第一篇：二年級心理健康教案

二年級心理健康教案

安陽市豆腐營小學(xué)

第一課 我也愿當(dāng)班干部

（一）[檔案館]（3~5分鐘）

教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會選自己？

（二）[咨詢臺]（10~`12分鐘）

1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學(xué)之間團結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？

2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？

通過回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，小干部是為大家、為班級服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。

3．如果你當(dāng)班干部，你還會做到哪些呢？

激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個別同學(xué)在黑板上填。

4．教師總結(jié)：你真是一個有責(zé)任心的人啊！

（三）[活動區(qū)]（18~20分鐘）

1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。

3．推選4名同學(xué)參加班上的競選。

4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

（四）[實踐園]（3-4分鐘）

1．班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動，讓每個學(xué)生都有機會擔(dān)任一天的班干部。

2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認(rèn)真填寫課內(nèi)表格。

第二課 上學(xué)前的準(zhǔn)備

（一）[檔案館]（4-6分鐘）

出示課件：《快開學(xué)了??》

快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學(xué)前一天，他去學(xué)校報到，向老師詢問了開學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

1．教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示投影。

2．即將開學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開學(xué)你的生活中政治家下列事項，請在括號內(nèi)打上“！”。

A快開學(xué)了，還和父母在外地旅游。（）

B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）

C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）

D不清楚開學(xué)時間，也懶得打電話問同學(xué)。（）

E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）

F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺得沒必要。（）

J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）

H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒準(zhǔn)備。（）

學(xué)生對應(yīng)自己的實際情況做出自我判斷。

3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧！

（三）[活動區(qū)]（16-18分鐘）

1．學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。

2．教師出示“拾貝園”的紙板。

3．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。

4．學(xué)生暢談新學(xué)期的計劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機會）。

5．教師攝像，同學(xué)播放。

6．對每個發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵，同時要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。

7．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。

（四）[實踐園]（6-8分鐘）

1．學(xué)生自行設(shè)計課堂劇的角色。

2．學(xué)生自稈設(shè)計課堂劇的情節(jié)。

3．出示課堂劇簡介投影。

4．學(xué)生自薦表演。

5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。

第三課 爸媽，我能行！

（一）[檔案館]（6-8分鐘）

1．讀一讀《小麗的故事》。

2．看圖引導(dǎo)歸納：

A． 小麗為什么會自卑？

B． 小麗為什么會高興？

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。

2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？/

A． 同桌討論。

B． 全班共同交流。

（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）

1．指導(dǎo)學(xué)生完成[活動區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學(xué)生在空白處填寫自己在家里最行一方面。

2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。

（四）[實踐園]（10-12分鐘）

1．記者采訪

面對全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？

2．讀兒歌

教師總結(jié)：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價自己，現(xiàn)在侈認(rèn)識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”

第四課 我能幫助他

（一）[檔案館]（4-6分鐘）

1．放錄音故事《雪山遇險》，學(xué)生看插圖。

2．介紹故事中的大概內(nèi)容。

兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。

（二）[咨詢臺]（5-7分鐘）

1．設(shè)問

A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？

B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會怎樣？

2．移情訓(xùn)練

讓學(xué)生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當(dāng)時的心情。

3．學(xué)“老師寄語”

當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。

（三）[活動區(qū)]（15-17分鐘）

1．學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。

2．講比賽規(guī)則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。

（四）[實踐園]（8-10分鐘）

1．看圖回答。

2．如有時間可選其中個別情境表演。

第五課 我的座位

（一）[檔案館]（6-8分鐘）

1．教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。

故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。

2．分組討論：小雨為什么笑了？

3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。

（二）[咨詢臺]（6-8分鐘）

1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。

2．請學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。

（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）

1． 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。

2． 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導(dǎo)致哪些不良后果？

3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？

4． 教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因為自己的自由而影響別人的學(xué)習(xí)和生活，否則會成不受歡迎的人。

（四）[實踐園]（12-14分鐘）

1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。

2．全班表決，所有的學(xué)生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。

3．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)則。

做個受歡迎的人

目標(biāo)：

1、認(rèn)識受歡迎的人的特質(zhì)。

2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。

3、推選出本班最受歡迎的人。

地點：教室

活動時間：35分鐘 活動方式：

（一）即興小品表演

（二）討論

（三）投票選舉

（四）自測 教具：

1、課題黑板

2、選票、自測卡等

3、一份小禮物 活動過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認(rèn)識。”作為一個學(xué)生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學(xué)習(xí)成績上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績無法提高，甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認(rèn)識一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。

二、小品表演

選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。

三、討論 歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。

受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。

不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。

四、推選班上最受歡迎的人

1、發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。

2、打亂后重新發(fā)下

3、統(tǒng)計選票得出結(jié)果

4、請最受歡迎的人亮相

五、“做個受歡迎的人”自測

發(fā)下自測紙，每個學(xué)生填寫

六、總結(jié)自測情況

自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎

七、結(jié)束語

老師：影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人。

第二篇：二年級心理健康教案

二年級心理健康教案

第一課時

男孩

女孩

一、看錄像故事： 故事：小明的故事



1、課間活動時，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異

口同聲地說：“不要你來，男孩怎么會跳橡皮筋呢？”



2、小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來，并等到老師那里去、、、、、、、

3、老師批評了小明，小明傷心地掉眼淚、、、、、、、二、想一想：



1、同學(xué)們，小明為什么會掉眼淚呢？ 

2、生活中的你也遇到過這樣的事情嗎？

三、活動區(qū)



1、穿針比賽



2、給布娃娃穿衣服比賽 

3、扳手勁比賽

此項活動可采取三大組比賽，即可同時進(jìn)行，也可分開進(jìn)行，根據(jù)需要來定。

四、實踐園



1、讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長樂開懷。



2、友愛大行動

互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識。

3、下列兩種活動，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長自選一種實踐活動在課內(nèi)完成，并小組交流。教師巡視。A、我的自畫像 B、我的自信卡

第二課時

課堂是知識的海洋





一、放錄音故事：

1、《小猴子吃辣椒》的故事，學(xué)生邊聽邊想。

2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋果？ 

3、教師指名學(xué)生回答。

4、小猴子上課不集中精神，沒有學(xué)到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當(dāng)作蘋果來吃。



5、教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學(xué)得好，就要會聽講。

二、咨詢臺

怎樣才是會聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€小竅門： 

1、帶著問題來聽講。

2、手腦并用來聽講。

3、積極發(fā)言那更好。

三、活動區(qū)



1、活動一：A、學(xué)生分級表演。B、學(xué)生評議。

2、活動二：

教師提問《我不認(rèn)識你》

教師提問：高士其爺爺童年時是怎么樣聽講的？為什么他會這樣聽講？ 只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海洋中遨游。



四、實踐園

1、請同學(xué)們完成[實踐園]中的“想一想”。

2、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學(xué)習(xí)效果才佳。

3、讀兒歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不認(rèn)識你》。

第三課時

學(xué)會謙讓 

一、檔案館



1、課堂小品《發(fā)新書》：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走進(jìn)了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下、、、、、、、A、思考：同學(xué)們猜猜他會怎么做？B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學(xué)的喜愛，交到更多的朋友。



二、咨詢臺



1、問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？



2、師生共同討論、交流[咨詢臺]提供的兩種情境。

三、活動區(qū)



1、學(xué)生看圖聽故事《小山羊過橋》。

故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨木橋。這痤獨木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、、、、、、

2、提問：A、他們互不相讓，會有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？



3、學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？” 

四、實踐園



1、設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？ 

2、學(xué)生在書上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時，怎么辦？” 

3、學(xué)生匯報自己的做法后完成“自我小測試”。



4、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。



第四課時

別人比我考得好 

一、檔案館 發(fā)考試卷了，“哎呀，怎么只得了個‘乙’？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強強、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。

這時老師走了過來，對丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！”丁丁點點頭，心里很不是滋味。

回到家里，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強強和建建的成績。爸爸一聽，立刻發(fā)脾氣了。“你是怎么回事？考這么差？真不像話！” 丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。

二、咨詢臺



1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什么。

2、教師念信。

三、活動區(qū)



1、講游戲規(guī)則。

2、開始第一輪游戲。



3、小隊長組織小隊成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。

4、第二輪游戲。



5、小隊開會，互相鼓勵。

6、學(xué)生在書上填游戲情況。

7、讀兒歌。

四、實踐園



1、教師領(lǐng)著學(xué)生讀句子。

2、學(xué)生自我評價。



3、告訴學(xué)生做得好的要保持，不足之處要努力改正。

4、教師總結(jié)。

第五課時

用眼衛(wèi)生之我有一雙明亮的眼睛

教學(xué)目標(biāo):

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識,了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點和難點:

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

2、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo):教育學(xué)生愛護(hù)眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。課前預(yù)備: 請同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預(yù)備社會為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

教學(xué)設(shè)計:

一、引入:

1、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書報,有它可以看世界。

師念生猜。謎底(眼睛)

2、教師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用?請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

3、體驗活動:每個學(xué)生用事先預(yù)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何?找10位同學(xué),兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字,看看結(jié)果如何?體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

4、教師小結(jié):眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授:

1、師:同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人)

2、師:猜猜盲人沒有眼睛是什么心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。)

3、出示課件動畫:“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛?

4、出示課件“:這樣做對嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書,眼睛最舒適。(教師可作一些錯誤的看書舉動,請學(xué)生判定)

5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,說明看書的正確方法。教兒歌:一尺一寸一拳遠(yuǎn),不得駝背近視眼。

6、出示課件:“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個人實際,以眼睛為主人公,對眼睛的主人說幾句話,并演示如何改正壞毛病。

7、教師示范:(播放眼保健操音樂)全體學(xué)生做眼保健操。談感受。

8、請學(xué)生看圖片,討論這樣做,對眼睛會造成那些傷害?應(yīng)該怎樣做?

三、拓展活動:

1、出示課件:“漂亮的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此漂亮的風(fēng)景,也可以看到危險而躲開,從而保護(hù)自己。

2、屏幕出示護(hù)眼歌: 人體眼睛是件寶, 生活學(xué)習(xí)離不了, 保護(hù)視力我牢記, 眼鏡不會把我找, 手不揉眼講衛(wèi)生, 紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。

四、結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

第六課時

挫折教育

活動設(shè)計：

挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng)，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會生活。

目標(biāo)要求：

1.情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人

生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。

2.知識與能力：

學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

通過活動，了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

3.過程與方法：運用體驗法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗、領(lǐng)悟。通過小組成員的獨立思考、合作、討論交流等，使學(xué)生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

教學(xué)重點：

通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對挫折有一個正確的認(rèn)識。活動準(zhǔn)備

1、課件《兩只小兔》等

2、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》等活動過程

一、游戲?qū)耄惺艽煺?/p>

1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

2、請勝利的同學(xué)做一個表情動作，請失敗的同學(xué)也做一個表達(dá)你此刻心情的表情

3、小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊“挫折”這個話題。（課件出示“挫折”）

二、認(rèn)識挫折

1、在剛才的暖身活動中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是挫折，在我們在生活中常會遇到。請你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。

2、傾心交流：（小組討論）你遭受過哪個方面的挫折？ 遭遇挫折以后有什么樣的感受？

3、學(xué)生代表發(fā)言

過渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會越積越多，直接會影響人的身心健康，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？請聽故事《兩只小兔》（課件出示）

三、戰(zhàn)勝挫折

1、故事天地

故事第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍，不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有一定距離，但這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災(zāi)。

提問：如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔，你會怎么想？怎么做？請學(xué)生發(fā)言 故事第二部分：一只小兔想：“完了！完了！離地面這么高，我是永遠(yuǎn)也出不去了。唉”另一只小兔卻沒有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅強的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去。”它每時每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。

故事第三部分：不知過了多久，勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來，重新回到了地面，而那只悲觀失

望的小兔，卻沒有機會逃離險境，永遠(yuǎn)留在了陷阱里。

提問：聽了這個故事后，你想對其中的哪一只小兔說什么呢？請學(xué)生發(fā)言 小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣，勇敢面對挫折，面對失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時，應(yīng)多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。

2、心靈撞擊

同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？ 師舉例：

1、張海迪

2、洪戰(zhàn)輝例子

過渡：向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對，你們呢？

3、同組交流：說說自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂起來？

4、學(xué)生代表發(fā)言

5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言

四、總結(jié)

在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。最后徐老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。

請同學(xué)們體會歌曲中所蘊涵的道理。讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)。

第七課時

四勤四不教案

活動籌備

1、繪制一枚放大的《小白鴿》章。

2、請大個子小朋友扮演“白鴿姐姐”。

3、事先排練舞蹈。

4、“四勤”“四不”等要求。“四勤”

1、勤洗手剪指甲；

2、勤洗頭理發(fā)；

3、勤洗澡換衣；

4、勤刷牙漱口。“四不”

1、不喝生水；

2、不吃不潔食物；

3、不隨地吐痰；

4、不亂扔果皮紙屑。

一、活動導(dǎo)入。

1、出示放大的《小白鴿》章。

師：今天，我們來上一堂爭章啟動課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？

生：小白鴿。

師：對！是一只展翅飛翔的小白鴿。

小白鴿一身潔白，它最愛清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎？（出示課題：“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀。

那么，爭得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢？我們請白鴿姐姐來講講。

二、啟發(fā)達(dá)標(biāo)，揭示達(dá)標(biāo)要求。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。音樂停。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。

（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥眩龅剑翰缓壬怀圆粷嵤澄铮浑S地吐痰，不亂丟紙屑。

（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐三：我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥眩龅剑鹤x寫姿勢要正確，用眼衛(wèi)生要注意，認(rèn)真做好眼保健操。

（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？ 生：愿意。

白鴿：請你們快快行動。從今天起，只要認(rèn)真學(xué)，我們相信你們一定能爭得小白鴿章。

（白鴿下）

三、激勵爭章。師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操認(rèn)真做，讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。（生齊讀）

師：接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。好孩子，講衛(wèi)生，“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕，讀寫姿勢要正確，用眼衛(wèi)生要注意，我們從小愛清潔，身體健康樂哈哈，樂哈哈！

小結(jié)：剛才的兒歌大家念得很好，其實，有些本領(lǐng)我們早在《小蜜蜂》自理章中就學(xué)會了，重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習(xí)慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。

四、活動效果 通過本次活動，讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭做衛(wèi)生清潔的好少年。同時，也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求，激發(fā)了學(xué)生爭《小白鴿》章的興趣。

第八課時

復(fù)習(xí)迎考 教案

活動目的：

1.情感、態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)。保持良好的心理素質(zhì)，充分地準(zhǔn)備，保持自信，沉著應(yīng)對。

2.知識與能力：

學(xué)會如何復(fù)習(xí)的方法，能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案，邁向成功。

通過活動，了解考試對個人成長的重要性,體會感受考試成績是對你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負(fù)擔(dān)，造成精神上壓力，可能對考試還會產(chǎn)生不好的影響。

3.過程與方法：

運用故事法、經(jīng)驗介紹法、通過小組成員的獨立思考、討論交流等，使學(xué)生在情感心理等方面都得到提高。對自己的復(fù)習(xí)有一個總體規(guī)劃。

教學(xué)重點：

通過情感的交流，讓學(xué)生輕松應(yīng)對考試，并對考試有一個正確的認(rèn)識。活動過程：

快樂的生活和學(xué)習(xí)是分不開的，當(dāng)我們靜下心來，聆聽時間，猛然發(fā)現(xiàn)，期末考試已經(jīng)悄然而至，學(xué)習(xí)生活也似乎變得緊張和忙碌起來。對于考試，樂觀的同學(xué)把它看成一次又一次的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中肯定自己，超越自己；而悲觀的同學(xué)

則把它視為苦役，在苦役中消沉自己，丟失自我。在這里，我來講一個“帝王蛾”的故事。

在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的，當(dāng)它的生命要發(fā)生飛躍時，它必須在這個及其狹小的洞口用力擠壓，如若不然，它便無法沖出洞口。而若是誰將洞口剪開，幼蟲雖然能毫無困難爬出，卻會永遠(yuǎn)丟失飛翔的能力。那是為什么呢？那是因為只有通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去，惟有蛾翼有血，帝王蛾才能振翅飛翔。

在生活中，我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們可以做自已的帝王!面臨考試時，別讓煩燥、不安侵蝕自己的內(nèi)心，既然我們已經(jīng)來到了這個洞口，既然現(xiàn)實告訴我們，也許你現(xiàn)在只有通過洞口才能飛翔，那么，我們就安然地勇敢地穿越這洞口，帶著呼嘯的風(fēng)聲，攜著永不墜落的夢想，走出這一段也許有那么一些艱苦，有那么一些枯燥、乏味的歲月，從而擁有飛翔的快樂時刻。

同學(xué)們，面對日益臨近的考試，難免讓人既興奮又緊張。保持良好的心理素質(zhì)，充分地準(zhǔn)備，保持自信，沉著應(yīng)對，你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。用一個好心情，用一種平常心去投入到期末復(fù)習(xí)迎考中。“暴風(fēng)雨過后不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”。

1、四人一小組討論交流每門功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗。1）、有效復(fù)習(xí)知識，查漏洞補不足： 2）、養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 3）、沉著應(yīng)試，正常發(fā)揮考試時，首先是要合理地分配時間，先易后難，不要因為某一個題目浪費太多的時間；其次是要認(rèn)真地讀題，分析題目的意思，找出關(guān)鍵的詞、句和已知條件，排除一些干擾因素，正確答題；第三是認(rèn)真地檢查，不提前交卷。勞逸結(jié)合，有善用腦

4）、保證睡眠事半功倍 5）、增加營養(yǎng)和鍛煉

2、小組代表分別發(fā)言，分別說說語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3、請學(xué)困生談?wù)勛约旱囊恍├Щ螅瑢W(xué)一起來幫助他們。

4、制定期末目標(biāo)，針對目標(biāo)，你如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

5、班主任小結(jié)。

考試是檢測我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績是對你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負(fù)擔(dān)，造成精神上壓力，可能對考試還會產(chǎn)生不好的影響。我們只有做好充分的準(zhǔn)備，增強自己的自信心，打一個有備之戰(zhàn)，我相信，在你的努力下，一定會取得成功。那怎樣才能發(fā)揮出最佳水平，考出優(yōu)異的成績呢？

第三篇：二年級心理健康教案

第一課時、我喜歡我自己

教育目標(biāo): 教師:通過對一名喪失自信的女生如何重新正確對待自己，揚長補短的過程進(jìn)行分析，幫助學(xué)生在建立自我觀的初級階段就客觀認(rèn)識、接受自己，進(jìn)一步悅納自己，擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒，利用人的補償心理，揚長補短，以努力爭取成功。

學(xué)生:學(xué)會如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點并理智對待，思考自己努力的途徑和適宜的目標(biāo)，讓“揚長補短”變?yōu)檎嬲袑嵖尚械姆桨浮＃牐?/p>

一、導(dǎo)入

教師:同學(xué)們，我注意到這樣一個現(xiàn)象，身體胖的同學(xué)都不愿意聽別人說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個同學(xué)的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢?我請咱們班的這個同學(xué)來說說她的朋友小芳吧!

二、講授新課

教師請課前安排好的同學(xué)講小芳的故事。

教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析，補充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。

教師:你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因為她不再認(rèn)為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認(rèn)真思考你就會明白，每個人都是既有優(yōu)點，也有缺點的。每個人都能改變自己!

三、課堂活動 

1、人無完人

教師:書上有兩面三刀幅圖，還簡單介紹了鵬鵬的情況，請你看完后思考問題并答在橫線上。

誰能從鵬鵬的例子中說說你明白了什么?(請一學(xué)生回答)教師引導(dǎo)學(xué)生得到“不足和缺點是普遍存在于每個人身上的”結(jié)論。

2、換個角度看自己

教師:你最苦惱自己什么不足或缺點呢?怎么換個角度看問題呢?讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點，你也有優(yōu)點呀!小芳分析了自己身體胖的優(yōu)勢，如果你的缺點是必須要改正的，你就寫寫對缺點危害的認(rèn)識，如:我上課不專心聽講，但是我知道這樣會主我學(xué)不到知識。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎?(邊說邊引導(dǎo)學(xué)生寫)。

3、告訴自己

教師:剛才我們針對一個缺點調(diào)整了自己的認(rèn)識。現(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點和不足，更多優(yōu)點有哪些?填寫在相應(yīng)地方。特別注意要把不會妨礙自己成長的不足和必須要改正的不足分別寫出來。

4、我來當(dāng)作家

教師:下面這個故事剛剛開了個頭，你先讀一讀。(學(xué)生讀)同學(xué)們雖然都不喜歡陽陽，但他沒有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認(rèn)為自己能改正缺點，變成大家都喜歡的人。但是，寫故事的人沒把故事寫完，你想像一下故事怎樣發(fā)展下去，結(jié)果怎么樣，請你們寫在橫線上。

教師看學(xué)生大都有完成后，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀創(chuàng)編故事及介紹出發(fā)點。

四、實踐指導(dǎo)

教師:有時候，別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長處，更能清楚地找到你的優(yōu)勢所在，或許還能告訴你一些揚長補短的方法，你相信嗎?讓我們試試!教師依據(jù)實踐指導(dǎo)員開展活動，可以把自己也算做班級中的一員，讓學(xué)生說說自己，這樣可激發(fā)學(xué)生裝的興趣和熱情。

六、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

教師:我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點，我也能接受自己缺點和不足的現(xiàn)實，這樣才是我，這才具有努力的目標(biāo)和進(jìn)步的動力。同學(xué)們，你們是這樣想的嗎?今天課上，每個人都聽到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣?你的感覺是什么?回家后寫下來，好嗎?

第二課時、學(xué)會對自己的事負(fù)責(zé)

<教學(xué)目標(biāo)> 認(rèn)知: 1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。情感: 愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。行為: 自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)重點:教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。教學(xué)難點:自己的事情自己做的重要性。教育過程:

一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。

提問:同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎? 師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)師:現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像)，他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

出圖1(背景:春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。)師:這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來(出示坐起的春生)，撩開窗簾(演示撩窗簾)，啊!窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1.說一說:春生現(xiàn)在該做什么了呢?(出示衣服，并貼春生穿衣圖)他等著別人幫忙了嗎? 板書:不等 幫忙 自己 穿(衣服圖)春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢? 看!他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎? 2.小結(jié): 穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。過渡導(dǎo)語: 還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。出圖2(活動圖)師:這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。1.提問:他用別人幫忙了嗎? 板書:不用 幫忙 自己 系(鞋帶圖)他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢? 師:我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠(yuǎn)處飛來兩只小鳥(出示小鳥圖)。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢?旁邊的老師，同學(xué)為什么笑了? 過渡導(dǎo)語: 由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢? 出圖3(活動圖)1.提問: 圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎? 板書:不靠 幫忙 自己 洗(襪子圖)媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢? 2.小結(jié): 春生不會洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會洗衣服了。3.提問: 媽媽和太陽公公為什么笑了? 師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢!出圖4 1.同桌互相說說: 你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎? 2.小結(jié): 他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。板書課題:自己的事情自己做

3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)1.想想: 圖中小朋友做的事，你會做嗎? 2.請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽:(進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做。)看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)聽錄音(課文)1.小組交流: 小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時，他會怎么說?媽媽會說些什么? 聽完這個故事，你懂得了什么道理? 2.小結(jié): 如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。過渡導(dǎo)語: 下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)1.小組交流: 圖上小朋友誰做得對?誰做得不對?你想對他們說些什么? 2.小結(jié): 圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。(1)整理書包。(2)系鞋帶。

2.請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時是怎么做的。3.小結(jié): 由于這位同學(xué)平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí)，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結(jié): 1.說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做? 2.總結(jié): 自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做;不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

第三課時 學(xué)習(xí)要專心

一, 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識到注意是知識進(jìn)入大腦的門戶,只有”用心”(集中注意)學(xué),才能學(xué)到知識;通過用心學(xué),感到學(xué)習(xí)的樂趣;培養(yǎng)集中注意上課的好習(xí)慣.二,教學(xué)過程 一,引發(fā)動機(3分鐘)1.”小靈通”出現(xiàn),是希望小朋友能幫”他”一個忙,因為”他”不知道怎么上好課(板書:上好課)2.聽”小靈通”對小朋友說的話(錄音):上課時,我看見小朋友們的樣子各有不同,有的趴在桌上;有的在說悄悄話;有的坐得很直,舉著手;有的眼睛看著天花板;有的…… 太多了.有誰能告訴我,應(yīng)該學(xué)哪種小朋友,才能上好課呢 二,主要活動(24分鐘)1,表演上課時的不同表現(xiàn)

a表演上課認(rèn)真的樣子(生邊演,師邊評價)b表演上課不認(rèn)真的樣子 c說說哪種表現(xiàn)最不好,為什么(先四人小組討論,再個別說)2,游戲”一心二用”

要求:每個小朋友一邊畫畫,一邊記兩個電話號碼(64819247,82674368),五分鐘后檢查,請兩位小朋友把各自的畫貼在黑板上,并寫出兩個電話號碼.評一評,總結(jié):一心不能二用,要集中注意上好課.(板書:集中注意)1.智力競賽”切蘋果”

要求:用心想,可討論(請你把一個蘋果切成8塊,但只準(zhǔn)切3刀,如何切)2.小靈通的話(錄音)看到這些,我知道上課應(yīng)該集中注意,不開小差,不做小動作,謝謝小朋友們,可是我已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞毛病,該怎么治呢

3.師生共同討論怎樣才能克服上課分心的毛病,提出具體辦法和措施.第四課時、我能管住我自己

一、活動目標(biāo):

1、了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。

2、知道什么時候應(yīng)有自覺紀(jì)律以及認(rèn)識自我紀(jì)律的重要性。

3、與班會結(jié)合，激勵學(xué)生學(xué)會自己管理自己。

二、活動準(zhǔn)備:

1、學(xué)生發(fā)言稿。

2、錄像

3、獲獎學(xué)生的照片。

4、蘭花獎

5、班歌的伴奏音樂

三、活動過程:(一)導(dǎo)入準(zhǔn)備:(教師播放音樂，齊唱《蘭花、蘭花我們愛你》)(二)夸夸我自己: 女:蘭花陪伴我們共同學(xué)習(xí)，共同生活已經(jīng)兩個多月了，在這兩個多月里，許多同學(xué)都以蘭花為榜樣，在很多方面有了進(jìn)步。

男:現(xiàn)在，我們就請他們來夸夸自己學(xué)蘭花后進(jìn)步的事例。

1、自從我到蘭花班里后，我覺得自己長大了。有一次下課，一位小同學(xué)摔了一跤，好象摔得很疼，我看到后立即跑過去把他扶了起來，那位小同學(xué)很有禮貌，對我說了聲:“謝謝哥哥。”我聽了非常高興。我覺得我們?nèi)昙壨瑢W(xué)在一、二年級小朋友心里已經(jīng)是哥哥姐姐了，我們已經(jīng)長大了。

2、我的爸爸媽媽特別寵愛我，每天都要給我零花錢。以前我常常用這些錢買零食吃。蘭花的“樸實無華”品性教育我要做一個勤儉節(jié)約、大方樸素的人，現(xiàn)在我正悄悄把爸爸媽媽給我的零花錢存起來，以后需要買課外書，幫助有困難的人，它們可就派上用場了!

3、大家都知道，我原來在二年級的時候從來不做作業(yè)，但是現(xiàn)在的我正在慢慢改正這個缺點。老師布置的作業(yè)我基本能完成了，上次語文默寫詞語我得了80分，英語課我特別認(rèn)真，賀老師還表揚了我。你們看，我的班花結(jié)累本上已有()顆星了。以后，我的進(jìn)步會更大，你們等著瞧吧!

4、剛開學(xué)的時候，王老師一天要點我的名字是十幾次，那時因為我太喜歡講話了，總是不能管住自己，真難為情。可是，現(xiàn)在大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師不點我的名了。我進(jìn)步了，那是因為我要像蘭花一樣靜靜開花，把淡淡花香帶給大家!

5、我是一個非常嬌氣的女孩子，以前家里什么事我都不管。但是現(xiàn)在的我長大了，也懂事了，放學(xué)回家我會幫媽媽做一些簡單的家務(wù)活，自己的房間現(xiàn)在我也不讓媽媽幫我整理，我自己可以整理干凈了。每次看到自己的勞動成果，看到爸爸媽媽的笑臉，我心里比吃了蜜還甜!(三)對照蘭花找差距: 女:看到大家的進(jìn)步，老師、爸爸、媽媽一定很開心!男:是的，你看老師笑了，爸爸媽媽笑了。蘭花也笑了!女:可是，對照蘭花，我們還有一些缺點。男:對照優(yōu)秀班級，我們還有一段差距。

女:你們看，蘭花正在對我們微微笑，它讓我們找一找身上的不足，男:它在鼓勵我們改正不足。

1、請聽快板表演:《蘭花、蘭花聽我說》 女:棒!一段精彩的快板表演!男:羞!他們的毛病可真多!女:正是因為我們每個人都有缺點，影響了蘭花班的成長!男:對照優(yōu)秀班級，我們的蘭花害羞地低下了頭!

2、說班級: ……:我是蘭花班的一名班干部，也是一名蘭花使者，老師教育我們，課間音樂一停，大家就要安靜伏下來，可是，你們看看自己的表現(xiàn)吧!(1)播放錄制的影象

男:再來看看優(yōu)秀班級的課前準(zhǔn)備是怎么做的!(2)播放優(yōu)秀班級的錄象。

女:看了截然不同的兩種表現(xiàn)，你有什么想法呢? 許恒:剛才看了這段錄象，我很難為情，因為在這么吵雜的聲音里也有我的說話聲，看看優(yōu)秀班級，他們做得真好!我是一名班干部，更應(yīng)該以身作則，管好自己，管好班級!步雨薇:我們班不光在課堂紀(jì)律上做得不夠好，在其他方面還有許多不足。比如，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，每次都比不過三(1)班。如果我們能像蘭花一樣爭做“天下第一香”，事事爭優(yōu)秀，門門功課爭第一，那該多好啊!同學(xué)們，讓我們一起努力，好嗎?(四)蘭花表揚我

女:這兩位同學(xué)的發(fā)言，說出了我們的心里話，男:我相信只要我們愿意，只要我們努力，我們一定可以做到最優(yōu)秀!女:自從我們學(xué)蘭花以來，我們許多同學(xué)在很多方面已經(jīng)做到了優(yōu)秀!男:下面，我們請老師來宣布這些同學(xué)的名單:(1)認(rèn)真作業(yè)小蘭花:(2)成績優(yōu)秀小蘭花:(3)守紀(jì)小蘭花:

(4)早讀認(rèn)真小蘭花:

(5)閱讀小蘭花:

(6)尊師禮貌小蘭花:

(7)謙讓小蘭花:

(8)積極勞動小蘭花:

女:大家用掌聲向他們表示祝賀!男:在這些同學(xué)中，有的同學(xué)在不同的方面表現(xiàn)突出，獲得了多張小蘭花。現(xiàn)在就請這些同學(xué)帶著自己的照片到前面來。(他們是:…….)

女:讓我們?yōu)樗麄児恼?并請他們在掌聲中把自己的 照片貼到“蘭花光榮榜”里。大家齊鼓掌，貼照片。

(五)交流班級“蘭花自我管理計劃”: 蘭花自我管理計劃

一、管理目標(biāo):

1、自覺遵守課堂紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，及時完成作業(yè)。2 熱愛閱讀課外書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3、課間規(guī)范人人遵守，不喧嘩，不打鬧，做一個文明的好學(xué)生。

4、勤儉節(jié)約記心中，不浪費，不鋪張。

5、待人有禮貌，孝敬長輩。

6、做操姿態(tài)美，動作要整齊。

7、學(xué)會自己的事情自己做，不麻煩別人，不依賴大人。

8、心胸要開闊，樂于助人常記心頭。

二、監(jiān)督人:班主任

三 計劃制定人: 蘭花班全體小蘭花

女:希望我們每朵小蘭花都把“蘭花自我管理計劃”牢記心中，并努力做到。男:下面請班主任講話(六)班主任講話

第五課時 我不害怕?? 心育目標(biāo):通過活動讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學(xué)會積極勇敢地面對困難，在克服困難中 逐漸成長。活動過程:

一、視頻導(dǎo)入。看一段視頻。想想他們在討論一個什么問題。視頻大致內(nèi)容: 甲:我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。乙:我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。丙:我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。

丁:我不害怕打針，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊:我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。…… 揭示課題:我不害怕……

二、交流體會 ⑴寫一寫。

現(xiàn)在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢?，先把你想說的寫在紙上。⑵談一談。

圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么? ⑶畫一畫。

⑷ 以“我不5.害怕……”為題，6.畫一幅畫。

每位同學(xué)展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。

三、總結(jié)提高。

第六課時熱愛自然 保護(hù)環(huán)境

一、活動目的:

1、使學(xué)生知道我國多姿多彩的自然環(huán)境，是中華民族生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生了解我國環(huán)境遭受污染和破壞的情況，知道“三廢”污染、水土流失、土地沙化的危害。

3、使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策，了解我國在環(huán)境保護(hù)方面采取的措施和取得的成績。

4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和法制觀念，養(yǎng)成自覺為環(huán)保做好事的行為習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備: 相關(guān)資料、課件、幻燈片

四、活動過程:

1、導(dǎo)入: 同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一個有關(guān)“我國環(huán)境”的研討會，你們都準(zhǔn)備好了嗎? 請開始。

2、活動開始:(1)各小組發(fā)言(以介紹我國的自然環(huán)境為主)生說:我國疆域遼闊、海路兼?zhèn)洹⒌匦螐?fù)雜、氣候多樣、土壤植被豐富多彩……(2)思考問題: A我國的陸地面積有多大?南北、東西各相距多少 千米? B我國地形有哪些種類?以那種地形占的面積大? C我國各地的氣候有什么不同? D我國有哪些著名的山脈和河流?(3)說說你剛才聽了A組的發(fā)言有什么感想? 學(xué)生甲:我覺得我國的自然環(huán)境真是十分的優(yōu)越……

學(xué)生乙:我認(rèn)為我國的自然環(huán)境雖然很優(yōu)越可是隨著社會的不斷發(fā)展，我們?nèi)祟悓ψ匀画h(huán)境的破壞也越來越嚴(yán)重了。

(4)分小組來說說我們目前都面臨著哪些環(huán)境問題

工業(yè)“三廢”、土地沙化、水土流失、植被減少、白色垃圾……(出示課件)學(xué)生分別介紹:工業(yè)“三廢”、土地沙化、水土流失、植被減少、白色垃圾……(5)看大屏幕:了解我國在環(huán)境保護(hù)方面所采取的措施 a、《環(huán)境保護(hù)法的頒布》及實施細(xì)則 b、環(huán)保教育利國利

3、談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾芜M(jìn)行環(huán)境保護(hù)的?

4、教師小結(jié): 同學(xué)們，我們只有一個地球，地球上一切有生命的物質(zhì)都需要一個正常的自然環(huán)境，那就讓我們一起攜手保護(hù)我們的美好家園吧!第七課時 別灰心，你能行

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時候，有克服困難的勇氣，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師，同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。學(xué)習(xí)過程：

一、師生談話

在人生路上，每個人都會遇到困難和挫折，既然這是不可避免的事，那么我們學(xué)會保持一份好心情。剛才同學(xué)們講到了要多想想自己的優(yōu)點，要有自信。那么我想問大家，你們是個自信的孩子嗎？你們是不是很棒？誰來說說自己的優(yōu)點？

4、你們都很棒，你們的優(yōu)點足可以幫助你們克服任何的困難。我再來看看，考試成績不理解時你們會怎么做？

5、同學(xué)交流、匯報。（板書：找找原因 想想辦法）

小結(jié)：在遇到挫折時，沒有退縮，而是找出失敗的原因，處尋找解決的辦法，最后終于獲得了成功。

二、故事激勵，體會名人是如何取得成功的。

1、設(shè)疑導(dǎo)入：請大家設(shè)想一下，如果我們在今后的學(xué)習(xí)中都是這樣千方百計克服每一個困難的話，二十年以后她會成為一個怎樣的人？

2、同學(xué)們的想像力真豐富。可能我們會成為名人，至少也是一個勇敢、樂觀、堅強的人。其實生活中很多成功人士并不是一出生就這么成功的，他們在成功的路上也遇到過很多挫折，我們一起來讀讀，想想有什么收獲？

3、發(fā)閱讀材料。

4、請同學(xué)們來談?wù)勛约旱母杏X。

小結(jié)：像這種受到打擊與挫折不逃避，盡自己最大的努去爭取成功的人是讓人敬佩的，我們要向他們學(xué)習(xí)。

三、夸夸我自己。

1、相信同學(xué)們也曾經(jīng)像這些名人一樣遇到過困難，也戰(zhàn)勝過困難吧。請打開書68頁，先一起讀一讀，說一說，最后才來寫一寫。你在學(xué)習(xí)上遇到過什么困難或挫折？是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢？寫下來和同學(xué)交流交流吧！提綱

（1）你當(dāng)時面對的是什么困難？（2）你是怎么想的？怎么做的？（3）結(jié)果是怎樣的？（4）你的感受是什么？

2、匯報。

小結(jié)：同學(xué)們真棒，曾經(jīng)戰(zhàn)勝過這么多的困難，那么請所有戰(zhàn)勝過困難的同學(xué)大聲對自己說：“我能行。”以后，遇到困難時，也記住要相信自己，對自己說“我能行！”

四、聯(lián)系實際，解決自己遇到的難題。

1、有句名言是這樣說的“人生不如意十常八九”。也就是說，也就是說，我們遇到的很多事都是不如意的，都需要想辦法解決。那么，現(xiàn)在是不是也遇到了困難或挫折？你打算怎么克服它？如果沒有想出解決的辦法，也可以說出來，讓其他的同學(xué)幫你想想辦法。

2、匯報。

3、你們真是了不起的小老師？在困難面前，有人會努力去克服，但也會有些同學(xué)在失敗面前為自己找借口，不求上進(jìn)，那么我們再來當(dāng)小老師來勸一勸他們吧！（課件出示）

4、同學(xué)匯報。

小結(jié)：如果你們在遇到挫折時能按大家提供的方法那樣去做，總會把問題解決的。總有一天，你會大聲地對自己說：“我能行”。

五、小結(jié)升華，結(jié)束課堂。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？或懂得了什么？

2、在這里，老師還找到一些名言送給大家，希望大家會從中吸取精神力量，以后勇敢地面對困難。

結(jié)束語：同學(xué)們，雖然每個人都期望一生中一帆風(fēng)順，但總難免會遇上各種各樣的挫折。這個時候，就需要我們找出其中的原因，解決它，把挫折帶給我們的苦悶化作一種動力，激勵我們前進(jìn)！讓我們把每一次的挫折都看做新的起點，堅持不懈，加倍努力，就一定能夠達(dá)到勝利的彼岸！”

第八課時、夸夸別人

教學(xué)目標(biāo): 克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學(xué)重點:初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點:消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師:小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎?如果，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會怎么辦? 引出:打小報告(板書)

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦?

3、你在哪些情況下，會去報告老師?(教師隨意板書)

二、看小品，明理。

1、小品1:下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。看完請學(xué)生說小明是怎么做的?對不對?為什么?

2、小品2:有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長都無法談話。看完請學(xué)生說冬冬這樣做對嗎?為什么?

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”(板書)

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會怎么做?請你幫他們一下好嗎? 板書:請讓我來幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說了好多事都要報告老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決?

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。

2、指名表演。

(1)丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。

(2)老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。

四、表揚與獎勵

1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋煛Ｗ约旱氖伦约合朕k法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。

班齊唱《請讓我來幫助你》

第九課時、不做小拖拉

教學(xué)要求

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。活動過程

活動(一)------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論:你覺得這位小朋友怎么樣?

4、教師總結(jié)。

活動(二)-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流:他們是怎樣參加運動會的?

3、故事會:同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事;小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。

活動(三)-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么:這樣做有什么后果?

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處?

4、教師總結(jié)。活動(四)----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?

2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果?

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 第二課時

活動(五)-----實踐體驗

1、涂色:看誰能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。

2、展示成果:學(xué)生互相交流自己的作品。

3、談感受:在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內(nèi)交流。

4、教師總結(jié)。

活動(六)-----在情感中感悟。

1、講一講，有誰知道寒號鳥的故事，請講給大家聽一聽。

2、演一演:由小組推薦或?qū)W生自薦上臺表演《寒號鳥》。

3、說一說:寒號鳥為什么會凍死?

4、讀一讀:播放多媒體課件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟:讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理? 活動(七)-----教你一招

1、播放課件，出示做事專心，抓緊時間，東西要放在一定地方的實景。

2、小組討論交流 這樣做有什么好處? 你平時是怎么做的?說說你的高招。

3、教師總結(jié)。

活動(八)-----評選小能人

1、小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評價表，看看誰的兔子多。

2、數(shù)一數(shù)，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個項目的兔子多。

3、頒獎，給獲全能獎、單項獎同學(xué)發(fā)小紅花。

4、談體會，請獲獎的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來的好處。

5、教師總結(jié)。

第十課時 說“優(yōu)點”

心育目標(biāo)：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點，提高個人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點，欣賞同伴，以次增進(jìn)對同伴的進(jìn)一步了解和與同伴之間的感情。活動過程：

一、游戲?qū)?1.游戲：《找優(yōu)點》

宣布游戲方法和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點，一分鐘后，兩人互換。游戲開始，老師用秒表計時。2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點？

（2）師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里要找出自己的優(yōu)點是不容易的事。但是，每個人身上都有優(yōu)點，只是有些優(yōu)點你沒有發(fā)現(xiàn)而已。

3.揭示課題；今天，老師帶領(lǐng)大家開展一項優(yōu)點“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點。

二、活動與訓(xùn)練 過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點，但是還有很多優(yōu)點還沒有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。

1.分組游戲：優(yōu)點“轟炸”

（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點時，不可因為別人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的反應(yīng)；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點。

⑵學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。2.全班交流：

（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點？

（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花； 如果你覺得一般就貼上兩朵小花。

3.總結(jié)：每個人都有許多優(yōu)點，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。

第十一課時 說“缺點”

心育目標(biāo)：通過敘述自己的缺點，認(rèn)清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟。活動過程：

一、視頻導(dǎo)入： 1.放視頻：（提示）

仔細(xì)看視頻，視頻里的同學(xué)做的對嗎？為什么？他應(yīng)該怎樣做？

視頻簡介：小干部會議上，學(xué)生甲、乙給學(xué)生丙指出他在工作中的缺點、錯誤，頓時，學(xué)生丙的臉“多云轉(zhuǎn)陰”脾氣也變得暴躁起來，結(jié)果與甲、乙兩人發(fā)生了爭執(zhí)。2.自由評說：學(xué)生丙錯在哪里？

3.師小結(jié)揭題：任何一個人都有好的一面何不足的一面。如果一個人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評、指正，然后改正，不就是一個優(yōu)點嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個 缺點“轟炸”的游戲，看誰是敢于承認(rèn)自己缺點的“小勇士”。

二、活動與訓(xùn)練 1.分組活動 活動要求：

（1）先由每人說說自己的缺點，再由小組成員相互指出缺點。

（2）在活動中要做到尊重別人，實事求是、不嘲笑別人、不為別人爭辯。2.進(jìn)行活動 3.全班交流：請幾位學(xué)生上臺講講自己聽了別人意見后的想法，對勇于承認(rèn)自己缺點的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵。

三、總結(jié)：每個人都會有缺點，只有勇于承認(rèn)自己的缺點，坦然接受別人的批評并努 力改正缺點，才會使自己進(jìn)步。希望大家在平時的學(xué)習(xí)、生活中人人都是能勇敢面對自己缺點的“小勇士”。

第四篇：二年級心理健康教案

新學(xué)期開始了

一、教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期開始了

二、教學(xué)目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。

三、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上 有新的計劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）、講授新課：

1、教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。

2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅 定不移地去獲取成功。

我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）、課堂活動

1、議一議：（1）、美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對他的成長有什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？（3）、你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

2、畫一畫：

教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。教師請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。2目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫：將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。

我喜歡的課程

一、教學(xué)內(nèi)容：我喜歡的課程

二、教學(xué)目標(biāo)：

由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，因而造成對某一學(xué)科偏愛，如果不及時給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原因，指導(dǎo)學(xué)生在體驗中尋求調(diào)整方法，并在生活實踐中嘗試。

三、教學(xué)過程

（一）、激趣導(dǎo)入，調(diào)查交流

先從孩子們每天接觸的各門學(xué)科調(diào)查入手，指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科，與父母進(jìn)行比較，這些學(xué)習(xí)活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、對比思考，尋根問源 對學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí)，我采用了讓學(xué)生回顧、體驗、交流、總結(jié)等方式，引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因，再通過對比，說出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時進(jìn)行疏導(dǎo)，告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān)，很正常。同時欣賞能實話實說的孩子，消息他們的顧慮。

（三）、體驗總結(jié)，疏導(dǎo)調(diào)整

作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導(dǎo)孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過小品表演給學(xué)生設(shè)置具體的情境，請全班同學(xué)一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達(dá)到了預(yù)期的效果。

（四）、作畫寫話，表達(dá)心聲

在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個方法，并讓孩子們在《童年》音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學(xué)科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心

里話與內(nèi)心世界通過圖文方式表達(dá)出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí)，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過來的。《心理健康教育》畢竟不同與品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，老師能有 效地指出調(diào)整的方向，就達(dá)到了本課的目的了。

微笑是最美的語言

一、教學(xué)內(nèi)容：微笑是最美的語言

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)過程：

（一）、看“微笑” 播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：

（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

（3）依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

（二）、聽“微笑” 師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：

（1）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??

（三）．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?

（四）、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：

和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠(yuǎn)留住

任性可不好

一、教學(xué)內(nèi)容：任性可不好

二、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。

三、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)言

通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。

（二）、新授 1.表演：

《任性的小女孩》旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？ 麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？ 媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），后來索性坐到了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。

（三）、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請同學(xué)們討論 1.麗麗任性好不好？

2.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）3給他做一下心理診斷。4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）

5.指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？

（四）、小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學(xué)都會很高興的。

輕松課間

一、教學(xué)內(nèi)容：輕松課間

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣

2、樂于在課間進(jìn)行戶外活動

3、體驗眼睛疲勞后望遠(yuǎn)的輕松舒暢感受

三、教學(xué)過程：

（一）、談話引入： 教師活動、學(xué)生活動

提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)新的一課--------思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。

（二）、學(xué)習(xí)新知

提高認(rèn)識教師活動學(xué)生活動打開大屏幕并引導(dǎo)：讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？師：讓我們再看一段錄像（教室里沒人，通風(fēng)換氣）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應(yīng)該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來演一演看課件：上完一節(jié)課，學(xué)生身體疲勞示意圖。問：下課后我們應(yīng)該做些什么？

板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護(hù)好自己的眼睛呢？（板書望遠(yuǎn)）體驗一下望遠(yuǎn)的感受，怎樣？誰來說說下課后我們應(yīng)該做些什么？讀兒歌看大屏幕。

（三）、綜合體驗

行為指導(dǎo)模擬下課時間，讓學(xué)生自由活動，教師巡視并做相應(yīng)指導(dǎo)。

專心就能找到

一、教學(xué)內(nèi)容：專心就能找到

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學(xué)生親身體驗，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。

2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。

3、懂得在學(xué)習(xí)和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學(xué)著去做。

三、教學(xué)過程：

（一）、課前活動：

播放音樂課上學(xué)過的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自由或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動）

（二）、活動體驗

（1）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語言，把教師放在學(xué)生好朋友的位臵上，消除學(xué)生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令

1、說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。(以簡單的注意力和反應(yīng)力游戲活躍學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

2、全班學(xué)生活動

3、小組比賽（一生當(dāng)裁判，老師參加比賽）

4、師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書有關(guān)集中注意力的 詞語，如專心，走神，認(rèn)真等。

（三）、感悟遷移（1）看故事

1、“下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)動畫城里看一個有趣的故事。”

2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。

3、“哎呀，小貓怎么釣不到魚啊？”（學(xué)生自由談感受，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書，如三心二意，貪玩等）（2）聯(lián)系實際

1、說說平時做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切實指導(dǎo)學(xué)生的生活）

2、老師總結(jié)

四、結(jié)束活動

在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗中）

（四）、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？

學(xué)會說“不”

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會說“不”

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說“不”，認(rèn)識說“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。

2、學(xué)會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學(xué)“不”。

三、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

活動環(huán)節(jié)一：敢于說不——沙沙的故事

有的同學(xué)說好朋友就是與自己常在一起玩的人。“是經(jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭??無論何時何事，都要保持高度一致。”其實，在與同學(xué)、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學(xué)們通過聲音、語調(diào)、表情的變化來進(jìn)行表演，同學(xué)們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認(rèn)為比較好的？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢？（學(xué)生在角色扮演中，有的同學(xué)體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境，有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）

在這個過程中，及時地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很有道理！我們在與同學(xué)交往時是應(yīng)該學(xué)會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？

師小結(jié)：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學(xué)、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕，也就是說，我們要學(xué)會說“不”。

（二）、授新

（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。（2）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。（3）找出替代的方法。(三)輔導(dǎo)結(jié)語: 不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？因此，該拒絕的時候一定不要勉強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應(yīng)該盡力幫助。

遇到困難要求助

一、教學(xué)內(nèi)容：遇到困難要求助

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因為這樣是解決不了問。

2、懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。

三、教學(xué)過程：

（一）、談話引入課題

圖一：一男孩上學(xué)過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。

圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請學(xué)生講圖意，強調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)

（二）、出示情境

情境一：柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起。

師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得 多傷心啊們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的?(相機板書——反應(yīng)心慌、緊張、害怕)

1、論辦法。(四人小組討論)

2、①柯南的眼淚能帶他回家嗎? 柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極想辦法。③指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎? ④教師歸納辦法。

四、獨立解決問題（1）談話：

同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。

（2）出示圖

一、圖

二、圖三，請個別學(xué)生回答。

六、教師總結(jié)

第五篇：二年級心理健康教案

第一周 我也愿當(dāng)班干部

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

 1.了解自我評價的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性。

2.學(xué)會認(rèn)識自己。

學(xué)習(xí)重難點：激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感。學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

1.教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶。2.啟發(fā)思考：為什么王寧會選自己“ 

二、探究學(xué)習(xí)

1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學(xué)之間團結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？

2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？

通過回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，小干部是為大家、為班級服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。

3．如果你當(dāng)班干部，你還會做到哪些呢？

激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個別同學(xué)在黑板上填。4．教師總結(jié)：你真是一個有責(zé)任心的人啊！

三、交流匯報

1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。3．推選4名同學(xué)參加班上的競選。

4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

四、實踐園

1．班主任在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動，讓每個學(xué)生都有機會擔(dān)任一天的班干部。

2．請先想一想，你覺得你希望做些什么工作？請大家認(rèn)真填寫課本上 1 表格。

第二周 上學(xué)前的準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識心里健康煩人意義和作用。2.指引學(xué)生慢慢學(xué)會制定個人學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)重難點：學(xué)會制定個人學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)流程

（一）[檔案館]（4-6分鐘）出示課件：《快開學(xué)了??》

快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學(xué)前一天，他去學(xué)校報到，向老師詢問了開學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。



（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

1．教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么？大家贊同他的做法嗎？上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的？出示投影。

2．即將開學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎？如果臨近開學(xué)你的生活中安排下列事項，請在括號內(nèi)打上“！”。

A快開學(xué)了，還和父母在外地旅游。（）

B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）

D不清楚開學(xué)時間，也懶得打電話問同學(xué)。（）E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺得沒必要。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒準(zhǔn)備。（）學(xué)生對應(yīng)自己的實際情況做出自我判斷。

3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧！

（三）[活動區(qū)]（16-18分鐘）

1．學(xué)生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。2．教師出示“拾貝園”的紙板。

3．學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。

4．學(xué)生暢談新學(xué)期的計劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有發(fā)言的機會）。

5．教師攝像，同學(xué)播放。

6．對每個發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵，同時要求其他學(xué)生督查他們今后的言任是否一致。

7．教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。

（四）[實踐園]（6-8分鐘）1．學(xué)生自行設(shè)計課堂劇的角色。2．學(xué)生自己設(shè)計課堂劇的情節(jié)。3．出示課堂劇簡介投影。4．學(xué)生自薦表演。

5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。 

第三周 爸媽，我能行！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解自己能行，進(jìn)一步了解自己的事情自己做的必要性，以便在實際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好地適應(yīng)社會。

學(xué)習(xí)重難點：

1.正確認(rèn)識和評價自己。

2.學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法

教法：講解、情景教學(xué)、討論

學(xué)習(xí)過程：

（一）[檔案館]（6-8分鐘）1．讀一讀《小麗的故事》。2．看圖引導(dǎo)歸納： A． 小麗為什么會自卑？ B． 小麗為什么會高興？ 

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認(rèn)識和評價自己。2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？/ A． 同桌討論。B． 全班共同交流。



（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）

1．指導(dǎo)學(xué)生完成[活動區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學(xué)生在空白處填寫自己在家里最行一方面。

2．學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交推選一名同學(xué)參加全班的交流。3．教師引導(dǎo)學(xué)生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。

（四）[實踐園]（10-12分鐘）1．記者采訪 面對全班同學(xué)進(jìn)行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？ 2．讀兒歌

教師總結(jié)：同學(xué)們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認(rèn)識和評價自己，現(xiàn)在能認(rèn)識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！” 

第四周

我能幫助他

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己。1.找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。

 學(xué)習(xí)重難點：認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)過程：



（一）[檔案館]（4-6分鐘）

1．放錄音故事《雪山遇險》，學(xué)生看插圖。2．介紹故事中的大概內(nèi)容。

兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。



（二）[咨詢臺]（5-7分鐘）1．設(shè)問

A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？

B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會怎樣？ 2．移情訓(xùn)練

讓學(xué)生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當(dāng)時的心情。3．學(xué)“老師寄語”

當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。



（三）[活動區(qū)]（15-17分鐘）1．學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。2．講比賽規(guī)則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。3．學(xué)生做游戲。



（四）[實踐園]（8-10分鐘）1．看圖回答。

2．如有時間可選其中個別情境表演。  

第五周 我的座位

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生要和同學(xué)和諧相處。2.教育學(xué)生樂于助人，互幫互學(xué)。

 學(xué)習(xí)重難點：認(rèn)識能否正確認(rèn)識自己，樹立正確人生觀價值觀。學(xué)習(xí)過程：

（一）[檔案館]（6-8分鐘）

1．教師可將學(xué)生分成4-6人的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以 理解圖畫的內(nèi)容。

故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。2．分組討論：小雨為什么笑了？

3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。

（二）[咨詢臺]（6-8分鐘）

1．讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。2．請學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。



（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）

1． 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。

2． 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導(dǎo)致哪些不良后果？ 3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？

4． 教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因為自己的自由而影響別人的學(xué)習(xí)和生活，否則會成不受歡迎的人。

（四）[實踐園]（12-14分鐘）

1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。

2．全班表決，所有的學(xué)生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。3．教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)則。

第七周

告訴你，我做的夢

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的理想。為自己的理想努力奮斗。

2.由夢聯(lián)想到夢想，分析人為何會有夢。

學(xué)習(xí)重難點： 理解夢的緣由。學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

小朋友好！告訴我你曾經(jīng)做過夢嗎？ 

二、新課

1．講述你的夢境。

2．請用你的小蠟筆畫出你的夢境。3．說說你的夢境與你的生活有關(guān)系嗎？

4．教師總結(jié)：日有所思，夜有所夢。夢到的情境與你的生活有一定關(guān)系的。



三、課堂活動

1.打開課本看書上的圖，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。3．推選4名同學(xué)參加班上的競選。

4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

四、實踐指導(dǎo) 演一演

你的夢境讓同學(xué)看一看，分析原因。五，教師總結(jié)：

將夢中沒能做到的事努力變成現(xiàn)實！

課外活動：

為“夢想”努力奮斗！。

第八周 不當(dāng)“小馬虎”

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生學(xué)習(xí)做事要細(xì)心，不能馬虎。

2.在生活中不能當(dāng)“小馬虎”。

學(xué)習(xí)重難點：指導(dǎo)學(xué)生做事學(xué)習(xí)要細(xì)心，粗心大意害死人。學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

小朋友，老師家長因為你粗心大意批評過你嗎？請講講你動人的故事。

二、新課

1．讓學(xué)生講自己粗心的故事。

2．通過學(xué)生的故事，教師分類分析開導(dǎo)學(xué)生，正確認(rèn)識自己認(rèn)識錯誤，理解家長和老師，以后要改正錯誤。3．

4．教師總結(jié)：認(rèn)真細(xì)心，不能當(dāng)“小馬虎”。

三、課堂活動

1．打開課本看書上的內(nèi)容，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。3．推選4名同學(xué)參加班上的競選。

4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

四、實踐指導(dǎo) 1．說一說

說一說為何大家看見丁丁的畫都會哈哈大笑？  2．想一想

你以后如何改掉粗心這個毛病？ 五，教師總結(jié)：

如果你在學(xué)習(xí)生活中是個細(xì)心的孩子，你就繼續(xù)向前；如果你在學(xué)習(xí)生活中是個粗心的孩子，你就及時改正。

課外活動：

請你在以后在學(xué)習(xí)生活中細(xì)心！

第九周 為什么流淚

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生遇到困難要堅強，越挫越勇。

2.學(xué)會自己能做的事自己做。

學(xué)習(xí)重難點：指導(dǎo)學(xué)生遇到問題動腦經(jīng)，急中生智，激發(fā)學(xué)生克服重重困難勇氣。

學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

小朋友好！你每天開心嗎？是不是曾經(jīng)流過淚？請講講你動人的故事。

二、新課

1．讓學(xué)生說出自己內(nèi)的苦惱的事，為何曾經(jīng)流淚？

2．通過學(xué)生的故事，教師分類分析開導(dǎo)學(xué)生，正確認(rèn)識自己認(rèn)識錯誤，理解家長和老師。

3．如果你是家長或老師，怎么樣對待小學(xué)生？ 4．教師總結(jié)：要尊敬師長，寬厚待人。

三、課堂活動

1．打開課本看書上的圖，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

（1）、二（2）班的王剛怎么了?（2）王剛流淚了，你怎么想的？

2．將學(xué)生分成4-5人小組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。3．推選4名同學(xué)參加班上的競選。

4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

四、實踐指導(dǎo)  1．說一說

和同桌或班上最好的朋友，說說你在怎么樣的情況下流淚？  2．想一想

你以后遇到這種情況該怎么辦？ 五，教師總結(jié)：

同學(xué)們要堅強，不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹！

課外活動：

幫助同學(xué)或小朋友解決一個小問題。

第十二周學(xué)會有禮貌地說話

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生的成長環(huán)境，教育學(xué)生學(xué)會有禮貌地說話。2.做一個懂禮貌，講文明的好學(xué)生。學(xué)習(xí)重難點：

1、看懂課文圖片，聽懂老師講解，把文明禮貌用語應(yīng)用到生活中。

2、尊敬師長，見了師長要問好。學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

小朋友請你講一講你昨天的生活，你碰到了那些人？和他們說話了嗎？ 

二、新課

1．讓學(xué)生說一說昨天他們交流的語氣，說話的內(nèi)容。

2．通過學(xué)生的講述，教師分析在遇到的問題中有可能是說話語氣同的原因，學(xué)生的辦事的效果不一樣。 3．如果你是你碰到的人，你該怎樣回答？

4．教師總結(jié)：文明待人，使用禮貌用語辦事效果會大不相同，每天的的生活會豐富多彩。 

三、課堂活動

 1．打開課本看圖，說說“丁丁的一天”，作好發(fā)言的準(zhǔn)備。

（1）、為什么大家都不理我?（我要玩！）

（2）“把本子給我！”“讓我出去！”這樣說話你愛聽嗎？

 2．將學(xué)生分成小組，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說。 3．推選幾名同學(xué)參加班上的競選。

 4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以

5、學(xué)生分析：為何丁丁會到處碰壁呢？ 6教師分析：

（1）、向同學(xué)提出請求時，要注意這是“請求”而不是“命令”。（2）、提出請求要有禮貌。



四、實踐指導(dǎo)：  1．演一演

和同桌練習(xí)一下，學(xué)習(xí)怎樣提出要求好。 2．想一想

（1）、你在學(xué)校學(xué)習(xí)遇到問題時，請老師講解不懂的難題該怎么說？（2）、在學(xué)校里，在生活中，在社會上，面對不同的人，我們又該怎么說話呢？ 五，教師總結(jié)：

1、文明有禮貌的語言可以幫助你得到別人的友誼，也是你成功交往的金鑰匙！

2、請小朋友常用“請”。

3、笑對生活，你會贏得整個世界！

課外活動：

請每個學(xué)生在生活中常用文明用語。

第十三周 該怎么辦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生在艱苦的環(huán)境，要克服困難，自己能做的是自己做。

2.遇到困難，多動腦，靈活處理。學(xué)習(xí)重難點：

3、學(xué)習(xí)英雄的先進(jìn)事跡，樹立正確的價值觀。

4、克服困難，力所能及，幫主大人做事。學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

小朋友請你注意觀察小動物或小孩子的生活嗎？ 

二、新課

 1．讓學(xué)生說一說在校園或在路上看到小孩子的情景。

 2．通過學(xué)生的講述，教師分析在人成長的過程中都會遇到困難。 3．如果你是當(dāng)事人，你該怎么辦？  4．教師總結(jié)：“讀兒歌”

困難人人會遇到，不要害怕和急躁。只要我肯動腦經(jīng)，困難就會被除掉。



三、課堂活動

1．打開課本看題片：聰明的小朋友，你愿意幫這些小孩子做什么？  2．將學(xué)生分成小組討論，讓每個學(xué)生在組內(nèi)發(fā)表競選演說。 3．推選幾名同學(xué)參加班上的競選。

 4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

5、學(xué)生分析：你曾經(jīng)在遇到困難時做對了嗎？總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

四、實踐指導(dǎo)：  1．做一做

你有哪些解決困難的好辦法？請把它當(dāng)作一份特殊的禮物送給有困難的小伙伴。 2．想一想

遇到下列困難，你知道該怎么辦嗎？ 五，教師總結(jié)：

用良好的心態(tài)，健康的心理面對一切。知難而上，無限風(fēng)光在險峰。

課外活動：

在生活中學(xué)會克服困難，快樂生活，健康成長！

第十四周 觀察別人的表情

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解不同環(huán)境，注意察言觀色，減輕沒必要的心理負(fù)擔(dān)。2.教育學(xué)生注意別人的表情，不要干擾別人的工作。學(xué)習(xí)重難點：

在生活中理解別人，把文明寬容應(yīng)用到生活中去。學(xué)習(xí)流程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在觀察同學(xué)和老師的表情，發(fā)現(xiàn)了什么？

二、新課

[檔案館] 中午上學(xué)時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。小剛哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書本和鉛筆準(zhǔn)備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！” [咨詢臺] 教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？ 教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜膭e人臉上的表情，知道別人當(dāng)時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？

三、課堂活動

教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。教師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對應(yīng)的情緒，并連線。

四、實踐指導(dǎo)： 1．做一做

學(xué)生對著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。學(xué)生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學(xué)習(xí)感知別人的情緒。2．說一說

學(xué)生通過觀察圖中人物處在當(dāng)時情景中的表情神態(tài)，猜測人物當(dāng)時的情緒。學(xué)生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學(xué)生一枚“知心小天使”的徽標(biāo)。

五，教師總結(jié)：

在生活中學(xué)活察言觀色，靈活處理事情。

課外活動：

觀察別人表情，不要隨便干擾別人正常學(xué)習(xí)工作。

第十五周 學(xué)習(xí)的樂趣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。2.游戲中教學(xué)，快樂中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重難點：

學(xué)生感覺認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，變被動為主動。

學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

你愛學(xué)習(xí)嗎？你認(rèn)為學(xué)習(xí)很有趣嗎？ 

二、新課

（一）[檔案館] 1．先請出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。

2．看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。

（二）[咨詢臺] 回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。

三、課堂活動：

1．請學(xué)生自已讀題，并簡單說說題目的意思。

2．讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過學(xué)習(xí)語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。

3．讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請學(xué)生討論：你們對自己的答案能確定嗎？

4．運用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué)生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？

5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？

6．只要自己用心去學(xué)，就會體會到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。

四、實踐指導(dǎo)：

1．請學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。

2．再請學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。

3．請學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）

4．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來計算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。

5．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進(jìn)步了。

五，教師總結(jié)：

學(xué)習(xí)是我們每個人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是用心去體會學(xué)習(xí)的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。好，祝每一個同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！

課外活動：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為美好的明天努力奮斗！

第十六周 說說煩心事兒

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。2.游戲中教學(xué)，快樂中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重難點：

學(xué)生感覺認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，變被動為主動。

學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

你愛學(xué)習(xí)嗎？你認(rèn)為學(xué)習(xí)很有趣嗎？ 

二、新課

（一）[檔案館]（4-6分鐘）

1．請同學(xué)們仔細(xì)看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。

故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學(xué)，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？

2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

1．教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學(xué)們說一說嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。當(dāng)然，如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。

三、課堂活動：

1、分小組交流各自的煩心事兒。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。

2 ．說了自己的煩心事兒，又聽了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？

四、實踐指導(dǎo)：

我們在學(xué)習(xí)、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個同學(xué)記住：生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。

五，教師總結(jié)：

同學(xué)們：有追求就有痛苦，往往希望的蕾產(chǎn)生于痛苦的枝葉間！把影子拋在身后，向著太陽奔跑！

課外活動：

好好學(xué)習(xí)，把痛苦化為學(xué)習(xí)的動力。

第十七周 如果我是他

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.懂得感恩，學(xué)會寬容。2.理解他人，快樂學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重難點：

學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點；理解別人，看到別人的亮點。

學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

你理解別人嗎？

在別人遇到困難是你會去主動幫您忙嗎？



二、新課

（一）[檔案館]（8-10分鐘）

1．教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？ 2教師敘述故事，學(xué)生看圖。

故事一：一天上課時，劉老師向同學(xué)們提出一個問題。丁丁想了想，舉起了手。當(dāng)劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說了半天，可還沒講清楚。有幾個同學(xué)見他答不上來，就在一旁嘲笑他。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。

故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。

故事三：數(shù)學(xué)單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）1．學(xué)生根據(jù)對故事的理解填空。如果你是丁丁，你會想：

如果你是豆豆，你會想：

如果你是點點，你會想：

2．教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。

三、課堂活動

學(xué)生討論：當(dāng)你明白了丁丁、豆豆、點點的想法后，你準(zhǔn)備對他們說些什么？ 1．教師指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。

提示：學(xué)生上臺前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？”

四、實踐指導(dǎo)：

你在生活中，站在他人一方想過嗎？分小組交流各自的煩心事兒。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。

五，教師總結(jié)：

每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你能站在他人的角度多想一些，你會得到更多的快樂和朋友。

課外活動：

說了自己的煩心事兒，又聽了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受。

第十八周 班里的開心的事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生的家庭學(xué)校生活，知道他們開心快樂地學(xué)習(xí)。2.教育學(xué)生以良好的心態(tài)健康的心理面對生活。學(xué)習(xí)重難點：

正確對待生活的苦與樂。

學(xué)習(xí)流程： 

一、導(dǎo)入

你一臺你過得開心嗎？有沒有煩惱給同學(xué)老師說一說？



二、新課

（一）[檔案館]（2-4分鐘）看圖想像畫面背后的故事。

（二）[咨詢臺]（7-9分鐘）

1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開心呀？ 2．學(xué)生交流、討論。3．指名說。

4．教師加以歸納，并要學(xué)生寫在圓圈中。

班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。

三、課堂活動

[活動區(qū)]（18-20分鐘）

1．先讓學(xué)生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。

2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開始傳。

3．開始游戲。

四、實踐指導(dǎo)：

在做游戲時，注意和同學(xué)的快樂合作，保持開心狀態(tài)。五，教師總結(jié)：

生活是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，生活是一首永遠(yuǎn)唱不完的歌，微笑是對生活的一種態(tài)度。

課外活動：

寫一寫你班里的開心的事。