第一篇：《現(xiàn)代媒體藝術(shù)攝影教學(xué)設(shè)計(jì)教案》

現(xiàn)代媒體藝術(shù)——攝影教學(xué)設(shè)計(jì)教案

設(shè)計(jì)思想：

現(xiàn)代媒體藝術(shù)，是指運(yùn)用影像設(shè)備與技術(shù)、計(jì)算機(jī)設(shè)備與技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源表達(dá)觀點(diǎn)、思想和情感的新興視覺(jué)藝術(shù)形式。從“新媒體藝術(shù)”所使用的介質(zhì)來(lái)看，它本身是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，體現(xiàn)了藝術(shù)不斷被創(chuàng)造翻新的特征。

教學(xué)目標(biāo)：

由于攝影和現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，本課主要是要讓學(xué)生通過(guò)掌握照相機(jī)的基本功能，領(lǐng)略攝影構(gòu)圖的特征和方法，解決選擇什么樣的題材、怎樣拍好題材以及如何評(píng)價(jià)自己的作品等問(wèn)題。同時(shí)作為課堂教學(xué)的延伸，本課的主要目的還是在于引導(dǎo)學(xué)生能將課堂知識(shí)和技能應(yīng)用到生活中去，在生活中體會(huì)美、創(chuàng)造美、捕捉美，最終起到豐富生活、美化心靈的作用

教學(xué)重點(diǎn)：

攝影構(gòu)圖，即怎樣安排拍攝對(duì)象在相機(jī)視野中的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣安排畫面中的主體事物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)碼照相機(jī)、錄像機(jī)、照片、課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

播放聲音“喀嚓、喀嚓??”，提出問(wèn)題：這是什么聲音？——是火車聲？乒乓聲？是照相機(jī)的快門聲。

引出這節(jié)課的主角——照相機(jī)。

二、講授新課：

（一）現(xiàn)代媒體藝術(shù)的概念：

1、“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是高中美術(shù)新課程中普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列。它的學(xué)習(xí)模塊包括兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：攝影、攝像、電腦繪畫、電腦設(shè)計(jì)。

現(xiàn)代媒體藝術(shù)的特點(diǎn)是運(yùn)用影像設(shè)備以技術(shù)，計(jì)算機(jī)設(shè)備與技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源等表達(dá)觀點(diǎn)，思想和感情的新興視覺(jué)藝術(shù)形式。進(jìn)行有關(guān)的攝影、攝像，編輯加工處理以及選用相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行電腦繪畫制作、電腦設(shè)計(jì)。

2、介紹數(shù)碼相機(jī)：隨著數(shù)碼時(shí)代的到來(lái)，很多家庭都擁有了DC,數(shù)碼相機(jī)的外型越來(lái)越炫，機(jī)身越來(lái)越薄，使用也越來(lái)越方便。

（二）攝影基礎(chǔ)知識(shí)：

1、選材。有了相機(jī)，有的同學(xué)就會(huì)問(wèn)了“我們?cè)撆男┦裁茨?？”其?shí)，在你的身邊就有很多值得拍的東西，人物、動(dòng)物、風(fēng)景、靜物，這些都是很好的表現(xiàn)素材。（讓學(xué)生看大屏幕，欣賞圖片。）

一個(gè)專業(yè)的攝影師，在選擇了拍攝的題材后，還要花大量的時(shí)間去觀察、了解所要拍攝的物體，這樣才能在拍攝時(shí)捕捉到精彩傳神的瞬間。

2、構(gòu)圖。選好了“拍什么”，還要知道“怎么拍”，要拍出好照片，最重要的就是要知道“如何安排畫面”，也就是“構(gòu)圖”。

（1）選擇合適角度，確定畫幅形式，合理取舍畫面。

仰視、俯視、平視。

橫構(gòu)圖，豎構(gòu)圖。

（2）畫面的布局。一張好的攝影作品，不是畫面中的元素越多越好，所以我們要合理的取舍畫面，并要使對(duì)象在畫面中的大小有一個(gè)合適的比例。

作品欣賞：謝海龍的《我要讀書》。雖然畫面上只有一個(gè)小姑娘，但給人非常深刻的印象，畫面簡(jiǎn)潔，主體突出。

（提出問(wèn)題）如何突出主體？

（1）“中心法”，突出畫面主體最簡(jiǎn)單的方法就是將主體位于畫面的中心。

（2）“黃金分割法”，我們知道黃金比是0.618，主體位于黃金分割點(diǎn)，畫面生動(dòng)、有趣，更好的突出主體中心。

（3）“三分法”，也叫“九宮格法”，它是將畫面縱橫均分為三份，從而使畫面分割成九個(gè)相等的方塊，四條分割線上出現(xiàn)四個(gè)交叉點(diǎn)，通常攝影師會(huì)在這四個(gè)點(diǎn)上選擇一處作為主體的中心位置，當(dāng)然在交叉點(diǎn)附近也可以。（作品欣賞）

讓學(xué)生進(jìn)行作品分析：以上幾副作品分別運(yùn)用了哪幾種方法？

（三）作品的拍攝：

相機(jī)可以留住我們生活中精彩的瞬間，下面我們來(lái)分享一下其他同學(xué)眼中的精彩生活。讓學(xué)生理解拍攝時(shí)該怎樣利用光線,該如何掌握快門的速度，以及手的穩(wěn)定。

課堂作業(yè)：根據(jù)某一題材（如風(fēng)景、人物、花卉等）進(jìn)行攝影活動(dòng)。

三、課堂小結(jié)：

具體的教學(xué)設(shè)計(jì)首先從課堂的情景出發(fā)，也就是說(shuō)先要從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)并采用合理的方式，達(dá)到提高學(xué)生興趣，掌握基本技能和知識(shí)的目的。只有抓住學(xué)生需要什么，才能激發(fā)學(xué)生興趣，獲得課堂設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。如果缺乏興趣，學(xué)生就會(huì)缺乏探索與合作的興趣，更不用說(shuō)合作與探索的精神了。從興趣出發(fā)，圍繞著激起和強(qiáng)化學(xué)生的興趣，進(jìn)一步拓展學(xué)生的興趣，使得興趣成為深入探究知識(shí)、掌握技能的動(dòng)力。

第二篇：《藝術(shù)攝影》教案

《藝術(shù)攝影》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)攝影的概念和常見(jiàn)類型，學(xué)會(huì)從拍攝技巧賞析寫意性風(fēng)光和小品攝影。

【過(guò)程與方法】學(xué)生通過(guò)欣賞不同題材攝影作品，能夠運(yùn)用攝影術(shù)語(yǔ)從景物選擇、鏡頭、快門速度等多方面拍攝技巧賞析，提高審美能力。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)，更加熱愛(ài)攝影，懂得關(guān)注生活中的一草一木。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生理解寫意性風(fēng)光和小品攝影的含義，學(xué)會(huì)多維度欣賞。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對(duì)于寫意型風(fēng)光和小品攝影作品的辨析。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、教材、攝影作品

四、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：聯(lián)系繪畫，情感導(dǎo)入

教師展示徐渭的《墨葡萄圖》，并放大畫上題跋的詩(shī)句，設(shè)問(wèn)：

同學(xué)們，這幅作品屬于國(guó)畫的哪種表現(xiàn)形式?表達(dá)了畫家怎樣的情感? 學(xué)生發(fā)表看法，教師小結(jié)作品情感，提出問(wèn)題：

寫意國(guó)畫可以借景抒情，托物言志，那么，攝影作品是否具備這樣的特性?今天，一起探索藝術(shù)攝影的獨(dú)特魅力。教師揭示課題：藝術(shù)攝影?；顒?dòng)二：賞析作品，體驗(yàn)感悟

1.教師展示三幅不同題材的攝影作品，提問(wèn)：

這些攝影作品的主題是什么?根據(jù)之前所學(xué)的知識(shí)，它們屬于哪類攝影? 學(xué)生回答，教師糾錯(cuò)順勢(shì)引出藝術(shù)攝影的概念，小結(jié)：分別屬于社會(huì)文獻(xiàn)攝影、新聞攝影和藝術(shù)攝影。

2.教師展示朱恩光的《落日》、羅卡奇的《河畔》和丁云天《東?！返葦z影作品，提出問(wèn)題：

這些作品給你的第一感受如何?有什么共同之處? 學(xué)生同桌討論，教師小結(jié)：都是通過(guò)對(duì)一景一物的表現(xiàn)，把平凡的題材拍攝的不平凡，不以客觀真實(shí)地還原被攝對(duì)象為出發(fā)點(diǎn)，而以動(dòng)用一切攝影創(chuàng)作手法來(lái)實(shí)現(xiàn)攝影師的審美情趣和藝術(shù)追求，表達(dá)自己的主觀情趣。這些作品統(tǒng)稱為寫意性風(fēng)光和小品攝影。

3.教師設(shè)置疑問(wèn)：萬(wàn)千世界一草一木，都可能成為我們鏡頭下的主角，但要如何選擇拍攝對(duì)象? 教師繼續(xù)展示丁云天《東?！泛土硪环活}材的攝影作品，提問(wèn)： 更欣賞哪一幅?說(shuō)說(shuō)你的理由? 學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師小結(jié)：一件優(yōu)秀的藝術(shù)攝影作品要選擇能打動(dòng)你內(nèi)心的對(duì)象，關(guān)注其形態(tài)、色彩、質(zhì)感、光線和與周圍環(huán)境的關(guān)系。

4.教師繼續(xù)提問(wèn)：那么，拍攝主角和場(chǎng)景已選好，還缺少什么? 學(xué)生思考，教師播放羅卡奇拍攝《河畔》的紀(jì)錄短片，設(shè)問(wèn)： 攝影師在拍攝時(shí)，取景、快門速度、光圈調(diào)節(jié)等方面運(yùn)用了哪些技巧? 教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：根據(jù)所拍攝景物的意境，巧用長(zhǎng)焦或廣角鏡頭;活用快門速度表現(xiàn)“凝固”或動(dòng)態(tài);精選光圈控制景深和進(jìn)光量;根據(jù)題材可以在一幅膠片上對(duì)同一物體多次拍攝，進(jìn)行多次曝光?；顒?dòng)三：布置任務(wù)，拓展提高

1.教師布置任務(wù)：展示多幅攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，從中選出寫意性風(fēng)光和小品攝影，并對(duì)其中一幅進(jìn)行賞析。2.教師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生從拍攝技巧多維度賞析作品。3.以演講賽的形式展開(kāi)，學(xué)生上臺(tái)積極分享自己關(guān)于作品的見(jiàn)解。

4.同學(xué)之間交流評(píng)議，從拍攝技巧等方面補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。5.教師從攝影術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用、思考角度等方面總結(jié)評(píng)議。活動(dòng)四：課堂小結(jié)，拓展延伸 教師提問(wèn)：這節(jié)課你的收獲是什么?啟發(fā)學(xué)生注重感受、觀察生活中的寸草寸木，熱愛(ài)生活。

布置作業(yè)：運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，拍攝一組(5張)寫意性風(fēng)光和小品攝影作品。

五、板書設(shè)計(jì)

六、課后反思

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第三篇：基于現(xiàn)代教學(xué)媒體的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.2 任意角的三角函數(shù)

1前期分析

1.1學(xué)習(xí)需要分析

對(duì)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，期望的學(xué)習(xí)狀態(tài)主要是由教學(xué)目標(biāo)決定的，因此，學(xué)習(xí)需要分析是指教學(xué)目標(biāo)所期望的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的差距分析，主要做到以下幾點(diǎn)。1)能從實(shí)際中識(shí)別并建立起三角函數(shù)的模型；

2)借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義并認(rèn)識(shí)其定義域、函數(shù)值的符號(hào)；

3)能初步運(yùn)用定義分析和解決與三角函數(shù)值有關(guān)的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題；

1.2學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析

學(xué)習(xí)任務(wù)分析，是指對(duì)學(xué)習(xí)者所必須掌握的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等進(jìn)行分析的程序或過(guò)程，旨在揭示學(xué)習(xí)者從起點(diǎn)行為到終點(diǎn)行為之間必須掌握的任務(wù)及其任務(wù)間的關(guān)系。

本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：任意角的三角函數(shù)是必修4第一章第三節(jié)的內(nèi)容。在此之前學(xué)生在初中階段已初步學(xué)習(xí)了角度，這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)為以后學(xué)習(xí)三角函數(shù)打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：任意角三角函數(shù)的定義.教學(xué)難點(diǎn)：正弦、余弦、正切函數(shù)的定義域.1.3學(xué)習(xí)背景分析

數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)造性思維，通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生以上能力具有重要意義。教師以日常生活實(shí)際設(shè)置學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在收集數(shù)據(jù)并分析的基礎(chǔ)上，提出假設(shè)并驗(yàn)證，得出結(jié)論，最后通過(guò)集體評(píng)價(jià)交流，不斷完善實(shí)驗(yàn)探究方案。另外，學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代數(shù)學(xué)軟件技術(shù)為創(chuàng)設(shè)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境提供了充分的條件，有助于學(xué)生高投入、高效率學(xué)習(xí)。

2教學(xué)目標(biāo)闡明

教學(xué)目標(biāo)闡明，是指根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析，將期望學(xué)習(xí)者達(dá)到的結(jié)果性或過(guò)程性加以明確化和具體化的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)不僅是編制評(píng)價(jià)試題的依據(jù)，而且也是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)形成性評(píng)價(jià)實(shí)施的依據(jù)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1）知識(shí)點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定

表1任意角的三角函數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)分析表

課目?jī)?nèi)容名稱

在單位圓中，設(shè)a是一個(gè)任意角，它的終1

邊與單位圓交于點(diǎn)p（x, y），那么y叫做a的正弦 在單位圓中，設(shè)a是

√

√

√

√

知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道領(lǐng)會(huì)應(yīng)用分析 任意角的三角函數(shù)一個(gè)任意角，它的終正弦、余弦、邊與單位圓交于點(diǎn)p正切的概念

（x, y），那么x叫做a的正弦

在單位圓中，設(shè)a是一個(gè)任意角，它的終邊與單位圓交于點(diǎn)p（x, y），那么y/x(x≠0)叫做a的正弦

三角函數(shù)的

√ √ √

√ √ √ 正弦函數(shù) √ √ √

分類 2 余弦函數(shù) √ √ √ 正切函數(shù) √ √ √

三角函數(shù)的1 定義域

√ √ √ √

2）知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)水平描述

表2任意角學(xué)習(xí)水平描述表

知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平

描述語(yǔ)句

行為動(dòng)詞 分析 能夠分析弄清初中和高中對(duì)角的認(rèn)識(shí) 分析、弄清 應(yīng)用 掌握正負(fù)角的概念 掌握 應(yīng)用 會(huì)寫角的集合的表示方法 運(yùn)用 應(yīng)用 了解運(yùn)用象限角 闡明運(yùn)用 應(yīng)用 給出一個(gè)角知道它是第幾象限角 求解

過(guò)程與方法：

1）通過(guò)學(xué)生觀察、獨(dú)立思考等過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。2）進(jìn)一步讓學(xué)生感受到并嘗試尋找解決問(wèn)題的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1）激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成按客觀規(guī)律辦事的良好習(xí)慣。2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)。

3）通過(guò)學(xué)生間的相互交流、溝通，培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)。

3教學(xué)策略的制定

基于上面的教材分析，我根據(jù)自己對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及接受能力的理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為適應(yīng)新課程改革對(duì)教師的信息技術(shù)水平的要求：

1）利用PPT教學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，以生活中熟悉的路程問(wèn)題引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究心理。

2）是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來(lái)統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程，以求獲得最佳效果。

3）運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，讓學(xué)生作圖判斷象限角，這樣可以使學(xué)生更牢固地掌握知識(shí)。

4）在探究問(wèn)題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間，以利于開(kāi)放學(xué)生的思維。

3.2學(xué)習(xí)方式預(yù)設(shè)

新課標(biāo)明確提出要培養(yǎng)“可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”，主要以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)生自己通過(guò)數(shù)形結(jié)合，求出角度的大小，從而培養(yǎng)學(xué)生“動(dòng)手”、“動(dòng)腦”、“動(dòng)口”的習(xí)慣與能力。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.3教學(xué)組織形式

班級(jí)授課制+分組教學(xué)

4教學(xué)過(guò)程

（一）、情境引入；

（二）、新課教學(xué)；

（三）總結(jié)歸納；

（四）練習(xí)；

（五）作業(yè)布置。

5教學(xué)過(guò)程流程圖

第四篇：現(xiàn)代媒體藝術(shù)的教案

小紙片 大世界—名片設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：理解名片設(shè)計(jì)的基本概念，掌握運(yùn)用photoshop平面軟件制名片的步驟，對(duì)名片設(shè)計(jì)有一個(gè)整體的、初步的了解。

2、能力目標(biāo)：利用二維軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單名片的設(shè)計(jì)和制作。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的自然平面空間合理、科學(xué)的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握名片設(shè)計(jì)構(gòu)圖元素和實(shí)際創(chuàng)作方法，結(jié)合名片設(shè)計(jì)作品的賞析加強(qiáng)對(duì)作品中構(gòu)圖、創(chuàng)意、光線和圖形、文字的運(yùn)用與處理；

難點(diǎn)：名片設(shè)計(jì)創(chuàng)意和平面軟件的使用。

三、教學(xué)方法

講述式、情境模擬式、啟發(fā)式、實(shí)踐操作等教學(xué)方法

四、教學(xué)手段

多媒體課件、photoshop cs3中文版；

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

在現(xiàn)今的社交場(chǎng)合，尤其雙方初次見(jiàn)面時(shí)，怎樣才能讓別人短時(shí)間內(nèi)了解你、記住你、方便的聯(lián)系到你呢？

啟發(fā)學(xué)生了解名片的主要作用，對(duì)于自己名片的定位和自己名片設(shè)計(jì)的方向有指導(dǎo)意義。

媒體展示：以多媒體展示不同風(fēng)格的名片設(shè)計(jì)作品。

你喜歡這些名片的創(chuàng)意和畫面嗎，你想自己創(chuàng)作一張個(gè)性的名片嗎？

本節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)“小名片的大世界里”（板書）

（二）新授課：

問(wèn)題： 什么是平面設(shè)計(jì)？平面設(shè)計(jì)的軟件有哪些，會(huì)運(yùn)用嗎？ 教師講解：

（1）平面設(shè)計(jì)的概念：

平面設(shè)計(jì)（graphic design）的定義泛指具有藝術(shù)性和專業(yè)性，以“視覺(jué)”作為溝通和表現(xiàn)的方式。透過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng)造和結(jié)合符號(hào)、圖片和文字，借此作出用來(lái)傳達(dá)想法或訊息的視覺(jué)表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)師可能會(huì)利用字體排印、視覺(jué)藝術(shù)、版面（page layout）等方面的專業(yè)技巧，來(lái)達(dá)成創(chuàng)作計(jì)劃的目的。平面設(shè)計(jì)通?？芍钢谱鳎ㄔO(shè)計(jì)）時(shí)的過(guò)程，以及最后完成的作品。這里的“設(shè)計(jì)”，是一種構(gòu)圖形式，是利用人類對(duì)不同事物的視知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，巧妙的創(chuàng)造出的一種看似更加合理的真實(shí)世界，或放大某些物品的特點(diǎn)或簡(jiǎn)化某些復(fù)雜事物的特色等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，在我們的生活中，平面設(shè)計(jì)在許許多多不同的行業(yè)和領(lǐng)域中成為重要的媒體工具和創(chuàng)作手段，如電影海報(bào)、平面廣告、電子游戲人物、刊物封面、建筑裝飾藝術(shù)等等。

（2）平面設(shè)計(jì)的軟件主要包括：photoshop、Macromedia FreeHand、Adobe Illustrator、CorelDRAW等┄┄，常用軟件3 DMax、Photoshop（3）名片平面設(shè)計(jì)的步驟：

構(gòu)思：即建立初步創(chuàng)意，指在制作名片設(shè)計(jì)作品時(shí)，最初的步驟和基本手段。（和繪畫、書法等相聯(lián)系講解）基本的要素有點(diǎn)、線、面等。通常所說(shuō)的網(wǎng)格就是一種基本要素，它是由四邊形面組成。

素材：所謂素材，就是創(chuàng)意的源泉，素材(source material of literature and art)，指的是作者從現(xiàn)實(shí)生活中搜集到的、未經(jīng)整理加工的、感性的、分散的原始材料。

構(gòu)圖：作品中藝術(shù)形象的點(diǎn)、線、面等結(jié)構(gòu)配置方法。它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。

明度：是眼睛對(duì)光源和物體表面的明暗程度的感覺(jué)，簡(jiǎn)單說(shuō)明度可以簡(jiǎn)單理解為顏色的亮度，主要是由光線強(qiáng)弱決定的一種視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，明度不僅取決定物體照明程度，而且取決定物體表面的反射系數(shù)。

色相：色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成的。色相，色彩可呈現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)的面貌。自然界中各各不同的色相是無(wú)限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。色相即各類色彩的相貌稱謂。

純度：色彩的純度是指色彩的鮮艷程度，我們的視覺(jué)能辨認(rèn)出的有色相感的色，都具有一定程度的鮮艷度。

所有色彩都是由三原色組成，分別為紅（玫瑰紅）、黃色、藍(lán)（青）色。原色的純度最高，所謂色彩純度應(yīng)該是指原色在色彩中的百分比。

（本環(huán)節(jié)教師結(jié)合課件中的典型圖片講解并且示范，使學(xué)生理解平面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）

（三）實(shí)踐操作

練習(xí)課題：平面構(gòu)成名片設(shè)計(jì)（要求使用軟件：photoshop cs3）

名片創(chuàng)作過(guò)程（多媒體演示）

1、打開(kāi)photoshop，熟悉界面，教師引導(dǎo)學(xué)生了解photoshop中文版的界面。進(jìn)入到創(chuàng)建命令面板中，選擇相應(yīng)的名片尺寸（一般的尺寸是5*9厘米，但需要留出出血的空間一般每邊3毫米，實(shí)際新建尺寸為5.6*9.6厘米）分辨率為300素英寸。

2、使用油漆桶工具填充設(shè)計(jì)者喜歡的顏色以定下主色調(diào)（媒體演示）。

3、新建圖層后可加入素材庫(kù)的圖片、照片等加以修飾名片（加入的圖片必須符合設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意要求）對(duì)加入的如片可以使用圖像欄的工具對(duì)其進(jìn)行對(duì)比度、色階、色相、亮度等，還可以利用套索工具對(duì)圖片進(jìn)行相應(yīng)的選取后再裁，也可使用顏色加深工具制作特效，以達(dá)到理想的效果。

4、使用文字工具添加名片主人的姓名、職務(wù)、聯(lián)系電話、地址、郵箱、郵編等個(gè)人信息。

5、加入文字后逐一的調(diào)整文字的大小、字體、顏色等。

6、色彩的使用不多于4套色以內(nèi)為佳。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的講解示范，讓學(xué)生了解和熟悉簡(jiǎn)單的photoshop作品的制作過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。）

（四）課堂練習(xí)

1、為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)5*9厘米的校園名片。

2、制作完成自己的名片作品。

學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇完成一作品。（學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)）

（五）評(píng)價(jià)

第五篇：現(xiàn)代媒體藝術(shù)的教案

Photoshop教學(xué)實(shí)例——制作CD盤面

7月10日，央視《每周質(zhì)量報(bào)告》播出達(dá)芬奇天價(jià)家具“洋品牌”身份被指造假一事，將國(guó)內(nèi)最具影響力之一的家具高端品牌“達(dá)芬奇”推到了風(fēng)口浪尖，國(guó)內(nèi)輿論一片嘩然。13日下午，家居廠商達(dá)芬奇就央視曝光其“假洋品牌”及質(zhì)量問(wèn)題一事在北京召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。不過(guò)面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)近百名記者的追問(wèn)，達(dá)芬奇總經(jīng)理潘莊秀華始終沒(méi)有正面回答與央視曝光內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，而是哭訴創(chuàng)業(yè)維艱。而達(dá)芬奇這一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，也成為引爆民眾娛樂(lè)的G點(diǎn)，達(dá)芬奇女老板聲淚俱下的畫面，迅速成為網(wǎng)絡(luò)各路PS達(dá)人的最新素材。網(wǎng)友們將大畫家達(dá)芬奇的世界名畫《蒙娜麗莎的微笑》和達(dá)芬奇女老板的哭照結(jié)合，一組極為逼真的PS照片應(yīng)運(yùn)而生，并有網(wǎng)友為其取名為《達(dá)芬奇的哭泣》……

第一幅原圖作品，以下的則為網(wǎng)友ps的作品：

《蒙娜麗莎的微笑》和達(dá)芬奇女老板的哭照結(jié)合，諷刺意味更加的濃厚。“PS”也成為關(guān)鍵詞，應(yīng)用范圍廣泛。何為“PS”？PS是電腦上的圖像處理軟件Photoshop 的縮寫。對(duì)于廣大Photoshop愛(ài)好者而言，PS亦用來(lái)形容通過(guò)Photoshop處理過(guò)的圖片，即非原始、經(jīng)處理的圖片。為何不把“PS”引入課堂呢？ 在高中開(kāi)設(shè)Photoshop課程是具有可行性的。攝像手機(jī)和數(shù)碼相機(jī)的廣泛使用，拍照已經(jīng)是和騎自行車一樣的事情了，能夠把自己拍攝的影像加工處理，肯定深受廣大高中生的喜愛(ài)，學(xué)生的興趣高昂；軟件可以選用Photoshop7.01版，此軟件為綠色無(wú)安裝版（如圖所示），只需解壓縮就可使用，對(duì)計(jì)算機(jī)的性能要求也低。保存在U盤上，隨身攜帶，便可隨時(shí)使用，避免安裝下載的麻煩。當(dāng)然本版本的功能要比安裝版的少，但作為入門級(jí)的軟件足以滿足高中生的需求。

制作CD盤面教學(xué)案例設(shè)計(jì)如下：

一、課程分析

Photoshop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛(ài)好者的喜愛(ài)。是現(xiàn)今最暢銷的設(shè)計(jì)軟件，主要應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

二、教學(xué)目標(biāo)

掌握Photoshop的基本功能，能夠進(jìn)行基本操作，并能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單平面圖或照片的處理。本課目標(biāo)為獨(dú)立制作CD盤面。

三、教學(xué)方法

教師示范，學(xué)生實(shí)踐，提高學(xué)生動(dòng)手能力

四、教學(xué)準(zhǔn)備

一個(gè)班容量的計(jì)算機(jī)教室，并使用多媒體教學(xué)同步教學(xué)

五、教學(xué)過(guò)程

A.導(dǎo)入：每當(dāng)我們逛音像店時(shí)，總會(huì)被那些漂亮而富有個(gè)性的歌星的CD盤面所吸引。你是否也想擁有自己形象的專集盤面呢?其實(shí)并不難，只要你找一張自己個(gè)性十足的照片，在Photoshop中就能實(shí)現(xiàn)你的愿望。普通CD光盤的尺寸，外徑是120mm，內(nèi)徑是15mm，盤面印刷的部分要向內(nèi)縮進(jìn)1mm左右，知道了這些，我們就可以開(kāi)始操作了。

B.制作CD盤面的外形輪廓

1.選擇菜單命令“文件→New新建”，新建一個(gè)長(zhǎng)和寬均為150毫米的空白文件。為了便于屏幕顯示，我們將分辨率設(shè)為72像素/英寸。

2.選擇橢圓選擇工具，在屬性欄上將樣式設(shè)為固定大小，在右側(cè)的寬度和高度輸入框中填入120毫米。

3.在圖像窗口中單擊，即出現(xiàn)一個(gè)直徑為120mm的圓形選區(qū)，按住鼠標(biāo)不放，移動(dòng)選區(qū)到適當(dāng)位置再放開(kāi)鼠標(biāo)，完成選區(qū)的繪制。在圖層面板上，單擊底部的新建圖層按鈕，在背景圖層的上面新建一個(gè)空白圖層圖 1，填充為白色將它命名為“CD”。

4.取消選區(qū)。由于填入的是白色，與背景顏色相同，所以在圖像窗口中看不到變化。再在屬性欄上將固定大小的寬度和高度改成15毫米，在圖像窗口中繪制出一個(gè)直徑為15毫米的圓形選區(qū)。在圖層面板上再新建一個(gè)圖層圖層1，填入白色背景色，然后取消選區(qū)。選擇背景圖層，再單擊上面兩個(gè)圖層左側(cè)的方框，使其出現(xiàn)鏈狀圖標(biāo)。

5.選擇移動(dòng)工具，在屬性欄上單擊水平居中和垂直居中按鈕，使兩個(gè)白色圓形位于圖像的中央。再次單擊兩個(gè)鏈狀圖標(biāo)，使其消失，取消圖層之間的鏈接。再選擇圖層“CD”，然后按住Ctrl鍵單擊圖層 1，將其輪廓作為選區(qū)載入，按下Delete鍵，取消選區(qū)。這時(shí)候，圖層 1已經(jīng)完成歷史使命了，將它拖動(dòng)到面板底部的垃圾桶中刪除。

6.按住Ctrl鍵單擊圖層“CD”，將其輪廓作為選區(qū)載入，這是一個(gè)環(huán)狀選區(qū)。選擇菜單命令“編輯→描邊”，在對(duì)話框中設(shè)置描邊的寬度為1像素，顏色為黑色，位置為居中。設(shè)置好后按下“好”按鈕，圖層“CD”的邊緣將描上細(xì)細(xì)的黑邊。

打開(kāi)圖層樣式，在菜單中選擇投影，于是彈出圖層樣式對(duì)話框，左側(cè)的投影已經(jīng)被選取，我們?cè)谟覀?cè)將陰影的透明降為50%，將大小設(shè)為10像素，其余選項(xiàng)保持默認(rèn)。

7.確定后，圖層“CD”下面出現(xiàn)下落式陰影，陰影使得CD的輪廓有了立體感，從背景中突出出來(lái)。再次將圖層“CD”的輪廓作為選區(qū)載入，新建圖層 1，將它命名為“Cover”。選擇菜單命令“選擇→修改→收縮”，在對(duì)話框中填入3像素。確定后，選區(qū)向內(nèi)收縮了3像素，約為1mm的尺寸。按下“Alt+BackSpace”鍵，使用前景色黑色填充選區(qū)，然后取消選區(qū)。到這里，CD專集的基礎(chǔ)工作就做完了。

C、給盤面印上個(gè)性圖案

打開(kāi)一幅自己的照片，一定要夠酷，這樣做出來(lái)的效果才夠棒。如果圖像為彩色的，需要將它變成黑白兩色，而這一轉(zhuǎn)換必須要以灰度模式為中間過(guò)程。

1.選擇菜單命令“圖像→模式→灰度”，在彈出的對(duì)話框中單擊“好”按鈕，這時(shí)圖像就變成了256級(jí)灰度的。再選擇菜單命令“圖像→模式→位圖”，在對(duì)話框中分辨率保持為默認(rèn)的350像素/英寸，選擇方法為50% 閩值，按下“好”按鈕。

我們需要白色的人物形象，所以按下Ctrl+I鍵將黑白兩種顏色反轉(zhuǎn)，得到與原來(lái)黑白顛倒的圖像。

2.按下Ctrl+A鍵選擇整個(gè)圖像，使用移動(dòng)工具將它拖動(dòng)到我們剛才制作的CD圖像窗口中。在圖層面板上，可以看到拖動(dòng)過(guò)來(lái)的黑白人像自動(dòng)在最上面建立了新圖層圖層 1，將它命名為“Photo”。按住Alt鍵，將鼠標(biāo)移動(dòng)到圖層“Photo”和“Cover”之間，當(dāng)光標(biāo)變成兩個(gè)相交的小圓和一個(gè)箭頭的樣子時(shí)，單擊將兩個(gè)圖層建立剪輯組。這樣，圖層“Cover”將成為圖層“Photo”的蒙版，使后者只能顯示在其范圍內(nèi)的部分。使用移動(dòng)工具調(diào)整圖層“Photo”中的黑白人像到適當(dāng)位置。人像的手顯得有點(diǎn)多余，可用圖章工具將手擦除。

六、教后作業(yè)：用自己的照片制作CD盤面。