第一篇：五年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

五年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 第一單元：尋找成功之路

教學(xué)要求：讓學(xué)生了解成功人士的事跡，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確理想觀從中感悟什么叫成功，且懂得失敗是成功之母，鼓勵(lì)學(xué)生邁出走向成功的一步。教學(xué)課時(shí)：6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、尋找成功人士的足跡

2課時(shí)

2、失敗是成功之母

課時(shí)

3、成功之路在我們腳下

2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解古今中外的成功人士的事跡、訪問(wèn)成功人士及學(xué)習(xí)名言，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想。

2、通過(guò)訪問(wèn)成功人士，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第一課：尋找成功人士的足跡 活動(dòng)目的：

通過(guò)了解古今中外的成功人士、訪問(wèn)成功人士及學(xué)習(xí)名言，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確 的人生理想。

2、通過(guò)訪問(wèn)成功人士，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

活動(dòng)分析：

本專題的活動(dòng)可以分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生搜集、j交流古今中外人士的事跡。第二個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)如何采訪成功人士，并做總結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)名言。第四個(gè)環(huán)節(jié)是搜集父母、老師的深情寄語(yǔ)，并寫(xiě)下自己的生活、學(xué)習(xí)格言。活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集古今中外的成功人士的事跡。

2、活動(dòng)過(guò)程：

（1）交流活動(dòng)前搜集到的古今中外成功人士的事跡。（2）設(shè)計(jì)訪問(wèn)成功人士的計(jì)劃。（3）訪問(wèn)成功人士。

（4）搜集自己喜歡的格言。（5）請(qǐng)父母、老師寫(xiě)下深情的寄語(yǔ)。第二課：失敗是成功之母 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)了解成功人士背后的故事，知道失敗是成功之母的道理。

2、通過(guò)交流討論，理解怎樣叫成功，怎樣才是個(gè)成功的人。

3、通過(guò)交流討論，懂得在遭遇失敗后和挫折后，該如何應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)耐折能力。活動(dòng)分析：

本專題的活動(dòng)可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是了解一些成功人士背后的故事，從而交流各自的看法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是交流討論：怎樣叫成功，怎樣是成功人功人士。第三個(gè)環(huán)節(jié)是交流討論：在遭遇失敗和挫折后，該如何應(yīng)對(duì)。活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：通過(guò)讀文說(shuō)事，知道失敗是成功之母這個(gè)道理。

2、活動(dòng)過(guò)程

（1）了解一些成功人士背后的故事，從而交流各自的看法。（2）交流討論怎樣叫成功，怎樣是成功的人。

（3）交流討論：在遭遇失敗和挫折后，該如何處理。第三課：成功之路在我們腳下 活動(dòng)目的：

1、設(shè)計(jì)未來(lái)的理想，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2、設(shè)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)理想，培養(yǎng)實(shí)踐能力。活動(dòng)分析：

本專題的活動(dòng)可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)未來(lái)的理想。第二個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)如何實(shí)踐理想。第三個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)親朋好友與老師為所做的設(shè)計(jì)參謀，進(jìn)行評(píng)議。活動(dòng)過(guò)程：

（1）設(shè)計(jì)未來(lái)的理想。（2）設(shè)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)理想。

（3）請(qǐng)親朋友與老師為所做的設(shè)計(jì)作參謀。第二單元：飲食與健康 教學(xué)要求：

1、通過(guò)分析自己的飲食習(xí)慣，是學(xué)生養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣，提高自理能力。

2、通過(guò)調(diào)查記錄各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分，培養(yǎng)收集資料的能力。

3、通過(guò)制定一個(gè)星期的菜譜，根據(jù)五年級(jí)孩子所需的營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理飲食的重 要性。

4、通過(guò)和同學(xué)討論分享飲食心得，感受科學(xué)合理飲食的好處，激發(fā)自己對(duì)健康的關(guān) 注，提高與人交往的能力。教學(xué)課時(shí)：6 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、我們的飲食習(xí)慣2課時(shí)

2、食物王國(guó)探秘2課時(shí)

3、我們?cè)O(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)餐2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到正確的飲食對(duì)身心健康的重要作用，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命健康積極關(guān)注的熱情。

第一課：我們的飲食習(xí)慣 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)分析自己的飲食習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣，提高自理能力。

2、通過(guò)調(diào)查記錄各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分，培養(yǎng)收集資料的能力。

3、通過(guò)制定一個(gè)星期的菜譜，根據(jù)五年級(jí)孩子所需的營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理菜譜，使 學(xué)生學(xué)習(xí)有條理地做事，體會(huì)到合理飲食的重要性。

4、通過(guò)和同學(xué)討論分享飲食心得，感受科學(xué)合理飲食好處，激發(fā)自己得健康的關(guān) 注，提高與人交往的能力。活動(dòng)分析：

身心健康是少年兒童茁壯成長(zhǎng)的重要標(biāo)志，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該懂得合理的飲食與健康的密切關(guān)系。通過(guò)參加本活動(dòng)，讓學(xué)生檢查自己的飲食情況是否科學(xué)，并在調(diào)查掌握各種食物所含營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上，制定合理的菜譜，認(rèn)識(shí)科學(xué)健康的飲食對(duì)健康的重要性，懂得做事有計(jì)劃、有條理性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自立能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)健康的情感。活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）課前讓學(xué)生了解各自的飲食習(xí)慣和需求，并做好記錄。（2）通過(guò)上網(wǎng)和訪問(wèn)營(yíng)養(yǎng)師等途徑完成考查記錄。（3）制定一個(gè)星期的菜譜，進(jìn)行采購(gòu)和記錄。（4）記下自己做菜的經(jīng)歷.活動(dòng)過(guò)程：

（1）引入“我們的飲食習(xí)慣”這個(gè)專題。

（2）同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)前已經(jīng)通過(guò)調(diào)查進(jìn)行飲食與健康的準(zhǔn)備。向同學(xué)們介紹你的飲食習(xí)慣。（3）根據(jù)各自的飲食習(xí)慣，應(yīng)該怎樣進(jìn)行調(diào)整呢？互相交流。（4）討論不同的飲食習(xí)慣，會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。

（5）根據(jù)所查找的資料，總結(jié)在飲食方面應(yīng)注意的問(wèn)題，大家交流并做記錄。（6）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作自己一個(gè)星期的菜譜。第二課：食物王國(guó)探秘 活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生根據(jù)所調(diào)查的食物營(yíng)養(yǎng)資料來(lái)設(shè)計(jì)自己的營(yíng)養(yǎng)處方。

2、鼓勵(lì)學(xué)生深入探究人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)和食品中的各種維生素，在展覽會(huì)的介紹活動(dòng)中充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。活動(dòng)分析：

學(xué)生在對(duì)食物和營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行了大量深入的調(diào)查研究后，對(duì)自己原有的飲食習(xí)慣有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。這個(gè)話題讓學(xué)生通過(guò)交流資料和充分討論，明確偏食和挑食帶來(lái)的危害，學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和能力。活動(dòng)建議：

1、讓學(xué)生在小組內(nèi)先交流自己所收集查找的資料。

2、再進(jìn)行全班交流，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)通過(guò)多種渠道去收集和查找資料。

3、進(jìn)行舉辦“蔬菜營(yíng)養(yǎng)的小展覽會(huì)”活動(dòng)室，要學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，將所掌握的資料轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和能力。

4、在以上學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上學(xué)生自行制定自己的營(yíng)養(yǎng)處方，之后要互相評(píng)價(jià)一下，更好地明確科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。第三課：我們?cè)O(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)餐 活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)根據(jù)每人每天對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求來(lái)設(shè)計(jì)菜譜的過(guò)程。

2、發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，在設(shè)計(jì)個(gè)制作菜式的活動(dòng)中表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式和見(jiàn)解。活動(dòng)分析：

學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的飲食習(xí)慣形成了正確的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也產(chǎn)生要科學(xué)合理飲食的愿望。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)時(shí)間交流活動(dòng)，展現(xiàn)自己，同時(shí)讓學(xué)生制作菜式，增加他們的興趣，活躍思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)建議：

1、讓學(xué)生收集大量的菜式資料，使學(xué)生對(duì)菜式有更深的認(rèn)識(shí)，從而設(shè)計(jì)出既合理又有特色的一日菜譜。

2、以小組為單位，合作做出一道菜。條件允許的話，可以帶回來(lái)給同學(xué)們嘗一嘗。

3、在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀菜式評(píng)比，尤其是有特色的菜式，讓同學(xué)們品嘗，再進(jìn)行評(píng)選。評(píng)選的主要標(biāo)準(zhǔn)是既有營(yíng)養(yǎng)又好吃。

4、用國(guó)“小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造性，不必太多約束和限制，使學(xué)生能夠放開(kāi)思維。

第三單元：生活中有了電腦 教學(xué)要求：

1、通過(guò)調(diào)查感受電腦給生活帶來(lái)得好處。知道電腦對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，通過(guò)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。

2、了解電腦在中國(guó)的發(fā)展增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的自豪感。

3、讓學(xué)生知道正確使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)課時(shí)：6節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、自從有了電腦；

2、電腦的誕生和發(fā)展；

3、做電腦的主人。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中了解電腦的發(fā)展過(guò)程，感受到科技的進(jìn)步和它給人們生活帶 來(lái)得好處。同時(shí)提高使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)和操作能力。

第一課：自從有了電腦 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)考察和調(diào)查，進(jìn)行生活對(duì)比，感受并了解電腦給生活帶來(lái)的好處。

2、通過(guò)向同學(xué)了解，知道電腦對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，了解電腦的真正作用。

3、流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力、信息收集和整理能力。活動(dòng)分析：

在不少學(xué)生的印象中電腦幾乎都是用來(lái)玩游戲或娛樂(lè)的，但這只是電腦其中一種功能。通過(guò)參與這次活動(dòng)，讓學(xué)生了解電腦對(duì)生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，知道電腦的功能并非只是“玩”。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查和收集信息的能力。活動(dòng)建議：（1)談話導(dǎo)入

每當(dāng)我們生活中出現(xiàn)新事物，都會(huì)帶給大家許多的變化。電腦是一種高科技產(chǎn)品，我們學(xué)校、我們家里都能見(jiàn)到它的身影。那你知道它有什么用嗎？

(2)小組交流

在電腦來(lái)我們身邊后，下面的事情的做法，你會(huì)有什么改變嗎？ 填寫(xiě)記錄卡（3）小調(diào)查

向同伴了解電腦給學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些收獲和方便？ 討論填寫(xiě)記錄卡

向家人匯報(bào)使用電腦、工作情況。（4）總結(jié)

夸夸自己的電腦。

第二課：電腦的誕生和發(fā)展 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀看、查找、收集有關(guān)電腦的發(fā)展資料，讓學(xué)生了解電腦科技的發(fā)展，并知道它的變化與人們生活息息相關(guān)。

2、了解電腦近十年的突出變化，通過(guò)收集對(duì)比，知道電腦在款式和功能上日新月異的特點(diǎn)。

3、通過(guò)電腦城的調(diào)查收集活動(dòng)，讓學(xué)生了解電腦在中國(guó)的發(fā)展，知道中國(guó)名牌電腦的名字，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的自豪感。

4、通過(guò)電腦市場(chǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)著嘗試根據(jù)自己的實(shí)際需求轉(zhuǎn)電腦。活動(dòng)分析：

現(xiàn)代的電腦是不少學(xué)生所首席、所擁有的，但對(duì)于整個(gè)電腦的成長(zhǎng)史，他們了解得并不多。而同時(shí)電腦的款式是越來(lái)越新穎、功能更是不斷地更新，但往往學(xué)生在挑選是常常過(guò)分追求國(guó)際品牌，追求時(shí)尚和新穎，忽略了實(shí)際需求。因而通過(guò)本專題的活動(dòng)，讓學(xué)生不斷地調(diào)查、收集有關(guān)的信息，知道電腦科技的發(fā)展，了解它的變化與人們生活密不可分。并通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，聽(tīng)取建議、自主設(shè)計(jì)，使學(xué)生逐漸明白配備電腦要合理，知道中國(guó)也有名牌電腦產(chǎn)品。活動(dòng)建議： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生以小組為單位，收集有關(guān)的電腦資料和圖片。

2、利用周末以小組為單位去電腦城調(diào)查，嘗試完成“電腦之家”調(diào)查表。活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、電腦是我們最新奇的朋友。它總能滿足我們的好奇心和知識(shí)上的需求。誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹這位“新朋友”呢？

2、播放相關(guān)VCD，了解電腦的發(fā)展。

二、互相交流調(diào)查情況

1、展示電腦發(fā)展的圖片和資料，讓大家看看電腦科技的不斷變化。

2、學(xué)生展示自己所調(diào)查的“電腦之家”。

3、請(qǐng)紀(jì)錄得好的同學(xué)展示。認(rèn)識(shí)并填寫(xiě)生活中的電腦名稱。

三、設(shè)計(jì)電腦成長(zhǎng)歷史的板報(bào)

四、小組交流：

1、交流“我家電腦”的紀(jì)錄表。

2、買電腦時(shí)有什么要講究的？有什么要注意的？

3、小組討論：自己打算組裝的電腦，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。活動(dòng)延伸：

收集資料，在相同配置的情況下對(duì)比名牌電腦和組裝電腦在性能、價(jià)格方面的差別。

第三課：做電腦的主人 活動(dòng)目的：

通過(guò)收集相關(guān)的事例，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)中的部分信息也回給我們帶來(lái)不好的影響，增強(qiáng)健康上網(wǎng)的意識(shí)。活動(dòng)分析：

本專題的目的讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)電腦的同時(shí)，學(xué)會(huì)正確地使用電腦，培養(yǎng)他們健康的利用網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。拒絕網(wǎng)上的不良信息。活動(dòng)建議：（1）媒體導(dǎo)入

展示在網(wǎng)絡(luò)上因界收了不良信息影響而違法的青少年案列，讓學(xué)生對(duì)健康的上網(wǎng)環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)。

（2）小組交流：自己所收集的案列。編寫(xiě)上網(wǎng)的警言。

（3）小辯論：小學(xué)生是否該上網(wǎng)？（4）總結(jié)：怎樣才能做到健康上網(wǎng)？

第四單元：法制與生活 教學(xué)要求：

1、通過(guò)調(diào)查了解收集法律資料條文、按里例資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和明辯是非的能力。

2、明確自己應(yīng)有的行為規(guī)范的要求，做個(gè)守法的好少年。教學(xué)課時(shí)：6節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、身邊的故事

2、我的學(xué)法行動(dòng)

3、做個(gè)守法少年

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有一定的辯別是非的能力，培養(yǎng)他們的行為良好習(xí)慣。做個(gè)守法少年。第一課：身邊的故事 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)調(diào)查了解法律條文資料，培養(yǎng)搜集資料的能力。

2、通過(guò)收集法律條文、案例資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)發(fā)表自己對(duì)違法事件的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4、通過(guò)采訪身邊的法制人員、家長(zhǎng)等，明確自己的認(rèn)識(shí)，提高與人交往的能力。活動(dòng)分析：

十一二歲的小朋友逐漸步入少年時(shí)期，這個(gè)年紀(jì)的兒童有自己的一些見(jiàn)解，有一定的辨別是非能力，老師、長(zhǎng)輩要加以引導(dǎo)，使其形成良好的習(xí)慣，本專題的活動(dòng)通過(guò)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，訪問(wèn)專業(yè)人員，搜集資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的處理問(wèn)題能力和搜集能力。活動(dòng)建議： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前讓學(xué)生搜集整理好有關(guān)法制與生活的案例資料。

2、制定自己的訪問(wèn)記錄表。

3、記下自己的訪問(wèn)經(jīng)理和感受。活動(dòng)過(guò)程：

1、引入“身邊的故事”此專題。

(1)請(qǐng)同學(xué)讀一讀書(shū)本上這個(gè)故事，發(fā)表各自的看法。(2)大家互相討論，發(fā)表看法。

2、把自己收集的資料整理好在小組里交流、討論。、（1）請(qǐng)代表把搜集的法律常識(shí)給大家作介紹。（2）小組里設(shè)計(jì)訪問(wèn)記錄表

（3）對(duì)周圍的專業(yè)人員進(jìn)行采訪。（4）互相交流采訪的見(jiàn)聞以及感受。

第二課：我的學(xué)法行動(dòng) 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)討論，明確自己應(yīng)有的行為規(guī)范的要求。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)行為要求準(zhǔn)則，更加規(guī)范自己的行為。

3、通過(guò)搜集法律條文、警句、格言，提高學(xué)生搜集資料的能力。活動(dòng)分析：

這個(gè)專題通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己的行為規(guī)范，讓學(xué)生明確自己該做什么，自己去約束自己的行為。同時(shí)通過(guò)搜集資料，更加明確守法的重要性。活動(dòng)建議：

1、讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本搜集法律相關(guān)的知識(shí)。

2、通過(guò)交流會(huì)展示收集的資料。

3、在班里評(píng)選“搜集小能手”。

4、設(shè)計(jì)自己的行為規(guī)范準(zhǔn)則。

5、評(píng)選出“最佳設(shè)計(jì)”

第三課：做個(gè)守法少年 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)展開(kāi)法律常識(shí)活動(dòng)競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念。

2、通過(guò)講述遵紀(jì)守法故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)依法的好處。

3、通過(guò)玩行為規(guī)范飛行棋，從活動(dòng)中得到法律知識(shí)熏陶。活動(dòng)分析：

本專題通過(guò)不同的活動(dòng)，讓學(xué)生從輕松的環(huán)境中得到法律知識(shí)的熏陶，自己設(shè)計(jì)法律競(jìng)賽問(wèn)題，更加培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。活動(dòng)分析

本專題通過(guò)不同的活動(dòng)，讓學(xué)生從輕松的環(huán)境中得到法律知識(shí)的熏陶，自己設(shè)計(jì)法律競(jìng)賽問(wèn)題，更加培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。活動(dòng)建議：

1、讓學(xué)生利用之前搜集的資料進(jìn)行整理，自己設(shè)計(jì)好法律常識(shí)問(wèn)答比賽的題目。

2、活動(dòng)前讓學(xué)生準(zhǔn)備好遵紀(jì)守法的小故事，課內(nèi)進(jìn)行交流。

3、評(píng)選班里的“故事大王”。

4、分小組玩行為規(guī)范飛行棋，評(píng)選“活動(dòng)大贏家”。

第五單元：風(fēng)雨雷電

教學(xué)要求：通過(guò)分享交流活動(dòng)，讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣，熱愛(ài)大自然親近大自然，善用自然資源 教學(xué)課時(shí)：4 節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、親親大自然

2、善用自然資源 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)分享交流活動(dòng)，讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣，熱愛(ài)大自然親近大自然，善用自然資源。

第一課：親親大自然 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)分享交流活動(dòng)，讓學(xué)生獷大自己的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探究的興趣，熱愛(ài)大自然，有親近大自然的愿望。

2、通過(guò)資料收集，制定探究計(jì)劃，讓學(xué)生主動(dòng)去尋找風(fēng)、雨、雷電的秘密。學(xué)會(huì) 一些資料收集的方法和途徑，例如到圖書(shū)館查找所需資料、上網(wǎng)查找分類信息等。學(xué)會(huì)多樣化地展示實(shí)踐成果。讓學(xué)生自己動(dòng)手，制作調(diào)查表格、資料收集欄、探究計(jì)劃表、探究成果解說(shuō)圖，收集篩選或繪畫(huà)等，用多種形式來(lái)展示和交流 活動(dòng)分析：

播放一端風(fēng)、雨、雷電的音效，讓學(xué)生感受大自然的壯闊。通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生去尋找大自然秘密的興趣。通過(guò)資料收集，加深對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)（包括特點(diǎn)和規(guī)律），用心去感受大自然，親近大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，可從多種途徑獲取所需的資料，并可運(yùn)用多種形式展示實(shí)踐成果。活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前收集有關(guān)風(fēng)、雨、雷電的音效CD，讓學(xué)生在活動(dòng)前利用課余時(shí)間收集相關(guān) 的信息和資料，把自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞寫(xiě)下來(lái)。

2、活動(dòng)安排：（1）導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們高興的時(shí)候會(huì)笑，不高興時(shí)會(huì)哭，感慨的時(shí)候會(huì)嘆氣，喉嚨癢的時(shí)候會(huì)咳嗽。但是你們知道嗎？原來(lái)大自然也會(huì)這樣，象一個(gè)孩子，會(huì)喜、會(huì)怒、會(huì)哀、會(huì)樂(lè)。當(dāng)大自然很傷心的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 學(xué)生：會(huì)下雨。教師：的時(shí)候呢？ 學(xué)生：刮風(fēng)。

教師：么，當(dāng)它癢的時(shí)候，出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 學(xué)生：雷。

教師：很好，看來(lái)大家的想象力都很豐富的。大家想不想知道雨是怎么產(chǎn)生的？為什么會(huì)打雷呢？ 學(xué)生：想！

教師：好，那么，今天我們就一起來(lái)親親大自然吧。（2）組織“小小交流會(huì)”，展示自己收集到的有關(guān)自然現(xiàn)象的資料，與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。

（3）制定“我的探究計(jì)劃”，先把題目定好，寫(xiě)好注意事項(xiàng)。

（4）帶領(lǐng)學(xué)生去圖書(shū)館，按題目類別分組，小組共同查閱資料，填寫(xiě)“我的探究計(jì) 劃”。

（5）在電子閱覽室內(nèi)，利用電老上網(wǎng)完成學(xué)才第50頁(yè)有關(guān)臺(tái)風(fēng)的調(diào)查，小組共同 完成。活動(dòng)延伸：

1、風(fēng)是很特別的自然現(xiàn)象，我們看不見(jiàn)它，卻能感受到它。用繪畫(huà)的形式，把“風(fēng)” 體現(xiàn)出來(lái)。

你在日常生活中一定體驗(yàn)過(guò)下雨、打雷、閃電的感覺(jué)，把這些感受寫(xiě)下來(lái)，制 作成一個(gè)表格，看看這三種自然現(xiàn)象給你的感覺(jué)，有什么不同。

第二課：用自然資源 活動(dòng)目的：

通過(guò)到圖書(shū)館、上網(wǎng)查找資料或走訪親朋好友等形式，讓學(xué)生了解更多有關(guān)善 用自然資源的情況，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。

2、通過(guò)自己動(dòng)手做避雷針，讓學(xué)生了解到如何避免自然災(zāi)害，化災(zāi)害為能源和資 源。

3、了解到大自然的強(qiáng)大力量，讓學(xué)生為善用資源出謀劃策，把利用風(fēng)、雨、雷電 的新設(shè)想寫(xiě)下來(lái)。活動(dòng)分析：

本專題的目的在于讓學(xué)生了解到大自然的兩面性——災(zāi)害性和效益性。大自然具有強(qiáng)大的力量，它可以幫助我們搞好相關(guān)的建設(shè)，也可以把我們的建設(shè)成果摧毀。所以在學(xué)習(xí)本專題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從自然象的特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)有哪些自然現(xiàn)象，并針對(duì)風(fēng)、雨、雷電這幾種自然現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)如何能避免這些災(zāi)難，如何可以更好地利用這些自然資源。讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)以及新設(shè)想。活動(dòng)建議：

1、調(diào)查匯總

（1）在活動(dòng)前布置學(xué)生通過(guò)向家長(zhǎng)、讓圖書(shū)館、上網(wǎng)了解有關(guān)自然資源的種類、特點(diǎn)，一一記錄下來(lái)。

（2）對(duì)利用自然為人類服務(wù)的情況作個(gè)小調(diào)查，動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作一份調(diào)查表格。（3）寫(xiě)一寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)了什么

2、了解自然資源

（1）播放一些自然災(zāi)害的影片，讓學(xué)生了解大自然的威力。（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ畛３Ｄ芸匆?jiàn)的自然現(xiàn)象，并簡(jiǎn)單分析它們有什么好的地方，有什么不好的地方。（例如，適當(dāng)降雨，能夠解決旱災(zāi)；但如果降雨過(guò)量，則會(huì)造成水災(zāi)。）（3）討論交流。學(xué)生把自己調(diào)查到的資料進(jìn)行整理、歸納，把自己了解到的、利用自然為人類服務(wù)的情況在小組內(nèi)交流，把你的一些好的發(fā)現(xiàn)告訴小組的成員。

（4）請(qǐng)幾個(gè)做調(diào)查做得好的同學(xué)在班上作交流，向全班同學(xué)簡(jiǎn)短的敘述分析。（5）進(jìn)行兩項(xiàng)評(píng)比。

一、最有價(jià)值內(nèi)容獎(jiǎng)。

二、最美觀食實(shí)用用表格設(shè)計(jì)創(chuàng)作獎(jiǎng)。

3、說(shuō)干就干

按照學(xué)材上的指引，學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手制作避雷針。（詳細(xì)制作方法參看教材P55）

4、小小愛(ài)迪生

愛(ài)迪生是偉大的發(fā)明家，他一生有一千多種發(fā)明，為人類的生活帶來(lái)了新的轉(zhuǎn)機(jī)。你想象愛(ài)迪生那樣，當(dāng)個(gè)偉大的發(fā)明家嗎？那么，從現(xiàn)在開(kāi)始吧！你對(duì)利用風(fēng)、雨、雷電你有什么方法能夠更好地利用這些自然資源？趕快把它記下來(lái)吧，未來(lái)的發(fā)明家可能就你拉！活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，節(jié)約用水、用電，愛(ài)惜資源。

2、在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，在空地上放一根火柴，利用放大鏡把焦點(diǎn)集中在火柴上，五分

鐘內(nèi)觀察發(fā)生什么變化。想一想，為什么會(huì)有這樣的變化。然后通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、上網(wǎng)查找，尋求正確答案。把自己原本的想法與正確答案相比較，相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？

第六單元：變廢為寶

教學(xué)要求：通過(guò)制定調(diào)查計(jì)劃讓學(xué)生初步掌握調(diào)查研究的步驟；通過(guò)調(diào)查垃圾的分類，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注垃圾再利用的情況。通過(guò)制作環(huán)保鉛筆，使學(xué)生形成廢物利用的觀念，培 養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)課時(shí)：6節(jié)

教學(xué)內(nèi)容；1，身邊的廢物-垃圾 2，變廢為寶 3，變廢為寶大行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到環(huán)抱的重要性，懂得廢物可以在利用從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

第一課：生邊的廢物——垃圾 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)讓學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，讓學(xué)生初步掌握調(diào)查研究的步驟。

2、通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查垃圾的分類和可回收廢物目前的利用情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今垃圾再利用的情況。活動(dòng)分析： 通過(guò)讓學(xué)生了解垃圾的分類以及在處理垃圾和利用廢物方面，政府部門的相關(guān)措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

在進(jìn)行調(diào)查前，首先指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，確定調(diào)查的地點(diǎn)及需收集的資料，并指導(dǎo)學(xué)生分好工，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究觀；把所需調(diào)查的內(nèi)容分為三類：分別是垃圾的處理方法、垃圾的分類和可回收廢物目前的利用情況、以及在處理垃圾和利用廢物方面政府部門的相關(guān)的措施。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇，然后分組進(jìn)行調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，使學(xué)生對(duì)目前垃圾的狀況有一定的了解，知道人們每天產(chǎn)生垃圾的量是如此驚人，激發(fā)學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、減少制造垃圾的愿望。

寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告后，讓學(xué)生在班上展示，并可以此出一期墻報(bào)，從而使學(xué)生能較全面地了解垃圾的處理狀況。活動(dòng)建議：

讓學(xué)生自由分組，確定本組的調(diào)查地點(diǎn)及調(diào)查內(nèi)容。每組要確定聘請(qǐng)哪位老師或家長(zhǎng)當(dāng)輔導(dǎo)員，并征詢老師或家長(zhǎng)的意見(jiàn)。活動(dòng)安排：

讓學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生確定要搜集的資料。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)采訪、上網(wǎng)調(diào)查垃圾的分類和可回收廢物的利用情況，使學(xué)生了解垃圾的利用。在調(diào)查后，指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告可以表格或文字進(jìn)行說(shuō)明，不過(guò)在調(diào)查可回收的利用情況時(shí)，最好有具體數(shù)據(jù)說(shuō)明。

第二課：變廢為寶 活動(dòng)目的：

通過(guò)調(diào)查“白色污染”的情況，讓學(xué)生初步了解污染的情況及該如何有效利用的塑料垃圾，使其能夠被再次使用。

通過(guò)讓學(xué)生制作環(huán)保鉛筆，使學(xué)生形成廢棄物可被再次循環(huán)利用的觀念。調(diào)查廢舊電池的處理方法，知道有害垃圾該如何處理。通過(guò)對(duì)家中廢棄物進(jìn)行調(diào)查，懂得該如何處理家里的垃圾。活動(dòng)分析：

本單元中這部分最具實(shí)踐意義，在活動(dòng)中要讓學(xué)生明白治理“一次性餐盒”污染靠什么，環(huán)保鉛筆如何制作，廢舊電池如何以及如何妥善處理身邊的垃圾，使其變廢為寶，通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí) 本活動(dòng)由“小調(diào)查”、“實(shí)踐探究”、“說(shuō)干就干”幾部分組成。

小調(diào)查通過(guò)采訪、上網(wǎng)查資料、觀察記錄等方法，調(diào)查“白色污染”的情況及廢舊電池的處理方法，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不可回收垃圾及有害垃圾的處理方法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。實(shí)踐探究：通過(guò)實(shí)踐懂得清洗廢餐盒需要的洗滌劑及用水量，懂得處理廢餐盒需要的費(fèi)用很大，激發(fā)學(xué)生使用環(huán)保餐具的愿望。

說(shuō)干就干：通過(guò)制作環(huán)保鉛筆和有效處理身邊垃圾，使其循環(huán)再用，使學(xué)生懂得有效利用可回收垃圾，做到“變廢為寶”。活動(dòng)建議：

讓學(xué)生以不同形式匯報(bào)收集到的“白色污染”的情況，匯報(bào)形式可包括以照片介紹、用數(shù)據(jù)說(shuō)明、以小品展示等，形式可以更多樣，使課堂氣氛更活躍。有條件的學(xué)校可聯(lián)系廢品回收廠帶學(xué)生參觀廢品回受過(guò)程。

調(diào)查研究后，組織全班學(xué)生分組交流回收這些垃圾所需的生產(chǎn)成本及可行性等數(shù)據(jù)。分組調(diào)查身邊的垃圾及處理方法，討論可以如何循環(huán)利用這些廢物，并把各組制作的再生物展示出來(lái)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

第三課：變廢為保大行動(dòng) 活動(dòng)目的：

通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手制作小裝飾，把家中廢棄物變廢為保，從而指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過(guò)制導(dǎo)學(xué)生利用廢電池做自行車模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。活動(dòng)分析：

本活動(dòng)在學(xué)生了解垃圾可循環(huán)用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)如何廢物變廢物為寶，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何利用廢電池做自行車模型，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其動(dòng)手能力，使學(xué)生能有效利用家中廢棄品。

本活動(dòng)由“說(shuō)干就干”、“小設(shè)計(jì)師”兩部分組成。

說(shuō)干就干：發(fā)揮學(xué)生想象力，指導(dǎo)學(xué)生如何把家中廢棄物變廢為寶，從而達(dá)到垃圾再利用的效果，在動(dòng)手操作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生多方向思維，把家中的廢棄物變成各種各樣的裝飾品或有用的物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

小設(shè)計(jì)師：指導(dǎo)學(xué)生如何利用廢電池做一輛自行車模型，通過(guò)制作模型開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生懂得垃圾也有多種用途。活動(dòng)建議： 在活動(dòng)前，先組織學(xué)生分組討論可以把家中廢棄物變廢為寶，每組挑選代表上臺(tái)介紹本組的方法。可以之前先讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料，看看現(xiàn)今一些較新穎的垃圾巧用的方法。分組指導(dǎo)學(xué)生如何把廢物變廢為寶，鼓勵(lì)學(xué)生想多幾種方法，不要局限于一種方法。在指導(dǎo)過(guò)程中，要提醒學(xué)生注意在垃圾再利用過(guò)程中，要注意成本，不能消費(fèi)過(guò)高。

第二篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

電與我們的生活

主備人：柴寧寧

第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《電與我們的生活》里的 “家用電器”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道家用電器的種類、作用，體會(huì)家用電器與人們的生活關(guān)系密切，激發(fā)學(xué)生對(duì)家用電器探究的熱情。

2．引導(dǎo)學(xué)生概括、提煉問(wèn)題，把自己對(duì)家用電器感興趣的、想探究的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣與能力。

3．培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生互相交流、相互合作的良好交往品質(zhì)。

活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)過(guò)程：

一、廣告導(dǎo)入，揭示課題

1.同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一段錄像，你們想看嗎？ 2．看完了這段輕松幽默的錄像，你們想說(shuō)些什么？ 3．今天這節(jié)課我們一起來(lái)走近家用電器，板書(shū)：家用電器

二、交流信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 4.同學(xué)們，你們家里有哪些家用電器？它們有什么共同點(diǎn)？出示幻燈片。

師小結(jié)：這種以電為能源，通常在家里使用的電器，我們把它叫做家用電器。

5．關(guān)于家用電器，你們有哪些了解？

過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們對(duì)家用電器已經(jīng)有了不少的了解。在接下來(lái)一個(gè)多月的時(shí)間里，我們將對(duì)《家用電器》這個(gè)課題進(jìn)行更深入的研究。

三、交流探討，合理選題

1．你對(duì)哪種家用電器最感興趣？ 師板書(shū)：電視機(jī) 空調(diào)

洗衣機(jī) 電腦

熱水器 冰箱

電磁爐 電話

這幾種家用電器是我們常見(jiàn)的，每個(gè)同學(xué)家里幾乎都有的，方便我們研究。為了取得更多的研究成果，我們可以組成研究小組。教師邊發(fā)牌子邊說(shuō)：剛才同學(xué)們對(duì)這幾種常用的家用電器比較感興趣（師發(fā)電器名稱的牌子）如果你想研究其它的家用電器也可以，老師準(zhǔn)備了幾張空白的，等一會(huì)兒你就可以坐到這里來(lái)。老師給你們1分鐘的時(shí)間，選擇一個(gè)你感興趣的家用電器，并坐到相應(yīng)的研究小組去。推選組長(zhǎng)。

2．老師很高興看到你們組成了新的研究小組，你對(duì)這種家用電器的什么問(wèn)題感興趣？（評(píng)：你提出了自己感興趣的問(wèn)題。）（評(píng)：這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，值得去研究。）（評(píng)：能夠把心中疑問(wèn)表達(dá)出來(lái)，這是一種能力。）（評(píng)：會(huì)提問(wèn)的孩子，是聰明的孩子）

3．你打算采用什么方法去解決這些問(wèn)題呢。

板書(shū)：（研究方法）

查資料（上網(wǎng)、書(shū)籍）

咨詢

采訪 問(wèn)卷

實(shí)驗(yàn)

觀察……

四、討論交流，制定計(jì)劃。

1．為了讓活動(dòng)開(kāi)展得更加順利，我們還需要制定一份詳實(shí)的小組活動(dòng)計(jì)劃。

出示《小組活動(dòng)計(jì)劃表》，問(wèn)：這張表格你看得懂嗎？如：（分工：要考慮到每位小組成員的優(yōu)勢(shì)和有力條件。問(wèn)題：我們剛才提了很多問(wèn)題，是不是都要去研究？我們應(yīng)該怎樣來(lái)選擇？選擇小組成員都感興趣的，對(duì)生活有幫助的，值得我們?nèi)パ芯康摹＃?/p>

2.小組討論就要開(kāi)始了，在討論的時(shí)候我們要注意些什么？ ① 積極討論 ②認(rèn)真傾聽(tīng) ③抓緊時(shí)間 ④ 合理分工 老師幫你們看好時(shí)間，音樂(lè)結(jié)束就表示時(shí)間到了。（計(jì)劃表在籃子里）同學(xué)們開(kāi)始吧。

五、匯報(bào)交流，活動(dòng)延伸 1．每個(gè)小組的研究計(jì)劃都已經(jīng)差不多完成了。哪個(gè)小組的同學(xué)愿意先上來(lái)和大家交流。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)好，看看他們制定的小組活動(dòng)計(jì)劃有沒(méi)有什么問(wèn)題，或者你們還有什么好的建議。教師適時(shí)指導(dǎo)

2.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們提出了自己最想研究的問(wèn)題，并認(rèn)真制定了小組活動(dòng)計(jì)劃，課后希望同學(xué)們能夠繼續(xù)完善計(jì)劃。在接下來(lái)一個(gè)多月的時(shí)間里，我們要按照計(jì)劃有步驟地對(duì)你們確定的主題進(jìn)行研究，相信你們一定會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)和收獲，老師給大家一個(gè)小小的提示，在研究的過(guò)程中一定要注意安全。今天的活動(dòng)到此結(jié)束。

第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《電與我們的生活》里的 “安全用電”。活動(dòng)目的：

1．使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料

2.課件

3.若干銅絲，鐵絲，塑料絲，小燈泡，電池，木棍，實(shí)驗(yàn)報(bào)告 卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說(shuō)它是神奇的魔術(shù)師，有人說(shuō)它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴∧敲慈绾伟踩褂秒娔兀窟@就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》

二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂(lè)資料：第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。

1．問(wèn)：看了這些你有什么感受？

2．師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒姡踩R(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾件。

三、幻燈出示閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開(kāi)關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)它的用途。

四、小實(shí)驗(yàn)。教師走到一開(kāi)關(guān)前，手按開(kāi)關(guān)問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這開(kāi)關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來(lái)開(kāi)關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過(guò)，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過(guò)，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1．實(shí)驗(yàn)前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3．展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4．指名說(shuō)說(shuō)除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

5．師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。6．出示安全警告：超過(guò)36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！

五、雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

1．指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上那樣做的危害？

2．生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些類似的現(xiàn)象？或犯過(guò)哪些類似的錯(cuò)誤？

六、既然人體能觸電，那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢？請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來(lái)。

1．討論并記錄。

2．指名說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的小招。

3．介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防御，但天有不測(cè)風(fēng)云，如果萬(wàn)一觸電了該怎么辦呢？

七、“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。

八、播放防止觸電的視頻。

九、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識(shí)，希望同學(xué)們把這些知識(shí)緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛(ài)生命。

十、課后練習(xí)：

1．和家人找找用電安全隱患。2．寫(xiě)一篇“安全用電”的文章。

我們的書(shū)籍 第一課時(shí)

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終生讀書(shū)的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力，以及概括主要內(nèi)容的能力。

3、在生活中培養(yǎng)與人交往，以書(shū)為友的能力。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)導(dǎo)入：

你喜歡書(shū)嗎？為什么？增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情

2、組織活動(dòng)：

想想你喜歡哪些書(shū)？是怎么得到的？

查查自己帶來(lái)的書(shū)的作者、出版社、定價(jià)等與書(shū)有關(guān)的資料。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些書(shū)，并把內(nèi)容介紹給大家聽(tīng)。從而共同從書(shū)中吸取知識(shí)和力量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)的了解和熱愛(ài)。

聽(tīng)完同學(xué)們的介紹后，談?wù)勛约旱母惺堋Ｃ靼讜?shū)能夠帶來(lái)許多知識(shí)，從而對(duì)好書(shū)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

和同學(xué)交換一本各自喜歡的書(shū)，仔細(xì)讀一讀。注意不要將同學(xué)心愛(ài)的書(shū)弄壞、弄臟。

3、活動(dòng)延伸：

從書(shū)中找一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的故事，講給大家聽(tīng)。

在班內(nèi)開(kāi)設(shè)一個(gè)“好書(shū)推薦”專欄，介紹大家喜歡的書(shū)。第二課時(shí)

一、活動(dòng)背景：

我校一直重視開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成主動(dòng)參與課外閱讀的習(xí)慣，并且每人都有一定的藏書(shū)量，其中大部分同學(xué)還建立了家庭小書(shū)柜，班級(jí)也建立了圖書(shū)角。但是，圖書(shū)角的管理工作還不完善，例如：班級(jí)圖書(shū)還沒(méi)有登記造冊(cè)，也沒(méi)有制作借書(shū)卡，沒(méi)有明確的借閱制度。希望通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，完善班級(jí)圖書(shū)管理的工作，使班級(jí)圖書(shū)角更加充實(shí)、完善，真正成為同學(xué)們課外閱讀的樂(lè)園。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過(guò)參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角、設(shè)計(jì)制作借書(shū)卡、制定圖書(shū)借閱制度等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣，讓圖書(shū)真正成為學(xué)生的良師益友。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.創(chuàng)設(shè)情景：

課前倡導(dǎo)同學(xué)們都積極參加課外閱讀活動(dòng)，課余時(shí)間主動(dòng)到班級(jí)圖書(shū)角選擇自己喜歡的書(shū)，在書(shū)的海洋遨游，使學(xué)生能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。但是現(xiàn)在的藏書(shū)已不能滿足愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)們的需要，而且，班級(jí)圖書(shū)角沒(méi)有完善的管理制度，遺失、損壞圖書(shū)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，讓我們大家都來(lái)想辦法，創(chuàng)辦好我們的圖書(shū)角吧！

2.布置學(xué)生準(zhǔn)備自愿捐獻(xiàn)圖書(shū)，并分成若干小組，設(shè)計(jì)借書(shū)卡、制定圖書(shū)借閱制度。（本過(guò)程約8分鐘，在教學(xué)第二單元的第一篇課文前布置。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，說(shuō)明創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角的好處，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，并讓學(xué)生分成若干小組，明確分工和要求，做好充分準(zhǔn)備。）

3．實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程

由學(xué)生選出班級(jí)圖書(shū)管理員，收集同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書(shū)，和原有的圖書(shū)一起進(jìn)行整理、分類，把圖書(shū)登記做冊(cè)；各小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)借書(shū)卡、制訂圖書(shū)借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書(shū)等。（約一個(gè)星期的課余時(shí)間，不在課堂中安排。給予足夠的時(shí)間，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，在制定管理制度時(shí)從多方面考慮。）

4.交流匯報(bào)過(guò)程

全部圖書(shū)登記做冊(cè)，各小組在課堂上展示自己制作的借書(shū)卡及制定的圖書(shū)借閱制度。全班同學(xué)進(jìn)行交流，通過(guò)學(xué)生評(píng)議、投票選出優(yōu)秀借書(shū)卡設(shè)計(jì)作品作為本班借書(shū)卡，并且通過(guò)評(píng)議定出圖書(shū)管理制度。（在教學(xué)積累運(yùn)用二時(shí)安排1課時(shí)進(jìn)行）交流匯報(bào)后，圖書(shū)按故事書(shū)類、自然科學(xué)知識(shí)類、工具書(shū)類等分類擺放整齊。把借書(shū)卡印發(fā)到學(xué)生人手一個(gè)，作為借閱圖書(shū)時(shí)使用，打印好圖書(shū)借閱制度，用鏡框裝表好，掛在圖書(shū)角適當(dāng)位置。（課余時(shí)間安排）

五、交流匯報(bào)活動(dòng)過(guò)程

1．談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在過(guò)去的一個(gè)星期里，大家都為把班級(jí)圖書(shū)角搞得更好，你們出了不少主意，每人都為了充實(shí)圖書(shū)角捐獻(xiàn)了圖書(shū)，還設(shè)計(jì)了借書(shū)卡，制定了圖書(shū)借閱制度。今天，就讓我們來(lái)分享大家的成果吧！

2．成果展示（1）

圖書(shū)管理員展示已經(jīng)做好的圖書(shū)登記冊(cè)。（用投影機(jī)把圖書(shū)登記冊(cè)展示給同學(xué)們看，讓大家都知道圖書(shū)角的藏書(shū)種類，書(shū)名，方便借閱。）

3．成果展示（2）

各小組展示設(shè)計(jì)好的借書(shū)卡和圖書(shū)借閱制度，并作解釋說(shuō)明，全體同學(xué)觀摩、評(píng)議、投票，選出設(shè)計(jì)得最好的借書(shū)卡和圖書(shū)借閱制度。（讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探索、實(shí)踐的過(guò)程后展示自己的實(shí)踐成果，在老師和同學(xué)們的掌聲中感受成功的喜悅。同時(shí)，讓學(xué)生自己出主意管理班級(jí)圖書(shū)角，既培養(yǎng)了組織管理能力，又能促使學(xué)生自覺(jué)遵守圖書(shū)管理制度，達(dá)到自我教育、自我管理的效果。）

4．活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，我們的班級(jí)圖書(shū)角更加充實(shí)，管理更加完善，大家所設(shè)計(jì)的借書(shū)卡既能反映同學(xué)們的課外閱讀量，借書(shū)還書(shū)時(shí)間清晰，容易操作，又美觀大方；所制定的管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。你們真棒！請(qǐng)大家運(yùn)用這方法整理好自己的家庭小書(shū)柜，讓它更美觀，更實(shí)用。以后，我們還會(huì)在圖書(shū)角定期向同學(xué)們推薦新書(shū)，展示同學(xué)們的讀書(shū)心得。希望大家繼續(xù)踴躍參加這項(xiàng)活動(dòng)，讓書(shū)成為我們的親密朋友吧！（激勵(lì)性評(píng)價(jià)是學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐的動(dòng)力。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源無(wú)處不在，創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角這一活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，還需要學(xué)生不斷在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中不斷完善。因此，在總結(jié)時(shí)給學(xué)生一個(gè)繼續(xù)探索的導(dǎo)向。）[

第三篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、飲食與健康活動(dòng)由來(lái)：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、提出活動(dòng)主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。

二、制定活動(dòng)方案師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。

2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。

3、編制調(diào)查表。

4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。活動(dòng)過(guò)程：

一、交流、整理資料

1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！

2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？

二、調(diào)查與分析

1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。

2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。

3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)。活動(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。

4、調(diào)查匯報(bào)：你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？師介紹方法：《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》

5、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫(xiě)小組的調(diào)查報(bào)告。

三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。

2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。

3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。

四、拓展性活動(dòng)。以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！

五、活動(dòng)總結(jié)

1、匯報(bào)與展示（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。（3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。

2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧！學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流。活動(dòng)評(píng)價(jià)：

第四篇：五年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐期末試卷

2012—2013學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐期末試卷 校名___________班級(jí)______姓名________成績(jī)_______

一、填空。（19格，每格4分）

1、__________做了7000多次試驗(yàn)才發(fā)明了電燈。

2、家庭防火“四寶”是：___________、___________、___________、___________。

3、許多動(dòng)物為了逃避敵害，在進(jìn)化過(guò)程中形成了奇妙的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己，如：___________、___________、___________、___________。

4、人類通過(guò)研究和模仿動(dòng)物的本領(lǐng)，制造出大量先進(jìn)的機(jī)器和設(shè)備，應(yīng)用與人們的生活，這就是___________。

5、了解、傳承___________是我們每一個(gè)炎黃子孫應(yīng)盡的義務(wù)。

6、早在2000多年前，我國(guó)的國(guó)人就制定了________節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣為_(kāi)___天左右。年歷上印有陽(yáng)歷和_______，還有一年的月份、星期、______、_____、______。

7、_______是地方文化的縮影。語(yǔ)言的______是人類寶貴的財(cái)富。

二、、簡(jiǎn)答題。（每題12分）

1、怎樣預(yù)防火災(zāi)？

2、小學(xué)生要怎樣保護(hù)視力？

第五篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案

（一）五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃

[指導(dǎo)思想]：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)

內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

[活動(dòng)目標(biāo)]：

1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)

實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)

社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新 精神。

[主題確定]：

對(duì)于本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)主題主要確定為四個(gè)大方向，即對(duì)于生活方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、校本課程貝雕工藝制作活動(dòng)、校本課程少年海軍學(xué)校活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

[指導(dǎo)措施]：

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行跨班級(jí)的合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

4、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

[活動(dòng)內(nèi)容]：

主題一：早餐的學(xué)問(wèn)（長(zhǎng)線活動(dòng)）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。

3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐點(diǎn) 2.跟家長(zhǎng)買一次早餐

3.教師收集一些早餐材料。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）制定活動(dòng)方案

（第一課時(shí)：選題與確立主題）

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，確定研究課題。

1、師生交流。

同學(xué)們好。早上吃飯了嗎？吃飯的人有多少？沒(méi)吃飯的有多少？正面調(diào)查一下吃的同學(xué)都吃的什么早餐？（早餐內(nèi)容）。

預(yù)設(shè)：（生1）都是我們平常早上會(huì)吃的東西。

（生2）早上吃雞蛋的人最多。

（生3）吃雞蛋餅和包子的人也挺多的。

（生4）早上大家?guī)缀醵己扰Ｄ袒蛘叨節(jié){，喝粥的人比較少。

（生5）好像大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆?jié){吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點(diǎn)什么的，都很少人吃。

（生6）我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，早上幾乎沒(méi)有人吃炒菜。

關(guān)于這個(gè)發(fā)現(xiàn)，師應(yīng)相機(jī)鼓勵(lì)，并適當(dāng)引出“炒菜一般來(lái)說(shuō)會(huì)是什么？”也就是說(shuō)，早上一般沒(méi)有人會(huì)吃蔬菜和肉。,，這說(shuō)明，我們的早餐內(nèi)容，豐盛嗎？（不）對(duì)，很單一。（課件強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)我唬?/p>

3、信息分享。

師：這兒還有一則官方消息：中山醫(yī)科大學(xué)營(yíng)養(yǎng)系曾對(duì)兩所小學(xué)10歲左右的學(xué)生做了早餐的一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)。第一組每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國(guó)營(yíng)養(yǎng)家協(xié)會(huì)推薦的營(yíng)養(yǎng)早餐。一周之后對(duì)兩組進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果如下。大家會(huì)看到，在數(shù)學(xué)運(yùn)算、創(chuàng)造力和耐力的對(duì)比，第二組明顯好于第一組。

4、現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)饑餓時(shí)間。

師：說(shuō)到現(xiàn)在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現(xiàn)在是第三節(jié)課，已經(jīng)有這么多同學(xué)感覺(jué)到餓了，還有相當(dāng)一部分同學(xué)說(shuō)他第二節(jié)課就已經(jīng)餓了。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)早餐的重要性。

這則消息，再加上我們剛剛交流的內(nèi)容，有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？

師生交流：（預(yù)設(shè)）

（生1）早上吃不好早飯，很快就會(huì)餓。

（生2）我們的早餐幾乎總是那幾樣，內(nèi)容很單一。

（生3）吃有營(yíng)養(yǎng)的早餐很重要，對(duì)我們頭腦的發(fā)育有好處。

師相機(jī)評(píng)價(jià)：大家不僅觀察能力強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力也很棒哦。還有什么發(fā)現(xiàn)？

（生4）我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐。

（生5）我平時(shí)一直以為，早上時(shí)間特別緊張，隨便吃點(diǎn)兒什么，只要吃飽就行了，沒(méi)想到，吃個(gè)小小的早飯，還挺有學(xué)問(wèn)的呢。

師抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)：嗯，說(shuō)得好，看似不起眼的、經(jīng)常被大家忽略的一頓早飯，居然也大有學(xué)問(wèn)在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多學(xué)問(wèn)，那么，我們就來(lái)

研究一下早餐的學(xué)問(wèn)，好不好？（好）都同意了？（同意）

6、確立主題：早餐的學(xué)問(wèn)。

師：那好！我們就以“早餐的學(xué)問(wèn)”為主題進(jìn)行本期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、確定研究?jī)?nèi)容，組建活動(dòng)小組。

1、交流研究?jī)?nèi)容。

師：關(guān)于早餐的學(xué)問(wèn)，你們想要研究些什么？把你想要研究的內(nèi)容展示到“小問(wèn)號(hào)收集站”上來(lái)吧。

（事先讓學(xué)生準(zhǔn)備卡紙，在卡紙背面貼雙面膠，用大大的字寫(xiě)下來(lái)，便于粘貼）

預(yù)設(shè)：早餐吃什么、幾點(diǎn)吃、吃多長(zhǎng)時(shí)間、怎么樣等等。

2、確立研究小課題，組建活動(dòng)小組。

師：同學(xué)們的思維可真開(kāi)闊，一下子，我們的小問(wèn)號(hào)收集站就收集了這么多的問(wèn)題。如果我們把這些問(wèn)題全部作為我們的研究對(duì)象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（能）關(guān)于歸納問(wèn)題的方法，上節(jié)課我們已經(jīng)實(shí)踐過(guò)了，只需要？（生：把類似的問(wèn)題圈在一起，再簡(jiǎn)煉結(jié)合一下。）

學(xué)生歸納問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。

（交流）：歸納出了幾個(gè)問(wèn)題？

（１）不吃早餐的危害

（２）早餐吃什么最好（３）各國(guó)吃早餐的講究

（４）早餐的起源

（５）,，師：為了更好的完成我們的活動(dòng)，我們可以選擇一個(gè)最想要研究的問(wèn)題進(jìn)行

研究，選擇同一個(gè)問(wèn)題的同學(xué)，可以組合成一個(gè)小組合作研究。

學(xué)生自由組合，確定子課題。

三、制定活動(dòng)計(jì)劃。

（擬寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動(dòng)計(jì)劃。

你們看老師這里有一個(gè)共享欄，一個(gè)是一份現(xiàn)成寫(xiě)好的方案可參照，一個(gè)是白紙可自己設(shè)計(jì)，一個(gè)是表格式方案，一填就可以了，但是在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)也可以進(jìn)行方案的修改。

（學(xué)生自由選擇設(shè)計(jì)方案。）

（預(yù)設(shè)情況一）師：由于時(shí)間的關(guān)系我們同學(xué)可能沒(méi)寫(xiě)完，但是大家可能都有了自己的想法，在結(jié)合我們剛才說(shuō)研究問(wèn)題的初步打算，你們還有什么問(wèn)題需要我的幫助嗎？

學(xué)生針對(duì)自己的想法提問(wèn)，教師給予回答，補(bǔ)充學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書(shū)籍，報(bào)紙，電視，廣播以及詢問(wèn)專業(yè)人士等。學(xué)生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動(dòng)方案。

（預(yù)設(shè)情況二）師：設(shè)計(jì)完成，交流一下所設(shè)計(jì)好的活動(dòng)計(jì)劃。

學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他們小組這個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，好的地方在哪里？不適合于實(shí)施 的地方在哪里？

三、小結(jié)

教師總結(jié)，研究的問(wèn)題要小一點(diǎn)，要多方面獲得問(wèn)題的答案，比較總結(jié)得出

正確結(jié)論。

（二）調(diào)查整理

1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查

訪問(wèn)。

2、分組整理調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表

或統(tǒng)計(jì)圖。

例如：

a.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。

《學(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí)

第 小組編制

統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年

月

日

調(diào)查人數(shù)合 1.00—2.00 2.00—3.00 1.00 元以下

3.00 元以上

計(jì)

元

元

百分比

%

%

%

%

b.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。

《學(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí)

第 小組編制

統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年

月

日

調(diào)查人數(shù)合

A類

B類

C類

D 類

計(jì)

百分比

%

%

%

%

注：A類表示谷物；B類表示動(dòng)物性食品；C類表示奶類；D類表示蔬

菜或水果。

c.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。

《學(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí)

第 小組編制

統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2006年

月

日

調(diào)查人數(shù)合 起床后半小

起床后立即

上學(xué)路上

校門口

計(jì)

時(shí)

百分比

%

%

%

%

d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況。

《“放心早餐”銷售統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí)

第 小組編制

統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2013年

月

日

調(diào)查人數(shù)合

面包

饅頭

糕點(diǎn)

其他

百分比

%

%

%

%

（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）

（三）討論思考

1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比

例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？

例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在 路上、校門口吃不衛(wèi)生。

早餐營(yíng)養(yǎng)方面 D類蔬菜或水果吃的人較少，營(yíng)養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于

學(xué)生的身體發(fā)展。

2、分組提出科學(xué)合理意見(jiàn)。

各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議。可參閱有關(guān)的資料，寫(xiě)成一份

富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告。

（四）交流報(bào)告

1、匯報(bào)成果。（可選）

每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生答辯。

每組匯報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問(wèn)，小組派代表進(jìn)行答

辯。

（五）做一名“小小營(yíng)養(yǎng)師”

根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)

生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營(yíng)養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的

條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來(lái)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，在班上

進(jìn)行交流。

例如：

主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮

黃豆、豆腐干、醬豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海

帶絲等。

（六）實(shí)踐活動(dòng)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長(zhǎng)期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。“早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅”，說(shuō)的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。