第一篇：《昆蟲王國》教案

《昆蟲王國》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用昆蟲的色彩花紋及形體特征進(jìn)行昆蟲王國造型活動。

2、在欣賞比較中探究昆蟲的有關(guān)知識昆蟲王國。

3、在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺事實(shí)昆蟲王國的多種表現(xiàn)方法與體驗(yàn)合作的樂趣。

4、感受多視點(diǎn)的細(xì)節(jié)觀察與表現(xiàn)；昆蟲王國體驗(yàn)合作游戲與分享成功的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：線條的表現(xiàn)方法——疏與密；把握“對稱”的概念昆蟲王國。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，在教室放置掛滿昆蟲的樹枝，以樹枝為載體進(jìn)行故事引入有關(guān)昆蟲的童話。

二、讓學(xué)生尋找樹枝中的秘密，在活動中觀察、探究有關(guān)昆蟲的知識，并注意引導(dǎo)學(xué)生分辨害蟲與益蟲。

三、利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂中欣賞更加有趣的昆蟲形態(tài)。

四、讓學(xué)生模仿昆蟲動作與造型，教師與學(xué)生共同分析昆蟲的結(jié)構(gòu)與特征。

五、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗(yàn)選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行繪畫活動。

六、教師巡視與輔導(dǎo)。

七、組織評價(jià)活動。

教學(xué)反思：學(xué)生在創(chuàng)作中構(gòu)圖飽滿、造型夸張、用色鮮艷、對比強(qiáng)烈、構(gòu)思獨(dú)特，很多作品襯托出主體。

第二篇：《昆蟲王國》一次教案

《昆蟲王國》教學(xué)設(shè)計(jì)

代莊小學(xué)——王世英

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解昆蟲，知道更多的昆蟲。

2、過程與方法：

能根據(jù)昆蟲的形狀、顏色，大膽用彩色筆或油畫棒來表現(xiàn)昆蟲。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)益蟲的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生了解昆蟲的外形特征，花紋顏色的對稱搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)作出美麗而又可愛的昆蟲。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放電影《昆蟲總動員》預(yù)告片斷，讓學(xué)生走近美麗而神奇的昆蟲動畫世界。

2、教師提問：你們看到了什么啊！看到了誰的故事？ 板書：昆蟲王國

（二）觀察探究

1、你們對昆蟲了解多少呢？下面就讓老師來考考你，玩猜謎語游戲。

2、欣賞課本圖片感受，認(rèn)識、了解昆蟲王國里面各種各樣類型的昆蟲圖片。出示昆蟲的圖片，小組內(nèi)欣賞討論，昆蟲的共同特點(diǎn)是什么？

3、總結(jié)昆蟲特點(diǎn)。

教師總結(jié)并板書：

結(jié)構(gòu)：頭、胸、腹

課件出示：昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三部分。頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀。它們形狀各異，色彩豐富。

4、出示蝴蝶的圖片

教師根據(jù)昆蟲的特點(diǎn)畫出蝴蝶的圖片，利用正確引導(dǎo)錯(cuò)誤對比的方法讓學(xué)生了解昆蟲是對稱的。

5、出示兩幅圖片，（一幅靜態(tài)，一幅動態(tài)）

教師提問：你認(rèn)為哪幅畫出來最具有美感？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：形態(tài)豐滿 顏色豐富

（三）、欣賞

欣賞同齡學(xué)生的昆蟲的美術(shù)作品。

（四）、創(chuàng)造表現(xiàn) 小組討論：

1、畫畫時(shí)應(yīng)該注意點(diǎn)什么？

2、怎樣畫效果會更好？ 小組匯報(bào) 創(chuàng)作要求：

1、觀察并描繪自己感興趣的昆蟲，注意表現(xiàn)出它們的外形和色彩特點(diǎn)。

2、也可以加入自己的想象，表現(xiàn)發(fā)生在昆蟲王國里的故事。（放輕音樂）

（五）、作業(yè)展評：

1、小組欣賞選出你們認(rèn)為小組最好的作品 《美麗的昆蟲王國》畫展。

2、介紹一下你的昆蟲，你最滿意的地方有哪些？

3、評一評其他小朋友的畫，最吸引人的地方在哪里，怎樣改進(jìn)會更漂亮！

（六）、課堂延伸：

介紹法布爾的《昆蟲記》讓學(xué)生回家閱讀，增長知識。

（七）、課堂小結(jié)：

今天我們在美麗的昆蟲王國里面，認(rèn)識了這么多美麗的昆蟲，同學(xué)們也學(xué)會了如何畫美麗的昆蟲。看到你們畫了的這么漂亮，老師心里真高興。昆蟲王國中有些昆蟲是益蟲有些是害蟲，益蟲如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲等等，我們要保護(hù)好它們。課后要多去觀察了解我們身邊的昆蟲朋友們，并把你們觀察到、認(rèn)為美的東西用畫筆把它記錄下來。

板書設(shè)計(jì)：

昆蟲王國 結(jié)構(gòu)：頭、胸、腹

第三篇：探秘昆蟲王國.教案

探秘昆蟲王國

活動目標(biāo)：

1、初步了解昆蟲。

2、幫助學(xué)生克服懼怕昆蟲的心理。

3、通過學(xué)習(xí)本課，進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)的方法。

4、讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：

1、關(guān)于各種昆蟲的相關(guān)文字、圖片資料。

2、能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教室場景布置。

3、有些同學(xué)也許害怕小蟲子，教師要多加引導(dǎo)。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：

關(guān)于昆蟲方面的相關(guān)文字、圖片資料。活動過程：

一、探索之旅新干線 活動前要做好充分的準(zhǔn)備。

1、學(xué)生要準(zhǔn)備好放大鏡、記錄本、昆蟲捕捉器、食品等。

2、教師先讓學(xué)生認(rèn)識一些毒蟲，例如：蜂、蜈蚣、毒蜘蛛等。以免在活動中給學(xué)生帶來不必要的心理和身體上的傷害。

3、教師應(yīng)了解掌握活動當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)并準(zhǔn)備好放大鏡、記錄本、藥品（有些昆蟲是有毒的）。

4、活動時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察：昆蟲都有哪些特點(diǎn)？哪些動物不是昆蟲？是昆蟲的又吃什么食物？等等。同時(shí)，還要學(xué)生認(rèn)真地做好記錄。

二、海闊天空任我行

1、學(xué)生以小組為單位，或讓學(xué)生自愿結(jié)成若干個(gè)小組，去辦一個(gè)螞蟻養(yǎng)殖場，其步驟在書中已作了簡單的提示。

2、教師在此要給學(xué)生鼓勵與方法上的指導(dǎo)，使學(xué)生對自己充滿信心。三、五彩繽紛話收獲

1、讓學(xué)生交流自己在本次活動中的收獲，并將探究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行整理，寫一份“我的研究報(bào)告”，以展示自己的探究成果。

2、學(xué)生可以根據(jù)自己意外的新發(fā)現(xiàn)，制定出繼續(xù)進(jìn)行探究活動的計(jì)劃。附：

合作學(xué)習(xí)方法：合作技能“七字訣” 聽取發(fā)言要專心，注視對方動腦筋。說明緊緊扣中心，有根有據(jù)說得清。求助別人要有禮，得到幫助表謝意。反思自己有勇氣，肯定別人得誠心。自控守紀(jì)無喧嘩，依次發(fā)言從多數(shù)。幫助同學(xué)要熱情，耐心周到把難除。支持對方露微笑，點(diǎn)頭鼓掌拇指翹。說服別人把理表，態(tài)度誠懇不嘲笑。建議大膽有設(shè)想，人人獻(xiàn)策大步闖。協(xié)調(diào)組員共商量，指正讓步齊向上。瀕危動物是指所有由于物種自身的原因或受到人類活動或自然災(zāi)害的影響，而有滅絕危險(xiǎn)的野生動物物種。從廣義上講，瀕危動物泛指珍貴、瀕危或稀有的野生動物。從野生動物管理學(xué)角度講，瀕危動物是指《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》附錄所列動物，以及國家和地方重點(diǎn)保護(hù)的野生動物。

瀕危動物具有絕對性和相對性。絕對性是指瀕危動物在相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期內(nèi)野生種群數(shù)量較少，存在滅絕的危險(xiǎn)。相對性是指某些瀕危動物野生種群的絕對數(shù)量并不太少，但相對于同一類別的其他動物物種來說卻很少；或者某些瀕危動物雖然在局部地區(qū)的野生種群數(shù)量很多，但在整個(gè)分布區(qū)內(nèi)的野生種群數(shù)量卻很少。

一些國家或地區(qū)視為瀕危物種的野生動物，在另外一些國家或地區(qū)可能并不視為瀕危動物。一些種類的瀕危動物在得到了有效保護(hù)、其野生種群數(shù)量明顯上升、不再有滅絕危險(xiǎn)時(shí)，也可以退出瀕危動物的行列。

瀕危動物等級的劃分，有兩種方法：

1．兩級法 這是我國國家重點(diǎn)保護(hù)動物劃分的標(biāo)準(zhǔn)，它是根據(jù)物種的科學(xué)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、資源數(shù)量、瀕危程度以及是否為中國所特有等多項(xiàng)因素綜合評價(jià)、論證而制定的。

I級：指我國特產(chǎn)稀有或?yàn)l于絕滅的野生動物。II級：指數(shù)量稀少，分布地區(qū)狹窄，有絕滅危險(xiǎn)的野生動物。

2．六級法 這是世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）在其著名的《紅皮書》中對受危脅物種的分級方法，近年來我國出版的部分《中國瀕危動物紅皮書》中也開始用此法。

絕滅（Ex）：指野生狀態(tài)下已經(jīng)絕跡，但人工飼養(yǎng)或放養(yǎng)的尚有殘存，如麋鹿。國內(nèi)絕跡（Et）：指國內(nèi)野生狀態(tài)的已經(jīng)絕跡，國外尚有野生的，如高鼻羚羊。瀕危（E）：野生種群數(shù)量已降低到瀕臨滅絕或絕跡的臨界程度，且致危因素仍在繼續(xù)，如朱鹮、華南虎。

易危（V）：野生種群數(shù)量明顯下降，如不采取有效保護(hù)措施，勢必淪為“瀕危”者，或因接近某“瀕危”級別，而必須予以保護(hù)以確保“瀕危”種的生存，如金貓、云豹。

稀有（R）：從分類訂名以來，總共只有為數(shù)有限的發(fā)現(xiàn)紀(jì)錄者，如溝牙鼯鼠。不足（I）：情況不甚明顯，但有跡象表明可能屬于或疑為瀕危或趨危者，如普氏原羚、假吸血蝠。探秘昆蟲王國

活動目的：

1、初步了解昆蟲。

2、幫助學(xué)生克服懼怕昆蟲的心理。

3、通過學(xué)習(xí)本課，進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)的方法。

4、讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)： 讓學(xué)生進(jìn)一步探索研究學(xué)習(xí)的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、關(guān)于各種昆蟲的相關(guān)文字，圖片資料。

2、能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教室場景布置。

3、有些同學(xué)也許害怕“小蟲子”，教師要多加引導(dǎo)。

4、把學(xué)生帶進(jìn)大自然。親自體驗(yàn)感受一下有趣的昆蟲。活動方法：觀察法。活動過程：

一、導(dǎo)入：你認(rèn)識哪幾種昆蟲？

二、活動步驟：

1、提問：

（1）什么樣的蟲子是昆蟲呢？（2）昆蟲都有哪些特點(diǎn)？（3）哪些動物不是昆蟲？

2、小組討論： 昆蟲吃什么食物？

3、到大自然親自感受一下有趣的昆蟲。

三、小結(jié)：

談?wù)勀阌心男┦斋@？

瀕危動物

活動目的：

1、認(rèn)識自然界中的瀕危動物。

2、了解瀕危動物減少的原因，理解人與自然密不可分的聯(lián)系。

3、使學(xué)生初步形成熱愛自然、保護(hù)動物、保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

活動重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

活動方法：討論法。活動過程：

一、導(dǎo)入：你認(rèn)識自然中哪些瀕危動物？

二、活動步驟：

1、提問：

（1）你能夠說出幾種瀕危動物的名字？（2）為什么那么多動物處于瀕危狀態(tài)？

2、小組討論：

（1）我國有哪些瀕危動物？（2）它們生活在什么地方？

（3）你認(rèn)為它們不斷減少的原因是什么？

3、小組自編一個(gè)小節(jié)目，說說保護(hù)瀕危動物意義。

三、小結(jié)：

夜出“活動家” 活動目的：

1、了解哪些動物屬于夜行動物。

2、了解夜行動物的特征及特異功能。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自然、探究自然的興趣，豐富自然知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神。活動重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生探究意識和合作精神。本節(jié)課你有哪些收獲？

活動準(zhǔn)備：部分夜行動物的圖片。學(xué)生收集夜行動物的相關(guān)資料。

活動方法：討論法，觀察法。活動過程：

一、導(dǎo)入：你知道哪些動物只有晚上才出來活動？

二、活動步驟：

1、提問：

（1）哪些動物是夜行動物？

（2）為什么有些動物要選擇在夜間出來活動呢？

2、小組討論：

（1）夜行動物在夜間活動有什么優(yōu)勢？（2）夜行動物本身有哪些特異功能？

3、觀察比較：

三、總結(jié)：

不辭辛苦的旅行

活動目的：

1、知道哪些動物有遷徙行為，了解它們遷徙的原因。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識大自然、探究大自然的興趣，更加熱愛大自然的情感意識。

3、激發(fā)學(xué)生的探究意識和合作精神。談?wù)勀氵@節(jié)課有哪些收獲？

活動重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神。

活動準(zhǔn)備： 收集有關(guān)動物遷徙方式和遷徙原因的圖片及資料。

活動方法： 討論法。

活動過程：

一、導(dǎo)入：你知道哪些動物有遷徙的習(xí)慣？

二、活動步驟：

1、提問：

（1）動物為什么要遷徙？

（2）你了解哪些不同動物的不同遷徙方式和原因。

2、小組討論：

（1）動物遷徙要去哪里？

（2）遷徙的方式有哪些？

3、制作手抄報(bào)。

三、總結(jié)：

千奇百怪的眼睛

活動目的：

1、了解動物眼睛的特點(diǎn)，知道哪些動物的眼睛有特異功能。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識大自然、探究大自然的興趣和熱愛大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作創(chuàng)新的意識。談?wù)勀阌心男┦斋@？ 活動重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

活動準(zhǔn)備： 收集有關(guān)動物眼睛知識的圖片及有關(guān)資料。

活動方法： 討論法，觀察法。

活動過程：

一、導(dǎo)入：你知道大自然在動物眼中是個(gè)什么樣的？

二、活動步驟：

1、提問：

（1）你知道動物的眼睛都有哪些功能？（2）你了解哪些動物的眼睛？

2、討論：

（1）動物的眼睛長在什么位置？（2）動物的眼睛辨別顏色的本領(lǐng)相同嗎？

3、觀察：

三、總結(jié)：

通過做實(shí)驗(yàn)?zāi)懔私饬四男﹦游锏难劬Γ窟@節(jié)課你有哪些收獲？ 植物的朋友和敵人

活動目的：

1、初步認(rèn)識關(guān)于植物與其他生物的共生關(guān)系，進(jìn)而了解生態(tài)平衡。

2、通過本活動進(jìn)一步探索研究性學(xué)習(xí)的方法。

3、讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探索研究性學(xué)習(xí)的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、關(guān)于植物與其他生物共生的相關(guān)文字、圖片資料。

2、能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教室場景布置。

活動方法：觀察法。活動過程：

一、導(dǎo)入：植物的生長除受環(huán)境因素的影響以外，還受哪些生物的影響？

二、活動步驟：

1、提問：

（1）你知道誰是植物的朋友？（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)植物？

2、小組討論：

（1）哪些動物是植物的朋友？（2）哪些動物是植物的敵人？（3）莊稼有哪些“敵人”呢？

（4）噴農(nóng)藥對保護(hù)莊稼的昆蟲會造成傷害嗎？

3、圖片展示：

三、總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@？ 有趣的植物

活動目的：

1、了解地球上植物的多樣性，認(rèn)識各種各樣、豐富多彩的有趣的植物。

2、通過實(shí)驗(yàn)，知道植物是怎樣吸收營養(yǎng)的、進(jìn)一步探究植物的奧秘。

3、學(xué)會種一棵植物、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和利用信息的能力。

活動重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生知道植物是怎樣吸收營養(yǎng)的，進(jìn)一步探究植物的奧秘。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神。活動方法： 觀察法。

活動準(zhǔn)備： 小花盆數(shù)個(gè)，黃豆數(shù)粒，仙人掌、月季等植物的材料及圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入：你認(rèn)識哪些植物？

二、活動步驟：

1、提問：

（1）植物生長也需要營養(yǎng)嗎？（2）葉子的形狀為什么都不一樣？

（3）你家栽培了哪幾類植物？

2、小組討論：（1）植物吃不吃東西？（2）花澆水后會長得怎樣？

（3）不澆水花會長得怎樣？

3、學(xué)種一棵植物。

三、總結(jié)：植物體內(nèi)的通道

活動目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識植物體內(nèi)也有“血管”，以及這些“血管”的作用。

2、讓學(xué)生能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的觀察，學(xué)習(xí)正確、有條理地記錄實(shí)驗(yàn) 這節(jié)課你有哪些收獲？

四、作業(yè)：

回家自己種植一棵自己喜歡的植物。

結(jié)果。

3、使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)樹木的好習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)： 使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)樹木的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備： 白菜葉、水、小刀、小盆，鮮花兩束，花瓶兩個(gè)，彩筆、畫紙。活動方法：觀察法。活動過程：

一、導(dǎo)入：今天我們來研究植物體內(nèi)的通道。

二、活動步驟：

1、提問：

（1）根吸收的水分怎樣到達(dá)植物的葉子、花、果實(shí)？（2）葉制造的養(yǎng)料怎樣到達(dá)植物體的其它部分供它們生長？

2、小組實(shí)驗(yàn)。

3、觀察。

4、小結(jié)：通過觀察我們看到白菜是依靠細(xì)小的通道、把水輸送到植物的全身。植物的“家”

活動目的：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究各種植物的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自

三、總結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲？

然的美好情感。

2、鼓勵學(xué)生親近自然、關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內(nèi)進(jìn)行一些觀察植物的活動。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用調(diào)查、訪問、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料等探究性學(xué)習(xí)方法，了解和體驗(yàn)社會生活。活動重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：兩盆仙人掌、一個(gè)噴壺。學(xué)生準(zhǔn)備：收集植物的圖片、資料。

活動方法：討論法。活動過程：

一、導(dǎo)入：你知道不同植物有不同的“家”嗎？它們的“家”在哪里？

二、活動步驟：

1、提問：

（1）不同的植物為什么生活在不同的環(huán)境中？（2）給一種植物換換生活環(huán)境會怎樣呢？

2、小組討論：

3、小實(shí)驗(yàn)。

三、總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？

四季中的植物

活動目的：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究各種植物在四季中的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛植物、熱愛生命的美好情感。

2、通過鼓勵學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、并進(jìn)行一些觀察植物的生活、讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動手的習(xí)慣。活動重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察、研究各種植物在四季中的變化。活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：給學(xué)生準(zhǔn)備觀察用的幾種植物。學(xué)生準(zhǔn)備：收集植物圖片、資料、調(diào)查冬季開花植物。

活動方法：討論法。活動過程：

一、導(dǎo)入：你知道四季植物中的植物有哪些？

二、活動步驟：

1、提問：

（1）你知道植物在四季中的變化嗎？（2）夏季開花的植物能不能在冬季開花呢？

2、討論：

你知道幾種能夠在冬季開花的植物？

3、觀察。

三、總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 11 植物也“睡覺”嗎

活動目的：

1、通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察、研究各種植物的生活習(xí)性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

2、鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然、利用課外時(shí)間進(jìn)行一些觀察植物和收集植物的活動，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然的情感。

3、學(xué)會運(yùn)用調(diào)查、訪問、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料等探究性學(xué)習(xí)方法，了解和體驗(yàn)社會生活。活動重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：查找有關(guān)植物是否睡覺的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：從有關(guān)書籍查找植物是否睡覺的資料。

活動方法：討論法。活動過程：

一、導(dǎo)入：你聽說過植物也“睡覺”嗎？植物有時(shí)怎樣睡覺的？

二、活動步驟：

1、提問：

（1）所有植物都在晚上睡覺嗎？

（2）植物睡覺時(shí)會有什么表現(xiàn)呢？

2、討論：

（1）植物什么時(shí)候睡覺？（2）怎樣“睡覺”？（3）他們睡覺是為了什么呢？

3、小結(jié)：植物睡眠與人和動物睡眠一樣，都是一種自我保護(hù)本領(lǐng)，是為了自身的更好生存和發(fā)展。

三、總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？ 綠色行動

活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察我們 的家園在哪些方面遭到破壞，使學(xué)生樹立保護(hù)地球 的意識。

2、激勵學(xué)生親近自然，關(guān)注周圍的環(huán)境，利用課余時(shí)間在校外內(nèi)進(jìn)行一些調(diào)查和保護(hù)地球的活動。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用訪問，上網(wǎng)或到圖書館查閱資料等探究性學(xué)習(xí)方法。

活動重難點(diǎn)： 使學(xué)生樹立保護(hù)地球的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）有關(guān)綠色環(huán)保方面的文字、圖片資料。（2）綠色環(huán)保商品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）有關(guān)綠色環(huán)保方面的圖文資料。（2）各種綠色環(huán)保商品。活動方法：討論法。活動過程：

一、導(dǎo)入：地球是人類的家園，我們怎樣行動起來，建立起保護(hù)地球環(huán)境的綠色文明。

二、活動步驟：

1、提問：

（1）人類對環(huán)境的破壞表現(xiàn)在哪些方面？（2）對日益惡化的地球環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？

2、小組討論：

（1）人類哪些活動破壞了生態(tài)環(huán)境？（2）人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境都采取了哪些措施？（3）現(xiàn)在還有哪些破壞生態(tài)環(huán)境的行為？

3、利用廢棄物品，設(shè)計(jì)一些小制作。

4、比一比，誰設(shè)計(jì)的新穎、美觀、實(shí)用。

三、總結(jié)： 氣象改變我們的生活

活動目的：

1、讓學(xué)生了解氣象的含義，會根據(jù)太陽、云彩等認(rèn)識天氣。

2、讓學(xué)生了解氣象與人類生活息息相關(guān)。談?wù)勀氵@節(jié)課有哪些收獲？

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，提高對自然的認(rèn)識。

活動重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

（1）天氣預(yù)報(bào)錄像帶、掛圖。（2）各種天氣的課件及相關(guān)資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備： 收集有關(guān)氣象的諺語、圖片資料。

活動方法：討論法。活動過程：

一、導(dǎo)入：你知道氣象與人們的生活有什么關(guān)系？

二、活動步驟：

1、提問：

（1）人們能通過什么辦法來了解天氣情況？（2）氣象和奧運(yùn)會有關(guān)系嗎？

2、討論：

云團(tuán)、氣流、高低氣壓帶與氣象有什么聯(lián)系？

三、總結(jié)：談?wù)勀阌心男┦斋@？

第四篇：《昆蟲王國》讀后感

《昆蟲王國》讀后感1

我酷愛昆蟲，世界著名的昆蟲學(xué)家——法布爾是我最崇拜的人。假期里，我看了《昆蟲王國》這本書，它告訴我世界上的昆蟲約150萬種，而被人類認(rèn)知的只占其中極少一部分。

書中主要介紹了目前已知的昆蟲，有大家都非常熟悉的昆蟲，花朵的媒人——蜜蜂，昆蟲界的飛行專家——蜻蜓，殘暴兇狠的殺手——螳螂、會飛的小燈籠——螢火蟲，愛唱歌的蟈蟈兒——螽斯……也有大家比較陌生的昆蟲，外表美麗的害蟲——吉丁蟲，兇猛貪食的潛水能手——龍虱，農(nóng)田里的大害蟲——蚜蟲，奔跑最快的昆蟲——虎甲，大自然的清道夫——蜣螂，叩頭求饒的膽小鬼——叩頭蟲……

我最不喜歡的`昆蟲是令人討厭的吸血鬼——蚊子。在炎熱的夏天，蚊子無處不在。夏天的傍晚，我外出散步，蚊子總在我身邊飛來飛去，有時(shí)還沖向我的臉，讓我無處可逃。更可恨的是每當(dāng)我晚上睡覺的時(shí)候，它“嗡嗡嗡”地叫個(gè)不停，害得我怎么也睡不著，等我抓它的時(shí)候，卻又逃得無影無蹤。最讓我頭疼的是它趁我熟睡的時(shí)候，竟悄悄地叮咬我，使我滿身是包，又痛又癢。

我最喜歡的昆蟲是穿著鎧甲的大力士——獨(dú)角仙。別看它個(gè)子小，力氣卻非常大，能夠搬動相當(dāng)于自己體重804倍的物體。如果按照等比例放大到人一樣，它可以用頭角舉起相當(dāng)于5噸多的重物，所以它是昆蟲界當(dāng)之無愧的大力士。

最后，還要告訴大家一個(gè)“小秘密”，蜘蛛其實(shí)不是昆蟲，而是昆蟲的天敵。它是肉食性動物，多以昆蟲、其他蜘蛛或多足的小型動物為食。

大自然是奇妙的，昆蟲世界是奇妙的。《昆蟲王國》為我打開了昆蟲世界的一扇門，讓我流連忘返……

《昆蟲王國》讀后感2

五一長假里，我再次重讀了《昆蟲記》這本書。這是法國昆蟲學(xué)家兼作家法布爾費(fèi)盡畢生精力寫成的一部昆蟲學(xué)巨著。

我從開始上小學(xué)一年級起，幾乎每個(gè)假期《昆蟲記》都是我的必讀書目，但卻百讀不厭。每次讀到這本書的時(shí)我都仿佛與老朋友久別重逢一般倍感親切。

我喜歡《昆蟲記》，，是因?yàn)樽髡哂煤啙嵙鲿车墓P觸精心描繪了各種昆蟲的習(xí)性、本能、繁衍，各種昆蟲的形象都是那么栩栩如生，生動可愛，每個(gè)故事都如同童話，充滿了科學(xué)性、趣味性，仿佛是一扇通向昆蟲王國的窗戶，激發(fā)起我對大自然的神秘感，好奇心。

我喜歡《昆蟲記》，是因?yàn)樗址衔业男愿瘛Ｎ沂且粋€(gè)十分喜歡觀察自然的活潑的男孩。下院里一陣春風(fēng)過后，我會用耳朵寫著花草去疼他們長高的聲音，用手去比劃它們不斷成長的高度；放學(xué)路上，我會盯著一對螞蟻觀察半天；家里墻角的蜘蛛也是我研究的對象。

我喜歡《昆蟲記》,是因?yàn)闀袔砹宋以S多在現(xiàn)實(shí)生活中受條件限制不他解釋的'一些自然現(xiàn)象的答案，讓我更加喜歡走進(jìn)大自然親近動植物，體驗(yàn)生長的過程，學(xué)會尊重生命。

我喜歡《昆蟲記》，讀到其中的《蟬》，我會從蟬蛻皮的過程中想到自己曾在科普公園看到的掛在大樹上的產(chǎn)橋；讀到《條紋蜘蛛》，我會仔細(xì)觀察家里的蜘蛛是不是屬于該種類，讀到《松毛蟲》，我會想到科學(xué)課上學(xué)到過。

我喜歡《昆蟲記》，閑暇時(shí)我會繪聲繪色的朗誦，聲情并茂的講解，并輔以動作，邊讀邊想邊發(fā)問，連整天忙于工作的媽媽也被我的執(zhí)著打動，靜靜個(gè)當(dāng)一個(gè)聽眾，而我則完全進(jìn)入角色，仿佛變成了其中的某種昆蟲，深入到他們它們的內(nèi)心和它們交流。

《昆蟲記》是一本我愛不釋手的科普讀物，它伴隨著我成長，使我萌發(fā)了探索科學(xué)的精神，在它的影響下，我最愛的電視頻道是中央臺的探索頻道。《昆蟲記》就像是一扇窗，引導(dǎo)我成為一個(gè)從小愛科學(xué)的少年。

《昆蟲王國》讀后感3

大自然有數(shù)不清的東西，可我偏偏就對昆蟲“情有獨(dú)鐘”。

當(dāng)我讀完【昆蟲王國】這本書的時(shí)候，我便迫不及待地想來為大家介紹這本書。這本書，不僅十分具有文學(xué)魅力，還是科學(xué)的結(jié)晶。這本書生動而又傳神的將這一個(gè)個(gè)的昆蟲描寫的是那么細(xì)細(xì)入微……

“蟬。歌唱家背后的辛酸”“蟋蟀。充滿活力的音樂家”……我看到這些題目的時(shí)候，不由得激動了起來。

我心潮澎湃地翻開第一章：“蟬。歌唱家背后的'辛酸”——被冤枉的歌者。這篇故事講述的是【蟬和螞蟻的寓言】人們以為蟬是懶惰的昆蟲，在整個(gè)夏天和秋天都在歌唱，沒有為冬天做任何準(zhǔn)備，而螞蟻儲備了很多糧食，當(dāng)蟬來問螞蟻乞討食物的時(shí)候，螞蟻不但不給，還嘲笑了蟬一番。

讀到這里，我心中不免對蟬滋生了一種看不起的感覺。可是往下面一讀，我不免對蟬的看法又改變了。

其實(shí)蟬不是個(gè)懶鬼。蟬的壽命很短，根本活不到冬天。再說，蟬不會吃，只會喝，所以糧食對它沒有任何價(jià)值。

蟬不但不是個(gè)懶蟲，還是個(gè)樂于助人的熱心腸呢！

在驕陽似火的天氣，小池塘的水干了，許多昆蟲找不到水喝，可是蟬可不怕。它們可以吸一吮一書上的汁液，蟬一邊唱著歌，一邊喝這可口的汁液，那感覺肯定很美妙！

可是，在大自然里，總有許多不勞而獲的強(qiáng)盜，而數(shù)量最多的，就屬螞蟻了。

螞蟻雖然小，但是它們卻很霸道，拼命來到蟬的身下向里擠。好心的蟬不計(jì)較，讓螞蟻過去喝到汁液。可是螞蟻還不肯罷休，猛力地拔蟬的吸管，一心想把蟬趕走。蟬被這些螞蟻弄的不耐煩了，拍拍翅膀飛走了。

讀到這里，我便對蟬十分敬佩。它不僅熱心的幫助別人，還非常勤勞工作，而那些螞蟻卻讓我十分討厭，它們搶別人東西，真是可惡至極！

這些年來，我們一直在冤枉蟬。讀了這個(gè)故事，我們應(yīng)該好好反省了，還要為蟬平反。

《昆蟲王國》讀后感4

我雖然不是很喜歡閱讀，但是一些有關(guān)大自然的書我還是很感興趣的。特別是像《野外求生》《昆蟲王國》……的書，都會讓我愛不釋手。但對于其他的書，一看到就會打瞌睡。像看到《昆蟲日記》我就會兩眼發(fā)光。

這本書是王龍君寫的。書里面主要講述了一些昆蟲。我先來講述一下昆蟲是怎樣從幾億年前轉(zhuǎn)化成這么小的：原因是因?yàn)閹變|年前的氧氣是我們現(xiàn)在的好幾倍，說明以前的昆蟲的大小根本超過我們的想象，和現(xiàn)在的大小比小了很多，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的氧氣不夠它們呼吸，所以縮小到現(xiàn)在這么小，這樣才足以呼吸。所以所有的昆蟲都變成這么小的。

還有你知道嗎？有些昆蟲還是位了不起的爆破專家。有一種叫投彈手甲蟲的昆蟲，他是昆蟲界的炸彈專家，也可以叫它是一把行走的槍。它本內(nèi)有三個(gè)器官，每一個(gè)器官里都有裝炸藥。一個(gè)器官里面有氧化氫酶，另外一個(gè)里面裝有苯二酚，最后一個(gè)是一個(gè)小型噴火氣。如果它發(fā)出爆炸物就會產(chǎn)生出100度以上的高溫，所以稱之為炸彈專家。

還有一種叫打不死的`小強(qiáng)。它生活在恐龍時(shí)代，恐龍?jiān)缫褱缃^，而它能夠綿延億年，這委實(shí)不能小覷。那就是—蟑螂，它是昆蟲界中的恢復(fù)性最好的。哪怕把它的頭切下來也不會死，過幾周后又會長出來新的頭。所以它只能全面打死己外其它方式是打不它的。蟑螂擁有這么頑強(qiáng)的生命力是不是很不可思議呢？它們的生命力異常頑強(qiáng)，在沒有食物的情況下，能活上一個(gè)月，而沒有水供應(yīng)下，也能生存一星期，甚至乎沒有了頭臚，也能活上九天，并可以繼續(xù)產(chǎn)卵。

我常常在想：如果我是一只小小的昆蟲，那該多好！可以不受約束自由自在，可以有強(qiáng)大的本領(lǐng)，可以變長生不老……但這是不可能的。我只能學(xué)習(xí)它們的精神，做一個(gè)頑強(qiáng)、拼搏的人。

第五篇：昆蟲王國教學(xué)反思

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)中為讓學(xué)生了解到更多昆蟲的知識我還運(yùn)用多媒體課件展示了許多昆蟲的圖片，在展示圖片同時(shí)加以簡介昆蟲的有關(guān)知識，并加上視頻的播放，使學(xué)生對這些知識記憶更深刻，并及時(shí)教育學(xué)生要保護(hù)有益的昆蟲。用教材中的作品指導(dǎo)學(xué)生欣賞并鼓勵學(xué)生向作者學(xué)習(xí)，鼓勵他們大膽的展開想象。組織學(xué)生評比作品時(shí)，我還讓學(xué)生針對作品大膽的提出自己的意見。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)他人制作優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)看到別人制作中的不足之處，會起到警示作用，對自己今后的繪畫也有幫助。

我的教學(xué)設(shè)想在具體實(shí)施中還存在著許多不足。鼓勵性的語言少了點(diǎn)。課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力還需加強(qiáng)，學(xué)生在介紹自己了解的昆蟲時(shí)注意到讓他們展示帶來的圖片就更好了。學(xué)生在制作前應(yīng)強(qiáng)調(diào)先畫一只昆蟲，就會避免學(xué)生在課堂中作品完不成。