第一篇：小學(xué)二年級下心理健康教育教案
小學(xué)二年級下學(xué)期心理
健康教案
同安區(qū)新民中心小學(xué)
2007年3月
第一課 我也愿當(dāng)班干部
（一）[檔案館]（3~5分鐘）
教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會選自己“
（二）[咨詢臺]（10~`12分鐘）
1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？
2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？ 通過回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，小干部是為大家、為班級服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。3．如果你當(dāng)班干部，你還會做到哪些呢？
激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個別同學(xué)在黑板上填。4．教師總結(jié)：你真是一個有責(zé)任心的人啊！
（三）[活動區(qū)]（18~20分鐘）
1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。
2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。3．推選4名同學(xué)參加班上的競選。
4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。
（四）[實踐園]（3-4分鐘）
1．班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會擔(dān)任一天的班干部。2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。
第二課 上學(xué)前的準(zhǔn)備
（一）[檔案館]（4-6分鐘）出示課件：《快開學(xué)了??》
快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學(xué)前一天，他去學(xué)校報到，向老師詢問了開學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1．教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示投影。
2．即將開學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開學(xué)你的生活中政治家下列事項，請在括號內(nèi)打上“！”。
A快開學(xué)了，還和父母在外地旅游。（）
B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）
D不清楚開學(xué)時間，也懶得打電話問同學(xué)。（）E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）
F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺得沒必要。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒準(zhǔn)備。（）學(xué)生對應(yīng)自己的實際情況做出自我判斷。
3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興
地迎接新學(xué)期吧！
（三）[活動區(qū)]（16-18分鐘）
1．學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。2．教師出示“拾貝園”的紙板。
3．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。
4．學(xué)生暢談新學(xué)期的計劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會）。5．教師攝像，同學(xué)播放。
6．對每個發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵，同時要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。7．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。
（四）[實踐園]（6-8分鐘）1．學(xué)生自行設(shè)計課堂劇的角色。2．學(xué)生自稈設(shè)計課堂劇的情節(jié)。3．出示課堂劇簡介投影。4．學(xué)生自薦表演。
5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。
第三課 爸媽，我能行！
（一）[檔案館]（6-8分鐘）1．讀一讀《小麗的故事》。2．看圖引導(dǎo)歸納：
A． 小麗為什么會自卑？ B． 小麗為什么會高興？
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？/ A． 同桌討論。B． 全班共同交流。
（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）
1．指導(dǎo)學(xué)生完成[活動區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學(xué)生在空白處填寫自己在家里最行一方面。
2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。
（四）[實踐園]（10-12分鐘）1．記者采訪
面對全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？
2．讀兒歌
教師總結(jié)：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”
第四課 我能幫助他
（一）[檔案館]（4-6分鐘）
1．放錄音故事《雪山遇險》，學(xué)生看插圖。2．介紹故事中的大概內(nèi)容。
兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。
（二）[咨詢臺]（5-7分鐘）1．設(shè)問
A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？ B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會怎樣？ 2．移情訓(xùn)練
讓學(xué)生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當(dāng)時的心情。3．學(xué)“老師寄語”
當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。
（三）[活動區(qū)]（15-17分鐘）1．學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。2．講比賽規(guī)則。
小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。3．學(xué)生做游戲。
（四）[實踐園]（8-10分鐘）1．看圖回答。
2．如有時間可選其中個別情境表演。
第五課 我的座位
（一）[檔案館]（6-8分鐘）
1．教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。
故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。2．分組討論：小雨為什么笑了？
3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。
（二）[咨詢臺]（6-8分鐘）
1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。
2．請學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。
（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）
1． 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。
2． 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導(dǎo)致哪些不良后果？
3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？
4． 教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因為自己的自由而影響別人的學(xué)習(xí)和生活，否則會成不受歡迎的人。
（四）[實踐園]（12-14分鐘）
1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。
2．全班表決，所有的學(xué)生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。3．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)則。
第六課 認(rèn)識別人的臉
（一）[檔案館]（2-4分鐘）
中午上學(xué)時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。
小剛哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書本和鉛筆準(zhǔn)備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”
小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”
（二）[咨詢臺]（5-8分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？
教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜膭e人臉上的表情，知道別人當(dāng)時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？
（三）[活動區(qū)]（10-12分鐘）
教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。教師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對應(yīng)的情緒，并連線。
（四）[實踐園]（13-15分鐘）1．做一做
學(xué)生對著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。學(xué)生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學(xué)習(xí)感知別人的情緒。2．說一說
課件分別展示4個情景畫面。學(xué)生通過觀察圖中人物處在當(dāng)時情景中的表情神態(tài)，猜測人物當(dāng)時的情緒。
學(xué)生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學(xué)生一枚“知心小天使”的徽標(biāo)。
第七課 學(xué)習(xí)的樂趣
（一）[檔案館]（8-10分鐘）1．先請出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。
2．看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。
（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）
1．請學(xué)生自已讀題，并簡單說說題目的意思。
2．讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過學(xué)習(xí)語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。
3．讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請學(xué)生討論：你們對自己的答案能確定嗎？
4．運用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué)生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？
5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？ 6．只要自己用心去學(xué)，就會體會到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。
（四）[實踐園]（8-10分鐘）
1．請學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。2．再請學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。
3．請學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）4．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來計算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。
5．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進(jìn)步了。
6．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是用心去體會學(xué)習(xí)的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。好，祝每一個同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！
第八課 說說煩心事兒
（一）[檔案館]（4-6分鐘）
1．請同學(xué)們仔細(xì)看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。
故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學(xué)，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？ 2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1．教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學(xué)們說一說嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。當(dāng)然，如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。2．分小組交流各自的煩心事兒。
此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。3．說了自己的煩心事兒，又聽了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？
4．教師總結(jié)：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。
（三）[活動區(qū)]（16-18分鐘）
1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？ 先請幾名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。2．“摘蘋果”活動
教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。
3．交流各自的方法，學(xué)生都認(rèn)為是好方法的，可以得到教師準(zhǔn)備的一個“蘋果”。
（四）[實踐園]（6-8分鐘）
1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認(rèn)為自己有效的方法，寫下來。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。
2．將你成功地運用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。3．教師總結(jié)。今后，我們在學(xué)習(xí)、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個同學(xué)記住：生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。
第九課 如果我是他
（一）[檔案館]（8-10分鐘）
1．教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？ 2教師敘述故事，學(xué)生看圖。
故事一：一天上課時，劉老師向同學(xué)們提出一個問題。丁丁想了想，舉起了手。當(dāng)劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說了半天，可還沒講清楚。有幾個同學(xué)見他答不上來，就在一旁嘲笑他。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。
故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。
故事三：數(shù)學(xué)單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）1．學(xué)生根據(jù)對故事的理解填空。如果你是丁丁，你會想： 如果你是豆豆，你會想： 如果你是點點，你會想：
2．教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。
3．學(xué)生討論：當(dāng)你明白了丁丁、豆豆、點點的想法后，你準(zhǔn)備對他們說些什么？
（三）[活動區(qū)]（13-15分鐘）
1．教師指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。
提示：學(xué)生上臺前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？”
2．學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？
（四）[實踐園]（3-5分鐘）1．學(xué)生填寫[實踐園]中答題。2．全班交流。
第十課 班里的開心事
（一）[檔案館]（2-4分鐘）看圖想像畫面背后的故事。
（二）[咨詢臺]（7-9分鐘）
1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開心呀？ 2．學(xué)生交流、討論。3．指名說。
4．教師加以歸納，并要學(xué)生寫在圓圈中。
班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽(yù)，要么是集體開展了有意義的活動。
（三）[活動區(qū)]（18-20分鐘）
1．先讓學(xué)生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。
2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開始傳。3．開始游戲。
（四）[實踐園]（6-8分鐘）1．導(dǎo)語引入。
2．教師讀句子，適當(dāng)理解。3．學(xué)生選擇。4．教師總結(jié)。
第十一課 我能做點兒家務(wù)事
一、檔案館
1、利用課件或插圖展示學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動的片段。A、圖211：一個小朋友在整理房間。B、圖212：一個小朋友在掃地。
C、圖213：一個小朋友幫媽媽買醬油。
3、小結(jié)：我長大了，我能幫媽媽干活兒了！
二、咨詢臺
1、課件展示兒歌：
我是家里小主人，做家務(wù)，少不了我。家務(wù)活兒，全家做，一起動手快樂多。
2、學(xué)兒歌，討論：家務(wù)活兒有哪些？都該誰來干？
三、活動區(qū)
1、說一說：遇到這種情況該怎么辦呢？
A、爸爸說：“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)最重要，家務(wù)事兒不用你管。” B、媽媽說：“你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來吧！”
2、演一演：你最拿手的家務(wù)兒是什么？做給大家看看？
四、實踐園
1、明確要求：
A、自己動手制作一張“家務(wù)勞動卡”，在上面畫上你的家人。B、誰做了一件家務(wù)，就給誰畫個笑臉。比比看，誰的笑臉多？
2、各人自己動手做，教師巡視（播放一段音樂）。
第十二課 我有不同意見
一、檔案館
看圖，講述小高斯的故事。
杰出的德國數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時，有一次老師給學(xué)生出了一道算術(shù)題。其他學(xué)生都模仿書本和老師所講方法，從頭到尾逐一相加，結(jié)果算得頭昏腦脹。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快將答數(shù)寫出來交給老師。老師大吃一驚，答數(shù)竟準(zhǔn)確無誤。老師表揚了聰明的小高斯。
二、咨詢臺
1、請學(xué)生說一說，小高斯大林為什么在很短的時間內(nèi)能解出答案來？
他愛動腦筋，能自己獨立思考；他不像別的同學(xué)那樣只會照書上和教師講的那樣做。
2、請同學(xué)們看一看[咨詢臺]中的“聰明秘訣”，這些都是高斯成功的原因，也是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素。請學(xué)生們再說一說、寫一寫在思考總是時還有哪些有效方法。
三、活動區(qū)
1、出示4幅圖片，提示學(xué)生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。
2、請學(xué)生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在書上，不僅要求數(shù)量多，還要求特征接近畫面。
3、請學(xué)生說說自己的看法，老師進(jìn)行綜合點評。
4、創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5個詞語，順序可以顛倒，可以重復(fù)使用，要有一定的情節(jié)性，越離奇有趣越好。
5、編好后，在小組內(nèi)講一講自己的故事。
6、各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。
四、實踐園
1、要求學(xué)生打破常規(guī)的習(xí)慣想法，只要能達(dá)到取球和過河的目的就行，鼓勵學(xué)生盡量想出更多的辦法。
2、評一評誰的辦法最多？誰的辦法最獨特？
3、讀兒歌，幫助學(xué)生樹立起自信心。
4、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)最主要靠自己，因此，我們要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，不要做什么事都按老師和家長教過的方法做。每個人的思維都不一樣，但要充滿自信，如果一旦對問題有了不同的看法，就要大膽地提出來，并進(jìn)行驗證有許多問題會有多種方法解決，因此，我們產(chǎn)決不能僅滿足于一種方法，要放開自己的思維，最大限度地發(fā)揮我們的才能。
第二十三課 別人眼中的我
一、檔案館
1、教師可將學(xué)生分為4~6的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組討論圖畫中的故事內(nèi)容及其背后的故事。
故事大意：媽媽眼中的小宇，是個活潑可愛的好孩子，老師眼中的小宇是個做事認(rèn)真的好學(xué)生，同學(xué)眼中的小宇是個熱情、樂于助人的好同學(xué)，小宇眼中的自己，是個能干的小學(xué)生。
2、請一個學(xué)生講述故事的內(nèi)容，并運用想像，舉例說明為什么不同的人會作出不同的評價。
3、教師總結(jié)：我們每個人有很多的特點，不同的人會發(fā)現(xiàn)我們不同的特點。
二、咨詢臺
1、全班思考為什么別人的評價會成為我們了解自己的鏡子？
2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己？并記錄在課本上。
3、教師小結(jié)：鏡子可以幫助我們梳妝，整理衣服。別人的評價就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。
三、活動區(qū)
1、以擊鼓傳花的游戲為線索，通過抽簽的方式，讓每位學(xué)生都有評價別人和被別人評價的機(jī)會，最好能說明評價的理由。
2、學(xué)生記錄下別人的評價，并表明自己對別人評價的態(tài)度。
3、學(xué)生自我評價，填寫“同學(xué)眼中的我”一欄。
4、小組交流“同學(xué)眼中的我”
5、教師總結(jié)：通過別人的評價，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人都各有特點。別人的評價你可以贊同，也可以不贊同。
四、實踐園
1、學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人。
2、教師可當(dāng)堂或事先對每個學(xué)生的特點加以下面積極的評價，完成“老師眼中的我”一欄。
3、可讓學(xué)生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容。
4、學(xué)生對教師或其他家庭成員的評價發(fā)表自己的意見。
第二十四課 當(dāng)別人欺負(fù)你的時候
一、檔案館
教師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖后，讓學(xué)生思考。
1、試想，此時小剛的心情如何？
2、如果你是小剛，你會怎么做？
二、咨詢臺
1、將學(xué)生的答案板書，分類。看板書，分析，消極對抗和積極對待。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)出正確的處理方案。
3、在這種情況下，小剛的憤怒和大哭都有是很政黨的反應(yīng)，但不能大發(fā)脾氣，一味任性，使事態(tài)擴(kuò)大，這種消極的做法，不但會傷害別人，更會傷害自己，所以我們不打算這么做。我們應(yīng)該在憤怒之時使自己冷靜下來，想個合適的處理方法，如將此事報告老師，由老師處理等。
4、怎樣使自己冷靜下來呢？試著多想想自己的幾個問題。------“為什么他要欺負(fù)我？”“有什么法子能使他不欺負(fù)我？”
5、教師應(yīng)肯定學(xué)生的積極想法，如，總代表地講道理；再如離開現(xiàn)場；報告老師等，并讓學(xué)生裝學(xué)會這些方法。
三、活動區(qū)
1、請4組同學(xué)分別表演4個情境。
2、請臺下的同學(xué)思考，如果你是受欺負(fù)的那個同學(xué)你會怎么做？
3、讓學(xué)生根據(jù)不同情況和事件的嚴(yán)懲程度，作出相應(yīng)的決定。
四、實踐園
同學(xué)們在日常生活中還會遇到一些這樣或那樣的遭遇，當(dāng)你被別人欺負(fù)時，你會怎么做呢？
1、請大家先自己完成這兩道選擇題，然后分組，同組的成員討論你們每個人的個人決定，試著達(dá)成一個小組決定。
2、匯報小組決定。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
邊拍邊唱兒歌（可配合兒歌拍掌，由一下，兩下到三下，四下。）
4、教師總結(jié)：下次再遇到別人欺負(fù)你的時候，就想一想這首兒歌，就知道怎么做了。
第二十五課 逃避危險
一、檔案館
故事《聰明的公雞》
有一天，天氣很好，公雞出來 玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，以現(xiàn)了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“我、、、、、我想和你交個朋友！”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧！”說完，夾著尾巴逃走了！
二、咨詢臺
1、你認(rèn)為公雞聰明嗎？為什么？
2、公雞是怎樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的？
三、活動區(qū)
1、“想一想”活動：你曾經(jīng)遇到過哪些危險？當(dāng)危險發(fā)生的時候你是怎樣想的？又是怎樣做的？
通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生想出并學(xué)會選擇最合適的應(yīng)急方法。
2、在遇到危險的時候，怎么辦？
A、冷靜、冷靜、再冷靜！千萬不要驚慌失措！
B、遇到事情一定要沉著、勇敢、機(jī)智，要保護(hù)好自己。
C、辦法：可以告訴企圖帶走你的壞人，爸爸媽媽就在附近。如果他要帶你走，你一定要大聲喊，并告訴過往的行人，你不認(rèn)識他。必要時可撥打110。
四、實踐園
當(dāng)遇到下列情況時，我們該怎么辦？ 在公園里，與父母走散了。
A、有一陌生人要帶我去找父母。（）B、站在原地大哭。（）
C、在附近找一電話亭與父母聯(lián)系。（）D、求救警察叔叔（）
教師總結(jié)：遇到困難時，一定要鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜，運用自己的智慧和經(jīng)驗解決問題，想出辦法來逃避危險。
小學(xué)二年級心理健康教育教案（26到29課）
第二十六課 男孩 女孩
一、故事：小明的故事
1、課間活動時，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說：“不要你來，男孩怎么會跳橡皮筋呢？”
2、小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來，并等到老師那里去。
3、老師批評了小明，小明傷心地掉眼淚。
二、咨詢臺
1、同學(xué)們，小明為什么會掉眼淚呢？
2、生活中的你也遇到過這樣的事情嗎？
三、活動區(qū)
1、穿針比賽
2、給布娃娃穿衣服比賽
3、扳手勁比賽
此項活動可采取三大組比賽，即可同時進(jìn)行，也可分開進(jìn)行，根據(jù)需要來定。
四、實踐園
1、讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長樂開懷。
2、友愛大行動
互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強(qiáng)化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識。
3、下列兩種活動，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長自選一種實踐活動在課內(nèi)完成，并小組交流。教師巡視。A、我的自畫像 B、我的自信卡
第二十七課 課堂是知識的海洋
一、檔案館
1、教師講《小猴子吃辣椒》的故事，學(xué)生裝邊看課文插圖邊聽。
2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋果？
3、教師指名學(xué)生回答。
4、小猴子上課不集中精神，沒有學(xué)到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當(dāng)作蘋果來吃。
5、教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學(xué)得好，就要會聽講。
二、咨詢臺
怎樣才是會聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€小竅門：
1、帶著問題來聽講。
2、手腦并用來聽講。
3、積極發(fā)言那更好。
三、活動區(qū)
1、活動一：A、學(xué)生分級表演。B、學(xué)生評議。
2、活動二：
教師提問《我不認(rèn)識你》
教師提問：高士其爺爺童年時是怎么樣聽講的？為什么他會這樣聽講？
只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海洋中遨游。
四、實踐園
1、請同學(xué)們完成[實踐園]中的“想一想”。
2、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學(xué)習(xí)效果才佳。
3、讀兒歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不認(rèn)識你》。
第二十八課 學(xué)會謙讓
一、檔案館
1、課堂小品《發(fā)新書》：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走進(jìn)了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下、、、、、、、A、思考：同學(xué)們猜猜他會怎么做？B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學(xué)的喜愛，交到更多的朋友。
二、咨詢臺
1、問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？
2、師生共同討論、交流[咨詢臺]提供的兩種情境。
三、活動區(qū)
1、學(xué)生看圖聽故事《小山羊過橋》。
故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨木橋。這痤獨木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰。
2、提問：A、他們互不相讓，會有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？
3、學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？”
四、實踐園
1、設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？
2、學(xué)生在書上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時，怎么辦？”
3、學(xué)生匯報自己的做法后完成“自我小測試”。
4、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
第二十九課 別人比我考得好
一、檔案館
發(fā)考試卷了，“哎呀，怎么只得了個‘乙’？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強(qiáng)強(qiáng)、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。
這時老師走了過來，對丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！”丁丁點點頭，心里很不是滋味。
回到家里，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強(qiáng)強(qiáng)和建建的成績。爸爸一聽，立刻發(fā)脾氣了。“你是怎么回事？考這么差？真不像話！”
丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。
二、咨詢臺
1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什么。
2、教師念信。
三、活動區(qū)
1、講游戲規(guī)則。
2、開始第一輪游戲。
3、小隊長組織小隊成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。
4、第二輪游戲。
5、小隊開會，互相鼓勵。
6、學(xué)生在書上填游戲情況。
7、讀兒歌。
四、實踐園
1、教師領(lǐng)著學(xué)生讀句子。
2、學(xué)生自我評價。
3、告訴學(xué)生做得好的要保持，不足之處要努力改正。
4、教師總結(jié)。
第十六課 愛惜小生命
一、檔案館
出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥ァⅰⅰⅰⅰⅰⅰ?/p>
孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、、、、
二、咨詢臺
1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學(xué)生可以點擊這些孩子的圖像，然后進(jìn)行回答。
2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學(xué)生可以自由發(fā)言。
3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、丁），再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認(rèn)可。
4、老師總結(jié)：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。
三、活動區(qū)
出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。
大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。
1、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？
2、你從大熊的故事中明白了什么？
3、教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。
4、組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么？》
5、自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。
四、實踐園
出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)”大棋盤。
1、學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行此項游戲，教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。
3、活動時，教師巡視，評出若干最先到達(dá)終點的同學(xué)。
4、教師請一兩位最先到達(dá)終點的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)終點的過程。
5、請學(xué)生自行設(shè)計與此類似的棋局，回家與父母同玩。
第十七 學(xué)會問為什么
一、檔案館
出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。
偉大的科學(xué)家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學(xué)家，為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。
二、咨詢臺
1、“為什么牛頓會成為一位偉大的科學(xué)家呢？”學(xué)生自由發(fā)言。-----他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。
2、“你想學(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎？那么就要學(xué)會觀察，學(xué)會提問。”
2、要想進(jìn)步就要先了解自己。
4、做一做“心理小測試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學(xué)善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關(guān)系，跟著老師和同學(xué)在活動和實踐中即去學(xué)會思考、學(xué)會提問、學(xué)會自己尋找答案，你一定會發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不小哦！
三、活動區(qū)
1、用氣球現(xiàn)場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學(xué)來做），要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一個環(huán)節(jié)，然后讓學(xué)生自由提問，并將問題寫下來。---對能提出明確問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。
2、分小組說一說，自己是否知道一些關(guān)于這方面的知識。
3、通過教師和學(xué)生共同的討論，小結(jié)：當(dāng)氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過了磨擦，所以帶有同一性質(zhì)的電荷，此時互相之間就會產(chǎn)生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會兒，靜電就會消失，兩只氣球就又會恢復(fù)原狀了。
四、實踐園
第十八課 我的課余生活
一、檔案館
1、教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節(jié)目。想想在你的課余生活中經(jīng)常和哪些事物相關(guān)，就請介紹3種吧！
2、學(xué)生發(fā)言、交流
3、過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。
二、咨詢臺
1、弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？
2、小組講座幫助小華找到解決辦法。
3、師生交流，制定時間安排表。
三、活動區(qū)
1、明確要求，指定或選派小組代表。
2、播放音樂，小組活動。
3、小組表演，教師充分鼓勵小朋友參與。
4、教師總結(jié)：接待伙伴時要運用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。
四、實踐園
1、教師：歡迎小朋友把在課余生活中學(xué)到的知識、本領(lǐng)給大家表演一下。
2、小朋友表演。
3、播放音樂：在愉悅、輕松的環(huán)境中讀記兒歌。
第十九課 學(xué)會解釋
一、檔案館
教師：小軍和小強(qiáng)是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小軍畫完了畫，把彩色筆放進(jìn)抽屜里就出去了。小強(qiáng)畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒收拾就走了。小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進(jìn)去，隨手放進(jìn)了抽屜里。小強(qiáng)回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當(dāng)他看見小軍抽屜中有兩盒筆時，就說小軍偷了他的筆。
二、咨詢臺
1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小軍應(yīng)該怎樣作才能消除誤會呢？
2、教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上展示兒歌： 被人誤會別心急，想想毛病在哪里。如果原因在自己，趕緊說聲對不起。毛病出在他身上，心平氣和講道理。如果遇上大難題，老師家長能幫你。
三、活動區(qū)
1、小錦盒
A、課件展示一段動畫片，片中甲乙兩方有了誤會，乙想解釋時，卻活如何開口說。教師用鼠標(biāo)擊出小錦盒，打開錦盒。盒中飄出字條，寫有： “對不起，我想你誤會了。事情是這樣的、、、、、、” “讓你這么生氣，我很抱歉。事情是這樣的、、、、、、”
“等你心情好些了，我們再談，好嗎？”“我們?nèi)フ依蠋熀图议L，好嗎？” B、教師點出字條，片中乙就隨之說，甲隨之應(yīng)和。
2、演一演
A、學(xué)生兩兩一組，相互扮演甲和乙。
B、學(xué)生和以前自己的經(jīng)歷對比，談?wù)劯惺堋＃牐?/p>
四、實踐園
1、出示幾個個案
2、學(xué)生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會的原因。
3、學(xué)生把誤會原因講給誤會一方聽，并教被誤會一方怎樣解釋。
4、給做得好的調(diào)解員以紅花表示獎勵。
第二十課 受批評的不該是我
一、檔案館
小玉早上上學(xué)進(jìn)校門時，走在她前面的男生手上的紙下好落在小玉的腳邊。門口值勤的老師以為是小玉扔的紙，就批評小玉說：“你怎么把紙隨便亂扔呢？”小玉非常委屈。
二、咨詢臺
1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小玉該怎么辦呢？
2、師生共同小結(jié)：有了委屈要趕緊說出來，千萬不要憋在心里頭。自己解釋、找人證明這些方法都不錯，能夠幫你趕走壞情緒。
三、活動區(qū)
1、說一說
A、學(xué)生分6人為一組，說出自己曾經(jīng)有過的受到委屈、不公平的事情。B、當(dāng)時是如何解決的？
C、各組選派解決方法較好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。
2、演一演：把各組推薦的解決方法不夠好的同學(xué)請上臺來，讓他們在全班同學(xué)面前把當(dāng)時的情景和自己解決的出來。表演的學(xué)生轉(zhuǎn)換角色扮演讓自己遭受委屈的人，讓別的同學(xué)扮演自己。表演完后，請這些學(xué)生說說自己的想法。
四、實踐園
課件用動畫形式展示書中的幾個個案。學(xué)生觀看后進(jìn)行比較，用剛剛學(xué)習(xí)體驗到的經(jīng)歷對這些人物作評價。然后化認(rèn)為做得好的學(xué)生裝在書上標(biāo)上紅旗。
第二篇：二年級下心理健康教育教案
二年級下心理健康教育教案
第1課我們都愛問
教學(xué)目標(biāo):讓孩子們了解問問題對學(xué)習(xí)的幫助,知道怎么問問題解答問題;能開動腦筋,多問問題.教學(xué)重點:知道怎么問問題,解答問題.教學(xué)難點:能夠開動腦筋,多問問題.教學(xué)準(zhǔn)備:
一.準(zhǔn)備故事與課件.二.準(zhǔn)備場地.教學(xué)方法:
一.討論法
二.案例法.三.游戲法.教學(xué)過程:
一.故事導(dǎo)入:愛問問題的麥克斯維.二.問號小博士:明確多問”為什么的好處”.1.課件展示:請大家看畫面,看誰能最會發(fā)現(xiàn).2.問號小博士教會了你什么?
3.評價總結(jié),激勵興趣.三.游戲:PK麥克斯維,做問號小博士.1.分組提問,看誰最會提問
2.匯報交流
3.小結(jié)引導(dǎo):哪些問題最有趣最有意義?
四.練習(xí)鞏固:
1.幫一幫:替小明解除煩惱.2.朗讀詩歌.3.小結(jié)鼓勵.第2課勇者大行動
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解所學(xué)知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用。
2、知道學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事
2、字典
教學(xué)方法：
1、案例法
2、討論法
3、游戲法
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、分組開展“勇者闖關(guān)顯身手”的活動。
1、找助手：
寫出自己助手的名字。
2、準(zhǔn)備旅費
想一想自己需要多少旅費，教師可以幫忙檢查。
（1）每人吃飯要30元。
（2）旅館費每人33元。
（3）汽車費每人15元。
一個人去需要多少錢？小組6人需要多少元錢？
3、開大門
智慧游戲，算數(shù)字游戲。
三、聽故事，思考問題。
1、智慧爺爺講故事（陳景潤和牛頓的故事）。
2、思考他們的學(xué)習(xí)興趣是什么，對他們有什么影響？
四、小結(jié)本課內(nèi)容
五、反思，拓展
1、同學(xué)們，你體會到今天的學(xué)習(xí)興趣了嗎？
2、知道學(xué)習(xí)興趣的重要性了嗎？
第3課我的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)目標(biāo):讓孩子們了解自己的興趣特點;知道如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣;習(xí)做愛好廣泛的博學(xué)人才.教學(xué)重點:了解自己的興趣給自己帶來的快樂和幫助.教學(xué)難點:知道如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)方法:
一.游戲法.二.實踐法.教學(xué)過程:
一.談話導(dǎo)入.1.課件出示畫面,指導(dǎo)觀察.2.分組討論:畫面中,小朋友們有些什么興趣?你呢?為什么喜歡這些活動?做這些活動時你有什么感受?
3.匯報交流.二.演講活動.1.出示演講提示,解讀.2.自己準(zhǔn)備.3.小組內(nèi)演講.4.匯報交流.三.聽故事.明理
1.課件配合,師講故事:小影和小明.2.分組討論:為什么小影的數(shù)學(xué)成績會越來越好?你有不喜歡的學(xué)科嗎?這科成績怎么樣?
3.小結(jié)引導(dǎo).四.拓展延伸,挑戰(zhàn)自己.1.找找你的興趣.2.對沒有興趣的學(xué)科,我們怎么去喜歡上它?
第三篇：二年級下心理健康教育教案
第一課 我和朋友在一起
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。
2、嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。教學(xué)過程：
一、引起興趣
1、請大家一起邊跳邊唱《找朋友》，看看誰找的朋友多。
2、說一說：
（1）你剛才找到了幾位朋友？找到朋友時的心情是什么樣的？
（2）你的朋友都有誰？在剛剛結(jié)束的寒假期間，你和朋友在一起了嗎？你 們都玩些什么？你又認(rèn)識新朋友了嗎？
二、活動二：朋友一起快樂多
1、出示P2的圖片
圖中這些小朋友們在做什么？他們的心情如何？ 學(xué)生交流回答
你平時和朋友在一起都喜歡做些什么？有哪些快樂的事情？和大家分享一 下吧。
活動三：小劇場
師講故事P3，生邊聽邊思考：
請你為朋想個好辦法并在小組里交流一下。
你和朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？你是怎么處理的？ 學(xué)生交流
三、學(xué)會分享
引導(dǎo)學(xué)生看書P4，并想一想：
你覺得如果米奇讓高飛和唐老鴨一起騎車玩，心情會怎樣？
你覺得和朋友一起分享快樂多還是一個人獨自享受快樂多，為什么？
四、游戲坊
1、師講解游戲規(guī)則：
主持人說：“我的朋友多。” 同學(xué)們問：“請問，有幾個？”
然后根據(jù)主持人回答的數(shù)字，迅速湊齊人數(shù)組成一個圈，沒找到圈的同學(xué)表演一個小節(jié)目，并擔(dān)任下一輪的主持人。
2、做游戲
3、分享：找到朋友圈時，我的心情如何？沒有找到朋友圈時，你是怎么想 的？
五、總結(jié)
和朋友友好相處，你就會擁有很多快樂。
第二課 我來聽你說
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。重點難點：
1、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。教學(xué)過程：
一、暖身操 誰的耳朵靈： 大家閉上眼睛，仔細(xì)聽聽傳入耳朵的聲音，每聽到一種聲音就
伸出一個手指。比比看，在一分鐘內(nèi)誰聽到的聲音多。
二、故事導(dǎo)入 見書本P6和P7
三、小組討論
讓學(xué)生四人一組討論：小貓的故事告訴我們什么道理？想一想傾聽的什么好處。
四、小劇場
1、演一演
有一次，同學(xué)們在春游小組活動安排，組長正在發(fā)言，可是組員們卻各干各的??
2、想一想
A、如果你是組長，沒有人聽你講話，你心里是什么感覺？
B、如果你是組員，不認(rèn)真聽大家的討論，可能會有什么不好的后果？
五、學(xué)會傾聽怎樣聽別人說話那么，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個要點：
A、注意
眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發(fā)表自己的看法。
B、接受
用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是
嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。
C、引深話題
重述對方的意見、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”
D、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見時也要以“我認(rèn)為??”、“我想補(bǔ)充說明??”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結(jié)：應(yīng)深刻理解作為一個合格的聽眾要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。
六、小組活動
《你聽我說》
活動規(guī)則
同桌進(jìn)行練習(xí)，一人做發(fā)言者，一人做傾聽者，發(fā)言者向?qū)Ψ浇榻B自己的興趣愛好，傾聽者則按剛才學(xué)到的聽別人說話的方法進(jìn)行認(rèn)真的傾聽，然后互換角色再來一遍。練完后，說說自己的感受。
八、教師課堂小結(jié)：
送給同學(xué)們一句話：“學(xué)會傾聽，受益無窮；學(xué)會傾聽，尊重他人；學(xué)會傾聽，受人歡迎。孩子，來問問自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認(rèn)真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。
第三課 會說“對不起”
教育目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯事要勇于認(rèn)錯，學(xué)會說“對不起”。活動過程：
一、暖身操
你知道哪些禮貌用語？先寫一寫，再說一說，看誰說得又快又多。
二、故事
1、出示《有禮貌的小白兔》的故事。P10和P11
2、想一想：為什么小狗、小花貓、小熊都喜歡和小白兔做好朋友？ 學(xué)生暢所欲言
教師引導(dǎo)點撥，提供正確方法的指導(dǎo)。做錯了事，哪怕不是故意的，也一
定要勇敢地承認(rèn)錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。三、七嘴八舌
出示課本P12和P13的圖片
1、說說圖中的小朋友之間發(fā)生了企和事情。如果是你，會怎么說，怎么做？
2、當(dāng)你要對朋友說“對不起”時，心里是怎么想的？當(dāng)你的朋友對你說“對不起”時，你的心里是什么樣的感受？
四、勇敢行動
師：你和同學(xué)之間有沒有過矛盾、沖突或做錯事而沒有及時道歉的？如果有，現(xiàn)在請對同學(xué)說聲“對不起。”
學(xué)生行動
五、總結(jié)
送你一句話，會說“對不起”，朋友走近你。
第四課 做事有始有終
教學(xué)目標(biāo)：
知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生體會做事有始有終帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望，培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
從故事中，我們知道了什么？ 做事應(yīng)該有始有終。（過渡）
二、新授
做事有始有終（板書）
讓同學(xué)們欣賞視頻“半途而廢”、“鐵杵磨針”；音頻“小猴子下山”、蝸牛與黃鸝鳥。
引導(dǎo)學(xué)生說出做事應(yīng)該有耐心，有毅力，有始有終，如果做事有始無終，必將一事無成。
下面有幾個同學(xué)在做事時卻遇到了難題，不知道該怎么辦？(過渡)
1、小猴子的故事
讓學(xué)生說出“半途而廢”、“邊學(xué)邊玩”、“做事有頭無尾，結(jié)果一事無成、無法成功的做好事。
“有始有終
（一）”、“有始有終
（二）”、“堅持不懈”、“專心學(xué)習(xí)”是成功的條件
老師：現(xiàn)在大家知道我們以后該怎么做事了吧！
老師：下面我們就來看一看課后給大家安排了什么實踐活動？（過渡）
三、實踐活動（板書）
老師：同學(xué)們。我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？
老師：這就是我們課后的實踐活動（疊被子、擺碗筷、倒垃圾），大家從中任選一件事情，在一周內(nèi)把它有始有終的做好。大家能做好嗎？
老師：然后向媽媽匯報你做的情況。并想一想以后怎么辦呢？
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事成功的重要保證。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做事有始有終的愿望。
第五課 看電視有學(xué)問
目標(biāo)：
1、認(rèn)識看電視的好處和不良影響。
2、知道看電視也有學(xué)問，提高對電視誘惑的抵抗力。重點：
知道看電視的學(xué)問，提高對電視誘惑的抵抗力。難點：
做到認(rèn)知與實踐同步 活動過程：
一、做暖身操，導(dǎo)入新課。
1、欣賞《大風(fēng)車》主題曲
2、師：
很多小朋友對這首歌都非常熟悉了，你們是從哪里學(xué)會這首歌的呢？（電視）看來小朋友們都很喜歡看電視。可是，你們知道嗎，看電視也是有學(xué)問的，我們今天就一起學(xué)習(xí)一下看電視究竟有哪些學(xué)問。（板書：看電視有學(xué)問）
二、調(diào)查學(xué)生看電視的情況
1、學(xué)生完成以下題目，師巡視了解。（1）、你每天看電視的時間：小時。
（2）、和你一起看電視的人：爸爸（）媽媽（）爺爺（）奶奶（）獨自一個人（）其他（）
（3）、你最喜歡的頻道：少兒頻道（）電視劇頻道（）音樂頻道（）綜合頻道（）電影頻道（）其他（）
（4）、你最喜歡的欄目：大風(fēng)車（）新聞聯(lián)播（）動物世界（）動漫世界（）奇思妙想（）智慧樹（）其他（）
（5）、你最喜歡的主持人：
2、請部分學(xué)生說一說自己每天看電視的時間。
三、七嘴八舌
全班分成兩個小組，辯論看電視的好處和長時間看電視的害處，學(xué)生說出自己的理由，一個理由得一分,分出勝負(fù)。
1、你認(rèn)為看電視有什么好處？
2、你認(rèn)為長時間看電視有什么不良影響？
四、明鏡臺
圖中（課本21頁）的小朋友做得對嗎？為什么？
通過讓學(xué)生判斷行為的正誤讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象所產(chǎn)生的不良后果，自我對照，努力改正自身存在的不足。
五、與你分享
既然這些小朋友不對，那么我們怎么做才是對的呢？怎樣讓電視成為我們的好朋友呢？試試這樣做吧！你還有什么好方法，也請寫出來。
1、看電視時在身邊放個小鬧鐘，事先調(diào)好時間，控制看電視的時間。
2、將一周的電視節(jié)目擬個節(jié)目單，每天有選擇地看電視。
3、請爸爸媽媽及時督促你離開電視機(jī)。
4、安排看書、畫畫、打球、聽音樂、騎車、彈琴、種花等活動，豐富課余生活，分散對電視的注意力。
六、看電視的學(xué)問
看電視除了要有節(jié)制外，還有注意什么呢？我們一起來看一段視頻。
學(xué)生觀看視頻《看電視有學(xué)問》
七、收獲
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么呢？（學(xué)生回答）
八、總結(jié)
電視只是我們生活的一部分，而不是全部，希望小朋友們合理安排，讓電視成為你們成長的好伙伴。
第六課 記爸爸媽媽放心
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生應(yīng)有愛心、責(zé)任心。
2、對學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的教育，使學(xué)生做到：讓父母工作安心，不給父母增加負(fù)擔(dān)；有事與父母商量。
教學(xué)過程：
一、談話啟發(fā)，引入新課。齊唱《不再麻煩好媽媽》
二、學(xué)生討論：現(xiàn)在，你上二年級了，有哪些事情還讓爸爸媽媽操心呢？
三、啟發(fā)引導(dǎo)，教學(xué)新課。
（1）看圖片——“亂糟糟”，找不到自己。說說自己有類似的毛病嗎？請你給“亂糟糟”提一些建議，幫助他。
（2）回顧爸爸媽媽對你有哪些不放心的事情呢？全班交流。（3）說說爸媽的叮囑，你記得最牢的是那一句，為什么？（4）說說自己有哪些事可以讓爸媽放心。
四、講講自己以后應(yīng)該怎樣做？（交通、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面）
五、教師送你一句話：讓爸爸媽媽放心，就是愛爸爸媽媽。
第七課 我的成功故事
教學(xué)目標(biāo)：
感受成功的喜悅，樹立自信心；做一個做事有目標(biāo)、做事堅持不懈的人。教學(xué)重難點：
收集成功故事，鼓勵自己。教學(xué)過程：
一、暖身操：
1、出示圖片，讓學(xué)生一筆畫成，看誰畫得又對又快。
2、提問：你成功了嗎？掌聲送給自己。
3、小結(jié)：堅持就是成功。
二、與你分享：
1、出示課件：愛迪生、李時珍等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。
2、請在小組中講述自己認(rèn)為最成功，最得意的事。選代表上臺講述成功故事。
3、說說我們身邊堅持做事的榜樣。（比如堅持學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)書法、跑步等）
4、你在堅持做這件事的時候，有沒有因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？想一想，是誰幫助你，鼓勵你。
5.說說你生活中經(jīng)過堅持獲得成功的一件事，談?wù)勀愕捏w會。
三、立刻動起來：
1、參加一個你喜歡的活動，鍛煉你的堅持不懈的能力，你想?yún)⒓邮裁椿顒樱?2.邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
四、活動總結(jié)：
1、給自己建立一個“成功檔案”
2.要求每實現(xiàn)一個目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可以可以克服做事“三分鐘熱”的毛病。
3.教師送你一句話：“由不會到成功，由會到更好也是成功。
第八課 瞧我有多棒
教學(xué)目標(biāo)：
夸夸自己，相信自己是最棒的；大膽表現(xiàn)自己，把好的一面展現(xiàn)給大家。教學(xué)重難點：
展現(xiàn)棒的一面，給大家分享。教學(xué)過程：
一、暖身操：
1、每個同學(xué)擺一個“瞧我有多棒”的造型。
2、提問：你有哪些特長？鼓勵學(xué)生上臺展示。
3、學(xué)生展示給大家看自己的特長。（唱歌，跳舞，畫畫等）
二、特別行動：
1、出示課件：制作賀卡過程。
2、請你制作賀卡，送給你喜歡的人。
3、展示學(xué)生作品。
4、小結(jié)：相信自己是最棒的。
三、教你一招：
用墻壁做銀幕，一只手或兩只手組合成各種不同的形狀。（也可借用扇子、手絹、餐具等物品）
四、活動總結(jié)：
3.教師送你一句話：“做自己最拿手的事，你就是最棒的！
第九課 我們成功了
教學(xué)目標(biāo)：
感受成功的喜悅，樹立自信心；做一個做事有目標(biāo)、做事堅持不懈的人。教學(xué)過程：
一、暖身操
課本第36頁《雨點變奏曲》
思考：我們成功地拍出各種“雨聲”了嗎？
二、小故事大道理
讀故事：課本第37頁上的故事。說一說這個故事給你什么啟示？ 三、七嘴八舌
1、回憶《我們成功了》一課，想一想：你曾經(jīng)在哪些情況下和小伙伴們一起努力，感受到成功的喜悅呢？
小組內(nèi)分享交流。
2、游戲：
說說怎樣做才能獲得成功？你有什么感受？
四、總結(jié)
成功屬于為共同的目標(biāo)而共同努力的人。
第十課 當(dāng)受到批評的時候
教學(xué)目標(biāo)：
教育學(xué)生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。教學(xué)過程：
一、想一想。
1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？
2、當(dāng)你做錯事時，別人批評你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？請把你的感受畫下來。二、七嘴八舌。
1、觀看故事，說說他們做得對嗎？
2、小組討論，如果不對，應(yīng)該怎么做？
三、說一說。
1、讀一讀小劇場內(nèi)容，想一想假如你是劇場中的人物，你會選擇誰，又會怎么做？演一演。
2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？如果你受到朋友的批評，你會因此而生氣和朋友絕交嗎？你覺得應(yīng)該怎樣對待朋友的批評？
四、小故事大道理。
1、聽老師講故事，談?wù)劯惺堋?/p>
2、如果受了錯誤的批評，不要把委屈憋在心里，要說出來。
五、教師送你一句話：“虛心接受批評，及時改正錯誤。”
第十一課 當(dāng)成績不如別人時
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自我激勵，自我勉勵的心理調(diào)節(jié)能力 教學(xué)重難點：
幫助學(xué)生分析失敗的原因，轉(zhuǎn)換思想，自我勉勵。教學(xué)過程：
一、課件引入
欣賞柯南、櫻木花道，步美美圖，讀一讀他們的做事態(tài)度比較三人的生活態(tài)度和心態(tài)好，為什么？
二、新授
板書：當(dāng)我成績不如人
1、故事教育
聽老師說故事--小斑馬快跑 請同學(xué)說說感受
我們要學(xué)習(xí)小斑馬，堅持不懈。
2、課件展示愛因斯坦的故事 A請同學(xué)齊讀
B說一說愛因斯坦的做法，說說感受
3、鞏固練習(xí)
說一說如果在以后自己成績不如別人時候，我們自己應(yīng)該怎么辦？
4、小結(jié)：不要因為一兩次的失敗就失去信心，要相信自己能行。
第十二課 人人都會有困難
教學(xué)目標(biāo)：
1．幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。
2、學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。
3、通過活動，了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。
教學(xué)過程：
（一）、暖身操：
1、比一比誰能說得又準(zhǔn)又快？
2、讀得又快又準(zhǔn)的小朋友說說你的心情。讀得不好的小朋友，不要著急，多讀幾遍，就能讀得又快又準(zhǔn)了。
（二）、明鏡臺
1、說一說
圖里這些小朋友都遇到了困難，說一說你最近遇到的困難。想一想最后你是怎么解決了自己遇到的困難。
2、小組討論說一說。
（三）、暢所欲言，認(rèn)識挫折
1、我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是挫折，在我們的生活中常會遇到。
2、請同學(xué)們在小組內(nèi)真誠的交流：（小組討論）：你遭受過什么挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？
3、學(xué)生代表發(fā)言
過渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？請聽故事《兩只小兔》
（四）、勇敢面對，戰(zhàn)勝挫折
小朋友，遇到困難，不要慌來不要怕，靜下心來想辦法，相信你能克服它。
第十三課 生活萬花筒
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解萬花筒。
2、體驗生活中存在的多樣化樂趣
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，追求積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：
尋找生活中的樂趣。教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、每一組給一個萬花筒，這是什么，同學(xué)們猜猜
2、讓學(xué)生觀察萬花筒里面的內(nèi)容
3、說一說看到的內(nèi)容，引出生活豐富多彩
二、新授
1、課件出示各種生活圖片
賽龍舟、逛超市、參加朋友生日派對、唱歌比賽 簡要介紹各個圖片
讓學(xué)生感受生活豐富多彩。
2、回憶生活
A請學(xué)生回憶自己最快樂的時光是在做什么事？ B指名學(xué)生上臺分享自己小時候快樂的生活趣事。C說一說學(xué)校中的生活趣事。
3、故事教育
教師講故事--兒童銀行 學(xué)生說一說感受
生活中好玩的事情很多，我們要積極參與，快樂享受
4、回去告訴爸爸媽媽，學(xué)校中的生活趣事
三、小結(jié)：生活就想萬花筒，多姿多彩多趣事。
第十四課 我喜歡，我快樂
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感受只要你喜歡的事，你就會感到快樂。
2、鼓勵學(xué)生做自己喜歡的事情。
3、教育學(xué)生把喜歡做的事，當(dāng)感受快樂時，把快樂分享給別人。教學(xué)過程：
一、暖身操：
1、你猜他們是什么？你喜歡他們嗎？
2、為什么喜歡？ 二、七嘴八舌。
1、觀看圖片，說說圖中的小朋友在做什么？
2、他們的表情說明了什么？
三、說一說。
1、你喜歡那些節(jié)日？
2、在節(jié)日里，你會做什么？心情如何？你覺得應(yīng)該怎樣對待朋友的批評？
四、談一談。
1、你喜歡的人是誰？你和他在一起時最快樂的事是什么？
2、在小組中交流，選代表上臺說一說。
五、與你分享
1、你還喜歡那些事？和小組同學(xué)交流。
2、把自己最喜歡的東西拿出來，請大家欣賞，并說說你的內(nèi)心感受。
六、教師送你一句話：“做喜歡的事，做快樂的人。”
15課我為生活增添美
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受生活美，包括綠化美、文化布置美、環(huán)境美，在學(xué)生感受生活美的同時，去維護(hù)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活之情。
教學(xué)過程：
一、暖身操：
1、請你跟著唱《七色光之歌》 二、七嘴八舌
1、觀看圖片，說說圖中的他（它）們?yōu)樯钤鎏砹嗽鯓拥拿溃?/p>
2、你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些美好、有趣的事情呢？請你說一說。
3、板書：發(fā)現(xiàn)美
4、交流。
5、老師邊出示照片邊小結(jié)： 環(huán)境美
綠化美、文化布置美、5、在這么美的校園中，你們感覺怎么樣？
三、我來增添美：
1、觀看圖片，說說圖中的他們?yōu)樯钤鎏砹嗽鯓拥拿溃?/p>
2、說說你為生好增添了怎樣的美。
3、交流。
4、小結(jié)并板書：維護(hù)美。
四、美的創(chuàng)造：
1、板書：創(chuàng)造美
3、畫一畫、寫一寫：你還想為生活增添哪些美？
五、總結(jié)引導(dǎo)：
同學(xué)們，通過這一堂課，我們不僅發(fā)現(xiàn)了生活的美，而且也知道了生活的美是大家共同努力的結(jié)果，讓我們齊心協(xié)力去維護(hù)美，讓我們用聰明才智去創(chuàng)造美。
第四篇：二年級下心理健康教育教案
《大拇哥伴我行》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：
1.懂得欣賞在人際交往中的積極作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力
２.知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用
３.培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造一個人人 心情愉快和積極向上的人際氛圍。教學(xué)重點：
知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在 人際交往中和積極作用 教學(xué)難點：
培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、展示交流
1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？ 你想擁有哪些大拇哥？
2.圖中的小朋友有哪些優(yōu)點，說一說你是怎么樣做的？（同學(xué)互相討論）（1）我聽課認(rèn)真我認(rèn)為我能夠得到大拇哥。
（2）滑冰很難，但經(jīng)過努力，我還是學(xué)會了，我應(yīng)該得到一個大拇哥。
（3）你能得到大拇哥嗎？
（4）比一比，誰得到在大拇哥多？
二、教學(xué)反饋
1.每個人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，就踏上了成功的一步發(fā)揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠(yuǎn)了 2.小博士的高招：技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點
三、總結(jié) 板書設(shè)計：
大拇哥伴我行
我行你行大家行，大拇哥永遠(yuǎn)傘我行
《摔倒了爬起來》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：
1.知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會獲得成功。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢的精神。2.能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
3.培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。教學(xué)重點：勇敢面對困難的能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢的精神。教學(xué)難點：戰(zhàn)勝困難 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、展示交流
1.出示課件同學(xué)們說得真好，李彬小朋友在春季運動會上摔倒了，你想知到她是怎么做的嗎？ 2.下面請看李彬小朋友的表現(xiàn)
（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬每一了）后來怎么了？（李彬摔倒了）
（2)他放棄了嗎？（沒有）在同學(xué)們的鼓勵下李彬堅持跑完了全程。
（3）李彬得了最后一名，為什么大家還為他鼓掌？
（4)對這件事你是怎么樣想的？（同學(xué)互相討論）
二、教學(xué)反饋 1.面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它 2.小博士的高招
三、總結(jié) 板書設(shè)計：
摔倒了爬起來
面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它 小博士的高招
教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了在生活和學(xué)習(xí)過程中遇到困難和挫折的必然性。掌握了簡單的調(diào)節(jié)情緒的方法。
《伸出你的手》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的助人為樂的好習(xí)慣。2.接受別人的幫助要及時說聲謝謝。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的助人為樂的好習(xí)慣。教學(xué)難點：接受別人的幫助要及時說聲謝謝。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你接受到別人的幫助嗎？說說你當(dāng)時的心情？同學(xué)們說得真好，今天老師和你們一起來學(xué)習(xí)伸出你的手這一課，老師相信你通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會學(xué)到很多知識。
二、展示交流
1.當(dāng)看到別人有困難的時候，我們應(yīng)該怎樣做？（主動幫助別人）
2.當(dāng)你接受別人幫助的時候，你應(yīng)該對他們說些什么？（謝謝你，你真棒，你真好）
3.當(dāng)你幫助別人了，你的心情如何？為什么?（我很開心，很快樂）
4.生活中你都幫助過別人做什么了？互相交流然后匯報。
三、教學(xué)反饋 1.伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友，快樂就會天天有
2.看課件：
3.個性風(fēng)采之星 最具個性獎：______________ 他（她）的做法值得我們大家學(xué)習(xí)，我們非常欣賞他（她）。最佳突破獎：______________ 他（她）的第一次勇敢地展現(xiàn)個性。我們?yōu)樗ㄋ└吲d。最具潛力獎：______________ 他（她）把自己的個性充分地展現(xiàn)給大家，但他（她）的表現(xiàn)也很好，我們鼓勵他（她）。4.小博士指點迷津
四、總結(jié) 板書設(shè)計：
伸出你的手
伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友。
《面對陌生人》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突。
2.懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保護(hù)的意識和能力。教學(xué)重點：
不要輕易相信不認(rèn)識的人的話，不接受陌生人的東西 教學(xué)難點：
不認(rèn)識的人保持距離，提高自我保護(hù)的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.你聽過這樣一個故事嗎？
2.老師講小兔子乖乖，把門開開的故事
3.同學(xué)們你是小兔子，你開門嗎？
二、展示交流
1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的有陌生人敲門應(yīng)該如何去做？（不要開門，打電話給家人）
2.在其他地方遇到陌生人應(yīng)該怎么樣做?（同學(xué)互相討論）（1）不能輕言相信陌生人的話，（2）不接受陌生人的東西
（3）不能跟陌生人走??
三、教學(xué)反饋
1.同學(xué)們一定要記住：防范意識時刻有，自我保護(hù)最重要。2.小博士的高招：自我保護(hù)的兒歌：
門外一個陌生人，門里一個小朋友，陌生人，敲敲門，小朋友，把頭搖：不開不開就不開，開門危險我知道，陌生人，來喊門，千萬別開要記牢。
四、總結(jié)
板書設(shè)計：
《面對陌生人》
防范意識時刻有，自我保護(hù)最重要
《謝謝爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：
１.知道父母照顧自己的辛苦 ２.體會到爸爸媽媽對自己的愛
3.知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母，做敬愛父母的好孩子 4.培養(yǎng)對父母的表達(dá)能力 教學(xué)重點：
培養(yǎng)了解父母，關(guān)心父母，熱愛父母的情感，提高表達(dá)能力。教學(xué)難點：
能用自己的方式愛父母，用自己的實際行動為父母增添歡樂。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們齊唱《世上只有媽媽好》這首歌導(dǎo)入課題 展示交流
1.出示課件：母親陪著我做作業(yè)，父愛如山寬闊的肩膀挺起我的身軀。
2.說說平日里你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心關(guān)愛呵護(hù)和照顧你的。3.平日里你對父母的了解有多少？ 請問：你父母的生日分別是： 你父母的體重分別是： 你父母的身高分別是： 你父母分別穿——碼的鞋？ 你父母最喜歡的顏色是： 你父母喜歡的水果是： 你父母喜歡的花是：
我們都小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會愛自己的媽媽爸爸了，說一說在日常生活中我們怎么樣報答自己的父母呢 ？ 4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言。
三、教學(xué)反饋
1.在家每天用自己的實驗行動做幾件報答父母，孝敬父母的事件。
2.不放棄任何一個向爸爸媽媽表達(dá)愛的機(jī)會。
3.爸爸媽媽過生日孩子的一束鮮花，一句祝福都會使他們感到幸福。
4.小博士的高招：父母養(yǎng)育不能忘，感激之情要表達(dá)。
四、總結(jié) 板書設(shè)計：
《謝謝爸爸媽媽》
父母養(yǎng)育不能忘，感激之情要表達(dá)
《腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：
1.利用各種活動訓(xùn)練學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生考慮問題要周到的好習(xí)慣。
2.在每個活動后都讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗、掌握方法。
3.使學(xué)生在活動中獲得快樂，努力做一個快樂的人，從而提高學(xué)生的注意力。
教學(xué)重點：對學(xué)生提高注意力的訓(xùn)練。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生考慮問題要周到的好習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字圖片 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小測試——測測你的注意力 40秒內(nèi)找到屬于“優(yōu)等”注意力 41--90秒內(nèi)找到屬于“一般”注意力。
二、展示交流
① 提高注意力的訓(xùn)練 ? 圈數(shù)字 ③小博士告訴你
大聲朗讀法：當(dāng)你面對干擾時，你可以大聲朗讀自己不熟悉的文章。
實物引導(dǎo)法：外面有很大的嘈雜聲，你要集中注意力讀書，不防用鉛筆或手指，指著書上的內(nèi)容，一行一行地往下讀。
自我警告法：在鉛筆盒的表面，貼上自警的話，如：“三心二意，一事無成”也可以貼上一個自警的符號，如“！！”等。
凝神想象法：先坐正，然后用眼睛盯住前方的墻壁或書桌，頭腦中想象有一個黃色的三角形，仿佛出現(xiàn)在眼前，盯住它；過一會兒，三角形變成了一個紅色的圓形，還要盯住；過一會兒，圓形變成了綠色的正方形。如此反復(fù)一二次，你的注意力便集中起來了。
三、反饋練習(xí)
1.閱讀小故事 ①生談感想 ②師總結(jié)
四、課堂總結(jié)
1.今天的課上，你有什么體會想跟大家分享的？ 2.平常做哪些事情，需要我們集中注意力？
3.教師小結(jié) 有人把記憶比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多就越有學(xué)問，但是你們知道嗎？集中注意力可以使更多的知識進(jìn)入腦海。注意力不集中，就好象大門緊閉，知識就進(jìn)不了倉庫。所以無論做什么事都要集中注意力，事情就會做得更好。老師希望我們班的小朋友能從小養(yǎng)成集中注意力的好習(xí)慣。板書設(shè)計：
《腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》
提高你的注意力 挑戰(zhàn)注意力 專心認(rèn)真聚精神
《不做小馬虎》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：
1.明白學(xué)習(xí)、做事時的馬虎害處大
２.知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣 3.做一個學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子
教學(xué)重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)
教學(xué)難點：在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？ 2.怎樣避免馬虎發(fā)生？
二、展示交流
1.出示課件：怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？
2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？
3.“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？
4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言。
5.說一說馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？
三、教學(xué)反饋
1.讓我們討論一下，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ 2.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣 3.做事情時要仔細(xì)
4.小博士的高招：做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行 5.細(xì)心口訣：
火眼金睛要常練，注意集中不能忘
題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧
眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律
四、總結(jié)
板書設(shè)計：
《不做小馬虎》
做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。
《零用錢怎么花》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 2.初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處 教學(xué)重點：樹立健康，求實的消費習(xí)慣 教學(xué)難點：學(xué)會如何合理地使用零用錢 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.你有零花錢嗎？平日里怎么花？ 2.零花錢都放在哪里？
二、展示交流
1.出示課件：你有零用錢嗎？你的儲蓄罐里有多少錢？ 2.你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢？ 3.說一說你的零用錢是怎么花的？
4.應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢？(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言 5.明天我們?nèi)ゴ河危愦蛩阍趺礃邮褂米约旱牧阌缅X？
三、教學(xué)反饋
1.我認(rèn)為零用錢應(yīng)該計劃著花，不能亂花 2.知道爸爸媽媽給零用錢是用來買學(xué)習(xí)用品，午飯，打電話用的。
3.要記住：零用錢計劃著花，做個小小理財家
四、總結(jié)
板書設(shè)計：
《零用錢怎么花》
零用錢計劃著花，做個小小理財家
《我的開心小秘方》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：
1.感受快樂情緒，在遇到挫折或不順心的事情時，能夠以積極的心態(tài)去面對；調(diào)整自己對問題的看法，找到化解不良情緒的途徑和方法
２.學(xué)習(xí)消除煩惱的方法，學(xué)會做一個開心的人，保持良好的心靜，形成樂觀向上的性格。
教學(xué)重點：掌握將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法 教學(xué)難點：感受快樂情緒，形成樂觀向上的性格 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.你遇到過不開心的事情嗎？ 2.不開心的時候怎么辦？
二、展示交流
1.出示課件： 看，發(fā)生了什么事？
2.你遇到過不開心的事嗎？說給大家聽一聽。
3.我有一個開心小秘方，唱首《幸福拍手歌》忘掉不開心的事吧！4.你有開心小秘方嗎？(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言，說出來大家一起分享吧！
5.把你的開心小秘方寫在心形卡片上，送給需要的同學(xué)吧！
三、教學(xué)反饋
1.你有開心小秘方嗎？(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言，說出來大家一起分享吧！
2.把你的開心小秘方寫在心形卡片上，送給需要的同學(xué)吧 3.要記住：多用開心小藥方，我們大家都快樂
四、總結(jié) 板書設(shè)計：
《我的開心小秘方》
多用開心小藥方，我們大家都快樂
第五篇：二年級下心理健康教育教案
二年級（下）心理健康教育教學(xué)設(shè)計
2013-2014學(xué)第二學(xué)期）
吳家學(xué)校小學(xué)部 2 0 1 4.03.03
（課堂教學(xué)十條要求
1、每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細(xì)，但一定要有備課簿。
2、每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。最優(yōu)秀的同學(xué)會了可以不聽課，做自己認(rèn)為有價值的更深更難的題。后進(jìn)同學(xué)聽不懂也可以不聽，要選一些適合自己的淺題來做。老師一定要幫助陪坐的、“待業(yè)的”、“失業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事。
3、教師講授時間別超過20分鐘。近五年又提出了別超過15分鐘。大部分學(xué)生能看會的，老師不要講，更多時間，還給學(xué)生去讀、去想、去查資料、去討論、去練習(xí)。
4、如果是講新課。學(xué)生發(fā)言別少于10人次。學(xué)生也可以替老師講難點、講重點；當(dāng)然也可以提問題，談看法。
5、學(xué)生動筆練，包括板書時間別少于10分鐘。
6、處理偶發(fā)事件別超過20秒，以減少老師們發(fā)火的機(jī)會，增長教育智慧。
7、請學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請一兩名學(xué)生談一兩條看法。
8、至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。
9、下課后的課間十分鐘，離不開學(xué)生，學(xué)生們做操就和學(xué)生們一起做操，學(xué)生在室內(nèi)，就坐在教室里找三五個學(xué)生談?wù)勑模牧奶臁Ｉ塘可塘吭趺磳W(xué)習(xí)更愉快、效率更高。
10、備課簿上寫一句話。這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但我覺得首先要反思，找到自己的優(yōu)點。找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅守堅守再堅守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展。這樣反思發(fā)現(xiàn)的那些不足才會一點點的減少。
第一課《我和他們不一樣》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生懂得人和人都是不一樣的，都有短和長。
2.找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補(bǔ)個人的不足。
教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得人和人都是不一樣的，都有短和長，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己。
教學(xué)難點：取長來補(bǔ)短，相信你最棒
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱
1、請學(xué)生照照鏡子，仔細(xì)觀察自己的長相，然后說說自己長相特點。
教師小結(jié)：同學(xué)們，我們照鏡子只能看到自己的外表特征。要想全面地、客觀地評價自己，還要多角度地看自己。
2、議一議：（教師在黑板上寫出三個問題）（1）你的優(yōu)點有哪些？（2）你認(rèn)為自己的不足是什么？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？
教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。
二．展示交流
1、說一說
教師：請各小組的代表發(fā)言。
2、聽一聽
教師：剛才大家說出了對自己的評價。想不想知道別人對你的評價呢？有誰愿意自告奮勇聽一聽同學(xué)們和老師對你的評價。
三、反饋練習(xí)
1、寫一寫
教師：剛才，同學(xué)們通過小組交流，都說出了自己的優(yōu)點和缺點。下面就請同學(xué)們將自己的看法寫在本子上。
2、畫一畫
教師：接下來，老師要請同學(xué)們給自己畫個像。大家可以將自帶的照片或小鏡子拿出來，一邊細(xì)心觀察，一邊畫出自己的模樣。畫好后，將自己的優(yōu)點和缺點標(biāo)注在自畫像上。
3、談一談：指名講解“自畫像”上的內(nèi)容
教師：以上幾位同學(xué)中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？
四、總結(jié)
教師：同學(xué)們，我們每個人長得都不一樣，都有短和長，我們要取長來補(bǔ)短，相信你是最棒的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點。現(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步最大啊！
五、課外活動
請把你的自畫像帶畫家給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見，聽聽他們對你的評價。
六、板書設(shè)計：
第一課
我和他們不一樣
多種角度看自己
你的優(yōu)點有哪些？
你認(rèn)為自己的不足是什么？
你能愉快地接受自己的缺點嗎？
找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，改正缺點，彌補(bǔ)不足
教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了自己與他人的不同，能夠體會到獨一無二的自豪感，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。
第二課《大拇哥伴我行》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
１、懂得欣賞在人際交往中的積極作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力
２、知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用
３、培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造一個人人 心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)重點：
知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在 人際交往中和積極作用
教學(xué)難點：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造個 人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱
1.同學(xué)們你自己有哪些優(yōu)點？有哪些長處？
2.爸爸媽媽是怎么樣評價你的?老師是怎么樣看待你的優(yōu)點的？
3.學(xué)會觀察別人的長處 二．展示交流
1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？ 你想擁有哪些大拇哥？
2.圖中的小朋友有哪些優(yōu)點，說一說你是怎么樣做的？（同學(xué)互相討論）1）我聽課認(rèn)真我認(rèn)為我能夠得到大拇哥
2）滑冰很難，但經(jīng)過努力，我還是學(xué)會了，我應(yīng)該得到一個大拇哥 3）你能得到大拇哥嗎？ 4)比一比，誰得到在大拇哥多？
三、教學(xué)反饋
1.每個人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，就踏上了成功的一步發(fā)揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠(yuǎn)了
2.小博士的高招：技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點
四、總結(jié)
板書設(shè)計：
第二課 大拇哥伴我行
我行你行大家行，大拇哥永遠(yuǎn)傘我行
第三課《摔倒了爬起來》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
１、知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會獲得成功。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢的精神。
２、能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
３、培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。
教學(xué)重點：勇敢面對困難的能力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢的精神。
教學(xué)難點：戰(zhàn)勝困難
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱
1.這些同學(xué)遇到了什么樣的困難
2.同學(xué)們，你有過摔倒的經(jīng)歷嗎？你是怎么樣想辦法爬起來的?
3.教師小結(jié)
二．展示交流
1.出示課件同學(xué)們說得真好，李彬小朋友在春季運動會上摔倒了，你想知到她是怎么做的嗎？
2.下面請看李彬小朋友的表現(xiàn)
1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬每一了）2）后來怎么了？（李彬摔倒了）
3）他放棄了嗎？（沒有）在同學(xué)們的鼓勵下李彬堅持跑完了全程 4)李彬得了最后一名，為什么大家還為他鼓掌？ 5）對這件事你是怎么樣想的？（同學(xué)互相討論）
三、教學(xué)反饋
1.面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它
2.小博士的高招
四、總結(jié)
板書設(shè)計：
第三課
摔倒了爬起來
面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它 小博士的高招
教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了在生活和學(xué)習(xí)過程中遇到困難和挫折的必然性。掌握了簡單的調(diào)節(jié)情緒的方法。
第四課《伸出你的手》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的助人為樂的好習(xí)慣。
2.接受別人的幫助要及時說聲謝謝。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的助人為樂的好習(xí)慣。
教學(xué)難點：接受別人的幫助要及時說聲謝謝。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
同學(xué)們，你接受到別人的幫助嗎？說說你當(dāng)時的心情？同學(xué)們說得真好，今天老師和你們一起來學(xué)習(xí)伸出你的手這一課，老師相信你通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會學(xué)到很多知識
二．展示交流
1.當(dāng)看到別人有困難的時候，我們應(yīng)該怎樣做？（主動幫助別人）
2.當(dāng)你接受別人幫助的時候，你應(yīng)該對他們說些什么？（謝謝你，你真棒，你真好）
3.當(dāng)你幫助別人了，你的心情如何？為什么?（我很開心，很快樂）
4.生活中你都幫助過別人做什么了？互相交流然后匯報
三、教學(xué)反饋
1.伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友，快樂就會天天有
2.看課件：
3.個性風(fēng)采之星
最具個性獎：______________ 他（她）的做法值得我們大家學(xué)習(xí)，我們非常欣賞他（她）。
最佳突破獎：______________ 他（她）的第一次勇敢地展現(xiàn)個性。我們?yōu)樗ㄋ└吲d。最具潛力獎：______________ 他（她）把自己的個性充分地展現(xiàn)給大家，但他（她）的表現(xiàn)也很好，我們鼓勵他（她）。
4.小博士指點迷津
四、總結(jié)
板書設(shè)計：
第四課 伸出你的手
伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友，快樂就會天天有
教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們重新體會了幫助別人和被人幫助的快樂，決心養(yǎng)成以助人為樂的好習(xí)慣。
第五課《面對陌生人》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突
2.懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保護(hù)的意識和能力
教學(xué)重點：不要輕易相信不認(rèn)識的人的話，不接受陌生人的東西
教
學(xué)
難點： 不認(rèn)識的人保持距離，提高自我保護(hù)的意識和能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱
1.你聽過這樣一個故事嗎？
2.老師講小兔子乖乖，把門開開的故事 3.同學(xué)們你是小兔子，你開門嗎？ 二．展示交流
1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的有陌生人敲門應(yīng)該如何去做？（不要開門，打電話給家人??）
2.在其他地方遇到陌生人應(yīng)該怎么樣做?（同學(xué)互相討論）1）不能輕言相信陌生人的話，2）不接受陌生人的東西 3）不能跟陌生人走??
三、教學(xué)反饋
1.同學(xué)們一定要記住：防范意識時刻有，自我保護(hù)最重要
2.小博士的高招：自我保護(hù)的兒歌：
門外一個陌生人，門里一個小朋友，陌生人，敲敲門，小朋友，把頭搖：不開不開就不開，開門危險我知道，陌生人，來喊門，千萬別開要記牢。
四、總結(jié)
五、板書設(shè)計：
第五課《面對陌生人》
防范意識時刻有，自我保護(hù)最重要
第六課《謝謝爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
１、知道父母照顧自己的辛苦
２、體會到爸爸媽媽對自己的愛
3、知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母，做敬愛父母的好孩子
4、培養(yǎng)對父母的表達(dá)能力
教學(xué)重點：培養(yǎng)了解父母，關(guān)心父母，熱愛父母的情感，提高表達(dá)能力
教學(xué)難點：能用自己的方式愛父母，用自己的實際行動為父母增添歡樂
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱
同學(xué)們齊唱《世上只有媽媽好》這首歌導(dǎo)入課題
二．展示交流
1.出示課件：母親陪著我做作業(yè)，父愛如山寬闊的肩膀挺起我的身軀
2.說說平日里你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心關(guān)愛呵護(hù)和照顧你的 3.平日里你對父母的了解有多少？
請問：你父母的生日分別是： 你父母的體重分別是： 你父母的身高分別是： 你父母分別穿——碼的鞋？ 你父母最喜歡的顏色是： 你父母喜歡的水果是： 你父母喜歡的花是：
4.我們都小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會愛自己的媽媽爸爸了，說一說在日常生活中我們怎么樣報答自己的父母呢
5.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言
三、教學(xué)反饋
1.在家每天用自己的實驗行動做幾件報答父母，孝敬父母的事件
2.不放棄任何一個向爸爸媽媽表達(dá)愛的機(jī)會
3.爸爸媽媽過生日孩子的一束鮮花，一句祝福都會使他們感到幸福.小博士的高招：父母養(yǎng)育不能忘，感激之情要表達(dá)
四、總結(jié)
五、板書設(shè)計：
第六課《謝謝爸爸媽媽》
父母養(yǎng)育不能忘，感激之情要表達(dá)
教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會了父母為自己的付出，體會了父母的辛苦。激發(fā)了學(xué)生熱愛父母的情感。
第七課《腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：利用各種活動訓(xùn)練學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生考慮問題要周到的好習(xí)慣
能力目標(biāo)：在每個活動后都讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗、掌握方法。
情感目標(biāo)：使學(xué)生在活動中獲得快樂，努力做一個快樂的人，從而提高學(xué)生的注意力。
教學(xué)重點：對學(xué)生提高注意力的訓(xùn)練。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生考慮問題要周到的好習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字圖片
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱
1、小測試——測測你的注意力 40秒內(nèi)找到屬于“優(yōu)等”注意力 41--90秒內(nèi)找到屬于“一般”注意力
2、小問題
①注意力不集中與學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績有什么關(guān)系 ②你有什么好方法幫助他，使他的注意力保持高度集中
二．展示交流
提高注意力的訓(xùn)練 ①
圈數(shù)字
③小博士告訴你
大聲朗讀法：當(dāng)你面對干擾時，你可以大聲朗讀自己不熟悉的文章。
實物引導(dǎo)法：外面有很大的嘈雜聲，你要集中注意力讀書，不防用鉛筆或手指，指著書上的內(nèi)容，一行一行地往下讀。
自我警告法：在鉛筆盒的表面，貼上自警的話，如：“三心二意，一事無成”也可以貼上一個自警的符號，如“！！”等。
凝神想象法：先坐正，然后用眼睛盯住前方的墻壁或書桌，頭腦中想象有一個黃色的三角形，仿佛出現(xiàn)在眼前，盯住它；過一會兒，三角形變成了一個紅色的圓形，還要盯住；過一會兒，圓形變成了綠色的正方形。如此反復(fù)一二次，你的注意力便集中起來了。
三、反饋練習(xí)
1.閱讀小故事
①生談感想 ②師總結(jié)
四．課堂總結(jié)
1.今天的課上，你有什么體會想跟大家分享的？
2.平常做哪些事情，需要我們集中注意力？
3．教師小結(jié)
有人把記憶比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多就越有學(xué)問，但是你們知道嗎？集中注意力可以使更多的知識進(jìn)入腦海。注意力不集中，就好象大門緊閉，知識就進(jìn)不了倉庫。所以無論做什么事都要集中注意力，事情就會做得更好。老師希望我們班的小朋友能從小養(yǎng)成集中注意力的好習(xí)慣。
板書設(shè)計：
第七課《腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》
提高你的注意力
挑戰(zhàn)注意力
專心認(rèn)真聚精會神
教學(xué)反思：
本節(jié)課，學(xué)生的參與熱情很高，但考慮問題還不是很全面。通過有目的的訓(xùn)練，調(diào)動了學(xué)生思維的積極性和主動性，達(dá)到了課堂效果。
第八課《不做小馬虎》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.明白學(xué)習(xí)、做事時的馬虎害處大
２、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣
3、做一個學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子
教學(xué)重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)
教學(xué)難點：在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱
1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？
2.怎樣避免馬虎發(fā)生？
二．展示交流
1.出示課件：怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？
2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？
3.“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？
4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言
5.說一說馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？
三、教學(xué)反饋
1.讓我們討論一下，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？
2.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣
3.做事情時要仔細(xì)
4.小博士的高招：做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行
5.細(xì)心口訣：
火眼金睛要常練，注意集中不能忘
題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧
眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律
四、總結(jié)
五、板書設(shè)計：
第八課《不做小馬虎》
做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行
第九課《零用錢怎么花》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣
２、初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處
教學(xué)重點：樹立健康，求實的消費習(xí)慣
教學(xué)難點：學(xué)會如何合理地使用零用錢
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱
1.你有零花錢嗎？平日里怎么花？
2.零花錢都放在哪里？
二．展示交流
1.出示課件：你有零用錢嗎？你的儲蓄罐里有多少錢？
2.你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢？
3.說一說你的零用錢是怎么花的？
4.應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢？(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言
5.明天我們?nèi)ゴ河危愦蛩阍趺礃邮褂米约旱牧阌缅X？
三、教學(xué)反饋
1.我認(rèn)為零用錢應(yīng)該計劃著花，不能亂花
2.知道爸爸媽媽給零用錢是用來買學(xué)習(xí)用品，午飯，打電話??用的
3.要記住：零用錢計劃著花，做個小小理財家
四、總結(jié)
板書設(shè)計：
第九課《零用錢怎么花》
零用錢計劃著花，做個小小理財家
第十課《我的開心小秘方》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
１、感受快樂情緒，在遇到挫折或不順心的事情時，能夠以積極的心態(tài)去面對；調(diào)整自己對問題的看法，找到化解不良情緒的途徑和方法
２、學(xué)習(xí)消除煩惱的方法，學(xué)會做一個開心的人，保持良好的心靜，形成樂觀向上的性格。
教學(xué)重點：掌握將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法
教學(xué)難點：感受快樂情緒，形成樂觀向上的性格
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱
1.你遇到過不開心的事情嗎？
2.不開心的時候怎么辦？
二．展示交流
1.出示課件： 看，發(fā)生了什么事？
2.你遇到過不開心的事嗎？說給大家聽一聽
3.我有一個開心小秘方，唱首《幸福拍手歌》忘掉不開心的事吧
4.你有開心小秘方嗎？(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言，說出來大家一起分享吧
5.把你的開心小秘方寫在心形卡片上，送給需要的同學(xué)吧
三、教學(xué)反饋
1.你有開心小秘方嗎？(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言，說出來大家一起分享吧
2.把你的開心小秘方寫在心形卡片上，送給需要的同學(xué)吧
3.要記住：多用開心小藥方，我們大家都快樂
四、總結(jié)
板書設(shè)計：
第十課《我的開心小秘方》
多用開心小藥方，我們大家都快樂
教學(xué)反思： 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到在日常生活中，有些不良情緒是正常的，但要學(xué)會從不良的情緒中走出來。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了適合自己的消除不良情緒的方法。
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