第一篇：第7課 初識畫圖

第7課 初識畫圖

[教學目標] 知識目標：

1、掌握啟動和退出畫圖的方法。

2、讓學生認識畫圖的界面。能力目標：

1、培養學生靈活動用知識的能力。

2、培養學生自主學習的能力。情感目標：

1、培養學生學習計算機的興趣。

2、培養學生團結協作的精神。[教學重難點] 教學重點：怎樣進入和退出畫圖。

教學難點：如何根據需要設定畫紙的大小。[教學準備] 優秀繪畫作品的展示課件。[教學過程]

一、激趣引入，出示課題。

同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。

出示課件。（優秀的繪畫作品）

師：今天我們就一起來認識 “畫圖”。

二、啟動“畫圖”

師：同學們，以前我們學了“記事本”，現在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。

生：演示。

師：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”工具？請同學們在自己的電腦上試一試。

生：學生操作。

師：請一位同學說出自己的方法，并演示給全班同學看。

今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖標。（教師演示）學生操作。

三、認識“畫圖”的界面。

師：在同學們上美術課的時候，老師都會讓你們準備些什么？ 生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調色板等。

師：那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要準備呢？教師介紹窗口各部分的名稱。工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。前景色和背景色、滾動條、提示欄。

師：相鄰的兩個同學相互說一說“畫圖”各部份的名稱。

三、調整畫布大小。

師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設置）。

教師演示。（畫紙寬：733象素，長：450象素）學生練習。

四、退出“畫圖”

師：請一個同學用關閉“記事本”的方法來關閉“畫圖”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）

五、學生鞏固練習。重新打開“畫圖”，并設置畫布的大小，然后關閉窗口。

六、教師總結。

七、拓展。

在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。

第二篇：第7課初識畫圖教學設計

第7課初識畫圖教學設計 2008-10-13 11:54:00 0 推薦九月份參加了全市小學信息技術教材培訓，培訓結束后，王超老師叫參加培訓的教師每人寫一份教學設計。下面是我花了兩天時間寫的一篇教學設計。也不知行不行。請各位老師給指導、指導。

第7課初識畫圖教學設計

東?？h石榴中心小學趙芬

一、教學目標及教學思路

1、教材分析：

《初識“畫圖”》是江蘇科學技術出版社2007年7月，九年義務教育六年制小學教科書《小學信息技術》上冊中第7課的教學內容。根據學生的身心特點，教材選擇了windows xp自帶的“畫圖”程序作為實現這一要求的平臺。課文內容包括啟動“畫圖”、認識“畫圖”、退出“畫圖”及“實踐園”“知識屋”“探究園”“討論訪”“成果藍”。其中啟動“畫圖”部分介紹了怎樣啟動“畫圖”程序；認識“畫圖”部分講解了“畫圖”窗口的結構組成。主要應讓學生了解“畫圖”窗口特有的組成部分。如工具箱、顏料盒、畫圖區等。教學中可以結合“實踐園”讓學生進行練習，加深學生對工具箱中各種工具名稱的印象。各種工具的作用，這里并不要求學生掌握，但可以讓學生任意選擇一些工具在畫圖區進行嘗試性的操作。以便進一步了解各種工具，體驗畫圖的樂趣。

教材中調整畫圖區的大小這一知識是作為“知識屋”呈現的，但教學中教師應重點強調這一知識點，這對于學生養成良好的畫圖習慣是十分有益的。

退出“畫圖”部分講述了怎樣退出“畫圖”程序，在教學中，教師可以先讓學生結合P35頁中的“探究園”進行探究，然后教師進行概括性的總結，從而讓學生掌握正確退出“畫圖”程序的方法。教學重點與難點是：

1、啟動和退出“畫圖”程序的方法。

2、“畫圖”窗口特有的組成部分。

3、設置畫紙（圖像尺寸）的大小。

2、學生分析

學生通過前面幾節內容的學習，掌握了windows xp的一些基礎知識，通過上機操作訓練已經具有用鍵盤和鼠標操作的windows xp技能。在此基礎上，引入學生感興趣的“畫圖”程序的初步認知教學。這既有利于學生“自主”學習與探究，擴充信息知識，拓展信息能力，培養學生自主學習與實踐能力，又能有效培養和增強學生的學習興趣，更能為后面內容的學習奠定基礎。

根據《中小學信息技術課程指導綱要》對信息技術的基本知識教學、技能培養、情感教育三位一體的要求，結合教材內容和對教學對象的特點，確定本課教學目標為以下三個方面

【教學目標與要求】

1、知識與技能。

掌握進入“畫圖”窗口的基本步驟；認識和理解“畫圖”窗口的外觀結構組成，能說出窗口各組成部分的名稱，初步了解工具箱內各種繪圖工具名稱；理解“畫圖”程序的啟動和退出方法以及設置圖形尺寸的方法。

2、過程與方法。

在啟動和退出“畫圖”程序的過程中了解操作方法，提高學生的計算機操作能力。同時培養學生靈活運用知識的能力及自主學習的能力。

3、情感態度與價值觀。

讓學生在學習中體驗成功的喜悅，培養學生計算機的興趣和團結協作的精神。

[課時安排]

建議安排1課時

【教學重點與難點】

1、啟動和退出“畫圖”程序的方法。

2、“畫圖”窗口特有的組成部分。

3、如何根據需要設定畫紙的大小。

[教學準備]

網絡教室及多媒體教學網絡系統、優秀繪畫作品等教學素材、多媒體課件、成果藍記錄表。

【教學構思】

人們對事物的認識總是源于實踐，總是從具體到抽象，由感性到理性，并通過實踐檢驗和提高認識?，F代教育理論告訴我們，在教學活動中，學生既是教學的主體，又是認知的主體，也是發展的主體。學生實踐能力的培養是素質教育的根本。由于學生年齡小。興趣與注意力難于集中持久保持，同時本課教學內容的知識性與技能性高度集成，緊密結合，實踐操作占主要地位。因此教學時擬采用如下教學方法和途徑實現教學目標：

1、注重興趣誘導，促進學生興趣與注意力的集中、保持和持久；

2、抓住學生興趣與教學目標的結合點，激發學生的問題意識，引導學生“自主”學習；

3、利用學生的表現欲望，將知識融入到“說一說”、“比一比”“練一練”、“畫一畫”活動中，從而逐步完成“實踐園”、“探究園”、“討論訪”、“知識屋”、“|成果籃”。展示學生作品并充分給予肯定和鼓勵，給每個學生以重要感和成就感，增強學生學習自信與信心，促進學生學習；

4、通過引導觀察，優化自學指導，教師示范演示與講解，以目標引導，任務驅動，學生主動參與，實踐操作，培養學生觀察能力、認知能力和表達能力，訓練學生手、腦、口、眼多種感官互動與協調的實踐操作能力，使學生掌握知識，優化思維品質，激發增強學生探索興趣與實踐精神，切實有效地完成本課教學任務。

[教學過程]

一、激情引入，出示課題

同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那么平時同學們是用什么來畫畫的呢？（鉛筆）畫在什么上的呢？（紙上）同學們：老師告訴你在電腦中同樣能畫出漂亮的圖畫，你相信嗎？（疑惑）同學們看，(出示課件：美麗的家園圖畫)這一幅《美麗的家園》就是用電腦畫出來的，讓我們一起來欣賞一下。同學們，想不想通過計算機畫出比這更漂亮的圖畫呢？

學生回答：想！

要想通過電腦畫畫，就要使用圖形處理工具軟件。windows xp中的“畫圖”就是一個易學好用、功能較強的圖形處理工具軟件。利用它我們就可以進行圖形的繪制、編輯或打印，并能進行多種效果處理。同學們，這節課我們就一起來認識“畫圖”。[從課件中出示標題：第七課初識“畫圖”]通過學習，同學們要學會啟動與退出“畫圖”程序；能說出窗口各組成部分的名稱；會根據需要，設定畫紙的尺寸大小。

課件出示學習目標，引導學生閱讀目標

二、目標驅動，導學達標

(一)、導學啟動“畫圖”

1)

自學引導。師：同學們，前面我們學了“記事本”，現在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。

生：演示

師：我們能不能用剛才這位同學的方法，結合課本32頁中啟動“畫圖”操作過程，自己在電腦上動手試一試呢？

生：嘗試操作

2)

學生探究：請同桌根據剛才的操作過程，相互討論交流“怎樣啟動‘畫圖’？”互說啟動“啟動‘畫圖’”的方法與操作步驟。

3)

實踐操作：現在老師想請部分同學上來教教老師，如何啟動“畫圖”程序。其他同學做評委，看看我們上來的同學是不是合格的小老師。

生：實踐操作。

4）師質疑補正，演示小結：（1）質疑：誰來說說自己是怎樣操作的？（學生口述操作方法）。（2）師演示與小結：啟動“畫圖”程序的方法是用鼠標雙擊WINDOWS XP 桌面上“畫圖”程序的快捷啟動圖標。如果桌面上沒有“畫圖”程序的快捷啟動圖標，那么就需要同學們首先單擊桌面“任務欄”左端的“開始”按鈕，然后移動鼠標指針，依次指向“程序”、“附件”、“畫圖”，最后點擊鼠標左鍵單擊“畫圖”選項。

（二）認知“畫圖”窗口的組成。

1)

觀察思考：（1）出示課件中的“畫圖”窗口，引導學生觀察“畫圖”窗口并思考：“畫圖”窗口中有沒有我們已經認識的部分？它們分別是什么？

（2）出示課件“畫圖”窗口的組成標題及窗口指示圖。師：同學們請你們說出窗口中我們已經認識和了解的組成部分的名稱。（生答：“標題欄、菜單欄、狀態欄、滾動條??”）

2）觀察對比，導學新知：請同學們結合課本第32---34頁上的知識和屏幕中打開的“圖畫窗口”界面，認真仔細觀察對比，看看“畫圖”窗口中我們還不認識和了解的部分是哪些知識？（教師引導觀察，對比與點撥。）

3）質疑釋惑、精講導學。（1）提問：“畫圖”窗口由哪幾部分組成？（請學生口述“畫圖”窗口的組成。）（2）教師借助“‘畫圖’窗口的組成及各部分名稱”指示圖課件，引導學生觀察并概述介紹畫圖窗口的界面組成：“畫圖”窗口包括“標題欄”、“菜單欄”、“工具箱”、“顏料盒”、“前景色”、“背景色”、“畫圖區”、“滾動條”、“狀態欄”九個組成部分

4）生操作實踐，完成課本33頁實踐園中的練習。

師：同學們：通過學習，我們知道了“畫圖”窗口的九大成員。可剛才課本33頁實踐園中的朋友們告訴我，他們很想和大家交朋友了，你們愿意嗎？（生：愿意）。好，我們現在就一起去認識新朋友。不過老師有一個小小的要求，請同學們走進實踐園后，要很快從“畫圖”窗口的工具箱中知道每個朋友的名字。同學們可以自己探究，也可以小組合作，共同探秘新朋友的名字。最后的結果是告訴老師，所有朋友的名字叫什么？你是怎么知道的。你們能做到嗎？（生：能做到。）好，探秘開始。（師提示:我們可以借助鼠標指針去認識新朋友。）

生交流匯報：實踐園中第一個朋友的名字叫“橡皮/彩色橡皮擦”。我是這樣探究到的：“我把鼠標指針指向橡皮圖標，指針的下方就出現了橡皮圖標的名字?！?/p>

師小結：剛才所有同學的回答都很好。通過探究我們都認識了工具箱中的新朋友。我們把鼠標指針指向工具箱中的每一個圖標，在指針的下方就出現了圖標的名字。

（三）導學繪圖前的準備

（1）提示任務，學生閱讀觀察

師：提問：同學們，如果你想畫畫，你知道怎樣根據需要設置或指定畫紙（畫布）的大小嗎？好，現在請同學們閱讀觀察課本第33---34頁中課文的“知識屋”部分的操作步驟和指示圖。[出示課件：繪圖前的準備標題和指示圖]

（2）交流匯報，反饋自學：組織學生同桌討論交流，互說設置需要大小的畫紙的操作步驟，然后指定學生口述操作步驟。

（3）師補正小結，示范演示：教師補正歸納，演示講解設置畫紙尺寸的操作。

（4）操作實踐：學生完成指定大小的畫紙的操作（教師巡視指導)

（四）導學：退出“畫圖”

（1）提示探究：提示學生閱讀觀察課本第34—35頁中

3、退出“畫圖”的操作方法與指示圖，并根據學過的“窗口的關閉”的方法探究退出“畫圖”的操作方法。

[出示課件：

4、退出“畫圖”的標題和指示圖]

（2）師演示操作，講解歸納：退出“畫圖”的操作方法：單擊“標題欄”右端的“關閉”按鈕。在文檔修改后未作保存時退出“畫圖”將出現提示是否保存文檔的對話框，如果單擊“否”按鈕，就是不保存文檔并退出“畫圖”；如果單擊“是”按鈕，系統將彈出“另存為”對話框，然后指定文檔存放位置和文件名，最后單擊“保存”按鈕。如果單擊“取消”按鈕，就取消退出“畫圖”的操作。

（3）操作實踐：學生完成退出“畫圖”的操作。

三、知識梳理，小結評價

1、引導學生自我評價，完成成果藍記錄表。通過學習，這節課你發現（學會）了什么？以上發現是我通過（1）自學（2）小組合作（3）______獲得的。在學習過程中，我們對_________________還存在疑問，想做進一步的了解。

2、總結激勵。這節課同學們通過自己的努力學到了不少知識。但是要想在計算機中畫出一副美麗的圖畫，還有許多知識需要同學們進一步學習。我想只要同學們認真學習，以后一定能使用計算機畫出非常漂亮的圖畫來的。

四、目標檢測，鞏固技能

1、學生啟動“畫圖”程序，并對照“畫圖”窗口說一說“畫圖”的組成及各部分的名稱。

2、將畫紙大?。▓D像尺寸）設置為寬650像素，高450像素，然后退出“畫圖”程序。

?

要求同桌可以相互幫助，共同操作。

教學拓展

1、（完成課本33頁探究園中的練習。）嘗試使用工具箱中的不同工具，并注意觀察工具箱下方的工具狀態選擇器的變化。

2、引導學生應用個別簡單的工具畫一幅自己喜歡的圖畫，并以適當的名稱保存退出畫圖。

第三篇：初識畫圖教案

【設計者】陸歡歡 【科目】小學信息技術 【課程】初識畫圖 【教學目標與要求】

1.知識與技能

（1）學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。

（2）了解“畫圖”窗口的組成，并初步認識工具箱中各種工具。（3）掌握“鉛筆”“刷子”工具的使用方法。（4）掌握保存文件的方法。2.過程與方法

在欣賞畫圖作品和學習“鉛筆”“刷子”等工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。

3.情感態度與價值觀

通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，進一步培養學習信息技術的興趣和熱情?！窘虒W重點與難點】

教學重點：“鉛筆”“刷子”工具的使用方法及保存作品的方法。教學難點：“鉛筆”“刷子”等工具的使用方法?！窘虒W方法與手段】

教學方法：采用“項目引導、任務驅動”的教學方法，以學生為主體、教師為主導，教師提出問題或設計項目，學生主動參與，整個教學過程以“導”為主。教學手段：利用教學網絡環境為學生提供可以對比學習的環境，激發學生的競爭意識。

【課時安排】 安排1課時 【教學過程】

一、激趣引入，出示課題 同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。（電腦出示幾幅作品讓你學欣賞，并說說美不美，美在哪里？）

師：今天我們就一起來認識 “畫圖”。為了爭當電腦小博士，接下來我們要闖幾個關，大家有沒有信心闖關通過呢？

生

這一環節：我主要是利用讓學生欣賞作品引入新課，激發學生學習電腦畫圖的興趣，使學生迫不及待地想進行操作。

二、第一關：啟動“畫圖”

師：同學們，以前我們學了“記事本”，現在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。

師：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”工具？ 師：請一位同學說出自己的方法，并演示給全班同學看。

今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖標。（教師演示）學生操作。這一環節：我主要是通過復習啟動“記事本”界面的方法，在鞏固學生打開界面的方法后，將所學知道遷移到打開“畫圖：工具上來，以舊識帶入新知快速掌握新知識。

三、第二關：認識“畫圖”的窗口。

師：本學期我們認識了“我的電腦窗口”，這個畫圖窗口中哪些組成部分你是認識的，請同學們說一說。

生：標題欄、菜單欄、狀態欄 師補充：工具箱、顏料盒、編輯區

工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等一些我們畫圖所需要的工具。

顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。師再介紹前景色和背景色、滾動條、提示欄。

師：相鄰的兩個同學相互說一說“畫圖”各部份的名稱。

這一環節：先從學生的認知水平出發，讓學生了解到畫圖所需要的工具后，再給學生介紹“畫圖“工具中的工具，然后讓學生相互說說名稱鞏固新知識。

四、教學調整畫布大小。

師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設置）。

教師演示。（畫紙寬：733象素，長：450象素）學生自己操作練習。在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。

重新打開“畫圖”，并設置畫布的大小，然后關閉窗口。（學生重復操作幾次）

五、學生鞏固練習

畫布的大小設置好了，我們可以開始在畫紙上寫上自己喜歡的數字，你可以使用鉛筆或刷子寫。

提問：老師遇到了一個問題，老師寫的字不小心多了一橫，誰能幫我把這一橫去掉？

引導學生學會撤銷命令和使用橡皮擦擦除。

六、教學退出“畫圖”

師：請一個同學用關閉“記事本”的方法來關閉“畫圖”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）

七、總結全課

我們的電腦小博士真厲害，今天老師設置的三個關：（1、啟動

2、認識窗口、3、退出）我們都通過了。恭喜大家！

八、拓展

為了表示祝賀，老師還帶來了一些畫，大家一起欣賞。最后一幅是國畫，漂亮嗎？它是應用金山畫王軟件畫的，通過以后的學習，相信我們每一個電腦小博士都能畫出非常漂亮的畫的，老師拭目以待哦！

第四篇：初識畫圖教案

《初識畫圖》教案

亭湖區南洋小學 王娟 【教學目標】

1、認識“畫圖”窗口的結構

2、學會用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具

3、學會愛護小動物，注意自己的健康衛生?！窘虒W重難點】

重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取 難點：工具箱中工具的選擇和使用 【教學過程】

一、導入（2分鐘）

師：今天老師帶來一位軟件朋友,本領很厲害, 他還讓老師給大家帶來了一些禮物,大家想不想認識?它說了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快樂, 訴說自己的煩惱,還可以描繪自己心中的夢想.出示一些學生的畫圖作品，激發學生學習的興趣）

二、新授：

（一）、啟動“畫圖”軟件(3分鐘)

師：他是誰呢?大家猜到了嗎?它長得什么模樣呢?他又躲在哪了呢?你們能不能快速的才能找到它？

“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

（請一名學生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）

（二）、認識“畫圖”窗口(28分鐘)認識畫圖窗口各組成部分(課件)3分鐘

師：這么快就找到他了,讓我們再走進他的內心,對他作更深一步的了解,好嗎?

師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區、顏料盒、狀態欄）

調整畫圖區（出示預設的窗口）2分鐘

師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩個捉迷藏的游戲?

它把自己哪些部分藏起來了?(隱藏畫圖工具欄等),演示如何調出正常的窗口

還有什么需要調整的嗎?(紙張的調整)

（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（三）、了解工具箱

1、初識工具箱(5分鐘)

師問：工具箱中有多少的按鈕？ 練習：《工具找家》

師演示練習方法：雙擊打開桌面上的“練習《工具找家》”圖標。引導：繪圖工具們很調皮，從工具箱里跑出來之后就找不到家了。請熱心的同學們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個工具都回到自己快樂的大家庭。比一比，誰的操作最快、最準確。

（展示一位學生的練習）你是怎么知道他們的名字的？

師：大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發現什么？

2、探究工具的使用和作用（10分鐘）

課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）

指名讀題。

師說明活動要求：可以自主探究、也可兩人為一個小組進行合作，解決上述問題。

學生操作。師和學生單獨交流，了解學生學習情況，收集學生問題。

師問：誰愿意說說你對哪個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學生邊說邊演示，鼓勵臺下學生向臺上演示的學生提出不懂的問題并尋求解決方法）

3、認識顏料盒（8分鐘）

看到同學們這么厲害,雞媽媽可樂壞了, 它一直有件的煩心事,終于有希望解決了1 明晚有一個“愛護動物，共創綠色家園”的聯歡晚會，他們要參加演出，它有三個寶寶,老大個想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？

教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設定顏色→鼠標畫圖；顏色設定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。）

師：聽說同學們不僅電腦水平,還這么特別有愛心，所以有很多可愛的小動物要請我們班的同學幫忙把他們打扮的漂亮些呢?你們愿不愿意幫幫它們？

（教師出示待填色的圖片）

（教師巡視指導，并展示優秀作品）

四、保存、打開文件（3分鐘）

師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。（學生自主練習）

師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？

（教師指定學生回答，并提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。）

師：今天我們新認識的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學習、這么有愛心、，它也會喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！

第五篇：初識畫圖教案

初識畫圖教案

革東鎮麻栗小學 王 坤

教學目標

1、認識“畫圖”窗口和滾動條。

2、學會用“畫圖”軟件中的繪圖工具。教學重難點

重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取 難點：工具箱中工具的選擇和使用 教學過程

一、導入

談話：同學們，你們平時喜歡畫畫嗎？你們都要什么工具來畫畫呢？（生：紙和筆??）今天老師給你們帶來一種新的畫畫工具,你們想用嗎？它到底有什么本事呢？在以后的學習你們一定會熟悉的使用它，你們一定會喜歡它，它一定會幫助我們施展自己的畫畫技能。下面我們來認識這個神秘畫畫工具吧。

二、新授：

（一）、教學生啟動“畫圖”軟件

師：這個工具就在電腦里面，讓我們來找一下它在什么地方？ “畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。師指導打開程序:開始——所有程序——附件——畫圖（指導學生拖動鼠標到上述過程，再在彈出的語言欄中拖鼠標，找到“畫圖”再右擊“畫圖”。）

（二）、認識“畫圖”窗口

1、認識畫圖窗口各組成部分

師：你們都就找到它了嗎？（等全部都找到，困難的學生師幫助找）

2、簡單介紹“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？（重點認識工具箱）

（引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、選擇框、工作區，又叫畫布、顏料盒，顏料盒前面重疊兩個框外面是景色，里面是背景色，狀態欄）

（三）了解工具箱并熟練掌握部分工具（鉛筆、橡皮、刷子、噴槍）的使用。

1、初識工具箱

師問：工具箱中有多少的按鈕？

（八個按鈕，八個按鈕分工不同，他們各有各的本領。它們分別是任意形狀的裁剪、選定、橡皮擦、用顏色填充、取色、放大鏡、鉛筆、刷子、噴槍、文字、直線、曲線、矩形、多邊形、橢圓、圓角矩形）

2、探究部分工具的使用

同學們，我們在畫畫中是不是需要很多工具啊，這些工具是不是各有各的作用啊？工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？ 下面我們來探究一下這幾種工具的使用方法： 1鉛筆：我們用鼠標點（右擊）一下鉛筆按鈕，再在選擇框里選○擇一下筆畫（像素）的大小，再根據我們所畫圖形的顏色去顏料盒里點一下所需要的顏色，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標就畫出我們所需要的圖形的形狀。

2噴槍：我們畫的過程中是不是也需要在畫上涂上一下顏色呢？○我們就來用噴槍來涂吧，它會給我們帶來不同的效果。怎么使用呢，你們小組在畫布試用一下吧。

師指導，單擊一下噴槍，再在選擇框里選取形狀，然后再顏料盒里選取顏色，用單擊一下，它噴出想要的顏色啦，也我們生活中工人師傅噴漆差不多。

3刷子：其實刷子的使用和我們的鉛筆一樣，你們小組內使用一○下吧，發現和鉛筆有什么不同嗎？（筆畫<像素>大）

4橡皮擦：我們在畫畫過程中是不是也有不理想的地方呢？不理○想怎么辦呢？就用橡皮擦擦一下吧，使用的方法和鉛筆差不多，只是不用選顏色了，如果在顏料盒里右擊，它將擦出那顏色來了。5顏色填充：我們需要其他顏色的畫布，我們就用顏色填充做吧，○單擊顏色填充按鈕，再顏料盒里顏色，在畫布里單擊就可以了，如果我們畫出圖形，某個畫面上需要同一種顏色，當然這個畫面圖形的邊必須封閉（如果不封閉，顏色將外泄到其他畫面或畫布里。）

（四）滾動條的使用

四、保存、打開文件（3分鐘）師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。如果不保存，下一次想再找它，再找不到了。那怎么保存呢？你們一起完成吧。

我們單擊菜單欄里的“文件”然后點擊保存，彈出一個對話框，在對話框里的“保存在”選擇我們所需要保存的位置，在對話框下面起個漂亮的名字吧，最后單擊“保存”，大功就告成了?，F在我們可以關閉了。

總結，由于時間有限，今天沒有講畫圖里其他知識，下一節繼續完成吧，我們新認識的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學習、這么有愛心、，它也會喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！