第一篇：現代媒體藝術的教案

【教材分析】：

本課主要內容是利用后期處理軟件photoshop處理攝影作品已達到新的藝術效果。可以將攝影與電腦美術結合進行。photoshop是一款功能強大的圖像處理軟件，前面的學習中已經對photoshop的界面、工具已經圖層等基礎知識進行了詳細的學習。本課為photoshop軟件使用課程的提高階段，蒙版的使用可以讓你創作出千變萬化的效果。

【教學目標】：

1、學習突出攝影主題的意義。

2、使學生在實際的操作中逐漸熟悉Photoshop軟件的面板、各種工具和菜單。

3、學習并熟練使用Photoshop軟件的圖層蒙版功能進行實際的圖片處理。

4、學生通過電腦軟件自己操作處理攝影作品，體會攝影藝術后期處理的獨特魅力，提高藝術修養，培養審美情感。

【教學重點】：

⒈ 使學生在實際的操作中逐漸熟悉Photoshop軟件的面板、各種工具和菜單。⒉ 學習并熟練使用Photoshop軟件的圖層蒙版功能并進行實際的圖片處理。

【教學難點】：

掌握Photoshop軟件的圖層蒙版功能并進行實際的圖片處理。

【教學方法】：講授法、演示法、實踐法 【教學用具】：多媒體、電腦、攝影圖片 【教學過程及內容】：

一、導入：

在前面的課程當中同學們已經學會了攝影的一些基本知識和技巧并有很多同學拍攝出了很好的攝影作品，我們來欣賞一下吧：

看來同學們對攝影的基礎知識都掌握的不錯，充分利用了咱們前面所講過的關于：構圖、色彩、光影、主題等知識。

（此處對學生的學習成果給予肯定，以激勵其更好的進行下一步學習與創造）最近老師找到了一些比較有韻味的攝影作品想和大家一起來分享一下，并請同學們說說這些作品有什么特點你是怎樣理解的。

學生：

1、這些攝影作品色彩對比強烈。

2、形式感比較強比較有韻味。

3、主題比較突出。

……

（此處學生能夠很容易找到這些攝影作品特點所在，老師要及時給予肯定與強調）同學們說的很好這些作品正是運用了強烈的色彩對比來突出作品的主題使人眼前一亮。主題顧名思義就是照片的主題思想，一副好照片必須要有一個鮮明的主題。在攝影實踐中為突出作品主題通常可以利用攝影的：

1、色彩

2、構圖

3、光影

4、線條

今天我們就來學習巧妙運用色彩突出攝影作品主題的方法。

你知道這些作品是如何拍攝出來的么？（此一問可以激發學生的學習興趣）生：是啊怎么弄出來的啊？相機有這個功能么？ 師：這是一種后期技術，可以在Photoshop中實現。出示課題：《蒙版——讓你的攝影作品煥然一新》

二、講授新課：

（一）實例演示：圖層蒙版的使用。

1、在Photoshop中打開要處理的圖像。

2、在圖層面板的下方點擊圖層蒙版按鈕，彈出菜單選擇色相/飽和度（紅色框內）

3、在彈出的對話框中講飽和度調至-86，發現圖像色彩已經發生了變化。（飽和度值可以根據自己的需求設置）

4、選擇工具欄中的畫筆工具并將前景色調成黑色。

5、將畫筆調至合適大小在要突出的夾子上涂抹。此時夾子原本的顏色被畫出。

6、最終完成。

★知識概括：圖層蒙版是一項非常有用的技術，它可以遮蓋掉圖層中你不需要的部分，而不必真正破壞圖層的像素。其蒙版色為白色是為遮住圖像的部分，黑色為沒有遮住圖像的部分。

圖層蒙版原理示意圖

三、學生實踐操作。（教師巡回指導）

四、作品展示與欣賞。-

五、課堂小結。

六、課后拓展：

嘗試使用圖層蒙版中的其他選項，如：可選顏色、色彩平衡、照片濾鏡等。

課后反思：

本課將攝影藝術與電腦美術作為結合進行教學，促進了知識間的融會貫通。在教學方法上由教師的演示示范到學生的概括總結得出知識要點再到學生的實踐中去，有利于學生對知識的理解掌握與運用。

課程導入部分稍微有點啰嗦，時間有點長，在教學過程中可以直接切入強烈色彩對比對攝影作品主題的突出作用。

由于學生的對知識的掌握程度不同，學的比較快的同學可以在課上對課后拓展部分進行研究學習，總結概括知識要點。有利于完成知識的以點帶面、舉一反三，老固的掌握知識。并可以對周圍同學進行相應指導，大大增加了學生的學習熱情，和同學間的情感交流團結合作。

第二篇：現代媒體藝術的教案

小紙片 大世界—名片設計

一、教學目標

1、知識目標：理解名片設計的基本概念，掌握運用photoshop平面軟件制名片的步驟，對名片設計有一個整體的、初步的了解。

2、能力目標：利用二維軟件進行簡單名片的設計和制作。

3、情感目標：增強學生的自然平面空間合理、科學的創造意識，培養學生的自主學習能力和創新意識。

二、教學重難點：

重點：掌握名片設計構圖元素和實際創作方法，結合名片設計作品的賞析加強對作品中構圖、創意、光線和圖形、文字的運用與處理；

難點：名片設計創意和平面軟件的使用。

三、教學方法

講述式、情境模擬式、啟發式、實踐操作等教學方法

四、教學手段

多媒體課件、photoshop cs3中文版；

五、教學過程

（一）導入：

在現今的社交場合，尤其雙方初次見面時，怎樣才能讓別人短時間內了解你、記住你、方便的聯系到你呢？

啟發學生了解名片的主要作用，對于自己名片的定位和自己名片設計的方向有指導意義。

媒體展示：以多媒體展示不同風格的名片設計作品。

你喜歡這些名片的創意和畫面嗎，你想自己創作一張個性的名片嗎？

本節課就讓我們共同走進“小名片的大世界里”（板書）

（二）新授課：

問題： 什么是平面設計？平面設計的軟件有哪些，會運用嗎？ 教師講解：

（1）平面設計的概念：

平面設計（graphic design）的定義泛指具有藝術性和專業性，以“視覺”作為溝通和表現的方式。透過多種方式來創造和結合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。平面設計師可能會利用字體排印、視覺藝術、版面（page layout）等方面的專業技巧，來達成創作計劃的目的。平面設計通常可指制作（設計）時的過程，以及最后完成的作品。這里的“設計”，是一種構圖形式，是利用人類對不同事物的視知覺經驗，巧妙的創造出的一種看似更加合理的真實世界，或放大某些物品的特點或簡化某些復雜事物的特色等方式來實現，在我們的生活中，平面設計在許許多多不同的行業和領域中成為重要的媒體工具和創作手段，如電影海報、平面廣告、電子游戲人物、刊物封面、建筑裝飾藝術等等。

（2）平面設計的軟件主要包括：photoshop、Macromedia FreeHand、Adobe Illustrator、CorelDRAW等┄┄，常用軟件3 DMax、Photoshop（3）名片平面設計的步驟：

構思：即建立初步創意，指在制作名片設計作品時，最初的步驟和基本手段。（和繪畫、書法等相聯系講解）基本的要素有點、線、面等。通常所說的網格就是一種基本要素，它是由四邊形面組成。

素材：所謂素材，就是創意的源泉，素材(source material of literature and art)，指的是作者從現實生活中搜集到的、未經整理加工的、感性的、分散的原始材料。

構圖：作品中藝術形象的點、線、面等結構配置方法。它是造型藝術表達作品思想內容并獲得藝術感染力的重要手段。

明度：是眼睛對光源和物體表面的明暗程度的感覺，簡單說明度可以簡單理解為顏色的亮度，主要是由光線強弱決定的一種視覺經驗，明度不僅取決定物體照明程度，而且取決定物體表面的反射系數。

色相：色相是色彩的首要特征，是區別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復色來構成的。色相，色彩可呈現出來的質的面貌。自然界中各各不同的色相是無限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。色相即各類色彩的相貌稱謂。

純度：色彩的純度是指色彩的鮮艷程度，我們的視覺能辨認出的有色相感的色，都具有一定程度的鮮艷度。

所有色彩都是由三原色組成，分別為紅（玫瑰紅）、黃色、藍（青）色。原色的純度最高，所謂色彩純度應該是指原色在色彩中的百分比。

（本環節教師結合課件中的典型圖片講解并且示范，使學生理解平面設計的相關知識點）

（三）實踐操作

練習課題：平面構成名片設計（要求使用軟件：photoshop cs3）

名片創作過程（多媒體演示）

1、打開photoshop，熟悉界面，教師引導學生了解photoshop中文版的界面。進入到創建命令面板中，選擇相應的名片尺寸（一般的尺寸是5*9厘米，但需要留出出血的空間一般每邊3毫米，實際新建尺寸為5.6*9.6厘米）分辨率為300素英寸。

2、使用油漆桶工具填充設計者喜歡的顏色以定下主色調（媒體演示）。

3、新建圖層后可加入素材庫的圖片、照片等加以修飾名片（加入的圖片必須符合設計者的創意要求）對加入的如片可以使用圖像欄的工具對其進行對比度、色階、色相、亮度等，還可以利用套索工具對圖片進行相應的選取后再裁，也可使用顏色加深工具制作特效，以達到理想的效果。

4、使用文字工具添加名片主人的姓名、職務、聯系電話、地址、郵箱、郵編等個人信息。

5、加入文字后逐一的調整文字的大小、字體、顏色等。

6、色彩的使用不多于4套色以內為佳。

（本環節設計意圖：通過教師的講解示范，讓學生了解和熟悉簡單的photoshop作品的制作過程，真正實現本節課的教學目標。）

（四）課堂練習

1、為學校設計一個5*9厘米的校園名片。

2、制作完成自己的名片作品。

學生根據自己的愛好，選擇完成一作品。（學生制作，教師輔導）

（五）評價

第三篇：現代媒體藝術的教案

Photoshop教學實例——制作CD盤面

7月10日，央視《每周質量報告》播出達芬奇天價家具“洋品牌”身份被指造假一事，將國內最具影響力之一的家具高端品牌“達芬奇”推到了風口浪尖，國內輿論一片嘩然。13日下午，家居廠商達芬奇就央視曝光其“假洋品牌”及質量問題一事在北京召開新聞發布會。不過面對現場近百名記者的追問，達芬奇總經理潘莊秀華始終沒有正面回答與央視曝光內容有關的問題，而是哭訴創業維艱。而達芬奇這一場新聞發布會，也成為引爆民眾娛樂的G點，達芬奇女老板聲淚俱下的畫面，迅速成為網絡各路PS達人的最新素材。網友們將大畫家達芬奇的世界名畫《蒙娜麗莎的微笑》和達芬奇女老板的哭照結合，一組極為逼真的PS照片應運而生，并有網友為其取名為《達芬奇的哭泣》……

第一幅原圖作品，以下的則為網友ps的作品：

《蒙娜麗莎的微笑》和達芬奇女老板的哭照結合，諷刺意味更加的濃厚。“PS”也成為關鍵詞，應用范圍廣泛。何為“PS”？PS是電腦上的圖像處理軟件Photoshop 的縮寫。對于廣大Photoshop愛好者而言，PS亦用來形容通過Photoshop處理過的圖片，即非原始、經處理的圖片。為何不把“PS”引入課堂呢？ 在高中開設Photoshop課程是具有可行性的。攝像手機和數碼相機的廣泛使用，拍照已經是和騎自行車一樣的事情了，能夠把自己拍攝的影像加工處理，肯定深受廣大高中生的喜愛，學生的興趣高昂；軟件可以選用Photoshop7.01版，此軟件為綠色無安裝版（如圖所示），只需解壓縮就可使用，對計算機的性能要求也低。保存在U盤上，隨身攜帶，便可隨時使用，避免安裝下載的麻煩。當然本版本的功能要比安裝版的少，但作為入門級的軟件足以滿足高中生的需求。

制作CD盤面教學案例設計如下：

一、課程分析

Photoshop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設計人員和電腦美術愛好者的喜愛。是現今最暢銷的設計軟件，主要應用于平面設計和網頁設計領域。

二、教學目標

掌握Photoshop的基本功能，能夠進行基本操作，并能獨立完成簡單平面圖或照片的處理。本課目標為獨立制作CD盤面。

三、教學方法

教師示范，學生實踐，提高學生動手能力

四、教學準備

一個班容量的計算機教室，并使用多媒體教學同步教學

五、教學過程

A.導入：每當我們逛音像店時，總會被那些漂亮而富有個性的歌星的CD盤面所吸引。你是否也想擁有自己形象的專集盤面呢?其實并不難，只要你找一張自己個性十足的照片，在Photoshop中就能實現你的愿望。普通CD光盤的尺寸，外徑是120mm，內徑是15mm，盤面印刷的部分要向內縮進1mm左右，知道了這些，我們就可以開始操作了。

B.制作CD盤面的外形輪廓

1.選擇菜單命令“文件→New新建”，新建一個長和寬均為150毫米的空白文件。為了便于屏幕顯示，我們將分辨率設為72像素/英寸。

2.選擇橢圓選擇工具，在屬性欄上將樣式設為固定大小，在右側的寬度和高度輸入框中填入120毫米。

3.在圖像窗口中單擊，即出現一個直徑為120mm的圓形選區，按住鼠標不放，移動選區到適當位置再放開鼠標，完成選區的繪制。在圖層面板上，單擊底部的新建圖層按鈕，在背景圖層的上面新建一個空白圖層圖 1，填充為白色將它命名為“CD”。

4.取消選區。由于填入的是白色，與背景顏色相同，所以在圖像窗口中看不到變化。再在屬性欄上將固定大小的寬度和高度改成15毫米，在圖像窗口中繪制出一個直徑為15毫米的圓形選區。在圖層面板上再新建一個圖層圖層1，填入白色背景色，然后取消選區。選擇背景圖層，再單擊上面兩個圖層左側的方框，使其出現鏈狀圖標。

5.選擇移動工具，在屬性欄上單擊水平居中和垂直居中按鈕，使兩個白色圓形位于圖像的中央。再次單擊兩個鏈狀圖標，使其消失，取消圖層之間的鏈接。再選擇圖層“CD”，然后按住Ctrl鍵單擊圖層 1，將其輪廓作為選區載入，按下Delete鍵，取消選區。這時候，圖層 1已經完成歷史使命了，將它拖動到面板底部的垃圾桶中刪除。

6.按住Ctrl鍵單擊圖層“CD”，將其輪廓作為選區載入，這是一個環狀選區。選擇菜單命令“編輯→描邊”，在對話框中設置描邊的寬度為1像素，顏色為黑色，位置為居中。設置好后按下“好”按鈕，圖層“CD”的邊緣將描上細細的黑邊。

打開圖層樣式，在菜單中選擇投影，于是彈出圖層樣式對話框，左側的投影已經被選取，我們在右側將陰影的透明降為50%，將大小設為10像素，其余選項保持默認。

7.確定后，圖層“CD”下面出現下落式陰影，陰影使得CD的輪廓有了立體感，從背景中突出出來。再次將圖層“CD”的輪廓作為選區載入，新建圖層 1，將它命名為“Cover”。選擇菜單命令“選擇→修改→收縮”，在對話框中填入3像素。確定后，選區向內收縮了3像素，約為1mm的尺寸。按下“Alt+BackSpace”鍵，使用前景色黑色填充選區，然后取消選區。到這里，CD專集的基礎工作就做完了。

C、給盤面印上個性圖案

打開一幅自己的照片，一定要夠酷，這樣做出來的效果才夠棒。如果圖像為彩色的，需要將它變成黑白兩色，而這一轉換必須要以灰度模式為中間過程。

1.選擇菜單命令“圖像→模式→灰度”，在彈出的對話框中單擊“好”按鈕，這時圖像就變成了256級灰度的。再選擇菜單命令“圖像→模式→位圖”，在對話框中分辨率保持為默認的350像素/英寸，選擇方法為50% 閩值，按下“好”按鈕。

我們需要白色的人物形象，所以按下Ctrl+I鍵將黑白兩種顏色反轉，得到與原來黑白顛倒的圖像。

2.按下Ctrl+A鍵選擇整個圖像，使用移動工具將它拖動到我們剛才制作的CD圖像窗口中。在圖層面板上，可以看到拖動過來的黑白人像自動在最上面建立了新圖層圖層 1，將它命名為“Photo”。按住Alt鍵，將鼠標移動到圖層“Photo”和“Cover”之間，當光標變成兩個相交的小圓和一個箭頭的樣子時，單擊將兩個圖層建立剪輯組。這樣，圖層“Cover”將成為圖層“Photo”的蒙版，使后者只能顯示在其范圍內的部分。使用移動工具調整圖層“Photo”中的黑白人像到適當位置。人像的手顯得有點多余，可用圖章工具將手擦除。

六、教后作業：用自己的照片制作CD盤面。

第四篇：現代媒體藝術《攝影構圖》教案

現代媒體藝術——《攝影構圖》教案

一、教學內容分析：

現代媒體包括的范圍很廣泛，高中美術選修確定的范圍包括攝影攝像和電腦繪畫和電腦設計，本課從畫面形象元素和構圖常識兩個方面闡述了這些前提條件。運用身邊的實際例子來引發學生對美感的領悟是搞好本課教學要領的所在。

二、學情分析：

高中生具備一定的審美素養，但是對于從生活中在直接捕捉形象來說還是缺少實際的理論指導，完全憑感覺拍攝有時候會把握不住要點。但學生們都愛好攝影，特別是現代攝影機械的逐漸走到生活中來，讓學生能從理論上對好的作品進行評述，對于學生以后的攝影拍攝有很強的指導意義。本課試圖通過營造問題情境，通過啟發討論，讓學生初步掌握畫面形象的分析能力。

教學目標：讓學生了解構圖的基本概念，掌握構圖的基本要求和如何構圖。培養學生的攝影興趣，提高學生的攝影藝術欣賞水平

教學重點：構圖的基本要求。

教學難點：熟練掌握各種構圖形式，并加以應用。教具準備：電腦課件、數碼相機或帶拍攝功能的手機 教學方法：講授法、討論法、實踐法、欣賞法等等。教學地點：多媒體教室 教學老師：張映紅 教學過程：（播放演示文稿）

一、導入課題： 比較：兩幅作品在構圖形式美方面有什么相同或不相同，為什么？

二、構圖的基本概念與基本要求

構圖的含義是：把各部分組成、結合、配置并加以整理出一個藝術性較高的畫面；在中國傳統繪畫中把構圖稱為“章法”或“布局”，也就是說，藝術家利用視覺要素在畫面上按著空間把它們組織起來的構成。

構圖的基本要求是豐富、簡練、有表現力。應該力求使整個畫面干凈，避免多余的物體出現在畫面上影響主體。而且應以不同的表現方法，強調和突出想要表現的內容。

三、如何構圖

拍攝距離、拍攝方向、拍攝角度、畫幅、虛實、色調與影調

1、拍攝距離：

遠景——表現氣勢、強調整體，忽略細節

全景——表現全貌與環境、主體明顯

中景——表現主體與輔體關系、情節取勝

近景——突出表現主要部分

特寫——刻畫細節

2、拍攝方向

正面——主體正面形象、對稱美、莊重威嚴、缺乏透視感

斜側——透視效果明顯、畫面生動、突出主體、要主次分明

正側——刻畫輪廓、表現人物的神態面目

背面——含蓄、引起聯想

3、拍攝角度 平拍——親切自然、突出主體

仰拍——強調夸張、高昂向上

俯拍——層次充分、場面盛大

4、畫幅

橫幅——強化景物的水平舒展與廣闊

豎幅——強化高大向上，增添活力與吸引力

方幅——工整、淳樸、輕松，強化不足

5、虛實

6、色調

7、影調

初學攝影者常犯的錯誤有：畫面撐得太足或太空、畫面失衡、顧景不顧人、畫面分裂畫面無主次等。

四、小結：

拓展延伸：平衡式構圖、對稱式構圖、變化式構圖、對角線構圖、交叉線構圖、橢圓形構圖、X形構圖、十字形構圖、水平線構圖、斜線式構圖、三角形構圖、S形構圖、向心式構圖、放射式構圖、垂直式構圖、九宮格構圖、L形構圖、黃金分割式構圖。（結束播放演示文稿）

五、教學反思：

在教學過程中，教師充當了引導者、鼓勵著、質疑者和掌舵者，多方的交流營造了共同探究的學習氛圍。教學環節的轉換符合認識規律，給學生的學習留有了很大的自由度，引導學生發現、感受、表現，提高了學生的創造意識和審美思辨能力，在實踐操作過程中有的學生因為相機不齊備，練習的少，有茫然神態，需要教師及時的鼓勵和其他同學合作，樹立起信心。

謝謝 再見

張映紅

第五篇：現代媒體藝術 攝影構圖教案

現代媒體藝術——攝影構圖的一節教學案例

(2011-07-20 09:00:12)轉載▼ 標簽：

教育

現代媒體藝術——攝影構圖的一節教學案例

青島市城陽第一高級中學 姜鳳君 2011年7月19日 15:53 胡有智于11-7-19 16:11推薦姜老師的攝影構圖教學案例值得一看，對如何構圖作了詳細的說明，圖文并茂，很容易讓學生接受。于娟于11-7-19 16:19推薦姜老師對攝影構圖知識分析的面面俱到，比較有實用價值，值得學習。肖鋼于11-7-20 01:27推薦我們常常講到創意，其實就是一個思想、一個視角和一個出發點。同樣是攝影，一個拿著卡片機，到處是題材，到處是美景；一個拿著價格不菲的單反機，人家照，他也跟著跑，滿眼找不著屬于他的景色。問題就出在物質條件很容易達到，但藝術修養需要學習，老師的責任和使命就在于此。姜老師教案的立意對老師們來說意義很大。肖鋼于11-7-20 01:30推薦為資源“構圖”把攝影課程教學領進了快速通道，這是很好的課程資源。

教學目標：讓學生了解構圖的基本概念，掌握構圖的基本要求和如何構圖。培養學生的攝影興趣，提高學生的攝影藝術欣賞水平教學重點：構圖的基本要求。

教學難點：熟練掌握各種構圖形式，并加以應用。教具準備：PPT演示文稿、數碼相機或帶拍攝功能的手機 教學方法：講授法、討論法、實踐法、欣賞法等等。教學過程：

一、導入課題

在當今科技高度時代，數碼化是發展的大趨勢。隨著數碼時代的到來，使得攝影操作更方便快捷，數碼攝影成為老百姓們喜好的一種形式。然而，面對著豐富多彩的現實生活，誰都想拍攝出生動感人的藝術作品。構圖就顯得非常重要，在很大的程度上，構圖的成功與否決定著拍攝主題的實現，決定著作品的成敗。這節課我們一起來探討一下攝影構圖。

比較：兩幅作品在構圖形式美方面有什么相同或不相同，為什么？

二、構圖的基本概念與基本要求

構圖在西方是造型藝術的術語，它的含義是：把各部分組成、結合、配置并加以整理出一個藝術性較高的畫面；在中國傳統繪畫中把構圖稱為“章法”或“布局”，也就是說，藝術家利用視覺要素在畫面上按著空間把它們組織起來的構成，是在形式美方面訴諸于視覺的點、線、形態、用光、明暗、色彩的配合。構圖的基本要求是豐富、簡練、有表現力。應該力求使整個畫面干凈，避免多余的物體出現在畫面上影響主體。而且應以不同的表現方法，強調和突出想要表現的內容。

三、如何構圖

拍攝距離、拍攝方向、拍攝角度、畫幅、虛實、色調與影調

1、拍攝距離：

? 遠景——表現氣勢、強調整體，忽略細節 ? 全景——表現全貌與環境、主體明顯 ? 中景——表現主體與輔體關系、情節取勝 ?近景——突出表現主要部分 ? 特寫——刻畫細節

遠景 全景

中景

近景

2、拍攝方向

特寫

? 正面——主體正面形象、對稱美、莊重威嚴、缺乏透視感 ? 斜側——透視效果明顯、畫面生動、突出主體、要主次分明 ? 正側——刻畫輪廓、表現人物的神態面目 ? 背面——含蓄、引起聯想

正面 斜側 正側 背面

3、拍攝角度

?平拍——親切自然、突出主體 ? 仰拍——強調夸張、高昂向上 ? 俯拍——層次充分、場面盛大

平拍 仰拍 俯拍

4、畫幅

? 橫幅——強化景物的水平舒展與廣闊 ? 豎幅——強化高大向上，增添活力與吸引力 ? 方幅——工整、淳樸、輕松，強化不足

橫幅 豎幅 方幅

5、虛實

6色調

7、影調

初學攝影者常犯的錯誤有：畫面撐得太足或太空、畫面失衡、顧景不顧人、畫面分裂畫面無主次等。

小結

拓展延伸：平衡式構圖、對稱式構圖、變化式構圖、對角線構圖、交叉線構圖、橢圓形構圖、X形構圖、十字形構圖、水平線構圖、斜線式構圖、三角形構圖、S形構圖、向心式構圖、放射式構圖、垂直式構圖、九宮格構圖、L形構圖、黃金分割式構圖。