第一篇：白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)、教職工學(xué)法用法制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職工學(xué)法用法制度

學(xué)校：白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年9月

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職工學(xué)法用法制度

一、為貫徹黨中央確定的“依法治國，建設(shè)社會主義國家”的基本方略，在依法治校工作中，努力提高行政領(lǐng)導(dǎo)依法決策、依法行政以及廣大教師依法施教的能力和水平，根據(jù)《教育部關(guān)于加強依法治校工作的若干意見》中有關(guān)“依法治校”的要求，特制定本制度。

二、建立和完善教師學(xué)法用法制度，是加強教師隊伍建設(shè)，提高教師法律素質(zhì)，推進(jìn)依法治校工作的一項重要措施。教師帶頭學(xué)法用法，嚴(yán)格依法施教，正確運用法律手段解決在日常教學(xué)及社會生活中的各項事務(wù)，提高法律意識，保護(hù)合法權(quán)益。

三、學(xué)法內(nèi)容包括：

1.《中華人民共和國教師法》。2.《中華人民共和國教育法》。3.《中華人民共和國道路交通安全法》。4.與本校教職工作密切相關(guān)的法律知識。5.新頒法律法規(guī)及規(guī)章。

四、完善教師學(xué)習(xí)制度，將法律知識納入教師日常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、堅持和完善領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座制度。結(jié)合工作和形勢需要，就有關(guān)重要政策和法律問題，開展專題法律學(xué)習(xí)。建立健全學(xué)法制度。

六、完善教師法律知識培訓(xùn)制度。學(xué)校在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，對教師進(jìn)行法律知識的培訓(xùn)。

七、建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部法制培訓(xùn)制度。按照工作要求，突出重點，對干部有計劃地進(jìn)行法律培訓(xùn)。把法制教育納入教學(xué)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容。加強法制課程建設(shè)，每年安排法律學(xué)習(xí)不少于15課時。堅持領(lǐng)導(dǎo)干部自學(xué)法律制度。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合自身的工作性質(zhì)和特點，聯(lián)系工作實際，確定學(xué)法內(nèi)容，堅持自學(xué)，持之以恒，并積極參加各種形式的輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)效果。

八、教師如有發(fā)生重大違法違紀(jì)行為，或者所負(fù)責(zé)的班級如有發(fā)生重大違法違紀(jì)案件或鬧事事件，除依法追究教師本人和直接責(zé)任人員責(zé)任外，取消其當(dāng)年評選職稱優(yōu)秀的資格。

九、嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律

1.全體教職工必須按時參加學(xué)習(xí)，不得無故缺席和遲到早退。2.各部門在安排工作時，應(yīng)盡可能保證讓每一位工作人員都能參加集中學(xué)習(xí)，因公、因事、因病必須請假。

3.嚴(yán)格實行簽到制度，辦公室負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)考勤，凡無故缺席者按曠工處理。

4.職工的學(xué)法情況作為年度考核重要內(nèi)容之一，與績效掛鉤，并作為評先選優(yōu)的重要條件。

第二篇：白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校反邪教活動匯報材料

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校白巖校區(qū)反邪教工作匯報

為了進(jìn)一步落實上級有關(guān)反邪教的文件精神，切實搞好我校反邪教警示教育工作，我校積極采取措施，安排部署了反邪教活動。取得了一定的成績，現(xiàn)匯報如下。

一、明確指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

以黨的十八大重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實關(guān)于反邪教活動的方針、政策及有關(guān)文件精神，本著覆蓋全體師生、注重實效的原則，以弘揚科學(xué)精神，認(rèn)清邪教本質(zhì)，堅定理想信念堅決抵制邪教為主題，以廣大學(xué)生、教師為主體，以法制教育活動為載體，密切結(jié)合當(dāng)前開展的反邪教活動，全面持續(xù)地開展反邪教警示教育工作，不斷提高廣大師生反邪斗爭的認(rèn)識，增強責(zé)任感，使命感和防范意識，提高抵制邪教與邪教作斗爭的能力，切實維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，為構(gòu)建和諧校園創(chuàng)造良好條件，二、成立反邪教警示工作領(lǐng)導(dǎo)小組

根據(jù)上級文件要求，為做好反邪教教育活動，我校成立了反邪教警示教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、嚴(yán)格部署穩(wěn)步推進(jìn)

為保障反邪教警示教育活動扎實有效地開展，我校根據(jù)實際情況開展了一系列活動

1.開展反邪教宣傳動員大會

我校將反邪教警示教育工作作為學(xué)校重點工作之一，每學(xué)期都安排在學(xué)校的教學(xué)計劃中，并迅速開展了有關(guān)工作，首先組織召開發(fā)全體師生參加的反邪教警示教育動員大會，由校長作動員報告。報告分五個方向。①什么是邪教，邪教組織有哪些？②全能神的活動特點，邪教織“門會”基本情況及其危害。③邪教是怎樣騙人的。④參與邪教活動是違法的。⑤我們要旗幟鮮明地反對邪教。校長的報告使全校師生加深更進(jìn)一步了解反邪教，而生活實際的事例使全體師生更加痛恨邪教，遠(yuǎn)離邪教，大會還布置、布署了本學(xué)期反邪警示教育活動的工作。

2.進(jìn)行一次反邪教教育的國旗下講話

反邪教教育是一項重大的政治工作，也是我們學(xué)校的一項重要德育工作。這一項工作也是一項最艱巨的工作，為此，我校安排了國旗下講話，他們的計話，例舉了邪教反動特點，進(jìn)一步使學(xué)生了解邪教反動面目。

3.組織學(xué)生觀看反邪教圖片和反邪教專題片

耳聽為虛，眼見為實，為了讓師生們真正看到邪教本質(zhì)，我校舉行了反邪教圖片展覽，組織全校師生輪流觀看圖片，利用校多媒體教室分年級組織學(xué)生觀看反邪教專題片活動，師生親眼目睹了邪教組織怎樣禍害百姓的，大大激起了師生憤怒的心情，有的學(xué)生說，我們絕不能讓邪教陰謀得逞。我們一定要遠(yuǎn)離邪教。

4.通過對邪教資料的收集，學(xué)生對邪教的丑惡面目有了進(jìn)一步認(rèn)識，并開展了一次反邪教的主題班會。活動開展得有聲有色，富有教育意義，會后各班還出了一期反邪教專刊。

5.舉行一次反邪教征文活動

有了前面的一系列活動，我校及時組織了一次反邪教征文活動，這項活動的開展把我校的反邪教警示教育活動推向高潮。大多數(shù)學(xué)生敞開自己的心扉，談了自己的認(rèn)識，都認(rèn)為邪教禍害百姓，我們要相信科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教、反對邪教。

6.開展“小手拉大手”活動。給家長的一封公開信，揭露邪教的罪惡行徑，從而使家長清楚地認(rèn)識到邪教的反動性，組織學(xué)生進(jìn)行寒、暑假社會實踐活動，明確反邪教、反迷信的要求，真正起到“小手拉大手”的成效。

7.開展心理減負(fù)，提高心理健康水平，抵制邪教的侵蝕，全體教師，特別是班主任深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生疾苦，作好學(xué)生的良師益友，努力排除學(xué)生心理上的障礙，使學(xué)生良好的心理素質(zhì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

8．把反邪教警示教育活動納入我校組織建設(shè)，精神文明建設(shè)，“五五”普法和社會治安綜合治理等工作中。在反邪教警示教育活動中，根據(jù)學(xué)校實施方案，科學(xué)、合理、系統(tǒng)有機地將反邪教警示教育內(nèi)容納入課堂教學(xué)，校園文化之中，納入日常的學(xué)習(xí)和思想政治工作之中，提高師生員工的反邪教意識，形成長效的工作機制和教育體系。

總之，反邪教工作是一個長期的，不間斷的過程，我們將提高警惕，及時而有效地向?qū)W生宣傳科學(xué)精神和進(jìn)步知識，用科學(xué)知識來武裝頭腦，信科學(xué)，講科學(xué)，積極打好反邪教的戰(zhàn)役，努力營造一個健康，活潑的學(xué)習(xí)氛圍，促地青少年健康成長。

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校 2016年11月22日

第三篇：白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校送課下校活動方案

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校“送課下校”教研活動方案

為了鞏固新課程的成果，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，提高完小教師的執(zhí)教水平，增進(jìn)教師個人專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，使被送及學(xué)校的教師們足不出戶就能觀摩到優(yōu)秀的課堂教學(xué)，特開展此次“送課下校”活動。活動方案如下：

一、活動主題： “送課下校”，經(jīng)驗交流，展示課觀摩。

二、活動時間： 2014年3 月21日（星期五）上午，活動時間為半天。

三、活動人員：

1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 活動組長：方曉華活動人員：語文教研組長程蕾數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師孫艷。

2.此次活動共授課兩節(jié)，一節(jié)是三年級的語文課，授課教師是程蕾；一節(jié)是五年級的數(shù)學(xué)課，授課教師是孫艷。

3.白巖鎮(zhèn)講義育英寄宿制小學(xué)的全體教師參加（在不影響正常的教學(xué)秩序情況下參加）。

四、活動地點：白巖鎮(zhèn)講義育英寄宿制小學(xué)

五、活動要求：

1.送教的教師必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，不能應(yīng)付對待。要實實在在地把優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給各位教師，讓教師們有收獲。

2.送教的教師授課完后必須利用一些時間與觀摩的教師座談，以便相互交流；會上要積極發(fā)言，大膽提出自己的主見，使座談會的質(zhì)量得到提升，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。

3.白巖鎮(zhèn)講義育英寄宿制小學(xué)為了配合好此次“送課下校”活動，應(yīng)該做好各項準(zhǔn)備工作。

4.執(zhí)教教師在活動結(jié)束后把教案、說課稿、反思交到方曉華出。

六、活動經(jīng)費： 此次活動經(jīng)費由白巖鎮(zhèn)講義育英寄宿制小學(xué)籌措。

七、具體內(nèi)容安排：

1.2014年3月21上午第三節(jié)由孫艷老師執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)《長方體可正方體的表面積》，第四節(jié)由程蕾老師執(zhí)教三年級的語文《驚弓之鳥》。

2.中午12點10分進(jìn)行議課。

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年3月19日

第四篇：白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校”優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員“先進(jìn)材料

甘做紅色火炬，照亮孩子的心

——白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校新校區(qū)少先隊大隊輔導(dǎo)員陳端洪先進(jìn)事跡

我校陳端洪老師2002年9月參加工作，2005年9月開始擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員,伴隨著那一張張可愛的笑臉走過了十二個年頭。

“鐵打的輔導(dǎo)員流水的隊員”，送走一批走向成熟的隊員，又迎來又一群天真可愛的充滿稚氣的臉，在送與迎之間，十余年的光陰便流淌而去。時光能改變?nèi)蓊仯瑓s改變不了那顆始終熾熱滾燙的心。在這些年里，他探索、實踐，一邊工作一邊了解了少先隊員，在和少先隊員們不斷的交流中，他深深地愛上了這份事業(yè)。回顧過去的工作，陳端洪老師在不斷提高自己的同時，為能更好的服務(wù)那一群群可愛的孩子而感到驕傲。

作為一名少先隊輔導(dǎo)員，真正服務(wù)好少先隊員，讓每一個少先隊員在自己能力的基礎(chǔ)上得到最好的鍛煉是工作中的重中之重。

一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生應(yīng)如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵、互相愛護(hù)、互相幫助，共同進(jìn)步；一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導(dǎo)航，為大家設(shè)計。陳端洪老師深知這點的重要性，在實際工作，他事事親歷親為，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把學(xué)校當(dāng)作自己的另一個家。

一、為人師表，注重身教，做隊員的表率。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人。少先隊輔導(dǎo)員在這個項長遠(yuǎn)而艱巨的工作中扮演了重要的角色。正人必須先正己，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)才能有資格擔(dān)負(fù)起這個任務(wù)。正因為這樣，陳端洪老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，他首先要求自己做到。自他擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員以來，他沒有無故缺過一節(jié)課，并妥善安排少先隊大隊委員做好值周工作，值日生每周一換，他總是盡可能地和值周的隊員在一起，用他的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著這群可愛的孩子，給少先隊員起來一個很好的示范帶頭作用。

二、關(guān)愛每一名少先隊員，做他們的知心朋友。

作為少先隊輔導(dǎo)員，陳端洪老師對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。

自擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員以來，陳端洪老師他一直把扭轉(zhuǎn)、教育待進(jìn)生、問題生作為他的重要工作。他耐心尋找工作的突破口，從點滴關(guān)心學(xué)生，用愛滋潤每一顆學(xué)困生稚嫩的心靈。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是他做輔導(dǎo)員的基本信念。當(dāng)輔導(dǎo)員所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其是在轉(zhuǎn)化那些被老師們、同學(xué)們稱為學(xué)困生的那些同學(xué)體現(xiàn)得更加明顯。由于各種各樣的原因，學(xué)校各個中隊都有一些待進(jìn)生，為了不讓一個學(xué)生掉隊，他總是積極和各中隊輔導(dǎo)員溝通協(xié)作，通過調(diào)查了解，弄清楚真實原因。他對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，并使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些學(xué)生身上的閃光點，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。幾年來，他憑著這份耐心和愛心，參與各中隊轉(zhuǎn)變了許多待進(jìn)生。

三、培養(yǎng)隊干部，抓好隊伍的建設(shè)。

積極、向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。陳端洪老師在總結(jié)別人的工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責(zé)任感的隊員做大隊委員，并手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，他不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴(yán)格要求，又樹立威信。現(xiàn)在我校有相當(dāng)有部分學(xué)生是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對這

一現(xiàn)狀，陳端洪老師積極和各中隊輔導(dǎo)員溝通，共同協(xié)作，盡量讓每位隊員都來參與班集體的管理，都有為集體出力的機會。隊員們的積極性也因此而得到了提高。

四、規(guī)范管理，促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

學(xué)校通過文明班級、流動紅旗等方面的評比,激勵學(xué)生形成良好行為習(xí)慣;通過設(shè)立校園監(jiān)督崗、校園文明崗、衛(wèi)生值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學(xué)生的行為;通過大隊會、紅領(lǐng)巾廣播、板報、手抄報、國旗下講話等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行各方面的宣傳與教育。

1.養(yǎng)成教育措施之一：隊員的自主管理。文明監(jiān)督崗的自主管理。學(xué)校由大隊委員和部分中隊委組成了文明監(jiān)督員隊伍，輔導(dǎo)員對文明監(jiān)督崗進(jìn)行每周崗前培訓(xùn)以及崗后小結(jié)，輪流站崗維持學(xué)校紀(jì)律，督促學(xué)生對規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)助教師把學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。

2.養(yǎng)成教育措施之二：檢查、評比的激勵機制。

開展先進(jìn)班集體、好人好事等優(yōu)秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.養(yǎng)成教育措施之三：對學(xué)生實行操行評分。

各中隊在出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面對學(xué)生進(jìn)行量化評分，并每周公布一次學(xué)生分?jǐn)?shù)，讓隊員們相互監(jiān)督、相互糾正，在這過程中促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的隊活動。

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死守教條，教育更是如此。社會的日益進(jìn)步，對教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，陳端洪老師在教育工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新。為做好輔導(dǎo)員工作,他不僅要求自己要有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上工作了幾年的他深深知道到：活動是少先隊的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導(dǎo)員的天職。結(jié)合大隊員特點，在組織活動時,力求達(dá)到“五點”,即活動主題要小一點；活動內(nèi)容離隊員要近一點；構(gòu)思設(shè)計要巧一點；活動要落得實一點；內(nèi)容形式要新一點。

他根據(jù)不同學(xué)生的特長、興趣愛好，成立了書畫、舞蹈、音樂、英語等多個興趣小組，組織在這方面有特長的教師定期對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣既豐富了校園文化生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好、提高了學(xué)生素質(zhì)，真正在實施素質(zhì)教育的道路上扎實地做好了工作，使校園呈現(xiàn)一片歡歌笑語、生機勃勃的美好景象。

除了開展自己有特色的中隊、大隊活動，陳端洪老師還組織了各種團(tuán)隊活動和競賽，在這些常規(guī)評比、學(xué)科競賽、藝術(shù)類競賽中讓學(xué)生懂得集體的重要性，提高了每一個小集體的凝聚力。

二十一世紀(jì)已經(jīng)悄然走過十幾個年頭，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導(dǎo)員，他深知自己的責(zé)任重大。社會需要教師把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展，做新世紀(jì)的好少年。為了一切孩子，為了孩子的一切，他甘愿做一支紅紅的火炬，照亮孩子們的心，也照亮我校少先隊前進(jìn)的道路！

甘做紅色火炬，照亮孩子的心

——白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員陳端洪先進(jìn)事跡

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校校區(qū)

2017年10月9日

第五篇：白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽活動方案

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽

活動方案

為切實加強教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、理解和落實，實現(xiàn)教師教學(xué)觀念、角色、行為的轉(zhuǎn)變，提高教師解讀教材把握教學(xué)目標(biāo)的基本技能，進(jìn)一步增強教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，增強課堂教學(xué)的高效性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)普定縣教育和科技局教育研究室的有關(guān)通知精神，決定舉行全鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽活動，具體安排如下：

一、競賽時間

2012年4月20日下午2:30—4:30

二、競賽地點

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校

三、競賽對象

全鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師。

四、競賽形式

課標(biāo)知識競賽采取單人單桌、閉卷筆試的形式。試題類型包括填空、選擇、簡答、論述、案例分析等，既有關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的客觀性知識，也有課程標(biāo)準(zhǔn)的精神領(lǐng)會與實踐運用。試卷滿分100分，其中客觀題40分，主觀題60分。

四、活動設(shè)獎

設(shè)個人獎：語文、數(shù)學(xué)組各設(shè)一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名。

由中心學(xué)校頒發(fā)榮譽證書。

五、活動步聚

（一）第一階段：3月至4月中旬，為校級組織學(xué)習(xí)、推薦選拔階段，以學(xué)校為單位，組織本校全體語文、數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，舉行校級競賽，中心校、魏旗、紅旗各推薦語文、數(shù)學(xué)各4名教師，十二營、黃毛、雙坑、管大、管小、講義、李后各推薦語文、數(shù)學(xué)各2名教師參加鎮(zhèn)級競賽。（各學(xué)校名單于4月18日前上報）

（二）第二階段：4月20日，中心校根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際，結(jié)合競賽形式和類型，自行命題開展競賽，推薦獲獎部分教師參加縣級比賽。

（三）第三階段：4月24日至29日，為全縣競賽時間，推薦教師參加縣教研室組織開展競賽活動。

六、人員安排：

（一）、出題、制卷：柯曾勇、謝杰。

（二）、監(jiān)考：范永芬、吳爾芳。

（三）、閱卷：王鵬飛、郭大嶺。

（四）、成績統(tǒng)計：郭大祥、范玉華。

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校

二O一二年三月三十日

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教師課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽

活動方案

白巖鎮(zhèn)中心學(xué)校二O一二年三月三十日