第一篇：國培考試答案

國培考試答案

第一模塊測試答案

1、教育技術(shù)的研究對象是： 答：教學(xué)資源、教學(xué)過程

2、根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？ 答：信息技術(shù)與教育技術(shù)是有著交叉的地方

3、教育技術(shù)的本質(zhì)是：

答：運(yùn)用技術(shù)手段優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)效果、效率與效益的理論與實(shí)踐

4、當(dāng)信息技術(shù)與課程教學(xué)進(jìn)行整合時(shí)，其教學(xué)應(yīng)用功能主要體現(xiàn)在

答：資源獲取、加工、利用，知識創(chuàng)建、展示、演示，情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，交流、通訊、協(xié)作，練習(xí)、測試、評估，以上都是。

5、根據(jù)AECT的94定義，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)，開發(fā)，（），（）和評價(jià)五大部分。

答：利用、管理

第二模塊測驗(yàn)答案

1.如果您所教的是小學(xué) 5、6 年級的學(xué)生，以下可能不屬于他們特征的是： 答案 學(xué)生能夠?qū)ι鐣嬖凇⒐⒄胬砑暗赖碌瘸橄蟮纳鐣栴}進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析 一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程一般包括那幾個(gè)部分？

答案 確定目標(biāo) 前端分析 評價(jià)和修改 制定策略和選擇媒體與資源 試行方案 端分析除了對學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者分析之外還包括： 答案 學(xué)習(xí)環(huán)境分析 信奉教育萬能論和環(huán)境決定論的學(xué)習(xí)理論是下面的哪種？ 答案 行為主義 當(dāng)一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的哪種學(xué)習(xí)層次： 答案 評價(jià) 讓學(xué)生判斷放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運(yùn)動(dòng)應(yīng)屬于以下哪種學(xué)習(xí)的層次： 答案 理解 從學(xué)習(xí)者的角度來說，認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論

答案 認(rèn)知主義 人本主義 建構(gòu)主義 一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個(gè)部分？ 答案 教學(xué)對象 條件 行為 標(biāo)準(zhǔn) 在對學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析的時(shí)候，我們一般分析那幾方面的特征？ 答案 一般特征 學(xué)習(xí)風(fēng)格 入門能力 10 從教學(xué)目標(biāo)的分類來看，體育課中讓學(xué)生在心中記住“三步上欄”的動(dòng)作要領(lǐng)應(yīng)屬于哪種學(xué)習(xí)目標(biāo)？ 答案 認(rèn)知領(lǐng)域 第三模塊

1、選擇教學(xué)媒體的四個(gè)主要依據(jù)包括 答：依據(jù)教學(xué)條件、目標(biāo)、內(nèi)容、對象

2、以下有關(guān)王老師使用教學(xué)媒體不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？

答：王老師在教單詞發(fā)音的時(shí)候，將所有單詞放到PowerPoint課件上展示給學(xué)生看，由學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音

3、王老師在一所缺乏多媒體設(shè)施的農(nóng)村小學(xué)的英文課上講解26個(gè)英文字母，為了形象地表達(dá)所要講解的內(nèi)容，她決定在下列選項(xiàng)中選擇一種作為其教學(xué)手段，最合適的是什么？ 答：字母卡片

4、李老師感覺課上講解的內(nèi)容同學(xué)們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體的哪個(gè)特征？ 答：重現(xiàn)性

5、以下屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法的是：（）答：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、討論、協(xié)作學(xué)習(xí)

6、多媒體是高級的綜合媒體，因此應(yīng)作為優(yōu)先使用的教學(xué)媒體。答：錯(cuò)。

7、以下各種經(jīng)驗(yàn)中，____ 不屬于觀察的經(jīng)驗(yàn) 答：參與演戲

8、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。答：錯(cuò)

9、李老師在講課之前，打算用一首歌曲作為課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，她可以選擇使用的教學(xué)媒體有哪些？（）答：錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)

10、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程媒體配置的模式包括： 答：衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、教學(xué)光盤播放點(diǎn)、計(jì)算機(jī)教室 第四模塊

1、要引用書籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)上的文字。

答：掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機(jī)拍照，然后用光學(xué)識別軟件(OCR)將掃描進(jìn)來的圖形

2、瀏覽器的基本組成元素包括標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、內(nèi)容顯示區(qū)、狀態(tài)欄 答：對。

3、假如您是一位高中語文教師，在教《林黛玉進(jìn)賈府》一課時(shí)，想在Baidu網(wǎng)站上快速而又準(zhǔn)確的盡量找出“紅樓夢”的主題曲，最好用哪種方法。（）答：進(jìn)入百度首頁，導(dǎo)航條中選擇“MP3”，輸入關(guān)鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂”

4、通過（）可快速清除所有先前您瀏覽過網(wǎng)站的記錄。

答：單擊“工具”→“Internet選項(xiàng)”→“常規(guī)”，選擇“清除歷史記錄”

5、使用“教育技術(shù)”和“教育 技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。答：錯(cuò)。

6、分別利用記事本和Word工具復(fù)制網(wǎng)頁上的文本，兩者在什么情況下不存在區(qū)別。（）

答：在Word中利用選擇性粘貼，選項(xiàng)選為無格式的文本。復(fù)制的文本為無格式文本

7、網(wǎng)頁上圖片的下載常用方法為在圖片上用右鍵單擊“圖片另存為”。答：對。

8、信息化教學(xué)資源包括（）。

答：素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源

9、在IE瀏覽器窗口中打開今天訪問過的所有網(wǎng)頁使用（）。答：歷史紀(jì)錄。

10、通過“工具”→“Internet選項(xiàng)”→“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”可以設(shè)置歷史記錄保存的天數(shù)。答：對。

11、教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。答：錯(cuò)

12、資源是指一切可被人類開發(fā)和利用的物質(zhì)、能量和（）的總稱。答：信息

13、資源可分為兩類，即物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源。答：錯(cuò)。

14、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。答：對

15、教學(xué)資源包括信息化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。答：錯(cuò)

16、信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。答：錯(cuò)

17、素材類教學(xué)資源包括（）五種。答：文本、圖片、音頻、動(dòng)畫、視頻

18、（）是指在學(xué)校教學(xué)過程中，支持教與學(xué)的所有資源，包括各種學(xué)習(xí)材料、媒體設(shè)備、教學(xué)環(huán)境以及人力資源等。答：教學(xué)資源

19、網(wǎng)頁中鏈接文件的下載方法有（）三種。

答：左鍵直接點(diǎn)擊、右鍵目標(biāo)另存為、右鍵使用快速下載工具 20、在Word中粘貼文字和選擇性粘貼文字并不存在區(qū)別。答：錯(cuò) 第五模塊

1、以下不屬于視頻格式的是()答：jpeg。

2、有關(guān)動(dòng)畫的說法，不準(zhǔn)確的是 答：利用動(dòng)畫來表現(xiàn)事物比視頻效果更好

3、下面有關(guān)課件的敘述中，不正確的是

答：根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教學(xué)資源整合的教學(xué)軟件系統(tǒng)

4、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動(dòng)畫、視頻等數(shù)據(jù)。答：錯(cuò)

5、圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點(diǎn)陣構(gòu)成。答：錯(cuò)

6、在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí)，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得的圖片的步驟排列正確的是（）① 文件菜單 → 保存 ② 同時(shí)按住 Ctrl ＋ V 鍵 ③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵 ④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖 答：3421

7、多媒體課件的開發(fā)和使用應(yīng)該把解決教學(xué)問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。答：對

8、在設(shè)計(jì)和開發(fā)課件時(shí)，無論是從網(wǎng)上下載的圖片，還是通過掃描、數(shù)碼相機(jī)等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以 直接加以利用 答：錯(cuò)

9、在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。答：對

10、課件按照表現(xiàn)形式可以分為（）答：演示型和交互型 第六模塊

1、全班集體授課，是教學(xué)組織形式當(dāng)中最常用的一種。下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析錯(cuò)誤的是：

答：由于學(xué)生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識

2、為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，教師無論如何都不能將正確答案直接告訴學(xué)生。答：錯(cuò)。

3、黃老師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生偏離了討論話題。李老師可以使用下列哪種方法讓這個(gè)小組集中對主題進(jìn) 討論？

答： 參與其中，并適當(dāng)提出問題指導(dǎo)，引向主題

4、王老師用dv拍了一些視頻資料，他打算在課堂上展示，為了讓學(xué)生能一起觀看，他可以選擇與dv相連接而配合使用的設(shè)備是： 答：投影儀

5、教學(xué)實(shí)施的 5P 原則是指：

答：讓學(xué)生做好準(zhǔn)備、準(zhǔn)備環(huán)境、準(zhǔn)備材料、預(yù)覽材料、實(shí)施教學(xué)

6、以下是王老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中所做的一些工作，請您選出不合理的選項(xiàng)（）答：王老師把對學(xué)生的了解重點(diǎn)放在成績中等的學(xué)生上面，并且依此編寫自己的教學(xué)計(jì)劃

7、LLS@163.com是張老師的電子郵箱，他經(jīng)常利用這個(gè)郵箱收發(fā)學(xué)生的作業(yè)及反饋意見。下列有關(guān)電子郵件的說法，哪些是不正確的？ 答：一般只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件

8、以下有關(guān)教學(xué)交流的認(rèn)識，錯(cuò)誤的是：

答：在課堂教學(xué)交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴(yán)肅，以免失去對課堂的控制權(quán)

9、請按照正確的順序排列九大教學(xué)步驟 ：

1－引起注意，2－告知學(xué)習(xí)目標(biāo)，3－回憶相關(guān)舊知，4－呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，5－提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，6－引出行為，7－適時(shí)給予反饋，8－評定學(xué)習(xí)結(jié)果，9－促進(jìn)保持和遷移。

第七模塊測試答案

1、以基準(zhǔn)為依據(jù)，高考可被看成是絕對評價(jià)，而不是相對評價(jià)。（錯(cuò)）

2、客觀測驗(yàn)中的計(jì)算題主要用于評價(jià)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域中的“理解”層次。（錯(cuò)）

3、設(shè)計(jì)和計(jì)劃表現(xiàn)性評價(jià)有以下四個(gè)步驟：決定對什么進(jìn)行測驗(yàn)，明確表現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗(yàn)要求。（對）

4、對課堂教學(xué)實(shí)施的評價(jià)主要包含以下幾方面：（內(nèi)容處理、課堂調(diào)控、媒體運(yùn)用）

5、（檔案袋評價(jià)），著眼于學(xué)生成長的全過程，系統(tǒng)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展軌跡。

6、如果一次考試的成績不能正確反映學(xué)生的水平，那么，這次考試在信度上出了問題。（錯(cuò)）

7、以功能為依據(jù)，教學(xué)評價(jià)可分為：診斷性評價(jià)，（形成性評價(jià)），總結(jié)性評價(jià)。

8、（表現(xiàn)性評價(jià)）直接測量教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認(rèn)知的、情感的和心理的過程的指標(biāo)。

9、教師為了讓學(xué)生花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)某一個(gè)知識點(diǎn)，而告知學(xué)生期末考試時(shí)會對該知識點(diǎn)進(jìn)行考核，這是利用到了教學(xué)評價(jià)的（調(diào)節(jié)功能）。

10、客觀測驗(yàn)中的應(yīng)用題主要用于評價(jià)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域中的（應(yīng)用）層次

第二篇：國培信息技術(shù)在線考試答案

1.下面對信息技術(shù)與課程整合概念的理解，正確的一項(xiàng)是（）。

.B 信息技術(shù)與課程整合，即將信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個(gè)層面 2.以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（）。計(jì)算機(jī)理論

結(jié)合所給案例思考，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析時(shí)，以下各項(xiàng)中可以暫時(shí)忽略的是（）。3.D.如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行“等級”評定

結(jié)合給定教案，下列不屬于本課“知識與技能”目標(biāo)的是（）。4.A.形成利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的意愿

5/在本課教學(xué)過程中，使用了多種教學(xué)媒體，下列媒體及資源中，不具有交互特性的是（）。D.投影機(jī)

演示性課件是以圖解、動(dòng)畫等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件不適合制作演示型課件（）

C.PhotoShop

根據(jù)你對教學(xué)評價(jià)的理解，下面不正確的一項(xiàng)是（）。7.A.教學(xué)評價(jià)具有調(diào)節(jié)作用，一般都是評價(jià)積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展 下列關(guān)于學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的描述中，屬于建構(gòu)主義理論觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。8.D.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程 以下不適合作為本課知識與技能這一維度的教學(xué)目標(biāo)的是（）。9.A.整體感知課文的思想感情，形成崇高的愛國主義情操

在引入課文之前，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，更好地體會該詩歌表達(dá)的思想感情，10.以下教學(xué)方法最佳的是（）。

B.播放由相關(guān)內(nèi)容的視頻、詩歌文本以及配樂朗誦組成的課件

老師在“生字教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生掌握生字詞。您認(rèn)為以下生字詞的呈現(xiàn)方11.式最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

B.老師每講解一個(gè)生字詞，就用演示文稿呈現(xiàn)，以加深學(xué)生的記憶

劉老師在教學(xué)活動(dòng)5“布置課后作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，主要與加涅提出的學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)加12.工過程的九個(gè)教學(xué)事件中的哪一個(gè)相對應(yīng)？ C.促進(jìn)知識的保持

下列對教學(xué)評價(jià)的理解不正確的一項(xiàng)是（）。13.B.期末考試、考核都屬于量的評價(jià)，它們更能反映學(xué)生的真實(shí)水平

關(guān)于教育技術(shù)的意義與作用，下列說法正確的是（）。14.B.教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)能夠帶動(dòng)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的變化，是促進(jìn)教育教學(xué)變革的催化劑

15.某位教師想在課堂上播放一段Flash視頻，當(dāng)他想要打開該視頻文件時(shí)發(fā)現(xiàn)，該電腦系統(tǒng)中沒有安裝可播放該視頻的軟件，不能正常播放，從而打亂了該教師的上課程序安排，你認(rèn)為該教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)哪一步驟沒有做好（）。D ．學(xué)習(xí)環(huán)境分析

下列活動(dòng)中，不屬于教學(xué)過程中教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的是（）。16.B.教學(xué)資源的搜集

發(fā)現(xiàn)一個(gè)很好的教案、課件資源網(wǎng)站，希望以后能夠經(jīng)常便捷地訪問該網(wǎng)站，以下18.方法中最為合適的是（）。

B.利用瀏覽器的收藏功能保存該網(wǎng)站，需要使用時(shí)點(diǎn)擊瀏覽器收藏夾下的該網(wǎng)站即可

在利用Word編輯軟件進(jìn)行文字處理時(shí)，需要用到一些快捷鍵，以下關(guān)于快捷鍵的19.功能描述正確的是()。D.Ctrl + Z 撤銷

20下面對教學(xué)反思描述不正確的是（）。

C.教學(xué)反思主要是反思教學(xué)過程中的成功之處，以及失誤之處，而對學(xué)生的見解，學(xué)生提出的問題和建議一般不在教學(xué)反思的內(nèi)容之內(nèi)

對信息技術(shù)與課程整合的理解，較為合理的說法是（）。21.B.在整合過程中，信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個(gè)層面中

教師正在使用課件向?qū)W生展示戊戌變法過程中的相關(guān)資料圖片，中途突然出現(xiàn)故22.障，不能繼續(xù)演示課件，教師想到手頭有一些可用的紙質(zhì)圖片，利用下面哪種設(shè)備可繼續(xù)該教學(xué)活動(dòng)（）。B.實(shí)物投影儀或者投影機(jī)

在小組交流學(xué)習(xí)過程中，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在23.發(fā)表觀點(diǎn)，其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

D.用“你對他的觀點(diǎn)有什么看法嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言

在教學(xué)反思的環(huán)節(jié)中，可以忽略的選項(xiàng)是（）。24.D.課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容

除智力因素外，非智力因素也影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。下面關(guān)于非智力因素對學(xué)25.習(xí)者學(xué)習(xí)的影響的描述中正確的是（）。

C.在其他條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)效果越好 26下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于本課“知識與技能”目標(biāo)的內(nèi)容（）。A.理解亞洲人口對資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，樹立正確的人口觀

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并為本課“人文環(huán)境”服務(wù)，以下呈現(xiàn)的圖片中比較合27.適的是（）。

B.亞洲不同地區(qū)民族服飾

28.在討論“亞洲的這些國家人口為什么這么多？”的活動(dòng)中，您認(rèn)為下列分組策略中最合適的是（）。

B.平均分組，男女搭配，教師適當(dāng)調(diào)整

29.點(diǎn)評學(xué)生在本課學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，下列選項(xiàng)不適合作為參考標(biāo)準(zhǔn)的是（）。B.普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度

在本課教學(xué)過程中，使用了大量的教學(xué)媒體，下面關(guān)于教學(xué)媒體的表述中正確的是30.（）。

D.媒體不是萬能的，不存在萬能媒體

下列哪一項(xiàng)不屬于課件制作應(yīng)遵循的原則（）。31.C.應(yīng)盡可能多的使用動(dòng)畫、聲音等效果，激發(fā)多感官參與

電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項(xiàng)不是電子教案的特點(diǎn)?（）32.C.便于教案的修訂，但不便于攜帶

在制作“人文資源.PPT”時(shí)，在（）視圖下，不能對幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行編輯。33.A.幻燈片瀏覽視圖 34.教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮“最小代價(jià)律”原則，也就是要選擇（）。

B.教學(xué)功能強(qiáng)而使用成本低的媒體 35.在上課過程中，發(fā)現(xiàn)事先準(zhǔn)備的演示文稿中很多自定義動(dòng)畫效果不能實(shí)現(xiàn)，可能的原因是（）。

C.Office版本不同

在幻燈片視圖窗格中，若狀態(tài)欄中顯示“幻燈片3 / 6”的字樣，則表示（）。36.A.共有6張幻燈片，目前顯示的是第3張

在本課活動(dòng)2“完成聯(lián)系框圖的填充”的教學(xué)中，教師希望激發(fā)學(xué)生互動(dòng)，您認(rèn)為采37.取哪種方法最為恰當(dāng)？（）。D.分組討論，小組推選代表發(fā)言

根據(jù)你對教學(xué)評價(jià)的理解，下面不正確的一項(xiàng)是（）。38.B.教學(xué)評價(jià)注重價(jià)值判斷，評價(jià)活動(dòng)只能在教學(xué)結(jié)束后開展

根據(jù)行為主義編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，下列學(xué)習(xí)目標(biāo)表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?9.D.學(xué)生能夠理解課文的內(nèi)容

上課剛開始時(shí)，為很好的導(dǎo)入“圣誕節(jié)”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想原有的知識經(jīng)驗(yàn)，40.你認(rèn)為下列哪種導(dǎo)入形式最恰當(dāng)（）。

B.教師向?qū)W生展示幾幅關(guān)于圣誕節(jié)的圖片，提問一系列逐步深化的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論

為幫助學(xué)生理解文章，教師在學(xué)生閱讀課文之前先呈現(xiàn)了一段引導(dǎo)材料，這段材料41.能幫助學(xué)生從總體上把握全文，我們通常把這段材料稱作“先行組織者”，以下對“先行組織者”理解不正確的是（）。

B.“先行組織者”比較適合閱讀和詞匯的教學(xué)

在講解生詞、詞組等語法知識時(shí)，為了使全班學(xué)生積極思考，你認(rèn)為下列那種提問方式比較恰當(dāng)（42.D.教師邊講解邊穿梭于教室之中，隨時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備起來回答問題

在英語課上，教師會經(jīng)常組織學(xué)生就某一主題進(jìn)行自由討論，組織討論的主要目的43.不包括（）。

A.讓學(xué)生練習(xí)準(zhǔn)確表達(dá)句子，達(dá)到發(fā)言標(biāo)準(zhǔn)

下列哪種總結(jié)方式最有利于學(xué)生的積極參與（）。44.D.教師用課件展示本課的重難點(diǎn)，并適時(shí)提問，讓學(xué)生造句、報(bào)告自己的理解

你想為學(xué)生播放一段音樂，電腦上顯示音頻文件播放正常，但是卻播放不出聲音，45.你認(rèn)為不可能的原因是（）。D.電腦出了故障，需要重新啟動(dòng)

以下課件評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不正確的一項(xiàng)是（）。46.教學(xué)資料來源清楚，無侵權(quán)行為

在批改學(xué)生的英文作文時(shí)，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作文錯(cuò)誤非常多，你認(rèn)為下列處47.理方式中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎｅe(cuò)誤太多，無法批改，讓學(xué)生重寫 下列對教學(xué)評價(jià)的認(rèn)識正確的的是（）。48.A.按評價(jià)分析方法的不同，教學(xué)評價(jià)可以分為定性評價(jià)和定量評價(jià)

在幻燈片的播放狀態(tài)下，教師想快速的在窗口和文件之間切換，應(yīng)使用的組合鍵是49.（）。D.Alt+Tab

王老師上課的教室電腦配置較低，在講課時(shí)他打開很多應(yīng)用程序，電腦突然死機(jī)了，50.如果他想打開“Windows任務(wù)管理器”停止一些應(yīng)用程序，應(yīng)使用的組合鍵是（）。C.Ctrl+Alt+Del

第三篇：國培計(jì)劃考試

在教學(xué)反思的環(huán)節(jié)中，可以忽略的選項(xiàng)是（）。1.Ａ.課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容

Ｂ.學(xué)習(xí)資源的選擇與使用

Ｃ.學(xué)習(xí)過程中的策略使用

Ｄ.學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)

2.下列關(guān)于評價(jià)的說法，不正確的一Ａ.評價(jià)是指在教學(xué)過程終結(jié)后，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)效果進(jìn)行的價(jià)值判斷

Ｂ.知識、技能、情感的多維評價(jià)有助于教學(xué)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)和學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展

Ｃ.評價(jià)不是對過去成績的炫耀或失敗的指責(zé)，而是為了促進(jìn)今后更好的發(fā)展

Ｄ.評價(jià)應(yīng)與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起，在真實(shí)世界的實(shí)際任務(wù)中進(jìn)行

3.以下對寫作的認(rèn)識哪些的觀點(diǎn)比較科學(xué)？（）。

Ａ.寫作包括計(jì)劃、自由寫作、組織、修改等步驟

Ｂ.寫作是一種產(chǎn)品

Ｃ.寫作是一個(gè)過程

Ｄ.寫作教學(xué)最好將范文從初稿到終稿的寫作過程都呈現(xiàn)給學(xué)生

4.下列用于截取計(jì)算機(jī)全屏畫面的方法不正確的是（）。

Ａ.Alt+PrintScreen快捷鍵

Ｂ.Capture Profession軟件 Ｃ.HyperSnap-DX軟件

Ｄ.PrintScreen快捷鍵

5.在批改學(xué)生的英文作文時(shí)，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作文錯(cuò)誤非常多，你認(rèn)為下列處理方式中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

Ａ.用修改符號標(biāo)出你認(rèn)為學(xué)生當(dāng)前最需改正的錯(cuò)誤，并讓學(xué)生修改 Ｂ.用紅筆劃出學(xué)生作文中的每一處錯(cuò)誤，并在旁邊幫他改正過來

Ｃ.用修改符號標(biāo)出所有的錯(cuò)誤，并讓學(xué)生修改

Ｄ.錯(cuò)誤太多，無法批改，讓學(xué)生重寫

6.恰當(dāng)?shù)倪x擇、應(yīng)用媒體是提高教學(xué)效果的一個(gè)必不可少的教學(xué)手段。下列關(guān)于媒體選擇與應(yīng)用的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

Ａ.媒體的應(yīng)用效果依賴于教師的設(shè)計(jì)，媒體在教學(xué)中處于輔助地位，起主導(dǎo)作用的還是教師

Ｂ.媒體一般是靈活可替換的，關(guān)鍵是看在給定的條件下何種媒體最合適

Ｃ.每一種媒體都有其內(nèi)在的規(guī)律，因此媒體選擇與應(yīng)用的實(shí)質(zhì)是研究媒體的內(nèi)在規(guī)律

Ｄ.每種媒體都存在長處與短處，不存在一種可以適應(yīng)所有教學(xué)情景的萬能教學(xué)媒體

7.在信息時(shí)代，信息給我們帶來巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，但同時(shí)，網(wǎng)上的信息往往魚龍混雜真?zhèn)坞y辨，以下鑒別和評價(jià)信息的依據(jù)有（）。

Ａ.信息來源的權(quán)威性

Ｂ.信息的時(shí)效性

Ｃ.信息所在網(wǎng)站內(nèi)容的豐富性

Ｄ.信息所在網(wǎng)站的制作水平

Ｅ.信息的價(jià)值取向

8.在電腦未安裝Outlook Express的情況下，如果想把原有網(wǎng)頁內(nèi)容和格式原封不動(dòng)的保存下來，以便在脫機(jī)情況下瀏覽。保存類型是下列哪一種？（）

Ａ.文本文件

Ｂ.Web檔案，單一文件 Ｃ.網(wǎng)頁，僅HTML

Ｄ.網(wǎng)頁，全部

9.教學(xué)反思是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。下列不屬于教學(xué)反思的方法的是（）。

Ａ.觀看教學(xué)錄像 Ｂ.教師間的交流討論

Ｃ.制定教學(xué)目標(biāo) Ｄ.撰寫教學(xué)日志 在評價(jià)過程中，對評價(jià)所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行“質(zhì)”的分析，以評價(jià)變量之間頻度或程度等的差異，這種10.Ａ.相對評價(jià)

Ｂ.定量評價(jià)

Ｃ.形成性評價(jià)

Ｄ.定性評價(jià)

11.對于教學(xué)實(shí)施，下列說法不正確的Ａ.一個(gè)完整的教學(xué)過程包括教學(xué)準(zhǔn)備、開展教學(xué)活動(dòng)、評價(jià)反思三個(gè)基本環(huán)節(jié)，開展教學(xué)活動(dòng)就是Ｂ.有時(shí)教師按照原教案計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，正常高效的完成了本課的教學(xué)任務(wù)，說明只要課前準(zhǔn)備好，Ｃ.教師在教學(xué)過程中應(yīng)該依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生特征等，完全按照精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)

Ｄ.本課教學(xué)過程中，教師采用了多媒體輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中，播放表演視頻，反復(fù)播放安塞腰現(xiàn)了媒體的表現(xiàn)性和重復(fù)性

Ｅ.實(shí)際教學(xué)活動(dòng)一般是預(yù)設(shè)和生成的互動(dòng)，一方面需要精心設(shè)計(jì)教案，另一方面需要教師具備較強(qiáng)隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，信息化教學(xué)也日益普及。下列關(guān)于信息化教學(xué)的說法，錯(cuò)12.Ａ.信息化教學(xué)是與傳統(tǒng)教學(xué)相對而言的、以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的一種新型教育形態(tài) Ｂ.信息化教學(xué)是教育者和學(xué)習(xí)者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和方法進(jìn)行的雙邊活動(dòng)

Ｃ.信息化教學(xué)是指在教育教學(xué)領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分利用課件，促進(jìn)教育現(xiàn)代化 Ｄ.多媒體與互聯(lián)網(wǎng)是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的重要手段 13.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是信息技術(shù)與教學(xué)的描述正確的有（）。

Ａ.運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠提供直觀形象的教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能夠增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性Ｂ.運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生通過人機(jī)互動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，基本可以取代師生的情感交流

Ｃ.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體只是一種教學(xué)手段，最終為教學(xué)服務(wù)，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式

Ｄ.不是所有學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都需要用多媒體手段演示，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，合理選劉老師在辦公室把電子課件做好以后，可采用下列哪些硬件設(shè)備把課件帶去多媒體教室上課？（）14.Ａ.內(nèi)存條

Ｂ.MP3/MP4

Ｃ.光驅(qū)

Ｄ.可移動(dòng)硬盤 Ｅ.U盤

15.下列媒體及資源中，不具有交互特Ａ.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

Ｂ.投影機(jī) Ｃ.BBS論壇

Ｄ.在線網(wǎng)絡(luò)課程 劉老師在上課過程中，發(fā)現(xiàn)“消費(fèi)者權(quán)益.ppt”中的《天亮了》的視頻播放時(shí)有圖像無聲音，出現(xiàn)此問題16.Ａ.Powerpoint出現(xiàn)問題

Ｂ.音箱開關(guān)沒有打開

Ｃ.計(jì)算機(jī)的網(wǎng)卡出現(xiàn)了問題

Ｄ.計(jì)算機(jī)中沒有安裝播放聲音的軟件

教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。以下是對教學(xué)反思的論述，不正確的一項(xiàng)是（）。17.Ａ.“邀請同事去聽課，課后就教學(xué)中的得失與同事進(jìn)行交流，并對同事意見進(jìn)行認(rèn)真研究與分析，寫Ｂ.劉老師喜歡在課后寫博客日志，在博客中他記錄了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)并寫出自己的看法，這屬Ｃ.教學(xué)反思是指教師把自我和教學(xué)設(shè)計(jì)過程本身作為反思對象，不斷對自我和教學(xué)設(shè)計(jì)過程進(jìn)行自Ｄ.教學(xué)反思可幫助新手型教師逐步成長為熟練的、研究型的教師，而對有經(jīng)驗(yàn)的、專家型教師而言18.以下學(xué)習(xí)理論的代表人物中，屬于Ａ.皮亞杰

Ｂ.斯金納

Ｃ.維果斯基

Ｄ.奧蘇貝爾

以下所列內(nèi)容哪些屬于教育技術(shù)中所指的技術(shù)（）。19.Ａ.掛圖

Ｂ.傳統(tǒng)教具：黑板、粉筆

Ｃ.投影

Ｄ.教學(xué)策略

下面對教學(xué)反思描述不正確的是（）。20.Ａ.教學(xué)反思的方法有多種，撰寫教學(xué)日志、觀看教學(xué)錄像和教學(xué)間的交流討論只是比較常用的方法Ｂ.教學(xué)反思主要是反思教學(xué)過程中的成功之處，以及失誤之處，而對學(xué)生的見解，學(xué)生提出的問題Ｃ.教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式，再優(yōu)秀的教師也必須學(xué)會進(jìn)行教學(xué)反思

Ｄ.一節(jié)課結(jié)束或者一天的教學(xué)任務(wù)完成后，教師根據(jù)教學(xué)的情況寫的心得和體會也屬于教學(xué)反思的關(guān)于教育技術(shù)應(yīng)用的意義和作用的描述，不正確的一項(xiàng)是（）。21.Ａ.教育技術(shù)素質(zhì)的提高能夠促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的發(fā)展，教育技術(shù)素質(zhì)是教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的Ｂ.教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，利用教育技術(shù)有助于實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變

Ｃ.教育技術(shù)的理論和實(shí)踐特征有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

Ｄ.教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是在教學(xué)中利用先進(jìn)的技術(shù)手段促進(jìn)教育信息化

下列關(guān)于電子郵件的說法中，正確的包括（）。23.Ａ.電子郵件的內(nèi)容只能是文本格式的

Ｂ.向?qū)Ψ桨l(fā)送電子郵件時(shí)，對方不一定要開機(jī)

Ｃ.向?qū)Ψ桨l(fā)送電子郵件時(shí)，對方一定要開機(jī) Ｄ.發(fā)送電子郵件時(shí)，一次只能發(fā)給多個(gè)接收者

Ｅ.發(fā)送電子郵件時(shí)，一次只能發(fā)給一個(gè)接收者

24.下列關(guān)于學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的描述中，Ａ.學(xué)習(xí)是通過強(qiáng)化建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

Ｂ.人的認(rèn)識是外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果

Ｃ.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程

Ｄ.人的學(xué)習(xí)過程是信息加工的過程

27.在資源準(zhǔn)備過程中，想找一些與串并聯(lián)電路相關(guān)的教案、課件以及其它教學(xué)資料，可以用來進(jìn)行搜索的專業(yè)搜索引擎有（）。

Ａ.百度

Ｂ.Google

Ｃ.中小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)

Ｄ.教師資源網(wǎng)

30.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。下列關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

Ａ.教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)活動(dòng)起著明確的導(dǎo)向作用，并為教學(xué)評價(jià)提供依據(jù)

Ｂ.教學(xué)目標(biāo)制約著教學(xué)的步驟、方法和組織形式，為教師分析教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù)

Ｃ.教學(xué)目標(biāo)的選擇和編制帶有一定的主觀性，不宜用具體詳細(xì)的行為術(shù)語來描述

Ｄ.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)習(xí)者了解預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，可激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

第四篇：2014國培答案2

1.聽說課是初中英語教學(xué)的一種主要課型，是訓(xùn)練學(xué)生聽說技能的重要途徑之一。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：對

2.（）是目前初中英語課堂教學(xué)中最常用的技術(shù)。（單選，2分）

? ? ? 計(jì)算機(jī)課件制作 多媒體教學(xué)運(yùn)用 互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用

? 正確答案：第1個(gè)選項(xiàng)

3.根據(jù)弗洛伊德的人性學(xué)說，每人內(nèi)心都有三個(gè)我，就是“本我、自我、忘我。”（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：錯(cuò)

4.我身邊的師德典范的主講人是宋博昭。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：對

5.幸福課堂建設(shè)的一個(gè)中心就是以老師為中心。（判斷，2分）

? 對 ? 錯(cuò)

? 正確答案：錯(cuò)

6.語言技能不是語言運(yùn)用能力的重要組成部分。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：錯(cuò)

7.的使用目的是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果。（單選，2分）

? ? ? 教學(xué)資源 學(xué)習(xí)資源 目標(biāo)資源

? 正確答案：第1個(gè)選項(xiàng)

8.評價(jià)的基本方法是教育評價(jià)的核心內(nèi)容。其中，_______________ 是中小學(xué)最常用的評價(jià)方式。（多選，2分）

? ? ? ? 紙筆測驗(yàn) 表現(xiàn)評價(jià) 考試分?jǐn)?shù) 成長檔案

? 正確答案：第1,2,3個(gè)選項(xiàng)

9.給我們講解Excel 2007 應(yīng)用的是北京市第______ 中學(xué)的劉群。（單選，2分）

? ? 四十 四十四 ? 四

? 正確答案：第2個(gè)選項(xiàng)

10.課堂教學(xué)是一種 的師生互動(dòng)過程。（多選，2分）

? ? ? ? 有組織 有情感 有思想 有目的

? 正確答案：第1,4個(gè)選項(xiàng)

11.從語言學(xué)習(xí)的角度看，初中英語課堂教學(xué)必須遵循一個(gè)從“語言輸入”到“語言內(nèi)化”，再到“語言輸出”的基本過程。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：對

12.學(xué)員考核評價(jià)分_______ 步走。（單選，2分）

? ? ? 三步 四步 六步

? 正確答案：第3個(gè)選項(xiàng)

13.柳夕浪給我們作了__________ 的講座。（單選，2分）

? ? 不斷創(chuàng)造出屬于自己的好課 “六要素”教學(xué)行動(dòng)策略 ? Internet 應(yīng)用

? 正確答案：第1個(gè)選項(xiàng)

14.在課件制作過程中，要充分考慮學(xué)說心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，__________讓課件為語言教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。（多選，2分）

? ? ? ? 做到重點(diǎn)突出 內(nèi)容簡明 生動(dòng)有趣 主題相關(guān)

? 正確答案：第1,2,3,4個(gè)選項(xiàng)

15.在深入分析情感態(tài)度價(jià)值觀“ _______” 的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識態(tài)度評價(jià)的認(rèn)識和意義。（單選，2分）

? ? ? 雙基目標(biāo) 知識和技能 三維目標(biāo)

? 正確答案：第3個(gè)選項(xiàng)

16.課堂觀察是用定量和定性來進(jìn)行觀察的。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：對

17.幸福班級建設(shè)基本要領(lǐng)______________.（多選，2分）

? 班級要像家 ? 班級要有愛 ? 班級要有共同遠(yuǎn)景 ? 班級要各得其所 ? 班級要各顯其能 ? 班級要無為而治

? 正確答案：第1,2,3,4,5,6個(gè)選項(xiàng)

18.好孩子都是夸出來的。（判斷，2分）

? 對 ? 錯(cuò)

? 正確答案：對

19._______是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。? 聽 ? 說 ? 讀 ? 寫

? 正確答案：第1,2,3,4個(gè)選項(xiàng)

20.棒棒糖是什么滋味？（單選，2分）

? 甜 ? 爽

? 努力過后成功的滋味

? 正確答案：第3個(gè)選項(xiàng)

2分）（多選，21.幸福課堂建設(shè)基本要領(lǐng)是指：一個(gè)中心、兩腦互動(dòng)、三大定律、四大要素、五加二環(huán)節(jié)、六三一原則。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：對

22.有效教學(xué)行動(dòng)策略的六個(gè)要素是指“對話”、“問題”、“刺激”、“指導(dǎo)”、“評價(jià)”、和“訓(xùn)練”。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：對

23.命題設(shè)計(jì)，實(shí)際上也是______的設(shè)計(jì)。它有多重思路和方法。（單選，2分）

? ? ? 聽課 問題 效果

? 正確答案：第2個(gè)選項(xiàng)

24.教學(xué)組織是實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)整學(xué)生的情感和認(rèn)知心理狀態(tài)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的手段和過程。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：對

25.下列屬于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》五大部分的之一的是。（單選，2分）? ? ? 課程設(shè)計(jì) 課程目標(biāo) 教案設(shè)計(jì)

? 正確答案：第2個(gè)選項(xiàng)

26.想要“測試”課堂教學(xué)的成效，通常則需通過_______ 和測驗(yàn)考試的手段。（單選，2分）

? ? ? 學(xué)生做作業(yè) 學(xué)生聽課

A.學(xué)生回答問題

? 正確答案：第1個(gè)選項(xiàng)

27.源于Prabhu在印度班加羅爾進(jìn)行的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。（單選，2分）

? ? ? 學(xué)習(xí)型教學(xué)途徑 設(shè)計(jì)型教學(xué)途徑 任務(wù)型教學(xué)途徑

? 正確答案：第3個(gè)選項(xiàng)

28.課堂觀察技術(shù)專題講座的專家是趙衛(wèi)。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：錯(cuò)

29.的出現(xiàn)使得計(jì)算機(jī)真正成為了獲取信息不可缺少的工具。（單選，2分）

? 多媒體 ? ? 互聯(lián)網(wǎng) 數(shù)字化

? 正確答案：第2個(gè)選項(xiàng)

30.課堂觀察技術(shù)設(shè)立了四個(gè)視角、32個(gè)觀察點(diǎn)。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：錯(cuò)

31.幸福課堂建設(shè)要遵守三大定律____________.（多選，2分）

? ? ? ? 準(zhǔn)備率 練習(xí)率 操練率 效果率

? 正確答案：第1,2,4個(gè)選項(xiàng)

32.我們這次初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)是________ 開始的？（單選，2分）

? ? ? 9月13日 9月15日 9月29日

? 正確答案：第1個(gè)選項(xiàng)

33.“_______”緣于維特羅克（1974）的生成學(xué)習(xí)理論。（單選，2分）

? 生成教學(xué) ? ? ? 生成目標(biāo) 教學(xué)生成 目標(biāo)生成

? 正確答案：第1個(gè)選項(xiàng)

34.初中英語的教學(xué)需要兼顧學(xué)生的多元智能發(fā)展，設(shè)計(jì)靈活多樣的_______活動(dòng)，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求，促進(jìn)全面發(fā)展。（單選，2分）

? ? ? 師生 教學(xué) 生生

? 正確答案：第2個(gè)選項(xiàng)

35.是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段，初中階段英語教材的作用更加突出。（單選，2分）

? ? ? 課堂 課本 教材

? 正確答案：第3個(gè)選項(xiàng)

36.是建立健全中小學(xué)教育評價(jià)體系的重要內(nèi)容。（單選，2分）

? ? ? 課堂 導(dǎo)語 課程設(shè)計(jì)

? 正確答案：第2個(gè)選項(xiàng)

37.體態(tài)語是指教師在課堂教學(xué)中表達(dá)意圖、交流感情、闡述觀點(diǎn)、示范操作時(shí)所做的動(dòng)作，包括教師的表情、姿勢和形體動(dòng)作等。（判斷，2分）? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：對

38.幸福課堂建設(shè)的六三一原則是指___________.（多選，2分）

? ? ? ? 課堂要堅(jiān)持60%教學(xué)量依靠自主探究 30%教學(xué)量依靠合作學(xué)習(xí)10%教學(xué)量依靠教師講解 10%教學(xué)量依靠家長督促

? 正確答案：第1,2,3個(gè)選項(xiàng)

39.是教學(xué)組織的兩項(xiàng)主要內(nèi)容。（多選，2分）

? ? ? ? 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)引入 環(huán)節(jié)過渡 教學(xué)目標(biāo)

? 正確答案：第2,3個(gè)選項(xiàng)

40.評價(jià)的（）是教育評價(jià)的核心內(nèi)容。（單選，2分）

? ? ? ? 基本目標(biāo) 基本手段 基本內(nèi)容 基本方法

? 正確答案：第4個(gè)選項(xiàng) 41.片段化、專題化是微課的顯著特點(diǎn)。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：對

42.共性特征和差異特征都能夠?yàn)榘嗉壗虒W(xué)提供指導(dǎo)，使英語教學(xué)活動(dòng)更具針對性。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：對

43.英語課程標(biāo)準(zhǔn)建議教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：錯(cuò)

44.下列屬于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》五大部分的之一的是。（單選，2分）

? ? ? ? 前言 內(nèi)容 分析 導(dǎo)語

? 正確答案：第1個(gè)選項(xiàng)

45.說書的嘴最快。（判斷，2分）? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：對

46.在關(guān)注學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力評價(jià)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)科態(tài)度的評價(jià)，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的真正的提升。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：對

47._______在初中英語課堂中是一個(gè)復(fù)雜、動(dòng)態(tài)且富有生命活力的實(shí)踐景象，對改善英語教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展具有積極的作用。正可謂，一堂課因?yàn)橛蓄A(yù)設(shè)才可能有效，而因?yàn)樯蓵省＃▎芜x，2分）

? ? ? 生成教學(xué) 預(yù)設(shè) 動(dòng)態(tài)教學(xué)

? 正確答案：第1個(gè)選項(xiàng)

48.微課制作是目前初中英語課堂教學(xué)中最常用的技術(shù)。（判斷，2分）

? ? 對 錯(cuò)

? 正確答案：錯(cuò)

49.一份英語教案需要包括：背景信息、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法_________________。（多選，2分）

? 教具 ? 教學(xué)重點(diǎn)及突破方法 ? 教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖 ? 課堂評價(jià) ? 課后反思 ? 學(xué)習(xí)效果

? 正確答案：第1,2,3,4,5個(gè)選項(xiàng)

50.使用學(xué)習(xí)者需求來定義這些特征，并將這些需求分為兩類。? 運(yùn)用能力 ? 目標(biāo)需求 ? 表達(dá)能力 ? 學(xué)習(xí)需求

? 正確答案：第2,4個(gè)選項(xiàng)

2分）（多選，

第五篇：國培模塊全部答案

二

（單選題）語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)體系中，九年一貫四個(gè)學(xué)段是一個(gè)縱向結(jié)構(gòu)，此外，還從五個(gè)方面設(shè)計(jì)了橫向結(jié)構(gòu)。以下哪項(xiàng)不是橫向結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容：

選擇一個(gè)答案

a.口語交際

錯(cuò)誤

b.閱讀

c.漢語拼音

錯(cuò)誤

正確

d.識字與寫字

錯(cuò)誤

e.綜合性學(xué)習(xí)

錯(cuò)誤

f.寫作

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 2 分?jǐn)?shù): 3

（多選題）語文課程豐富的人文內(nèi)涵要求我們：

選擇至少一個(gè)答案

a.注重對語文材料的標(biāo)準(zhǔn)化解讀

b.注意教學(xué)內(nèi)容的選擇

錯(cuò)誤 正確

正確 正確 c.尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)

d.重視語文的熏陶感染作用

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 3 分?jǐn)?shù): 3

（多選題）語文課程的基本理念是：

選擇至少一個(gè)答案

a.正確把握語文教育的特點(diǎn)

正確

正確 正確 b.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

c.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

d.努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 4 分?jǐn)?shù): 3

（單選題）語文課程的基本特點(diǎn)是：

選擇一個(gè)答案

a.工具性與人文性的統(tǒng)一

正確

b.人文性與實(shí)踐性的統(tǒng)一

錯(cuò)誤

c.工具性與實(shí)踐性的統(tǒng)一

錯(cuò)誤

d.工具性與時(shí)代性的統(tǒng)一

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 5 分?jǐn)?shù): 4

（單選題）寫作是學(xué)生必備的語文能力，在第二學(xué)段，“寫作”的具體表述是什

么：

選擇一個(gè)答案

a.作文

錯(cuò)誤

b.習(xí)作

正確

c.寫話

錯(cuò)誤

d.寫作

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：4/4。

Question 6 分?jǐn)?shù): 4

（單選題）運(yùn)用部首檢字法查字典、詞典是在哪個(gè)學(xué)段提出的要求：

選擇一個(gè)答案

a.第二學(xué)段

正確

b.第一學(xué)段

錯(cuò)誤

c.第四學(xué)段

錯(cuò)誤

d.第三學(xué)段

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：4/4。

Question 7 分?jǐn)?shù): 3

（多選題）三維目標(biāo)包括哪三維：

選擇至少一個(gè)答案

a.知識和能力

b.社會和生活

c.過程和方法

正確 錯(cuò)誤 正確

正確

d.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 8 分?jǐn)?shù): 4

（單選題）小學(xué)生畢業(yè)時(shí)課外閱讀總量應(yīng)不低于多少字：

選擇一個(gè)答案

a.260萬字

錯(cuò)誤

b.80萬字

錯(cuò)誤

c.150萬字

錯(cuò)誤

d.100萬字

正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：4/4。

Question 9 分?jǐn)?shù): 3

（多選題）《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系的特點(diǎn)有：

選擇至少一個(gè)答案

a.追求綜合化

正確

正確

正確

b.突出過程與方法

c.追求三維融合

d.整合知識與能力

e.增強(qiáng)時(shí)代性

正確 正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

模塊三測驗(yàn) 回顧第1次試答

結(jié)束 開始于 2011年10月7日 星期五 20:11 完成于 2011年10月7日 星期五 20:17 耗時(shí) 5 分鐘 13 秒 原始分?jǐn)?shù) 30/30(100%)

Question 1 分?jǐn)?shù): 5

（單選題）兒童習(xí)得特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是：關(guān)注兒童習(xí)得的基本過程

選擇一個(gè)答案

a.四年級掉落群現(xiàn)象

正確

b.五年級掉落群現(xiàn)象

錯(cuò)誤

c.三年級掉落群現(xiàn)象

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 2 分?jǐn)?shù): 5

（多選題）電腦對漢字書寫的沖擊包括：

選擇至少一個(gè)答案

a.改變了書寫方式

正確

正確 正確

b.改變了識寫的一些規(guī)律

c.改變了人們的心態(tài)

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 3 分?jǐn)?shù): 5

（多選題）提前兒童識寫教育到幼兒園的害處是：

選擇至少一個(gè)答案

a.損害兒童的智商

b.影響兒童正常發(fā)育

c.破壞兒童的興趣

錯(cuò)誤

正確

正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 4 分?jǐn)?shù): 5

（多選題）字典引入造成的麻煩包括：

選擇至少一個(gè)答案

a.多項(xiàng)釋義，難以選擇

b.引入了錯(cuò)誤的理解

c.中斷閱讀

正確 錯(cuò)誤 正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 5 分?jǐn)?shù): 5

（單選題）云南馬普是一種：

選擇一個(gè)答案

a.不好的習(xí)慣

錯(cuò)誤

b.云南方言

c.地方普通話

錯(cuò)誤

正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 6 分?jǐn)?shù): 5

（單選題）漢字識寫興趣的培養(yǎng)難以通過如下途徑實(shí)現(xiàn)：

選擇一個(gè)答案

a.與閱讀的結(jié)合 b.科學(xué)的分析字理

錯(cuò)誤 錯(cuò)誤

c.與寫話、習(xí)作的結(jié)合錯(cuò)誤

d.與反復(fù)書寫結(jié)合

正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

結(jié)束

模 塊 四

Question 1 分?jǐn)?shù): 6（單選題）以閱讀記誦為主的教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)的是： 選擇一個(gè)答案

a.教師對詩文的分析講解

b.學(xué)生的自主閱讀

錯(cuò)誤 正確

c.教師應(yīng)該完全放手讓學(xué)生自學(xué)

錯(cuò)誤 d.教師的范讀

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。Question 2 分?jǐn)?shù): 6（單選題）小學(xué)階段文言文教學(xué)應(yīng)：

錯(cuò)誤 選擇一個(gè)答案 a.文、言并重

錯(cuò)誤 b.以文為主，言為基礎(chǔ)

正確 c.以文為主

錯(cuò)誤 d.以言為主

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。Question 3 分?jǐn)?shù): 6（單選題）小學(xué)階段學(xué)習(xí)古詩文的主要目的是： 選擇一個(gè)答案 a.體驗(yàn)作品的情感

正確 b.學(xué)會翻譯古詩文

錯(cuò)誤 c.古漢語語法知識

錯(cuò)誤 d.掌握關(guān)鍵字詞句的意思

錯(cuò)誤 正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。Question 4 分?jǐn)?shù): 6（單選題）對詩文意境的感悟是體驗(yàn)作品情感的途徑，在這個(gè)過程中要 選擇一個(gè)答案 a.以學(xué)生為主體

正確

b.以教師為主體

錯(cuò)誤 c.以文本為主體

錯(cuò)誤 d.以作者為主體

錯(cuò)誤 正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。Question 5 分?jǐn)?shù): 6（單選題）感悟詩歌意境應(yīng)從構(gòu)成詩歌的最小單位入手，這里所指的最小單位是詩歌的： 選擇一個(gè)答案 a.物象

錯(cuò)誤 b.景物

錯(cuò)誤 c.意象 正確

d.人物

錯(cuò)誤 正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。

模塊五測驗(yàn) 回顧第1次試答

結(jié)束 Question 1 分?jǐn)?shù): 5

（多選題）“內(nèi)容分析式”的閱讀教學(xué)有哪些缺點(diǎn)？

選擇至少一個(gè)答案

a.以教師解讀代替學(xué)生理解，學(xué)生往往不能參與學(xué)習(xí)，長此以往，學(xué)生正 會對閱讀失去興趣

確

正b.教師講解代替學(xué)生思考，學(xué)生思維能力得不到發(fā)展

確

正c.學(xué)生沒有閱讀實(shí)踐的機(jī)會，不能形成自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀策略

確 d.內(nèi)容分析作為閱讀教學(xué)的最終目標(biāo)，忽略了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，不正 利于學(xué)生自主閱讀能力的發(fā)展

確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 2 分?jǐn)?shù): 5

（多選題）“內(nèi)容分析式”的閱讀教學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？

選擇至少一個(gè)答案

a.學(xué)生不需要太多思考，可以在聽講和記憶中學(xué)習(xí)，有利于初級階段正 的學(xué)習(xí)

確

正b.教師能夠調(diào)控課堂的時(shí)間和課程的進(jìn)度

確

錯(cuò)c.有利于學(xué)生閱讀能力的提高

誤 d.教師的教學(xué)目標(biāo)比較明確，容易讓更多學(xué)生達(dá)成教師預(yù)先設(shè)定的目正 標(biāo)

確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 3 分?jǐn)?shù): 5

（多選題）小學(xué)生應(yīng)該具備哪些閱讀能力？

選擇至少一個(gè)答案

正a.小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力

確 b.小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：復(fù)述、解釋、重整、伸展、評鑒、創(chuàng)意正 六個(gè)層次

確 c.小學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀能力：獲取信息，整體感知，形成解釋，反思正 與評價(jià)

確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 4 分?jǐn)?shù): 5

（單選題）概括一下低年級閱讀教學(xué)的基本程序。

選擇一個(gè)答案

錯(cuò)誤

b.初讀感知——疏通字句——理解文意——指導(dǎo)朗讀——識字寫字 正

確

錯(cuò)c.整體感知——理解文意——體會情感

誤

錯(cuò)d.整體感知——理解文意——體會情感——領(lǐng)悟表達(dá)——反思評價(jià)

誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 5 分?jǐn)?shù): 5

（多選題）教師恰當(dāng)解讀一篇課文對閱讀教學(xué)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

選擇至少一個(gè)答案

a.教師恰當(dāng)解讀一篇課文的語文功能，決定了培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的層正 次

確

錯(cuò)b.教師恰當(dāng)解讀一篇課文的篇章結(jié)構(gòu)，決定了整個(gè)閱讀教學(xué)過程

誤

正c.教師恰當(dāng)解讀一篇課文的價(jià)值觀，決定了閱讀教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

確

錯(cuò)d.教師恰當(dāng)解讀一篇課文，決定了學(xué)生的閱讀效果

誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 6 分?jǐn)?shù): 5

（多選題）你認(rèn)為提高學(xué)生閱讀能力的途徑有哪些？

選擇至少一個(gè)答案

a.初讀感知——疏通字句——理解文意

a.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生主動(dòng)閱讀

正確 正確 正確

正確 正確

正確 b.在課文學(xué)習(xí)的過程中，教給學(xué)生閱讀方法

c.開展讀書交流活動(dòng)

d.讓學(xué)生不斷總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)

e.學(xué)生大量閱讀

f.在考試中，改變閱讀題的命題方式，從靠知識向考能力轉(zhuǎn)變

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

國培計(jì)劃語文模塊六寫話與習(xí)作測驗(yàn)答案

1.（多選題）語文教師在制定寫話或習(xí)作教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)關(guān)注的角度有：選擇至少一個(gè)答案

a.[正確]學(xué)生對這次習(xí)作有興趣嗎？為什么喜歡或?yàn)槭裁床幌矚g？ b.[正確]本次寫話或習(xí)作應(yīng)該使形成怎樣的技能或能力？ c.學(xué)生寫話和習(xí)作的字?jǐn)?shù)必須要有限制。

d.[正確]學(xué)生完成這次習(xí)作的疑難點(diǎn)在哪里？教師怎樣幫助學(xué)生解決難題？

e.[正確]本次寫話或習(xí)作新的知識點(diǎn)是怎樣的？

2.（多選題）掌握積累習(xí)作素材的方法或途徑有：選擇至少一個(gè)答案 a.[正確]調(diào)查訪談 b.[正確]觀察體驗(yàn) c.[正確]深情回憶 d.[正確]閱讀查尋 e.斟酌修改

3.（多選題）多器官調(diào)動(dòng)，多學(xué)科溝通，激發(fā)低年段學(xué)生說話和寫話興趣的方法有：選擇至少一個(gè)答案

a.[正確]利用學(xué)科資源整合，拓展說話寫話空間 b.[正確]通過“畫寫日記”，激發(fā)說話寫話興趣 c.通過課外閱讀，激發(fā)說話寫話興趣

d.[正確] 挖掘語文教材資源，開發(fā)說話寫話空間

4.（多選題）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對小學(xué)低年級寫話和中、高年段學(xué)生習(xí)作在興趣與情感方面的要求是：選擇至少一個(gè)答案

a.[正確]樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂

b.[正確]對寫話有興趣。寫自己想說的話

c.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號

d.[正確]養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材

5.（多選題）高年級語文教學(xué)應(yīng)將一個(gè)單元的閱讀和習(xí)作看作一個(gè)整體。在整體推進(jìn)時(shí)，教師可以：選擇至少一個(gè)答案 a.[正確]爭取出書發(fā)表，張揚(yáng)“趣”。b.[正確]深入品詞品句，悟出“趣”。c.[正確]回憶經(jīng)歷的生活，積累“趣”。d.[正確]嘗試動(dòng)筆習(xí)作，寫出“趣”。e.[正確]反復(fù)吟誦斟酌，改出“趣”。

f.[正確]學(xué)習(xí)課文時(shí)有感情地朗讀，讀出“趣”。

國培小學(xué)語文模塊七測驗(yàn)答案 包滿分

模塊七測驗(yàn) 回顧第1次試答

Question 1 分?jǐn)?shù): 5

（多選題）聽話能力有哪些構(gòu)成因素？

選擇至少一個(gè)答案

a.聽話注意能力

b.記憶能力

正確 正確

正確 正確 正確

結(jié)束 c.準(zhǔn)備應(yīng)答能力

d.評判能力

e.理解能力

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 2 分?jǐn)?shù): 5

（多選題）語文課程標(biāo)準(zhǔn)對口語交際教學(xué)有哪些要求？

選擇至少一個(gè)答案

a.在交際中注意服飾美

b.在交際中注意語言美

錯(cuò)誤 正確

正確 正確

正確 正確 c.能簡要講述自己感興趣的見聞

d.學(xué)講普通話

e.講見聞能說出自己的感受和想法

f.聽人說話能把握主要內(nèi)容

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 3

分?jǐn)?shù): 5

（多選題）如果對參加討論的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面賦分？

選擇至少一個(gè)答案

a.內(nèi)容豐富

b.思維有條理

c.尊重別人

d.吐字清晰

e.參與積極

正確 正確 正確 正確 正確

正確

f.能根據(jù)其他發(fā)言及時(shí)調(diào)整

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 4 分?jǐn)?shù): 5

（多選題）說話能力有哪些構(gòu)成因素？

選擇至少一個(gè)答案

a.非語言能力

b.應(yīng)變能力

正確 正確

正確

正確

c.組織語言的能力

d.表情達(dá)意的能力

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 5 分?jǐn)?shù): 5

（單選題）以下不應(yīng)是復(fù)述要求的是

選擇一個(gè)答案

a.動(dòng)作夸張

b.抓住要點(diǎn)

正確 錯(cuò)誤

c.注意重要細(xì)節(jié)

錯(cuò)誤

d.完整

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

Question 6 分?jǐn)?shù): 5

（多選題）口語交際有哪些特點(diǎn)？

選擇至少一個(gè)答案

a.口語性

正確

正確 正確

b.雙向或多向互動(dòng)

c.情境性

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：5/5。

國培小學(xué)語文模塊八測驗(yàn)-滿分榜

2010年12月17日 星期五 21:16 Question 1 分?jǐn)?shù): 6（多選題）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出要“改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀”，在本次課程改革中，課程綜合化主要體現(xiàn)在：

選擇至少一個(gè)答案

a.探索聽說讀寫各自的訓(xùn)練體系 錯(cuò)誤

b.加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的整合正確

c.設(shè)置綜合學(xué)科課程

正確 d.增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。

Question 2 分?jǐn)?shù): 6（多選題）語文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在： 選擇至少一個(gè)答案

a.語文課程與其他課程的溝通

b.聽說讀寫能力的整體發(fā)展

c.書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合d.語文知識的綜合運(yùn)用

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。

正確

正確

正確 正確

Question 3 分?jǐn)?shù): 6（多選題）在低年段（1-2 年級），語文綜合性學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)要求是： 選擇至少一個(gè)答案

錯(cuò)誤 正 b.培養(yǎng)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題

確

c.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的正 a.嘗試運(yùn)用語文知識解決簡單問題

見聞和想法

d.觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。Question 4 分?jǐn)?shù): 6（多選題）小學(xué)語文教師開展語文綜合性學(xué)習(xí)的主要途徑有： 選擇至少一個(gè)答案

a.依托其他學(xué)科 錯(cuò)誤

b.整合其他學(xué)科

正確

c.依托語文教材

正確

d.融入學(xué)生生活

正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。Question 5 分?jǐn)?shù): 6（多選題）語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要有： 選擇至少一個(gè)答案

a.開放性

正確

b.生成性

正確

c.自主性

正確 d.實(shí)踐性

正確

e.綜合性 正確

正確

模塊九測試

一、葉瀾教授關(guān)于好課的標(biāo)準(zhǔn)是

確

正

確 a.參與、互動(dòng)、保障、理解、監(jiān)控和體驗(yàn) 錯(cuò)誤

b.扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、扎實(shí) 正確 c.學(xué)習(xí)內(nèi)容要適切，學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)力求寬松，學(xué)習(xí)形式應(yīng)多樣，學(xué)習(xí)組織過程要科學(xué)，學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)應(yīng)有較強(qiáng)的包容性 錯(cuò)誤

d.教的有效和學(xué)的有效 錯(cuò)誤

二、課堂教學(xué)是僅僅圍繞“目標(biāo)”展開的，需要從以下哪些方面能夠檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的合理與達(dá)成度

a.課堂反饋是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo) 正確 b.目標(biāo)制定是否準(zhǔn)確、適當(dāng) 正確 c.教學(xué)活動(dòng)安排是否為了完成目標(biāo) 正確 d.課堂互動(dòng)交流是否緊緊圍繞目標(biāo) 正確

三、學(xué)習(xí)評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)

a.要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心 正確

b.評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程 正確

c.應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系 正確 d.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于評價(jià)的內(nèi)容包括對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價(jià)、數(shù)學(xué)思考和問題解決的評價(jià)、情感態(tài)度的評價(jià)和注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià) 正確

式，合理地設(shè)計(jì)和實(shí)施書面測驗(yàn)有助于全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就，及時(shí)反饋教學(xué)成效，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。對于書面測試設(shè)計(jì)習(xí)題的要求包括 a.對于學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能達(dá)成情況的評價(jià)，應(yīng)準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求 正確 b.測查學(xué)生的方式包括課堂觀察、紙筆測試、口試、動(dòng)手操作、成長記錄袋、綜合質(zhì)量評價(jià)等 錯(cuò)誤

c.根據(jù)評價(jià)的目的設(shè)計(jì)合適類型的試題 正確

d.應(yīng)該重視設(shè)計(jì)思路中提出的幾個(gè)核心：數(shù)感、符號意識、運(yùn)算、模型、空間觀念、幾何直觀、推理能力、數(shù)據(jù)分析、隨機(jī)觀念，在設(shè)計(jì)試題中得以體現(xiàn) 正確

五、教學(xué)反思的維度包括 a.再教設(shè)計(jì) 正確 b.對教學(xué)現(xiàn)象的深入挖掘 正確 c.關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)、困難和需求 正確 d.教學(xué)目標(biāo)的合理性和達(dá)成度 正確

六、對于試題的測試結(jié)果，教師應(yīng)該關(guān)注 a.學(xué)生錯(cuò)誤歸因分析 正確 b.對教育教學(xué)的啟示 正確 c.學(xué)生錯(cuò)誤分類 正確

d.正確率以及正確方法的合理性與多樣性 正確

七、2 ＋ 2 互動(dòng)反饋模式的優(yōu)勢有

a.鼓勵(lì)教師關(guān)注課堂中的關(guān)鍵事件 正確

b.對教學(xué)中存在的問題關(guān)注不夠 錯(cuò)誤 c.簡單易行，容易操作 正確 d.關(guān)注老師的優(yōu)點(diǎn) 正確

八、寫教學(xué)反思的意義與價(jià)值是

a.寫教學(xué)反思是新課程改革的需要 正確 b.寫教學(xué)反思是為了總結(jié)做完一項(xiàng)教育任務(wù)的利弊得失 正確

c.寫教學(xué)反思是為了再做教育工作少出現(xiàn)失誤 錯(cuò)誤

d.寫教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的需要 正確

九、關(guān)于寫教學(xué)反思，您認(rèn)為有以下哪些方式 a.課例研究 錯(cuò)誤

b.在關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，提出可行的辦法 正確

c.再教設(shè)計(jì) 正確

d.套用理論加上自己的隨感 正確

十、課例研究”是

a.有主題、有目標(biāo)、有方法、有基點(diǎn)地研究一堂課如何改進(jìn) 正確

b.有課例、有交流、有思考地研究一堂課如何改進(jìn) 錯(cuò)誤

c.有課例、有碰撞、有接納地研究一堂課如何改進(jìn) 錯(cuò)誤

d.有課例、有對比、有策略地研究一堂課如何改進(jìn) 錯(cuò)誤

小語國培模塊十自測答案 2010-12-29 11:08 紅色正確（包滿分）

Question 1 分?jǐn)?shù): 6（多選題）對講授法的正確認(rèn)識是： 選擇至少一個(gè)答案

a.教師要講，但要“精要地講”，“講”的目的，在于達(dá)到不需要“講”

b.講授法有利于充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用，在講授知識的過程中，老師會自然而然地把自身的學(xué)識、修養(yǎng)、情感也同時(shí)傳遞給學(xué)生，所以課程改革的今 天仍然要倡導(dǎo)講授法

c.從教師教的角度來說，講授是一種傳授型的教學(xué)手段；從學(xué)生學(xué)的角度來

說，講授是一種接受型的學(xué)習(xí)方式

d.簡潔、高效是講授法在傳授知識方面無法取代的優(yōu)勢

這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。Question 2 分?jǐn)?shù): 6（多選題）對“以學(xué)定教”的理解正確的是： 選擇至少一個(gè)答案

a.開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能是以學(xué)定教的理想追求

b.以學(xué)定教要求教師要胸中有書、目中有人、心中有法，所以，一定會在發(fā) 展學(xué)生的同時(shí)更快地、超前地發(fā)展了教師

c.“以學(xué)定教”的“學(xué)”指即時(shí)的學(xué)情，也包括學(xué)生未來應(yīng)達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，另外還有學(xué)習(xí)憑借——文本的規(guī)定性要求

選擇、學(xué)習(xí)過程的展開中有更大的自由度，學(xué)習(xí)興趣得到培植，主體地位得到凸顯，學(xué)生將會有更多的語言實(shí)踐的機(jī)會 這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。Question 3

d.“以學(xué)定教”讓學(xué)生得到了充分的尊重，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定、學(xué)習(xí)方法的 分?jǐn)?shù): 6（多選題）新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以下認(rèn)識和做法正確的是：

選擇至少一個(gè)答案

a.探究學(xué)習(xí)是自主基礎(chǔ)上的研究，其間必定需要合作的深化

b.自主、合作、探究是語文學(xué)習(xí)方式的全部 引領(lǐng)探究的深入，也離不開必要的精講

c.在自主、合作、探究的過程中，要充分發(fā)揮教師這一平等中首席的作用，d.真正的合作學(xué)習(xí)是在主體的自主能力得到充分張揚(yáng)的條件下實(shí)現(xiàn)的

這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。Question 4 分?jǐn)?shù): 6（單選題）新課程下對資源拓展的認(rèn)識正確的是： 選擇一個(gè)答案

a.教材是“教本”，也是“學(xué)本”，所以新課程倡導(dǎo)“教教材”。

b.語文課要教的東西是指教師在教的實(shí)踐中呈現(xiàn)的種種材料及所傳遞的信息

c.語文課程資源無處不在，教材是最基本的課程資源

d.資源拓展是教好教材之后對學(xué)習(xí)材料的一種拓 這次提交的分?jǐn)?shù)：6/6。Question 5 分?jǐn)?shù): 6（多選題）保證教學(xué)目標(biāo)的有效性與科學(xué)性，要做到： 選擇至少一個(gè)答案

a.符合教材的要求和編者的意圖 b.符合課程標(biāo)準(zhǔn)中的年段要求

c.體現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一

d.符合學(xué)生的即時(shí)學(xué)情