第一篇：愛(ài)護(hù)動(dòng)植物教案

專(zhuān)題二 動(dòng)植物朋友

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道動(dòng)植物是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護(hù)它們。

2、懂得動(dòng)植物和人類(lèi)的關(guān)系，保護(hù)它們?nèi)巳擞胸?zé)。情感目標(biāo)：

喜愛(ài)動(dòng)植物，愿意為保護(hù)動(dòng)植物盡力。

行為目標(biāo)：

1、自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。注意保護(hù)動(dòng)植物，不傷害它們。

2、見(jiàn)到有人傷害動(dòng)植物，加以勸阻、批評(píng)，或向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：

是學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。教育過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：

師：今天在這里我給大家上一節(jié)思想品德課好嗎？ 生：??

師：上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐！同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有幾個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜好嗎？ 【投影出示謎語(yǔ)】

（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害蟲(chóng)，是行家，保護(hù)莊稼人人夸。（打一鳥(niǎo)類(lèi)）

（二）頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，張著翅膀空中飛，專(zhuān)捉害蟲(chóng)有本領(lǐng)。（打一昆蟲(chóng)）

（三）生來(lái)就愛(ài)嗡嗡唱，百花園里忙又忙，后腿攜帶“花粉筐”,釀就佳品甜又香。（打一昆蟲(chóng)）

（四）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。（打一動(dòng)物）

（五）面孔像貓，起飛像鳥(niǎo)，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（打一鳥(niǎo)類(lèi)）生：??

師：同學(xué)們真聰明都猜對(duì)了，這些謎語(yǔ)都是有關(guān)動(dòng)物的，同學(xué)們，你家有小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你和小動(dòng)物之間的事好嗎？（同學(xué)之間交流）

師：小結(jié)：在家里，在與小動(dòng)物的親密接觸中，我們和小動(dòng)物之間已經(jīng)結(jié)下了比較深厚的感情，可以說(shuō)成為了好朋友。

自然界中的許多動(dòng)植物都是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課《愛(ài)護(hù)動(dòng)植物》 【板書(shū)課題】

師：大家想知道這篇課文講的是什么內(nèi)容嗎？我們來(lái)聽(tīng)一遍課文吧！【放錄音配樂(lè)朗讀、投影放課文插圖】

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)34頁(yè)，讀一讀課文，想想這篇課文講了幾個(gè)小故事，每個(gè)小故事都講了什么內(nèi)容？

生：春天來(lái)了，百靈鳥(niǎo)召開(kāi)“動(dòng)物匯報(bào)會(huì)”貓頭鷹向大家匯報(bào)了它一年共吃掉了500只老鼠，為人類(lèi)節(jié)省了一噸糧食的損耗，這些糧食可供一個(gè)人吃五年。生：青蛙向大家匯報(bào)了它自己現(xiàn)在的生活很安全，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)青蛙，禁止對(duì)蛙類(lèi)亂捕亂殺，它們的家庭壯大起來(lái)了，一只青蛙一年可以吃掉一萬(wàn)只害蟲(chóng)，為人類(lèi)保護(hù)了莊稼。

生：啄木鳥(niǎo)向大家匯報(bào)說(shuō)：“人們把我們看成好朋友，稱(chēng)贊我們是森林醫(yī)生，有一次受傷了，被護(hù)林老人救護(hù)恢復(fù)了健康，重新和伙伴們捕捉樹(shù)桿里的害蟲(chóng)，使周?chē)鷰浊М€的樹(shù)林免受蟲(chóng)害。” 師：是啊！譽(yù)有“捕鼠能手”的貓頭鷹，吃掉大量的老鼠，為人類(lèi)節(jié)約可觀的糧食；青蛙捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼，啄木鳥(niǎo)捕捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)，保護(hù)樹(shù)林，是森林的衛(wèi)士。它們都有是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們。

二、討論匯報(bào)、深化明理：

師：請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際以及閱讀課外書(shū)籍，你還知道哪些對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物？講講它們的故事好嗎？ 【小組交流講座匯報(bào)】

師：象同學(xué)們說(shuō)的這些能夠幫助人類(lèi)做事，對(duì)人類(lèi)有好處的動(dòng)物我們稱(chēng)它們?yōu)橛幸鎰?dòng)物。可別小看這些動(dòng)物，它們真是給人類(lèi)幫了大忙了。

師：同學(xué)們小組討論：大自然中如果沒(méi)有了動(dòng)物會(huì)怎樣？ 生：??

師：小結(jié)：世界上如果沒(méi)有了動(dòng)物，就會(huì)變得死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)，同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢喝绻澜缟蠜](méi)有植物，那會(huì)怎樣？ 生：??

師：說(shuō)得好！植物不但美化家園，植物還供給我們食物，供給我們呼吸的氧氣，世界上沒(méi)有了植物也就沒(méi)有動(dòng)物，沒(méi)有了動(dòng)植物人類(lèi)就會(huì)滅亡，動(dòng)植物對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)同等重要，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己。

【板書(shū)】 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己

三、聯(lián)系實(shí)際 辨析導(dǎo)行

師：現(xiàn)在我們小組討論：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)植物呢？遇到捕捉、傷害有益動(dòng)物和隨便折花草樹(shù)木的情況應(yīng)怎樣做？ 【投影出示辨析題】：

1、遇到下面的情況怎么辦？

1）春天，你家里的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來(lái)，不讓它們?cè)谀慵易　?/p>

【想辦法既不影響衛(wèi)生，也不趕走小鳥(niǎo)】

2）夏天，鄰居家的阿姨看見(jiàn)窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捕下來(lái)。

【勸阻他們不要捕】

3）秋天到了，一些農(nóng)民怕小鳥(niǎo)吃麥子就在地頭支起粘網(wǎng)抓小鳥(niǎo)。【告訴他小鳥(niǎo)是有益動(dòng)物，不要捕捉它們】

2、辨析： 【投影放圖片】

看圖說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？

1）小方在田里捉蜻蜓玩，小強(qiáng)前去制止，小方不聽(tīng)。

【小方不對(duì)，小強(qiáng)對(duì)，小強(qiáng)能勸阻小方傷害有益動(dòng)物的行為】 2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘邊有人捉了許多青蛙，小明和爸爸勸他把青蛙放了。

【小明和爸爸做得對(duì)，們能能制止傷害有益動(dòng)物的行為，自覺(jué)保護(hù)它們】

3）小淘捉了一只小鳥(niǎo)，把它關(guān)在籠子里。

【小淘做得不對(duì)，他不給小鳥(niǎo)自由，就是傷害它們】

4）一只信鴿受傷后，落在小寧家的窗戶上，小寧細(xì)心地把它的傷口包扎好放飛了。

【小寧做得對(duì)，他能自覺(jué)做到保護(hù)有益動(dòng)物】 5）小剛上樹(shù)折樹(shù)枝，到公園上草地打滾、摘花。

【小剛做得不對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，不要隨便折花草樹(shù)木】 【板書(shū)】

不捕捉、不傷害、不折、勸阻他人

師：這一節(jié)課你懂得了那些知識(shí)？你今后應(yīng)該怎樣做？ 生：??

四、總結(jié)：

師：這世界不能沒(méi)有動(dòng)植物，因?yàn)椋瑒?dòng)植物使這世界變得生機(jī)盎然，人類(lèi)離不開(kāi)動(dòng)植物。動(dòng)植物給人類(lèi)帶來(lái)生的希望，帶來(lái)快樂(lè)。保護(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)人類(lèi)自己。同學(xué)們！讓我們大家行動(dòng)起來(lái)共同保護(hù)人類(lèi)的朋友---動(dòng)植物吧！

第二篇：愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)自己

愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)自己

今天上午，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我和爸爸興致勃勃地到野外去踏青。到了野外，爸爸對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)フ乙安税桑　薄靶校晌也恢酪安碎L(zhǎng)什么樣”。我疑惑的說(shuō)。要不，您先找一棵野菜給我瞧瞧”。我見(jiàn)爸爸東尋西找。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。爸爸始終沒(méi)有找到。于是就著急的說(shuō)：“咦，田里的野菜都到哪里去了？”過(guò)了一會(huì)兒，爸爸總算找到一棵野菜。接著，我們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了野蒜、油菜等等。。。

我們走著走著，爸爸看一個(gè)大洞說(shuō)：“這洞是人們挖蛇挖的。”“人們不應(yīng)該這樣對(duì)帶小動(dòng)物們”。于是我們繼續(xù)往下走，我們看見(jiàn)花從中、小路旁、青草里，都有人們用過(guò)的藥水瓶，和藥水包裝袋。接著，我們來(lái)到了小河邊。本想看看小河里的小魚(yú)，卻一條也看不到。于是，我問(wèn)爸爸：“溝里的小魚(yú)都到哪里去了？”“溝里的魚(yú)都被人們捕殺光了。”爸爸遺憾的說(shuō)。聽(tīng)了爸爸的話，我想說(shuō)：“如果有一天，我們面臨巨大的災(zāi)難，只有動(dòng)物才能救我們的話，我相信，動(dòng)物們一定不會(huì)救我們的！”愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，就是愛(ài)護(hù)自己！

第三篇：1愛(ài)護(hù)動(dòng)植物保護(hù)環(huán)境 - 副本

愛(ài)護(hù)動(dòng)植物 保護(hù)環(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解《野生動(dòng)物保護(hù)法》和《環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)法律內(nèi)容

2、知道：保護(hù)環(huán)境的重要性

3、教育學(xué)生從我做起、從小事做起、保護(hù)環(huán)境、見(jiàn)到同學(xué)有破壞環(huán)境的行為能批評(píng)、勸阻。

二、教學(xué)內(nèi)容：

《小學(xué)生法制教育讀本》第十四講，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解《環(huán)境保護(hù)法》和《野生動(dòng)物保護(hù)法》等相關(guān)的法律內(nèi)容

2、知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、教育從我做起、從小事做起保護(hù)環(huán)境，在自己生活的周?chē)?jiàn)到同學(xué)有破壞環(huán)境的行為能批評(píng)、勸阻。

五、學(xué)情分析：

（1）本課的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容有簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，并接觸到一些相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考和理解的能力不成熟。（2）學(xué)生對(duì)于國(guó)家的一些環(huán)境保護(hù)之類(lèi)的法律掌握的較少、學(xué)生的見(jiàn)識(shí)較少、因此對(duì)環(huán)境的重要性認(rèn)識(shí)不足，生活中會(huì)不自覺(jué)的破壞壞境。

六、教學(xué)方法：

1、文字閱讀法、討論、講授法。

七、教學(xué)手段

1、課件、視頻、表演小品

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、看課件故事，引入新課

1、故事中所描述的景象讓小利和同學(xué)們體會(huì)到什么？

2、在你生活的周?chē)且粋€(gè)什么樣的環(huán)境？

師：我們看到了這個(gè)美麗的城市被沙塵暴破壞的故事，談了自己生活周?chē)h(huán)境被不同程度地破壞的情況。我們應(yīng)該明白，保護(hù)環(huán)境，呵護(hù)自己的家園是一項(xiàng)十分重要的事情，我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境》這一課。（板書(shū)課題）

（二）、看課本知識(shí)窗

1、思考：為什么要保護(hù)環(huán)境？

2、學(xué)生回答：

環(huán)境是一個(gè)整體，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)地球上各種自然狀態(tài)和生命現(xiàn)象，就是保護(hù)人類(lèi)自己。生活在地球上的動(dòng)物、植物和人類(lèi)，就像一根連在一起的大鏈條，人只是這根鏈條上的一個(gè)環(huán)節(jié)。這根大鏈條中的人、植物、動(dòng)物依靠地球上潔凈的水和空氣，充足的陽(yáng)光共同生活，相互依存，生生不息，不斷循環(huán)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，鏈條上的哪個(gè)環(huán)節(jié)斷了都不行，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)整個(gè)生物鏈條的完整，保護(hù)人類(lèi)和動(dòng)植物共同的生存條件。

板書(shū)：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類(lèi)自己。

3、學(xué)法：法博士講法，什么是環(huán)境？《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第2條規(guī)定：環(huán)境是指影響人類(lèi)生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。

板書(shū)：國(guó)家制定的法律，需要自覺(jué)遵守和執(zhí)行

（三）、出示課件（小魚(yú)為什么死了）教師提問(wèn)，學(xué)生討論：

①小河的魚(yú)蝦死因是什么？（小河被附近的造紙廠排出的水污染了，河里的魚(yú)蝦被毒死了）。②小英和老師是怎樣做的？（小英發(fā)現(xiàn)河面上漂著很多死魚(yú)報(bào)告了老師，老師打電話報(bào)告縣

環(huán)保局）

③縣環(huán)保局是怎樣處理的？（取水樣進(jìn)行化驗(yàn)，化驗(yàn)出水里有毒物嚴(yán)重超國(guó)標(biāo)，造紙廠往河里排放廢水，違反了《中華人民共和國(guó)水污染防治法》，縣環(huán)保局按照法律規(guī)定對(duì)造紙廠進(jìn)行了處罰，并禁止造紙廠不再向小河排放污水）

④學(xué)法：法博士講法，《中華人民共和國(guó)水污染防治法》第53條（見(jiàn)教材P61）。

（四）、出示課件（青蛙不能吃）

圖畫(huà)內(nèi)容：麗麗跟爸爸去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)，忽然看到一個(gè)攤位下面的大口袋中有很多青蛙，她想叫爸爸買(mǎi)點(diǎn)回家嘗嘗，爸爸說(shuō)不能買(mǎi)青蛙吃，吃青蛙是犯法的，還向市場(chǎng)管理員舉報(bào)，管理員證實(shí)后給工商局打電話，工商局的叔叔一起到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)沒(méi)收小商販的青蛙并罰了款。

討論：①小商販?zhǔn)召?gòu)和販賣(mài)青蛙對(duì)不對(duì)？為什么？

②小麗的爸爸做得對(duì)不對(duì)？為什么？

③拓展討論：那些捕捉青蛙到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去賣(mài)的，對(duì)不對(duì)？為什么？ ④法博士是怎樣說(shuō)的？

學(xué)生：以小品形式展示出來(lái)、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保護(hù)環(huán)境的法律意識(shí)。

師小結(jié)：捕捉和販賣(mài)青蛙、吃青蛙是犯法的。青蛙是有益動(dòng)物，是人類(lèi)的好朋友。

（五）、出示課件（大家來(lái)植樹(shù)）教師提問(wèn)，學(xué)生討論：

①3月12號(hào)是什么節(jié)？（植樹(shù)節(jié)）

②李明在3月12號(hào)不愿參加學(xué)校組織的去公園植樹(shù)活動(dòng)，他媽媽是怎樣教育他的？后來(lái)呢？（保護(hù)環(huán)境，綠化祖國(guó)，是每個(gè)公民的義務(wù)，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)從小懂得保護(hù)環(huán)境，積極參加植樹(shù)活動(dòng)，只有多種樹(shù)、種草，才能減少沙塵暴，改善環(huán)境，綠化環(huán)境，小學(xué)生也有責(zé)任，不愿去植樹(shù)不是好孩子，后來(lái)李明高高興興地到公園參加植樹(shù)活動(dòng)去了。）

③植樹(shù)造林有什么好處？（減少沙塵暴，改善環(huán)境，綠化環(huán)境）④跟法博士學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林法》第11條（見(jiàn)教材P63）。

師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林是國(guó)家制定的法律，需要大家自覺(jué)遵守和執(zhí)行，也是公民的義務(wù)。我們小學(xué)生也要自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，積極參加植樹(shù)造林和護(hù)林活動(dòng)，很好地保護(hù)人類(lèi)和動(dòng)植物共同的生存環(huán)境。

（六）、出示課件（撿到的天鵝能吃嗎？）

圖畫(huà)內(nèi)容：村里的小青年李峰和大山在河邊撿到一只受傷的天鵝帶回家煮熟吃了，后來(lái)被野生物管理部門(mén)知道了。

1、討論：你知道他們的行為有什么后果嗎？

2、讓法博士來(lái)告訴他們：他們的行為是違法的，后果是承擔(dān)刑事責(zé)任，處五年以下有期徒刑或者拘役并處罰金。

師小結(jié)：非法獵捕，殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴的、瀕危野生動(dòng)物的，后果十分嚴(yán)重，同時(shí)，會(huì)受到相關(guān)法律的制裁。

（七）、深化知識(shí)、下面說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)用事例說(shuō)明理由：

1、有的同學(xué)說(shuō)，我們學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)就行，不需要參加植樹(shù)造林活動(dòng)。

2、同學(xué)小強(qiáng)把被毒死的許多老鼠丟到別人的魚(yú)塘里，結(jié)果把塘里的魚(yú)也毒死了。魚(yú)塘主人找他理論，他死活不依。

3、我們小學(xué)生不捉青蛙吃，別人捉青蛙吃、買(mǎi)青蛙吃我們管不了。

（八）師小結(jié)：愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境是公民應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，每個(gè)公民必須盡職盡責(zé)保護(hù)環(huán)境，必須從我做起。

板書(shū)：個(gè)人行為受相關(guān)法律制約，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境從我做起、從小事做起。遇到同學(xué)有破壞環(huán)境的行為應(yīng)及時(shí)勸誡阻止。

（九）、知識(shí)總結(jié)、師：通過(guò)今天對(duì)《愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境》一課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？

在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境是我們責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)，也是法律賦予我們的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)，保護(hù)環(huán)境也是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。因?yàn)椋h(huán)境跟我們?nèi)祟?lèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。如果我們隨意破壞環(huán)境，人類(lèi)還靠什么生存呢？我們應(yīng)營(yíng)造一個(gè)良好的舒適的生存環(huán)境，這是大家的迫切希望。希望同學(xué)們從我做起！從現(xiàn)在做起！愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)

境！

九、作業(yè)：

畫(huà)一幅有關(guān)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)。

十、參考資料：

1、《小學(xué)生法制教育讀本》第十四講，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境

十一、教學(xué)反思：

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是動(dòng)植物多樣性保護(hù)的意義和措施。課上通過(guò)視頻、PPT展示，使這些比較抽象的內(nèi)容能夠直觀的展示在同學(xué)們的眼前，使這些知識(shí)變得一目了然，更容易理解。本節(jié)課中將法律知識(shí)與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)課下、研究新學(xué)習(xí)的方式，充分培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力通過(guò)下面的合作探究以及課上的成果展示，是學(xué)生們明確了環(huán)境保護(hù)的重要性，深刻認(rèn)識(shí)到要依法保護(hù)我們的共同家園，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。可以看出學(xué)生對(duì)這節(jié)課的掌握情況還是比較好的。所以這節(jié)課是一節(jié)比較成功的課。

十二、板書(shū)設(shè)計(jì)：

十四講：愛(ài)護(hù)動(dòng)植物 保護(hù)環(huán)境

1、保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類(lèi)自己。國(guó)家制定的法律必須自覺(jué)遵守和執(zhí)行。

⑴小魚(yú)為什么死了 ⑵ 青蛙不能吃 ⑶大家來(lái)植樹(shù)

⑷ 撿到的天鵝能吃嗎？

2、個(gè)人行為受相關(guān)法律制約，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境，從我做起、從小事做起。遇到同學(xué)破壞環(huán)境應(yīng)批評(píng)、勸阻。

第四篇：珍稀動(dòng)植物教案

珍稀動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀的動(dòng)植物。

2.通過(guò)認(rèn)識(shí)珍稀的動(dòng)植物，查找相關(guān)資料，使學(xué)生從中體會(huì)到保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義。科學(xué)探究目標(biāo)：

1.會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。

2.能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.通過(guò)了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，使學(xué)生意識(shí)到人與自然要和諧相處。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀的動(dòng)植物

難點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)珍稀的動(dòng)植物，查找相關(guān)資料，使學(xué)生從中體會(huì)保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義。準(zhǔn)備材料：

教師準(zhǔn)備：電腦、課件、投影儀、學(xué)生：課前搜集珍稀動(dòng)植物的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1.播放一段關(guān)于藏羚羊被捕殺的視頻，讓學(xué)生談一談自己的感受。

2出示題目珍稀動(dòng)植物，看到題目能解釋珍、稀 是什么含義嗎？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)珍惜稀少的動(dòng)植物。3出示3個(gè)問(wèn)題，你知道那些珍稀動(dòng)植物？珍稀動(dòng)植物為什么會(huì)瀕臨滅絕？我國(guó)保護(hù)珍稀動(dòng)植物的措施有那些？

二、自主探究

（一）認(rèn)識(shí)珍稀的動(dòng)植物

1.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的珍稀動(dòng)植物種類(lèi)。教師（出示學(xué)生熟知的珍稀動(dòng)物圖片），調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究愿望。

2.看到這些珍稀動(dòng)植物的圖片，你想研究哪些問(wèn)題？教師歸納本課探究的主要問(wèn)題（即教學(xué)目標(biāo)）

（1）我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)植物？（2）它們生活環(huán)境怎樣？

（3）這些珍稀動(dòng)植物瀕臨滅絕的原因是什么？（4）保護(hù)珍稀動(dòng)植物的措施有哪些？ 3.將課前搜集的資料小組整理、交流。

4.組長(zhǎng)匯報(bào)珍稀動(dòng)物資料，教師及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

5.教師出示搜集到的珍稀動(dòng)物圖片（白鰭豚、藏羚羊、金絲猴……），補(bǔ)充部分資料，適時(shí)找學(xué)生補(bǔ)充，及時(shí)評(píng)價(jià)。

6.全班學(xué)生交流珍稀植物資料，教師適時(shí)呈現(xiàn)課件，為珍稀動(dòng)植物稀少的原因做好鋪墊。

7.教師小結(jié)：通過(guò)我們交流資料，知道了這么多珍稀動(dòng)植物，了解它們的生活環(huán)境，拓展了我們的視野。

（二）了解珍稀動(dòng)植物稀少的原因

1.“那你知道他們稀少的原因嗎?”各小組交流、匯報(bào)。

2.教師（出示藏羚羊圖、水污染和森林砍伐圖片）引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)植物稀少原因，教師適時(shí)板書(shū)。3.（播放視頻資料）“看過(guò)這些視頻資料，你想對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么？”學(xué)生自由發(fā)言。

（三）如何保護(hù)珍稀的動(dòng)植物

1.教師說(shuō)一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：“據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前，全世界有2500種植物和1000多種脊椎動(dòng)物，面臨著滅絕的危險(xiǎn)。”學(xué)生討論保護(hù)珍稀動(dòng)植物的措施。

2.這些是保護(hù)野生動(dòng)植物的有效手段，但并不是唯一手段。作為小學(xué)生，我們可以做些什么呢？

3.學(xué)生思考呼吁人們保護(hù)珍稀動(dòng)植物的標(biāo)語(yǔ)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

4.教師小結(jié)：你做,我做,改變小環(huán)境；大家都來(lái)做，改變大環(huán)境。呼吁學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，珍稀動(dòng)植物。

5.播放（視頻資料），讓學(xué)生看到我們通過(guò)實(shí)施措施所取得的效果，增加了學(xué)生珍稀動(dòng)植物行動(dòng)的信心。

三、出示習(xí)題

填一填

（1）我國(guó)的珍稀動(dòng)物有（）（）（）（）（2）我國(guó)的珍稀動(dòng)物有（）（）（）（）

（3）大熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，野生的大熊貓現(xiàn)僅剩（）只左右（4）被譽(yù)為“茶花皇后”的事（）

（5）為了保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，我國(guó)頒布了《 》，還建立了許多（）區(qū) 小法官

（1）建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)野生珍稀動(dòng)物的一個(gè)好辦法（）（2）珍貴的動(dòng)物皮毛應(yīng)該通過(guò)旬陽(yáng)動(dòng)物得到，而不是捕殺野生動(dòng)物

（）

（3）麻雀偷吃莊稼，我們要捕殺它們。（）（4）捕殺藏羚羊等珍稀動(dòng)物，要受到法律制裁（）

四、課堂小結(jié)

1.你有什么收獲呢？學(xué)生把它設(shè)計(jì)在卡片上，寫(xiě)好之后貼在黑板上。2.教師結(jié)合板書(shū)小結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第五篇：動(dòng)植物簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

活動(dòng)目的：

動(dòng)植物簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

1：培養(yǎng)學(xué)生觀察領(lǐng)悟能力

2：開(kāi)發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力

3;通過(guò)色彩搭配培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和度生活的熱愛(ài) 活動(dòng)步驟： 一：植物畫(huà)法

1、植物的基本特征

2、概括與歸納

3、夸張與變形

二：動(dòng)物畫(huà)法

1、用基本線概括動(dòng)物的形體

2、找出畫(huà)動(dòng)物的基本規(guī)律

3、表現(xiàn)動(dòng)物特征

4、動(dòng)物個(gè)性、情緒的表達(dá)

5、動(dòng)物動(dòng)態(tài)畫(huà)法

同類(lèi)或類(lèi)似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部細(xì)節(jié)上。如馬與驢、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類(lèi)似動(dòng)物，整體結(jié)構(gòu)無(wú)大異樣，主要區(qū)別在于耳、頸，頭、尾等細(xì)節(jié)的大小、粗細(xì)與長(zhǎng)短的不同，寫(xiě)生時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差別，以突出各自的個(gè)性特點(diǎn)。物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)表現(xiàn)不一，有的明顯，有的不大明顯，寫(xiě)生應(yīng)通過(guò)比較，同中求異，并運(yùn)用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。如畫(huà)不同的樹(shù)，在樹(shù)冠和枝干相似的情況下，可突出樹(shù)葉或花、果的不同特點(diǎn)。畫(huà)人物，既可通過(guò)五官須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點(diǎn)，也可利用“穿衣戴帽”表現(xiàn)民族和職業(yè)特點(diǎn)，還可借助于頭、軀干和上下肢的基本形及其比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦的個(gè)性特點(diǎn)。