第一篇：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)教案

目標(biāo) 通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

準(zhǔn)備

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

過(guò)程

活動(dòng)

（一）捕捉昆蟲

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

活動(dòng)

（二）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？

3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4、將昆蟲放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

活動(dòng)

（三）飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見(jiàn)昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

建議

此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好

第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

一活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

2.熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

二活動(dòng)準(zhǔn)備：故事中角色的圖片及頭飾

三活動(dòng)過(guò)程：

1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2、昆蟲都來(lái)了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）

3、故事表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

附故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲來(lái)了，螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們沒(méi)有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名?！彬隍颊f(shuō)：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過(guò)來(lái)了，小螞蟻見(jiàn)了，說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。

第三篇：昆蟲教案

第一課時(shí)

一、激趣引入，情景引入

1、（事先板書課題）同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（昆蟲世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個(gè)字。開(kāi)火車讀字，我們一起讀讀課題！

2、出示情景圖：大家看，這就是昆蟲世界，許多昆蟲在這里自由快樂(lè)的生活著，同學(xué)們你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生自己說(shuō)

3、誰(shuí)愿意到前面來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)？指名到黑板來(lái)說(shuō)

二、學(xué)習(xí)生字

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請(qǐng)你邊[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來(lái)。

2、指名讀詞語(yǔ)，糾正字音

3、指名領(lǐng)讀

4、同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，不要摞在一起。

5、做游戲：老師說(shuō)昆蟲的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來(lái)。

6、指名把課片貼到黑板上

7、輕聲讀詞卡，注意讀準(zhǔn)了嗎？

a、自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多數(shù)都帶有蟲字，多數(shù)都是形聲字）

d、小組比賽讀，看那個(gè)小組都能讀準(zhǔn)。遇到不會(huì)的共同想辦法記住字形

e、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，落實(shí)易錯(cuò)的。

三、指導(dǎo)寫字

1、看書讀讀要寫的8個(gè)字，觀察有哪些字有共同特點(diǎn)？

2、指導(dǎo)寫“蜜”“蜂”“蠅”。

3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、交待任務(wù)

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題

三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字，自己練寫

四、完成書后習(xí)題

五、布置作業(yè)：制作一次《昆蟲世界》手抄報(bào)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、同學(xué)們，你們還記得嗎？老師曾經(jīng)帶你們?nèi)⒂^過(guò)鳥的樂(lè)園，在那里，我們認(rèn)識(shí)了許多鳥類朋友。今天，老師要帶大家去一個(gè)更加神奇有趣的地方，你們想去嗎？（出示課文情境圖）

2、學(xué)生說(shuō)圖意：說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？（訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言）

3、教師總結(jié)圖意：在這郁郁蔥蔥的樹林中，蜻蜓在空中快活地飛來(lái)飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲好像有點(diǎn)累了，趴在樹葉上休息。還有蝗蟲，蟋蟀等等他們都在忙碌著自己的事情。

4、揭題：那老師告訴大家，他們有一個(gè)共同的名字，那就是昆蟲。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這神奇而有趣的昆蟲世界。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫課題。板書課題。齊讀課題。

5、學(xué)習(xí)“昆”，學(xué)生記字。昆字表示眾多的意思，所以昆蟲就表示蟲的種類和數(shù)量很多。世界上有一百多萬(wàn)中昆蟲呢？今天我們看到的只是昆蟲世界的一小部分而已。

二、認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、那么這些昆蟲你都了解嗎？課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)這些昆蟲的資料，現(xiàn)在誰(shuí)想把你了解的昆蟲介紹給大家呢？（學(xué)生介紹，教師做適當(dāng)補(bǔ)充）

2、昆蟲世界里有這么多成員，那他們的名字你都能讀準(zhǔn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書32頁(yè)，用你喜歡的方式讀一讀這些小詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

3、剛才同學(xué)們讀書讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地把他們都請(qǐng)出來(lái)。但是有一個(gè)要求，你只有準(zhǔn)確大聲地讀出他的名字，他才會(huì)出來(lái)?。。ㄏ瘸鰩匆舻脑~語(yǔ)，再出圖）逐一出示。

三、利用多種方法識(shí)記生字（課件出示全部詞語(yǔ)）過(guò)渡：同學(xué)們看，這些詞語(yǔ)中有的是紅色的字，這些紅色字就是我們這堂課要認(rèn)識(shí)的生字寶寶，現(xiàn)在，這些生字寶寶也迫不及待地跳出來(lái)要和我們交朋友了，你們看（課件出示帶拼音的生字）找一名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些生字。

1、這些字寶寶哪些是你以前就認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字）

2、現(xiàn)在請(qǐng)你把書打開(kāi)，把你以前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字用鉛筆打?qū)μ?hào)做一個(gè)記號(hào)，剩下的就是你這節(jié)課新認(rèn)識(shí)的朋友了，請(qǐng)你先大聲的讀一讀這些生字，然后想個(gè)辦法記住它，也可以同桌互相考一考。（學(xué)生小組合作交流、探究學(xué)習(xí)）

3、學(xué)生匯報(bào)。老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現(xiàn)在老師想考考你了，老師出示一個(gè)字，如果你認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你大聲地讀出來(lái)。出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶（請(qǐng)你觀察這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)，）“蠶”字編字謎：一只小蟲天下住。蠶蛾引出飛蛾，學(xué)習(xí)“蛾”：飛蛾撲火。區(qū)別“蠅”和“螢”，蠅字的蟲在左，螢字的蟲在下，螢可以記成“一蟲爬下方，夜間能發(fā)光。”蒼：組詞，白發(fā)蒼蒼，蒼松翠柏蜜：組詞，甜言蜜語(yǔ)，引出“蜂”

4、總結(jié)規(guī)律同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蟲字旁的字，你還認(rèn)識(shí)哪些帶有蟲字旁的字？

四、兒歌同學(xué)們，這些小昆蟲們都飛到了一首小兒歌里，我們來(lái)讀一讀好嗎？ 蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲蝗蟲和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲提燈照四方。

五、寫字指導(dǎo)這些生字中還有8個(gè)字是要求我們會(huì)寫的，你們看：出示課件的8個(gè)生字。請(qǐng)你先仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？我們先來(lái)看左右結(jié)構(gòu)的這幾個(gè)字，這幾個(gè)字我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意左窄右寬，而且這幾個(gè)蟲字旁的大小基本相同?，F(xiàn)在老師就教你寫其中的一個(gè)蜂字。指導(dǎo)書寫“蜂”“蠅”這兩個(gè)字，都是左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)注意左窄右寬?！胺洹弊纸處熃虒?，“蠅”字學(xué)生自己觀察仿寫。

六、游戲：大家學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定有些累了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松一下。（教師說(shuō)昆蟲的特點(diǎn)或者是謎語(yǔ)讓學(xué)生猜昆蟲的名字，然后再通過(guò)開(kāi)火車的形式讀詞卡）

七、讀兒歌蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲蝗蟲和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲提燈照四方。昆蟲世界真奇妙,那里令人真向往。

八、課外延伸，總結(jié)升華結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，昆蟲世界很大很大，這節(jié)課我們只認(rèn)識(shí)了11種小昆蟲。還有更多的昆蟲也等著我們?nèi)ヌ剿鳎ビ^察呢？法國(guó)著名科學(xué)家法布爾有一部著作叫《昆蟲記》，課后，同學(xué)們可以讀一讀這本書，它將帶給你一個(gè)無(wú)比奇妙的昆蟲世界

第四篇：昆蟲教案

《美麗的昆蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來(lái)。

2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教具準(zhǔn)備：自制課件

學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上課之前，老師首先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：你們聽(tīng)好了，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。“頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。”（運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，吸引了學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生能夠積極的思考同時(shí)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣）

學(xué)生踴躍的舉手回答：“蝴蝶----”同學(xué)們真棒，這么快就回答出來(lái)了，謎語(yǔ)的謎底呀就是蝴蝶。蝴蝶是昆蟲的一種，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《美麗的昆蟲》。

早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身

邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。（課件展示各種昆蟲的圖片，學(xué)生們都看的入迷了，看到那么美麗的生靈，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提升了。）

二、講授新課：

1、交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？（請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來(lái)交流分享）

概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。

2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片和其他小朋友筆下的昆蟲，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲課件。）

同學(xué)們你想不想把這些美麗的小動(dòng)物收藏起來(lái)，那我們能不能把他們做成標(biāo)本呢？學(xué)生：“不能！昆蟲是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們！”那怎么辦呀！學(xué)生們興奮的說(shuō)：“那我們就自己動(dòng)手畫！”。（用激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣能起到意想不到的教學(xué)效果）。

三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：

教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來(lái)。

四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開(kāi)心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記錄下來(lái)。

第五篇：昆蟲教案

昆蟲

湘教版三年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教者 余志強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究

1.通過(guò)分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。

2.能夠?qū)W習(xí)“觀察——比較、概括、總結(jié)——概念”這種認(rèn)知方法。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀

樂(lè)于與他人交流在養(yǎng)蠶活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)知識(shí)

1.通過(guò)對(duì)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蠶的過(guò)程有更深的了解。

2.了解昆蟲的變態(tài)，掌握昆蟲的特征。教學(xué)準(zhǔn)備

不知學(xué)生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生的資料，一些昆蟲實(shí)物。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1.交流：雌蛾蠶卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的？

2.討論：養(yǎng)蠶活動(dòng)中，我們還有哪些疑問(wèn)？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。

3.過(guò)渡：讓我們一起來(lái)整理養(yǎng)蠶活動(dòng)中的資料，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng) 養(yǎng)蠶日記整理 1.出示所有養(yǎng)蠶日記

2.整理養(yǎng)蠶日記，看有什么新發(fā)現(xiàn) 學(xué)生匯報(bào) 3.分析養(yǎng)蠶日記，思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化？ 學(xué)生匯報(bào)，填寫好教材第38頁(yè)的表格。

整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲——蛹——成蟲4個(gè)時(shí)期。

4.學(xué)生匯報(bào)課前搜集的蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物一生的資料。5.比較這幾種動(dòng)物的一生有什么相同之處。6.教師歸納：變態(tài)

三、活動(dòng) 比較它們的身體

1．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲、螞蟻等實(shí)物或者圖片。2.觀察它們的身體由幾部分組成？每部分是什么樣子？它們的身體有什么相似之處？

3.記錄觀察結(jié)果并匯報(bào)。4.總結(jié)昆蟲的共同特征。5.閱讀指南車信箱，加深了解。

四、拓展 它們是昆蟲嗎？ 1.學(xué)生看教材第40頁(yè)的圖（或者看ppt），指出哪些動(dòng)物是昆蟲，哪些不是，并說(shuō)明理由。

2.到你住宅的周圍去找一找，看能找到哪些昆蟲，并把他們畫下來(lái)，裝訂一本昆蟲圖冊(cè)。

板書設(shè)計(jì)：

昆蟲

卵——幼蟲——蛹——成蟲 頭：一對(duì)觸角 一對(duì)口器 胸：三對(duì)足 二對(duì)翅膀 腹：

變態(tài)