第一篇：利用影視素材 增強德育教學實效

利用影視素材，增強德育教學實效

區(qū)釗海

[摘要] 影視素材在德育教學中具有自己獨有的特點和影響力。本文從影視素材在中小學德育教學中的作用進行了分析，論述其對當代中小學生的深刻影響，恰當?shù)厥褂糜耙曀夭挠欣诘掠處煾玫赝瓿傻掠n的教學目標。

[ 關鍵詞] 影視素材

德育教學

作用

隨著“課改”教育理念的更新學校教育條件的改善，中小學生的德育課教育傳統(tǒng)方法正面臨新的挑戰(zhàn)，遭遇發(fā)展的瓶頸，而優(yōu)秀的影視作品在德育課中提高中小學生的思想素質方面卻具有獨特的優(yōu)勢。影視文化正以前所未有的發(fā)展態(tài)勢，影響著人們的生活，促使觀念的變革，推動著中華文明的演進。影視是一門綜合藝術，聲畫結合，亦靜亦動，思想性、藝術性俱佳的影視作品，往往比一般的文字作品更形象，比一般的表演更生動?？斩吹恼f教和大話套話，學生不僅不愿聽，而且很反感，而好的藝術作品形象地詮釋人生與做人的道理，懲惡揚善，寓教于樂，易于引起學生強烈的共鳴，達到陶冶情操，提高審美能力的目的。正如魯迅所言：“用活動電影來教學生，一定比教員的講義好。”所以，在加強和改進中小學生的德育課教學中，我們應該積極地利用這些優(yōu)秀的影視作品。

（一）影視素材及特征

影視素材是指以電影和電視為載體的多媒體綜合性文化，包括一切的視頻素材，可以是電影、電視，也可以是一段短暫的視頻。與傳統(tǒng)文化相比，影視文化具有鮮明的現(xiàn)代性質無與倫比的優(yōu)勢。具體有以下幾個特征：一是視聽直接、形象而生動。影視文化以其直接、真實、生動的形象再現(xiàn)來反映生話、記錄事態(tài)、傳播信息，讓學生從直觀化的視聽形象中得到真切的認識和感受。二是藝術形式多樣。影視素材運用現(xiàn)代光電技術，兼容語言、音樂、繪畫、攝影、雕塑、建筑等多種藝術的特性，并把它們有機地融合在自己的形態(tài)之中，使其在運動的影像中，得到更突出的發(fā)揮。同時，影視還包括了如新聞報道、專題討論、實況轉播、科技片、故事片、系列片、電視小說、電視散文等多種式樣。影視文化的兼容性使它成為綜合性手段得以全方位展示的文化載體。三是傳播快捷而廣泛。影視文化及時、快速而同步傳播，而且已經(jīng)極其廣泛地介入家庭之中，成為了人們日常生話中不可缺少的內容。第四，內容豐富而影響深遠。影視文化內容涉及政治、經(jīng)濟、文化等各領域，既能給人以娛樂，讓人身心愉悅輕松，又能警醒世人，讓人反思省悟。

（二）影視教學的作用

第一、影視素材是進行道德課教學目標的有效手段。

處在信息時代，在電影、電視、網(wǎng)絡中成長起來的今天的學生的生活中，影視對他們生活的影響遠遠大于書本對學生的影響。其原因：一方面是決定于影視在今天的普及程度，另一方面則源于影視文化優(yōu)

于書本，即語言文化的本質所決定的。影視素材作為一種新型的教育手段相對于書本而言，其教學效果自然是遠非原來單純概念，文化教育可以與之比肩和媲美的了。

1、利于開展社會主義榮辱觀的教育。中小學生正處于人生觀養(yǎng)成的關鍵期，因此對他們加強社會主義榮辱觀教育是培養(yǎng)國家有用人才的重要環(huán)節(jié)。由于影視作品能夠直觀通過影視語言，將比較抽象的口號化解為具體的內容，因而降低了學生理解的難度。在講述第13課的《社會主義核心價值體系》這一章節(jié)，關于“八榮、八恥”的內容，如果單一講述，讓學生會覺得空洞，很索然無味。而躍然于銀幕的具體人物言行直接為學生提供了可學習效仿的榜樣。我剪取了影片《今天我休息》中馬天民事跡，就“以小見大”，折射出公民道德素養(yǎng)與時代發(fā)展同步提高的思想閃光。對青少年產(chǎn)生了積極的正面引導效果，從而更有利于培養(yǎng)學生的社會主義道德情操和愛國主義精神，提高社會覺悟。

2、有利于開展國情教育。上下五千年的中華文明發(fā)展史，是民族融合、文化交匯的歷史。生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，全國上下發(fā)生了飛速的變化。借助影視教育，能夠使青少年加深對我國國情的了解，從小培養(yǎng)青少年的全局意識和社會責任感，樹立和弘揚志存高遠的主人翁境界，以便更好擔負起復興中華的社會責任。如講述第5課的《全面建設小康社會》這一章節(jié)，我播放了《云下的日子》這一影片，為了更好地講述中國的小康社會發(fā)展的歷程，中國社會的巨大變化，我把影片分成三部分，并結合課文的內容，巧妙地設計問題，讓學生以小

組為單位看影片，說體會，談感受。這種寓教于樂的形式讓學生的思想認識更為深刻，更容易完成教學目標。而為了讓學生更深刻地認識我國只是總體小康，并不是全面小康，我播放了轟動一時的“小悅悅事件”視頻，結合中山為期五年的全民修身活動，結合實際，更易于突破教學難點。

3、有利于開展學生的法制教育。預防未成年人的犯罪離不開相應的法制教育。由于影視教育本身具有的動態(tài)影像特點，較其他的教育方式更能為學生所接受，因此應當用好這一教育資源。國家廣電總局指出：“要開設和辦好未成年人專欄或專題節(jié)目……讓未成年人學習法律知識，提高法律意識，增強運用法律武器保護自己和抵御犯罪的能力?！边\用影視節(jié)目承擔法制教育任務，是促使未成年人健康成長和構建和諧社會的有效手段。如在如講述第3課的《依法納稅》這一章節(jié)時，播放名人“劉曉慶偷稅入獄事件”的視頻，讓學生深深認識到偷稅的嚴重后果，進入社會工作后，自覺納稅，做一個遵法守紀的好公民。

4、有利于開展學生的價值觀教育。因知識的局限、社會經(jīng)歷欠缺，目前不少青少年學生對社會轉型期出現(xiàn)的各種社會現(xiàn)象缺乏分析能力，或人云亦云盲目跟風，或以偏概全一葉障目，以至帶來事與愿違的結果。利用影視教育耳濡目染的方式，“潤物細無聲”，開展樹立正確的價值觀教育，能夠拉近與學生的距離并取得認同，使青少年逐步形成透過事物表象看本質的觀察能力和分析能力。如在如講述第1課的《消費和消費觀》這一章節(jié)時，播放電影中《一個都不能少》的一

段視頻，體會地域經(jīng)濟的發(fā)展不平衡，珍惜現(xiàn)在的擁有，杜絕攀比的行為，為青少年學生提供了值得思考的空間，能夠幫助學生樹立正確的消費觀。

5、有利于開展學生的自我教育。處于心智發(fā)展期的青少年學生，在接受正面教育的過程中，往往渴望得到教師、同學以及家長的肯定和鼓勵。利用攝錄像設備已經(jīng)普及的有利條件，及時將學生成長歷程的片斷記錄下來，并進行針對性的分析，發(fā)現(xiàn)亮點，肯定進步，體現(xiàn)“皮格馬里翁效應”，就較容易使教育成效得到鞏固，延伸合乎社會主義思想體系和道德規(guī)范的人生發(fā)展軌跡。如在講述第9課《依法行使民主權利》時，播放我們東鳳理工學校學生會民主選舉的視頻，從而增強公民依法行使民主權利的意識，激發(fā)學生參與政治生活的熱情；在講述第10課《公盡快政治性義務》時，播放學生在政府歡送班上同學參軍拍攝的視頻，讓學生從身邊的同學中，增強公民的責任感、義務感的意識，提高參與政治生活的素養(yǎng)。

第二、影視素材有效地開發(fā)了德育課程資料?！缎抡n標》指出教材是最基本的課程資源，同時，又必須認識到教材不是唯一的課程資源。要改變教材作為唯一課程資源的觀念，合理構建課程資源的結構和功能。因此，影視素材有效地開發(fā)了德育課程資源，能從多方面、多角度地調動學生上好德育課的興趣，增強了我校學生在各種場合的素養(yǎng)，多方面提高了學生的思想覺悟，成為有利于社會發(fā)展的合格人才。

新課程標準要求教師要合理開發(fā)和利用課程資源。教師對影視作

品的適時適度的利用，將會對德育教學質量的提高具有重要意義。這就要求教師既要有開闊的文化視野，又要講究相應的策略方法，取其精華合理利用。

（三）面臨的難題

如何順應時代潮流，研究利用影視作品的優(yōu)勢為教學服務，是德育教學亟待解決的問題。德育教學的深入改革，要求德育教師自覺地主動地提高自身的影視文化、影視藝術修養(yǎng)。影視資源的豐富性，為德育教師合理開發(fā)與利用提供了可能，教師如能根據(jù)學科的特點和教學規(guī)律適時適度地使用，發(fā)揮影視作品特有的優(yōu)勢，對德育教學質量的提高將具有現(xiàn)實的促進意義，將會把德育教學帶入一個新的境界。只有主動的面對新情況新環(huán)境，尋找合適的方式方法，德育教學和影視文化的發(fā)展必能相輔相成，學生的各種能力也必能得到較大的提高。

總之，影視教育是對中小學生德育教育一個有效載體，生動形象、類型多樣的影視素材把抽象、枯燥及不易被人接受的德育教學內容融合其中，在潛移默化中達成教學目標，引起心靈的震撼，起到了事半功倍的教育作用，滋養(yǎng)學生心靈的良好效果。因此，恰當合理地使用影視素材，有利于提高德育課課堂教學的有效性，真正實現(xiàn)學生樂學、好學。

參考文獻：

【1】.關于中國影視文化發(fā)展現(xiàn)狀、前景的分析與思考［D］.貴州社會科學.2006.05 [2] ⑤國家廣電總局：《廣播影視加強和改進未成年人思想道德建設的實施方案》2004.05.14 [3] 蔣東玲，候英.大學校園中影視藝術教育的社會責任[J].防災科技學院學報.2007.06 [4] 中宣部、中央文明辦《為未成年人提供優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品百部愛國主義影片?導言》

第二篇：創(chuàng)新工作思路 增強德育實效

創(chuàng)新工作思路 增強德育實效

鐘祥市蘭臺中學

當今初中生生活在信息來源廣、信息更新快的新時代，他們的思維習慣、行為方式令我們這些成年人越來越感到“不可思議”，給我們的德育與學校管理帶來了不少難題與挑戰(zhàn)。湖北省鐘祥市蘭臺中學的現(xiàn)狀非常特殊，獨生子女多，單親家庭多，留守學生多，問題學生多，相當一部分學生要么任性暴躁，要么自私自利、要么孤僻抑郁，嬌生慣養(yǎng)，不思進取。家長的素質普遍高，家長的期望值也非常高，對老師和學校的要求也就格外多，管理難度年年加大。

近幾年來，我校堅持“道德高尚、素質全面、特長鮮明、思想活躍、身心健康”的育人目標，一手抓管理，一手抓教育，一切為了學生的全面發(fā)展、充分發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展服務，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，不斷創(chuàng)新工作思路，增強了德育工作的實效性。我們主要抓了以下幾方面的工作。

一、整體聯(lián)動，構建全員育人格局

1、實行日常管理責任追究制度。學校出臺了《蘭臺中學日常管理責任追究暫行規(guī)定》，規(guī)定明確了課堂管理、課間管理、值日管理、門衛(wèi)管理、食堂管理、公寓管理、財產(chǎn)管理、學生儀表、環(huán)境衛(wèi)生、大型活動等校園日常管理十個方面的第一責任人和相關責任人，確定了相關職責和追究責任的形式，從而增強教職工了“責任沒有借口”的意識，保證學校正常的工作、學習和生活秩序。

2、認真落實領導和教師值班制度。學校制訂了《蘭臺中學值日一日常規(guī)》，每天安排一名校長、兩名中層干部、兩名教師和一名政教員全天候值班。值班人員當天不得出校門，早中晚餐均在食堂解決。每名值班人員每個時段、在哪個部位做什么工作都有明確規(guī)定。值日的責任是：保證無外來閑雜人員進校園；無本校學生曠課外出；校園無流血、傷害事故；就餐秩序正常；校內外整潔衛(wèi)生；學生活動文明有序；學生行為舉止規(guī)范。遇到緊急情況，值日人員要在第一時間到場處理，并及時報告。晚上值日人員到學生公寓督促學生按時就寢。等熄燈學生安靜后才簽字離開。生活教師每天晚上至少要巡查三次，并做好記錄。

3、堅持班主任坐班制度。盡管對班主任坐班有不同的看法，但我們認為，對初中生來說，班主任坐班起碼有這樣一些好處：督促學生從一開始就形成良好的學習習慣和生活習慣，端正學習態(tài)度，在班級樹立一種正氣，促使良好班風形成；協(xié)助任課教師管理課堂；及時處理偶發(fā)事件等。調查研究表明，班主任坐班制管理的班級的學習風氣、班風班紀、思想認識、學生學習的自覺性與主動性等方面都明顯地優(yōu)于其他班級，這也充分顯示了班主任坐班制的優(yōu)越性與實用性。當然對此我們也有許多人性化的管理要求，并不是要求班主任每時每刻都坐在教室里。

4、建立學生成長導師制度。重點關愛學習有困難、言行有過失、身體有缺陷、心理有障礙、家庭有矛盾的學生，做到不歧視、不挖苦、不諷刺、不體罰。導師主要由班主任和任課教師擔任，實行一對一幫教。導師職責的職責是思想上引導、學業(yè)上指導、生活上輔導、心理上疏導。指導對象確定以后，導師多方面了解學生的學習目標、學習情況、興趣愛好、特長、家庭背景等情況，在德、育、體等各方面全面關心學生，定期與學生交流，每兩周至少與結對學生談心輔導一次，關注學生變化，對學生的過錯進行耐心細致的教育，對學生取得的進步，提請班主任和學校進行表揚。

5、完善家校聯(lián)系制度。一是以“家長學?！睘殛嚨兀瑢W校每學期組織一次針對性強的培訓班，提高家長和其他監(jiān)護人指導管理學生的知識和能力。由教科室安排專題講座，如“隔代如何教育孩子”、“如何指導孩子消費”、“如何與孩子溝通交流”等，通過典型案例教給教育孩子的方法。學校每學期舉辦一次“教育教學開放周”活動，讓家長或其他監(jiān)護人更直觀地了解學校，了解孩子在校期間的學習和生活情況，與教師面對面交流溝通?；顒悠陂g還安排家庭教育講座，播放有關家庭教育的光碟等。學校還邀請團中央“知心姐姐”報告團和“賞識教育”的專家為家長們作報告，使家長們獲益匪淺。我們注意培育和諧的家校關系，通過多種渠道溝通信息。節(jié)假日放假、作息時間調整、疾病防控、安全防范等，我們一般通過《致家長的一封信》的形式提醒家長注意有關事項；學校印制了《蘭臺中學雙休日家校聯(lián)系卡》，聯(lián)系卡對學生離返校時間、作業(yè)任務等進行了明確，并請家長記錄學生在家表現(xiàn)，每周日上晚自習前上交。平時對重點對象通過《成長記實簿》來幫助教師和家長了解學生的校內外表現(xiàn)。

二是加強與留守學生監(jiān)護人的情況交流和信息溝通。學校為每個留守學生建立了檔案，把留守學生的基本情況、父母的打工地點、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護人的地址、聯(lián)系電話登記在冊。建立了留守學生成長記錄檔案，收集他們學習、生活、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們發(fā)展過程中的有關評價，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確把握留守學生的成長脈搏，及時與家長或其他監(jiān)護人聯(lián)系，溝通情況，化解矛盾。我們鼓勵和支持留守學生與外出家長建立溝通機制，通過親情書信、親情電話、節(jié)假日團聚等方式，增強相互間的情感交流，化解長期分離造成的交流缺乏和情感缺乏。我們建議外出家長每周打一次電話，每月與班主任聯(lián)系一次，每學期與任課教師聯(lián)系一次，每年至少回家與子女團聚一次或接子女到打工所在地一次，讓孩子感受到家庭的溫暖，體會到親情的溫馨。

三是開展“百名教師訪千家”活動。每個學期，我們都要舉行“百名教師訪千家”活動。通過家訪，介紹學生在校表現(xiàn)，了解學生在家中的情況，針對學生存在的缺點和問題，共商教育對策。同時，把科學的家教知識和方法送到一個個家長手中，使家長深受教育和啟迪。對六類學生必訪，即情緒失常必訪；亂花錢必訪；曠課、遲到、早退必訪；上課注意力不集中、打瞌睡必訪；成績上升或下降必訪；學生有病必訪。

6、積極建立學校與社會聯(lián)系制度。邀請社區(qū)民警擔任學校法制副校長，定期為學生進行法制講座；與交警協(xié)商，在開學、放假等學生群集來?；蚧丶視r派交警到校門口協(xié)助管理交通秩序；與文化部門密切配合，定期對學校周邊的游戲機室、網(wǎng)吧等進行清理整頓；學校定期派學生去社區(qū)服務，強化勞動意識、環(huán)保意識和文明市民意識；學校定期接收周邊社會的信息反潰，及時規(guī)范學生的行為。

二、自主教育，促進學校管理優(yōu)化

在蘭臺校園內，每天活躍著一群肩披紅綬帶的學生，升旗、集會、兩操、考勤、環(huán)衛(wèi)等學校日常管理的方方面面都能看見他們忙碌的身影。他們是學?！白晕夜芾?、自我教育、自我完善”的主力軍——學生會干部。這是我校開展自主教育探索的結果。

（一）校園生活，自我管理

1、我校每年9月份進行學生會干部競選演講，優(yōu)勝者擔任學生會干部，試用期滿合格頒發(fā)聘書，任期一年。

2、學生會干部重點工作是校園環(huán)境衛(wèi)生管理。各班根據(jù)劃定的衛(wèi)生區(qū)，實行早、中、晚定期打掃；課間設立衛(wèi)生監(jiān)督崗進行保潔。每天由學生會衛(wèi)生部考核評比，將結果反饋到公示欄上并督促各班及時整改；每周四進行全校性清潔大掃除，由學生會組織檢查評比并通報。學生會干部在工作中摸索出一套學校環(huán)境衛(wèi)生管理的經(jīng)驗，即“分區(qū)打掃，分塊管理，責任到班，落實到人”，通過齊抓共管，營建了有序、整潔的生活與學習環(huán)境。

學生儀表也是學生會干部管理的重點。我校要求學生按規(guī)定穿校服，戴校牌，發(fā)式規(guī)范，男生頭發(fā)前不遮眉，側不蓋耳，后不蹭領。女生不染發(fā)，不燙發(fā)，不披發(fā)，不做拉直發(fā)，提倡剪短發(fā)；長發(fā)扎成馬尾辮，兩鬢不垂長發(fā)。每周星期日夕會時間學生會紀律部安排專人檢查并通報。

3、開展班級校園輪流值周活動。每周安排一個班級，每天班級安排20名學生，早中晚參與校園保潔、維持就餐秩序、違紀督察等。

4、學生會采取時時檢查、天天公布、周周小結、月月評比的方法，加強班級管理量化考評，對環(huán)境衛(wèi)生、集會兩操、就餐就寢等各方面嚴格管理，每月公布量化結果，優(yōu)勝者授德育量化“先進班級”、“文明寢室”流動紅旗，并利用國旗下講話由班長和寢室長介紹經(jīng)驗。

自我管理確立了學生在學校管理中的主體地位，強化了學生的主人翁意識，鍛煉了他們的組織管理能力。整個校園形成了“事事有人做，時時有人在，處處有禮儀”的局面。同時班級間的爭先創(chuàng)優(yōu)活動也促進了學校管理的優(yōu)化，增強了學校德育工作的針對性和實效性。

（二）明辨是非，自我教育

對待學生違紀的現(xiàn)象，我們要求讓違紀的同學自己對照校規(guī)班規(guī)，向全班同學說明自己的行為錯在哪里，犯錯的原因，長期這樣做的影響，并制定改進措施及今后努力方向，誠心接受同學的幫助。對違紀學生，政教處有時印發(fā)案例，在夕會時間組織討論，把對個別學生違紀行為的過程變成對廣大學生進行自我教育的過程。

學生會干部經(jīng)常利用專線廣播通報班級和學生表現(xiàn)，進一步增強了學生明是非、辨善惡、識美丑的能力。

（三）相互鼓勵，自我完善

如何評價一個學生，幫助每一個學生找到自我完善的自信和自尊，找到自我發(fā)展的切入點和內驅力，是我校在新形勢下探索的一個重要德育課題。

學校改革學生評價模式，摒棄傳統(tǒng)的《成績通知單》，設計了《學生綜合素質評鑒卡》，全面評價學生的思想素質、學習品質和興趣特長等。其中“綜合素質評鑒表”有自評、互評和師評等欄目；在“自我反思”中設計了“我的最大收獲”、“我的最大遺憾”、“我的努力方向”，讓學生能客觀評價自己一學期的表現(xiàn)。特別是將傳統(tǒng)的“診斷式”操行評語改為“談心式”的“同學寄語”、“老師寄語”、“家長寄語”，讓學生從充滿人性味、體現(xiàn)個性化的寄語中得到情的感染、愛的激勵和美的享受，在興奮中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在鼓勵和期望中產(chǎn)生前進的動力，同時學生對他人的評價過程，也是不斷完善和發(fā)展自己的過程。

三、潤物無聲，注重校園文化建設

我校努力營造校園主流文化環(huán)境，實現(xiàn)學校德育的良性流動。蘭臺之名源于上古。傳說舜帝南巡，駐帳此臺，親手在臺上遍植惠蘭。蘭花怒放，清香四溢，故有蘭臺之謂。春秋戰(zhàn)國時期，蘭臺是楚王的行宮，曾為楚國的政治、文化中心。屈原曾在此講學，戰(zhàn)國文學家宋玉在此寫下千古名篇《風賦》，宋玉陪楚王三番游覽、對問蘭臺之宮，而產(chǎn)生了著名古典“陽春白雪”、“下里巴人”、“巫山神女”、“大王雄風”的故事，一直流傳至今。乾隆年間在此設立的蘭臺書院，現(xiàn)已成為湖北省重點文物保護單位。悠久的歷史，燦爛的文化，給蘭臺中學注入了深厚的文化底蘊。

1、加大硬件投入。

整潔、優(yōu)美的校園，可以創(chuàng)造出一個蘊含豐富文化信息的、充滿人文芬芳的文化環(huán)境，學生置身其中在渾然不覺中感應，領悟人文底蘊，進入這樣的學習場所，會給人一種安慰與尊重。近幾年來，學校先后投資300多萬元裝修了教學樓、實驗樓、學生公寓和蘭臺書院，修建了學生食堂和蘭臺花園，進一步完善了配套設施，古老的蘭臺山煥發(fā)了新的生機。校園里綠草如茵，花團錦簇，樹木蔥蘢，與豐富的人文環(huán)境相映成趣。

2、營造文化氛圍。

校園溫馨提示語隨處可見。除在教學樓墻壁上張貼師生行為規(guī)范準則外，還在各樓層用展板張貼了學生的書法美術作品。定期精心設計黑板報、宣傳櫥窗、“英語角”等，不斷更新、充實內容，讓學生在潛移默化中受到熏陶和感染。校園內處處散發(fā)出濃郁的以人為本的氣息，體現(xiàn)了尊重人、教育人、鞭策人的育人效果。

3、開展德育活動。

學校著眼于塑造健全人格，開展了豐富多彩的德育活動。

為充分挖掘學生中的先進典型，發(fā)揮榜樣的示范作用，同時為學生搭建展示自己才華和能力的舞臺，我校每年舉辦一次十佳“校園之星”評選活動。十佳“校園之星”包括勤奮之星、儒雅之星、孝敬之星、自強之星、管理之星、誠信之星、勤儉之星、環(huán)保之星、才藝之星、創(chuàng)新之星。學校成立由政教處、教務處、團委和學生會相關人員組成的“校園之星”評審委員會，具體負責評選工作。首先各班根據(jù)評選條件，通過學生自薦或由學生民主推選產(chǎn)生候選人。然后班主任審定通過，班級填寫推薦表和主要事跡材料。候選人名單和先進事跡材料經(jīng)年級審查后上報政教處，學校將相關材料張榜公示?！靶@之星”評審委員會在廣泛調查核實后確定評選對象，報行政會討論通過，最終產(chǎn)生“校園之星”。對當選的“校園之星”，學校給予隆重表彰，并頒發(fā)證書，優(yōu)秀事跡在櫥窗中展出。

學校通過組織讀書活動、朗誦比賽、書畫比賽等陶冶學生道德情操；舉辦法制講座、觀看法制教育圖片展，增強學生遵紀守法意識；組織班級球賽、文藝匯演、歌詠比賽等，培養(yǎng)學生的集體榮譽感；組織軍訓、拉練，磨煉學生的意志品格。學校每兩年舉辦一屆“特長展示”活動，邀請城區(qū)優(yōu)秀小學畢業(yè)生及家長與我校2000多名師生共同感受雙語匯演的精彩。每年舉辦一次校園歌手大賽。

四、加強防范，確保校園安全祥和

學校安全工作防范急于搶險，隱患險于明火，責任重于泰山。安全工作必須警鐘長鳴，常抓不懈。

1、重視安全教育管理。一是建立健全各種安全責任制度和應急預案。二是加強學生安全知識學習，利用專線廣播，宣講惡劣天氣狀況下安全要求，提醒學生注意事項。三是實行封閉管理，強化門衛(wèi)職責，嚴格出入登記制度，搞好盤查詢問工作；四是生活教師加強夜間巡查，確保住讀生的安全；五是安全巡查小組開展夜間護送活動，每天晚自習后護送重點地段的學生回家，防止“擂肥”現(xiàn)象發(fā)生；六是經(jīng)常組織有關人員到學校周邊的網(wǎng)吧、游戲機室清查學生上網(wǎng)、玩游戲的情況。七是定期對寢室、商店、食堂、學生活動場所進行安全隱患排查。八是每學期在教學樓和學生公寓組織一次緊急疏散演習。九是每學期邀請交通民警、社區(qū)民警、武警戰(zhàn)士對學生進行一次交通安全、遵守法紀、消防安全等方面的教育。十是加強校外租住學生的管理。凡是要求在校外租房寄宿的學生，必須由個人申請、家長簽字、班主任同意，與家長簽訂《校外寄宿生安全管理責任書》，年級備案，報經(jīng)政教處審批，才能在校外租房寄宿。學校定期檢查。

2、加強重點對象監(jiān)控。一是定期對心理和行為異常學生進行一次拉網(wǎng)式排查，從思想動態(tài)、交友狀況、家庭問題、居住環(huán)境、生活消費等方面入手，確立重點教育和管理學生對象，建立心理和行為異常學生教育管理檔案，針對學生可能出現(xiàn)的問題制定切實有效的預防、預警措施；二是堅持每周一次的管制刀具、火種等違禁物品大排查；三是完善學生安全反饋系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。

3、規(guī)范家長接送行為。長假、寒暑假學生離校，或畢業(yè)生離校，由家長直接到教室與班主任當面交接，并在接送單上簽字后方可離開學校。家長因故不能親自到校接學生，要提前電話通知班主任，并將委托者的情況向班主任介紹清楚。班主任確認后，才能讓委托人簽字后將學生接走。走讀生回家后向班主任電話報平安，確保學生按時安全回家。

我校自2000年創(chuàng)辦以來，始終堅持以德立校、德育為首的辦學方向，扎實有效的德育工作使我校呈現(xiàn)出校風正、教風純、學風濃的良好風貌，通過實行全天候、全方位、全過程管理，學校沒有出現(xiàn)一起違法犯罪案件，沒有出現(xiàn)一起安全責任事故，成為享譽市內外的安全文明校園。政教工作為學校教學工作保駕護航，促進了學校教育教學質量的提高，學校中考各項統(tǒng)計指標年年遙居全市首位。學校先后被荊門市愛衛(wèi)會評為“衛(wèi)生先進單位”，“湖北省自律與誠信建設活動先進單位、“全國中小學思想道德建設活動先進單位”。

今后我們將在實踐中不斷完善，在內容上不斷豐富，在形式上不斷創(chuàng)新，形成鮮明的德育特色，為培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化建設的棟梁之材做出不懈努力。

第三篇：創(chuàng)新升旗儀式 增強德育實效

創(chuàng)新升旗儀式 增強德育實效

每周一的升旗儀式是學校對學生進行德育教育和愛國主義教育的重要平臺。為了使升旗儀式更加具有教育性，增強學生的認同感，東渡實驗學校對升旗儀式進行了一些創(chuàng)新，從而大大增進了愛國主義教育、文明禮儀教育、行為規(guī)范教育等德育功能。

我們的升旗儀式中有著莊嚴的隊伍。

（一）護旗方陣施行班級輪流制。

相對于升旗儀式組織工作由教師包辦代替或主持人固定的模式，東渡實驗學校的升旗儀式采取了一周一個班的“競爭選拔機制”和“全程承包”的方式。擔任“護旗方陣”的班級由德育處按照各年段、班級特點作統(tǒng)籌安排，初中部、小學部穿插進行，原則上以各年級段中各項常規(guī)評比最為優(yōu)秀的班級為先，這樣便能激活班級間的競爭，任何一個班，只要想走上升旗臺，都必須在各方面付出努力，取得優(yōu)秀的成績。

每次擔任護旗方陣的班級都會作出精心的準備，在升旗儀式上他們會排出整齊的隊列作為國旗護衛(wèi)隊出場，并自主選取主題以精簡扼要的解說、獨特的呈現(xiàn)形式展現(xiàn)出本班的班級風采。如在“我健康 我快樂 我成長”主題升旗儀式中，擔任護旗方陣的班級就詮釋了他們平日學習、生活中的各種收獲。

（二）呈現(xiàn)規(guī)范化升旗儀式。

東渡實驗學校積極履行社會責任，做好與相關單位的結對共建工作，建立了與張家港市邊防檢查站的成功結對。因此有重大主題活動，如開學典禮、消防安全主題月等，邊防戰(zhàn)士們便會應邀參與升旗儀式，為同學展示規(guī)范化的升旗、護旗儀式。

我們的升旗儀式中有著別樣的主題。

（一）主題多樣化。

一月一主題，豐富內容，規(guī)范流程。張家港市東渡實驗學校倡導“主題教育月”活動，即每個月都有一個確定的德育主題，在此基礎上每周又會確定相應的升旗儀式主題活動。例如本學期三月份，張家港市東渡實驗學校啟動“三球聯(lián)賽”，我們提出的口號是“陽光、奮進、超越”；“護綠行動，從我做起”，我們倡導全體師生從撿起一片垃圾、愛護周邊的綠地這些小事做起；“辯論賽”啟動儀式，鼓勵全體師生活躍我們的思維，鍛煉的我們的語言表達能力??我們升旗儀式的內容和流程就在既定程序的基礎上，圍繞這些主題開展。其中，基本流程中的“國旗下講話”就會結合相應主題而展開，這樣我們的講話內容便具有了很強的針對性，且是圍繞主題從不同側面多次演講，其教育的實效性得到了加強。

（二）形式創(chuàng)新化 如果一味走既定程序走流程，那么我們的升旗儀式在精彩程度上就會減分。仍以本學期的“三球聯(lián)賽啟動儀式”為例，除了升旗儀式的既定程序，我們穿插了籃球隊、足球隊列隊入場、教師及隊員展演、特邀西張小學貝貝足球隊表演等程序，這樣便在形式上產(chǎn)生了令人震撼的視覺效果，讓活動迅速走進學生視野，順利推進。

（三）主持、發(fā)言潮流化

摒棄以往升旗儀式中主持人固定化的傳統(tǒng)模式，結合張家港市東渡實驗學校九年一貫制的教育及雙語教學的教育特色，張家港市東渡實驗學校升旗儀式主持人采用小學、初中部輪流交換，及“擇優(yōu)錄用”的競聘制選拔英語口語優(yōu)秀的同學開展中、英文雙語主持。每當臺上響起一年級小朋友一口流利的全英文自我介紹，張家港市東渡實驗學校師生無不為身在這樣一所具有雙語特色的學校而自豪！

我們的升旗儀式中有著表彰的程序。

升旗儀式是全校性集體活動，活動中不同類型表彰的舉行，無疑讓升旗儀式活動激蕩起了同學們的夢想，自己的班級、同伴、自身能夠受到表彰毋庸置疑是同學們最為渴望的一件事。

（一）典型事例的表彰。

校園里，拾金不昧的消息、先進人物的事跡、校園內網(wǎng)上常常發(fā)布來自行政值班觀察到的好人好事好現(xiàn)象，而這些典型事例自然成為國旗下講話時不可或缺的一部分，發(fā)言老師抓住這些典型進行全校性地表彰以小見大無疑能夠推波助瀾，使學生們、班級間形成你追我趕的濃厚氛圍。

（二）各項活動成果表彰。

結合當月的主題活動，學校會開展多樣化的活動，學生參與活動后的成果分享亦能促進其進一步參與活動的積極性、主動性、創(chuàng)新性。升旗儀式上我們會結合主題活動的獲獎成果開展頒獎，頒獎的環(huán)節(jié)，響起的是熱烈的掌聲，發(fā)出的是嘖嘖的贊嘆。從校領導手中接到獲獎證書，從校園網(wǎng)的照片中看到獲獎者的合影，雖沒有鮮花和芳香相伴，“我也要走上屬于我的領獎臺” 這一夢想的種子便生根發(fā)芽。

“升旗儀式，以學生為主，注重活動形式。”程序規(guī)范、內容科學、形式多樣的升旗儀式不僅感染了學生的心靈、也給同學們提供了展示自我的舞臺，培養(yǎng)和鍛煉了學生的能力。升旗儀式也是一項別樣的儀式，需要創(chuàng)新的思維。愿我們的升旗儀式，在常規(guī)中不斷創(chuàng)新，受到越來越多學生的歡迎，在我們的德育實踐中，發(fā)揮著越來越重要的作用。

第四篇：創(chuàng)新德育工作思路 增強學校德育實效

創(chuàng)新德育工作思路 增強學校德育實效

二0一三年是學校教育質量年，只有一手抓好德育工作，一手抓好教學工作，才能真正提高教育質量。德育工作是學校工作的靈魂，學校德育質量的高低，直接影響到把下一代培養(yǎng)成具有怎樣思想覺悟的人。目前，針對學校德育工作的新特點，面對學校育人的新任務，我校樹立起“尊重每一個人，讓每一個人都得到全面發(fā)展”的德育理念，確立了“培養(yǎng)會做人、會生活、會求知、會健體、會創(chuàng)新的一代新人”的德育目標。健全德育管理網(wǎng)絡，強化德育隊伍建設，不斷探索德育工作新方法，不斷加強德育工作實效性，在學校德育創(chuàng)新的實踐中，做了有益的嘗試，促進了學生健康、全面發(fā)展。

一、校園文化建設要體現(xiàn)“靚”

校園文化建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。張伯苓先生說過：“研究學問固然要緊，而熏陶人格尤其是根本?！痹谝缘轮涡＿^程中，我們非常重視美育的陶冶功能，努力營造一個優(yōu)美、高雅的校園文化環(huán)境。經(jīng)過近10年建設，我校校舍設計新穎，周圍綠樹環(huán)抱、花簇似錦，蘊含深邃的藝術造型雕塑點綴其間；課室里寬敞明亮，懸掛著莊嚴的國旗；電腦室、語音室、電教室、圖書室、音樂室等現(xiàn)代化設施，功能齊全；寬敞的餐廳帶禮堂，整潔又明亮；大廳走廊，還設置了警示語和宣傳牌，處處洋溢著靜謐、高雅的氣氛。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播室、閱覽室、少先隊活動室等。有統(tǒng)一張貼的校風、教風、學風以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等內容，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。我校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講話，對學生進行文明禮儀教育、法制教育和誠信教育。我們制定了《文明辦公室評選制度》，由德育處牽頭，每月不定期對辦公室進行一次等級評選。對評出來的文明辦公室授牌表彰。通過評比，辦公室的環(huán)境更光亮了，老師們的言行更文雅了，教師的奉獻精神更強了。為了活躍校園文化生活，我校還成立了田徑隊、毽球隊、合唱隊、舞蹈隊、鼓號隊、小提琴隊、美術書法組、小作家協(xié)會等10多個興趣小組。豐富的校園文化生活，為學生提供了陶冶人格、培養(yǎng)個性、施展才能的天地。

二、規(guī)范學生行為要體現(xiàn)“細”

“全面落實思想道德建設的主要任務，要從規(guī)范行為習慣做起”。由于我校學生多為住宿生，所以我們把住宿生的教育、引導當作養(yǎng)成教育的重點。為加強養(yǎng)成教育的針對性，我們將養(yǎng)成教育的內容序列化，每月確定一個主題，每周抓住一個重點。低年級主要進行《小學生禮儀》教育，中年級主要進行《中小學生守則》教育，高年級進行文明、健康生活方式的教育。為讓養(yǎng)成教育切實收到實效，“看得見”、“摸得著”，我們將教育部新頒布的《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內容具體化，濃縮為《河溶小學養(yǎng)成教育十好標準》，即“上好課”、“說好話”、“行好禮”、“走好路”、“寫好字”、“護好墻”、“站好隊”、“做好操”、“吃好飯”、“睡好覺”，對學生特別是住宿學生全天的學習、生活提出具體標準，由少先隊每天對“十好”落實情況監(jiān)督檢查，一日一公布，表揚先進，帶動全體。一月一評比，評出“文明班”、“文明寢室”，頒發(fā)流動紅旗。評出“五星級學生”、“優(yōu)秀住宿生”、“優(yōu)秀寢室長”，頒發(fā)獎狀和獎品。學生的道德養(yǎng)成非一日之功，我們從細微處入手，在學校開展了“做文明學生”系列活動——“彎彎腰”撿起校園一片紙，“伸伸手”扶起摔倒的同學……使學生在做這些小事時逐漸獲得道德體驗，從小培養(yǎng)社會公德。現(xiàn)在，只要你走進我們的校園，映入你眼簾的是幽雅的育人環(huán)境，井然的教學秩序，文明的師生談吐，向上的精神風貌。

三、開展德育活動要體現(xiàn)“實”

遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，與時俱進的開展德育活動，既能陶冶學生情操，又能提高學生能力，促進學生的主動發(fā)展。我校住宿生有五百多名，其中絕大多數(shù)是留守學生，留守學生一直是學校和老師們關愛的重點。讓留守學生學習上輕松，身體上健康，生活上安心是我們追求的目標。每逢元旦，我們都會提前召開留守學生座談會。在座談會上，學校領導與他們交流溝通，為他們送去新年的祝福。還進行問卷調查，了解他們學習上的困難，生活上的擔憂，以便讓他們在學校學習，生活得更加舒心。每逢三月八日，我們都會組織部分留守學生撥打親情電話，為他們的母親送去一份節(jié)日的祝賀，也進一步增進了學校和家長的感情。我們?yōu)椴糠至羰貙W生辦好讀書證，讓他們節(jié)假日到文化中心戶看書，豐富他們節(jié)假日生活，陶治他們情操，讓他們快樂、健康成長；為豐富學生的課余生活，每逢四月中旬，我們會在四、五、六年級學生中開展風箏比賽。同學們玩的開心，賽得有勁，一個個雖然跑得滿頭大汗，但是他們沒有一個叫累的；今年是奧運年，我們在三月份舉行了以“迎奧運，明禮儀”為主題的演講比賽。演講比賽當天雖然下著蒙蒙細雨，幾百名師生仍井然有序地坐在露天場地上，參賽的選手情緒飽滿，神采飛揚。聆聽的觀眾聚精會神、深受啟發(fā)。到演講結束時，學生們都既記住了奧運知識，又受到了禮儀教育；為籌備好六一慶?；顒?，全體教師出謀出力，全體學生熱情參與。六一前夕，評出22名五好學生和22名“優(yōu)秀家長”，給他們照相，并在文化欄里開辟?？故疚搴脤W生和優(yōu)秀家長風采，向學校、社會宣傳他們的先進事跡。六一慶祝大會上，邀請政府、鎮(zhèn)直單位領導、優(yōu)秀家長到校與師生同樂，展示了精彩粉呈的文藝節(jié)目，擴大了社會影響，密切了同社會和家長的聯(lián)系。

四、做好學生評價要體現(xiàn)“新”

新世紀的課程改革，教師角色由管理者轉變?yōu)橐龑д?，從“居高臨下”的師道權威轉變?yōu)槠降戎械氖紫?。教師評價學生要從學生實際出發(fā)，多一些民主，少一些指令；多一些彈性，少一些剛性；多一些個性的張揚，少一些天性的壓抑。

對于學生的評價，我們充分體現(xiàn)“以人為本”。評價過程隨機化，、抓住學生在日常生活交往中出現(xiàn)的最佳教育時機，適時積極地開展評價。上下樓梯走得好的班級，課間操時在廣播中進行表揚；拾金不昧的好學生，公布在學校的表揚欄里；主動關水龍頭的同學，讓他在升旗儀式上亮亮相……我們對學生的評價以褒獎為主，一次成功的發(fā)言，一個創(chuàng)新的舉動，都會受到老師的表揚和肯定。即使批評也應是表揚似的批評，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我們還專門為“三生”建立了個人成長檔案袋，除記錄他們姓名、家長姓名、家庭住址、家長聯(lián)系電話以外，還收集了記錄學生成長與進步的一件件實物、一篇篇作品：最滿意的作業(yè)、最欣賞的書畫創(chuàng)作、最拿手的泥塑、最開心的作文……增強他們的自信心，激勵他們取得更大的成功。在期末總結表彰時，我們除了獎勵“五好學生”“優(yōu)秀學生干部”以外，還重點獎勵那些特長生和進步大的學生。我們將這些學生命名為“學習之星”、“文藝之星”、“體育之星”、“書法之星”、“繪畫之星”、“科技之星”、“進步之星”、“誠信之星”、“文明之星”。各班受表彰的面達到百分之五十。當有些平時難得榮譽光顧的“差生”從老師手中接過金光閃閃的獎狀時，他們的激動之情溢于言表，有的甚至歡喜得熱淚盈眶?！爸匾晱垞P學生的個性”是我們今后評價、表彰學生的一個重要原則。

只要我們教育工作者牢固樹立“育人為本，德育為首，注重實效”的思想，以自己高尚的職業(yè)道德和純潔的心靈，真心實意地去呵護我們的學生，引導我們的學生，教育我們的學生，用我們的愛來點燃和激發(fā)孩子們的愛，我們的教育對象就一定能健康快樂地成長。

第五篇：打造德育品牌,增強教育實效

打造德育品牌，增強教育實效

一、加強隊伍建設，提高工作實效

我校堅持德育為首，建立了健全的組織機構，成立了德育領導小組，明確德育管理的職責，從組織上保證學校德育工作的實施。領導小組認真組織好每個月的班主任工作例會，與班主任們一起探討學校德育工作的方法，進一步增強他們的責任感，提高工作熱情。大隊部不斷完善班主任考核機制，制定了操作性較強的學校班主任工作考核方案，學期末認真考核并表彰一批優(yōu)秀班主任。為贏得社會、家庭的配合，學校還積極構建社區(qū)、家庭、學校德育工作網(wǎng)絡。各班主任通過多種形式開展好家訪工作，定期溝通，使家長能隨時了解學生在校情況。為提高少先隊員工作能力和工作熱情，我校少先隊把少先隊干部的培養(yǎng)工作作為一項重要工作來抓，每月培訓一次小干部，教給他們工作的方法。各班還正在開展“平等型班級”的研究，班級內實行班干輪流制，“人人有崗位，人人有事做”，此舉培養(yǎng)了孩子們的服務意識，增強了他們的工作能力。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，豐富校園文化

校園處處皆育人，為使校園的每一面墻、每一塊磚都能“說話”，我校除定期更換櫥窗內容外，發(fā)揮學生才能，尊重他們的意見，以隊員們?yōu)橹黧w精心設計了體育文化墻，從資料收集到編寫撰稿，從圖案選擇到標語設計，充分調動了他們參與校園文化建設的積極性，提高了他們書法、繪畫、設計等相關方面的能力，文化墻的設計得到了區(qū)委領導、教育局領導及各校輔導員們的高度贊賞。此外，重視班級黑板報的育人功能。我們認真做到一月一主題，一月一評比，“師恩難忘”，“廉潔文化進校園”，“紅領巾心向黨 爭四好添光榮”，“喜迎十八大”，“慶元旦 迎新年”，“春天來了”……各中隊板報內容豐富多彩，提煉了隊員們的校園文化生活，開拓了他們的眼界。而每周四的 “七色光”廣播臺則成了孩子們的一頓精神大餐，隊員們自導自播的《新聞袋袋褲》《佳作擂臺賽》《祝福音樂臺》等豐富多彩的節(jié)目，給校園增添了生機與樂趣，為同學們搭建了展示自我風采的平臺。

三、抓實常規(guī)管理，加強檢查督促

歷年來我校一直以隊員日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，專門制定了《樊川小學學生守則》，以新穎多樣的形式（背守則、知識競賽等）讓學生牢記守則內容，掌握精神實質，知道如何付諸行動?！盃幷聤Z卡”活動的開展，為培養(yǎng)學生良好的行為習慣起了關鍵性的作用，促進了良好校風的形成。大隊部把雛鷹爭章與爭做文明美德少年結合起來，一周一評選，隊員們做到守規(guī)范，即可獲得一枚“美

德少年”獎章，凡是獲得五枚獎章就能獲得一張“文明美德少年”銀卡，獲得五枚銀卡，就能獲得一張“文明美德少年”金卡。此外，還以班級為單位，每周評比，對優(yōu)勝班級，以小紅旗的形式予以肯定、表揚。利用周一的晨會及時公布評比結果，表揚先進，鞭策后進?；顒又?，隊員們積極性高，文明禮儀、衛(wèi)生習慣、安全意識等良好品行正在悄然養(yǎng)成。

四、把握時代脈搏，開展特色活動

活動緊跟時代、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是學校德育工作的至高點。學校通過舉行內容豐富、形式新穎的主題教育，不斷增強隊員們的愛國思想、民族精神和實踐能力。一是堅持“主題隊會觀摩”制度，結合計劃中的每月一個主題，各中隊組織豐富多彩的班隊活動。一年來，相同年級繼續(xù)以同一主題舉行了隊活動觀摩，并舉行現(xiàn)場評分與評比，“喜迎十八大”，“我們愛家鄉(xiāng)”，“我是校園小主人”，“厲行節(jié)約從我行”，“我十歲了”，“學守則 守規(guī)范”……各中隊高度重視，借此契機，促進少年兒童思想道德建設，這一經(jīng)驗之舉得到了周邊許多學校的學習與借鑒；二是特色活動豐富多彩。開展 “走向海洋”、“輝煌的五年”全國青少年愛國主義讀書教育活動，朱舒、汪玲康同學的征文獲一、二等獎，竇步霞、張蓓蓓老師獲優(yōu)秀指導獎?！跋灿舜蟆毕盗谢顒拥拈_展讓學生真切地感受到自己正享受著黨的陽光雨露，感受到家鄉(xiāng)的十年巨變，灌輸和培養(yǎng)了隊員們對黨和社會主義祖國的樸素感情，“最好的未來”邵樊片少先隊觀摩活動，“厲行節(jié)約從我行”，“萬分一愛心助學基金”，“回首、收獲、感恩、起航”畢業(yè)典禮……在這些精彩紛呈的活動中，涌現(xiàn)出了一大批小能人與優(yōu)秀節(jié)目，其中由“十佳優(yōu)優(yōu)好少年”張越自創(chuàng)的快板表演唱《好人如花競開放》在區(qū)教育系統(tǒng)廉潔教育月成果展示會和第十三屆文藝會演中作為優(yōu)秀節(jié)目參加調演，受到了與會領導的一致好評。以上活動，內容豐富，社校聯(lián)動，在我校教育區(qū)域內產(chǎn)生了積極的深遠的影響。