第一篇：二年級(jí)上冊(cè)心理健康教案

一、我喜歡的學(xué)科

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、通過(guò)調(diào)查父母喜愛(ài)的學(xué)科，提高學(xué)生的綜合能力 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.如何體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性 2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀看錄像：有關(guān)學(xué)科的鏡頭

二、新授

1.提問(wèn)：你覺(jué)得你在學(xué)習(xí)當(dāng)中最喜歡的是哪一科？最有趣的又是哪一科啊？ 2.小組討論

3.請(qǐng)小組上臺(tái)回答，并提出要求

4.學(xué)生齊讀課文第二頁(yè)的一段文字，說(shuō)出讀完之后的感受 5.要求學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的哪一科之后，說(shuō)出自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

6.總結(jié)：學(xué)習(xí)學(xué)科是可以擴(kuò)大我們的視野的，所以我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論哪一科我們都要喜歡。

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好處，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。

遇到學(xué)習(xí)困難怎么辦

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難

2.懂得遇到困難只有積極應(yīng)對(duì)、迎難而上、有恒心有毅力，才能戰(zhàn)勝困難取得進(jìn)步。

3.體驗(yàn)克服困難體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義價(jià)值觀的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

幫助學(xué)生建立積極的生活態(tài)度，明確在學(xué)習(xí)中遇到困難是難免的，關(guān)鍵是對(duì)待困難的態(tài)度。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義價(jià)值觀的重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

收集自己、同學(xué)或名人克服困難的小故事，小組準(zhǔn)備表演。教師準(zhǔn)備：

多媒體課件、水槽，硬幣等。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，講桌上放著一水槽水和一枚硬幣，請(qǐng)你想想怎樣才能讓硬幣浮在水面上？ 2.小組討論并派代表嘗試操作

3.教師過(guò)渡：在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難，我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕，邊看邊思考你在學(xué)習(xí)中都遇到哪方面的困難？（多媒體出示學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到各種困難的圖片）

二、困難在哪里

1.學(xué)生找出發(fā)生在自己身上的困難有哪些？ 2.小組交流，還有那些困難？指名說(shuō)

3.師小結(jié)：我們說(shuō)“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。” 遇到困難并不可怕，關(guān)鍵看你怎么對(duì)待它。請(qǐng)大家小組交流，遇到圖上的這些困難你會(huì)怎么辦？

三、講故事，悟道理

1.師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們拿出課前收集的名人小故事并結(jié)合故事園的小故事，看他們是怎樣對(duì)待困難的，你將怎樣向他們學(xué)習(xí)？”小組合作完成 2.全班交流，師小結(jié)：是啊，只有在面對(duì)困難時(shí)，勇敢的去面對(duì)它，積極采取措施，我們才能克服困難，請(qǐng)同學(xué)們將課文的空白框（遇到的困難，解決的辦法）填好。

四、我相信我能

1.學(xué)生演講會(huì)“遇到困難時(shí)，我會(huì)這樣做”。2.表演情景劇：“遇到困難時(shí)，我會(huì)這樣做”。

3.師小結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都學(xué)到了很多解決困難的方法。希望在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，大家能夠用積極的態(tài)度，科學(xué)的方法面對(duì)困難。”

五、課外延伸

回家嘗試一件既想去做又害怕做錯(cuò)的事，運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)自己克服困難的能力。

教 學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難，懂得遇到困難只有積極應(yīng)對(duì)、迎難而上、有恒心有毅力，才能戰(zhàn)勝困難取得進(jìn)步。教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義價(jià)值觀的重要性，學(xué)會(huì)在生活中體現(xiàn)出社會(huì)主義價(jià)值觀意義。

三 做功課

教學(xué)目標(biāo) ：

教育學(xué)生只要專心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。教學(xué)方法：討論法、圖文結(jié)合法、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育，教育學(xué)生只要專心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

二、學(xué)文明理

1、投影出示圖：看圖說(shuō)話 你喜歡在怎樣的環(huán)境下做作業(yè)？

2、每人寫三行生字，算十道口算題，比一比，誰(shuí)寫得又快又好？誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)？

3、動(dòng)腦筋 為什么別人能做到又快又好呢？

三、深化導(dǎo)行：

1、實(shí)話實(shí)說(shuō) 你每天做作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間？別人又需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？從中教育學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，例如橡皮、鉛筆、本子等，做到不浪費(fèi)。

2、智力游戲 請(qǐng)用最快的時(shí)間找到迷宮的出口。

3、書16頁(yè) 請(qǐng)找出兩幅圖之間的不同。從中教育學(xué)生講衛(wèi)生，垃圾扔進(jìn)垃圾桶，盡量坐公共汽車，減少污染。

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性，知道只要專心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。

四 看看我的房間

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

2、通過(guò)分類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分類的依據(jù)。教學(xué)方法 觀察法、情景教學(xué)法、討論法。教學(xué)用具 多媒體課件，各種實(shí)物若干件。教 學(xué) 過(guò) 程：

一、情景引入：

1、在舒緩的音樂(lè)中，清晨一位母親正在整理比較凌亂的房間（多媒體動(dòng)畫演示）

2、學(xué)生仔細(xì)觀察回答問(wèn)題：（1）畫面中母親在干什么？（2）母親是怎樣整理的？為什么要這樣做？（3）假如讓你去整理你還有其他方法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？

二、游戲

1、小朋友們動(dòng)物王國(guó)要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)老師帶著你們一起去為小動(dòng)物們?nèi)ゼ佑汀⒑炔屎脝幔?到了動(dòng)物王國(guó)看見(jiàn)大會(huì)主委會(huì)主席老虎先生正在犯愁一，原來(lái)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)新增了飛翔項(xiàng)目，小動(dòng)物們都爭(zhēng)著要參加，這可把老虎先生急壞了，小朋友們你們?cè)敢鈳蛶屠匣⑾壬鷨幔?游戲：到底選誰(shuí)去參加 音樂(lè)聲中，戴著燕子、狗、蝴蝶、貓、蜜蜂、白鴿、馬、蜻蜓等頭飾的小朋友展開雙臂，“飛”到講臺(tái)。請(qǐng)一位小朋友戴著老虎頭飾，在其他小動(dòng)物的加油聲中，把運(yùn)動(dòng)員找出來(lái)。

三、動(dòng)手操作

1、出示兩個(gè)綠色的大△，兩個(gè)黃色的小△；兩個(gè)紅色的大○，兩個(gè)綠色的小○；兩個(gè)黃色的大□，兩個(gè)紅色的小□； 學(xué)生分組討論：怎樣分？你是根據(jù)什么來(lái)分的，互相說(shuō)說(shuō)，匯報(bào)給小組代表。請(qǐng)小組代表上來(lái)當(dāng)小老師，分一分，并說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)槭裁磿?huì)這樣分類。通過(guò)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)問(wèn)題引出分類這一教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生初步了解分類必須按一定標(biāo)準(zhǔn)。低年級(jí)的學(xué)生集中注意力的時(shí)間短、持久性差，根據(jù)這一特點(diǎn)。運(yùn)用游戲的形式，讓給學(xué)生空間和時(shí)間，給他們釋放表演的欲望，展現(xiàn)自己風(fēng)采的舞臺(tái)。讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作，發(fā)揮學(xué)生集體的智慧，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、敢于實(shí)踐、善于發(fā)現(xiàn)的精神以及合作交流的精神。教 學(xué) 過(guò) 程 不同的小組再次上來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)本組意見(jiàn)。

四、星級(jí)題庫(kù) 完成練習(xí)卡

1、在水果下面畫★，蔬菜下面畫◆。卡上有紅蘿卜、紅萍果、白菜、紫茄、香蕉、梨、桃子、黃瓜。

2、除了這種分法以外，你還有其他的分法嗎？說(shuō)說(shuō)你的標(biāo)準(zhǔn)。

五、數(shù)學(xué)樂(lè)園 課本練習(xí)

3、分一分 生完成后小組間相互交流批改

六、學(xué)生小結(jié) 師：

1、同學(xué)們學(xué)的很不錯(cuò)。這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有哪些收獲？

3、這節(jié)課你還有哪些需要幫助或討論解決的問(wèn)題？ 通過(guò)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)分類思想。讓學(xué)生感到：數(shù)學(xué)好學(xué)有用又好玩。小組交流互改作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)小結(jié)體會(huì)學(xué)習(xí)的 快樂(lè)，以及體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)分類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

五 我的好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2.感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂(lè)的事。3.學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂(lè)意向他學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容，互相促進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂(lè)意向他（她）學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、配樂(lè)欣賞圖片，感受有朋友的快樂(lè)

1．師：同學(xué)們，你知道世間最美好的東西是什么嗎？世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。正如歌中所唱的友誼天長(zhǎng)地久。瞧，古今中外，名人或是我們普通人，大家都被這世間最美好的東西感動(dòng)著。（出示課件）

有“馬克思和恩格斯”的照片，有“劉伯承和鄧小平”的照片，有“毛澤東和外國(guó)友人”的照片，還有一張孩子們開心相擁的照片。欣賞照片的同時(shí)，還配上了簡(jiǎn)短的介紹。

2．師：同學(xué)們，看了這朋友間溫馨的一幕幕，你的心靈之弦是否被撥動(dòng)了？你是否也想一吐為快，讓大家共同分享你和朋友之間的快樂(lè)呢？那么請(qǐng)你來(lái)為大家介紹你最好的朋友，講講你們?cè)谝黄鹜嫠！W(xué)習(xí)時(shí)開心的事情吧。

3．生講述。

二、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”現(xiàn)場(chǎng)直播：“友情紅綠燈”

1．師過(guò)渡語(yǔ)：有朋友真好，能和他們一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起做有意義的事。那么，真正的朋友之間應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系呢？讓我們模擬中央電視臺(tái)催永元主持的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”這一節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)來(lái)個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”：同學(xué)的煩惱。真實(shí)說(shuō)出你和朋友在相處中的煩惱，讓我們一同為你排憂解難，好嗎？（如：小明和小剛是一對(duì)好朋友。有一次，老師要求同學(xué)之間互相檢查作業(yè)，小明發(fā)現(xiàn)小剛沒(méi)有完成作業(yè)，小剛要小明不要告訴老師，小明真的沒(méi)有告訴老師。看了以后你有什么想法要說(shuō)？）

2．學(xué)生講述煩惱。

三、走進(jìn)友誼谷，學(xué)會(huì)寬容

1．師：“實(shí)話實(shí)說(shuō)”讓我們知道了與朋友交往，處理朋友之間的一些具體問(wèn)題也需要一定的技巧。也讓我們懂得真正的友誼應(yīng)該相互幫助、共同提高。其實(shí)，真正的友誼更需要我們多一份寬容。

2．讀故事，談體會(huì)

出示故事《《管鮑之交》、《寫在沙子上的傷害》

生讀后談體會(huì)，明白好朋友之間除了關(guān)心、幫助外，更需要真誠(chéng)地體諒，學(xué)會(huì)寬容。

四、書寫“閃光卡”，學(xué)會(huì)贊美

1．師：偉大的雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”相信隨著交往的深入，你會(huì)發(fā)現(xiàn)朋友身上有越來(lái)越多的優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)バ蕾p，去贊美，那么你想不想贊美一下你的朋友？能不能把朋友的優(yōu)點(diǎn)告訴他？你有沒(méi)有悄悄話要對(duì)你的朋友說(shuō)？

2．生寫閃光卡，贈(zèng)送朋友。

五、激情總結(jié)，深情呼喚

1．師：有朋友真好！高興時(shí)，有朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。讓我們學(xué)會(huì)用真心去交流，用真誠(chéng)去理解，那我們的友誼將更加的清澈，更加的可貴，愿友誼天長(zhǎng)地。讓我們?cè)俅紊钋榈貙?duì)著你的朋友呼喚：“你是我的好朋友！”。

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂(lè)的事，學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂(lè)意向他學(xué)習(xí)。

6大家來(lái)玩游戲 教學(xué)目標(biāo)：

激情是寫作的動(dòng)力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，興奮起來(lái)。通過(guò)親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀察游戲，體驗(yàn)游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、大家喜歡玩游戲嗎？

2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？

二、游戲規(guī)則

1、今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書）

2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）

三、游戲 ：

1.演“木頭人”：

做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）

（1）擺姿勢(shì)：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛(ài)、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。

（2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次（3）等一等，先別開始，我想問(wèn)一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？

（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)！（三十秒）

（5）說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得演“木頭人”好玩嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）

2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）

（1）說(shuō)活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。千萬(wàn)注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。（2）請(qǐng)兩位“木頭人”上臺(tái)，三位同學(xué)來(lái)逗。其他同學(xué)就是評(píng)委了，評(píng)一評(píng)誰(shuí)表演得最有趣。最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家，堅(jiān)持到最后沒(méi)笑的木頭人評(píng)為“超級(jí)木頭人”（板書：評(píng)）

（3）評(píng)委們注意觀察：（出示課件）評(píng)委齊讀要求：

a.游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。（4）逗笑。（三十秒）

（5）評(píng)出“逗笑專家”和“超級(jí)木頭人”：你覺(jué)得誰(shuí)表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體哪個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。）

3、大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色 教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，興奮起來(lái)。通過(guò)親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀察游戲，體驗(yàn)游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

七 欣賞自己

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)生對(duì)自己特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及他人的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，2、通過(guò)同伴的積極評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)欣賞他人，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)寫出自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。

2、排練節(jié)目《不自信的小明》

教學(xué)過(guò)程

親愛(ài)的同學(xué)們，也許你不夠漂亮，但你很聰明；也許你不會(huì)唱歌，但你有甜甜的笑容；也許你不會(huì)畫畫，但你是體育健將。。。總之，你有你的可愛(ài)之處；有你的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。過(guò)去有，現(xiàn)在有，將來(lái)還會(huì)有。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己！但有的同學(xué)不這么想，他們總覺(jué)得自己不如別人，自己總也趕不上別人。你們看——學(xué)生表演《不自信的小明》

二、認(rèn)識(shí)不自信的害處

1、觀看表演《不自信的小明》。

2、小明對(duì)自己缺乏信心，總覺(jué)得他不是老師心目中的好學(xué)生，同學(xué)心目中的好伙伴。如果他是你身邊的同學(xué)，你將如何看待他呢？你會(huì)怎么幫助他呢？

3、學(xué)生談自己的看法。

4、你們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中有過(guò)這樣的時(shí)候嗎？

5、不自信會(huì)給我們帶來(lái)哪些害處呢？

6、師總結(jié)：在生活中，不同的人對(duì)我們的看法和認(rèn)識(shí)是不同的，我們不可能令周圍的每一個(gè)人都喜歡你、欣賞你。

三、正確面對(duì)別人的評(píng)價(jià)

1、讀書上的故事：有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請(qǐng)人們點(diǎn)評(píng)，第一天請(qǐng)人們把敗筆之處圈出來(lái)，結(jié)果一天下來(lái)，幾乎畫的每個(gè)角落都被圈出來(lái)了。畫家覺(jué)得非常沮喪。畫家的老師對(duì)他說(shuō)：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來(lái)。結(jié)果一天下來(lái)，又是畫的每個(gè)角落都被圈出來(lái)了。這時(shí)候這個(gè)畫家終于明白了，世人的觀點(diǎn)難以統(tǒng)一，最關(guān)鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當(dāng)我們自己不能很好地認(rèn)識(shí)自己時(shí)，就會(huì)被別人所左右。

2、讀了這個(gè)故事，你是怎么想的？

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、師總結(jié)：任何人都不可能完美無(wú)缺。有一句話說(shuō)得好：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己，也不要因優(yōu)點(diǎn)輕視他人。你是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)，所以要充分地認(rèn)識(shí)自己，讓自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，散發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)人魅力。

四、通過(guò)多種形式充分認(rèn)識(shí)自己

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，五條以上，再寫出一條缺點(diǎn)。

2、學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)讓學(xué)生展示長(zhǎng)處，教師隨機(jī)鼓勵(lì)。

3、你想聽(tīng)聽(tīng)同桌眼中的你有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？同桌互相說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

4、在父母的心目中你有哪些優(yōu)點(diǎn)？把父母寫的讀給大家聽(tīng)。

5、你想知道在老師的心目中你有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出幾個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

6、既然我們有這么多優(yōu)點(diǎn)，讓我們自信地高喊：我是最棒的！我能行！

7、師講一個(gè)小故事《昂起頭來(lái)真美》

五、總結(jié)升華：同學(xué)們，你們知道嗎？自信是成功的第一秘訣。而欣賞自己是培養(yǎng)自信心的重要途徑之一。老師希望你們就像故事里珍妮一樣，昂起頭來(lái)，揚(yáng)起自信的笑臉，堅(jiān)信：天生我才必有用。勇敢地面對(duì)生活中一切挑戰(zhàn)，你會(huì)成為強(qiáng)者，加油吧！孩子們。最后再告訴老師一遍：你是最棒的！你能行！教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)，并感受自己值得欣賞的地方。通過(guò)同伴的積極評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)欣賞他人，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)心理健康教案

新學(xué)期開始了

一、教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期開始了

二、教學(xué)目標(biāo)： 教師：

引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用； 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生：

了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上 有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何 制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）、講授新課：

1、教師講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事。

2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）、課堂活動(dòng)

1、議一議：

（1）、美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？

（3）、你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

2、畫一畫：教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙 1號(hào)、白紙 2號(hào)、及白紙 3號(hào)、白紙

教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?/p>

1號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙 2號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙 3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。3 微笑是最美的語(yǔ)言

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、看“微笑”

播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問(wèn)：

（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)?

（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

（3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)： 當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。

（二）、聽(tīng)“微笑”

師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問(wèn)：

（1）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??

（三）．談“微笑”，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。

（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?

（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?

（四）、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論： 和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開心；每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住??

我喜歡的課程

一、教學(xué)內(nèi)容：我喜歡的課程

二、教學(xué)目標(biāo)： 由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而造成對(duì)某一學(xué)科偏愛(ài)，如果不及時(shí)給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會(huì)與品德課，它不是擺道理，而是針對(duì)現(xiàn)象找原因，指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中尋求調(diào)整方法，并在生活實(shí)踐中嘗試。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、激趣導(dǎo)入，調(diào)查交流 先從孩子們每天接觸的各門學(xué)科調(diào)查入手，指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科，與父母進(jìn)行比較，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、對(duì)比思考，尋根問(wèn)源 對(duì)學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí)，我采用了讓學(xué)生回顧、體驗(yàn)、交流、總結(jié)等方式，引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因，再通過(guò)對(duì)比，說(shuō)出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對(duì)這些情況，孩子們免不了會(huì)產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，告訴孩子們?cè)斐蛇@種心理現(xiàn)象的原因與每個(gè)人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān)，很正常。同時(shí)欣賞能實(shí)話實(shí)說(shuō)的孩子，消息他們的顧慮。

（三）、體驗(yàn)總結(jié)，疏導(dǎo)調(diào)整 作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過(guò)PPT，引導(dǎo)孩子們對(duì)照“喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過(guò)小品表演給學(xué)生設(shè)置具體的情境，請(qǐng)全班同學(xué)一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達(dá)到了預(yù)期的效果。

（四）、作畫寫話，表達(dá)心聲 在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個(gè)方法，并讓孩子們?cè)凇锻辍芬魳?lè)聲中，畫一幅代表自己喜歡的學(xué)科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過(guò)圖文方式表達(dá)出來(lái)。一堂課下來(lái)，孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí)，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)的。《心理健康教育》畢竟不同與品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，老師能有效地指出調(diào)整的方向，就達(dá)到了本課的目的了。

微笑是最美的語(yǔ)言

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、看“微笑”

播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問(wèn)：

（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)?

（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）（3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)： 當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。

（二）、聽(tīng)“微笑”

師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問(wèn)：

（1）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??

（三）．談“微笑”，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?

（四）、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論： 和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開心；每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住??

任性可不好

一、教學(xué)內(nèi)容：任性可不好

二、教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)言 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個(gè)性傾向性是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣等構(gòu)成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無(wú)疑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有利的，但生活中也有一些錯(cuò)誤的傾向，需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性，從而使我們成為一個(gè)身心俱健的一代新人。

（二）、新授 1.表演： 《任性的小女孩》旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？

麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？

媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說(shuō)下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），后來(lái)索性坐到了地上。

旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬(wàn)別學(xué)她那樣。

（三）、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請(qǐng)同學(xué)們討論： 1.麗麗任性好不好？

2.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）

3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的 對(duì)嗎？請(qǐng)你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。

4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過(guò)玩具柜臺(tái)，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說(shuō)：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來(lái)了許多“觀眾”）

5.指名回答老師剛才提出的問(wèn)題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？

（四）、小結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個(gè)性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長(zhǎng)，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來(lái)就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長(zhǎng)，老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。

輕松課間

一、教學(xué)內(nèi)容：輕松課間

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣

2、樂(lè)于在課間進(jìn)行戶外活動(dòng)

3、體驗(yàn)眼睛疲勞后望遠(yuǎn)的輕松舒暢感受

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話引入： 教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng) 提問(wèn)：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過(guò)的呢？談話：你們過(guò)得真愉快、真有趣。不過(guò)，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的一課--------思考并回答聽(tīng)好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。

（二）、學(xué)習(xí)新知 提高認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)打開大屏幕并引導(dǎo)： 讓我們一起來(lái)看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺(jué)很悶）提問(wèn)：你覺(jué)得現(xiàn)在的教室怎樣？

師：讓我們?cè)倏匆欢武浵瘢ń淌依餂](méi)人，通風(fēng)換氣）

提問(wèn)：你覺(jué)得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應(yīng)該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時(shí)，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來(lái)演一演看課件：上完一節(jié)課，學(xué)生身體疲勞示意圖。

問(wèn)：下課后我們應(yīng)該做些什么？ 板書：活動(dòng)身體大家來(lái)演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個(gè)部位也很疲勞，來(lái)看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護(hù)好自己的眼睛呢？（板書望遠(yuǎn)）體驗(yàn)一下望遠(yuǎn)的感受，怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下課后我們應(yīng)該做些什么？讀兒歌看大屏幕。

（三）、綜合體驗(yàn) 行為指導(dǎo)模擬下課時(shí)間，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡視并做相應(yīng)指導(dǎo)。

（四）、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？ 希望大家今后都能健康文明地休息，保護(hù)身體、珍惜時(shí)間，做健康向上的好少年。

專心就能找到

一、教學(xué)內(nèi)容：專心就能找到

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。

2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。

3、懂得在學(xué)習(xí)和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學(xué)著去做。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、課前活動(dòng)： 播放音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自由或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)）

（二）、活動(dòng)體驗(yàn)

（1）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來(lái)練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語(yǔ)言，把教師放在學(xué)生好朋友的位臵上，消除學(xué)生的緊張心理，在沒(méi)有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動(dòng)，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令

1、說(shuō)明游戲規(guī)則：注意聽(tīng)口令，做相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。(以簡(jiǎn)單的注意力和反應(yīng)力游戲活躍學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

2、全班學(xué)生活動(dòng)

3、小組比賽（一生當(dāng)裁判，老師參加比賽）

4、師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書有關(guān)集中注意力的 詞語(yǔ)，如專心，走神，認(rèn)真等。

（三）、感悟遷移（1）看故事

1、“下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)動(dòng)畫城里看一個(gè)有趣的故事。”

2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。

3、“哎呀，小貓?jiān)趺瘁灢坏紧~啊？”（學(xué)生自由談感受，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書，如三心二意，貪玩等）（2）聯(lián)系實(shí)際

1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實(shí)際，加以延伸，深化對(duì)集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活）

2、老師總結(jié)

四、結(jié)束活動(dòng)

在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動(dòng)（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗(yàn)中）

（四）、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？

學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說(shuō)“不”，認(rèn)識(shí)說(shuō)“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。

2、學(xué)會(huì)拒絕的技巧，活動(dòng)中掌握說(shuō)“不”的技巧，學(xué)“不”。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：敢于說(shuō)不——沙沙的故事 有的同學(xué)說(shuō)好朋友就是與自己常在一起玩的人。“是經(jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭，無(wú)論何時(shí)何事，都要保持高度一致。”其實(shí)，在與同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來(lái)看沙沙的故事。

請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、表情的變化來(lái)進(jìn)行表演，同學(xué)們?cè)谟^看表演的同時(shí)，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認(rèn)為比較好的？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢？（學(xué)生在角色扮演中，有的同學(xué)體會(huì)到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無(wú)奈與苦惱的心境，有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）

在這個(gè)過(guò)程中，及時(shí)地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很有道理！我們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)是應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？

師小結(jié)：有些時(shí)候，面對(duì)朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂(lè)意，但卻點(diǎn)了頭，礙于一時(shí)的情面，卻給自己留下了長(zhǎng)久的不快。因此，在同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

（二）、授新

（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對(duì)方的理解和體諒。（2）用真心誠(chéng)意的態(tài)度、言辭，去說(shuō)服、打動(dòng)對(duì)方。

（3）找出替代的方法。

(三)輔導(dǎo)結(jié)語(yǔ): 不論是多么好的朋友，只要是兩個(gè)人，就有想法不一致的時(shí)候，就有一些時(shí)候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想，如果一個(gè)人能完成的事，卻要兩個(gè)人來(lái)一起做，對(duì)我們的時(shí)間是不是一種浪費(fèi)？因此，該拒絕的時(shí)候一定不要勉強(qiáng)自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應(yīng)該盡力幫助。教師寄語(yǔ)： 經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬(wàn)里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應(yīng)，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬(wàn)歲！

遇到困難要求助

一、教學(xué)內(nèi)容：遇到困難要求助

二、教學(xué)目標(biāo)：

⒈懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)題的。

⒉懂得實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話引入課題 圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。圖三：一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)

（二）、出示情境 出示情境，老師講解情境 情境一：柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起。

⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(相機(jī)板書——反應(yīng)心慌、緊張、害怕)⑵討論辦法。(四人小組討論)

① 柯南的眼淚能帶他回家嗎? 柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)

②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書：積極想辦法。③指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?

④教師歸納辦法。

四、獨(dú)立解決問(wèn)題

（1）談話： 同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。

（2）出示圖

一、圖

二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

六、教師總結(jié) 總結(jié)：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個(gè)困難。”然后積極開動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干。”實(shí)在解決不了的，就請(qǐng)別人幫助。

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)環(huán)保心理健康教案

若羌縣第二小學(xué)教師教案

課

程：環(huán)保心理健康

年

級(jí)：二年級(jí)（授課老師：沈

1）、（2）班

婷

第一課 嗨，你好

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相處的能力。3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生交到更多的好朋友。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴，培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相處的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、天使的故事

教師說(shuō)明:同學(xué)們，你們現(xiàn)在是二年級(jí)的學(xué)生了，每天到要與班里的學(xué)生相處，那么你們心目中的小天使是誰(shuí)呢？請(qǐng)與大家一起分享一下。1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第1、2頁(yè)的圖。2.讓學(xué)生講述這個(gè)故事。3.最后由老師講一遍這個(gè)故事。

教師小結(jié)：通過(guò)老師對(duì)著幾幅圖的講解，學(xué)生知道了在學(xué)校中要與同學(xué)和睦相處。

二、天使小檔案

教師說(shuō)明：帶著下面的問(wèn)題，去采訪你心目中的“小天使”，并把答案寫在圖中的四棵小樹上。1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第3頁(yè)。

2.請(qǐng)學(xué)生將問(wèn)題的答案填入學(xué)生用書第3頁(yè)圖下面的_____中。

教師小結(jié)：在活動(dòng)中，大家了解了你心目中的小天使家里有幾個(gè)人，最喜歡吃什么，最喜歡玩什么，最喜歡上什么課等。

三、綜合活動(dòng)：

教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們分別說(shuō)了自己心目中的小天使，并對(duì)小天使進(jìn)行采訪，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題增加了對(duì)小天使的了解。通過(guò)這樣的活動(dòng)，更增進(jìn)了學(xué)生之間的認(rèn)識(shí)與友好相處。

四、活動(dòng)評(píng)估：

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第4頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。

第二課 環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，人類對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。

教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、什么是環(huán)境

環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。我們通常所說(shuō)的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。

二、人類與環(huán)境的關(guān)系 [學(xué)生活動(dòng)] 舉例說(shuō)明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時(shí)，通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?/p>

三、人類面臨的環(huán)境問(wèn)題

1.什么是環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問(wèn)題，這就叫做環(huán)境問(wèn)題。

2.環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化

3.環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問(wèn)題有：（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體后記：

6月5日世界環(huán)境日，全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問(wèn)題。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問(wèn)題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是

人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議，各國(guó)政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問(wèn)題，發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國(guó)環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題。“世界環(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。

第三課 認(rèn)識(shí)你真好

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生交朋友的能力。3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生交到更多的好朋友。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴，培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相處的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、快樂(lè)開口唱

教師說(shuō)明:同學(xué)們，你們身邊有好朋友嗎?你們會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的兒歌嗎？那么今天我們就一起來(lái)唱幾首兒歌。

1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第5頁(yè)的圖。2.讓學(xué)生唱自己會(huì)唱的兒歌。3.最后由老師與學(xué)生一起唱。

教師小結(jié)：唱完動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們有什么感受呢？自己身邊有培養(yǎng)好嗎？

二、交個(gè)好朋友

教師說(shuō)明：請(qǐng)同伴與你一起完成下面的任務(wù)。1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第7頁(yè)。2.與你的朋友進(jìn)行交流。

3.請(qǐng)學(xué)生將問(wèn)題的答案填入學(xué)生用書第3頁(yè)圖下面的_____中。

教師小結(jié)：在活動(dòng)中，大家了解了你心目中的小天使家里有幾個(gè)人，最喜歡吃什么，最喜歡玩什么，最喜歡上什么課等。

三、綜合活動(dòng)：

教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們交到了很多小朋友，你們可以一起玩耍，一起唱歌，一起寫作業(yè)，當(dāng)然，自己的長(zhǎng)處和不足也會(huì)給你的培養(yǎng)留下深刻的印象，你最真摯的情誼會(huì)讓你交到更多的朋友。

四、活動(dòng)評(píng)估：

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第8頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。

第四課 保護(hù)藍(lán)天

—— 大氣污染和防治

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解大氣對(duì)人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害 1．大氣污染對(duì)人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。3．大氣污染對(duì)物體的腐蝕。

4．大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延

（3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜 首。

三、大氣污染的防治

1．對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造 2．創(chuàng)建無(wú)黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)

3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠。5．控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放，安裝凈化裝置。

6．1998年1月3日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報(bào) 2000年6月5日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào) 2001年6月5 日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào) 7．1998年12月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等。

第五課 交友的秘訣

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生交朋友的能力。3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生交到更多的好朋友。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴，培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相處的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、找朋友

教師說(shuō)明:同學(xué)們，你們身邊有好朋友嗎?你們會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的兒歌嗎？那么今天我們就一起來(lái)唱幾首兒歌。

1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第9頁(yè)的圖。2.讓學(xué)生唱自己會(huì)唱的兒歌。

3.請(qǐng)與同學(xué)們一起來(lái)輕松地跳舞，快樂(lè)地唱歌吧。教師小結(jié)：唱完歌，跳完舞，你們找到好朋友了嗎？

二、友情大考驗(yàn)

教師說(shuō)明：以下每幅圖中的兩位同學(xué)平時(shí)都是好朋友，看看他們對(duì)待好朋友的方式，想想你會(huì)這樣做嗎？

1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第10頁(yè)。2.與你的朋友進(jìn)行交流。

3.請(qǐng)學(xué)生將問(wèn)題的答案填入學(xué)生用書第10頁(yè)圖下面的_____中。

教師小結(jié)：在活動(dòng)中，請(qǐng)同學(xué)們站在好朋友的立場(chǎng)上，你覺(jué)得你自己會(huì)怎么做？

三、感謝我的朋友

教師說(shuō)明：在你遇到困難的時(shí)候，誰(shuí)幫助過(guò)你呢？請(qǐng)把他們的名字寫下來(lái)。1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第11頁(yè)。2.與你的朋友進(jìn)行交流。

3.請(qǐng)學(xué)生將問(wèn)題的答案填入學(xué)生用書第11頁(yè)圖下面的_____中。

四、綜合活動(dòng)：

教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們交到了很多小朋友，你們可以一起玩耍，一起唱歌，一起寫作業(yè)，當(dāng)然，自己的長(zhǎng)處和不足也會(huì)給你的培養(yǎng)留下深刻的印象，你最真摯的情誼會(huì)讓你交到更多 的朋友。

五、活動(dòng)評(píng)估：

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第12頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。

第六課 愛(ài)護(hù)碧水——水污染及其防治

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達(dá)到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達(dá)到體重的6%就會(huì)中毒。脫水達(dá)到體重的15%就會(huì)危及生命。

二、水污染及其危害 1．水污染對(duì)人體的危害 2．水污染對(duì)水生生物的危害 3．水污染對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

三、水污染的防治近幾年來(lái)，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作：

1、疏浚西湖和城區(qū)河道。

2、建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。

3、整治運(yùn)河。

4、建設(shè)運(yùn)河截污處理工程。

5、建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。

6、建成杭州四堡污水處理廠——我國(guó)城市目前最大的一級(jí)污水處理廠。

7、劃定水源衛(wèi)生保護(hù)區(qū)范圍和建成自來(lái)水源保護(hù)工程。

8、搬遷和改造重點(diǎn)污染企業(yè)。

9、杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。

10、杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)。

11、成為全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)無(wú)磷化省會(huì)城市之一。

四、小結(jié)

目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國(guó)荒漠化每天損失近1.5億元。我國(guó)目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國(guó)履行，聯(lián)合國(guó)防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國(guó)際會(huì)議”上了解到的（2001年6月）。

第七課 你是我的好朋友

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在與朋友相處時(shí)遇到小摩擦?xí)r的處理能力。3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生交到更多的好朋友。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的小伙伴，培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相處的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、朋友是什么

教師說(shuō)明:同學(xué)們，你們身邊有好朋友嗎?你們會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的兒歌嗎？那么今天我們就一起來(lái)唱幾首兒歌。

1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第13頁(yè)的圖。2.讓學(xué)生唱自己會(huì)唱的兒歌。

每個(gè)小伙伴，都是好朋友。我們?cè)谝黄穑顦?lè)悠悠。

3.請(qǐng)與同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？并用下面的方式說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。我認(rèn)為朋友是。我認(rèn)為朋友能。我認(rèn)為朋友要。我認(rèn)為朋友可以。

二、我的好朋友

教師說(shuō)明：以下每幅圖中的兩位同學(xué)平時(shí)都是好朋友，看看他們遇到好朋友遇到困難時(shí)，想想你會(huì)這樣做嗎？請(qǐng)向你身邊的同學(xué)夸夸你的好朋友，說(shuō)說(shuō)他（她）曾經(jīng)給你的幫助。1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第14頁(yè)。2.與你的朋友進(jìn)行交流。

3.請(qǐng)學(xué)生將問(wèn)題的答案填入學(xué)生用書第14頁(yè)圖下面的_____中。

教師小結(jié)：在活動(dòng)中，請(qǐng)同學(xué)們站在好朋友的立場(chǎng)上，你覺(jué)得你自己會(huì)怎么做？

三、她們應(yīng)該怎樣做

教師說(shuō)明：聽(tīng)老師講故事，說(shuō)說(shuō)故事中的兩個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣做？ 1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第15頁(yè)。2.與你的朋友進(jìn)行交流。

3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完故事后，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)成為現(xiàn)在這樣？

教師小結(jié)：在與朋友相處的過(guò)程，難免會(huì)遇到一些小誤會(huì)，但只要同學(xué)們把話說(shuō)明白就可以解除誤會(huì)。

四、綜合活動(dòng)：

教師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們交到了很多小朋友，并把自己心目中的好朋友的事講給大家聽(tīng)，在與朋友相處的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些小小的摩擦和不愉快，但是最終還是會(huì)和解，再次成為好朋友。

五、活動(dòng)評(píng)估：

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第16頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。

第八課 給我寧?kù)o—— 噪聲污染及其防治

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生活動(dòng)] 做實(shí)驗(yàn)：各類聲音的分貝值及其對(duì)人體的影響。

一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對(duì)人體健康有益。那些雜亂無(wú)章、對(duì)人的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)以強(qiáng)烈刺激的聲音，就是我們平常所說(shuō)的噪聲。聲音強(qiáng)弱是用分貝來(lái)表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對(duì)人體的影響 2．噪聲對(duì)動(dòng)物的影響 3．噪聲對(duì)建筑物的損害。

三、噪聲污染的防治

1．降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤(rùn)滑機(jī)械、無(wú)聲液壓等技術(shù)。2．控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。3．采用個(gè)人防護(hù)技術(shù)。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務(wù)

五、課堂小結(jié)

噪聲污染被認(rèn)為是僅次于大氣污染和水污染的第三大公害。噪聲像毒霧一 樣，彌漫在人們周圍，尤其在城市和工業(yè)區(qū)里，它是一種致人死命的慢性毒素。噪聲對(duì)人體主要產(chǎn)生兩類不良影響，一是對(duì)聽(tīng)覺(jué)器官的傷害。二是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的損害。短促的、強(qiáng)烈的噪聲，會(huì)使人感到刺耳，脫離 聲源后不久，就能恢復(fù)。但長(zhǎng)期在噪聲環(huán)境里工作，就會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞、聽(tīng)覺(jué)敏 銳性下降，會(huì)產(chǎn)生噪聲性耳聾等等。可見(jiàn)，噪聲對(duì)人的身體有著極大的危害性，我們必須嚴(yán)格對(duì)噪音污染的經(jīng)行防治。

第九課 我會(huì)守規(guī)則

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在課堂上要遵守紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)遵守小學(xué)生基本守則的能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生在一個(gè)和諧、安靜的課堂中聽(tīng)講。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在課堂上要遵守紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課堂小紀(jì)律

1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第17、18頁(yè)的情景一和情景二兩幅圖。2.想一想，下面同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)圖的旁邊畫“√”或畫“×”。3.說(shuō)一說(shuō)這兩幅圖中不正確的地方，并說(shuō)出如何改正。

教師小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說(shuō)話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好啊！

二、小學(xué)生守則

教師說(shuō)明：想一想，小學(xué)生應(yīng)該遵守的基本守則有哪些內(nèi)容？ 1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第19頁(yè)。2.分組與你的朋友進(jìn)行交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了很多小學(xué)生應(yīng)該遵守的基本守則，希望同學(xué)們都能遵守。

四、綜合活動(dòng)：

教師總結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽(tīng)講。聽(tīng)到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒(méi)玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來(lái)，也上不好課。如果遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué)聽(tīng)課。

五、活動(dòng)評(píng)估：

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第20頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。

第十課 走向潔凈

—固體廢物污染及其防治

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解固體廢物的來(lái)源。2．固體廢物的危害。3．固體廢物的處理和利用。

教學(xué)方法：調(diào)查法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過(guò)程：

做調(diào)查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來(lái)源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險(xiǎn)廢物。

二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬(wàn)升水，等于一個(gè)人一生的飲水量。1節(jié)5號(hào)電池可以污染1平方米的土壤。中國(guó)每年消耗紐扣電池40萬(wàn)粒，1999年我國(guó)生產(chǎn)150萬(wàn)節(jié)電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！

1.大量堆放固體廢物，2.浪費(fèi)土地資源 3.固體廢物的堆放，4.嚴(yán)重污染土壤

5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴(yán)重 7.固體廢物向大氣瓢散 8.造成大氣污染 9.影響市容環(huán)境衛(wèi)生

三、固體廢物的處理和利用 1.分類收集 2.密封運(yùn)輸 3.破碎、壓縮、焚化 4.衛(wèi)生填埋

5.回收利用技術(shù)的應(yīng)用。

教師小結(jié)：

我們對(duì)城市垃圾進(jìn)行處理，最大的目的就是消除城市垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，達(dá)到無(wú)害化，減量化；其次，在處理的時(shí)候，使垃圾盡可能地被利用，創(chuàng)造財(cái)富，即達(dá)到資源化。

第十一課 合作力量大

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在課堂上要遵守紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)遵守小學(xué)生基本守則的能力。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生在一個(gè)和諧、安靜的課堂中聽(tīng)講。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在課堂上要遵守紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、合作游戲

1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第21頁(yè)的兩幅圖。2.想一想，下面有幾個(gè)小朋友？他們手中有什么東西？ 3.說(shuō)一說(shuō)你可以從這兩幅圖中得出什么？

教師小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到很多的事情，有些事我們可以一個(gè)人去完成，可有些事情自己一個(gè)人卻不能完成，而是需要多個(gè)人才能去完成，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量，只要我們團(tuán)結(jié)在一起，很多事情都可以解決的。

二、大家來(lái)努力

教師說(shuō)明：想一想，如果是你一個(gè)人，可以取得勝利嗎？ 1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第22頁(yè)。2.分組與你的朋友進(jìn)行交流。

3．如果你也在圖中，你覺(jué)得你是他們中的哪一個(gè)？用筆圈出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你在做什么？ 教師小結(jié)：所以，在我們遇到解決不了的事情時(shí)，通過(guò)大家一起努力，就可以輕松的取得勝利。

四、綜合活動(dòng)：聯(lián)合創(chuàng)作

1．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第23頁(yè)的方框。

2．請(qǐng)和一位同學(xué)合作完成一幅圖，并簽上你們的名字。3．請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)：

（1）這幅畫的名字叫作。（2）你們兩個(gè)人是怎么分工的？（3）在完成的過(guò)程中遇到了什么困難？（4）意見(jiàn)不同時(shí)，你們是怎樣處理的？

（5）對(duì)兩個(gè)人一起合作完成這幅畫，你們的感覺(jué)怎么樣？

教師總結(jié)：人多力量大，和同學(xué)們一起完成的作品又快又好。這說(shuō)明團(tuán)結(jié)的力量是多么大啊！

五、活動(dòng)評(píng)估：

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第24頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。

第十二課 綠色文明

—— 保護(hù)植物資源

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染對(duì)生物的影響，保護(hù)生物多樣性的重要意義。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學(xué)過(guò)程：

觀察植物生長(zhǎng)情況。

一、生物與環(huán)境

生物是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者

二、環(huán)境污染對(duì)生物的影響

1.大氣污染對(duì)植 2.物的危害 3.水污染對(duì)植 4.物的危害 5.土壤污染對(duì)植 6.物的危害

三、保護(hù)我們的“朋友”——生物

1.建立綠色生物圈保護(hù)網(wǎng) 1974年，由聯(lián)合國(guó)科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個(gè)國(guó)家聯(lián)合構(gòu)成全球性的“綠色”網(wǎng)絡(luò)。目前，中國(guó)有l(wèi)6個(gè)自然保護(hù)區(qū)加入了這個(gè)“綠色”網(wǎng)絡(luò)。

2、[小資料] 中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)的自然保護(hù)區(qū)：長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)（吉林）、錫林郭勒草原自然保護(hù)區(qū)（內(nèi)蒙古）、博格達(dá)峰自然保護(hù)區(qū)（新疆）、鹽城自然保護(hù)區(qū)（江蘇）、神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)（湖北）、臥龍自然保護(hù)區(qū)（四川）、天目山自然保護(hù)區(qū)（浙江）、南麂列島自然保護(hù)區(qū)（浙江）、武夷山自然保護(hù)區(qū)（福建）、梵凈山自然保護(hù)區(qū)（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護(hù) 2.建造綠色家園植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標(biāo)志。現(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達(dá)到60平方米。目前能達(dá)到這個(gè)水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設(shè)任務(wù)，還是相當(dāng)艱巨的。

第十三課 豐富學(xué)習(xí)樂(lè)趣多

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)之中尋找樂(lè)趣，使學(xué)生們更加快樂(lè)。2.能力目標(biāo)：增加學(xué)生獨(dú)自處理事情的能力。

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生在一個(gè)和諧、快樂(lè)的氛圍中生活學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)之中尋找樂(lè)趣，使學(xué)生們更加快樂(lè)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、做一做

1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第25頁(yè)的四幅圖。2.伸出你的手，和老師一起做一做。

3.從同學(xué)們和老師的做法中，小朋友能得出什么信息？

教師小結(jié)：有的小朋友可以完全做出圖中的每一個(gè)動(dòng)作，但還有一些同學(xué)卻始終也不會(huì)做。原來(lái)小朋友們是有差異性的。

二、學(xué)習(xí)真有趣

1.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第26頁(yè)。2.分組與你的朋友進(jìn)行交流。

3．如果你是小明，那你會(huì)向他一樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)使一件很有意思的事情，既讓你體會(huì)付出的辛苦，又讓你品嘗成功的快樂(lè)。我們只有在生活、學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)才能取得更大的成功。

四、綜合活動(dòng)：

1．請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生用書第27頁(yè)的十幅圖。

2．你已經(jīng)學(xué)過(guò)或正在學(xué)習(xí)哪些事？請(qǐng)把你認(rèn)為有趣的活動(dòng)找出來(lái)，在圖下面的“（）”里畫“√”。

教師總結(jié)：原來(lái)同學(xué)們都學(xué)習(xí)過(guò)這么多事情啊！是因?yàn)槭裁茨兀繉?duì)了，只有興趣才是最好的老師，興趣可以使我們變的有知識(shí)，變的更堅(jiān)強(qiáng)。

五、活動(dòng)評(píng)估：

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第28頁(yè)的評(píng)估表，要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)小學(xué)生心理健康教案

小學(xué)生心理健康教案

第一單元《認(rèn)識(shí)我自己》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確認(rèn)識(shí)自己，不以貌取人。

2、分清自己的不同角色，了解當(dāng)下最重要的角色以及做好此角色的方法。

3、學(xué)會(huì)正視困難與煩惱，能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤鉄馈?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己，分清自己的不同角色并學(xué)會(huì)正視困難與煩惱。

2、難點(diǎn):培養(yǎng)正確排解煩惱的品質(zhì)，了解當(dāng)下做好角色的方法。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)

四、教法設(shè)計(jì)

討論法、講授法、問(wèn)答法

五、教學(xué)過(guò)程

《鏡子中的我》

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：

你哭他也哭，你笑他也笑，臉上臟不臟，看他就知道。（鏡子）

（二）選一選，猜一猜

1、通過(guò)觀察自己的外貌，勾選內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己的外貌。

2、教師讀一讀生選填內(nèi)容請(qǐng)大家猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)。

3、自由討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)自己外貌最滿意的地方。

4、匯報(bào)交流：你最滿意的地方，你有外貌上的煩惱嗎？

5、看圖小組討論：（出示課件圖片）小組進(jìn)行討論“這些同學(xué)分別遇到了什么煩惱，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

（三）我思我悟，我看自己

1、課件出示圖片，思考問(wèn)題并交流：遇到這些情況，你會(huì)怎么想怎么做？

2、總結(jié)交流：外貌不是影響一個(gè)人美麗的最關(guān)鍵因素，一個(gè)人美不美靠的不僅僅是外表還有內(nèi)涵，要正視自己的外貌，他對(duì)我們僅是一個(gè)區(qū)別自身與他人的標(biāo)志，學(xué)會(huì)愛(ài)自己，快樂(lè)的對(duì)待每一天，不自尋煩惱。心靈美才是真的美麗！

3、活動(dòng)總結(jié)：畫一畫你自己，并對(duì)圖畫中的你自己說(shuō)一句話。

《生活中的我》

（一）、游戲?qū)耄?/p>

1、同桌之間互相模仿對(duì)方的動(dòng)作，看看誰(shuí)模仿的像。

2、我們每天都要做許多事情，在生活中擔(dān)任許多角色，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

（二）、想一想，填一填。

通過(guò)討論，思考我們?cè)谏钪卸紦?dān)任的各種角色并且填進(jìn)表格里。

（三）、小組合作學(xué)習(xí)

1、討論：剛剛的這些角色當(dāng)中，你覺(jué)得哪個(gè)是你做的最好的，請(qǐng)交流一下。

2、與你的組員演一演你做的最好的角色。

3、匯報(bào)交流：請(qǐng)生表演，其他人思考感悟，這個(gè)角色我做好了嗎？他還有哪里可以做得更好的？并進(jìn)行全班交流。

（四）、我思我悟

1、思考交流：我們現(xiàn)在最重要的角色是什么？想象怎樣才是做好了這些角色。

2、全班交流，總結(jié)方法。

3、出示課件圖片《圖圖要做媽媽》討論一下，圖圖怎么了？你想對(duì)他說(shuō)什么？

4、交流匯報(bào)

（五）、總結(jié)交流

我們每位小朋友都擔(dān)任著各種重要的角色，是家里的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生，社會(huì)的好公民等等，我們要通過(guò)自己的努力，認(rèn)真把這些角色做好，并且爭(zhēng)取做到最好。

《我的快樂(lè)與煩惱》

（一）、游戲?qū)耄耗阕龉砟樜也恍?/p>

（二）、小組合作學(xué)習(xí)

1、（課件出示圖片）討論：圖畫中的小朋友們?cè)谧鍪裁矗磕阌X(jué)得他們快樂(lè)嗎？

2、匯報(bào)交流各組的討論結(jié)果

a 與爸爸媽媽去旅行的，多參加運(yùn)動(dòng)鍛煉的小朋友很開心。b 被他人嘲笑的，整體被媽媽強(qiáng)迫著學(xué)習(xí)的小朋友不快樂(lè)。

c 不愿意與他人還有老師交流的小朋友會(huì)感到自己不被喜歡，也不快樂(lè)。

3、說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得他們的煩惱是從哪里來(lái)的？

4、生活中你遇到過(guò)類似的煩惱嗎？或者你又有其他什么煩惱么？和小組成員討論交流。

（三）、交流學(xué)習(xí)

1、（課件出示圖片）看看這些同學(xué)是怎么解決自己的煩惱的。

2、全班交流：你覺(jué)得你能用什么方法來(lái)解決煩惱。

3、說(shuō)一說(shuō)，寫一寫：你還有其他號(hào)方法嗎？

（四）、總結(jié)交流

生活當(dāng)中我們會(huì)遇到非常多煩惱，在遇到煩惱時(shí)我們不要慌，更不能氣餒抱怨，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)有很多方法能排解煩惱，在今后的生活當(dāng)中希望大家能合理的排解煩惱，不要害怕。

六、教學(xué)反思

作為七八歲的孩子，他們剛剛上學(xué)不久，在適應(yīng)學(xué)校環(huán)境、適應(yīng)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)遇到許多困難，也會(huì)有很多煩惱。執(zhí)教中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年紀(jì)的孩子對(duì)自己外貌的關(guān)注還是比較少的，他們很容易理解內(nèi)心的美麗才是最美的。但是他們更多的煩惱是來(lái)自如何與父母交流、如何與伙伴交流，在遇到這些困難的時(shí)候他們也沒(méi)有很正確的方法來(lái)排解自己的煩惱，通過(guò)學(xué)習(xí)有很大一部分學(xué)生學(xué)會(huì)了用多種多樣的方法來(lái)解決煩惱。

第二單元《關(guān)心他人》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。

2、培養(yǎng)熱與幫助他人解決生活、學(xué)習(xí)難題的品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事。

2、難點(diǎn): 培養(yǎng)熱與幫助他人解決生活、學(xué)習(xí)難題的品質(zhì)。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)

四、教法設(shè)計(jì)

討論法、講授法、問(wèn)答法

五、教學(xué)過(guò)程

《老師開心的時(shí)候》

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入

1、說(shuō)一說(shuō)：老師開心與不開心的時(shí)候有什么不一樣？

2、演一演：請(qǐng)生表演老師的動(dòng)作表情，大家來(lái)猜一猜老師開心嗎？

（二）、自由討論

1、回憶以為你印象深刻的老師

2、說(shuō)一說(shuō)你了解這位老師的方方面面

3、為老師建立一個(gè)資料卡

4、寫出幾件老師最開心的事情

5、交流匯報(bào)

（三）、我思我悟

1、想一想，老師關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的時(shí)候，我們的心情怎么樣？

2、我們開始學(xué)習(xí)關(guān)心老師了，老師的心情會(huì)怎么樣？

3、寫一寫，送給老師一句話。

（四）總結(jié)升華

老師和你們一樣，也有喜怒哀樂(lè)，也需要大家的關(guān)心呀。

《爸爸媽媽的心事》

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入

1、學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)了，請(qǐng)你扮演你的爸爸媽媽來(lái)開會(huì)。

2、說(shuō)一說(shuō)你來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)的感受。

3、全班交流：通過(guò)活動(dòng)，你知道爸爸媽媽的愿望嗎？

（二）、同桌討論

1、出示圖片，仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖畫上的兩位同學(xué)的做法和說(shuō)法有什么問(wèn)題？

2、說(shuō)一說(shuō)，你曾經(jīng)有像這兩位同學(xué)一樣，用這樣的語(yǔ)氣和父母說(shuō)過(guò)話嗎？你覺(jué)得這樣對(duì)不對(duì)？

（三）、寫一寫

給父母寫幾句貼心話送給爸爸媽媽。

(四)、作業(yè)布置：回家與爸爸媽媽談一談，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)自己的心事，并想一想自己能為他們做什么？

（五）、總結(jié)交流

每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的關(guān)心，你需要的，你的爸爸媽媽也需要，關(guān)愛(ài)別人從關(guān)愛(ài)自己的爸爸媽媽做起。其實(shí)，爸爸媽媽的心愿很簡(jiǎn)單，就是希望你們健康快樂(lè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，希望你們能盡力為爸爸媽媽分憂。

《他為什么不高興》

（一）、活動(dòng)導(dǎo)入

1、你的同桌不高興的時(shí)候是什么樣子的，畫出來(lái)，并表演一下。

2、模仿一個(gè)班上你熟悉的同學(xué)，看看她不高興時(shí)是什么樣子的。

（二）、討論學(xué)習(xí)

1、我們每個(gè)人都有一些不開心的時(shí)候，我有你也有，那么這些不開心又是為什么呢？請(qǐng)看看一下這幾位同學(xué)的遭遇，然后說(shuō)一說(shuō)你有什么想法。

2、課件出示圖片，同桌間討論

3、班級(jí)同學(xué)交流匯報(bào)：學(xué)習(xí)上的壓力，被同學(xué)嘲笑，男生女生不和睦相處

4、為他們想一想方法

（三）、實(shí)踐活動(dòng)

關(guān)心你身邊的同學(xué)，今天誰(shuí)沒(méi)有來(lái)，請(qǐng)你關(guān)心；今天班級(jí)里有誰(shuí)不開心了，請(qǐng)你幫助他。

（四）、總結(jié)升華

每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，我們也應(yīng)該學(xué)著去關(guān)愛(ài)別人，幫助別人度過(guò)難關(guān)。

第三單元《學(xué)習(xí)加油站》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)中多問(wèn)為什么的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)怎么自主解決問(wèn)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并督促自己學(xué)會(huì)這些好習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)

四、教法設(shè)計(jì) 討論法、講授法、問(wèn)答法

五、教學(xué)過(guò)程

《上課專心聽(tīng)講》

（一）、游戲?qū)耄?/p>

1、我說(shuō)你做。

2、一模一樣。

（二）、自己評(píng)一評(píng)：你上課專心嗎？

（三）、小組討論：怎樣做才能讓自己上課專心聽(tīng)講呢？

（四）、小結(jié)：

1、提前預(yù)習(xí)。

2、帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂。

3、當(dāng)課堂的主人，積極發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。

4、盯住老師。

5、下課要及時(shí)放松。

《上課專心聽(tīng)講》

（一）：談話導(dǎo)入

1、大家來(lái)?yè)尨穑簽槭裁刺鞎?huì)下雨？為什么海水是藍(lán)色的？為什么小孩子不能多巧克力？人們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的膚色？星星是白色的嗎？多喝水會(huì)聰明嗎？ 波浪能不能發(fā)電？

2、提幾個(gè)問(wèn)題。

（二）、故事品讀 伽利略的故事

（四）看圖提問(wèn)題

課件出示圖畫，小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)題的提問(wèn)，看看誰(shuí)提問(wèn)多。

（五）、全班交流

問(wèn)題是從哪里來(lái)的？怎樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？

1、善于質(zhì)疑：為什么我和大家的意見(jiàn)不一樣？書上寫的和我想的為什么不一樣？

2、善于觀察生活：烏龜為什么一星期也不吃東西？

3、善于調(diào)查：學(xué)會(huì)用各種方法來(lái)驗(yàn)證你的問(wèn)題，找出問(wèn)題的答案，可以問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)問(wèn)父母，還可以查書，查字典，查電腦等等。

（六）、課后實(shí)踐

1、和你的同學(xué)玩提問(wèn)的游戲，向他人提問(wèn)，并想辦法找到答案。

（七）、總結(jié)

學(xué)習(xí)要善于發(fā)問(wèn)，提一個(gè)問(wèn)題比解決一百個(gè)問(wèn)題更有價(jià)值。而提問(wèn)的關(guān)鍵在于思考，只有會(huì)思考你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，所以孩子們?nèi)ンw問(wèn)吧。

《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》

（一）、兒歌導(dǎo)入

1、讀兒歌《粗心的小畫家》

2、討論：這個(gè)小畫家為什么什么都畫不好呢？

（二）、演一演、議一議

1、上課偷偷玩卡片

2、先看電視再去做作業(yè)

3、邊做作業(yè)邊玩游戲

4、讓父母為我們整理東西

你身邊有這樣的例子嗎？或者你身上有這些毛病嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些事好習(xí)慣嗎？怎么樣才能改過(guò)來(lái)呢？

（三）、故事坊 《他為什么成功》

交流故事的內(nèi)容，自由說(shuō)一說(shuō)你的想法，討論：好習(xí)慣的重要性

（四）、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)

1、交流：學(xué)習(xí)中有哪些好習(xí)慣

2、評(píng)一評(píng)：看看你養(yǎng)成了哪些學(xué)習(xí)的好習(xí)慣了？

3、小組的同學(xué)相互找一找身上的好習(xí)慣與壞習(xí)慣

4、說(shuō)一說(shuō)如何才能改進(jìn)

（五）、總結(jié)交流

小學(xué)生需要養(yǎng)成的四種學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力

2、學(xué)會(huì)聽(tīng)課，提高聽(tīng)課質(zhì)量

3、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)

4、學(xué)會(huì)檢查，找到知識(shí)不足

第四單元《學(xué)習(xí)合作》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解合作的重要性。

2、培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解合作的重要性。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)

四、教法設(shè)計(jì) 討論法、講授法、問(wèn)答法

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、故事導(dǎo)入

1、《過(guò)河》

2、討論：合作有什么好處？

（二）、游戲激趣

1、左手右手游戲

2、說(shuō)一說(shuō)在游戲中你的心情如何？為什么？

（三）、合作交流

1、要把我們的教室變得干干凈凈的，小朋友們應(yīng)該怎么做呢？

2、交流討論合作的好處并寫下來(lái)。

（四）、小故事大道理 《螃蟹和螞蟻》

1、為什么螃蟹上不了岸？為什么許多螞蟻都能活下來(lái)？

2、你覺(jué)得這個(gè)故事告訴我們什么道理？

（五）、找一找日常生活中因?yàn)楹献髯屖虑轫樌晒Φ睦印?/p>

（六）、唱一唱《三個(gè)和尚》

說(shuō)一說(shuō)為什么和尚越多越?jīng)]水喝？后來(lái)他們?cè)趺唇鉀Q的？(七)、小組合作學(xué)習(xí)

1、說(shuō)一說(shuō)：大家一起做的事情和一個(gè)人做事情的感受有什么不同？

2、在小組里將一件你和小伙伴一起做的有趣的事情，讓大家分享你們的快樂(lè)。

（八）、總結(jié)升華

合作能讓我們把事情做得更好的，我們要學(xué)會(huì)合作，相互幫助把事情做的更好。

第五單元《學(xué)會(huì)自理》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自己能做的事情。

2、培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)多為父母分擔(dān)家務(wù)的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解自己能做的事情，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多為父母分擔(dān)家務(wù)的良好品質(zhì)。

三、課時(shí)安排 2課時(shí)

四、教法設(shè)計(jì) 討論法、講授法、問(wèn)答法

五、教學(xué)過(guò)程

《我能做的事情》

（一）、比賽導(dǎo)入

1、全班比賽收拾書包，比比看誰(shuí)收拾的既快又整齊。

2、請(qǐng)前三名的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

3、介紹一下自己會(huì)做哪些事情，想想自己的事情自己做心理的感受怎么樣。

（二）、小組討論

1、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)下面這些情況發(fā)生在你身上是什么時(shí)候的事？

2、說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有遇到圖片上的情況，這是應(yīng)該怎么辦？大家一起出主意。(三)、兒歌朗讀 我自己做

媽媽別幫我穿衣，爸爸別幫我穿襪。爺爺別幫我洗臉，奶奶別喂我吃飯。我哦度已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己事情自己做。

《家庭小幫手》

（一）、談話導(dǎo)入

說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽平時(shí)在家里要做哪些家務(wù)事，比一比誰(shuí)知道的多。

（二）、小組自主學(xué)習(xí)

1、討論你會(huì)做哪些事情，并在書上做上記號(hào)。

2、有些家務(wù)事不會(huì)做該怎么辦？大家一起想辦法。

（三）、認(rèn)識(shí)蔬菜

課件出示圖片，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的蔬菜瓜果。

（四）、為家里設(shè)計(jì)一天的食譜。

（五）、看圖講故事 《西西當(dāng)家》

小組內(nèi)議論一下當(dāng)家要做什么事情。

（六）、課外實(shí)踐

與媽媽商量制定家庭必需品采買清單，并和父母把東西買齊，當(dāng)一次家。

（七）、總結(jié)交流

爸爸媽媽工作非常繁忙，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該要為爸媽分憂，做些力所能及的事情。

第五篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

心理健康教育教案

第一課新學(xué)期開始了

一、教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期開始了

二、教學(xué)目標(biāo)： 教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上 有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何 制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）、講授新課：

1、教師講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事。

2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人 的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān) 定不移地去獲取成功。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）、課堂活動(dòng)

1、議一議：

（1）、美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？

（3）、你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

2、畫一畫：

教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙 1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。

教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

2目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫：將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。

（四）、總結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二課我期待的課程

一、教學(xué)內(nèi)容：我喜歡的課程

二、教學(xué)目標(biāo)：

由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而造成對(duì)某一學(xué)科偏愛(ài)，如果不及時(shí)給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會(huì)與品德課，它不是擺道理，而是針對(duì)現(xiàn)象找原因，指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中尋求調(diào)整方法，并在生活實(shí)踐中嘗試。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、激趣導(dǎo)入，調(diào)查交流

先從孩子們每天接觸的各門學(xué)科調(diào)查入手，指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科，與父母進(jìn)行比較，這些學(xué)習(xí)活動(dòng)、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、對(duì)比思考，尋根問(wèn)源對(duì)學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí)，我采用了讓學(xué)生回顧、體驗(yàn)、交流、總結(jié)等方式，引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因，再通過(guò)對(duì)比，說(shuō)出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對(duì)這些情況，孩子們免不了會(huì)產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，告訴孩子們?cè)斐蛇@種心理現(xiàn)象的原因與每個(gè)人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān)，很正常。同時(shí)欣賞能實(shí)話實(shí)說(shuō)的孩子，消息他們的顧慮。

（三）、體驗(yàn)總結(jié)，疏導(dǎo)調(diào)整

作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過(guò)PPT，引導(dǎo)孩子們對(duì)照“喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過(guò)小品表演給學(xué)生設(shè)置具體的情境，請(qǐng)全班同學(xué)一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達(dá)到了預(yù)期的效果。

（四）、作畫寫話，表達(dá)心聲

在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個(gè)方法，并讓孩子們?cè)凇锻辍芬魳?lè)聲中，畫一幅代表自己喜歡的學(xué)科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過(guò)圖文方式表達(dá)出來(lái)。一堂課下來(lái)，孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí)，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)的。《心理健康教育》畢竟不同與品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，老師能有效地指出調(diào)整的方向，就達(dá)到了本課的目的了。

第三課微笑是最美的語(yǔ)言

一、教學(xué)內(nèi)容：微笑是最美的語(yǔ)言

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、看“微笑”

播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問(wèn)：（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)?

（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）（3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。

（二）、聽(tīng)“微笑”

師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎?

師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問(wèn)：

（1）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??

（三）．談“微笑”，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?

（四）、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：

和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開心；每個(gè)人心里開心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住??

第四課任性可不好

一、教學(xué)內(nèi)容：任性可不好

二、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)言

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個(gè)性傾向性是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣等構(gòu)成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無(wú)疑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有利的，但生活中也有一些錯(cuò)誤的傾向，需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性，從而使我們成為一個(gè)身心俱健的一代新人。

（二）、新授 1.表演：

《任性的小女孩》旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？

麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？ 媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說(shuō)下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），后來(lái)索性坐到了地上。

旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬(wàn)別學(xué)她那樣。

（三）、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請(qǐng)同學(xué)們討論： 1.麗麗任性好不好？

2.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的 對(duì)嗎？請(qǐng)你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。

4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過(guò)玩具柜臺(tái)，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說(shuō)：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來(lái)了許多“觀眾”）

5.指名回答老師剛才提出的問(wèn)題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？

（四）、小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個(gè)性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長(zhǎng)，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來(lái)就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長(zhǎng)，老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。

第五課輕松課間

一、教學(xué)內(nèi)容：輕松課間

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣

2、樂(lè)于在課間進(jìn)行戶外活動(dòng)

3、體驗(yàn)眼睛疲勞后望遠(yuǎn)的輕松舒暢感受

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話引入： 教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過(guò)的呢？談話：你們過(guò)得真愉快、真有趣。不過(guò)，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的一課--------思考并回答聽(tīng)好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。

（二）、學(xué)習(xí)新知

提高認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)打開大屏幕并引導(dǎo)：讓我們一起來(lái)看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺(jué)很悶）提問(wèn)：你覺(jué)得現(xiàn)在的教室怎樣？師：讓我們?cè)倏匆欢武浵瘢ń淌依餂](méi)人，通風(fēng)換氣）提問(wèn)：你覺(jué)得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應(yīng)該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時(shí)，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來(lái)演一演看課件：上完一節(jié)課，學(xué)生身體疲勞示意圖。問(wèn)：下課后我們應(yīng)該做些什么？

板書：活動(dòng)身體大家來(lái)演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個(gè)部位也很疲勞，來(lái)看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護(hù)好自己的眼睛呢？（板書望遠(yuǎn)）體驗(yàn)一下望遠(yuǎn)的感受，怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下課后我們應(yīng)該做些什么？讀兒歌看大屏幕。

（三）、綜合體驗(yàn)

行為指導(dǎo)模擬下課時(shí)間，讓學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡視并做相應(yīng)指導(dǎo)。

（四）、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？ 希望大家今后都能健康文明地休息，保護(hù)身體、珍惜時(shí)間，做健康向上的好少年。

第六課專心就能找到

一、教學(xué)內(nèi)容：專心就能找到

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。

2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。

3、懂得在學(xué)習(xí)和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學(xué)著去做。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、課前活動(dòng)：

播放音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自由或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)）

（二）、活動(dòng)體驗(yàn)

（1）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來(lái)練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語(yǔ)言，把教師放在學(xué)生好朋友的位臵上，消除學(xué)生的緊張心理，在沒(méi)有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動(dòng)，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令

1、說(shuō)明游戲規(guī)則：注意聽(tīng)口令，做相反的動(dòng)作，做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。(以簡(jiǎn)單的注意力和反應(yīng)力游戲活躍學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

2、全班學(xué)生活動(dòng)

3、小組比賽（一生當(dāng)裁判，老師參加比賽）

4、師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書有關(guān)集中注意力的 詞語(yǔ)，如專心，走神，認(rèn)真等。

（三）、感悟遷移（1）看故事

1、“下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)動(dòng)畫城里看一個(gè)有趣的故事。”

2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。

3、“哎呀，小貓?jiān)趺瘁灢坏紧~啊？”（學(xué)生自由談感受，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書，如三心二意，貪玩等）

（2）聯(lián)系實(shí)際

1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實(shí)際，加以延伸，深化對(duì)集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活）

2、老師總結(jié)

四、結(jié)束活動(dòng)

在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動(dòng)（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗(yàn)中）

（四）、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？

第七課學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說(shuō)“不”，認(rèn)識(shí)說(shuō)“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。

2、學(xué)會(huì)拒絕的技巧，活動(dòng)中掌握說(shuō)“不”的技巧，學(xué)“不”。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

活動(dòng)環(huán)節(jié)一：敢于說(shuō)不——沙沙的故事

有的同學(xué)說(shuō)好朋友就是與自己常在一起玩的人。“是經(jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭??無(wú)論何時(shí)何事，都要保持高度一致。”其實(shí)，在與同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來(lái)看沙沙的故事。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、表情的變化來(lái)進(jìn)行表演，同學(xué)們?cè)谟^看表演的同時(shí)，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認(rèn)為比較好的？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢？（學(xué)生在角色扮演中，有的同學(xué)體會(huì)到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無(wú)奈與苦惱的心境，有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）

在這個(gè)過(guò)程中，及時(shí)地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很有道理！我們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)是應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？

師小結(jié)：有些時(shí)候，面對(duì)朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂(lè)意，但卻點(diǎn)了頭，礙于一時(shí)的情面，卻給自己留下了長(zhǎng)久的不快。因此，在同學(xué)、朋友相處時(shí)，對(duì)于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

（二）、授新

（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對(duì)方的理解和體諒。（2）用真心誠(chéng)意的態(tài)度、言辭，去說(shuō)服、打動(dòng)對(duì)方。

（3）找出替代的方法。(三)輔導(dǎo)結(jié)語(yǔ):

不論是多么好的朋友，只要是兩個(gè)人，就有想法不一致的時(shí)候，就有一些時(shí)候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想，如果一個(gè)人能完成的事，卻要兩個(gè)人來(lái)一起做，對(duì)我們的時(shí)間是不是一種浪費(fèi)？因此，該拒絕的時(shí)候一定不要勉強(qiáng)自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應(yīng)該盡力幫助。

教師寄語(yǔ)：

經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬(wàn)里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應(yīng)，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬(wàn)歲！

第八課遇到困難要求助

一、教學(xué)內(nèi)容：遇到困難要求助

二、教學(xué)目標(biāo)：

⒈懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn)題的。

⒉懂得實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話引入課題

圖一：一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車流，急得滿臉通紅，手足無(wú)措。

圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒(méi)有雨具而冒雨奔跑回家。

圖三：一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)

（二）、出示情境

出示情境，老師講解情境

情境一：柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起。

⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(相機(jī)板書——反應(yīng)心慌、緊張、害怕)

⑵討論辦法。(四人小組討論)

①柯南的眼淚能帶他回家嗎? 柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)

②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書：積極想辦法。

③指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?

④教師歸納辦法。

四、獨(dú)立解決問(wèn)題（1）談話：

同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。

（2）出示圖

一、圖

二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

六、教師總結(jié)

總結(jié)：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個(gè)困難。”然后積極開動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干。”實(shí)在解決不了的，就請(qǐng)別人幫助。