第一篇：初識畫圖教學設計

《初識畫圖》教學設計

［教學目的與要求］ 1.知識與技能

(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。

(2)了解“畫圖”窗口的組成，并初步認識工具箱中各種工具。(3)學制“鉛筆”、“刷子”工具的使用方法。(4)掌握保存文件的方法。2.過程與方法

在欣賞畫圖作品和學習“鉛筆”、“刷子”工具的使用方法。3.情感態(tài)度與價值觀

通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖程序的操作，進一步培養(yǎng)學習信息技術的興趣和熱情。4.行為與創(chuàng)新

學習保存作品的方法，進一步增強學生的文件保存意識。［教學重點與難點］ 啟動和退出畫圖程序的方法。“畫圖”窗口特有的組成。［教學過程］

一、復習舊知，遷移導入。

1.（教師機以學生繪畫作品設置為背景）同學們，覺得老師的桌面背景怎么樣？為什么？老師告訴大家，這幅圖躲藏在“E:學生”這個文件夾中。我們剛學過設置桌面背景，你能設置這個圖片為桌面背景嗎？

2.剛才同學們在設置圖片的時候看到在“E:學生”這個文件夾中看到很多好看的圖片，我們一起來看一看。

覺得這些圖怎么樣？

這些圖不是用畫筆畫出來的，不是畫在紙上的，而是直接在計算機上用“畫圖”這個程序畫出來的，神奇吧，沒有紙筆照樣能畫出美麗的圖畫。想不想認識“畫圖”這個朋友？如果你和他成為好朋友，畫出的畫可能比這些還要漂亮。

二、新授 1.啟動程序

聽到過這個朋友的名字過嗎？畫圖，在什么地方見過？他躲起來了，找一找，能把他找出來嗎？學生演示。

如學生找不出來，教師演示打開“畫圖”程序。讓這個朋友出現(xiàn)在我們的身邊，學生操作打開程序。我們每一次都要經(jīng)過這么多步驟才能找到畫圖朋友，有沒有簡單一點的方法。——學習建立快捷方式。

2．認識畫圖窗口

這個朋友已經(jīng)來到我們中間了，想不想和他交朋友？先跟他打個招呼：畫圖，你好！見到他，有沒有覺得眼熟？長得和誰有點像？哪兒長得像？哪兒不像？

像：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄

不像：工具箱——相當于文具盒，裝著畫畫的各種筆、工具等。

畫圖區(qū)——畫畫的紙 顏料盒——畫畫的顏料

畫圖告訴我們，工具箱中的各種工具是它最重要，最寶貝的東西，那我們就來認識一下好不好。逐一讓學生讀一讀。至于這些工具有什么作用，我們以后會慢慢了解。

現(xiàn)在好朋友畫圖想考考大家有沒有認識他的寶貝工具。你看，點擊菜單欄文件——單擊打開——找到連線這個圖片，我們一起來看看，畫圖給我們出了一個什么題目，我們要把左邊的工具和右邊的名稱用線連接起來。想想，用工具欄中的什么工具能做到？大家試一試。

3.畫數(shù)字

有的同學好像有點迫不急待了，那我們趕緊畫起來好不好。不過這張畫上已經(jīng)有很多東西了，要畫字可沒有地方了，怎么辦呢? 新建、橡皮擦、清除、改變畫紙的大小

（出示已畫好的數(shù)字）今天，我們先來嘗試一下畫字，我們看工具欄中有很多的工具，用什么工具能把這些字畫出來呢？鉛筆或刷子，注意顏料盒。學生嘗試，指名演示。學生再操作完成十個漢字。

展示一個學生所畫的字，他畫錯了，如果畫在紙上可以用橡皮擦掉，現(xiàn)在怎么辦呢？

可以用橡皮擦工具擦。

計算機可聰明了，他記錄了你的每一步操作，做錯了，可以退回一步。你喜歡哪一種？為什么？

嘗試用另一種工具畫出阿拉伯數(shù)字。關注刷子的狀態(tài)。紙張?zhí)×耍趺崔k？自己試一下 拖動畫布邊緣的小方塊 菜單欄“屬性”命令 “放大鏡”？

（工具箱的顯示和隱藏。）4.創(chuàng)作

如何你想讓你的第一幅畫變得漂亮一點，你想再添加點什么？ 5.保存作品

剛才我們已經(jīng)學會了用鉛筆工具進行畫畫了，這是我們創(chuàng)作的第一幅圖，一定要把它保存下來，到這一學期結束的時候，回過頭來回味一下，是一件很有趣的事情。如何保存呢？

有學生會的學生演示，否則教師演示 學生操作保存。6.退出程序

作品完成了，我們也要和畫圖這個朋友再見了，如何關閉“畫圖”程序？ 學生退出。

三、課堂總結

有的同學還意猶未盡，不想和“畫圖”程序分別，沒關系，下節(jié)課，我們還要請他到課堂上來去同學們交朋友。通過這節(jié)課的學習，你對這個朋友有了哪些了解？

第二篇：初識畫圖教學設計

初識畫圖教學設計

王慶典

一、教學目標及教學思路：

1、教材分析：

畫圖模塊是四年級第一學期的主要內(nèi)容，這個模塊的教學是在學生掌握了Windows98視窗操作系統(tǒng)基本操作的基礎上，學習應用“畫圖”窗口各項工具。教學重點是：指導學生掌握“畫圖”窗口各項工具的使用方法，并熟練應用“畫圖”窗口的各項工具，編輯具有個性特色與生活學習相關的圖片。

“初識畫圖” 這一節(jié)課是本章教學的入門課程。

2、學生分析：

在信息技術方面：學生通過前面兩章內(nèi)容的學習，掌握了Windows 98的一些基礎知識，通過上機操作訓練已經(jīng)具有用鍵盤和鼠標操作Windows 98的技能。

在英語學習方面：一年多的英語學習，學生已經(jīng)能夠聽懂教師簡單的課堂用語了，掌握了一定數(shù)量的單詞。因此，具有雙語教學的基礎。

3、教學目標：

通過本章的教學，使學生應用信息技術的能力得到提高。學生通過自學和協(xié)作學習，培養(yǎng)創(chuàng)新、探索和分工合作的意識。

結合這個總教學目標制定本課的教學目標：

知識目標：

⑴ 掌握進入“畫圖”窗口的基本步驟；

⑵ 了解“畫圖”窗口的基本組成；

⑶ 通過對工具的選取和前景/背景顏色的設置，進一步復習和鞏固所學過的與“工具”和“顏色”有關的英語單詞和詞匯。

⑷.通過圖形操作擴展了解表示圖形的部分單詞，能力目標：

⑴.掌握“工具箱”中各種工具的選取，以及設置不同的前景色和背景色。

⑵.培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力；

⑶.培養(yǎng)學生與教師進行簡單教學對話的能力。

情感目標：

⑴.增強學生在雙語教學環(huán)境下學習信息技術的興趣。

⑵.利用學生急切掌握計算機操作技術的心理，培養(yǎng)學生協(xié)作學習和創(chuàng)新的意識。

4、教學重點和難點：

教學重點：“畫圖”窗口的組成；“工具箱”與“顏料盒”的應用。

教學難點“工具箱”與“工具形狀框”的結合使用；

指導學生熟練應用每一項工具，制作出精美的個人作品。

二、教學設計：

1、教學設計：

四年級學生處于十一、二歲之間，活潑、好動、具有極強的求知欲和模仿力。因此我抓住學生的年齡特點，用Flash動畫和Do you want to

??? What’s

this?

It’a ??? What colour is it ? 等創(chuàng)設活潑的學習氛圍引導學生參與教學活動。

以任務驅(qū)動為主線展開教學活動，本節(jié)課我設計的學習任務是：

1、打開“畫圖的窗口”；

2、選取相應的工具，在繪圖區(qū)中畫出三種不同的幾何圖形；

3、設置你自己喜愛的前景色與背景色。

為了配合學生的學習活動，在教學形式上一人一臺計算機兩個學生一組，在其中一臺計算機上演示教學課件；在另一臺計算機上進行實踐操作。

學法指導：主要指導學生

⑴在教學課件的引導下、規(guī)范操作大膽實踐、獨立完成任務。

⑵.在完成學習任務的過程中，有目的地進行探索、創(chuàng)新，使自己的作品的多樣化、個性化。

三、教學過程：

1、采用“啟發(fā)式”導入新課。

用Flash動畫向?qū)W生展示幾幅“名畫”，中文字幕伴隨著教師的英語解說，引出本章的學習內(nèi)容。

2、指導學生自主學習。

將本課基本內(nèi)容及操作步驟制作成幻燈片，采用“閱讀自學與小組討論”的方法讓學生從簡單模仿開始，通過完成每一項任務，大膽進行實踐。在分工協(xié)作過程中，共同尋求問題的解決。

在教學中，針對具有綜合性的“典型任務”，通過網(wǎng)絡的屏幕監(jiān)視，了解不同學生對知識的掌握程度。教師根據(jù)學生的學習情況，引導學生進行相應的操作，培養(yǎng)學生自主學習和獨立分析問題的能力。

3、展示作品、交流評議進行學習反饋

教師采用網(wǎng)絡系統(tǒng)對每一個學生的作品進行展示，對于優(yōu)秀作品進行全班點評，教師充分肯定其成果的藝術性和創(chuàng)新性，增強學生學習的興趣和自信心。

4、作業(yè)：

用“工具箱”中的圖形設計成完整的畫，比一比，誰想的出奇，誰想的美麗。

5、為了拓展學生的想象空間，教師演示一些作品。

第三篇：初識畫圖教學設計

初識<<畫圖>>教學設計

西安市第四十四中學 賈濤利

一、教材分析：

本節(jié)課是中央廣播電視大學出版社和教育部電化教育音像出版社聯(lián)合出版的陜西省信息技術教材七年級中的一節(jié)課.是畫圖部分的第一節(jié).在教材中的定位是“能夠使用常用繪圖工具進行簡單的創(chuàng)意繪圖”.“畫圖”程序本是一個標準的Windows軟件，是學生首次接觸的應用軟件和小學生必須掌握的信息技術入門材料。“畫圖”單元內(nèi)容共10課，占整個必修課程內(nèi)容的六分之一。在“畫圖”內(nèi)容的編排上，教材沒有按照傳統(tǒng)的思路從點、線再到面，再到色彩的順序去考慮，而是從激發(fā)學生興趣的角度去編寫的。“初識畫圖” 這一節(jié)課是本單元教學的入門課程。

二、學生情況分析：

在信息技術方面：學生通過前面幾課內(nèi)容的學習，掌握了Windowsxp的一些基礎知識，通過上機操作訓練已經(jīng)具有用鍵盤和鼠標操作Windowsxp的技能。但是,初一新生來自學校周圍多個小學，一般都從小學三年或四年級起學過信息技術課，因為小學教學條件的差異，學生水平參差不齊。所以,在作業(yè)的設置上要分層次,這樣才能達到較好的學習效果。

三、教學目標： 知識目標：

1、掌握啟動和退出畫圖的方法。

2、讓學生認識畫圖的界面。

3、掌握幾個簡單工具的使用。能力目標：

1、培養(yǎng)學生靈活動用知識的能力。

2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。情感目標：

1、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。

2、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

四、教學重難點

啟動和退出“畫圖程序”的方法，“畫圖”窗口特有的組成部分。

五、教學準備 《蠟筆小新畫畫》

六、教學過程

一、作品引入 出示課題

師：同學們，聽著舒緩的音樂，欣賞著精美的電腦畫作品《蠟筆小新畫畫》，你心中一定涌動著許多遐想，有哪位同學愿意把你此時此刻的想法說出來與大家一起共享嗎？ 生：（各抒已見）

師：好，剛才大家欣賞的其實都是我們學校同學的作品，你們想不想也學這樣的本領啊？ 生：想

師：那好，今天我們就從入門的第一步開始學起，一起來認識一下 “畫圖”。（設計意圖：學生聆聽輕音樂，欣賞美圖，讓他們至于其中，感受美的氣息，藝術的熏陶，讓學生在羨慕、敬佩之余產(chǎn)生強烈的繪畫沖動，為下面的學習主題形成良好的開端。）

二、啟動“畫圖”

師：同學們，在前面我們學習了“記事本”的啟動方法，現(xiàn)在請一位同學上來按照啟動“記事本”方法啟動畫圖程序。(提示畫圖程序的位置)(設計意圖：知識遷移是信息技術課中常用的方法，通過前面所學，不用老師重復講一些操作，通過學生已有經(jīng)驗來操作新內(nèi)容，有助于學生知識的建構。)師：請剛才的同學邊演示邊說出自己的方法，并演示給全班同學看。生：啟動畫圖程序。

三、認識“畫圖”的窗口

師：在前面我們認識了“我的電腦”窗口，同學們一定記憶猶新，下面老師指針指向哪兒，大家說出窗口這部分的名稱好嗎？ 生：齊說。

師：同學們對于前面的知識掌握得很牢固，老師感到很欣慰，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，畫圖窗口還有些部分與“我的電腦”窗口不一樣，下面我們繼續(xù)來研究一下。

四、認識畫圖特有部分

師：在同學們上美術課的時候，老師都會讓你們準備些什么？ 生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。

師：那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要準備呢？教師介紹一種認識工具的小竅門：鼠標移到工具圖標上會顯示名稱，在狀態(tài)欄中會顯示功能。工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。前景色和背景色、滾動條、提示欄。

師：老師這里有道連線題，考考大家對工具名稱的認識。

（設計意圖：學生在自主學習的基礎上，通過連線題來測試學生對工具名稱的掌握情況，同時又能加深印象，起到鞏固的作用。）

五、調(diào)整畫布大小

師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，各部分都齊全，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設置）。

師：演示。（畫紙寬：800像素，長：600像素）生:練習。

師：在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。生：嘗試操作 師：指名演示 生：練習

六、嘗試工具的用法

師：同學們，通過剛才的學習，我們不僅知道了工具的名稱，而且還了解了許多工具的作用，現(xiàn)在，大家一定手癢癢了吧？ 生：是

師：那就請你選擇1—2種你最喜歡的工具在畫布上作操作嘗試，如果能組合工具畫出簡單的作品則更好！同時，給學生展示幾張用畫圖簡單工具完成的作品。這部分內(nèi)容，我是希望學生自己動手去嘗試工具的使用方法，而不是只停留在理論部分。

（設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計，從學生的認知規(guī)律出發(fā)，由理論到實踐，滿足學生的好奇心和動手習慣。任務自由選擇，符合學生學習能力差異需求。）

七、退出“畫圖”

師：請一個同學用關閉“記事本”的方法來關閉“畫圖”。如果遇到問題可以用大膽嘗試，鼓勵大家說出自己嘗試的結果。生：嘗試退出“畫圖”

生：演示（邊操作邊說出不同按鈕的結）

師：如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”(設計意圖：讓學生大膽嘗試，在不同的嘗試中得出不同結果，這樣才能使知識真正內(nèi)化為學生的學習能力。)

八、作品展示 教師總結

同學們，我們再來欣賞一組效果非常棒的電腦圖畫，它們都是采用不同的應用程序制作出來的，現(xiàn)在我們只有打好基礎，才能制作出更精美的作品，讓我們共同努力吧！

九、設計特色：

鼓勵“嘗試創(chuàng)新”，幫助學生樹立“求新”“求異”觀點。

導入新課：播放蠟筆小新畫畫，學生很感興趣，激發(fā)了學生學習的興趣。講授新課的過程，盡量多出時間讓學生多動手，教師引導。在小結時：又給做的好的同學充分的展示機會，這樣更能激發(fā)學生們制作作品的興趣。同時：又給學生展示電腦軟件完成的繪畫。我覺得這樣就給學生指出來要打好現(xiàn)在的基礎，將來才能做出更漂亮質(zhì)量更高的作品。

第四篇：《畫圖初識》教學設計

九年義務教育鄂教版小學信息第一冊第七課

《畫圖初識》教學設計

教學內(nèi)容：《當個電腦小畫家》

教學目的： 1．熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。

2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。

3．根據(jù)自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

4、通過繪圖學習，培養(yǎng)學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用畫圖工具 教學難點：畫圖工具的使用

教學準備：

1、春、夏、秋、冬四季給我們的印象。

2、電腦鼠標、鍵盤的使用方法。

3、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節(jié)課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設定為快捷方式，在“桌面”上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。

三、認識“畫圖”窗口

用我們自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用（每填寫一條可以得到一顆星）。

四、設置“畫紙”屬性

動手繪畫之前，一般先要設置“畫紙”的顏色和大小。

方法1：在“畫紙”的右下角及它的兩條邊上，都有藍色的控制點。當鼠標指針移到這些點時，指針變?yōu)椤半p向箭頭”，這時按下鼠標左鍵并拖動，就可以改變“畫紙”的大小。當“畫紙”大于窗口時，窗口內(nèi)只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動“畫紙”。

方法2：點擊圖像-----屬性，然后輸入寬度和高度

五、認識畫圖工具

工具箱、樣式區(qū)、前景色、背景色、調(diào)色板、滾動條、畫圖區(qū)及取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

六、觀察演示

學生觀察電腦《春天》圖畫的演示，構思自己的圖畫內(nèi)容。

七、用畫圖工具畫圖

1．嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。

2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

3、學生練習，老師巡視個別指導

4、學生作業(yè)展示，師生點評

5、你會畫下列圖畫嗎？分別運用了工具欄中哪些工具？

6、欣賞《春天》繪圖過程，完成作業(yè)。

八、課堂小結

在學習過程中，你做到了以下幾點嗎？每做到一點就可以得到一顆星。

第五篇：《初識畫圖》教學設計

【教學目標】

知識與技能：學習啟動與退出“畫圖”程序的方法，認識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱。

過程與方法：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自主學習的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，培養(yǎng)學習信息技術的興趣與熱情。

行為與創(chuàng)新：嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫圖區(qū)畫一些簡單的圖形，增強學生的自信心。

【教學重點、難點】

重點：啟動和退出“畫圖”程序的方法。

難點：嘗試彩色畫圖。

【教學過程】

一、激發(fā)興起，導入新課

師：同學們喜歡畫畫嗎？今天老師給大家?guī)砹藥追昙壌蟾绺绱蠼憬銈儺嫷漠嫞肟纯磫幔?/p>

（用課件展示學生作品）

師：你們覺得畫得怎么樣？這些畫可全是用我們的“小老鼠”畫出來的，同學們想不想學習電腦畫圖啊？今天我們就來學習用“小老鼠”畫圖。

二、初識“畫圖”程序及畫圖工具

1、打開“畫圖”程序

師：Windows系統(tǒng)已經(jīng)給我們準備了一個可以在電腦上畫圖的軟件，它的名字就叫“畫圖”，隱藏在“附件”里，你們能找到并打開它嗎？

（教師板書“打開畫圖程序”，巡回了解查看）

師：有誰已經(jīng)找到了“畫圖”程序？能給大家說說并演示你的方法嗎？

（演示后評價）

2、了解“畫圖”窗口

師：請同學們觀察一下畫圖窗口，你能發(fā)現(xiàn)其中有哪幾個部分嗎？

（學生交流后，課件出示并板書“畫圖”窗口中的三部分名稱）

師：工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時候分別有什么作用？

師：畫圖時，如果覺得這個窗口太小了，我們可以使它最大化，點擊窗口上的“口”按鈕就可以了。

3、認識“工具箱”

師：同學們數(shù)一數(shù)“工具箱”中一共有多少種工具啊？你能說出它們的名字嗎？

師：其實電腦可以自己告訴我們每個工具按鈕的名字。請大家開動小腦筋，自己實踐一下，找到方法的同學舉手告訴老師好嗎？

（選定一個學生給大家演示后評價）

三、用“小老鼠”畫圖

1、嘗試選擇、使用工具

師：電腦給我們提供了這么多的工具，首先要選擇一個適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆畫圖。練習使用鉛筆工具并思考問題。（教師巡回指導）

教師指定一學生回答問題，并給大家演示操作方法。師生一起明確：用鼠標點擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫圖。（教師評價、鼓勵）

師：大家學會了鉛筆的用法，你能自己用鉛筆畫出一些簡單的圖畫嗎？

師：同學們練習了鉛筆作畫，那你能使用其他的工具嗎？請大家大膽地練習。

2、嘗試彩色畫圖

師：同學們可能等不及了，要想用彩色的筆來畫。請同學們動腦筋想一想，看看你們能自己學會用彩色畫圖嗎？一會兒老師看看誰學會用了彩色畫圖并能回答書上的問題？比比誰最聰明、最能干？（老師巡回指導）

師：誰學會彩色畫圖，能給大家示范一下嗎？（示范后教師給予積極的鼓勵和評價）

老師小結：同學們今天學得真積極，很多方法都不用老師教，可以自己去探索學習了，我真為你們高興，下面請大家試著用不同顏色去畫自己想畫的吧，有困難的同學可以和小組的其他同學一起探索，也可以請老師幫助。

四、退出“畫圖”程序

師：快下課了，請同學們單擊窗口上的“×”按鈕退出“畫圖”程序，這時計算機會問你是否需要保存圖畫，因為今天大家是隨意練習的，不需要保存，直接單擊“否”就可以了。

五、課堂總結、激勵學生

師總結：Windows中的“畫圖”程序簡單明了，易于學習，學會了這個軟件，就掌握了計算機畫圖的基本方法。但是，要想畫好圖，不僅要學會使用畫圖軟件，更要有好的創(chuàng)意，這樣才能運用畫圖軟件的功能創(chuàng)作出精美的圖畫來。