第一篇：九年級歷史下冊教案

歷史是中考科目，雖然只有50分，但是也足以決定學生的中考命運。以下是小編整理的九年級歷史下冊教案，歡迎閱讀。

教學目標

1、知識目標

通過本課學習，使學生了解古代希臘文明和羅馬文明發展的基本概況，包括古代希臘文明的淵源，伯利克里統治時期雅典奴隸制的高度發展，羅馬共和國和羅馬帝國的興亡。

2、能力目標

通過引導學生思考如何評價伯利克里改革，培養學生全面辯證地認識歷史現象和歷史人物的能力；通過引導學生比較雅典和斯巴達的不同特點，培養學生對歷史現象的比較能力。

3、情感態度價值觀目標

通過本課學習使學生認識：伯利克里改革使雅典奴隸制得到高度發展，從而理解改革是社會進步與發展的重要推動力，杰出人物對歷史發展能起到一定的推動作用。

教學重點和難點

教學重點：伯利克里統治時期雅典奴隸制的高度發展。

教學難點：對伯利克里統治時期雅典奴隸主民主政治的全面辯證地認識；對古代羅馬歷史發展基本線索的把握。

教學過程

導入新課：

教師：請說出公元前2500年左右的四大古代文明名稱及其產生的大致時間。

學生：埃及文明，公元前3500年；兩河流域文明，公元前3500年；印度文明，公元前2500年；中國文明，公元前2070年。

教師：上述古代文明是在什么樣的地理環境中發生和發展的？這些文明都處在哪兩個緯度之間？古代文明為什么多發生在大河流域？

學生：大河流域。北緯20°~40°之間。原因大致有：第一，大河流域氣候濕潤，光熱充足，地勢平坦，適合人類生存；第二，大河上游高山積雪的融化，導致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，這些都有利于農業生產的發展。

教師：課本中14頁導入框“木馬計”的傳說與下列哪些人物有關？

學生：厄瑞斯忒。

教師講授：“木馬計”就是第一課所學的希臘傳說中，厄瑞斯忒的父親阿伽門農遠征特洛伊所使用的。這里提到的特洛伊戰爭，就是古代東西方之間的激烈碰撞。它反映了當時除了亞非大河流域的東方文明之外，歐洲的西方文明也已經誕生。現在，讓我們一起探索西方文明之源。

（安排學生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習）

講授新課：

一、雅典城邦的繁榮

教師：希臘的早期文明為什么被稱作“愛琴文明”？

古代埃及

教師展示《古代希臘》地圖，扼要介紹古代希臘的地理位置，強調指出：亞非文明古國大多發源于大河流域，是大河文明，而古代希臘文明發源于愛琴海，是一種海洋文明。

教師：古代希臘與今天的希臘國家一樣嗎？它的地理范圍怎樣？

學生結合地圖回答：古希臘是一個地區而非一個國家，其地理范圍與今天希臘國家的版圖不同，包括希臘半島、愛琴海諸島和小亞細亞的西部海岸。

教師：愛琴文明發祥地在哪里？愛琴文明的中心在何地？

學生：克里特島、邁錫尼。

教師：從愛琴文明衰落后四五百年，到公元前8世紀，古希臘開始出現奴隸制城邦。古代希臘形成的奴隸制城邦中，最重要的是哪兩個城邦？

學生：斯巴達和雅典

教師：斯巴達、雅典兩城邦各有何特點？

學生討論，老師歸納：斯巴達：內陸、崇尚武力、經營農業；雅典：近海、崇尚文化、工商業發達、奴隸制共和國。

教師：斯巴達崇尚武力的歷史原因是什么？雅典為何工商業發達？

學生討論，教師歸納：斯巴達境內被征服居民人數數倍于斯巴達人，需要用暴力鎮壓反抗以維持統治；雅典境內多山、臨海且有良好的港灣，在經濟繁榮文化發達的基礎上，逐漸形成對外開放對內民主的政治模式。

教師：伯利克里時期雅典的繁榮表現在哪些方面？

在學生回答基礎上，歸納成以下表格

政治上 奴隸主民主政治發展到高峰

經濟上 奴隸制經濟高度繁榮

文化上 文化昌盛，重視教育，人才輩出

教師：伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？

學生討論。教師歸納：原因是伯利克里當政時期進行一系列改革：擴大公民權利、鼓勵學術研究、重視教育、發展文藝；啟示：改革是經濟發展、社會進步的重要推動力，杰出人物對社會發展能起一定推動作用。

教師：如何評價伯利克里時代高度發展的奴隸主民主政治？

學生討論，教師總結：第一，它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發展到頂峰，成為一種典型范例，對近代西方民主政治也產生一定影響；第二，它是奴隸主民主政治，本質上仍然是少數奴隸主對廣大奴隸的專政，能夠享受到民主權利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。

教師：請根據19頁“自由閱讀卡”回答：怎樣認識奧運會的作用？

學生：奧運會源于古希臘城邦時代人們祭神活動和健身娛樂的需要，形成了“神圣休戰”等“奧林匹克精神”，有利于當今世界的和平與發展。

二、羅馬共和國的興亡

教師：羅馬共和國是在羅馬城的基礎上建立的。羅馬于公元前509年建立了共和國。早期的羅馬共和國是一個以羅馬城為中心的城邦，包括周圍一塊不大的地方。羅馬共和國建立標志著羅馬進入奴隸社會。

教師：那么誰給大家講一講羅馬的建成故事？

教師在肯定學生的同時，并組織大家共同朗讀16頁的英文諺語。

學生：臺伯河畔，公元前509年，“羅馬不是一日建成的——Rome masn’t built in A day、轉意為：成功需要長期的積累和努力。”

教師接著講述：羅馬共和國建立后，從公元前5世紀開始，羅馬軍*在意大利半島南征北戰，經過200年努力，于公元前3世紀征服了意大利。那么，古羅馬怎樣成為地中海上的霸主的？

學生：為取得地中海上的霸權，公元前3世紀至公元前2世紀，同迦太基人發生三次戰爭，史稱布匿戰爭，最后終于取得勝利。

教師出示動畫：布匿戰爭。

教師向學生介紹布匿戰爭：迦太基城是古代地中海沿岸一座著名的商業城市，位于今天的突尼斯境內，后被羅馬人所毀。羅馬征服整個意大利半島后，向外擴張，與迦太基發生沖突，于是引發了兩國之間的戰爭。由于羅馬也稱迦太基為布匿，所以歷史上把他們之間的戰爭記載為布匿戰爭。在一個多世紀的時間里，布匿戰爭先后爆發了三次。古迦太基國不斷被削弱并最終被滅亡，羅馬盡占其地，在其領土上設置了阿非利加省。今天英語中的非洲 Africa 即源于此。

教師：指導學生對照16頁“意大利半島”和17頁“公元前2世紀末的羅馬”兩幅地圖，感知羅馬領土變化情況。同時強調：漢朝絲綢之路的西端“大秦”指的就是古代羅馬。

教師：通過三次布匿戰爭到公元前2世紀末，羅馬共和國已成為地中海上的霸主。霸主地位的確立靠的是尚武精神和長期的軍事征服來實現的，長期的對外侵略擴張使羅馬奴隸制迅速發展起來。但羅馬社會內部卻孕育著危機。那么大家想一想：在羅馬共和國社會危機中爆發的大規模奴隸起義是誰領導的？此次起義被鎮壓后，誰建立了獨*統治？

學生閱讀教材回答為：斯巴達克，凱撒

教師講述：公元前49年凱撒奪取了政權，在以后的八年里他獲得了無限期的獨*權力，成為一個名副其實的軍事獨*者，共和國名存實亡，元老院權力日漸削弱。由于凱撒的一些措施觸動了元老們的利益，招來殺身之禍。凱撒死后，各派又經過長期斗爭，后來凱撒的親戚打敗對手建立帝國。那么大家想一想： 羅馬帝國的建立者是誰？他在哪一年開始獨攬大權？

學生閱讀教材回答為：屋大維，公元前27年

教師接著指出：羅馬帝國延續了約五百年（公元前27—公元476年），與秦朝和西漢時期的中國一樣，是當時世界上強大的帝國之一。

羅馬帝國建立后，由于內戰停止，政局穩定，出現了“羅馬和平”時期，說明社會安定有利于經濟發展和社會進步。后來羅馬帝國在395年分裂成東、西兩個帝國。其中的西羅馬帝國在476年滅亡，標志著西歐奴隸社會的結束。聯系中國奴隸社會結束的公元前475年進行比較，兩者數字幾乎相等，但是卻有公元前、后之別，中國進入封建時代實際上比西方早了近千年。

由于這一部分知識點較多，講述完之后，讓學生整理羅馬發展的歷史線索：

羅馬城（前8世紀）─→羅馬共和國（前509年）─→稱霸地中海（前2世紀）─→羅馬帝國（前27年）─→帝國分裂（395年）─→西羅馬帝國滅亡（476年）

課堂小結：學習了本課的知識你受到哪些啟示？

啟示：改革是經濟發展、社會進步的重要推動力，杰出人物對社會發展能起一定推動作用等等，要盡力地去發揮學生的發散思維。

第二篇：九年級歷史下冊教案

篇一：九年級歷史下冊全冊教案 人教新課標版

九年級歷史下冊全冊教案

第一單元 蘇聯社會主義道路的探索

第1課 俄國十月革命

【課標要求】

1.簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。

【教學目標】

1.知識：了解俄國十月革命發生的原因、經過和歷史意義等基本史實；把握俄國十月革命發生的歷史條件及其歷史發展的進程

2.能力：①總結1918年蘇維埃政權所面臨的困難

②總結蘇維埃政權建立及鞏固的原因，培養學生的分

3.情感態度價值觀 ：通過蘇維埃政權建立和鞏固的史實，使學生認識：革命政權的建立和鞏固是廣大人民艱苦斗爭，流血犧牲才得以實現的。

【學習重點、難點】1.重點 ：俄國十月革命發生的歷史原因和重大歷史意義。2.難點 ：二月革命后出現的兩個政權并存局面

【學習過程設計】

一、新時代的曙光

1、哪些是俄國十月革命爆發的原因? a、運用課件展示“綱要信號”和教科書第4頁“動腦筋”資料：

b、教師歸納：第一次世界大戰的影響；二月革命后，臨時政府繼續執行沙皇政府的內外政策；列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策；俄國工人階級的力量比較集中等。這些都導致了十月革命的爆發。

2、“兩個政權”分別指什么?（1917年3月，俄國爆發二月革命，推翻了沙皇專制統治，出現了兩個政權：革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產階級臨時政府。其中，臨時政府是主要的、實際掌權的機關。）

3、為什么會出現兩個政權并存局面?（工農群眾缺乏政治斗爭經驗，列寧等布爾什維克黨主要領導人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。）

4、十月革命和二月革命有哪些區別？

名稱時間 性質革命任務 結果

1917年3月 資產階級民主革命 推翻沙皇統治 兩個政權并存

1917年11月 無產階級革命推翻臨時政府 建立社會主義制度 二月革命 十月革命

5、運用動態地圖演示彼得格勒武裝起義經過： a、.起義總指揮部：斯莫爾尼宮b、起義信號：“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲

c、起義勝利：1917年11月7日攻占冬宮，隨即建立世界上第一個工人士兵蘇維埃政權——人民委員會

6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴動、武裝奪取政權）

7、蘇維埃政府采取的措施與資產階級臨時政府有什么不同？（果斷退出世界大戰，堅決維護民眾的政治經濟利益）

8、為什么要實行戰時共產主義政策？（十月革命勝利后，不甘失敗的內外反動勢力聯合起來，企圖扼殺新生的蘇維埃政權。為了在極端艱苦的三年國內戰爭中，有效地集中全國經濟力量戰勝敵人，蘇維埃政權實行了戰時共產主義政策。）二、十月革命的歷史意義

1、為什么說十月革命迎來了“新時代的曙光”？

它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國主義的統治，推動了國際社會主義運動的發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。

2、毛澤東說“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”你怎樣理解這句話? 中國當年新文化運動的發展、五四運動的爆發、中共的成立等重大歷史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推動。

【板書設計】

第2課 對社會主義道路的探索

【課標要求】1.了解列寧在社會主義建設方面所做的探索。

2.概述二三十年代蘇聯社會主義建設的重大成就和經濟政治體制上存在的嚴重弊端。

【教學目標】 1.知識：了解新經濟政策、蘇聯的成立、蘇聯的工業化和農業集體化、斯大林模式； 把握新經濟政策的作用和斯大林模式的利弊

2.能力：①結合新經濟政策的內容來思考新經濟政策的作用

②討論總結蘇聯（蘇俄）在社會主義建設過程中采取的重大舉措。3.情感態度價值觀 ：列寧的新經濟政策使蘇俄恢復了被戰爭破壞的國民經濟，指明了建設社會主義的方向。“斯大林模式”高度集中的政治經濟體制既保證了蘇聯國防、工業的強大，也為蘇聯社會以后的發展埋下了許多隱患 ；蘇聯對社會主義建設道路的探索具有開創性、艱巨性、曲折性、復雜性，它不僅對蘇聯歷史的發展產生了深遠影響，而且影響了其他國家的社會主義建設。

【學習重點、難點】 1.重點 ：①新經濟政策：②蘇聯社會主義建設的成就。2.難點 ：新經濟政策和斯大林模式的弊端。

【學習過程設計】（導入新課）

我們在第1課學習了世界上第一個無產階級政權的建立和鞏固，大家想想，在反對帝國主義武裝干涉和國內反革命叛亂取得勝利后，蘇俄面臨的最主要的任務是什么呢？（要發展經濟，要進行社會主義建設。）怎樣發展經濟，以什么方式建設社會主義呢？則是本節課我們要學習的內容。

一、列寧對社會主義建設道路的探索 1.實施的原因

四年的世界大戰和三年的國內戰爭對俄國經濟造成的破壞是極其嚴重的。不僅如此，還有更重要的，（解釋戰時共產主義政策）隨著形勢的發展，戰時共產主義政策已不適應新的情況，農民開始不滿，階級敵人利用農民

的不滿，在一些地區組織叛亂。為此，黨需要制訂新的經濟政策。

1921年3月，根據列寧的提議，布爾什維黨通過了用糧食稅代替余糧征集制的決議，蘇俄開始由“戰時共產主義”政策向新經濟政策過渡。2.主要內容 ： 新經濟政策的主要內容有哪些呢？

（學生回答略）允許多種經濟并存，大力發展商品經濟。促進國民經濟的恢復和發展。

如果說新經濟政策的實施是布爾什維克黨在建設社會主義道路上在經濟上采取的第一個重大舉措，那么蘇聯的成立則是黨在政治上采取的第一個重大舉措。

二、蘇聯的成立

蘇聯的全稱是“蘇維埃社會主義共和國聯盟”。為什么要成立蘇聯呢？這是恢復經濟，建設社會主義的需要；是加強國防，抵抗外來侵略的需要；是無產階級專政的國際主義政權性質所決定的。

三、蘇聯的社會主義工業化：蘇聯社會主義工業化是在全國實行五年計劃經濟建設的方式，在短時間內實現的。

1.蘇聯的一五計劃和二五計劃

由于蘇聯人民的艱苦奮斗，在兩個五年計劃的建設期間，蘇聯取得了重大成就，人民用十幾年的時間走完了資本主義國家用幾十年，甚至上百年的時間走完的道路。這不僅極大地提高了蘇聯人民的自信心和蘇聯社會主義國家的國際地位，而且也為以后蘇聯衛國戰爭的勝利奠定了物質基礎。

蘇聯的重工業在短時間內迅速發展的情況。但與此同時，其農業在生產技術生產方式則是比較落后的，貧富分化也不斷發生。如何發展農業。如何使廣大農民走共同富裕的道路，如何使農業適應國家工業化的發展，聯共（布）確定了農業集體化的方針。2．農業集體化

到1937年，蘇聯基本上完成了農業集體化，從而使社會主義成份在蘇聯的整個國民經濟中占有絕對優勢。

四、斯大林模式的建立

1936年蘇聯通過了新憲法，宣布蘇聯是“工農社會主義國家”。1936年憲法的頒布，成為社會主義在蘇聯建成的標志，也是斯大林模式建立的標志：高度集中的經濟政治體制。讓學生看書，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四點內容。（看書p10）

【板書設計】

第二單元凡爾賽——華盛頓體系下的世界

第3課 凡爾賽——華盛頓體系

【課標要求】1.了解凡爾賽和約、九國公約的基本內容。

【教學目標】 1.知識：巴黎和會的召開；凡爾賽和約和凡爾賽體系；國際聯盟；華盛頓會議的召開及主要內容；凡爾賽--華盛頓體系。

2.能力：通過講解帝國主義列強在巴黎和會上爭奪霸權的表現，培養學生依據經濟和軍事實力來分析帝國主義外交政策動向的能力。3.情感態度價值觀 ：①巴黎和會是戰勝國集團重新分割世界的分贓會議，它和華盛頓會議形成的凡爾賽--華盛頓體系是帝國主義列強暫時妥協的結果，不能維護世界和平。.重點 ： ①《凡爾賽和約》。②《九國公約》。

難點：“凡爾賽-華盛頓體系”的矛盾。

教學過程 ：（導入新課）與學生共同回顧第一次世界大戰的性質和結果，說明戰勝國集團企圖根據變化了的各國實力對比關系重新分割世界，他們召開了巴黎和會和華盛頓會議，建立起對世界統治的新秩序。

（講授新課）

一、戰后的“新秩序”（板書）

1、為什么說巴黎和會是一次國分贓的會議？ a、巴黎和會是怎樣召開的？

1919年1月，戰勝的協約國集團在法國巴黎召開了締結和約的會議，重新安排戰后世界 “新秩序”。

b、原先參加大戰的國家在會議上的地位有什么區別？

蘇維埃俄國被剝奪了參加和會的權利，德國及其盟國則成為受審者等候發落，就是參加會議的27個戰勝國的地位也相差甚遠。英、法、美三國始終是會議的主宰，而像中國這樣的國家只能作為大會的陪襯。

c、在“福煦車廂”里發生過的“換位事件”說明了什么問題？

德國不甘心于《凡爾賽和約》的制裁，在第二次世界大戰中對法國實施了報復。這說明巴黎和會處理戰勝國與戰敗國之間的關系時，留下了嚴重的“后遺癥”。d、美國一位當代歷史學家說道 ：“戰勝國在瓜分戰敗國殖民地的同時，創造出殖民統治的新理論。”這句話反映出《凡爾賽和約》是怎樣處置德國海外殖民地的？

它規定戰前德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分。e、巴黎和會所簽訂的《凡爾賽和約》為什么會引發中國的五四愛國運動？

中國以戰勝國身份參加了巴黎和會，要求取消帝國主義在中國的一切特權、歸還在大戰期間被日本奪去的德國在山東的一切權益。英、法、美等列強不但拒絕了中國代表的合理要求，而且公然在《凡爾賽和約》中規定，德國在中國山東的全部特權由日本繼承，激發了中國人民的極大憤慨，引發了五四運動。

2、怎樣區別《凡爾賽和約》與“凡爾賽體系”？（運用課件演示大戰前后歐洲政治格局的變化，配合教師講解）a、《凡爾賽和約》是巴黎和會上戰勝國集團同德國簽訂的條約； b、“凡爾賽體系”是1919～1920年，協約國同德國簽訂了《凡爾賽和約》之后，又分別同奧、匈、土、保簽訂了一系列和約，由這些和約構成的對戰敗國領土及其殖民地再分割的體系，被稱作凡爾賽體系。首先，凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲統治的新秩序，德、奧、匈、保、土五國的疆界因割讓而縮小，原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國統治下的中歐和東南歐地區新成立了一批獨立國家；其次，凡爾賽體系確立了帝國主義在西亞統治的新秩序，奧斯曼帝國已經解體，它原先統治的阿拉伯地區，在委任統治的名義下成為英法的殖民地；最后，凡爾賽體系還確立了帝國主義在非洲統治的新秩序，英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。

3、根據17頁“動腦筋”：他們為什么這么說？

提示——因為依靠《凡爾賽和約》所建立的一戰后帝國主義的世界和平秩序是極不穩固的，它是第一次世界大戰戰勝國妥協分贓的產物，它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰敗國與戰勝國之間的矛盾。

4、根據《凡爾賽和約》建立了什么樣的國際組織？（被英、法控制的“國際聯盟”）

二、對亞太地區的“安排”

1、第一次世界大戰結束后已經召開了巴黎和會，為什么還要召開華盛頓會議呢? 巴黎和會只是暫時調整了帝國主義列強在西方的關系，而他們在太平洋、東亞地區的矛盾仍然十分尖銳，日美之間的矛盾尤為激烈。所以在美國倡議下召開了這次會議。

2、毛澤東為什么說華盛頓會議使中國“回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面”? 華盛頓會議簽訂的《九國公約》，表面上聲稱尊重中國的主權、獨立和領土的完整，實際上是肯定了中國半殖民地的地位。因為它宣稱要中國“門戶開放”、讓列強在中國的“機會均等”。這就打破了日本在第一次世界大戰中獨霸中國的局面，便利了美國在中國擴大侵略勢力，也便利了其它幾個列強對中國的侵略。中國是華盛頓會議“安排”的最大受害國。

3、“華盛頓體系”確立了帝國主義在哪些地區統治的新秩序？

華盛頓會議簽訂的幾個主要條約構成了華盛頓體系，它確立了戰后帝國主義在東亞、太平洋地區的國際關系結構，華盛頓體系的建立，標志著戰勝國帝國主義在全球范圍內基本完成了對戰后列強關系的調整和對世界秩序的重新安排，由凡爾賽體系和華盛頓體系構成的帝國主義國際關系的新格局，史稱“凡爾賽—華盛頓體系”。

4、怎樣理解和評價“凡爾賽——華盛頓體系”？

凡爾賽—華盛頓體系建立了戰后帝國主義的世界和平秩序，但這個秩序是極不鞏固的。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰敗國與戰勝國之間的矛盾。首先，凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國，反而激起了德國對戰勝國的巨大仇恨。盡管德國存在著領土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素，但從潛力上講，德國仍然是一個強大的國家。其次，華盛頓體系也未能有效地抑制日本，日本繼續加強對中國的侵略，并準備有朝一日與美國再決高低。

【板書設計】

第4課 經濟大危機 課標：

教學目的：

1、要求學生掌握的知識：

“一戰”后資本主義的相對穩定時期。1929年一1933年資本主義經濟危機：危機的爆發；危機的特點；危機的影響。羅斯福新政；羅斯福競選總統；新政的目的和特點；新政措施；新政效果。

2、要使學生認識： 1929-1933年經濟危機是資本主義制度根本矛盾發展的必然結果，是無法避免的。壟斷資產階級銷毀產品、毀壞生產設備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。羅斯福新政有助于美國的盡快恢復，因而不可能從根本上消除危機。

篇二：人教版九年級歷史下冊全冊教案

人 教 版

九年級世界歷史

第一單元 蘇聯社會主義道路的探索

第1課 俄國十月革命

教學目標

教學重點 俄國十月革命發生的歷史原因和重大歷史意義。

教學難點 二月革命后出現的兩個政權并存局面

教學準備 多媒體課件

教學過程

導入新課

溫故知新

1.第一次世界大戰結局如何？（以德國為中心的同盟國戰敗，由英法美日中等組成的協約國集團戰勝）

2.俄國原先是協約國成員，為什么不是第一次世界大戰的戰勝國？（指導學生閱讀有關課文）

3.教師指出：戰爭給俄國帶來了巨大的災難，戰爭引起了俄國十月革命。革命勝利后建立的蘇維埃俄國宣布退出大戰，所以說十月革命在一定程度上制止了戰爭。十月革命如何取得勝利？它怎樣推動人類歷史的發展進程？請大家打開課本，根據屏幕上的導讀提綱閱讀全文，作好讀書標記。

課件演示導讀提綱（引導學生探索、交流、討論、練習。）1.哪些是俄國十月革命爆發的原因? 2.“兩個政權”分別指什么?為什么會出現兩個政權并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些區別？ 4.為什么要實行戰時共產主義政策？

5.十月革命最主要的特征是什么?其歷史意義如何？ 6.列寧和十月革命的關系如何? 組織學生學習和探究新課

一、新時代的曙光

1、哪些是俄國十月革命爆發的原因? a、運用課件展示“綱要信號”和教科書第4頁“動腦筋”資料：

一二資產階級臨時政府 繼續進行世界大戰遭慘敗 ＜ 戰月（執行反人民政策）屠殺和平示威的反戰民眾 → ＜ ＞ 災革工人士兵代表蘇維埃 革命群眾擁護列寧 ＜ 難 命（布爾什維克黨）列寧確定武裝起義方針 十月革命

b、教師歸納：第一次世界大戰的影響；二月革命后，臨時政府繼續執行沙皇政府的內外政策；列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策；俄國工人階級的力量比較集中等。這些都導致了十月革命的爆發。

2、“兩個政權”分別指什么?（1917年3月，俄國爆發二月革命，推翻了沙皇專制統治，出現了兩個政權：革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產階級臨時政府。其中，臨時政府是主要的、實際掌權的機關。）

3、為什么會出現兩個政權并存局面?（工農群眾缺乏政治斗爭經驗，列寧等布爾什維克黨主要領導人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。）a、.起義總指揮部：斯莫爾尼宮 b、起義信號：“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲

c、起義勝利：1917年11月7日攻占冬宮，隨即建立世界上第一個工人士兵蘇維埃政權——人民委員會

6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴動、武裝奪取政權）

7、蘇維埃政府采取的措施與資產階級臨時政府有什么不同？（果斷退出世界大戰，堅決維護民眾的政治經濟利益）

8、為什么要實行戰時共產主義政策？（十月革命勝利后，不甘失敗的內外反動勢力聯合起來，企圖扼殺新生的蘇維埃政權。為了在極端艱苦的三年國內戰爭中，有效地集中全國經濟力量戰勝敵人，蘇維埃政權實行了戰時共產主義政策。）

二、十月革命的歷史意義

1、為什么說十月革命迎來了“新時代的曙光”？

它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國主義的統治，推動了國際社會主義運動的發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。

2、毛澤東說“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”你怎樣理解這句話? 中國當年新文化運動的發展、五四運動的爆發、中共的成立等重大歷史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推動。

練習鞏固

1、完成第5頁“練一練·選擇題”：俄國十月革命爆發于公歷（d）a.2月b.3月 c.10月 d.11月

2、列寧和十月革命的關系如何?（十月革命的領導人是偉大的革命導師列寧。正是列寧

領導的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。十月革命迎來了新時代的曙光。從此，社會主義制度開始了同資本主義制度曲折、長期的斗爭。）

4、建議學生.回憶小學時候學過的課文──《誠實的孩子》，或者借閱電影故事《列寧在十月》、《列寧在1918年》等相關作品，自覺學習列寧的革命首創精神，認識領袖人物在推動歷史前進中的重要作用。

5、提醒學生預習第2課《對社會主義道路的探索》。

第2課 對社會主義道路的探索

新經濟政策、蘇聯的工業化和農業集體化

教學難點 如何正確評價斯大林模式

教學過程

導入新課

溫故知新

1、十月革命勝利后，蘇俄三年國內戰爭時期，在經濟上采用了什么政策? 蘇維埃政權實行了戰時共產主義政策

2、這一政策的實施結果如何? 在極端艱苦的三年國內戰爭中，有效地集中全國人力物力，最終戰勝了敵人。但是，也引起了人民群眾尤其是農民群眾的不滿，破壞了生產力的發展，造成生產下降，社會不穩定。

3、放映《列寧同農民交談》圖片，指出：

它描繪十月革命勝利后，列寧在一間簡樸的辦公室里接見從外省步行來訪的農民的情景，反映出革命領袖和普通農民之間的感情交流和融洽的關系。列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領導革命斗爭的。革命勝利前主要通過政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了，怎

樣進行經濟建設才能滿足民眾的需求？于是，列寧對社會主義道路開始了新的探索。請大家打開課本，根據屏幕上的導讀提綱閱讀全文，作好讀書標記。

課件演示導讀提綱（引導學生探索、交流、討論、練習。）

1、列寧為什么決定實施新經濟政策?怎樣評價這個政策？

2、蘇聯是怎樣成立的？怎樣從年代上區分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯”？

3、“斯大林模式”高度集中的政治經濟體制是如何形成的?如何評價這種體制的利與弊？

組織學生學習和探究新課

一、列寧對社會主義建設道路的探索

1、列寧曾說：“我們計劃??用無產階級國家直接下命令的辦法在一個小農國家里按共產主義原則來調整國家的產品生產和分配。現實生活說明我們錯了。”請你據此回答下列問題： a、“用無產階級國家直接下命令的辦法”指的是什么政策？

戰時共產主義政策

b、.列寧說這話時，蘇俄發生了怎樣的變化？

國內戰爭已經結束，戰時共產主義政策集中全國人力物力戰勝敵人的的歷史使命已經完成。進入和平建設時期后，戰時共產主義政策對人民群眾尤其是農民群眾生產生活的諸多限制，日益引起不滿。必須盡快改變這種狀況，盡量調動人民群眾的生產積極性，恢復和發展國民經濟。

c、.針對這種形勢，列寧做出了怎樣的探索？

1921年開始實施新經濟政策，允許多種經濟并存，大力發展商品經濟。1927年，國家經濟恢復到了世界大戰前的水平。

2、運用課件組織學生完成填圖練習：蘇聯是哪一年成立的？那時的4個加盟共和國在地圖上什么位置？后來共有幾個加盟共和國？

1922年；俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、外高加索聯邦；15。

3、怎樣從年代上區分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯”？ 1917年 二月革命以前，沙皇統治下的俄國簡稱“沙俄”。1917年十月革命勝利到1922年底蘇聯成立前的蘇維埃俄國簡稱“蘇俄”。“蘇聯”全稱“蘇維埃社會主義共和國聯盟”，到1991年解體，如今已經成為歷史名詞。

二、蘇聯的社會主義建設

1、蘇聯怎樣從落后的農業國迅速變成先進的工業國？

1928~1937年，蘇聯人民在斯大林領導下，放棄新經濟政策，轉而進行第一、第二個五年計劃建設，集中力量重點發展重工業，迅速實現了社會主義工業化。

蘇聯的工業化速度很快，具有后來居上的顯著特征。其工業總產值迅速躍居歐洲第一位、世界第二位。但是國民生產總值平均計算到個人，仍然落后于歐美主要資本主義國家，人民生活水平提高的速度相對遲緩，民眾的不滿情緒就很容易被敵對勢力所利用。

3、毛澤東在《論十大關系》中說：“蘇聯的辦法把農民挖得很苦。他們采取所謂義務交

篇三：九年級下冊歷史教案 中華書局版

第1課 俄國十月革命

教學目標

教學重點 俄國十月革命發生的歷史原因和重大歷史意義。教學難點 二月革命后出現的兩個政權并存局面

教學準備 多媒體課件

教學過程

導入新課

溫故知新

1.第一次世界大戰結局如何？（以德國為中心的同盟國戰敗，由英法美日中等組成的協約國集團戰勝）

2.俄國原先是協約國成員，為什么不是第一次世界大戰的戰勝國？（指導學生閱讀有關課文）

3.教師指出：戰爭給俄國帶來了巨大的災難，戰爭引起了俄國十月革命。革命勝利后建立的蘇維埃俄國宣布退出大戰，所以說十月革命在一定程度上制止了戰爭。十月革命如何取得勝利？它怎樣推動人類歷史的發展進程？請大家打開課本，根據屏幕上的導讀提綱閱讀全文，作好讀書標記。

課件演示導讀提綱（引導學生探索、交流、討論、練習。）1.哪些是俄國十月革命爆發的原因? 2.“兩個政權”分別指什么?為什么會出現兩個政權并存局面? 3.十月革命和二月革命有哪些區別？ 4.為什么要實行戰時共產主義政策？

5.十月革命最主要的特征是什么?其歷史意義如何？ 6.列寧和十月革命的關系如何? 組織學生學習和探究新課

一、新時代的曙光

1、哪些是俄國十月革命爆發的原因? a、運用課件展示“綱要信號”和教科書第4頁“動腦筋”資料：

一二資產階級臨時政府 繼續進行世界大戰遭慘敗 十＜ 戰月（執行反人民政策）屠殺和平示威的反戰民眾 月→ ＜ ＞ 災革工人士兵代表蘇維埃 革命群眾擁護列寧 革＜ 難 命（布爾什維克黨）列寧確定武裝起義方針 命

b、教師歸納：第一次世界大戰的影響；二月革命后，臨時政府繼續執行沙皇政府的內外政策；列寧和布爾什維克黨采取正確的方針政策；俄國工人階級的力量比較集中等。這些都導致了十月革命的爆發。

2、“兩個政權”分別指什么?（1917年3月，俄國爆發二月革命，推翻了沙皇專制統治，出現了兩個政權：革命中建立的工人士兵代表蘇維埃以及革命后建立的資產階級臨時政府。其中，臨時政府是主要的、實際掌權的機關。）

3、為什么會出現兩個政權并存局面?（工農群眾缺乏政治斗爭經驗，列寧等布爾什維克黨主要領導人身居國外，影響了黨對群眾的組織教育工作。）

4、十月革命和二月革命有哪些區別？

5、運用動態地圖演示彼得格勒武裝起義經過，組織學生完成填圖練習： a、.起義總指揮部：斯莫爾尼宮 b、起義信號：“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲

c、起義勝利：1917年11月7日攻占冬宮，隨即建立世界上第一個工人士兵蘇維埃政權——人民委員會

6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴動、武裝奪取政權）

7、蘇維埃政府采取的措施與資產階級臨時政府有什么不同？（果斷退出世界大戰，堅決維護民眾的政治經濟利益）

8、為什么要實行戰時共產主義政策？（十月革命勝利后，不甘失敗的內外反動勢力聯合起來，企圖扼殺新生的蘇維埃政權。為了在極端艱苦的三年國內戰爭中，有效地集中全國經濟力量戰勝敵人，蘇維埃政權實行了戰時共產主義政策。）

二、十月革命的歷史意義

1、為什么說十月革命迎來了“新時代的曙光”？

它是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家由此誕生。十月革命的勝利沉重地打擊了帝國主義的統治，推動了國際社會主義運動的發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。

2、毛澤東說“十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。”你怎樣理解這句話? 中國當年新文化運動的發展、五四運動的爆發、中共的成立等重大歷史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推動。

練習鞏固

1、完成第5頁“練一練·選擇題”：俄國十月革命爆發于公歷（d）a.2月b.3月 c.10月 d.11月

2、列寧和十月革命的關系如何?（十月革命的領導人是偉大的革命導師列寧。正是列寧領導的布爾什維克黨制定了正確的方針、政策，才取得了十月革命的勝利。十月革命迎來了新時代的曙光。從此，社會主義制度開始了同資本主義制度曲折、長期的斗爭。）

4、建議學生.回憶小學時候學過的課文──《誠實的孩子》，或者借閱電影故事《列寧在十月》、《列寧在1918年》等相關作品，自覺學習列寧的革命首創精神，認識領袖人物在推動歷史前進中的重要作用。

5、提醒學生預習第2課《對社會主義道路的探索》。

第2課 蘇聯社會主義建設的成就

教學重點 新經濟政策、蘇聯的工業化和農業集體化

教學難點 如何正確評價斯大林模式

教學過程

導入新課

溫故知新

1、十月革命勝利后，蘇俄三年國內戰爭時期，在經濟上采用了什么政策? 蘇維埃政權實行了戰時共產主義政策

2、這一政策的實施結果如何? 在極端艱苦的三年國內戰爭中，有效地集中全國人力物力，最終戰勝了敵人。但是，也引起了人民群眾尤其是農民群眾的不滿，破壞了生產力的發展，造成生產下降，社會不穩定。

3、放映《列寧同農民交談》圖片，指出：

它描繪十月革命勝利后，列寧在一間簡樸的辦公室里接見從外省步行來訪的農民的情景，反映出革命領袖和普通農民之間的感情交流和融洽的關系。列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領導革命斗爭的。革命勝利前主要通過政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了，怎樣進行經濟建設才能滿足民眾的需求？于是，列寧對社會主義道路開始了新的探索。請大家打開課本，根據屏幕上的導讀提綱閱讀全文，作好讀書標記。

課件演示導讀提綱（引導學生探索、交流、討論、練習。）

1、列寧為什么決定實施新經濟政策?怎樣評價這個政策？

2、蘇聯是怎樣成立的？怎樣從年代上區分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯”？

3、“斯大林模式”高度集中的政治經濟體制是如何形成的?如何評價這種體制的利與弊？ 組織學生學習和探究新課

一、列寧對社會主義建設道路的探索

1、列寧曾說：“我們計劃??用無產階級國家直接下命令的辦法在一個小農國家里按共產主義原則來調整國家的產品生產和分配。現實生活說明我們錯了。”請你據此回答下列問題： a、“用無產階級國家直接下命令的辦法”指的是什么政策？

戰時共產主義政策

b、.列寧說這話時，蘇俄發生了怎樣的變化？

國內戰爭已經結束，戰時共產主義政策集中全國人力物力戰勝敵人的的歷史使命已經完成。進入和平建設時期后，戰時共產主義政策對人民群眾尤其是農民群眾生產生活的諸多限制，日益引起不滿。必須盡快改變這種狀況，盡量調動人民群眾的生產積極性，恢復和發展國民經濟。

c、.針對這種形勢，列寧做出了怎樣的探索？

1921年開始實施新經濟政策，允許多種經濟并存，大力發展商品經濟。1927年，國家經濟恢復到了世界大戰前的水平。

2、運用課件組織學生完成填圖練習：蘇聯是哪一年成立的？那時的4個加盟共和國在地圖上什么位置？后來共有幾個加盟共和國？

1922年；俄羅斯、白俄羅斯、烏克蘭、外高加索聯邦；15。

3、怎樣從年代上區分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯”？ 1917年 二月革命以前，沙皇統治下的俄國簡稱“沙俄”。1917年十月革命勝利到1922年底蘇聯成立前的蘇維埃俄國簡稱“蘇俄”。“蘇聯”全稱“蘇維埃社會主義共和國聯盟”，到1991年解體，如今已經成為歷史名詞。

二、蘇聯的社會主義建設

1、蘇聯怎樣從落后的農業國迅速變成先進的工業國？

1928~1937年，蘇聯人民在斯大林領導下，放棄新經濟政策，轉而進行第一、第二個五年計劃建設，集中力量重點發展重工業，迅速實現了社會主義工業化。

2、蘇聯的工業化與英國的工業化相比，有哪些顯著的不同點？

蘇聯的工業化速度很快，具有后來居上的顯著特征。其工業總產值迅速躍居歐洲第一位、世界第二位。但是國民生產總值平均計算到個人，仍然落后于歐美主要資本主義國家，人民生活水平提高的速度相對遲緩，民眾的不滿情緒就很容易被敵對勢力所利用。

3、毛澤東在《論十大關系》中說：“蘇聯的辦法把農民挖得很苦。他們采取所謂義務交售制等項辦法，把農民生產的東西拿走太多，給的代價又極低。他們這樣來積累資金，使農民的生產積極性受到極大的損害。你要母雞多生蛋，又不給它米吃，又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理。”你怎樣理解這句話? a、“蘇聯的辦法”指什么？（農業集體化運動中的強迫性措施）

b、這些辦法在客觀上產生了哪些弊端？（國家從農民手中拿走的東西太多，使農民的生產積極性受到極大的損害，農業生產長期停滯不前，導致整個國民經濟發展不平衡。）

4、鄧小平說：“社會主義究竟是個什么樣子，蘇聯搞了很多年，也并沒有完全搞清楚。可能列寧的思路比較好，搞了個新經濟政策，但是后來蘇聯的模式僵化了。” 你怎樣理解這句話? a、“列寧的思路”好在哪里？（以新經濟政策取代戰時共產主義政策是俄國國情決定的。它是列寧將馬克思主義與俄國實際相結合的典范。列寧的這一創新精神直到今天仍煥發著強大的生命力。）b、“后來蘇聯的模式”也被稱為什么？（斯大林模式）c、這個模式形成的標志是什么？

1936年蘇聯通過新憲法，宣布蘇聯是“工農社會主義國家”，標志著蘇聯高度集中的政治經濟體制的形成。d、這個模式形成的背景如何？

當時蘇聯外有帝國主義的包圍，領導國家的權力需要集中起來，才能有效對付外部的挑戰。同時由于當時蘇聯的國內經濟、文化相對落后，在人們的思想觀念中，比較容易產生個人崇拜，導致個人專斷。

e、斯大林模式的弊端給了我們什么教訓？

① 在發展重工業的同時，也要兼顧農業和輕工業的發展；

② 發展經濟要尊重市場規律，既抓產值和產量，也抓產品品種創新和產品質量提高；

③ 要提高農民生產積極性，必須切實維護廣大農民的利益，不能從農民手中拿走太多東西； ④ 大力保護環境和資源，提倡可持續發展，注重經濟效益等；⑤在政治上要防止個人專斷，切實加強民主與法制。

練習鞏固

1、完成第10頁“練一練·選擇題”：最初加入蘇聯的加盟共和國不包括（d）a、俄羅斯聯邦b、外高加索聯邦 c、烏克蘭 d、愛沙尼亞

2、列出與1、2兩課內容有關的大事年表：

4、建議學生結合政治科內容，總結學習本課的心得體會：看問題應當從實際出發、實事求是；生產關系一定要適合生產力的發展；勞動者是生產力的主要組成部分，社會主義國家政權必須切實維護民眾的利益等等。

5、提醒學生預習第3課《凡爾賽——華盛頓體系》。

第3課 凡爾賽——華盛頓體系的確立

教學目標

篇四：《九年級歷史下冊全套教案(新人教版)》

第一單元 蘇聯社會主義道路的探索

第1課 俄國十月革命

教學目的

1.基礎知識：二月革命；彼得格勒武裝起義的爆發和勝利；人民委員會的建立；蘇俄退出第一次世界大戰；《土地法令》；蘇維埃人民反對帝國主義的武裝干涉和國內反革命叛亂的斗爭。

2.思想教育：①通過講述十月社會主義革命勝利的史實，使學生認識列寧和布爾什維克黨的正確領導，是十月革命勝利的根本保證。②通過蘇維埃政權建立和鞏固的史實，使學生認識：革命政權的建立和鞏固是廣大人民艱苦斗爭，流血犧牲才得以實現的。

3.能力培養：①總結1918年蘇維埃政權所面臨的困難，培養學生的概括能力。②總結蘇維埃政權建立及鞏固的原因，培養學生的分析理解能力。

教學重點和難點

重點：十月革命的準備，十月革命的歷史意義。

難點：二月革命后出現兩個政權并存局面的原因，十月革命的歷史意義。

教學方法 以講述法為主，輔以課堂討論。

教學過程

（導入新課）提問：一次大戰的后果是什么？

（講授新課）十月革命是人類歷史的轉折點，是世界現代史的開端。從1917年十月革命到現在的歷史為世界現代史。今天我們來學習第1課 俄國十月革命。了解這一人類歷史上重大事件的基本情況。（板書課題）

一、新時代的曙光（板書）1．二月革命

十月革命是在什么情況下進行的呢？是在一次大戰過程中，俄國二月革命后。俄國人民為什么要進行二月革命？二月革命取得的結果是什么？革命后俄國出現了什么局面呢？人民革命的要求，革命的目的達到了嗎？為什么？

二月革命雖然推翻了沙皇專制制度，但俄國人民迫切要求獲得和平、面包和土地的愿望并沒有實現。沒實現的原因剛才同學已經回答了，這就是掌權的是資產階級臨時政府。他們為了自身的利益，不顧放棄瓜分戰利品的機會，因此不顧人民的要求，繼續進行帝國主義戰爭，并企圖借助戰爭來消滅革命力量。在這種情況下，布爾什維克黨如何領導人民繼續斗爭，是迫切需要解決的問題。全黨、全體勞動人民都熱切盼望著偉大領袖列寧的歸來。2．十月社會主義革命的勝利（板書）

1917年4月16日，長期流亡國外的列寧回到了首都彼得格勒。成千上萬的工人、士兵和革命群眾爭先恐后地奔赴車站，歡迎自己愛戴的領袖。請大家看插圖《列寧回到彼得格勒》。從這張圖中，你看到了什么？（學生回答略，教師總結）我們把同學們說的概括為三點。第一，列寧的回國，受到了群眾發自內心的歡迎；第二，人民群眾手中掌握著武裝；第三，列寧號召人民要把革命進行到底。布爾什維克黨為進行社會主義革命做了大量的準備工作。而在這一系列的準備工作中，列寧起了至關重要的作用。我們一起來歸納一下。（學生回答略）列寧所起的作用還表現在親自領導了彼得格勒的武裝起義。3.彼得格勒武裝起義的勝利（板書）

現在來想一個問題，彼得格勒的武裝起義從11月6日晚發動到11月7日晚取勝，僅用了一天的時間，這短時間取勝的原因在哪里呢？（學生回答從略）我們把大家所說的原因概括一下：第一，由于布爾什維克黨的領導，特別是列寧的親自領導；第二，由于人民群眾掌握著武裝；第三，由于革命戰士的英勇奮戰。

在首都武裝起義的影響下，莫斯科等城市相繼爆發了武裝起義。革命烈火迅速燃遍俄國各地，到1918年2月，蘇維埃政權在全國范圍內建立起來了。4.蘇維埃政府的建立（板書）

資產階級臨時政府被推翻后，建立了世界上第一個工人士兵蘇維埃政府——人民委員會，列寧當選為主席。這是代表勞苦大眾利益的政府，這是為人民群眾謀利益的政府。政府成立后的第一個對外政策的法令是《和平法令》。經過同德奧談判議和，蘇俄退出了戰爭，人民贏得了和平。對內則通過了《土地法令》沒收地主、寺院的土地，分配給農民，人民獲得了土地。俄國人民夢寐以求的事情，蘇維埃政府做到了，這是多么的使人歡欣鼓舞啊。5．國內戰爭和蘇維埃政權的鞏固（板書）

對蘇俄這世界上第一個社會主義國家，一切帝國主義國家是極端仇視、害怕的。他們千方百計欲置其于死地，而國內被推翻的反動階級也不甘心失敗，他們妄圖在國際反動勢力的支持下，卷土重來。推翻蘇維埃政權，恢復他們所失去的一切。蘇維埃政權面臨著嚴峻的形勢，面臨著極其嚴重的困難。我們請同學們分析概括一下，蘇維埃政權面臨著哪些具體困難呢？（學生回答略）這些困難威脅到了新生的政權，黨領導人民進行了鞏固政權的艱苦斗爭。經過三年的艱苦斗爭，蘇俄人民在黨的領導下，終于取得了反對帝國主義武裝干涉和國內反革命叛亂的基本勝利。蘇維埃政權鞏固了，第一個社會主義國家巍然屹立。

俄國十月革命是人類歷史上第一個獲得勝利的社會主義革命，所以其意義重大。

二、十月革命的歷史意義（板書）

書上有一思考題：你是怎樣理解十月革命開辟了人類歷史新紀元的？對照課文，談談你的理解？（回答略）我們以前講過英國、法國資產階級革命，結果是資本主義剝削制度代替了封建剝削制度，而十月革命則是從根本上消滅人剝削人的制度，消滅剝削階級。所以我們說十月革命開辟了人類歷史的新紀元，為人類解放事業指出了光明的道路。

第2課 對社會主義道路的探索

教學目的 1.基礎知識：新經濟政策；蘇聯的成立；蘇聯的社會主義工業化和兩個五年計劃的成就；蘇聯農業集體化；1936年蘇聯憲法，斯大林模式的確立。

2.思想教育：①通過介紹新經濟政策的實施，使學生認識：它是蘇俄當時具體國情的需要，調動了農民的生產積極性，促進了經濟的恢復和發展。②通過介紹蘇聯在短時期內社會主義建設取得的成就，使學生認識：社會主義制度的優越性，是被歷史證明了的。

3.能力培養：①在老師的引導下，結合新經濟政策的內容來思考新經濟政策的作用，培養學生的分析能力。②討論總結蘇聯（蘇俄）在社會主義建設過程中采取的重大舉措，培養學生歸納、概括問題的能力。教學重點和難點

重點：①新經濟政策：②蘇聯社會主義建設的成就。

難點：新經濟政策和斯大林模式的弊端。

教學方法 以講述為主，輔以談話法和課堂討論。

教學過程

（導入新課）提問：我們在第1課學習了世界上第一個無產階級政權的建立和鞏固，那么，大家想想，在反對帝國主義武裝干涉和國內反革命叛亂取得勝利后，蘇俄面臨的最主要的任務是什么呢？（學生回答略）要發展經濟，要進行社會主義建設。怎樣發展經濟，以什么方式建設社會主義呢？則是本節課我們要學習的內容。（板書課題）戰爭結束了，政權鞏固了，這就為布爾什維克黨把工作重心轉移到經濟建設上來創造了條件。俄共（布）在建設社會主義道路上采取的第一個重大舉措是新經濟政策的實施。為什么要實施這一政策？這一政策的主要內容是什么？它實施以后起了什么作用？

一、列寧對社會主義建設道路的探索（板書）1.實施的原因（板書）

四年的世界大戰和三年的國內戰爭對俄國經濟造成的破壞是極其嚴重的。不僅如此，還有更重要的，（解釋戰時共產主義政策）隨著形勢的發展，戰時共產主義政策已不適應新的情況，農民開始不滿，階級敵人利用農民的不滿，在一些地區組織叛亂。為此，黨需要制訂新的經濟政策。再有，為建設社會主義，黨制訂了俄羅斯全國電氣化的遠景計劃，要實現社會主義工業現代化的大生產。而要使這一切成為現實，就要恢復發展經濟，特別是要首先恢復和發展農業。

1921年3月，根據列寧的提議，布爾什維黨通過了用糧食稅代替余糧征集制的決議，蘇俄開始由“戰時共產主義”政策向新經濟政策過渡。2.主要內容（板書）

新經濟政策的主要內容有哪些呢？（學生回答略）允許多種經濟并存，大力發展商品經濟。促進國民經濟的恢復和發展。

如果說新經濟政策的實施是布爾什維克黨在建設社會主義道路上在經濟上采取的第一個重大舉措，那么蘇聯的成立則是黨在政治上采取的第一個重大舉措。

二、蘇聯的成立（板書）

蘇聯的全稱是“蘇維埃社會主義共和國聯盟”。為什么要成立蘇聯呢？這是恢復經濟，建設社會主義的需要；是加強國防，抵抗外來侵略的需要；是無產階級專政的國際主義政權性質所決定的。蘇聯成立的時間是1922年。參加的基礎是平等、自愿。當時加盟的共和國有四個，俄羅斯，外高加索，烏克蘭和白俄羅斯。后來逐步增加，到1940年共有15個。（引導學生看課本p8《蘇聯各加盟共和國示意圖》）

1924年列寧逝世了，這對蘇聯，對世界無產階級革命事業都是不可估量的損失。列寧對蘇俄（蘇聯），對世界無產階級革命事業所做的貢獻永垂史冊。列寧逝世以后，以斯大林為首的聯共（布）領導人民為實現國家社會主義工業化進行斗爭。

三、蘇聯的社會主義工業化（板書）蘇聯社會主義工業化是在全國實行五年計劃經濟建設的方式，在短時間內實現的。1.蘇聯的一五計劃和二五計劃（板書）

由于蘇聯人民的艱苦奮斗，在兩個五年計劃的建設期間，蘇聯取得了重大成就，人民用十幾年的時間走完了資本主義國家用幾十年，甚至上百年的時間走完的道路。這不僅極大地提高了蘇聯人民的自信心和蘇聯社會主義國家的國際地位，而且也為以后蘇聯衛國戰爭的勝利奠定了物質基礎。

蘇聯的重工業在短時間內迅速發展的情況。但與此同時，其農業在生產技術生產方式則是比較落后的，貧富分化也不斷發生。如何發展農業。如何使廣大農民走共同富裕的道路，如何使農業適應國家工業化的發展，聯共（布）確定了農業集體化的方針。2．農業集體化（板書）

到1937年，蘇聯基本上完成了農業集體化，從而使社會主義成份在蘇聯的整個國民經濟中占有絕對優勢。

四、斯大林模式的建立

1936年蘇聯通過了新憲法，宣布蘇聯是“工農社會主義國家”。1936年憲法的頒布，成為社會主義在蘇聯建成的標志，也是斯大林模式建立的標志：高度集中的經濟政治體制。讓學生看書，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四點內容。（看書p10）

第二單元凡爾賽——華盛頓體系下的世界

第3課 凡爾賽——華盛頓體系

教學目的

1.基礎知識：巴黎和會的召開；凡爾賽和約和凡爾賽體系；國際聯盟；華盛頓會議的召開及主要內容；凡爾賽--華盛頓體系。

2.思想教育：通過本課講述使學生認識：①巴黎和會是戰勝國集團重新分割世界的分贓會議，它和華盛頓會議形成的凡爾賽--華盛頓體系是帝國主義列強暫時妥協的結果，不能維護世界和平。②國際聯盟是帝國主義維護戰后世界統治秩序的工具。

3.能力培養：通過講解帝國主義列強在巴黎和會上爭奪霸權的表現，培養學生依據經濟和軍事實力來分析帝國主義外交政策動向的能力。

教學重點和難點

重點：①《凡爾賽和約》。②《九國公約》。

難點：“凡爾賽-華盛頓體系”的矛盾。

教學方法 講述法，輔以討論法。

教學過程

（導入新課）與學生共同回顧第一次世界大戰的性質和結果，說明戰勝國集團企圖根據變化了的各國實力對比關系重新分割世界，他們召開了巴黎和會和華盛頓會議，建立起對世界統治的新秩序。

（講授新課）

一、戰后的“新秩序”（板書）

1919年1月，戰勝國協約國集團在巴黎召開和會。27個國家參加會議，實際最后決定權操縱在和會的“三巨頭”手中。（請學生看教材《巴黎和會“三巨頭”》圖和小字內容，了解各大國爭霸圖謀和矛盾，然后補充講解）法國總理克里孟梭，英國首相勞合·喬治，美國總統威爾遜。美國有位歷史學家說：“凡爾賽和約的制定者??是在恨、貪、懼的氣氛中集合于巴黎的。他門懷恨敵人，貪婪殖民地和賠款，恐懼布爾什維主義。”

（請學生閱讀教材凡爾賽和約內容，概括成領土、軍事、政治、賠款、殖民地5個方面，教師講解與組織學生討論穿插進行）領土問題，請同學們對比教材戰前與戰后歐洲地圖中德國疆域變動情況，德國喪失了近1/8的領土和1/10的人口。這樣殘酷的規定對德意志民族心理上會造成什么影響？軍事方面，請同學們聯系德國十一月革命這個背景，考慮“只準保留陸軍10萬人”這項規定的雙重目的--既防止德國軍事力量威脅協約國，又為德國保留鎮壓國內革命力量的相當兵力。殖民地方面，“委任統治”權規定的實質是什么？（使戰勝國重新瓜分殖民地披上合法外衣。）中國也是戰勝國之一，但是，我們怎樣看待和約關于山東問題的規定？（帝國主義大國漠視弱小國家正當的民族權益）凡爾賽和約是戰勝國強加給德國的十分苛刻的和約。它埋下了德意志民族復仇主義的種子，并為后來希特勒所利用。和會一結束，德國復仇主義者便喊出“打倒凡爾賽和約”口號。

繼凡爾賽和約后，協約國又先后同戰敗的奧、保、匈、土簽訂和約。這些和約和凡爾賽和約構成凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲的統治新秩序。維護這個新秩序的工具就是國際聯盟。

二、國際聯盟（板書）

創設國際聯盟的主張是美國總統威爾遜首先提出來的。它曲折地反映了飽經戰禍的世界各國人民渴望根除戰爭，保障和平的愿望。盟約中有維護和平、制裁侵略的漂亮辭句，但這不過是戰勝大國爭霸世界的障眼法。特別是關于瓜分戰敗國殖民地的“委任統治”規定，暴露了這一機構的帝國主義性質。威爾遜原本指望利用國際聯盟來實現美國對世界的領導，但創設國聯的主張一經列為巴黎和會的重要議題，國聯就成為推行英、法意志的工具。所以，美國最終沒有加入國際聯盟。

三、華盛頓會議（板書）

為了協調帝國主義列強間的爭霸關系，在美國倡議下，1921年11月到1922年2月，包括中國在內的九國代

篇五：九年級歷史下冊教案[北師大版] 第1課 《俄國向何處去》教學案例設計

★教學目標：

知識與能力：俄國二月革命和兩個政權并存局面的出現；俄國十月社會主義革命的勝利；

戰時共產主義政策；新經濟政策制定的歷史背景.要點.實施的意義；通過對俄國十月社會主

義革命勝利進程的學習，使學生認識到：無產階級政黨的路線.方針和政策正確與否是革命成

敗的關鍵。通過對新經濟政策實施的分析，使學生認識：新經濟政策的制定與實施，符合當

時蘇俄的國情，表明列寧找到了一條落后的俄國向社會主義過渡的正確途徑。

過程與方法：通過引導學生分析.評價戰時共產主義政策，提高學生全面.辯證地評價歷

史問題的能力。通過引導學生分析新經濟政策的實施，培養學生運用主要矛盾和次要矛盾.經濟基礎與上層建筑的辯證唯物主義.歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

情感態度與價值觀：通過對俄國十月社會主義革命歷史意義的學習，使學生認識社會主

義制度代替資本主義制度，是歷史發展的必然。十月革命開辟了人類歷史的新紀元。

★教學重點.難點：

重點：俄國社會主義革命的歷史條件；十月革命勝利的世界歷史意義；新經濟政策的實

施。

難點：對戰時共產主義政策的評價；探索向社會主義過渡的途徑。

★教學手段：準備本課插圖.掛圖

★教學方法：講授法.談話法

★教學時間：一課時 ★教學過程： 1.導入新課：

同學們還記得上學期我們學習的世界近代史的主要內容嗎？我們學習的最后一件大事是？

促使“一戰”結束的兩個事件是？（學生答）促使俄國退出戰爭的是無產階級的革命斗爭，俄國十月社會主義革命開創了社會主義制度。從今天開始，我們將學習世界現代史部分的內

容。世界現代史是壟斷資本主義進一步發展，社會主義曲折前進，兩種社會制度長期并存，互相對抗；世界人民爭取獨立.民主.和平與發展的歷史。人類社會在這近百年間取得的最主

要成就之一就是社會主義制度的確立，本節課我們就學習第一課有關俄國十月革命的勝利和

向社會主義過渡的內容。2.講授新課：

一.“二月革命” 1．革命前的形勢

沙皇俄國參加了第一次世界大戰，戰爭接連失利，國內經濟瀕于崩潰，激起全國各地不

斷爆發革命運動，人民反戰爭.反饑餓.反專制的革命潮流沖擊著沙皇專制統治，革命時機成

熟。而且俄國無產階級有了自己比較成熟的政黨——布爾什維克黨，而且以列寧為首的布爾

什維克黨能夠根據具體情況制定正確的革命策略。2．二月革命

1917年3月俄國爆發了二月資產階級民主革命，推翻了沙皇統治，騎在俄國人民頭上作

威作福300多年的羅曼諾夫王朝覆滅了。3．二月革命后的形勢

（學生回答）二月革命后，在俄國形成了兩個政權并存的特殊局面。一個是彼得格勒工

兵代表蘇維埃，一個是資產階級臨時政府，而資產階級臨時政府在當時是主要政權。兩個政

權并存局面只是一個過渡現象，不可能長期維持。到底由誰來掌權？是讓資產階級掌權，還

是建立無產階級專政？這是革命與反革命斗爭的焦點，是關系到把革命進行到底，還是半途

而廢的嚴肅問題。4．《四月提綱》的制定

針對兩個政權并存的復雜情況，列寧向布爾什維克黨提出了什么樣的任務呢？1917年4 月，列寧在布爾什維克會議上作了一份報告，這份報告后來被稱為《四月提綱》。報告指出，俄國革命的第一階段由于無產階級的覺悟和組織程度不高，政權落到了資產階級的手中，第

二階段應當使政權轉到無產階級和貧苦農民手中。提出“全部政權歸蘇維埃”的口號。由此

確立了社會主義革命的目標，為俄國革命指明了方向。二.“阿芙樂爾號”的炮聲----------十月革命的勝利 1． 十月革命的經過

十月革命是怎樣取得勝利的？（學生回答）1917年11月7日，布爾什維克黨領導了彼

得格勒的武裝起義，占領了戰略要點，攻克了冬宮，推翻了資產階級的臨時政府，成立了以

列寧為首的世界第一個蘇維埃政府-------人民委員會。世界上第一個社會主義國家誕生。2．十月革命勝利的歷史意義

十月革命對俄國歷史.世界歷史進程.人類歷史產生了哪些重大影響？（學生回答）①對

俄國歷史的影響：它是俄國歷史上最深刻的一次社會革命，建立了世界上第一個無產階級領

導的.以工農聯盟為基礎的社會主義國家，為把俄國改造成為社會主義工業強國和實現國家現

代化創造了重要前提。②對世界歷史進程的影響：打破了資本主義一統天下的局面，宣告一

種新的社會制度由理想變為現實；為人類的解放事業指出了光明的道路。③對人類歷史的影

響：它開辟了人類歷史的新紀元，是世界現代史的開端。它從根本上消滅了人剝削人的制度，消滅了剝削階級。

三.“退一步.進兩步”--------向社會主義過渡

蘇維埃政府成立后，為鞏固新政權，在政治.經濟.軍事.外交上采取了多項措施：初步建

立新生的蘇維埃國家制度；改變生產資料所有制，建立社會主義經濟基礎；蘇維埃政權接管

銀行.鐵路，將大企業收歸國有；沒收地主土地，分配給農民耕種；退出帝國主義戰爭；組建

紅軍，粉碎國內外敵人對蘇維埃政權的進攻。

無產階級革命勝利后，如何向社會主義過渡，是十月革命后提出的新課題。以列寧為首的布爾什維克黨對這個問題的探索，在認識上經歷了曲折的過程。從1918年春到1920年底，在國內戰爭的條件下，實行戰時共產主義政策，企圖在一個落后的.小生產者占優勢的俄國，直接向社會主義過渡。實踐證明，這一設想是行不通的。

1921年實施新經濟政策，采取逐步過渡到社會主義的政策。實踐的效果比較好。1．戰時共產主義政策

什么是戰時共產主義政策？為什么要實行戰時共產主義政策？戰時共產主義政策的主要

內容有哪些？如何評價？（學生依據小字注解討論.回答）

戰時共產主義政策也叫軍事共產主義政策，它是蘇維埃政府在戰爭條件下，為了集中有

限的人力.物力，戰勝敵人的一些臨時性政策。當時，國內外敵人勾結起來進攻蘇維埃政權，面臨嚴峻的內憂外患形勢，迫使蘇維埃政權采取果斷措施，將全國轉入戰爭軌道。

主要內容包括農業方面實行余糧收集制。農民必須按國家規定的數量交售糧食以及其他

產品。其目的是保證對軍隊和工人的供應。農民交出的產品幾乎是無償的，這損害了農民的

利益。工業方面把大中企業全部收歸國有，對小企業實行監督。在交換和流通方面：取消一

切商品貿易；一切生活必需品均由國家集中分配。戰時共產主義政策，使蘇維埃政府能夠在殘酷的戰爭條件下，最大限度地集中全國的財

力.物力，保障了軍事勝利。但戰時共產主義政策中的許多措施超出了戰時需要的限度，而且

隨著國內戰爭的結束，這些非常措施不僅沒有收縮，反而進一步加強，結果造成社會的不穩

定和生產的下降，1921年春，蘇俄發生了嚴重的經濟政治危機。2．新經濟政策

為什么要實行新經濟政策？新經濟政策的主要內容是什么？如何評價？新經濟政策“新”

在何處？（學生回答）

（1）實行的原因：為了解決國內的經濟困難和政治危機。

（2）主要內容：農業方面推行糧食稅，納稅后剩下的糧食，歸農民自己支配；工業方面：

涉及國家經濟命脈的重要廠礦企業仍歸國有，由國家經營，中小企業和國家暫時無力興辦的

企業，允許本國和外國的資本家經營；恢復私人小企業。流通方面：允許自由貿易。實行按

勞分配的分配原則。

（3）新經濟政策與戰時共產主義政策的比較：戰時共產主義政策是在生活中排斥商品貨

幣關系，用軍事和行政的手段控制社會的運轉，進而直接進入社會主義；新經濟政策是通過

在一定限度內發展資本主義，利用市場和商品貨幣關系來擴大生產，改善和鞏固工農聯盟，逐步過渡到社會主義。這也是新經濟政策“新”之處。

（4）評價：新經濟政策的實施使1921年春天的危機迅速消失，生產逐步恢復，鞏固了

工農聯盟，使蘇維埃政權日益鞏固。新經濟政策的實施表明列寧找到了一條小農占優勢的落

后的俄國向社會主義過渡的正確途徑。實踐表明，新經濟政策可以作為在商品生產和市場經

濟不發達，經濟發展水平相對落后的國家，在社會主義初級階段的一個相當長的過渡時期內

行之有效的經濟發展戰略。這是對馬克思主義理論的重大發展。3.本課小結：

以列寧為首的布爾什維克黨根據俄國的具體國情，創造性地運用了馬克思主義理論，制

定了正確的革命方針.路線，取得了十月社會主義革命的偉大勝利，建立了世界上第一個社會

主義國家，打破了資本主義一統天下的歷史，使人類進入探索社會主義發展道路的新時期。

十月革命標志著世界現代史的開端。

勝利后的俄國蘇維埃政權采取了一系列措施鞏固了無產階級專政。在小農占優勢的俄國

如何向社會主義過渡的問題上，以列寧為首的布爾什維克黨又進行了

積極的探索，豐富和發展了馬克思主義理論，為國際共產主義運動提供了可貴的經驗教

訓。

4.鞏固練習 5.課后作業：

書后材料閱讀及自我測評 ★板書設計：

★教學反思：

第2課 《蘇聯的崛起》教學案例設計

★教學目標：

知識與能力：蘇聯社會主義工業化方針和農業集體化方針的確定和實施；五年計劃的實

施；蘇聯社會主義建設存在的嚴重問題；斯大林的經濟政治體制；1936年蘇聯憲法；斯大林

個人崇拜的盛行；

過程與方法：分析蘇聯社會主義建設的成就與失誤，培養學生運用共性與個性.原因與結

果.發展與聯系等辯證唯物主義觀點認識歷史現象。分析和評價高度集中的經濟政治體制，培

養學生運用辯證關系原理，闡釋歷史事件.歷史現象的能力；引導學生正確認識個人在歷史中

的作用。

情感態度與價值觀：蘇聯社會主義建設在短期內取得的巨大成就，有力地說明了社會主

義制度的優越性。在探索社會主義發展道路的實踐中，蘇聯實行高度集中的經濟體制。這不

僅對蘇聯歷史的發展產生了深遠影響，而且影響了國際共產主義運動的發展。

★教學重點.難點：

蘇聯的工業化和農業集體化。對高度集中的經濟政治體制的評價。

★教學設備：

多媒體投影：社會主義建設時期的斯大林；與蘇聯的社會主義建設有關的圖等。

★教學時間：一課時

★教學過程： 1.復習提問： 2.導入新課：

1917年俄國十月革命的勝利，標志著人類歷史進入社會主義發展道路的新時期。請同學

們回答下面兩個問題：俄國十月革命對世界歷史有什么影響？蘇俄向社會主義過渡的主要途

徑是什么？（學生回答后，教師概括歸納）新經濟政策實施后，到1925年國民經濟恢復基本

完成，但蘇聯仍然是一個只能輸出農產品.輸入機器裝備的落后農業國，面臨著十分艱巨的社

會主義建設的任務。應該怎樣建設社會主義呢？20世紀二三十年代，蘇聯開始了建設社會主

義新社會的試驗。這節課我們就來學習第2課蘇聯的崛起。3.講授新課

一.理想與成就

1．蘇聯的社會主義工業化

蘇聯的社會主義建設包括工業化和農業集體化兩大方面，步驟是“先工業化，后集體化”。

同學們閱讀第8頁黑體字，分析工業化建設的主要方針是什么？（把蘇聯從農業國變為工業

國，由輸入機器和設備的國家變成生產機器和設備的國家。）蘇聯工業化建設的重點是優先發 展重工業。請同學們依據黑體字中斯大林的講話內容思考：蘇聯在工業化建設中為什么要優

先發展重工業？在蘇聯的社會主義工業化進程中，實施了有計劃的經濟建設，即采取了制訂

“五年計劃”的做法。從1928年開始實行第一個五年計劃。每一個五年計劃有具體明確的任

務。

請同學們讀圖，結合教材回答問題：蘇聯的社會主義工業化建設取得了哪些成就？

（學生回答后，教師歸納概括）到蘇德戰爭爆發前，蘇聯建成了6000多家大企業，建立

起飛機.汽車.拖拉機.化學.重型和輕型機器制造業等部門。工業布局有了很大變化。蘇聯形

成了比較齊全的工業體系，基本上實現了以重工業為中心的國家工業化。1937年，蘇聯的工

業總產值躍居歐洲第一位.世界第二位。在基礎很差.困難重重的條件下，蘇聯僅用了十多年

的時間就取得了這樣的成就，是任何資本主義國家從未有過的。所以，制訂五年計劃的做法，也被后來的社會主義國家所沿用。2．蘇聯的農業集體化

以落后的個體小農經濟為基礎的農業，不能適應工業的迅速發展。因此1929年在蘇聯全

國范圍內，開展了大規模的農業集體化運動。農業集體化的基本形式是組織享有土地使用權

和主要生產資料公有的集體農莊。農業集體化運動使農業機械化的程度提高，蘇聯的國防力

量和綜合國力大大增強，城市居民的糧食供應和工業原材料的供應得到了一定保障，人民生

活普遍改善。集體農業還為工業發展提供了相當數量的資金和勞動力，為社會主義工業化的

實現創造了條件。農業集體化是工業化的繼續，是蘇聯社會主義建設事業的重要組成部分。

二.斯大林模式-------高度集中的經濟政治體制的形成 1．1936年蘇聯憲法

蘇聯的國家工業化和農業集體化，使蘇聯社會主義制度基本確立起來。蘇聯社會主義制

度確立的標志是什么？（學生答：1936年蘇聯新憲法的制定）為什么說1936年蘇聯新憲法

的制定，標志著第一個社會主義國家的建成？1936年，第八次蘇維埃代表大會通過的蘇聯新

憲法規定，國家性質是工農社會主義國家；經濟基礎是生產資料社會主義所有制；政治基礎

是各級勞動者代表蘇維埃。蘇聯新憲法所賦予的這些新內容表明：世界上第一個社會主義國

家已經建成。同時，也標志著斯大林創建的經濟政治體制的形成。2．斯大林的經濟政治體制

斯大林創建的經濟政治體制又稱為“斯大林模式”，它深刻地影響著蘇聯的歷史和命運，也對國際共產主義運動的發展產生了深刻的影響。那么，什么是蘇聯高度集中的經濟政治體

制？我們應當怎樣來評價它？它給我們什么啟示？請同學們討論。（討論過程中，允許同學們

各抒己見，暢所欲言。要點如下。）蘇聯經濟政治體制的突出特點是四個字：高度集中。表現

在以下兩個方面：它在經濟方面的特點，是一個以國家為核心的.高度集中的計劃經濟體制。用行政命令甚至強制手段管理經濟，把一切經濟活動置于指令性計劃之下。經濟成分單一化。

重工輕農.重重工業.輕輕工業，是一種準軍事制的國民經濟體系。它在政治方面的特點是，權力高度集中于中央，集中于黨中央的最高領導機構。黨政不分，黨領導甚至包辦了一切，民主法制被忽視，干部對上級負責，領導終身任職，基本不受群眾監督。權力越來越集中于

個人手里，最后形成個人高度集權的體制和制度。

這一建設模式是在蘇聯外有帝國主義包圍，內部文化落后的特殊條件下形成的。它基本

適應了蘇聯當時的生產力水平，在蘇聯二三十年代的經濟建設中發揮了巨大的作用，取得了

巨大的成就，斯大林以此把蘇聯建成強大的社會主義國家。蘇聯國力的迅速增強，為有效抵

御帝國主義的侵略起過積極作用。可以說，如果沒有強大的工業.強大的國防為基礎，二戰期

間蘇聯要打退法西斯的侵略.取得反法西斯戰爭的勝利是不敢想象的。

但斯大林模式的主要弊端，是違背了生產關系一定要適應生產力發展的客觀規律。沒有

根據不斷發展的生產力水平適時調整生產關系，也不適應世界經濟發展的不斷變化的趨勢，不按經濟規律辦事，長期僵化地執行計劃指令，樣樣管，統統包，壓抑了地方和企業的積極

性，越來越嚴重地阻礙了蘇聯經濟的發展和生產力的提高。這是造成后來蘇聯解體和東歐劇

變的重要原因之一。

中國在探索社會主義發展道路的實踐中，直到改革開放前，也一直實行計劃經濟的運行

機制，這也不無打上了斯大林模式的烙印。改革開放的偉大實踐，就是通過生產關系的調整

促進生產力的發展，探索有中國特色的社會主義建設道路。這是斯大林模式給我們的深刻啟

示。

斯大林模式對黨的政治生活還發生了什么影響？（學生答：導致了對斯大林個人崇拜的盛行。）

3．對斯大林個人崇拜的盛行

到30年代，對斯大林的個人崇拜已達到相當嚴重的程度。其危害是嚴重破壞了黨的民主

與法制的建設，斯大林的一些錯誤得不到糾正，對社會發展造成很大的消極影響。1935年－ 1938年間的肅反運動是其突出的表現。

第三篇：九年級下冊歷史知識點

第一單元　我們共同的世界

第一課　同住地球村

1．當今世界的特征。

(1)這是一個開放的世界

(2)這是一個發展的世界。

(3)這是一個緊密聯系的世界。

(4)世界的變化既給國家的發展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關。

2．經濟全球化的表現和影響。

(1)表現：①商品生產在全球范圍內完成。②商品貿易在全球范圍內進行。

(2)影響：①經濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動，有利于在世界范圍內配置資源，促進資源利用更加合理有效。同時，經濟全球化也使各國經濟相互聯系、相互依賴的程度不斷加深。②經濟全球化，一方面為經濟發展提供了新的機會，另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。

3．正確面對經濟全球化。

面對經濟全球化，我們既要順應歷史潮流，保持積極、開放的心態，主動參與競爭；也要居安思危，增強風險意識，注重國家經濟安全，為應對各種困難和挑戰做好充分準備。

4．尊重文化多樣性的原因。

(1)文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現，也是人類文明進步的重要動力。多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。

(2)文化多樣性是實現文化創新與發展的前提和基礎。不同特質的文化相互交融，能夠為彼此增添新的元素，激發新的活力。

(3)當不同文化背景的人相遇時，人們往往從自身的文化視角、用自己的價值觀來理解和判斷事物，有時會導致彼此誤解與沖突。

(4)每個民族的文化都是獨特的，都有其存在的價值，都有值得尊重的經驗和智慧。不同文化間的碰撞呼喚人們正確認識文化差異，相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。

5．正確面對多樣的文化。

面對多樣的文化，各國應當要用開放和包容的心態，學習和借鑒優秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。

6．世界格局發生變化的表現和影響。

(1)表現：①冷戰結束后，美國和蘇聯兩個超級大國主導的舊的世界格局消失，世界進入多極化時代。②世界正處于大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發展。全球治理體系和國際秩序變革加速推進，各國相互聯系和依存程度日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平發展大勢不可逆轉。③一些新興經濟體和發展中國家快速發展，經濟實力、國際地位和國際影響力不斷增強，有利于推動世界多極化，為世界經濟持續發展提供動力，促進世界經濟增長，實現各國共同發展。

(2)影響：世界多極化使多種國際力量既相互依存又相互制約。在這種情況下，任何國家都難以單獨主宰世界事務。這有利于各國通過協商解決各種問題，促進國際關系民主化，推動世界和平與發展。

7．國家關系發生變化的表現。

(1)隨著科學技術的進步，人類的腳步越走越遠，國與國之間的交往越來越頻繁。在這一過程中，既有推動人類社會向前發展的國家間的友好往來，也有給人類留下巨大傷痛的戰爭與沖突。當今世界，越來越多的國家在汲取歷史經驗教訓的基礎上，不斷探索新的互動方式。

(2)在經濟全球化與世界多極化的進程中，各國在經濟、政治、安全、文化等領域深化合作，尋求發展。只有合作互惠，才能使世界各國共同發展。

(3)國家間既有合作，又有競爭。當今世界，國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量，每個國家都希望通過自身努力在新一輪國際關系的調整中獲得發展機遇。國際競爭需要各方共同遵循一定的國際規則。

(4)世界不斷發生變化，各國之間的力量對比、利益關系也在改變。盡管國際形勢緩和的大趨勢沒有改變，但各種矛盾相互交織，各種力量重新分化組合，各類沖突事件不斷發生，考驗著國與國之間的關系，整個世界復雜多變。

8．面對國家關系的變化，我國的做法。

我國高舉和平、發展、合作、共贏的旗幟，為推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系作著不懈的努力。

第二課　構建人類命運共同體

1．維護世界和平的原因和表現。

(1)原因：①戰爭讓人類付出了慘痛代價，給人類帶來的傷痛難以忘卻。②第二次世界大戰是人類歷史上規模空前的全球性戰爭，也是人類歷史上的一場浩劫。③第二次世界大戰后，飽受戰爭之苦的各國人民看到戰火導致的滿目瘡痍、生靈涂炭，看到人們在戰爭中失去家園、流離失所，也看到核武器的使用所帶來的毀滅性后果，深深感受到和平發展的可貴。

(2)表現：成立聯合國，不斷建立健全維護和平的機制；派駐維和部隊；簽署核不擴散條約……

2．威脅和平的因素。

局部戰爭與沖突從未間斷，霸權主義、民族問題、宗教沖突、領土爭端和恐怖主義等。

3．恐怖主義。

恐怖主義日益成為威脅世界和平的重要因素。恐怖主義違背人類的道義和規則，嚴重威脅普通民眾的生命安全，造成社會動蕩不安，與世界人民追求和平的愿望背道而馳。

4．實現和平對我們的要求。

我們要看到和平來之不易，珍惜今天的和平，積極表達愛好和平的愿望，主動承擔維護世界和平的責任，為維護世界和平作出貢獻。

5．當今人類必須共同面對的發展課題。

消除貧困，讓人們都過上繁榮和充實的生活，平等和有尊嚴地在健康的環境中充分發揮每個人的潛能，與自然和諧共生，建設和平、公正、包容的社會。

6．貧困的原因、危害及消除。

(1)原因：世界經濟發展不平衡的現象日趨嚴重，發達國家與發展中國家間的差距不斷擴大。頻發的戰爭、惡劣的自然環境、落后的教育等。

(2)危害：最不發達國家深受貧困以及由此帶來的饑餓、疾病、社會沖突、社會動蕩等一系列問題的困擾。

(3)消除：①人類社會對于消除貧困、促進發展的追求沒有止境，在不同的發展階段設立了遞進式的減貧目標。各國應結合自身的實際情況，不斷探索消除貧困的有效途徑，為促進整個世界的發展作出努力。②面對問題，世界各國積極行動，為消除一切形式的貧困、改善教育和醫療衛生條件、促進可持續發展共同努力，取得了階段性成果。

7．構建人類命運共同體的原因。

(1)當今世界，各國相互聯系、相互依存的程度空前加深。人類生活在同一個地球村，生活在歷史和現實交匯的同一個時空，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。

(2)人類面臨許多共同挑戰，需要解決許多全球性問題。例如，世界面臨的不穩定性不確定性突出，世界經濟增長動能不足，貧富分化日益嚴重，地區熱點問題此起彼伏，恐怖主義、網絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統安全威脅持續蔓延。這些問題關系整個人類的生存，制約人類的發展，成為亟待解決的全球性問題。

(3)沒有哪個國家能夠獨自應對人類面臨的各種挑戰，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。事不關己的態度，相互推諉、逃避責任的行為，將導致問題更加復雜，積重難返，造成自然環境和社會環境的惡化，甚至給人類帶來滅頂之災。采取共同行動，承擔共同責任，構建人類命運共同體，應成為各國解決全球性問題的必然選擇。

8．構建人類命運共同體的做法。

(1)構建人類命運共同體，各國要努力擴大利益的交匯點，謀求開放創新、包容互惠的發展前景。面對全球性挑戰，各國應堅持對話協商，建設一個持久和平的世界；堅持共建共享，建設一個普遍安全的世界；堅持合作共贏，建設一個共同繁榮的世界；堅持交流互鑒，建設一個開放包容的世界；堅持綠色低碳，建設一個清潔美麗的世界。

(2)構建人類命運共同體，不僅需要世界各國的一致行動，而且需要各國人民間的相互信任、守望相助和共同擔當。

9．構建人類命運共同體理念得到國際社會廣泛認同的原因。

由中國首倡的構建人類命運共同體理念，充分表達了人類追求和平與發展的愿望，為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路，為人類未來發展提出了具有重要價值的構想，為人類共同美好的未來指明了方向。

10．構建人類命運共同體，青少年的做法。

(1)關懷生命、尊重生命的價值，能夠讓我們不僅善待自己，而且把關切的目光投向世界，關注他人的命運，把他人看成同我們一樣的人，理解他人的痛苦與快樂，看到生命中共同的渴望，增進包容與合作。

(2)我們要把構建人類命運共同體的理念同實際行動聯系起來，既要放眼全球，關注世界的發展，關注人類的命運，又要心系祖國，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

第二單元　世界舞臺上的中國

第三課　與世界緊相連

1．中國積極參與全球治理。

(1)面對各種區域性和全球性的危機與難題，中國不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動地承擔起相應的責任。

(2)中國全方位參與全球治理，在有關世界和平與發展的各個領域，積極采取行動。

2．中國是一個負責任的大國。

(1)作為世界上最大的發展中國家，中國用有限的資源，在較短的時間內實現本國經濟的快速發展，基本解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題，讓七億多人口擺脫貧困，這是對世界發展的重大貢獻。

(2)作為一個負責任的大國。中國努力提高自身在國際上的影響力、感召力和塑造力，致力于成為世界和平的建設者、全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者。

3．貢獻中國智慧的表現。

(1)隨著國際參與程度的不斷加深，中國為國際社會各種難題與危機的化解作出了巨大貢獻。中國擔當向世界展現了大國風范，顯示了中國智慧。

(2)當今世界的發展，需要新思路與大智慧的引領。中國著眼于時代發展大勢，遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。

(3)中國廣泛參與國際事務，在承擔責任中不斷積累經驗，提升能力，增長智慧。同時，在解決人類面臨的各種問題的過程中積極探索、有效行動，發揮負責任大國作用，促進人類社會共同發展。

4．中國承擔國際責任的原則。

中國在推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發展，更好維護我國和廣大發展中國家共同利益的同時，堅持以經濟建設為中心，集中力量辦好自己的事情，不斷增強我們在國際上說話辦事的實力。我們積極參與全球治理，主動承擔國際責任，既盡力而為，又量力而行。

5．在世界舞臺上，中國的影響。

(1)隨著中國的發展，中國文化對世界的影響越來越大。在中國與其他國家的深度互動中，外國人有更多的機會、更強烈的意愿，接觸、體驗和認識中國文化，感受中國文化的魅力，接受中國文化的熏陶。

(2)中國正為世界經濟增長注入新的活力。中國日益成為世界經濟發展的引擎與穩定器。

(3)中國是世界格局中的重要力量，正以新的發展理念、務實的行動推動著構建人類命運共同體的偉大進程。中國秉承“和而不同”的思想，以及共商共建共享的全球治理觀，倡導國際關系民主化，堅持國家不分大小、強弱、貧富一律平等，使世界向著公平公正、多元共治、包容有序的格局發展。

(4)中國關于構建全球治理體系的探索與實踐，為人類思考與建設未來提供了新的路徑，得到廣泛認同，越來越多的國家參與其中，共同行動，這將對世界的和平與發展產生深遠的影響。

6．堅持以我為主，兼收并蓄的必要性。

文明包含著人類在認識世界、改造世界的過程中積累的寶貴經驗，是世界各國各民族對人類所作的不可磨滅的貢獻。我們要學習和借鑒人類文明的一切優秀成果，堅持以我為主，兼收并蓄。

7．文明交流互鑒的意義和要求。

(1)意義：中華文明在交流互鑒中發展。中華文明是在中國大地上產生的文明，也是同其他文明不斷交流互鑒而形成的文明。中國積極主動地與世界各國交往，從不同文明中尋求智慧、汲取營養，不僅有助于自身文明的發展，而且能夠推動世界文明的進步，與其他文明攜手解決人類共同面臨的各種問題。

(2)要求：文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。對其他文明的學習，我們不能只滿足于欣賞物件的精美，更應該領略其中蘊含的人文精神。通過精神的交流互鑒，為人類社會發展提供精神支撐和心靈慰藉。

第四課　與世界共發展

1．我國面臨的發展機遇。

(1)今天的中國，百業俱興，政通人和，社會穩定，綜合國力不斷提升，面臨新的發展契機。(2)經過幾十年的發展，中國已在資金、人才、技術、管理經驗、基礎設施等領域具備良好的積累，為經濟發展從“中國制造”向“中國智造”轉型奠定了良好的基礎。

(3)和平、發展、合作、共贏的時代潮流越來越強勁，為我國的發展提供了良好的外部環境。中國的國際影響力不斷提升，在經濟合作、全球治理等多個領域發揮的引領作用越來越大。許多國家為謀求經濟的穩定與增長，需要與中國開展深入合作，這使中國在國際合作各個領域獲得更大發展空間，更加有所作為。

2．抓住機遇的必要性。

機遇稍縱即逝。抓住機遇，勇于創新，發展就能再上新臺階；坐等觀望，猶豫懈怠，往往錯失良機，陷于被動。

3．我國面臨的風險和挑戰。

(1)近年來，受全球經濟大環境的影響，中國經濟面臨一定的下行壓力和不少困難，幾十年高速發展所積累的一些矛盾與風險也逐漸暴露出來，急需得到穩妥處理與解決。

(2)隨著國家經濟發展和勞動力素質的提高，人們的收入不斷增長。這一方面提高了人民的生活水平，另一方面使企業勞動力成本上升。為降低制造成本，一些傳統制造企業將工廠遷往勞動力成本更低的國家和地區，“中國制造”在新的歷史條件下需要轉型升級。

(3)復雜多變的國際形勢，給中國“走出去”發展戰略帶來發展機遇的同時，也帶來了各種挑戰。國際上局部地區持續動蕩、恐怖主義持續蔓延，一些國家因政府更迭而導致政策法規發生變化……這使得中國的海外投資面臨不少困難和風險。

4．正確面對機遇與挑戰。

(1)我們要審時度勢，順勢而為，贏得主動。

(2)面對成績，我們要有憂患意識；面對困難，我們要增強信心，運用自身的智慧，將困難和挑戰轉化為發展的動力和契機，開創新的局面。

5．積極謀求發展的必要性。

當今世界，科學技術日新月異，全球競爭不斷升級。時不我待，中國要把握世界的發展趨勢，積極謀求自身發展，提高國際競爭力。

6．正在促進發展的做法。

(1)促進發展，要把提升發展質量放在首位。中國正在加快建設制造強國的步伐，發展先進制造業，推動傳統產業優化升級，從而進一步提升我國在全球分工中的地位。

(2)促進發展，要積極尋求新的經濟增長點。生物科技、新能源、新材料、空間技術、人工智能等全球性技術創新與新興產業蓬勃興起，中國正努力搶占全球技術創新與新興產業的發展制高點，培育壯大經濟發展新動能。

(3)促進發展，要以更加開放的態度積極參與全球規則制定。參與全球規則制定，有利于我國在國際競爭中掌握話語權，保障對外經貿利益，進一步拓展國際市場。我國正積極表達、多方參與，通過全球規則的制定和修改推動建立國際經濟新秩序。

7．中國對待發展機遇的做法。

(1)中國在謀求自身發展的同時，一直堅持合作共贏的理念，主張在全球發展中要集思廣益、各施所長、各盡所能，讓發展的成果更多更公平地惠及各個國家。

(2)中國重視與相關國家和地區的合作，致力于共同建設一個繁榮的世界。中國充分考慮相關合作國家和地區的實際利益，互信互利，取長補短；尋求共同增長點，努力探索與建立新型發展合作機制；以中國的發展為引擎，帶動區域與世界的共同發展。

8．中國的發展對世界發展的積極作用。

(1)中國的發展為世界各國提供了更廣闊的市場、更充足的資本、更豐富的產品、更寶貴的合作契機。

(2)中國與世界各國分享發展機遇，共享發展成果。

第三單元　走向未來的少年

第五課　少年的擔當

1．我們走向世界的經歷。

(1)在父母的引領下，我們開啟了認識世界的第一扇窗，邁出了探索世界的第一道門。

(2)世界是多彩的，我們走向世界的形式是多樣的。我們會與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往。我們要珍視每一次交往的經歷，努力建立起彼此之間的協作關系。

2．我們走向世界的意義。

(1)我們在交往中探索世界，彼此守護，共同成長。

(2)我們學會關愛，相互理解，贏得尊重，獲得成長的力量。

(3)面對困難時，我們勤于溝通，真誠合作，更加理性、智慧地解決問題。

3．我們要為世界添光彩的原因和做法。

(1)原因：我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運。

(2)做法：①每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界發展產生影響。我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發展和世界進步貢獻智慧和力量。②我們要適應世界發展趨勢要求，全面提升個人素養：不斷豐富知識儲備，增強人文底蘊；樹立科學精神，掌握科學思維方法；增強社會責任感，學會觀察、思考各種社會現象，積極參與社會實踐活動，培養實踐創新能力。

4．我們與國家之間的關系。

(1)個人的命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。

(2)青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。

5．當今時代，我們青少年的責任。

(1)青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責任。

(2)我們這一代青少年必將肩負起實現“兩個一百年”奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。

(3)要為建設祖國做好準備。我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。

6．我們要有情懷和抱負的原因。

青少年承載著國家和民族的未來命運。青少年的品格影響著國家未來發展。

7．我們要有情懷和抱負。

(1)對國家：我們要傳承、發揚中華民族的優秀傳統文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。

(2)對世界：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有憂患意識、居安思危，在世界復雜多變的環境中提高改變世界的素質和能力。

(3)對人類：我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰。我們不能因現實復雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求。“國之交在于民相親”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。

第六課　我的畢業季

1．面對當下的校園學習生活。

(1)面對當下的校園學習生活，我們要高度重視、積極投入，調整心態，完成學習任務。

(2)面對九年級階段的學習壓力，我們感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常心理現象，要坦然面對。

(3)學習對青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。因此，學習應該成為我們的一種生活方式。

2．我們要在實踐中學習的原因和做法。

(1)原因：實踐出真知。在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認識世界、改造世界的能力。在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我，提升自身素質。

(2)做法：①學習是一個長期的過程，學校學習只是其中的一個階段，不可急功近利，也不能坐失良機。青少年隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發展和提升。②我們要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養研究能力，努力做到知行合一。③我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學習的理念，養成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。

3．我們要做好職業準備的原因和做法。

(1)原因：人的一生中，大部分時間要從事一定的職業，這是社會分工的要求，也是個人為社會作貢獻、實現人生價值的基本路徑。

(2)做法：①要考慮自己的興趣愛好，明白自己想做什么；要把握自己的個性特長，清楚自己適合做什么；要結合自己的能力和經驗，思考自己能夠做什么。②當經驗、能力與職業的要求差距較大時，要加強學習，提高自身素質，適應工作崗位的要求，滿足國家與社會發展的需要。

4．我們要培養敬業精神的原因和做法。

(1)原因：選擇職業，走上工作崗位，意味著享有工作的權利，同時要擔負相應的工作責任。每種職業都承擔一定的社會責任，每個工作崗位都有相應的崗位職責要求。國家對職業行為有法律規范要求，社會對職業行為有道德要求。

(2)做法：①人的一生多數時間要在工作中度過，在工作中服務他人、服務社會。一個人只有熱愛自己的職業，才能全身心、富有激情地投入工作，創造出物質財富和精神財富。勞動創造價值，只有熱愛本職工作，腳踏實地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創新，才能成就一番事業，實現自己的人生價值。②在未來的工作中要處理好職業與興趣的關系，在工作中培養興趣，履行好工作職責，愛崗敬業。③我們要珍惜大好青春年華，從現在開始，努力學習，提高各方面素養，為精彩的明天做好準備。

第七課　從這里出發

1．初中三年我們的收獲。

初中三年，我們在學海中泛舟，掌握越來越多的知識；我們參加豐富多彩的實踐活動，學會做人，學會做事；我們結交一群志同道合的朋友，在成長的路上互幫互助，風雨同行；我們不斷修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識，堅持與德并進，與法同行；我們逐步樹立全球視野，主動思考人類的前途命運。

2．初中三年我們的經歷。

正確認識自己，勇于戰勝自己，才能成為真正的強者。初中三年，我們有過迷茫、彷徨、憂慮，但始終勇敢面對，奮力前行。我們學會反思，總結成功的經驗和失敗的教訓，每天都在進步。在學習和探索的道路上，我們逐漸認識自己，發現自己的長處，挖掘自己的潛能，實現自我超越。

3．要看重初中三年的過程。

馬上要畢業了，我們不免為未來擔心，多了一些焦慮、緊張。結果很重要，過程同樣重要。過程中的種種經歷，無論順利還是曲折，都是我們成長的重要積累，也是人生的寶貴財富。在過程中所獲得的體驗與感悟，才是真正有意義的學習收獲。

4．我們站在一個交匯點上。

九年級，我們站在一個交匯點上，相聚與別離、升學與工作、學校與社會、過去與未來……回望成長歷程，我們更加懂得珍惜當下；立足現實，我們腳踏實地走向遠方的目標。

5．現在和未來，我們的做法。

(1)現在：在人生道路上，我們每次關鍵性的選擇都將對未來產生重要影響。現在，我們就面臨著重要的選擇，要理性分析主客觀條件，思考并決定自己的目標和方向。我們要系好人生的第一粒扣子，自覺踐行社會主義核心價值觀，走好這重要的一步，用勤勞和汗水開辟人生和事業的美好前程。

(2)未來：初中畢業，我們的人生將進入一個新的階段。也許我們會進入更高一級學校，也許我們會步入社會，開始新的旅程。未來，無論身在何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實現自己的人生價值。

6．暢想未來的意義和要求。

(1)意義：為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務社會和國家。

(2)要求：①需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想相結合。②要激發興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規劃有意義的人生。

7．正確面向未來。

面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。我們不僅要正確理解自己的人生規劃，而且要積極關切國家和民族的發展，關注人類與世界發展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來。

8．我們面臨的機遇與挑戰。

我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時代，國家政治穩定、經濟發展、文化繁榮、社會和諧，人民生活水平不斷提高，這些都為我們的成長提供了良好的社會條件。隨著改革開放的深入，我國與世界各國的互動更加頻繁，為我們的成長創造了更為廣闊的空間。時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺，我們要做好準備，抓住機會，還要善于創造機會，成就自己。同時，我們所面臨的挑戰與問題，也讓我們增添一份沉甸甸的責任感與使命感，提醒我們時不我待，只爭朝夕。一切趁現在，一切趁年輕，勇往直前，朝著既定的目標，去想、去做、去體驗、去搏擊風浪、去迎接考驗。

9．我們踏上新征程的方式。

走向畢業的過程，也是不斷走向成熟的過程。讓我們帶著自信，帶著憧憬，帶著同學的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程。

歡迎您的光臨，Word文檔下載后可修改編輯.雙擊可刪除頁眉頁腳.謝謝！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語；

1、如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！

2、現在你不玩命的學，以后命玩你。3、我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。4、不要做金錢、權利的奴隸；應學會做“金錢、權利”的主人。5、什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。6、最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。7、壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛×幾倍的人依然比你努力。

第四篇：九年級下冊歷史教學計劃

九年級歷史下冊教學工作計劃

湄江中學

李菊芳

本學期我擔任九年級88、89兩個班的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、總體目標

以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學內容

根據教研室計劃，中考科目必須在3月15日以前結束新課，包括九年級下冊世界歷史第14課至第22課。本學期教學內容主要以中考復習為主。包括中國歷史一、二、三、四冊和世界史部分。

三、學生情況分析

學生現狀分析：88班學生其思想波動幅度大，對于學習興趣不高，班內缺少拔尖的學生，缺少一定的積極性和向學性；89班學生拔尖的好學的多，普遍成績較好，只有少部分不好學不樂學。

從上學期的學生學習狀況來看，大多數學生基礎知識掌握不夠好，針對上面情況，本學期采取提優補差措施，使學生的成績快速提高。

四、措施

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學,以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規范,精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

5、有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

6、進一步深入課題的研究和運用。在工作實踐中要潛心研究，大膽實踐，撰寫實踐課案，不斷的總結經驗教訓。在教學培養學生的分析問題和解決問題的能力和創造能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創造能力、動手能力，充分發揮學生的健康個性的發展。

五、輔導

輔導以學習上的優生和暫時的后進生為主，即要重視培養學生的創新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優秀學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。在課堂上讓優生發揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生，利用學校開展的學困生輔導工作，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。上學期李家旺同學做為我的輔導對象，在期末考試中都取得了很大的進步。本學期，我爭取實現兩位同學良好學習習慣的養成和成績的提高。

六、教學進度

第1——3周：完成世界歷史14至22課的新課教學

第4——7周：復習中國歷史第1、2冊并完成綜合復習檢測

第8——12周：復習中國歷史第3、4冊并完成綜合復習檢測、及期中測試 第13——14周：復習世界歷史并完成綜合復習檢測 第15——17周：第二輪復習，查漏補缺

第五篇：九年級下冊歷史測試

九年級下冊歷史測試

時間：60分鐘總分：100分姓名：__________班級：___________

一．選擇題（一題2分，共36分）

1、“伴隨著阿夫樂爾號巡洋艦上一聲怒吼，起義者攻打冬宮的戰斗開始了！”該敘述反映的場景是（）

A．英國憲章運動B．法國里昂工人起義

C．巴黎公社革命D．俄國十月革命

2、列寧是第一個社會主義國家的締造者。他在社會主義建設方面的探索是（）

A．新經濟政策的實施B．第一個五年計劃的實施

C．建立高度集中的經濟政治體制D．實施產業復興法

3、巴黎和會會議上討論的中心問題是（）

A．成立聯合國B．武裝干涉蘇俄

C．限制海軍軍備D．如何處置戰敗后的德國

4、斯大林說：“一戰后的戰勝國，建立了一種新的國際關系制度，即戰后和平制度。”帝國主義的“凡爾賽—華盛頓體系”建立起來。下列關于這一體系的說法，正確的是（）

A．巴黎和會上中國等弱國處于無權地位

B．建立了帝國主義在美洲的新秩序

C．消除了帝國主義國家之間的矛盾

D．以法德堅實聯盟為基礎

5、羅斯福在1933年的就職演說中指出：“我們最重大的首要任務，是使人民有工作可做??由政府本身直接募工，可以部分地完成這一任務。”為此實行的措施是（）

A．恢復銀行信用B．整頓農業

C．制定國家《工業復興法》D．興建公共工程

6、羅斯福政府根據相關法律對工業進行調整，確定各企業的生產規模、價格水平、市場分配、工資標準和工作日時數。上述措施體現了新政一個突出的特點是（）

A．人民生活改善B．國家全面干預經濟

C．制止盲目競爭D．資本主義制度調整

7、羅斯福說：“為了永遠地糾正我們經濟制度中的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應用。”這里的“新應用”是指（）

A．加強國家對經濟的干預和指導B．實行高度集中的計劃經濟體制

C．實行法西斯主義D．繼續實行放任自由的經濟政策

8、捷克斯洛伐克代表被拒之門外，英法代表向他們告知會議結果并蠻橫地聲稱：“這是無權上訴和不能修改的判詞”。這次會議是（）

A．巴黎和會B．華盛頓會議

C．慕尼黑陰謀D．雅爾塔會議

9、“他們對法西斯國家的侵略不是加以嚴厲制裁，而是以犧牲弱小國家的利益，來安撫侵略者。”這句話評價的是（）

A．《凡爾賽和約》B．《九國公約》

C．《慕尼黑協定》D．《聯合國家宣言》

10、正義照耀著人類歷史前進的航程，正義感是人類的高貴品質。從建立的背景分析，下列集團具有正義性質的是（）

A.“三國同盟”B.“三國協約”

C.反法西斯同盟D.華沙條約組織

11、在第二次世界大戰中，世界反法西斯同盟正式形成的標志是（）

A.開羅會議召開B．《聯合國家宣言》的發表

C．斯大林格勒保衛戰勝利D.太平洋戰爭的爆發

12、李老師在教世界史的內容時，多次提到“歐元”、“《馬斯特里赫特條約》”、“世界最大的經濟體”等詞語。請問李老師正在講解哪一個區域性國際組織（）

A．亞太經合組織B．歐洲聯盟

C．北大西洋公約組織D．華沙條約組織13、20世紀50至70年代，日本經濟持續高速發展，至80年代下半期成為僅次于美國的第二號資本主義經濟大國。下列哪一項不是日本經濟發展的原因（）

A.美國的扶持B.實行高度集中的經濟政治體制

C.發展教育和科學技術D.引進最新的科學技術成就

14、二戰后，日本經濟陷入空前的混亂和凋敝。但50年代中期以后二三十年間，日本經濟進入持續高速增長時期，一躍而為僅次于美國的第二經濟大國。究其原因，除日本自身的努力外，還得益于（）

A．歐共體的幫助B．美國的扶持C．聯合國的援助D．北約的資助

15、二戰后民族解放運動風起云涌。在亞洲，英國殖民者的“蒙巴頓方案”對印度實行“分而治之”的政策，其劃分的原則是（）

A.按居民的宗教信仰B.按歷史沿革

C.按行政區劃D.按與英國的關系

16、導致中東地區長期動蕩不安，矛盾錯綜復雜的因素有（）

①民族問題②歷史問題③大國介入④宗教問題

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

17、由于歷史原因，這一地區的民族和宗教矛盾錯綜復雜，其地理位置和戰略位置也極為重要，石油資源十分豐富，是各個歷史時期世界列強的必爭之地，這一地區是（）

A．巴拿馬B.中東地區C．阿富汗D．巴爾干半島

18、“十一五”期間，嘉興累計利用外資71.89億美元，完成境外投資4.25億美元。“十二五”期間，嘉興還將重點引進世界500強和行業龍頭企業。這體現了當今世界的趨勢是（）

A.區域一體化B．政治多極化

C．經濟全球化D．商品多樣化

二．判斷題（一題2分，共10分）

19、當今世界經濟發展，中國離不開世界，世界也離不開中國。能表明中國在21世紀主動順應世界經濟全球化潮流的是中國重返聯合國。（）

20、2010年1月10日，日本《讀賣新聞》發表社論：隨著全球化的推進，要想應對經濟危機、氣候變化、恐怖主義以及核擴散等全球問題，離不開發達國家和發展中國家的協調。它表明經濟全球化使發達國家經濟地位下降（）

21.在當今世界格局多極化的趨勢中，越來越具有決定性作用的是人口實力（）

22.建立公正合理的國際政治經濟新秩序是世界人民共同的心愿。20世紀至今世界政治格局出現了三次大的演變，按其形成的先后順序排列為兩極格局——多極化趨勢——凡爾賽華盛頓體系（）

23.據不完全統計，第二次世界大戰從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個國家和地區、20億以上的人口被卷入戰爭，因戰爭死亡的軍人和平民超過1億人，物資損失超過

4萬億美元。反思二戰，能得出的最深刻的認識是戰爭是解決矛盾的唯一手段。（）

三．材料題（共3題，共40分）

（10分）24.閱讀下列材料：

材料一“分裂之家不能持久。我相信我們的政府不能永遠忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯邦解散，我不期望房子崩潰，但我卻期望它停止分裂。它或者變成一種東西，或者全部變成別一種東西。”

——林肯1858年的一次演說

材料二“這個偉大的國家將堅持下去，并將獲得新生和繁榮。因此，首先請允許我表明自己的堅定信念，即我們所恐懼的就是恐懼本身。”

——羅斯福總統就職演說

（1）根據材料一并結合所學知識，指出林肯為實現自己的政治目標頒布了哪兩項重要法令？（2分）

（2）結合所學知識，指出材料二是羅斯福在什么背景下所作的就職演說？（2分）他為美國獲得新生與繁榮在工業方面頒布了什么法令？（2分）

（3）根據以上材料并結合所學知識，概括林肯、羅斯福對美國歷史所作貢獻的共同點，并談談你認為一位偉大的政治家應具備何種素質？（兩點，4分）

（16分）25.在人類現代化的進程中，世界性大國發揮著重要作用，深刻影響著世界歷史的進程。閱讀下列材料，回答問題。

材料一這位身材不高，有著鋼鐵般意志和銳敏頭腦的思想巨人，正在創造著人類歷史上的奇跡：??他建立了第一個社會主義國家，獨自與整個資本主義社會相抗衡，并成功地粉碎了他們的一切武裝干涉??

——《世界上下五千年》

（1）材料一中的“他”是誰？（2分）他領導的那一次革命建立了“第一個社會主義國家”？（2分）

材料二1921年春，蘇俄發生大面積的災荒，3000多萬老百姓掙扎在饑餓的邊緣??然而，這個政策引起了農民的不滿，一些富農甚至借機拿起了武器，連十月革命中布爾什維克的堅強堡壘——喀瑯施塔得的水兵們也支持農民的要求。——《大國崛起》

（2）材料二中的這個政策指什么政策？（2分）為了挽救材料中描述的危機，蘇俄又采取了什么政策？（2分）這一政策有何特點？（2分）

材料三“70多年前爆發的第二次世界大戰，給世界和平帶來空前災難。世界各國人民同仇敵愾，攜手反擊法西斯侵略者，保衛世界和平。蘇聯軍民浴血奮戰，2700萬蘇聯軍民獻出了寶貴生命，譜寫了驚天動地的壯麗篇章。英雄的蘇聯軍民不僅捍衛了祖國的主權和尊嚴，而且為世界反法西斯戰爭勝利作出不可磨滅的歷史貢獻。

——摘自《胡錦濤主席會見參加中國人民抗日戰爭的俄羅斯老戰士代表時的講話》

（3）概括指出材料三中是如何評價蘇聯軍民在第二次世界大戰中的貢獻的？（2分）列舉蘇聯沉重打擊德國和日本法西斯的史實各一例（4分）

（14分）26.閱讀下列材料，回答問題。

材料一公元前3世紀至13世紀中國古代科技一直領先于世界，四大發明是其典型代表。宋元時期是我國古代科技發展的高峰時期，其中印刷術、指南針和火藥這三大發明在這一時期取得突破性發展并廣泛傳播于世界，極大地推動了人類文明的發展進程。

材料二第一次科技革命開始于18世紀60年代，以蒸汽機的廣泛運營為主要標志。第二次科技革命開始于19世紀70年代，以電力和內燃機的廣泛運用為主要標志。20世紀四五十年代以來，以相對論等自然科學理論為指導，人類在原子能、計算機、航天技術、生物工程等領域取得了重大突破，標志著新的科學技術革命——第三次科技革命的到來。

——摘自人教版初中歷史九年級下冊 材料三科技是科學技術的簡稱。科學是技術的理論指導，技術是科學理論的基礎。嚴格地說古代科技只能叫做技術。，不能稱之為科技。古代技術主要表現為生產經驗的積累和勞動技能的熟練程度，缺少科學理論的指導。近現代科技則是科學和技術的結合。二者的主要不同在于：是否有系統的科學理論作支撐。

（1）以所學知識說明“宋元時期印刷術、指南針和火藥這三大發明取得了突破性發展”。哪位湘籍科學家對古代四大發明做出過重大貢獻？（2分）

（2）依據所學知識結合材料二回答，哪位科學家對蒸汽機的改良做出過重大貢獻？（2分）愛迪生在電器領域有許多重大發明，請舉一例。（2分）

（3）材料三認為古代科技和近現代科技的最主要區別是什么？（2分）結合材料二、三及所學知識，以愛因斯坦的成就為例說明科學理論的重大突破是怎樣推動第三次科技革命的。（2分）

（4）科學技術極大地推動了人類文明的發展進程，依據上述材料結合所學知識談談你的認識。（兩點，4分）

四．探究題（一題14分，共14分）

27.世界經濟經歷了一個區域性交流到全球化發展的過程，完成有關問題。

（1）中國古代的對外交流歷史悠久，源遠流長。絲綢之路的開通與哪個歷史事件有關？（2分）宋代的海外貿易空前繁榮，請你結合有史實說明其繁榮狀況。（2分）

（2）16世紀初，世界上原來互相隔絕的地區溝通起來。世界由互相隔絕到開始連成一個整體，歐洲科學家做出了突出貢獻。請寫出一個航海家的名字。（2分）概括世界溝通起來以后產生的積極作用。（2分）

（3）今天，我們一起享受著人類共同的文明成果。請指出當今世界經濟發展的特點及促成這種特點的因素。（4分）

（4）胡錦濤同志在“十七大”報告中指出：“堅持對外開放的基本國策，把‘引進來’和‘走出去’更好地結合起來，擴大開放領域??參與國際經濟合作和競爭新優勢。”本世紀初，中國積極“參與國際經濟合作和競爭”的最重大舉措是什么？（2分）