第一篇：巧救小昆蟲教案

石榴子 發表于 2006-10-27 11:34:00

年級：

二年級

教師：

吳利萱

2006至2007學年度第一學期

教學進度表

時間 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周

第一課

民間玩具

第二課

世界現代玩具世界 第三課 我的玩具伙伴 第四課 恐龍回來了 第五課

巧救小昆蟲 第六課

可愛的玩具蛇 第七課

美麗的葉子 第八課

想像的鮮花 第九課 給樹爺爺畫像 第十課

我家的菜籃子

中段考試

第十一課

節日的餐桌

第十二課

泥器皿 第十三課

小泥人和泥面具 第十四課 無敵孫大圣

第十五課 變形金剛 第十六課 雜技小演員 第十七課 有趣的數字

第十八課 漂亮的鐘

第十九課 多彩的小風車 第二十課

船兒漂漂

內容 第二十周 期終考試

第一單元 我們的玩具樂園

1、民間玩具世界

第一課時

教學重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。教學難點：能用語言描述民間玩具的藝術特色。教學過程：

1、活動一：教師問：“你發現什么？它們叫什么？”欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、活動二：它們是用什么材料做的？

A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。

3、活動三：它們“想說”些什么？

A、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

4、活動四：民間玩具美在哪里？為什么？

A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？

B、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

5、活動五：學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

6、布置作業。

A、嘗試收集大家畫的民間玩具。

B、布置師生共同收集民間小玩具集市。

第二課時

教學目標：

1、能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋材料。

2、在比較中體驗民間玩具不同的材料用途和地方文化藝術特色、審美趣味。

3、參與民族文化的傳承與交流，感受民間玩具濃厚的鄉土味和強烈的裝飾風格，培養健康向上的審美趣味。

教學重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。教學準備：泥、紙、竹、皮、面、木、布等材料。教學過程：

本課教材提供了“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料制作的民間玩具，讓學生體驗：民間藝人善于就地取材，憑著一雙巧手，將不起眼的泥塊、碎布等簡易材料，塑造出生機勃勃的立體物象，感受民間藝人的聰明智慧和喜愛兒童、熱愛生活、追求幸福的美好愿望。

1、你發現什么？它們叫什么？

2、提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布等多種材料，讓學生進行猜想與假設。

3、討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

4、民間玩具美在哪里？為什么？

5、學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

教學后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.2、現代玩具世界

第一課時

教學重點：能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學難點：比較民間與現代玩具的造型、色彩、材料、玩法等特點的異同。教學過程：

1、活動一：分享與表現。把自己喜歡的玩具帶回來與同學分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？同學們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。

2、活動二：發現與探秘。我們來到什么地方？你發現了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？通過討論他們踴躍舉手回答問題。

3、活動三：欣賞與描述。選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？

4、活動四：比較與探究。

A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現代玩具進行比較，找出異同點。B、探究現代玩具逗趣與科學益智結合的特點。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。

5、活動五：創作與評價。

A、用線條設計自己喜歡的、想象中的現代玩具； B、布置小玩具畫展。

C、提出評價要點，引導評價。D、教師小結。

第二課時

教學目標：

1、能用簡單的語言描述現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。

2、通過收集玩具的過程，感覺親情和幸福的生活，感受社會科技發展。

3、培養熱愛生活、珍惜今天，創造未來的情感。

教學重點：能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學準備：你準備從哪方面介紹自己的現代玩具。教學過程：

玩具，隨著時代發展而增添了現代材料和科技元素。通過讓學生比較民間玩具與現代玩具的異同，感受現代玩具的材料、造型、色彩、功能的變化，學會用審美的眼光觀察與欣賞身邊玩具，這是本課的教學重點與難點。以夸張、簡練的迪斯科搖滾樂隊玩具導入，并通過小舞臺造型，有趣的人物神態、動作、色彩，激發學生對現代科技玩具表演情景的記憶和學習興趣。

1、把自己喜歡的玩具帶回來與同學公享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？

2、它們叫什么？誰知道他們的故事？

3、說說玩具給你什么感覺？

4、探究現代玩具逗趣與科學益智結合的特點。

5、提出評價要點，引導評價。課堂小結

教學后記：能畫出玩具的基本特征，構圖飽滿。

3、我的玩具伙伴

第一課時

教學重點：多角度觀察與表現玩具。

教學難點：運用繪畫工具，多角度表現玩具。教學過程：

1、活動一：分享與觀察。

說一說：我的玩具伙伴給我帶來的快樂。

看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學的玩具又是什么形狀組成？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質感？

想一想：看課本，思考小作者是如何表現玩具伙伴的？

2、活動二：欣賞與發現。看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感受？大師然后表現物象的？在小朋友的畫中，你發現了什么？ 想一想：我哦準備向大師、小朋友學些什么？

3、活動三：創作與評價。

想一想：我準備用什么工具、材料表現我的伙伴？

畫一畫：玩具的正面、側面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現它的質感？ 評一評：誰的玩具畫得最可愛？

第二課時

教學目標：

1、嘗試各種媒材、工具，運用點、線、面、色表現自己喜歡的玩具伙伴。

2、在創作中，細心觀察，大膽描繪。

3、培養學生珍惜身邊美好事物的情感。教學重點：多角度觀察與表現玩具。

教學準備：找出你最喜愛的玩具，回憶你和它在一起的快樂時光。教學過程：

玩具是孩子們親密的伙伴，也是孩子們情感傾訴的對象。畫玩具伙伴，能激發學生許多童年的回憶。教材以分享自己的玩具伙伴導入，激發交往的興趣的同時，讓學生認識所有的玩具都是由各種不同的形狀、色彩組合而成的。注意為學生提供語言描述自己喜愛的玩具伙伴與繪畫表現的機會，培養學生珍惜身邊美好事物的情感。

1、我的玩具伙伴給我帶來的快樂，我的玩具是由什么形狀組成的？

2、在小朋友的畫中，你發現了什么？

3、我準備用什么工具、材料表現我的玩具伙伴？玩具的正面、側面、背面??各由什么形狀組成？用什么表現它的質感？

教學后記：色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。第二單元 動物的童話

4、恐龍回來了

教學目標：

1、運用造型元素表現恐龍的外形、色彩、花紋特征。

2、在探討中，了解遠古動物的故事。

3、培養愛科學、愛大自然的情感。教學重點：畫出恐龍的形態特征。

教學準備：探討有關恐龍的故事，了解恐龍名稱、生活習性。教學過程：

恐龍，是學生心目中最神奇的古動物，它約60萬年前，從地球上神秘地銷聲滅跡了。教材為激發學生的創作想像，以跨版的形式提供了豐富的“天上飛、地上走、水中游”的恐龍圖像資源，拓展了學生想像創作的空間。運用點、線、面、色表現想像中的恐龍形象，創作恐龍的故事是本課的重點、難點、本課應注意創設想像與創作的空間，讓學生在自由想像中，編寫自己感興趣的恐龍故事。

1、根據“基本形”進行想像變化，創作“天上飛、地下走、水中游”的恐龍形象。

2、你聽到什么？看到什么？想到什么？以恐龍的特點，激發創作思路。

3、恐龍在想什么？想想它的動態、神態？

4、能運用造型元素表現恐龍的外形、色彩、花紋特征。

教學后記：

學生學習的興趣濃厚，對恐龍的熟悉程度很高，通過引導后，能表現出各種恐龍的形象。

5、巧救小昆蟲 第一課時

教學重點：發揮想像力，為結局描繪一個畫面。教學難點：畫出與連環畫有關聯的結局畫面。教學過程：

1、閱讀與思考。教師問學生達爾文是一個怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？（請同學把自己找到的資料匯報給大家聽）。師出示以下幾個小問題：

猜一猜：達爾文說了一句什么話？昆蟲會飛到哪里？ 想一想：四幅畫有什么特點？文字與描繪有什么關系？

2、觀察與發現。

找一找：達爾文為什么成為著名的生物學家？他有什么成就與貢獻？ 看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態、色彩特點？ 想一想：達爾文如何救出小昆蟲？ 讓同學們討論編出故事，教師指導。

3、聯想與創造。

說一說：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？

想一想：小開創到哪去了？（激發聯想——有趣、有意思、有常見的聯想）主體物與背景產生遮擋關系時先畫什么，后畫什么？ 做一做：選擇什么材料用具表現？

4、分享與評價。誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結局最精彩？ 在小組說說，小昆蟲的結局。選出最精彩故事結局在班上展示。

第二課時 教學目標：

1、依據連環畫內容，運用造型元素為結局描繪畫面。

2、在創作中，感受造型表現的樂趣。

3、培養熱愛科學與熱愛大自然的情感。教學重點：

發揮想像力，為結局描繪一個畫面。教學準備：

你觀察過什么昆蟲？它的外形、色彩、花紋怎樣？ 教學過程：

連環畫深受孩子們的喜愛。以科學家達爾文喜歡觀察昆蟲的童年形象導入，讓學生感受達爾文在花叢中手拿放大鏡仔細觀察的情景，激發學習興趣。還應不失時機地教育學生要學習科學家熱愛學習、愛護動物、善于開動腦筋。

1、達爾文是一個怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？

2、達爾文為什么成為著名的生物學家？他有什么成就與項獻？

3、小昆蟲到哪去了？主體物與背景產生遮擋關系時先畫什么，后畫什么？

4、誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結局最精彩？

課堂小結

教學后記:作品里的昆蟲造型豐富。

第二篇：《巧救小昆蟲》教案

《巧救小昆蟲》教案

教學目的：

通過對小昆蟲的繪畫教學，增強了學生的觀察能力和繪畫能力，并把自己的感受表達出來，從而更加熱愛大自然。

教學重點：

能把小昆蟲畫得最新奇。

教學難點：

把故事的結局畫得更精彩。

教學過程：

引入

欣賞教師的昆蟲圖片——巧救小昆蟲 了解決繪畫中存在的問題。

昆蟲圖片故事給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課

（1）教師講故事“英國生物學家達爾文小時候喜歡觀察昆蟲。有一天┅”

（2）教師把故事講完后。不把結果說出來，請同學們用繪畫的形式把小昆蟲故事講完。（4）人物動態要生動，故事的結尾要充滿想象力。（5）環境有什么特色。

分組討論自己的感受和想法。

學生創作

1.選定情節，畫些什么，怎樣布局。

2.先畫出主要部分昆蟲逃出來后，在趕什么？后來什么樣？然后再配上環境及其他有關的道具。

3.配上場景（樹木、過節的道具等）

4.上色。人物色彩與背景色彩對比（深與淺、豐富與單純等）要鮮明，主體要突出。學生討論作業

學生發言，評一評：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結局精彩？

小結： 評述學生作業能否表達自我感受和想象力。

第三篇：巧救小昆蟲 教學設計

第五課

巧救小昆蟲

教學目標：通過對小昆蟲的繪畫教學，增強了學生的觀察能力和繪畫能力，并把

自己的感受表達出來，從而更加熱愛大自然。

教學重點：能把小昆蟲畫得最新奇。教學難點：把故事的結局畫得更精彩。課時和作業要求： 授課時間：2課時

2聽完故事后，畫出你心中昆蟲故事或結局的記憶畫。教學準備：多媒體、彩色筆、圖片

教學過程：第一節 教師活動 學生活動 效果 新課引入：1實物投影機

2欣賞教師的昆蟲圖片——巧救小昆蟲

3了解決繪畫中存在的問題。講授新課：1.欣賞作品。

2.討論問題。

3.回答問題:昆蟲圖片故事給我們留下了最深的印象是什么？ 欣賞討論：

1、繼續欣賞。

2.課題—板書：巧救小昆蟲

3.指導學生觀看圖課件，并仔細觀察課件中的昆蟲世界。

4.教師邊講邊示范，啟發學生思維。

（1）教師講故事“英國生物學家達爾文小時候喜歡觀察昆蟲。有一

天┅”

（2）教師把故事講完后。不把結果說出來，請同學們用繪畫的形式

把小昆蟲故事講完

（4）人物動態要生動，故事的結尾要充滿想象力。

（5）環境有什么特色。

欣賞探索：1.繼續欣賞

2.回老師的問題。

3.把自己所充滿幻想充滿想象力昆蟲世界故事結尾講出來。

4.分組討論自己的感受和想法。

總結討論：1.學生終結。

2.聽了同學談了對故事結尾后自己的感想。學生創作：1.選定情節，畫些什么，怎樣布局。

2.先畫出主要部分昆蟲逃出來后，在趕什么？后來什么樣？然后再配

上環境及其他有關的道具。

作業評價：

1、本節要求完成畫面構思和畫出鉛筆草稿。

2、誰的故事最有創意

學生小結：能把充滿幻想充滿想象力昆蟲世界故事結尾想象力繪畫形式表現出

來。采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動、活波、有趣的充滿想象力

的昆蟲世界。

課堂拓展：評述學生作業能否表達自我感受和想象力。

第二節 教師活動 學生活動 效果

課堂引入：1.將上節課中作業存在的一些問題和不明白的地方，請學生提出？

教師一一解答。

2.增添旁觀者。可有意將人物分組，畫出個人的動態、衣著。課堂發展：1.配上場景（樹木、過節的道具等）

2.上色。人物色彩與背景色彩對比（深與淺、豐富與單純等）要鮮

明，主體要突出。作業討論：1.學生討論作業

2.學生發言，學生創作：1.學生設計和繪畫。

2.教師巡視輔導 學生要所創新。

作業評價：

1、評一評：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結局精彩？

2、采用繪畫方法畫出一幅美麗、生動、活波、有趣的、充滿幻想的昆蟲世界。

小

結：教師選出有美麗、生動、活波、有趣的充滿幻想充滿想象力昆蟲世界

故事結尾的作業、進行表揚。課后拓展：我們要愛護小昆蟲

板書設計：

第五課

巧救小昆蟲

達爾文

小昆蟲是怎么得救的示范作品

教學后記 ：要求學生通過巧救小昆蟲這個故事，提高學生的想象力和創造力，從而提高他們美術素養和美術興趣。

第四篇：夏天的小昆蟲 教案

夏天里的小昆蟲（幼兒園教案）

引言：小昆蟲開始它的夏天之旅了，小昆蟲將行李背起，將水杯拿起，拍打著自己的小小翅膀出發了，大家一起歡送了小昆蟲，祝它一路順風！通過本次幼兒園優秀教案鍛煉幼兒對昆蟲的保護，培養幼兒對大自然的興趣愛好與勇于探索的精神。

教案名稱：小蟲的夏天之旅（幼兒園教案）教學目標：

讓學生感受千姿百態的昆蟲世界，增長對昆蟲種類、特性、習性等方面的自然常識，知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法，培養學生熱愛自然、熱愛科學、喜歡探索大自然的情趣。

重點難點：

1、培養學生熱愛自然、熱愛科學、喜歡探索大自然的情趣。

2、了解昆蟲的基本常識，感受昆蟲世界的情趣。

3、知道蒼蠅、蚊子的危害和消滅蚊蠅的方法。教學準備：

1、多媒體課件，昆蟲圖片；

2、課前布臵學生同父母一起捕捉昆蟲，帶入課堂。教學過程：

一、導入新課，激情蘊趣

師：（動畫）小朋友們,夏姑娘來了，天氣熱了，活潑可愛的小昆

蟲都出來了，你捉過昆蟲嗎？

生：我捉過蝴蝶。生：我捉過蟋蟀。生：我捉過小蜻蜓。

師：小朋友們捉過的昆蟲可真多，你還想認識更多的昆蟲朋友嗎？

生：（大聲）想！

師：今天我們就一起來學習《夏天的小蟲》（板貼課題）

二、活動過程 活動：學昆蟲

師：小朋友們，讓我們一起到郊外去走一走（聽音樂《郊外》，拍手唱歌）看，郊外的昆蟲真多啊！

（請小朋友自由說說，相機點擊圖片）

師：（圖片定格）那你知道這些小昆蟲會怎么動嗎？ 生：有的昆蟲會飛的，像蝴蝶、蜻蜓。師：你能給大家學一學蝴蝶是怎樣飛的嗎？ 生：（一人）學飛，大部分小朋友躍躍欲試。師：想學的小朋友一起來飛一飛吧！師：昆蟲除了飛，還會怎么動呀？

生：有的昆蟲是爬的，像螞蟻、蟑螂。師：誰來做做動作？ 生：（自告奮勇）學螞蟻爬。生：還有的昆蟲會跳的。師：你能學給大家看一看嗎？ 生：學蟋蟀跳。

師：那你知道小昆蟲會叫嗎？ 生：（大聲）會！

師：你知道誰會叫呀？你能學一學嗎？ 生：學蚊子叫。生：學蜜蜂叫。

師：小朋友學的真像，聽了你們的叫聲，有幾只小昆蟲也熬不住了，你們猜猜看，到底是誰來了呢？

蚊子主要危害是傳播疾病。據研究，蚊子傳播的疾病達80多種之多。在地球上，再沒有哪種昆蟲比蚊子對人類有更大的危害了。

世界上的蚊子有2千多種，我國約有140多種。能傳播疾病的蚊子可分三類：一類叫按蚊，俗名瘧蚊，主要傳播瘧疾。另一類叫庫蚊，主要傳播絲蟲病和流行性乙型腦炎。第三類叫伊蚊，身上有黑白斑紋，又叫黑斑蚊，主要傳播流行性乙型腦炎和登革熱。

消滅蚊子，是預防減少疾病的有效途徑。人人動手，清理河道、垃圾等蚊子容易滋生的地方。現代科技也已有了電蚊香——等滅蚊用品、用具，未來我們應發明新一代的滅蚊器具以用來消滅蚊子，預防蚊子傳播疾病、危害人類。

（1）傳播疾病，蠅類能機械性攜帶、傳遞的病原體甚多，主要是腸道傳染病，如痢疾、傷寒、脊髓灰質類等的病原體，還有雅司、砂眼、結核病等的病原體，最近已有報道從傳染病醫院等地采獲的家蠅、大頭金蠅、絲光綠蠅的組織勻漿沉淀物中檢測出乙型肝炎表面抗原（HbsAg）。

（2）蠅類幼期寄生于人、畜活體組織或腸道的蠅蛆癥，危害也很大，特別是對畜牧業。按寄生的不同種類、不同部位、不同程度可區分各類蠅蛆癥。再其次是騷擾吸血，吸血蠅主要是對家畜的危害，吸血騷擾可使產肉量和產奶量大幅度下降，給畜牧業帶來損失醫學教育`網搜集整理。

一、及時補充水分但應少喝飲料。果汁、可樂、雪碧、汽水等飲料中,含有較多的糖精和電解質,喝多了會對胃腸產生不良刺激,影響消化和食欲。因此,夏季應多喝白開水或淡鹽（糖）開水。

二、口渴后不宜狂飲。勞動和運動大量出汗后,不宜大量飲用白水,應適當補充些淡鹽（糖）水,因為大量出汗后使人體內鹽分丟失過多,約占汗液的0．5％左右,不及時補充鹽分,則使體內水、鹽比例嚴重失調,導致代謝紊亂。

三、太陽短波輻射最強烈的時間是10時-15時左右,應盡量避開這段時間外出,非出去不可,應在皮膚上涂些防曬護膚品, 夏季衣著以淺色為好。

四、不宜過量飲酒。人體在夏季受氣溫影響極易積蘊濕熱,而濕熱過盛又是誘發皮膚發生瘡癰腫毒的病因,若大量飲白酒,更會助熱生濕,無異于火上澆油。

五、飲食不宜過于清淡。夏天人的活動時間長,出汗多,消耗大,應適當多吃雞、鴨、瘦肉、魚類、蛋類等營養食品,以滿足人體的代謝需要。

六、午睡時間不宜過長。午睡時間過長,中樞神經會加深抑制,腦內血流量相對減少會減慢代謝過程,導致醒來后周身不舒服而更加困倦。

七、忌受熱后“快速冷卻”。炎夏,人們外出或勞動歸來,喜歡不是開足電扇,就是立即去洗冷水澡,這樣會使全身毛孔快速閉合,體內熱量反而難以散發,還會因腦部血管迅速收縮而引起大腦供血不足,使人頭暈目眩。

八、空調室內外溫差不宜太大。使用空調室內外溫差不超過5度為宜,即使天氣再熱,空調室內溫度也不宜到24度以下。

九、不宜佩戴金屬首飾。金屬裝飾品中的某些金屬沾上汗水,佩戴時,所接觸到的皮膚可能會出現微紅或瘙癢等癥狀,容易引發接觸性皮炎

十、8種人易中暑：

1、和普通人相比，一些身體素質較差或有其他疾病的人更容易出現中暑問題，所以在炎熱的天氣里自己和家人就更要注意。

2、老年人由于皮膚汗腺萎縮和循環系統功能衰退，肌體散熱不暢。

3、孕產婦因為懷孕或產后體力消耗大，身體虛弱，如果逗留在通風不良、溫度較高的室內，就容易中暑。

4、嬰幼兒的各系統發育不夠完善，體溫調節功能差，皮下脂肪又比較多，對散熱不利。

5、炎熱天氣會使心血管病患者的交感神經興奮，加重心血管的負荷。尤其是心臟功能不全的，他們體內的熱量不能及時散發而積蓄，所以容易中暑。糖尿病患者的機體對內外環境溫度變化反應遲鈍，雖然熱量已經積蓄在體內，但病人的自覺癥狀卻出現得較晚，易引起中暑。

6、患一些感染性疾病的患者，因為細菌或病毒性感染可以使人體產生內源性致熱原，讓機體產熱加速。炎癥還能使機體釋放出一些物質，使血管痙攣收縮，更不利于散熱而容易中暑。

7、營養不良的人因為營養素的缺乏使血壓下降，反射性地引起血管的收縮。他們還容易反復腹瀉，導致脫水和電解質紊亂而中暑。

8、服用抗組織胺藥、抗膽堿藥、安眠藥等的人也會產生血管收縮，使體溫調節中樞發生障礙，容易中暑。

十一、多喝淡鹽水午后少外出：

此外，年老體弱、孕婦、肥胖及有甲亢、糖尿病、心血管疾病的患者也極易發生中暑。因此，一旦出現頭昏眼花、乏力、口干、惡心嘔吐、發燒、驚厥、抽搐、無汗、呼吸困難等癥狀，應馬上在陰涼通風處休息片刻或用冷水、冰水濕敷，隨后立即到醫院就診，如治療不及時，容易引起合并癥，甚至死亡。

要預防中暑的發生，除了盡量避免在日照最強烈的上午10時至下午2時外出，還應該采取必要的防護措施：

① 保持室內通風，降低室溫，室內起碼要有電扇通風、降溫； ② 高溫下工作時間不宜過久，每天盡量不要超過8小時； ③ 降低勞動強度，備好防暑降溫飲料，盡量多補充淡鹽開水或含鹽飲料；

④ 保證充足睡眠，多吃些營養豐富的水果和蔬菜。⑤ 盡量穿透氣、散熱的棉質衣服。

第五篇：昆蟲教案

第一課時

一、激趣引入，情景引入

1、（事先板書課題）同學們看黑板上這幾個字，誰來讀一讀？（昆蟲世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個字。開火車讀字，我們一起讀讀課題！

2、出示情景圖：大家看，這就是昆蟲世界，許多昆蟲在這里自由快樂的生活著，同學們你能叫出它們的名字嗎？學生自己說

3、誰愿意到前面來指著圖說一說？指名到黑板來說

二、學習生字

1、現在請同學們把書打開，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請你邊[內容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來。

2、指名讀詞語，糾正字音

3、指名領讀

4、同學們讀的都很準確如果現在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個一個擺在桌子上，不要摞在一起。

5、做游戲：老師說昆蟲的名字，學生把相應的卡片拿出來。

6、指名把課片貼到黑板上

7、輕聲讀詞卡，注意讀準了嗎？

a、自己讀讀，你有什么發現嗎？（多數都帶有蟲字，多數都是形聲字）

d、小組比賽讀，看那個小組都能讀準。遇到不會的共同想辦法記住字形

e、匯報學習情況，落實易錯的。

三、指導寫字

1、看書讀讀要寫的8個字，觀察有哪些字有共同特點？

2、指導寫“蜜”“蜂”“蠅”。

3、教師范寫，學生練習

第二課時

一、復習生字

二、交待任務

這節課我們接著來學習寫字并完成書后習題

三、學生觀察剩下的幾個字，自己練寫

四、完成書后習題

五、布置作業：制作一次《昆蟲世界》手抄報。

一、創設情境，揭示課題

1、同學們，你們還記得嗎？老師曾經帶你們去參觀過鳥的樂園，在那里，我們認識了許多鳥類朋友。今天，老師要帶大家去一個更加神奇有趣的地方，你們想去嗎？（出示課文情境圖）

2、學生說圖意：說一說你都看到了什么？（訓練學生語言）

3、教師總結圖意：在這郁郁蔥蔥的樹林中，蜻蜓在空中快活地飛來飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲好像有點累了，趴在樹葉上休息。還有蝗蟲，蟋蟀等等他們都在忙碌著自己的事情。

4、揭題：那老師告訴大家，他們有一個共同的名字，那就是昆蟲。這節課就讓我們一起走進這神奇而有趣的昆蟲世界。請同學們認認真真地看老師寫課題。板書課題。齊讀課題。

5、學習“昆”，學生記字。昆字表示眾多的意思，所以昆蟲就表示蟲的種類和數量很多。世界上有一百多萬中昆蟲呢？今天我們看到的只是昆蟲世界的一小部分而已。

二、認讀詞語

1、那么這些昆蟲你都了解嗎？課前同學們已經搜集了有關這些昆蟲的資料，現在誰想把你了解的昆蟲介紹給大家呢？（學生介紹，教師做適當補充）

2、昆蟲世界里有這么多成員，那他們的名字你都能讀準嗎？現在請同學們輕輕地打開語文書32頁，用你喜歡的方式讀一讀這些小詞語，注意讀準字音。

3、剛才同學們讀書讀的很認真，現在我們就一個一個地把他們都請出來。但是有一個要求，你只有準確大聲地讀出他的名字，他才會出來啊！（先出帶拼音的詞語，再出圖）逐一出示。

三、利用多種方法識記生字（課件出示全部詞語）過渡：同學們看，這些詞語中有的是紅色的字，這些紅色字就是我們這堂課要認識的生字寶寶，現在，這些生字寶寶也迫不及待地跳出來要和我們交朋友了，你們看（課件出示帶拼音的生字）找一名同學當小老師領讀這些生字。

1、這些字寶寶哪些是你以前就認識的？你是怎么認識的？（關注學生已有經驗，鼓勵學生在生活中識字）

2、現在請你把書打開，把你以前就已經認識的字用鉛筆打對號做一個記號，剩下的就是你這節課新認識的朋友了，請你先大聲的讀一讀這些生字，然后想個辦法記住它，也可以同桌互相考一考。（學生小組合作交流、探究學習）

3、學生匯報。老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現在老師想考考你了，老師出示一個字，如果你認識，就請你大聲地讀出來。出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、運用形聲字的特點來記憶（請你觀察這幾個字有什么特點，）“蠶”字編字謎：一只小蟲天下住。蠶蛾引出飛蛾，學習“蛾”：飛蛾撲火。區別“蠅”和“螢”，蠅字的蟲在左，螢字的蟲在下，螢可以記成“一蟲爬下方，夜間能發光。”蒼：組詞，白發蒼蒼，蒼松翠柏蜜：組詞，甜言蜜語，引出“蜂”

4、總結規律同學們，今天我們認識了這么多蟲字旁的字，你還認識哪些帶有蟲字旁的字？

四、兒歌同學們，這些小昆蟲們都飛到了一首小兒歌里，我們來讀一讀好嗎？ 蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲蝗蟲和蟑螂,它們常把壞蛋當。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲提燈照四方。

五、寫字指導這些生字中還有8個字是要求我們會寫的，你們看：出示課件的8個生字。請你先仔細觀察這些字有什么特點？我們先來看左右結構的這幾個字，這幾個字我們在寫的時候要注意左窄右寬，而且這幾個蟲字旁的大小基本相同。現在老師就教你寫其中的一個蜂字。指導書寫“蜂”“蠅”這兩個字，都是左右結構，寫時注意左窄右寬。“蜂”字教師教寫，“蠅”字學生自己觀察仿寫。

六、游戲：大家學了這么長時間，一定有些累了，現在讓我們一起來做個游戲輕松一下。（教師說昆蟲的特點或者是謎語讓學生猜昆蟲的名字，然后再通過開火車的形式讀詞卡）

七、讀兒歌蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲蝗蟲和蟑螂,它們常把壞蛋當。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲提燈照四方。昆蟲世界真奇妙,那里令人真向往。

八、課外延伸，總結升華結束語：同學們，昆蟲世界很大很大，這節課我們只認識了11種小昆蟲。還有更多的昆蟲也等著我們去探索，去觀察呢？法國著名科學家法布爾有一部著作叫《昆蟲記》，課后，同學們可以讀一讀這本書，它將帶給你一個無比奇妙的昆蟲世界