第一篇：五年級第二學期綜合實踐活動教案

五年級第二學期綜合實踐活動教案 1．有趣的紙世界

一、教學目標。

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

5、設計既環保又實用的紙制品。

二、教學重點和難點 了解紙的文化特點

三、本課內容

1、認識紙

2、紙文化

3、參觀造紙廠

4、節約用紙

5、多種多樣的紙制品

第一課時

一、導入新課，板書課題

1、導入：

親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？

你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相 信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點 嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！

2、板書課題：認識紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。

三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法記下來。

六、教師總結，表揚優勝同學。第二課時

一、引入新課。

紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一 起。仔細看看四周，不難發現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它 們不同的風貌吧！

二、根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1． 油紙傘 2． 春

聯 3． 紙風箏 4． 紙燈籠

三、討論：如何設計一個有創意的紙藝術品。

四、小制作：學生動手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術欣賞。

1、欣賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親

七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。

第三課時

一、引入新課。

我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。今 天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產情況。

二、檢查參觀前的準備工作。

三、參觀造紙廠。

四、對古代和現代造紙過程進行對比分析。

五、學生談收獲，教師小結。

六、指導學生將活動感受寫下來。

第四課時

一、導入后填寫“用紙量的調查“。

二、小組討論：填寫的數據說明了什么？

三、學生匯報討論結果。

四、教師根據數據，說明節約用紙的重要性。

五、學生制作節約用紙實施方案。第五課時

一、引入新課

聰明的你，能設計出既環保又實用的紙制品嗎？

二、學生將自己的設計寫下來或畫下來。

三、小組內欣賞各人的設計。

四、學生介紹自己的小發明。

五、評出優秀作品，教師表揚。

六、總結

二、錢幣，歷史生活

一、教學目標

1、指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。

2、指導學生認識錢幣，了解錢幣的歷史。

3、認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關

4、教育學生做個理財小能手

二、本課內容

1、認識錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個理財小能手

三、教學重點

認識錢幣，了解錢幣的歷史

四、教學難點 如何做個理財小能手 第一課時

一、導入新課

今天,老師和同學們一起,去認識錢幣,了解錢幣的歷史.二、板書課題:認識錢幣.三、將學生搜集到的有關錢幣資料集中一起,張貼好,認學生觀察

四、學生根據查找到的資料,填寫表格.中國古代錢幣 中國近代錢幣 當代貨幣 貝幣

農民起義軍鑄幣 第一套人民幣

五、學生發表看法，談自己對錢幣的了解.六、寫出”我的收獲“.七、討論:錢幣的出現,為什么帶來哪些方便?

八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。

九、角色表演：買賣東西。

十、小結。第二課時

一、導入新課

錢幣與我們的生活息息相關。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在 什么事情上嗎？本節課,我們認識生活中的錢幣.二、板書課題:生活中的錢幣.三、學生說出自己購買品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關資料呢?

五、討論:遇到假幣,應怎么辦?

六、搶答:外幣知識知多少.七、小結:勞動創造財富 第三課時

一、導入新課,板書課題。

二、指導學生將調查結果填在有關表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用錢情況。三.拓寬學生思維

1、設計網上模擬投資

2、討論:小學生怎樣用錢? 四.舉辦 ”演講論壇“

1、學生寫演講提綱.2、代表演講

五、設置 ”愛心銀行“

六、學生寫 ”倡議書",為社會奉獻愛心.七、總結

八、教學反思

三、校園里的浪費現象 一.教學目標.1.使學生懂得浪費是可恥行為.2.認識我國是一個水資源緊缺的國家.3.了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.二.本課內容 1.浪費現象大搜查 2.認識水資源 3.水資源的浪費 三.教學重點: 認識我國是水資源緊缺的國家 四.教學難點: 教育學生養成勤儉節約習慣.第一課時

一、導入新課.勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的 尊重，是任何時候都應該大力發揚的優秀品質。讓我們牢固樹立勤儉節約的美 德，對浪費說“不”！

二、板書課題:浪費現象大搜查。

三、學生觀察校園浪費現象。

四、學生匯報觀察到的情況。

五、課外延伸;觀察校外的浪費現象。第二課時 一.引入新課。

我國是一個水資源緊缺的國家。據統計，我國人均水資源占有量公相當于 世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。二.板題:認識水資源.三.填寫表格

水資源總量(億立方千米/年)

人口

人均占有量 世界 中國 廣東 深圳

四、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。第三課時

一、導入新課。

“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

二、將用水情況調查記錄下來.用水人 用水設施 浪費程度

三、結合校園各種漏水現象。給學校評評星。

四、指導學生認識節約用水的好處。

五、生訂出節水方案。

六、總結。

第二篇：五年級第二學期綜合實踐活動教案

五年級綜合實踐活動課程計劃

[指導思想]：

綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。[活動目標]：

1、增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

2、主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

3、掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

4、發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。

1（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

（4）養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新 精神。[主題確定]：

對于本學期綜合實踐活動主題主要確定為四個大方向，即對于生活方式的研究性學習活動、校本課程貝雕工藝制作活動、校本課程少年海軍學校活動、社區服務及社會實踐活動。[指導措施]：

1、以融合的方式設計和實施四大指定領域

研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。

2、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來。在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網絡技術等信息技術手段，建立局域網、校園網，為學生進行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

3、整合校內課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起來，把正規教育與非正規教育融合起來。建立穩定的訓練基地充分利用勞動技術訓練基地對學生進行訓練。

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

五年級第二學期綜合實踐活動教案

第一單元．有趣的紙世界

一、教學目標。

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好慣。

5、設計既環保又實用的紙制品。

二、教學重點和難點:了解紙的文化特點

三、本課內容:

1、認識紙;

2、紙文化;

3、參觀造紙廠

4、節約用紙;

5、多種多樣的紙制品

第一課時

一、導入新課，板書課題

1、導入：

親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？ 你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點

嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！

2、板書課題：認識紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。

三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法記下來。

六、教師總結，表揚優勝同學。

第二課時

一、引入新課。

紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一 起。仔細看看四周，不難發現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它 們不同的風貌吧！

二、根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1． 油紙傘 2． 春 聯 3． 紙風箏 4． 紙燈籠

三、討論：如何設計一個有創意的紙藝術品。

四、小制作：學生動手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術欣賞。

1、欣賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親

七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。

第三課時

一、引入新課。

我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產情況。

二、檢查參觀前的準備工作。

三、參觀造紙廠。

四、對古代和現代造紙過程進行對比分析。

五、學生談收獲，教師小結。

六、指導學生將活動感受寫下來。

第四課時

一、導入后填寫“用紙量的調查“。

二、小組討論：填寫的數據說明了什么？

三、學生匯報討論結果。

四、教師根據數據，說明節約用紙的重要性。

五、學生制作節約用紙實施方案。第五課時

一、引入新課

聰明的你，能設計出既環保又實用的紙制品嗎？

二、學生將自己的設計寫下來或畫下來。

三、小組內欣賞各人的設計。

四、學生介紹自己的小發明。

五、評出優秀作品，教師表揚。

六、總結

第二單元、錢幣，歷史生活

一、教學目標

1、指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。

2、指導學生認識錢幣，了解錢幣的歷史。

3、認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關

4、教育學生做個理財小能手

二、本課內容

1、認識錢幣

2、生活中的錢幣

3、做個理財小能手

三、教學重點

認識錢幣，了解錢幣的歷史

四、教學難點 如何做個理財小能手

第一課時

一、導入新課

今天,老師和同學們一起,去認識錢幣,了解錢幣的歷史.二、板書課題:認識錢幣.三、將學生搜集到的有關錢幣資料集中一起,張貼好,認學生觀察

四、學生根據查找到的資料,填寫表格.中國古代錢幣 中國近代錢幣 當代貨幣 貝幣

農民起義軍鑄幣 第一套人民幣

五、學生發表看法，談自己對錢幣的了解.六、寫出”我的收獲“.七、討論:錢幣的出現,為什么帶來哪些方便?

八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。

九、角色表演：買賣東西。

十、小結。

第二課時

一、導入新課

錢幣與我們的生活息息相關。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在

什么事情上嗎？本節課,我們認識生活中的錢幣.二、板書課題:生活中的錢幣.三、學生說出自己購買品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關資料呢?

五、討論:遇到假幣,應怎么辦?

六、搶答:外幣知識知多少.七、小結:勞動創造財富

第三課時

一、導入新課,板書課題。

二、指導學生將調查結果填在有關表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用錢情況。三.拓寬學生思維

1、設計網上模擬投資

2、討論:小學生怎樣用錢? 四.舉辦 ”演講論壇“

1、學生寫演講提綱.2、代表演講

五、設置 ”愛心銀行“

六、學生寫 ”倡議書",為社會奉獻愛心.七、總結

八、教學反思

第三單元.校園里的浪費現象

一.教學目標.1.使學生懂得浪費是可恥行為.2.認識我國是一個水資源緊缺的國家.3.了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.二.本課內容 1.浪費現象大搜查 2.認識水資源 3.水資源的浪費 三.教學重點: 認識我國是水資源緊缺的國家 四.教學難點: 教育學生養成勤儉節約習慣.第一課時

一、導入新課.勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的

尊重，是任何時候都應該大力發揚的優秀品質。讓我們牢固樹立勤儉節約的美

德，對浪費說“不”！

二、板書課題:浪費現象大搜查。

三、學生觀察校園浪費現象。

四、學生匯報觀察到的情況。

五、課外延伸;觀察校外的浪費現象。

第二課時

一.引入新課。

我國是一個水資源緊缺的國家。據統計，我國人均水資源占有量公相當于

世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。二.板題:認識水資源.三.填寫表格

水資源總量(億立方千米/年)人口 人均占有量 世界 中國 廣東 深圳

四、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。

第三課時

一、導入新課。

“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

二、將用水情況調查記錄下來.用水人 用水設施 浪費程度

三、結合校園各種漏水現象。給學校評評星。

四、指導學生認識節約用水的好處。

五、生訂出節水方案。

六、總結。

第三篇：五年級第二學期綜合實踐活動計劃

五年級第二學期綜合實踐活動計劃

活動一：走進商場

第一課時零用錢小調查

第二課時買東西的學問

第三課時商品交易會

活動二：揭開月亮神秘的面紗

第一課時：上網搜集資料

第二課時：整理資料及活動準備第三課時：知識展示

活動三：成長的蹤跡

第一課時我的成長

第二課時我的成長足跡

第四篇：六年級第二學期綜合實踐活動教案（推薦）

小學六年級第二學期綜合實踐活動教案

一、我的中國夢

一、活動背景

如今 “中國夢”成為海內外輿論關注的熱點話題。“大家都在討論中國夢，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”11月29日，總書記的講話，鮮明闡述了“中國夢”的含義，對世界作出了鮮明回應。然而，孩子是祖國未來的希望，從小培養孩子們的夢想，對中國未來發展至關重要，每個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。因此，我們很有必要將中國夢的種子種入每個孩子們的心中，將“我的夢”與“中國夢”結合起來。相信《我的中國夢》這單元將成為孩子們一個共同的記憶，成為引領其價值觀和人生觀健康發展的推動力量。

二、學情分析

通過本次主題班會幫學生了解“中國夢”，找準自己的目標，將個人和國家聯系起來，肩負起自己的歷史責任感。

三、教學目標

知識與能力：理解中國夢的內涵；明白個人夢想與國家夢想是緊密相連的；鼓勵學生暢談夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學生確立自己夢想。讓學生明白解實現夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。

過程與方法：通過教師釋義中國夢，對學生進行基礎知識普及； 運用圖片展示中國的豐功偉績，對學生進行愛國主義教育；聯系個人，再讓學生討論并展示自己的夢想，做他們的“夢想保管家”，幫助他們樹立自己的夢想；最后通過觀看視頻和宣誓，讓學生明白夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。

情感態與度價值觀：引導學生增強作為一個中國人的自豪感，激發愛國之情。并將自己融入實現偉大中國夢的浪潮中，用自己的小夢想拼湊出完整的中國夢。同時讓學生感受夢想的力量，明白夢想的實現需要付出艱辛的努力。

四、教學重難點

重點：理解中國夢的含義；幫助學生樹立自己的夢想；明白夢想與現實的距離等等。

難點：如何將個人的夢想與中國夢結合起來；如何理解樹立夢想的重要性；如何克服自己夢想實現道路上的重重困難等等。

五、教學方法

教法：為了實現上述教學目標，在活動中，我將遵循直觀性教學原則和生活性原則，采用講授法、圖片展示法、分組討論法、啟發法以及創設情境等教學方法。

學法：引導學生在活動的過程中主動地探索，合作探究，自由積極發言，使學生各方面的能力都得到提高。

六、教學準備

對學生進行分組；利用網絡搜集有關中國夢的材料、能夠體現中國發展壯大的圖片以及勵志短片；并制作多媒體課件。

七、教學時數:2課時

七、教學過程

（一）導入

本節課將由“我話你猜”的活動導入。由學生代表講故事，其余學生猜故事主角，然后找出三個故事主角的共同點——從小樹立夢想，并為實現夢想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。最后得出結論：人類因夢想而偉大。從而引入夢想主題，并提出應該將個人夢想與時下最流行的中國夢結合起來，由此得出本次主題班會的主題“我的中國夢”。

（二）了解中國夢、中國人·中國夢(第一課時)本節課分為兩個大的板塊，一是中國夢。1．釋義中國夢。

這個地方主要采用講授法，從三個方面釋義中國夢。這個過程中將引導學生復習初一歷史，回顧中國的光輝歲月，進而理解“復興”一詞。

2．圖片展示。

通過圖片展示法向學生呈現中國的夢想實現情況。一幅幅壯觀的畫面將生動的呈現中國是如何一步步向著夢想前進的。在展示的過程 中可以讓學生代表解釋圖片展示內容，進而了解學生對國情的知曉狀況。

過渡：偉大的中國夢都在逐步實現了，你呢？你的夢想是什么？你為之采取行動了嗎？接下來我們一起來討論一下“我的夢”。3.感受世博——“中國夢”

交流世博知識，請有機會參觀上海世博會的同學談談見聞。談話：世博——“中國夢”

今年，我們成功舉辦世博會，世博會是中國百年的夢想實現：1910年晚清小說家陸士諤在其小說《新中國》中就對上海舉辦世博會進行了描述：“開辦內國博覽會，為了上海沒處可以建筑會場，特在浦東辟地造屋。”

4.交流：你還知道我們中國有哪些夢想？（改革夢、奧運夢、飛天夢、團圓夢??）

（三）我的中國夢、夢想舞臺(第二課時)1．首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢”。2．討論交流

讓學生分組討論：我的夢想是：___________，今后我會__________。在討論過程中每個學生都應大膽說出自己夢想，并請同組成員做自己的夢想見證人。討論過后每組請一位代表展示自己的夢想，老師根據實際情況進行正面點評，多鼓勵，增加同學們的自信心。

3．老師的夢想

講述老師的人生夢想——做一位陽光教師，溫暖他人，也溫暖自己！

4．夢想保管家

播放舒緩音樂，并向學生發放便利貼，由學生記下自己此刻的夢想，并裝入夢想之盒，交由老師保管。二十年后我們再來相聚，找到 各自的便利貼，看看到時大家的夢想實現狀況。

5．夢想與現實的距離

讓學生說出自己夢想實現道路上的絆腳石，播放勵志視頻短片《只要敢想、敢夢、敢要，奇跡就會實現》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢夢、敢要，奇跡就會實現。

6．小組詩歌朗誦：《我愛中國》

我站在中國地圖前，仔細端詳著，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖，撒下無數瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條玉龍，那是萬里長城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無數珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來，那是海南椰林和臺灣的蜜糖。夜里，我做了一個美妙的夢，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍色的天堂！

7.宣誓

全班起立，由教師領讀，齊聲宣誓： 夢想成就輝煌，激情點燃希望。強者居尊應為我，英雄到此敢力爭，壯志激情筑夢想。我相信！我能行！

（四）課堂總結，教師寄語

夢想很美，有夢就有未來，可實現自己的夢想卻需要付出艱辛的努力。夢想永遠和眼淚和汗水在一起，假如夢想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個人要想幸福、一個國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。

讓我們從現在做起，好好學習，不斷進取，放飛我們的夢想，期待明天的成功！再過十幾年，愿我們班的同學都能實現自己的夢想，都能為我們的祖國貢獻力量。

二、生活中的規則

教學目標：

①了解規則的基本含義、作用及其存在形式；理解規則和制度是文明生活的保障。

②通過列舉日常生活中的事例，理解規則和法律是我們享有和行使權利的保障。

③認識在家庭和學校生活中應履行的義務，明確義務是規則賦予我們的責任。

④正確理解規則與自由的辯證關系，培養學生全面看問題和辯證思維的能力。⑤初步了解社會保障制度的有關內容，知道遇險時的緊急救助常識。教學重難點: ①了解規則的基本含義、作用及其存在形式；理解規則和制度是文明生活的保障。

②通過列舉日常生活中的事例，理解規則和法律是我們享有和行使權利的保障。教學準備: 收集資料,準備多媒體課件.教學時數:3課時 教學過程：

1、各知識點梳理：⑴沒有規則不成方圓①規則：概念：規則是社會團體為實現某種目標，規定出來供大家共同遵守的制度或章程；表現：規定不許、不能做什么──禁止性規定；或允許、能夠做什么──非禁止性規定；類型：成文的規則（明文規定）──團體成員必須遵守，不成文的規則（約定俗成的規則）──入鄉隨俗；適用范圍：根據規則的內容來確定。

2、生活離不開規則：時時處處都有規則──人人都離不開規則； 制定督查懲罰制度──人人都要遵守規則；公平公正執行規則──法律面前人人平等。

3、交通規則、體育競技規則、法律的共同特點：這些規則都具有強制性，人人都必須遵守。規則、法律需要有人來履行監督的職責，如警察、裁判或法官。

4、在規則中自由成長⑶在生活中運用規則①社會保障制度：為了保證所有社會成員的基本生活權利，國家根據有關的法律和法規，建立起提供救助和補貼的制度，叫做社會保障制度。社會保障主要有社會保險、社會救濟和社會福利幾個方面。

5、特殊的電話號碼：電話號碼使用情況正確使用方法120醫療急救報告病人所在地及病情表現110匪警報告案發地點及險情122交通事故報警報告事故現場及原因補充：具體事例點撥：⑴閱讀材料，回答問題。

新學期開學了，王磊驚奇地發現班上還有一個叫王磊的同學。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個能把姓名改一下。可是他倆誰也不愿意。于是班主任在任課老師、同學的要求下，強行地按照出生順序，將其中的一個改為王小磊，另一個改為王大磊，并在學校的成績冊等檔案中按這兩個新的名字登記。

問：①班主任的這種做法是否正確？為什么？

②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請你幫王磊想想辦法。①點撥：不正確。侵犯了學生的姓名權。因為每個公民都有自己確定自己姓名的權利。任何人不得干涉他人的命名權。也有權請求他人正確使用自己的姓名。

②運用法律武器維護自身的合法權益或者到執法機關去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學校領導或主管部門反映情況，以捍衛自己的姓名權；也可以把情況告訴父母，他們是你的監護人，有義務幫 助你；也可向法院起訴，維護自己的合法權益。

⑵閱讀材料，回答問題。

初一學生小虎沉迷于游戲機，一放學就到游戲廳打游戲機，后來，干脆曠課打游戲機，甚至整夜不回家，學習成績直線下降，性格變的寡言少語，家長，班主任多次耐性的教育他，他卻認為游戲廳就是讓人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個人的人身自由。況且，我玩的內容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國等，沒有不健康的。閱讀材料，請回答：①學了權利與義務的相關知識后，你認為小虎的想法對嗎？為什么？ ②請你對游戲廳老板說幾句話。點撥：①小虎的想法不對。公民行使自己的權利必須在相應的規則允許的范圍內。而遵守規則是每個公民的義務。②我相對游戲廳老板說：“游戲機廳老板你的做法違反了義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法，要關心下一代，做守法好公民等。

三、鞋

教學目標：

情意領域：通過本課的學習，使學生能夠發現鞋子的造型美、色彩美，培養學生熱愛生活的情感。

認知領域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。操作領域：學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。教學重點難點： 重點：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。培養學生的創新精神和動手操作能力。

難點：作品的評價方法，創新使用材料設計制作，體現審美性和實用性。教學準備：

1、教師準備鞋子實物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學課件等。

2、學生準備剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學時數：2課時 教學過程：

一、導入1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板書——鞋）師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）2.出示“虎頭鞋”，激發興趣。

師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：?? 3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變萬化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

出示課題——各種各樣的鞋

二、新授1.了解中國古代鞋的歷史

（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們日常生活的必需品，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內 聯升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。

“內聯升”鞋店創建于1853年，距今已有140年了，“內”指大內宮廷，“聯生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運亨通，連生三級。當然，現在內聯升鞋店的顧客是普通百姓了。“同生和”鞋店于1902年在天津創建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯“同心協力功成和，升官冠戴財源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年開業的。

（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引導學生觀察。）

A、《羅漢圖》——劉松年（宋）師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）

B、《麻姑獻壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農民的鞋子）

C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質地、款式、花飾等特點。①商周時期的鞋②西漢時期的鞋③明朝時期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數民族的繡花鞋E、展示現代的鞋子，了解鞋子的穿著季節、穿著場合、款式、材料等特點。

師：鞋子美不美主要看款式、質地和色彩。設計師在設計鞋子也主要從這幾個角度去創意思考。看！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？ 生答：??（略）

2、創設情境——比一比，賽一賽，看誰的設計最新穎？我們將頒發“最佳設計獎”、“最佳制作獎”

3、教師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。師：只要肯動腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。

三、學生作業，教師巡視。

師：參考四種鞋底形狀，設計一雙自己的品牌鞋！（出示四種鞋底形狀供學生參考

四、家具天地

教學目標：

1、讓學生了解家具的發展史。

2、了解各類家具的價值及文化。教學重難點：了解家具的發展史。教學準備：查找我國家具的有關資料 教學時數：2課時 教學過程：

采取收集資料的方法。資料列舉如下： 中國家具的產生可上溯到新石器時代。從新石器時代到秦漢時期，受文化和生產力的限制，家具都很簡陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地坐與垂足坐兩種方式交替消長。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國傳統家具的造型、結構基本定型。此后，隨著社會經濟、文化的發展，中國傳統家具在工藝、造型、結構、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進入一個輝煌時期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀初，因受外來家具的影響，出現了“西式中做”的新式家具。50年代后，中國家具工業迅速發展。80年代，在借鑒各國不同的家具風格和先進生產技術的同時，中國家具不斷發掘傳統技藝，并結合自己的國情民俗，逐漸形成一個新的家具風格。

史前至春秋時期的家具：

（史前~公元前476年）1978年~1980年，中國社會科學院考古研究所在發掘山西襄汾縣陶寺村新石器時代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時，從器物痕跡和彩皮辨認出隨葬品已有木制長方平盤、案俎等，這是迄今發現的最早的中國木家具。公元前21世紀，中國發明了青銅冶煉和鑄造技術，出現了堅利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。在《詩經》、《禮記》、《左傳》的記載中，這一時期的木家具已有床、幾、扆（屏風）和箱等。同時，也出現青銅家具。從出土文物中見到的商代銅禁和饕 餮蟬紋銅俎，反映出這一時期青銅家具在鑄造技術以及實用、裝飾方面都已達到較高的水平。戰爭國時期家具：

（公元前475年~前211年）戰國時期，漆木家具處于發展時期，青銅家具也很大的進步。木家具如幾、案、床類形體較大的家具，多為框架結構，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開口不貫通榫、明燕尾榫等。如信陽楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結合牢固，外形美觀。幾、案類家具的足底，常加一根橫木，稱為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保護器足。這些結構經歷代不斷改進、發展，形成中國傳統家具的重要特征，并沿用至今。現代家具：

（20世紀初以后）20世紀初，各地相繼辦起家具手工業工場。至1920年，全國木器工場和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業隊伍，家具生產出現了中國傳統家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統家具生產有久遠的歷史和廣大市場，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚州的螺鈿家具等，都在國內外市場享有一定聲譽，北京雕漆屏風曾于1914年獲巴拿馬博覽會一等獎。但由于社會的進步，人們文化水準的提高，生活習慣的改變，以及傳統家具 價格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據市場，傳統家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國路易十五式（洛可可式）、路易

十六、英國維多利亞式及德國新古典主義風格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡便，產品價格適宜。沿海城市是新式家具的主要產地。家具產品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產品結構從框架結構發展到板式結構等，從而加工工藝大為簡化，為工業化生產提供了條件。

五、視力的健康與保護

活動目標：

1.初步懂得保護視力的重要性。

2.了解學習－些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。

重點與難點：

重點：使學生知道“近視”會給人的生活、學習和工作帶來不方便。難點：學會保護視力的方法并養成相應的好習慣。材料及環境創設：

1.提供一本可供教師講故事用的大圖。2.提供做游戲用的眼罩。3.“學生看電視時間”記錄卡。

4.與學生共同制作保護視力安全圖或“公約”圖。

提供有關材料：現成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。設計思路：

學生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學習和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預防，更是缺乏保護視力的應有常識。而隨著學生年齡的增長，大班孩子參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。此時，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。活動時數：3課時 活動流程：

感知討論操作實踐強化鞏固

1.引導學生感知、討論有關“近視眼”的問題。建議教師根據班級實際，循序漸進地開展以下－些活動。

活動－：在圖書區內擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供學生閱讀。

活動二：啟發學生觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學習和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。活動三：帶領學生共同訪問幾位“近視患者”，或請他們來到學生園，講講自己的“苦惱”。活動四：擇時開展討論活動：設問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們在生活、工作、學習時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預防？怎樣預防？

2.以集體或分組的形式，開展操作實踐活動。

活動一：《學學、做做》結合－些用眼要求較高的活動，向學生介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識，學生在活動中進行實踐。看書、書寫或繪畫時，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。（可讓學生坐在桌前學學、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。

不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與學生共同看一看、找一找，活動室的哪些部位光線過強。過弱，不宜開展上述活動）。

看書、書寫及繪畫等活動的時間，每次約30~45分鐘，進行這些活動后，最好能向遠處望一會兒。（教學生學習用定時器。鬧鐘，或看時鐘來控制時間）。

不躺著、走著，或者在動蕩的車廂里看書。（可演個小小啞劇）。總結溫馨提示： 活動中應注意兩點：

第一，要運用各種方法手段，引起學生對“近視眼”的工作學習和生活情況作關注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發學生觀察調查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運動”等問題，使得學生懂得“保護視力”的重要性，更好地激發其保護視力的自覺性。

第二，預防近視，保護視力的常識所涉及的內容較多，既有空間距離方面的要求，也有時間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應根據學生空間知覺、時間知覺發展的水平與特點，結合日常活動，運用一些學生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學生用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量。控制時間長短，可教學生學用計時工具——定時器、鐘等等，以便學生操作實踐。

六、校園樂韻

教學目的：

1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值。

2、運用電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現象的社會價值的認識。教學重點：

1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。

2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。教學準備：

1、多媒本課件：

2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》 教學時數:2課時 教學過程：

一、情景創設：

1、欣賞音樂片段.，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊演奏

2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

中國民樂隊演奏傳統西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發課題——不同民族樂器的相互借鑒。

二、新課導入：質疑：為什么會出現不同民族樂器的相互借鑒現象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現音樂作品新的風貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發新的光彩。

三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表 現西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點）作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現什么情感B、管弦樂隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經典

四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。

1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進行操作

五、小結：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經典，同時也體現了人類文化的相互尊重，從而應驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。

七、校園綠化設計

教學目標：

1、嘗試校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物 的知識。

2、提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。

3、培養學生的觀察能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。教學重難點：

1、創新點以競賽的方式進行，激發學生的學習欲望。

2、教師準備校園現有綠化狀況及有關常見花卉、林木、草皮等知識。

活動時數：3課時

學生準備：組織設計的校園綠化方案及有關材料。教學過程

一、組織教學，激情導入教師：前不久，我們調查了校園里的生物種類。在調查的過程中，同學們紛紛表示要對校園進行重新規劃，想要把我們的校園建設得更美麗。上一節課，我們開始了校園綠化的設計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學的史冊。你們準備好了嗎？有沒有信心？

學生：產生表現欲，躍躍欲試。

教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發 言時，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優缺點以及特點和創新點。最后評出最佳設計方案。

二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進行。第三小組：兩個同學展示模型，一個同學介紹。

大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設計的。

我們最大的計劃是在教學樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學校的象征。這樣，不光是同學能夠看見，而且乘坐飛機的游客也可以看見。

教師：該組的設計很有新意，而且體現了“垂直綠化”的現代風格。教學樓上具有學校特征的象征物也很有創意。讓我們對該組同學給予鼓勵！

第七小組：展示兩張設計圖紙我們組的設計圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。

同學們都知道，中國已經加入WTO，環境已成為一項重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環保”的基本概念，“合理、經濟”的規劃理念來綠化我們的校園。

我們組的建議是把學校北面的單杠區移到雙杠區，合并成一處。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學們休息。在北側柵欄上加高幾米鐵絲網，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯。學校后身也大量種植植物。

我們組栽種的植物是最經濟的。種植植物，尤其是樹與花，不要 多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。

我們組的最大創意是為了迎合古典歐式風格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。

為了便于管理，我們認為應把學校后身的綠化帶分包給學校的二年級。（因為三年級學業緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時看護，做到花香陣陣，草香幽幽。

我們組的方案是經過推敲才決定的，完全是最合理的、最經濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力，因而我們自信！”教師：讓我們為這組同學的團隊精神鼓掌！

為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。

為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風的作用。在秋天，一旦結了果，不僅可以吃，還有香味。

我們還有一個植物園。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。我們設計的假山和水池很有創意，預示著同學們你爭我趕的面貌。

我們組設計的垃圾筒有三個開口。一個裝電池，一個裝塑料，另一個裝生活垃圾。

大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進入這美麗的校園。教師：（贊嘆不已）你們的設計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓 我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。

三、學生自由發言，進行評價有的學生認為第七組好。因為該組方案最經濟，而且綠化帶多，較實際。

四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環境不適宜栽種花卉。

有的同學提出公園區應縮小面積。

第五篇：三年級第二學期綜合實踐活動教案

安全自護我能行

一,教學目標

通過活動,學生親自開展調查與考察,體驗課題探索的過程與方法,引起他們對校園安全的重視,提高學生的安全意識和自我保護的能力.二,活動過程設計

明確活動的內容.了解同學們意外受傷的情況,調查意外受傷的原因;找出學校的安全隱患;進行安全宣傳.成立活動小組和制定計劃.經過討論,按照同學興趣和意見,將實踐活動分為以下幾個小組進行.調查采訪組:通過問卷和采訪了解同學發生意外的次數和頻率,以及受傷的原因.隱患偵探組:找出校園中的安全隱患.安全宣傳組:利用個人的特長設計安全宣傳方式.各小組開展活動,及時記錄活動情況.各小組行動結束后,再將所有資料進行綜合整理,列出主要內容,并寫出簡單的活動結論.三,活動成果展示設計.調查采訪組匯報調查結果及分析結論.隱患偵探組展示校園安全隱患的圖片,并提出修改方案.安全宣傳組展示宣傳方式.附意外調查表:

大約發生過:一起()兩起()三起()多于三起()

時 間:課間()體育課上()自習課上()其他()

地 點:走廊()樓梯口()運動場()教室()其他()

受傷原因:追逐時自己不小心磕傷()被其他人撞傷()打鬧時人為誤傷()其他()處理辦法:自己處理()去醫務室處理()被送往醫院處理()其他()

耽誤時間:沒有()一節課()兩節課()半天()一天()更多()

參觀果園

一,教學目標

通過參觀果園,了解水果生長的過程,感受果農的艱辛.二,活動過程

參觀果園前的準備.討論:你知道哪些水果方面的知識

了解深圳的果園.參觀果園調查表

果園名稱

參觀原因

成立活動小組和制定計劃:

果園地點

出發時間

所需工具

活動內容

經費預算

果園實踐活動.組內分工

活動安排:訪問果園經理;拍攝一些水果和果樹的照片等等.畫一幅畫:我喜歡的水果.比較:

水果

顏色

味道

形狀

調查果樹的生長環境.收獲大家談

小康家庭

一,教學目標

通過實施本活動,學生親自開展調查與考察,體驗課題探索的過程與方法,引起他們對策少熱愛,學生從家居環境,物質生活,生活和“美好家庭何處來”等方面,多種角度認識今天的小康生活,形成一種健康,進取的生活態度,激發學生珍惜生活的情感.通過“和是家庭的小主人”活動,學會理解,體諒他人,反省自我,加強自我認識,養成負責任的社會態度,同時提高了學生的獨立生活能力.二,活動計劃

圍繞“小康家庭”這個課題進行家庭與社會調查.調查時間:綜合活動課,星期六,星期日.調查內容:家居環境與布置情況;家庭的各種物質生活和豐富多彩的精神生活;學生對做家庭的小主人的認識情況;昔日與今天生活環境的對比.調查方式:

實地考察家居環境與布置情況.實地調查商場,市場的價格,了解“菜籃子”的情況.走訪老人家,學生以及家長,了解他們的精神生活.走訪革命前輩,了解昔日與現在生活的情況.四,活動實施

訪談.走訪老人家,學生,家長,了解他們家庭的精神生活情況.實地考察.實地考察家居環境,物質生活以及“菜籃子”的情況.社會調查.調查現代社會的繁榮景象.學生小組撰寫調查和考察的心得.五,活動成果展示

相片,調查表格的展示.心得與感受的交流.快板小調的展示.烹調的展示.書法的展示.美食小能手

一,教學目標

通過調查中國菜系,提高學生調查,收集,處理信息和與人溝通的能力,以及互相合作學習,利用互聯網學習的能力.通過親身實踐,培養學生動手實踐的能力.二,活動過程

討論:媽媽經常做的菜;你最喜歡吃的菜;你會做的菜.調查:中國的八大菜系.菜系

特色

名菜

市場小調查

品種調查

價格調查

做菜的準備

菜式名

材料

價錢預算

做法要領

交流做菜心得.認識杰出人物

教學過程

一,我的偶像

討論:我最崇拜的人物及原因.描繪或貼上你崇拜的人物的圖片.二,走近身邊的杰出人物

列出本地杰出人物,簡要摘錄他們的事跡.姓名

先進事跡

對列出的杰出人物進行分類.外出參觀訪問注意事項

采訪某位企業家.采訪卡

小記者: 采訪時間:

被采訪人姓名: 性別: 年齡:

該企業是怎樣創辦的:

現在的經營狀況:

前景:

成功的奧秘:

三,介紹你崇拜的杰出人物

寫一篇杰出人物的簡要介紹.討論:杰出人物都有哪些共同點

客家人的故事

教學過程:

一,客家習俗.討論:你知道客家的哪些風俗和習慣

討論:如果去訪問別人,怎樣做到文明禮貌二,訂個活動方案.成立活動小組和制定計劃.小組活動方案

目的地

訪問對象

訪問內容

三,尋訪客家習俗

分組進行調查.調查記錄表

時間

地點

項目

對象

記錄

分組談收獲.整理材料,寫出調查報告.照片展示.螞蟻與白蟻

教學過程:

一,認識螞蟻與白蟻

戶外觀察螞蟻.畫出螞蟻的身體結構.查找有關白蟻的知識.二,尋找大行動

成立活動小組和制定活動方案.我調查螞蟻,白蟻的活動方案 調查的時間與地點

將采用的方法

過程步驟

三,螞蟻,白蟻怎樣生活的.討論:在什么地方可以找到螞蟻,白蟻記錄螞蟻,白蟻家庭情況

家庭成員

外形特征(用文字描述或畫出來)分工

雄蟻(蟻王)

雌蟻(蟻后)

工蟻

兵蟻

查找資料,描述螞蟻,白蟻生活方式.項目比較

食物

交流方式

生活生活環境

巢的特征

螞蟻

四,螞蟻,白蟻的危害與防治.討論:螞蟻,白蟻的危害.討論:螞蟻,白蟻的防治.周末健身行

教學過程:

一,誰是大懶蟲

小調查

小學生周末主要進行的活動 活動項目

做作業

看電視

看書

聊天

體育鍛煉

其他

人數

不參加體育鍛煉的原因

原因

沒時間

沒伙伴

缺乏器材

沒場地

沒興趣

其他原因

人數

小調查:身邊的健身設施.二,我與健康有個約會.小記錄:參加體育鍛煉的體會.小討論:我最拿手的健身項目.小實踐:為便宜設計一份健身日程表.三,讓我告訴大家

收集你最佩服的運動員的資料.收集有關體育健身的格言.