第一篇：廣東省四年級第二學期綜合實踐活動教案

四年級第二學期綜合實踐活動教案

一、媽媽的節日 教學要求：

1、知道媽媽的節日是什么時候？

2、了解媽媽平時的興趣和愛好。

3、懂得媽媽的關心和照顧，用自己的實際行動孝敬父母。教學重難點：

1、用自己最喜歡的方式，為媽媽慶祝節日。

2、學會關愛媽媽。教學課時：4課時 教學過程：

第一課時 了解自己的母親》

一、談話引入。

媽媽是我們最親近得人。我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。我們了解自己的媽媽嗎？我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情呢？這節課我們一起學習，了解自己的母親。

二、根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。媽媽的年齡： 媽媽最喜歡吃的東西： 媽媽最喜歡做的事情： 媽媽最大的心愿 ：

三、根據自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時間： 事情： 我的感受：

四、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活和工作，把情況記錄下來：

五、觀察媽媽一天的作息時間、工作和家務的情況，并做好記錄。

六、現在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

七、課堂小結。

八、作業：完成書上的填空。

第二課時 關于母親節

一、檢查上節作業。

二、檢查學生對母親節的了解情況。

三、講述母親節的來歷。（書本P4上）

四、分小組討論：我打算怎樣向媽媽表達母親節的祝福？

五、各小組匯報討論情況，然后把你的想法寫下來。

六、想讓媽媽一進家門或者一打開冰箱就有一個驚喜嗎？其實用一個簡單的辦法就可以做到，媽媽會被這種細節所感動。

七、小實踐：

你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧。

八、動手畫：

小組討論：

小學生應不應該喝學生奶？

采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。做好以下的記錄： 被訪問人： 訪問日期： 訪問主題： 訪問記錄： 記錄人： 小組評價：

四、為什么我國要推行學生奶呢？請你根據自己的調查結果，寫一分調查報告。

五、自己的調查結果滿意嗎？說說你在調查過程中有什么感受？

第二課時 學生奶從哪里來？

一、談話引入。

二、出示課件：讓我們參觀牛奶廠吧。思考題：

1、學生奶從哪里來的呢？

2、它的制作過程是怎樣的呢？

3、參觀時要做好參觀計劃： 參觀地點： 參觀時間： 參觀目的： 要攜帶的物品：

4、參觀牛奶廠要注意什么呢？（如不能亂碰牛奶廠的機器等。）

三、同學們，把你的所見所聞寫下來好嗎？

四、小組討論：

魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶。”你怎樣理解這句話？跟同學交流一下。

五、寫一寫你對這句話的理解。

六、檢查學生理解情況。

第三課時 為學生奶出謀劃策

一、板題。理解題目。

二、進行小調查：

1、最受歡迎的學生奶的品牌是：

2、最喜歡的牛奶口味是：

3、對學生奶的其他要求：

三、學生奶一周的飲用怎樣搭配更科學，更有營養呢？請你為班里的同學設計一周的學生奶套餐。

四、小實踐： 現在市場上有那些學生奶的宣傳口號，我們一起收集一下。

五、把你最喜歡的一款學生奶的包裝剪貼或畫下來，說說他有什么地方吸引你。

四、討論交流：

1、理想的雙休日，應如何協調好學習和娛樂的關系？怎樣度過雙休日才更有價值、更有意義？利用雙休日我們可以為家里人或社區做哪些有意義的事？

2、許多成年人在雙休日暴飲、暴食、貪睡，星期一上班無精打采，你如何評論？

五、小實踐： 設計你家的雙休日：要求制定詳細的活動項目、時間安排等。

七、你在這次活動中的最大收獲是什么？請寫下來。

四、可怕的白色污染 教學要求：

1、了解目前社會環境中的“白色污染”情況。

2、進行社會調查，了解本地區有哪些白色污染的現象。

3、從我做起，積極想辦法消滅白色污染。教學重難點：

從小學會保護環境，消滅白色污染。課時安排：4課時 教學過程

第一、二課時 了解“白色污染”、考察“白色污染”

一、談話引入：

讀題，理解什么是白色污染？你平時看到的“白色污染”有哪些？

二、關于“白色污染”，你想知道一些什么問題呢？

三、小調查：組成調查小隊，進行調查了解“白色污染”的情況。第一小組：通過看書、上網查詢什么是“白色污染”，了解“白色污染”對人類的危害性。

第二小組：到餐廳、酒家調查使用發泡飯盒情況，每天用量多少？每年用量多少？ 第三小組：到菜市場、超市調查塑料包裝袋的使用情況。第四小組：到河流、湖邊、路邊觀察“白色污染”的情況。

四、問一問媽媽、爸爸和家里其他人對使用一次性塑料產品有什么樣的想法。媽媽的看法： 爸爸的看法： 家里其他人的看法：

五、組織學生對學校進行“白色污染”的調查。

六、實踐活動：

調查一下本班同學使用塑料食品包裝袋的情況，一天要用掉多少 個塑料袋？學校一共有多少個學生，每天一共要用掉多少個塑料袋？一個星期、一個一年又要用掉多少個塑料袋？ 如果一個塑料袋的面積大約是4平方分米，如將塑料袋鋪開，請你計算一下學校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？

第三、四課時 分析“白色污染”、消滅“白色污染”

如冰霜、彩電等。盲目地崇拜進口家電不是理性的消費觀，你喜歡國產家電還是進口家電？為什么？

第二課時 家電與生活

一、引入。

二、你家中最常用的家電是什么？它給你的生活帶來什么便利？

三、討論。

1、如果沒有家電，我們的生活將會怎樣？

2、家電對我們的生活有什么危害？如電視機是否會產生輻射；使用空調有什么弊端，空調對我們生存的環境會產生哪些危害等。

3、把你最感興趣的新式家電介紹給大家。小資料

（1）、家電噪音危害健康。(2)、廢舊家電危害極大。

4、開展關于廢舊家電的辯論會：家電要不要按壽命年限報廢 ？

5、廢舊家電的處理應該是：

6、為了將家電的危害減到最低，請同學們寫一份關于廢舊家電處理的倡議書。第三、四課時 家電的變化與發展

一、導入。

二、匯報：將向爺爺、奶奶或爸爸、媽媽，了解到10年前家中有哪些家電講出來，最好能講一講它們的外形，是怎樣使用的。

三、舉例說明家中有哪些家電，它們又是怎樣使用的。

四、對照過去和現在家電的變化，它們的變化說明了什么？

五、小調查：去大型家電商場了解一款新型的高級家電，如等離子彩電、可視電話等，請業務員介紹該家電在電子、音響方面有新功能。

六、把你了解到的新電話介紹給大家。

七、小實踐：動手做一做

1、把家里VCD機或DVD機和電視機、功放機、喇叭等重新連接，做一個家家庭影院。視頻與電視機相連接。音頻與功放相連接，功放機與喇叭連接。

要求：使VCD機或DVD機的播出節目用電視機放出來，聲音不可以通過電視播放出來，也可以通過功放機播放出來，電視機的節目通過功放機放出來。

2、用數碼相拍照片，把照片貯存到計計算機，與共同欣賞。

六、剪紙的藝術 活動目標：

1、知道紙塑作品的基本材料和日常應用，掌握刻紙、剪紙的一些基本方法，能設計和幾種紙質工藝品和紙塑作品。

2、認識一些簡單的設計，并用圖樣進行簡單的作品設計，發展想象力和創造力。

教學目標：培養學生熱愛動物。愛護大自然環境。教學重點：培養學生熱愛動物。愛護大自然環境。教學過程：

第1 課 家中的動物

1.討論為什么要保護動物，每個小組說一說保護動物的一個事例。全班交流。2.學生通過觀察教師播放的錄像、觀察圖片說一說各種動物的家。3.學生根據生活經驗說一說自己認識的動物的生活習性。4.學生通過模仿自己喜歡的動物，表達對動物的喜愛之情 5.討論：如果父母不在家如何照顧好家中的小動物。（展示）

第2課養蝸牛

一、根據教師給的材料，要求學生根據蝸牛的生活習性，為蝸牛布置一個家，小組比賽，看哪個小組為蝸牛布置的家最漂亮，蝸牛最喜歡。

二、觀察蝸牛的生活，要求學生記錄下來，在課堂上說一說，比一比，看誰記錄得最詳細最具體。

三、布置學生上網查詢或在資料、父母咨詢有關蝸牛的知識。并做好記錄。

四、教師出示圖片，要求學生把蝸牛的外形、卵及進食的的圖片畫下來。

第3課身邊的動物

一、你身邊有哪些動物？它是什么樣子的，把它畫下來。

二、組織學生分組觀察校園里的小動物并提出要求：（1）

觀察小動物的外形特征。（2）

觀察小動物吃東西時的表現。

（3）

把觀察到的情況進行記錄并和小組同學進行交流。在這里給學生充分的時間，讓他們和動物交朋友，進一步觀察，培養他們對動物的喜愛之情。

三、學生把觀察到的情況進行記錄，并和小組同學進行交流。集體交流，給學生一個充分展現自己的機會。學生上臺將自己觀察到的情況與同學們分享與交流。

第二篇：三年級第二學期綜合實踐活動教案

安全自護我能行

一,教學目標

通過活動,學生親自開展調查與考察,體驗課題探索的過程與方法,引起他們對校園安全的重視,提高學生的安全意識和自我保護的能力.二,活動過程設計

明確活動的內容.了解同學們意外受傷的情況,調查意外受傷的原因;找出學校的安全隱患;進行安全宣傳.成立活動小組和制定計劃.經過討論,按照同學興趣和意見,將實踐活動分為以下幾個小組進行.調查采訪組:通過問卷和采訪了解同學發生意外的次數和頻率,以及受傷的原因.隱患偵探組:找出校園中的安全隱患.安全宣傳組:利用個人的特長設計安全宣傳方式.各小組開展活動,及時記錄活動情況.各小組行動結束后,再將所有資料進行綜合整理,列出主要內容,并寫出簡單的活動結論.三,活動成果展示設計.調查采訪組匯報調查結果及分析結論.隱患偵探組展示校園安全隱患的圖片,并提出修改方案.安全宣傳組展示宣傳方式.附意外調查表:

大約發生過:一起()兩起()三起()多于三起()

時 間:課間()體育課上()自習課上()其他()

地 點:走廊()樓梯口()運動場()教室()其他()

受傷原因:追逐時自己不小心磕傷()被其他人撞傷()打鬧時人為誤傷()其他()處理辦法:自己處理()去醫務室處理()被送往醫院處理()其他()

耽誤時間:沒有()一節課()兩節課()半天()一天()更多()

參觀果園

一,教學目標

通過參觀果園,了解水果生長的過程,感受果農的艱辛.二,活動過程

參觀果園前的準備.討論:你知道哪些水果方面的知識

了解深圳的果園.參觀果園調查表

果園名稱

參觀原因

成立活動小組和制定計劃:

果園地點

出發時間

所需工具

活動內容

經費預算

果園實踐活動.組內分工

活動安排:訪問果園經理;拍攝一些水果和果樹的照片等等.畫一幅畫:我喜歡的水果.比較:

水果

顏色

味道

形狀

調查果樹的生長環境.收獲大家談

小康家庭

一,教學目標

通過實施本活動,學生親自開展調查與考察,體驗課題探索的過程與方法,引起他們對策少熱愛,學生從家居環境,物質生活,生活和“美好家庭何處來”等方面,多種角度認識今天的小康生活,形成一種健康,進取的生活態度,激發學生珍惜生活的情感.通過“和是家庭的小主人”活動,學會理解,體諒他人,反省自我,加強自我認識,養成負責任的社會態度,同時提高了學生的獨立生活能力.二,活動計劃

圍繞“小康家庭”這個課題進行家庭與社會調查.調查時間:綜合活動課,星期六,星期日.調查內容:家居環境與布置情況;家庭的各種物質生活和豐富多彩的精神生活;學生對做家庭的小主人的認識情況;昔日與今天生活環境的對比.調查方式:

實地考察家居環境與布置情況.實地調查商場,市場的價格,了解“菜籃子”的情況.走訪老人家,學生以及家長,了解他們的精神生活.走訪革命前輩,了解昔日與現在生活的情況.四,活動實施

訪談.走訪老人家,學生,家長,了解他們家庭的精神生活情況.實地考察.實地考察家居環境,物質生活以及“菜籃子”的情況.社會調查.調查現代社會的繁榮景象.學生小組撰寫調查和考察的心得.五,活動成果展示

相片,調查表格的展示.心得與感受的交流.快板小調的展示.烹調的展示.書法的展示.美食小能手

一,教學目標

通過調查中國菜系,提高學生調查,收集,處理信息和與人溝通的能力,以及互相合作學習,利用互聯網學習的能力.通過親身實踐,培養學生動手實踐的能力.二,活動過程

討論:媽媽經常做的菜;你最喜歡吃的菜;你會做的菜.調查:中國的八大菜系.菜系

特色

名菜

市場小調查

品種調查

價格調查

做菜的準備

菜式名

材料

價錢預算

做法要領

交流做菜心得.認識杰出人物

教學過程

一,我的偶像

討論:我最崇拜的人物及原因.描繪或貼上你崇拜的人物的圖片.二,走近身邊的杰出人物

列出本地杰出人物,簡要摘錄他們的事跡.姓名

先進事跡

對列出的杰出人物進行分類.外出參觀訪問注意事項

采訪某位企業家.采訪卡

小記者: 采訪時間:

被采訪人姓名: 性別: 年齡:

該企業是怎樣創辦的:

現在的經營狀況:

前景:

成功的奧秘:

三,介紹你崇拜的杰出人物

寫一篇杰出人物的簡要介紹.討論:杰出人物都有哪些共同點

客家人的故事

教學過程:

一,客家習俗.討論:你知道客家的哪些風俗和習慣

討論:如果去訪問別人,怎樣做到文明禮貌二,訂個活動方案.成立活動小組和制定計劃.小組活動方案

目的地

訪問對象

訪問內容

三,尋訪客家習俗

分組進行調查.調查記錄表

時間

地點

項目

對象

記錄

分組談收獲.整理材料,寫出調查報告.照片展示.螞蟻與白蟻

教學過程:

一,認識螞蟻與白蟻

戶外觀察螞蟻.畫出螞蟻的身體結構.查找有關白蟻的知識.二,尋找大行動

成立活動小組和制定活動方案.我調查螞蟻,白蟻的活動方案 調查的時間與地點

將采用的方法

過程步驟

三,螞蟻,白蟻怎樣生活的.討論:在什么地方可以找到螞蟻,白蟻記錄螞蟻,白蟻家庭情況

家庭成員

外形特征(用文字描述或畫出來)分工

雄蟻(蟻王)

雌蟻(蟻后)

工蟻

兵蟻

查找資料,描述螞蟻,白蟻生活方式.項目比較

食物

交流方式

生活生活環境

巢的特征

螞蟻

四,螞蟻,白蟻的危害與防治.討論:螞蟻,白蟻的危害.討論:螞蟻,白蟻的防治.周末健身行

教學過程:

一,誰是大懶蟲

小調查

小學生周末主要進行的活動 活動項目

做作業

看電視

看書

聊天

體育鍛煉

其他

人數

不參加體育鍛煉的原因

原因

沒時間

沒伙伴

缺乏器材

沒場地

沒興趣

其他原因

人數

小調查:身邊的健身設施.二,我與健康有個約會.小記錄:參加體育鍛煉的體會.小討論:我最拿手的健身項目.小實踐:為便宜設計一份健身日程表.三,讓我告訴大家

收集你最佩服的運動員的資料.收集有關體育健身的格言.

第三篇：五年級第二學期綜合實踐活動教案

五年級綜合實踐活動課程計劃

[指導思想]：

綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。[活動目標]：

1、增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

2、主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

3、掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

4、發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。

1（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

（4）養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新 精神。[主題確定]：

對于本學期綜合實踐活動主題主要確定為四個大方向，即對于生活方式的研究性學習活動、校本課程貝雕工藝制作活動、校本課程少年海軍學校活動、社區服務及社會實踐活動。[指導措施]：

1、以融合的方式設計和實施四大指定領域

研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。

2、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網絡技術等信息技術手段，建立局域網、校園網，為學生進行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

3、整合校內課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起來，把正規教育與非正規教育融合起來。建立穩定的訓練基地充分利用勞動技術訓練基地對學生進行訓練。

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

五年級第二學期綜合實踐活動教案

第一單元．有趣的紙世界

一、教學目標。

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好慣。

5、設計既環保又實用的紙制品。

二、教學重點和難點:了解紙的文化特點

三、本課內容:

1、認識紙;

2、紙文化;

3、參觀造紙廠

4、節約用紙;

5、多種多樣的紙制品

第一課時

一、導入新課，板書課題

1、導入：

親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？ 你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點

嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！

2、板書課題：認識紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。

三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法記下來。

六、教師總結，表揚優勝同學。

第二課時

一、引入新課。

紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一 起。仔細看看四周，不難發現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它 們不同的風貌吧！

二、根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1． 油紙傘 2． 春 聯 3． 紙風箏 4． 紙燈籠

三、討論：如何設計一個有創意的紙藝術品。

四、小制作：學生動手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術欣賞。

1、欣賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親

七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。

第三課時

一、引入新課。

我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產情況。

二、檢查參觀前的準備工作。

三、參觀造紙廠。

四、對古代和現代造紙過程進行對比分析。

五、學生談收獲，教師小結。

六、指導學生將活動感受寫下來。

第四課時

一、導入后填寫“用紙量的調查“。

二、小組討論：填寫的數據說明了什么？

三、學生匯報討論結果。

四、教師根據數據，說明節約用紙的重要性。

五、學生制作節約用紙實施方案。第五課時

一、引入新課

聰明的你，能設計出既環保又實用的紙制品嗎？

二、學生將自己的設計寫下來或畫下來。

三、小組內欣賞各人的設計。

四、學生介紹自己的小發明。

五、評出優秀作品，教師表揚。

六、總結

第二單元、錢幣，歷史生活

一、教學目標

1、指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。

2、指導學生認識錢幣，了解錢幣的歷史。

3、認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關

4、教育學生做個理財小能手

二、本課內容

1、認識錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個理財小能手

三、教學重點

認識錢幣，了解錢幣的歷史

四、教學難點 如何做個理財小能手

第一課時

一、導入新課

今天,老師和同學們一起,去認識錢幣,了解錢幣的歷史.二、板書課題:認識錢幣.三、將學生搜集到的有關錢幣資料集中一起,張貼好,認學生觀察

四、學生根據查找到的資料,填寫表格.中國古代錢幣 中國近代錢幣 當代貨幣 貝幣

農民起義軍鑄幣 第一套人民幣

五、學生發表看法，談自己對錢幣的了解.六、寫出”我的收獲“.七、討論:錢幣的出現,為什么帶來哪些方便?

八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。

九、角色表演：買賣東西。

十、小結。

第二課時

一、導入新課

錢幣與我們的生活息息相關。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在

什么事情上嗎？本節課,我們認識生活中的錢幣.二、板書課題:生活中的錢幣.三、學生說出自己購買品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關資料呢?

五、討論:遇到假幣,應怎么辦?

六、搶答:外幣知識知多少.七、小結:勞動創造財富

第三課時

一、導入新課,板書課題。

二、指導學生將調查結果填在有關表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用錢情況。三.拓寬學生思維

1、設計網上模擬投資

2、討論:小學生怎樣用錢? 四.舉辦 ”演講論壇“

1、學生寫演講提綱.2、代表演講

五、設置 ”愛心銀行“

六、學生寫 ”倡議書",為社會奉獻愛心.七、總結

八、教學反思

第三單元.校園里的浪費現象

一.教學目標.1.使學生懂得浪費是可恥行為.2.認識我國是一個水資源緊缺的國家.3.了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.二.本課內容 1.浪費現象大搜查 2.認識水資源 3.水資源的浪費 三.教學重點: 認識我國是水資源緊缺的國家 四.教學難點: 教育學生養成勤儉節約習慣.第一課時

一、導入新課.勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的

尊重，是任何時候都應該大力發揚的優秀品質。讓我們牢固樹立勤儉節約的美

德，對浪費說“不”！

二、板書課題:浪費現象大搜查。

三、學生觀察校園浪費現象。

四、學生匯報觀察到的情況。

五、課外延伸;觀察校外的浪費現象。

第二課時

一.引入新課。

我國是一個水資源緊缺的國家。據統計，我國人均水資源占有量公相當于

世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。二.板題:認識水資源.三.填寫表格

水資源總量(億立方千米/年)人口 人均占有量 世界 中國 廣東 深圳

四、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。

第三課時

一、導入新課。

“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

二、將用水情況調查記錄下來.用水人 用水設施 浪費程度

三、結合校園各種漏水現象。給學校評評星。

四、指導學生認識節約用水的好處。

五、生訂出節水方案。

六、總結。

第四篇：四年級綜合實踐活動教案

四年級綜合實踐教案

1、愛心天使在行動

[活動背景] 我們的生活多么幸福，我們的學習多么歡樂。可是你知道嗎？在我們身邊還有一些小伙伴，他們生活在或無聲或無色或無言的世界里，無法和我們一起享受歡樂，體驗幸福。但他們努力著，拼搏著，創造著引人注目的成績。[活動目標]

1、了解周圍的殘疾小伙伴；

2、為周圍的殘疾小伙伴獻愛心；

3、在活動中培養孩子們的愛心。[活動過程]

一、芝痳開門 了解活動背景。

二、觀察在線

成立一支“特別小分隊”，走訪社會福利院或特殊學校，特殊家庭，了解殘疾小伙伴的情況，做好第2上的調查記錄。

三、試一試

殘疾小伙伴在生活中會遇到什么樣的困難呢？請你用塞耳、蒙眼、綁手、捆足等方式來體驗，并與同學交流你的感受。（注意安全防范）

四、想一想：

殘疾小伙伴你需要幫助，需要關愛。通過體驗，你知道他們需要哪些方面的幫助？你能為殘疾小伙伴做些什么呢？

五、巧手作坊：給全校少先隊員寫一份倡議書，讓更多的小伙伴加入到愛心天使行動中來。

六、做一做：成立愛心基金會，自發地捐款捐物，為殘疾小伙伴送溫暖。

七、攜手共進：除了在物質上幫助殘疾小伙伴，我們更應該從精神上關心幫助他們。請寫下你祝福的話。

2、班級吉尼斯

[活動目標]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界紀錄；

2、通過活動，培養和提高學生的動手、動腦能力，激發學生的創造能力，培養勇于拼搏的精神。[活動目標]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的分類和一些世界紀錄。

2、準備申報班級吉尼斯。[活動過程]

一、了解吉尼斯

通過講故事的形式，了解吉尼斯真實是個人名，后來又代表酒名，如今指“世界之最”。

二、了解吉尼斯的分類

閱讀了解吉尼斯世界紀錄有近4000項，12大類。

填空：

目前保持的吉尼斯世界紀錄有近（4000）項，包含藝術和娛樂、（最大和最小的東西）、運輸和工程、（地球與太空）、個人成就、（人類）、生機勃勃的世界、財富和商業、科學和高科技、社會和全球事件、（體育運動）、其他雜項等12大類的內容。吉尼斯世界紀錄將知識性和娛樂性融為一體，體現了人類（永無止境）的（探索）精神。

三、閱讀了解第8頁上的吉尼斯紀錄

四、說說你所知道的吉尼斯紀錄，并填在第9頁的表格中。

五、布置作業：準備申請班級吉尼斯。

3無土栽培

一、教學目標：

1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優點，了解無土栽培的各種的方法。

2、指導學生進行無土栽培大蒜，培養學生的實踐能力。

3、通過引導學生認識無土栽培的優點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向，并激發學生從小就要有創新意識。

二、教學重點難點：

引導學生認識無土栽培的優點，解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向。

三、教學準備：

課前，教師進行上網搜集資料，制作一個無土栽培學習網；為學生進行一次上網輔導；為學生進行無土栽培大蒜實踐做好準備。

四、教學過程：

（一）導入新課：

1、談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看??（給學生看錄像）

同學們說得很對。地球上絕大多數植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充滿生機。但隨著環境的變化，科學技術的發展，人類生活水平的提高，人們在不斷探索新的植物種植方式，下面我帶大家到蘇州西山現代農業示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發現？ 你還見過其他離開土壤也能生長的植物嗎？（鼓勵學生交流）

2、小結揭題：小朋友說得真好。這些植物離開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。

（二）運用網絡，探究知識

1、質疑提問

以前你們研究過植物的無土栽培技術嗎？今天想不想研究？能提出一些研究的問題嗎？（鼓勵學生提問）

小朋友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，老師發現你們最關心的是以下幾個問題。1沒有土壤為什么植物也能生長？2誰發明了無土栽培？3無土栽培有什么優點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進行無土栽培？

2、分組研究

（1）提問：要知道這些問題的答案，你有什么哪些辦法？（2）談話：辦法真多，這節課我們就先用上網查找的方法來研究這

些問題好嗎？ 為了提高我們的學習效率，下面我們采用分組合作的方法進行研究。現在我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題研究，研究時可以隨時交流，可以三個小朋友在一臺電腦上一起研究。

L、下面先請各小組選擇研究的問題。

L、下面請小朋友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網站，雙擊打開，點擊進入主頁，然后就可以搜索答案。搜索到了答案認真讀一讀，再和小組里的小朋友交流交流。l老師給大家一段時間，開始吧，看哪一組能成為小博士組。

3、交流匯報

（1）談話：時間到了，小朋友先將自己的研究成果小組內相互交流交流。下面我們集體交流，哪一組小朋友先來？（2）學生交流。多表揚學生，多給予小博士稱號

l無土栽培栽培技術最早使用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所需要的物質配制成營養液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。

l無土栽培的優點是不受地方限制，產量高、品質好，能反季節生產，減少病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是未來農業發展的方向。l方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指導實踐

1、講述：通過上網學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打

算或？

2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。

同學們想自己也來動手做一做無土栽培的實驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進行無土栽培指導方法。下面我們但三人一組，借助網絡信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的實驗，先完成的舉一舉手，然后交流一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導其他組完成任務。老師特別要提醒大家的是實驗材料中有一杯水，小心不要打翻。開始

3、反饋情況。

在用無土栽培栽培技術合作種大蒜過程中，誰最先完成任務，為什么你們能完成的那么快？談談種植的體會？對這個已經種好的你有什么打算？

（四）總結延伸

1、談話：通過剛才的學習，我們對自己提出的問題，通過自己的研究已經成功解答問題，小朋友從問題小博士變為知識小博士、能力小博士，你們高興嗎？還有問題了嗎？

2、延伸：（有問題很好，就帶著這些問題到課后去研究，好嗎？）你們沒有問題老師有個問題，：

作為一個小公民、小博士，你們認為無土栽培技術在我們地區有推廣的價值嗎？（請大家為農民叔叔阿姨出點點子）

3、結束語：小朋友，講得真好，老師相信未來的祖國在你們這群小博士的建設下一定會更富強。

4、生活中的一次性用品

一、談話引入

同學們，隨著生活水平的不斷提高，生活節奏的不斷加快，越來越多的一次性用品走進了我們的生活。現在請大家說一說，生活中哪些地方用到一次性用品？ 學生交流。（讓學生交流充分完整，說出各種一次性用品。）在家里爸爸媽媽用方便袋盛饅頭、盛油條、盛各種商品、盛蔬菜、水果、買書。吃飯的時候用到了牙簽，餐盒，一次性筷子。生病時用到了一次性輸液器，一次性針管。

二、了解用量，創設情境

師：生活中我們用到的一次性用品可真不少。哪種一次性用品是我們經常用到的？ 生：一次性方便袋、一次性紙杯、一次性筷子等 對于家里每天使用的一次性方便袋你做過統計嗎？ 生：沒有 師：老師對我們一家三口一周使用的一次性方便袋數量做了統計，并且把他們收集起來帶到了課堂上。（分類用夾子夾住放在講臺上。）請看大屏幕： 這是老師的三口之家: 照片

三、提出問題，歸類整理

師：是呀，我們得出的只是一天，要是一個月，一年呢？你有什么問題嗎？ 生：人們為什么使用方便袋？（為什么使用）生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）生：解決策略？

生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中國的做法法律條文、國外的做法）生：用什么來代替方便袋是最佳選擇？（如何替代使用）（布袋、籃子、紙袋等）生：使用后的方便袋如何處理？

（循環使用、回收利用、制成工藝品）

三、交流研究成果 師：同學們提的問題都很有價值，隨著我們研究的深入看看同學們提得問題能不能解決。老師也有一個問題，全國使用這么多一次性方便袋都去哪兒了呢？(板書：去向？)生：河流 生：地上 生?? 老師搜集到一組圖片，請看： 展示幻燈片

看了之后，你有什么感觸？

師：其實使用一次性方便袋有很多危害。（板書：危害）哪個小組對這個問題進行了深入研究？

生：我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看： 展示幻燈片： 我們的匯報完畢謝謝大家。

師：這個小組展示的內容非常豐富，從不同側面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。

四、立足實際，解決問題

師：請同學們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應該怎辦？ 生：我以后不用了

師：不用你打算怎么辦？ 生：用籃子代替

生：也可以用紙袋代替。（預習學生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？）師：你為什么想到用紙袋？ 生：因為紙可以回收 師：這位同學的想法很可行。師：那我們還可以怎么做？ 生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。

生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認識到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。師：你打算怎么來宣傳？ 生：向人們發宣傳單 師：你這個方法非常好，我們國家發布了《關于限制銷售使用塑料購物袋的通知》，從今年6月1日就已經開始實行有償使用方便袋。師：雖然對方便帶進行有償使用，可人們還是會用，還是會污染環境，那又該怎么辦？ 生：人們不再使用了 生：國家明令禁止生產方便袋。

生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用 師：同學們的想法令人鼓舞。誰知道國外的做法怎樣呢？ 生：?? 請看大屏幕： 教師出示幻燈片：

孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。南非全面禁止使用塑料包裝袋。

師：我們還可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請大家看： 一件是：梅花壁掛

一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？ 看了后，你有什么想法？ 生：做的真好,我也想做

師：謝謝你的夸獎。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。

五、小結

師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續解決

5、走進電的世界

一、活動背景：

現代家庭的重要標志之一，就是電器化程度越來越高。冰箱、電視、洗衣機、洗碗機、電飯鍋、電熨斗、電吹風、空調、電腦、影碟機┅┅這些東西多了，給人們的生活帶來了方便，同時也帶來了危險。因此，科學合理地使用家電極為必要。學生通過實踐活動了解并掌握一點用電小常識，提高了生命保障意識，同時也了解與掌握有關能源科學的基本知識，掌握節約用電的過程與方法，增強節約能源意識，并通過他們的活動影響社會其他人群共同關注、參與節約能源行動。

二、活動設想

綜合實踐活動課具有實踐性、開放性、生成性、綜合性等的特點，體現課內到課外，在從課外到課內。這門課程的開設正是更好地實踐了新課程的要求，體現新課程的理念。綜合實踐活動在教師的引導下，學生自主進行綜合實踐活動，通過已有的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，充分利用現代媒介提供的豐富的信息資料，體現對知識的綜合應用和能力的綜合培養的教學理念。本設計中我嘗試從身邊小事的觀察與調查入手，記錄生活中人們用家電的習慣，并通過上網或查閱科學讀物等了解如何科學安全合理地用電的常識。我以小組為單位，發揮小組成員間團結協作的精神，尊重學生的自主學習活動，調動他們的參與意識，培養學生動手、動腦、觀察、才藝表演等能力，是學生自主探究、合作參與的一次活動。

三、活動過程 活動目的：

1、通過實地考察，把學生的目光引向身邊小事，讓學生關注日常生活中用電習慣。

2、通過查閱書籍、上網等手段初步探究科學安全合理地用電的原理，讓學生獲得更多有益的生活常識，加強自我保護及節約用電的意識。

3、通過匯報表演，豐富課堂內容，愉悅身心。活動過程 準備階段

一、初步觀察，發現問題

各自利用合適的時間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習慣或生活經驗，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發現問題。

二、討論交流，提出問題

1、各自說說：你發現了什么？

2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調查中的發現或疑問）。

三、問題歸類，確定主題

1、將大家提出的問題進行分類。

2、確定研究的主題。

如何安全地使用家電 如何節約地使用家電

四、劃分小組，制定方案

1、根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調整。）

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案 實施階段 制定方案

1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？

3、共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？

4、小組合作：根據各自研究側重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設計不同表格）。

5、集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。

6、分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）總結與交流階段

（一）“如何安全地使用家電”專題匯報 簡訊110 簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖)安全使用家電經驗匯報

1弄清所有按紐的用處及具體操作程序，再接通電源。2先仔細閱讀說明書，尤其要讀懂注意事項 3手腳和身體濕的時候不要摸電器 4雷雨天，有些電器不宜使用

5電器用完后，要關閉總開關，切斷電源 6┅┅ 巧手作坊：做個驗電器

用驗電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！

第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。

第二步：用訂書機將1張1厘米﹡4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。

第三步：用錫紙再包住一個長方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。

第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長方形紙板貼在上面。紙板應比吸管高出3—4厘米 第五步：將方形紙板放在長方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。使用方法：

將驗電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會吸引驗電器上的負電荷，正電荷被推向長方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動，向上揚起。

（二）“如何節約地使用家電”專題匯報 小品表演：“節約媽媽的一天”“浪費媽媽的一天” 自由討論發言 能源博士發言：《節電十法》 節電十法

一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節電，否則會增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至會導致火災事故的發生。

二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時也節約了電能。

三、熨燙衣物最好選購功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達到使用溫度時能自動斷電，不僅能節約電能，還能保證熨燙衣物的質量。

四、調整電冰箱調溫器旋鈕是節電的關鍵。冬季調溫轉至“1”字，夏季調至“4”字位置。為了節電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動次數，還可利用夏季晝夜室內溫差變化較大的特點，睡前把旋鈕轉到“1”字，白天再撥到“4”字位置。

五、電風扇的耗電量與扇葉轉速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時60瓦，選用慢擋只有每小時40瓦。

六、電飯鍋煮飯做湯時，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時應用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。

七、彩色電視機最亮與最暗時的耗能相差30瓦至50瓦，室內開一盞低瓦數的日光燈，把電視亮度調小一點兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會影響圖像和伴音質量。看完電視后應及時關機或拔下電源插頭。

八、空調省電主要取決于“開機率”，即啟動時最耗電。空調安裝位置宜高。應將空調機安裝在背陰的窗戶上部。空調溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點，只要人不感到熱就行了。

九、使用洗衣機可根據織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機的強洗和弱洗功能。洗衣機每當進行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時間，還可節電節水。

十、所有的家用電器盡量不使用“聲控、光控、遙控”等作為控制開關，不使其電器設備處于待機狀態，要徹底斷開電源開關，可節電10％到15%。

6、科學使用家電 【教學思路與框架】

1、選擇課題 從歷年發生的用電事故來看，不懂用電知識而發生的觸

電事故占二分之一。因此當前安全用電的宣傳工作是非常重要的。安全用電應從學生抓起，同時可以依靠學生宣傳安全用電常識。為此我們設計了該綜合實踐活動。

2、制訂方案 通過調查收集資料和討論，讓學生列舉家庭用電的事實，并加以歸納分類；尋找家庭用電中的安全隱患；總結歸納出安全用電的注意事項和節能措施等。【學生的準備工作】

1、搜尋或上網查詢與家庭用電有關的知識。

2、完成“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調查表（以下簡稱“調查表”）（完成時間：周六、周日兩天）

3、在活動過程中要注意安全。【課堂活動簡介】

1、展示調查表 附：“綜合實踐活動-探究家庭用電的幾個問題”調查表

班級_____________ 姓名_____________學號__________ 我家和鄰居家所有用電器的總類 我家配電線路結構（電路圖）我家的電能表 1．類型 2．重要的數據

3．利用電能表測熱水器的功率（在課本P26-27頁上完成）依據電費單（粘貼一張在反面），談談我的節能措施 1．2． 3． 4．

根據調查具體分析家庭用電的安全隱患 1． 2． 3． 4．

2、總結交流調查表

（1）、通過調查近幾年人們用電器的更新變化，體會電能供需矛盾和節約能源的意義。教師點評：A通過自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉的生活變化，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。教育學生努力學習將來把家鄉建設得更好、更美。B引導學生體會隨著用電器的增加，對電能的需求也增加，對用電的安全提出了更高的要求。

（2）、我家配電線路結構（電路圖），分析電路連接特點。教師點評：A要求學生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯的？C開關和電燈是如何連接的？D如何識別火線和零線？測電筆如何使用？

（3）、家庭電能表的類型，重要數據的物理意義，測量熱水器的原理、方法、結果以及誤差分析。教師點評：A現在家庭電路中用的電能表大體上有四種型式：a．傳統的感應式電能表，b．預付費電能表，c．電子式電能表，d．分時式電能表（電子類）B電能表上數據有什么物理意義？C測量電熱器功率的的原理是什么？方法是什么？（4）、分析電費單數據的來源和意義以及節能的方法和重要意義。教師點評：A不同的電能表電費單收據可能不一樣，B繳費的多少主要和什么有關系？C你平時是如何做到節能的？（5）、家庭用電存在的安全隱患。

教師點評：A進一步理解如閘刀開關和斷路器（空氣開關）、熔斷器

（保險盒）、漏電保護器；保護接地措施的應用及其作用。B開關和鏍口燈泡的連接。C地線的作用。

3、小組評比和表揚

教師點評：大力表彰積極參與實踐活動并且取得豐碩成果的優秀學生。鼓勵學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學方法，發展綜合運用知識的能力，形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式。

4、作業布置

針對目前節能和安全用電問題，給當地供電部門或政府提出合理化建議。

【收獲與體會】

這次活動，能較好地達成了預期的目標，主要表現在：

首先，學生們在活動中通過主動的探索，系統地了解家庭用電的組成和安全用電的知識，還培養了學生探索科學知識的興趣。

其次，通過活動，同學們親歷實地調查，以及數據整理和統計等工作，培養了學生們開展科學研究和從事社會實踐活動的能力，提高了學生們從事科技實踐活動的興趣。最后，通過這次活動讓同學們更深刻地了解了節能的重要性。

7、拒絕“浪費”

一、活動主題的提出

我們發現學生的浪費現象非常嚴重，就把這種現象拍攝下來讓學生看。嚴重的浪費現象讓人觸目驚心。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔

掉的蛋黃。學生對此議論紛紛。從學生的談論中我們了解到，學生對浪費的認識很膚淺，只是懂得要節約不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現象，浪費對我們有哪些影響，怎樣解決這些浪費現象，這些問題他們了解的非常少，也引起了他們的興趣。

二、活動具體目標

通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現象，知道帶來的嚴重后果。從而增強學生的節約意識，養成勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，培養社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助，團結合作，共同進步。

了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性實踐活動，使學生深刻認識浪費對生活的影響和危害。設計節約的方法和倡導節約的作風。

學會分析問題，探索研究的方法。樹立自主探索意識，培養提出問題、分析問題、解決問題 的能力。收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程 第一階段：活動準備階段

1、問卷調查，了解學生對浪費現象的認識。對調查結果進行分析和總結，初步設計學生活動方案。

2、各小組推薦幾名代表參與活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備，并廣泛征求同學的意見，及時反饋活動負責人。根據反饋情況，統一認識，確定主題內容，對方案進一步修改。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生可以跨班

自由組成學習小組。

4、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。召開家長會，邀請熱心教育的家長作為學生活動指導老師，支持和幫助學校綜合實踐活動的正常開展。

5、各小組由一名學生具體負責指導，參與各小組的活動中，做到具體落實，分工合作，應做好指導工作。

第二階段：進入問題情境

1、指導老師與學生積極探索，搜尋生活中的浪費現象的相關資料。歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

2、學生根據自己的興趣選擇研究主題。根據主題以班級小組組成研究性學習小組。各組根據本組特點自定研究的計劃、內容、方法、成果展示。

四、活動要求

1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每位學生都要有任務，并按照小組要求按時按質完成任務。

2、學生對調查的參考資料、書籍、網址進行記錄。

3、指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等。對研究活動進行過程性、總結性的小結。

4、開展以暢談收獲、體驗、發現、思考、感悟等主題活動。學生對活動進行反思，寫出每次活動的收獲和反思。可以從以下問題入手指導學生談體會。

（1）你們在調查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？

（2）根據調查的結果，你發現了什么？了解了什么？有什么收獲？（3）通過采訪、調查你有些什么新發現，新感想？

（4）在活動中有哪些體驗，談談你感受最深的事。它對你今后學習收獲有何影響？

（5）活動的最大收獲是什么？

5、教師和學生一起評價研究主題的活動，對好的作品和創新方案給予鼓勵和獎勵，舉辦“節約小明星”評比活動。

五、活動評價

1、對學生的評價（1）以自我評價為主（2）注重過程性評價

2、對老師的評價

六、活動延續

注重活動的生成性，小組根據活動主題進行延伸，擴大到進行環境保護，增強環保意識，設計各種環保產品，制定環保計劃，實施行動，以自己的行動帶動周圍的人。

七、活動主題參考

1、吃的方面

2、玩的方面

3、用的方面

4、穿的方面

5、資源方面

8、我的小發明

（一）、活動主題的提出

在學生學習了語文課本上的課文《第一朵杏花》《人類的“老師”》《蘋果里的五角星》之后，對科學家和發明創造的故事產生了濃厚的興趣，在開學的主題生成課上，老師羅列了幾個主題，讓學生進行民主評議，確定了這一時期的綜合實踐活動主題《走近發明創造》。活動的具體目標 情感目標：

1、在活動的過程中感受科學家的故事及科學知識帶給自己的樂趣，并逐漸形成愛科學、學科學的好習慣。

2、通過經歷各種研究過程及成果展示會，體驗探索式學習方式。

3、在活動過程中感受科學家善于思考，勤奮刻苦，孜孜不倦的好品質，并受到熏陶 能力目標：

1、引導學生在科學王國中學會思考、學會發現，并通過提問方式激發初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。

2、通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養學生探究學習能力及科學的學習習慣。

3、能學習多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。認知目標：

1、了解發明創造及科學家在我們人類生活中的重要性。

2、在了解有關內容的基礎上學會思考，并嘗試自己進行發明創造。

（二）、活動實施的具體過程、方式 活動階段構想：

第一階段：確定研究主題——通過觀察、思考后以提問的方式，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。第二階段：實際研究階段——通過設計研究方案確定研究途徑，例如通過調查、訪問、實驗、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。第三階段：成果展示階段——通過調查表、實踐報告、實物解說等形式展示研究成果，品嘗成功喜悅。

第四階段：活動延伸——開展各種小發明創造的活動，讓學生從小樹立創新意識，將來為科學領域添磚加瓦。

（三）、活動操作流程： 第一階段：確定研究主題

目的：讓同學們在科學家的故事中學會思考、學會發現，并通過提問方式激發初步的研究性學習意識，啟動主動探究問題的愿望。過程：

一、讓學生填問卷調查后，十分鐘后回收。（便于了解學生最初的認識狀況）

二、揭示本月活動主題，布置閱讀任務。

1、搜集閱讀科學家們的故事或者有關發明創造的故事。（科學家自定）

2、閱讀相關故事后把自己的感想記錄下來。（內容不限、數量不限、記錄方式不限）

三、回堂反饋信息，將問題歸類后篩選確定研究主題。（師提供引導性幫助）

課堂上指導思路：以個人角度說說閱讀的故事→通過舉例、比較，滲

透思考角度→初探學生內心的想法，用“牛頓故事”激發學生提問意識→誘導提問→引導將問題歸類→提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題→師小結 第二階段：實際研究階段

目的：通過學習設計研究計劃及實施研究方案，培養學生探究學習能力及科學的學習習慣。過程：

一、以活動小組為單位擬定研究計劃。

二、根據計劃通過各種途徑查找資料，可訪問、可調查、可實驗等等。（師隨時關注各組資料儲備情況，并隨時提供點撥幫助）

三、小組之間交流互動、資源共享，使資料查找途徑及儲備更完善。第三階段：成果展示階段

目的：讓同學通過各種形式展示研究成果，在研究性學習氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。過程：

一、導語引入。

二、各小組自由上臺展示研究成果（師生互動、點評穿插）。

三、師小結寄語。

第四階段：活動延伸階段

目的：讓活動成為載體，使同學們領悟到科學家善于思考的品質，堅忍不拔的毅力，啟迪自我智慧，并立志于今后為科學事業做出自己的貢獻。設想：

1、在今后的生活中多發現、多思考，勤于動腦和動手。

2、在遇到困難的時候用科學家的精神鼓勵自己克服苦難，勇往直前。附：第一階段實施方案 第一階段：確定研究主題

一、以個人為單位，說說在閱讀故事時的感受。

同學們，這幾天你們都到科學王國里做客去了，是嗎？在科學王國里，有什么發明創造的故事引起你的注意？（由生自由說，提醒不要重復）哪位科學家的故事又讓你為之動容了呢？

二、通過舉例，讓學生學會找到思考的角度，滲透養成質疑解疑的能力。1． 大家真能干，通過讀書知道了許多發明創造的故事，認識了許多對人類有重大貢獻的科

學家。老師和你們一樣，也到科學王國做客去了，我也發現了很多有意思的發明故事，也認識了許多科學家。在這兒，我有一個疑問：他們是如何進行發明創造的呢？是他們的大腦特別發達嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？ 2．誰來說？（請生答）

3．其實你們剛才說的都很有道理，科學家的發明創造絕對不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無數的心血和汗水。每一個發明創造也絕對不是偶然，它蘊涵著人類無窮的智慧。跟你的同伴們說一說，隱藏在發明創造背后的故事。（學習小組交流）4．誰來說說？（指名說）

三、初探學生內心想法，用“牛頓故事”激發學生提問。

1)你們不管是看到的，還是聽到的，在知道這么多故事后，心里有

什么想法或問題嗎？（請學生說內心想法，談的角度可放寬）學生提問后即引出“牛頓故事”——學生懂的讓學生說，不懂則老師說。引導學生由現象提出疑問，并引導將問題歸類。

2)同學們到科學王國做客后發現了那么多有趣的故事，都產生了哪些疑問？跟你的同伴說說吧。（同組交流）3)誰愿意把你的問題跟大家說說？（指名說）

4)請同學們拿起筆，把你最感興趣的一個問題寫在紙條上，寫好后跟同學交流一下。

5）請大家將問題分門別類地貼在黑板上。

6）大家對問題的歸類還有什么疑問嗎？（進一步理順問題類型）

四、引導提同類問題者組成活動小組，篩選問題后確定研究主題。7)現在請提出同類問題的同學去尋找自己的合作伙伴。（學生根據問題類型集中并形成若干活動小組）

8)現在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。請你們從這一系列問題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問題做為你們小組的研究主題。選擇問題時注意它的可操作性，例如可否查到相關的資料，可否訪問到相關的人員，可否有條件做實驗等，這些大家一定要注意！好，現在開始討論選題。（師巡堂共研）9)請各組代表匯報本組確定的研究主題。

五、師小結

很高興同學們能自主發現并確定了研究主題，我希望同學們在研究的過程中積極參與、善于發現、勇于探究，最后，獲得成功！下一節課，我們將一起進入主題研究階段。

9民間藝術進課堂

一、教學目標：

1、了解民間藝術的名稱和特點。

2、知道民間藝術是千百年來中國人民智慧的結晶與創造，許多民間藝術杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

3、培養學生喜愛民間藝術的感情。

二、教學準備：

1、了解自己家鄉的民間工藝品

2、搜集反映民間藝術品特色的圖片或照片并帶來。

3、吹塑紙、掛線、膠水

二、教學過程：

1、導入：民間藝術是千百年來中國人民智慧的結晶與創造，許多民間藝術杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。你了解這些民間藝術品嗎？

刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

2、觀察書44頁，你知道它們的名稱嗎？ 同桌互說，指名交流。

3、你的家鄉有哪些民間工藝品呢？（班內有外來同學）請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。

4、討論：你能為家鄉的民間藝術做哪些事？

5、把你外出旅游時拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。

6、巧手作坊：

傳統的彩燈款式有竹織燈、大紅燈、宮燈、走馬燈、剪紙燈等。它們造型玲瓏纖巧，工藝精湛，富于藝術感。我們一起來學做一個插片式彩燈。學生拿出準備好的材料分小組合作試做。

第五篇：四年級綜合實踐活動教案

《我愛學校》

教學設計:

一、活動內容：小學綜合實踐活動四年級第二學期第六課《我愛學校》

二、活動對象：小學四年級

三、活動背景：學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學校》中的“美麗校園”、“校園小主人”和“我為學校添光彩”這一內容創設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。

四、活動目標：

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

五、活動計劃：活動的計劃是圍繞“我愛學校”這一課題在校內進 行調查。

1、調查時間：二周2、調查內容：學校的規模、設施、環境、榮譽及辦學情況。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會。

六、活動準備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2、學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3、指導二位小記者進行采訪。

七、設計意圖：本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

（一）導入。同學們，你們已經在學校學習生活了四年，你們愛學校嗎？（愛）這節課讓我們一起來學習第六課——《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課。（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，大家完成了嗎？現在請各小組匯報 一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，板書：規模、設施、環境、榮譽）。今天我們班的兩位小記者想對大家調查的情況進行采訪。現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們！

（2）小記者：同學們，我們是小記者，大家愿意接受我們的采訪嗎？（愿意）

2、介紹學校規模。

（1）小記者a：大家好，我想采訪規模組的同學，你們通過調查了解，知道了哪些情況？（提問）

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多……）。

（3）小記者b：李詠新，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規模可真大啊！

（4）師小結：（板書：大）出示視頻1。這是我們學校的規模情況。你們知道嗎？我們學校不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者a：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要的設施呢？

3、介紹學校設施。（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）小記者提問（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（3）學生討論回答。（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。

（5）師小結：（出示視頻2）。是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板 書：全）

4、介紹學校環境。（1）小記者b：李詠新，剛才下課的時候，我聽到一位老師在夸我們學校的環境美呢！記者a：是嗎？那我們采訪一下環境組的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）小記者提問。（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美啊！

（4）師小結：（出示視頻3）。（板書：美）

（三）校園小主人（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。我們每個同學都是校園小主人，和老師、同學們在一起快樂嗎？（快樂）

（2）小記者a：我們非常快樂。小記者b：誰把快樂時光與大家一起分享？提問（經歷故事）

（2）師小結：我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！

（四）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）

2、小記者b：那我們采訪一下榮譽組的同學吧！（學生介紹學校的榮譽）

3、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊！

（4）師小結：（出示視頻4）。（板書：多）學校規模大、設施全、環境美、榮譽多。通過調查這四個方面更覺得我們的校園是美麗的。（板 書：美麗的校園）。做為石岐小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家愛學校嗎？準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、小記者a：誰來表達？學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

6、記者a b：通過這節課的學習，我們知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！（小記者下場）

7、師：我們用掌聲感謝兩位小記者。老師的話：作為石岐小學的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首石岐小學校歌《閃耀著明日之星》來結束今天這節課吧！

（四）唱石岐小學校歌《閃耀著明日之星》結束全課。

板書設計：

我 愛 學 校 規模大 設施全 環境美 榮譽多

美麗的校園 5