第一篇：2017-2018學(xué)年第二學(xué)期四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期 四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)復(fù)習(xí)計(jì)劃

天成鎮(zhèn)鐵塬小學(xué) 于媛媛

復(fù)習(xí)目的：

根據(jù)學(xué)校的期末復(fù)習(xí)要求及綜合學(xué)科的具體情況，四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課準(zhǔn)備用兩周的復(fù)習(xí)測驗(yàn)時(shí)間。如何在短暫的時(shí)間內(nèi)搞好小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的復(fù)習(xí)工作，這便是我近期的首要工作。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

能夠在短時(shí)間內(nèi)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)成績有所提高。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

能夠在短時(shí)間內(nèi)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)成績有所提高。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一系統(tǒng)地疏理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所涉及到的理論知識(shí)，通過復(fù)習(xí)使知識(shí)融匯貫通，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高。（教材的《奇妙的指紋》、《神奇的莫比烏斯圈》內(nèi)容）。

二、能夠懂得理解實(shí)地調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握知識(shí)。（教材的《用小棒做游戲》、《神奇的莫比烏斯圈》內(nèi)容）。

三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《奇妙的指紋》內(nèi)容）。

四、能夠根據(jù)一個(gè)問題找到解決問題的方法。（教材的《小鬼當(dāng)家》內(nèi)容）。

五、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)客觀、公正的評價(jià)。復(fù)習(xí)方法措施：

1、在有效的時(shí)間內(nèi)，增大練習(xí)的力度。

2、短時(shí)間內(nèi)，講清知識(shí)，使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法。

3、短時(shí)間內(nèi)，講清知識(shí)，使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法。

4、短時(shí)間內(nèi)，講清知識(shí)，使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法。

第二篇：2015學(xué)第二學(xué)期四年級下冊 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

2014——2015學(xué)第二學(xué)期四年級下冊

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

科

目

綜合實(shí)踐課 年

級

四 課任教師

欒珍珍

2015年3月8日

2014——2015學(xué)第二學(xué)期四年級下冊

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

1、教材內(nèi)容及所處地位

綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程。所謂綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的一類新型課程。具有以下特點(diǎn)：

1、基于興趣與直接經(jīng)驗(yàn)。

2、回歸生活世界。

3、立足實(shí)踐。

4、著眼創(chuàng)新。

5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。（2）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。（3）注重過程。（4）強(qiáng)調(diào)開放。（5）重視師生互動(dòng)。

四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

2、單元內(nèi)容分析

本教材包括“方法與指導(dǎo)”和“活動(dòng)與探究”兩部分內(nèi)容，“方法與探究”主要是讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過一系列活動(dòng)，掌握

采訪的準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、具體實(shí)施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。“活動(dòng)與探究”包括六個(gè)主題，主題一我們身邊的標(biāo)志，通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志，體會(huì)含義。學(xué)會(huì)分類，最后學(xué)會(huì)制作標(biāo)志，循序漸進(jìn)，蘊(yùn)含了創(chuàng)新、守規(guī)、審美等能力的培養(yǎng)；主題二早餐與健康通過談?wù)摚{(diào)查、分析討論培養(yǎng)學(xué)生交流總結(jié)能力，樹立健康生活意識(shí)；主題三，有趣的絲網(wǎng)花，通過制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動(dòng)手能力；主題四巧手做風(fēng)箏繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng);主題五植物的扦插與嫁接，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，通過活動(dòng)掌握方法，體驗(yàn)快樂，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣；主題六爭做小小志愿者，通過了解體驗(yàn)志愿者的活動(dòng)，豐富閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，自身獲得提升與發(fā)展。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交流，提升能力；認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，學(xué)會(huì)制作；學(xué)會(huì)健康的生活；通過制作絲網(wǎng)花、風(fēng)箏、植物的扦插于嫁接，學(xué)會(huì)制作，提高動(dòng)手能力，通過體驗(yàn)小小志愿者，提高服務(wù)意識(shí)。

難點(diǎn)：教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的動(dòng)手與創(chuàng)新的潛能。

3、評價(jià)要求：四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交流合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操 作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生操作簡單工具的能力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過采訪活動(dòng)使學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過一系列活動(dòng)，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、具體實(shí)施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。

3、通過設(shè)計(jì)班級標(biāo)志活動(dòng)。動(dòng)手做早餐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，形成良好的飲食習(xí)慣。

4、通過制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動(dòng)手能力。

5、通過了解體驗(yàn)志愿者的活動(dòng)，豐富閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，自身獲得提升與發(fā)展。

三、進(jìn)度表 方法與探究主題一：今天我們?nèi)ゲ稍L

方法與探究主題二：學(xué)會(huì)總結(jié)與交流

活動(dòng)與探究主題一：我們身邊的標(biāo)志

活動(dòng)與探究主題一：我們身邊的標(biāo)志

活動(dòng)與探究主題二：早餐與健康

活動(dòng)與探究主題二：早餐與健康

活動(dòng)與探究主題二：早餐與健康

活動(dòng)與探究主題三：有趣的絲網(wǎng)花

考查活動(dòng)與探究主題三：有趣的絲網(wǎng)花

活動(dòng)與探究主題四：手做風(fēng)箏

活動(dòng)與探究主題四：手做風(fēng)箏活動(dòng)與探究主題五：物的扦插與嫁接

活動(dòng)與探究主題五：物的扦插與嫁接

活動(dòng)與探究主題六：爭做小小志愿者

活動(dòng)與探究主題六：爭做小小志愿者

考查

第三篇：四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)

第一單元 養(yǎng)成· 服務(wù) 主題一，美食文化

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

通過活動(dòng)使學(xué)生了解新疆的特色美食。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查訪問的方法以及收集、處理各種信息的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并樹立為宣傳家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情的“主人翁”意識(shí)。

課時(shí)安排:

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入新課

選擇和確定一個(gè)適合學(xué)生研究的課題是關(guān)鍵性的一步。人人都愛自己的家鄉(xiāng)，提起家鄉(xiāng)誰都會(huì)倍感親切，選題時(shí)，教師可以通過一些視頻資料來引導(dǎo)學(xué)生再次去領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美食，從而激發(fā)學(xué)生開展研究的興趣。

二，展開活動(dòng)

1.查閱和收集資料。鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式和渠道搜集信息，例如上網(wǎng)搜索、去圖書館翻閱文獻(xiàn)、采訪周圍的人等。2.發(fā)放和回收調(diào)查問卷、匯總和分析資料。通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的資料和問卷的匯總、整理、分析，并做出相應(yīng)的解決辦法。

三，活動(dòng)延伸

此次活動(dòng)只是個(gè)引子，除了美食，還有很多值得贊美的特色文化呢，例如，新疆的水果、干果、民族樂器等，引導(dǎo)學(xué)生要通過這次活動(dòng)，向更多的人展示我們美麗的新疆，讓美麗的新疆走出中國，邁向世界。

課堂小結(jié)：

請同學(xué)們說說新疆的美食，有什么特色美食？

布置作業(yè)：

記錄好新疆的美食。

板書設(shè)計(jì)：

美食文化

教師應(yīng)按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn) 等差異進(jìn)行分組，這 樣 有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)和公平競爭。

教研組組長審批意見：

課后反思：

第二單元 生活 · 環(huán)境 主題二: 身邊的低碳生活

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

通過活動(dòng)讓子們明白低碳生活的重要性和節(jié)水的方法。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：

養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)身邊的人一起節(jié)約用水。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)觀察的重要性，初步養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣。

課時(shí)安排:

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入新課

本課例是以塔里木河水的不斷減少引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水的必要性，認(rèn)識(shí)到水并不是取之不盡、用之不竭的，水是不可再生資源，我們應(yīng)該節(jié)約用水。

二，展開活動(dòng)

1.查閱和收集資料 資源包中給出了新疆水資源現(xiàn)狀和一些節(jié)約用水方法的示例。這部分內(nèi)容孩子可以上網(wǎng)查，也可以查閱書籍。老師可以指導(dǎo)學(xué)生查閱本地的水資源狀況，在查閱過程中讓子們感受節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水，并培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。

2.交流和討論

經(jīng)歷了以上的活動(dòng)后，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)一定有許多想說的，可先讓學(xué)生們在本小組中交流，之后再選一名組員在全班交流。這個(gè)環(huán)節(jié)可給學(xué)生充足的時(shí)間。

課堂小結(jié)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)應(yīng)處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，重視過程，兼顧結(jié)果。

布置作業(yè)：

理解節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水。

板書設(shè)計(jì)：

身邊的低碳生活

水是生命之源。節(jié)約用水人人有責(zé)。

教研組組長審批意見：

課后反思：

第三單元 人文 · 社會(huì) 主題三，學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

懂得計(jì)劃是什么以及計(jì)劃的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

課時(shí)安排 ：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 一，導(dǎo)入新課

這一環(huán)節(jié)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)真閱讀資源包第23頁中有關(guān)天天的故事，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，找到解決問題的辦法。同學(xué)們還可以講講自己類似的故事，為吐魯番一日游這一主題奠定基礎(chǔ)。建議： 可以采取小組討論的方式。

二，展開活動(dòng)

1.匯總資料。這一環(huán)節(jié)是完全屬于孩子們的，他們在小組中可以自由討論，老師可根據(jù)小組的不同情況給予具體的指導(dǎo)。

2.制訂計(jì)劃。這一環(huán)節(jié)是在匯總資料 各小組對提煉出有助于解決研究問題的信息進(jìn)行整合，確定目標(biāo)，制訂一日游計(jì)劃。明確目標(biāo)是制訂計(jì)劃的首要條件，為達(dá)到目標(biāo)而事先制訂明確具體的行動(dòng)安排叫做計(jì)劃。

課堂小結(jié)：

讓學(xué)生們對自己和他人進(jìn)行多方位評價(jià)。

布置作業(yè)：

學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地克服自身的不足。

板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃

本主題的活動(dòng)目標(biāo)分為兩個(gè)大的方向： 一是旅游計(jì)劃的制訂；通過旅游計(jì)劃制訂的活動(dòng)掌握制訂各項(xiàng)計(jì)劃的方法。

教研組組長審批意見：

課后反思：

二是 第四單元 自然 · 科技 主題四，生活中的靜電

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

能力目標(biāo)：

通過控制實(shí)驗(yàn)明確事物內(nèi)在規(guī)律，在對比中觀察提出質(zhì)疑，并能對已有信息進(jìn)行簡單分析，得出結(jié)論。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

展學(xué)生自主探究身邊各種現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感態(tài)度，懂得在活動(dòng)中要相互協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感態(tài)度，實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片 教學(xué)過程 一，導(dǎo)入新課

本環(huán)節(jié)教師應(yīng)適時(shí)地給出情境，引導(dǎo)學(xué)生自主現(xiàn)、思考、討論生活中常見的靜電現(xiàn)象。對活動(dòng)中產(chǎn)生的新問題匯總后，提煉出來加以關(guān)注。實(shí)踐探究中，老師應(yīng)引導(dǎo)讓學(xué)生帶著問題在游戲中體驗(yàn)，以激發(fā)子們迫切的求知欲，為下一步活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二，展開活動(dòng) 神奇的氣球

在組織實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中建議采用實(shí)驗(yàn)加游戲的方式展開，實(shí)驗(yàn)也是實(shí)踐，游戲即是動(dòng)力。本環(huán)節(jié)中如能找到皮毛摩擦氣球，然后利用靜電的吸附特性吸引空的易拉罐緩慢向前滾動(dòng)的效果會(huì)更加明顯。操作過程中要注意手心、氣球、空的易拉罐均應(yīng)干燥。建議將此游戲的活動(dòng)作為過渡，相關(guān)變量較多容易誤導(dǎo)學(xué)生。可請幾位同學(xué)到講臺(tái)上演示，目的是讓子明確摩擦后可以產(chǎn)生靜電，并初步掌握操作要領(lǐng)和明確產(chǎn)生的效果是評價(jià)的指標(biāo)。

課堂小結(jié)：

在活動(dòng)中教師的任務(wù)是運(yùn)用各種評價(jià)措施有效引導(dǎo)學(xué)生深入探究，切實(shí)提高活動(dòng)的實(shí)效性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

布置作業(yè)：

了解有關(guān)靜電的相關(guān)信息。

板書設(shè)計(jì)：

生活中的靜電

實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

注意手心、氣球、空的易拉罐均應(yīng)干燥。

教研組組長審批意見：

課后反思：

主題五，走進(jìn)聲音世界

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

初步了解聲音的一般科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)與他人合作，并且在合作過程中注意傾聽他人意見。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入新課

這一環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意看資料，也可以讓子們說一說自己在生活中關(guān)于杯子的現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生去探索、去現(xiàn)杯子為什么會(huì) “唱歌”。教師要注意引導(dǎo)子了解七個(gè)音符的有關(guān)知識(shí)，并且能分辨出不同的音。

二，展開活動(dòng)

此時(shí)，學(xué)生一定會(huì)對“會(huì)唱歌的杯子”產(chǎn)生了興趣，對此很是好奇。可光有好奇心是不夠的，還要有實(shí)踐。學(xué)生只有通過動(dòng)手實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，感受到科學(xué)的魅力。在這一環(huán)節(jié)，資源包中設(shè)計(jì)了具有一定梯度的三種不同的玩法：第一種玩法是用筷子輕輕地敲擊四個(gè)大小相同的空玻璃杯，看一看筷子與杯子接觸之后聲音的是怎樣的。這是學(xué)生的第一次親身體驗(yàn)，一定要注意讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地去聽，并把自己的感受記錄在表格中。

課堂總結(jié)：

在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)了什么？ 知道了什么？ 遇到了哪些困難？ 是怎樣克服的？

布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

走進(jìn)聲音世界

在活動(dòng)中注意傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人的交流。杯子里的水越多，聲音越低； 水越少，聲音越高。

教研組組長審批意見:

課后反思：

勞動(dòng)與技術(shù) 第一單元 家政篇

活動(dòng)一，幾種常用刀法介紹

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

使學(xué)生了解常見的刀法，通過實(shí)踐活動(dòng)初步掌握常用刀法的操作技巧。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生了解腌制泡菜的簡單知識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)初步掌握制作簡單泡菜的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

使學(xué)生了解營養(yǎng)搭配的簡單知識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)初步掌握制作簡單營養(yǎng)餐的制作方法。課時(shí)安排 一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

各種刀工在烹飪食物中起到重要作用的資料。教學(xué)過程 ：

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

教師首先通過精美圖片的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)刀法的濃厚興趣，再由教師示范切段、切片、切塊、切絲的方法； 學(xué)生交流各種食材常見的制作要求。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中的飲食習(xí)慣，用不同的刀法切食材。

2.實(shí)踐操作 學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)的過程中切段、切塊的技術(shù)相對比較容易掌握，可以讓學(xué)生先掌握好這兩種刀法，再學(xué)習(xí)切片、切絲的刀法。在學(xué)習(xí)的過程中不僅要學(xué)習(xí)刀法，了解生活中常見的蔬菜及制作過程，還要給學(xué)生介紹刀工在中國傳統(tǒng)飲食文化中的重要作用。教師在活動(dòng)過程中要注重強(qiáng)調(diào)安全使用道具，確保活動(dòng)順利開展。

3.拓展延伸

可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了切段、切片、切塊、切絲這幾種簡單刀法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用滾刀法切塊，以及切片時(shí)注重各種造型的設(shè)計(jì)，使食物不僅好吃而且好看。

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐

在實(shí)踐體驗(yàn)中熟練掌握這些生活中常用的簡單刀法，為以后的烹飪技術(shù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)將食物切成常見的形狀，制作簡單的泡菜，了解簡單的營養(yǎng)搭配的知識(shí)，能制作簡單的營養(yǎng)餐。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

幾種常用刀法介紹

家庭對每個(gè)人都至關(guān)重要，幸福的家庭是每一個(gè)人都渴望擁有的。

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)二，簡易泡菜

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解我國泡菜的相關(guān)歷史和知識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

了解泡菜的營養(yǎng)成分及其對人體的益處。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握制作簡單泡菜所需的食材和輔料，制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

國內(nèi)外不同地區(qū)制作的泡菜的圖片，介紹各類泡菜等加工工藝的資料等。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不同國家、地區(qū)，由于自然條件、飲食習(xí)慣的差異，各地制作泡菜所選擇的食材、制作工藝、泡菜的口味也存在巨大的差異。

2.實(shí)踐操作

在實(shí)踐操作的過程中，首先引導(dǎo)學(xué)生了解制作泡菜在選擇食材方面是比較隨意的，可以根據(jù)不同季節(jié)、不同地區(qū)、不同飲食習(xí)慣等條件，選擇自己喜歡的各種蔬菜； 其次，讓學(xué)生在了解各種泡菜的特色的基礎(chǔ)上，掌握制作資源包中提供的兩種簡易泡菜的方法； 讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解泡菜制作方法的不同、貯存時(shí)間的長短對人體的影響。

3.拓展延伸

不同地區(qū)的學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣、特產(chǎn)的蔬菜，制作一些符合當(dāng)?shù)厝丝谖兜奶厣莶恕?/p>

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在掌握簡單泡菜制作方法的基礎(chǔ)上，研制各具特色、口味不同的泡菜。課堂小結(jié)：

同學(xué)們，通過本節(jié)課的內(nèi)容你們有什么收獲？ 布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)二，簡易泡菜

泡菜是我們中華民族傳統(tǒng)飲食中非常重要的一類食品。因其味道可口、貯存方便，泡菜成了很多家庭餐桌上的常見菜。我國的泡菜種類繁多，加工工藝也有很大差異，教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)三，營養(yǎng)餐搭配及制作

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營養(yǎng)搭配的健康理念。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

讓學(xué)生了解合理平衡的膳食結(jié)構(gòu)對人體健康的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營養(yǎng)搭配的健康理念。讓學(xué)生掌握簡 單 的 營 養(yǎng) 餐 的 制作方法。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

種類豐富的營養(yǎng)餐食譜； 各種食物的營養(yǎng)成分的資料。教學(xué)過程 ：

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

讓學(xué)生從小培養(yǎng)營養(yǎng)均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好飲食習(xí)慣； 了解不合理的飲食習(xí)慣對人體的危害； 掌握合理搭配營養(yǎng)的配餐方法； 能夠制作一些簡單的營養(yǎng)餐。

2.實(shí)踐操作

在實(shí)踐操作的過程中教師要結(jié)合學(xué)生已掌握的烹飪技術(shù)，盡可能給學(xué)生提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷鞏固、提升烹飪技術(shù)，動(dòng)手制作營養(yǎng)餐的技能。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，又能為以后的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.拓展延伸

在學(xué)生能力所及的前提下，可以選取當(dāng)?shù)靥厣氖巢模鶕?jù)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣，制作營養(yǎng)搭配合理、獨(dú)具當(dāng)?shù)仫L(fēng)味的營養(yǎng)餐。

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累技能技術(shù)，儲(chǔ)備營養(yǎng)學(xué)知識(shí)，形成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)三，營養(yǎng)餐搭配及制作

在現(xiàn)實(shí)生活中，有的學(xué)生有偏食、挑食的習(xí)慣，導(dǎo)致營養(yǎng)攝取不均衡，有的學(xué)生三餐搭配不夠合理，甚至有的學(xué)生不吃早餐，為健康成長埋下了隱患。

教研組組長審批意見：

課后反思： 【 教學(xué)設(shè)計(jì)】

羊肉炒蒜薹 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解羊肉和蒜薹的營養(yǎng)價(jià)值。

2.能夠在教師的指導(dǎo)下，小組合作制作羊肉炒蒜薹。

3.在烹制蔬菜的過程中培養(yǎng)學(xué)生形成愛勞動(dòng)的素養(yǎng)，并在勞動(dòng)中樹立防護(hù)意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)制作羊肉炒蒜薹，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：

炒菜時(shí)控制油溫，炒羊肉防止油迸濺是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和幫助。

課前準(zhǔn)備：

主料： 羊肉適量，辣椒一個(gè)，洋蔥半個(gè)，西紅柿一個(gè)，蒜薹適量。輔料： 姜、蒜、花椒粉、生抽、鹽少許，油適量。課時(shí)分配：

建議 1 課時(shí)。教學(xué)過程：

一、觀看圖片，引入新課。

（出示各種美味營養(yǎng)餐的圖片）師： 同學(xué)們，這些美味可口的食物你們喜歡嗎？（通過色澤鮮美、引人垂涎欲滴的美食圖片，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、暢談感受，學(xué)習(xí)知識(shí)。

師： 說說你平時(shí)都喜歡吃什么食物？（學(xué)生自由發(fā)言）根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言及時(shí)讓同學(xué)們評價(jià)這種飲食搭配是否合理？并給出合理化的建議。出示 中國居民平衡膳食寶塔” 圖，詳細(xì)介紹平衡膳食寶塔圖五層中的每一層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類和分量。讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)厣顚?shí)際情況說一說，每天應(yīng)該吃的各種食物名稱及分量。從學(xué)生們說的食物中選擇羊肉和蒜薹這兩種食材來制作營養(yǎng)午餐。（個(gè)別條件不具備或飲食習(xí)慣特殊的地區(qū)也可以將這兩種食材換成其他食材）

三、教師幫扶，制作羊肉炒蒜薹。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀 “制作步驟”。

（1）學(xué)生自讀。

（2）教師引導(dǎo)總結(jié)制作過程： 一是準(zhǔn)備食材，二是清洗食材，三是切食材，四是打火炒制。

2.練習(xí)切片、切段的方法。教師演示后，學(xué)生練習(xí)切片、切段的方法。

3.打火炒菜。

（1）首先燒熱鍋，然后再倒入食用油。（不要涼鍋熬油）（2）教師演示重點(diǎn)步驟： 首先要把鍋燒熱，然后再倒入適量的油，待油冒出少量的煙，就表明油已經(jīng)熱了。（炒羊肉會(huì)有油迸濺，提醒學(xué)生不必緊張，可以加少量的鹽，把火關(guān)小、用鍋蓋半掩住等方法，防止油迸濺到身上，放入蔥、姜、蒜等調(diào)料時(shí)，教師要提醒學(xué)生把蔥、姜、蒜等放在鍋鏟上，鍋鏟靠近油鍋輕輕放入，切忌向油鍋內(nèi)投擲，以免油濺出傷人。）

4.討論 “安全提示”。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考避免油迸濺的方法： 加少量的鹽、加少量的面粉、把火關(guān)到最小、用鍋蓋遮擋等均可。5.學(xué)生制作，教師提醒學(xué)生注意用刀和用火的安全并巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，評價(jià)提升。

制作完成后，由全班師生共同品嘗、評價(jià)各組的作品，指出各組需要改進(jìn)的地方，評選出最佳作品。各小組同學(xué)總結(jié)完善作品的方法，全班同學(xué)交流總結(jié)出制作的最佳方法，并請同學(xué)評價(jià)做得好的好在哪里，為什么能做好； 做得不好的原因是什么？

五、總結(jié)提升，進(jìn)行 愛勞動(dòng)” 教育。

1.教師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)中好的做法，如計(jì)劃性強(qiáng)、安排合理、烹制過程有技巧等，鼓勵(lì)全班同學(xué)在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，掌握勞動(dòng)的技法。

2.學(xué)生自由談?wù)劵顒?dòng)的感受，教師進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。

六、閱讀拓展延伸內(nèi)容，布置下節(jié)課任務(wù)。請同學(xué)們討論交流，在一天的飲食中還需要吃哪些食物？根據(jù)這個(gè)季節(jié)的食物特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一天三餐均衡合理的營養(yǎng)餐食譜。（這個(gè)環(huán)節(jié)如果時(shí)間不夠可以留作課外作業(yè)，讓學(xué)生和父母一起設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜，使每一個(gè)學(xué)生的家庭都逐步形成健康的飲食結(jié)構(gòu)。）

第二單元 活動(dòng)篇 活動(dòng)一，種小樹

（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解樹木對人類的重要作用。激發(fā)學(xué)生為美化環(huán)境、凈化空氣盡自己的一份力量。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn)：

根據(jù)楊樹幼苗的根系，挖好合適的樹坑，并成功栽種楊樹幼苗。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

課件和相關(guān)資料。教學(xué)過程

1.知識(shí)學(xué)習(xí)一是學(xué)會(huì)使用工具—— —鐵鍬。能根據(jù)楊樹幼苗的根系挖出40厘米見方的樹坑。二是了解栽種時(shí)的要求，即填土?xí)r將肥沃的表土填入樹坑內(nèi)，并在填入一半時(shí)用腳踩三四下，輕輕提一下樹苗，讓樹根舒展開來，再澆透水。學(xué)習(xí)栽種小樹苗時(shí)，教師可以先讓學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)，再實(shí)地演示。在栽種小樹苗時(shí)，讓學(xué)生注意觀察。

2.實(shí)踐操作

（1）栽種小樹苗可以讓學(xué)生采用小組合作形式開展。學(xué)生分工協(xié)作，探討交流，效果更好。（2）栽種過程中，要先確定好樹坑的位置，如果樹苗較多，要提前整好樹田，打好線，用明顯的標(biāo)記確定每個(gè)樹坑的位置。

（3）挖樹坑時(shí)要依據(jù)樹根大小來挖，不要影響樹根的生長。

（4）栽種小樹苗時(shí)，放入幼苗的位置在樹坑的中央。填入肥沃的表土，填入一半以上時(shí)，用腳踩三四下，每個(gè)面都要踩到、踩實(shí)； 再輕輕提一下樹苗，讓樹根舒展開來，倒入水，讓土壤濕透，保證樹根不缺水分； 最后將樹坑填平再踩三四下。

3.學(xué)生在勞動(dòng)過程中，一定要提醒學(xué)生注意安全，揮動(dòng)鐵鍬時(shí)，注意觀察周圍的同學(xué)，不要碰傷或擦傷同學(xué)。5.拓展延伸

這部分是讓學(xué)生在勞動(dòng)中懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。回到家中，認(rèn)領(lǐng)一棵自己家周圍的小樹苗，對其精心管護(hù)，讓小樹苗和自己一起健康成長。讓學(xué)生從內(nèi)心意識(shí)到美好的環(huán)境要靠大家共同建設(shè)。

布置作業(yè)： 復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一，種小樹

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)二，養(yǎng)蘑菇

（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解蘑菇的生長環(huán)境要求及其生長變化過程。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)會(huì)平菇室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本過程及方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)平菇的室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本步驟及生長期管理方法； 培養(yǎng)蘑菇養(yǎng)殖的興趣。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)資料。教學(xué)過程 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

教師可提前安排學(xué)生通過閱讀教材、查找資料、訪談等活動(dòng)，進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，以便讓學(xué)生對平菇的生長條件及栽培過程有一定的了解與認(rèn)識(shí)。然后結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)程度及生活經(jīng)驗(yàn)，到蘑菇養(yǎng)殖棚進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，使學(xué)生對平菇的養(yǎng)殖過程不再感到陌生與抽象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對平菇養(yǎng)殖的興趣，降低栽培技術(shù)教學(xué)的難度。2.操作建議

（1）在進(jìn)行實(shí)地 考察學(xué)習(xí)的蘑菇養(yǎng)殖棚內(nèi)，提前準(zhǔn)備好示范性教學(xué)及學(xué)生操作蘑菇栽培用的菌袋與各項(xiàng)用具。若條件不允許，亦可將平菇養(yǎng)殖的材料用具放在教室進(jìn)行演示性教學(xué)。

（2）在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位在實(shí)地考察參觀的過程中，初步討論、總結(jié)蘑菇的栽培步驟及方法。（3）小組間對所總結(jié)的蘑菇栽培步驟及方法進(jìn)行全班匯報(bào)交流與討論，教師進(jìn)行評價(jià)與示范性講解，并說明平菇各生長期所需的溫度、濕度及通風(fēng)等方面的管理要求與原因，并要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記，以便課后個(gè)人或小組能夠順利完成蘑菇養(yǎng)殖過程。

（4）教師在示范講解后，讓各小組按規(guī)范性要求，合作演示操作一遍，并說明各相應(yīng)生長期的管理要求，師生評價(jià)予以表揚(yáng)或糾錯(cuò)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、熟悉蘑菇養(yǎng)殖的主要過程與技術(shù)要求。

（5）由 于平菇 養(yǎng) 殖 的 時(shí) 間 約 需 40 耀50 天，教師可充分利用課余時(shí)間及活動(dòng)課等，組織學(xué)生開展活動(dòng)。養(yǎng)殖活動(dòng)可設(shè)在校內(nèi)集中進(jìn)行，也可在家中分散培養(yǎng)。

（6）在平菇養(yǎng)殖的較長過程中，教師可組織學(xué)生將小組（或同學(xué)）的養(yǎng)殖活動(dòng)記錄表貼在教室，及時(shí)填寫。既向全班展示了平時(shí)的養(yǎng)殖過程，也方便學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí)，并科學(xué)調(diào)整自己的養(yǎng)殖方法，提高蘑菇養(yǎng)殖 的成功 率及 學(xué)生參 與 的積極性。

（7）提醒學(xué)生定期清理蘑菇養(yǎng)殖場所，并收藏管理好各項(xiàng)養(yǎng)殖用具，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)二，養(yǎng)蘑菇

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)三，打繩結(jié)（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解繩結(jié)在生活中的作用，幫助學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過打繩結(jié)的實(shí)踐活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握繩結(jié)的具體打法和應(yīng)用。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。教學(xué)過程：

1.出示有關(guān)掛圖或多媒體課件并說明： 人們在生產(chǎn)勞動(dòng)和日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的聯(lián)結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。2.實(shí)踐操作

出示打結(jié)方法示意圖（或指導(dǎo)學(xué)生看資源包中的示意圖），教師可邊講解邊演示操作，學(xué)生模仿練習(xí)。也可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組或個(gè)人看圖研究打繩結(jié)的方法和要領(lǐng)。

3.組織學(xué)生以小組為單位，就資源包中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

4.每個(gè)小組選派一位代表，進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)。（1）評價(jià)要看繩結(jié)的質(zhì)量和速度。（2）請同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5.教師設(shè)置幾種場景，考查學(xué)生對所學(xué)結(jié)繩方法的靈活運(yùn)用情況。例如： 拉繩子曬被褥用哪種結(jié)繩方法、捆扎生日禮盒用哪種結(jié)繩方法等，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

6.結(jié)繩要求科學(xué)使用，不同的用途使用不同的繩結(jié)方法，例如，捆綁包扎物品要求牢固可靠，捆扎禮品、系鞋帶則要求簡單易結(jié)和易解，這些提示教師有必要給學(xué)生講清楚。7.拓展延伸

拓展活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生開拓思維，大膽創(chuàng)新，并鼓勵(lì)學(xué)生將想到的盡可能地付諸實(shí)踐。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)三，打繩結(jié)

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)一 制作走馬燈

（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解走馬燈的歷史，知道走馬燈的用途。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

會(huì)用相應(yīng)的工具，并在使用中樹立防護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)制作走馬燈的方法及使用相應(yīng)的工具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。教學(xué)過程：（一）知識(shí)學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論，充分了解走馬燈 “走” 起來的原理，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的欲望。通過欣賞走馬燈圖片，為動(dòng)手制作各種樣式的走馬燈奠定基礎(chǔ)。在制作走馬燈形狀時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主練習(xí)和發(fā)揮想象力，然后展示學(xué)生不同形狀的走馬燈，有困難的學(xué)生再進(jìn)行復(fù)練。（二）材料準(zhǔn)備

材料中所需的圓珠筆芯也可以用其他圓滑的筆尖代替。注意蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，不要把圓珠筆塑料外殼燒著。（三）制作步驟 1.制作扇葉時(shí)，大圓分成16等份比較好，這樣粘貼到筒壁就比較容易一些。走馬燈的制作中，筒壁與扇葉的黏合傾斜度的把握，比較抽象，是難點(diǎn)。

2.制作筒壁的時(shí)候，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。3.制作支架的時(shí)候，注意支架的底部像個(gè)彈簧，可以用來調(diào)整整個(gè)支架的高度。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好這個(gè)支架，注意底圈最大然后向上逐漸縮小。

4.組合的重點(diǎn)是讓走馬燈 “走” 起來。可采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過講解、示范來突破難點(diǎn)和重點(diǎn)。教師也可以在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，講解 “走” 不起來的原因可能有幾方面：一是支架的摩擦太大，所以采用廢舊的圓珠筆芯尖支撐走馬燈； 二是走馬燈不平衡，影響走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)； 三是葉片太少。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 制作走馬燈

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)二，制作小板凳（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡單小木凳的原理。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)小木凳的制作技術(shù)，并且在這基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，享受創(chuàng)新成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用鋸子、錘子等工具制作小板凳，同時(shí)還要注意各項(xiàng)操作安全，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和良好的勞動(dòng)技能。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）故事引入

通過故事講解小板凳的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生制作小板凳的欲望和興趣。（二）材料準(zhǔn)備

操作中首先應(yīng)該把所有的材料準(zhǔn)備好，鋸子、錘子、卷尺、木工角尺等工具也都準(zhǔn)備到位。如果學(xué)生家里沒有三合板，用其他木板也可以。（三）制作過程

1.本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)主要是了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡單的小板凳。小板凳的制作關(guān)鍵是用料和操作程序。2.制作前，教師應(yīng)讓學(xué)生了解成 功 的關(guān)鍵： 一是畫線要準(zhǔn)確。二是鋸割一定要嚴(yán)格按照尺寸，否則做出來的小凳子比較難看而且不穩(wěn)當(dāng)，難以達(dá)到設(shè)計(jì)要求。（四）安全小提示

提醒學(xué)生注意安全，尤其是在使用鋸子和錘子時(shí)不要傷到手。（五）討論

思考練習(xí)是設(shè)計(jì)一個(gè)更加新穎、別致的小凳子，它需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作一個(gè)獨(dú)特的、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、輕巧方便的小凳子。（六）拓展延伸

這部分是對本節(jié)課的鞏固練習(xí)，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練使用鋸子和錘子、強(qiáng)化畫線知識(shí)。布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)二，制作小板凳

教研組組長審批意見：

課后反思：

活動(dòng)三，制作小香囊（年 月 日）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

了解我國傳統(tǒng)小香囊的起源和制作方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，熱愛生活，懂得祝福和感恩。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是利用自己收集的材料，制作一個(gè)小香囊，表達(dá)對親友的祝福。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件和相關(guān)資料。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）知識(shí)學(xué)習(xí)

本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)是小香囊材料的準(zhǔn)備和縫制的方法。材料準(zhǔn)備： 制作小香囊的材料可以根據(jù)自己在店鋪或生活中見過的小香囊實(shí)物來了解和準(zhǔn)備，可收集生活中的廢舊物品（漂亮的布頭、絲帶等）來制作小香囊。制作小香囊首先要讓學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)物，了解其構(gòu)造。課前可以安排學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上或生活中研究小香囊的制作方法，并向父母學(xué)習(xí)用針線縫合的方法。學(xué)生在掌握了制作小香囊的步驟后，就可以設(shè)計(jì)和創(chuàng)作出自己喜歡的小香囊了。（二）制作過程建議

1.制作小香囊可以采用小組合作的方式開展，既調(diào)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備豐富的材料，又發(fā)揮集體的智慧來設(shè)計(jì)獨(dú)特的小香囊，提高制作效果。2.制作中，學(xué)生要運(yùn)用到圖形設(shè)計(jì)、裁剪、縫合等幾項(xiàng)基本技能。這些技能學(xué)生要在家中提前練習(xí)，以保證制作出的小香囊精致美觀。3.制作小香囊的關(guān)鍵是縫合，提醒學(xué)生縫之前將布塊反過來縫，而且不能全封口，要留出裝入香料的小口。有條件的學(xué)校可以使用縫紉機(jī)縫合。主體縫好后，再從小口將香囊翻出來，一點(diǎn)一點(diǎn)地裝入香料。最后，封好小口。

4.裝飾小香囊。學(xué)生可以根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，合理搭配，使香囊的形態(tài)和色彩更加和諧。5.使用剪刀和針時(shí)注意安全，不要傷及自己和他人；制作過程中要愛護(hù)環(huán)境，不要亂丟廢棄物。（三）拓展延伸

拓展活動(dòng)是鼓勵(lì)學(xué)生在了解和掌握了小香囊的制作方法的基礎(chǔ)上能夠有所創(chuàng)新。設(shè)計(jì)和制作造型獨(dú)特、富含情感的各種小香囊，既是勞動(dòng)技能的 布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)三，制作小香囊

教研組組長審批意見：

課后反思：

第四篇：四年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。

本學(xué)期，我們四年級老師按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長的搖籃

在課程的具體實(shí)施過程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。

我校三、四、五年級的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評價(jià)”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評價(jià)手冊”。注意運(yùn)用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價(jià)方式，及時(shí)對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實(shí)驗(yàn)對比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊非常適用于中年級，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。對高年級同學(xué)用評價(jià)手冊已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對高年級同學(xué)的活動(dòng)評價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

第五篇：廣東省四年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

四年級第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一、媽媽的節(jié)日 教學(xué)要求：

1、知道媽媽的節(jié)日是什么時(shí)候？

2、了解媽媽平時(shí)的興趣和愛好。

3、懂得媽媽的關(guān)心和照顧，用自己的實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用自己最喜歡的方式，為媽媽慶祝節(jié)日。

2、學(xué)會(huì)關(guān)愛媽媽。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí) 了解自己的母親》

一、談話引入。

媽媽是我們最親近得人。我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。我們了解自己的媽媽嗎？我們怎樣向媽媽表達(dá)自己的感激之情呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)，了解自己的母親。

二、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。媽媽的年齡： 媽媽最喜歡吃的東西： 媽媽最喜歡做的事情： 媽媽最大的心愿 ：

三、根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時(shí)間： 事情： 我的感受：

四、和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活和工作，把情況記錄下來：

五、觀察媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)的情況，并做好記錄。

六、現(xiàn)在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢？

七、課堂小結(jié)。

八、作業(yè)：完成書上的填空。

第二課時(shí) 關(guān)于母親節(jié)

一、檢查上節(jié)作業(yè)。

二、檢查學(xué)生對母親節(jié)的了解情況。

三、講述母親節(jié)的來歷。（書本P4上）

四、分小組討論：我打算怎樣向媽媽表達(dá)母親節(jié)的祝福？

五、各小組匯報(bào)討論情況，然后把你的想法寫下來。

六、想讓媽媽一進(jìn)家門或者一打開冰箱就有一個(gè)驚喜嗎？其實(shí)用一個(gè)簡單的辦法就可以做到，媽媽會(huì)被這種細(xì)節(jié)所感動(dòng)。

七、小實(shí)踐：

你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧。

八、動(dòng)手畫：

小組討論：

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該喝學(xué)生奶？

采訪一下家長、社會(huì)人士、同學(xué)等人對學(xué)生奶的看法。做好以下的記錄： 被訪問人： 訪問日期： 訪問主題： 訪問記錄： 記錄人： 小組評價(jià)：

四、為什么我國要推行學(xué)生奶呢？請你根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，寫一分調(diào)查報(bào)告。

五、自己的調(diào)查結(jié)果滿意嗎？說說你在調(diào)查過程中有什么感受？

第二課時(shí) 學(xué)生奶從哪里來？

一、談話引入。

二、出示課件：讓我們參觀牛奶廠吧。思考題：

1、學(xué)生奶從哪里來的呢？

2、它的制作過程是怎樣的呢？

3、參觀時(shí)要做好參觀計(jì)劃： 參觀地點(diǎn)： 參觀時(shí)間： 參觀目的： 要攜帶的物品：

4、參觀牛奶廠要注意什么呢？（如不能亂碰牛奶廠的機(jī)器等。）

三、同學(xué)們，把你的所見所聞寫下來好嗎？

四、小組討論：

魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶。”你怎樣理解這句話？跟同學(xué)交流一下。

五、寫一寫你對這句話的理解。

六、檢查學(xué)生理解情況。

第三課時(shí) 為學(xué)生奶出謀劃策

一、板題。理解題目。

二、進(jìn)行小調(diào)查：

1、最受歡迎的學(xué)生奶的品牌是：

2、最喜歡的牛奶口味是：

3、對學(xué)生奶的其他要求：

三、學(xué)生奶一周的飲用怎樣搭配更科學(xué)，更有營養(yǎng)呢？請你為班里的同學(xué)設(shè)計(jì)一周的學(xué)生奶套餐。

四、小實(shí)踐： 現(xiàn)在市場上有那些學(xué)生奶的宣傳口號，我們一起收集一下。

五、把你最喜歡的一款學(xué)生奶的包裝剪貼或畫下來，說說他有什么地方吸引你。

四、討論交流：

1、理想的雙休日，應(yīng)如何協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系？怎樣度過雙休日才更有價(jià)值、更有意義？利用雙休日我們可以為家里人或社區(qū)做哪些有意義的事？

2、許多成年人在雙休日暴飲、暴食、貪睡，星期一上班無精打采，你如何評論？

五、小實(shí)踐： 設(shè)計(jì)你家的雙休日：要求制定詳細(xì)的活動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間安排等。

七、你在這次活動(dòng)中的最大收獲是什么？請寫下來。

四、可怕的白色污染 教學(xué)要求：

1、了解目前社會(huì)環(huán)境中的“白色污染”情況。

2、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解本地區(qū)有哪些白色污染的現(xiàn)象。

3、從我做起，積極想辦法消滅白色污染。教學(xué)重難點(diǎn)：

從小學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，消滅白色污染。課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過程

第一、二課時(shí) 了解“白色污染”、考察“白色污染”

一、談話引入：

讀題，理解什么是白色污染？你平時(shí)看到的“白色污染”有哪些？

二、關(guān)于“白色污染”，你想知道一些什么問題呢？

三、小調(diào)查：組成調(diào)查小隊(duì)，進(jìn)行調(diào)查了解“白色污染”的情況。第一小組：通過看書、上網(wǎng)查詢什么是“白色污染”，了解“白色污染”對人類的危害性。

第二小組：到餐廳、酒家調(diào)查使用發(fā)泡飯盒情況，每天用量多少？每年用量多少？ 第三小組：到菜市場、超市調(diào)查塑料包裝袋的使用情況。第四小組：到河流、湖邊、路邊觀察“白色污染”的情況。

四、問一問媽媽、爸爸和家里其他人對使用一次性塑料產(chǎn)品有什么樣的想法。媽媽的看法： 爸爸的看法： 家里其他人的看法：

五、組織學(xué)生對學(xué)校進(jìn)行“白色污染”的調(diào)查。

六、實(shí)踐活動(dòng)：

調(diào)查一下本班同學(xué)使用塑料食品包裝袋的情況，一天要用掉多少 個(gè)塑料袋？學(xué)校一共有多少個(gè)學(xué)生，每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？一個(gè)星期、一個(gè)一年又要用掉多少個(gè)塑料袋？ 如果一個(gè)塑料袋的面積大約是4平方分米，如將塑料袋鋪開，請你計(jì)算一下學(xué)校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？

第三、四課時(shí) 分析“白色污染”、消滅“白色污染”

如冰霜、彩電等。盲目地崇拜進(jìn)口家電不是理性的消費(fèi)觀，你喜歡國產(chǎn)家電還是進(jìn)口家電？為什么？

第二課時(shí) 家電與生活

一、引入。

二、你家中最常用的家電是什么？它給你的生活帶來什么便利？

三、討論。

1、如果沒有家電，我們的生活將會(huì)怎樣？

2、家電對我們的生活有什么危害？如電視機(jī)是否會(huì)產(chǎn)生輻射；使用空調(diào)有什么弊端，空調(diào)對我們生存的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生哪些危害等。

3、把你最感興趣的新式家電介紹給大家。小資料

（1）、家電噪音危害健康。(2)、廢舊家電危害極大。

4、開展關(guān)于廢舊家電的辯論會(huì)：家電要不要按壽命年限報(bào)廢 ？

5、廢舊家電的處理應(yīng)該是：

6、為了將家電的危害減到最低，請同學(xué)們寫一份關(guān)于廢舊家電處理的倡議書。第三、四課時(shí) 家電的變化與發(fā)展

一、導(dǎo)入。

二、匯報(bào)：將向爺爺、奶奶或爸爸、媽媽，了解到10年前家中有哪些家電講出來，最好能講一講它們的外形，是怎樣使用的。

三、舉例說明家中有哪些家電，它們又是怎樣使用的。

四、對照過去和現(xiàn)在家電的變化，它們的變化說明了什么？

五、小調(diào)查：去大型家電商場了解一款新型的高級家電，如等離子彩電、可視電話等，請業(yè)務(wù)員介紹該家電在電子、音響方面有新功能。

六、把你了解到的新電話介紹給大家。

七、小實(shí)踐：動(dòng)手做一做

1、把家里VCD機(jī)或DVD機(jī)和電視機(jī)、功放機(jī)、喇叭等重新連接，做一個(gè)家家庭影院。視頻與電視機(jī)相連接。音頻與功放相連接，功放機(jī)與喇叭連接。

要求：使VCD機(jī)或DVD機(jī)的播出節(jié)目用電視機(jī)放出來，聲音不可以通過電視播放出來，也可以通過功放機(jī)播放出來，電視機(jī)的節(jié)目通過功放機(jī)放出來。

2、用數(shù)碼相拍照片，把照片貯存到計(jì)計(jì)算機(jī)，與共同欣賞。

六、剪紙的藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道紙塑作品的基本材料和日常應(yīng)用，掌握刻紙、剪紙的一些基本方法，能設(shè)計(jì)和幾種紙質(zhì)工藝品和紙塑作品。

2、認(rèn)識(shí)一些簡單的設(shè)計(jì)，并用圖樣進(jìn)行簡單的作品設(shè)計(jì)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物。愛護(hù)大自然環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物。愛護(hù)大自然環(huán)境。教學(xué)過程：

第1 課 家中的動(dòng)物

1.討論為什么要保護(hù)動(dòng)物，每個(gè)小組說一說保護(hù)動(dòng)物的一個(gè)事例。全班交流。2.學(xué)生通過觀察教師播放的錄像、觀察圖片說一說各種動(dòng)物的家。3.學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的生活習(xí)性。4.學(xué)生通過模仿自己喜歡的動(dòng)物，表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情 5.討論：如果父母不在家如何照顧好家中的小動(dòng)物。（展示）

第2課養(yǎng)蝸牛

一、根據(jù)教師給的材料，要求學(xué)生根據(jù)蝸牛的生活習(xí)性，為蝸牛布置一個(gè)家，小組比賽，看哪個(gè)小組為蝸牛布置的家最漂亮，蝸牛最喜歡。

二、觀察蝸牛的生活，要求學(xué)生記錄下來，在課堂上說一說，比一比，看誰記錄得最詳細(xì)最具體。

三、布置學(xué)生上網(wǎng)查詢或在資料、父母咨詢有關(guān)蝸牛的知識(shí)。并做好記錄。

四、教師出示圖片，要求學(xué)生把蝸牛的外形、卵及進(jìn)食的的圖片畫下來。

第3課身邊的動(dòng)物

一、你身邊有哪些動(dòng)物？它是什么樣子的，把它畫下來。

二、組織學(xué)生分組觀察校園里的小動(dòng)物并提出要求：（1）

觀察小動(dòng)物的外形特征。（2）

觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。

（3）

把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。在這里給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們和動(dòng)物交朋友，進(jìn)一步觀察，培養(yǎng)他們對動(dòng)物的喜愛之情。

三、學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。集體交流，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況與同學(xué)們分享與交流。