第一篇：小學(xué)二年級(jí)心理健康德育滲透教案

小學(xué)二年級(jí)心理健康德育滲透教案

《請(qǐng)讓我來幫助你》

主題：克服依賴心理

教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。

德育滲透點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容別人 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？ 引出：打小報(bào)告（板書）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？

3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕妫《o意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。

看完請(qǐng)學(xué)生說小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？

2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長(zhǎng)都無法談話。看完請(qǐng)學(xué)生說冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書）

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？ 板書：請(qǐng)讓我來幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。

四、表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋煛Ｗ约旱氖伦约合朕k法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。全班齊唱《請(qǐng)讓我來幫助你》

第二篇：二年級(jí)心理健康德育滲透教案

二年級(jí)心理健康德育滲透教案

我長(zhǎng)大了

設(shè)計(jì)理念：恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn)。恐懼中往往帶有厭惡、焦慮等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，還會(huì)是學(xué)生個(gè)性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。

教育目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)包括身體和心理兩部分；

2、激起學(xué)生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心。

德育滲透目標(biāo)：幫助學(xué)生克服心理恐懼 活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景 教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長(zhǎng)大了》的故事。

（故事大意：小輝很害怕一個(gè)人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間，上學(xué)后，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺。”小輝同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長(zhǎng)大了。”）請(qǐng)學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺，媽媽就說“小輝長(zhǎng)大了”？ 教師小結(jié)：小輝在心理上長(zhǎng)大了。

（二）咨詢明理 全班討論：長(zhǎng)大的標(biāo)志有哪些？ 教師小結(jié)：我們的成長(zhǎng)是多方面的：有身體的變化，如長(zhǎng)高、變重；更重要的是我們心理的成熟。克服心理恐懼就是心理成熟的重要表現(xiàn)。小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn)，請(qǐng)別的同學(xué)為自己出謀劃策。

（三）體驗(yàn)理解 教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會(huì)遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？ 2 分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》。3 分組表演小品《上學(xué)的故事》。教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

以填色游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！

第三篇：二年級(jí)心理健康德育滲透教案

二年級(jí)心理健康德育滲透教案

告別依賴，牽手獨(dú)立

一、活動(dòng)目標(biāo): 1．認(rèn)知目標(biāo)：知道人長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

2．情感目標(biāo)：感受依賴帶來的不快，感受獨(dú)立生活的快樂。3．行為目標(biāo)：通過活動(dòng)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、生活中獨(dú)立做事。

4、德育滲透目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

二、活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)的培養(yǎng)

三、活動(dòng)形式：故事明理、師生互動(dòng)、情境體驗(yàn)、小組討論、談話交流

四、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本故事《我要靠自己走》、課件、圖片、視

頻、情景劇等。

六、活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

七、活動(dòng)過程：

（一）、律動(dòng)暖身，談話導(dǎo)入。

1．課件播放律動(dòng)音樂《幸福拍手歌》，學(xué)生跟著做律動(dòng)。2．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家來到健康之家，讓我們一起快樂地度過這美好的健康時(shí)間。

（二）、聽故事，談感受。1．聽故事： 老師聲情并茂地講述一個(gè)繪本故事《我要靠自己走》。故事講的是一只小考拉一直依賴著考拉媽媽，不肯自己走，即使媽媽肚子里又有了小考拉，它還是不愿自己走。直到發(fā)生了火災(zāi)，小動(dòng)物們都逃生了，考拉媽媽顧不上，鴯鹋幫不上，刺猬刺得考拉滿身傷痛，最終考拉自己走，逃離了火災(zāi)，與大伙相聚在一起。

2．學(xué)生自由談?wù)劯惺堋Ｄ銈冇X得這是一只怎樣的小考拉？ 3．小結(jié)：小考拉太依賴他的媽媽了，所以一直不敢自己走，覺得自己不會(huì)走。而事實(shí)上，小考拉早就能夠自己走了。像小考拉這樣的行為，我們稱它是“依賴”。其實(shí)，在我們身邊也有很多依賴的同學(xué)，也許你就是其中一個(gè)。（引出下面的教學(xué)）

（三）、觀看圖片、視頻，討論“依賴”給我們帶來的后果。1．課件播放發(fā)生在學(xué)生身上的依賴行為的圖片、視頻。圖一：上學(xué)路上，家長(zhǎng)背著書包，孩子跟在身旁。圖二： 孩子昂著頭，奶奶彎腰吃力地給孩子系鞋帶。視頻一：早晨起床，孩子大聲喊媽媽幫忙穿衣服、褲子、鞋子。視頻二：飯桌上，爸爸幫忙剝蝦，媽媽幫忙挑魚刺，孩子邊看電視邊吃飯 2．分小組討論。

（1）分成四個(gè)小組，每小組選擇一個(gè)場(chǎng)景，自由討論圖上或視頻中孩子的“依賴”行為所帶來的后果。（2）每一組派一個(gè)代表發(fā)言，說說依賴所帶來的后果。（3）繼續(xù)討論，你能給圖中或視頻中的孩子和家長(zhǎng)提提建議嗎？

（4）各組代表發(fā)言。

3．聯(lián)系自我，說說怎樣克服依賴的思想。

引導(dǎo)學(xué)生懂得：我們都已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，自己能做的事一定要自己做，不能再依賴爸爸媽媽、爺爺奶奶了。相信自己，從小事做起，會(huì)做的能做的事都要自己做，不會(huì)的事也可以學(xué)著做，不能害怕困難。同時(shí)，還要說服自己的家人，給自己獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，不要一味包辦。

4．情境體驗(yàn)：如果星期天，爸爸媽媽要出去辦事，給你10元錢，讓你自己一個(gè)人生活一天，你打算怎樣安排你這一天的生活。

（1）學(xué)生自由表達(dá)。

（2）評(píng)選出最合理的生活安排，表揚(yáng)這些能夠獨(dú)立自主的同學(xué)。

5．小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨(dú)立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象，并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？你們想一想。

（四）、找找學(xué)習(xí)上依賴現(xiàn)象，思考如何克服。1．引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象 如：在家做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩，需要家長(zhǎng)監(jiān)督才能完成作業(yè)。看到難題不想動(dòng)腦筋，只想著偷看抄答案。

課堂作業(yè)時(shí)，總等著老師公布正確答案后，再落筆寫。2．自由說說這樣的學(xué)習(xí)行為會(huì)帶來怎樣的后果。

3．小結(jié)：手越動(dòng)越巧，腦筋越轉(zhuǎn)越靈活。學(xué)習(xí)和生活一樣，我們只有自己動(dòng)手、動(dòng)腦，才會(huì)越來越聰明，什么都會(huì)，什么都難不倒我們！

（五）、總結(jié)表決心。

同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過去了，現(xiàn)在老師要了解一下，你們心里是怎么想的？

1．想像小考拉一樣“我要靠自己走”的請(qǐng)舉手。

2．在以后的學(xué)習(xí)中，困難面前不低頭，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇敢克服困難的請(qǐng)起立。

3．通過這次活動(dòng)，如果你已經(jīng)知道了“依賴”的害處，知道生活、學(xué)習(xí)都要獨(dú)立自主的，請(qǐng)為自己喝彩！

第四篇：二年級(jí)心理健康德育滲透教案5

二年級(jí)心理健康德育滲透教案

課題：不要明日復(fù)明日

教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

德育滲透目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。

二、教師講故事（音樂配音）

師：聽完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？

生：略

師：這個(gè)故事聽了之后，你懂得了什么道理？

生：略

三、情境表演

1．舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

2．一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期

一、……；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。

教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上。）

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！

冬 冬：我的作業(yè)還沒做呢！（想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。

日歷翻到星期二

教 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

冬 冬：我的作業(yè)還沒做完呢！（想了一會(huì)兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！

日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來越高。3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

師講解，大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。

第五篇：二年級(jí)心理健康德育滲透教案.

二年級(jí)心理健康德育滲透教案 想象真神奇

活動(dòng)目標(biāo): 1創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象的樂趣.2能對(duì)音樂、圖形、生活中的事物展開想象。3培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力,發(fā)展思維的能力, 增強(qiáng)想象的自覺性,主動(dòng)性和積極性,在生活中 善于奇思妙想。

德育滲透目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力 活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,發(fā)揮想象。活動(dòng)準(zhǔn)備:主題圖、動(dòng)畫片、音樂、畫紙、彩筆。活動(dòng)流程:情境聚焦。

（一、談話導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在我們就一起來看一段精彩的動(dòng)畫片。(播放《哪吒鬧海》片斷動(dòng)畫片我們就看到這里,誰知道這個(gè)動(dòng)畫片的名字?在動(dòng)畫片里我們知道哪吒腳踏風(fēng)火輪能上天能入海,能去她所有想去的地方。那么現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的事嗎?這就是神奇的想象,那想象可以變成現(xiàn)實(shí)嗎?到底可不可以呢?下面老師先給小朋友們講一個(gè)故事,聽了故事你就會(huì)明白了。

（二、聽故事,初步理解想象。通過聽故事使學(xué)生體會(huì)什么是想象。

（三、看圖激發(fā)想象(出示掛圖圖中的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋果、大馬、海龜……(生自由回答

指導(dǎo)看圖請(qǐng)小朋友說一說看到圖形后想到了什么?

（四、聽音樂激發(fā)想象,小朋友們想象得可真奇妙真有趣現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們閉上眼睛帶上豐富的想象來聽一段優(yōu)美的音樂。(播放音樂《百鳥朝鳳》片斷這段音樂美嗎?在音樂里你聽到了什么?仿佛看到了什么?（五、比一比,畫一畫。(出示帶有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形的畫板看到圖形你想到了什么?小組內(nèi)討論交流,以小組為單位畫出想到的東西。比一比,哪個(gè)組想的多,畫得快,并評(píng)出畫得最好的給與獎(jiǎng)勵(lì)。

（六、奇思妙想:由學(xué)生表演,創(chuàng)設(shè)情景,把學(xué)生帶到奇思妙想的境界（1、看生表演:森林里要召開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。（2、思考:百靈鳥去作什么了? 請(qǐng)你以百靈鳥去做什么了為題目編一個(gè)故事。先和你的小組同學(xué)來說一說,怎樣才能把故事編的新奇有趣,一會(huì)講給小朋友們聽。

（3、小組交流:百靈鳥去做什么了?（4、向全體展示自己編的故事。

活動(dòng)總結(jié):孩子們,在想象的天空里,你們展開了飛翔的翅膀,飛得很高,飛得很遠(yuǎn),飛得很美。老師希望你們不僅飛在今天的課堂上,還要飛在今后的生活中,更希望小朋友們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大以后把想象變成現(xiàn)實(shí),讓美夢(mèng)成真,就讓我們

在美好的歌聲中結(jié)束這次神奇的想象之旅吧!(放《天地之間》的歌伴奏。