14-3.21 第十一單元鹽 化肥新課程學(xué)習(xí)3.22-3.29 第十二單元化學(xué)與生活新課程學(xué)習(xí)3.30-4.30 第一輪復(fù)習(xí)5.2-5.10 第二輪復(fù)習(xí)5.11-2-5.20 第三輪復(fù)習(xí)

5.23-6.10 試卷練習(xí)與講解

第五篇：九年級歷史下冊教案

篇一：九年級歷史下冊全冊教案 人教新課標(biāo)版

九年級歷史下冊全冊教案

第一單元 蘇聯(lián)社會主義道路的探索

第1課 俄國十月革命

【課標(biāo)要求】

1.簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識：了解俄國十月革命發(fā)生的原因、經(jīng)過和歷史意義等基本史實(shí)；把握俄國十月革命發(fā)生的歷史條件及其歷史發(fā)展的進(jìn)程

2.能力：①總結(jié)1918年蘇維埃政權(quán)所面臨的困難

②總結(jié)蘇維埃政權(quán)建立及鞏固的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分

3.情感態(tài)度價值觀 ：通過蘇維埃政權(quán)建立和鞏固的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識：革命政權(quán)的建立和鞏固是廣大人民艱苦斗爭，流血犧牲才得以實(shí)現(xiàn)的。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn) ：俄國十月革命發(fā)生的歷史原因和重大歷史意義。2.難點(diǎn) ：二月革命后出現(xiàn)的兩個政權(quán)并存局面

【學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)】

一、新時代的曙光

1、哪些是俄國十月革命爆發(fā)的原因? a、運(yùn)用課件展示“綱要信號”和教科書第4頁“動腦筋”資料：

b、教師歸納：第一次世界大戰(zhàn)的影響；二月革命后，臨時政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策；列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策；俄國工人階級的力量比較集中等。這些都導(dǎo)致了十月革命的爆發(fā)。

2、“兩個政權(quán)”分別指什么?（1917年3月，俄國爆發(fā)二月革命，推翻了沙皇專制統(tǒng)治，出現(xiàn)了兩個政權(quán)：革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產(chǎn)階級臨時政府。其中，臨時政府是主要的、實(shí)際掌權(quán)的機(jī)關(guān)。）

3、為什么會出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面?（工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭經(jīng)驗(yàn)，列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。）

4、十月革命和二月革命有哪些區(qū)別？

名稱時間 性質(zhì)革命任務(wù) 結(jié)果

1917年3月 資產(chǎn)階級民主革命 推翻沙皇統(tǒng)治 兩個政權(quán)并存

1917年11月 無產(chǎn)階級革命推翻臨時政府 建立社會主義制度 二月革命 十月革命

5、運(yùn)用動態(tài)地圖演示彼得格勒武裝起義經(jīng)過： a、.起義總指揮部：斯莫爾尼宮b、起義信號：“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲

c、起義勝利：1917年11月7日攻占冬宮，隨即建立世界上第一個工人士兵蘇維埃政權(quán)——人民委員會

6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴動、武裝奪取政權(quán)）

7、蘇維埃政府采取的措施與資產(chǎn)階級臨時政府有什么不同？（果斷退出世界大戰(zhàn)，堅(jiān)決維護(hù)民眾的政治經(jīng)濟(jì)利益）

8、為什么要實(shí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？（十月革命勝利后，不甘失敗的內(nèi)外反動勢力聯(lián)合起來，企圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán)。為了在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中，有效地集中全國經(jīng)濟(jì)力量戰(zhàn)勝敵人，蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。）二、十月革命的歷史意義

1、為什么說十月革命迎來了“新時代的曙光”？

它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動了國際社會主義運(yùn)動的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。

2、毛澤東說“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義?！蹦阍鯓永斫膺@句話? 中國當(dāng)年新文化運(yùn)動的發(fā)展、五四運(yùn)動的爆發(fā)、中共的成立等重大歷史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推動。

【板書設(shè)計(jì)】

第2課 對社會主義道路的探索

【課標(biāo)要求】1.了解列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索。

2.概述二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端。

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識：了解新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化、斯大林模式； 把握新經(jīng)濟(jì)政策的作用和斯大林模式的利弊

2.能力：①結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容來思考新經(jīng)濟(jì)政策的作用

②討論總結(jié)蘇聯(lián)（蘇俄）在社會主義建設(shè)過程中采取的重大舉措。3.情感態(tài)度價值觀 ：列寧的新經(jīng)濟(jì)政策使蘇俄恢復(fù)了被戰(zhàn)爭破壞的國民經(jīng)濟(jì)，指明了建設(shè)社會主義的方向。“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制既保證了蘇聯(lián)國防、工業(yè)的強(qiáng)大，也為蘇聯(lián)社會以后的發(fā)展埋下了許多隱患 ；蘇聯(lián)對社會主義建設(shè)道路的探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性，它不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了其他國家的社會主義建設(shè)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1.重點(diǎn) ：①新經(jīng)濟(jì)政策：②蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就。2.難點(diǎn) ：新經(jīng)濟(jì)政策和斯大林模式的弊端。

【學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)】（導(dǎo)入新課）

我們在第1課學(xué)習(xí)了世界上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)的建立和鞏固，大家想想，在反對帝國主義武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂取得勝利后，蘇俄面臨的最主要的任務(wù)是什么呢？（要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要進(jìn)行社會主義建設(shè)。）怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以什么方式建設(shè)社會主義呢？則是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、列寧對社會主義建設(shè)道路的探索 1.實(shí)施的原因

四年的世界大戰(zhàn)和三年的國內(nèi)戰(zhàn)爭對俄國經(jīng)濟(jì)造成的破壞是極其嚴(yán)重的。不僅如此，還有更重要的，（解釋戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策）隨著形勢的發(fā)展，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已不適應(yīng)新的情況，農(nóng)民開始不滿，階級敵人利用農(nóng)民

的不滿，在一些地區(qū)組織叛亂。為此，黨需要制訂新的經(jīng)濟(jì)政策。

1921年3月，根據(jù)列寧的提議，布爾什維黨通過了用糧食稅代替余糧征集制的決議，蘇俄開始由“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策向新經(jīng)濟(jì)政策過渡。2.主要內(nèi)容 ： 新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容有哪些呢？

（學(xué)生回答略）允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

如果說新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施是布爾什維克黨在建設(shè)社會主義道路上在經(jīng)濟(jì)上采取的第一個重大舉措，那么蘇聯(lián)的成立則是黨在政治上采取的第一個重大舉措。

二、蘇聯(lián)的成立

蘇聯(lián)的全稱是“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”。為什么要成立蘇聯(lián)呢？這是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會主義的需要；是加強(qiáng)國防，抵抗外來侵略的需要；是無產(chǎn)階級專政的國際主義政權(quán)性質(zhì)所決定的。

三、蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化：蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化是在全國實(shí)行五年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方式，在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。

1.蘇聯(lián)的一五計(jì)劃和二五計(jì)劃

由于蘇聯(lián)人民的艱苦奮斗，在兩個五年計(jì)劃的建設(shè)期間，蘇聯(lián)取得了重大成就，人民用十幾年的時間走完了資本主義國家用幾十年，甚至上百年的時間走完的道路。這不僅極大地提高了蘇聯(lián)人民的自信心和蘇聯(lián)社會主義國家的國際地位，而且也為以后蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

蘇聯(lián)的重工業(yè)在短時間內(nèi)迅速發(fā)展的情況。但與此同時，其農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)方式則是比較落后的，貧富分化也不斷發(fā)生。如何發(fā)展農(nóng)業(yè)。如何使廣大農(nóng)民走共同富裕的道路，如何使農(nóng)業(yè)適應(yīng)國家工業(yè)化的發(fā)展，聯(lián)共（布）確定了農(nóng)業(yè)集體化的方針。2．農(nóng)業(yè)集體化

到1937年，蘇聯(lián)基本上完成了農(nóng)業(yè)集體化，從而使社會主義成份在蘇聯(lián)的整個國民經(jīng)濟(jì)中占有絕對優(yōu)勢。

四、斯大林模式的建立

1936年蘇聯(lián)通過了新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”。1936年憲法的頒布，成為社會主義在蘇聯(lián)建成的標(biāo)志，也是斯大林模式建立的標(biāo)志：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制。讓學(xué)生看書，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四點(diǎn)內(nèi)容。（看書p10）

【板書設(shè)計(jì)】

第二單元凡爾賽——華盛頓體系下的世界

第3課 凡爾賽——華盛頓體系

【課標(biāo)要求】1.了解凡爾賽和約、九國公約的基本內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識：巴黎和會的召開；凡爾賽和約和凡爾賽體系；國際聯(lián)盟；華盛頓會議的召開及主要內(nèi)容；凡爾賽--華盛頓體系。

2.能力：通過講解帝國主義列強(qiáng)在巴黎和會上爭奪霸權(quán)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力來分析帝國主義外交政策動向的能力。3.情感態(tài)度價值觀 ：①巴黎和會是戰(zhàn)勝國集團(tuán)重新分割世界的分贓會議，它和華盛頓會議形成的凡爾賽--華盛頓體系是帝國主義列強(qiáng)暫時妥協(xié)的結(jié)果，不能維護(hù)世界和平。.重點(diǎn) ： ①《凡爾賽和約》。②《九國公約》。

難點(diǎn)：“凡爾賽-華盛頓體系”的矛盾。

教學(xué)過程 ：（導(dǎo)入新課）與學(xué)生共同回顧第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果，說明戰(zhàn)勝國集團(tuán)企圖根據(jù)變化了的各國實(shí)力對比關(guān)系重新分割世界，他們召開了巴黎和會和華盛頓會議，建立起對世界統(tǒng)治的新秩序。

（講授新課）

一、戰(zhàn)后的“新秩序”（板書）

1、為什么說巴黎和會是一次國分贓的會議？ a、巴黎和會是怎樣召開的？

1919年1月，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)在法國巴黎召開了締結(jié)和約的會議，重新安排戰(zhàn)后世界 “新秩序”。

b、原先參加大戰(zhàn)的國家在會議上的地位有什么區(qū)別？

蘇維埃俄國被剝奪了參加和會的權(quán)利，德國及其盟國則成為受審者等候發(fā)落，就是參加會議的27個戰(zhàn)勝國的地位也相差甚遠(yuǎn)。英、法、美三國始終是會議的主宰，而像中國這樣的國家只能作為大會的陪襯。

c、在“福煦車廂”里發(fā)生過的“換位事件”說明了什么問題？

德國不甘心于《凡爾賽和約》的制裁，在第二次世界大戰(zhàn)中對法國實(shí)施了報(bào)復(fù)。這說明巴黎和會處理戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的關(guān)系時，留下了嚴(yán)重的“后遺癥”。d、美國一位當(dāng)代歷史學(xué)家說道 ：“戰(zhàn)勝國在瓜分戰(zhàn)敗國殖民地的同時，創(chuàng)造出殖民統(tǒng)治的新理論?！边@句話反映出《凡爾賽和約》是怎樣處置德國海外殖民地的？

它規(guī)定戰(zhàn)前德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分。e、巴黎和會所簽訂的《凡爾賽和約》為什么會引發(fā)中國的五四愛國運(yùn)動？

中國以戰(zhàn)勝國身份參加了巴黎和會，要求取消帝國主義在中國的一切特權(quán)、歸還在大戰(zhàn)期間被日本奪去的德國在山東的一切權(quán)益。英、法、美等列強(qiáng)不但拒絕了中國代表的合理要求，而且公然在《凡爾賽和約》中規(guī)定，德國在中國山東的全部特權(quán)由日本繼承，激發(fā)了中國人民的極大憤慨，引發(fā)了五四運(yùn)動。

2、怎樣區(qū)別《凡爾賽和約》與“凡爾賽體系”？（運(yùn)用課件演示大戰(zhàn)前后歐洲政治格局的變化，配合教師講解）a、《凡爾賽和約》是巴黎和會上戰(zhàn)勝國集團(tuán)同德國簽訂的條約； b、“凡爾賽體系”是1919～1920年，協(xié)約國同德國簽訂了《凡爾賽和約》之后，又分別同奧、匈、土、保簽訂了一系列和約，由這些和約構(gòu)成的對戰(zhàn)敗國領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系，被稱作凡爾賽體系。首先，凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲統(tǒng)治的新秩序，德、奧、匈、保、土五國的疆界因割讓而縮小，原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國統(tǒng)治下的中歐和東南歐地區(qū)新成立了一批獨(dú)立國家；其次，凡爾賽體系確立了帝國主義在西亞統(tǒng)治的新秩序，奧斯曼帝國已經(jīng)解體，它原先統(tǒng)治的阿拉伯地區(qū)，在委任統(tǒng)治的名義下成為英法的殖民地；最后，凡爾賽體系還確立了帝國主義在非洲統(tǒng)治的新秩序，英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。

3、根據(jù)17頁“動腦筋”：他們?yōu)槭裁催@么說？

提示——因?yàn)橐揽俊斗矤栙惡图s》所建立的一戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序是極不穩(wěn)固的，它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國妥協(xié)分贓的產(chǎn)物，它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。

4、根據(jù)《凡爾賽和約》建立了什么樣的國際組織？（被英、法控制的“國際聯(lián)盟”）

二、對亞太地區(qū)的“安排”

1、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后已經(jīng)召開了巴黎和會，為什么還要召開華盛頓會議呢? 巴黎和會只是暫時調(diào)整了帝國主義列強(qiáng)在西方的關(guān)系，而他們在太平洋、東亞地區(qū)的矛盾仍然十分尖銳，日美之間的矛盾尤為激烈。所以在美國倡議下召開了這次會議。

2、毛澤東為什么說華盛頓會議使中國“回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”? 華盛頓會議簽訂的《九國公約》，表面上聲稱尊重中國的主權(quán)、獨(dú)立和領(lǐng)土的完整，實(shí)際上是肯定了中國半殖民地的地位。因?yàn)樗Q要中國“門戶開放”、讓列強(qiáng)在中國的“機(jī)會均等”。這就打破了日本在第一次世界大戰(zhàn)中獨(dú)霸中國的局面，便利了美國在中國擴(kuò)大侵略勢力，也便利了其它幾個列強(qiáng)對中國的侵略。中國是華盛頓會議“安排”的最大受害國。

3、“華盛頓體系”確立了帝國主義在哪些地區(qū)統(tǒng)治的新秩序？

華盛頓會議簽訂的幾個主要條約構(gòu)成了華盛頓體系，它確立了戰(zhàn)后帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)，華盛頓體系的建立，標(biāo)志著戰(zhàn)勝國帝國主義在全球范圍內(nèi)基本完成了對戰(zhàn)后列強(qiáng)關(guān)系的調(diào)整和對世界秩序的重新安排，由凡爾賽體系和華盛頓體系構(gòu)成的帝國主義國際關(guān)系的新格局，史稱“凡爾賽—華盛頓體系”。

4、怎樣理解和評價“凡爾賽——華盛頓體系”？

凡爾賽—華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。因?yàn)樗粌H沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。首先，凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國，反而激起了德國對戰(zhàn)勝國的巨大仇恨。盡管德國存在著領(lǐng)土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素，但從潛力上講，德國仍然是一個強(qiáng)大的國家。其次，華盛頓體系也未能有效地抑制日本，日本繼續(xù)加強(qiáng)對中國的侵略，并準(zhǔn)備有朝一日與美國再決高低。

【板書設(shè)計(jì)】

第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 課標(biāo)：

教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生掌握的知識：

“一戰(zhàn)”后資本主義的相對穩(wěn)定時期。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)：危機(jī)的爆發(fā)；危機(jī)的特點(diǎn)；危機(jī)的影響。羅斯福新政；羅斯福競選總統(tǒng)；新政的目的和特點(diǎn)；新政措施；新政效果。

2、要使學(xué)生認(rèn)識： 1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果，是無法避免的。壟斷資產(chǎn)階級銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設(shè)備和耕田等行徑，認(rèn)識到資本主義制度的腐朽性。羅斯福新政有助于美國的盡快恢復(fù)，因而不可能從根本上消除危機(jī)。

篇二：人教版九年級歷史下冊全冊教案

人 教 版

九年級世界歷史

第一單元 蘇聯(lián)社會主義道路的探索

第1課 俄國十月革命

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn) 俄國十月革命發(fā)生的歷史原因和重大歷史意義。

教學(xué)難點(diǎn) 二月革命后出現(xiàn)的兩個政權(quán)并存局面

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

1.第一次世界大戰(zhàn)結(jié)局如何？（以德國為中心的同盟國戰(zhàn)敗，由英法美日中等組成的協(xié)約國集團(tuán)戰(zhàn)勝）

2.俄國原先是協(xié)約國成員，為什么不是第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課文）

3.教師指出：戰(zhàn)爭給俄國帶來了巨大的災(zāi)難，戰(zhàn)爭引起了俄國十月革命。革命勝利后建立的蘇維埃俄國宣布退出大戰(zhàn)，所以說十月革命在一定程度上制止了戰(zhàn)爭。十月革命如何取得勝利？它怎樣推動人類歷史的發(fā)展進(jìn)程？請大家打開課本，根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1.哪些是俄國十月革命爆發(fā)的原因? 2.“兩個政權(quán)”分別指什么?為什么會出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些區(qū)別？ 4.為什么要實(shí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？

5.十月革命最主要的特征是什么?其歷史意義如何？ 6.列寧和十月革命的關(guān)系如何? 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、新時代的曙光

1、哪些是俄國十月革命爆發(fā)的原因? a、運(yùn)用課件展示“綱要信號”和教科書第4頁“動腦筋”資料：

一二資產(chǎn)階級臨時政府 繼續(xù)進(jìn)行世界大戰(zhàn)遭慘敗 ＜ 戰(zhàn)月（執(zhí)行反人民政策）屠殺和平示威的反戰(zhàn)民眾 → ＜ ＞ 災(zāi)革工人士兵代表蘇維埃 革命群眾擁護(hù)列寧 ＜ 難 命（布爾什維克黨）列寧確定武裝起義方針 十月革命

b、教師歸納：第一次世界大戰(zhàn)的影響；二月革命后，臨時政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策；列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策；俄國工人階級的力量比較集中等。這些都導(dǎo)致了十月革命的爆發(fā)。

2、“兩個政權(quán)”分別指什么?（1917年3月，俄國爆發(fā)二月革命，推翻了沙皇專制統(tǒng)治，出現(xiàn)了兩個政權(quán)：革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產(chǎn)階級臨時政府。其中，臨時政府是主要的、實(shí)際掌權(quán)的機(jī)關(guān)。）

3、為什么會出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面?（工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭經(jīng)驗(yàn)，列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。）a、.起義總指揮部：斯莫爾尼宮 b、起義信號：“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲

c、起義勝利：1917年11月7日攻占冬宮，隨即建立世界上第一個工人士兵蘇維埃政權(quán)——人民委員會

6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴動、武裝奪取政權(quán)）

7、蘇維埃政府采取的措施與資產(chǎn)階級臨時政府有什么不同？（果斷退出世界大戰(zhàn)，堅(jiān)決維護(hù)民眾的政治經(jīng)濟(jì)利益）

8、為什么要實(shí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？（十月革命勝利后，不甘失敗的內(nèi)外反動勢力聯(lián)合起來，企圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán)。為了在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中，有效地集中全國經(jīng)濟(jì)力量戰(zhàn)勝敵人，蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。）

二、十月革命的歷史意義

1、為什么說十月革命迎來了“新時代的曙光”？

它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動了國際社會主義運(yùn)動的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。

2、毛澤東說“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”你怎樣理解這句話? 中國當(dāng)年新文化運(yùn)動的發(fā)展、五四運(yùn)動的爆發(fā)、中共的成立等重大歷史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推動。

練習(xí)鞏固

1、完成第5頁“練一練·選擇題”：俄國十月革命爆發(fā)于公歷（d）a.2月b.3月 c.10月 d.11月

2、列寧和十月革命的關(guān)系如何?（十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人是偉大的革命導(dǎo)師列寧。正是列寧

領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。十月革命迎來了新時代的曙光。從此，社會主義制度開始了同資本主義制度曲折、長期的斗爭。）

4、建議學(xué)生.回憶小學(xué)時候?qū)W過的課文──《誠實(shí)的孩子》，或者借閱電影故事《列寧在十月》、《列寧在1918年》等相關(guān)作品，自覺學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神，認(rèn)識領(lǐng)袖人物在推動歷史前進(jìn)中的重要作用。

5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第2課《對社會主義道路的探索》。

第2課 對社會主義道路的探索

新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化

教學(xué)難點(diǎn) 如何正確評價斯大林模式

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

1、十月革命勝利后，蘇俄三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時期，在經(jīng)濟(jì)上采用了什么政策? 蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

2、這一政策的實(shí)施結(jié)果如何? 在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中，有效地集中全國人力物力，最終戰(zhàn)勝了敵人。但是，也引起了人民群眾尤其是農(nóng)民群眾的不滿，破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會不穩(wěn)定。

3、放映《列寧同農(nóng)民交談》圖片，指出：

它描繪十月革命勝利后，列寧在一間簡樸的辦公室里接見從外省步行來訪的農(nóng)民的情景，反映出革命領(lǐng)袖和普通農(nóng)民之間的感情交流和融洽的關(guān)系。列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的。革命勝利前主要通過政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了，怎

樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能滿足民眾的需求？于是，列寧對社會主義道路開始了新的探索。請大家打開課本，根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）

1、列寧為什么決定實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策?怎樣評價這個政策？

2、蘇聯(lián)是怎樣成立的？怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？

3、“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制是如何形成的?如何評價這種體制的利與弊？

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、列寧對社會主義建設(shè)道路的探索

1、列寧曾說：“我們計(jì)劃??用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實(shí)生活說明我們錯了?！闭埬銚?jù)此回答下列問題： a、“用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法”指的是什么政策？

戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

b、.列寧說這話時，蘇俄發(fā)生了怎樣的變化？

國內(nèi)戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策集中全國人力物力戰(zhàn)勝敵人的的歷史使命已經(jīng)完成。進(jìn)入和平建設(shè)時期后，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策對人民群眾尤其是農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的諸多限制，日益引起不滿。必須盡快改變這種狀況，盡量調(diào)動人民群眾的生產(chǎn)積極性，恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。

c、.針對這種形勢，列寧做出了怎樣的探索？

1921年開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。1927年，國家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到了世界大戰(zhàn)前的水平。

2、運(yùn)用課件組織學(xué)生完成填圖練習(xí)：蘇聯(lián)是哪一年成立的？那時的4個加盟共和國在地圖上什么位置？后來共有幾個加盟共和國？

1922年；俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、外高加索聯(lián)邦；15。

3、怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？ 1917年 二月革命以前，沙皇統(tǒng)治下的俄國簡稱“沙俄”。1917年十月革命勝利到1922年底蘇聯(lián)成立前的蘇維埃俄國簡稱“蘇俄”?！疤K聯(lián)”全稱“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”，到1991年解體，如今已經(jīng)成為歷史名詞。

二、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

1、蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國？

1928~1937年，蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下，放棄新經(jīng)濟(jì)政策，轉(zhuǎn)而進(jìn)行第一、第二個五年計(jì)劃建設(shè)，集中力量重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，迅速實(shí)現(xiàn)了社會主義工業(yè)化。

蘇聯(lián)的工業(yè)化速度很快，具有后來居上的顯著特征。其工業(yè)總產(chǎn)值迅速躍居歐洲第一位、世界第二位。但是國民生產(chǎn)總值平均計(jì)算到個人，仍然落后于歐美主要資本主義國家，人民生活水平提高的速度相對遲緩，民眾的不滿情緒就很容易被敵對勢力所利用。

3、毛澤東在《論十大關(guān)系》中說：“蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務(wù)交

篇三：九年級下冊歷史教案 中華書局版

第1課 俄國十月革命

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn) 俄國十月革命發(fā)生的歷史原因和重大歷史意義。教學(xué)難點(diǎn) 二月革命后出現(xiàn)的兩個政權(quán)并存局面

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

1.第一次世界大戰(zhàn)結(jié)局如何？（以德國為中心的同盟國戰(zhàn)敗，由英法美日中等組成的協(xié)約國集團(tuán)戰(zhàn)勝）

2.俄國原先是協(xié)約國成員，為什么不是第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)課文）

3.教師指出：戰(zhàn)爭給俄國帶來了巨大的災(zāi)難，戰(zhàn)爭引起了俄國十月革命。革命勝利后建立的蘇維埃俄國宣布退出大戰(zhàn)，所以說十月革命在一定程度上制止了戰(zhàn)爭。十月革命如何取得勝利？它怎樣推動人類歷史的發(fā)展進(jìn)程？請大家打開課本，根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1.哪些是俄國十月革命爆發(fā)的原因? 2.“兩個政權(quán)”分別指什么?為什么會出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些區(qū)別？ 4.為什么要實(shí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？

5.十月革命最主要的特征是什么?其歷史意義如何？ 6.列寧和十月革命的關(guān)系如何? 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、新時代的曙光

1、哪些是俄國十月革命爆發(fā)的原因? a、運(yùn)用課件展示“綱要信號”和教科書第4頁“動腦筋”資料：

一二資產(chǎn)階級臨時政府 繼續(xù)進(jìn)行世界大戰(zhàn)遭慘敗 十＜ 戰(zhàn)月（執(zhí)行反人民政策）屠殺和平示威的反戰(zhàn)民眾 月→ ＜ ＞ 災(zāi)革工人士兵代表蘇維埃 革命群眾擁護(hù)列寧 革＜ 難 命（布爾什維克黨）列寧確定武裝起義方針 命

b、教師歸納：第一次世界大戰(zhàn)的影響；二月革命后，臨時政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策；列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策；俄國工人階級的力量比較集中等。這些都導(dǎo)致了十月革命的爆發(fā)。

2、“兩個政權(quán)”分別指什么?（1917年3月，俄國爆發(fā)二月革命，推翻了沙皇專制統(tǒng)治，出現(xiàn)了兩個政權(quán)：革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產(chǎn)階級臨時政府。其中，臨時政府是主要的、實(shí)際掌權(quán)的機(jī)關(guān)。）

3、為什么會出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面?（工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭經(jīng)驗(yàn)，列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。）

4、十月革命和二月革命有哪些區(qū)別？

5、運(yùn)用動態(tài)地圖演示彼得格勒武裝起義經(jīng)過，組織學(xué)生完成填圖練習(xí)： a、.起義總指揮部：斯莫爾尼宮 b、起義信號：“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲

c、起義勝利：1917年11月7日攻占冬宮，隨即建立世界上第一個工人士兵蘇維埃政權(quán)——人民委員會

6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴動、武裝奪取政權(quán)）

7、蘇維埃政府采取的措施與資產(chǎn)階級臨時政府有什么不同？（果斷退出世界大戰(zhàn)，堅(jiān)決維護(hù)民眾的政治經(jīng)濟(jì)利益）

8、為什么要實(shí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？（十月革命勝利后，不甘失敗的內(nèi)外反動勢力聯(lián)合起來，企圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán)。為了在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中，有效地集中全國經(jīng)濟(jì)力量戰(zhàn)勝敵人，蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。）

二、十月革命的歷史意義

1、為什么說十月革命迎來了“新時代的曙光”？

它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動了國際社會主義運(yùn)動的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。

2、毛澤東說“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”你怎樣理解這句話? 中國當(dāng)年新文化運(yùn)動的發(fā)展、五四運(yùn)動的爆發(fā)、中共的成立等重大歷史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推動。

練習(xí)鞏固

1、完成第5頁“練一練·選擇題”：俄國十月革命爆發(fā)于公歷（d）a.2月b.3月 c.10月 d.11月

2、列寧和十月革命的關(guān)系如何?（十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人是偉大的革命導(dǎo)師列寧。正是列寧領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。十月革命迎來了新時代的曙光。從此，社會主義制度開始了同資本主義制度曲折、長期的斗爭。）

4、建議學(xué)生.回憶小學(xué)時候?qū)W過的課文──《誠實(shí)的孩子》，或者借閱電影故事《列寧在十月》、《列寧在1918年》等相關(guān)作品，自覺學(xué)習(xí)列寧的革命首創(chuàng)精神，認(rèn)識領(lǐng)袖人物在推動歷史前進(jìn)中的重要作用。

5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第2課《對社會主義道路的探索》。

第2課 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就

教學(xué)重點(diǎn) 新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化

教學(xué)難點(diǎn) 如何正確評價斯大林模式

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

溫故知新

1、十月革命勝利后，蘇俄三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時期，在經(jīng)濟(jì)上采用了什么政策? 蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

2、這一政策的實(shí)施結(jié)果如何? 在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中，有效地集中全國人力物力，最終戰(zhàn)勝了敵人。但是，也引起了人民群眾尤其是農(nóng)民群眾的不滿，破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會不穩(wěn)定。

3、放映《列寧同農(nóng)民交談》圖片，指出：

它描繪十月革命勝利后，列寧在一間簡樸的辦公室里接見從外省步行來訪的農(nóng)民的情景，反映出革命領(lǐng)袖和普通農(nóng)民之間的感情交流和融洽的關(guān)系。列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭的。革命勝利前主要通過政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了，怎樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能滿足民眾的需求？于是，列寧對社會主義道路開始了新的探索。請大家打開課本，根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）

1、列寧為什么決定實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策?怎樣評價這個政策？

2、蘇聯(lián)是怎樣成立的？怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？

3、“斯大林模式”高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制是如何形成的?如何評價這種體制的利與弊？ 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

一、列寧對社會主義建設(shè)道路的探索

1、列寧曾說：“我們計(jì)劃??用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實(shí)生活說明我們錯了?！闭埬銚?jù)此回答下列問題： a、“用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法”指的是什么政策？

戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

b、.列寧說這話時，蘇俄發(fā)生了怎樣的變化？

國內(nèi)戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策集中全國人力物力戰(zhàn)勝敵人的的歷史使命已經(jīng)完成。進(jìn)入和平建設(shè)時期后，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策對人民群眾尤其是農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的諸多限制，日益引起不滿。必須盡快改變這種狀況，盡量調(diào)動人民群眾的生產(chǎn)積極性，恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。

c、.針對這種形勢，列寧做出了怎樣的探索？

1921年開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。1927年，國家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到了世界大戰(zhàn)前的水平。

2、運(yùn)用課件組織學(xué)生完成填圖練習(xí)：蘇聯(lián)是哪一年成立的？那時的4個加盟共和國在地圖上什么位置？后來共有幾個加盟共和國？

1922年；俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、外高加索聯(lián)邦；15。

3、怎樣從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”？ 1917年 二月革命以前，沙皇統(tǒng)治下的俄國簡稱“沙俄”。1917年十月革命勝利到1922年底蘇聯(lián)成立前的蘇維埃俄國簡稱“蘇俄”?！疤K聯(lián)”全稱“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”，到1991年解體，如今已經(jīng)成為歷史名詞。

二、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

1、蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國？

1928~1937年，蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下，放棄新經(jīng)濟(jì)政策，轉(zhuǎn)而進(jìn)行第一、第二個五年計(jì)劃建設(shè)，集中力量重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，迅速實(shí)現(xiàn)了社會主義工業(yè)化。

2、蘇聯(lián)的工業(yè)化與英國的工業(yè)化相比，有哪些顯著的不同點(diǎn)？

蘇聯(lián)的工業(yè)化速度很快，具有后來居上的顯著特征。其工業(yè)總產(chǎn)值迅速躍居歐洲第一位、世界第二位。但是國民生產(chǎn)總值平均計(jì)算到個人，仍然落后于歐美主要資本主義國家，人民生活水平提高的速度相對遲緩，民眾的不滿情緒就很容易被敵對勢力所利用。

3、毛澤東在《論十大關(guān)系》中說：“蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務(wù)交售制等項(xiàng)辦法，把農(nóng)民生產(chǎn)的東西拿走太多，給的代價又極低。他們這樣來積累資金，使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害。你要母雞多生蛋，又不給它米吃，又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理?！蹦阍鯓永斫膺@句話? a、“蘇聯(lián)的辦法”指什么？（農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動中的強(qiáng)迫性措施）

b、這些辦法在客觀上產(chǎn)生了哪些弊端？（國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停滯不前，導(dǎo)致整個國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。）

4、鄧小平說：“社會主義究竟是個什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完全搞清楚。可能列寧的思路比較好，搞了個新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了?！?你怎樣理解這句話? a、“列寧的思路”好在哪里？（以新經(jīng)濟(jì)政策取代戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是俄國國情決定的。它是列寧將馬克思主義與俄國實(shí)際相結(jié)合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力。）b、“后來蘇聯(lián)的模式”也被稱為什么？（斯大林模式）c、這個模式形成的標(biāo)志是什么？

1936年蘇聯(lián)通過新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”，標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的形成。d、這個模式形成的背景如何？

當(dāng)時蘇聯(lián)外有帝國主義的包圍，領(lǐng)導(dǎo)國家的權(quán)力需要集中起來，才能有效對付外部的挑戰(zhàn)。同時由于當(dāng)時蘇聯(lián)的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對落后，在人們的思想觀念中，比較容易產(chǎn)生個人崇拜，導(dǎo)致個人專斷。

e、斯大林模式的弊端給了我們什么教訓(xùn)？

① 在發(fā)展重工業(yè)的同時，也要兼顧農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展；

② 發(fā)展經(jīng)濟(jì)要尊重市場規(guī)律，既抓產(chǎn)值和產(chǎn)量，也抓產(chǎn)品品種創(chuàng)新和產(chǎn)品質(zhì)量提高；

③ 要提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，必須切實(shí)維護(hù)廣大農(nóng)民的利益，不能從農(nóng)民手中拿走太多東西； ④ 大力保護(hù)環(huán)境和資源，提倡可持續(xù)發(fā)展，注重經(jīng)濟(jì)效益等；⑤在政治上要防止個人專斷，切實(shí)加強(qiáng)民主與法制。

練習(xí)鞏固

1、完成第10頁“練一練·選擇題”：最初加入蘇聯(lián)的加盟共和國不包括（d）a、俄羅斯聯(lián)邦b、外高加索聯(lián)邦 c、烏克蘭 d、愛沙尼亞

2、列出與1、2兩課內(nèi)容有關(guān)的大事年表：

4、建議學(xué)生結(jié)合政治科內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)本課的心得體會：看問題應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是；生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力的發(fā)展；勞動者是生產(chǎn)力的主要組成部分，社會主義國家政權(quán)必須切實(shí)維護(hù)民眾的利益等等。

5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《凡爾賽——華盛頓體系》。

第3課 凡爾賽——華盛頓體系的確立

教學(xué)目標(biāo)

篇四：《九年級歷史下冊全套教案(新人教版)》

第一單元 蘇聯(lián)社會主義道路的探索

第1課 俄國十月革命

教學(xué)目的

1.基礎(chǔ)知識：二月革命；彼得格勒武裝起義的爆發(fā)和勝利；人民委員會的建立；蘇俄退出第一次世界大戰(zhàn)；《土地法令》；蘇維埃人民反對帝國主義的武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂的斗爭。

2.思想教育：①通過講述十月社會主義革命勝利的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，是十月革命勝利的根本保證。②通過蘇維埃政權(quán)建立和鞏固的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識：革命政權(quán)的建立和鞏固是廣大人民艱苦斗爭，流血犧牲才得以實(shí)現(xiàn)的。

3.能力培養(yǎng)：①總結(jié)1918年蘇維埃政權(quán)所面臨的困難，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。②總結(jié)蘇維埃政權(quán)建立及鞏固的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：十月革命的準(zhǔn)備，十月革命的歷史意義。

難點(diǎn)：二月革命后出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面的原因，十月革命的歷史意義。

教學(xué)方法 以講述法為主，輔以課堂討論。

教學(xué)過程

（導(dǎo)入新課）提問：一次大戰(zhàn)的后果是什么？

（講授新課）十月革命是人類歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是世界現(xiàn)代史的開端。從1917年十月革命到現(xiàn)在的歷史為世界現(xiàn)代史。今天我們來學(xué)習(xí)第1課 俄國十月革命。了解這一人類歷史上重大事件的基本情況。（板書課題）

一、新時代的曙光（板書）1．二月革命

十月革命是在什么情況下進(jìn)行的呢？是在一次大戰(zhàn)過程中，俄國二月革命后。俄國人民為什么要進(jìn)行二月革命？二月革命取得的結(jié)果是什么？革命后俄國出現(xiàn)了什么局面呢？人民革命的要求，革命的目的達(dá)到了嗎？為什么？

二月革命雖然推翻了沙皇專制制度，但俄國人民迫切要求獲得和平、面包和土地的愿望并沒有實(shí)現(xiàn)。沒實(shí)現(xiàn)的原因剛才同學(xué)已經(jīng)回答了，這就是掌權(quán)的是資產(chǎn)階級臨時政府。他們?yōu)榱俗陨淼睦?，不顧放棄瓜分?zhàn)利品的機(jī)會，因此不顧人民的要求，繼續(xù)進(jìn)行帝國主義戰(zhàn)爭，并企圖借助戰(zhàn)爭來消滅革命力量。在這種情況下，布爾什維克黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民繼續(xù)斗爭，是迫切需要解決的問題。全黨、全體勞動人民都熱切盼望著偉大領(lǐng)袖列寧的歸來。2．十月社會主義革命的勝利（板書）

1917年4月16日，長期流亡國外的列寧回到了首都彼得格勒。成千上萬的工人、士兵和革命群眾爭先恐后地奔赴車站，歡迎自己愛戴的領(lǐng)袖。請大家看插圖《列寧回到彼得格勒》。從這張圖中，你看到了什么？（學(xué)生回答略，教師總結(jié)）我們把同學(xué)們說的概括為三點(diǎn)。第一，列寧的回國，受到了群眾發(fā)自內(nèi)心的歡迎；第二，人民群眾手中掌握著武裝；第三，列寧號召人民要把革命進(jìn)行到底。布爾什維克黨為進(jìn)行社會主義革命做了大量的準(zhǔn)備工作。而在這一系列的準(zhǔn)備工作中，列寧起了至關(guān)重要的作用。我們一起來歸納一下。（學(xué)生回答略）列寧所起的作用還表現(xiàn)在親自領(lǐng)導(dǎo)了彼得格勒的武裝起義。3.彼得格勒武裝起義的勝利（板書）

現(xiàn)在來想一個問題，彼得格勒的武裝起義從11月6日晚發(fā)動到11月7日晚取勝，僅用了一天的時間，這短時間取勝的原因在哪里呢？（學(xué)生回答從略）我們把大家所說的原因概括一下：第一，由于布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)，特別是列寧的親自領(lǐng)導(dǎo)；第二，由于人民群眾掌握著武裝；第三，由于革命戰(zhàn)士的英勇奮戰(zhàn)。

在首都武裝起義的影響下，莫斯科等城市相繼爆發(fā)了武裝起義。革命烈火迅速燃遍俄國各地，到1918年2月，蘇維埃政權(quán)在全國范圍內(nèi)建立起來了。4.蘇維埃政府的建立（板書）

資產(chǎn)階級臨時政府被推翻后，建立了世界上第一個工人士兵蘇維埃政府——人民委員會，列寧當(dāng)選為主席。這是代表勞苦大眾利益的政府，這是為人民群眾謀利益的政府。政府成立后的第一個對外政策的法令是《和平法令》。經(jīng)過同德奧談判議和，蘇俄退出了戰(zhàn)爭，人民贏得了和平。對內(nèi)則通過了《土地法令》沒收地主、寺院的土地，分配給農(nóng)民，人民獲得了土地。俄國人民夢寐以求的事情，蘇維埃政府做到了，這是多么的使人歡欣鼓舞啊。5．國內(nèi)戰(zhàn)爭和蘇維埃政權(quán)的鞏固（板書）

對蘇俄這世界上第一個社會主義國家，一切帝國主義國家是極端仇視、害怕的。他們千方百計(jì)欲置其于死地，而國內(nèi)被推翻的反動階級也不甘心失敗，他們妄圖在國際反動勢力的支持下，卷土重來。推翻蘇維埃政權(quán)，恢復(fù)他們所失去的一切。蘇維埃政權(quán)面臨著嚴(yán)峻的形勢，面臨著極其嚴(yán)重的困難。我們請同學(xué)們分析概括一下，蘇維埃政權(quán)面臨著哪些具體困難呢？（學(xué)生回答略）這些困難威脅到了新生的政權(quán)，黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了鞏固政權(quán)的艱苦斗爭。經(jīng)過三年的艱苦斗爭，蘇俄人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，終于取得了反對帝國主義武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂的基本勝利。蘇維埃政權(quán)鞏固了，第一個社會主義國家巍然屹立。

俄國十月革命是人類歷史上第一個獲得勝利的社會主義革命，所以其意義重大。

二、十月革命的歷史意義（板書）

書上有一思考題：你是怎樣理解十月革命開辟了人類歷史新紀(jì)元的？對照課文，談?wù)勀愕睦斫猓浚ɑ卮鹇裕┪覀円郧爸v過英國、法國資產(chǎn)階級革命，結(jié)果是資本主義剝削制度代替了封建剝削制度，而十月革命則是從根本上消滅人剝削人的制度，消滅剝削階級。所以我們說十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元，為人類解放事業(yè)指出了光明的道路。

第2課 對社會主義道路的探索

教學(xué)目的 1.基礎(chǔ)知識：新經(jīng)濟(jì)政策；蘇聯(lián)的成立；蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化和兩個五年計(jì)劃的成就；蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化；1936年蘇聯(lián)憲法，斯大林模式的確立。

2.思想教育：①通過介紹新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，使學(xué)生認(rèn)識：它是蘇俄當(dāng)時具體國情的需要，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。②通過介紹蘇聯(lián)在短時期內(nèi)社會主義建設(shè)取得的成就，使學(xué)生認(rèn)識：社會主義制度的優(yōu)越性，是被歷史證明了的。

3.能力培養(yǎng)：①在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容來思考新經(jīng)濟(jì)政策的作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。②討論總結(jié)蘇聯(lián)（蘇俄）在社會主義建設(shè)過程中采取的重大舉措，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：①新經(jīng)濟(jì)政策：②蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就。

難點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)政策和斯大林模式的弊端。

教學(xué)方法 以講述為主，輔以談話法和課堂討論。

教學(xué)過程

（導(dǎo)入新課）提問：我們在第1課學(xué)習(xí)了世界上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)的建立和鞏固，那么，大家想想，在反對帝國主義武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂取得勝利后，蘇俄面臨的最主要的任務(wù)是什么呢？（學(xué)生回答略）要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要進(jìn)行社會主義建設(shè)。怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)，以什么方式建設(shè)社會主義呢？則是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）戰(zhàn)爭結(jié)束了，政權(quán)鞏固了，這就為布爾什維克黨把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來創(chuàng)造了條件。俄共（布）在建設(shè)社會主義道路上采取的第一個重大舉措是新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施。為什么要實(shí)施這一政策？這一政策的主要內(nèi)容是什么？它實(shí)施以后起了什么作用？

一、列寧對社會主義建設(shè)道路的探索（板書）1.實(shí)施的原因（板書）

四年的世界大戰(zhàn)和三年的國內(nèi)戰(zhàn)爭對俄國經(jīng)濟(jì)造成的破壞是極其嚴(yán)重的。不僅如此，還有更重要的，（解釋戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策）隨著形勢的發(fā)展，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已不適應(yīng)新的情況，農(nóng)民開始不滿，階級敵人利用農(nóng)民的不滿，在一些地區(qū)組織叛亂。為此，黨需要制訂新的經(jīng)濟(jì)政策。再有，為建設(shè)社會主義，黨制訂了俄羅斯全國電氣化的遠(yuǎn)景計(jì)劃，要實(shí)現(xiàn)社會主義工業(yè)現(xiàn)代化的大生產(chǎn)。而要使這一切成為現(xiàn)實(shí)，就要恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，特別是要首先恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)。

1921年3月，根據(jù)列寧的提議，布爾什維黨通過了用糧食稅代替余糧征集制的決議，蘇俄開始由“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策向新經(jīng)濟(jì)政策過渡。2.主要內(nèi)容（板書）

新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容有哪些呢？（學(xué)生回答略）允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

如果說新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施是布爾什維克黨在建設(shè)社會主義道路上在經(jīng)濟(jì)上采取的第一個重大舉措，那么蘇聯(lián)的成立則是黨在政治上采取的第一個重大舉措。

二、蘇聯(lián)的成立（板書）

蘇聯(lián)的全稱是“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”。為什么要成立蘇聯(lián)呢？這是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會主義的需要；是加強(qiáng)國防，抵抗外來侵略的需要；是無產(chǎn)階級專政的國際主義政權(quán)性質(zhì)所決定的。蘇聯(lián)成立的時間是1922年。參加的基礎(chǔ)是平等、自愿。當(dāng)時加盟的共和國有四個，俄羅斯，外高加索，烏克蘭和白俄羅斯。后來逐步增加，到1940年共有15個。（引導(dǎo)學(xué)生看課本p8《蘇聯(lián)各加盟共和國示意圖》）

1924年列寧逝世了，這對蘇聯(lián)，對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)都是不可估量的損失。列寧對蘇俄（蘇聯(lián)），對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)所做的貢獻(xiàn)永垂史冊。列寧逝世以后，以斯大林為首的聯(lián)共（布）領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化進(jìn)行斗爭。

三、蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化（板書）蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化是在全國實(shí)行五年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方式，在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。1.蘇聯(lián)的一五計(jì)劃和二五計(jì)劃（板書）

由于蘇聯(lián)人民的艱苦奮斗，在兩個五年計(jì)劃的建設(shè)期間，蘇聯(lián)取得了重大成就，人民用十幾年的時間走完了資本主義國家用幾十年，甚至上百年的時間走完的道路。這不僅極大地提高了蘇聯(lián)人民的自信心和蘇聯(lián)社會主義國家的國際地位，而且也為以后蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

蘇聯(lián)的重工業(yè)在短時間內(nèi)迅速發(fā)展的情況。但與此同時，其農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)方式則是比較落后的，貧富分化也不斷發(fā)生。如何發(fā)展農(nóng)業(yè)。如何使廣大農(nóng)民走共同富裕的道路，如何使農(nóng)業(yè)適應(yīng)國家工業(yè)化的發(fā)展，聯(lián)共（布）確定了農(nóng)業(yè)集體化的方針。2．農(nóng)業(yè)集體化（板書）

到1937年，蘇聯(lián)基本上完成了農(nóng)業(yè)集體化，從而使社會主義成份在蘇聯(lián)的整個國民經(jīng)濟(jì)中占有絕對優(yōu)勢。

四、斯大林模式的建立

1936年蘇聯(lián)通過了新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”。1936年憲法的頒布，成為社會主義在蘇聯(lián)建成的標(biāo)志，也是斯大林模式建立的標(biāo)志：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制。讓學(xué)生看書，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四點(diǎn)內(nèi)容。（看書p10）

第二單元凡爾賽——華盛頓體系下的世界

第3課 凡爾賽——華盛頓體系

教學(xué)目的

1.基礎(chǔ)知識：巴黎和會的召開；凡爾賽和約和凡爾賽體系；國際聯(lián)盟；華盛頓會議的召開及主要內(nèi)容；凡爾賽--華盛頓體系。

2.思想教育：通過本課講述使學(xué)生認(rèn)識：①巴黎和會是戰(zhàn)勝國集團(tuán)重新分割世界的分贓會議，它和華盛頓會議形成的凡爾賽--華盛頓體系是帝國主義列強(qiáng)暫時妥協(xié)的結(jié)果，不能維護(hù)世界和平。②國際聯(lián)盟是帝國主義維護(hù)戰(zhàn)后世界統(tǒng)治秩序的工具。

3.能力培養(yǎng)：通過講解帝國主義列強(qiáng)在巴黎和會上爭奪霸權(quán)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力來分析帝國主義外交政策動向的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：①《凡爾賽和約》。②《九國公約》。

難點(diǎn)：“凡爾賽-華盛頓體系”的矛盾。

教學(xué)方法 講述法，輔以討論法。

教學(xué)過程

（導(dǎo)入新課）與學(xué)生共同回顧第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果，說明戰(zhàn)勝國集團(tuán)企圖根據(jù)變化了的各國實(shí)力對比關(guān)系重新分割世界，他們召開了巴黎和會和華盛頓會議，建立起對世界統(tǒng)治的新秩序。

（講授新課）

一、戰(zhàn)后的“新秩序”（板書）

1919年1月，戰(zhàn)勝國協(xié)約國集團(tuán)在巴黎召開和會。27個國家參加會議，實(shí)際最后決定權(quán)操縱在和會的“三巨頭”手中。（請學(xué)生看教材《巴黎和會“三巨頭”》圖和小字內(nèi)容，了解各大國爭霸圖謀和矛盾，然后補(bǔ)充講解）法國總理克里孟梭，英國首相勞合·喬治，美國總統(tǒng)威爾遜。美國有位歷史學(xué)家說：“凡爾賽和約的制定者??是在恨、貪、懼的氣氛中集合于巴黎的。他門懷恨敵人，貪婪殖民地和賠款，恐懼布爾什維主義?！?/p>

（請學(xué)生閱讀教材凡爾賽和約內(nèi)容，概括成領(lǐng)土、軍事、政治、賠款、殖民地5個方面，教師講解與組織學(xué)生討論穿插進(jìn)行）領(lǐng)土問題，請同學(xué)們對比教材戰(zhàn)前與戰(zhàn)后歐洲地圖中德國疆域變動情況，德國喪失了近1/8的領(lǐng)土和1/10的人口。這樣殘酷的規(guī)定對德意志民族心理上會造成什么影響？軍事方面，請同學(xué)們聯(lián)系德國十一月革命這個背景，考慮“只準(zhǔn)保留陸軍10萬人”這項(xiàng)規(guī)定的雙重目的--既防止德國軍事力量威脅協(xié)約國，又為德國保留鎮(zhèn)壓國內(nèi)革命力量的相當(dāng)兵力。殖民地方面，“委任統(tǒng)治”權(quán)規(guī)定的實(shí)質(zhì)是什么？（使戰(zhàn)勝國重新瓜分殖民地披上合法外衣。）中國也是戰(zhàn)勝國之一，但是，我們怎樣看待和約關(guān)于山東問題的規(guī)定？（帝國主義大國漠視弱小國家正當(dāng)?shù)拿褡鍣?quán)益）凡爾賽和約是戰(zhàn)勝國強(qiáng)加給德國的十分苛刻的和約。它埋下了德意志民族復(fù)仇主義的種子，并為后來希特勒所利用。和會一結(jié)束，德國復(fù)仇主義者便喊出“打倒凡爾賽和約”口號。

繼凡爾賽和約后，協(xié)約國又先后同戰(zhàn)敗的奧、保、匈、土簽訂和約。這些和約和凡爾賽和約構(gòu)成凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲的統(tǒng)治新秩序。維護(hù)這個新秩序的工具就是國際聯(lián)盟。

二、國際聯(lián)盟（板書）

創(chuàng)設(shè)國際聯(lián)盟的主張是美國總統(tǒng)威爾遜首先提出來的。它曲折地反映了飽經(jīng)戰(zhàn)禍的世界各國人民渴望根除戰(zhàn)爭，保障和平的愿望。盟約中有維護(hù)和平、制裁侵略的漂亮辭句，但這不過是戰(zhàn)勝大國爭霸世界的障眼法。特別是關(guān)于瓜分戰(zhàn)敗國殖民地的“委任統(tǒng)治”規(guī)定，暴露了這一機(jī)構(gòu)的帝國主義性質(zhì)。威爾遜原本指望利用國際聯(lián)盟來實(shí)現(xiàn)美國對世界的領(lǐng)導(dǎo)，但創(chuàng)設(shè)國聯(lián)的主張一經(jīng)列為巴黎和會的重要議題，國聯(lián)就成為推行英、法意志的工具。所以，美國最終沒有加入國際聯(lián)盟。

三、華盛頓會議（板書）

為了協(xié)調(diào)帝國主義列強(qiáng)間的爭霸關(guān)系，在美國倡議下，1921年11月到1922年2月，包括中國在內(nèi)的九國代

篇五：九年級歷史下冊教案[北師大版] 第1課 《俄國向何處去》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

★教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：俄國二月革命和兩個政權(quán)并存局面的出現(xiàn)；俄國十月社會主義革命的勝利；

戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策；新經(jīng)濟(jì)政策制定的歷史背景.要點(diǎn).實(shí)施的意義；通過對俄國十月社會主

義革命勝利進(jìn)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：無產(chǎn)階級政黨的路線.方針和政策正確與否是革命成

敗的關(guān)鍵。通過對新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的分析，使學(xué)生認(rèn)識：新經(jīng)濟(jì)政策的制定與實(shí)施，符合當(dāng)

時蘇俄的國情，表明列寧找到了一條落后的俄國向社會主義過渡的正確途徑。

過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析.評價戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，提高學(xué)生全面.辯證地評價歷

史問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用主要矛盾和次要矛盾.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證唯物主義.歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過對俄國十月社會主義革命歷史意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識社會主

義制度代替資本主義制度，是歷史發(fā)展的必然。十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元。

★教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：

重點(diǎn)：俄國社會主義革命的歷史條件；十月革命勝利的世界歷史意義；新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)

施。

難點(diǎn)：對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的評價；探索向社會主義過渡的途徑。

★教學(xué)手段：準(zhǔn)備本課插圖.掛圖

★教學(xué)方法：講授法.談話法

★教學(xué)時間：一課時 ★教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們還記得上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的世界近代史的主要內(nèi)容嗎？我們學(xué)習(xí)的最后一件大事是？

促使“一戰(zhàn)”結(jié)束的兩個事件是？（學(xué)生答）促使俄國退出戰(zhàn)爭的是無產(chǎn)階級的革命斗爭，俄國十月社會主義革命開創(chuàng)了社會主義制度。從今天開始，我們將學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史部分的內(nèi)

容。世界現(xiàn)代史是壟斷資本主義進(jìn)一步發(fā)展，社會主義曲折前進(jìn)，兩種社會制度長期并存，互相對抗；世界人民爭取獨(dú)立.民主.和平與發(fā)展的歷史。人類社會在這近百年間取得的最主

要成就之一就是社會主義制度的確立，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第一課有關(guān)俄國十月革命的勝利和

向社會主義過渡的內(nèi)容。2.講授新課：

一.“二月革命” 1．革命前的形勢

沙皇俄國參加了第一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭接連失利，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)瀕于崩潰，激起全國各地不

斷爆發(fā)革命運(yùn)動，人民反戰(zhàn)爭.反饑餓.反專制的革命潮流沖擊著沙皇專制統(tǒng)治，革命時機(jī)成

熟。而且俄國無產(chǎn)階級有了自己比較成熟的政黨——布爾什維克黨，而且以列寧為首的布爾

什維克黨能夠根據(jù)具體情況制定正確的革命策略。2．二月革命

1917年3月俄國爆發(fā)了二月資產(chǎn)階級民主革命，推翻了沙皇統(tǒng)治，騎在俄國人民頭上作

威作福300多年的羅曼諾夫王朝覆滅了。3．二月革命后的形勢

（學(xué)生回答）二月革命后，在俄國形成了兩個政權(quán)并存的特殊局面。一個是彼得格勒工

兵代表蘇維埃，一個是資產(chǎn)階級臨時政府，而資產(chǎn)階級臨時政府在當(dāng)時是主要政權(quán)。兩個政

權(quán)并存局面只是一個過渡現(xiàn)象，不可能長期維持。到底由誰來掌權(quán)？是讓資產(chǎn)階級掌權(quán)，還

是建立無產(chǎn)階級專政？這是革命與反革命斗爭的焦點(diǎn)，是關(guān)系到把革命進(jìn)行到底，還是半途

而廢的嚴(yán)肅問題。4．《四月提綱》的制定

針對兩個政權(quán)并存的復(fù)雜情況，列寧向布爾什維克黨提出了什么樣的任務(wù)呢？1917年4 月，列寧在布爾什維克會議上作了一份報(bào)告，這份報(bào)告后來被稱為《四月提綱》。報(bào)告指出，俄國革命的第一階段由于無產(chǎn)階級的覺悟和組織程度不高，政權(quán)落到了資產(chǎn)階級的手中，第

二階段應(yīng)當(dāng)使政權(quán)轉(zhuǎn)到無產(chǎn)階級和貧苦農(nóng)民手中。提出“全部政權(quán)歸蘇維埃”的口號。由此

確立了社會主義革命的目標(biāo)，為俄國革命指明了方向。二.“阿芙樂爾號”的炮聲----------十月革命的勝利 1． 十月革命的經(jīng)過

十月革命是怎樣取得勝利的？（學(xué)生回答）1917年11月7日，布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)了彼

得格勒的武裝起義，占領(lǐng)了戰(zhàn)略要點(diǎn)，攻克了冬宮，推翻了資產(chǎn)階級的臨時政府，成立了以

列寧為首的世界第一個蘇維埃政府-------人民委員會。世界上第一個社會主義國家誕生。2．十月革命勝利的歷史意義

十月革命對俄國歷史.世界歷史進(jìn)程.人類歷史產(chǎn)生了哪些重大影響？（學(xué)生回答）①對

俄國歷史的影響：它是俄國歷史上最深刻的一次社會革命，建立了世界上第一個無產(chǎn)階級領(lǐng)

導(dǎo)的.以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的社會主義國家，為把俄國改造成為社會主義工業(yè)強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)

代化創(chuàng)造了重要前提。②對世界歷史進(jìn)程的影響：打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，宣告一

種新的社會制度由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；為人類的解放事業(yè)指出了光明的道路。③對人類歷史的影

響：它開辟了人類歷史的新紀(jì)元，是世界現(xiàn)代史的開端。它從根本上消滅了人剝削人的制度，消滅了剝削階級。

三.“退一步.進(jìn)兩步”--------向社會主義過渡

蘇維埃政府成立后，為鞏固新政權(quán)，在政治.經(jīng)濟(jì).軍事.外交上采取了多項(xiàng)措施：初步建

立新生的蘇維埃國家制度；改變生產(chǎn)資料所有制，建立社會主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；蘇維埃政權(quán)接管

銀行.鐵路，將大企業(yè)收歸國有；沒收地主土地，分配給農(nóng)民耕種；退出帝國主義戰(zhàn)爭；組建

紅軍，粉碎國內(nèi)外敵人對蘇維埃政權(quán)的進(jìn)攻。

無產(chǎn)階級革命勝利后，如何向社會主義過渡，是十月革命后提出的新課題。以列寧為首的布爾什維克黨對這個問題的探索，在認(rèn)識上經(jīng)歷了曲折的過程。從1918年春到1920年底，在國內(nèi)戰(zhàn)爭的條件下，實(shí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，企圖在一個落后的.小生產(chǎn)者占優(yōu)勢的俄國，直接向社會主義過渡。實(shí)踐證明，這一設(shè)想是行不通的。

1921年實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，采取逐步過渡到社會主義的政策。實(shí)踐的效果比較好。1．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

什么是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？為什么要實(shí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策？戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的主要

內(nèi)容有哪些？如何評價？（學(xué)生依據(jù)小字注解討論.回答）

戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策也叫軍事共產(chǎn)主義政策，它是蘇維埃政府在戰(zhàn)爭條件下，為了集中有

限的人力.物力，戰(zhàn)勝敵人的一些臨時性政策。當(dāng)時，國內(nèi)外敵人勾結(jié)起來進(jìn)攻蘇維埃政權(quán)，面臨嚴(yán)峻的內(nèi)憂外患形勢，迫使蘇維埃政權(quán)采取果斷措施，將全國轉(zhuǎn)入戰(zhàn)爭軌道。

主要內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)方面實(shí)行余糧收集制。農(nóng)民必須按國家規(guī)定的數(shù)量交售糧食以及其他

產(chǎn)品。其目的是保證對軍隊(duì)和工人的供應(yīng)。農(nóng)民交出的產(chǎn)品幾乎是無償?shù)?，這損害了農(nóng)民的

利益。工業(yè)方面把大中企業(yè)全部收歸國有，對小企業(yè)實(shí)行監(jiān)督。在交換和流通方面：取消一

切商品貿(mào)易；一切生活必需品均由國家集中分配。戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，使蘇維埃政府能夠在殘酷的戰(zhàn)爭條件下，最大限度地集中全國的財(cái)

力.物力，保障了軍事勝利。但戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策中的許多措施超出了戰(zhàn)時需要的限度，而且

隨著國內(nèi)戰(zhàn)爭的結(jié)束，這些非常措施不僅沒有收縮，反而進(jìn)一步加強(qiáng)，結(jié)果造成社會的不穩(wěn)

定和生產(chǎn)的下降，1921年春，蘇俄發(fā)生了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)。2．新經(jīng)濟(jì)政策

為什么要實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策？新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容是什么？如何評價？新經(jīng)濟(jì)政策“新”

在何處？（學(xué)生回答）

（1）實(shí)行的原因：為了解決國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)困難和政治危機(jī)。

（2）主要內(nèi)容：農(nóng)業(yè)方面推行糧食稅，納稅后剩下的糧食，歸農(nóng)民自己支配；工業(yè)方面：

涉及國家經(jīng)濟(jì)命脈的重要廠礦企業(yè)仍歸國有，由國家經(jīng)營，中小企業(yè)和國家暫時無力興辦的

企業(yè)，允許本國和外國的資本家經(jīng)營；恢復(fù)私人小企業(yè)。流通方面：允許自由貿(mào)易。實(shí)行按

勞分配的分配原則。

（3）新經(jīng)濟(jì)政策與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的比較：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是在生活中排斥商品貨

幣關(guān)系，用軍事和行政的手段控制社會的運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)而直接進(jìn)入社會主義；新經(jīng)濟(jì)政策是通過

在一定限度內(nèi)發(fā)展資本主義，利用市場和商品貨幣關(guān)系來擴(kuò)大生產(chǎn)，改善和鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，逐步過渡到社會主義。這也是新經(jīng)濟(jì)政策“新”之處。

（4）評價：新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施使1921年春天的危機(jī)迅速消失，生產(chǎn)逐步恢復(fù)，鞏固了

工農(nóng)聯(lián)盟，使蘇維埃政權(quán)日益鞏固。新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施表明列寧找到了一條小農(nóng)占優(yōu)勢的落

后的俄國向社會主義過渡的正確途徑。實(shí)踐表明，新經(jīng)濟(jì)政策可以作為在商品生產(chǎn)和市場經(jīng)

濟(jì)不發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對落后的國家，在社會主義初級階段的一個相當(dāng)長的過渡時期內(nèi)

行之有效的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。這是對馬克思主義理論的重大發(fā)展。3.本課小結(jié)：

以列寧為首的布爾什維克黨根據(jù)俄國的具體國情，創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬克思主義理論，制

定了正確的革命方針.路線，取得了十月社會主義革命的偉大勝利，建立了世界上第一個社會

主義國家，打破了資本主義一統(tǒng)天下的歷史，使人類進(jìn)入探索社會主義發(fā)展道路的新時期。

十月革命標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。

勝利后的俄國蘇維埃政權(quán)采取了一系列措施鞏固了無產(chǎn)階級專政。在小農(nóng)占優(yōu)勢的俄國

如何向社會主義過渡的問題上，以列寧為首的布爾什維克黨又進(jìn)行了

積極的探索，豐富和發(fā)展了馬克思主義理論，為國際共產(chǎn)主義運(yùn)動提供了可貴的經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)。

4.鞏固練習(xí) 5.課后作業(yè)：

書后材料閱讀及自我測評 ★板書設(shè)計(jì)：

★教學(xué)反思：

第2課 《蘇聯(lián)的崛起》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

★教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化方針和農(nóng)業(yè)集體化方針的確定和實(shí)施；五年計(jì)劃的實(shí)

施；蘇聯(lián)社會主義建設(shè)存在的嚴(yán)重問題；斯大林的經(jīng)濟(jì)政治體制；1936年蘇聯(lián)憲法；斯大林

個人崇拜的盛行；

過程與方法：分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與失誤，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用共性與個性.原因與結(jié)

果.發(fā)展與聯(lián)系等辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識歷史現(xiàn)象。分析和評價高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制，培

養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證關(guān)系原理，闡釋歷史事件.歷史現(xiàn)象的能力；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識個人在歷史中

的作用。

情感態(tài)度與價值觀：蘇聯(lián)社會主義建設(shè)在短期內(nèi)取得的巨大成就，有力地說明了社會主

義制度的優(yōu)越性。在探索社會主義發(fā)展道路的實(shí)踐中，蘇聯(lián)實(shí)行高度集中的經(jīng)濟(jì)體制。這不

僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的發(fā)展。

★教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：

蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。對高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的評價。

★教學(xué)設(shè)備：

多媒體投影：社會主義建設(shè)時期的斯大林；與蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)有關(guān)的圖等。

★教學(xué)時間：一課時

★教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)提問： 2.導(dǎo)入新課：

1917年俄國十月革命的勝利，標(biāo)志著人類歷史進(jìn)入社會主義發(fā)展道路的新時期。請同學(xué)

們回答下面兩個問題：俄國十月革命對世界歷史有什么影響？蘇俄向社會主義過渡的主要途

徑是什么？（學(xué)生回答后，教師概括歸納）新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施后，到1925年國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)基本

完成，但蘇聯(lián)仍然是一個只能輸出農(nóng)產(chǎn)品.輸入機(jī)器裝備的落后農(nóng)業(yè)國，面臨著十分艱巨的社

會主義建設(shè)的任務(wù)。應(yīng)該怎樣建設(shè)社會主義呢？20世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)開始了建設(shè)社會主

義新社會的試驗(yàn)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第2課蘇聯(lián)的崛起。3.講授新課

一.理想與成就

1．蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化

蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)包括工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化兩大方面，步驟是“先工業(yè)化，后集體化”。

同學(xué)們閱讀第8頁黑體字，分析工業(yè)化建設(shè)的主要方針是什么？（把蘇聯(lián)從農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)

國，由輸入機(jī)器和設(shè)備的國家變成生產(chǎn)機(jī)器和設(shè)備的國家。）蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)的重點(diǎn)是優(yōu)先發(fā) 展重工業(yè)。請同學(xué)們依據(jù)黑體字中斯大林的講話內(nèi)容思考：蘇聯(lián)在工業(yè)化建設(shè)中為什么要優(yōu)

先發(fā)展重工業(yè)？在蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化進(jìn)程中，實(shí)施了有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，即采取了制訂

“五年計(jì)劃”的做法。從1928年開始實(shí)行第一個五年計(jì)劃。每一個五年計(jì)劃有具體明確的任

務(wù)。

請同學(xué)們讀圖，結(jié)合教材回答問題：蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化建設(shè)取得了哪些成就？

（學(xué)生回答后，教師歸納概括）到蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)前，蘇聯(lián)建成了6000多家大企業(yè)，建立

起飛機(jī).汽車.拖拉機(jī).化學(xué).重型和輕型機(jī)器制造業(yè)等部門。工業(yè)布局有了很大變化。蘇聯(lián)形

成了比較齊全的工業(yè)體系，基本上實(shí)現(xiàn)了以重工業(yè)為中心的國家工業(yè)化。1937年，蘇聯(lián)的工

業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位.世界第二位。在基礎(chǔ)很差.困難重重的條件下，蘇聯(lián)僅用了十多年

的時間就取得了這樣的成就，是任何資本主義國家從未有過的。所以，制訂五年計(jì)劃的做法，也被后來的社會主義國家所沿用。2．蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化

以落后的個體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)，不能適應(yīng)工業(yè)的迅速發(fā)展。因此1929年在蘇聯(lián)全

國范圍內(nèi)，開展了大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動。農(nóng)業(yè)集體化的基本形式是組織享有土地使用權(quán)

和主要生產(chǎn)資料公有的集體農(nóng)莊。農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動使農(nóng)業(yè)機(jī)械化的程度提高，蘇聯(lián)的國防力

量和綜合國力大大增強(qiáng)，城市居民的糧食供應(yīng)和工業(yè)原材料的供應(yīng)得到了一定保障，人民生

活普遍改善。集體農(nóng)業(yè)還為工業(yè)發(fā)展提供了相當(dāng)數(shù)量的資金和勞動力，為社會主義工業(yè)化的

實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。農(nóng)業(yè)集體化是工業(yè)化的繼續(xù)，是蘇聯(lián)社會主義建設(shè)事業(yè)的重要組成部分。

二.斯大林模式-------高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成 1．1936年蘇聯(lián)憲法

蘇聯(lián)的國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，使蘇聯(lián)社會主義制度基本確立起來。蘇聯(lián)社會主義制

度確立的標(biāo)志是什么？（學(xué)生答：1936年蘇聯(lián)新憲法的制定）為什么說1936年蘇聯(lián)新憲法

的制定，標(biāo)志著第一個社會主義國家的建成？1936年，第八次蘇維埃代表大會通過的蘇聯(lián)新

憲法規(guī)定，國家性質(zhì)是工農(nóng)社會主義國家；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料社會主義所有制；政治基礎(chǔ)

是各級勞動者代表蘇維埃。蘇聯(lián)新憲法所賦予的這些新內(nèi)容表明：世界上第一個社會主義國

家已經(jīng)建成。同時，也標(biāo)志著斯大林創(chuàng)建的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成。2．斯大林的經(jīng)濟(jì)政治體制

斯大林創(chuàng)建的經(jīng)濟(jì)政治體制又稱為“斯大林模式”，它深刻地影響著蘇聯(lián)的歷史和命運(yùn)，也對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。那么，什么是蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體

制？我們應(yīng)當(dāng)怎樣來評價它？它給我們什么啟示？請同學(xué)們討論。（討論過程中，允許同學(xué)們

各抒己見，暢所欲言。要點(diǎn)如下。）蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政治體制的突出特點(diǎn)是四個字：高度集中。表現(xiàn)

在以下兩個方面：它在經(jīng)濟(jì)方面的特點(diǎn)，是一個以國家為核心的.高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。用行政命令甚至強(qiáng)制手段管理經(jīng)濟(jì)，把一切經(jīng)濟(jì)活動置于指令性計(jì)劃之下。經(jīng)濟(jì)成分單一化。

重工輕農(nóng).重重工業(yè).輕輕工業(yè)，是一種準(zhǔn)軍事制的國民經(jīng)濟(jì)體系。它在政治方面的特點(diǎn)是，權(quán)力高度集中于中央，集中于黨中央的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。黨政不分，黨領(lǐng)導(dǎo)甚至包辦了一切，民主法制被忽視，干部對上級負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)終身任職，基本不受群眾監(jiān)督。權(quán)力越來越集中于

個人手里，最后形成個人高度集權(quán)的體制和制度。

這一建設(shè)模式是在蘇聯(lián)外有帝國主義包圍，內(nèi)部文化落后的特殊條件下形成的。它基本

適應(yīng)了蘇聯(lián)當(dāng)時的生產(chǎn)力水平，在蘇聯(lián)二三十年代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用，取得了

巨大的成就，斯大林以此把蘇聯(lián)建成強(qiáng)大的社會主義國家。蘇聯(lián)國力的迅速增強(qiáng)，為有效抵

御帝國主義的侵略起過積極作用?？梢哉f，如果沒有強(qiáng)大的工業(yè).強(qiáng)大的國防為基礎(chǔ)，二戰(zhàn)期

間蘇聯(lián)要打退法西斯的侵略.取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利是不敢想象的。

但斯大林模式的主要弊端，是違背了生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律。沒有

根據(jù)不斷發(fā)展的生產(chǎn)力水平適時調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，也不適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷變化的趨勢，不按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，長期僵化地執(zhí)行計(jì)劃指令，樣樣管，統(tǒng)統(tǒng)包，壓抑了地方和企業(yè)的積極

性，越來越嚴(yán)重地阻礙了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生產(chǎn)力的提高。這是造成后來蘇聯(lián)解體和東歐劇

變的重要原因之一。

中國在探索社會主義發(fā)展道路的實(shí)踐中，直到改革開放前，也一直實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行

機(jī)制，這也不無打上了斯大林模式的烙印。改革開放的偉大實(shí)踐，就是通過生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整

促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，探索有中國特色的社會主義建設(shè)道路。這是斯大林模式給我們的深刻啟

示。

斯大林模式對黨的政治生活還發(fā)生了什么影響？（學(xué)生答：導(dǎo)致了對斯大林個人崇拜的盛行。）

3．對斯大林個人崇拜的盛行

到30年代，對斯大林的個人崇拜已達(dá)到相當(dāng)嚴(yán)重的程度。其危害是嚴(yán)重破壞了黨的民主

與法制的建設(shè)，斯大林的一些錯誤得不到糾正，對社會發(fā)展造成很大的消極影響。1935年－ 1938年間的肅反運(yùn)動是其突出的表現(xiàn)。