第一篇：一年級(jí)下冊(cè)心理健康教案

一年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案

第一課 明亮的眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

3、使學(xué)生自覺(jué)形成觀察身邊事物的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。重難點(diǎn)：

初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友，你們會(huì)猜謎語(yǔ)嗎？老師要考考你們是不是真會(huì)猜喲！（出示謎語(yǔ)）

師：你們真能干，猜對(duì)了。我們都有一雙眼睛，日常生活離不開(kāi)它。那么你們的眼睛亮不亮呢？今天我要考考你們喲，敢接受挑戰(zhàn)嗎？揭示并板書(shū)課題：我有一雙亮眼睛

二、主題活動(dòng)

（一）心理聚焦

1、語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師有哪些不一樣？

（學(xué)生回答）我們只要用眼睛去認(rèn)真、仔細(xì)觀察就會(huì)找到不一樣

2、今天班上同不的穿戴和昨天有什么不一樣？

3、爸爸和媽媽有什么不一樣？

（二）心靈視窗 小故事大道理

1、師講書(shū)上《數(shù)星星的孩子》的故事

2、提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們什么？

3、學(xué)生回答。

（三）心靈氧吧

1、師：孩子們，我們觀察了兩可圖和排列順序的圖，從中你學(xué)到了什么觀察方法呢？你們可以討論一下怎樣觀察效果更好。學(xué)生討論完后指名回答（根據(jù)學(xué)生所答板書(shū)：目的明確。按順序。邊觀察，邊思考，邊記錄。）其實(shí)我們觀

察除了用眼睛看，還可以用耳朵聽(tīng)、鼻子聞、手摸等多角度觀察。（學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的，教師進(jìn)行引導(dǎo)。）

2、板書(shū)總結(jié)完畢之后，出示：這樣觀察效果更好： A 觀察目的要明確。B 按順序觀察。C 邊觀察、邊思考、邊記錄。

D 眼看、耳聽(tīng)、鼻聞、手摸??多角度觀察。

（四）心海起航，我的火眼金睛。

師：孩子們，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中用我們今天學(xué)到的觀察方法認(rèn)真細(xì)致的去觀察我們的這個(gè)世界，你一定會(huì)練就一雙孫悟空一樣的火眼金睛，我們來(lái)試一試，好不好？

1、學(xué)生觀察第3頁(yè)的圖完成練習(xí)

2、找變化

3、我的新發(fā)現(xiàn)

三、總結(jié)談話，結(jié)束活動(dòng)

師：孩子們，今天你們都順利地完成了挑戰(zhàn)，真棒！我發(fā)現(xiàn)你們都有一雙亮眼睛。送給你們一句話：在生活和學(xué)習(xí)中多留心、多觀察，你的眼睛一定會(huì)更明亮。請(qǐng)孩子們記住這句話，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，一起讀讀這句話。

第二課 集中注意力

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)及動(dòng)畫(huà)欣賞，使學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力發(fā)展?fàn)顩r。

2、在游戲中調(diào)節(jié)學(xué)生因?qū)W習(xí)帶來(lái)的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字 教學(xué)程序：

一、欣賞動(dòng)畫(huà)并討論

導(dǎo)入：讓我們走進(jìn)動(dòng)畫(huà)城，去看一個(gè)有趣的故事！討論1：小貓為什么沒(méi)有釣到魚(yú)？

討論2：平時(shí)做哪些事情時(shí)注意力要特別集中？ 引出主題——集中注意力

讓我們一起來(lái)做幾個(gè)小游戲，共同測(cè)測(cè)我們的注意力。

二、拍拍手

1、老師讀一段文字，聽(tīng)到“ ”這個(gè)詞，就拍手

2、老師依次念下列事物名稱，聽(tīng)到是學(xué)習(xí)用品的就拍手 茶杯 鉛筆 電燈 橡皮 卷筆刀 尺子 臉盆 字典

3、讓學(xué)生聽(tīng)到動(dòng)物名稱拍一下手，聽(tīng)到植物名稱拍兩下手。

小貓、白菜、黃瓜、蘋(píng)果、公雞、長(zhǎng)頸鹿、西紅柿、黃魚(yú)、松樹(shù)、蜻蜓

三、小故事大道理

1、師講故事

2、想一想：

兩個(gè)學(xué)生同時(shí)跟一個(gè)老師學(xué)圍棋，為什么一個(gè)人有了真正的棋藝，另一個(gè)人卻一點(diǎn)都不會(huì)下圍棋呢？

四、明鏡臺(tái)

1秋游時(shí)，小明邊走路邊東張西望，被撞倒了。

2、課堂上，老師下在講課，小明卻在想著吃漢堡。

3、你平時(shí)在校內(nèi)校外還發(fā)現(xiàn)哪些注意力不集中的現(xiàn)象？它有什么危害呢？

五、小賽場(chǎng)

1、數(shù)方格P9

2、連一連P10

六、總結(jié)

集中注意力，才能學(xué)得好。

第三課 過(guò)目不忘

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)記憶在學(xué)習(xí)中的重要性。

2．掌握一些有效的記憶方法，增強(qiáng)記憶力。準(zhǔn)備：圖案 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，老師想和你們做個(gè)游戲，先看P11下面的圖，然后合上書(shū)，你還記得剛才看到了什么嗎？

師：同學(xué)們，你們能記住這些，什么時(shí)候需要就能想起，這就是記憶。從日常的學(xué)習(xí)和剛才我們做游戲的結(jié)果看，記憶力是因人而異的，有的好些，有的差些。但是記憶力不好的同學(xué)可別苦惱，其實(shí)，記憶力經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練是可以增強(qiáng)的。這節(jié)課我們就一起來(lái)探討如何增強(qiáng)記憶力。

二、交流體驗(yàn)

師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“過(guò)目不忘”和“糊涂健忘”這兩個(gè)詞的意思了嗎？你有什么感想？

生：“過(guò)目不忘”這個(gè)詞的意思是看過(guò)的知識(shí)忘不掉，形容記憶力很好。生：“糊涂健忘”說(shuō)明做事馬虎，經(jīng)常丟三落四，過(guò)目不忘的記憶力真讓人羨慕。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在記憶方面碰到了那些困難？同學(xué)們中存在著哪些不良的記憶習(xí)慣？有哪些好的做法？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中彼此交流自己的體會(huì)，互相啟發(fā)，使大家能取長(zhǎng)補(bǔ)短。

師（小結(jié)過(guò)渡）：同學(xué)們剛才的討論，證實(shí)了良好的記憶對(duì)于我們的學(xué)習(xí)起著重要的作用。誰(shuí)都想擁有高效的記憶，那么良好的記憶力的培養(yǎng)應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？讓我們來(lái)做一組實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練。

三、記憶訓(xùn)練 1．認(rèn)圖形 P11~P12 2．記憶小實(shí)驗(yàn)

看下面的數(shù)字1分鐘，看誰(shuí)記得又多又準(zhǔn)確 ***25435148662157 3．記價(jià)格 課本 P13 4．小賽場(chǎng)

小組同學(xué)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)認(rèn)的字多，誰(shuí)背的詩(shī)多，誰(shuí)課文記得牢。（小組交流，學(xué)生匯報(bào)。）師（小結(jié)）：恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒梢允刮覀冇浀每欤钟浀美侮P(guān)于記憶的方法還有很多，我們以后還會(huì)在課堂中結(jié)合我們的知識(shí)來(lái)掌握它。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行了記憶的訓(xùn)練，知道記憶目標(biāo)要明確，注意力要集中，記憶方法要巧妙。為了便于同學(xué)們記憶，請(qǐng)同學(xué)們記住這句話：

勤學(xué)勤記，練就好記性。

第四課 奇思妙想

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到想象的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)訓(xùn)練活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生想象的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性。

3、知識(shí)與能力目標(biāo)：能對(duì)音樂(lè)、圖形以及生活中的事物進(jìn)行想象，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能對(duì)圖形以及生活中的事物進(jìn)行想象，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 一組圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：老師知道同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，大家都喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢？為什么？

生自由發(fā)言

師：動(dòng)畫(huà)片里的人物個(gè)個(gè)神通廣大，這些形象是現(xiàn)象生；（通過(guò)讓學(xué)生們談對(duì)動(dòng)畫(huà)片的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興；

二、學(xué)習(xí)新課；

（一）想象訓(xùn)練；師：你喜歡想象嗎？（喜歡）那么就讓我個(gè)走進(jìn)想象的；

1、奇思妙想大擂臺(tái)：一攤墨跡；出示圖片：一攤墨跡；老師在一張白紙上滴一滴墨水，對(duì)折，再對(duì)折，然后展；學(xué)生自由發(fā)言；（引導(dǎo)學(xué)展開(kāi)聯(lián)想，體驗(yàn)想象樂(lè)趣；

2、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；要求：選出一組詞語(yǔ).師：動(dòng)畫(huà)片里的人物個(gè)個(gè)神通廣大，這些形象是現(xiàn)象生活中的嗎？動(dòng)畫(huà)大師們又是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《奇思妙想》

（通過(guò)讓學(xué)生們談對(duì)動(dòng)畫(huà)片的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松地開(kāi)始學(xué)習(xí)。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）想象訓(xùn)練

師：你喜歡想象嗎？（喜歡）那么就讓我個(gè)走進(jìn)想象的世界吧！

1、奇思妙想大擂臺(tái)：一攤墨跡 出示圖片：一攤墨跡

老師在一張白紙上滴一滴墨水，對(duì)折，再對(duì)折，然后展開(kāi)，你覺(jué)得紙上的圖形像什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

（引導(dǎo)學(xué)展開(kāi)聯(lián)想，體驗(yàn)想象樂(lè)趣。）

2、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

要求：選出一組詞語(yǔ)，試著經(jīng)過(guò)幾步聯(lián)想，將兩個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。第一組：葡萄——汽車(chē) 第二組：飛機(jī)——魚(yú) 第三組：電視機(jī)——蚊子 第四組：馬——電腦 學(xué)生任選一組進(jìn)行聯(lián)想。

3、編一編：編故事

要求：在風(fēng)景如畫(huà)的海邊，一個(gè)小朋友在沙灘上挖沙，突然，他發(fā)現(xiàn)?? 學(xué)生自由發(fā)揮想象，選出最生動(dòng)故事獎(jiǎng)。

（進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。在愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。）

4、走進(jìn)奇思妙想的世界（1）、奇妙的物品

師：你是不是也能動(dòng)手畫(huà)一個(gè)？ 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。

（2）、奇妙的故事 讓學(xué)生看P16的圖

師：看到這個(gè)圖，你想到什么？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生盡情想象，把自己的想象說(shuō)出來(lái)。

（給學(xué)生發(fā)揮的空間，充爭(zhēng)想象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。）

（二）異想天開(kāi)

1、想一想：20年后你會(huì)是個(gè)什么樣子的人？請(qǐng)?jiān)囍c20年后的自己通電話。

學(xué)生自由發(fā)言

2、設(shè)想一下，100年后，人類會(huì)有哪些發(fā)明？ 學(xué)生自由發(fā)言

三、總結(jié)

奇思妙想，世界真精彩

第五課 心靈手巧

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到憑自己的雙手可以做很多事。

2、讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要依賴別人，懂得自強(qiáng)自立，自己照顧自己，樹(shù)立自立自強(qiáng)的心理。

3、通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生有成功的喜悅感，以后有決心去面對(duì)許多他們不會(huì)做的事情和困難。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

我們都有一雙手，這雙手能干什么?(學(xué)生舉例)

二、活動(dòng)

1、添畫(huà)P19 師：請(qǐng)模仿第一列的圖形，把其他圖形改畫(huà)成各種不同的東西。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)

2、超級(jí)變變變 師展示P19的魔術(shù) 學(xué)生討論：怎么做到的

師：你會(huì)哪些魔術(shù)？表演給同學(xué)看看。

三、巧手折疊

1、完成P20下面的圖

請(qǐng)根據(jù)圖示折疊小兔，看誰(shuí)完成得又快又好

2、試一試

你還會(huì)折些什么？請(qǐng)展示給同學(xué)看。

3、連連看

學(xué)生完成課本P22的圖

四、小結(jié)。

這節(jié)課老師很高興，不但因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了不少的事，更重要的是你們明白了要鍛煉自己的雙手，才能變得更靈巧。靈巧的雙手需要長(zhǎng)期的磨練才能得來(lái)。在這里，老師送你一句話：動(dòng)手又動(dòng)腦，心靈手也巧。

第六課 我是小能手

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧；經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何讓自己變成小能手。

二、質(zhì)疑

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 舉例說(shuō)明

三、表演

你有什么方法，可以讓一個(gè)排球在最短的時(shí)間時(shí)經(jīng)過(guò)小組里每個(gè)同學(xué)的手？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

四、小品

請(qǐng)一學(xué)生表演課本P24的小品

討論：

1、為什么大家不喜歡小猴？

2、小猴怎樣做才能成為小能手？

五、明鏡臺(tái)

請(qǐng)同學(xué)們看P２５的內(nèi)容，并想一想： 小紅遇到這些事情該怎么辦？ 如何在學(xué)校做一個(gè)小能手？

六、展示臺(tái)

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

在生活中，你有哪些好的習(xí)慣？演一演，讓大家了解你。

七、總結(jié)

做好自己的事，你就是小能手了。

第七課 我愛(ài)班集體

教學(xué)目標(biāo)： １、通過(guò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁責(zé)任感。２、通過(guò)具體事例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是集體榮譽(yù)，應(yīng)該怎樣自覺(jué)關(guān)心班集體。３、通過(guò)學(xué)習(xí)，敬佩為集體爭(zhēng)光的同學(xué)，并樂(lè)于向他們多做好事。

重點(diǎn)難點(diǎn) ： 通過(guò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：開(kāi)學(xué)已經(jīng)幾個(gè)月時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一直生活在一個(gè)令人驕傲的集 體中，這個(gè)集體的可棒了！

夸一夸班集體中的好人好事，某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。你喜歡你的班集體嗎？ 導(dǎo)入：我愛(ài)班集體

二、學(xué)習(xí)新課

1、你了解你的班級(jí)嗎？把你了解的情況填在書(shū)上。學(xué)生填寫(xiě)并匯報(bào)

2、你還了解哪些情況？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)（1）小組交流

（2）以小組為單位匯報(bào)

3、別看我們的班集體成立還不到一年時(shí)間，但已經(jīng)取得了驕人的成績(jī)，大家想一想，我們的班級(jí)取得了哪些成績(jī)？

學(xué)生匯報(bào)成績(jī)

4、這些榮譽(yù)是怎么得來(lái)的？是一個(gè)人努力的結(jié)果嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言 師小結(jié)

5、誰(shuí)為我們的班級(jí)增光添彩？ 學(xué)生自由發(fā)言

6、自己該從哪方面努力，爭(zhēng)做好少年！

三、總結(jié)

大家都愛(ài)班集體，學(xué)校舍生活更溫馨。

第八課 大家一起玩

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生與同伴友好相處，培養(yǎng)學(xué)生合群、樂(lè)群的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分導(dǎo)入：

小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏；

（二）基本部分

1、出示課件，學(xué)生觀看。

圖

一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？

圖

二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)學(xué)生想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖

三、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖

四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖

五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀！

2、提問(wèn)：

（1）小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？（2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

4、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

（三）結(jié)束部分：孩子們，一起玩，快樂(lè)多，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。

第九課 人多力量大

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)”的含義。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)并感悟如何團(tuán)結(jié)協(xié)作，切身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作過(guò)程中的注意事項(xiàng)：目標(biāo)一致、寬容、信任等，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、形成“團(tuán)結(jié)互助”的意識(shí)，班級(jí)成員團(tuán)結(jié)一心、互幫互助、理解寬容，親如一家。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)協(xié)作；理解信任和寬容對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)：

教師：先請(qǐng)大家做一個(gè)小游戲，我們大家比比看誰(shuí)能最先完成。所有同學(xué)起立同時(shí)伸出自己的左手（右手統(tǒng)一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）動(dòng)作，拍手動(dòng)作的完成過(guò)程中要能聽(tīng)到清楚的擊掌聲，看那位同學(xué)能夠最先完成。

生：好！

師：好，那么現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)——心語(yǔ)天地！

二、心語(yǔ)廣場(chǎng)

師：首先，瞧，這是什么？ 生：筷子！

師：真有禮貌！筷子先生一會(huì)兒就把這秘密告訴你們，下面，我們有請(qǐng)班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來(lái)。

你能掰斷這一根筷子嗎？

（生很容易就將筷子掰斷了。）

（面向力氣最大的孩子）你能掰斷這些筷子嗎？（孩子使足了勁兒也掰不斷）。

師：咦，力氣最小的孩子能掰斷筷子，力氣最大的孩子卻掰不斷，這是為什么呢？

生：因?yàn)橐桓曜尤菀钻啵话芽曜雍茈y掰斷。出現(xiàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”

師：團(tuán)結(jié)就是力量，你感受到了嗎？（板書(shū)：團(tuán)結(jié)就是力量。）

通過(guò)活動(dòng)和比較使學(xué)生直觀地感受到小小筷子中蘊(yùn)含的大道理——團(tuán)結(jié)的力量大。初步感受“團(tuán)結(jié)”的含義。）

三、心語(yǔ)故事

師：心語(yǔ)博士聽(tīng)見(jiàn)我們玩得這么熱鬧，也迫不及待地走出來(lái)了！他今天要帶給大家一個(gè)故事——《天鵝、大蝦、梭魚(yú)》。生讀故事。

師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：不團(tuán)結(jié)會(huì)導(dǎo)致失敗！

生2：合作的時(shí)候一定要目標(biāo)一致！

師：對(duì)，要團(tuán)結(jié)，一定要有一致的目標(biāo)和方向！（板書(shū)：目標(biāo)一致。目標(biāo)一致，）師：是啊，團(tuán)結(jié)就是力量。，沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作的人或事呢？說(shuō)說(shuō)看！

四、交心亭

好，我們來(lái)做一個(gè)休息和放松！玩一個(gè)撕紙游戲好嗎？每個(gè)人都拿起你面前的白紙，閉眼，并按照指示對(duì)白紙進(jìn)行對(duì)折，然后進(jìn)行撕角。最后睜開(kāi)眼睛將被撕的紙張打開(kāi)，互相對(duì)比下看有什么樣的不同。

五、回顧小結(jié)

師：這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？

團(tuán)結(jié)就是目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)就是共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)就是信任，團(tuán)結(jié)就是寬容，團(tuán)結(jié)就是拼搏，團(tuán)結(jié)就是力量。

第十課 說(shuō)話要算數(shù)

教學(xué)目的：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，你愿意做一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?。

2、引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。

教學(xué)過(guò)程：

一．兒歌導(dǎo)入，揭開(kāi)課題。拉拉勾，不反悔，大家在一起，說(shuō)話要算數(shù)，相信你和我，生活更快樂(lè)

今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《說(shuō)話要算數(shù)》。（板書(shū)課題）《說(shuō)話要算數(shù)》 二．培養(yǎng)說(shuō)話要算數(shù)的誠(chéng)信觀念

1、小故事大道理

教師引導(dǎo)：學(xué)生看課本Ｐ４２和Ｐ４３的圖。并議一議：

（１）、為什么大家都不理小猴子了

（２）、你遇到過(guò)像小猴這樣的人嗎？當(dāng)時(shí)你心情如何？ ２、解憂草

李明該怎么辦？請(qǐng)你幫她出主意。３、明鏡臺(tái)

學(xué)生自學(xué)Ｐ４５，并想一想哪個(gè)做法比較好？ 三．挖掘誠(chéng)信意義，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人

師：希望通過(guò)這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅對(duì)同學(xué)守信，對(duì)家長(zhǎng)守信，對(duì)老師守信，也對(duì)自己守信！最后希望同學(xué)們能自覺(jué)保持誠(chéng)信的品質(zhì)。

四．提出倡議，讓世界充滿誠(chéng)信與愛(ài) 五．總結(jié)：

說(shuō)話算數(shù)朋友多。

第十一課 做守時(shí)的孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、逐步懂得遵守時(shí)間的重要性。

2、養(yǎng)成有規(guī)律生活及按時(shí)作息的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 時(shí)鐘等 教學(xué)過(guò)程：

一、講述故事《遲到的煩惱》感受遲到的危害。

討論：

1、小虎為什么會(huì)遲到？他遇到了哪些不開(kāi)心的事？為什么？

2、如果人人都遲到，生活會(huì)是什么樣的呢？說(shuō)說(shuō)遲到的感受？

二、結(jié)合新學(xué)期學(xué)生的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)守時(shí)的好孩子。

1、在小朋友的生活中都做了哪些事情呢？你是怎么安排時(shí)間的？要上學(xué)生園的時(shí)候你又是怎么安排時(shí)間的？

2、為什么有的孩子會(huì)遲到，有的孩子不遲到？哪些事可以在晚上時(shí)候準(zhǔn)備好？

3、出示時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生看整點(diǎn)并結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，說(shuō)說(shuō)：我們都知道了學(xué)生園每個(gè)時(shí)間做的事情，如果你遲到了就會(huì)怎么樣呢？（聯(lián)系學(xué)生園緊密的生活，明白時(shí)間的重要性，爭(zhēng)取做個(gè)守時(shí)的小朋友。

三、總結(jié) 守時(shí)一種禮貌 活動(dòng)延伸：

對(duì)經(jīng)常遲到、做事磨蹭的學(xué)生個(gè)別進(jìn)行引導(dǎo)，幫助逐步養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣。

第十二課 講真話

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生努力做到誠(chéng)實(shí)，講真話，遵守諾言。

2、學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，是不是喜歡看動(dòng)畫(huà)片啊？請(qǐng)看大屏幕，一起欣賞《喜羊羊與灰太狼之誠(chéng)實(shí)雨云》

設(shè)境：點(diǎn)擊：《喜羊羊與灰太狼之誠(chéng)實(shí)雨云》。

引導(dǎo)：看了這個(gè)故事，大家可能知道了我們今天要講關(guān)于講真話的話題。同學(xué)們認(rèn)為什么是誠(chéng)信呢？舉自己的例子

4，同學(xué)討論發(fā)言，老師給予總結(jié)。

二、引入誠(chéng)信故事，總結(jié)誠(chéng)信意義。

1、過(guò)渡：同學(xué)們，關(guān)于講誠(chéng)信的故事還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀Ｐ51至Ｐ52的故事，然后討論：讀了這個(gè)故事，你知道了些什么？ 學(xué)生自學(xué)討論。

3、匯報(bào)交流。

4、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得太好了

三、明鏡臺(tái)

遇到下面這些情況，你會(huì)怎么辦呢？ Ｐ53 請(qǐng)同學(xué)討論發(fā)言

四、樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)。

既然我們都明白講真話對(duì)我們成長(zhǎng)有很大作用，那么我們應(yīng)該怎樣做呢 2，小組討論，發(fā)言。

老師給予總結(jié)，升華。

五、課后實(shí)踐，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

第十三課 我不怕

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，不膽小，不嬌氣，不怕打雷，不怕打針，不怕做難題，不怕生，敢當(dāng)眾發(fā)言等。

2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到膽怯或害怕的事情時(shí)，能積極想辦法解決。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你們讓老師或家長(zhǎng)批評(píng)時(shí)，你會(huì)哭嗎？你們覺(jué)得喜歡哭的孩子是勇敢的孩子嗎？怎樣做一個(gè)勇敢的孩子呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我不怕”這一課。

2、討論：“哭”好不好？為什么？

3、不和眼淚交朋友 看著課本的圖，說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)上說(shuō)了什么事情？ 思考：你有過(guò)這樣的事情嗎？你做過(guò)哪些勇敢的事情？

4、戰(zhàn)勝我自己 你有害怕的事情嗎？你最害怕什么？ 寫(xiě)在書(shū)上戲 ５、演一演

害怕時(shí)該怎么辦？ ６、小結(jié)

每個(gè)人都有害怕的事，這很正常。

第十四課 我真勇敢

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。

2、用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹(shù)立正確的人生觀。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、測(cè)試卷一份。

2、三個(gè)情境小品。

附：測(cè)試卷問(wèn)題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。教學(xué)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)、理解“勇敢”。(1)你對(duì)勇敢的理解。

(2)說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險(xiǎn)，不怕困難。

2、角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請(qǐng)部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車(chē)站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫(xiě)作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過(guò)自己的努力，終于做出來(lái)啦!

3、學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。我們則應(yīng)該從身邊的小事來(lái)培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測(cè)試問(wèn)題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話

同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說(shuō)一說(shuō)測(cè)試題中的問(wèn)題。(2)小勇士解難。

做法是讓同學(xué)們?cè)囍塘咳绾谓鉀Q上述四題的問(wèn)題，如何排除困惑。派一人上臺(tái)做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學(xué)會(huì)“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據(jù)討論歸納：

(1)自己獨(dú)處害怕時(shí)，分散精力，多想一些開(kāi)心的事，這稱為分散法。(2)平時(shí)多看健康、有益的書(shū)籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)，我們稱它為綜合法。

6、同學(xué)們自由向老師提問(wèn)，教師答辯

7、全課小結(jié)

有信心，有勇氣，不怕困難是勇敢的表現(xiàn)。

第十五課 我會(huì)珍惜

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果，它們來(lái)之不易。2．懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德，是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“勞動(dòng)成果來(lái)之不易，社會(huì)財(cái)富，都要愛(ài)惜的道理。” 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讀憫農(nóng)

這首詩(shī)告訴我們什么？ 二、七嘴八舌 １、出示圖Ｐ64 在我們的身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？你是怎么看的？ 學(xué)生討論回答 ２、想一想

你還知道哪些不會(huì)珍惜的現(xiàn)象？

３、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)身邊的會(huì)珍惜物品的人與故事，并演一演他們是如何珍惜的。

三、明鏡臺(tái)

１、出示Ｐ66的故事

請(qǐng)同學(xué)們幫他分析一下，他做得對(duì)不對(duì)？為什么？ 學(xué)生回答。

２、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)我會(huì)珍惜的事情。

四、總結(jié)

珍惜成果是美德。

第二篇：一年級(jí)心理健康下冊(cè)教案

小學(xué)生心理健康教育教案

一年級(jí)上冊(cè)

陳明放

2017年9月

在小學(xué)階段,上好健康課，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有重大的意義。我們作為教育工作者，應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生健康，上好每一節(jié)健康課。

首先，明確一個(gè)概念，什么是健康？過(guò)去大家都認(rèn)為沒(méi)有病就是健康。健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)和道德健康。打破了人們長(zhǎng)期以來(lái)“無(wú)病即健康”的認(rèn)識(shí)。下面我就來(lái)談一談小學(xué)心理健康課的重要性。【一】、營(yíng)造輕松、和諧氛圍，學(xué)生與真誠(chéng)溝通

心理健康課不同于一般的文化課，絕不能僅僅滿足于讓學(xué)生了解一些心理學(xué)知識(shí)，懂得一些道理，更重要的是為開(kāi)展心理健康而專門(mén)設(shè)計(jì)的一種課程。形式上以學(xué)生活動(dòng)為主，體現(xiàn)的是學(xué)生的心理活動(dòng)。所以，在教育教學(xué)中，要極力創(chuàng)造出一種輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，真誠(chéng)的與人溝通，說(shuō)出自己的心里話。

1、教師要傾情投入

心理健康課需要教師具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實(shí)的教育能力，要求教師掌握教學(xué)的基本技巧。當(dāng)教師進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，就是卸掉自己的心理防護(hù)，坦城地面對(duì)自我和每一個(gè)學(xué)生。

2、積極引導(dǎo)學(xué)生傾訴真情

上課時(shí)，學(xué)生可以各抒已見(jiàn)，大膽地說(shuō)出心里話，由此可見(jiàn)，心理健康課給學(xué)生們提供了一個(gè)內(nèi)心交流的良好場(chǎng)所。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、吐真心、訴真情，讓學(xué)生體會(huì)情感交流帶來(lái)的滿足感。

【二】、真誠(chéng)貼近生活實(shí)際

學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情，只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話可說(shuō)，產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛活躍，輔導(dǎo)效果水到渠成。在學(xué)生的人際交往、自我認(rèn)識(shí)等方面，選擇一些有針對(duì)性、有實(shí)際意義的內(nèi)容，一切以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)。

社會(huì)在發(fā)展，生活在校園中的小學(xué)生們正成長(zhǎng)。關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育，努力上好每一節(jié)心理健康課，是我們教育工作者重中之重的工作。【三】、教學(xué)課時(shí)安排：

本學(xué)期計(jì)劃用十五周完成新授課程，兩周的復(fù)習(xí)考查評(píng)價(jià)。

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案

第1課我們的課堂

教學(xué)內(nèi)容：我們的課堂

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

2、知道在課堂中應(yīng)該怎樣表現(xiàn)。

3、遇到錯(cuò)誤的做法時(shí)應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)重點(diǎn)：在課堂中應(yīng)該怎樣做才是正確的。

教學(xué)難點(diǎn)： 做錯(cuò)時(shí)應(yīng)該及時(shí)改正。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

老師正在課堂上認(rèn)真地講課，可是冰冰卻和自己的同桌說(shuō)悄悄話。

老師提醒冰冰坐好，認(rèn)真聽(tīng)講。冰冰立即改正，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，她馬上就能大聲回答出來(lái)。

二、心理氧吧

1、我們是不是也像上面的小朋友一樣還不適應(yīng)小學(xué)的課堂，經(jīng)常在上課時(shí)隨便說(shuō)話。

2、如果有這些不良的行為，你應(yīng)該怎么做？

3、小組討論：怎樣盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、心理適應(yīng)

1、上課時(shí)要做好充分準(zhǔn)備，也就是要在心理上充分認(rèn)識(shí)課堂學(xué)習(xí)的重要性，然后就會(huì)在課堂上表現(xiàn)出色。

2、從心理上認(rèn)識(shí)。

3、怎樣從行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)。

四、心理體操

下面的做法對(duì)嗎？

出示課本第5頁(yè)問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)言。

學(xué)習(xí)《上課守紀(jì)律》

朗讀名人名言

第2課課間十分鐘

教學(xué)內(nèi)容：課間十分鐘

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白課間十分鐘到室外適當(dāng)活動(dòng)的好處。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生正確合理的安排好課間十分鐘的活動(dòng)。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生合理正確的處理好課間十分鐘。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，如果長(zhǎng)時(shí)間的上課，結(jié)束時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？（學(xué)生交流回答）

師：對(duì)了，長(zhǎng)時(shí)間的上課，你們會(huì)覺(jué)得很累，這時(shí)上課就聽(tīng)不進(jìn)去了，想趴在桌子上睡覺(jué)。這都是因?yàn)槟愕拇竽X疲勞了的緣故。

我們上了一節(jié)課后就會(huì)有十分鐘的休息時(shí)間，讓大家調(diào)節(jié)一下，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《課間十分鐘》這一課。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學(xué)生看圖討論）

師：你們課間經(jīng)常做些什么呢？

（組織學(xué)生討論，讓他們談?wù)務(wù)n間十分鐘的主要活動(dòng)）

師：同學(xué)們講了許多，這些活動(dòng)，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時(shí)頭腦清醒。大家說(shuō)說(shuō)，老師提倡的課間干什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法）

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀課文第一段然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）

師：大家進(jìn)行了討論，你們說(shuō)說(shuō)下課后不應(yīng)該做什么？

（讓學(xué)生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書(shū)寫(xiě)字等講）

師：現(xiàn)在大家一起來(lái)讀一讀課文第二段。（學(xué)生齊讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們看著書(shū)上的拼音，聽(tīng)老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學(xué)生聽(tīng)）師：下面請(qǐng)同學(xué)們看著拼音自己學(xué)著讀一讀，把它讀通。

（學(xué)生自由讀兒歌）（生齊讀）

三、結(jié)束語(yǔ)。

學(xué)習(xí)了這課，大家知道了課間十分鐘應(yīng)該注意些什么，希望大家在平時(shí)注意做到這幾點(diǎn)。

第3課我們的好老師

教學(xué)內(nèi)容：我們的好老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、怎樣的老師是學(xué)生心中的好老師

2、孩子應(yīng)該怎樣和老師相處呢？

3、了解教師節(jié)的來(lái)歷。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解教師，關(guān)心教師，尊敬教師

教學(xué)過(guò)程：

一、心理聚焦

1、情景一

介紹我們的數(shù)學(xué)老師，請(qǐng)同學(xué)們觀察他有什么特征？再介紹我們的語(yǔ)文老師，他又有什么特征呢？

2、情景二

龍龍沒(méi)有完成作業(yè)，被老師請(qǐng)去辦公后，會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、心理氧吧

1、我們已經(jīng)和老師相處一個(gè)多學(xué)期了，你有什么感受呢？

2、老師在你們心中是怎樣的呢？

三、心理調(diào)適

我們應(yīng)該怎樣和老師相處呢？

課本第17頁(yè)中的5條，你能做到幾條？

四、心理體操

你認(rèn)識(shí)學(xué)校里的哪些老師？他們叫什么名字？

說(shuō)說(shuō)心理話，制作小卡片，把你的心里話寫(xiě)在卡片上，送給你喜歡的老師。

五、課外知識(shí)

自己閱讀課本第20頁(yè)的知識(shí)鏈接，了解教師節(jié)的來(lái)歷。

第4課我們美麗的校園

教學(xué)內(nèi)容：我們美麗的校園

教學(xué)目的：

（1）幫助學(xué)生了解學(xué)校情況，以更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）啟發(fā)學(xué)生用美審視學(xué)校，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校的熱情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

校園平面圖一張，排練小品《冬冬上學(xué)》。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生愛(ài)上我們美麗的校園。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

今天，我想請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，帶我去參觀參觀這美麗的校園，我也想了解一下你們對(duì)學(xué)校的了解有多少。

（二）活動(dòng)與訓(xùn)練：

1、組織這8個(gè)學(xué)生，讓他們帶領(lǐng)我有序參觀校園。

2、填圖游戲：《美麗的校園》

出示學(xué)校平面圖：你認(rèn)識(shí)學(xué)校的哪些地方？

3、討論

（1）你覺(jué)得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？

（2）這么美麗的校園，我們應(yīng)該怎么去愛(ài)護(hù)它呢？

4、涂色：

我們每天在美麗的校園中學(xué)習(xí)、生活，可真快樂(lè)啊！讓我們一起動(dòng)手，給校園平面圖涂上顏色，使它變得更美，好嗎？

每個(gè)人用水彩筆在所喜歡的校園場(chǎng)景上涂上自己最喜歡的顏色。

（發(fā)現(xiàn)陳昊聰、韓毅飛、曹辰星、楊金都很喜歡學(xué)校的操場(chǎng)）

5、品表演《冬冬上學(xué)》

時(shí)間：早上7點(diǎn)

人物：冬冬（陳昊聰飾）冬冬媽媽（吳越飾）

內(nèi)容：早上7點(diǎn)，媽媽把冬冬送到校門(mén)口

媽媽（吳）：冬冬，在學(xué)校里一定要聽(tīng)老師的話。

冬冬（陳）：知道了，媽媽再見(jiàn)！（背著書(shū)包進(jìn)校園，操場(chǎng)旁花很漂亮，伸手摘了一朵，邊走邊聞，向班級(jí)走去）

評(píng)議：你覺(jué)得冬冬做的對(duì)嗎？為什么？（他們都異口同聲地說(shuō)不對(duì)，因?yàn)閷W(xué)校里的花是用來(lái)看的，不可以摘，摘了，學(xué)校就不漂亮了，“花兒好看不能摘”）

（三）、總結(jié)

小朋友們，通過(guò)今天的活動(dòng)，我們又一次重新認(rèn)識(shí)了學(xué)校。學(xué)校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學(xué)習(xí)、生活的好地方。我們要愛(ài)護(hù)它，就像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣去愛(ài)護(hù)自己的校園，能做到嗎？

四、活動(dòng)效果及建議

發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)校園的環(huán)境基本很熟悉（除了平時(shí)不太接觸和不去的地方）。如果可以利用半天的時(shí)間，讓他們當(dāng)小主人，帶領(lǐng)家長(zhǎng)或訪問(wèn)者參觀，肯定是出色的小導(dǎo)游。對(duì)于短劇，學(xué)生的熱情非常高，對(duì)于其中的是非判斷，學(xué)生很明確、清楚，表達(dá)了自己熱愛(ài)、保護(hù)校園衛(wèi)生的心愿。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)心理健康教案（范文模版）

一、上課前，我該做什么？

教育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、情景游戲。

2、課件。活動(dòng)過(guò)程：

一、檔案館《春雨的課間10分鐘》

春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書(shū)本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書(shū)本放在桌角上。做完了這些事后，她來(lái)到操場(chǎng)，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來(lái)。

二、咨詢臺(tái)

1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？

2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？

3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？

4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。

5、把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來(lái)表示。

6、教師鼓勵(lì)：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個(gè)同學(xué)都能得到五顆星。

三、活動(dòng)

1、課件展示：上課前……

（1）小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧。

（2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。

（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。

（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門(mén)口，小勇還在四處找課本。（5）小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。

2、點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。

3、你認(rèn)為還有哪些有意義的活動(dòng)，可以在課間休息時(shí)開(kāi)展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？

4、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。

四、實(shí)踐

1、活動(dòng)：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。

2、教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)。

3、教師鼓勵(lì)：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級(jí)，請(qǐng)大家記住：課前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。

二、你真行

教育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使學(xué)生學(xué)會(huì)肯定別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前提醒學(xué)生認(rèn)真觀察身邊朋友的外貌特征和平時(shí)的特長(zhǎng)愛(ài)好

2、觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。活動(dòng)過(guò)程：

一、檔案館

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。

2、教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 圖意：

小明在課堂上積極發(fā)言

小芳看見(jiàn)同學(xué)被雨淋濕，主動(dòng)和他共用一把傘。小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進(jìn)了垃圾桶。小惠在音樂(lè)課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。

二、咨詢臺(tái) 評(píng)評(píng)議議

1、設(shè)問(wèn)：以上4為小朋友，你喜歡誰(shuí)？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

2、學(xué)生暢所欲言

3、老師的話：對(duì)呀，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)別人，他們快樂(lè)，你自己也快樂(lè)，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。

4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)出來(lái)與大家分享。

三、活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友的外貌特征及個(gè)性品德、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？

2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)和填寫(xiě)各自朋友的優(yōu)點(diǎn)及值得稱贊的幾件事。

3、作品交流。

四、實(shí)踐園

1、教師講明要求：寫(xiě)清朋友的姓名、寫(xiě)清朋友最突出的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、用最美好的語(yǔ)言贊美和夸獎(jiǎng)對(duì)方。

2、學(xué)生寫(xiě)紙條。

3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進(jìn)行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。

三、人人都有優(yōu)點(diǎn)

設(shè)計(jì)理念：

能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)屬于人際關(guān)系中心理成分的認(rèn)識(shí)部分。在人際交往中，如果一個(gè)人能積極看待他人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，可以給人啟迪。

一年級(jí)學(xué)生喜歡評(píng)價(jià)別人，但在評(píng)價(jià)時(shí)往往習(xí)慣于以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和自己興趣是否一致去判斷評(píng)價(jià)。不能從多方面、多角度去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。因此，易造成人際交往中的阻礙。活動(dòng)目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。2 使學(xué)生體會(huì)到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，是一件快樂(lè)的事情。活動(dòng)過(guò)程：

熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》（播放動(dòng)畫(huà)課件）

（一）情景創(chuàng)設(shè) 1 課堂小品

（1）請(qǐng)一位學(xué)生扮演人物甲。

（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來(lái)的試卷發(fā)呆，卷子上寫(xiě)著一個(gè)大大的70分。甲表情沮喪。（3）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎(jiǎng)狀，為班集體爭(zhēng)的榮譽(yù)。2 啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？

（二）討論明理 教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來(lái)看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 學(xué)生仔細(xì)看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來(lái)。全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺(jué)的閃光點(diǎn)。教師小結(jié)：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

（三）活動(dòng)體驗(yàn) 教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對(duì)方都感到愉快。怎么樣？來(lái)試一試吧！

2學(xué)生說(shuō)出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說(shuō)話聲音要響亮。3 學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在紙上送給相對(duì)應(yīng)的同學(xué)。

4、說(shuō)說(shuō)自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）

（四）活動(dòng)小結(jié)

幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！

四、你會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”嗎？

一、教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。

二、設(shè)計(jì)理念：

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說(shuō)過(guò)：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識(shí)和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來(lái)幾十倍的困難。

現(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識(shí)日益增長(zhǎng)，導(dǎo)致他們往往會(huì)做出一些無(wú)理的要求，就算知道是自己的錯(cuò)或是無(wú)法辦到的事，也拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，不肯說(shuō)“對(duì)不起”。因此，教師必須在這種不良意識(shí)成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差，明白做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣才會(huì)使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認(rèn)，反而使事情越鬧越僵，甚至無(wú)法收拾。要學(xué)會(huì)用“對(duì)不起”三個(gè)字來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、故事導(dǎo)入

1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。

[情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級(jí)玩具，價(jià)錢(qián)很高，媽媽不肯買(mǎi)。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。（故事沒(méi)有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)。）]

2、設(shè)問(wèn)：你喜歡波波嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致矛盾越來(lái)越大。

（二）、暢所欲言

1、設(shè)問(wèn)：你能幫幫他們嗎？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各自不同的想法。

2、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，提供正確方法的指導(dǎo)。做錯(cuò)了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。這樣，才不會(huì)使事情越鬧越大，無(wú)法解決。

（三）、演一演

1、教師介紹男、女主角，鼓勵(lì)大家演一演。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進(jìn)行編排。）

2、學(xué)生兩人一組自由組合，進(jìn)行排練。

3、分組交流，選代表上臺(tái)展示。

4、提問(wèn)：你為什么要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？

（四）、“走迷宮”

1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。

2、師生邊唱邊跳。

五、當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候

一、活動(dòng)目的

1、引導(dǎo)同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開(kāi)心的事兒，讓大家明白，每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候；

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)向親近的人訴說(shuō)不開(kāi)心的事兒，對(duì)自己有很大益處。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）故事導(dǎo)入

教師：講述“不開(kāi)心的三只小狐貍”的故事。

動(dòng)物學(xué)校里，正在舉行一場(chǎng)精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍隊(duì)和小花狗隊(duì)。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結(jié)果，優(yōu)勝者的獎(jiǎng)牌掛在了三只小花狗的脖子上。小狐貍們可不服氣了。

回到家里，狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍。可是呢，他們誰(shuí)也不肯吃。

那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著悶氣； 那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上；

只有棕色的小狐貍向媽媽說(shuō)著自己的說(shuō)著自己的心情。

（二）感悟體會(huì)

教師：同學(xué)們，小狐貍隊(duì)輸?shù)袅吮荣悾睦锂?dāng)然很不開(kāi)心。可是，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對(duì)他們自己有什么好處嗎？

請(qǐng)同學(xué)們分三組進(jìn)行討論，回答“咨詢臺(tái)”上的三個(gè)問(wèn)題。

說(shuō)明：對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：生悶氣不能改變比賽結(jié)果，而可能使自己什么都不想干。

對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的回答，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：不講理地大發(fā)脾氣會(huì)讓別人（如媽媽）很生氣，不愿意跟你講話。

對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的回答，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：跟最疼愛(ài)和關(guān)心自己的人說(shuō)不開(kāi)心的事，會(huì)得到理解、安慰和鼓勵(lì)，心里會(huì)好受些。

（三）活動(dòng)天地

1、“我的好伙伴是誰(shuí)？”活動(dòng)

教師：同學(xué)們?cè)诎嗬镆欢ǘ加凶约旱暮没锇椋?qǐng)你們告訴老師，他們是誰(shuí)？ 在同學(xué)們說(shuō)出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調(diào)到一起。

教師：老師交給好伙伴們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你把自己最近感到不開(kāi)心的一件事兒說(shuō)給好伙伴聽(tīng)。

2、“像我這樣說(shuō)“活動(dòng)

在前一活動(dòng)中，教師可選擇3～5對(duì)講得好的伙伴準(zhǔn)備上臺(tái)作對(duì)話表演。

教師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有幾對(duì)好伙伴剛才說(shuō)得很自然，也很感人，我們請(qǐng)他們把說(shuō)的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下，好嗎？（同學(xué)們表演）

教師：同學(xué)們，當(dāng)我們感到不開(kāi)心的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說(shuō)出自己的不開(kāi)心。這樣，我們心里的不開(kāi)心就少了一半。

（四）實(shí)踐練習(xí)

小朋友，你遇到過(guò)不開(kāi)心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

六、我的身體

我的身體 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認(rèn)識(shí)到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)：人的身體各部分名稱 教學(xué)難點(diǎn)：各部分再細(xì)分 教具（課前準(zhǔn)備）：教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢(shì)，誰(shuí)能背誦兩首兒歌？

今天我們一起認(rèn)識(shí)一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個(gè)部分又有些什么 作用

二、認(rèn)識(shí)身體

1、認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分

師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部 師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體

師：其實(shí)，這是人身體的一個(gè)部分，它的名字叫軀干。生：軀干

師：人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢？ 生：脖子

師：對(duì)了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）

師：對(duì)了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動(dòng)作）

（學(xué)生討論）在老師幫助下說(shuō)出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動(dòng) 師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認(rèn)識(shí)了哪一部分？ 生：手和腳

師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來(lái)稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了人體的四大部分，現(xiàn)在誰(shuí)能指著自己的身體說(shuō)出這四部分。（學(xué)生上臺(tái)示范）

2、認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的功能。

師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。

師：對(duì)了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)眼睛。、那眼睛是長(zhǎng)在什么上面的？ 生：頭上。

師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。

師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學(xué)生分別作出回答）

師：頭部呀還有兩個(gè)重要的部分，一個(gè)長(zhǎng)在里面我們看不見(jiàn)，是什么？ 生：是大腦

師：對(duì)了，大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說(shuō)話都靠它。

三、活動(dòng)小天地

你能當(dāng)小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個(gè)部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說(shuō)說(shuō)這些器官有什么作用？

四、本課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分，請(qǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)。

生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。師：頭上主要有哪些器官？

生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦

師：今天學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。

七、我自己會(huì)做

教育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的信心，克服對(duì)他人的依賴思想，增強(qiáng)自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物頭飾。

2、小紅花。

3、了解學(xué)生平時(shí)對(duì)書(shū)包的整理情況。活動(dòng)過(guò)程：

一、檔案館

1、教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來(lái)夸夸它吧！我這雙手會(huì)做……

2、學(xué)生發(fā)言，交流。

3、過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了大家的介紹，老師覺(jué)得大家這雙手真了不起！它會(huì)做很多事情。

二、咨詢臺(tái)

1、可是，這雙能干的手有時(shí)候不一定能起到作用，你們看，小強(qiáng)正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來(lái)幫幫他，好嗎？

2、小組討論，幫助小強(qiáng)想辦法。

3、師生交流。

三、活動(dòng)區(qū)

1、小兔過(guò)生日，你高興嗎？你會(huì)怎么做呢？

2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動(dòng)。

3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。

4、小結(jié)：多么快樂(lè)的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動(dòng)腦筋，想辦法，讓小動(dòng)物們非常高興，你們真行！

四、實(shí)踐園

1、要求先將書(shū)包中的書(shū)、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。

2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

3、評(píng)比做得又快又好的學(xué)生，獎(jiǎng)給紅花。

八、學(xué)會(huì)創(chuàng)新

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

⒉通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 七巧板 錄音帶等 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)！

二、聽(tīng)故事，談啟發(fā)： 聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。（一生講故事，并放動(dòng)畫(huà)）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會(huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢樱谟^察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時(shí)間：一個(gè)早上 地點(diǎn)：校園

人物：學(xué)生和老師 情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測(cè)一測(cè)

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。

得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。

2、聽(tīng)音樂(lè)想象。老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴）

3、好，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。附圖見(jiàn)課件

4、異想天開(kāi)：

結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì) 展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作（錄像）。

5、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧！

九、我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的同學(xué)了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會(huì)料理自己的事情了。那你會(huì)整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1.詢問(wèn)學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床，是否按時(shí)起床？對(duì)。我們都要按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)，這樣我們才有精力和時(shí)間來(lái)管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過(guò)詢問(wèn)了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況。

2.再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛(ài)整潔。

①當(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候，你會(huì)怎么樣呢？

②你是否經(jīng)常打掃班級(jí)的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？ 通過(guò)以上，了解學(xué)生的整潔情況。3.保持整潔與我們的身心健康

①在干凈整潔的環(huán)境里我們會(huì)感到很開(kāi)心。②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。4.我們要學(xué)會(huì)保持整潔環(huán)境

使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時(shí)更需要我們精心的維護(hù)，只有這樣我們才能有一個(gè)良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們才能夠在開(kāi)心快樂(lè)的環(huán)境下，健康成長(zhǎng)。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，打算今后對(duì)自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢耄v給同學(xué)們聽(tīng)。2.兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>

3.老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列。

十、一日三餐

教學(xué)目標(biāo)：1.教育學(xué)生懂得吃飯要按時(shí)定量，講究飲食衛(wèi)生。2.使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：我們一日三餐的好處和平時(shí)在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)做。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1.請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯？

2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬兀繉?duì)，就像汽車(chē)一樣，如果汽車(chē)不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩牵绻怀燥垼瑯記](méi)有了一切活動(dòng)的能力。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時(shí)，也就是說(shuō)進(jìn)食后不到4個(gè)小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該進(jìn)食了。如果到時(shí)你不吃飯的話，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花。2.科學(xué)安排一日三餐 ①進(jìn)餐一定要做到定時(shí)定量

每個(gè)人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，使胃損傷，吃得太少又會(huì)引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。

②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少： 向?qū)W生詳細(xì)解釋每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。3.一日三餐有規(guī)律，身體強(qiáng)健發(fā)育好： 向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。

三、鞏固新知：

兩名學(xué)生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進(jìn)餐的，并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳绾蝸?lái)引餐進(jìn)食。

四、課后小結(jié)

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)心理健康教案分析

一年級(jí)下冊(cè)心理健康教案 第一課 我的“大家庭”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)班集體的概念，感受集體生活的快樂(lè)；

2、培養(yǎng)熱愛(ài)集體精神和集體的榮譽(yù)感。

3、在生活中預(yù)防中暑，形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）檔案館：

教師講故事《小兔生病了》

跟著發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)學(xué)生接下去講。

（二）咨詢臺(tái)：

1、和老師、同學(xué)們一起生活和學(xué)習(xí)，你有什么感受？（小組說(shuō)說(shuō)）

2、講一講在集體生活中開(kāi)心或難忘的事情。

3、說(shuō)說(shuō)集體生活對(duì)自己有什么幫助？

4、自己打算為集體做些什么？

（三）活動(dòng)區(qū)：

1、游戲：看誰(shuí)拼得快

以小組為單位進(jìn)行拼圖比賽

2、游戲：一齊來(lái)畫(huà)畫(huà)

每個(gè)小組輪流派一名組員到黑板上畫(huà)畫(huà)，每次只能畫(huà)一筆，限時(shí)五分鐘，看哪個(gè)小組畫(huà)得好。

（四）實(shí)踐園：

1、夸夸你的小伙伴

2、你覺(jué)得你想向大家說(shuō)些什么？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

3、小結(jié)：在生活中預(yù)防中暑，形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

第二課 我的眼睛亮晶晶

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行觀察能力訓(xùn)練，初步認(rèn)識(shí)一些提高觀察力的方法；

2、培養(yǎng)良好的觀察能力。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）體驗(yàn)場(chǎng)：

實(shí)驗(yàn)室：

請(qǐng)閉起眼睛，回答老師提出的問(wèn)題，我們的課室有幾支日光燈？ 窗簾是什么顏色的？ 黑板上面有什么？ ……

睜大眼睛，仔細(xì)觀察一下我們的課室里有些什么？ 前后比一比，覺(jué)得怎么樣？

（二）活動(dòng)坊：

訓(xùn)練營(yíng)

△ 考眼力：請(qǐng)細(xì)心觀察，說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字、圖形、字母、筆畫(huà)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么不同。

△ 小偵探；請(qǐng)觀察下面的兩幅圖畫(huà)，找出六個(gè)不同之處。（小組合作活動(dòng)）△ 找朋友：請(qǐng)從下圖中長(zhǎng)出每排中兩只相同的動(dòng)物，并說(shuō)出它們是第幾只。

（三）游樂(lè)園： 你變我猜

邀請(qǐng)同桌一塊來(lái)玩這個(gè)游戲。先仔細(xì)觀察同桌，包括面部表情、衣著打扮等；然后閉上眼睛，同桌這時(shí)可以改變自己一個(gè)地方，例如由笑變成哭，或者反紅領(lǐng)巾取下來(lái)，或者手里拿著一本書(shū)等，睜開(kāi)眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)同桌身上哪里變化了。

（五）靜思角：

怎樣讓我的眼睛亮晶晶？ 小組討論、匯報(bào)

（六）留言板： 我的意見(jiàn) 你的建議

第三課、養(yǎng)成好習(xí)慣

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)好的前提；

2、每個(gè)同學(xué)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于我們的成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教學(xué)過(guò)程：

1、在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，你是怎樣做的？請(qǐng)同學(xué)對(duì)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、結(jié)合事例談?wù)劤晒Φ膴W秘是什么？并談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。（實(shí)際事例）

3、存在哪些壞習(xí)慣影響自己的進(jìn)步？具體說(shuō)一說(shuō)。怎樣改正這類壞習(xí)慣？在小組里把你的辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。

4、大家看一分鐘能做多少事？ 結(jié)合談?wù)勛约旱臅r(shí)間安排。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣就要合理安排時(shí)間。

第四課 老師真棒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道老師勞動(dòng)的辛苦，要通過(guò)努力學(xué)習(xí)報(bào)答老師；

2、培養(yǎng)尊師重教的精神。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）比一比：

在老師給出的1至150個(gè)數(shù)下面打勾。思考：打完勾，你有什么感覺(jué)？

（二）咨詢臺(tái)：

1、老師為我們批改作業(yè)，每天可不止打150個(gè)勾，你覺(jué)得怎樣？（小組互說(shuō)）

2、小組匯報(bào)

3、每個(gè)老師都有自己的本領(lǐng)，請(qǐng)你去調(diào)查一下。全班進(jìn)行匯報(bào)。

（三）演一演：

1、以小組為單位表演場(chǎng)景。

2、想一想，說(shuō)一說(shuō)：老師為什么這樣做？

（五）實(shí)踐園：

1、你在平時(shí)覺(jué)得老師怎樣？

2、把你說(shuō)的話記在留言板上。

第五課 我能做

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己養(yǎng)成習(xí)慣的情況，明確自己的事情自己做。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）檔案館：

教師講故事《小猴上學(xué)》

跟著發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)學(xué)生接下去講。

（二）活動(dòng)區(qū)：

1、填填比比：

你會(huì)干哪些事？在括號(hào)里打勾。

2、比一比：

以小組為單位進(jìn)行戴紅領(lǐng)巾、整理書(shū)包的比賽

（三）咨詢臺(tái)：

1、在生活中，你遇到過(guò)小猴這樣的事嗎？

2、自己的事情能夠自己做，你有什么感覺(jué)？

3、想想哪些事情做得不夠好？

4、自己打算以后要怎么做？

（四）實(shí)踐園：

1、在小組里說(shuō)說(shuō)哪些是自己的事，會(huì)做哪些？不會(huì)做哪些？準(zhǔn)備怎樣做？

2、小組匯報(bào)，并把自己的話寫(xiě)下來(lái)。

第六課 有趣的記憶

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行記憶力訓(xùn)練，初步認(rèn)識(shí)一些記憶的方法；

2、培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣。

3、懂得動(dòng)植物是人類的好朋友，能用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)和美化環(huán)境。

4、培養(yǎng)見(jiàn)健康的行為。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）比一比：

說(shuō)出蔬菜、水果、交通工具、文具、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目……它們的名稱，看看誰(shuí)說(shuō)得多？

小記者采訪：你為什么能記得這么多、這么牢？

（二）活動(dòng)區(qū)：

1、同位進(jìn)行游戲“抽走的牌”

出示八張撲克牌，然后把牌收起來(lái)，隨意抽走三張，讓對(duì)方說(shuō)出抽走了哪三張牌。

2、進(jìn)行記憶力訓(xùn)練：

（1）快速看一組圖形，然后讓學(xué)生回憶圖形的位置，看誰(shuí)記得又快又好。（2）快速看一組詞語(yǔ)，然后讓學(xué)生回憶詞語(yǔ)的順序，看誰(shuí)記得又快又好。

3、游戲：你問(wèn)我想

同位提出關(guān)于你的某些物品的問(wèn)題，你回答東西放的位置。

4、小結(jié)：懂得動(dòng)植物是人類的好朋友，能用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)和美化環(huán)境。

（三）咨詢臺(tái)：

1、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的記憶力怎樣？

2、怎樣能讓自己記得住？（小組說(shuō)說(shuō)）

（四）實(shí)踐園：

1、回憶一下自己曾經(jīng)用什么方法回想起我要找的東西？（每個(gè)小組選一個(gè)來(lái)向大家展示）

2、請(qǐng)你向大家說(shuō)有哪些好辦法？填寫(xiě)在留言板。

第七課 情緒“轉(zhuǎn)盤(pán)”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人有不同的情緒，體驗(yàn)不快樂(lè)和快樂(lè)的情緒；

2、遇到不開(kāi)心的事情，知道要調(diào)整自己的情緒。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）檔案館：

教師講故事

（二）活動(dòng)區(qū)：

1、游戲：有樣學(xué)樣

每小組派兩名組員參賽，根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的表情。

2、演一演：

以小組為單位，根據(jù)老師給出的情境進(jìn)行表演。

（三）咨詢臺(tái)：

1、在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己感到快樂(lè)和不快樂(lè)的事情。（小組互說(shuō)）

2、小組匯報(bào)

3、你現(xiàn)在的心情怎樣？為什么？

4、遇到不開(kāi)心的事情，你打算怎么辦？

（四）實(shí)踐園：

1、小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情境演一演。

2、把你的好方法寫(xiě)在留言板上，告訴大家。

第八課 學(xué)會(huì)說(shuō)聲“謝謝”

一、教學(xué)目標(biāo)：

知道常用的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)禮貌待人的好習(xí)慣。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）演一演：

創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生演。思考：為什么老師會(huì)說(shuō)爺爺真疼麗麗？

（二）活動(dòng)區(qū)：

1、游戲：撈小魚(yú)

在游戲中被撈到的小魚(yú)到老師處抽取一張圖，并讀出句子，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法。

2、游戲：數(shù)花瓣

根據(jù)老師喊出的數(shù)字，迅速找到相同的人數(shù)。找不到的就回答一個(gè)問(wèn)題。

（三）咨詢臺(tái)：

1、當(dāng)你在聽(tīng)到別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí)，你有什么感受？（小組互說(shuō)）

2、小組匯報(bào)

（四）實(shí)踐園：

1、小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情境演一演。

2、把你的感受寫(xiě)在留言板上，告訴大家。