第一篇：二年級上冊環保心理健康教案

若羌縣第二小學教師教案

課

程：環保心理健康

年

級：二年級（授課老師：沈

1）、（2）班

婷

第一課 嗨，你好

教學目標: 1.知識目標：使學生認識更多的小伙伴。2.能力目標：培養學生之間和睦相處的能力。3.情感目標：幫助學生交到更多的好朋友。

教學重難點：使學生認識更多的小伙伴，培養學生之間和睦相處的能力。課時安排：1課時 教學過程：

一、天使的故事

教師說明:同學們，你們現在是二年級的學生了，每天到要與班里的學生相處，那么你們心目中的小天使是誰呢？請與大家一起分享一下。1.請學生認真觀察學生用書第1、2頁的圖。2.讓學生講述這個故事。3.最后由老師講一遍這個故事。

教師小結：通過老師對著幾幅圖的講解，學生知道了在學校中要與同學和睦相處。

二、天使小檔案

教師說明：帶著下面的問題，去采訪你心目中的“小天使”，并把答案寫在圖中的四棵小樹上。1.請學生認真觀察學生用書第3頁。

2.請學生將問題的答案填入學生用書第3頁圖下面的_____中。

教師小結：在活動中，大家了解了你心目中的小天使家里有幾個人，最喜歡吃什么，最喜歡玩什么，最喜歡上什么課等。

三、綜合活動：

教師總結：本節課，同學們分別說了自己心目中的小天使，并對小天使進行采訪，通過幾個問題增加了對小天使的了解。通過這樣的活動，更增進了學生之間的認識與友好相處。

四、活動評估：

教師引導學生閱讀學生用書第4頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。

第二課 環境和環境問題

教學目標：

使學生了解環境的概念，人類與環境的關系，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。課時安排：1課時 教學過程：

一、什么是環境

環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。

二、人類與環境的關系 [學生活動] 舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。

三、人類面臨的環境問題

1.什么是環境問題環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。

2.環境問題的產生經歷了四個階段第一階段——原始農業階段，環境質量良好第二階段——傳統農業階段，環境質量較好第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化

3.環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體后記：

6月5日世界環境日，全人類關心環境與發展的問題。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是

人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，并確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

第三課 認識你真好

教學目標: 1.知識目標：使學生認識更多的小伙伴。2.能力目標：培養學生交朋友的能力。3.情感目標：幫助學生交到更多的好朋友。

教學重難點：使學生認識更多的小伙伴，培養學生之間和睦相處的能力。課時安排：1課時 教學過程：

一、快樂開口唱

教師說明:同學們，你們身邊有好朋友嗎?你們會唱動聽的兒歌嗎？那么今天我們就一起來唱幾首兒歌。

1.請學生認真觀察學生用書第5頁的圖。2.讓學生唱自己會唱的兒歌。3.最后由老師與學生一起唱。

教師小結：唱完動聽的兒歌，你們有什么感受呢？自己身邊有培養好嗎？

二、交個好朋友

教師說明：請同伴與你一起完成下面的任務。1.請學生認真觀察學生用書第7頁。2.與你的朋友進行交流。

3.請學生將問題的答案填入學生用書第3頁圖下面的_____中。

教師小結：在活動中，大家了解了你心目中的小天使家里有幾個人，最喜歡吃什么，最喜歡玩什么，最喜歡上什么課等。

三、綜合活動：

教師總結：本節課，同學們交到了很多小朋友，你們可以一起玩耍，一起唱歌，一起寫作業，當然，自己的長處和不足也會給你的培養留下深刻的印象，你最真摯的情誼會讓你交到更多的朋友。

四、活動評估：

教師引導學生閱讀學生用書第8頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。

第四課 保護藍天

—— 大氣污染和防治

教學目標：

使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。課時安排：1課時 教學過程：

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染產生的原因和危害 1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發育。3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環境的影響 ：（1）南極上空出現臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延

（3）“溫室效應”的嚴重惡果空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜 首。

三、大氣污染的防治

1．對工業鍋爐進行了治理改造 2．創建無黑煙區和煙塵控制區

3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。

6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質量每周公報 2000年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日公報 2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報 7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等。

第五課 交友的秘訣

教學目標: 1.知識目標：使學生認識更多的小伙伴。2.能力目標：培養學生交朋友的能力。3.情感目標：幫助學生交到更多的好朋友。

教學重難點：使學生認識更多的小伙伴，培養學生之間和睦相處的能力。課時安排：1課時 教學過程：

一、找朋友

教師說明:同學們，你們身邊有好朋友嗎?你們會唱動聽的兒歌嗎？那么今天我們就一起來唱幾首兒歌。

1.請學生認真觀察學生用書第9頁的圖。2.讓學生唱自己會唱的兒歌。

3.請與同學們一起來輕松地跳舞，快樂地唱歌吧。教師小結：唱完歌，跳完舞，你們找到好朋友了嗎？

二、友情大考驗

教師說明：以下每幅圖中的兩位同學平時都是好朋友，看看他們對待好朋友的方式，想想你會這樣做嗎？

1.請學生認真觀察學生用書第10頁。2.與你的朋友進行交流。

3.請學生將問題的答案填入學生用書第10頁圖下面的_____中。

教師小結：在活動中，請同學們站在好朋友的立場上，你覺得你自己會怎么做？

三、感謝我的朋友

教師說明：在你遇到困難的時候，誰幫助過你呢？請把他們的名字寫下來。1.請學生認真觀察學生用書第11頁。2.與你的朋友進行交流。

3.請學生將問題的答案填入學生用書第11頁圖下面的_____中。

四、綜合活動：

教師總結：本節課，同學們交到了很多小朋友，你們可以一起玩耍，一起唱歌，一起寫作業，當然，自己的長處和不足也會給你的培養留下深刻的印象，你最真摯的情誼會讓你交到更多 的朋友。

五、活動評估：

教師引導學生閱讀學生用書第12頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。

第六課 愛護碧水——水污染及其防治

教學目標：

使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。課時安排：1課時 教學過程：

一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農業生產的影響

三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作：

1、疏浚西湖和城區河道。

2、建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。

3、整治運河。

4、建設運河截污處理工程。

5、建成市區污水干管工程和整治污水排放系統。

6、建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。

7、劃定水源衛生保護區范圍和建成自來水源保護工程。

8、搬遷和改造重點污染企業。

9、杭州市水環境質量有了改善。

10、杭州市區禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)。

11、成為全國率先實現無磷化省會城市之一。

四、小結

目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。

第七課 你是我的好朋友

教學目標: 1.知識目標：使學生認識更多的小伙伴。

2.能力目標：培養學生在與朋友相處時遇到小摩擦時的處理能力。3.情感目標：幫助學生交到更多的好朋友。

教學重難點：使學生認識更多的小伙伴，培養學生之間和睦相處的能力。課時安排：1課時 教學過程：

一、朋友是什么

教師說明:同學們，你們身邊有好朋友嗎?你們會唱動聽的兒歌嗎？那么今天我們就一起來唱幾首兒歌。

1.請學生認真觀察學生用書第13頁的圖。2.讓學生唱自己會唱的兒歌。

每個小伙伴，都是好朋友。我們在一起，生活樂悠悠。

3.請與同學們說一說自己的好朋友是誰？并用下面的方式說一說，寫一寫。我認為朋友是。我認為朋友能。我認為朋友要。我認為朋友可以。

二、我的好朋友

教師說明：以下每幅圖中的兩位同學平時都是好朋友，看看他們遇到好朋友遇到困難時，想想你會這樣做嗎？請向你身邊的同學夸夸你的好朋友，說說他（她）曾經給你的幫助。1.請學生認真觀察學生用書第14頁。2.與你的朋友進行交流。

3.請學生將問題的答案填入學生用書第14頁圖下面的_____中。

教師小結：在活動中，請同學們站在好朋友的立場上，你覺得你自己會怎么做？

三、她們應該怎樣做

教師說明：聽老師講故事，說說故事中的兩個同學應該怎樣做？ 1.請學生認真觀察學生用書第15頁。2.與你的朋友進行交流。

3.請學生聽完故事后，說說他們為什么會成為現在這樣？

教師小結：在與朋友相處的過程，難免會遇到一些小誤會，但只要同學們把話說明白就可以解除誤會。

四、綜合活動：

教師總結：本節課，同學們交到了很多小朋友，并把自己心目中的好朋友的事講給大家聽，在與朋友相處的過程中，難免會遇到一些小小的摩擦和不愉快，但是最終還是會和解，再次成為好朋友。

五、活動評估：

教師引導學生閱讀學生用書第16頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。

第八課 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治

教學目標：

使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。教學方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。

三、噪聲污染的防治

1．降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。2．控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。3．采用個人防護技術。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務

五、課堂小結

噪聲污染被認為是僅次于大氣污染和水污染的第三大公害。噪聲像毒霧一 樣，彌漫在人們周圍，尤其在城市和工業區里，它是一種致人死命的慢性毒素。噪聲對人體主要產生兩類不良影響，一是對聽覺器官的傷害。二是對神經系統、心血管系統和內分泌系統的損害。短促的、強烈的噪聲，會使人感到刺耳，脫離 聲源后不久，就能恢復。但長期在噪聲環境里工作，就會產生聽覺疲勞、聽覺敏 銳性下降，會產生噪聲性耳聾等等。可見，噪聲對人的身體有著極大的危害性，我們必須嚴格對噪音污染的經行防治。

第九課 我會守規則

教學目標: 1.知識目標：使學生認識到在課堂上要遵守紀律，不做與課堂無關的事。2.能力目標：培養遵守小學生基本守則的能力。3.情感目標：使學生在一個和諧、安靜的課堂中聽講。

教學重難點：使學生認識到在課堂上要遵守紀律，不做與課堂無關的事。課時安排：1課時 教學過程：

一、課堂小紀律

1.請學生認真觀察學生用書第17、18頁的情景一和情景二兩幅圖。2.想一想，下面同學的做法對不對？請在相應圖的旁邊畫“√”或畫“×”。3.說一說這兩幅圖中不正確的地方，并說出如何改正。

教師小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！

二、小學生守則

教師說明：想一想，小學生應該遵守的基本守則有哪些內容？ 1.請學生認真觀察學生用書第19頁。2.分組與你的朋友進行交流。

教師小結：同學們說了很多小學生應該遵守的基本守則，希望同學們都能遵守。

四、綜合活動：

教師總結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。

五、活動評估：

教師引導學生閱讀學生用書第20頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。

第十課 走向潔凈

—固體廢物污染及其防治

教學目標：

1．使學生了解固體廢物的來源。2．固體廢物的危害。3．固體廢物的處理和利用。

教學方法：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：

做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業固體廢物、城市垃圾、危險廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產150萬節電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！

1.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源 3.固體廢物的堆放，4.嚴重污染土壤

5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴重 7.固體廢物向大氣瓢散 8.造成大氣污染 9.影響市容環境衛生

三、固體廢物的處理和利用 1.分類收集 2.密封運輸 3.破碎、壓縮、焚化 4.衛生填埋

5.回收利用技術的應用。

教師小結：

我們對城市垃圾進行處理，最大的目的就是消除城市垃圾對環境造成的危害，達到無害化，減量化；其次，在處理的時候，使垃圾盡可能地被利用，創造財富，即達到資源化。

第十一課 合作力量大

教學目標: 1.知識目標：使學生認識到在課堂上要遵守紀律，不做與課堂無關的事。2.能力目標：培養遵守小學生基本守則的能力。3.情感目標：使學生在一個和諧、安靜的課堂中聽講。

教學重難點：使學生認識到在課堂上要遵守紀律，不做與課堂無關的事。課時安排：1課時 教學過程：

一、合作游戲

1.請學生認真觀察學生用書第21頁的兩幅圖。2.想一想，下面有幾個小朋友？他們手中有什么東西？ 3.說一說你可以從這兩幅圖中得出什么？

教師小結：在生活中，我們會遇到很多的事情，有些事我們可以一個人去完成，可有些事情自己一個人卻不能完成，而是需要多個人才能去完成，因為團結就是力量，只要我們團結在一起，很多事情都可以解決的。

二、大家來努力

教師說明：想一想，如果是你一個人，可以取得勝利嗎？ 1.請學生認真觀察學生用書第22頁。2.分組與你的朋友進行交流。

3．如果你也在圖中，你覺得你是他們中的哪一個？用筆圈出來，說說你在做什么？ 教師小結：所以，在我們遇到解決不了的事情時，通過大家一起努力，就可以輕松的取得勝利。

四、綜合活動：聯合創作

1．請學生認真觀察學生用書第23頁的方框。

2．請和一位同學合作完成一幅圖，并簽上你們的名字。3．請你們說一說：

（1）這幅畫的名字叫作。（2）你們兩個人是怎么分工的？（3）在完成的過程中遇到了什么困難？（4）意見不同時，你們是怎樣處理的？

（5）對兩個人一起合作完成這幅畫，你們的感覺怎么樣？

教師總結：人多力量大，和同學們一起完成的作品又快又好。這說明團結的力量是多么大啊！

五、活動評估：

教師引導學生閱讀學生用書第24頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。

第十二課 綠色文明

—— 保護植物資源

教學目標：

使學生了解生物與環境的關系，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學過程：

觀察植物生長情況。

一、生物與環境

生物是環境的產物，又是環境的創造者

二、環境污染對生物的影響

1.大氣污染對植 2.物的危害 3.水污染對植 4.物的危害 5.土壤污染對植 6.物的危害

三、保護我們的“朋友”——生物

1.建立綠色生物圈保護網 1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色”網絡。目前，中國有l6個自然保護區加入了這個“綠色”網絡。

2、[小資料] 中國加入聯合國生物圈保護區網的自然保護區：長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峰自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區（江蘇）、神農架自然保護區（湖北）、臥龍自然保護區（四川）、天目山自然保護區（浙江）、南麂列島自然保護區（浙江）、武夷山自然保護區（福建）、梵凈山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志。現代大城市最佳的居住環境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱巨的。

第十三課 豐富學習樂趣多

教學目標: 1.知識目標：在學習之中尋找樂趣，使學生們更加快樂。2.能力目標：增加學生獨自處理事情的能力。

3.情感目標：使學生在一個和諧、快樂的氛圍中生活學習。教學重難點：在學習之中尋找樂趣，使學生們更加快樂。課時安排：1課時 教學過程：

一、做一做

1.請學生認真觀察學生用書第25頁的四幅圖。2.伸出你的手，和老師一起做一做。

3.從同學們和老師的做法中，小朋友能得出什么信息？

教師小結：有的小朋友可以完全做出圖中的每一個動作，但還有一些同學卻始終也不會做。原來小朋友們是有差異性的。

二、學習真有趣

1.請學生認真觀察學生用書第26頁。2.分組與你的朋友進行交流。

3．如果你是小明，那你會向他一樣堅強嗎？

教師小結：學習使一件很有意思的事情，既讓你體會付出的辛苦，又讓你品嘗成功的快樂。我們只有在生活、學習中保持積極的心態才能取得更大的成功。

四、綜合活動：

1．請學生認真觀察學生用書第27頁的十幅圖。

2．你已經學過或正在學習哪些事？請把你認為有趣的活動找出來，在圖下面的“（）”里畫“√”。

教師總結：原來同學們都學習過這么多事情啊！是因為什么呢？對了，只有興趣才是最好的老師，興趣可以使我們變的有知識，變的更堅強。

五、活動評估：

教師引導學生閱讀學生用書第28頁的評估表，要求學生根據活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。

第二篇：二年級上冊心理健康教案

新學期開始了

一、教學內容：新學期開始了

二、教學目標： 教師：

引導學生初步認識學習目標的意義和作用； 指導學生學會

合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。學生：

了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現目標而努力。

三、教學過程

（一）、導入

教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上 有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何 制訂學習目標。

（二）、講授新課：

1、教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。

2、小結：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利完成學習任務。

（三）、課堂活動

1、議一議：

（1）、美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標是什么？

（3）、你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？

2、畫一畫：教師給每個學生發三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙 1號、白紙 2號、及白紙 3號、白紙

教師請同學們在白紙

1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙 2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙 3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。3 微笑是最美的語言

二、教學目標：

1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

三、教學過程：

（一）、看“微笑”

播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：

（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

（3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2、小結： 當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

（二）、聽“微笑”

師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：

（1）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??

（三）．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。

（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?

（四）、引導幼兒討論得出結論： 和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住??

我喜歡的課程

一、教學內容：我喜歡的課程

二、教學目標： 由于小學階段的孩子憑興趣、直覺進行學習活動，因而造成對某一學科偏愛，如果不及時給予糾正，很容易造成偏科現象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現象找原因，指導學生在體驗中尋求調整方法，并在生活實踐中嘗試。

三、教學過程

（一）、激趣導入，調查交流 先從孩子們每天接觸的各門學科調查入手，指導學生自查自己喜歡哪一學科，與父母進行比較，這些學習活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學生濃厚的學習興趣。

（二）、對比思考，尋根問源 對學生喜歡某一科的學習，我采用了讓學生回顧、體驗、交流、總結等方式，引導孩子們總結喜歡學習的原因，再通過對比，說出不喜歡的學科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產生困惑，甚至不安，我及時進行疏導，告訴孩子們造成這種心理現象的原因與每個人的性格、生活環境等密切相關，很正常。同時欣賞能實話實說的孩子，消息他們的顧慮。

（三）、體驗總結，疏導調整 作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導學生學會以積極的心態面對現實，以有效的方式調查消極行為與心態。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結出“不喜歡某一學科”的原因，原因找到后，尋找正確的調整方式就水到渠成了。我通過小品表演給學生設置具體的情境，請全班同學一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達到了預期的效果。

（四）、作畫寫話，表達心聲 在課堂最后，我根據孩子們所想的辦法，歸納總結出調查的幾個方法，并讓孩子們在《童年》音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內心世界通過圖文方式表達出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學習，明白了原因，找到了調整的方法，相信他們一定能慢慢調整過來的。《心理健康教育》畢竟不同與品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產生現象的原因，老師能有效地指出調整的方向，就達到了本課的目的了。

微笑是最美的語言

教學目標：

1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

教學過程：

（一）、看“微笑”

播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：

（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）（3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2、小結： 當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

（二）、聽“微笑”

師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：

（1）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??

（三）．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?

（四）、引導幼兒討論得出結論： 和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住??

任性可不好

一、教學內容：任性可不好

二、教學目標： 引導學生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學生成為身心健康的一代新人。

三、教學過程：

（一）、導言 通過前面的學習，同學們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節課我們就來學習《克服任性》。相信通過這節課的學習，同學們能夠認清任性的害處，養成優良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。

（二）、新授 1.表演： 《任性的小女孩》旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？

麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？

媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：（執拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），后來索性坐到了地上。

旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。

（三）、看了同學們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請同學們討論： 1.麗麗任性好不好？

2.麗麗如果不任性的話，應該怎么辦？（指幾名同學回答）

3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的 對嗎？請你當他的心理醫生，給他做一下心理診斷。

4.出示錄相：（內容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）

5.指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？

（四）、小結： 同學們，通過這節課的學習，我們知道了任性是一種不好的個性品質，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學都會很高興的。

輕松課間

一、教學內容：輕松課間

二、教學目標：

1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣

2、樂于在課間進行戶外活動

3、體驗眼睛疲勞后望遠的輕松舒暢感受

三、教學過程：

（一）、談話引入： 教師活動、學生活動 提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學習新的一課--------思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。

（二）、學習新知 提高認識教師活動學生活動打開大屏幕并引導： 讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現在的教室怎樣？

師：讓我們再看一段錄像（教室里沒人，通風換氣）

提問：你覺得現在的教室怎樣？那么，下課我們應該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來演一演看課件：上完一節課，學生身體疲勞示意圖。

問：下課后我們應該做些什么？ 板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護好自己的眼睛呢？（板書望遠）體驗一下望遠的感受，怎樣？誰來說說下課后我們應該做些什么？讀兒歌看大屏幕。

（三）、綜合體驗 行為指導模擬下課時間，讓學生自由活動，教師巡視并做相應指導。

（四）、總結 師：今天我們學習了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？ 希望大家今后都能健康文明地休息，保護身體、珍惜時間，做健康向上的好少年。

專心就能找到

一、教學內容：專心就能找到

二、教學目標：

1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學生親身體驗，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對學生進行適當的注意力的訓練。

2、在游戲式的輕松氛圍中，調節舒緩學習生活帶來的緊張情緒，達到調節心情，放松心靈的目的。

3、懂得在學習和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學著去做。

三、教學過程：

（一）、課前活動： 播放音樂課上學過的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學生自由或唱或跳。（創設輕松活潑的氣氛，放松身心，使學生在自由愉快的情緒中進入活動）

（二）、活動體驗

（1）導入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語言，把教師放在學生好朋友的位臵上，消除學生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進入活動，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令

1、說明游戲規則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學不能繼續參加比賽。(以簡單的注意力和反應力游戲活躍學生,激發學生的學習興趣。)

2、全班學生活動

3、小組比賽（一生當裁判，老師參加比賽）

4、師生暢談感受，根據學生回答，適當板書有關集中注意力的 詞語，如專心，走神，認真等。

（三）、感悟遷移（1）看故事

1、“下面我們輕松輕松，一起走進動畫城里看一個有趣的故事。”

2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。

3、“哎呀，小貓怎么釣不到魚啊？”（學生自由談感受，教師根據學生發言適當板書，如三心二意，貪玩等）（2）聯系實際

1、說說平時做什么事情需要集中注意力的？（結合生活實際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切實指導學生的生活）

2、老師總結

四、結束活動

在舒緩熟悉的兒歌聲中結束活動（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結束，至始至終，學生處在愉快的身心體驗中）

（四）、總結 師：今天我們學習了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？

學會說“不”

一、教學內容：學會說“不”

二、教學目標：

1、通過活動，使學生明白在維護良好的人際關系中，我們有權利說“不”，認識說“不”是表達自信、表示尊重的合理方式。

2、學會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學“不”。

三、教學過程：

（一）、導入 活動環節一：敢于說不——沙沙的故事 有的同學說好朋友就是與自己常在一起玩的人。“是經常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業，一起玩，一起笑，一起哭，無論何時何事，都要保持高度一致。”其實，在與同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。

請同學們通過聲音、語調、表情的變化來進行表演，同學們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認為比較好的？為什么？ 引導學生邊看邊思考：這兩位同學各有怎樣的心理感受呢？（學生在角色扮演中，有的同學體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境，有的同學分析了王冬只顧自己開心是自私的表現。）

在這個過程中，及時地肯定學生的回答，明確：同學們分析的很有道理！我們在與同學交往時是應該學會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？

師小結：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該斷然拒絕，也就是說，我們要學會說“不”。

（二）、授新

（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。（2）用真心誠意的態度、言辭，去說服、打動對方。

（3）找出替代的方法。

(三)輔導結語: 不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？因此，該拒絕的時候一定不要勉強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應該盡力幫助。教師寄語： 經常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬歲！

遇到困難要求助

一、教學內容：遇到困難要求助

二、教學目標：

⒈懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因為這樣是解決不了問題的。

⒉懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。

三、教學過程：

（一）、談話引入課題 圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖二：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。圖三：一個男孩子要寫課堂作業時，發現鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業了，他很急，不知如何是好。(教師請學生講圖意，強調圖上這些小朋友都遇上了困難。)

（二）、出示情境 出示情境，老師講解情境 情境一：柯南一天下午放學后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經黑了，就蹲在路邊大哭起。

⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當時的心理會是怎樣的?(相機板書——反應心慌、緊張、害怕)⑵討論辦法。(四人小組討論)

① 柯南的眼淚能帶他回家嗎? 柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)

②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極想辦法。③指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?

④教師歸納辦法。

四、獨立解決問題

（1）談話： 同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現在請你們重新再看看開始上課時出現的幾個困難，如果是你應該怎么辦。

（2）出示圖

一、圖

二、圖三，請個別學生回答。

六、教師總結 總結：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難。”然后積極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“其實我也很能干。”實在解決不了的，就請別人幫助。

第三篇：二年級上冊小學生心理健康教案

小學生心理健康教案

第一單元《認識我自己》

一、教學目標

1、正確認識自己，不以貌取人。

2、分清自己的不同角色，了解當下最重要的角色以及做好此角色的方法。

3、學會正視困難與煩惱，能用適當的方法排解煩惱。

二、教學重難點

1、重點：正確認識自己，分清自己的不同角色并學會正視困難與煩惱。

2、難點:培養正確排解煩惱的品質，了解當下做好角色的方法。

三、課時安排 2課時

四、教法設計

討論法、講授法、問答法

五、教學過程

《鏡子中的我》

（一）謎語導入：

你哭他也哭，你笑他也笑，臉上臟不臟，看他就知道。（鏡子）

（二）選一選，猜一猜

1、通過觀察自己的外貌，勾選內容，認識自己的外貌。

2、教師讀一讀生選填內容請大家猜一猜這個人是誰。

3、自由討論：說說你對自己外貌最滿意的地方。

4、匯報交流：你最滿意的地方，你有外貌上的煩惱嗎？

5、看圖小組討論：（出示課件圖片）小組進行討論“這些同學分別遇到了什么煩惱，你想對他們說些什么？

（三）我思我悟，我看自己

1、課件出示圖片，思考問題并交流：遇到這些情況，你會怎么想怎么做？

2、總結交流：外貌不是影響一個人美麗的最關鍵因素，一個人美不美靠的不僅僅是外表還有內涵，要正視自己的外貌，他對我們僅是一個區別自身與他人的標志，學會愛自己，快樂的對待每一天，不自尋煩惱。心靈美才是真的美麗！

3、活動總結：畫一畫你自己，并對圖畫中的你自己說一句話。

《生活中的我》

（一）、游戲導入：

1、同桌之間互相模仿對方的動作，看看誰模仿的像。

2、我們每天都要做許多事情，在生活中擔任許多角色，你能說一說嗎？

（二）、想一想，填一填。

通過討論，思考我們在生活中都擔任的各種角色并且填進表格里。

（三）、小組合作學習

1、討論：剛剛的這些角色當中，你覺得哪個是你做的最好的，請交流一下。

2、與你的組員演一演你做的最好的角色。

3、匯報交流：請生表演，其他人思考感悟，這個角色我做好了嗎？他還有哪里可以做得更好的？并進行全班交流。

（四）、我思我悟

1、思考交流：我們現在最重要的角色是什么？想象怎樣才是做好了這些角色。

2、全班交流，總結方法。

3、出示課件圖片《圖圖要做媽媽》討論一下，圖圖怎么了？你想對他說什么？

4、交流匯報

（五）、總結交流

我們每位小朋友都擔任著各種重要的角色，是家里的好孩子，學校的好學生，社會的好公民等等，我們要通過自己的努力，認真把這些角色做好，并且爭取做到最好。

《我的快樂與煩惱》

（一）、游戲導入：你做鬼臉我不笑

（二）、小組合作學習

1、（課件出示圖片）討論：圖畫中的小朋友們在做什么？你覺得他們快樂嗎？

2、匯報交流各組的討論結果

a 與爸爸媽媽去旅行的，多參加運動鍛煉的小朋友很開心。b 被他人嘲笑的，整體被媽媽強迫著學習的小朋友不快樂。

c 不愿意與他人還有老師交流的小朋友會感到自己不被喜歡，也不快樂。

3、說一說：你覺得他們的煩惱是從哪里來的？

4、生活中你遇到過類似的煩惱嗎？或者你又有其他什么煩惱么？和小組成員討論交流。

（三）、交流學習

1、（課件出示圖片）看看這些同學是怎么解決自己的煩惱的。

2、全班交流：你覺得你能用什么方法來解決煩惱。

3、說一說，寫一寫：你還有其他號方法嗎？

（四）、總結交流

生活當中我們會遇到非常多煩惱，在遇到煩惱時我們不要慌，更不能氣餒抱怨，通過今天的學習我們發現有很多方法能排解煩惱，在今后的生活當中希望大家能合理的排解煩惱，不要害怕。

六、教學反思

作為七八歲的孩子，他們剛剛上學不久，在適應學校環境、適應學習的過程當中會遇到許多困難，也會有很多煩惱。執教中，我發現這個年紀的孩子對自己外貌的關注還是比較少的，他們很容易理解內心的美麗才是最美的。但是他們更多的煩惱是來自如何與父母交流、如何與伙伴交流，在遇到這些困難的時候他們也沒有很正確的方法來排解自己的煩惱，通過學習有很大一部分學生學會了用多種多樣的方法來解決煩惱。

第二單元《關心他人》

一、教學目標

1、學會關心身邊的人和事。

2、培養熱與幫助他人解決生活、學習難題的品質。

二、教學重難點

1、重點：學會關心身邊的人和事。

2、難點: 培養熱與幫助他人解決生活、學習難題的品質。

三、課時安排 2課時

四、教法設計

討論法、講授法、問答法

五、教學過程

《老師開心的時候》

（一）、活動導入

1、說一說：老師開心與不開心的時候有什么不一樣？

2、演一演：請生表演老師的動作表情，大家來猜一猜老師開心嗎？

（二）、自由討論

1、回憶以為你印象深刻的老師

2、說一說你了解這位老師的方方面面

3、為老師建立一個資料卡

4、寫出幾件老師最開心的事情

5、交流匯報

（三）、我思我悟

1、想一想，老師關心愛護我們的時候，我們的心情怎么樣？

2、我們開始學習關心老師了，老師的心情會怎么樣？

3、寫一寫，送給老師一句話。

（四）總結升華

老師和你們一樣，也有喜怒哀樂，也需要大家的關心呀。

《爸爸媽媽的心事》

（一）、活動導入

1、學校開家長會了，請你扮演你的爸爸媽媽來開會。

2、說一說你來開家長會的感受。

3、全班交流：通過活動，你知道爸爸媽媽的愿望嗎？

（二）、同桌討論

1、出示圖片，仔細觀察，說一說圖畫上的兩位同學的做法和說法有什么問題？

2、說一說，你曾經有像這兩位同學一樣，用這樣的語氣和父母說過話嗎？你覺得這樣對不對？

（三）、寫一寫

給父母寫幾句貼心話送給爸爸媽媽。

(四)、作業布置：回家與爸爸媽媽談一談，聽他們說說自己的心事，并想一想自己能為他們做什么？

（五）、總結交流

每個人都需要別人的關心，你需要的，你的爸爸媽媽也需要，關愛別人從關愛自己的爸爸媽媽做起。其實，爸爸媽媽的心愿很簡單，就是希望你們健康快樂，認真學習生活本領，希望你們能盡力為爸爸媽媽分憂。

《他為什么不高興》

（一）、活動導入

1、你的同桌不高興的時候是什么樣子的，畫出來，并表演一下。

2、模仿一個班上你熟悉的同學，看看她不高興時是什么樣子的。

（二）、討論學習

1、我們每個人都有一些不開心的時候，我有你也有，那么這些不開心又是為什么呢？請看看一下這幾位同學的遭遇，然后說一說你有什么想法。

2、課件出示圖片，同桌間討論

3、班級同學交流匯報：學習上的壓力，被同學嘲笑，男生女生不和睦相處

4、為他們想一想方法

（三）、實踐活動

關心你身邊的同學，今天誰沒有來，請你關心；今天班級里有誰不開心了，請你幫助他。

（四）、總結升華

每個人都需要關愛，我們也應該學著去關愛別人，幫助別人度過難關。

第三單元《學習加油站》

一、教學目標

1、培養上課認真聽講的好習慣。

2、培養學習中多問為什么的好習慣，并學會怎么自主解決問題。

二、教學重難點

1、重點：了解學習的好習慣，并督促自己學會這些好習慣。

2、難點：學會自己解決問題。

三、課時安排 2課時

四、教法設計 討論法、講授法、問答法

五、教學過程

《上課專心聽講》

（一）、游戲導入：

1、我說你做。

2、一模一樣。

（二）、自己評一評：你上課專心嗎？

（三）、小組討論：怎樣做才能讓自己上課專心聽講呢？

（四）、小結：

1、提前預習。

2、帶著問題走進課堂。

3、當課堂的主人，積極發言，認真做好筆記。

4、盯住老師。

5、下課要及時放松。

《上課專心聽講》

（一）：談話導入

1、大家來搶答：為什么天會下雨？為什么海水是藍色的？為什么小孩子不能多巧克力？人們為什么會有不同的膚色？星星是白色的嗎？多喝水會聰明嗎？ 波浪能不能發電？

2、提幾個問題。

（二）、故事品讀 伽利略的故事

（四）看圖提問題

課件出示圖畫，小組內進行問題的提問，看看誰提問多。

（五）、全班交流

問題是從哪里來的？怎樣才能發現問題？

1、善于質疑：為什么我和大家的意見不一樣？書上寫的和我想的為什么不一樣？

2、善于觀察生活：烏龜為什么一星期也不吃東西？

3、善于調查：學會用各種方法來驗證你的問題，找出問題的答案，可以問老師問同學問父母，還可以查書，查字典，查電腦等等。

（六）、課后實踐

1、和你的同學玩提問的游戲，向他人提問，并想辦法找到答案。

（七）、總結

學習要善于發問，提一個問題比解決一百個問題更有價值。而提問的關鍵在于思考，只有會思考你才能發現問題，所以孩子們去體問吧。

《學習要有好習慣》

（一）、兒歌導入

1、讀兒歌《粗心的小畫家》

2、討論：這個小畫家為什么什么都畫不好呢？

（二）、演一演、議一議

1、上課偷偷玩卡片

2、先看電視再去做作業

3、邊做作業邊玩游戲

4、讓父母為我們整理東西

你身邊有這樣的例子嗎？或者你身上有這些毛病嗎？說一說，這些事好習慣嗎？怎么樣才能改過來呢？

（三）、故事坊 《他為什么成功》

交流故事的內容，自由說一說你的想法，討論：好習慣的重要性

（四）、說一說、評一評

1、交流：學習中有哪些好習慣

2、評一評：看看你養成了哪些學習的好習慣了？

3、小組的同學相互找一找身上的好習慣與壞習慣

4、說一說如何才能改進

（五）、總結交流

小學生需要養成的四種學習習慣

1、學會預習，逐步提高自學能力

2、學會聽課，提高聽課質量

3、學會復習，鞏固所學知識

4、學會檢查，找到知識不足

第四單元《學習合作》

一、教學目標

1、了解合作的重要性。

2、培養合作的好習慣。

二、教學重難點

1、重點：了解合作的重要性。

2、難點：培養合作的好習慣。

三、課時安排 2課時

四、教法設計 討論法、講授法、問答法

五、教學過程

（一）、故事導入

1、《過河》

2、討論：合作有什么好處？

（二）、游戲激趣

1、左手右手游戲

2、說一說在游戲中你的心情如何？為什么？

（三）、合作交流

1、要把我們的教室變得干干凈凈的，小朋友們應該怎么做呢？

2、交流討論合作的好處并寫下來。

（四）、小故事大道理 《螃蟹和螞蟻》

1、為什么螃蟹上不了岸？為什么許多螞蟻都能活下來？

2、你覺得這個故事告訴我們什么道理？

（五）、找一找日常生活中因為合作讓事情順利成功的例子。

（六）、唱一唱《三個和尚》

說一說為什么和尚越多越沒水喝？后來他們怎么解決的？(七)、小組合作學習

1、說一說：大家一起做的事情和一個人做事情的感受有什么不同？

2、在小組里將一件你和小伙伴一起做的有趣的事情，讓大家分享你們的快樂。

（八）、總結升華

合作能讓我們把事情做得更好的，我們要學會合作，相互幫助把事情做的更好。

第五單元《學會自理》

一、教學目標

1、了解自己能做的事情。

2、培養自己的事情自己做的好習慣。

3、學會多為父母分擔家務的良好品質。

二、教學重難點

1、重點：了解自己能做的事情，培養自己的事情自己做的好習慣。

2、難點：學會多為父母分擔家務的良好品質。

三、課時安排 2課時

四、教法設計 討論法、講授法、問答法

五、教學過程

《我能做的事情》

（一）、比賽導入

1、全班比賽收拾書包，比比看誰收拾的既快又整齊。

2、請前三名的同學介紹經驗。

3、介紹一下自己會做哪些事情，想想自己的事情自己做心理的感受怎么樣。

（二）、小組討論

1、出示圖片，說一說下面這些情況發生在你身上是什么時候的事？

2、說一說你有沒有遇到圖片上的情況，這是應該怎么辦？大家一起出主意。(三)、兒歌朗讀 我自己做

媽媽別幫我穿衣，爸爸別幫我穿襪。爺爺別幫我洗臉，奶奶別喂我吃飯。我哦度已經長大了，自己事情自己做。

《家庭小幫手》

（一）、談話導入

說一說，爸爸媽媽平時在家里要做哪些家務事，比一比誰知道的多。

（二）、小組自主學習

1、討論你會做哪些事情，并在書上做上記號。

2、有些家務事不會做該怎么辦？大家一起想辦法。

（三）、認識蔬菜

課件出示圖片，說一說你認識的蔬菜瓜果。

（四）、為家里設計一天的食譜。

（五）、看圖講故事 《西西當家》

小組內議論一下當家要做什么事情。

（六）、課外實踐

與媽媽商量制定家庭必需品采買清單，并和父母把東西買齊，當一次家。

（七）、總結交流

爸爸媽媽工作非常繁忙，我們已經長大了，應該要為爸媽分憂，做些力所能及的事情。

第四篇：小學二年級上冊心理健康教育教案

心理健康教育教案

第一課新學期開始了

一、教學內容：新學期開始了

二、教學目標： 教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。

學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現目標而努力。

三、教學過程

（一）、導入

教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上 有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何 制訂學習目標。

（二）、講授新課：

1、教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。

2、小結：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人 的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅 定不移地去獲取成功。

我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利完成學習任務。

（三）、課堂活動

1、議一議：

（1）、美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標是什么？

（3）、你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？

2、畫一畫：

教師給每個學生發三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙 1號、白紙2號及白紙3號。

教師請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

2目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。

3、寫一寫：將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。為了實現自己的學習目標，請寫出你的具體做法。

（四）、總結：

通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監督，使自己順利完成四年級的學習任務。

第二課我期待的課程

一、教學內容：我喜歡的課程

二、教學目標：

由于小學階段的孩子憑興趣、直覺進行學習活動，因而造成對某一學科偏愛，如果不及時給予糾正，很容易造成偏科現象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現象找原因，指導學生在體驗中尋求調整方法，并在生活實踐中嘗試。

三、教學過程

（一）、激趣導入，調查交流

先從孩子們每天接觸的各門學科調查入手，指導學生自查自己喜歡哪一學科，與父母進行比較，這些學習活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學生濃厚的學習興趣。

（二）、對比思考，尋根問源對學生喜歡某一科的學習，我采用了讓學生回顧、體驗、交流、總結等方式，引導孩子們總結喜歡學習的原因，再通過對比，說出不喜歡的學科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產生困惑，甚至不安，我及時進行疏導，告訴孩子們造成這種心理現象的原因與每個人的性格、生活環境等密切相關，很正常。同時欣賞能實話實說的孩子，消息他們的顧慮。

（三）、體驗總結，疏導調整

作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導學生學會以積極的心態面對現實，以有效的方式調查消極行為與心態。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結出“不喜歡某一學科”的原因，原因找到后，尋找正確的調整方式就水到渠成了。我通過小品表演給學生設置具體的情境，請全班同學一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達到了預期的效果。

（四）、作畫寫話，表達心聲

在課堂最后，我根據孩子們所想的辦法，歸納總結出調查的幾個方法，并讓孩子們在《童年》音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內心世界通過圖文方式表達出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學習，明白了原因，找到了調整的方法，相信他們一定能慢慢調整過來的。《心理健康教育》畢竟不同與品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產生現象的原因，老師能有效地指出調整的方向，就達到了本課的目的了。

第三課微笑是最美的語言

一、教學內容：微笑是最美的語言

二、教學目標：

1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

三、教學過程：

（一）、看“微笑”

播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）（3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2、小結：

當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

（二）、聽“微笑”

師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?

師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：

（1）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??

（三）．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?

（四）、引導幼兒討論得出結論：

和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住??

第四課任性可不好

一、教學內容：任性可不好

二、教學目標：

引導學生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學生成為身心健康的一代新人。

三、教學過程：

（一）、導言

通過前面的學習，同學們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節課我們就來學習《克服任性》。相信通過這節課的學習，同學們能夠認清任性的害處，養成優良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。

（二）、新授 1.表演：

《任性的小女孩》旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？

麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？ 媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：（執拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），后來索性坐到了地上。

旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。

（三）、看了同學們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請同學們討論： 1.麗麗任性好不好？

2.麗麗如果不任性的話，應該怎么辦？（指幾名同學回答）3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的 對嗎？請你當他的心理醫生，給他做一下心理診斷。

4.出示錄相：（內容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）

5.指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？

（四）、小結：

同學們，通過這節課的學習，我們知道了任性是一種不好的個性品質，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學都會很高興的。

第五課輕松課間

一、教學內容：輕松課間

二、教學目標：

1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣

2、樂于在課間進行戶外活動

3、體驗眼睛疲勞后望遠的輕松舒暢感受

三、教學過程：

（一）、談話引入： 教師活動、學生活動

提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學習新的一課--------思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。

（二）、學習新知

提高認識教師活動學生活動打開大屏幕并引導：讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現在的教室怎樣？師：讓我們再看一段錄像（教室里沒人，通風換氣）提問：你覺得現在的教室怎樣？那么，下課我們應該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來演一演看課件：上完一節課，學生身體疲勞示意圖。問：下課后我們應該做些什么？

板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護好自己的眼睛呢？（板書望遠）體驗一下望遠的感受，怎樣？誰來說說下課后我們應該做些什么？讀兒歌看大屏幕。

（三）、綜合體驗

行為指導模擬下課時間，讓學生自由活動，教師巡視并做相應指導。

（四）、總結

師：今天我們學習了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？ 希望大家今后都能健康文明地休息，保護身體、珍惜時間，做健康向上的好少年。

第六課專心就能找到

一、教學內容：專心就能找到

二、教學目標：

1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學生親身體驗，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對學生進行適當的注意力的訓練。

2、在游戲式的輕松氛圍中，調節舒緩學習生活帶來的緊張情緒，達到調節心情，放松心靈的目的。

3、懂得在學習和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學著去做。

三、教學過程：

（一）、課前活動：

播放音樂課上學過的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學生自由或唱或跳。（創設輕松活潑的氣氛，放松身心，使學生在自由愉快的情緒中進入活動）

（二）、活動體驗

（1）導入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語言，把教師放在學生好朋友的位臵上，消除學生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進入活動，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令

1、說明游戲規則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學不能繼續參加比賽。(以簡單的注意力和反應力游戲活躍學生,激發學生的學習興趣。)

2、全班學生活動

3、小組比賽（一生當裁判，老師參加比賽）

4、師生暢談感受，根據學生回答，適當板書有關集中注意力的 詞語，如專心，走神，認真等。

（三）、感悟遷移（1）看故事

1、“下面我們輕松輕松，一起走進動畫城里看一個有趣的故事。”

2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。

3、“哎呀，小貓怎么釣不到魚啊？”（學生自由談感受，教師根據學生發言適當板書，如三心二意，貪玩等）

（2）聯系實際

1、說說平時做什么事情需要集中注意力的？（結合生活實際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切實指導學生的生活）

2、老師總結

四、結束活動

在舒緩熟悉的兒歌聲中結束活動（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結束，至始至終，學生處在愉快的身心體驗中）

（四）、總結

師：今天我們學習了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？

第七課學會說“不”

一、教學內容：學會說“不”

二、教學目標：

1、通過活動，使學生明白在維護良好的人際關系中，我們有權利說“不”，認識說“不”是表達自信、表示尊重的合理方式。

2、學會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學“不”。

三、教學過程：

（一）、導入

活動環節一：敢于說不——沙沙的故事

有的同學說好朋友就是與自己常在一起玩的人。“是經常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業，一起玩，一起笑，一起哭??無論何時何事，都要保持高度一致。”其實，在與同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學們通過聲音、語調、表情的變化來進行表演，同學們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認為比較好的？為什么？ 引導學生邊看邊思考：這兩位同學各有怎樣的心理感受呢？（學生在角色扮演中，有的同學體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境，有的同學分析了王冬只顧自己開心是自私的表現。）

在這個過程中，及時地肯定學生的回答，明確：同學們分析的很有道理！我們在與同學交往時是應該學會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？

師小結：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該斷然拒絕，也就是說，我們要學會說“不”。

（二）、授新

（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。（2）用真心誠意的態度、言辭，去說服、打動對方。

（3）找出替代的方法。(三)輔導結語:

不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？因此，該拒絕的時候一定不要勉強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應該盡力幫助。

教師寄語：

經常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬歲！

第八課遇到困難要求助

一、教學內容：遇到困難要求助

二、教學目標：

⒈懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因為這樣是解決不了問題的。

⒉懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。

三、教學過程：

（一）、談話引入課題

圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。

圖二：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。

圖三：一個男孩子要寫課堂作業時，發現鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業了，他很急，不知如何是好。(教師請學生講圖意，強調圖上這些小朋友都遇上了困難。)

（二）、出示情境

出示情境，老師講解情境

情境一：柯南一天下午放學后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經黑了，就蹲在路邊大哭起。

⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當時的心理會是怎樣的?(相機板書——反應心慌、緊張、害怕)

⑵討論辦法。(四人小組討論)

①柯南的眼淚能帶他回家嗎? 柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)

②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極想辦法。

③指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?

④教師歸納辦法。

四、獨立解決問題（1）談話：

同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現在請你們重新再看看開始上課時出現的幾個困難，如果是你應該怎么辦。

（2）出示圖

一、圖

二、圖三，請個別學生回答。

六、教師總結

總結：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難。”然后積極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“其實我也很能干。”實在解決不了的，就請別人幫助。

第五篇：小學二年級上冊心理健康教育教案

小學二年級上冊心理健康教育教案（教學設計）秦新太

第一課 興趣是求知的動力

一、教學目的 幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣。

二、教學準備 字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖

四組數學口算機 錄音機 配樂錄音帶

三、教學過程

1．導入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

2．學文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/

（學回答后教師小結）

教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發言）

3．活動明理

（1）請同學們分組（綠色圃中小學教育網 http://）說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發言情況。

（2）做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發一顆智慧星。

（3）誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發證書。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4．總結全課

同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養學習興趣的好方法。

第五課 做情緒的主人

一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個快樂的小學生。

二、教學準備 準備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學過程

1．導入

三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。

2．學文明理

（1）讀遍課文，讓學生思考。

A關成的學習成績為什么退步了？

B小花是怎么對待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表在全班發言。

（2）議一議

如何調控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學關系。??

第四課 學會與人合作

一、教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學準備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

三、教學過程

1．導入

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？

2．學文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。

3．活動明理

（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

（2）現在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

（3）現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據簽上的內容進行表演）

（4）現在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。

4總結全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。

第三課 學習要有好習慣

一、數學目的 通過教學使學生認識到，只有養成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養學生良好的習慣。

二、教學過程

1．導入

師：你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績。可見，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。

2．學文明理

（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。

（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養的。我們應該不斷約束自己，養成好的習慣。

3．活動明理

（1）演一演

通過角色扮演，讓學生產生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業的時候認真仔細，不丟三落四，從小養成認真負責的精神。

熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養自己的好習慣，沒有這種精神也不行。

（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。

如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。

4．總結全課

通過今天的學習，我們看到，從小養成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

第一課 興趣是求知的動力

一、教學目的 幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣。

二、教學準備 字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖

四組數學口算機 錄音機 配樂錄音帶

三、教學過程

1．導入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

2．學文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/

（學回答后教師小結）

教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發言）

3．活動明理

（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發言情況。

（2）做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發一顆智慧星。

（3）誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發證書。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4．總結全課

同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養學習興趣的好方法。