第一篇：小學一年級下冊心理健康教案（范文模版）

一、上課前，我該做什么？

教育目標：讓學生懂得做好課前準備的重要，培養學生良好的學習習慣。課前準備：

1、情景游戲。

2、課件。活動過程：

一、檔案館《春雨的課間10分鐘》

春雨同學是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學走過來，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。

二、咨詢臺

1、下課鈴響了，春雨同學都做了什么？

2、上課鈴響了。春雨同學又是怎么做的？

3、春雨同學這樣做好嗎？

4、同桌同學互相交流課間十分鐘的活動。

5、把對自己的評價用五角星來表示。

6、教師鼓勵：我們應該做好課前準備，希望每個同學都能得到五顆星。

三、活動

1、課件展示：上課前……

（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。

（2）一群同學正滿頭大汗得踢足球。

（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。

（4）上課鈴響了，老師已經站在教師門口，小勇還在四處找課本。（5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。

2、點評課件中課前準備好的同學。

3、你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？

4、夸夸本班課前準備做的好的同學。

四、實踐

1、活動：一位同學負責安排上課鈴和下課鈴。進行情景游戲。

2、教師頒發星級獎。

3、教師鼓勵：今天每位同學的表現都達到了五星級，請大家記住：課前準備做的好，游戲、學習兩不誤。

二、你真行

教育目標：通過活動，發現別人的優點和長處，使學生學會肯定別人。活動準備：

1、課前提醒學生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好

2、觀察身邊的同學生活中做的好的地方。活動過程：

一、檔案館

1、創設情境：出示投影，學生自由看圖。

2、教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意：

小明在課堂上積極發言

小芳看見同學被雨淋濕，主動和他共用一把傘。小露在路上發現了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。小惠在音樂課上展現自己的優美舞姿。

二、咨詢臺 評評議議

1、設問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？

2、學生暢所欲言

3、老師的話：對呀，學會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。

4、回憶：你有這樣的經歷嗎？說出來與大家分享。

三、活動

1、請學生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優點、特長，讓其他同學猜猜他是誰？

2、學生動手作畫和填寫各自朋友的優點及值得稱贊的幾件事。

3、作品交流。

四、實踐園

1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。

2、學生寫紙條。

3、學生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。老師和學生之間的紙條交流。

三、人人都有優點

設計理念：

能夠發現別人的優點屬于人際關系中心理成分的認識部分。在人際交往中，如果一個人能積極看待他人，善于發現他人優點，可以給人啟迪。

一年級學生喜歡評價別人，但在評價時往往習慣于以學習成績的好壞和自己興趣是否一致去判斷評價。不能從多方面、多角度去發現他人的長處和優點。因此，易造成人際交往中的阻礙。活動目標： 使學生學會發現他人的優點和進步。2 使學生體會到能夠發現他人的優點，是一件快樂的事情。活動過程：

熱身活動：學生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）

（一）情景創設 1 課堂小品

（1）請一位學生扮演人物甲。

（2）教室里，甲拿著一張剛發下來的試卷發呆，卷子上寫著一個大大的70分。甲表情沮喪。（3）學校運動會上，他領回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽。2 啟發思考：生活中，任何人都有優點。他有優點嗎？優點是什么？

（二）討論明理 教師講述：每個人身上都有優點，下面我們就來看看圖上的同學們的優點是什么？ 學生仔細看圖，將圖上同學的優點認真找出來。全班交流討論。引導學生找出他人身上不易被察覺的閃光點。教師小結：每個人身上的優點都是不一樣的，只要我們善于發現，用心去發現，就一定能夠看到別人身上的優點。

（三）活動體驗 教師講述：發現了他人的優點，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！

2學生說出自己所知道的同學的優點。教師提示，說話聲音要響亮。3 學生將同學的優點寫在紙上送給相對應的同學。

4、說說自己看到同學給自己的紙條后的感想。（幫助學生找到自信）

（四）活動小結

幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！

四、你會說“對不起”嗎？

一、教育目標：引導學生懂得做錯事要勇于認錯，學會說“對不起”。

二、設計理念：

前蘇聯著名教育學家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養成良好意識和行為習慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難。

現代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說“對不起”。因此，教師必須在這種不良意識成為習慣之前，引導學生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認錯，這樣才會使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。要學會用“對不起”三個字來承認錯誤。

三、活動過程：

（一）、故事導入

1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發生矛盾的故事。

[情境再現：波波看中了一件高級玩具，價錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。（故事沒有結尾，需要學生自己設計。）]

2、設問：你喜歡波波嗎？為什么？引導學生明白，在生活中每個人隨時都會犯錯，會導致矛盾越來越大。

（二）、暢所欲言

1、設問：你能幫幫他們嗎？鼓勵學生說出各自不同的想法。

2、教師引導點撥，提供正確方法的指導。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。

（三）、演一演

1、教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。（也可以根據自己生活中出現的事例進行編排。）

2、學生兩人一組自由組合，進行排練。

3、分組交流，選代表上臺展示。

4、提問：你為什么要設計這樣的結局？你們是怎么想的？

（四）、“走迷宮”

1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學生熟悉的《上學歌》。

2、師生邊唱邊跳。

五、當我不開心的時候

一、活動目的

1、引導同學們講述自己曾經歷的不開心的事兒，讓大家明白，每個人都會有不開心的時候；

2、引導學生體驗向親近的人訴說不開心的事兒，對自己有很大益處。

二、活動內容

（一）故事導入

教師：講述“不開心的三只小狐貍”的故事。

動物學校里，正在舉行一場精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍隊和小花狗隊。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結果，優勝者的獎牌掛在了三只小花狗的脖子上。小狐貍們可不服氣了。

回到家里，狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍。可是呢，他們誰也不肯吃。

那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著悶氣； 那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上；

只有棕色的小狐貍向媽媽說著自己的說著自己的心情。

（二）感悟體會

教師：同學們，小狐貍隊輸掉了比賽，心里當然很不開心。可是，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對他們自己有什么好處嗎？

請同學們分三組進行討論，回答“咨詢臺”上的三個問題。

說明：對第一個問題的回答，教師應把握的重點：生悶氣不能改變比賽結果，而可能使自己什么都不想干。

對第二個問題的回答，教師應把握的重點：不講理地大發脾氣會讓別人（如媽媽）很生氣，不愿意跟你講話。

對第三個問題的回答，教師應把握的重點：跟最疼愛和關心自己的人說不開心的事，會得到理解、安慰和鼓勵，心里會好受些。

（三）活動天地

1、“我的好伙伴是誰？”活動

教師：同學們在班里一定都有自己的好伙伴，請你們告訴老師，他們是誰？ 在同學們說出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調到一起。

教師：老師交給好伙伴們一個任務：請你把自己最近感到不開心的一件事兒說給好伙伴聽。

2、“像我這樣說“活動

在前一活動中，教師可選擇3～5對講得好的伙伴準備上臺作對話表演。

教師：老師發現，我們班有幾對好伙伴剛才說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們全班同學表演一下，好嗎？（同學們表演）

教師：同學們，當我們感到不開心的時候，我們應該學會向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說出自己的不開心。這樣，我們心里的不開心就少了一半。

（四）實踐練習

小朋友，你遇到過不開心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說一說。

六、我的身體

我的身體 教學目標：

1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識。

2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛生，并加強鍛煉。

教學重點：人的身體各部分名稱 教學難點：各部分再細分 教具（課前準備）：教學掛圖 教學過程：

一、導入

昨天我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？

今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么 作用

二、認識身體

1、認識人體結構的四個部分

師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部 師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體

師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干

師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子

師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）

師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）

（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動 師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？ 生：手和腳

師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。

師：剛才我們認識了人體的四大部分，現在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）

2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。

師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。

師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？ 生：頭上。

師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。

師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）

師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？ 生：是大腦

師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。

三、活動小天地

你能當小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？

四、本課小結

今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。

生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？

生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦

師：今天學習有收獲嗎？那我們下節課再學習軀干里面有些什么器官。

七、我自己會做

教育目標：通過活動，培養學生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。活動準備：

1、小動物頭飾。

2、小紅花。

3、了解學生平時對書包的整理情況。活動過程：

一、檔案館

1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做……

2、學生發言，交流。

3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。

二、咨詢臺

1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？

2、小組討論，幫助小強想辦法。

3、師生交流。

三、活動區

1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？

2、創設情境，小組活動。

3、選派小組表演，分發頭飾，進行簡單評議。

4、小結：多么快樂的一天呀！我們同學真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！

四、實踐園

1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。

2、學生動手實踐。

3、評比做得又快又好的學生，獎給紅花。

八、學會創新

【教學目標】

⒈通過學習，使學生懂得什么是創新，怎樣創新。

⒉通過實踐活動，培養學生的想象力和勇于創新的精神。【教學重點】培養學生創新思維。

【教學準備】多媒體課件 七巧板 錄音帶等 【教學過程】

一、導入：曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創新的快樂！

二、聽故事，談啟發： 聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動畫）故事內容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創新》）時間：一個早上 地點：校園

人物：學生和老師 情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創新，該怎樣創新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創新思維的孩子。

五、得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養你的創新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、好，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創意。（學生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。附圖見課件

4、異想天開：

結合生活實際，你能談談你有那些創新的想法和設計 展示我區科技節小發明小制作（錄像）。

5、全課總結：

同學們，這堂課你們表現很出色，老師欣喜的看到你們具備了創新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創新，還學會了創新，不僅有豐富的想象力，還有創新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧！

九、我們愛整潔

教學目標：

1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。2.培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。教學過程：

一、導入新課：

現在同學們已經是二年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛生并保持他們的整潔清潔嗎？

二、學習新課：

1.詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛生。通過詢問了解學生在家的衛生情況。

2.再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。

①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？

②你是否經常打掃班級的衛生，你又是如何打掃的呢？ 通過以上，了解學生的整潔情況。3.保持整潔與我們的身心健康

①在干凈整潔的環境里我們會感到很開心。②干凈整潔的環境有利于我們的身心健康。4.我們要學會保持整潔環境

使同學們知道，良好的環境，不單需要我們經常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環境，我們才能夠在開心快樂的環境下，健康成長。

三、鞏固新知：

1.組織學生自己在學了這節課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。2.兩人一組，相互談談你的打算。

3.老師總結學生的發言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。

十、一日三餐

教學目標：1.教育學生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛生。2.使學生養成科學進食的習慣。

教學重點難點：我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當如何來做。教學過程：

一、導入新課：

1.請問同學們，現在我們除了水果和點心牛奶外，在學校里我們每天都吃幾頓飯？

2.那么你們知道我們為什么要吃飯呢？對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們人也是，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。

二、學習新課：

1.一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。2.科學安排一日三餐 ①進餐一定要做到定時定量

每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關系到兒童的身體健康。

②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少： 向學生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學飲食。3.一日三餐有規律，身體強健發育好： 向學生講述三餐的科學和合理性。

三、鞏固新知：

兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進食。

四、課后小結

第二篇：小學一年級下冊心理健康教育教案

一年級

下學期心里健康教案

涂琴

第一課 學習真有趣

教學目標：

通過這節課，知道自己有什么特別的本領，感受學習的興趣，不怕困難，做事情要細心，有耐心。活動過程：

第一節 我的本領多

一、熱身活動導入主題

熱身活動：誰能說說你有什么本領？

二、活動體驗

1、看看書中的小朋友都有什么本領？你能做到嗎？

2、想一想，同學們的本領是怎樣學會的呢?

3、我們在學校學習應該怎樣做？

4、貼一張現在的照片，記錄成長的第一步。

三、活動練習

1、夸夸我有多棒！

2、你能做到哪些本領，圖上喜歡的顏色。

四、活動小結

今天真高興，我們知道了自己這么多的本領，以后要互相幫助，互相關心。

安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。3

第二節 我會洗衣服

教學目標：

通過洗衣服過程的從易到難、循序漸進，懂得學習也是從簡單到復雜的過程，知識之間是互相聯系的。活動過程：

一、問題導入

小朋友，你會洗衣服嗎，先學會洗什么衣服的，后來呢？

二、合作創新

1、晶晶是怎樣學會洗衣服的？

2、晶晶學會洗上衣了，為什么沒辦法把書包洗干凈呢？

三、活動啟示

你知道先學會什么，再學什么就比較容易嗎？

四、活動小結

通過這課的學習，你明白了什么？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。4

第二課

勇敢的我

教學目標：

通過學習，懂得遇到困難自己動腦筋，想辦法，不要怕它，相信自己的力量，勇敢一點，就能打到困難。活動過程：

第一節 打到“攔路虎”

一、導入

大家想一想，你在學習或做事情時遇到過困難嗎？你是怎樣對待的？

二、活動體驗

1、看圖，看圖中的小朋友遇到困難時，是怎樣對待的？你能給他們出出辦法嗎？

2、如果是你遇到這些困難，你能打到他嗎？

3、如果你再遇到困難了，該怎么做？

要尊敬老師，相信老師，遇到困難一定記得找老師！

三、活動啟示

學習兒歌：困難就像“攔路虎”

四、活動小結。

同學們，通過學習，你有什么收獲呢? 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。5

第二節 我不怕......教學目標：

通過學習，懂得膽子經過鍛煉就會變大，從而不會害怕一些危險的事情，并去勇敢面對，戰勝害怕。活動過程

一、問題導入

小朋友，你們遇到過什么害怕的事情嗎？是怎么做的？

二、合作創新

1、同學們，圖中的小朋友遇到了害怕的事情是怎樣做的？

2、如果我們遇到了害怕的事情，該怎樣做？

3、看圖，你害怕這些事情嗎？

4、遇到困難怎樣面對？結果就會怎樣？

三、活動啟示： 《我有小妙招》

四、活動積累

我們平時遇到害怕時怎樣做，膽子就會變大？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。6 第三課

快樂學習方法多

教學目標：

1、體驗快樂學習的方法，就能很好地完成任務。

2、培養學習的好方法，養成細心學習的好習慣。活動過程：

第一節 “小馬虎”的故事

一、暖身活動

我們都是愛學習的好孩子，不過，學習的時候你是“小馬虎”嗎？你專心嗎？學習有哪些好方法呢？

二、活動體驗

1、認識“小馬虎”，你感覺他們熟悉嗎？

2、這些同學的想法你同意嗎，為什么？

3、奶奶說的話正確嗎？結果會怎樣？

三、活動啟示

學習前要有計劃，完成作業要認真檢查；天天堅持，就能變成細心的好孩子。

四、活動游戲

1、你能從出口走出來嗎？

2、找出9696，看誰找得快。

五、活動小結

通過這課的學習，你知道今后該怎樣做了嗎？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。7

第二節 專心學習輕松玩

教學目標：

1、通過學習，懂得完成任務后，才能玩得開心的道理。

2、培養學生學習的時候要專心，玩得時候才能痛快的好習慣。活動過程：

一、活動導入

文文和陽陽在背古詩，他們的表現有什么不一樣？他們背誦的結果會怎樣？

二、活動體驗

1、你認為他們不同的結果是怎樣造成的？

2、我們應該向誰學習？

3、圖中的小朋友心情一樣嗎？誰玩得開心？

三、活動啟示

學習的時候，要專心，玩得時候才能痛痛快快地玩。

四、活動游戲

聽老師的命令，看誰做的又對又好。

五、活動積累

怎樣才能學得更好？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。8

一年級下學期心里健康教案

魏棣華

9 第一課

表情對對碰

教學目標：

認識不同心情時的臉色，培養學生做開心時的變臉娃娃。活動過程：

第一節 我是變臉娃娃

一、導入

我們平時會有怎樣的心情？那么臉色會有怎樣的變化？

二、活動體驗

1、媽媽為什么說我是變臉娃娃？

2、誰能模仿一下不同心情時的臉色？

3、我們平時應該怎樣做？

三、活動積累

1、你還知道誰會變臉？在什么情況下變的臉色？

2、小貓心里想什么？連一連。

四、活動延伸

四、活動小結

愛發火的娃娃好不好？我們應該怎樣做？你喜歡什么樣的臉色娃娃？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。10

第二節 豆豆的心情日記

教學目標：

學習記錄心情日記，培養學生做天天開心的好孩子。活動過程：

一、問題導入

你每天的心情都一樣嗎？為什么？

二、合作研究

1、看圖中的小朋友，每天的心情為什么不一樣嗎？

2、誰能做做不同心情的臉色？

3、你喜歡怎樣的心情？我們應該怎樣做？

4、如果不開心了，可以怎樣做？

三、活動游戲 我變你猜。

四、活動小結

學習了這一課，你想不想也像豆豆一樣記記自己的心情？我們今后應該怎樣做？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。11

第二課

我真棒

教學目標：

通過學習，培養學生養成仔細、專心的學習習慣。活動過程：

第一節 我不想做“小蝸牛”

一、活動導入

想一想自己聽講、作業時認真嗎？

二、活動體驗

1、圖中的小朋友為什么做了“小蝸牛”？

2、我們幫他找找原因吧？？

三、活動積累

1、老師從1數到10，請同學們把書包收拾好！

2、我們小妙招。

五、活動小結

同學們，這節課你有什么收獲呢？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。12

第二節 上課我不跟你玩

教學目標：

培養學生上課養成良好的學習習慣，要用心聽，善于思考，積極發言。活動過程：

一、活動導入

上課你愛發言嗎，為什么，我們該怎樣做？

二、活動體驗

1、圖片中的小朋友做的對不對？你認為應該怎樣做？

2、為什么要積極發言?

3、我們平時上課應該怎樣做？

三、活動積累

1、上課時應該怎樣學習？

2、丁零零。安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。13

第三課

我愛您

教學目標：

培養學生養成尊敬老師的優良品德，學會感恩老師。活動過程：

第一節 老師的一天

一、活動導入

同學們，知道老師每天都在忙什么嗎?

二、活動體驗

1、看圖，老師每天都在干什么？

2、你覺得老師辛苦嗎？

3、我們應該怎樣對待老師？

三、活動積累

1、當小記者采訪老師。

2、我們站一節課，試試當老師的感覺。

3、看圖中的小朋友是怎樣對待老師的？

四、活動成果

老師的的眼睛。

安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。14

第二節 媽媽，生日快樂

教學目標：

培養學生養成尊敬父母的優良品德，幫助父母干力所能及的勞動，學會感恩父母。活動過程：

一、活動導入

你知道爸爸、媽媽的生日是哪天嗎？他們生日時，你做了什么？

二、活動體驗

1、圖片中的小朋友做的對不對？為什么？

2、他們的想法你同意嗎？

3、要是你的爸爸、媽媽過生日了你會怎樣做?

三、活動積累

媽媽過生日你怎樣做？

四、活動小結

今天的學習，你能得到幾個蘋果？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。15

一年級下學期心里健康教案

李杏杏

16 第一課

我能幫助他

教學目標：

培養學生養成互相幫助的良好品德，同學之間要互相關心，互相幫助，團結合作。活動過程：

第一節 她沒帶鉛筆

一、導入

你的小手幫助過別人嗎？

二、活動體驗

1、看圖片，當別人忘帶鉛筆了，同學是怎樣做的？

2、你同意這些同學的做法嗎？

3、如果是你會怎樣做？

三、活動積累：

1、小錦囊。

2、你能得到幾個蘋果？

四、活動小結

你遇見同學有這些困難時怎樣辦？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。17

第二節 我是老師的小助手

教學目標：

培養學生養成熱愛班級、熱愛集體的良好習慣，樂意幫助老師做力所能及的事。活動過程：

一、問題導入

你幫助老師做過什么事？愿意嗎？

二、合作創新

1、看圖想一想，圖中的小朋友幫助老師做了什么事？

2、幫助老師做事心情怎樣？

3、我們能為老師做什么事？

三、活動體驗

同學們為什么很高興幫老師做事？

四、活動積累

小錦囊。

五、活動小結

通過學習，你今后會怎樣做？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。18

第二課

你會怎么辦

教學目標：

培養學生養成聰明勇敢、急中生智的的良好品德，在有危險時學會自救。活動過程：

第一節 丁丁歷險記

一、導入

生活中有好人，也有壞人，遇到危險時，你會怎么做？是自己動腦筋還是求助于他人？你會求救嗎？

二、活動體驗

1、看圖，丁丁遇到壞人時時怎樣對付的？

2、看了丁丁的故事，你有什么想法？

3、當遇到危險情況時怎樣做？

4、看圖，遇到小偷偷錢包，該怎樣做?

四、活動小結：

通過這節課學習，你有什么收獲呢？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。19

第二節 爸爸，你在哪里

教學目標：

培養學生自救能力，要勇敢機智，遇到事情要向身邊信任的人求救。活動過程：

一、問題導入

出門時，你和家人失散過嗎？你是怎樣做的？

二、活動體驗

1、圖中小朋友和爸爸走散了，她是怎樣做的？

2、圖中的同學和爸爸媽媽走散了，他們的做法你同意嗎？

3、如果是你會怎樣做？

三、活動積累 小錦囊。

四、活動游戲

用數字組成家人的電話號碼，比一比，看誰知道的號碼多。

五、活動小結

通過本課學習，你有什么收獲？遇到事情應該怎樣做？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。20

第三課 我喜歡我

教學目標：

培養學生正確看待自己和別人的長處及短處，養成自信的好習慣，取長補短。活動過程：

一、問題導入：你喜歡自己嗎？為什么？

二、活動體驗

1、看圖想一想，班級開元旦聯歡會，小朋友們的想法好嗎？為什么？

2、圖上的小朋友為什么會困惑？

3、你有對自己不滿意的時候嗎？如果遇到這些問題，你會怎么做？

三、活動積累：每次感到自己不自信的時候，要悄悄告訴自己：“我也能做好！”馬上就會感覺好多了，你也試試吧！

四、活動游戲：對著鏡子里的自己，說說你是多么喜歡他！

五、學習智慧果：《我喜歡我》，你有什么收獲？ 安全教育：

下課不許在教室樓道操場追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。

第三篇：一年級下冊心理健康教育教案

第1課我們的課堂

教學內容：我們的課堂

教學目標：

1、了解課堂中出現的現象。

2、知道在課堂中應該怎樣表現。

3、遇到錯誤的做法時應該怎樣做。

教學重點：在課堂中應該怎樣做才是正確的。

教學難點： 做錯時應該及時改正。

教學過程：

一、情境引入

老師正在課堂上認真地講課，可是冰冰卻和自己的同桌說悄悄話。

老師提醒冰冰坐好，認真聽講。冰冰立即改正，認真聽老師講課。當老師提問時，她馬上就能大聲回答出來。

二、心理氧吧

1、我們是不是也像上面的小朋友一樣還不適應小學的課堂，經常在上課時隨便說話。

2、如果有這些不良的行為，你應該怎么做？

3、小組討論：怎樣盡快適應小學的學習環境。

三、心理適應

1、上課時要做好充分準備，也就是要在心理上充分認識課堂學習的重要性，然后就會在課堂上表現出色。

2、從心理上認識。

3、怎樣從行動上表現出來。

四、心理體操

下面的做法對嗎？

出示課本第5頁問題，讓學生發言。

學習《上課守紀律》

朗讀名人名言

第2課課間十分鐘

教學內容：課間十分鐘

教學目的：

1、通過學習讓學生明白課間十分鐘到室外適當活動的好處。

2、通過學習教育學生正確合理的安排好課間十分鐘的活動。

教材重點難點：指導學生合理正確的處理好課間十分鐘。

教學過程：

一、導入新課。

師：我問大家一個問題，如果長時間的上課，結束時你有什么樣的感覺？（學生交流回答）

師：對了，長時間的上課，你們會覺得很累，這時上課就聽不進去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因為你的大腦疲勞了的緣故。

我們上了一節課后就會有十分鐘的休息時間，讓大家調節一下，今天我們來學習《課間十分鐘》這一課。

二、學習新課。

師：請同學們看書上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學生看圖討論）

師：你們課間經常做些什么呢？

（組織學生討論，讓他們談談課間十分鐘的主要活動）

師：同學們講了許多，這些活動，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時頭腦清醒。大家說說，老師提倡的課間干什么？

（學生自由發言，發表自己的看法）

師：現在我們一起來讀一讀課文第一段然后發表自己的意見。

（讓學生討論，發表自己的看法）

師：大家進行了討論，你們說說下課后不應該做什么？

（讓學生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）

師：現在大家一起來讀一讀課文第二段。（學生齊讀）

師：請同學們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學生聽）師：下面請同學們看著拼音自己學著讀一讀，把它讀通。

（學生自由讀兒歌）（生齊讀）

三、結束語。

學習了這課，大家知道了課間十分鐘應該注意些什么，希望大家在平時注意做到這幾點。

第3課我們的好老師

教學內容：我們的好老師

教學目標：

1、怎樣的老師是學生心中的好老師

2、孩子應該怎樣和老師相處呢？

3、了解教師節的來歷。

教學重難點：讓學生了解教師，關心教師，尊敬教師

教學過程：

一、心理聚焦

1、情景一

介紹我們的數學老師，請同學們觀察他有什么特征？再介紹我們的語文老師，他又有什么特征呢？

2、情景二

龍龍沒有完成作業，被老師請去辦公后，會發生什么事呢？

二、心理氧吧

1、我們已經和老師相處一個多學期了，你有什么感受呢？

2、老師在你們心中是怎樣的呢？

三、心理調適

我們應該怎樣和老師相處呢？

課本第17頁中的5條，你能做到幾條？

四、心理體操

你認識學校里的哪些老師？他們叫什么名字？

說說心理話，制作小卡片，把你的心里話寫在卡片上，送給你喜歡的老師。

五、課外知識

自己閱讀課本第20頁的知識鏈接，了解教師節的來歷。

第4課我們美麗的校園

教學內容：我們美麗的校園

教學目的：

（1）幫助學生了解學校情況，以更好地適應新的學習環境。

（2）啟發學生用美審視學校，培養熱愛學校的熱情。

教學準備：

校園平面圖一張，排練小品《冬冬上學》。

教學重難點：讓學生愛上我們美麗的校園。

三、教學過程：

（一）導入

今天，我想請你們當當小導游，帶我去參觀參觀這美麗的校園，我也想了解一下你們對學校的了解有多少。

（二）活動與訓練：

1、組織這8個學生，讓他們帶領我有序參觀校園。

2、填圖游戲：《美麗的校園》

出示學校平面圖：你認識學校的哪些地方？

3、討論

（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？

（2）這么美麗的校園，我們應該怎么去愛護它呢？

4、涂色：

我們每天在美麗的校園中學習、生活，可真快樂啊！讓我們一起動手，給校園平面圖涂上顏色，使它變得更美，好嗎？

每個人用水彩筆在所喜歡的校園場景上涂上自己最喜歡的顏色。

（發現陳昊聰、韓毅飛、曹辰星、楊金都很喜歡學校的操場）

5、品表演《冬冬上學》

時間：早上7點

人物：冬冬（陳昊聰飾）冬冬媽媽（吳越飾）

內容：早上7點，媽媽把冬冬送到校門口

媽媽（吳）：冬冬，在學校里一定要聽老師的話。

冬冬（陳）：知道了，媽媽再見！（背著書包進校園，操場旁花很漂亮，伸手摘了一朵，邊走邊聞，向班級走去）

評議：你覺得冬冬做的對嗎？為什么？（他們都異口同聲地說不對，因為學校里的花是用來看的，不可以摘，摘了，學校就不漂亮了，“花兒好看不能摘”）

（三）、總結

小朋友們，通過今天的活動，我們又一次重新認識了學校。學校整潔、優美，像一座大花園，是我們學習、生活的好地方。我們要愛護它，就像愛護自己的眼睛一樣去愛護自己的校園，能做到嗎？

四、活動效果及建議

發現學生對校園的環境基本很熟悉（除了平時不太接觸和不去的地方）。如果可以利用半天的時間，讓他們當小主人，帶領家長或訪問者參觀，肯定是出色的小導游。對于短劇，學生的熱情非常高，對于其中的是非判斷，學生很明確、清楚，表達了自己熱愛、保護校園衛生的心愿。

第四篇：一年級下冊心理健康教案分析

一年級下冊心理健康教案 第一課 我的“大家庭”

一、教學目標：

1、初步認識班集體的概念，感受集體生活的快樂；

2、培養熱愛集體精神和集體的榮譽感。

3、在生活中預防中暑，形成良好的飲食衛生習慣。

二、教學過程：

（一）檔案館：

教師講故事《小兔生病了》

跟著發生了什么事呢？請學生接下去講。

（二）咨詢臺：

1、和老師、同學們一起生活和學習，你有什么感受？（小組說說）

2、講一講在集體生活中開心或難忘的事情。

3、說說集體生活對自己有什么幫助？

4、自己打算為集體做些什么？

（三）活動區：

1、游戲：看誰拼得快

以小組為單位進行拼圖比賽

2、游戲：一齊來畫畫

每個小組輪流派一名組員到黑板上畫畫，每次只能畫一筆，限時五分鐘，看哪個小組畫得好。

（四）實踐園：

1、夸夸你的小伙伴

2、你覺得你想向大家說些什么？把你想說的話寫下來。

3、小結：在生活中預防中暑，形成良好的飲食衛生習慣。

第二課 我的眼睛亮晶晶

一、教學目標：

1、進行觀察能力訓練，初步認識一些提高觀察力的方法；

2、培養良好的觀察能力。

二、教學過程：

（一）體驗場：

實驗室：

請閉起眼睛，回答老師提出的問題，我們的課室有幾支日光燈？ 窗簾是什么顏色的？ 黑板上面有什么？ ……

睜大眼睛，仔細觀察一下我們的課室里有些什么？ 前后比一比，覺得怎么樣？

（二）活動坊：

訓練營

△ 考眼力：請細心觀察，說說這些數字、圖形、字母、筆畫和標點符號有什么不同。

△ 小偵探；請觀察下面的兩幅圖畫，找出六個不同之處。（小組合作活動）△ 找朋友：請從下圖中長出每排中兩只相同的動物，并說出它們是第幾只。

（三）游樂園： 你變我猜

邀請同桌一塊來玩這個游戲。先仔細觀察同桌，包括面部表情、衣著打扮等；然后閉上眼睛，同桌這時可以改變自己一個地方，例如由笑變成哭，或者反紅領巾取下來，或者手里拿著一本書等，睜開眼睛，長長同桌身上哪里變化了。

（五）靜思角：

怎樣讓我的眼睛亮晶晶？ 小組討論、匯報

（六）留言板： 我的意見 你的建議

第三課、養成好習慣

教學目的：

1、認識好的學習習慣是我們學習好的前提；

2、每個同學要養成良好的學習習慣，有利于我們的成長。教學重點：培養良好學習習慣的重要性。教學過程：

1、在我們日常的學習和生活中，你是怎樣做的？請同學對你的學習習慣進行評價。

2、結合事例談談成功的奧秘是什么？并談談自己的學習習慣。（實際事例）

3、存在哪些壞習慣影響自己的進步？具體說一說。怎樣改正這類壞習慣？在小組里把你的辦法說給大家聽。

4、大家看一分鐘能做多少事？ 結合談談自己的時間安排。

養成良好的習慣就要合理安排時間。

第四課 老師真棒

一、教學目標：

1、知道老師勞動的辛苦，要通過努力學習報答老師；

2、培養尊師重教的精神。

二、教學過程：

（一）比一比：

在老師給出的1至150個數下面打勾。思考：打完勾，你有什么感覺？

（二）咨詢臺：

1、老師為我們批改作業，每天可不止打150個勾，你覺得怎樣？（小組互說）

2、小組匯報

3、每個老師都有自己的本領，請你去調查一下。全班進行匯報。

（三）演一演：

1、以小組為單位表演場景。

2、想一想，說一說：老師為什么這樣做？

（五）實踐園：

1、你在平時覺得老師怎樣？

2、把你說的話記在留言板上。

第五課 我能做

一、教學目標：

學會評價自己養成習慣的情況，明確自己的事情自己做。

二、教學過程：

（一）檔案館：

教師講故事《小猴上學》

跟著發生了什么事呢？請學生接下去講。

（二）活動區：

1、填填比比：

你會干哪些事？在括號里打勾。

2、比一比：

以小組為單位進行戴紅領巾、整理書包的比賽

（三）咨詢臺：

1、在生活中，你遇到過小猴這樣的事嗎？

2、自己的事情能夠自己做，你有什么感覺？

3、想想哪些事情做得不夠好？

4、自己打算以后要怎么做？

（四）實踐園：

1、在小組里說說哪些是自己的事，會做哪些？不會做哪些？準備怎樣做？

2、小組匯報，并把自己的話寫下來。

第六課 有趣的記憶

一、教學目標：

1、進行記憶力訓練，初步認識一些記憶的方法；

2、培養良好的記憶習慣。

3、懂得動植物是人類的好朋友，能用實際行動愛護它們，保護和美化環境。

4、培養見健康的行為。

二、教學過程：

（一）比一比：

說出蔬菜、水果、交通工具、文具、運動項目……它們的名稱，看看誰說得多？

小記者采訪：你為什么能記得這么多、這么牢？

（二）活動區：

1、同位進行游戲“抽走的牌”

出示八張撲克牌，然后把牌收起來，隨意抽走三張，讓對方說出抽走了哪三張牌。

2、進行記憶力訓練：

（1）快速看一組圖形，然后讓學生回憶圖形的位置，看誰記得又快又好。（2）快速看一組詞語，然后讓學生回憶詞語的順序，看誰記得又快又好。

3、游戲：你問我想

同位提出關于你的某些物品的問題，你回答東西放的位置。

4、小結：懂得動植物是人類的好朋友，能用實際行動愛護它們，保護和美化環境。

（三）咨詢臺：

1、說說自己平時的記憶力怎樣？

2、怎樣能讓自己記得住？（小組說說）

（四）實踐園：

1、回憶一下自己曾經用什么方法回想起我要找的東西？（每個小組選一個來向大家展示）

2、請你向大家說有哪些好辦法？填寫在留言板。

第七課 情緒“轉盤”

一、教學目標：

1、知道人有不同的情緒，體驗不快樂和快樂的情緒；

2、遇到不開心的事情，知道要調整自己的情緒。

二、教學過程：

（一）檔案館：

教師講故事

（二）活動區：

1、游戲：有樣學樣

每小組派兩名組員參賽，根據老師的指令做出相應的表情。

2、演一演：

以小組為單位，根據老師給出的情境進行表演。

（三）咨詢臺：

1、在小組內說說自己感到快樂和不快樂的事情。（小組互說）

2、小組匯報

3、你現在的心情怎樣？為什么？

4、遇到不開心的事情，你打算怎么辦？

（四）實踐園：

1、小組內創設情境演一演。

2、把你的好方法寫在留言板上，告訴大家。

第八課 學會說聲“謝謝”

一、教學目標：

知道常用的禮貌用語，培養禮貌待人的好習慣。

二、教學過程：

（一）演一演：

創設情境，學生演。思考：為什么老師會說爺爺真疼麗麗？

（二）活動區：

1、游戲：撈小魚

在游戲中被撈到的小魚到老師處抽取一張圖，并讀出句子，同學們說說自己的看法。

2、游戲：數花瓣

根據老師喊出的數字，迅速找到相同的人數。找不到的就回答一個問題。

（三）咨詢臺：

1、當你在聽到別人對你說謝謝時，你有什么感受？（小組互說）

2、小組匯報

（四）實踐園：

1、小組內創設情境演一演。

2、把你的感受寫在留言板上，告訴大家。

第五篇：小學一年級心理健康教案

第一課 我是小學生

一、教學目的：通過必要的紀律教育，使學生明白一名小學生應該怎么做才能更好更快地適應小學生生活。

二、重、難點

明白一名小學生應該怎么做才能更好更快地適應小學生生活

三、教學過程：

1、談話引入。

2、誰來談談作為一名小學生該怎么做，自由回答。

3、根據學生的表達梳理：

（1）上課不遲到；

（2）講話要文明、有禮貌；

（3）上課說話要舉手；

……

4、激勵表揚回答好的學生。

5、小結。

第二課 正確的讀寫姿勢

一、教學目的：使學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養成正確的讀寫姿勢。

二、重、難點

重點：正確的讀寫姿勢。

難點：自己要養成正確的讀寫姿勢。

三、教學用具：媒體、黑板

四、教學過程：

一）介紹正確的讀寫姿勢的好處

1、學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動，因此，要養成正確的讀寫姿勢。

2、介紹讀書的正確姿勢。

3、介紹寫字的正確姿勢。

二）做一做，比一比

請同學們分別做一下自己平時的讀寫姿勢，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯誤的。

第三課 眼保健操

一、教學目標：

1、使學生正確掌握每節眼保健操的穴位和節拍。

2、懂得做眼保健操是預防近視的好方法

二、重、難點

重點：掌握穴位和節拍，練習做眼保健操。難點：掌握穴位和節拍，練習做眼保健操。

三、教學準備：眼保健操圖

四、教學過程： 一）導課。

同學們，你們都會做眼保健操嗎？（板書課題）二）學習新課。

1、談一談：做眼保健操有什么好處？（保護視力，預防近視。）

2、提問：你知道眼保健操的穴位嗎？（看圖，教師講解，認識天應、睛明、太陽、四白等穴位。）

議論：做眼保健操時要注意什么？（手要干凈，勤剪指甲；輕閉雙眼，找準穴位；掌握節拍，操作準確；做完以后閉目片刻。）

3、請兩位同學實踐做眼保健操第一節。大家觀察。

4、大家試做第一節眼保健操。

5、同樣方法教第二、三、四節眼保健操。

6、看插圖。

圖上的小朋友做得對不對，為什么？ 三）總結。

今天我們學會了找準穴位做眼保健操，以后，看誰做眼保健操做得好，看誰最會保護自己的眼睛。四）作業：做眼保健操時要注意什么？

第四課

講衛生

勤洗手

一、教學目的：使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養成勤洗手，正確洗手的良好習慣。

二、重、難點

重點：從小養成勤洗手的良好習慣。難點：自己正確洗手。

三、教學用具：媒體、黑板

四、教學內容及過程： 一）介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由學生來說，總結到手對人是很重要的，我們要保護好手。

2、說一說手易感染細菌

讓學生說，在哪些地方手容易感染細菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法

分三步，并示范給學生看。

4、勤洗手

飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養成勤洗手的習慣。二）做一做

請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。