第一篇：_五年級上綜合實踐活動教案

地震防護

一、活動目標

1、通過活動，提高學生安全意識，養成細心觀察生活的良好習慣；在設計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養熱愛生活、珍愛生命以及團結互助、關愛他人的情感。

2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養敏銳的應變能力和解決問題的能力。

3、了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識。教學過程：

（一）、激情導入

再現汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望。

2、學生交流感受。

（二）引導學生提出問題，確定本課的中心問題

1．學生分小組提出問題：（教師板書學生的問題）

地震是怎樣形成的？地震前兆？預測？自救？??

2．確定本節課主要研究解決的問題。

師：同學們提的問題很有價值。這節課我們就依次來研究這些問題。

（三）學生討論地震發生時的現象

1、師：結合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發生時會發生什么現象？

2.研究地震成因

3.教師課件資料補充教

（四）不同場所的避震方法。

設計與制作

活動目標

1、通過上網、書報等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關知識，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點，從而設計有創意的警示語。

2、在活動過程中，能分析學校、班級存在的問題，從而設計實用性強的警示語；在比較討論

中，歸納出警示語的設計特點，在欣賞他人作品中，運用比較不斷修正自己的不足。活動過程

活動一：師生共憶，確定探究的主題。

1、全班交流課外調查學校的情況

（1）哪些地方設計了警示牌？（學生匯報）

（2）你們認為還有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）

2、全班交流、匯報警示語（1）梳理信息，歸納特點

警示語的特點：詞語簡短、幽默、寓意深遠、針對性強（2）討論交流，形成構思

欣賞兩組警示牌的圖片，說說它們各自的優點與缺點。并引導出警示牌設計時，應做到圖文結合，效果更好。

(3）匯報自己在校園的哪個地方，設計自創的警示語。（４）能對他人自創的警示語進行客觀的評價。活動三：嘗試實踐，解決問題

1、課件出示設計要求：用10分鐘時間，兩人先合作，四人為一小組。

2、設計完以后，先再小組交流自己的創新之處或提建議進行修改。活動四：展示交流，評價反饋

1、請四、五個組學生上臺匯報展示

2、引導學生進行評價

3、針對好的作品介紹經驗

4、不好的作品提出建議

師總結：同學們，這節課你們有什么收獲？ 活動五：反思不足、活動拓展

掌握了設計警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了，關于制作警示牌你們覺得要先解決什么問題？帶著你們的問題，利用課后的時間去尋找答案，下節課我們再一起交流好嗎？

水與我們的生活

教學目標: 1.使學生通過各種感官,運用實驗的方法感知水的顏色,氣味,味道等特性.2.知道水與我們的生活有著密切的關系,培養學生節約用水的意識.教學過程:

一、導入

1.同學們,你們喜歡猜謎語嗎 今天老師給大家出一個謎語,請你們猜一猜.謎語:平靜時像鏡子 一動起波紋 魚兒離不開它 沙漠中很難見到 2.板書:貼“水滴”圖片.二,新授

1.下面我們來做一個關于水的游戲,介紹游戲規則.2.引導學生實驗: 3.教師示范:看,聞,嘗 適時對學生進行安全教育.4.我們通過實驗認識了水,誰來說—說水是什么樣的

5.過渡:剛才我們通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法知道了水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的液體:那么請同學們想一想,在我們的日常生活中水有哪些用處呢 板書:貼“我們的生活”圖片.6.除了同學們說的水還有其他的用處呢,讓我們一起看一段錄像.7.水有這么多的用處,所以我們的生活離不開水,那在日常生活中我們應該怎樣做呢 板書:離不開節約

8、做節水小標簽.進—步對學生進行節約用水的教育 三,課堂小結

水在我們的生活中有這么重要的作用,希望同學們在日常生活中向自己說的那樣,節約每一滴水,還要做一名小小監督員,提醒其他人也來節約用水.傾聽

總結全課,把課堂知識向課外延伸

愛護我們的眼睛

活動目標

1.認識近視的危害，學習有關預防近視、保護眼睛的知識和方法。2.在調查全校同學的視力活動中，初步學會自查視力。

3、學會眼保健操的正確做法，并制定一份護眼計劃。活動過程

（一）創設情境，確定活動主題

1、談話：以高考志愿為話題，認識眼睛的重要性

（二）關愛眼睛，認識自己的視力 活動1：測查個別學生的視力

活動2：指導學生學會初步的自我檢測的方法

（三）放眼學校，調查全校同學的視力

1、小組討論，制定調查方案

2、交流指導，完善調查方案

生活中的廣告

教學目標

1.熟練利用各種手段搜索信息。

2.熟練使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。

3.利用畫圖、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，設計一個圖文并茂的廣告。教學過程

1.創設情境，激趣導入

（出示課件：電視廣告和公共服務性廣告兩種）

師：同學們，在今天上課前老師給同學們播放幾段影片。師：幾段影片看完了，同學們看到了什么？ 生：廣告

師：剛才我們欣賞的幾個廣告影片是我們經常在電視上看到的，你們喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？

生：我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因為覺得很有趣。

生：我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。

生：我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡單又有含義。

師：如果你是一名設計人員，你能設計出這樣好的廣告嗎？

歡歡喜喜過春節

活動目標

1．體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2．在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動的新鮮事，有趣事。3．學習收集與春節活動相關的資料。活動方案 課題導入

今天，老師給大家帶來了一位特殊的客人（出示小兔貝貝并播放畫外音）。“大家好，很高興又見面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個個喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過新年）。

高興嗎？為什么？（學生自由說：又長大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚??）過渡；“老師發現小朋友把課外收集到的關于春節的資料都帶來了，有的還帶來了春節時拍的

照片，穿過的唐裝等。要不，我們現在就來舉辦個‘春節展覽會’怎么樣？” 活動一：春節展覽會 1．屏幕出示展覽會要求。

（1）以四人小組為單位向同學介紹自己的展覽品，其他同學認真聽；（2）推選代表，準備參加班級競選；

（3）小組合作把這些資料進行整理，布置成小型展覽會；

（4）參觀其他小組的展覽會，對于自己感興趣的收藏品還可以問一問。2．小組活動，教師巡視了解情況并做相關指導。

3．每組派代表交流、評選“最佳展覽小組”“最佳解說員”。活動二：簡單了解各個地方過年的不同習俗

1．過渡：“剛才的展覽會又使我們想起了前幾年過春節的情景，這節課就讓我們一起過個年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦！”（師點擊課件：鞭炮響，音樂起并出示課題。）（生齊讀課題。）

2．查找日歷，找找看，春節從哪一天開始？今年的春節是幾月幾日？

3．過渡：過年了，家家戶戶張燈結彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個地方的人們是怎么慶祝春節的嗎？ 4．學生自由地說。

5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。

（指名學生說說你知道這是哪個地方人們在過春節？教師適當補充。）

6．過渡：剛才我們看到的是其他地方人們過春節的情況，那你能說說我們這兒過春節有什么不同的習俗嗎？

7.說說我們這兒是怎么歡度春節的？ 活動三：過春節

1．今年的春節你打算怎么慶祝呢？（自由說、唱歌、跳舞、做賀卡??）（根據學生回答可讓他們表演一下。）

2．剛才老師和小朋友在交談時發現，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險。你知道在放鞭炮時要注意什么嗎？ 3．指名回答。

4．師生共唱《新年好》。在音樂聲中小結：

時間過得真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，祝大家都能過一個健康、愉快的春

節，小朋友們，再見！

生活垃圾的調查與處理

教學目標：

1、能說出自己已經了解到的關于處理垃圾的辦法以及自己對垃圾處理的新想法。

2、激發互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。

3、培養說得清晰，聽得認真，態度大方、有禮貌的交際習慣。教學準備：

1、學生：課前調查關于垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品

2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎品些許 教學過程：

一、創設情境，激發興趣

二、介紹垃圾及其分類、垃圾的危害 師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類為了更好地處理垃圾，為垃圾進行了分類。你們看，??

（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險垃圾等）

三、垃圾的處理方法

師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個小朋友的主意最精彩，一會兒我們就請他上臺好好介紹介紹！（生：四人交流）（師：巡視指導）

師：在剛才的四人小組活動中，小朋友們都討論得非常熱烈、認真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法。現在，我們就來比試比試，看看誰的辦法最妙！

四、手工作品展示

師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數也數不清。我們等下節課再細細交

流吧！不過老師驚喜地發現，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不賴。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動腦、勤于動手的聰慧、靈巧，同時也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

五、總結：健康的地球爺爺] 師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵鼓勵自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？（生：??）

師（總結）：沒有了垃圾，環境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態的平衡。你們看，地球爺爺的臉上又露出了健康、開心的笑容！（課件：地球微笑圖、音樂響起）

可愛的家鄉

活動目標：

通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發了學生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學生養成檢樸的優良品格。通過實物觀看，觀看茶藝表演，動手沖泡茶葉的一系列的活動，使學生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識。培養學生在活動中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力。活動過程:

一、導入

同學們，我們都知道中國是茶的故鄉，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。”可見，茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實踐，我們已經知道了茶的一些基本知識，然而，茶是一個學問很深的話題，要想進一步了解它，我們必須進行深入地探討與研究，同學們，你們想當一回茶博士嗎？這節課，我們來繼續研究有關茶的知識。（板書課題：茶文化）

二、活動過程

1、課前，老師看到同學們收集了很多有關茶的精美圖片和文字資料，并且準備了茶具，根據自己所收集的資料內容，組成了四個小組，下面就請每個小組的負責人說一說，你們小組調查研究的是茶的哪方面知識？

（1）茶的起源小組

茶，是中國第一國飲，想了解這幾千年歷史的國飲，您來對了地方！茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國是茶葉的故鄉，是發現和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。

（2）十大名茶小組

（3）茶與健康小組

（4）、茶藝小組

2、沖泡

下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶，要求：首先，請同學們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請同學們來品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶。在活動過程中，一定要注意安全。現在，咱們來比一比，哪個小組同學沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動開始。（放音樂、學生活動）

老師和同學們都品嘗了沖泡的中國名茶，味道很純正。

三、總結

今天的活動，同學們通過上網、翻閱圖書、采集實物、詢問有經驗的人獲得了豐富的資料，聽了同學們的資料匯報，老師和大家一樣知道了很多關于茶的知識，同學們成了真正的、名副其實的茶博士，最后，老師希望同學們在家里，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個孝敬長輩的好孩子。同學們能做到嗎？

第二篇：五年級上綜合實踐活動教案

郊游去

教學目的：使學生通過去郊游，過一個有意義假日。

教學重點：教育學生要做郊游前的準備工作,要注意安全。教學難點：培養學生要做郊游前的準備工作，要注意安全。教學過程：

一、談話導入，提出下面的問題：

1、在假日里，你們一定想和小伙伴一起到大自然中盡情地游玩吧！小調查：你們最想到什么地方玩？說一說你們想到這些地方的理由。

二、新授

1、讓學生小組展開討論，然后分別讓學生說一說去郊游點名稱，地理位置，交通，并做好記錄。

2、強調說明：如果說，我們要外出時一定要經得家長同意，如果你征得家長同意，會玩得更開心，更有趣。

3、提出要求：

（1）準備郊游的必需品：經濟、簡便、安全、衛生實用。（2）去郊游一定要注意安全。

（3）組成活動小組，做好分工合作。

4、讓學生匯報一下你去郊游的交通，準備的用品。

5、根據學生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。然后填表。根據你的需要選擇郊游用品 郊游去

教學目的：

1、教育學生要發揚三個互相，團結合作。

2、教育學生去郊游一定要注意安全。教學重、難點：

培養學生互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。教學過程：

一、請同學們看（拉拉手，好朋友）一課中的內容。

二、讓學生討論一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學生說一說，把故事講完整： 課室外走廊上，小帆低著頭對老師說：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點事” 站在一旁的小關聽到了，覺得很奇怪。

放學后，小關來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來如此，小關有了主意??

四、請同學們說說故事二：

五、教育學生要互相幫助，在別人有困難時你給予了幫助，那么，他是幸運的，你是幸福的。

六、讓學生閱讀（愉快的郊游）這一課。提問：

外出郊游，乘車安全要則要怎樣？

讓學生討論一下，再讓學生分別說一說。并指導學生寫下來。

七、讓學生分別哪些朋友做得對？ 要求學生說出對在哪里，錯在哪里。

八、小組討論：看書本上的討論區。

1、討論后指名學生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學生讀一讀，然后再讓學生寫下來。

2、結合本班的實際進行三個互相和有關安全教育。

3郊游去

教學目的：使學生掌握通過野外游戲活動豐富視野，增加知識。教學重點：教育學生要做郊游前的準備工作,要注意安全。教學難點：培養學生要做郊游前的準備工作，要注意安全。教學過程：

一、談話導入：

同學們，你們想到處面去野外游戲活動嗎？好了，你們最想去哪里玩耍啊？ 說說你想到哪里去野外游戲活動。

二、新授

1、讓學生展開討論，然后分別讓學生說一說。同時設計一個和同學們一起玩的野外游戲活動，分別指名學生說一說，并把說得時的寫下來，讓學生讀一讀。

2、教育學生去野外游戲活動一定要經得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。

3、討論區：

玩過野外游戲后，你的覺得怎樣？還想改進這樣嗎？把想法寫下來。

同學們，你們想到處面去野外活動，看到什么樣的景色呢？你想把這些景色都帶回去嗎？想就請你當一個攝影家吧!4提問：

要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。

5、說一說具體攝影器材作用。

6、指導學生把具體攝影器材作用在書本上寫下。

三、總結

4郊游去

教學要求：教育學生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍做一個守紀律的好學生。

教學重點：教給學生交游要注意的事項，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學難點：讓學生懂得旅游常識。教學過程：

一、導入：

1、讓學生學生看課文。

2、朗讀

二、新授

1、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

（1）出交游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。

（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。（4）外是個認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

2、指導學生填空。

3、旅游小常識

4、緊急情況處理方法：

（1）擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅風油。

（3）被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫院。（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫院。

三、總結

5郊游去

教學要求：教育學生外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍做一個守紀律的好學生。

教學重點：讓學生學會郊游注意的事項。教學難點：讓學生懂得旅游常識。教學過程：

一、導入

1、唱歌

2、討論：

你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來。

二、新授

1、引導學回憶旅途中的事，回答下列列問題。（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？

（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學？（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？

2、讓學生寫下活動小總結。

3、角色扮演

4、畫一畫，畫一幅關于郊游的畫

三、總結

6、快樂的國慶節

教學目標：

培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

重點：使學生知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

難點：培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。教學過程：

一、導入：

1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？

二、新授

1、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）

2、師：那么曾經看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？

3、師生共同參與、交流。

4、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？

5、填空

我國的國慶節是（）月（）日 今年是國慶（）周年。

三、小結。

7、快樂的國慶節

教學目標：

培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

重點：使學生知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

難點：培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。教學過程：

一、導入

師：全國各族人民是如何歡度國慶節的？請大家交流收集到的國慶的新聞。

二、新授：

1、師小結：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。

2、播放多媒體課件

讓學生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹

3、小記者上臺：（先自我介紹）

聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學們談談游覽后的感受。

4、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：

這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

5、學生進行連線。

6、小記者再請同學找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）

小記者答謝，教師小結。

三、總結

8、快樂的國慶節

教學目標：

培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。

重點：使學生知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。

難點：培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。教學過程：

一、導入

1、齊唱國歌

2、觀看升旗典禮

二、新授

師：小朋友們，上節課，我們了解了有關國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。

2、小記者進來向大家問好。

3、師介紹活動內容、步驟、方法。

4、學生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請部分學生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）

6、全體學生把自己的畫貼在教室里。

三、總結

1、用畫筆畫出了祖國的美麗和變化

2、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結束。

9、快樂中秋

活動目標：

1、了解中秋節的由來和習俗

2、了解中秋節月餅的由來

3、了解有關中秋節的詩歌

重點：了解中秋節的由來和習俗

難點：培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。教學過程：

一、導入

師：農歷八月十五日，是我國傳統的中秋節，也是我國僅次于春節的第二大傳統節日。對于中秋節的傳說也是各種各樣，你們想了解嗎？

二、新授 1．習俗調查

中秋賞月、吃月餅是全國各地普遍的風俗習慣，但由于中國地域廣大，人口眾多，風俗各異，中秋節的過法也是多種多樣并帶有濃厚的地方特色的。教師可引導學生向長輩了解自己家鄉過中秋節還有哪些風俗習慣，把了解到的記錄下來，回到班里進行交流。

2、月餅調查

制訂一份簡單的調查計劃，深入學校或家庭附近的超市、百貨商店、食品廠等地，針對月餅的品牌、產地、生產廠家、價格等方面進行調查采訪，有條件的話，還可以分別購買一些不同種類的月餅，品嘗口味，比較優劣，做好調查情況的匯總。

3、巧手作坊

4、寫一寫

在了解了各地和家鄉過中秋的習俗后，請學生計劃一下“今年的中秋節你準備怎么過？”可以通過小組討論、交流的形式，制訂一份簡單的節日方案，教師要鼓勵學生大膽創新。

5、做一做

用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的賀卡，寫上一句的祝福的話語，寄給自己最親近的人。

6、攜手共享

（1）搜集與中秋節相關的詩詞，舉行一次詩詞朗誦會，要求能說出詩詞作者所要表達的主要內容，體味其中的意境。2）“每逢佳節倍思親”，在闔家團聚的時刻，大家一定也會想到遠在臺灣的小伙伴，期盼著祖國的早日統一。有條件的話，教師可帶領學生上網，通過發Email的形式給遠方的小伙伴捎去節日的祝福。

10、快樂中秋

活動目標

激發學生主動了解中秋節的熱情，促使學生感受我國傳統節日的獨特魅力。

重點：了解中秋節的由來和習俗

難點：培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。教學過程：

一、導入：

1、月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思親。俗話說：人是故鄉親，月是故鄉明。中秋節，一個團圓的節日，娛樂的節日，秋實的節日。人們以各種方式慶祝中秋節：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節的故事，你知道多少？

2、你說我說大家說。探尋中秋節的來歷：

同學們，提起中秋節，你的腦子里會聯想到哪些詞句？個別交流。

二、新授

1、了解中秋節的習俗： 關于中秋節的來源說法不一，我們祖國各地中秋節的習俗又是怎樣的呢？哪個組愿意給我們介紹介紹。

2、中秋習俗組匯報。

3、聽完他們的介紹，你想用一句什么樣的話來表達此時的心情？學生交流。

4、感受中秋節的美景

（1）、中秋節的習俗使我們印象深刻，中秋節的景色更使我們難忘。同學們，讓我們打開記憶的閘門，想想中秋節的夜晚是怎樣的一幅畫面？個別交流。

（2）、是啊，中秋節的畫面總讓我們記憶猶新。現在，就讓我們再次走進中秋節，去感受那如詩如畫的中秋景色。

（3）、欣賞了中秋節的美景，你有怎樣的感受？指名交流。品味中秋節的詩詞：

5、品讀蘇軾所作的《水調歌頭》。

11、介紹中秋節的月餅

教學目標：了解月餅的制作步驟及技術要領。

知道月餅蘊含的節日文化，加深對中秋節文化的理解。教學重點：月餅制作的步驟和技術要領。教學難點：制作月餅的方法。教學過程

一、導入

說到過中秋節，文人墨客會把酒臨風，落筆成文。而對于老百姓來說，一家人圍坐在一起吃月餅，是最平常不過的事。哪個組的同學搜集了有關月餅的資料，請給大家介紹介紹？

二、新授

1、中秋美食組匯報。

2、隨著人們生活質量的提高，月餅的種類、口感以及包裝都越來越好。師生共同瀏覽一組月餅的圖片。

3、如果請你用四個字來形容剛才你所看到的畫面或者是表達你此時的感受，你會用哪四個字？（指名交流。）

4、分享中秋節的快樂，寫中秋祝福：

1）、作為你們的朋友，我特別想知道往年的中秋節你是怎么過的？愿意告訴我嗎？個別交流。

2）、你們想不想過一個和往年不一樣的中秋節？那就請同學們發揮自己的聰明才智，設想一個新穎而有意義的中秋節。如果你喜歡獨立設想，就自己思考；如果你喜歡集思廣益，就下位找到你的好伙伴共同設想。

5、學生交流設想。

同學們，通過這次語文綜合實踐活動，我們或多或少都會有一些收獲，請把你的收獲用你的筆記錄下來，待會兒和大家一起分享。

學生暢談活動收獲。

7、寫中秋祝福語

三、活動總結： 中秋節與春節、端午節一起成為我國三大傳統佳節。同學們，讓我們再度攜手，走進春節，走進端午節，用心去感受祖國傳統節日的獨特魅力吧！

12、月餅的制作

教學目標

了解月餅的制作步驟及技術要領。

知道月餅蘊含的節日文化，加深對中秋節文化的理解。教學重點：月餅制作的步驟和技術要領。教學難點：制作月餅的方法。教學過程

一、創設情境，導入活動

1、播放歡快的兒歌《八月十五月兒圓》，請學生說說歌曲是怎樣的意境。

2、請學生暢談對中秋節的了解和中秋節的特色美食。

3、揭示課題《制作月餅歡度中秋》。

二、學習方法，掌握要領

1、學習小組交流，認識制作月餅的工具、材料，了解制作月餅的方法。

2、教師在學生交流的基礎上，總結制作月餅的工具、材料。

3、教師指導學生，掌握月餅制作的要領。（1）教師示范月餅的制作步驟：

和面、調餡兒——做餅皮——包餡——壓模——成型——烘烤

4、師生歸納制作要領。

三、制作月餅，快樂實踐

以小組為單位制作月餅，提出活動要求：

1、注意安全。

2、友好合作。

3、講究衛生。

4、大膽創新。

四、交流體驗，分享收獲

將做好的月餅放到烤箱中烤制。在月餅烤制的過程中，教師組織學生交流制作月餅過程中遇到了哪些問題？是怎樣解決的？有哪些體驗和收獲？有哪些新的想法？等等。待學生交流完成后，香噴噴的月餅也該出箱了。

五、學生品嘗已經烤制好了的月餅，并表達對親人、對同學、對老師的美好祝福。

第三篇：五年級綜合實踐活動教案

小學五年級綜合實踐活動課教學設計

電與我們的生活

主備人：柴寧寧

第一課時 活動內容：

小學五年級綜合實踐活動《電與我們的生活》里的 “家用電器”。

活動目標：

1.知道家用電器的種類、作用，體會家用電器與人們的生活關系密切，激發學生對家用電器探究的熱情。

2．引導學生概括、提煉問題，把自己對家用電器感興趣的、想探究的問題轉化為研究課題，培養學生的綜合實踐活動興趣與能力。

3．培養小組合作學習的能力，提高學生互相交流、相互合作的良好交往品質。

活動對象：五年級學生 活動過程：

一、廣告導入，揭示課題

1.同學們，老師給大家帶來了一段錄像，你們想看嗎？ 2．看完了這段輕松幽默的錄像，你們想說些什么？ 3．今天這節課我們一起來走近家用電器，板書：家用電器

二、交流信息，發現問題 4.同學們，你們家里有哪些家用電器？它們有什么共同點？出示幻燈片。

師小結：這種以電為能源，通常在家里使用的電器，我們把它叫做家用電器。

5．關于家用電器，你們有哪些了解？

過渡：看來同學們對家用電器已經有了不少的了解。在接下來一個多月的時間里，我們將對《家用電器》這個課題進行更深入的研究。

三、交流探討，合理選題

1．你對哪種家用電器最感興趣？ 師板書：電視機 空調

洗衣機 電腦

熱水器 冰箱

電磁爐 電話

這幾種家用電器是我們常見的，每個同學家里幾乎都有的，方便我們研究。為了取得更多的研究成果，我們可以組成研究小組。教師邊發牌子邊說：剛才同學們對這幾種常用的家用電器比較感興趣（師發電器名稱的牌子）如果你想研究其它的家用電器也可以，老師準備了幾張空白的，等一會兒你就可以坐到這里來。老師給你們1分鐘的時間，選擇一個你感興趣的家用電器，并坐到相應的研究小組去。推選組長。

2．老師很高興看到你們組成了新的研究小組，你對這種家用電器的什么問題感興趣？（評：你提出了自己感興趣的問題。）（評：這個問題很有價值，值得去研究。）（評：能夠把心中疑問表達出來，這是一種能力。）（評：會提問的孩子，是聰明的孩子）

3．你打算采用什么方法去解決這些問題呢。

板書：（研究方法）

查資料（上網、書籍）

咨詢

采訪 問卷

實驗

觀察……

四、討論交流，制定計劃。

1．為了讓活動開展得更加順利，我們還需要制定一份詳實的小組活動計劃。

出示《小組活動計劃表》，問：這張表格你看得懂嗎？如：（分工：要考慮到每位小組成員的優勢和有力條件。問題：我們剛才提了很多問題，是不是都要去研究？我們應該怎樣來選擇？選擇小組成員都感興趣的，對生活有幫助的，值得我們去研究的。）

2.小組討論就要開始了，在討論的時候我們要注意些什么？ ① 積極討論 ②認真傾聽 ③抓緊時間 ④ 合理分工 老師幫你們看好時間，音樂結束就表示時間到了。（計劃表在籃子里）同學們開始吧。

五、匯報交流，活動延伸 1．每個小組的研究計劃都已經差不多完成了。哪個小組的同學愿意先上來和大家交流。其他同學仔細聽好，看看他們制定的小組活動計劃有沒有什么問題，或者你們還有什么好的建議。教師適時指導

2.同學們，今天這節課我們提出了自己最想研究的問題，并認真制定了小組活動計劃，課后希望同學們能夠繼續完善計劃。在接下來一個多月的時間里，我們要按照計劃有步驟地對你們確定的主題進行研究，相信你們一定會有很多發現和收獲，老師給大家一個小小的提示，在研究的過程中一定要注意安全。今天的活動到此結束。

第二課時 活動內容：

小學五年級綜合實踐活動《電與我們的生活》里的 “安全用電”。活動目的：

1．使學生了解并掌握一些安全用電的基本常識。

2．培養學生動手操作的能力。

活動準備：

1.學生課前收集的有關資料

2.課件

3.若干銅絲，鐵絲，塑料絲，小燈泡，電池，木棍，實驗報告 卡片。

活動過程：

一、導入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產遭受損失，有時甚至會危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的主題：《安全用電》

二、幻燈出示三張有關安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現場圖片，看后讓學生談感受。

1．問：看了這些你有什么感受？

2．師：老師看后心里也很難受。之所以會出現這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。

三、幻燈出示閘刀、啟動器、電筆、電燈開關圖片指名認識并說說它的用途。

四、小實驗。教師走到一開關前，手按開關問：同學們請看這開關，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。

1．實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。

2．學生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。3．展示幾張報告，讓學生簡單說說自己的實驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前臺，說說自己的實驗過程和結果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4．指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）

5．師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。6．出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！

五、雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大屏幕。

1．指名說說畫面上那樣做的危害？

2．生活中你還見過哪些類似的現象？或犯過哪些類似的錯誤？

六、既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。

1．討論并記錄。

2．指名說說自己總結的小招。

3．介紹跨步電壓的形成幾預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防御，但天有不測風云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？

七、“觸電大救援”：叫兩名學生到講臺前模擬演示。

八、播放防止觸電的視頻。

九、總結：同學們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛生命。

十、課后練習：

1．和家人找找用電安全隱患。2．寫一篇“安全用電”的文章。

我們的書籍 第一課時

一、活動目的：

1、通過活動，培養學生對圖書的喜愛，激發學生愛書、讀書、藏書的興趣，引導學生養成終生讀書的習慣。

2、培養與提高學生的閱讀能力，以及概括主要內容的能力。

3、在生活中培養與人交往，以書為友的能力。

二、活動過程：

1、提問導入：

你喜歡書嗎？為什么？增長知識，陶冶性情

2、組織活動：

想想你喜歡哪些書？是怎么得到的？

查查自己帶來的書的作者、出版社、定價等與書有關的資料。說說為什么喜歡這些書，并把內容介紹給大家聽。從而共同從書中吸取知識和力量，增強學生對書的了解和熱愛。

聽完同學們的介紹后，談談自己的感受。明白書能夠帶來許多知識，從而對好書產生喜愛之情。

和同學交換一本各自喜歡的書，仔細讀一讀。注意不要將同學心愛的書弄壞、弄臟。

3、活動延伸：

從書中找一個愛讀書的故事，講給大家聽。

在班內開設一個“好書推薦”專欄，介紹大家喜歡的書。第二課時

一、活動背景：

我校一直重視開展課外閱讀活動。通過幾年的學習，同學們已經養成主動參與課外閱讀的習慣，并且每人都有一定的藏書量，其中大部分同學還建立了家庭小書柜，班級也建立了圖書角。但是，圖書角的管理工作還不完善，例如：班級圖書還沒有登記造冊，也沒有制作借書卡，沒有明確的借閱制度。希望通過這次實踐活動，完善班級圖書管理的工作，使班級圖書角更加充實、完善，真正成為同學們課外閱讀的樂園。

二、活動目標：

讓學生通過參與創辦班級圖書角、設計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動，培養學生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時，通過創辦班級圖書角的活動，激發學生主動參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學生的良師益友。

三、活動準備

1.創設情景：

課前倡導同學們都積極參加課外閱讀活動，課余時間主動到班級圖書角選擇自己喜歡的書，在書的海洋遨游，使學生能增長知識，開闊視野。但是現在的藏書已不能滿足愛讀書的同學們的需要，而且，班級圖書角沒有完善的管理制度，遺失、損壞圖書的現象時有發生，讓我們大家都來想辦法，創辦好我們的圖書角吧！

2.布置學生準備自愿捐獻圖書，并分成若干小組，設計借書卡、制定圖書借閱制度。（本過程約8分鐘，在教學第二單元的第一篇課文前布置。通過創設情景，說明創辦班級圖書角的好處，激發學生參與的積極性，并讓學生分成若干小組，明確分工和要求，做好充分準備。）

3．實踐活動過程

由學生選出班級圖書管理員，收集同學們自愿捐獻的圖書，和原有的圖書一起進行整理、分類，把圖書登記做冊；各小組開展實踐活動，設計借書卡、制訂圖書借閱制度、協助管理員整理圖書等。（約一個星期的課余時間，不在課堂中安排。給予足夠的時間，讓學生參與實踐活動。在實踐活動過程中，鼓勵學生從不同角度思考，在制定管理制度時從多方面考慮。）

4.交流匯報過程

全部圖書登記做冊，各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。全班同學進行交流，通過學生評議、投票選出優秀借書卡設計作品作為本班借書卡，并且通過評議定出圖書管理制度。（在教學積累運用二時安排1課時進行）交流匯報后，圖書按故事書類、自然科學知識類、工具書類等分類擺放整齊。把借書卡印發到學生人手一個，作為借閱圖書時使用，打印好圖書借閱制度，用鏡框裝表好，掛在圖書角適當位置。（課余時間安排）

五、交流匯報活動過程

1．談話導入

同學們，在過去的一個星期里，大家都為把班級圖書角搞得更好，你們出了不少主意，每人都為了充實圖書角捐獻了圖書，還設計了借書卡，制定了圖書借閱制度。今天，就讓我們來分享大家的成果吧！

2．成果展示（1）

圖書管理員展示已經做好的圖書登記冊。（用投影機把圖書登記冊展示給同學們看，讓大家都知道圖書角的藏書種類，書名，方便借閱。）

3．成果展示（2）

各小組展示設計好的借書卡和圖書借閱制度，并作解釋說明，全體同學觀摩、評議、投票，選出設計得最好的借書卡和圖書借閱制度。（讓學生經歷一個探索、實踐的過程后展示自己的實踐成果，在老師和同學們的掌聲中感受成功的喜悅。同時，讓學生自己出主意管理班級圖書角，既培養了組織管理能力，又能促使學生自覺遵守圖書管理制度，達到自我教育、自我管理的效果。）

4．活動總結

經過同學們的努力，我們的班級圖書角更加充實，管理更加完善，大家所設計的借書卡既能反映同學們的課外閱讀量，借書還書時間清晰，容易操作，又美觀大方；所制定的管理制度能體現了大家的組織管理水平。你們真棒！請大家運用這方法整理好自己的家庭小書柜，讓它更美觀，更實用。以后，我們還會在圖書角定期向同學們推薦新書，展示同學們的讀書心得。希望大家繼續踴躍參加這項活動，讓書成為我們的親密朋友吧！（激勵性評價是學生繼續探索和實踐的動力。語文實踐活動的機會和資源無處不在，創辦班級圖書角這一活動并沒有結束，還需要學生不斷在實踐中探索，在實踐中不斷完善。因此，在總結時給學生一個繼續探索的導向。）[

第四篇：五年級綜合實踐活動教案

1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。活動目標：通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。活動準備：

一、提出活動主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

二、制定活動方案師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。

三、活動準備：

1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養搭配技巧。

3、編制調查表。

4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。活動過程：

一、交流、整理資料

1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！

2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發現了什么？明白了什么？

二、調查與分析

1、同學們，你平時的飲食衛生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛生。

2、分小組設計調查表。

3、學生調查。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現試著分析一下原因。活動地點：學校、家庭、小區。活動時間：一周。分散在平時。

4、調查匯報：你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什么？師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》

5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯系起來看，你發現了什么？撰寫小組的調查報告。

三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。

3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。

四、拓展性活動。以小組為單位，開展一次“我是小小營養師”設計活動，比比哪組的設計棒！

五、活動總結

1、匯報與展示（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。（2）班級匯報，互相學習，共同分享。（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養師”設計成果。

2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收獲”并交流。活動評價：

第五篇：五年級(上)新疆綜合實踐活動教案 (3000字)

教 學 進 度 表

文明禮儀伴我行

第1周 教學內容：文明禮儀知多少 教學目標：

1.讓學生知道的文明禮儀的重要性，并知道自己該如何運用。

2、讓學生理解禮儀的含義、培養學生良好的禮儀習慣。

教學重難點：讓學生在學校、家庭、社會中做到行為規范，言行一致。教學課時：第一課時 教學過程：

一、你知道嗎

1.要求學生把自己知道的禮儀知識，填寫在表格內。

2.教師引導學生將禮儀的范圍擴大，以了解更多的社交禮儀。3.文明禮儀常識

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。

禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。學校禮儀

學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。(1)上課：應當準時到校上課，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先

舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，聲音要清晰響亮，使用普通話。(3)下課：下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

2、服飾儀表：基本要求是：合體；適時；整潔；大方；

3、尊師禮儀：學生與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。進老師的辦公室應先敲門，經老師允許后方可進入。

4、同學間禮儀：注意同學之間的禮儀禮貌，對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。不給同學起帶侮辱性的綽號，不隨便議論同學的不是。

5、集會禮儀：升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜。

6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。

二、解讀示范

1.要求學生不但要了解社交禮儀，而且要知道自己該如何運用。2.學生說一說，教師給以學生評價。

3、教師指導學生自己設計和創造合乎規范的禮儀。

三、想想做做

1.要求學生在日常生活中注意觀察校園里的不文明現象，并說一說。

2.學生根據背景資料提供的幾組具體事例，引導學生更多的關注類似事件，對不文明現象及時制止、批評。

3.遇到的困難及怎樣避免或解決的辦法

四、說與寫

1.學習和回顧《小學生日常行為規范》。

2.教師引導學生對《規范》的認識，理解和如何把它塑化為自己內容的行為準則。3.分組討論，說一說。

第2周 教學內容：文明禮儀在校園 教學目標：

1.讓學生知道的文明禮儀的重要性，并知道自己該如何運用。2.讓學生理解禮儀的含義、培養學生良好的禮儀習慣。教學重難點：

讓學生分辨對與錯，是與非和與人文明交往的能力。教學課時：第二課時 教學過程：

一、身臨其境

1.引導學生看圖——對照，本人、自己所在班級在升國旗時表現如何，是不是符合禮儀規范。

2.你是怎么做的?

二、小講臺

讓學生宣傳發生在自己身邊的講文明，講禮儀的事例，把它和“文明禮儀年”聯系在一起。

三、討論

1、根據書中的案例讓學生討論。

2、你認為怎樣做？若你的身邊有這樣的人，你敢制止嗎？

四、才藝臺

文明禮儀娛樂棋的設計應來源于學生的生活，它不僅可加深學生對了解的文明禮儀規范的理解，而且能夠寓教于樂讓學生在活動中自我教育。

在學生遇到困難的時候及時給以幫助，同時要特別關注學生興趣的保持。

五、思考

要學生對校園的文明禮儀建設，提出自己的看法和好的意見，建議，也可以引導學生對校園文明禮儀建設存在的問題，提出改進措施。

六、評價與生成1、總結評價：

活動總結評價形式多樣，有自我評價，也有同學、老師、家長的評價，教師要引導

學生正確對待別人的評價，有則改之、無則加勉，對自己的成績要繼續發揚，對存在的不足之處要虛心接受，樂于改正，以便在下一次活動中有更大的收獲。

2、拓展延伸：

引導學生樂學，致用，鼓勵學生收集和自己創作反映校園文明禮貌的兒歌等文藝小作品。

團 隊

第3周 教學內容：團隊 教學目標：

（一）讓學生體驗團隊的力量和個人在團隊中的作用，培養學生的集體觀念。

（二）培養學生團結合作的意識和與人交往的能力。教學重難點：

培養學生與人交往的能力，同學之間互相協助才能和睦相處、共同進步。教學課時：第一課時 教學過程：

一、團隊

1、你知道什么是團隊嗎？團隊象征著什么？

2、你怎樣理解“團結就是力量”這句話？

3、在你的班級里，哪些榮譽是通過團結合作爭取來的？

團隊精神是指一種團結一致、互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。

（一）了解團隊

1、大眼睛：教師引導學生根據圖片的提示感知什么是團隊，知道團隊是由什么組成的，還可以引發感知，除此之外，還有哪些可以稱之為團隊？

2、名言搜索：

1.引導學生搜集古中外有關對團隊及團隊精神進行解釋的名言和俗語，進一步理解團隊的含義。

2.學生朗讀小資料，感受團隊的力量。

3、感悟：

a.讓學生搜集，整理有關“團隊”的小故事，通過小故事的講解請學生說一說自己對團隊精神的認識。

b.把自己好的想法和別人好的意見記錄下來。

4、反光鏡：

有的團隊是成功的團隊，有的是失敗的團隊，引導學生結合反光鏡中的話語尋找自己小組或班級有哪些不和諧音，并思考產生的原因。

5、有心人：

自己想一想、寫一寫自己的團隊中還有什么不利于團隊的行為和表現？不利于團隊的行為和表現，糾正自己的同時也去糾正別人。

6、加油站：

引導學生以“主人翁”的態度關心、愛護自己的團隊，為自己所在的團隊成為優秀的團隊出謀劃策。

（二）、團結就是力量

1、體驗：通過學生配合演示，引導學生感知團結的力量，讓學生寫出我知道了什么？我懂得了什么？

2、看圖說事：結合圖片，引導學生說說圖片故事中團結的重要性。

3、采訪：

讓學生采訪不同的行業，使學生了解、明白社會中許多行業都是需要用團結合作才能做好工作的，并做好記錄。

4、小游戲、舉一反三： 組織學生玩游戲，讓學生體現團隊集體力量的游戲。

5、寶葫蘆：引導學生自己去感知并在日常生活中注意養成：表達與溝通的能力，主動做事的品格，敬業的精神，寬容與合作的品質，全局意識、大局觀念。

六、評價與生成1、總結評價：

要求學生說說自己對“團結就是力量”這句名言的感悟。學生感悟參與此次活動的收獲，寫出來與同學共勉。

2、拓展延伸：

在班里開展一次評選“本周之星”活動。能為班級爭光，就是在為集體出一份力，教師要引導學生通過評選活動把最關心班集體、最樂于助人的同學評選出來，以次為榜

樣引導全體學生處處為集體著想，從我做起，從身邊點滴小事做起，共同為班集體出一份力。

生活中的學問

第4 周 教學內容：

一、樂音與嗓音

二、氣象與我們的生活

教學目標：

1.讓學生知道什么是樂音和噪音，嘗試給聲音進行分類，知道利弊。

2.培養學生學會觀察事物、認識分辨事物，從而獲得知識。

3.了解氣象知識，并知道氣象與我們生活的關系。

教學重難點：分辨樂音和噪音；學會觀察事物、認識分辨事物；而培養學生的活動組織、語言表達、實踐的能力。

教學課時：第一課時

教學過程：

(一)樂音與嗓音

教師簡單講解什么是樂音，什么是噪音。

1、樂音是指比較和諧悅耳的聲音，是由周期性振動的聲源發出的，樂器發出的聲音就是樂音。

2、噪音是由無規則、非周期性振動的聲源發出的，聽起來有嘈雜的感覺。

感受：

1.讓學生在聆聽各種聲音時，感受我們身處的環境。

2.讓學生在聆聽的過程中知道自然的聲音和人為的聲音，并能區分。

欣賞：讓學生再聽聽優美的音樂，使學生受到美的熏陶，知道優美的聲音帶給人們愉悅的心情。

實驗：

1.讓學生自己研究討論，聲音是怎么發出來的？培養學生學會觀察事物、認識分辨事物，從而獲得知識。

2.閱讀小資料

分類：聲音有高低之分讓學生嘗試給聲音進行分類，并填寫。

思考：

1.根據圖示，讓學生思考：你聽到什么聲音會感覺不舒服？

2.閱讀小資料，從中獲得知識。

采訪：學生分組采訪，通過采訪這種方法獲得知識。整理采訪結果。

調查：調查自己生活周圍的環境中的噪音從何而來，對人們的生活造成了什么影響。調查并記錄、分析，能寫出簡單的調查報告。

動腦筋：在學生充分認識到噪音對人們生活的危害后，讓學生制定出減少或減弱噪音的方案。

(二)氣象與我們的生活

觀察：1.觀察圖片，讓學生認識日常生活中常見的陰、晴、雨、雪等各種天氣現象。

2.讓學生說一說你還知道哪些天氣現象？

3.閱讀小資料

看一看：通過看圖片，讓學生了解氣象與我們的日常生活是緊密相關的，給我們帶來好處的同時還會給人類帶來了許多的災害。

調查：讓學生對本地的自然災害情況進行調查，并將調查結果填在表格中。

說一說：在班級交流，說說天氣變化對自己生活的影響，有什么不便的事。了解氣象：

1.讓學生認識天氣的標識記號

2.閱讀知識窗，了解氣象觀測的小知識。

收集：在人類的歷史長河中，氣象為人類所利用的事例很多，如：草船借箭、火燒赤壁等。

長知識：用氣象諺語了解天氣的變化，也可結合自己的生活實際，說一說。

學預報天氣情況。

1.的意識。

2.動手記：堅持記錄一周的天氣情況，成立班級氣象小組，每天一位同第5周 教學內容：環境教育——寶貴的資源 教學目標： 知道自然資源在我們生活中的作用，培養學生愛護、節約自然資源培養學生搜集資料、提取資料、運用資料的能力。教學重難點：教育學生愛護、節約自然資源，懂得自然資源的寶貴。

教學課時：第二課時

教學過程：

導入：自然資源是這個世界和我們的生活中須臾不可離開的東西。沒有自然資源，一切運動都將停止，世界將一片黑暗，萬物將走向死亡。但是，地球上的資源終將是有限的，如同只伐樹而不植樹，森林也會變成荒原一樣，如此大量的消費，世界的自然資源也將會枯竭。

瀏覽：

1.通過書中圖片，讓學生分析思考后，并說一說我們的衣食住行所需的資源都來自哪里？

2.礦產遠景大的主要有石油、天然氣、煤、金、銅、鉛、鋅、石棉、鹽類、膨潤土、石灰巖、蛭石等。

調查：

1.讓學生交流談談這些資源與人類的關系，生活中還有那些能用到的資源。

2.回家通過網絡查一查。

查找：

1.了解資源的種類，有再生資源和不可再生資源

2.教師講解

可再生資源：通過天然作用或人工活動能再生更新，而為人類反復利用的自然資源，又稱為更新自然資源，如土壤、植物、動物、微生物和各種自然生物群落、森林、草原、水生生物等。

不可再生資源：人類開發利用后，在相當長的時間內，不可能再生的自然資源。主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產、非金屬礦產等。

3.閱讀小資料，了解自己家鄉的礦產有哪些。

統計：

1.通過觀察統計表，引導學生在數字里面找變化，找規律。

2.閱讀小知識。

3.自己統計家中每月消耗的資源。

討論交流：人口的增長對自然資源帶來哪些影響？ 學生討論說一說。

評價與生成：

1、總結評價：

總結評價要求通過學生自評、同學、老師、家長他評的方式進行學生要客觀地對自己在活動中的表現進行自我評價，然后請同學、老師、家長就學生在活動中的表現提出評價意見，直接寫在空格內。

2、拓展延伸：

找出生活中浪費資源的現象，提出自己的解決方案。

公路交通與生活

第6周 教學內容: 路在腳下

教學目標：

1．通過活動使學生了解我國公路交通發展的歷程及成就。

2．引導學生通過交通的變化，感受生活的變化。

教學重難點：

1、了解新疆的公路交通。

2、知道交通的發展給我們生活帶來的便利。

教學課時：第一課時

教學過程：

導入：交通工具是現代生活必不可少的。新疆地域遼闊，公路運輸在我區各種運輸方式中具有主導地位。汽車在為現代人的生活提供了極大方便的同時也給社會生活帶來了一些負面影響，甚至由于一些人不重視交通安全，給很多家庭帶來了不幸。

一、路在腳下

欣賞：通過看幾幅圖片，讓學生對比我們身邊的路。

高等級公路——寬闊筆直，一望無際。

2005年底，全國等級公路里程159.18萬公里，占公路總里程的82.5%，高速公路41005公里、一級公路38381公里、二級公路246442公里、三級公路344671公里、四級公路921293公里，等外公路338752公里。

問一問：

1、通過學生和祖輩、父輩的交流。讓他們了解家鄉公路交通事業的發展。

“問問你周圍的長輩，過去出行到某地需要走多長時間，而現在需要多長時間”，從側面折射出生活的變化。

2、讓學生填寫調查表。

探尋：

1、你知道新疆有有哪些高速公路。使學生進一步感知我們的家鄉

改革開放以來的巨大變化。

2、了解新疆“十一五”期間還要修建的公路。（庫爾勒至庫車）

暢想：

1、學生感知“世上本沒有路，人走的多了就有了路”的哲理。

2、學生說一說古今中外“成才之路”的事例。

第7周 教學內容: 交通規則abc

教學目標：

1、讓學生了解交通信號的標志并知道其作用。

2、愛護交通設施，自覺遵守交通法規。

教學重難點：

1、了解一些公路、交通及安全方面的知識。

2、教育學生自覺地遵守交通規則，提高安全意識。

教學課時：第二課時

教學過程：

一、交通規則abc

辨認：

1、讓學生說說途中的交通標志及含義。

2、你在什么地方見到。

每天上學放學的路上都會看到很多交通標志，你是怎么做的。

3、閱讀知識窗，知道交通信號燈的顏色。

4、指揮燈信號的含義

（1）綠燈亮時，準許車輛、行人通行；

（2）紅燈亮時，不準車輛、行人通行；

（3）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經進入人行橫道的行人，可以繼續通行；

（4）黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。

反光鏡：

1、通過“反光鏡”活動讓學生自己觀察。

2、說說對錯，從自我認識、自己改正一些不良行為。

講解人們違規駕車、違規駕車過馬路而造成的車毀人亡的慘狀，達到深刻教育的目的。

查找：通過書籍，網絡查找，了解交通規則。

體驗：結合學校開展的“交警操”，體會交警工作的重要性。

交流：

1、你在馬路上“發現了什么？”

2、通過實踐活動談體會，寫感想，以“行人違章現象，交通堵塞情況、各種車輛違章情況”為主題，要求內容真實，表述清楚。

評價與生成1、總結評價。

要求學生認真回顧在活動中進行了哪些調查？收集到了哪些信息？從信息中發現了什么問題？通過這次活動有什么收獲？

2、拓展延伸。

了解交通安全知識。

第8周 教學內容：溝通無極限

教學目標：

1．感受信息時代信息傳遞方式的日新月異，培養學生的信息觀念。

2．掌握郵寄物品的一般程序和電話的一些常用功能。

3．通過活動，對網絡的負面作用有所認識，提高是非分辯能力，將“珍惜學習時光，拒絕網上毒品”作為上網的準則。

教學重難點：

1、掌握基本的信息傳遞方式。

2、感受現代通訊、網絡給人帶來方便，分辨網絡的危害。

教學課時：第一課時

教學過程：

導入：我們生活在一個信息時代，人們為了順利有效地進行工作、學習，享受高質量的生活，就必須及時了解各方面的信息。因此，溝通信息，已經成為人們必須具備的一種基本技能。

(一)尋覓信息傳遞的足跡

瀏覽：

1、讓學生了解一些從古至今信息傳遞的方式。

2、通過交流使學生了解“不斷發展進步的信息交流工具”。

說與寫、時光隧道：

1、你還知道那些信息交流工具。

2、讓學生寫上自己家里信息交流工具。（最常用的和最喜歡的）

3、讓學生向自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶咨詢一下他們那個年代都使用什么工具來傳遞信息。

分析比較：

1、分析比較各種信息的傳遞方式有什么優勢和劣勢，并填寫調查結果。

2、閱讀小資料，了解最新的信息交流工具。

七嘴八舌：讓學生圍繞“假如信息傳遞不暢，會出現什么情況?”這樣一個有趣問題來討論。

(二)郵政電信我知道

看一看：自己觀察郵局，了解在郵局可以辦理哪些業務。

小統計：

1、整理電話資費情況。（市話、區內、國內長途等）

記一記：

1、記住一些特殊電話號碼及它們的功能，以便在遇到特殊情況或在緊急情況下使用。

2、分小組，可以向全班求助，讓大家共同參與解決。

3、你還知道那些特殊的電話和功能。（和生活息息相關）

設計：學生分小組要設計一個通話資費最省的方案，可以組織學生模擬打電話，根據通話時段，該時段每分鐘話費標準，在全班交流，使學生的理財能力得到培養。

實踐：學會如何郵政特快，寄信，給災區小朋友寄錢、物等，畫出流程圖。

(三)走進互聯網

調查、分析：針對不同個的年級段，對每人的網齡、每周上網時間、上網目的等抽樣調查，并做簡單的分析，總結。

試一試、討論：

1、上網首先遇到的是網址。表中所列互聯網網址域名后綴所表達的含義。

2、討論：互聯網給我們的生活帶來了哪些變化。

辯論會：

分小組討論：正方：互聯網對青少年的成長利大于弊

反方：互聯網對青少年的成長弊大于利

五、評價與生成1、總結評價。

回顧自己參加了哪些活動？自己設計了哪些活動？自己感到最滿意的活動是什么？最讓自己難忘的活動是哪些？收獲和體會？

2、拓展延伸。

讓學生對某一種信息傳遞方式的不足提出改進建議，培養學生的想象力，激發他們對未知世界的熱愛。

第9周 教學內容：環境教育——放錯了地方的資源化

教學目的：

1.了解垃圾處理常用的方法；

2.了解垃圾資源化的重要意義；

3.認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑；

教學重點：

大氣主要污染物及其危害，改善大氣質量的主要方法。了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。教學難點：

廢棄塑料回收和再利用的途徑。

教學過程：

新課導入：

有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源”。那我們該如何的放置資源，變廢為寶呢？

顯然我們要搞清以下兩者間的關系：

設問：1.城市垃圾有哪些?

2.垃圾處理的方法有哪些？

一、垃圾的種類

（1）食品垃圾：指人們在買賣、儲藏、加工、食用各種食品的過程中所產生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強、分解速度快，并會散發惡臭。

（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。

（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場所的清掃物、路面損壞后的廢物等。

（5）危險垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計等各種化學和生物危險品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。

二.垃圾處理

基本原則：無害化、減量化、資源化

主要方法：

（1）露天堆放：（2）衛生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚燒法

過渡：我們要處理好垃圾類型與處理方法兩者的關系，我們就必須對垃圾進行分類回收。知識講解：

三.垃圾的分類與回收

垃圾分類的方法及其類型（六個粗分的一級類別，八個細分的二級類別）：

四、個別垃圾個別處理

1.白色污染的危害與治理

（1）涵義：廢塑料制品造成的環境污染

（2）危害：a、大部分塑料在自然環境中不能被微生物分解，埋在土里經久不爛，長此下去會破壞土壤結構，降低土壤肥效，污染地下水；

b、焚燒廢氣塑料會產生有毒氣體，對大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會產生hcl等；

c、制備發泡塑料時，常常加入氟氯代烷作為發泡劑。當發泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會破壞臭氧層和加劇溫室效應；

（3）處理

a、治理的基本思路

a、改進塑料的配方和生產工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經過一定時間會降解為簡單物質或被生物分解；

b、白色污染物的回收利用

美食在新疆

第十周 教學內容：新疆風味小吃

教學目標：

1、引導學生了解新疆的飲食文化，培養學生熱愛家鄉的情感。

2、培養學生利用多種途徑、多種方法獲取信息的意識，以及善于發現問題、解決問題的能力。

3、增進小組成員間的團結、合作意識和責任感，以及與人交往、溝通的能力。教學課時：第一課時

教學過程：

導語：在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯” 又是一件天大的事，民以食為天嘛！但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢？

(一)新疆風味小吃

1、收集。學生介紹新疆的部分風味小吃，希望能起到“拋磚引玉”的作用。新疆

地域遼闊，各地都有獨具特色的風味小吃。

2、整理。將經過收集后獲得的資料整理在表格內。

3、調查。調查了解新疆風味小吃的發展和經營狀況、品種與價格。

4、詢問。引導學生熟悉自己的生活環境，熱愛自己的家鄉。

了解少數民族的飲食習慣，增進民族感情，增強民族團結意識。

教師講解：體驗西部新味覺——新疆菜

新疆飲食的原料是比較豐富的，主要有蔬菜、瓜果、魚、肉、蛋等，蔬菜在調味上與其他菜系一樣，差異主要就是在用肉、蛋方面，有著獨特的習慣和講究。新疆菜以清真菜系為主，大多吃牛羊肉，多采用爆、烤、涮、燒、醬、扒、蒸的制作方法，著名的佳肴有烤全羊、大盤雞、馕包肉、手抓羊肉、烤馕、釀皮子等，口味偏酸辣。

西域羊肉風

新疆人制作的羊肉好吃是出了名的，口感滑嫩并且沒有膻味，食之爽口也不用擔心上火。烤羊肉串可以說是風靡全國的一種新疆傳統小吃，正宗的烤羊肉串是在特制的烤肉槽上烤炙，用無煙煤作燃料。其色焦黃、油亮。瘦肉入口香嫩，肥肉外脆而焦，味道微辣中帶著鮮香，不膩不膻，鮮嫩可口。

第十一周 教學內容：新疆快餐vs洋快餐

1簡單的制作過程。

教學目標：、引導學生了解新疆的飲食文化，培養學生熱愛家鄉的情感。、培養學生利用多種途徑、多種方法獲取信息的意識 教學課時：第二課時 教學過程：

（一）、新疆快餐vs洋快餐、調查。了解兩大類快餐的來歷、種類、主要加工材料、制作工具和、統計。討論問卷提供的題目，進行增刪。對統計與分析我們建議：

①小組成員分頭統計，并如實填寫數目。

②匯總每人的統計結果，并填空，同時，每人說說自己的統計方法，選出最佳的統計方法。

③每人需記錄匯總的統計結果，小組集體學習繪制有關扇形、柱形等統計圖。

④交流各自的繪圖方法，并加以說明，交換評分。同時，談談自己對統計結果的分析意見（包括：從營養、衛生、服務、價格、環境等方面比較，兩類快餐的優缺點；與營養餐相比指出它們的不足）。

3、對比。經過調查與統計分析，學生對新疆快餐和洋快餐有了一定的了解。分析兩類快餐在營養、衛生、服務、價格、環境方面的情況，和學生們感興趣的其他問題。

4、展示。各小組給同學們介紹“新疆快餐”和“洋快餐”的有關知識，以及兩種快餐發展和經營情況。

教師講解：洋快餐有四害

漢堡包、炸薯條、炸雞，許多人愛吃“洋快餐”，但是“洋快餐”卻對身體健康有危害：

熱量過高“洋快餐”的最大缺點是肉量多、蔬菜太少。“炸薯條”大大增加了熱量，不僅破壞了維生素，還含有毒性物質丙烯酰胺。“洋快餐”具有高熱量、高脂肪、高蛋白質的特點；同時低礦物質、低維生素、低膳食纖維。

具成癮性美國有關研究表明，漢堡包、炸薯條、炸土豆片等“洋快餐”可引起進食者內分泌系統變化，使人難以控制進食量。“洋快餐”具有一定的成癮性。

有致癌物“洋快餐”中有致癌物質，瑞典食品安全機構研究發現：漢堡包、炸薯條、炸薯片、薄脆餅、烤豬肉、水果甜品上的棕色脆皮，以及油煎、油炸等食品中含有大量的丙烯酰胺。丙烯酰胺可以導致基因突變，損害中樞和周圍神經系統，誘發良性或惡性腫瘤。采用煎、烤、炸、焙等西式烹飪制作的食物，會產生致癌物質丙烯酰胺。

引起兒童性早熟美式炸雞易引起兒童性早熟和肥胖，中國肥胖兒童的增多與此有關。據報道：天津兒童醫院內分泌科，接待過一些帶孩子來治療性早熟的家長，有的孩子五六歲就變聲、乳房發育、出現生理性月經。他們的共同特點就是愛吃“洋快餐”。

第十二周 教學內容:方法指導——結論來自調查之中

教學目標：

1、知道什么是調查研究？

2、明白怎樣做調查研究。

3、了解常用的調查方法有哪些。

教學過程：

一、什么是調查研究

調查研究：是有意識、有目的地探索社會未知領域的認識活動。即通過對特定社會群體的詢問、調查獲得信息，然后對某一社會現象，或者是這一現象的一個或多個側面進行了解、描述和研究，以發現其相互間的聯系和規律，并在此基礎上制定相應的對策。

二、調查研究該怎樣做

調查研究：是綜合實踐活動中一項主要的最常用的科學研究方法，教師應指導學生通過閱讀、討論、分析、歸納等實踐活動，了解幾種常用的調查研究方式，掌握調查研究法的操作程序和基本要求，從而能夠在科學理論的指導下，規范、有序的開展綜合實踐活動

三、常用的調查方法有哪些。

觀察法：是人們在不干涉研究對象自然狀態的前提下，有目的、有計劃、客觀地對 事物進行系統連續的觀察，并作出準確、具體和詳盡記錄的研究方法。

訪談法：是指調查者通過與調查對象面對面的談話來了解情況、搜集資料的研究方法。

問卷法：指研究者為了了解某些事實或意見，向被調查者分發影響好的問題表格，要求按規定填寫，然后回收進行分析整理的一種研究方法。

第十三周 教學內容：避免電磁輻射

教學目標：

1、讓學生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。

2、知道一些預防電磁輻射的措施。

教學重難點：電磁輻射的危害以及預防電磁輻射的措施。

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

手——電磁輻射。

現代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺

二、電磁輻射的危害、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射？、電磁輻射有哪些危害？（1）誘發癌癥并加速人體的癌細胞增值。（2）會對人體的生殖系統、神經系統和免疫系統造成直接傷害。（3）是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發因素。（4）過量的電磁輻射直接影響兒童組織發育、骨骼發育能力。

三、預防電磁輻射的措施

1、學生試著填寫下表

2、教師提出一些建議：

（1）電器避免扎堆。

（2）按照指示規范操作。

（3）電器不要放在臥室里。

（4）避免長時間操作，每小時離開一次。

（5）保持一定的安全距離

第14周 教學內容：炒菜 泡菜

教學目標：

1、制定購物計劃，合理開支，培養生活自理能力。

2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

3、培養學生買菜、擇菜、洗菜、做菜等操作性技能。

4、培養學生制作泡菜的技術。

教學重點、難點：

1.學生體驗買菜、做菜、泡菜。辨別菜的新鮮程度，做一道可口的菜。

2.了解泡菜的特點和泡菜的做法。

教學過程：

一、創設情景：

1、星期六，是欣欣媽媽的生日，欣欣想給媽媽來個驚喜，送一個不同尋常的生日禮物，你們猜，她將送什么呢？給媽媽做一頓生日晚餐。

可以欣欣有點著急了，她沒有做過飯菜啊？

大家一起來幫欣欣出出主意，該怎么辦呢?

交流怎樣做好這頓飯菜？定個菜譜、買菜以及作料等。

2、指導教師對學生活動指導的預設。

◆ 揀菜、洗菜、做菜。

教師的對這部分內容的指導，著重引導學生怎樣揀菜、洗菜、做菜做好有關的準備。學生小組交流揀菜的方法，也可以詢問家長怎樣揀現在的幾種家常菜?

預先觀察父母或者爺爺奶奶怎樣洗蔬菜、葷菜?怎樣切蔬菜、葷菜？

請家長指導體驗自家炊具的使用方法。

做菜前要切好菜，準備好油鹽醬醋等作料，盛菜的餐具。讓你們的爸媽做你的現場

二、學生調查詢問家人和周圍的人，了解他們制作泡菜的方法，品嘗泡菜，了解各類泡菜的口感。

三、引導學生匯報交流。

1、你們的家人和周圍的人，是如何制作泡菜的？

2、品嘗泡菜，你了解各類泡菜的口感如何？

四、師生共同討論泡菜的做法。

①、將壇子洗凈，并在洗凈的壇子里倒入半壇多清水。

②、放入適量的紅糖、白酒、辣椒、姜、蒜。

③、選擇新鮮的白菜（茄子、甘藍、蘿卜等等）泡入其中，并將壇子蓋蓋上。

討論交流：

a、壇子“帽檐”一圈

放水的地方，必須常常注滿清水，這樣才能保持一定的溫度，使蔬菜發酵。

b、必須將壇子置于陰涼之處。

c、泡制的時間為五、六天。

課下制作美味可口的泡菜，下一周帶來，與大家一起分享。

第15周 教學內容 ：煮飯 傳統美食

教學目標：

1、在勞動實踐中培養學生仔細觀察身邊事物的能力。

2、培養學生能根據老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

3、增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

4、了解新疆美食的相關知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。德育目標：

1．初步培養學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

2．使學生逐步養成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。教學重難點：

學會做簡單的家務活，培養學生的動手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。

教學過程：

一、談話導入，激發學生動手煮飯的興趣。

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內膽與外表面要抹干凈。

2、插電時要注意安全。

二、想想練練

1、淘米時，是不是淘洗的次數越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。

三、傳統美食

在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛。

1、觀看書中新疆美食圖片，引導學生說出名稱。（馕、拉條子、抓飯）

2、同學們，看完這些圖片，你想說點什么嗎？（有何感想呢？）

3、這些都是我們的吃的，是我們日常生活中不可缺少的！學生學習其做法，回家與父母交流