第一篇：小學二年級下冊心理健康教案

小學二年級下冊心理健康教案

《新的學期新的我》教學設計

教學目標：

感受新學期的變化，情緒積極、精神飽滿地迎接新學期的來臨。進一步鞏固已習得的學校生活常規，盡快適應新學期的學習生活。學習有目標地計劃、安排自己的生活。

教具準備： 不同的課件。

教學流程：

一、導引目標，激發興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

2、教師引導學生說出新學期自己最想做的事，引入新課。

二、創設條件，主體參與

1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃）。

2、學生制訂后小組內交流自己的收獲。

3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。

三、組織研究，落到實處

1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。

2、匯報。

四、引導創新，應用實踐。

你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發揚自己的優點。

五、反思小結，鞏固提高。

1、給學生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。

2、教師進行適當的小結。

六、檢查性作業。

師：對新學期生活有了一個好的規劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

第二篇：二年級下冊心理健康教案

二年級下冊心理健康教案

第十一課

一寸光陰一寸金

教育目標：通過本課學習，教學生明白時間的重要性，學會珍惜時間。教育過程：

（一）天真屋

師：春天來了，時光一去不再返，我們來看看書中的小剛到底在干什么？

（觀察四幅圖，學生自由暢談交流）學生自由發言

（二）聊天室

“三心二意”和“拖拖拉拉”是珍惜時間的大敵，在日常生活中你有沒有三心二意和拖拖拉拉的時候？這給你帶來了什么后果？

學生自由討論。

（三）游戲角 活動一：體驗一分鐘 一分鐘可以做哪些事情？ 學生自由發言

找5名學生出來體驗一分鐘可以做到哪些事情！總結一分鐘的時間是十分重要的。活動二：讀一讀

讀后解決問題：你喜歡阿德還是阿財？為什么？這個故事告訴我們什么道理？

（四）加油站

時間是最珍貴的東西，歷史上很多偉大的任務都非常珍惜時間，把時間看得像生命一樣可貴。那么我們如何更好地利用時間，不浪費時間呢？

排序：

A重要但不著急的事情

B 重要又著急的事情

C不重要和不著急的事情

D 不重要但著急的事情 并舉例說說。

（五）親子分享

回家后請爸爸媽媽談一談他們是如何珍惜時間的。

第十二課

我們的喜怒哀樂

教育目標：通過本課學習，教會學生人總有心情起伏，學會舒緩消極情緒。

教育過程：

（一）天真屋

人人都有喜怒哀樂，仔細看圖，觀察這個孩子臉上的表情。

（二）聊天室

我們每個人都有各種各樣的情緒，上圖中四位小朋友各是什么情緒呢？

學生自由討論。

談一談我們在生活中感覺到的不同情緒吧！比如，哪些事讓你特別開心死你，哪些事讓你特別難過，哪些事讓你特別生氣，哪些事讓你感到緊張等。

學生自由討論，小組交流。

（三）游戲角 如何趕走消極情緒

我們怎么趕走消極情緒呢？談一談你趕走消極情緒的方法。老師先講述自己趕走消極情緒的方法，結合課本的推薦，寫出自己趕走消極情緒的方法。

（四）加油站 了解別人的情緒

在日常生活中，我們要和小伙伴一起學習等，觀察圖片，回答問題： 上圖中的小男孩為什么沒有借到鉛筆？是因為同桌的小女孩很小氣嗎？

引導學生觀察圖中小女孩臉上的表情。

在日常生活中，為了和家人、同學和睦相處，減少誤會，我們經常需要了解別人的情緒。了解別人情緒的方法有哪些呢？想一想，與其他同學分享一下。

了解別人情緒的方法：

1、觀察對方臉上的表情；

2、問問對方的好朋友

（五）親子分享

回家后多觀察爸爸媽媽的情緒，看哪些事情會讓爸爸媽媽開心，哪些事情會讓爸爸媽媽生氣或難過。你還可以跟爸爸媽媽聊一聊你們各自的喜怒哀樂！

第十三課

我的學習習慣

教育目標：通過本課學習，引導學生改正不良習慣。教育過程：

（一）天真屋

仔細觀察四副圖，評論小宇的學習習慣。

（二）聊天室

同學們，你們覺得小宇的學習習慣好嗎？如果不好，說一說小宇都有哪些不好的學習習慣？這些習慣會帶來什么后果？

你認為良好的學習習慣都有哪些？良好的學習習慣有哪些益處？

（三）游戲角 演一演

想一想，你有哪些良好的學習習慣？哪些不好的學習習慣？請寫下來。然后把你的好習慣和壞習慣都表演出來吧！

（四）加油站

講述科學家的小故事

牛頓和愛因斯坦都有哪些良好的學習習慣？這些學習習慣對我們的成長是非常重要的。如果你決心建立良好的學習習慣，你可要趕快行動哦！請制訂一份行動計劃吧！

（五）親子分享

回家跟爸爸媽媽聊一聊，爸爸媽媽小時候有哪些好的學習習慣和不好的學習習慣，他們是怎么改正不好的學習習慣？

第十四課

學會問“為什么”

教育目標：通過本課學習，使學生學會換位思考的方式，學會站在他人立場思考問題，試著體諒別人、理解別人，從而增進友誼，改善人際關系。

教育過程：

一、天真屋

出示圖片，生動講訴牛頓小時候的故事。

偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學家，為人類發展做出了巨大的貢獻。

二、聊天室

1.“為什么牛頓會成為一名偉大的科學家呢？”學生自由發言。他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。2.“你想學習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學會觀察，學會提問?！?/p>

3.想要進步就要先了解自己。

4.做一做“心理小測試”，然后告訴學生：如果你選擇的是“會”，那么你就是一個好學善問的孩子，希望你能繼續這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取得更好，如果你選擇的是“不會”，也沒關系，跟著老師和同學在活動和實踐中學會思考、學會提問、學會自己尋找答案，你一定會發現自己進步不小哦！

5.小競猜。老師用肥皂現場做一次小實驗，要求學生自習觀察每一個環節，最后猜一猜四塊肥皂的泡沫分別是什么顏色。最后學生通過自己親手驗證，思考并回答其中的原因。

四、加油站

利用“水中懸蛋”讓學生明白鹽的作用。

第十五課

學會合作

教育目標：通過本課學習，培養學生團結合作的精神。教育過程：

（一）天真屋

看圖中的游戲，如何在窄小的瓶子里安全逃出生天。

（二）聊天室

看了這個沒有結尾的故事，大家來猜猜這些小朋友會怎么做呢？ 如果換成你們，會怎么做呢？

（三）游戲角

活動一：兩人三足跑

兩人一組，同組的兩位同學各自伸出左右各一條腿，由老師將兩人的腿捆在一起。老師一發令，這組同學馬上前進，到終點線再返回。然后輪到下一組同學繼續。推選一位同學負責計時。經驗總結：怎樣才能跑得快？ 活動二：傳乒乓球

全班同學分成5組，每組同學站成一橫排。每位同學手里拿上自己的作業本，用作業本將一個乒乓球從排頭的同學傳遞到排尾的同學那里，傳遞的過程中不能讓乒乓球掉到地上。看哪一組傳得最快！活動結束后，不管成功還是失敗，請同學們總結一下經驗并相互分享。

經驗總結：怎樣才能傳得又快又穩？

（四）加油站 一起作畫

同學們分成六個小組，每個小組一起來畫一幅畫。畫完后按畫的順序依次解釋：我畫了什么，意思是什么。小組成員相互交流后給畫作起個名字，并寫在畫面上。小組每位成員將自己的名字作為畫作的一部分，寫在畫面上。每個小組選出一人代表全組在全班展示作品。

（五）親子分享

回家后跟爸爸媽媽一起做手工，制作一件有趣的東西吧，比如??

第十六課

說說委屈的事

教育目標：通過本課學習，引導學生主動說出自己委屈的事，并順利解決。教育過程：

（一）天真屋

看看四幅圖，被別人冤枉是一種什么感受？

（二）聊天室 說一說

當有人誤解了你或者不公平地對待你時，你定會感到委屈。你有沒有遇到過讓你覺得委屈的事情？當時你是怎么想的，怎么做的？跟大家說說吧！

（三）游戲角 活動一：演一演

請找一兩個同學幫忙，把王樂的委屈事表演出來吧！活動二：談一談

請扮演王樂、表弟、媽媽的同學分別談一談自己的感受和想法?；顒尤盒⌒⌒睦磔o導員

如果你是班級的小小心理輔導員，你打算怎么勸慰委屈的王樂？

（四）加油站

以上的同學在被老師或家長誤解了自己的時候，表現各不相同。請說出你覺得哪位同學的做法更好，為什么？

（五）親子分享

聽爸爸媽媽講講委屈的事，當爸爸媽媽遇到委屈的事時，他們是怎么做的？

第十七課

學會謙讓 教育目標：通過本課學習，在日常生活中學生主動謙讓。教育過程：

（一）天真屋

看看四幅圖，圖中的小朋友把書皮壞的書留給自己，你是什么感受？

（二）聊天室

謙讓是一種美德。你在生活中是一位懂得謙讓的同學嗎？你做過哪些謙讓的事情？

在生活和學習中，曾經有人謙讓過你嗎？被謙讓時你的心情是怎樣的？

（三）游戲角 活動一：看一看

一起觀看動畫片《山羊過橋》，看完后，說一說為什么兩只山羊會掉進水里？

活動二：想一想

你覺得哪個班級做得更好？為什么？ 如果人與人之間互不想讓，會有什么結果？

（四）加油站 想一想

當你遇到下面情況時，你會怎么辦？

（五）親子分享

請爸爸媽媽講一講他們生活中謙讓別人的事情？爸爸媽媽為什么要謙讓別人？

第十八課

做個講公德的孩子

教育目標：通過本課學習，明白公德是美好的品質，每個人都必須做到講公德。教育過程：

（一）天真屋

看看四幅圖，說說生活中不講公德會帶給別人什么感受？

（二）聊天室

以上四幅圖都講了些什么？ 你怎么看待圖中人物的行為？ 社會公德有哪些？

（三）游戲角 活動一：演一演

展開你的想象，說一說，如果大家都不遵守社會公德，會有什么后果？

活動二：想一想

同學們，你自己是一個講公德的孩子嗎？你在生活中有沒有做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境？請講一講，什么時候你沒有做到講公德，為什么？什么時候你做得很好，為什么？

（四）加油站

小老虎兇兇遵守學生公德了嗎？什么是學生公德？

（五）親子分享 聽爸爸媽媽講一講怎樣做個有公德的孩子吧！

第十九課

幫爸爸媽媽分擔

教育目標：通過本課學習，明白爸爸媽媽平時的辛苦，學會主動幫爸爸媽媽分擔。教育過程：

（一）天真屋

你是家里的小主人嗎？小主人要做些什么？仔細看看圖。

（二）聊天室

想一想，爸爸媽媽下班回家后都忙些什么呢？ 你自己放學回家后都忙些什么呢？

（三）游戲角 活動一：想一想

比比看，爸爸媽媽是不是比我們辛苦得多？我們該怎么做才能幫爸爸媽媽分擔呢？ 活動二：演一演

遇到這種情況該怎么辦呢？請你表演給大家看。

（四）加油站 家務勞動卡

為自己做一張家務勞動卡，每做一件家務，就標上一個☆?？醋詈笳l的☆最多！

（五）親子分享 定期讓爸爸媽媽看看你的家務勞動卡，請他們寫下對你的寄語！

第二十課

小小志愿者

教育目標：通過本課學習，主動當一名環保志愿者。教育過程：

（一）天真屋

看故事，明白志愿者的職責是什么

（二）聊天室

這是一位小朋友的日記，看完這篇日記，你是不是也想試著當一回小志愿者呢？你了解什么是“志愿者”嗎？

（三）游戲角 小志愿者聯盟

假設我們的學校有個“小志愿者聯盟”，開展了各種各樣的志愿者服務工作。你愿意參加哪一項活動呢？或者你有別的墊子？跟大家分享一下吧！

假設你是以上某一項志愿服務活動額組織者，你會怎么設計活動呢？談一談你的設計吧！

（四）加油站

志愿活動為什么有益他人和社會？當志愿者對自己的成長又由什么益處呢？把你的想法與其他同學分享吧！

（五）親子分享

回家問問爸爸媽媽，看爸爸媽媽有沒有當志愿者的經歷？或者有當志愿者的想法？如果有，請爸爸媽媽與你分享一下吧！

第三篇：二年級下冊心理健康課教案

第一課學與玩 第一節 我能專心做事

教學目的：

新學期，面臨新的學習任務，要把學習搞好，同時又能痛痛快快地玩。教學過程：

1、看圖，宣璇這樣做好不好？

2、說說我們班的同學，誰經常獲獎，為什么他能獲獎？

3、講講身邊的朋友做事專心的故事

4、小錦囊

5、說說這節課的分享

6、為自己寫一句名言警句

教學反思：

第二節 玩得真痛快

教學目的：

課件痛快地玩，同時又能保證自己的人生安全，在自己快樂游戲的同時，不給別人造成危險和麻煩，懂得文明游戲。教學過程：

1、說說下課我們可以玩什么游戲？

2、課間游戲要注意什么？

3、為什么有的人可以玩得這么開心，學習也這么棒呢？

4、為什么有的同學學得那么用功，卻為什么學習成績卻總是不理想呢？

5、光埋頭苦學不行，要講究學習方法

6、看智慧果

教學反思：

第二課 我的意志堅

第一節我能堅持

教學目的：

培養學生堅強的意志，學會和家人、朋友分享自己成功的喜悅，學會控制自己。教學過程：

1、課前聽故事《學奕》

2、看圖，大家都在專心地聽講，可右邊這位同學在做什么

3、觀看“啟明星”，說說你在生活和學習中，有沒有遇到類似的情況？

4、看圖，思考，如果經常這樣做，結果會怎樣呢？

5、“小錦囊”

動動腦筋，說說應該怎么做呢？

6、當你堅持并能成功完成一件事情時，記得和老師、同學、朋友還有家一起分享。

教學反思：

第二節 走，我們登山去

教學目的：

認識到堅強的意志是在日常生活中，經過鍛煉，慢慢養成的 知道只要自己有信心，堅持去做，一定能成功。教學過程：

1、你喜歡登山嗎？說說登山的感受

2、在登山的過程中，你有什么收獲

收獲：欣賞了美景 觀察到許多有趣的動植物 磨練了意志，收獲了友誼

3、還有哪些活動可以鍛煉我們的意志呢？

每天堅持鍛煉 天天寫日志 天天練琴

4、通過這節課的學習，你的收獲一定不小吧，教學反思：

一起說說吧

第三課 冬去春來

第一節 春天來了 教學目的：感受春天的到來，熱愛春天 用我們學過的知識描繪眼中的春天 教學過程：

1、你喜歡春天嗎？你覺得春天是什么樣子的呢？

2、眼中的春天：百花盛開 萬物復蘇 百鳥爭鳴 冰雪融化 生機勃勃 柳綠花紅 鶯歌燕舞

3、在這美麗的春天里，你最喜歡做什么？ 喜歡做：聽春雨“沙沙” 抓蝸牛

聞花香

春游 放風箏

4、你想用什么樣的方式把春天的美留下呢？

5、教師總結：春天是個多彩的季節，萬物生長，朝氣勃勃，充滿活力，走近大自然，你定會感受到它的美妙與樂趣。

教學反思：

第二節 我的植物寶寶

教學目的：認識植物的生長過程

知道生命的生長需要很多呵護

感受父母對自己的呵護 教學過程：

1、你的家有沒有植物，平常是誰在打理？

2、說說你家植物的生長過程

3、植物的生長需要什么東西

4、你養過什么植物，是怎么讓它茁壯成長的？

5、說說植物有什么作用？

6、植物的生長需要呵護，那小朋友的生長呢？

7、說說自己的父母是如何呵護自己的

教師總結：植物的生長離不開陽光的普照，雨露的滋潤，我們的成長離不開父母的悉心照料。

教學反思：

第四課 我是集體的一員

第一節 我為班級作貢獻 教學目的：認識自己是班集體的一員

發掘自己對班集體的重要作用

培養熱愛班集體的感情 教學過程：

1、說說你為班級爭取過哪些榮譽

2、你代表班級參加過哪些活動

3、運動會上，不是運動員的你，該怎么為班級做貢獻

4、平常你們是怎樣為班級做貢獻的

5、為班級做貢獻時，你的心情怎樣

6、一起來夸夸為班級做貢獻的好同學

教師總結：在我們這個班集體中，每個人都有每個人的特長，只要努力，我們都可以為班集體做貢獻。

教學反思：

第二節 我不想當班長 教學目的：認識班長的責任

積極爭當班長，為班級服務 教學過程

1、新學期，班級要選新班長，你覺得班長應該做什么？

2、怎樣的同學才能當班長？

3、你愿意當班長么？

4、你絕得誰最適合當班長，為什么？

5、如果大家選你當班長，你會怎么做？

6、如果大家沒有選你當班長，你會怎么想？

教師總結：只要你是班集體的一員，就要積極地為班級出力。相信自己，你一定能行的。能力是在不斷的鍛煉中培養出來的。

教學反思：

第五課 我想快樂

第一節 傷心的時候

教學目的：知道傷心的時候應該怎么做 學會控制自己的不良情緒 教學過程：

1、每個人都想快快樂樂地生活，可生活不可能總是快樂的，當你遇到煩心事時，你怎么做？

2、怎么樣才能開心、快樂呢？

3、你遇到過哪些令你傷心的事情呢？

4、每個人都有心情不愉快的時候，你愿意跟大家說一說嗎？

5、遇到傷心的事時，你是怎樣處理的呢？

6、傷心的時候到底應該怎么做呢？

教師總結：有了不良情緒就要想辦法發泄出來，這樣才有利于身心的健康。

教學反思：

第二節 他們不理我

教學目的：學會選擇朋友

正確處理和同學之間的關系 教學過程：

1、如果讓你選擇朋友，你會選擇什么樣的朋友呢？

2、當同學不理你時，你該怎么做？

3、同學們不喜歡跟什么樣的人在一起？

4、如果被朋友孤立了，該怎么辦呢？

5、要學會與別人溝通、交流，了解他人的想法，學會為他人著想。

6、學會欣賞別人，真誠的贊美會為你贏得很多的朋友

教學反思：

第六課 學習有趣嗎 第一節 我能看出來

教學目的：學會仔細觀察 會做不同的游戲 教學過程：

1、仔細看圖片，說出圖片上的東西

2、仔細觀察兩幅圖有什么不同

3、要順利地完成練習，應該怎么做呢

4、你和朋友或者爸爸媽媽玩過類似的游戲嗎

5、找一些智力的小游戲來玩，看看有什么收獲

6、不同的游戲訓練不一樣的能力，所以大家要多做一些不同的游戲

教學反思：

第二節 我說你猜

教學目的：勤于練習，勇于思考，用心體驗，培養自身的創造力、想象力

教學過程：

1、財迷：弟兄七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破

2、怎樣才能把謎語又快又準地猜出來呢

3、看圖，說說圖中發生了什么事情

4、看圖，將圓圈想象成生活中的事物

5、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力則概括著世界的一切，并且是知識進化的源泉

6、只要平時多練習，你的想象力一定會豐富起來的教學反思：

第七課 陽光好孩子 第一節 贏得起輸得起

教學目的：學會正確的面對失敗和成功 學習名人成功的經驗 教學過程：

1、看短片，說說面對失敗，他們是怎么做的

2、同樣是失敗，兩個人卻有著不同的態度，當你面對失敗時，你是怎么做的呢

3、你知道偉大的發明家愛迪生嗎？他的名言是什么：失敗也是我需要的，它和成功對我一樣重要

4、你從失敗中學到了什么呢

5、失敗并不是最可怕的，我們要在失敗中成長

6、失敗并不是一件丟人的事情，贏得起也得輸得起

7、和朋友說說你成功和失敗的收獲

教學反思：

第二節 我不生他的氣

教學目的：學會寬容、原諒別人的過錯

學會發現別人的優點，給他們改正的機會 教學過程：

1、看圖片，說說發生了一件什么事情

2、說說，小文為什么沒有生小明的氣

3、如果你遇到這樣的事情，你會怎么辦

4、當發現別人做錯時，有些事情我們需要指正出來，為包括哪些行為呢

5、與別人交往，要學會寬容

6、分清是非，妥善處理

教學反思：

你認

第八課 你說得真好 第一節 您好，請問

教學目的：講文明、懂禮貌，做一個文明的少先隊員。能用禮貌用語和別人交流。教學過程：

1、你能用禮貌用語與人交流嗎？請你來說說一說。

2、接電話禮貌用語有哪些？

3、有人來訪，父母不在家，怎么辦？

4、怎樣像他人問路？

5、打擾到別人該怎么道歉？

6、做兩個手指游戲。

7、生活中還有哪些類似的情景？

8、我們都來做一個文明的小學生。

教學反思：

第二節

老師，我是這樣想的

教學目的：正確地表達自己的想法 恰當地處理與人的矛盾 教學過程：

1、當你參加一個活動，可老師又安排你參加另一個活動，你該怎么辦？

2、生活中，你遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的呢？

3、與人溝通的方式多種多樣，你了解的有哪幾種呢？

4、快樂小游戲

5、智慧果：有時只聽別人說，在理解上就可能出現偏差，所以一定要與別人交流！

6、通過學習這節課，你掌握了集中溝通交流技巧，快和大家交流一下吧！

教學反思：

第四篇：二年級下冊小學生心理健康教案(福建)

第一課

我和朋友在一起

教學目標：

1、知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。

2、嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。教學過程：

一、引起興趣

1、請大家一起邊跳邊唱《找朋友》，看看誰找的朋友多。

2、說一說：（1）你剛才找到了幾位朋友？找到朋友時的心情是什么樣的？（2）你的朋友都有誰？在剛剛結束的寒假期間，你和朋友在一起了嗎？你們都玩些什么？你又認識新朋友了嗎？

二、活動二：朋友一起快樂多

1、出示P2的圖片

圖中這些小朋友們在做什么？他們的心情如何？ 學生交流回答

你平時和朋友在一起都喜歡做些什么？有哪些快樂的事情？和大家分享一下吧。

活動三：小劇場

師講故事P3，生邊聽邊思考：

請你為朋想個好辦法并在小組里交流一下。

你和朋友之間發生過不愉快的事情嗎？你是怎么處理的？ 學生交流

三、學會分享

引導學生看書P4，并想一想：

你覺得如果米奇讓高飛和唐老鴨一起騎車玩，心情會怎樣？ 你覺得和朋友一起分享快樂多還是一個人獨自享受快樂多，為什么？

四、游戲坊

1、師講解游戲規則： 主持人說：“我的朋友多?！?同學們問：“請問，有幾個？” 然后根據主持人回答的數字，迅速湊齊人數組成一個圈，沒找到圈的同學表演一個小節目，并擔任下一輪的主持人。

2、做游戲

3、分享：找到朋友圈時，我的心情如何？沒有找到朋友圈時，你是怎么想的？

五、總結

和朋友友好相處，你就會擁有很多快樂。

第二課

我來聽你說

教學目的：

1、讓學生了解，溝通首先從傾聽開始。

2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、應心（反饋）。

重點難點：

1、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。

2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習。

教學過程：

一、暖身操

誰的耳朵靈：大家閉上眼睛，仔細聽聽傳入耳朵的聲音，每聽到一種聲音就伸出一個手指。比比看，在一分鐘內誰聽到的聲音多。

二、故事導入 見書本P6和P7

三、小組討論

讓學生四人一組討論：小貓的故事告訴我們什么道理？想一想傾聽的什么好處。

四、小劇場

1、演一演

有一次，同學們在春游小組活動安排，組長正在發言，可是組員們卻各干各的??

2、想一想 A、如果你是組長，沒有人聽你講話，你心里是什么感覺？

B、如果你是組員，不認真聽大家的討論，可能會有什么不好的后果？

五、學會傾聽 怎樣聽別人說話

那么，合格的傾聽行為應該是怎樣的呢？下面介紹幾個要點：

A、注意 眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發表自己的看法。

B、接受 用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。

C、引深話題 重述對方的意見、情感，或提出恰當的問題鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”

D、有耐心。在別人說話內容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發表自己的看法，應等別人說完再發表不同意見或補充，表達自己意見時也要以“我認為??”、“我想補充說明??”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結：應深刻理解作為一個合格的聽眾要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應心（反饋）。

六、小組活動 《你聽我說》 活動規則

同桌進行練習，一人做發言者，一人做傾聽者，發言者向對方介紹自己的興趣愛好，傾聽者則按剛才學到的聽別人說話的方法進行認真的傾聽，然后互換角色再來一遍。練完后，說說自己的感受。

八、教師課堂小結：

送給同學們一句話：“學會傾聽，受益無窮；學會傾聽，尊重他人；學會傾聽，受人歡迎。

孩子，來問問自己，課堂上是不是認真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。

第三課

會說“對不起”

教育目標：引導學生懂得做錯事要勇于認錯，學會說“對不起”。

活動過程：

一、暖身操

你知道哪些禮貌用語？先寫一寫，再說一說，看誰說得又快又多。

二、故事

1、出示《有禮貌的小白兔》的故事。P10和P11

2、想一想：為什么小狗、小花貓、小熊都喜歡和小白兔做好朋友？ 學生暢所欲言

教師引導點撥，提供正確方法的指導。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。

三、七嘴八舌

出示課本P12和P13的圖片

1、說說圖中的小朋友之間發生了企和事情。如果是你，會怎么說，怎么做？

2、當你要對朋友說“對不起”時，心里是怎么想的？當你的朋友對你說“對不起”時，你的心里是什么樣的感受？

四、勇敢行動

師：你和同學之間有沒有過矛盾、沖突或做錯事而沒有及時道歉的？如果有，現在請對同學說聲“對不起。” 學生行動

五、總結

送你一句話，會說“對不起”，朋友走近你。

第四課

做事有始有終

教學目標：知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。

情感、態度與價值觀目標：讓學生體會做事有始有終帶來的快樂，激發學生產生做事有始有終的愿望，培養學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質。

教學重點：讓學生知道做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。教學難點：培養學生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質。

教學過程：

一、導入

從故事中，我們知道了什么？

做事應該有始有終。（過渡）

二、新授

做事有始有終（板書）

讓同學們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”、蝸牛與黃鸝鳥。

引導學生說出做事應該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。

下面有幾個同學在做事時卻遇到了難題，不知道該怎么辦？(過渡)

1、小猴子的故事

讓學生說出 “半途而廢”、“邊學邊玩”、“做事有頭無尾，結果一 事無成、無法成功的做好事。

“有始有終

（一）”、“有始有終

（二）”、“堅持不懈”、“專心學習”是成功的條件

老師：現在大家知道我們以后該怎么做事了吧！

老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實踐活動？（過渡）

三、實踐活動（板書）

老師：同學們。我們看一看圖中的同學在做什么？

老師：這就是我們課后的實踐活動（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內把它有始有終的做好。大家能做好嗎？

老師：然后向媽媽匯報你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？

四課堂小結

通過這節課的學習，大家知道了做事有始有終是學習和做事成功的重要保證。激發學生產生做事有始有終的愿望。

第五課看電視有學問 心育目標：

1、認識看電視的好處和不良影響。

2、知道看電視也有學問，提高對電視誘惑的抵抗力。

重點：知道看電視的學問，提高對電視誘惑的抵抗力。

難點：做到認知與實踐同步

活動過程：

一、做暖身操，導入新課。

1、欣賞《大風車》主題曲

2、師：很多小朋友對這首歌都非常熟悉了，你們是從哪里學會這首歌的呢？（電視）看來小朋友們都很喜歡看電視?？墒?，你們知道嗎，看電視也是有學問的，我們今天就一起學習一下看電視究竟有哪些學問。（板書：看電視有學問）

二、調查學生看電視的情況

1、學生完成以下題目，師巡視了解。

（1）、你每天看電視的時間：

小時。

（2）、和你一起看電視的人：爸爸（）

媽媽（）

爺爺（）奶奶（）

獨自一個人（）

其他（）

（3）、你最喜歡的頻道：少兒頻道（）

電視劇頻道（）音樂頻道（）

綜合頻道（）

電影頻道（）其他（）

（4）、你最喜歡的欄目：大風車（）

新聞聯播（）

動物世界（）動漫世界（）

奇思妙想（）

智慧樹（）其他（）

（5）、你最喜歡的主持人：

2、請部分學生說一說自己每天看電視的時間。

三、七嘴八舌

全班分成兩個小組，辯論看電視的好處和長時間看電視的害處，學生說出自己的理由，一個理由得一分,分出勝負。

1、你認為看電視有什么好處？

2、你認為長時間看電視有什么不良影響？

四、明鏡臺

圖中（課本21頁）的小朋友做得對嗎？為什么？

通過讓學生判斷行為的正誤讓學生發現這些現象所產生的不良后果，自我對照，努力改正自身存在的不足。

五、與你分享

既然這些小朋友不對，那么我們怎么做才是對的呢？怎樣讓電視成為我們的好朋友呢？試試這樣做吧！你還有什么好方法，也請寫出來。

1、看電視時在身邊放個小鬧鐘，事先調好時間，控制看電視的時間。

2、將一周的電視節目擬個節目單，每天有選擇地看電視。

3、請爸爸媽媽及時督促你離開電視機。

4、安排看書、畫畫、打球、聽音樂、騎車、彈琴、種花等活動，豐富課余生活，分散對電視的注意力。

六、看電視的學問

看電視除了要有節制外，還有注意什么呢？我們一起來看一段視頻。

學生觀看視頻《看電視有學問》

七、收獲

通過今天的學習，你知道了什么呢？（學生回答）

八、總結

電視只是我們生活的一部分，而不是全部，希望小朋友們合理安排，讓電視成為你們成長的好伙伴。

第六課

記爸爸媽媽放心

教學目標：

1、教育學生應有愛心、責任心。

2、對學生進行孝敬父母的教育，使學生做到：讓父母工作安心，不給父母增加負擔；有事與父母商量。

教學過程：

一、談話啟發，引入新課。齊唱《不再麻煩好媽媽》

二、學生討論：現在，你上二年級了，有哪些事情還讓爸爸媽媽操心呢？

三、啟發引導，教學新課。

（1）看圖片——“亂糟糟”，找不到自己。說說自己有類似的毛病嗎？請你給“亂糟糟”提一些建議，幫助他。

（2）回顧爸爸媽媽對你有哪些不放心的事情呢？全班交流。（3）說說爸媽的叮囑，你記得最牢的是那一句，為什么？

（4）說說自己有哪些事可以讓爸媽放心。

四、講講自己以后應該怎樣做？（交通、學習、衛生等方面）

五、教師送你一句話：讓爸爸媽媽放心，就是愛爸爸媽媽。

第七課

我的成功故事

教學目標：感受成功的喜悅，樹立自信心；做一個做事有目標、做事堅持不懈的人。

教學重難點：收集成功故事，鼓勵自己。教學過程 ：

一、暖身操：

1、出示圖片，讓學生一筆畫成，看誰畫得又對又快。

2、提問：你成功了嗎？掌聲送給自己。

3、小結：堅持就是成功。

二、與你分享：

1、出示課件：愛迪生、李時珍等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。

2、請在小組中講述自己認為最成功，最得意的事。選代表上臺講述成功故事。

3、說說我們身邊堅持做事的榜樣。（比如堅持學數學、學書法、跑步等）

4、你在堅持做這件事的時候，有沒有因為太苦了，產生過放棄的念頭？想一想，是誰幫助你，鼓勵你。

5.說說你生活中經過堅持獲得成功的一件事，談談你的體會。

三、立刻動起來：

1、參加一個你喜歡的活動，鍛煉你的堅持不懈的能力，你想參加什么活動？

2.邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監督。

四、活動總結：

1、給自己建立一個“成功檔案”。

2.要求每實現一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可以可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。

3.教師送你一句話：“由不會到成功，由會到更好也是成功。

第八課

瞧我有多棒

教學目標：

夸夸自己，相信自己是最棒的；大膽表現自己，把好的一面展現給大家。

教學重難點： 展現棒的一面，給大家分享。

教學過程 ：

一、暖身操：

1、每個同學擺一個“瞧我有多棒”的造型。

2、提問：你有哪些特長？鼓勵學生上臺展示。

3、學生展示給大家看自己的特長。（唱歌，跳舞，畫畫等）

二、特別行動：

1、出示課件：制作賀卡過程。

2、請你制作賀卡，送給你喜歡的人。

3、展示學生作品。

4、小結：相信自己是最棒的。

三、教你一招：

用墻壁做銀幕，一只手或兩只手組合成各種不同的形狀。（也可 借用扇子、手絹、餐具等物品）

四、活動總結：

3.教師送你一句話：“做自己最拿手的事，你就是最棒的！”

第十課

當受到批評的時候

教學目標：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。

教學過程：

一、想一想。

1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？

2、當你做錯事時，別人批評你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？請把你的感受畫下來。二、七嘴八舌。

1、觀看故事，說說他們做得對嗎？

1、小組討論，如果不對，應該怎么做？

三、說一說。

1、讀一讀小劇場內容，想一想假如你是劇場中的人物，你會選擇誰，又會怎么做？演一演。

2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？如果你受到朋友的批評，你會因此而生氣和朋友絕交嗎？你覺得應該怎樣對待朋友的批評？

四、小故事大道理。

1、聽老師講故事，談談感受。

2、如果受了錯誤的批評，不要把委屈憋在心里，要說出來。

五、教師送你一句話：“虛心接受批評，及時改正錯誤。”

第十一課

當成績不如別人時

教學目標：培養學生自我激勵，自我勉勵的心理調節能力

教學重難點：幫助學生分析失敗的原因，轉換思想，自我勉勵。

教學過程 ：

一、課件引入

欣賞柯南、櫻木花道，步美美圖，讀一讀他們的做事態度 比較三人的生活態度和心態好，為什么？

二、新授 板書：當我成績不如人

1、故事教育

聽老師說故事--小斑馬快跑

請同學說說感受

我們要學習小斑馬，堅持不懈。

2、課件展示愛因斯坦的故事

A請同學齊讀

B說一說愛因斯坦的做法，說說感受

3、鞏固練習

說一說如果在以后自己成績不如別人時候，我們自己應該怎么辦？

4、小結：不要因為一兩次的失敗就失去信心，要相信自己能行。

第十二課

人人都會有困難

教學目標：

1．幫助學生以積極的態度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。

2、學會戰勝困難和挫折的方法，邁向成功。

3、通過活動，了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰勝困難的一些方法。教學過程：

（一）、暖身操：

1、比一比誰能說得又準又快？

2、讀得又快又準的小朋友說說你的心情。讀得不好的小朋友，不要著急，多讀幾遍，就能讀得又快又準了。

（二）、明鏡臺

1、說一說

圖里這些小朋友都遇到了困難，說一說你最近遇到的困難。想一想最后你是怎么解決了自己遇到的困難。

2、小組討論說一說。

（三）、暢所欲言，認識挫折

1、我們有部分同學已感受到了失敗，這就是挫折，在我們的生活中常會遇到。

2、請同學們在小組內真誠的交流：（小組討論）：你遭受過什么挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？

3、學生代表發言

過渡：同學們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰勝挫折呢？請聽故事《兩只小兔》

（四）、勇敢面對，戰勝挫折

小朋友，遇到困難，不要慌來不要怕，靜下心來想辦法，相信你能克服它。

第十三課

生活萬花筒

教學目標 ：

1、了解萬花筒。

2、體驗生活中存在的多樣化樂趣

3、培養學生熱愛生活，追求積極向上的生活態度。

教學重難點：

尋找生活中的樂趣。

教學過程：

一、游戲導入

1、每一組給一個萬花筒，這是什么，同學們猜猜

2、讓學生觀察萬花筒里面的內容

3、說一說看到的內容，引出生活豐富多彩

二、新授

1、課件出示各種生活圖片

賽龍舟、逛超市、參加朋友生日派對、唱歌比賽

簡要介紹各個圖片 讓學生感受生活豐富多彩。

2、回憶生活

A請學生回憶自己最快樂的時光是在做什么事？

B指名學生上臺分享自己小時候快樂的生活趣事。

C說一說學校中的生活趣事。

3、故事教育

教師講故事--兒童銀行

學生說一說感受

生活中好玩的事情很多，我們要積極參與，快樂享受

4、回去告訴爸爸媽媽，學校中的生活趣事

三、小結：生活就想萬花筒，多姿多彩多趣事。

第十四課

我喜歡，我快樂

教學目標：

1、讓學生感受只要你喜歡的事，你就會感到快樂。

2、鼓勵學生做自己喜歡的事情。

3、教育學生把喜歡做的事，當感受快樂時，把快樂分享給別人。

教學過程：

一、暖身操：

1、你猜他們是什么？你喜歡他們嗎？

2、為什么喜歡？

二、七嘴八舌。

1、觀看圖片，說說圖中的小朋友在做什么？

2、他們的表情說明了什么？

三、說一說。

1、你喜歡那些節日？

2、在節日里，你會做什么？心情如何？你覺得應該怎樣對待朋友的批評？

四、談一談。

1、你喜歡的人是誰？你和他在一起時最快樂的事是什么？

2、在小組中交流，選代表上臺說一說。

五、與你分享

1、你還喜歡那些事？和小組同學交流。

2、把自己最喜歡的東西拿出來，請大家欣賞，并說說你的內心感 受。

六、教師送你一句話：“做喜歡的事，做快樂的人?！?/p>

第五篇：小學二年級心理健康教育教案

小學二年級心理健康教育教案（一到五課）第一課 我也愿當班干部 



（一）[檔案館]（3~5分鐘）

教師講故事《我選我》，激起學生的回憶，啟發思考：為什么王寧會選自己“ 

（二）[咨詢臺]（10~`12分鐘）

1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？

2．班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？ 通過回答，引導學生認識到，小干部是為大家、為班級服務的，是需要奉獻精神的。3．如果你當班干部，你還會做到哪些呢？

激發學生的主人翁精神，培養責任感，教師可讓個別同學在黑板上填。4．教師總結：你真是一個有責任心的人啊?。牐?/p>

（三）[活動區]（18~20分鐘）

1．先想一想書上的問題，作好發言的準備。

2．將學生分成4-5人小組，讓每個學生在組內發表競選演說2。3．推選4名同學參加班上的競選。

4．班級競選（每人上臺發表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內）。

（四）[實踐園]（3-4分鐘）

1．班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部。2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內表格。 

第二課 上學前的準備 



（一）[檔案館]（4-6分鐘）出示課件：《快開學了??》

快開學了，苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學前的準備工作。

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）1．教師：暑假快結束了，苗苗同學在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學前，你是怎么準備的？出示投影。

2．即將開學了，侈準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內打上“！”。

A快開學了，還和父母在外地旅游。（）

B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業還有一大半沒做完。（）

D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（）E希望暑假繼續延長，繼續玩下去。（）F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。（）學生對應自己的實際情況做出自我判斷。

3．教師總結：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學期吧！



（三）[活動區]（16-18分鐘）

1．學生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。2．教師出示“拾貝園”的紙板。

3．學生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現在紙板上。

4．學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發言的機會）。5．教師攝像，同學播放。

6．對每個發言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。7．教師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。

（四）[實踐園]（6-8分鐘）1．學生自行設計課堂劇的角色。2．學生自稈設計課堂劇的情節。3．出示課堂劇簡介投影。4．學生自薦表演。

5．教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。 

第三課 爸媽，我能行?。牐?/p>



（一）[檔案館]（6-8分鐘）1．讀一讀《小麗的故事》。2．看圖引導歸納： A． 小麗為什么會自卑？ B． 小麗為什么會高興？ 

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？

教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。2．從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？/ A． 同桌討論。B． 全班共同交流。

（三）[活動區]（8-10分鐘）

1．指導學生完成[活動區]的調查內容，要求每個學生在空白處填寫自己在家里最行一方面。

2．學生在小組內進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。3．教師引導學生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。

（四）[實踐園]（10-12分鐘）1．記者采訪

面對全班同學進行采訪。根據記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？ 2．讀兒歌

教師總結：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己，現在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”  

第四課 我能幫助他  

（一）[檔案館]（4-6分鐘）

1．放錄音故事《雪山遇險》，學生看插圖。2．介紹故事中的大概內容。

兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。

（二）[咨詢臺]（5-7分鐘）1．設問

A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結果怎樣？ B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果又會怎樣？ 2．移情訓練

讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。3．學“老師寄語”

當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。



（三）[活動區]（15-17分鐘）1．學生分組，高矮個搭配為一組。2．講比賽規則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。3．學生做游戲。



（四）[實踐園]（8-10分鐘）1．看圖回答。

2．如有時間可選其中個別情境表演。 

第五課 我的座位 



（一）[檔案館]（6-8分鐘）

1．教師可將學生分成4-6人的小組。教師引導學生看圖，學生分組講座以理解圖畫的內容。

故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。2．分組討論：小雨為什么笑了？

3．教師總結：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。

（二）[咨詢臺]（6-8分鐘）

1．讓學生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。

2．請學生講述自己和鄰座的友誼及相關的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。

（三）[活動區]（8-10分鐘）

1． 教師引導學生看圖，小組討論故事的內容。

2． 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導致哪些不良后果？

3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？

4． 教師總結：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀律規范。不能因為自己的自由而影響別人的學習和生活，否則會成不受歡迎的人。

（四）[實踐園]（12-14分鐘）

1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學的學習、不招他人、不欺侮弱小的同學等。

2．全班表決，所有的學生表決通過后，將有關的規則記錄在課本上。3．教師提醒每位學生都應自覺遵守共同制訂的規則。

小學二年級心理健康教育教案（11到15課）第十一課 認識別人的臉

（一）[檔案館]（2-4分鐘）

中午上學時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。

小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆準備寫作業，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”

小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”

（二）[咨詢臺]（5-8分鐘）教師引導學生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？

教師總結：我們如果會從別人臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？

（三）[活動區]（10-12分鐘）

教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學生仔細觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。教師再讓學生在書上給人物的表情找出相對應的情緒，并連線。

（四）[實踐園]（13-15分鐘）1．做一做

學生對著小鏡子子學做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。學生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學習感知別人的情緒。2．說一說

課件分別展示4個情景畫面。學生通過觀察圖中人物處在當時情景中的表情神態，猜測人物當時的情緒。

學生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學生一枚“知心小天使”的徽標。

第十二課 學習的樂趣

（一）[檔案館]（8-10分鐘）

1．先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答學生提出的問題。

2．看看書中的小林同學學習成功的主要秘決：把學習當作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學得很好。

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

回憶一下，我們現在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。

（三）[活動區]（8-10分鐘）

1．請學生自已讀題，并簡單說說題目的意思。

2．讓學生明確教師要大家讀題的目的：通過學習語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。

3．讓學生將眼睛觀察到結果寫下來，然后請學生討論：你們對自己的答案能確定嗎？ 4．運用數學學到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準確的答案。讓學生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？

5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？ 6．只要自己用心去學，就會體會到學習成功后的樂趣。

（四）[實踐園]（8-10分鐘）

1．請學生做3件玩具的擺法，共有6種。

2．再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。

3．請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）4．激發學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數學題。如果用數學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。5．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。

6．教師總結：學習是我們每個人一生中必不可少的內容，隨著時間的推移，我們學習的范圍越來越廣，學習的內容也越來越多了，學習將伴隨著我們健康地成長。從現在開始，如果你不再把學習看做煩惱，而是用心去體會學習的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發現你真的越學越輕松、越學越快樂了。好，祝每一個同學學習都獲得成功！

第十三課 說說煩心事兒

（一）[檔案館]（4-6分鐘）

1．請同學們仔細看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。

故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發現自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學后，丁丁做完作業想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？ 2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發學生談感受。

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

1．教師：在學習或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學們說一說嗎？讓大家一起分擔你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。當然，如果你沒有煩心事猁或實在不愿意跟別人說，也可以不說，希望在小組內交流的時候，每個同學都要耐心地傾聽別人的發言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。2．分小組交流各自的煩心事兒。

此過程，教師要巡視，留心觀察小組內沒有發言的同學，看看是屬于哪種原因。3．說了自己的煩心事兒，又聽了同學們的煩惱，大家有想法和感受？

4．教師總結：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。

（三）[活動區]（16-18分鐘）

1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？ 先請幾名學生說說自己曾經有過的體驗。2．“摘蘋果”活動

教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。

3．交流各自的方法，學生都認為是好方法的，可以得到教師準備的一個“蘋果”。

（四）[實踐園]（6-8分鐘）

1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認為自己有效的方法，寫下來。學生看圖自主選擇后，同座交流。

2．將你成功地運用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。3．教師總結。今后，我們在學習、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態對待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個同學記住：生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。

第十四課 如果我是他

（一）[檔案館]（8-10分鐘）

1．教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？ 2教師敘述故事，學生看圖。

故事一：一天上課時，劉老師向同學們提出一個問題。丁丁想了想，舉起了手。當劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結結巴巴說了半天，可還沒講清楚。有幾個同學見他答不上來，就在一旁嘲笑他。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。

故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進了醫院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。

故事三：數學單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）1．學生根據對故事的理解填空。如果你是丁丁，你會想： 如果你是豆豆，你會想： 如果你是點點，你會想：

2．教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。

3．學生討論：當你明白了丁丁、豆豆、點點的想法后，你準備對他們說些什么？

（三）[活動區]（13-15分鐘）

1．教師指導學生看圖后進行表演，表演《爸爸和我》的故事。

提示：學生上臺前，先問問學生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？”

2．學生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？

（四）[實踐園]（3-5分鐘）1．學生填寫[實踐園]中答題。2．全班交流。

第十五課 班里的開心事

（一）[檔案館]（2-4分鐘）看圖想像畫面背后的故事。

（二）[咨詢臺]（7-9分鐘）

1．大家猜猜，發生了什么事使老師和同學這么開心呀？ 2．學生交流、討論。3．指名說。

4．教師加以歸納，并要學生寫在圓圈中。

班干級里發生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。

（三）[活動區]（18-20分鐘）

1．先讓學生回憶班里發生了哪些開心事。

2．講清楚游戲的規則：老師擊鼓，學生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學面前，從那位同學開始傳。3．開始游戲。

（四）[實踐園]（6-8分鐘）1．導語引入。

2．教師讀句子，適當理解。3．學生選擇。4．教師總結。

小學二年級心理健康教育教案（16到20課）第十六課 愛惜小生命 

一、檔案館

出示課件：童話劇《到大自然爺爺的懷抱中去、、、、、、》

孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、、、、

二、咨詢臺



1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學生可以點擊這些孩子的圖像，然后進行回答。



2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學生可以自由發言。



3、先給自己在大自然中的表現打上等級（甲、乙、丙、?。倥c同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。



4、老師總結：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。

三、活動區

出示課件：連環畫《大熊想要什么？》。

大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。



1、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？ 

2、你從大熊的故事中明白了什么？



3、教師總結：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。

4、組織學生表演課堂劇《大熊想要什么？》



5、自編小故事，教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。

四、實踐園

出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環”大棋盤。

1、學生觀看，教師講解環保游戲棋的游戲規則。



2、學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發棋盤、骰子、棋子。

3、活動時，教師巡視，評出若干最先到達終點的同學。



4、教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們如何到達終點的過程。

5、請學生自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。 

第十七 學會問為什么 



一、檔案館

出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。

偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學家，為人類發展作出了巨大的貢獻。

二、咨詢臺



1、“為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢？”學生自由發言。-----他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。



2、“你想學習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學會觀察，學會提問?！?

2、要想進步就要先了解自己。



4、做一做“心理小測試”然后告訴學生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學善問的孩子，希望你能繼續這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關系，跟著老師和同學在活動和實踐中即去學會思考、學會提問、學會自己尋找答案，你一定會發現自己進步不小哦！

三、活動區



1、用氣球現場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學來做），要求學生仔細觀察每一個環節，然后讓學生自由提問，并將問題寫下來。---對能提出明確問題的同學進行鼓勵。



2、分小組說一說，自己是否知道一些關于這方面的知識。



3、通過教師和學生共同的討論，小結：當氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。而兩只氣球都經過了磨擦，所以帶有同一性質的電荷，此時互相之間就會產生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會兒，靜電就會消失，兩只氣球就又會恢復原狀了。

四、實踐園  

第十八課 我的課余生活 

一、檔案館



1、教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節目。想想在你的課余生活中經常和哪些事物相關，就請介紹3種吧！

2、學生發言、交流



3、過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。

二、咨詢臺 

1、弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？ 

2、小組講座幫助小華找到解決辦法。

3、師生交流，制定時間安排表。

三、活動區



1、明確要求，指定或選派小組代表。

2、播放音樂，小組活動。



3、小組表演，教師充分鼓勵小朋友參與。



4、教師總結：接待伙伴時要運用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。

四、實踐園



1、教師：歡迎小朋友把在課余生活中學到的知識、本領給大家表演一下。

2、小朋友表演。



3、播放音樂：在愉悅、輕松的環境中讀記兒歌。

第十九課 學會解釋 

一、檔案館

教師：小軍和小強是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小軍畫完了畫，把彩色筆放進抽屜里就出去了。小強畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒收拾就走了。小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進去，隨手放進了抽屜里。小強回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當他看見小軍抽屜中有兩盒筆時，就說小軍偷了他的筆。

二、咨詢臺



1、教師引導學生討論交流：小軍應該怎樣作才能消除誤會呢？ 

2、教師在學生歸納的基礎上展示兒歌： 被人誤會別心急，想想毛病在哪里。如果原因在自己，趕緊說聲對不起。毛病出在他身上，心平氣和講道理。如果遇上大難題，老師家長能幫你。

三、活動區 

1、小錦盒

A、課件展示一段動畫片，片中甲乙兩方有了誤會，乙想解釋時，卻活如何開口說。教師用鼠標擊出小錦盒，打開錦盒。盒中飄出字條，寫有： “對不起，我想你誤會了。事情是這樣的、、、、、、” “讓你這么生氣，我很抱歉。事情是這樣的、、、、、、”

“等你心情好些了，我們再談，好嗎？”“我們去找老師和家長，好嗎？” B、教師點出字條，片中乙就隨之說，甲隨之應和。

2、演一演

A、學生兩兩一組，相互扮演甲和乙。B、學生和以前自己的經歷對比，談談感受。

四、實踐園 

1、出示幾個個案



2、學生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會的原因。



3、學生把誤會原因講給誤會一方聽，并教被誤會一方怎樣解釋。

4、給做得好的調解員以紅花表示獎勵。 

第二十課 受批評的不該是我 

一、檔案館

小玉早上上學進校門時，走在她前面的男生手上的紙下好落在小玉的腳邊。門口值勤的老師以為是小玉扔的紙，就批評小玉說：“你怎么把紙隨便亂扔呢？”小玉非常委屈。

二、咨詢臺



1、教師引導學生討論交流：小玉該怎么辦呢？



2、師生共同小結：有了委屈要趕緊說出來，千萬不要憋在心里頭。自己解釋、找人證明這些方法都不錯，能夠幫你趕走壞情緒。

三、活動區 

1、說一說

A、學生分6人為一組，說出自己曾經有過的受到委屈、不公平的事情。B、當時是如何解決的？

C、各組選派解決方法較好的同學在全班進行交流。



2、演一演：把各組推薦的解決方法不夠好的同學請上臺來，讓他們在全班同學面前把當時的情景和自己解決的出來。表演的學生轉換角色扮演讓自己遭受委屈的人，讓別的同學扮演自己。表演完后，請這些學生說說自己的想法。

四、實踐園

課件用動畫形式展示書中的幾個個案。學生觀看后進行比較，用剛剛學習體驗到的經歷對這些人物作評價。然后化認為做得好的學生裝在書上標上紅旗。

心理健康課教案: 做個受歡迎的人 目標：

1、認識受歡迎的人的特質。

2、反思不受歡迎的人的特質。

3、推選出本班最受歡迎的人。地點：教室 活動時間：35分鐘 活動方式：

（一）即興小品表演

（二）討論

（三）投票選舉

（四）自測 教具：

1、課題黑板

2、選票、自測卡等

3、一份小禮物 活動過程：

一、導入

同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識?！弊鳛橐粋€學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。

二、小品表演

選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質。

三、討論

歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。

四、推選班上最受歡迎的人

1、發下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。

2、打亂后重新發下

3、統計選票得出結果

4、請最受歡迎的人亮相

五、“做個受歡迎的人”自測 發下自測紙，每個學生填寫

說明：若該項內容自己做到了，就在后面的括號內打“√”，若沒做到的則打“×” 內容：

1、熱心班集體活動，對工作負責（）

2、別人有苦惱，我會同情他、安慰他（）

3、能虛心學習別人的長處（）

4、有了過失能勇于承認，及時修正（）

5、能接受別人的意見（）

6、別人取得成績，我會為他高興（）

7、批評同學總是善意的（）

8、不炫耀、不自命不凡（）

9、學習努力，要求上進（）

10、興趣廣泛，有特長（）11遵守紀律（）

12、待人有禮貌，尊敬師長（）

13、風趣幽默、機智果敢（）

14、儀表整潔、愛護環境（）

15、信守諾言（）

六、總結自測情況

自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎

七、結束語

老師：影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發，跟據自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進，努力完善自身修養，一定會成為一個受歡迎的人。

“我愛我們這個大家庭”主題隊會課教學設計 教學目標：

1、增強學生熱愛自己班級的思想感情。

2、糾正部分學生在教室里亂拋垃圾亂涂亂畫等不良習慣。

3、從愛護班級環境做起，教育學生不論何時何地都要注意環保，愛惜我們的地球。教學準備：童話故事一個，有關環境污染的圖片。過程設計：

一、主持人宣布活動開始，出旗，敬禮，唱隊歌。

1、請幾個同學介紹自己是如何愛家的。如：出入換鞋，不弄臟地面，輕拿物品不碰壞家具，不在墻壁上亂涂亂畫，不亂丟垃圾等。

2、教師引入：同學們這么愛自己的家，真懂事。而我們在學校，大部分時間是在教室里度過，我們三（3）班級也就像我們的家一樣了，而我們都是班級的小主人。

3、觀察教室環境，找出美麗的地方。（板報設計，墻報，小荷角等）

4、我們的這個家真美，但也有不足的地方。請聽童話：半夜里的會議。

5、師講童話：

大意：半夜里，椅子凳子窗戶墻壁地面展開討論，紛紛訴苦小主人對自己的不愛護行為。如亂涂亂畫，亂扔垃圾等等。

6、思考： ①它們說的對嗎？

②我們怎么來改變這些美中不足的地方呢？（展開討論）

7、提出保護我們教室環境的好建議，實施我愛我班方案。①不亂拋垃圾和果皮紙張。②不亂涂亂畫。

③不破壞公物，發現公物被破壞要主動進行修理，不能修理的要及時告訴老師。④積極檢舉任何有損教室環境的行為。

8、教師總結：三（3）班級是我們的家，我們平時要做到互相監督互相提醒，真正的做到我愛我班。

9、課堂發散：

我們人類還有一個更美麗的共同的家——地球。但是這個家正受到嚴重的破壞（出示有關大氣污染、水污染、固體廢物污染、能源短缺、土地荒漠化等圖片）。號召同學一定要行動起來，保護我們的家，保護地球。

二、活動結束，退旗。

心理健康教育課教案：快樂的集體

一、設計說明

心理素質是培養其他素質的基礎，是學生能動發展主體自身的內部根據。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要，也是社會發展的需要。

學生生活在集體中，每天都要與不同的人進行交往，那么如何才能讓學生有正確的交往態度和方法呢？這是心理健康教育的一項重要內容。我認為“在活動中滲透”對學生來說特別有效。為此，我設計了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。

二、活動設計

名稱：擁有一個快樂的集體；形式：游戲；適用年級：

二、三年級；目的：①知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應勇敢地面對。②以游戲的形式對學生的消極情緒進行疏導，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。

三、活動過程

⑴創設輕松的心理氛圍，游戲——對詩。樹林是（）的集體；繁星是（）的集體；大海是（）的集體；學校是（）的集體；二（３）班是（）的集體。

⑵教師小結：對呀，二（３）班就是我們的集體，在這個大集體中有吳高泉，有邵珊??還有朱老師。那么多人生活在一起，天天都會碰到許多事，你能自己處理好嗎？

⑶進行心理測試。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發火）

①同學主動把鉛筆借給你。

②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。

③在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。

⑷主持人小結：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎么辦呢？

⑸小品表演《搶球桌》。

⑹《金華晚報》小記者采訪當事人的心情。

⑺主持人講話：是啊，每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！

⑻介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。

⑼再次采訪小品中的當事人：你再遇到這樣的事會怎么做？

⑽主持人講話：在自己心情不好的時候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會給周圍的人帶來快樂。

⑾班主任講話：在生活中，遇到困難應該勇敢地面對，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開動腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠充滿快樂。

⑿活動結束：（播放音樂《歌聲與微笑》，讓學生為能化解彼此之間不愉快的事而握手）。

四、活動延伸

在班級中設置“悄悄話信箱”，并定期舉行“我來幫你”活動。

五、活動總結

⒈本活動設計以“渴求滿足的心理需要原則”為出發點。

孩子有與人交往的需要，當孩子與人交往時往往會遇到一些困擾情緒的煩心事，這時，孩子又會產生解決困擾的需要。本活動設計就以此為出發點設計的，在游戲中讓學生明白人際交往中遇到困難是正常的，我們應勇敢面對，開動腦子想出良好的處理方法。

⒉本活動設計以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。

怎樣了解學生的潛意識呢？弗洛伊德認為可以分三步：傾訴——解釋——教育。然后，學生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設計時無論從教育環境的布置，活動形式的選擇，還是師生關系的處理上，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。

⒊本活動設計遵循了“發展性的原則”。

具有發展性的教育才是有生命力的，一堂活動課的設計只能給學生提供有限的指導，而學生心理技能的形成需要通過多種途徑，多次實踐方可形成，為此，在活動結束后設計了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動，以此作為本次活動的延伸，讓學生在反復嘗試和實踐中形成良好的人際交往能力。