第一篇：六年級第二學期綜合實踐活動教案（推薦）

小學六年級第二學期綜合實踐活動教案

一、我的中國夢

一、活動背景

如今 “中國夢”成為海內外輿論關注的熱點話題。“大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”11月29日，總書記的講話，鮮明闡述了“中國夢”的含義，對世界作出了鮮明回應。然而，孩子是祖國未來的希望，從小培養孩子們的夢想，對中國未來發展至關重要，每個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。因此，我們很有必要將中國夢的種子種入每個孩子們的心中，將“我的夢”與“中國夢”結合起來。相信《我的中國夢》這單元將成為孩子們一個共同的記憶，成為引領其價值觀和人生觀健康發展的推動力量。

二、學情分析

通過本次主題班會幫學生了解“中國夢”，找準自己的目標，將個人和國家聯系起來，肩負起自己的歷史責任感。

三、教學目標

知識與能力：理解中國夢的內涵；明白個人夢想與國家夢想是緊密相連的；鼓勵學生暢談夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學生確立自己夢想。讓學生明白解實現夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。

過程與方法：通過教師釋義中國夢，對學生進行基礎知識普及； 運用圖片展示中國的豐功偉績，對學生進行愛國主義教育；聯系個人，再讓學生討論并展示自己的夢想，做他們的“夢想保管家”，幫助他們樹立自己的夢想；最后通過觀看視頻和宣誓，讓學生明白夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。

情感態與度價值觀：引導學生增強作為一個中國人的自豪感，激發愛國之情。并將自己融入實現偉大中國夢的浪潮中，用自己的小夢想拼湊出完整的中國夢。同時讓學生感受夢想的力量，明白夢想的實現需要付出艱辛的努力。

四、教學重難點

重點：理解中國夢的含義；幫助學生樹立自己的夢想；明白夢想與現實的距離等等。

難點：如何將個人的夢想與中國夢結合起來；如何理解樹立夢想的重要性；如何克服自己夢想實現道路上的重重困難等等。

五、教學方法

教法：為了實現上述教學目標，在活動中，我將遵循直觀性教學原則和生活性原則，采用講授法、圖片展示法、分組討論法、啟發法以及創設情境等教學方法。

學法：引導學生在活動的過程中主動地探索，合作探究，自由積極發言，使學生各方面的能力都得到提高。

六、教學準備

對學生進行分組；利用網絡搜集有關中國夢的材料、能夠體現中國發展壯大的圖片以及勵志短片；并制作多媒體課件。

七、教學時數:2課時

七、教學過程

（一）導入

本節課將由“我話你猜”的活動導入。由學生代表講故事，其余學生猜故事主角，然后找出三個故事主角的共同點——從小樹立夢想，并為實現夢想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。最后得出結論：人類因夢想而偉大。從而引入夢想主題，并提出應該將個人夢想與時下最流行的中國夢結合起來，由此得出本次主題班會的主題“我的中國夢”。

（二）了解中國夢、中國人·中國夢(第一課時)本節課分為兩個大的板塊，一是中國夢。1．釋義中國夢。

這個地方主要采用講授法，從三個方面釋義中國夢。這個過程中將引導學生復習初一歷史，回顧中國的光輝歲月，進而理解“復興”一詞。

2．圖片展示。

通過圖片展示法向學生呈現中國的夢想實現情況。一幅幅壯觀的畫面將生動的呈現中國是如何一步步向著夢想前進的。在展示的過程 中可以讓學生代表解釋圖片展示內容，進而了解學生對國情的知曉狀況。

過渡：偉大的中國夢都在逐步實現了，你呢？你的夢想是什么？你為之采取行動了嗎？接下來我們一起來討論一下“我的夢”。3.感受世博——“中國夢”

交流世博知識，請有機會參觀上海世博會的同學談談見聞。談話：世博——“中國夢”

今年，我們成功舉辦世博會，世博會是中國百年的夢想實現：1910年晚清小說家陸士諤在其小說《新中國》中就對上海舉辦世博會進行了描述：“開辦內國博覽會，為了上海沒處可以建筑會場，特在浦東辟地造屋。”

4.交流：你還知道我們中國有哪些夢想？（改革夢、奧運夢、飛天夢、團圓夢??）

（三）我的中國夢、夢想舞臺(第二課時)1．首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢”。2．討論交流

讓學生分組討論：我的夢想是：___________，今后我會__________。在討論過程中每個學生都應大膽說出自己夢想，并請同組成員做自己的夢想見證人。討論過后每組請一位代表展示自己的夢想，老師根據實際情況進行正面點評，多鼓勵，增加同學們的自信心。

3．老師的夢想

講述老師的人生夢想——做一位陽光教師，溫暖他人，也溫暖自己！

4．夢想保管家

播放舒緩音樂，并向學生發放便利貼，由學生記下自己此刻的夢想，并裝入夢想之盒，交由老師保管。二十年后我們再來相聚，找到 各自的便利貼，看看到時大家的夢想實現狀況。

5．夢想與現實的距離

讓學生說出自己夢想實現道路上的絆腳石，播放勵志視頻短片《只要敢想、敢夢、敢要，奇跡就會實現》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢夢、敢要，奇跡就會實現。

6．小組詩歌朗誦：《我愛中國》

我站在中國地圖前，仔細端詳著，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖，撒下無數瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條玉龍，那是萬里長城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無數珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來，那是海南椰林和臺灣的蜜糖。夜里，我做了一個美妙的夢，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍色的天堂！

7.宣誓

全班起立，由教師領讀，齊聲宣誓： 夢想成就輝煌，激情點燃希望。強者居尊應為我，英雄到此敢力爭，壯志激情筑夢想。我相信！我能行！

（四）課堂總結，教師寄語

夢想很美，有夢就有未來，可實現自己的夢想卻需要付出艱辛的努力。夢想永遠和眼淚和汗水在一起，假如夢想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個人要想幸福、一個國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。

讓我們從現在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！再過十幾年，愿我們班的同學都能實現自己的夢想，都能為我們的祖國貢獻力量。

二、生活中的規則

教學目標：

①了解規則的基本含義、作用及其存在形式；理解規則和制度是文明生活的保障。

②通過列舉日常生活中的事例，理解規則和法律是我們享有和行使權利的保障。

③認識在家庭和學校生活中應履行的義務，明確義務是規則賦予我們的責任。

④正確理解規則與自由的辯證關系，培養學生全面看問題和辯證思維的能力。⑤初步了解社會保障制度的有關內容，知道遇險時的緊急救助常識。教學重難點: ①了解規則的基本含義、作用及其存在形式；理解規則和制度是文明生活的保障。

②通過列舉日常生活中的事例，理解規則和法律是我們享有和行使權利的保障。教學準備: 收集資料,準備多媒體課件.教學時數:3課時 教學過程：

1、各知識點梳理：⑴沒有規則不成方圓①規則：概念：規則是社會團體為實現某種目標，規定出來供大家共同遵守的制度或章程；表現：規定不許、不能做什么──禁止性規定；或允許、能夠做什么──非禁止性規定；類型：成文的規則（明文規定）──團體成員必須遵守，不成文的規則（約定俗成的規則）──入鄉隨俗；適用范圍：根據規則的內容來確定。

2、生活離不開規則：時時處處都有規則──人人都離不開規則； 制定督查懲罰制度──人人都要遵守規則；公平公正執行規則──法律面前人人平等。

3、交通規則、體育競技規則、法律的共同特點：這些規則都具有強制性，人人都必須遵守。規則、法律需要有人來履行監督的職責，如警察、裁判或法官。

4、在規則中自由成長⑶在生活中運用規則①社會保障制度：為了保證所有社會成員的基本生活權利，國家根據有關的法律和法規，建立起提供救助和補貼的制度，叫做社會保障制度。社會保障主要有社會保險、社會救濟和社會福利幾個方面。

5、特殊的電話號碼：電話號碼使用情況正確使用方法120醫療急救報告病人所在地及病情表現110匪警報告案發地點及險情122交通事故報警報告事故現場及原因補充：具體事例點撥：⑴閱讀材料，回答問題。

新學期開學了，王磊驚奇地發現班上還有一個叫王磊的同學。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個能把姓名改一下。可是他倆誰也不愿意。于是班主任在任課老師、同學的要求下，強行地按照出生順序，將其中的一個改為王小磊，另一個改為王大磊，并在學校的成績冊等檔案中按這兩個新的名字登記。

問：①班主任的這種做法是否正確？為什么？

②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請你幫王磊想想辦法。①點撥：不正確。侵犯了學生的姓名權。因為每個公民都有自己確定自己姓名的權利。任何人不得干涉他人的命名權。也有權請求他人正確使用自己的姓名。

②運用法律武器維護自身的合法權益或者到執法機關去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學校領導或主管部門反映情況，以捍衛自己的姓名權；也可以把情況告訴父母，他們是你的監護人，有義務幫 助你；也可向法院起訴，維護自己的合法權益。

⑵閱讀材料，回答問題。

初一學生小虎沉迷于游戲機，一放學就到游戲廳打游戲機，后來，干脆曠課打游戲機，甚至整夜不回家，學習成績直線下降，性格變的寡言少語，家長，班主任多次耐性的教育他，他卻認為游戲廳就是讓人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個人的人身自由。況且，我玩的內容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國等，沒有不健康的。閱讀材料，請回答：①學了權利與義務的相關知識后，你認為小虎的想法對嗎？為什么？ ②請你對游戲廳老板說幾句話。點撥：①小虎的想法不對。公民行使自己的權利必須在相應的規則允許的范圍內。而遵守規則是每個公民的義務。②我相對游戲廳老板說：“游戲機廳老板你的做法違反了義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法，要關心下一代，做守法好公民等。

三、鞋

教學目標：

情意領域：通過本課的學習，使學生能夠發現鞋子的造型美、色彩美，培養學生熱愛生活的情感。

認知領域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。操作領域：學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。教學重點難點： 重點：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。培養學生的創新精神和動手操作能力。

難點：作品的評價方法，創新使用材料設計制作，體現審美性和實用性。教學準備：

1、教師準備鞋子實物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學課件等。

2、學生準備剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學時數：2課時 教學過程：

一、導入1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板書——鞋）師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）2.出示“虎頭鞋”，激發興趣。

師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：?? 3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變萬化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

出示課題——各種各樣的鞋

二、新授1.了解中國古代鞋的歷史

（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們日常生活的必需品，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內 聯升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。

“內聯升”鞋店創建于1853年，距今已有140年了，“內”指大內宮廷，“聯生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運亨通，連生三級。當然，現在內聯升鞋店的顧客是普通百姓了。“同生和”鞋店于1902年在天津創建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯“同心協力功成和，升官冠戴財源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年開業的。

（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引導學生觀察。）

A、《羅漢圖》——劉松年（宋）師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）

B、《麻姑獻壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農民的鞋子）

C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質地、款式、花飾等特點。①商周時期的鞋②西漢時期的鞋③明朝時期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數民族的繡花鞋E、展示現代的鞋子，了解鞋子的穿著季節、穿著場合、款式、材料等特點。

師：鞋子美不美主要看款式、質地和色彩。設計師在設計鞋子也主要從這幾個角度去創意思考。看！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？ 生答：??（略）

2、創設情境——比一比，賽一賽，看誰的設計最新穎？我們將頒發“最佳設計獎”、“最佳制作獎”

3、教師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。師：只要肯動腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。

三、學生作業，教師巡視。

師：參考四種鞋底形狀，設計一雙自己的品牌鞋！（出示四種鞋底形狀供學生參考

四、家具天地

教學目標：

1、讓學生了解家具的發展史。

2、了解各類家具的價值及文化。教學重難點：了解家具的發展史。教學準備：查找我國家具的有關資料 教學時數：2課時 教學過程：

采取收集資料的方法。資料列舉如下： 中國家具的產生可上溯到新石器時代。從新石器時代到秦漢時期，受文化和生產力的限制，家具都很簡陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地坐與垂足坐兩種方式交替消長。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國傳統家具的造型、結構基本定型。此后，隨著社會經濟、文化的發展，中國傳統家具在工藝、造型、結構、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進入一個輝煌時期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀初，因受外來家具的影響，出現了“西式中做”的新式家具。50年代后，中國家具工業迅速發展。80年代，在借鑒各國不同的家具風格和先進生產技術的同時，中國家具不斷發掘傳統技藝，并結合自己的國情民俗，逐漸形成一個新的家具風格。

史前至春秋時期的家具：

（史前~公元前476年）1978年~1980年，中國社會科學院考古研究所在發掘山西襄汾縣陶寺村新石器時代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時，從器物痕跡和彩皮辨認出隨葬品已有木制長方平盤、案俎等，這是迄今發現的最早的中國木家具。公元前21世紀，中國發明了青銅冶煉和鑄造技術，出現了堅利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。在《詩經》、《禮記》、《左傳》的記載中，這一時期的木家具已有床、幾、扆（屏風）和箱等。同時，也出現青銅家具。從出土文物中見到的商代銅禁和饕 餮蟬紋銅俎，反映出這一時期青銅家具在鑄造技術以及實用、裝飾方面都已達到較高的水平。戰爭國時期家具：

（公元前475年~前211年）戰國時期，漆木家具處于發展時期，青銅家具也很大的進步。木家具如幾、案、床類形體較大的家具，多為框架結構，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開口不貫通榫、明燕尾榫等。如信陽楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結合牢固，外形美觀。幾、案類家具的足底，常加一根橫木，稱為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保護器足。這些結構經歷代不斷改進、發展，形成中國傳統家具的重要特征，并沿用至今。現代家具：

（20世紀初以后）20世紀初，各地相繼辦起家具手工業工場。至1920年，全國木器工場和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業隊伍，家具生產出現了中國傳統家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統家具生產有久遠的歷史和廣大市場，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚州的螺鈿家具等，都在國內外市場享有一定聲譽，北京雕漆屏風曾于1914年獲巴拿馬博覽會一等獎。但由于社會的進步，人們文化水準的提高，生活習慣的改變，以及傳統家具 價格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據市場，傳統家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國路易十五式（洛可可式）、路易

十六、英國維多利亞式及德國新古典主義風格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡便，產品價格適宜。沿海城市是新式家具的主要產地。家具產品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產品結構從框架結構發展到板式結構等，從而加工工藝大為簡化，為工業化生產提供了條件。

五、視力的健康與保護

活動目標：

1.初步懂得保護視力的重要性。

2.了解學習－些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。

重點與難點：

重點：使學生知道“近視”會給人的生活、學習和工作帶來不方便。難點：學會保護視力的方法并養成相應的好習慣。材料及環境創設：

1.提供一本可供教師講故事用的大圖。2.提供做游戲用的眼罩。3.“學生看電視時間”記錄卡。

4.與學生共同制作保護視力安全圖或“公約”圖。

提供有關材料：現成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。設計思路：

學生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學習和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預防，更是缺乏保護視力的應有常識。而隨著學生年齡的增長，大班孩子參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。此時，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。活動時數：3課時 活動流程：

感知討論操作實踐強化鞏固

1.引導學生感知、討論有關“近視眼”的問題。建議教師根據班級實際，循序漸進地開展以下－些活動。

活動－：在圖書區內擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供學生閱讀。

活動二：啟發學生觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學習和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。活動三：帶領學生共同訪問幾位“近視患者”，或請他們來到學生園，講講自己的“苦惱”。活動四：擇時開展討論活動：設問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們在生活、工作、學習時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預防？怎樣預防？

2.以集體或分組的形式，開展操作實踐活動。

活動一：《學學、做做》結合－些用眼要求較高的活動，向學生介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識，學生在活動中進行實踐。看書、書寫或繪畫時，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。（可讓學生坐在桌前學學、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。

不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與學生共同看一看、找一找，活動室的哪些部位光線過強。過弱，不宜開展上述活動）。

看書、書寫及繪畫等活動的時間，每次約30~45分鐘，進行這些活動后，最好能向遠處望一會兒。（教學生學習用定時器。鬧鐘，或看時鐘來控制時間）。

不躺著、走著，或者在動蕩的車廂里看書。（可演個小小啞劇）。總結溫馨提示： 活動中應注意兩點：

第一，要運用各種方法手段，引起學生對“近視眼”的工作學習和生活情況作關注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發學生觀察調查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運動”等問題，使得學生懂得“保護視力”的重要性，更好地激發其保護視力的自覺性。

第二，預防近視，保護視力的常識所涉及的內容較多，既有空間距離方面的要求，也有時間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應根據學生空間知覺、時間知覺發展的水平與特點，結合日常活動，運用一些學生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學生用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量。控制時間長短，可教學生學用計時工具——定時器、鐘等等，以便學生操作實踐。

六、校園樂韻

教學目的：

1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值。

2、運用電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值的認識。教學重點：

1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。

2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。教學準備：

1、多媒本課件：

2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》 教學時數:2課時 教學過程：

一、情景創設：

1、欣賞音樂片段.，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊演奏

2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

中國民樂隊演奏傳統西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發課題——不同民族樂器的相互借鑒。

二、新課導入：質疑：為什么會出現不同民族樂器的相互借鑒現象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現音樂作品新的風貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發新的光彩。

三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表 現西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現什么情感B、管弦樂隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經典

四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。

1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進行操作

五、小結：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經典，同時也體現了人類文化的相互尊重，從而應驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。

七、校園綠化設計

教學目標：

1、嘗試校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物 的知識。

2、提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。

3、培養學生的觀察能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。教學重難點：

1、創新點以競賽的方式進行，激發學生的學習欲望。

2、教師準備校園現有綠化狀況及有關常見花卉、林木、草皮等知識。

活動時數：3課時

學生準備：組織設計的校園綠化方案及有關材料。教學過程

一、組織教學，激情導入教師：前不久，我們調查了校園里的生物種類。在調查的過程中，同學們紛紛表示要對校園進行重新規劃，想要把我們的校園建設得更美麗。上一節課，我們開始了校園綠化的設計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學的史冊。你們準備好了嗎？有沒有信心？

學生：產生表現欲，躍躍欲試。

教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發 言時，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優缺點以及特點和創新點。最后評出最佳設計方案。

二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進行。第三小組：兩個同學展示模型，一個同學介紹。

大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設計的。

我們最大的計劃是在教學樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學校的象征。這樣，不光是同學能夠看見，而且乘坐飛機的游客也可以看見。

教師：該組的設計很有新意，而且體現了“垂直綠化”的現代風格。教學樓上具有學校特征的象征物也很有創意。讓我們對該組同學給予鼓勵！

第七小組：展示兩張設計圖紙我們組的設計圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。

同學們都知道，中國已經加入WTO，環境已成為一項重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環保”的基本概念，“合理、經濟”的規劃理念來綠化我們的校園。

我們組的建議是把學校北面的單杠區移到雙杠區，合并成一處。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學們休息。在北側柵欄上加高幾米鐵絲網，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯。學校后身也大量種植植物。

我們組栽種的植物是最經濟的。種植植物，尤其是樹與花，不要 多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。

我們組的最大創意是為了迎合古典歐式風格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。

為了便于管理，我們認為應把學校后身的綠化帶分包給學校的二年級。（因為三年級學業緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時看護，做到花香陣陣，草香幽幽。

我們組的方案是經過推敲才決定的，完全是最合理的、最經濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力，因而我們自信！”教師：讓我們為這組同學的團隊精神鼓掌！

為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。

為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風的作用。在秋天，一旦結了果，不僅可以吃，還有香味。

我們還有一個植物園。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。我們設計的假山和水池很有創意，預示著同學們你爭我趕的面貌。

我們組設計的垃圾筒有三個開口。一個裝電池，一個裝塑料，另一個裝生活垃圾。

大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進入這美麗的校園。教師：（贊嘆不已）你們的設計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓 我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。

三、學生自由發言，進行評價有的學生認為第七組好。因為該組方案最經濟，而且綠化帶多，較實際。

四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環境不適宜栽種花卉。

有的同學提出公園區應縮小面積。

第二篇：小學六年級第二學期綜合實踐活動教案

小學六年級第二學期綜合實踐活動教案

一

“神六”與航天]

一、教學目的：

1、了解中國的航空航天事業的發展。

2、了解“兩彈一星”的元勛

3、查找資料，完成課題。

4、學做水火箭

二、課時：兩課時

三、教學過程：

第一課時

1、導入：讀第一頁，激趣。

2、讀P6——

9、P13，了解航天功臣及有關事跡。完成P6——7頁資料欄及我想說的話。

3、讀P3頁參考課題，分組設計活動計劃，填寫P2頁內容。作業：通過網絡查找有關資料，學習制作水火箭。

第二課時

1、分組匯報選題完成情況。

2、展示制作的水火箭，并簡單介紹。

3、航空航天知識知識競賽。

二、校園樂韻

教學目標：

1、認識中外著名的音樂家。

2、了解各種樂器及功能。

3、感受音樂的魅力，培養熱愛音樂、熱愛生活的情感。課前準備：預習課文，選擇課題查找有關資料 教學過程：

一、導入：閱讀P14，體會音樂的魅力。

二、認識音樂家

1、認識中外著名音樂家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聶耳、賀淥汀

2、了解他們的生平，查找到資料的同學進行介紹。

三、認識樂器

1、認識圖中的樂器：豎琴、大號、古箏、定音鼓、圓號、琵琶、鈴鼓、次中音薩克管、揚琴。

2、介紹樂器的功能。

四、分組匯報課題調查情況

1、活動計劃：選題、小組成員、組長、分工、內容。

2、搜集到的資料。

3、調查過程中有趣的事。

4、調查結果與分析。

五、小小音樂會：演唱或演奏自己拿手的曲目。作業：學做竹笛或其它樂器。

三、生活中的規則

教學目標：

1、培養學生養成遵守各項規則的好習慣。

2、制定了解規則的計劃并展開活動。

課前準備：預習課文，選擇課題查找有關資料 教學過程：

第一課時

一、導入：

俗話說，沒有規矩不成方圓。生活中處處都有規則，假如你與規則交上了朋友，那么你的言行必將處處彰顯文明。如果人類和規則交上朋友，那么這個世界到處都會洋溢著規則之美。

二、故事：美麗的規則

1、指名讀故事。

2、把感想用圖畫和文字形式寫下來，并談一談。

三、制定活動計劃。

1、小組制定了解規則的計劃，選擇有關課題。填好課文中的表格。

2、分組討論計劃實施過程。

第二課時

一、活動實施。

1、匯報小組制定的計劃。

2、匯報計劃實施過程。

3、學習書中的實例。

二、聯系實際談感受

1、說說身邊人遵守或違反規則的事例。

2、談談自己遵守規則的故事。

3、暢談這次活動的收獲、感想。

二、制訂計劃

1、談談你想制定那些規則。

2、嘗試制訂各種規則：家庭規則、校園規則、班級規則、公園規則等。

3、寫出規則感言。

四、視力的健康與保護

教學目標：

1、通過對視力情況的調查，懂得保護眼睛的重要性。

2、開展關于眼睛的研究課題。

課前準備：預習課文，選擇課題查找有關資料 教學過程：

一、導入：

眼睛是人體最寶貴的感覺器官。保護好眼睛，才能正常地學習、工作，才能看到這個美麗的世界。因此，保護好眼睛，是我們每個小學生要格外重視的事情。

二、活動計劃：

1、討論關于眼睛的研究課題

2、分組制訂活動計劃。

三、活動實施

1、列出調查提綱。

2、分享查找的資料。

3、把小組的資料整合、統計、分析和整理。

4、制訂實踐考查方案。

第二課時

一、匯報實踐調查結果。

1、熱鬧之地單位時間內來回走過的人當中，有多少人是戴眼鏡的，百分比是多少；班上有幾個同學的握筆姿勢、書寫姿勢是正確的??

2、在眼科醫院、眼鏡店等地的采訪情況。

二、設計視力健康與保護的手抄報。

三、設計多功能眼鏡的外形及說明書。

四、設計愛護眼睛的公益廣告。

五、設計成果展示。

六、談自己此課的收獲體會。

五、校園綠化設計

教學目標：

1、為校園綠化出謀劃策。

2、培養熱愛大自然、愛護環境的品德。

課前準備：預習課文，選擇課題查找有關資料 教學過程：

第一課時

一、導入：

校園是同學們學習和生活的地方，留下了大家成長的足跡。讓我們為了校園的更加美麗共同當一回設計師吧。

二、活動計劃

1、圍繞參考課題進行討論，選擇感興趣的話題。

2、分組制訂活動計劃及預期效果。

三、活動實施

1、圍繞選題活動，采用討論、統計、調查、設計等方法展開活動。設計好統計問題、調查地點、對象及收集資料的途徑。

2、實施活動。完成校園內的活動內容。

第二課時

一、匯報活動實施情況。

二、完成“實驗觀察”，并填寫實驗表。

三、以小組為單位，設計校園綠化方案和“校園綠化環境保護”為主題的手抄報。

四、匯報展示活動及總結。

六、家具天地

教學目標：

1、了解中國家具文化在世界家具體系中的重要地位，培養民族自豪 感。

2、開展家具知識的調查活動。

課前準備：預習課文，選擇課題查找有關資料

教學過程：

第一課時

一、導入

中國是世界上最古老、文化傳統最悠久的國家之一。其中家具文化對東西方都產生過不同程度的影響，被譽為“凝固的音樂”“木構的詩篇”“立體的繪畫”等。讓我們一起走進這令我們無比自豪的家具世界。

二、設計活動計劃

1、了解“家具”的含義

2、分組制定活動計劃及預期效果。

三、活動實施

1、小組成員分享資料。

2、匯總有關家具的資料：名稱、價格、款式、色調等。

作業：繼續搜集有關資料，參觀家具廠、家具店和裝修公司等。

第二課時

一、匯報活動實施情況

1、活動計劃的實施。

2、實踐考查情況。

二、了解家具知識

1、閱讀《家具種類大探底》。

2、匯報家具調查情況。

三、開展設計制作活動

1、設計家具擺放方案。

2、通過電腦設計多功能家具。

四、了解家具安全：

1、學習家具安全內容。

2、寫在“我的探究發現”。

五、匯報展示

1、展示房間布局設計作品。

2、針對自己家里家具的擺放，給爸爸媽媽寫一份建議書。

七、鞋

教學目標：

1、了解鞋的發展史。

2、開展鞋的調查活動。

課前準備：預習課文，選擇課題查找有關資料 教學過程：

第一課時

一、導入

千里之行，始于足下。鞋與我們的生活息息相關，是人類服飾文化的重要組成部分。讓我們從“鞋的淵源”開始探究，走進精彩的鞋世界。

二、制訂活動計劃

1、圍繞參考課題選擇感興趣的內容。

2、分小組制定活動計劃。

3、研讀《鞋的溯源》，了解鞋的文化變遷。

三、活動實施

1、設計訪問表。

2、了解鞋與生活的關系，如種類、材料等。

3、做好采訪記錄。

第二課時

一、匯報實施情況及調查情誤解。

二、了解鞋與健康的關系。

1、讀《鞋與健康》。

2、了解高跟鞋的危害。

3、探索鞋的一些學問。

三、匯報展示

1、討論攀比買名貴運動鞋的現象。

2、設計喜歡的鞋樣。

四、總結，談感受。

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第三篇：六年級第二學期綜合實踐活動教學計劃[定稿]

六年級第二學期綜合實踐活動教學計劃

一、目標與指導思想：

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

二、班級情況分析：

六年級共有學生181人，其中男生92人，女生89人。通過一個學期的接觸了解，發現班級學生熱愛學習、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發，培養了實踐能力和創新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。

三、具體工作及措施：

1、設情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據江蘇省中小學教研室編寫的《小學綜合實踐活動指導與示例》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創設問題的情景，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。

3、學理論明目標

我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

四、具體活動安排

二月份：主題《走進青春期》

1．成長中的男孩女孩

三月份：主題《揭示車牌號碼的秘密》

2．生活中的號碼

3．提示標牌與城市開放

四月份：主題《富春包子與麥當勞的對話》

4．體驗小康村

5．超市為何不見揚農牛奶的蹤影

五月份：主題《快樂“手拉手”》

1．互幫互助走出困境

2．合作運動會

六月份：主題《雙休日的煩惱》

1、晚上回家干什么

2、小學生活動場所的調查

第四篇：六年級第二學期綜合實踐活動計劃

六年級第二學期綜合實踐活動計劃

活動一：校園周邊環境問題調查

第一課時確定調查范圍 設計調查方案第二課時實地調查匯總分析調查結果第三課時調查結果交流展示

活動二：我的成長腳印

第一課時：回顧小學生涯，搜集整理資料第二課時：制作展示“我的成長冊”第三課時：準備做一名中學生

第五篇：六年級第二學期語文綜合實踐活動課教案

六年級第二學期語文綜合實踐活動課教案

----------對聯 教師

金好玉

活動目標：

1、能通過搜集對聯的實踐活動讓學生了解悠久的民族文化，初步培養學生搜集、整理信息的能力。

2、通過豐富多彩的擂臺賽活動，鍛煉學生說、賞、對、寫等綜合能力，領悟對聯中蘊藏的深刻含義，領悟祖國語言文字的博大精深，弘揚祖國的民族文化，提升學生的語文素養。課前準備：

布置學生搜集、整理數十副對聯。訓練過程：

一、導入，激發興趣 “春回大地千山秀，日照神州百業興”，大家一定還記得我們學過的那些春聯吧，今年寒假期間，大街小巷留下了我們搜集的足跡，今天的課堂就是你們展示的平臺，準備好了嗎？

二、活動，掀起高潮

1、背對聯

瀏覽各種各樣的對聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。請每組推薦積累對聯最多的三人參加比賽，超過十五副者就可以獲得“博采星”。

2、談對聯

開卷有益，讀讀對聯，收益多多，你最喜歡哪一副對聯呢？請每組推薦一人談談對你最喜歡的對聯的理解，理由充分的將獲得“智多星”。（學生1：“以文會友，以德為鄰”。我對這幅對聯是這樣理解的：四海之內，朋友固然多，但最博學的朋友應是你最親密的，選擇一個好鄰居，事關你的生活，應和一個有德行的君子為鄰。

學生2：“你們聽過這樣一副對聯嗎？‘德才兼備人民公仆，品學同優國家棟梁’。當今社會呼喚著德才兼備的人民公仆，作為新世紀的我們，現在要做一個品學同優的好少年，早日成為國家棟梁。

學生3：“我最喜歡的一副對聯是‘欲知千古事，須讀萬車書’。這副對聯告訴我們讀書的重要性，上下五千年的文明都濃縮在這方寸書中，多讀書可以多長見識。這對聯用來激勵、鞭策我們與好書交朋友，拓寬我們的視野，我喜歡這副對聯并把它作為我的座右銘。

??）

3、對對聯

（1）請同學們給下列對聯找朋友，讀一讀，注意內容、對仗和聲律。

物華天寶年年好

放歌高唱好河山

梅開萬樹五岳紅

半含冬景半含春 柳垂千絲三江綠

人杰地靈處處春

幾點雪花幾點雨

舉杯喜迎新歲月（2）如果老師給你一副殘缺的對聯，你有信心把它填完整嗎？

風撫千條柳

雨（）萬朵花（學生自主吟誦，斟酌，紛紛說出了“打”、“滋”、“潤”、“染”、“拂”、“摸”??經過大家的比較、品析，一致認為“拂”、“潤”、“染”更符合詩的意境韻律。）（3）

師出上聯，生對下聯，對得工整的可以獲得“智慧星”。

例舉：①山山水水，時時明明秀秀

②一馬當先辭舊歲

③新人新事新風尚

……

（學生在四人小組內討論切磋后爭相發言，很快對第二聯的下聯形成了共識——“三羊開泰賀新年”。然后爭相試對第一、第三句的下聯，有的說：“我對第三聯‘好山好水好風景’”；有的說：“好年好景好運氣”；有的說：“好年好月好日子”??第一聯的挑戰賽更是掀起了活動的高潮。有的說：“我的下聯是這樣的‘冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’”；有的說：“雖然你引用古詩詞對的很工整，但是太傷感了，我來對‘團團圓圓，家家和和睦睦’”，頓時教室里掌聲一片；有的說：“我認為來對‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很貼切。”；掌聲未息，又有的說：“我對的是‘來來往往，人人平平安安’”??）

4、寫對聯

這一次輪到我們的小小書法家大顯身手了。請每組推薦一名書法特長生當堂書寫對聯，懸掛于教室之內，讓學生爭相評點，優勝者可獲得“才藝星”。

三、寫作，交流感受

對聯，就像一首詩，充滿詩情畫意；對聯，就像一首歌，悅耳動聽；對聯，就像一座百花園，姹紫嫣紅。剛才的活動，讓我們充滿了歡樂，來，拿起我們的筆，把剛才的歡樂描述下來吧！

四、評比，激勵提高