第一篇：浙教版六上勞動技術(shù)全冊教案

主題一

插卡燈籠

活動一 立體插卡

（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解設(shè)置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合 圖形的。掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。

2、從中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。

3、在學(xué)會制作編織的同時，對學(xué)生進行民俗風(fēng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活的思想感情。

4、學(xué)會使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重點： 掌握繪制，移動，復(fù)制圖形的方法。

教學(xué)難點：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。

教學(xué)準備 普通鉤針、細絨線等

教學(xué)過程設(shè)計

一、激情導(dǎo)入。

同學(xué)問在過節(jié)日的時候，互相祝福，護送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護送禮品，來表達自己的心情，最高興的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？

一：分析燈籠及組成對于喜慶的大紅燈籠同學(xué)們都非常的喜愛，這時讓學(xué)生觀察：

新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？

（小組討論法）

觀察后讓小組互相討論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)

過繪制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二： 制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法）

⑴、教師演示，教學(xué)生如何繪制矩形，并將菜單欄簡要給學(xué)生介紹一下，鼓勵學(xué)生自己探究其他圖形的繪制。

（2）、比較插卡設(shè)計有什么不同 各有什么特點？

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次演示示例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈籠體和燈籠提手的相識之處，讓學(xué)生討論回答。討論完成后，讓學(xué)生根據(jù)燈籠提手的制作，自己動手做出燈籠體。在同學(xué)們制作燈籠的過程中，這時教師巡視他們制作的如何，并對個別理解、掌握不好的同學(xué)進行個別點撥和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法。

在巡視過程中，并注意以下點:

① 及時對知識點不熟練的同學(xué)進行個別點撥輔導(dǎo)。

② 從審美角度對孩子們的作品進行輔導(dǎo)。

③讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。

（3）比較吹塑紙與卡紙的不同，對折吹塑紙有什么好方法，動手試一試。

老師演示制作，學(xué)生跟隨老師的步驟認真聽講，理解各種技能的靈巧運用

展示孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂。

通過作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生進一步 為鞏固這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生自己完成一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作。

活動二

簡易燈籠的設(shè)計（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解設(shè)置圖形格式的方法。

2、了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合圖形的方法。

3、掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。

4、學(xué)會制作一兩件手工插卡燈籠，從中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。

教學(xué)重點：插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字

教學(xué)難點：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。

教學(xué)準備 普通鉤針、細絨線等

教學(xué)過程設(shè)計

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、出示兩件作品，激發(fā)學(xué)生 的興趣。

2、讓學(xué)生仔細觀察，說說這 些燈籠作品的共同特點，它們是怎么制作的方法以及使用的材料。

3、揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）思考討論，了解方法。

1、先讓學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回設(shè)計師，把自己的想 法在小組中討論。

2、看制作步驟圖，進一步了 解制作方法。

（三）分組合作，模仿制作

1、制作作品。

2、提醒學(xué)生安全使用勞動工具。

3、學(xué)生動手制作，教師巡視。

4、交流制作的過程和心得，鼓勵創(chuàng)新。

（四）作品展示，綜合評價

1、集中展示各組的作品。

2、小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價情況在書上各項里 打星。

（五）開拓創(chuàng)新，設(shè)計制作。

1、鼓勵學(xué)生在課后運用課堂上學(xué)到的方法，用不同的材料，制 作出有特色的小作品。

2、請家人或同學(xué)觀賞自己制 作的作品。

活動三：簡易宮燈的制作

（第三課時）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

2、利用鉤針技法制作有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立 審美意識，知道生活中處處有知識。

3、學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準備：普通鉤針、細絨線

教學(xué)過程設(shè)計

第一環(huán)節(jié)： 出示宮燈作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

第二環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)模仿制作 教師巡視

第三環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作，教師作好指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)： 評價、鼓勵、總結(jié)

學(xué)生活動預(yù)設(shè)

（一）展示激趣，導(dǎo)入新課

1、出示作品，說出制品所用的材 料和編織方法。

2、分組討論。

（二）模仿制作

1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的 手工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件 作品合作完成。使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評價作品。

（三）設(shè)計制作

1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分好小組，學(xué)生在小 組內(nèi)交流自己的作品，由 小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準備工具，根

據(jù)分工動手制作。

3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

（四）交流評價

主題二：繩編壁飾

教材分析：

本主題是小學(xué)“繩結(jié)編織”單元的最后一個主題活動，既學(xué)習(xí)了吉祥結(jié)及其變化結(jié)，又對平結(jié)，云雀結(jié)等進行了回顧。從徒手編織到釘板編織，從單個繩結(jié)變化到多個繩結(jié) 的組合。學(xué)生的繩編技能將得到進一步發(fā)展，為今后學(xué)習(xí)復(fù)雜的中國結(jié)打下基礎(chǔ)。和其他的繩編主題不同的是，本主題側(cè)重于拓展對繩結(jié)編織工具，材料的認識以及所學(xué)繩結(jié)的綜合運用。教材的安排也是循序漸進，非常的有條理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國結(jié)的文化

2.通過觀察與比較，認識吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。掌握疊壓式釘板編法，為進一步學(xué)習(xí)復(fù)雜的中國結(jié)打好基礎(chǔ)。

3.了解適合編織壁飾的線繩型號，學(xué)會借助釘板，大頭針編織

4.能看懂復(fù)雜的繩結(jié)圖例，鞏固學(xué)習(xí)穿，編，抽，修等編織技術(shù)。學(xué)會吉祥結(jié)的基本結(jié)，能設(shè)計，創(chuàng)編變化結(jié)，能靈活運用已學(xué)的中國結(jié)組合成壁飾，美化環(huán)境。

教學(xué)重點：

運用釘板和珠針熟練編織吉祥結(jié)。

教學(xué)難點：

學(xué)會編織吉祥結(jié)的變化結(jié)，能綜合運用穿，編，抽，修等編織技術(shù)完成壁飾制作。

活動一：認識吉祥結(jié) 活動目標(biāo)（第四課時）

1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國文化

2.通過比較觀察，認識吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。

3.了解吉祥結(jié)的編織工具及其特點。

重點：

1.認識吉祥結(jié)，了解其寓意。

2.吉祥結(jié)的特點 教學(xué)過程：

一、引入：

1.獨白：前面我們學(xué)習(xí)了一些中國結(jié)中的實用結(jié)，如：紐扣結(jié)、死結(jié)等，其實，真正意義上的中國結(jié)應(yīng)該是裝飾結(jié)!下面我們就來欣賞一組漂亮的中國結(jié)作品。

2.觀看配有音樂的中國結(jié)作品畫面。

3.提問：同學(xué)們，聽著這么美妙的音樂，欣賞著這一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，你想到了什么？這優(yōu)美的作品又說明了什么？

教師總結(jié)，升華學(xué)生對中國結(jié)的認識和對中國結(jié)的思想情感，并引出新課。

（同學(xué)們，一根簡單的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，說明了什么 ？同學(xué)們說 的非常好，它說明我國的勞動人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么，我們在為我們的祖先感到驕傲的同時，我們該怎么辦？我們應(yīng)該用我們的巧手，繼承這優(yōu)美的傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它發(fā)揚光大，同學(xué)們說是不是？那這節(jié)課我們就從最簡單的結(jié)學(xué)起——吉祥結(jié)。）

二、授課.實物投影：展示要編織的作品——吉祥結(jié)。

2.課件演示：吉祥結(jié)編織方法及步驟。介紹釘板，珠針，鑷子在編制吉祥結(jié)中的用處 讓學(xué)生說說這些工具在吉祥結(jié)編制中都會有哪些用處.實物演示并講解編織方法、步驟及要求。

第一步：將繩折成十字。

第二步：從繩頭開始，逆時針一根壓住其前方的另一根，依次 類推。最后拉緊。第三步：從繩頭開始，順時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊.學(xué)生分組進行編結(jié)練習(xí)。

（1）教師巡視指導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，普遍問題集中指導(dǎo)。

（2）學(xué)生作品實物投影展示，教師給予評價或肯定。

三、回顧對比 吉祥結(jié)和玉米結(jié)有什么不同和相同點

讓學(xué)生觀察書本，分別說說各自的相同點和不同點

四拓展.了解吉祥結(jié)的各種不同編法

讓學(xué)生觀察書本P13，了解吉祥結(jié)不同的編法，并說說這些編法各自的特點

活動二：百變吉祥花（第五課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點和編織方法。

2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過對吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。

活動二：百變吉祥花 教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點和編織方法。

2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過對吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。

教學(xué)過程：

一、回憶復(fù)習(xí)

二、在掌握基本編法的基礎(chǔ)上，擴展其它樣式的編法——探究。

1.在教師的引導(dǎo)下，分組討論，吉祥結(jié)有哪些變化的編法。

2.在小組討論的基礎(chǔ)上，確定一種變化形式，進行探究，教師給出作品樣式，小組討論編織方法。

（多瓣吉祥結(jié)）.操作試編練習(xí)。.展示作品，交流經(jīng)驗，擴展其它的編織思路。.教師對探究情況給予評價。

剛才，同學(xué)們對吉祥結(jié)的擴展形勢——多瓣吉祥結(jié)的編法進行了探究，大家都能開動腦筋，積極思考，認真進行編織實踐，剛才各組展示的作品已經(jīng)是最好的證明。

四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了吉祥結(jié)的基本編法，又對吉 祥結(jié)的變化形式進行了探究。現(xiàn)在你是不是更覺得中國結(jié)真的是一門很博大精深的藝術(shù)呢？我們是不是更應(yīng)該為我們 的祖先創(chuàng)造出的中國結(jié)文化、為我們能生活在這樣的偉大國度而感到自豪呢？所以，作為新一代的我們，就更有責(zé)任繼承祖國的傳統(tǒng)文化，用我們的聰明才智，把它發(fā)揚光大！

五、布置作業(yè)：

由多個吉祥結(jié)組成的鏈狀和環(huán)狀的大型中國結(jié)作品是如何編的？

活動三：創(chuàng)意壁飾（第六課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生自己設(shè)計創(chuàng)意壁飾

2.欣賞玲玲編制的各種壁飾

3.總結(jié)這個單元所學(xué)

教學(xué)重點：

1.讓學(xué)生自己學(xué)會設(shè)計不同的創(chuàng)意壁飾

2.欣賞玲玲編制的各種壁飾

教學(xué)難點：

總結(jié)這個單元所學(xué)

教學(xué)過程

一.引入

（1）快畢業(yè)了，如何設(shè)計創(chuàng)意壁飾

（2）觀察玲玲的作品，1.編海鷗

2.編海浪

3.編船體

4.編船帆

5.編裝飾

6.組合 二動手創(chuàng)編

中國結(jié)組合靈活多樣，你能編織出什么作品？

（1）觀察P21圖片

（2）自己動手設(shè)計創(chuàng)意壁飾

三.總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容

請同學(xué)們說說自己學(xué)了這單元的感悟和心德

主題三

獨輪手推車模型的制作

教材分析：

本主題屬于工藝小木工范疇。獨輪手推車是我國古代勞動人民的偉大發(fā)明，是常用的搬運工具之一，至今仍然有少數(shù)山區(qū)、農(nóng)村及建筑工地在使用，學(xué)生對這樣的模型制作時很有興趣的。選材上采用易得的杉木條、杉木板和三合板，在以前接觸過的工具基礎(chǔ)上，還增加了鋼絲鋸、小手鉆等工具，采用釘接等連接方法，有較高的技術(shù)含量，制作難度也進一步提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解獨輪車的結(jié)構(gòu)，知道獨輪車模型的設(shè)計方法。

2． 掌握小手鉆、鋼絲鋸、錘子等工具的使用方法。

3． 感受傳統(tǒng)文化的魅力，體會設(shè)計的重要性，體驗作品成功的樂趣。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：掌握獨輪車各部件的制作和連接方法。

教學(xué)難點：掌握獨輪車的儲物斗的制作方法。

教學(xué)準備：

工具：鉛筆、直尺、圓規(guī)、小手鋸、鋼絲鋸、木銼刀、羊角錘、小手鉆、木砂紙等。

活動一：

獨輪手推車模型的認識與設(shè)計（第七課時）

總體解讀： 主要是讓學(xué)生了解獨輪車的結(jié)構(gòu)與作用，根據(jù)需要進行設(shè)計分析，提出設(shè)計方案，繪制設(shè)計草圖，落實制作的方案。

重點：學(xué)會對獨輪車進行分析。

難點：學(xué)會對設(shè)計方案的準確表達。

一、談話導(dǎo)入

獨輪手推車具有結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、對環(huán)境適應(yīng)性強等特點，非常適合在崎嶇小道上搬運重物。本主題我們將學(xué)習(xí)設(shè)計并制作一輛獨輪車的模型。

小明所在的學(xué)校將舉辦科技節(jié)，他準備自己設(shè)計一輛獨輪手推車去參加科技節(jié)的展覽。

二、聰明泉

要設(shè)計獨輪手推車，首先要明確設(shè)計要求，搜集信息，再進行設(shè)計分析，提出設(shè)計方案。

獨輪手推車通常有車輪、雙轅、支撐腳、儲物斗四部分組成。各部分的連接方式、尺寸與牢固程度有關(guān)，并關(guān)系到是否靈活、方便、省力等性質(zhì)。

1.圖3-2是建筑工地常用的獨輪手推車，特點是儲物斗的前方斜度大，便于傾倒斗內(nèi)的建筑材料。

2.圖3-3的獨輪手推車重心太偏后，搬重物時會比較吃力。

3.圖3-4的獨輪車重心太高，搬運時不好操縱。

4.圖3-5的獨輪車重心低，搬運貨物方便，是山區(qū)常用的一種，但結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，制作費時、費料。

三、金點子

獨輪手推車的設(shè)計需要考慮用途和使用路況：自重要輕；結(jié)構(gòu)要簡單、牢固；搬運貨物時要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。搬運貨物時要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。

1．提出設(shè)計方案

小明經(jīng)過自己的思考，設(shè)計了獨輪手推車的模型方案。在材料方面，選用易于加工的杉木條、杉木板和三合板為主要材料。車輪：三合板；雙轅：杉木條；橫杠：杉木條；支撐腳：三合板；儲物斗：三合板和杉木板。為了連接牢固和制作簡便，采用釘接的方法。圖3-6就是小明的設(shè)計方案。

你準備設(shè)計什么樣的獨輪車？

2．確定個構(gòu)件的尺寸大小，畫出加工圖

四、交流坊

請你與同學(xué)交流設(shè)計方案，有哪些優(yōu)點？有哪些需要改進的地方？

活動二 獨輪手推車模型的制作（第八課時）

● 教學(xué)過程

一、情景引入

1.準備工作：名冊，分組（組長、名稱），自我介紹 2.表揚上節(jié)課同學(xué)。3.作業(yè)問答：

4.引入相關(guān)問題：

二、原理和讀圖分析（實物車-?圖紙構(gòu)成和構(gòu)造解剖分析—->幾個部件）1.課堂要求：遇到問題，多問幾個WHY?對問題可能的原因去猜想，假設(shè)/設(shè)計或想出8個以上的方法去選其一有效的辦法嘗試驗證/最后用模型形式表達出來解決的結(jié)果。要求：

（A）安全第一：紀律舉手發(fā)言，得到批準才可以下地走動/按老師指引操作規(guī)范做/不是武器，是TTS工具）（B）勇敢的科學(xué)精神,遇到困難不要怕，后退，想8個以上的可能辦法，選其一有效的辦法嘗試解決。

（C）互相尊重：不隨意拿別人東西，借拿別人的東西，要得到別人許可。/別人發(fā)言，不注意聽，玩或干擾別人大聲說話？

2.工具介紹重點是名稱、構(gòu)造和用途，展示，按小組發(fā)工具貼標(biāo)簽。（1）鋸：分為，鋸弓，鋸柄，鋸片（2）鋸模與G型鉗的固定。（3）砂紙（正反面），怎么打磨

（4）打孔機，在雪糕棒距離1CM處劃線 3.體驗操作

（1）學(xué)會固定鋸模和G型鉗（2）體驗鋸的用途

二、制作步驟

A．目標(biāo)：15cm木條兩根 1.打磨（方木條表面）：標(biāo)準---操作（手勢）及被加工對象標(biāo)準 2.度量：標(biāo)準---操作（手勢）及被加工對象標(biāo)準用尺子在方木條上測量出15CM的長度兩根，用筆做好記號。在木條上表上尺度和姓名。3.交換檢查 4.鋸割：標(biāo)準---操作（手勢）及被加工對象標(biāo)準 5.再打磨：標(biāo)準---操作（手勢）及被加工對象標(biāo)準 5CM2根 B．目標(biāo)：5CM2根 步驟：（同上）C.組裝粘接：

活動二 獨輪手推車模型的測試與優(yōu)化（第九課時）

主題四

簡易木桌椅的設(shè)計與制作

教材分析：

本主題屬于工藝小木工范疇。選擇木桌椅模型作為教學(xué)載體是基于以下兩點：一是學(xué)生對木桌椅非常熟悉；二是制作材料可以選用三合板，材料易得且易加工，便于教學(xué)活動的順利開展。本主題在膠接、釘接等連接方式的基礎(chǔ)上，引入插接這種連接方法，技術(shù)含量進一步提高。對板式家具來說，插接是一種合理的連接方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解木桌椅的基本結(jié)構(gòu)，嘗試對木桌椅模型進行創(chuàng)新設(shè)計。

2.熟練掌握小手鋸、鋼絲鋸的鋸割技能。

3.學(xué)會用插接的方法進行連接。

4.通過活動，培養(yǎng)對技術(shù)設(shè)計的興趣愛好，促進自身發(fā)展。

教學(xué)重點：掌握曲線鋸割、插接的技術(shù)要領(lǐng)。

教學(xué)難點：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。教學(xué)難點：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。

活動一：

認識桌椅的結(jié)構(gòu)并設(shè)計（第十課時）

總體解讀：

主要是讓學(xué)生了解桌椅的設(shè)計過程，感受設(shè)計的魅力。

重點：知道設(shè)計構(gòu)思的一般方法，根據(jù)自己的設(shè)計方案繪出草圖和加工圖。

難點：桌腳插接的設(shè)計。

一、談話導(dǎo)入

我國的木制品加工具有悠久的歷史，其中蘊含了許多精湛的技藝，積淀了深厚的文化內(nèi)涵。木桌椅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍浼揖撸哂协h(huán)保、搬動方便等特點，深受人們的喜歡。

木家具歷史源遠流長。其中，明清家具造型簡潔、質(zhì)樸；線條流暢，極具美感；工藝精致，合理、巧妙的結(jié)構(gòu)和獨到的加工工藝，是木家具顯得格外淳樸、大方?，F(xiàn)代板式家具，是以人造板為材料，采用膠接、釘接、鉸鏈、螺栓等連接方式，適宜大批量生產(chǎn)。

二、聰明泉.出示圖片：這里展示了四種風(fēng)格的桌椅。引導(dǎo)學(xué)生對木制家具的結(jié)構(gòu)進行探索，讓學(xué)生說一說幾句的基本結(jié)構(gòu)、適宜制作的材料和它們的用途，并對它們進行適當(dāng)?shù)脑u價。

三、金點子

設(shè)計并且自己動手制作木桌椅，通常要考慮以下幾個方面：

1.木桌椅的結(jié)構(gòu)?？梢栽O(shè)計一張有桌面和桌腳兩部分組成的木桌。

2.桌面或椅面的形狀，可采用圓形、方形、橢圓形等。

3.材料要易于得到并且方便制作。（課選用三合板）

4.各部件之間的連接方式。設(shè)計的桌腳之間準備采用插接、桌腳與桌面之間采用膠接。

四、交流坊

你設(shè)計的桌腳采用插接的連接方式，重點考慮哪些方面？

活動二：

簡易木桌椅的制作（第十一課時）

一、情景引入

1.準備工作：名冊，分組（組長、名稱），自我介紹

2.表揚上節(jié)課同學(xué)。

3.作業(yè)問答：

4.引入相關(guān)問題：

二、原理和讀圖分析

（實物車-圖紙構(gòu)成和構(gòu)造解剖分析—->幾個部件）

課堂要求：

遇到問題，多問幾個WHY?對問題可能的原因去猜想，假設(shè)/設(shè)計或想出8個以上的方法去選其一有效的辦法嘗試驗證/最后用模型形式表達 出來解決的結(jié)果。

要求：

（A）安全第一：紀律舉手發(fā)言，得到批準才可以下地走動/按老師指引 操作規(guī)范做/不是武器，是TTS工具）（B）勇敢的科學(xué)精神,遇到困難不要怕，后退，想8個以上的可能辦法，選其 一有效的辦法嘗試解決。

（C）互相尊重：不隨意拿別人東西，借拿別人的東西，要得到別人許可。/ 別人發(fā)言，不注意聽，玩或干擾別人大聲說話？

二、制作步驟

1、取料

在三合板上畫160mm的正方形做桌面板，用手鋸鋸割或用美工切割。

2、放樣

在三合板上，按設(shè)計要求放樣。

3、鋸割

桌面用鋼絲鋸鋸割，兩篇桌腳分別用小手鋸和鋼絲鋸鋸割。

4、修整

把鋸割后的部件用木銼刀修整，接著用方木條或圓木棒包著砂紙

5、組裝

把圓桌的桌角插接起來，并在中縫上滴幾低502膠水。

三、課堂小結(jié)

鼓勵學(xué)生自己探究，相互幫助。課堂 教學(xué) 反思

培養(yǎng)了學(xué)生自主動手能力，并可通過小組合作方式共同完成作品，培養(yǎng)合作 意識。

活動三：

簡易木桌椅的測試與優(yōu)化（第十二課時）

● 教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

2、收集材料，準備工具，根據(jù)分工動手制作。

3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

（四）交流評價

交流制作中需要注意的事項。即時生成主動思考的意識，發(fā)揮學(xué)生主體性

1、出示作品，說出制品所用的材料和方法。

2、分組討論。

（二）實驗過程

1、穩(wěn)定性試驗：在桌椅的一側(cè)疊加砝碼，最多能放多少個砝碼而不翻到，記錄砝碼的質(zhì)量。

2、強度試驗：將木桌椅放在平整的地面上，在桌椅的中間逐漸疊放小磚塊，看看最多能放多少塊小磚塊，記錄小磚塊的數(shù)量。

3、展示作品，評價作品。

（三）設(shè)計制作

1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分好小組，學(xué)生在小組內(nèi) 交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

主題五

空氣動力車模的設(shè)計與制作

教材分析：

本主題是在學(xué)生已經(jīng)掌握木工、金工等加工技術(shù)的基礎(chǔ)上對知識技能的綜合運用。教材選用空氣動力車模這一集多種加工技術(shù)于一體的制作為載體，為以后易拉罐小椅子和庭院模型的設(shè)計制作提供借鑒。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受并認識空氣的力量，了解空氣動力車前進的原理。

2.學(xué)習(xí)掌握裁剪、沖孔、彎折等技巧，學(xué)會空氣動力車模的設(shè)計與制作。

3.通過活動，體驗制作樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學(xué)重點：學(xué)會運用工具制作空氣動力車模。

教學(xué)難點：掌握空氣動力車模的車輪、車身等部件的正確組裝。

活動一

空氣動力車模的設(shè)計（第十三課時）

總體解讀：

通過氣球試驗，了解空氣動力車模開動的原理并設(shè)計。重點：了解空氣的力量，認識空氣動力車模的組成及原理

難點：根據(jù)草圖，構(gòu)思設(shè)計出用不同部件組裝空氣動力車模

一、引入

玲玲是個“汽車迷”，她特別喜歡搜集關(guān)于汽車的信息。有一天，她在網(wǎng)絡(luò)上看到有人發(fā)明了空氣動力汽車，覺得非常了不起。于是，她也想制作一輛空氣動力車模型。

氣球是用橡膠制成的，具有良好的伸縮性，用氣球作為空氣動力車模的動力裝置是非常不錯的選擇。

二、聰明泉

將一只氣球充滿空氣，然后放開氣球，會看到什么現(xiàn)象？你能解釋這個現(xiàn)象嗎？

建議從充入空氣的多少、氣球的大小、出氣口的大小等方面引導(dǎo)學(xué)生展開交流。

三、金點子

1.材料的選擇

2.創(chuàng)新設(shè)計

利用桐木板或KT板制作車身，用飲料瓶蓋作為車輪，使用一次性筷子做車軸連接，然后再氣球與吸管固定在車身上，利用反沖力可以讓車前進。玲玲按照自己的想法畫出了兩種設(shè)計圖。

方案一：采用四輪結(jié)構(gòu)，開放式氣球保護支架，噴氣管相比方案二要粗和長。

方案二：采用三輪結(jié)構(gòu)，并且安裝在車身底部，容易產(chǎn)生摩擦，氣球保護支架采用封閉式。

四、交流坊

1.向同學(xué)介紹你的設(shè)計方案，并說明你準備使用哪些材料進行制作？

2.為了減少摩擦，使車輪容易轉(zhuǎn)動，你有什么好辦法？

為了減少摩擦，可以使用表面光滑，無毛刺的車軸，如圓珠筆芯、吸管、打磨光潔的竹木等材料，還可以添加潤滑劑。

活動二

空氣動力車模的制作（第十四課時）

總體解讀：學(xué)生在解決材料、制作難點的基礎(chǔ)上開展制作實踐活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對空氣動力車的了解，引起對動力知識的關(guān)注，體驗制作空氣動力車的樂趣，發(fā)展對勞技課的興趣和熱情。

2、學(xué)習(xí)在鐵皮上沖孔、折彎的技巧，逐漸掌握合作、分工、演示的基本方法。

3、感受并認識空氣的力量，體驗氣球里空氣壓力越大，它的沖力也會大，反之沖力就會越小的實踐。

重點：運用裁剪、彎折等技巧制作空氣動力車模。

難點：車身比例的確定和組裝，在鐵皮上沖孔、折彎的技巧。

教學(xué)準備：

1、材料：三合板、四驅(qū)車輪子、廢圓珠筆桿、自攻螺絲等。

2、工具：尖嘴鉗、錘子、鉆子、開刀等。

3、已經(jīng)制作好的空氣動力車若干。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、媒體導(dǎo)入：收集各種原始和現(xiàn)代車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知汽車的發(fā)展歷史。

2、實物導(dǎo)入：出示空氣動力車，激發(fā)制作興趣。

二、觀察與指導(dǎo)：

1、觀察：空氣動力車的結(jié)構(gòu)和各部件的功能。

2、一般的小制作分哪幾步？

設(shè)計——零件制作——組裝

3、你認為哪一步做起來比較難？

教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)指導(dǎo)或示范其中的難點，如沖孔、折彎或噴氣架的制作。

三、制作車模

1、開展勞動競賽，比一比哪組速度快，秩序好。制作之前說說要注意些什么？（強調(diào)安全和合作）

1）出示多媒體鐘面（增強時間觀念）

2）放輕音樂

2、動手操作 1）零件制作：在鐵皮上沖孔→折彎；筆桿套上氣球用線扎緊氣球口，再用噴氣架鐵皮將筆桿包緊。

2）組裝：把鐵皮支架逐個用自攻螺絲旋到木板的孔穴里，再在鐵皮的孔中裝好車輪。

3、有時間的小組可調(diào)試行駛：

你只要用嘴對著圓珠筆做的噴氣口吹氣，等氣球鼓起來了，用左手大拇指蓋住噴氣口，右手將小車放在平滑的桌面或地面上，突然將蓋住噴氣口的左手大拇指松開。氣球里的氣就噴了出來，小車就前進了。

四、展示評價：

1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？

2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？

五、交流坊

四、展示評價：

1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？

2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？

五、交流坊

1.如果鋁片彎折不直，該如何解決？

2.各支架間的間距應(yīng)該如何分配？

3.即使用了圖釘，安裝的支架依然不牢固，可用哪些方法加固？

【教學(xué)反思】

在技術(shù)設(shè)計這個環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生設(shè)計出活動方案，內(nèi)容包括（1）所用材料及工具（2）制作過程及其要求

（3）創(chuàng)新與特色（形色、材料等）；在現(xiàn)場制作這一環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了一個富有典型意義的技術(shù)應(yīng)用活動；而在評價與交流這一環(huán)節(jié)，學(xué)生介紹制作過程，交流各自的經(jīng)驗、體會與收獲。

活動三

空氣動力車模試驗（第十五課時）

一、導(dǎo)入

空氣的動力車模的“壓縮機”——氣球，可用腳踩充氣泵充入適量的氣體。充氣后要用手指封住吸管噴氣口，防止漏氣。

二、試驗臺

試驗?zāi)康模簻y試影響空氣動力車模行駛距離的因素 試驗準備：空氣動力車模、卷尺、測試場地 試驗過程：

1.調(diào)整噴氣管方向。

2.調(diào)整噴氣管長度、口徑。

3.記錄行駛距離。

三、交流坊

1.測試中你對空氣動力車模做了哪些調(diào)整？

2.可以通過哪些方法增加空氣動力車模的行駛距離？

四、拓展、創(chuàng)新

我們剛才做了空氣動力車，也玩了空氣動力車，你發(fā)現(xiàn)了什么問題或值得改進的地方？如：

1、怎樣讓空氣動力車開得遠？

2、怎樣讓空氣動力車開得直？

3、還可以用哪些材料來制作空氣動力車？

4、四個輪子好還是三個輪子好？

主題六 我的職業(yè)理想 教材分析：

“我的職業(yè)理想”內(nèi)容屬于小學(xué)“職業(yè)認識”教育中“職業(yè)與理想”的范圍。本主題是在小學(xué)生對社會不同職業(yè)及特點有初步認識的基礎(chǔ)上，進行合理的職業(yè)理想教育。本主題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、問卷測試等方法，對自己的職業(yè)興趣、個性特長有比較全面的了解，并能根據(jù)自己選擇的理想職業(yè)設(shè)計一份職業(yè)規(guī)劃徑圖，明白要實現(xiàn)職業(yè)理想需要從小打基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過調(diào)查、訪問和體驗，了解自己喜愛的職業(yè)的特點和所需的素質(zhì)條件。

2.通過測試、討論，了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)類型。

3.初步了解職業(yè)規(guī)劃的方法，能繪制實現(xiàn)自己“理想職業(yè)”的規(guī)劃彩虹圖。

4.通過社會“義工”職業(yè)體驗，樹立初步的職業(yè)理想。

教學(xué)重點：了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)，樹立初步的職業(yè)理想。

教學(xué)難點：能繪制一份實現(xiàn)自己“理想職業(yè)”的規(guī)劃彩虹圖。教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入：

理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的向往和追求。正確的職業(yè)理想是建立在了解自己興趣、認識自己能力而設(shè)定合理目標(biāo)的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們，你們希望長大了從事什么職業(yè)？

活動一：

了解自己的興趣與特長（第十六課時）

一、導(dǎo)入

玲玲和東東在交流自己的理想，東東問： “玲玲，你長大后想做什么？” “我想當(dāng)一名教師，我很喜歡小朋友?！?/p>

一個人在成年后會選擇什么樣的職業(yè)，興趣是占主導(dǎo)地位的，有時甚至比能力更重要。我們每個人在樹立人生理想時首先要對自己的愛好特長有充分的了解。

二、金點子

興趣是指一個人關(guān)注、好奇，進而力求經(jīng)常參與、探究和掌握某種事物、某種活動的心理傾向。如何了解自己的興趣愛好呢？你可以問自己幾個問題：

1.做什么事情是讓自己最快樂的？

2.做什么事情最容易得到別人的肯定和表揚？

3.將來想過什么樣的生活？從事什么工作？

除了上面這些問題，還可以問那些魚職業(yè)興趣相關(guān)的問題呢？

三、巧手站

職業(yè)理想是以個人的專業(yè)知識與能力、興趣和職業(yè)情感等為基礎(chǔ)。

1.分析玲玲“選擇教師職業(yè)n個理由”，了解理想職業(yè)選擇要思考的要素。

2.一個人的職業(yè)興趣會極大影響職業(yè)的適宜度。根據(jù)表格測一測自己的興趣愛好屬于哪種職業(yè)類型。

填一填：與我興趣愛好相匹配的職業(yè)屬于

四、交流坊

結(jié)合“職業(yè)選擇三環(huán)圖”，說說與自己興趣相匹配的理想職業(yè)。

活動二

繪制“理想職業(yè)”規(guī)劃彩虹圖（第十七課時）

一、導(dǎo)入

要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，我們需要做什么呢？東東向玲玲請教。

“玲玲，我們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)自己的職業(yè)理想呢？”

“我們可以根據(jù)自己的職業(yè)愿景設(shè)計一份目標(biāo)行動路徑圖?！?/p>

二、金點子

“職業(yè)彩虹圖”規(guī)劃步驟：知己知彼、選擇目標(biāo)、行動。

1.知己（自我探索）了解自我興趣、特長和職業(yè)價值觀。

2.知彼（職業(yè)探索）了解社會職業(yè)環(huán)境與發(fā)展及所需的職業(yè)素養(yǎng)。

3.選擇目標(biāo)（職業(yè)抉擇）選擇與自己興趣、能力相匹配的職業(yè)理想。

4.行動（職業(yè)規(guī)劃）。

三、巧手站

目標(biāo)是心中的羅盤。一份好的職業(yè)規(guī)劃包括：

1.有一個自我激勵的長遠目標(biāo)。

2.構(gòu)建發(fā)展階梯，階段目標(biāo)層次清楚、內(nèi)容明確、任務(wù)具體。3.有切實可行的行動措施。

四、交流坊 與同學(xué)交流自己的理想職業(yè)，并具體談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)自己的職業(yè)理想。13

第二篇：浙教版六上勞動技術(shù)全冊教案

主題一

插卡燈籠

第一課時 立體插卡

教學(xué)目標(biāo)

1、了解設(shè)置圖形格式的方法。了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合 圖形的。掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。

2、從中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。

3、在學(xué)會制作編織的同時，對學(xué)生進行民俗風(fēng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活的思想感情。

4、學(xué)會使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重點： 掌握繪制，移動，復(fù)制圖形的方法。

教學(xué)難點：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。

教學(xué)準備 普通鉤針、細絨線等

教學(xué)過程設(shè)計

一、激情導(dǎo)入。

同學(xué)問在過節(jié)日的時候，互相祝福，護送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，可以再網(wǎng)上祝福，也可以網(wǎng)上護送禮品，來表達自己的心情，最高興的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？

一：分析燈籠及組成對于喜慶的大紅燈籠同學(xué)們都非常的喜愛，這時讓學(xué)生觀察：

新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形組成的？

（小組討論法）

觀察后讓小組互相討論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)

過繪制、復(fù)制、組合形成的。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二： 制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法）

⑴、教師演示，教學(xué)生如何繪制矩形，并將菜單欄簡要給學(xué)生介紹一下，鼓勵學(xué)生自己探究其他圖形的繪制。

（2）、比較插卡設(shè)計有什么不同 各有什么特點？

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次演示示例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察燈籠體和燈籠提手的相識之處，讓學(xué)生討論回答。討論完成后，讓學(xué)生根據(jù)燈籠提手的制作，自己動手做出燈籠體。在同學(xué)們制作燈籠的過程中，這時教師巡視他們制作的如何，并對個別理解、掌握不好的同學(xué)進行個別點撥和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握設(shè)置圖形格式的方法。

在巡視過程中，并注意以下點:

① 及時對知識點不熟練的同學(xué)進行個別點撥輔導(dǎo)。

② 從審美角度對孩子們的作品進行輔導(dǎo)。

③讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。

（3）比較吹塑紙與卡紙的不同，對折吹塑紙有什么好方法，動手試一試。

老師演示制作，學(xué)生跟隨老師的步驟認真聽講，理解各種技能的靈巧運用

展示孩子們的制作成果，讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂。

通過作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生進一步 為鞏固這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生自己完成一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作。

二、課堂小結(jié) 活動二

簡易燈籠的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、了解設(shè)置圖形格式的方法。

2、了解、掌握繪制、復(fù)制、移動、組合圖形的方法。

3、掌握插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字的方法。

4、學(xué)會制作一兩件手工插卡燈籠，從中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持 之以恒，克服困難的意志。

教學(xué)重點：插入、移動、設(shè)置藝術(shù)字

教學(xué)難點：掌握設(shè)置圖形格式的方法，組合圖形的方法。

教學(xué)準備 普通鉤針、細絨線等

教學(xué)過程設(shè)計

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、出示兩件作品，激發(fā)學(xué)生 的興趣。

2、讓學(xué)生仔細觀察，說說這 些燈籠作品的共同特點，它們是怎么制作的方法以及使用的材料。

3、揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）思考討論，了解方法。

1、先讓學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回設(shè)計師，把自己的想 法在小組中討論。

2、看制作步驟圖，進一步了 解制作方法。

（三）分組合作，模仿制作

1、制作作品。

2、提醒學(xué)生安全使用勞動工具。

3、學(xué)生動手制作，教師巡視。

4、交流制作的過程和心得，鼓勵創(chuàng)新。

（四）作品展示，綜合評價

1、集中展示各組的作品。

2、小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價情況在書上各項里 打星。

（五）開拓創(chuàng)新，設(shè)計制作。

1、鼓勵學(xué)生在課后運用課堂上學(xué)到的方法，用不同的材料，制 作出有特色的小作品。

2、請家人或同學(xué)觀賞自己制 作的作品。活動三：簡易宮燈的制作

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

2、利用鉤針技法制作有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立 審美意識，知道生活中處處有知識。

3、學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準備：普通鉤針、細絨線

教學(xué)過程設(shè)計

第一環(huán)節(jié)： 出示宮燈作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

第二環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)模仿制作 教師巡視

第三環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作，教師作好指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)： 評價、鼓勵、總結(jié)

學(xué)生活動預(yù)設(shè)

（一）展示激趣，導(dǎo)入新課

1、出示作品，說出制品所用的材 料和編織方法。

2、分組討論。

（二）模仿制作

1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的 手工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件 作品合作完成。使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評價作品。

（三）設(shè)計制作

1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分好小組，學(xué)生在小 組內(nèi)交流自己的作品，由 小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準備工具，根

據(jù)分工動手制作。

3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

（四）交流評價

主題二：繩編壁飾

教材分析：

本主題是小學(xué)“繩結(jié)編織”單元的最后一個主題活動，既學(xué)習(xí)了吉祥結(jié)及其變化結(jié)，又對平結(jié)，云雀結(jié)等進行了回顧。從徒手編織到釘板編織，從單個繩結(jié)變化到多個繩結(jié) 的組合。學(xué)生的繩編技能將得到進一步發(fā)展，為今后學(xué)習(xí)復(fù)雜的中國結(jié)打下基礎(chǔ)。和其他的繩編主題不同的是，本主題側(cè)重于拓展對繩結(jié)編織工具，材料的認識以及所學(xué)繩結(jié)的綜合運用。教材的安排也是循序漸進，非常的有條理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國結(jié)的文化

2.通過觀察與比較，認識吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。掌握疊壓式釘板編法，為進一步學(xué)習(xí)復(fù)雜的中國結(jié)打好基礎(chǔ)。

3.了解適合編織壁飾的線繩型號，學(xué)會借助釘板，大頭針編織

4.能看懂復(fù)雜的繩結(jié)圖例，鞏固學(xué)習(xí)穿，編，抽，修等編織技術(shù)。學(xué)會吉祥結(jié)的基本結(jié)，能設(shè)計，創(chuàng)編變化結(jié)，能靈活運用已學(xué)的中國結(jié)組合成壁飾，美化環(huán)境。

教學(xué)重點：

運用釘板和珠針熟練編織吉祥結(jié)。

教學(xué)難點：

學(xué)會編織吉祥結(jié)的變化結(jié)，能綜合運用穿，編，抽，修等編織技術(shù)完成壁飾制作。

活動一：認識吉祥結(jié) 活動目標(biāo)

1.了解吉祥結(jié)的寓意，感受中國文化

2.通過比較觀察，認識吉祥結(jié)，知道吉祥結(jié)的多種編法。

3.了解吉祥結(jié)的編織工具及其特點。

重點：

1.認識吉祥結(jié)，了解其寓意。

2.吉祥結(jié)的特點 教學(xué)過程：

一、引入：

1.獨白：前面我們學(xué)習(xí)了一些中國結(jié)中的實用結(jié)，如：紐扣結(jié)、死結(jié)等，其實，真正意義上的中國結(jié)應(yīng)該是裝飾結(jié)!下面我們就來欣賞一組漂亮的中國結(jié)作品。

2.觀看配有音樂的中國結(jié)作品畫面。

3.提問：同學(xué)們，聽著這么美妙的音樂，欣賞著這一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，你想到了什么？這優(yōu)美的作品又說明了什么？

教師總結(jié)，升華學(xué)生對中國結(jié)的認識和對中國結(jié)的思想情感，并引出新課。

（同學(xué)們，一根簡單的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，說明了什么 ？同學(xué)們說的非常好，它說明我國的勞動人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么，我們在為我們的祖先感到驕傲的同時，我們該怎么辦？我們應(yīng)該用我們的巧手，繼承這優(yōu)美的傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它發(fā)揚光大，同學(xué)們說是不是？那這節(jié)課我們就從最簡單的結(jié)學(xué)起——吉祥結(jié)。）

二、授課.實物投影：展示要編織的作品——吉祥結(jié)。

2.課件演示：吉祥結(jié)編織方法及步驟。介紹釘板，珠針，鑷子在編制吉祥結(jié)中的用處 讓學(xué)生說說這些工具在吉祥結(jié)編制中都會有哪些用處.實物演示并講解編織方法、步驟及要求。

第一步：將繩折成十字。第二步：從繩頭開始，逆時針一根壓住其前方的另一根，依次 類推。最后拉緊。第三步：從繩頭開始，順時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊.學(xué)生分組進行編結(jié)練習(xí)。

（1）教師巡視指導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，普遍問題集中指導(dǎo)。

（2）學(xué)生作品實物投影展示，教師給予評價或肯定。

三、回顧對比 吉祥結(jié)和玉米結(jié)有什么不同和相同點

讓學(xué)生觀察書本，分別說說各自的相同點和不同點

四拓展.了解吉祥結(jié)的各種不同編法

讓學(xué)生觀察書本P13，了解吉祥結(jié)不同的編法，并說說這些編法各自的特點 活動二：百變吉祥花

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點和編織方法。

2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過對吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。

活動二：百變吉祥花 教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點和編織方法。

2、在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過對吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅 力，樹立身為中國人的自豪感。

教學(xué)過程：

一、回憶復(fù)習(xí)

二、在掌握基本編法的基礎(chǔ)上，擴展其它樣式的編法——探究。

1.在教師的引導(dǎo)下，分組討論，吉祥結(jié)有哪些變化的編法。

2.在小組討論的基礎(chǔ)上，確定一種變化形式，進行探究，教師給出作品樣式，小組討論編織方法。

（多瓣吉祥結(jié)）.操作試編練習(xí)。.展示作品，交流經(jīng)驗，擴展其它的編織思路。.教師對探究情況給予評價。

剛才，同學(xué)們對吉祥結(jié)的擴展形勢——多瓣吉祥結(jié)的編法進行了探究，大家都能開動腦筋，積極思考，認真進行編織實踐，剛才各組展示的作品已經(jīng)是最好的證明。

四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了吉祥結(jié)的基本編法，又對吉 祥結(jié)的變化形式進行了探究。現(xiàn)在你是不是更覺得中國結(jié)真的是一門很博大精深的藝術(shù)呢？我們是不是更應(yīng)該為我們的祖先創(chuàng)造出的中國結(jié)文化、為我們能生活在這樣的偉大國度而感到自豪呢？所以，作為新一代的我們，就更有責(zé)任繼承祖國的傳統(tǒng)文化，用我們的聰明才智，把它發(fā)揚光大！

五、布置作業(yè)：

由多個吉祥結(jié)組成的鏈狀和環(huán)狀的大型中國結(jié)作品是如何編的？

活動三：創(chuàng)意壁飾

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生自己設(shè)計創(chuàng)意壁飾

2.欣賞玲玲編制的各種壁飾

3.總結(jié)這個單元所學(xué)

教學(xué)重點：

1.讓學(xué)生自己學(xué)會設(shè)計不同的創(chuàng)意壁飾

2.欣賞玲玲編制的各種壁飾

教學(xué)難點：

總結(jié)這個單元所學(xué)

教學(xué)過程

一.引入

（1）快畢業(yè)了，如何設(shè)計創(chuàng)意壁飾

（2）觀察玲玲的作品，1.編海鷗

2.編海浪

3.編船體

4.編船帆

5.編裝飾

6.組合 二動手創(chuàng)編

中國結(jié)組合靈活多樣，你能編織出什么作品？

（1）觀察P21圖片

（2）自己動手設(shè)計創(chuàng)意壁飾

三.總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容

請同學(xué)們說說自己學(xué)了這單元的感悟和心德

主題三

獨輪手推車模型的制作

教材分析：

本主題屬于工藝小木工范疇。獨輪手推車是我國古代勞動人民的偉大發(fā)明，是常用的搬運工具之一，至今仍然有少數(shù)山區(qū)、農(nóng)村及建筑工地在使用，學(xué)生對這樣的模型制作時很有興趣的。選材上采用易得的杉木條、杉木板和三合板，在以前接觸過的工具基礎(chǔ)上，還增加了鋼絲鋸、小手鉆等工具，采用釘接等連接方法，有較高的技術(shù)含量，制作難度也進一步提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解獨輪車的結(jié)構(gòu)，知道獨輪車模型的設(shè)計方法。

2． 掌握小手鉆、鋼絲鋸、錘子等工具的使用方法。

3． 感受傳統(tǒng)文化的魅力，體會設(shè)計的重要性，體驗作品成功的樂趣。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：掌握獨輪車各部件的制作和連接方法。

教學(xué)難點：掌握獨輪車的儲物斗的制作方法。

教學(xué)準備：

工具：鉛筆、直尺、圓規(guī)、小手鋸、鋼絲鋸、木銼刀、羊角錘、小手鉆、木砂紙等。

活動一：

獨輪手推車模型的認識與設(shè)計

總體解讀：

主要是讓學(xué)生了解獨輪車的結(jié)構(gòu)與作用，根據(jù)需要進行設(shè)計分析，提出設(shè)計方案，繪制設(shè)計草圖，落實制作的方案。

重點：學(xué)會對獨輪車進行分析。

難點：學(xué)會對設(shè)計方案的準確表達。

一、談話導(dǎo)入

獨輪手推車具有結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、對環(huán)境適應(yīng)性強等特點，非常適合在崎嶇小道上搬運重物。本主題我們將學(xué)習(xí)設(shè)計并制作一輛獨輪車的模型。

小明所在的學(xué)校將舉辦科技節(jié)，他準備自己設(shè)計一輛獨輪手推車去參加科技節(jié)的展覽。

二、聰明泉

要設(shè)計獨輪手推車，首先要明確設(shè)計要求，搜集信息，再進行設(shè)計分析，提出設(shè)計方案。

獨輪手推車通常有車輪、雙轅、支撐腳、儲物斗四部分組成。各部分的連接方式、尺寸與牢固程度有關(guān)，并關(guān)系到是否靈活、方便、省力等性質(zhì)。

1.圖3-2是建筑工地常用的獨輪手推車，特點是儲物斗的前方斜度大，便于傾倒斗內(nèi)的建筑材料。

2.圖3-3的獨輪手推車重心太偏后，搬重物時會比較吃力。

3.圖3-4的獨輪車重心太高，搬運時不好操縱。

4.圖3-5的獨輪車重心低，搬運貨物方便，是山區(qū)常用的一種，但結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，制作費時、費料。

三、金點子

獨輪手推車的設(shè)計需要考慮用途和使用路況：自重要輕；結(jié)構(gòu)要簡單、牢固；搬運貨物時要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。搬運貨物時要方便、省力；貨物安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。

1．提出設(shè)計方案

小明經(jīng)過自己的思考，設(shè)計了獨輪手推車的模型方案。在材料方面，選用易于加工的杉木條、杉木板和三合板為主要材料。車輪：三合板；雙轅：杉木條；橫杠：杉木條；支撐腳：三合板；儲物斗：三合板和杉木板。為了連接牢固和制作簡便，采用釘接的方法。圖3-6就是小明的設(shè)計方案。

你準備設(shè)計什么樣的獨輪車？

2．確定個構(gòu)件的尺寸大小，畫出加工圖

四、交流坊

請你與同學(xué)交流設(shè)計方案，有哪些優(yōu)點？有哪些需要改進的地方？ 主題四

簡易木桌椅的設(shè)計與制作

教材分析：

本主題屬于工藝小木工范疇。選擇木桌椅模型作為教學(xué)載體是基于以下兩點：一是學(xué)生對木桌椅非常熟悉；二是制作材料可以選用三合板，材料易得且易加工，便于教學(xué)活動的順利開展。本主題在膠接、釘接等連接方式的基礎(chǔ)上，引入插接這種連接方法，技術(shù)含量進一步提高。對板式家具來說，插接是一種合理的連接方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解木桌椅的基本結(jié)構(gòu)，嘗試對木桌椅模型進行創(chuàng)新設(shè)計。

2.熟練掌握小手鋸、鋼絲鋸的鋸割技能。

3.學(xué)會用插接的方法進行連接。

4.通過活動，培養(yǎng)對技術(shù)設(shè)計的興趣愛好，促進自身發(fā)展。

教學(xué)重點：掌握曲線鋸割、插接的技術(shù)要領(lǐng)。

教學(xué)難點：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。教學(xué)難點：掌握支撐腳的插接要領(lǐng)。

活動一：

認識桌椅的結(jié)構(gòu)并設(shè)計

總體解讀：

主要是讓學(xué)生了解桌椅的設(shè)計過程，感受設(shè)計的魅力。

重點：知道設(shè)計構(gòu)思的一般方法，根據(jù)自己的設(shè)計方案繪出草圖和加工圖。

難點：桌腳插接的設(shè)計。

一、談話導(dǎo)入

我國的木制品加工具有悠久的歷史，其中蘊含了許多精湛的技藝，積淀了深厚的文化內(nèi)涵。木桌椅是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍浼揖?，它具有環(huán)保、搬動方便等特點，深受人們的喜歡。

木家具歷史源遠流長。其中，明清家具造型簡潔、質(zhì)樸；線條流暢，極具美感；工藝精致，合理、巧妙的結(jié)構(gòu)和獨到的加工工藝，是木家具顯得格外淳樸、大方?，F(xiàn)代板式家具，是以人造板為材料，采用膠接、釘接、鉸鏈、螺栓等連接方式，適宜大批量生產(chǎn)。

二、聰明泉.出示圖片：這里展示了四種風(fēng)格的桌椅。引導(dǎo)學(xué)生對木制家具的結(jié)構(gòu)進行探索，讓學(xué)生說一說幾句的基本結(jié)構(gòu)、適宜制作的材料和它們的用途，并對它們進行適當(dāng)?shù)脑u價。

三、金點子

設(shè)計并且自己動手制作木桌椅，通常要考慮以下幾個方面：

1.木桌椅的結(jié)構(gòu)。可以設(shè)計一張有桌面和桌腳兩部分組成的木桌。

2.桌面或椅面的形狀，可采用圓形、方形、橢圓形等。

3.材料要易于得到并且方便制作。（課選用三合板）

4.各部件之間的連接方式。設(shè)計的桌腳之間準備采用插接、桌腳與桌面之間采用膠接。

四、交流坊

你設(shè)計的桌腳采用插接的連接方式，重點考慮哪些方面？ 主題五

空氣動力車模的設(shè)計與制作

教材分析：

本主題是在學(xué)生已經(jīng)掌握木工、金工等加工技術(shù)的基礎(chǔ)上對知識技能的綜合運用。教材選用空氣動力車模這一集多種加工技術(shù)于一體的制作為載體，為以后易拉罐小椅子和庭院模型的設(shè)計制作提供借鑒。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受并認識空氣的力量，了解空氣動力車前進的原理。

2.學(xué)習(xí)掌握裁剪、沖孔、彎折等技巧，學(xué)會空氣動力車模的設(shè)計與制作。

3.通過活動，體驗制作樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學(xué)重點：學(xué)會運用工具制作空氣動力車模。

教學(xué)難點：掌握空氣動力車模的車輪、車身等部件的正確組裝。

活動一

空氣動力車模的設(shè)計

總體解讀：

通過氣球試驗，了解空氣動力車模開動的原理并設(shè)計。重點：了解空氣的力量，認識空氣動力車模的組成及原理

難點：根據(jù)草圖，構(gòu)思設(shè)計出用不同部件組裝空氣動力車模

一、引入

玲玲是個“汽車迷”，她特別喜歡搜集關(guān)于汽車的信息。有一天，她在網(wǎng)絡(luò)上看到有人發(fā)明了空氣動力汽車，覺得非常了不起。于是，她也想制作一輛空氣動力車模型。

氣球是用橡膠制成的，具有良好的伸縮性，用氣球作為空氣動力車模的動力裝置是非常不錯的選擇。

二、聰明泉

將一只氣球充滿空氣，然后放開氣球，會看到什么現(xiàn)象？你能解釋這個現(xiàn)象嗎？

建議從充入空氣的多少、氣球的大小、出氣口的大小等方面引導(dǎo)學(xué)生展開交流。

三、金點子

1.材料的選擇

2.創(chuàng)新設(shè)計

利用桐木板或KT板制作車身，用飲料瓶蓋作為車輪，使用一次性筷子做車軸連接，然后再氣球與吸管固定在車身上，利用反沖力可以讓車前進。玲玲按照自己的想法畫出了兩種設(shè)計圖。

方案一：采用四輪結(jié)構(gòu)，開放式氣球保護支架，噴氣管相比方案二要粗和長。

方案二：采用三輪結(jié)構(gòu)，并且安裝在車身底部，容易產(chǎn)生摩擦，氣球保護支架采用封閉式。

四、交流坊

1.向同學(xué)介紹你的設(shè)計方案，并說明你準備使用哪些材料進行制作？

2.為了減少摩擦，使車輪容易轉(zhuǎn)動，你有什么好辦法？

為了減少摩擦，可以使用表面光滑，無毛刺的車軸，如圓珠筆芯、吸管、打磨光潔的竹木等材料，還可以添加潤滑劑?；顒佣?/p>

空氣動力車模的制作

總體解讀：學(xué)生在解決材料、制作難點的基礎(chǔ)上開展制作實踐活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對空氣動力車的了解，引起對動力知識的關(guān)注，體驗制作空氣動力車的樂趣，發(fā)展對勞技課的興趣和熱情。

2、學(xué)習(xí)在鐵皮上沖孔、折彎的技巧，逐漸掌握合作、分工、演示的基本方法。

3、感受并認識空氣的力量，體驗氣球里空氣壓力越大，它的沖力也會大，反之沖力就會越小的實踐。

重點：運用裁剪、彎折等技巧制作空氣動力車模。

難點：車身比例的確定和組裝，在鐵皮上沖孔、折彎的技巧。

教學(xué)準備：

1、材料：三合板、四驅(qū)車輪子、廢圓珠筆桿、自攻螺絲等。

2、工具：尖嘴鉗、錘子、鉆子、開刀等。

3、已經(jīng)制作好的空氣動力車若干。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、媒體導(dǎo)入：收集各種原始和現(xiàn)代車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知汽車的發(fā)展歷史。

2、實物導(dǎo)入：出示空氣動力車，激發(fā)制作興趣。

二、觀察與指導(dǎo)：

1、觀察：空氣動力車的結(jié)構(gòu)和各部件的功能。

2、一般的小制作分哪幾步？

設(shè)計——零件制作——組裝

3、你認為哪一步做起來比較難？

教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)指導(dǎo)或示范其中的難點，如沖孔、折彎或噴氣架的制作。

三、制作車模

1、開展勞動競賽，比一比哪組速度快，秩序好。制作之前說說要注意些什么？（強調(diào)安全和合作）

1）出示多媒體鐘面（增強時間觀念）

2）放輕音樂

2、動手操作

1）零件制作：在鐵皮上沖孔→折彎；筆桿套上氣球用線扎緊氣球口，再用噴氣架鐵皮將筆桿包緊。

2）組裝：把鐵皮支架逐個用自攻螺絲旋到木板的孔穴里，再在鐵皮的孔中裝好車輪。

3、有時間的小組可調(diào)試行駛：

你只要用嘴對著圓珠筆做的噴氣口吹氣，等氣球鼓起來了，用左手大拇指蓋住噴氣口，右手將小車放在平滑的桌面或地面上，突然將蓋住噴氣口的左手大拇指松開。氣球里的氣就噴了出來，小車就前進了。

四、展示評價：

1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？

2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？

五、交流坊

四、展示評價：

1、看一看，哪一組的空氣動力車做得快？

2、比一比，哪一組的空氣動力車做得好？

五、交流坊

1.如果鋁片彎折不直，該如何解決？ 2.各支架間的間距應(yīng)該如何分配？

3.即使用了圖釘，安裝的支架依然不牢固，可用哪些方法加固？

【教學(xué)反思】

在技術(shù)設(shè)計這個環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生設(shè)計出活動方案，內(nèi)容包括（1）所用材料及工具（2）制作過程及其要求

（3）創(chuàng)新與特色（形色、材料等）；在現(xiàn)場制作這一環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了一個富有典型意義的技術(shù)應(yīng)用活動；而在評價與交流這一環(huán)節(jié)，學(xué)生介紹制作過程，交流各自的經(jīng)驗、體會與收獲。

活動三

空氣動力車模試驗

一、導(dǎo)入

空氣的動力車模的“壓縮機”——氣球，可用腳踩充氣泵充入適量的氣體。充氣后要用手指封住吸管噴氣口，防止漏氣。

二、試驗臺

試驗?zāi)康模簻y試影響空氣動力車模行駛距離的因素 試驗準備：空氣動力車模、卷尺、測試場地 試驗過程：

1.調(diào)整噴氣管方向。

2.調(diào)整噴氣管長度、口徑。

3.記錄行駛距離。

三、交流坊

1.測試中你對空氣動力車模做了哪些調(diào)整？

2.可以通過哪些方法增加空氣動力車模的行駛距離？

四、拓展、創(chuàng)新

我們剛才做了空氣動力車，也玩了空氣動力車，你發(fā)現(xiàn)了什么問題或值得改進的地方？如：

1、怎樣讓空氣動力車開得遠？

2、怎樣讓空氣動力車開得直？

3、還可以用哪些材料來制作空氣動力車？

4、四個輪子好還是三個輪子好？

五、反思與評價

主題六 我的職業(yè)理想

教材分析：

“我的職業(yè)理想”內(nèi)容屬于小學(xué)“職業(yè)認識”教育中“職業(yè)與理想”的范圍。本主題是在小學(xué)生對社會不同職業(yè)及特點有初步認識的基礎(chǔ)上，進行合理的職業(yè)理想教育。本主題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、問卷測試等方法，對自己的職業(yè)興趣、個性特長有比較全面的了解，并能根據(jù)自己選擇的理想職業(yè)設(shè)計一份職業(yè)規(guī)劃徑圖，明白要實現(xiàn)職業(yè)理想需要從小打基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過調(diào)查、訪問和體驗，了解自己喜愛的職業(yè)的特點和所需的素質(zhì)條件。

2.通過測試、討論，了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)類型。3.初步了解職業(yè)規(guī)劃的方法，能繪制實現(xiàn)自己“理想職業(yè)”的規(guī)劃彩虹圖。

4.通過社會“義工”職業(yè)體驗，樹立初步的職業(yè)理想。

教學(xué)重點：了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)，樹立初步的職業(yè)理想。

教學(xué)難點：能繪制一份實現(xiàn)自己“理想職業(yè)”的規(guī)劃彩虹圖。教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入：

理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對未來的向往和追求。正確的職業(yè)理想是建立在了解自己興趣、認識自己能力而設(shè)定合理目標(biāo)的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們，你們希望長大了從事什么職業(yè)？

活動一：

了解自己的興趣與特長

一、導(dǎo)入

玲玲和東東在交流自己的理想，東東問： “玲玲，你長大后想做什么？” “我想當(dāng)一名教師，我很喜歡小朋友?！?/p>

一個人在成年后會選擇什么樣的職業(yè)，興趣是占主導(dǎo)地位的，有時甚至比能力更重要。我們每個人在樹立人生理想時首先要對自己的愛好特長有充分的了解。

二、金點子

興趣是指一個人關(guān)注、好奇，進而力求經(jīng)常參與、探究和掌握某種事物、某種活動的心理傾向。如何了解自己的興趣愛好呢？你可以問自己幾個問題：

1.做什么事情是讓自己最快樂的？

2.做什么事情最容易得到別人的肯定和表揚？

3.將來想過什么樣的生活？從事什么工作？

除了上面這些問題，還可以問那些魚職業(yè)興趣相關(guān)的問題呢？

三、巧手站

職業(yè)理想是以個人的專業(yè)知識與能力、興趣和職業(yè)情感等為基礎(chǔ)。

1.分析玲玲“選擇教師職業(yè)n個理由”，了解理想職業(yè)選擇要思考的要素。

2.一個人的職業(yè)興趣會極大影響職業(yè)的適宜度。根據(jù)表格測一測自己的興趣愛好屬于哪種職業(yè)類型。

填一填：與我興趣愛好相匹配的職業(yè)屬于

四、交流坊

結(jié)合“職業(yè)選擇三環(huán)圖”，說說與自己興趣相匹配的理想職業(yè)?；顒佣?/p>

繪制“理想職業(yè)”規(guī)劃彩虹圖

一、導(dǎo)入

要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，我們需要做什么呢？東東向玲玲請教。

“玲玲，我們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)自己的職業(yè)理想呢？”

“我們可以根據(jù)自己的職業(yè)愿景設(shè)計一份目標(biāo)行動路徑圖?！?/p>

二、金點子

“職業(yè)彩虹圖”規(guī)劃步驟：知己知彼、選擇目標(biāo)、行動。

1.知己（自我探索）了解自我興趣、特長和職業(yè)價值觀。

2.知彼（職業(yè)探索）了解社會職業(yè)環(huán)境與發(fā)展及所需的職業(yè)素養(yǎng)。

3.選擇目標(biāo)（職業(yè)抉擇）選擇與自己興趣、能力相匹配的職業(yè)理想。

4.行動（職業(yè)規(guī)劃）。

三、巧手站

目標(biāo)是心中的羅盤。一份好的職業(yè)規(guī)劃包括：

1.有一個自我激勵的長遠目標(biāo)。

2.構(gòu)建發(fā)展階梯，階段目標(biāo)層次清楚、內(nèi)容明確、任務(wù)具體。

3.有切實可行的行動措施。

四、交流坊

與同學(xué)交流自己的理想職業(yè)，并具體談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)自己的職業(yè)理想。

第三篇：四年級勞動技術(shù)上冊全冊教案

四年級勞動與技術(shù)上冊教案 走進技術(shù)世界

教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。教材分析：

以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進行研究性學(xué)習(xí)研究。

通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實例，引導(dǎo)學(xué)生認識技術(shù)無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術(shù)。并知道進行社會調(diào)查可以穴道好多知識。學(xué)會上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。教學(xué)準備：

教師準備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

學(xué)生準備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。

打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。

復(fù)印機：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。

（二）鞏固理解 觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。3 生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？

播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認識：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。4 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。

（三）布置作業(yè)

1、每個小組合作一期小報，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。釘 紐 扣

教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。2.學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)重點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。教學(xué)難點：穿針引線和給線打結(jié)。學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。板書：

釘 紐 扣

穿 針 引 線 打 結(jié) ·· ∷ ∷ ∷ “一”字 “二”字 “口”字 “十”字 起始針 —— 終止針 教學(xué)過程： 一.揭 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。2.指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。二.施 標(biāo) 1.激 趣

師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。板書：釘紐扣

2.看一看 說一說 書P5 師：同學(xué)們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。

▲.再請同學(xué)們打開書P4 師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。3.想一想 試一試 書P6 師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁矗浚◣熥鲆€動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并

提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。

★ 師進一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范）

▲.請同學(xué)們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？ 你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會。

▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行 評議）

▲.師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學(xué)生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)書P7 師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？ 5.學(xué)一學(xué) 做一做 書P5 師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學(xué)們看書P5上的學(xué)一學(xué) 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測標(biāo)

1.動手做一做

師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ·—· 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。

∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼

扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。

2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機點評。四.補標(biāo) 1.評議

展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。

2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補充說明。

3.注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。

5.組長給組員評價。6.師作小結(jié)下課。縫沙包

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會用回針法縫制沙包。教學(xué)難點：用回針法縫沙包口。

教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。板書課題。二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包

教師出示六個沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。

（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤叫枰倪M。

（10）有問題的話針對不足修改。

學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4．學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。三．總結(jié)交流

1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實踐活動

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。板書： 3 縫沙包 裁好布料 朝里對折

回針縫合 密 勻 緊 灌沙適度 縫口不留毛邊 縫鞋套

一 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。二 教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。三 教學(xué)準備：

教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。四 教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見過或用過什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別 防寒手套 裝飾手套 櫥用手套 作用 保暖 裝飾 防油膩 特點 厚實 漂亮 結(jié)實 制作材料 棉花、海綿、棉布 棉布、線織、羊毛、裝飾品 橡膠

醫(yī)用手套 防護手套 防病菌 防危險品

衛(wèi)生 耐用

薄橡膠 厚橡膠布

（二）指導(dǎo)縫制

1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。

（2）教師示范

3、請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；

（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學(xué)生動手縫制.教師個別輔導(dǎo),及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵(四)課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。

（五）技術(shù)信息--神奇的泥吧

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用技術(shù)信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術(shù)的知識基礎(chǔ)。

本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技術(shù)信息”幾個部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。教學(xué)準備：

實物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。教學(xué)過程：

（一）激趣引入，認識泥制品

教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖

片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。

（二）教學(xué)泥制品制作過程

泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程的流程圖?？赐旰?，組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。

（三）技術(shù)信息的處理與運用

在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個相關(guān)的問題的回答給予補充和糾正。小小陶吧

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真、細心地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。

二、教學(xué)準備

自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。

三、活動建議 一）、互查課前準備

教師組織學(xué)生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：

（1）、團泥團；（2）、摳洞捏凹；（3）、修齊邊口；（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實物投影儀）

五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六）、學(xué)習(xí)評價

1、學(xué)生自評和小組互評。

四、注意事項

1、制作中不要把工具對著別人。

2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。泥條盤筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。

2、使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。

二、教學(xué)準備

自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。

三、活動建議

（一）、互查課前準備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？

2、學(xué)生討論，交流。

3、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？

4、學(xué)生交流，說一說自己的想法。

（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟

1、先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。

2、指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、學(xué)生動手制作

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐

1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？

2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。

（六）、學(xué)習(xí)評價

1、組織學(xué)生互評和自評。

四、注意事項

1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。

2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。泥筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴密地進行技術(shù)活動的習(xí)慣。

二、教學(xué)準備

自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。

三、活動建議

（一）、互查課前準備

1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。

（二）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、引語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？

2、學(xué)生討論，小組交流。說一說自己的辦法。

（三）、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟

1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？

2、指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。

3、請學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。具體操作步驟：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。

（四）、學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)

1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。

2、輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。

3、指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。

（五）、指導(dǎo)課后實踐活動

1、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運用已學(xué)過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。

（六）、學(xué)習(xí)評價

組織學(xué)生互評和自評。泥花瓶

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能靈活運用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。

2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動進行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。

二、教學(xué)準備

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。

三、活動建議

（一）、啟發(fā)談話，激趣引入

1、教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

（二）、創(chuàng)新設(shè)計，研究方法

1、學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設(shè) 10

計草圖。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。

3、組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互設(shè)計，取長補短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M。

（三）、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

1、學(xué)生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟，動手操作。

2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。

3、學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？

4、學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫出草圖，再進行制作。

（四）學(xué)習(xí)評價 學(xué)生自評和互評。--紙工——相框

巧手制作紙制品

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力。

二、教學(xué)準備

1、學(xué)生準備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。

2、教師準備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。

三、活動建議

1、讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？

2、教師出示紙相框，告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

3、讓學(xué)生分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。

4、利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見。

四、學(xué)習(xí)評價

1、舉辦一次“開設(shè)××相框?qū)Ｙu店”活動，將學(xué)生設(shè)計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。

2、教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進行自評和互評，為其他小組進行評價 筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。

二、教學(xué)準備

1、教師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實物投影儀等。

2、學(xué)生準備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動物筆筒各個部件剪下備用。

三、活動建議

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

1、教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。

2、教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。

（二）、指導(dǎo)制作

學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。

2、讓學(xué)生仔細閱讀示意圖下的說明。

3、用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。

4、數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

1、讓學(xué)生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

2、啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。

3、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

4、教師用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。

（四）、課外拓展

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發(fā)學(xué)生積極參與活動。

第四篇：七上勞動與技術(shù)教案全冊

綜合實踐活動

勞動與技術(shù)

七年級上冊教案

第一單元 禮儀與服飾

第一課 日常禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解禮儀在社會生活中的積極作用

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常儀容，正確和長輩、同學(xué)相處。教學(xué)重點：日常禮儀的重要性

教學(xué)難點：如何養(yǎng)成良好的儀容，作用爭取與人交際。

教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法

教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

中華民族的文化源遠流長，中華民族自古就是一個文明禮儀的王國，今天讓我們?nèi)嗤?學(xué)一起穿梭古今，盡情暢游在這文明禮儀的海洋中吧。1.回顧歷史

在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長的偉大民族精神，作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統(tǒng)美德。

2.展望未來

我們是祖國未來的建設(shè)者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我 們振興。我們要在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個合格的文明

中學(xué)生人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)日常禮儀

二、講解

1、禮儀的含義

2、討論：大家失去禮儀，會出現(xiàn)什么狀況？

3、學(xué)習(xí)日常禮儀

（1）日常禮儀的基本原則

（2）討論：我們平時該怎樣著裝？怎樣的妝容最美？（3）小結(jié)

4、學(xué)習(xí)日常儀態(tài)

（1）出示幾種錯誤儀態(tài)

（2）學(xué)生評價

（3）演示正確的坐姿、站姿、行姿（4）自我檢查

5、學(xué)習(xí)日常交際

討論：對長輩應(yīng)該是什么態(tài)度？對同學(xué)呢？對低年級的同學(xué)呢？

小結(jié)：禮儀的原則。

三、活動

把收集到的日常禮儀常識編成情景劇，分角色飾演。

教學(xué)反思：

同學(xué)們很積極參與活動，積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。在教學(xué)設(shè)計上還應(yīng)更完善。

第二課 社交禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的社交禮儀知識，學(xué)會與人交往。

2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美得能力，樹立正確的審美觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生交際能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：了解社交禮儀的基本知識，知道社交禮儀的重要性。教學(xué)難點：根據(jù)社交禮儀的要求規(guī)范自己的行為，提高自己我修養(yǎng)。教學(xué)方法：講授法、討論法、角色扮演法 教學(xué)過程：

一、引入：

由李鴻章出國訪問所表現(xiàn)出來的不文明的故事引入課堂。舉例：常見打接電話語氣不親切、溫馨，送鮮花不懂話語帶來的麻煩或者鬧出的笑話。

二、講解：

1、社交儀容：

（1）社交著裝：著裝，以契合場合為首。不同場合，不同的著裝。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀：

①了解不同的場合對著裝的要求，以及男士和女士在著裝方面給應(yīng)注意的問題。②小資料：了解服裝顏色的搭配。

活動1：媽媽要去參加婚禮，請選擇一款適合自己母親的款式，并說一說你的理由。（2）社交妝容：以大方、得體、莊重為要。討論：在不同的場合應(yīng)著什么樣的妝容？

2、見面禮儀

（1）稱呼禮儀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料，了解社交場合的稱呼。

活動2：模擬情景，不同的社交場合應(yīng)該用什么稱呼，學(xué)生分小組進行。（2）握手禮儀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解拱手禮和鞠躬禮。

小組活動：以同桌為一個小組，分別握手，注意握手禮儀；分別請個別小組上臺表演，其他小組查找存在的問題。

小結(jié)：師生共同總結(jié)握手的方式，積握手的禁忌。（3）自我介紹及引見他人：個別學(xué)生上臺自我介紹；由教師引見學(xué)生，其他同學(xué)觀看。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解在自我介紹及引見他人中應(yīng)注意的問題。

活動3：小組之間相互引見他人。討論：（1）、你還直到哪些見面禮儀？（2）、在日常交往中，你認為自己的哪些方面做得比較好，哪些方面還要改進的呢？

教學(xué)反思：

針對同學(xué)們在日常交流過程中出現(xiàn)的問題，以活動的形式突破教學(xué)重難點，通過同學(xué)們自查自糾，及對他人糾錯，掌握社交過程中應(yīng)注意的問題。課堂氣氛活躍，效果較好，但是個別同學(xué)不過積極，沒有參與到活動中來。

第三課 服裝的保養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解服裝保養(yǎng)得主要環(huán)節(jié)；

2、從服裝洗滌的變遷過程中感受科技進步對改善人民生活質(zhì)量的重要作用；

3、初步了解不同洗滌劑對服裝保養(yǎng)得影響；

4、了解服裝日常洗滌、保養(yǎng)、收納應(yīng)注意的問題。教學(xué)重點：服裝的洗滌、日常保養(yǎng)和收納 教學(xué)難點：洗滌劑的選擇 教學(xué)過程：

一、引入：

展示兩件衣服，一件平整，一件褶皺很多。學(xué)生觀察，若要穿一件參加聯(lián)誼會，選擇哪一件，為什么？

過渡：可以看出，服裝的日常保養(yǎng)很重要，也很講究，引入課題《服裝的保養(yǎng)》

二、新課講解：

（一）服裝的洗滌

1、服裝洗滌的三要素：洗滌用力、洗滌劑、水。通過學(xué)生生活實際及電視節(jié)目中了解到從古到今，人們在洗滌服裝過程中的變化，總結(jié)出服裝洗滌的三要素。

2、分別介紹三要素，向同學(xué)們展示洗衣方式的不斷進步：手洗、棍棒槌洗——洗衣機——各種洗滌劑的更新活動：你知道的洗衣機品牌及洗滌劑

師生共同總結(jié)，介紹中國十大品牌洗衣機及洗滌液等。

3、洗滌劑的選擇及干洗、水洗

教師指導(dǎo)學(xué)生看書，了解，共同交流洗衣服的小妙招。

（二）服裝的日常保養(yǎng)

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料”，了解不同類服裝的保養(yǎng)

2、活動：說說自己家的毛衣是如何保養(yǎng)的？

（三）服裝的收納

1、討論交流：你的衣服是怎么收納的？學(xué)生分組討論交流，師生共同總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料，了解服裝的收納方法。

2、活動：疊衣服

請兩名學(xué)生代表上臺展示疊衣服的技巧，師生共同評價。

教學(xué)反思：

兩個班的課堂氣氛都很活躍，積極參與到活動中來，結(jié)合生活實際，積極發(fā)言回答問題。由于條件有限，將衣服熨燙部分省略了。在教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)進一步完善。

第二單元 理財與購物

第一課 理財基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解理財?shù)幕靖拍睿?/p>

2、明確理財?shù)哪康模?/p>

3、了解理財?shù)膬?nèi)容。

教學(xué)重點：了解理財?shù)幕靖拍?教學(xué)難點：了解投資理財?shù)母鞣N工具 教學(xué)過程：

引入：展示提前準備的各種廣告單，同學(xué)們討論這些是什么類型的廣告單，如何賺錢？ 新課：

（一）什么是投資理財

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，案例回放：80后大學(xué)畢業(yè)生資產(chǎn)迅速增加

討論：通過薛兵理財成功的事例，你有什么感受？他的資產(chǎn)是怎么樣迅速增值的？

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“專家指導(dǎo)”，說明理財對于財富的保值、增值非常重要。薛兵的成功因為具備了很多條件，這樣的成功具有一定的偶然性

活動：談?wù)勀阒笇?dǎo)的其他理財稱重的事例。

（二）理財?shù)哪康?/p>

指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料”，了解理財?shù)某Ｒ娬`區(qū)。

討論活動：你覺得什么是理財？通過對“小資料”的分析，消除有關(guān)理財?shù)腻e誤觀念。理財?shù)哪康氖窃黾邮杖耄纳平?jīng)濟狀況，提高生活質(zhì)量。

（三）理財?shù)膬?nèi)容

1、日常生活理財

指導(dǎo)學(xué)生閱讀“案例回放”和“專家指導(dǎo)”，病舉例說明日常生活中開源節(jié)流的重要性，它不僅能改善生活，還能應(yīng)對危機。（舉例：有計劃消費、急事急用資金等）

2、投資理財

引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于投資理財部分，了解投資理財?shù)墓ぞ?；投資理財?shù)墓ぞ咭话惆ǎ汗善?、債券、基金、保險、期貨、房產(chǎn)、貴金屬、收藏和外匯等。對于每一種工具，簡單介紹，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料”，了解基金知識。

活動：根據(jù)課本知識和生活常識，請判斷哪些是屬于理財?shù)姆懂牎?/p>

小結(jié)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們了解了理財?shù)南嚓P(guān)知識，希望同學(xué)們合理利用自己的零花錢，對自己的零花錢有規(guī)劃有計劃的使用，使其實現(xiàn)它的最大價值。

教學(xué)反思：

對于理財部分，同學(xué)們比較感興趣，特別是關(guān)于一個家庭的開銷和自己零花錢的利用，同學(xué)們都積極發(fā)言，積極參與活動和討論。對于投資方面，由于條件所限，在課堂上有所弱化，只讓大家了解投資的工具即可，而著重于日常生活的理財，消除同學(xué)們對理財?shù)恼`區(qū)，逐步培養(yǎng)同學(xué)們合理的理財習(xí)慣。

第二課 人生理財規(guī)劃

教學(xué)目標(biāo)：認識個人理財規(guī)劃是分析個人財務(wù)狀況，為實現(xiàn)人生目標(biāo)而制定安排實施管理財務(wù)計劃的過程。重點難點：了解掌握認識個人理財規(guī)劃是分析個人財務(wù)狀況，為實現(xiàn)人生目標(biāo)而制定安排實施管理財務(wù)計劃的過程。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入：你知道理財?shù)哪康膬?nèi)容有哪些嗎？

三、引入

人生理財?shù)乃?、個階段

三、引入

零花錢的理財方案

四、自由閱讀見面禮儀

五、課外完成活動與探究

六、板書設(shè)計： 個人理財規(guī)劃

人生理財?shù)乃膫€階段

第三課 儲蓄基礎(chǔ)知識

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解什么是儲蓄；

2、了解儲蓄的種類；

3、指導(dǎo)開設(shè)賬戶、存款和取款的具體方法。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)開設(shè)賬戶、存款和取款的具體方法

教學(xué)難點：了解儲蓄的種類和利息差異

教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)過程：

引入：同學(xué)們，你們是否有自己去銀行或者自動取款機辦理存款、取款業(yè)務(wù)的經(jīng)歷呢？如果有，請同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和感受。

個別學(xué)生回答，教師點評，引入新課。

一、什么是儲蓄

提問：你對儲蓄有多少了解？或者說你認為的儲蓄是什么？個別學(xué)生回答。

講解：儲蓄的概念。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解儲蓄的定義。

過渡：每個家庭都有一定的儲蓄，那么儲蓄對一個家庭來說有什么意義呢？請同學(xué)閱讀“案例回放”、“專家指導(dǎo)”、“小資料”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。教師講解案例分析中，王靜同學(xué)一家人的儲蓄故事，通過專家指導(dǎo)了解儲蓄存款是理財?shù)姆绞街唬彩嵌鄶?shù)個人或者普通家庭常用的一種理財方式。

活動：p32，關(guān)于儲蓄的觀點，你的看法是什么？

二、儲蓄的種類

個人儲蓄存款是獲得利息收入的投資行為，那么儲蓄有哪些種類呢？請同學(xué)們回答。

學(xué)生回答，教師點評，根據(jù)學(xué)生回答情況，指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料儲蓄的種類”。通過對小資料的閱讀講解，了解哪種儲蓄存款的利息最高，哪種儲蓄存款利息最低

活動：假如你現(xiàn)有零花錢2000元，你每月日常消費大約50元，父母每月另外給你60元，請做一個一年期的儲蓄規(guī)劃。要求：技能保證日常合理消費，又能有最佳的利息收益。

教師對學(xué)生做出的規(guī)劃做好點評。

三、開設(shè)賬戶、存款和取款

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解開設(shè)賬戶、存款、取款的相關(guān)知識。請有經(jīng)歷的同學(xué)向同學(xué)們分享自己的經(jīng)歷，談感受。

小組活動：知識競答：

1、開設(shè)賬戶需要什么證件？

2、銀行密碼多少位？

3、存款是否需要身份證？

5、柜臺取款一次性不能超過多少？

6、一個賬戶一天不能超過多少錢？

對小組競賽情況，進行點評。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料自動取款機的功能”，教師講解相關(guān)知識。

活動：P35假如你想用中國建設(shè)銀行的銀行卡取300元，你認為合理的做法是什么？并說明理由。學(xué)生活動，教師講評。

小結(jié)：回顧本堂知識，結(jié)課。

第四課 農(nóng)戶小額信用貸款

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)戶小額貸款的目的、貸款流程、貸款用途等基本常識；

2、通過學(xué)習(xí)，了解農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展離不開正規(guī)金融機構(gòu)的支持并樹立誠信意識。教學(xué)重點：了解農(nóng)戶小額信用貸款的用途 教學(xué)難點：金融活動中農(nóng)戶貸款的信用問題 教學(xué)方法：教授法、討論法 教學(xué)過程：

引入：教師講述有關(guān)農(nóng)戶小額信用貸款的案例，引入教學(xué)，學(xué)生閱讀課序內(nèi)容“中國古 代有句話叫‘借雞生蛋’”由此引入本課內(nèi)容。

一、農(nóng)戶小額信用貸款

提問：你知道什么是農(nóng)戶小額貸款呢？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗回答。

講解：農(nóng)戶小額信用貸款的含義。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解農(nóng)戶信用貸款。

過渡：農(nóng)戶小額信用貸款對于一個農(nóng)戶來說，有什么用途呢，請同學(xué)閱讀“案例回放”、“專家指導(dǎo)”、“小資料”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。教師講解案例分析中，熊明一家利用小額信用貸款版主農(nóng)戶發(fā)家致富的故事，結(jié)合專家指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解農(nóng)戶小額貸款的作用及特色。

活動：p38，思考一下，為什么銀行、信用社等金融機構(gòu)想農(nóng)戶辦理小額信用貸款時，僅需要農(nóng)戶的“信用”做保證呢？

二、農(nóng)戶小額信用貸款的辦理流程

學(xué)生閱讀教材，了解農(nóng)戶小額信用貸款的辦理流程。教師講解，農(nóng)戶小額信用貸款的辦理流程。本部分內(nèi)容做常識性了解即可。

“小資料”：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料部分，關(guān)于農(nóng)戶經(jīng)濟檔案的建立，了解金融機構(gòu) 將為提出貸款申請的農(nóng)戶建立經(jīng)濟檔案的內(nèi)容及目的。

活動：你身邊的人有過農(nóng)戶小額信用貸款得以改善生活、發(fā)家致富的事例嗎？如有，請與同學(xué)交流。

三、農(nóng)戶小額信用貸款的用途 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解農(nóng)戶小額信用貸款的用途。展示農(nóng)村小額信用貸款對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展起到的巨大的作用，學(xué)生觀看，幫助學(xué)生認識農(nóng)戶小額信用貸款的價值和對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的好處。

課外活動：到當(dāng)?shù)匦庞蒙琰c差了解，除了農(nóng)戶小額信用貸款，還有哪些針對農(nóng)戶的貸款業(yè)務(wù)？

結(jié)課：回顧本堂知識，結(jié)課。

第五課 保險常識

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解保險的基本知識，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)保險和新型農(nóng)村合作醫(yī)療的重要性；

2、樹立正確的保險意識，初步掌握保險理賠的一般常識。教學(xué)重點：保險的意義 教學(xué)難點：保險的分類

教學(xué)方法：教授法、討論法、讀書指導(dǎo)法 教學(xué)過程： 引入：【案例回放】四川遂寧給生豬買保險，為養(yǎng)殖戶保駕護航。保險，是集大家的力量共同撐起的一把擋風(fēng)遮雨的保護傘，通俗說來就是“一人受損，大家分攤；人人為我，我為人人?！蹦阒滥愕募抑匈I了哪些保險么？

學(xué)生回答：農(nóng)業(yè)保險、生豬保險、醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險等等。什么是保險呢？知道學(xué)生閱讀，了解保險的含義。

一、保險

保險，是指投保人根據(jù)合同約定，向保險人支付保險費，保險人對于合同悅動的可能發(fā)生的事故因其發(fā)生所造成的財產(chǎn)損失承擔(dān)賠償保險責(zé)任，或者當(dāng)被保險人死亡、傷殘、疾病或者達到合同約定的年齡、期限時承擔(dān)給付保險金責(zé)任的商業(yè)保險行為。

活動：分享你知道的保險賠付的故事，你覺得買保險有什么用？

【小資料】保險術(shù)語

保險人、投保人、被保險人、保險標(biāo)的、保額、保費 活動：

1、結(jié)合所學(xué)知識，討論下列觀點的錯誤之處：

2、說一說自己家中購買了哪些保險項目，它們有什么好處？

二、農(nóng)業(yè)保險

農(nóng)業(yè)保險屬于財產(chǎn)保險，分為種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)兩大類，你知道農(nóng)業(yè)保險有哪些呢？ 學(xué)生討論，回答。

【案例回放】農(nóng)業(yè)保險讓農(nóng)戶度過難關(guān)，了解農(nóng)業(yè)保險對農(nóng)戶帶來的風(fēng)險保障。指導(dǎo)學(xué)生閱讀【小資料】，了解保險的分類：財產(chǎn)保險、人生保險；商業(yè)保險、社會保險。

在我國農(nóng)村，過去有“住上一次院，一年農(nóng)活白干”的說法。為了解決農(nóng)民看病貴、看 病難的問題，國家已經(jīng)逐步建立了以大病統(tǒng)籌為主的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度。

三、新型農(nóng)村合作醫(yī)療

說一說：你對新型農(nóng)村合作醫(yī)療的看法？ 新型農(nóng)村合作醫(yī)療，簡稱“新農(nóng)合”，使之政府組織、引導(dǎo)、支持，農(nóng)民自愿參加，個人、集體和政府多方籌資，以大病統(tǒng)籌為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟制度。

活動：閱讀王強的故事，完成：

1、結(jié)合上面的資料，談一談自己了解的有關(guān)保險的理賠案例

2、同學(xué)們，請說自己家里購買了哪些保險？ 回顧本堂課知識，結(jié)課。

第六課 商品質(zhì)量和價格

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解衡量商品質(zhì)量的幾個方面；

2、知道幾種比較商品質(zhì)量和價格的方法。教學(xué)重點：了解商品和價格的方法 教學(xué)難點：商品質(zhì)量的內(nèi)容

教學(xué)方法：教授法、討論法、讀書指導(dǎo)法 教學(xué)過程：

展示：兩種橙子的標(biāo)價、兩件衣服的標(biāo)價，問：對比一下，你覺得哪一種橙子性價比比較高，哪一種更實惠便宜？說一說你認為其物美價廉的理由，同學(xué)們發(fā)表意見。

小組討論，學(xué)生個別回答。人們的生活離不開購物。全面了解商品的質(zhì)量和價格，才能購買到物有所值的商品。從哪些方面能比較商品的質(zhì)量呢？

一、商品質(zhì)量

商品質(zhì)量是衡量商品使用價值的尺度，你覺得商品質(zhì)量包括了哪些內(nèi)容呢？ 學(xué)生思考回答。

1、商品的內(nèi)在質(zhì)量：商品實用性、可靠性、壽命、安全與衛(wèi)生等；

2、商品的外觀質(zhì)量：外表形態(tài)，包括：外觀構(gòu)造、質(zhì)地、色彩、氣味、手感、表面疵 點和包裝等。

3、商品的社會質(zhì)量：商品滿足全社會利益需要的程度；

4、商品的經(jīng)濟質(zhì)量：物美價廉的統(tǒng)一程度。

舉例：蔬菜、魚蝦；衣服帽子；過度包裝的月餅；天價燕窩等等。請同學(xué)們指出他們價 值的幾個方面。以橙子為例，在小攤購買的價格要低很多，而在超市經(jīng)過包裝后，價格就會很高，你覺得影響商品質(zhì)量及價格的因素有哪些呢？

小組討論，回答。師生共同歸納總結(jié)。

【小資料】影響商品質(zhì)量的因素。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解影響商品質(zhì)量的因素。

1、原材料與商品質(zhì)量：其他條件相同，原材料對商品質(zhì)量起決定性的作用

2、生產(chǎn)過程與商品質(zhì)量：產(chǎn)品設(shè)計與試制、生產(chǎn)工藝、商品檢驗、生產(chǎn)人員的素質(zhì)和 能力均影響商品的質(zhì)量。

3、流通過程與商品質(zhì)量：包裝、運輸、儲存對商品質(zhì)量的影響。

4、銷售服務(wù)與商品質(zhì)量：

5、社會倫理道德與商品質(zhì)量：

活動：

1、根據(jù)所學(xué)知識，同學(xué)們共同討論如何判斷電腦的質(zhì)量？

2、在日常生活中，我們購買水果（橘子）時，如何判斷其質(zhì)量呢？

小組討論完成。要想買到好的上平就必須了解商品的質(zhì)量，如何了解商品的質(zhì)量，有哪些方法呢？

二、如何了解商品質(zhì)量

1、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法：通過收集商品的質(zhì)量信息、用戶對商品的評價、使用心得等，全面了 解商品的質(zhì)量。

2、咨詢法：咨詢內(nèi)行或者長期使用的用戶，了解商品。

3、重點分析法：比較質(zhì)量參數(shù)和用戶評價來判斷。

4、現(xiàn)場觀察法：有的商品可以直接觀察比較它質(zhì)量的優(yōu)劣，如衣服等

5、查閱證書：查閱商品的質(zhì)量認證書等來龐端商品的質(zhì)量。了解商品的質(zhì)量時，不要過分相信廣告和店員的介紹，因為他們推銷自己的商品總是介紹好的一面，回避不足的一面。

活動：你或者身邊的朋友購買過“山寨手機”嗎？其質(zhì)量怎么樣呢？你覺得這種做法對法？

小組討論，學(xué)生回答。

三、商品價格

商品價格是商品價值的貨幣表現(xiàn)，是影響人們購買行為的重要因素。如果要買到物美價廉的商品，需要多方面的了解商品的價格，形式有很多，如網(wǎng)絡(luò)查詢、專家咨詢、實地了解等。

你指導(dǎo)商品的價格由哪些因素構(gòu)成呢？閱讀【小資料】商品價格的構(gòu)成因素，了解商品價格的構(gòu)成要素。

生產(chǎn)成本、流通費用、稅金和利潤等

活動：根據(jù)所學(xué)的商品質(zhì)量和價格的知識，聯(lián)系自己的家庭情況，說一說自己家人在購買大件商品時，在商品質(zhì)量與價格比方面，通常有哪些經(jīng)驗？說一說，與大家分享。

結(jié)課：通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了商品質(zhì)量和價格，以后我們在購物的過程中就會仔 細比較，精挑細選，盡最大可能買到自己稱心如意的商品了。

第七課 購物常識

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解購物的基本常識

2、了解網(wǎng)絡(luò)購物和電視購物

3、通過學(xué)習(xí)，獲得終身發(fā)展有用的購物體驗 教學(xué)重點：日常購物技巧 教學(xué)難點：網(wǎng)絡(luò)購物流程

教學(xué)方法：教授法、討論法、讀書指導(dǎo)法 教學(xué)過程： 引入：提問：“我們怎樣才能買到物美價廉的物品呢？購物有哪些技巧？”學(xué)生思考，回答。

人們在日常生活中，經(jīng)常需要到商場或集市購買生活用品，要想買到滿意的物品，還應(yīng)了解一些購物技巧。

一、日常購物

1、邀請內(nèi)行當(dāng)參謀：

2、物美價廉：購物時應(yīng)先考慮物美，保證物美的前提下再考慮價廉。

3、巧用價格差：同一商品在不同地點、不同時間，價格都會不一樣。我們了解了日常購物中的一些小常識之后，看清同學(xué)們說一說，購物的時候應(yīng)該注意哪些問題呢？學(xué)生思考回答，師生共同總結(jié)。

【小資料】購物的注意事項

1、正確看待廣告；

2、抑制購物沖動；

3、貨比三家；

4、享受折扣；

5、討價還價；

6、索要發(fā)票。

購物時一種實踐性很強的生活技能，需要我們在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

二、網(wǎng)絡(luò)購物和電視購物

你聽說過“網(wǎng)絡(luò)購物”和“電視購物”嗎？你對他們都多少了解呢？學(xué)生討論回答。網(wǎng)絡(luò)購物時通過電子訂購單發(fā)出購物請求，選擇付款方式，商家通過快遞送貨上門的一種新型購物方式。

教師利用互聯(lián)網(wǎng)，進入淘寶，展示網(wǎng)絡(luò)購物的流程，以及在購物過程中因注意的問題。提問：同學(xué)們，你們覺得網(wǎng)絡(luò)購物有哪些好處？有哪些壞處呢？

學(xué)生討論回答。

【小資料】網(wǎng)絡(luò)購物存在的問題，閱讀資料，了解。

1、實物與照片差距；

2、不能試穿；

3、網(wǎng)絡(luò)支付不安全；

3、誠信問題；

5、配送的速度

三、電視購物

展示一個微波爐的電視購物的廣告，同學(xué)們觀看，了解電視購物。電視購物時一種電視臺、企業(yè)、消費者三贏的營銷傳播模式。舉例，我們電視臺開班的電視購物頻道，如湖南購物頻道等。

【小資料】部分網(wǎng)友有關(guān)電視購物的留言。閱讀，了解大家對電視購物的評價?；顒樱河H朋好友匯總有喜歡購物的嗎？說說他們買東西的主要類別是什么？他們是怎樣評價所購商品的？

結(jié)課。

第三單元 保健與護理

第一課 家庭保健

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭保健的一般內(nèi)容

2、養(yǎng)好良好的運動、飲食等生活習(xí)慣

3、學(xué)會關(guān)愛家人，能夠幫助父母等長輩形成健康的生活方式。教學(xué)重點：兒童青少年保健，中年人保健，老年人保健 教學(xué)難點：理解不同年齡階段家庭保健的差別及內(nèi)在關(guān)鍵。教學(xué)方法：教授法、討論法、讀書指導(dǎo)法 教學(xué)過程：

引入：從目前全民關(guān)注養(yǎng)生、養(yǎng)生節(jié)目熱播的現(xiàn)象入手，讓學(xué)生談?wù)剬Α梆B(yǎng)生熱”的看法，并討論自己家庭中存在的一些養(yǎng)生實例。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解保健的概念，從理性的層面認識“家庭保健”的概念，以及概念的內(nèi)涵和外延。

一、兒童青少年保健

兒童青少年保健時期是形成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，對今后的生活至關(guān)重要。

1、合理飲食。重點講述合理飲食對青少年健康的重要性，2、增強體育鍛煉。改善人體血液循環(huán)，促進骨骼生長，增強呼吸系統(tǒng)的功能，提高免疫力，促進食物的消化和吸收，從而有利于生長發(fā)育。

閱讀小資料，了解注意事項。

3、提高社會適應(yīng)能力。

活動：分析小葉出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

二、中老年保健

中年時是人生的頂峰時期，也是獲得成果的最佳時期。中年人的保健應(yīng)注意：

1、合理膳食；

2、勞逸結(jié)合；

3、堅持體育鍛煉。說一說，了解適合中年人體育鍛煉的項；

4、良好的人生活習(xí)慣；

5、保持健康的心態(tài)。

活動：說一說父母工作之余又哪些業(yè)余愛好，這些愛好適合他們嗎？

三、老年人保健

1、合理膳食。了解老年人飲食十要。活動：為爺爺奶奶設(shè)計一份食譜

2、適量的運動

3、生活保健

4、心理保健

活動：如何理解孔子的這句話呢？你有什么想法？ 結(jié)課。

第二課 家庭護理 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭護理的主要內(nèi)容

2、學(xué)會觀察病情，并能做出正確判斷

3、學(xué)生從生活上、心理上對病人進行正確的護理。

教學(xué)重點：生命體征的觀測；病人生活護理；病人心理護理 教學(xué)難點：測量脈搏 教學(xué)方法：活動式教學(xué) 教學(xué)過程：

引入：如何判斷一個病人的病情是否好轉(zhuǎn)或惡化呢？

家庭護理主要是通過觀察體溫、脈搏、呼吸、血壓、瞳孔等生命體征的變化，了解判斷疾病的好轉(zhuǎn)或者惡化。病情觀察是家庭護理的基礎(chǔ)內(nèi)容。

活動：根據(jù)你到醫(yī)院就診的經(jīng)歷，交流：生命體征包括哪些？如何觀察？

一、生命體征觀測

生命體征就是用來判斷病人的病情輕重和危急程度的指征。包括：體溫、呼吸頻率、脈搏、血壓、心率、瞳孔和角膜反射的改變等。

1、體溫：人體正常溫度范圍：兒童36-37.4℃，成人36-37℃。學(xué)生了解，并判斷低熱、中度發(fā)燒、高燒和超高燒。

2、呼吸頻率：正常成年人每分鐘呼吸16-20次

3、脈搏：正常人脈搏和心跳一致，即60-100次/分。

小資料：脈搏異常的表現(xiàn)。學(xué)生閱讀材料，了解脈搏異常的表現(xiàn)。

活動：我為同桌診脈。相互計時和測量脈搏數(shù)，并通過小資料的知識比較判斷，身體情況。

4、心率：

5、血壓：指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解血壓變動臨床意義和意識障礙。

二、病人生活護理

1、日常生活護理：

2、飲食護理：說一說，你是否有過護理病人的經(jīng)歷，你是怎樣做的呢？

三、病人心理護理

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解。

小資料：病人心理護理的常用方法：

1、建立良好的護患關(guān)系；

2、創(chuàng)造優(yōu)美舒適的休養(yǎng)環(huán)境；

3、合理安排病人的生活。

活動：家人生命的時候，你是如何照顧他們的？當(dāng)你生病的時候，他們又是如何照顧你的呢？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

第三課 常用家庭護理器械的使用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭護理中常用器械

2、指導(dǎo)常用家庭護理器械的使用方法

3、學(xué)習(xí)使用常用家庭護理器械

教學(xué)重點：溫度計、血壓計、氧氣袋的功能和使用方法。教學(xué)難點：體溫計、血壓計、氧氣袋的使用方法。教學(xué)方法：講授法，學(xué)生體驗活動教學(xué) 教學(xué)過程：

引入：請同學(xué)們回憶測量體溫的經(jīng)歷，交流體會感想。

一、體溫計

體溫是指身體內(nèi)部溫度，人體溫度的變化一般在35℃到42℃之間，所以體溫計的刻度通常是35℃到42攝氏度。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解兩種體溫計。

1、玻璃汞柱式體溫計

測量體溫一般步驟：甩表、夾表、讀表

活動：選擇一名同學(xué)被測者，練習(xí)使用玻璃公主體溫計測量體溫，讀數(shù)，并記錄。

2、電子式體溫計

學(xué)生閱讀教材，了解即可。步驟：用電子體溫計式，開啟電源，顯示出“L.℃”符號；將探頭置于測溫部位，待發(fā)聲后，讀數(shù)。小資料：了解玻璃汞柱式體溫計安全使用小常識。

二、血壓計

常用血壓計有汞柱式血壓計、彈簧表式血壓計和電子血壓計

1、汞柱式血壓：指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解

小資料：汞柱式血壓計的使用方法。閱讀教材，了解。

2、電子血壓計

電子血壓計主要適用于家庭。電子血壓計主要有腕式和臂式兩種。腕式血壓計不適用于患有血液循環(huán)障礙的病人，如糖尿病，高血脂等。

三、氧氣袋

氧氣袋攜帶方便，操作簡單，可以用于家庭保健，也可用于醫(yī)療單位外出急救使用。小資料：氧氣袋的使用方法；四川黃龍景區(qū)免費吸氧。

活動：

討論：如果家人準備假期去西藏游玩，根據(jù)你所在的生活環(huán)境，你認為應(yīng)為家人做些什么準備？

結(jié)課。

第四課 常用家庭護理技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭護理中一些常用技術(shù)

2、初步認識常用家庭護理技術(shù)的操作方法

3、學(xué)習(xí)掌握一些常用家庭護理技術(shù) 教學(xué)重點：熱敷法、冷敷法、止痛法、艾灸法的原理、作用和操作要領(lǐng) 教學(xué)難點：熱敷法、冷敷法、止痛法、艾灸法的操作方法 教學(xué)方法：講授法，學(xué)生體驗活動教學(xué) 教學(xué)過程：

引入：播放常用急救護理的相關(guān)視頻，提問：你知道哪些常見的護理方法呢？比如受傷出血、發(fā)燒、扭傷等，你有過經(jīng)歷嗎？你是怎么操作的呢？

遠古時代，我國人民就學(xué)會用針灸、推拿等簡單而神器有效的方法來治病保健，除了這些方法外，生活中還有很多簡易操作的醫(yī)療護理方法，如熱敷法、冷敷法、止痛法、艾灸法等，我們恰好的使用，也能起到保健的作用。

一、熱敷法

熱敷法是用熱的物體置于痛處來消除或減輕疼痛的一種古老大方法。熱敷能使肌肉松弛，血管擴張，起到消炎、消腫等作用。一般分為干熱敷和濕熱敷兩種。

1、干熱敷：常用熱水袋；粗鹽熱敷的做法。

2、濕熱敷：毛巾在熱水中浸濕后，擰干，放在需要熱敷的部位?；顒樱簩W(xué)生體驗干熱敷和濕熱敷，體會兩種不同的感覺。

二、冷敷法

冷敷法是用冷的物體置于人身體的某個部位，使局部毛細血管收縮，起到散熱、降溫、止痛等作用。分為冰袋冷敷和毛巾冷敷。閱讀教材，了解兩種冷敷方法。舉例說明，如扭傷、發(fā)燒等采用的冷敷。

小資料，閱讀了解冷敷應(yīng)注意的問題。

活動：

1、運動員受傷，救護人員噴藥，運動員立即站起來，救護人員究竟用了什么靈丹妙藥？

2、連線：關(guān)于冷敷、熱敷的使用。

三、止痛法

1、松弛療法

2、分散注意力法

3、皮膚刺激止痛法 小資料：其他幾種止痛方法

活動：肚子痛的時候我們喜歡用手捂住肚子，聯(lián)系所學(xué)知識，想一想，這是運用了什么止痛方法？

四、艾灸法

艾灸是一種使用點燃艾柱或艾條懸灸人體穴位達到保健治療的中醫(yī)自然療法。艾灸的方法主要有：懸灸、直接灸、艾灸器灸和艾隔物灸。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解幾種艾灸療法。

五、其他護理技術(shù)

你還知道哪些護理技術(shù)呢？

活動：回家咨詢一下父母，他們會哪些家庭保健技術(shù)，可以向他們請教，并試著操作一下。

結(jié)課。

第五課 老年人用藥常識及常見疾病的應(yīng)對 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老年人用藥的基本常識及老年人常見疾病的應(yīng)對方法

2、初步培養(yǎng)學(xué)生必備的家庭護理技能

3、使學(xué)生樹立關(guān)心老年人的良好社會精神 教學(xué)重點：老年人用藥常識

教學(xué)難點：老年人幾種常見病的相關(guān)醫(yī)學(xué)知識 教學(xué)方法：講授法、討論法、讀書知道法 教學(xué)過程： 引入：提問：你指導(dǎo)老年人用藥應(yīng)注意哪些問題嗎？自己家里老年人通常所患疾病有哪些？ 小組討論，思考回答

講述：了解老人常用藥及常見疾病癥狀，是應(yīng)對突發(fā)事件、保障老年人身體健康、實現(xiàn)家庭和睦的重要內(nèi)容。

一、老年人的用藥基本常識

1、老年人常用藥的保管：

內(nèi)用藥和外用藥分開放置；及時丟棄失效或變質(zhì)藥物；藥瓶、藥盒、藥袋上的標(biāo)簽字跡要清晰。

2、老年人用藥須知：

仔細核對醫(yī)囑；站立或坐著服用；溫開水服藥；注意用藥時間 小資料：老年人患病的特點。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解。

活動：說一說你家中老人身體健康狀況；作為中學(xué)生，可以為家中老人做哪些力所能及的事情呢？

二、老年人常見疾病應(yīng)對

老年人?；嫉募膊『芏?，常見的有：高血壓、冠心病、糖尿病和慢性支氣管炎。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，教師講解，了解冠心病、高血壓、糖尿病、慢性支氣管炎等疾病的癥狀，以及保健措施。

活動：

1、說一說：自己家中老人是否患有疾病，如果有，請說出老年人的疾病名稱。

2、除了書中所列的四種疾病外，你還知道哪些老年人?；嫉募膊。?/p>

3、家中老年人突然發(fā)病，家人通常是如何應(yīng)對？ 結(jié)課。

第五篇：浙美版12冊全冊教案

0熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)

本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師可適當(dāng)進行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過適當(dāng)?shù)奶釂杹砘钴S課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁內(nèi)容可以在課堂上，也可在課后學(xué)習(xí)。教師還可以利用新書下發(fā)的時機，提出諸如：這些是什么文物，你喜歡或不喜歡等問題。也可以提出學(xué)生課后可以探究的問題，如：中國古代織繡和印染的發(fā)展史是怎樣的？各個時期的工藝特點是什么？建議學(xué)生收集相關(guān)的資料，并寫出研究報告。

1流動的風(fēng)景線 課前準備

（學(xué)生）觀察生活中各種各樣的車，畫筆。（教師）課件。教學(xué)過程 1.揭題。出示課題：《流動的風(fēng)景線》。2.欣賞、分析。

（1）回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。（2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車。

（3）教師問：同學(xué)們，把生活中各種各樣的車用自己的方法分類。學(xué)生答：（根據(jù)生活中觀察的車進行歸類。）

（4）教師小結(jié)：①從功能上分；②從車型上分；③從色彩上分。3.欣賞、感受。

（1）教師出示兩張圖片（不適合車身裝飾和適合車身裝飾的兩種車進行對比。）

教師提問：你認為什么車適合車身裝飾？為什么？ 學(xué)生進行分析，教師小結(jié)并介紹一些不適合車身裝飾的特殊車輛，如消防車、救護車等。

（2）教師提問：車身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？（3）教師提問：車身裝飾有幾種類型？ ①廣告裝飾（商業(yè)的、公益的）；②個性化裝飾?? 4.欣賞圖片，說說裝飾設(shè)計的方法。學(xué)生回答，教師小結(jié)：①手繪圖形設(shè)計；②手工粘貼設(shè)計；③電腦模擬設(shè)計；④模型分面設(shè)計；⑤局部位置面塊設(shè)計。

5.學(xué)生作業(yè)。

（1）自選一種車輛，對車身進行裝飾，時間20分鐘。（2）教師巡回指導(dǎo)，進行輔導(dǎo)和解決課堂問題。6.作業(yè)評價。

（1）作業(yè)展示在展板上。

（2）學(xué)生介紹自己的設(shè)計思路和采用的方式，說說通過裝飾想告訴人們什么。2公共汽車站

課前準備

（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、彩紙（或廣告紙）、畫筆。（教師）公共汽車站圖片、公共汽車站設(shè)計草圖、質(zhì)地較厚的紙、剪刀、固體膠。

教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課。

為了緩解交通堵塞，城市多條道路進行拓寬建設(shè)，同時面向社會招標(biāo)公共汽車站設(shè)計方案。作為城市中的一分子，我們也應(yīng)為居住的城市出一份力。

今天我們就一起研究如何設(shè)計公共汽車站。出示課題：《公共汽車站》。2.圖片欣賞，研究學(xué)習(xí)。

（1）出示一張簡易的和一張現(xiàn)代化的公共汽車站圖片，比較哪一種設(shè)計舒適？

提問：一個舒適的車站至少要由哪幾個部分組成？具有哪些功能？（從舒適性、人性化角度考慮。）（2）欣賞一組公共汽車站圖片。

（從造型、色彩、空間分布等方面分析，引導(dǎo)學(xué)生注意公共汽車站與周圍環(huán)境是否和諧。）

（3）根據(jù)以上特點，教師示范一兩個設(shè)計草圖。(造型簡練、有特色。)（4）各小組選擇一個主題，每人設(shè)計一幅草圖。（風(fēng)景區(qū)、商業(yè)區(qū)、社區(qū)等。）

（5）教師示范把平面轉(zhuǎn)化成立體的方法。卷（圓柱、圓錐、波浪）、插片、折疊等。

（6）欣賞學(xué)生作品，他們的設(shè)計中體現(xiàn)了哪些人性化設(shè)施？ 3.學(xué)生制作公共汽車站模型。（1）學(xué)生分組，各組確定設(shè)計圖。（推選小組中優(yōu)秀的設(shè)計圖。）（2）分工合作完成設(shè)計作品。（組長根據(jù)組員能力分配制作任務(wù)。）（3）學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)。4.評價、交流。

（1）各組展示作品，派代表介紹設(shè)計思路。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說欣賞的設(shè)計作品，它們的設(shè)計亮點體現(xiàn)在哪里。5.拓展小結(jié)。

（1）了解公共設(shè)施設(shè)計方法，對生活中許多公共設(shè)施都能進行實用美觀的設(shè)計。

（2）運用所學(xué)的知識設(shè)計社區(qū)休閑區(qū)。

3手繪校園招貼 課前準備

（學(xué)生）紙張、手繪招貼常用工具（麥克筆、軟筆、彩色鉛筆等）。（教師）收集、制作三張校園手繪招貼、課件。教學(xué)過程 1.談話導(dǎo)入。

教師提問：這學(xué)期學(xué)校要舉行游戲節(jié)、運動會等校園活動，這些活動需要招貼畫來宣傳，誰設(shè)計過招貼畫？

學(xué)生回答，教師揭題：今天我們來學(xué)習(xí)《手繪校園招貼》。2.欣賞、探究。（1）教師：出示三張手繪招貼，問：“你能發(fā)現(xiàn)組成招貼畫的主要元素嗎？”結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：標(biāo)題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位。（2）欣賞手繪招貼（若干組），引導(dǎo)學(xué)生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點。學(xué)生回答，教師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點。

3.教師示范手繪招貼的創(chuàng)作步驟。

4.欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學(xué)生思維。

5.學(xué)生作業(yè)。

為校園活動手繪一張招貼。要求：（1）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆、麥克筆等）完成。（2）編排要有創(chuàng)意。（3）時間20分鐘。

教師巡回指導(dǎo)，及時在學(xué)生打草稿時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計習(xí)慣。

6.評價。標(biāo)準：（1）畫面統(tǒng)一和諧（色、圖、文）。（2）編排有創(chuàng)意。（3）信息一目了然。方法：（1）小組按標(biāo)準自評，并互評一張優(yōu)秀作品選送展示。

（2）大家評一評選出的優(yōu)秀作品，由設(shè)計者說說創(chuàng)意，大家再提出優(yōu)點和修改建議。

4請柬 課前準備

（學(xué)生）課前尋找、搜集一些請柬，彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水。（教師）請柬的相關(guān)資料，多媒體課件或不同請柬的實物。教學(xué)過程 1.認識請柬。

（1）導(dǎo)入：老師要邀請幾位同學(xué)參加一個家庭聚會，想用一個禮貌周到的方法來通知他們，你能幫老師出出主意嗎？

（2）學(xué)生回答，教師小結(jié)：用送請柬的方法顯得禮貌而又鄭重，能讓你的朋友感受到你對他的尊重。

（3）教師出示幾張不同的請柬，提問：生活中在什么場合我們會用到請柬？請柬在生活交往中的作用是什么？

（4）學(xué)生回答，教師小結(jié)，揭示課題：《請柬設(shè)計》。（5）請學(xué)生拿出課前收集的請柬進行分析，談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。（6）學(xué)生回答，教師小結(jié)：時間、地點、邀請方等信息準確完整。2.欣賞作品。

（1）欣賞范作：①國務(wù)院請柬；②音樂會請柬；③兒童游樂園開幕請柬。提問：這三張請柬在設(shè)計風(fēng)格上有什么不同？（國務(wù)院的請柬簡潔明了，體現(xiàn)大國風(fēng)范；音樂會的請柬內(nèi)容突出；兒童樂園的請柬設(shè)計活潑有趣，體現(xiàn)出了童趣。）

（2）提問：它們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計？

（3）學(xué)生分析，教師小結(jié)：請柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。3.設(shè)計制作。

（1）學(xué)生分析討論請柬的制作方法。

（2）教師示范幾種不同的制作方法：折、剪、刻、畫（見下圖）等。

（3）教師提問：你還能想出其他的制作方法嗎？ 4.學(xué)生設(shè)計制作。

（1）教師提出要求：為本班的班隊會或自己的生日聚會、個人畫展等活動設(shè)計一張請柬。

（2）學(xué)生設(shè)計制作，教師指導(dǎo)。5.作業(yè)展示。

（1）請學(xué)生對作品進行自評和互評，教師略作評價。（2）把請柬送到想邀請的同學(xué)手中。

5我的小學(xué)生活 課前準備

（學(xué)生）照片、繪本、雜志圖片、水彩筆或水粉顏料。（教師）繪本、照片、學(xué)生作品。教學(xué)過程 1.激起回憶。

（1）教師提問：同學(xué)們，你們即將邁入中學(xué)的大門，回頭看看六年的小學(xué)生活，你還記得哪些難忘的事？在你的小學(xué)生活中，讓你印象最深的是什么？

學(xué)生暢談自己的小學(xué)生活。（2）揭題：《我的小學(xué)生活》。2.觀察描述。

（1）說說小學(xué)生涯中印象深刻的事。學(xué)生展示自己的照片，說說當(dāng)時的情景和自己的心情。

（2）教師提問：你在小學(xué)生活中玩過哪些游戲？ 學(xué)生回答：老鷹捉小雞、跳房子、捉迷藏??

教師小結(jié)：這些都是小學(xué)生活中的精彩片段，巧妙選擇題材，就能表現(xiàn)出那一刻你的快樂心情。

3.欣賞感受。

（1）教師提問：怎樣將精彩一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來？（2）欣賞徐啟雄的作品《雨后雨花開》，馮遠的作品《大業(yè)》。這些精彩的畫面組合起來，那將是一本充滿快樂回憶的繪本！4.了解繪本。

（1）欣賞繪本，小組討論，分析繪本的結(jié)構(gòu)。繪本分為封面和內(nèi)頁。

（2）怎樣設(shè)計繪本的封面與內(nèi)頁？

封面：書名，有與主題相關(guān)的插圖、出版社、作者。書脊：書名、出版社、作者。封底：書價、條形碼、小插圖。

封面由組內(nèi)的一位同學(xué)完成，以自己的作品作為封面插圖（作品可以小一些），題上醒目的書名，注上出版社和作者。

內(nèi)頁是生動豐滿的畫面，怎樣將我們的畫組合成冊？（教師提供一種簡單靈活的冊頁制作方法。）

圖1：將紙（完成的作品）對折，陰影部分涂上膠水； 圖2：將第二張對折好的作品往上粘；

圖3：將整個大組的所有作品粘合成一本厚厚的書，繪本的雛形就基本完成了。

5.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）畫出你小學(xué)生活中印象最深的一個情景。（2）小組合作制作一本《我們的小學(xué)生活》繪本。6.欣賞評價。

（1）小組展示自創(chuàng)的繪本，介紹繪本特色。

（2）小結(jié)與拓展：用繪本的方法還可以表現(xiàn)我們生活中的許多經(jīng)歷。6畫展設(shè)計 第一課時 課前準備

（學(xué)生）畫筆。

（教師）美術(shù)館、博物館資料，畫展設(shè)計范例。教學(xué)過程 1.參觀畫展：

有條件的用多媒體虛擬美術(shù)館參觀全國美展、故宮博物院、盧浮宮等，在參觀的時候獲得美的感受。

2.引導(dǎo)：

（1）如果能將我們的畫也掛在墻上展出，那有多好??！讓我們來舉辦一次屬于自己的畫展吧！

（2）初步設(shè)想，你希望將這次畫展辦成一個什么樣的畫展？（3）欣賞、學(xué)習(xí)畫展方案范作。

3.分小組討論，辦一次畫展要注意些什么？做些什么準備？（1）體現(xiàn)什么主題內(nèi)容比較好？

（2）每人準備一件自己最優(yōu)秀的作品，提前將作品裝裱好。中國畫的裝裱采用卷軸方式，西洋畫一般采用畫框方式。

（3）要選擇合適的場地，在哪里舉辦這次展覽呢？

①校內(nèi)：考察自己學(xué)校中可以選擇的場地：如禮堂、體育館、美術(shù)教室、校園走廊、圍墻、櫥窗等。

②校外：如果有條件可以與社區(qū)或當(dāng)?shù)卣褂[館聯(lián)系。（4）布局設(shè)計：

①根據(jù)場地設(shè)計好展覽的布局，繪制平面布局圖，包括展示區(qū)、休息區(qū)、參觀路線等。

②有條件的學(xué)?？梢允褂闷溜L(fēng)板或塑料泡沫板，沒有的就布置在墻上。③休息區(qū)要給觀眾溫馨的感覺。④注意平面與立體空間的結(jié)合。

（5）作品的懸掛要適合參觀者的視線角度，適度傾斜。

（6）要準備好展覽標(biāo)題、前言、標(biāo)簽、海報、引導(dǎo)牌或指示圖、邀請卡等。想一想，標(biāo)簽紙的設(shè)計應(yīng)安排哪些內(nèi)容？怎樣設(shè)計這些展示材料才能吸引人？

（7）還可以安排幾位講解員或引導(dǎo)員。4.實踐。

（1）設(shè)計一個舉辦畫展的方案。（2）分組準備制作標(biāo)題、前言、標(biāo)簽、海報、引導(dǎo)牌或指示圖、邀請卡等。（3）課外裝裱作品。

第二課時 課前準備

（學(xué)生）畫筆、裝裱好的作品、膠帶紙、釘子、粗棉線、塑料泡沫板。（教師）輔助材料。教學(xué)過程

1.檢查準備工作。2.分工進行布展。

3.開始展覽，迎接參觀人員。7畫家故居 課前準備

（學(xué)生）有條件的同學(xué)課前參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居。（教師）參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居，收集他們作品的圖片，了解歷史背景。

教學(xué)過程

1.出示圖片，談話引入。出示《畫家工作室一角》、《緣緣堂》二圖，提問：“看到這幅圖，你有什么想法？猜猜主人是怎樣的畫家？”“你知道哪些中國畫畫家？”“我國近代生活在杭州一帶的畫家有哪些？”（學(xué)生各抒己見。）

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃賓虹的作品。（1）出示黃賓虹的《簡筆山水圖軸》，提問：“看這幅國畫，你有什么感受？”（學(xué)生暢所欲言。）

（2）出示黃賓虹的名字，提問：“大家對黃賓虹了解多少？”（學(xué)生把參觀黃賓虹故居時了解的情況對大家做一些介紹。）

（3）教師補充，重點介紹他畫山水畫經(jīng)歷的三個階段：大約60歲以前以師古人為主；60—70歲以師造化為主（以游歷山川，寫生為主）；70歲以后，自立面目，漸趨成熟。風(fēng)格渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫的基本特點。

提問：“根據(jù)你對黃賓虹的理解，你認為《簡筆山水圖軸》大約是他什么階段的作品？最大的特點是什么？”

（4）歸納黃賓虹的藝術(shù)特點：①渾厚華滋，筆墨上注重“黑、密、厚、重”。②主張創(chuàng)造，即使是學(xué)習(xí)別人的畫，也要有創(chuàng)造性地學(xué)。

3.舉一反三，欣賞其他三位畫家的畫。（以學(xué)生欣賞為主，老師進行方法指導(dǎo)。）

（1）啟發(fā)學(xué)生用以上學(xué)得的方法欣賞潘天壽的作品。①出示圖片，學(xué)生自主欣賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》（教師提醒重點分析它的構(gòu)圖、氣勢）,從中了解潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)風(fēng)格。

②了解潘天壽的生平以及對近代國畫界的貢獻。（學(xué)生先說，教師補充。）（2）欣賞豐子愷、林風(fēng)眠的作品。

①了解豐子愷、林風(fēng)眠的生平。請參觀過他們故居的同學(xué)介紹他們的生平。教師重點介紹他們出國留學(xué)的經(jīng)歷，國外學(xué)習(xí)為他們的“中西合璧”、“引外為中”創(chuàng)造了條件。②欣賞林風(fēng)眠的作品《漁舟》，體驗一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格；欣賞《菖蘭》，感受構(gòu)圖的飽滿，色彩的濃艷。

③欣賞豐子愷的《瞻瞻的車》、《小夢》、《人散后一鉤新月天如水》，體驗漫畫充滿情趣的、簡潔的美。

4.概括四位畫家的共同點。

學(xué)生概括四位畫家的共同點：創(chuàng)新。

教師小結(jié)：清末民初，國家動蕩，中國繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫語言，形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng)立了新的里程碑。

5.拓展延伸。

這四位畫家的作品還有很多，我們一節(jié)課無法詳細欣賞，有興趣的同學(xué)可以通過其他途徑去了解更多的內(nèi)容。

8墻

課前準備

（學(xué)生）有關(guān)墻文化的文字資料和圖片、各種制作材料。（教師）多媒體課件、相關(guān)資料。教學(xué)過程 1.認識墻。

（1）課前布置學(xué)生（以小組分工的形式）收集的有關(guān)墻的資料： ①墻按不同材質(zhì)、功能、用途可以分出多少種類型？ ②收集世界名墻。（例如世界上最長的墻、最古老的墻等。）

③觀察學(xué)?；蚣腋浇刑厣膲Γ瑖L試著去了解這堵墻的相關(guān)知識，并收集圖片和文字資料。

④介紹一堵你了解并喜歡的墻。⑤收集與墻有關(guān)的成語或典故。

（放手讓學(xué)生收集整理信息是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的關(guān)鍵，但課前分工和布置任務(wù)時，教師應(yīng)給予一定的指導(dǎo)。）

（2）課堂上組織學(xué)生進行小組交流，每組選一名代表將本組的學(xué)習(xí)成果介紹給大家。

（讓孩子們學(xué)會相互學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)的信息量。）（3）教師歸納總結(jié)，列表展示學(xué)習(xí)成果。2.品味墻。

（1）欣賞書上中國傳統(tǒng)建筑中兩種獨具代表性的墻：江南民居的馬頭墻和北京故宮的紅墻，了解兩種墻不同的藝術(shù)特點。（從造型、色彩等方面進行交流。）

（2）欣賞書上中國園林中的云墻和水花墻，了解園林墻的藝術(shù)特點。（從墻頭、墻體、窗、洞等方面進行觀察交流，感受古代勞動人民的藝術(shù)智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。）

（3）欣賞課件上各類文化墻和家居設(shè)計的背景墻，了解如何將墻的設(shè)計元素引入生活中，美化人們的生活。（拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。）

3.表現(xiàn)墻。

（1）小組討論：

①如何使你設(shè)計的墻既美觀又實用？（確定設(shè)計主題。）②如何使你設(shè)計的墻屹立不倒？ ③如何妙用學(xué)過的各種方法？（刻、畫、卷、剪、貼等。）④如何巧用工具材料？（鼓勵從生活中尋找易得的材料。）（2）欣賞課件上優(yōu)秀的學(xué)生作品。

（3）各小組完成以墻為主題的立體作品。（數(shù)量不限，材料不限。）4.展示墻。

（1）各小組展示作品，向大家介紹自己創(chuàng)作“墻”的設(shè)計意圖和特點等。（2）組織評價活動：評選最佳設(shè)計獎、最佳制作獎和最佳創(chuàng)新獎，說出評選的理由。

5.課外拓展。

嘗試為校園或小區(qū)設(shè)計一堵文化墻，畫一畫設(shè)計稿。9祖國美景知多少 課前準備

（學(xué)生）寫生畫夾、繪畫工具。

（教師）課件、祖國風(fēng)景名勝圖片、風(fēng)景畫。教學(xué)過程

1.展示圖片，激發(fā)興趣。（1）揭示課題：《祖國美景知多少》。

（2）播放課件，展示祖國風(fēng)景名勝圖片，學(xué)生搶答。（3）讓學(xué)生說說還知道哪些著名的風(fēng)景？（4）用一句話來夸夸祖國的美麗河山。2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。

（1）欣賞書中的人民幣圖案，提問：你留意過我國人民幣上印有的祖國美景嗎？你知道在人民幣上還印有哪些風(fēng)景？

（2）欣賞畫家的風(fēng)景畫。3.寫生指導(dǎo)。

根據(jù)教學(xué)實際，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的風(fēng)景點進行實地寫生。（1）選景。

在風(fēng)景寫生過程中，首先要解決的是選景，在連綿不斷的視野中要選擇最理想的能夠打動自己的景物作為寫生對象。初學(xué)寫生，選景要簡單些，選景范圍不宜太大，如幾棵樹、一幢房屋、一座橋、一座亭子、一座山、一條小河等都可以作為畫面的主體物。如圖（1）范圍太大，不宜表現(xiàn)；圖（2）主體突出，比較適合。

可用自制的取景器或用手指搭成框狀的取景方法來選取景物。（2）構(gòu)圖。

當(dāng)我們選取了描繪對象后，就要考慮畫面的具體安排。重點是對景物進行取舍，主次分明、突出主體，通過近景、中景、遠景的安排，表現(xiàn)畫面豐富的層次感。

出示一些風(fēng)景圖片或風(fēng)景畫引導(dǎo)學(xué)生分析比較，讓學(xué)生進一步掌握構(gòu)圖知識。如下圖：圖（3）畫面主體不突出，畫面比較零亂，構(gòu)圖比較松散；圖（4）構(gòu)圖比較完整，主體突出，層次豐富。

（3）描繪。

整體布局——局部描繪——整體調(diào)整。4．學(xué)生作業(yè)。

（1）畫一幅風(fēng)景寫生畫。（2）表現(xiàn)形式可以多種多樣：鉛筆畫或鉛筆淡彩、彩筆畫、水粉畫等。5．展示評價。10美無處不在 課前準備

（學(xué)生）一張自認為美的照片或圖片、一種自己喜愛吃的蔬果、彩色畫筆。（教師）多媒體課件、一棵卷心菜或一個甜橙。教學(xué)過程 1.導(dǎo)入。

介紹自己帶來的照片或圖片，說說美在哪里。2.攝影作品欣賞，深入感受。（1）課件展示，學(xué)生欣賞。第1組：箭扣長城。第2組：動植物。第3組：水鄉(xiāng)。第4組：白樺林。

（2）分組欣賞、討論。

①從攝影作品中感受到什么？

②同一題材的幾張攝影作品看起來有什么不同？ ③如果是你，你會選擇什么角度進行拍攝？ ④欣賞過程中有沒有什么疑問？（3）小組派代表談?wù)勼w會和感受。3.欣賞齊白石的《蜻蜓、蓮蓬》。

（1）提問：看到這幅畫你有什么感受？（2）教師介紹齊白石和他的《蜻蜓、蓮蓬》。（3）再來看看這幅畫，有沒有新的感受？

4.齊白石先生把對生活的感受都表現(xiàn)在自己的畫上，讓我們學(xué)習(xí)一下，用畫來表現(xiàn)平時非常熟悉的一件東西。（出示實物：卷心菜或甜橙。）

（1）請你說說眼中的它。（學(xué)生各抒己見。）（2）看三幅圖片。（整個輪廓、側(cè)面的切面、橫向的剖面。）（3）看過圖片有何感受？

（4）小結(jié)：對于熟悉的事物，如果從一些不同的角度進行觀察，往往會給我們帶來不一樣的感受。

5.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）用畫筆從不同角度表現(xiàn)自己帶來的蔬果。（在切開蔬果時注意用刀安全。）

（2）作品展示，互評。11竹 第一課時 課前準備

（學(xué)生）收集有關(guān)竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章，毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、墨汁。

（教師）表現(xiàn)竹的有關(guān)美術(shù)作品或圖片、視頻資料、音樂。教學(xué)過程 1.認識竹子。

出示有關(guān)竹子的錄像或圖片，介紹竹子的生長特點、生長習(xí)性及竹子的造型特點。

2.欣賞竹子。

（1）展示、欣賞課本中畫竹的作品，請學(xué)生談?wù)劯惺懿⒂懻摻榻B有關(guān)竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章。

（2）教師介紹鄭板橋與竹子的逸聞趣事,指出竹子的象征意義。（3）出示有關(guān)畫竹的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）了解中國古代畫竹是有一定象征意義的，表示作者希望學(xué)習(xí)竹子虛心有節(jié)的品質(zhì)。

3.竹子畫法。

學(xué)生分組討論畫竹子（竹竿、竹葉）的過程。4.嘗試畫竹。

鼓勵學(xué)生運用水墨形式表現(xiàn)竹子。5.展示評價。學(xué)生互評作品。

第二課時 課前準備

（學(xué)生）竹材料、膠水、剪刀等手工制作的工具和材料。（教師）竹制品的圖片。教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課。

說說竹子在人們生活中的用途。

2.學(xué)生分析教材上的作品，欣賞竹材料的巧妙應(yīng)用及豐富的造型。3.學(xué)生討論竹材料的加工方法。

4.展示竹制品，欣賞范例并同時分析其構(gòu)思和制作的技巧。（提示：學(xué)生分析與教師講解相結(jié)合。）

5.學(xué)生分組討論創(chuàng)作意圖并相互交流。

6.學(xué)生實踐，分組合作。要求以竹材料制作一件手工作品。

7.教師及時指導(dǎo)，對學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計構(gòu)思與造型制作進行討論并鼓勵。8.學(xué)生交流作品并自由表達制作感想，可自評、互評。

12奇思妙想 課前準備

（學(xué)生）紙、顏料或其他的材料。（教師）課件。教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)入，提出課題。

（1）用多媒體展示優(yōu)秀的汽車廣告。

教師提問：這則廣告表達了什么含義？廣告中有什么樣的創(chuàng)意？（2）學(xué)生發(fā)表自己的見解。

（3）教師總結(jié)：一則優(yōu)秀的廣告需要有一個好的創(chuàng)意，創(chuàng)意是現(xiàn)代設(shè)計的靈魂，而“奇思妙想”是創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（4）揭示今天的課題：《奇思妙想》。2.圖形體驗，加深理解。（1）以小組合作的形式欣賞并討論教材中所例舉的作品“奇”在何處？“妙”在哪里？

（2）學(xué)生代表發(fā)言。

（3）教師總結(jié)：教材中這些作品都具有很好的創(chuàng)意，作者展開了豐富的聯(lián)想，給作品以深厚的意蘊，同時也給讀者一種獨特的視覺沖擊體驗。

3.聯(lián)想練習(xí)，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）課件展示圖片，請學(xué)生思考：除了單形和組合聯(lián)想，你還有什么與之不同的聯(lián)想嗎？用簡單的繪畫形式表達出來。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師挑選出優(yōu)秀的練習(xí)并讓學(xué)生自我評述。（3）教師總結(jié)，并引出下個問題。4.總結(jié)練習(xí)，方法拓展。（1）教師提問：“奇思妙想”圖像的創(chuàng)作方法多種多樣，如果用電腦設(shè)計會有什么優(yōu)勢？大家還有其他的方法嗎？

（2）學(xué)生發(fā)表自己的見解，教師總結(jié)。5.構(gòu)思作業(yè)，強化創(chuàng)意。

（1）用繪畫或拼貼的方法設(shè)計一個奇妙的圖像，鼓勵大家大膽創(chuàng)意。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.作業(yè)展示，知識拓展。（1）學(xué)生展示并表述自己作品的創(chuàng)意，教師對優(yōu)秀的作業(yè)予以表揚和肯定。（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并拓展說明“奇思妙想”在其他藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域中的運用。

13紙雕塑 課前準備

（學(xué)生）報紙、其他紙材、膠水、剪刀等手工制作的工具和材料。（教師）課件、優(yōu)秀紙雕塑作品。教學(xué)過程

1.欣賞評述，激發(fā)興趣。

（1）教師拿出幾件紙雕塑作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、想一想。（2）教師提問：你知道這些作品是用什么塑造出來的嗎？它們有什么特點？（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)。2.研究討論，深入理解。

（1）請同學(xué)們欣賞教科書第32頁，說一說教材中的人物作品，作者是用什么樣的體塊和色彩來表現(xiàn)的？

（2）學(xué)生分組討論，代表發(fā)言。（3）教師總結(jié)。

3.傳授方法，加深體驗。

（1）教師點擊課件（紙塑方法一），邊講解邊作示范。

講解紙雕塑的藝術(shù)特點是如何體現(xiàn)的，同時重點強調(diào)在制作中需要把紙團緊，在塑造中要強調(diào)物體的團塊結(jié)構(gòu)。

（2）教師提問：除了書本上介紹的方法，你還可以用什么方式去塑造物體？（3）學(xué)生分組討論，說說有什么獨特的方法表現(xiàn)出物體的形體。（4）教師對學(xué)生的方法要予以肯定，同時提出一些建議。4.欣賞探究，布置練習(xí)。

（1）教師出示課件，讓學(xué)生欣賞動物雕塑，加強對形體的了解。（2）練習(xí)用報紙作為基本材料塑造一個動物。（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。5.作品展示，自評互評。

（1）學(xué)生可按下表內(nèi)容評價自己的作品。

（2）學(xué)生之間相互觀摩、評價。（3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。14包裝盒設(shè)計 課前準備

（學(xué)生）收集各種不同形狀的包裝盒。（教師）多媒體設(shè)備、中外優(yōu)秀包裝作品。教學(xué)過程 1.導(dǎo)入教學(xué)。

（1）教師用多媒體課件展示商場、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在演示過程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思考：在生活中見到過哪些有特點的包裝？

2.深入教學(xué)。

（1）教師演示教科書中形式多樣的包裝盒，提示學(xué)生思考：這些商品的包裝有什么作用？

（2）教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計的作品，請學(xué)生仔細觀察并討論包裝盒的形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點。

（3）重點演示包裝盒的設(shè)計制作過程。教師出示已制作好的包裝盒，并把包裝盒展開，使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計結(jié)構(gòu)，并進一步講解包裝盒的制作過程。

（4）教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計作品。請學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。）

3.布置作業(yè)。

請學(xué)生設(shè)計制作一個包裝紙盒，要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路。

4.課堂延伸。

請學(xué)生到超市做一個調(diào)查報告，介紹某一類專題包裝，如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。

15中國的世界遺產(chǎn) 第一課時 課前準備

（學(xué)生）收集中國的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。（教師）課件等。教學(xué)過程

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂山大佛。教師提問：你認識這些地方嗎？它們有什么不同的特點？

（提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨特魅力。）（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。

（3）學(xué)生匯報。

揭題：今天，我們就一起來了解中國的世界遺產(chǎn)。2.討論交流，師生互動。（1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？”

（2）討論二：“看看自己帶來的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？”

（3）交流：教師和學(xué)生代表一起來匯報、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。（提示：在學(xué)生和教師的互動活動中，建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進行適當(dāng)?shù)难a充。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會，在活動中發(fā)展學(xué)生的審美意識。）

3.小組合作，表達感受。

（1）教師出示課件《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。（2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進行，并將感受寫下來。）（提示：在活動中提醒學(xué)生注意運用合適的語言表達自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）

4.展示作品，師生評價。

（1）每一組把寫好的感受進行匯報交流。

（2）全班評選出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。5.小結(jié)談話，課后拓展。

（1）教師小結(jié)：今天同學(xué)們簡單地了解了中國的世界遺產(chǎn)，并且寫了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。

（2）學(xué)生課外的活動拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。

第二課時 課前準備

(學(xué)生)收集中國的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資源。(教師)課件。教學(xué)過程

1.欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示黃山申報時的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？

（2）討論：為什么會這樣呢？你覺得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時應(yīng)該怎樣保護它們？

2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書討論世界遺產(chǎn)開發(fā)與保護的問題。

①你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準備給它取個什么保護口號？ ②你認為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號提得特別好？為什么？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護與開發(fā)的問題和方法。3.構(gòu)思主題，深入探討。

（1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報的價值。（2）針對討論結(jié)果議一議怎樣來申報世界遺產(chǎn)？我們可以從哪些方面去爭??？

（3）將申報項目的設(shè)計稿寫下來。4.講述作品，集體評價。

（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。（2）啟發(fā)評價方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進行評價。

（3）活動過程：①講述自己的作品。②四人小組討論。③班級交流。6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)本課內(nèi)容。

（2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。