第一篇：九年級歷史下冊教學工作計劃

九年級歷史下冊教學工作計劃

本學期我擔任九年級1、2兩個班的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一．目的要求

要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。.要求學生扎實系統地復習掌握好整個初中階段的歷史基本知識，為即將到來的中考做好充分準備，爭取在中考中考出好的成績。

二．教材分析

本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。２．1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。

以上內容，即是本學期新授的內容，另外，對初中三年的歷史學習進行系統的復習更是這個學期的重要使命。

三．學生情況分析

兩班的學生學習基礎不平衡，存在的差生較多，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以便他們能夠順利通過中考。

四．教學措施：

1．創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

2．指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

3．加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

五．教學進度安排：

第一階段：新課教學：其中

第1---7周 18課時 講授《世界歷史》下冊5---19課 第8周 3課時 指導基礎訓練

第9周 3課時 期中

第二階段：總復習，其中：

第10-11周，6課時復習中國古代史

第12-13周，6課時復習中國近現代史

第14-15周，6課時復習世界歷史

第16-17周，考前強化訓練。

教師：洛萬民族中

學覃芳芳

2013/3/6

第二篇：九年級歷史下冊教學工作計劃

九年級歷史下冊教學計劃

新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃

一、指導思想：

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展。中考取得優異成績。

以我校教學計劃為指導,形成先進的課程教學理念,著眼于學生的發展,注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

二、教學內容分析

教學內容以應對中考為主。包括中國歷史古代、近代、現代史部分和世界古代、近代、現代史部分。按照政治、經濟、文化、科技的發展為線索。教學最顯著的特點是體現以學生為主體,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神,更加側重于各種能力的培養。

三、學生情況分析

學生現狀分析:

九年級學生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向學性,需要老師采取方法培養學生的學習興趣,培養學生養成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看,二班的學生,優生多,中等少、差生多,學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生,優生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數學生基礎知識掌握比較好,就是個別學生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學期采取提優補差措施,提高優秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高。

另外,教材所述知識有中考的任務,在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發他們的學習興趣,端正學習態度,應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、教學質量措施:

1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類指導努力開發每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點,優化課堂教學,以提高課堂效率,改進教學模式和方法,遵循學生身心發展規律,以培養學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則,教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合,使學生全面發展,從實際出發,積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規范,精神振奮,按時上下課,關心學生,注重學生的學習方法指導,使學生學會學習,樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征,從學生的認識水平出發,調動和激發學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,同時,對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發,啟發學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。

6、有效的作業,是學生復習鞏固所學知識,教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,布置有效的學習任務,針對不同層次的學生設計不同的學習任務,爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

7、進一步深入課題的研究和運用

本學期繼續深入研究和運用的教研課題是:《歷史學科師生教學活動方式轉變研究》。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實踐,撰寫實踐課案,不斷的總結經驗教訓。在教學培養學生的分析問題和解決問題的能力和創造能力。使學生由“學會”到“會學”,并能主動獲取知識的能力,提高學生的創造能力、動手能力,充分發揮學生的健康個性的發展。

五、課時安排

第一輪復習基礎知識復習每單元大約一課時，20課時。第二輪復習專題復習5課時。第三輪復習考練、查漏補拙8課時

楊玉良

2011 02 22

第三篇：人教版九年級歷史下冊教學工作計劃

九年級歷史下冊教學工作計劃

一．目的要求

1．弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2．要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

二．教材分析

本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。

１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。

②“一戰”后建立的凡－華體系，暫時協調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復蘇和社會穩定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰爭策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰的全面爆發；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰后世界的發展產生了深遠的影響。

２．1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

——以上內容，即是本學期講授的重點內容。

三．學生情況分析

各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。

四．教學措施：

1．創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

2．指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

3．加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

五．教學進度安排：

本期共20周，實際教學周18周，共36課時，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1---9周18課時講授《世界歷史》下冊1---18課

第10周2課時指導基礎訓練

第11周2課時期中質量檢測

第二階段：會考總復習，其中：

第12---13周，4課時 復習中國古代史

第14---15周，4課時 復習中國近現代史

第16---17周，4課時 復習世界歷史

第18周，2課時 考前強化訓練。

本學期我擔任初三1班、3班的教學任務。對于歷史教學來說，初三會考是一個重頭戲，制定教學計劃就顯得十分有必要。本學期初三的教學會從以下幾個方面著手：

（1）夯實基礎，培養學生能力

初三上學期的歷史內容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

（2）以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

（3）以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

（4）以二期課改的理念作指導，對初二新教材進行摸索

今年是使用新教材的第一年，由于初二教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。

（5）對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。

2010年春

第四篇：九年級歷史下冊教學工作計劃

九年級歷史下冊教學工作計劃

大源學校李進蘭

一．目的要求

1．弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2．要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

二．教材分析

本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。

１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。②“一戰”后建立的凡－華體系，暫時協調了列強之間的矛盾，但1929—1933大危機的發生，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復蘇和社會穩定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰爭策源地。③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰的全面爆發；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰后世界的發展產生了深遠的影響。

２．1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。

和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

——以上內容，即是本學期講授的重點內容。

三．學生情況分析

各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。

四．教學措施：

1．創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

2．指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

3．加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

五．教學進度安排：

本期共20周，實際教學周18周，共36課時，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1---6周12課時講授《世界歷史》下冊1---16課

第7周2課時指導下冊基礎訓練

第8周2課時模擬考試

第二階段：會考總復習，其中：

第9--10周，4課時 復習中國古代史

第11--12周，4課時 復習中國近現代史

第13---14周，4課時 復習世界歷史

第15、16、17周，6課時 考前強化訓練及知識的強化、鞏固。

本學期我擔任九（1）班、（3）班的教學任務。對于歷史教學來說，初三中考是一個重頭戲，制定教學計劃就顯得十分有必要。本學期初三的教學會從以下幾個方面著手：

（1）夯實基礎，培養學生能力

初三上學期的歷史內容是世界史，從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

（2）以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

（3）以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

（4）對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。

第五篇：九年級歷史下冊教學工作計劃

九年級歷史下冊教學工作計劃

教師:梁祖福

一．目的要求

1．弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2．要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

二．教材分析

本學期講授的《世界歷史》下冊，基本內容分為兩部分。

１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰爭時期。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現代史的開端。二三十年代，蘇聯的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。

②1929—1933大危機的發生，激化了資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現經濟復蘇和社會穩定。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰的全面爆發；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰給參戰各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰后世界的發展產生了深遠的影響。

２．1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。1

世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的發展帶來了機遇，也提出了挑戰。

和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

——以上內容，即是本學期講授的重點內容。

三．學生情況分析

各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。

四．教學措施：

1．創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

2．指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

3．加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

五．教學進度安排：

本期共19周，實際教學周17周，共51課時，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1--6周18課時講授《世界歷史》下冊第1、2、4、6、7、8、9、17課

第7--10周10課時指導基礎訓練

第11周3課時期中質量檢測

第二階段：會考總復習，其中：

第12---13周，6課時 復習中國古代史

第14---15周，6課時 復習中國近現代史

第16---17周，6課時 復習世界歷史

第18周，3課時 考前強化訓練及中考適應訓練

第19周，參加中考。

本學期我擔任九年級1、2、3、4班的教學任務。對于歷史教學來說，中考是一個重頭戲，制定教學計劃就顯得十分有必要。本學期九年級的教學會從以下幾個方面著手：

（1）夯實基礎，培養學生能力

九年級上學期的歷史內容是世界史，重點主要是世界近代史，要理清它的歷史線索，概括它的歷史特征，找到規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

（2）以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

（3）以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方

法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

（4）以課改的理念作指導，對全部中考內容進行摸索。

（5）對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。

2014年2月19日