第一篇：昆蟲(chóng)教案

《美麗的昆蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。

2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教具準(zhǔn)備：自制課件

學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上課之前，老師首先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：你們聽(tīng)好了，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。“頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。”（運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，吸引了學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生能夠積極的思考同時(shí)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣）

學(xué)生踴躍的舉手回答：“蝴蝶----”同學(xué)們真棒，這么快就回答出來(lái)了，謎語(yǔ)的謎底呀就是蝴蝶。蝴蝶是昆蟲(chóng)的一種，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《美麗的昆蟲(chóng)》。

早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身

邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。（課件展示各種昆蟲(chóng)的圖片，學(xué)生們都看的入迷了，看到那么美麗的生靈，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提升了。）

二、講授新課：

1、交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？（請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享）

概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。

2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片和其他小朋友筆下的昆蟲(chóng)，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。）

同學(xué)們你想不想把這些美麗的小動(dòng)物收藏起來(lái)，那我們能不能把他們做成標(biāo)本呢？學(xué)生：“不能！昆蟲(chóng)是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們！”那怎么辦呀！學(xué)生們興奮的說(shuō)：“那我們就自己動(dòng)手畫(huà)！”。（用激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣能起到意想不到的教學(xué)效果）。

三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)：

教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。

四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)：

看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。

第二篇：昆蟲(chóng)教案

第一課時(shí)

一、激趣引入，情景引入

1、（事先板書(shū)課題）同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（昆蟲(chóng)世界）“昆”是本課生字，我們一起讀讀這個(gè)字。開(kāi)火車讀字，我們一起讀讀課題！

2、出示情景圖：大家看，這就是昆蟲(chóng)世界，許多昆蟲(chóng)在這里自由快樂(lè)的生活著，同學(xué)們你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生自己說(shuō)

3、誰(shuí)愿意到前面來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)？指名到黑板來(lái)說(shuō)

二、學(xué)習(xí)生字

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，翻到《昆蟲(chóng)世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲(chóng)的旁邊，都寫(xiě)著它們的名字，請(qǐng)你邊[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫(huà)出來(lái)。

2、指名讀詞語(yǔ)，糾正字音

3、指名領(lǐng)讀

4、同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡片，一邊讀一邊把卡片一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，不要摞在一起。

5、做游戲：老師說(shuō)昆蟲(chóng)的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來(lái)。

6、指名把課片貼到黑板上

7、輕聲讀詞卡，注意讀準(zhǔn)了嗎？

a、自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多數(shù)都帶有蟲(chóng)字，多數(shù)都是形聲字）

d、小組比賽讀，看那個(gè)小組都能讀準(zhǔn)。遇到不會(huì)的共同想辦法記住字形

e、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，落實(shí)易錯(cuò)的。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、看書(shū)讀讀要寫(xiě)的8個(gè)字，觀察有哪些字有共同特點(diǎn)？

2、指導(dǎo)寫(xiě)“蜜”“蜂”“蠅”。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、交待任務(wù)

這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字并完成書(shū)后習(xí)題

三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字，自己練寫(xiě)

四、完成書(shū)后習(xí)題

五、布置作業(yè)：制作一次《昆蟲(chóng)世界》手抄報(bào)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、同學(xué)們，你們還記得嗎？老師曾經(jīng)帶你們?nèi)⒂^過(guò)鳥(niǎo)的樂(lè)園，在那里，我們認(rèn)識(shí)了許多鳥(niǎo)類朋友。今天，老師要帶大家去一個(gè)更加神奇有趣的地方，你們想去嗎？（出示課文情境圖）

2、學(xué)生說(shuō)圖意：說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？（訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言）

3、教師總結(jié)圖意：在這郁郁蔥蔥的樹(shù)林中，蜻蜓在空中快活地飛來(lái)飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲(chóng)好像有點(diǎn)累了，趴在樹(shù)葉上休息。還有蝗蟲(chóng)，蟋蟀等等他們都在忙碌著自己的事情。

4、揭題：那老師告訴大家，他們有一個(gè)共同的名字，那就是昆蟲(chóng)。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這神奇而有趣的昆蟲(chóng)世界。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫(xiě)課題。板書(shū)課題。齊讀課題。

5、學(xué)習(xí)“昆”，學(xué)生記字。昆字表示眾多的意思，所以昆蟲(chóng)就表示蟲(chóng)的種類和數(shù)量很多。世界上有一百多萬(wàn)中昆蟲(chóng)呢？今天我們看到的只是昆蟲(chóng)世界的一小部分而已。

二、認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、那么這些昆蟲(chóng)你都了解嗎？課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)這些昆蟲(chóng)的資料，現(xiàn)在誰(shuí)想把你了解的昆蟲(chóng)介紹給大家呢？（學(xué)生介紹，教師做適當(dāng)補(bǔ)充）

2、昆蟲(chóng)世界里有這么多成員，那他們的名字你都能讀準(zhǔn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)32頁(yè)，用你喜歡的方式讀一讀這些小詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

3、剛才同學(xué)們讀書(shū)讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地把他們都請(qǐng)出來(lái)。但是有一個(gè)要求，你只有準(zhǔn)確大聲地讀出他的名字，他才會(huì)出來(lái)啊！（先出帶拼音的詞語(yǔ)，再出圖）逐一出示。

三、利用多種方法識(shí)記生字（課件出示全部詞語(yǔ)）過(guò)渡：同學(xué)們看，這些詞語(yǔ)中有的是紅色的字，這些紅色字就是我們這堂課要認(rèn)識(shí)的生字寶寶，現(xiàn)在，這些生字寶寶也迫不及待地跳出來(lái)要和我們交朋友了，你們看（課件出示帶拼音的生字）找一名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些生字。

1、這些字寶寶哪些是你以前就認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字）

2、現(xiàn)在請(qǐng)你把書(shū)打開(kāi)，把你以前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字用鉛筆打?qū)μ?hào)做一個(gè)記號(hào)，剩下的就是你這節(jié)課新認(rèn)識(shí)的朋友了，請(qǐng)你先大聲的讀一讀這些生字，然后想個(gè)辦法記住它，也可以同桌互相考一考。（學(xué)生小組合作交流、探究學(xué)習(xí)）

3、學(xué)生匯報(bào)。老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現(xiàn)在老師想考考你了，老師出示一個(gè)字，如果你認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你大聲地讀出來(lái)。出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶（請(qǐng)你觀察這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)，）“蠶”字編字謎：一只小蟲(chóng)天下住。蠶蛾引出飛蛾，學(xué)習(xí)“蛾”：飛蛾撲火。區(qū)別“蠅”和“螢”，蠅字的蟲(chóng)在左，螢字的蟲(chóng)在下，螢可以記成“一蟲(chóng)爬下方，夜間能發(fā)光。”蒼：組詞，白發(fā)蒼蒼，蒼松翠柏蜜：組詞，甜言蜜語(yǔ)，引出“蜂”

4、總結(jié)規(guī)律同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蟲(chóng)字旁的字，你還認(rèn)識(shí)哪些帶有蟲(chóng)字旁的字？

四、兒歌同學(xué)們，這些小昆蟲(chóng)們都飛到了一首小兒歌里，我們來(lái)讀一讀好嗎？ 蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲(chóng)蝗蟲(chóng)和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲(chóng)提燈照四方。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)這些生字中還有8個(gè)字是要求我們會(huì)寫(xiě)的，你們看：出示課件的8個(gè)生字。請(qǐng)你先仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？我們先來(lái)看左右結(jié)構(gòu)的這幾個(gè)字，這幾個(gè)字我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，而且這幾個(gè)蟲(chóng)字旁的大小基本相同。現(xiàn)在老師就教你寫(xiě)其中的一個(gè)蜂字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蜂”“蠅”這兩個(gè)字，都是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬。“蜂”字教師教寫(xiě)，“蠅”字學(xué)生自己觀察仿寫(xiě)。

六、游戲：大家學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定有些累了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松一下。（教師說(shuō)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)或者是謎語(yǔ)讓學(xué)生猜昆蟲(chóng)的名字，然后再通過(guò)開(kāi)火車的形式讀詞卡）

七、讀兒歌蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲(chóng)蝗蟲(chóng)和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲(chóng)提燈照四方。昆蟲(chóng)世界真奇妙,那里令人真向往。

八、課外延伸，總結(jié)升華結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，昆蟲(chóng)世界很大很大，這節(jié)課我們只認(rèn)識(shí)了11種小昆蟲(chóng)。還有更多的昆蟲(chóng)也等著我們?nèi)ヌ剿鳎ビ^察呢？法國(guó)著名科學(xué)家法布爾有一部著作叫《昆蟲(chóng)記》，課后，同學(xué)們可以讀一讀這本書(shū)，它將帶給你一個(gè)無(wú)比奇妙的昆蟲(chóng)世界

第三篇：昆蟲(chóng)教案

昆蟲(chóng)

湘教版三年級(jí)下冊(cè) 執(zhí)教者 余志強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究

1.通過(guò)分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。

2.能夠?qū)W習(xí)“觀察——比較、概括、總結(jié)——概念”這種認(rèn)知方法。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀

樂(lè)于與他人交流在養(yǎng)蠶活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)。科學(xué)知識(shí)

1.通過(guò)對(duì)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蠶的過(guò)程有更深的了解。

2.了解昆蟲(chóng)的變態(tài)，掌握昆蟲(chóng)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備

不知學(xué)生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生的資料，一些昆蟲(chóng)實(shí)物。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1.交流：雌蛾蠶卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的？

2.討論：養(yǎng)蠶活動(dòng)中，我們還有哪些疑問(wèn)？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。

3.過(guò)渡：讓我們一起來(lái)整理養(yǎng)蠶活動(dòng)中的資料，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

二、活動(dòng) 養(yǎng)蠶日記整理 1.出示所有養(yǎng)蠶日記

2.整理養(yǎng)蠶日記，看有什么新發(fā)現(xiàn) 學(xué)生匯報(bào) 3.分析養(yǎng)蠶日記，思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化？ 學(xué)生匯報(bào)，填寫(xiě)好教材第38頁(yè)的表格。

整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期。

4.學(xué)生匯報(bào)課前搜集的蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物一生的資料。5.比較這幾種動(dòng)物的一生有什么相同之處。6.教師歸納：變態(tài)

三、活動(dòng) 比較它們的身體

1．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲(chóng)、螞蟻等實(shí)物或者圖片。2.觀察它們的身體由幾部分組成？每部分是什么樣子？它們的身體有什么相似之處？

3.記錄觀察結(jié)果并匯報(bào)。4.總結(jié)昆蟲(chóng)的共同特征。5.閱讀指南車信箱，加深了解。

四、拓展 它們是昆蟲(chóng)嗎？ 1.學(xué)生看教材第40頁(yè)的圖（或者看ppt），指出哪些動(dòng)物是昆蟲(chóng)，哪些不是，并說(shuō)明理由。

2.到你住宅的周圍去找一找，看能找到哪些昆蟲(chóng)，并把他們畫(huà)下來(lái)，裝訂一本昆蟲(chóng)圖冊(cè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

昆蟲(chóng)

卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng) 頭：一對(duì)觸角 一對(duì)口器 胸：三對(duì)足 二對(duì)翅膀 腹：

變態(tài)

第四篇：教案小班昆蟲(chóng)

小班美術(shù)：《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》

設(shè)計(jì)意圖

由于小班幼兒年齡比較小，從平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感。本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)沿線撕圓形，發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

2.練習(xí)用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡(jiǎn)單添畫(huà)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的外形特征。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：間隔拼貼毛毛蟲(chóng)的外形特征。難點(diǎn)：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.毛毛蟲(chóng)范例圖，畫(huà)有圓形的方形紅、黃紙若干，黑色蠟筆。剪好的樹(shù)葉每人一份。

2.有關(guān)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的錄像。活動(dòng)過(guò)程

一、播放毛毛蟲(chóng)變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲(chóng)的興趣。

師：今天老師帶來(lái)了一段錄像，小朋友看看里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？ 師：你看到了什么？（毛毛蟲(chóng)變成了漂亮的蝴蝶）哦，原來(lái)這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？

師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

二、幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的外形特征 師：我們一起先來(lái)看看這條毛毛蟲(chóng)是什么樣的？

提問(wèn)：(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)(2)身體是什么樣子的?(有兩種顏色，一種紅色一種黃色間隔貼的)(3)這條毛毛蟲(chóng)有幾片圓片片？（4）身體下面還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)教師小結(jié)：這條毛毛蟲(chóng)的身體是用6片圓形紙拼接起來(lái)的，一個(gè)紅色一個(gè)黃色間隔連接貼在一起。在最后一個(gè)圓形上畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角，在其它圓形下面畫(huà)上腳。一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)做好了。

三、學(xué)習(xí)嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)。

師：小朋友你們想不想也來(lái)做一條毛毛蟲(chóng)呢？

師：好的，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，你們猜，老師為你們準(zhǔn)備好了什么？（圓片片）

師：畫(huà)有圓形的方形紙。咦，這可不是圓形呀，怎么辦呢？ 請(qǐng)個(gè)別嘗試撕圓，大家一起想辦法，怎么樣把圓撕下來(lái)。全班一起嘗試撕圓。

教師進(jìn)行示范撕圓形，幼兒仔細(xì)觀察。

師：先撕開(kāi)一個(gè)口子，然后兩手的食指和拇指要靠攏，捏在針孔邊上，延著針孔往下撕，一個(gè)圓形撕好了。

師：現(xiàn)在請(qǐng)6個(gè)小朋友一起上來(lái)試試看，好，6片圓形撕好了，現(xiàn)在我們來(lái)做毛毛蟲(chóng)了。

教師邊講邊示范：先取一張樹(shù)葉，再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠，我們將雙面膠上的紙撕掉，放到框里面，然后把圓片片貼在樹(shù)葉上，注意要將圓片片貼在樹(shù)葉的一端，然后再拿一張黃色的圓片片，一張一張連接起來(lái)，要壓住一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在老師貼了一張紅色的一張黃色的，接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)完成。真不錯(cuò)毛毛蟲(chóng)拼成了，不要忘記在最后一張圓片片上畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴和觸角，在其它圓片上畫(huà)上腳。

四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲(chóng)。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。

2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，要一張紅色一張黃色間隔著貼。

3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入粘貼活動(dòng)。師：4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很可愛(ài)，5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很漂亮。

五、講評(píng)（把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹(shù)上）

展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)？為什么？

師：過(guò)些時(shí)候啊，這些毛毛蟲(chóng)就會(huì)變成漂亮的蝴蝶了，現(xiàn)在我們學(xué)蝴蝶飛回教室吧。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我認(rèn)為的重點(diǎn)是：體現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的外形特征。難點(diǎn)是：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。但是在活動(dòng)中最難的地方是撕圓的方法，糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間，原因是我在課前沒(méi)有讓小朋友試試看，第一次進(jìn)行這樣的操作，我高估了小朋友的能力，最后在小朋友自己的嘗試中得出了一個(gè)撕圓的好方法，最后目標(biāo)達(dá)成度還算不錯(cuò)。在以后類似的教學(xué)活動(dòng)前，讓個(gè)別孩子先試試看還是必須的，這樣教學(xué)質(zhì)量會(huì)更好。

第五篇：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)教案

中班藝術(shù)活動(dòng)：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型.2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型.3.嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型.4.對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解.2.《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖，音樂(lè)CD 3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂(lè)器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干.活動(dòng)過(guò)程

（1）.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。

森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，有很多昆蟲(chóng)都要來(lái)參加，你覺(jué)得會(huì)有哪些昆蟲(chóng)會(huì)來(lái)呢？

（2）.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：

1.教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn).2.教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn).3.教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX---︳并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn).4.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型.（3）嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏。

1.逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂(lè)器，分發(fā)樂(lè)器，讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法.2.教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器.3.播放樂(lè)曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲.4.播放樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲.活動(dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮.2.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的特征、習(xí)性的認(rèn)識(shí).