第一篇：寧夏版一年級下冊心理健康教案

課題

1、男孩女孩都可愛 課時 1課時

教學要求及目的：

1、了解男孩和女孩在穿著打扮，興趣愛好和行為等方面的不同。

2、知道男孩女孩都可愛。

教學重點：知道男孩、女孩的基本差異。教學難點：男孩、女孩各自的特點。

教學過程

一、猜猜我是誰

1、我問你答

你剛才的回答中，你注意到了嗎？男孩跟女孩在哪些方面不同？ 穿著、頭飾、玩具??

2、專家的話

3、想一想、平常父母要求男孩應該是什么樣得？女孩又該是什么樣的？

（學生發表看法。）

二、策略訓練

1、男孩女孩各不同，注意觀察多了解。

看一看P3.男孩和女孩在哪些方面會有不同？

2、男孩女孩有相似，各有長處都可愛。（1）說說男孩女孩有哪些相同的特點？

①都有禮貌 ②都愛學習③都是父母的好幫手（2）議一議，男孩女孩有哪些不一樣得優點？

課本P4

3、男孩女孩都優秀，相互幫助共成長。

（1）想一想，男孩女孩怎樣用自己的有點去幫助對方？（2）議一議，男孩女孩可以學習對方的什么優點。

三、小結

四、誦讀兒歌

結束本課

板書設計

1、男孩女孩都可愛

區別、性格特點

課題

2、學習知識快樂多 課時 1課時

教學要求及目的：

1、能感受學習的樂趣。

2、能大膽說出學習中遇到的困難。

3、養成將所學知識和方法運用到實際生活中的意識和習慣。

教學重點：感受學習中的樂趣。

教學難點：將所學的知識運用到生活中的習慣。教學過程

一、說一說

1、學習有進步時，你的心情是怎樣的？寫在課本第6頁。

2、秀一秀

把你寫的最滿意的字，最滿意的畫，最滿意的作業貼再課本第6頁。3知心姐姐的話： 第7頁 小結：在學習上去的進步時，會用所學的知識運用到生活中去時，我們總是開心的，但有時遇到不開心的事，這也是很正常的。

二、策略訓練

1、學習好處一一數

畫氣球：把學習帶給我們的好處寫在氣球上。

①讓我們更聰明 ②教會我們做人 ③教會我們勞動??

2、遇到困難有妙招

演一演 第9頁 說說你在學習上遇到過哪些困難？你是怎么克服這些困難的呢？

3、學習幫我成能手

講一講，每天學習的知識和方法都可以在生活中用到，你用到了什么知識和方法？

三、小結

小朋友，想一想你還注意到了哪些生活中的問題和困難？

板書設計

2、學習知識的快樂多

秀一秀，遇到困難的妙招

課題

3、家中事情我也干 課時 1課時

教學要求及目的：

1、養成自己的事自己做的好習慣。

2、了解做簡單家務事的方法。

3、增強生活自理的能力

教學重點：培養學生形成自己的事自己做的好習慣。教學難點：做簡單家務事的正確方法。教學過程

一、演一演

他們會說什么，做什么？

小明會說什么或做什么？把你想到的答案寫在泡泡里。

二、小故事

1、落落學做家務事

2、如果你是落落，當你能在家里做這些事情時，你的心情怎樣呢？你在家里做過什么事？

幫父母掃地、拖地、擦灰塵??

3、貼一貼

請小朋友貼出家庭成員的照片 4講一講

每個家庭成員主要做什么工作，家里的事情應該怎么分工才能更好？

三、策略訓練

1、自己的事情自己做

想一想家里的事哪些是自己做的？

2、家庭成員要行動

比一比，你會做什么家務？

①給花草澆水 ②給父母盛飯 ③整理自己的房間

3、做好家務有技巧

你有沒有遇到過下面這樣的情況？

4、家務小行家

你指導做好上面這些家務活的方法嗎？

四、小結

通過兒歌誦讀，把本節課的重點內容進行鞏固。

板書設計

3、家中事情我也干

幫父母掃地、拖地、擦灰塵

課題

4、同學進步我高興 課時 1課時

教學要求及目的：

1、能在同學取得進步時由衷地高興，并能真心贊揚。

2、愿意幫助同學一起進步共同分享進步的快樂。

教學重點：真心地幫助同學一起進步。教學難點：分享同學進步的快樂。教學過程

一、我主我心

1、看到同學收到老師的表揚，你的心情會怎么樣？

高興、不開心、羞愧、煩躁??

2、說一說、你為什么會有這樣的心情呢？

3、測一測

師：如果你的選擇是BCA，說明你已經能為同學的進步感到高興，愿意幫助同學一起進步了。

4、共同心聲

二、策略訓練

1、發現同學的進步

數一數，你發現了幾個同學的進步。

2、夸夸進步的同學

當同學取得進步時，我們要大聲地說出自己的贊揚，好好鼓勵同學，也表達自己的開心。

3、學習進步的同學

找一找，他們為什么能去的進步呢？

4、幫助同學齊進步

數一數你幫助過那些同學？在這個過程中，自己能獲得哪些進步？

三、小結

板書設計

4、同學進步我高興

高興、不開心、羞愧、煩躁??

課題

5、學會分享人緣好 課時 1課時

教學要求及目的：

1、能說出生活中與他人一起分享的事情，感受分享帶來的快樂。

2、能主動向同學表達自己愿意分享的愿望，學會與他人分享的方法。

教學重點：把自己的快樂與他人分享。教學難點：學會與他人分享的方法。教學過程

一、實話實說

二、共同心聲

與朋友分享可以得到更多的朋友

與同學說說你的心事吧

三、策略訓練

1、同學有難我來幫

①我的鉛筆忘在家里了，怎么辦？（沒關系，用我的吧。）②天下雨了，我沒帶雨傘，怎么辦？（沒事，我們共用一把。）

2、你說我講快樂多

①告訴大家一個好消息??

②今天我過生日，想請大家吃蛋糕?? ③告訴你一件很有趣的事情??

四、反思內化

請你勸勸他

五、回音壁

聽故事，談感受。

聽完故事后，你的感受是什么？我應該怎么做？

板書設計

5、學會分享人緣好

與朋友分享可以得到更多的朋友

課題

6、集中你的注意力 課時 1課時

教學要求及目的：

1、了解集中注意力對學習的幫助。

2、了解注意力不集中的不良后果。

3、知道幫助集中注意力的方法。

教學重點：了解到集中注意力的重要性 教學難點：掌握幫助集中注意力的方法。教學過程

一、游戲時光

1、試一試

邊數邊跟我讀，一共有多少個啊？

議一議：同學們注意到了什么呢？

2、大家一起來

兩分鐘計算：做練習紙上的計算題，看看誰算得又快又正確。

你做了幾道題？做對了幾道？

思考：哪一種情況下才能又快又準確呢？為什么呢？

二、水中倒影

在學習中，我的注意力集中嗎？我們來測試吧！P25

評分標準：常常——1分、有時——2分、從不——3分。得分越高，表明你的注意力越集中。

三、身邊的事

完成P26試一試，你遇到過類似的事情嗎？

四、策略訓練

1、告訴自己“我能行”。活動一、二 P27

2、找個榜樣比一比。

（1）評一評

班上哪個同學上課最專心，注意力最集中。（2）聽一聽，同學是如何才能集中注意力？

3、我的時間我做主。

4、增強注意力有方法。

板書設計

6、集中你的注意力

相互說說你怎樣增強你的注意力

第二篇：一年級下冊心理健康教案

一年級下冊心理健康教育教案

第一課 明亮的眼睛

教學目標：

1、讓學生明白觀察在學習中的重要作用。

2、培養學生的觀察興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

3、使學生自覺形成觀察身邊事物的意識，培養學生初步的觀察能力。重難點：

初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養學生初步的觀察能力。教學過程：

一、導入活動

師：小朋友，你們會猜謎語嗎？老師要考考你們是不是真會猜喲！（出示謎語）

師：你們真能干，猜對了。我們都有一雙眼睛，日常生活離不開它。那么你們的眼睛亮不亮呢？今天我要考考你們喲，敢接受挑戰嗎？揭示并板書課題：我有一雙亮眼睛

二、主題活動

（一）心理聚焦

1、語文老師和數學老師有哪些不一樣？

（學生回答）我們只要用眼睛去認真、仔細觀察就會找到不一樣

2、今天班上同不的穿戴和昨天有什么不一樣？

3、爸爸和媽媽有什么不一樣？

（二）心靈視窗 小故事大道理

1、師講書上《數星星的孩子》的故事

2、提問：這個故事告訴我們什么？

3、學生回答。

（三）心靈氧吧

1、師：孩子們，我們觀察了兩可圖和排列順序的圖，從中你學到了什么觀察方法呢？你們可以討論一下怎樣觀察效果更好。學生討論完后指名回答（根據學生所答板書：目的明確。按順序。邊觀察，邊思考，邊記錄。）其實我們觀

察除了用眼睛看，還可以用耳朵聽、鼻子聞、手摸等多角度觀察。（學生沒說到的，教師進行引導。）

2、板書總結完畢之后，出示：這樣觀察效果更好： A 觀察目的要明確。B 按順序觀察。C 邊觀察、邊思考、邊記錄。

D 眼看、耳聽、鼻聞、手摸??多角度觀察。

（四）心海起航，我的火眼金睛。

師：孩子們，只要我們在平時的生活中用我們今天學到的觀察方法認真細致的去觀察我們的這個世界，你一定會練就一雙孫悟空一樣的火眼金睛，我們來試一試，好不好？

1、學生觀察第3頁的圖完成練習

2、找變化

3、我的新發現

三、總結談話，結束活動

師：孩子們，今天你們都順利地完成了挑戰，真棒！我發現你們都有一雙亮眼睛。送給你們一句話：在生活和學習中多留心、多觀察，你的眼睛一定會更明亮。請孩子們記住這句話，養成認真觀察的好習慣，一起讀讀這句話。

第二課 集中注意力

教學目標：

1、通過游戲活動及動畫欣賞，使學生親身體驗、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力發展狀況。

2、在游戲中調節學生因學習帶來的緊張情緒，達到調節心情的目的。教學準備：數字 教學程序：

一、欣賞動畫并討論

導入：讓我們走進動畫城，去看一個有趣的故事！討論1：小貓為什么沒有釣到魚？

討論2：平時做哪些事情時注意力要特別集中？ 引出主題——集中注意力

讓我們一起來做幾個小游戲，共同測測我們的注意力。

二、拍拍手

1、老師讀一段文字，聽到“ ”這個詞，就拍手

2、老師依次念下列事物名稱，聽到是學習用品的就拍手 茶杯 鉛筆 電燈 橡皮 卷筆刀 尺子 臉盆 字典

3、讓學生聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。

小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓

三、小故事大道理

1、師講故事

2、想一想：

兩個學生同時跟一個老師學圍棋，為什么一個人有了真正的棋藝，另一個人卻一點都不會下圍棋呢？

四、明鏡臺

1秋游時，小明邊走路邊東張西望，被撞倒了。

2、課堂上，老師下在講課，小明卻在想著吃漢堡。

3、你平時在校內校外還發現哪些注意力不集中的現象？它有什么危害呢？

五、小賽場

1、數方格P9

2、連一連P10

六、總結

集中注意力，才能學得好。

第三課 過目不忘

教學目標：

1．認識記憶在學習中的重要性。

2．掌握一些有效的記憶方法，增強記憶力。準備：圖案 教學過程：

一、游戲導入

師：同學們，老師想和你們做個游戲，先看P11下面的圖，然后合上書，你還記得剛才看到了什么嗎？

師：同學們，你們能記住這些，什么時候需要就能想起，這就是記憶。從日常的學習和剛才我們做游戲的結果看，記憶力是因人而異的，有的好些，有的差些。但是記憶力不好的同學可別苦惱，其實，記憶力經過一定的訓練是可以增強的。這節課我們就一起來探討如何增強記憶力。

二、交流體驗

師：同學們，聽說過“過目不忘”和“糊涂健忘”這兩個詞的意思了嗎？你有什么感想？

生：“過目不忘”這個詞的意思是看過的知識忘不掉，形容記憶力很好。生：“糊涂健忘”說明做事馬虎，經常丟三落四，過目不忘的記憶力真讓人羨慕。

師：現在請同學們聯系學習實際，說說在記憶方面碰到了那些困難？同學們中存在著哪些不良的記憶習慣？有哪些好的做法？請同學們在小組中彼此交流自己的體會，互相啟發，使大家能取長補短。

師（小結過渡）：同學們剛才的討論，證實了良好的記憶對于我們的學習起著重要的作用。誰都想擁有高效的記憶，那么良好的記憶力的培養應注意什么問題呢？讓我們來做一組實驗和訓練。

三、記憶訓練 1．認圖形 P11~P12 2．記憶小實驗

看下面的數字1分鐘，看誰記得又多又準確 ***25435148662157 3．記價格 課本 P13 4．小賽場

小組同學競賽，比一比誰認的字多，誰背的詩多，誰課文記得牢。（小組交流，學生匯報。）師（小結）：恰當的記憶方法可以使我們記得快，又記得牢關于記憶的方法還有很多，我們以后還會在課堂中結合我們的知識來掌握它。

四、結束活動

師：同學們，這節課我們進行了記憶的訓練，知道記憶目標要明確，注意力要集中，記憶方法要巧妙。為了便于同學們記憶，請同學們記住這句話：

勤學勤記，練就好記性。

第四課 奇思妙想

教學目標：

1、情感、態度與價值觀目標：通過學習，使學生認識到想象的重要性，培養學生的想象力。

2、過程與方法目標：通過訓練活動，增強學生想象的自覺性、積極性、主動性。

3、知識與能力目標：能對音樂、圖形以及生活中的事物進行想象，體驗想象的樂趣。

教學重難點：

能對圖形以及生活中的事物進行想象，體驗想象的樂趣。教學準備： 一組圖片 教學過程：

一、導入

師：老師知道同學們都喜歡看動畫片，大家都喜歡看什么動畫片呢？為什么？

生自由發言

師：動畫片里的人物個個神通廣大，這些形象是現象生；（通過讓學生們談對動畫片的看法，激發學生的學習興；

二、學習新課；

（一）想象訓練；師：你喜歡想象嗎？（喜歡）那么就讓我個走進想象的；

1、奇思妙想大擂臺：一攤墨跡；出示圖片：一攤墨跡；老師在一張白紙上滴一滴墨水，對折，再對折，然后展；學生自由發言；（引導學展開聯想，體驗想象樂趣；

2、腦筋轉轉轉；要求：選出一組詞語.師：動畫片里的人物個個神通廣大，這些形象是現象生活中的嗎？動畫大師們又是怎樣創作出來的呢？這節課我們來學習《奇思妙想》

（通過讓學生們談對動畫片的看法，激發學生的學習興趣，輕松地開始學習。）

二、學習新課

（一）想象訓練

師：你喜歡想象嗎？（喜歡）那么就讓我個走進想象的世界吧！

1、奇思妙想大擂臺：一攤墨跡 出示圖片：一攤墨跡

老師在一張白紙上滴一滴墨水，對折，再對折，然后展開，你覺得紙上的圖形像什么？

學生自由發言。

（引導學展開聯想，體驗想象樂趣。）

2、腦筋轉轉轉

要求：選出一組詞語，試著經過幾步聯想，將兩個詞語聯系起來。第一組：葡萄——汽車 第二組：飛機——魚 第三組：電視機——蚊子 第四組：馬——電腦 學生任選一組進行聯想。

3、編一編：編故事

要求：在風景如畫的海邊，一個小朋友在沙灘上挖沙，突然，他發現?? 學生自由發揮想象，選出最生動故事獎。

（進一步激發學生的想象力、創造力。在愉快的環境中進行學習。）

4、走進奇思妙想的世界（1）、奇妙的物品

師：你是不是也能動手畫一個？ 學生動手畫。

（2）、奇妙的故事 讓學生看P16的圖

師：看到這個圖，你想到什么？請說一說。學生盡情想象，把自己的想象說出來。

（給學生發揮的空間，充爭想象，培養學生學習的主動性，創造性。）

（二）異想天開

1、想一想：20年后你會是個什么樣子的人？請試著與20年后的自己通電話。

學生自由發言

2、設想一下，100年后，人類會有哪些發明？ 學生自由發言

三、總結

奇思妙想，世界真精彩

第五課 心靈手巧

教學目的：

1、讓學生認識到憑自己的雙手可以做很多事。

2、讓學生明白自己已經長大了，不需要依賴別人，懂得自強自立，自己照顧自己，樹立自立自強的心理。

3、通過各種活動，讓學生有成功的喜悅感，以后有決心去面對許多他們不會做的事情和困難。

教學過程：

一、引入。

我們都有一雙手，這雙手能干什么?(學生舉例)

二、活動

1、添畫P19 師：請模仿第一列的圖形，把其他圖形改畫成各種不同的東西。學生動手畫

2、超級變變變 師展示P19的魔術 學生討論：怎么做到的

師：你會哪些魔術？表演給同學看看。

三、巧手折疊

1、完成P20下面的圖

請根據圖示折疊小兔，看誰完成得又快又好

2、試一試

你還會折些什么？請展示給同學看。

3、連連看

學生完成課本P22的圖

四、小結。

這節課老師很高興，不但因為你們學會了不少的事，更重要的是你們明白了要鍛煉自己的雙手，才能變得更靈巧。靈巧的雙手需要長期的磨練才能得來。在這里，老師送你一句話：動手又動腦，心靈手也巧。

第六課 我是小能手

教學目標：

使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學重難點：

養成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧；經常做家務 教學過程：

一、導言

同學們這節心理健康教育課，我們共同探討如何讓自己變成小能手。

二、質疑

1．你們在家里做家務嗎？經常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？ 舉例說明

三、表演

你有什么方法，可以讓一個排球在最短的時間時經過小組里每個同學的手？請試一試。

四、小品

請一學生表演課本P24的小品

討論：

1、為什么大家不喜歡小猴？

2、小猴怎樣做才能成為小能手？

五、明鏡臺

請同學們看P２５的內容，并想一想： 小紅遇到這些事情該怎么辦？ 如何在學校做一個小能手？

六、展示臺

通過剛才的學習，同學們有什么感受？

在生活中，你有哪些好的習慣？演一演，讓大家了解你。

七、總結

做好自己的事，你就是小能手了。

第七課 我愛班集體

教學目標： １、通過學習，強化學生的主人翁意識，培養學生的集體主人翁責任感。２、通過具體事例幫助學生認識什么是集體榮譽，應該怎樣自覺關心班集體。３、通過學習，敬佩為集體爭光的同學，并樂于向他們多做好事。

重點難點 ： 通過學習，強化學生的主人翁意識，培養學生的集體主人翁責任感。

教學過程

一、導入新課

師：開學已經幾個月時間了，我發現同學們一直生活在一個令人驕傲的集 體中，這個集體的可棒了！

夸一夸班集體中的好人好事，某方面表現優秀的學生。你喜歡你的班集體嗎？ 導入：我愛班集體

二、學習新課

1、你了解你的班級嗎？把你了解的情況填在書上。學生填寫并匯報

2、你還了解哪些情況？快來說一說（1）小組交流

（2）以小組為單位匯報

3、別看我們的班集體成立還不到一年時間，但已經取得了驕人的成績，大家想一想，我們的班級取得了哪些成績？

學生匯報成績

4、這些榮譽是怎么得來的？是一個人努力的結果嗎？ 學生自由發言 師小結

5、誰為我們的班級增光添彩？ 學生自由發言

6、自己該從哪方面努力，爭做好少年！

三、總結

大家都愛班集體，學校舍生活更溫馨。

第八課 大家一起玩

教學目標：

１、通過活動使學生體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導學生與同伴友好相處，培養學生合群、樂群的性格。活動準備:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

活動過程：

（一）開始部分導入：

小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏；

（二）基本部分

1、出示課件，學生觀看。

圖

一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖

二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵學生想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖

三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖

四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖

五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

2、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？（2）你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

3、教師小結：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

4、教師對游戲進行總結，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

（三）結束部分：孩子們，一起玩，快樂多，現在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結束。

第九課 人多力量大

教學目標：

1、使學生認識到“團結”的含義。

2、在活動中體驗并感悟如何團結協作，切身體會到團結協作過程中的注意事項：目標一致、寬容、信任等，學會團結協作。

3、形成“團結互助”的意識，班級成員團結一心、互幫互助、理解寬容，親如一家。

教學重難點：

學會如何團結協作；理解信任和寬容對于團結協作的意義。教學過程：

一、開場：

教師：先請大家做一個小游戲，我們大家比比看誰能最先完成。所有同學起立同時伸出自己的左手（右手統一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）動作，拍手動作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲，看那位同學能夠最先完成。

生：好！

師：好，那么現在，就讓我們一起走進——心語天地！

二、心語廣場

師：首先，瞧，這是什么？ 生：筷子！

師：真有禮貌！筷子先生一會兒就把這秘密告訴你們，下面，我們有請班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來。

你能掰斷這一根筷子嗎？

（生很容易就將筷子掰斷了。）

（面向力氣最大的孩子）你能掰斷這些筷子嗎？（孩子使足了勁兒也掰不斷）。

師：咦，力氣最小的孩子能掰斷筷子，力氣最大的孩子卻掰不斷，這是為什么呢？

生：因為一根筷子容易掰斷，一把筷子很難掰斷。出現“團結就是力量”

師：團結就是力量，你感受到了嗎？（板書：團結就是力量。）

通過活動和比較使學生直觀地感受到小小筷子中蘊含的大道理——團結的力量大。初步感受“團結”的含義。）

三、心語故事

師：心語博士聽見我們玩得這么熱鬧，也迫不及待地走出來了！他今天要帶給大家一個故事——《天鵝、大蝦、梭魚》。生讀故事。

師：聽了這個故事，你想說點什么？ 生：不團結會導致失敗！

生2：合作的時候一定要目標一致！

師：對，要團結，一定要有一致的目標和方向！（板書：目標一致。目標一致，）師：是啊，團結就是力量。，沒有團結協作的人或事呢？說說看！

四、交心亭

好，我們來做一個休息和放松！玩一個撕紙游戲好嗎？每個人都拿起你面前的白紙，閉眼，并按照指示對白紙進行對折，然后進行撕角。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相對比下看有什么樣的不同。

五、回顧小結

師：這節課上，你學到了什么？

團結就是目標一致，團結就是共同進步，團結就是信任，團結就是寬容，團結就是拼搏，團結就是力量。

第十課 說話要算數

教學目的：

1、幫助學生認識自己、了解自己，你愿意做一個說話算數的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?。

2、引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。

教學過程：

一．兒歌導入，揭開課題。拉拉勾，不反悔，大家在一起，說話要算數，相信你和我，生活更快樂

今天就讓我們一起來學習《說話要算數》。（板書課題）《說話要算數》 二．培養說話要算數的誠信觀念

1、小故事大道理

教師引導：學生看課本Ｐ４２和Ｐ４３的圖。并議一議：

（１）、為什么大家都不理小猴子了

（２）、你遇到過像小猴這樣的人嗎？當時你心情如何？ ２、解憂草

李明該怎么辦？請你幫她出主意。３、明鏡臺

學生自學Ｐ４５，并想一想哪個做法比較好？ 三．挖掘誠信意義，激發學生做一個誠信的人

師：希望通過這節課，我們班的同學都能做到：守信如節，言而有信。同學們不僅對同學守信，對家長守信，對老師守信，也對自己守信！最后希望同學們能自覺保持誠信的品質。

四．提出倡議，讓世界充滿誠信與愛 五．總結：

說話算數朋友多。

第十一課 做守時的孩子

教學目標：

1、逐步懂得遵守時間的重要性。

2、養成有規律生活及按時作息的習慣。教學準備： 時鐘等 教學過程：

一、講述故事《遲到的煩惱》感受遲到的危害。

討論：

1、小虎為什么會遲到？他遇到了哪些不開心的事？為什么？

2、如果人人都遲到，生活會是什么樣的呢？說說遲到的感受？

二、結合新學期學生的生活實際，說說怎樣做個守時的好孩子。

1、在小朋友的生活中都做了哪些事情呢？你是怎么安排時間的？要上學生園的時候你又是怎么安排時間的？

2、為什么有的孩子會遲到，有的孩子不遲到？哪些事可以在晚上時候準備好？

3、出示時鐘，引導學生看整點并結合一日活動各環節，說說：我們都知道了學生園每個時間做的事情，如果你遲到了就會怎么樣呢？（聯系學生園緊密的生活，明白時間的重要性，爭取做個守時的小朋友。

三、總結 守時一種禮貌 活動延伸：

對經常遲到、做事磨蹭的學生個別進行引導，幫助逐步養成守時的習慣。

第十二課 講真話

教學目標

1、教育學生努力做到誠實，講真話，遵守諾言。

2、學習、評比、競賽不弄虛作假。教學過程：

一、創設情景，導入新課

談話：同學們，是不是喜歡看動畫片啊？請看大屏幕，一起欣賞《喜羊羊與灰太狼之誠實雨云》

設境：點擊：《喜羊羊與灰太狼之誠實雨云》。

引導：看了這個故事，大家可能知道了我們今天要講關于講真話的話題。同學們認為什么是誠信呢？舉自己的例子

4，同學討論發言，老師給予總結。

二、引入誠信故事，總結誠信意義。

1、過渡：同學們，關于講誠信的故事還有很多很多，請同學們自己讀一讀Ｐ51至Ｐ52的故事，然后討論：讀了這個故事，你知道了些什么？ 學生自學討論。

3、匯報交流。

4、小結：同學們說得太好了

三、明鏡臺

遇到下面這些情況，你會怎么辦呢？ Ｐ53 請同學討論發言

四、樹立誠實守信的好品質。

既然我們都明白講真話對我們成長有很大作用，那么我們應該怎樣做呢 2，小組討論，發言。

老師給予總結，升華。

五、課后實踐，加強認識

第十三課 我不怕

教學目標:

1、引導學生在日常生活中，不膽小，不嬌氣，不怕打雷，不怕打針，不怕做難題，不怕生，敢當眾發言等。

2、使學生在學習和生活中遇到膽怯或害怕的事情時，能積極想辦法解決。教學過程：

1、導入：同學們，當你們讓老師或家長批評時，你會哭嗎？你們覺得喜歡哭的孩子是勇敢的孩子嗎？怎樣做一個勇敢的孩子呢？今天我們就一起來學習“我不怕”這一課。

2、討論：“哭”好不好？為什么？

3、不和眼淚交朋友 看著課本的圖，說一說圖畫上說了什么事情？ 思考：你有過這樣的事情嗎？你做過哪些勇敢的事情？

4、戰勝我自己 你有害怕的事情嗎？你最害怕什么？ 寫在書上戲 ５、演一演

害怕時該怎么辦？ ６、小結

每個人都有害怕的事，這很正常。

第十四課 我真勇敢

教學目的：

1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。

2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。教學準備：

1、測試卷一份。

2、三個情境小品。

附：測試卷問題：學生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發脾氣嗎?(4)遇到危險或困難時，你是否會發抖或出汗? 能做到一至二件的同學，你比較勇敢；做到三件的同學，你挺勇敢。教學過程：

1、認識、理解“勇敢”。(1)你對勇敢的理解。

(2)說一說你經歷的自認為勇敢的一件事。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。

2、角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現嗎? 故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫作業，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業，小紅拒絕。小紅經過自己的努力，終于做出來啦!

3、學生結合表演和討論：勇敢不僅表現在不怕危險，更應該表現在不怕困難上。我們則應該從身邊的小事來培養自己的勇敢。

4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話

同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。(2)小勇士解難。

做法是讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學會“勇敢”，如何培養自己的“勇敢” 教師根據討論歸納：

(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。

6、同學們自由向老師提問，教師答辯

7、全課小結

有信心，有勇氣，不怕困難是勇敢的表現。

第十五課 我會珍惜

教學目標：

1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現。教學重點：使學生懂得“勞動成果來之不易，社會財富，都要愛惜的道理。” 教學難點：引導學生養成珍惜勞動成果，勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。教學過程：

一、創設情境，讀憫農

這首詩告訴我們什么？ 二、七嘴八舌 １、出示圖Ｐ64 在我們的身邊有這樣的現象嗎？你是怎么看的？ 學生討論回答 ２、想一想

你還知道哪些不會珍惜的現象？

３、小組內說一說身邊的會珍惜物品的人與故事，并演一演他們是如何珍惜的。

三、明鏡臺

１、出示Ｐ66的故事

請同學們幫他分析一下，他做得對不對？為什么？ 學生回答。

２、小組內說一說我會珍惜的事情。

四、總結

珍惜成果是美德。

第三篇：一年級心理健康下冊教案

小學生心理健康教育教案

一年級上冊

陳明放

2017年9月

在小學階段,上好健康課，對學生的身心發展具有重大的意義。我們作為教育工作者，應該關注小學生健康，上好每一節健康課。

首先，明確一個概念，什么是健康？過去大家都認為沒有病就是健康。健康不僅是沒有疾病，而且包括身體健康、心理健康、社會適應和道德健康。打破了人們長期以來“無病即健康”的認識。下面我就來談一談小學心理健康課的重要性。【一】、營造輕松、和諧氛圍，學生與真誠溝通

心理健康課不同于一般的文化課，絕不能僅僅滿足于讓學生了解一些心理學知識，懂得一些道理，更重要的是為開展心理健康而專門設計的一種課程。形式上以學生活動為主，體現的是學生的心理活動。所以，在教育教學中，要極力創造出一種輕松、和諧的氛圍，讓學生積極參與課堂活動，真誠的與人溝通，說出自己的心里話。

1、教師要傾情投入

心理健康課需要教師具有良好的心理素質和全面扎實的教育能力，要求教師掌握教學的基本技巧。當教師進入教學活動中時，就是卸掉自己的心理防護，坦城地面對自我和每一個學生。

2、積極引導學生傾訴真情

上課時，學生可以各抒已見，大膽地說出心里話，由此可見，心理健康課給學生們提供了一個內心交流的良好場所。在教學活動中，我們要積極引導學生說真話、吐真心、訴真情，讓學生體會情感交流帶來的滿足感。

【二】、真誠貼近生活實際

學習是學生熟悉的事情，只有從學生身邊的事情出發，他們才能有話可說，產生共鳴，課堂氣氛活躍，輔導效果水到渠成。在學生的人際交往、自我認識等方面，選擇一些有針對性、有實際意義的內容，一切以學生的需求為出發點。

社會在發展，生活在校園中的小學生們正成長。關注小學生的心理健康教育，努力上好每一節心理健康課，是我們教育工作者重中之重的工作。【三】、教學課時安排：

本學期計劃用十五周完成新授課程，兩周的復習考查評價。

第四篇：一年級下冊心理健康教育教案

第1課我們的課堂

教學內容：我們的課堂

教學目標：

1、了解課堂中出現的現象。

2、知道在課堂中應該怎樣表現。

3、遇到錯誤的做法時應該怎樣做。

教學重點：在課堂中應該怎樣做才是正確的。

教學難點： 做錯時應該及時改正。

教學過程：

一、情境引入

老師正在課堂上認真地講課，可是冰冰卻和自己的同桌說悄悄話。

老師提醒冰冰坐好，認真聽講。冰冰立即改正，認真聽老師講課。當老師提問時，她馬上就能大聲回答出來。

二、心理氧吧

1、我們是不是也像上面的小朋友一樣還不適應小學的課堂，經常在上課時隨便說話。

2、如果有這些不良的行為，你應該怎么做？

3、小組討論：怎樣盡快適應小學的學習環境。

三、心理適應

1、上課時要做好充分準備，也就是要在心理上充分認識課堂學習的重要性，然后就會在課堂上表現出色。

2、從心理上認識。

3、怎樣從行動上表現出來。

四、心理體操

下面的做法對嗎？

出示課本第5頁問題，讓學生發言。

學習《上課守紀律》

朗讀名人名言

第2課課間十分鐘

教學內容：課間十分鐘

教學目的：

1、通過學習讓學生明白課間十分鐘到室外適當活動的好處。

2、通過學習教育學生正確合理的安排好課間十分鐘的活動。

教材重點難點：指導學生合理正確的處理好課間十分鐘。

教學過程：

一、導入新課。

師：我問大家一個問題，如果長時間的上課，結束時你有什么樣的感覺？（學生交流回答）

師：對了，長時間的上課，你們會覺得很累，這時上課就聽不進去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因為你的大腦疲勞了的緣故。

我們上了一節課后就會有十分鐘的休息時間，讓大家調節一下，今天我們來學習《課間十分鐘》這一課。

二、學習新課。

師：請同學們看書上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學生看圖討論）

師：你們課間經常做些什么呢？

（組織學生討論，讓他們談談課間十分鐘的主要活動）

師：同學們講了許多，這些活動，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時頭腦清醒。大家說說，老師提倡的課間干什么？

（學生自由發言，發表自己的看法）

師：現在我們一起來讀一讀課文第一段然后發表自己的意見。

（讓學生討論，發表自己的看法）

師：大家進行了討論，你們說說下課后不應該做什么？

（讓學生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）

師：現在大家一起來讀一讀課文第二段。（學生齊讀）

師：請同學們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學生聽）師：下面請同學們看著拼音自己學著讀一讀，把它讀通。

（學生自由讀兒歌）（生齊讀）

三、結束語。

學習了這課，大家知道了課間十分鐘應該注意些什么，希望大家在平時注意做到這幾點。

第3課我們的好老師

教學內容：我們的好老師

教學目標：

1、怎樣的老師是學生心中的好老師

2、孩子應該怎樣和老師相處呢？

3、了解教師節的來歷。

教學重難點：讓學生了解教師，關心教師，尊敬教師

教學過程：

一、心理聚焦

1、情景一

介紹我們的數學老師，請同學們觀察他有什么特征？再介紹我們的語文老師，他又有什么特征呢？

2、情景二

龍龍沒有完成作業，被老師請去辦公后，會發生什么事呢？

二、心理氧吧

1、我們已經和老師相處一個多學期了，你有什么感受呢？

2、老師在你們心中是怎樣的呢？

三、心理調適

我們應該怎樣和老師相處呢？

課本第17頁中的5條，你能做到幾條？

四、心理體操

你認識學校里的哪些老師？他們叫什么名字？

說說心理話，制作小卡片，把你的心里話寫在卡片上，送給你喜歡的老師。

五、課外知識

自己閱讀課本第20頁的知識鏈接，了解教師節的來歷。

第4課我們美麗的校園

教學內容：我們美麗的校園

教學目的：

（1）幫助學生了解學校情況，以更好地適應新的學習環境。

（2）啟發學生用美審視學校，培養熱愛學校的熱情。

教學準備：

校園平面圖一張，排練小品《冬冬上學》。

教學重難點：讓學生愛上我們美麗的校園。

三、教學過程：

（一）導入

今天，我想請你們當當小導游，帶我去參觀參觀這美麗的校園，我也想了解一下你們對學校的了解有多少。

（二）活動與訓練：

1、組織這8個學生，讓他們帶領我有序參觀校園。

2、填圖游戲：《美麗的校園》

出示學校平面圖：你認識學校的哪些地方？

3、討論

（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？

（2）這么美麗的校園，我們應該怎么去愛護它呢？

4、涂色：

我們每天在美麗的校園中學習、生活，可真快樂啊！讓我們一起動手，給校園平面圖涂上顏色，使它變得更美，好嗎？

每個人用水彩筆在所喜歡的校園場景上涂上自己最喜歡的顏色。

（發現陳昊聰、韓毅飛、曹辰星、楊金都很喜歡學校的操場）

5、品表演《冬冬上學》

時間：早上7點

人物：冬冬（陳昊聰飾）冬冬媽媽（吳越飾）

內容：早上7點，媽媽把冬冬送到校門口

媽媽（吳）：冬冬，在學校里一定要聽老師的話。

冬冬（陳）：知道了，媽媽再見！（背著書包進校園，操場旁花很漂亮，伸手摘了一朵，邊走邊聞，向班級走去）

評議：你覺得冬冬做的對嗎？為什么？（他們都異口同聲地說不對，因為學校里的花是用來看的，不可以摘，摘了，學校就不漂亮了，“花兒好看不能摘”）

（三）、總結

小朋友們，通過今天的活動，我們又一次重新認識了學校。學校整潔、優美，像一座大花園，是我們學習、生活的好地方。我們要愛護它，就像愛護自己的眼睛一樣去愛護自己的校園，能做到嗎？

四、活動效果及建議

發現學生對校園的環境基本很熟悉（除了平時不太接觸和不去的地方）。如果可以利用半天的時間，讓他們當小主人，帶領家長或訪問者參觀，肯定是出色的小導游。對于短劇，學生的熱情非常高，對于其中的是非判斷，學生很明確、清楚，表達了自己熱愛、保護校園衛生的心愿。

第五篇：小學一年級下冊心理健康教案（范文模版）

一、上課前，我該做什么？

教育目標：讓學生懂得做好課前準備的重要，培養學生良好的學習習慣。課前準備：

1、情景游戲。

2、課件。活動過程：

一、檔案館《春雨的課間10分鐘》

春雨同學是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學走過來，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。

二、咨詢臺

1、下課鈴響了，春雨同學都做了什么？

2、上課鈴響了。春雨同學又是怎么做的？

3、春雨同學這樣做好嗎？

4、同桌同學互相交流課間十分鐘的活動。

5、把對自己的評價用五角星來表示。

6、教師鼓勵：我們應該做好課前準備，希望每個同學都能得到五顆星。

三、活動

1、課件展示：上課前……

（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。

（2）一群同學正滿頭大汗得踢足球。

（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。

（4）上課鈴響了，老師已經站在教師門口，小勇還在四處找課本。（5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。

2、點評課件中課前準備好的同學。

3、你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？

4、夸夸本班課前準備做的好的同學。

四、實踐

1、活動：一位同學負責安排上課鈴和下課鈴。進行情景游戲。

2、教師頒發星級獎。

3、教師鼓勵：今天每位同學的表現都達到了五星級，請大家記住：課前準備做的好，游戲、學習兩不誤。

二、你真行

教育目標：通過活動，發現別人的優點和長處，使學生學會肯定別人。活動準備：

1、課前提醒學生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好

2、觀察身邊的同學生活中做的好的地方。活動過程：

一、檔案館

1、創設情境：出示投影，學生自由看圖。

2、教師引導：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意：

小明在課堂上積極發言

小芳看見同學被雨淋濕，主動和他共用一把傘。小露在路上發現了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。小惠在音樂課上展現自己的優美舞姿。

二、咨詢臺 評評議議

1、設問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？

2、學生暢所欲言

3、老師的話：對呀，學會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。

4、回憶：你有這樣的經歷嗎？說出來與大家分享。

三、活動

1、請學生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優點、特長，讓其他同學猜猜他是誰？

2、學生動手作畫和填寫各自朋友的優點及值得稱贊的幾件事。

3、作品交流。

四、實踐園

1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。

2、學生寫紙條。

3、學生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。老師和學生之間的紙條交流。

三、人人都有優點

設計理念：

能夠發現別人的優點屬于人際關系中心理成分的認識部分。在人際交往中，如果一個人能積極看待他人，善于發現他人優點，可以給人啟迪。

一年級學生喜歡評價別人，但在評價時往往習慣于以學習成績的好壞和自己興趣是否一致去判斷評價。不能從多方面、多角度去發現他人的長處和優點。因此，易造成人際交往中的阻礙。活動目標： 使學生學會發現他人的優點和進步。2 使學生體會到能夠發現他人的優點，是一件快樂的事情。活動過程：

熱身活動：學生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）

（一）情景創設 1 課堂小品

（1）請一位學生扮演人物甲。

（2）教室里，甲拿著一張剛發下來的試卷發呆，卷子上寫著一個大大的70分。甲表情沮喪。（3）學校運動會上，他領回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽。2 啟發思考：生活中，任何人都有優點。他有優點嗎？優點是什么？

（二）討論明理 教師講述：每個人身上都有優點，下面我們就來看看圖上的同學們的優點是什么？ 學生仔細看圖，將圖上同學的優點認真找出來。全班交流討論。引導學生找出他人身上不易被察覺的閃光點。教師小結：每個人身上的優點都是不一樣的，只要我們善于發現，用心去發現，就一定能夠看到別人身上的優點。

（三）活動體驗 教師講述：發現了他人的優點，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！

2學生說出自己所知道的同學的優點。教師提示，說話聲音要響亮。3 學生將同學的優點寫在紙上送給相對應的同學。

4、說說自己看到同學給自己的紙條后的感想。（幫助學生找到自信）

（四）活動小結

幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！

四、你會說“對不起”嗎？

一、教育目標：引導學生懂得做錯事要勇于認錯，學會說“對不起”。

二、設計理念：

前蘇聯著名教育學家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養成良好意識和行為習慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難。

現代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說“對不起”。因此，教師必須在這種不良意識成為習慣之前，引導學生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認錯，這樣才會使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。要學會用“對不起”三個字來承認錯誤。

三、活動過程：

（一）、故事導入

1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發生矛盾的故事。

[情境再現：波波看中了一件高級玩具，價錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。（故事沒有結尾，需要學生自己設計。）]

2、設問：你喜歡波波嗎？為什么？引導學生明白，在生活中每個人隨時都會犯錯，會導致矛盾越來越大。

（二）、暢所欲言

1、設問：你能幫幫他們嗎？鼓勵學生說出各自不同的想法。

2、教師引導點撥，提供正確方法的指導。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。

（三）、演一演

1、教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。（也可以根據自己生活中出現的事例進行編排。）

2、學生兩人一組自由組合，進行排練。

3、分組交流，選代表上臺展示。

4、提問：你為什么要設計這樣的結局？你們是怎么想的？

（四）、“走迷宮”

1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學生熟悉的《上學歌》。

2、師生邊唱邊跳。

五、當我不開心的時候

一、活動目的

1、引導同學們講述自己曾經歷的不開心的事兒，讓大家明白，每個人都會有不開心的時候；

2、引導學生體驗向親近的人訴說不開心的事兒，對自己有很大益處。

二、活動內容

（一）故事導入

教師：講述“不開心的三只小狐貍”的故事。

動物學校里，正在舉行一場精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍隊和小花狗隊。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結果，優勝者的獎牌掛在了三只小花狗的脖子上。小狐貍們可不服氣了。

回到家里，狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍。可是呢，他們誰也不肯吃。

那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著悶氣； 那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上；

只有棕色的小狐貍向媽媽說著自己的說著自己的心情。

（二）感悟體會

教師：同學們，小狐貍隊輸掉了比賽，心里當然很不開心。可是，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對他們自己有什么好處嗎？

請同學們分三組進行討論，回答“咨詢臺”上的三個問題。

說明：對第一個問題的回答，教師應把握的重點：生悶氣不能改變比賽結果，而可能使自己什么都不想干。

對第二個問題的回答，教師應把握的重點：不講理地大發脾氣會讓別人（如媽媽）很生氣，不愿意跟你講話。

對第三個問題的回答，教師應把握的重點：跟最疼愛和關心自己的人說不開心的事，會得到理解、安慰和鼓勵，心里會好受些。

（三）活動天地

1、“我的好伙伴是誰？”活動

教師：同學們在班里一定都有自己的好伙伴，請你們告訴老師，他們是誰？ 在同學們說出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調到一起。

教師：老師交給好伙伴們一個任務：請你把自己最近感到不開心的一件事兒說給好伙伴聽。

2、“像我這樣說“活動

在前一活動中，教師可選擇3～5對講得好的伙伴準備上臺作對話表演。

教師：老師發現，我們班有幾對好伙伴剛才說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們全班同學表演一下，好嗎？（同學們表演）

教師：同學們，當我們感到不開心的時候，我們應該學會向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說出自己的不開心。這樣，我們心里的不開心就少了一半。

（四）實踐練習

小朋友，你遇到過不開心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說一說。

六、我的身體

我的身體 教學目標：

1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識。

2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛生，并加強鍛煉。

教學重點：人的身體各部分名稱 教學難點：各部分再細分 教具（課前準備）：教學掛圖 教學過程：

一、導入

昨天我們學習了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？

今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么 作用

二、認識身體

1、認識人體結構的四個部分

師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部 師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體

師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干

師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子

師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學生紛紛指出各自身體上的頸部）

師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）

（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動 師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？ 生：手和腳

師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。

師：剛才我們認識了人體的四大部分，現在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）

2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。

師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。

師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？ 生：頭上。

師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。

師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）

師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？ 生：是大腦

師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。

三、活動小天地

你能當小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？

四、本課小結

今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。

生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？

生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦

師：今天學習有收獲嗎？那我們下節課再學習軀干里面有些什么器官。

七、我自己會做

教育目標：通過活動，培養學生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。活動準備：

1、小動物頭飾。

2、小紅花。

3、了解學生平時對書包的整理情況。活動過程：

一、檔案館

1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做……

2、學生發言，交流。

3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。

二、咨詢臺

1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？

2、小組討論，幫助小強想辦法。

3、師生交流。

三、活動區

1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？

2、創設情境，小組活動。

3、選派小組表演，分發頭飾，進行簡單評議。

4、小結：多么快樂的一天呀！我們同學真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！

四、實踐園

1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。

2、學生動手實踐。

3、評比做得又快又好的學生，獎給紅花。

八、學會創新

【教學目標】

⒈通過學習，使學生懂得什么是創新，怎樣創新。

⒉通過實踐活動，培養學生的想象力和勇于創新的精神。【教學重點】培養學生創新思維。

【教學準備】多媒體課件 七巧板 錄音帶等 【教學過程】

一、導入：曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創新的快樂！

二、聽故事，談啟發： 聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動畫）故事內容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創新》）時間：一個早上 地點：校園

人物：學生和老師 情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創新，該怎樣創新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創新思維的孩子。

五、得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養你的創新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、好，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創意。（學生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。附圖見課件

4、異想天開：

結合生活實際，你能談談你有那些創新的想法和設計 展示我區科技節小發明小制作（錄像）。

5、全課總結：

同學們，這堂課你們表現很出色，老師欣喜的看到你們具備了創新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創新，還學會了創新，不僅有豐富的想象力，還有創新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧！

九、我們愛整潔

教學目標：

1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。2.培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。教學過程：

一、導入新課：

現在同學們已經是二年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛生并保持他們的整潔清潔嗎？

二、學習新課：

1.詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛生。通過詢問了解學生在家的衛生情況。

2.再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。

①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？

②你是否經常打掃班級的衛生，你又是如何打掃的呢？ 通過以上，了解學生的整潔情況。3.保持整潔與我們的身心健康

①在干凈整潔的環境里我們會感到很開心。②干凈整潔的環境有利于我們的身心健康。4.我們要學會保持整潔環境

使同學們知道，良好的環境，不單需要我們經常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環境，我們才能夠在開心快樂的環境下，健康成長。

三、鞏固新知：

1.組織學生自己在學了這節課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。2.兩人一組，相互談談你的打算。

3.老師總結學生的發言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。

十、一日三餐

教學目標：1.教育學生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛生。2.使學生養成科學進食的習慣。

教學重點難點：我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當如何來做。教學過程：

一、導入新課：

1.請問同學們，現在我們除了水果和點心牛奶外，在學校里我們每天都吃幾頓飯？

2.那么你們知道我們為什么要吃飯呢？對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們人也是，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。

二、學習新課：

1.一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。2.科學安排一日三餐 ①進餐一定要做到定時定量

每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關系到兒童的身體健康。

②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少： 向學生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學飲食。3.一日三餐有規律，身體強健發育好： 向學生講述三餐的科學和合理性。

三、鞏固新知：

兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進食。

四、課后小結