第一篇：赤巖鎮中心學校校本研修管理及考核制度

赤巖鎮中心學校 校本研修管理及考核制度

為貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，積極推進課改，探索教師繼續教育的校本培訓模式，發揮校本研訓的功能和優勢，促進教師專業成長及綜合素質的提升，促進學校可持續發展，使廣大教師通過校本研修實現在理論學習中提升，在案例分析中突破，在學習反思中領悟，在課題研究中發展，在互動交流中提高，并最終在校本研修中成長，培養造就一支品德高尚、業務精良的師資隊伍，建設學習型學校和學習型教師群體，形成民主、開放、高效的研修機制，全面推進素質教育，特制定學校校本研修工作制度。

一、校本研修組織機構 1.校本研修領導小組 組 長：校 長 副組長：分管副校長

成 員：教務主任 教研組長 各完小負責人 職 責：（1）制定學校校本研修的總體規劃；（2）領導小組成員必須深入校本研修第一線；（3）為教師開展校本研修提供良好的軟、硬件環境。2.校本研修工作小組 組 長：教務主任

副組長：教研組組長、完小負責人 成 員：全體教師

職 責：（1）指導各教研組、完小組開展研修工作；

（2）收集、整理學校校本研修的各種資料、經驗和存在的問提，提出建議；

（3）定期完成學校的研修工作。3.校本研修專家組

（1）校外專家：邀請師訓中心教研員和省、市教學能手（2）校內專家：骨干教師、教學能手、學科帶頭人。

二、校本研修的總體目標

讓教師通過校本研修實現在理論學習中提升，在案例分析中突破，在學習反思中領悟，在課題研究中發展，在互動交流中提高，最終在校本研修中成長。

1.通過研訓轉變教師觀念，讓新課程理念深入教師內心，被每一位教師所接受和認可。

2.解決學校的實際問題，解決教師身邊的真實教學問題，解決實踐操作的具體問題，讓新理念化為教師的教學行為。

3.發揮教師個人，教師整體和教學專業人員等多方面作用，強化教師之間的協調與合作，互相學習，共同進步，資源共享，從而提高教學研究的品質，提升教師教育教學水平，引領教師專業化成長。

4.促進學生發展，教師發展和學校的可持續發展。

三、校本研修的形式及要求

1.校本研修的形式： 以“同伴互助、日常教學行為研究”為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用自主學習、賽課、案例分析、問題解決、微型課題研究、實踐探索、信息交流等多種活動方式，努力提高教育教學研究的針對性和實效性。

2.研修活動要求：（1）營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為陣和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。（2）加強自我研究意識，形成理論學習與實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教育、教學實際問題的能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。（3）各個校本研修小組必須作好研修活動計劃并按計劃組織好研修活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結等工作。（4）全體教師須依照學校校本研修規劃、年度計劃，結合本人實際制定個人研修規劃、計劃并認真執行。

四、校本研修的制度建設

（一）教科研研修制度

在校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍。教務主任根據上級有關方針政策制定本校長期和近期教科研工作目標，充分發揮教育科研對教育教學實踐的指導作用，向科研要質量，積極開展課題研究，并負責監督實施。

1.做好骨干教師的選送和培訓工作，選送優秀教師分期分批參加上級組織的業務培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。

2.發動全校師生員工從本校、本職工作出發，學習教育理論，注重聯系實際，加強對實踐成果的經驗總結。

3.切實加強教師隊伍建設，注重培養老、中、青相結合的教科研骨干，鼓勵青年教師承擔課題研究。

4.建立以校長辦——教導處——教研組——教師個人組成的四級教研網絡，創造條件，加強對學校教師的教研的指導和管理，選編學校的教科研論文集。

5.增加教科研經費的投入，強調教科研經費的使用，做到既節約又能提高實效；教科研成果獎勵，按學校獎懲條例執行。

（二）教研組研修制度

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長在教導處領導下負責組織好本學科教研活動，使教研組真正成為校本研修的陣地。

1.組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃和教學科研計劃并嚴格執行。

2.積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。

3.組織好兩周一次的教研活動制度，堅持集體學習與分組研討相結合，理論學習與實踐研究相結合，課例研究與主題研討相結合，嚴格做到“時間、地點、人員、內容”四落實，并認真詳細做好活動記載。

4.教研組在關注“常態課”質量的基礎上，配合學校精心組織每學期的賽教活動，為教師提供一個“三實踐兩反思”（備課——說課——上課——評課）的平臺，讓大家在課堂拼搏中提高課堂的質效。

5.采用“走出去，請進來”、“名師引領”、聯片教研和校本研修等形式，通過“專家示范引領、師徒結對引領、同伴互引等途徑，以優質引領常態，努力提高課堂教學效益。

6.以“教學五環節”評價體系為標準，提倡“業績文化”，對每位任科教師進行每月一次的教學常規檢查，并及時指導和反饋；對教師課堂教學提出“五認真”的要求；常規檢查機制上采取“五檢查”的措施；并將檢查匯總情況向教務處進行匯報。

（三）教師個人研修制度

教師是開展校本研修的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。

1.認真參加學校各級教研組織組織的各項教研活動，認真完成學校、教研組交給自己的任務。

2.認真解讀學科課程標準，用好教本、教材及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。

3.認真完成課堂教學提出“五認真”的要求：認真備好課，書寫好教案；認真上好課，每節課都要抓住知識點，突出重點，提高密度和覆蓋面；認真布置和批改作業，作業要有數量，批改要細致；認真輔導，實行因材施教，既要照顧尖子生，更要面向中下層學生；認真組織好每次考查考試工作，嚴格執行監考紀律。

4.認真做好教學五環節工作基礎上，積極參與聽課、說課、評課活動制度，每學期聽課節數不少于20節。

5.在教學實踐的同時，堅持做到“五個一”活動：每學期看一本教育教學專著；每學期上一堂教學公開課；每月收集一則教育教學案例；每月堅持寫一則教育敘事或教學反思；每學年撰寫一篇教育教學論文。

6.不僅重視學生基礎知識的掌握和基本技能的訓練，更關注學生學習的態度，學習的興趣，學習能力，促進學生的全面發展；倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，引導學生學會學習。

五、校本研修的考核辦法

1.依據學時認定細則予以學時登記認定，并記入教師個人專業發展檔案，以“教師專業成長檔案”作為年終考核教師的重要內容。

2.根據教師個人研修與集體研修的過程性材料，學校每學期對教師的校本培訓進行一次評價，評價分為“優秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個檔次。

3.教師參加校本研究情況與年度考核掛鉤。對無故不參與校本研修活動，或不完成研修任務的教師，年度考核評先、評優實行“一票否決”制。

4.學校將對各項研修活動進行評比，在活動中評為優秀的成果將進行展示交流。對積極參加校本研修的教師、先進個人，優先派出參加各級培訓、觀摩學習等。

5、每學年學校組織校本研修評比表彰活動，作為校級骨干教師選拔認定的基本條件之一，把在校本教研中成績突出的教師吸收到骨干的隊伍里，給他們分任務、壓擔子，提供施展才能的舞臺，然后在此基礎上推選出學科帶頭人。

2017年9月5日

第二篇：赤巖鎮中心學校升降國旗制度

赤巖鎮中心學校升降國旗制度

為了深入學習、貫徹《中華人民共和國國旗法》、落實原國家教委《國家教委關于實行<中華人民共和國國旗法>嚴格中小學升降國旗制度的通知》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，規范升降國旗制度，發揮升降國旗儀式的教育作用，使學生通過升降國旗受到深刻的愛國主義教育，從小培養較強的國家意識，根據《國旗法》有關規定，結合我校實際，特對升降國旗作出如下規定：

一、升國旗時，要嚴格遵照《國旗法》有關條款的規定，少先隊員統一著裝，佩戴好校章、紅領巾，嚴肅參加升旗儀式。

二、升旗時間。每周星期一早操時間和重大節日、紀念日舉行升旗儀式，其他時間舉行升降旗。

三、舉行升旗儀式前，各班應整理隊伍，清點人數，不準無故缺席，有事有病應先向班主任請假；升國旗奏國歌時，全校師生要面向國旗肅立、行注目禮，少先隊員行隊禮。遲到的同學，應就地立正，待升降旗完畢，再歸隊。

四、國旗下講話。每星期圍繞節日或愛國主義教育等內容，由學校領導、輔導員或隊員代表講話，全體師生要認真聽講，不得隨意交談、走動或做其它活動。

五、降國旗時，由旗手主持，在場師生都應面向國旗，自覺肅立。

六、升旗手、護旗手由中隊干選舉產生。旗手必須由品學兼優的優秀少先隊員承擔。

升國旗儀式程序：

（一）周一升國旗儀式程序： 宣布升國旗儀式開始

1、出國旗；

奏出旗曲《歌唱祖國》，旗手（1名）肩扛國旗，護旗（2名）在旗手兩側，按節奏由出旗點正步走向旗桿，全體師生整齊列隊，立正站立，著裝整潔，少先隊員佩戴紅領巾（隊徽）。

2、升國旗，奏國歌；

在國歌伴奏下，旗手將國旗徐徐升起，必須將國旗升至桿頂；升旗時，全體師生行注目禮，少先隊員敬隊禮。

3、唱國歌； 重大節日升國旗時要唱國歌。唱國歌時，全體師生態度莊重，聲音嘹亮。應現場伴奏，無條件也可用無伴唱伴奏帶。唱國歌時應設指揮。

4、國旗下教育；

（1）國旗下講話：國旗下講話可由校領導、黨團員及優秀少先隊員代表或邀請勞動模范等先進人物作簡短而有教育意義的講話。國旗下講話要認真準備，保證質量。

（2）自主教育活動：根據學校教育重點，適當安排合理的教育活動。

5、呼校訓，唱校歌；

呼校訓、唱校歌時聲音洪亮，態度認真。宣布升旗儀式結束

（二）重大節日、紀念日或重要集會升國旗程序： 宣布升國旗儀式開始

1、出國旗；（程序要求同周一升國旗儀式）

2、升國旗，奏國歌；（程序要求同周一升國旗儀式）

3、唱國歌；（程序要求同周一升國旗儀式）宣布升旗儀式結束

重大節日升國旗時要唱國歌。唱國歌時，全體師生態度莊重，聲音嘹亮。現場應有伴奏，無條件也可用無伴唱伴奏帶。唱國歌時應設指揮。

（三）平時升國旗程序：

升旗時，聽到國歌時師生員工都應面向國旗，自覺肅立，少先隊員行隊禮，待升國旗完畢時，方可自由行動。

二、降旗儀式：

（一）降旗時，聽到降旗曲時師生員工都應面向國旗，自覺肅立，少先隊員行隊禮，待降國旗完畢時，方可自由行動。

（二）降下時，不得使國旗落地。

三、升（降）國旗要求：

（一）每周星期一早晨應舉行升國旗儀式，寒暑假除外。

（二）重大節日、紀念日及重要集會應舉行升國旗儀式。

（三）因特殊原因在室內舉行升旗儀式同重大節日、紀念日或重要集會升國旗儀式要求相同，可不安排出旗。

（四）遇有惡劣天氣可不舉行升旗儀式。

（五）旗手、護旗要由各班推選代表輪流擔任，并經過嚴格訓練后方可執行升降旗任務。

（六）每日傍晚靜校前，由旗手和護旗降國旗。國旗降下后由旗手放到指定位置存放。

（七）各校要按照本規定按時升（降）國旗，不得無故擅自取消升國旗儀式。

（八）國旗應定時由專人清洗，確保國旗整潔，如發現破損應及時更換。

（九）要建立升（降）旗日志制度，設專人負責管理。

第三篇：赤巖鎮中心學校行風評議整改方案

赤巖鎮中心學校行風評議整改方案

按照鎮黨委政府民主評議行風工作實施方案的要求，針對前階段鎮政風行風辦公室對群眾的問卷調查反饋回來和社會各界反映的行風問題，特制定如下整改方案。

一、整改的目標和任務

針對我校在行風評議中發現的突出問題，學校決定有針對性地抓好五個方面的整改工作。

1、加強師德師風建設，注重教育細節，提高教師的師德水平。

2、進一步抓好安全管理，采取扎實有效的工作措施，把學校安全工作做深、做細、努力營造一個安全穩定的育人環境

2、加強教師的業務培訓，采取強有力的措施，提高教師的教育教學水平，提高班級管理藝術，努力爭取讓學生和家長滿意。

4、進一步加強家校溝通。進一步密切與家長的聯系、溝通，形成教育合力。

5、進一步抓好安全管理，采取扎實有效的工作措施，把學校安全工作做深、做細、努力營造一個安全穩定的育人環境。

二、整改的步驟

按照鎮黨委政府的總體部署，結合學校工作的實際，學校行評領導小組決定，整改共分成四個階段有序推進。

（一）準備發動階段

1、召開行風評議小組成員會議，討論制定整改實施方案，明確工作任務，落實責任。

2、召開全體教職工會議，傳達鎮黨委政府對我校行風評議的意見建議，針對性地開展思想教育，安排下階段整改任務和目標，引導全體教職工積極改正工作中存在的問題和不足，群策群力改正群眾不滿意的問題。爭取師生、家長和社會各界廣泛的支持和關心，營造良好的工作氛圍。

（二）反饋促進階段

通過家長會和宣傳欄公布行風評議開展的意見征求結果，對存在的問題進行歸類說明。不屬于我們的問題向家長解釋，屬于我校的問題及時向家長承諾整改的時間、目標和方式方法。

（三）全面整改階段

針對鎮政風行風評議辦公室提出的意見和建議，制定整改措施，列出整改計劃。

三、整改的機構

共分兩個整改小組。第一組：師德師風整改小組。以梅平副校長為組長，第二組：教師業務素質，學校內部管理整改小組。以陶銀勝主席為組長。

四、整改的主要措施

（一）學校管理

1、學校堅持依法治校，以德育人，規范管理，完善學校的各項管理制度，進一步提高教育教學效果，逐漸形成辦學特色。

2、優化班子，進一步加強學校領導班子建設，分工落實，責任到位，群策群力，樹立良好的班子整體形象。

3、加強學校常規管理，細化各種量化評估標準，使學校的各項工作做到有章可循，措施得力。

4、重視校園安全工作，提高師生安全意識。加強對學生的安全教育和演練。

（二）師德師風工作

1、深入開展師德教育活動，組織教師對《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》的再學習，與教師職業道德的再對照教育，規范自己的言行，激勵教師為人師表，敬業愛生，依法執教，提高廣大教師職業道德水平。

2、強化監督約束機制，學校通過舉報電話，定期召開家長會，定期進行民意調查等形式，廣泛聽取群眾對師德教風的意見，對違反師德的行為，嚴肅處理并將其作為績效和考核的重要依據。

3、嚴禁教師賭博，一經發現嚴肅處理。

（三）校務公開工作

健全學校各項規章制度，完善校務公開欄，堅持實行事前公開，事后公開原則，虛心接受教師和社會各界的監督。

（四）家校溝通工作

通過家校通、家長會等多種形式拓寬家校溝通的渠道，形成教育合力。

赤巖中心學校行風評議小組

2011年10月10日

第四篇：赤巖鎮中心學校行風評議整改方案

赤巖鎮中心學校行風評議整改方案

按照鎮黨委政府民主評議行風工作實施方案的要求，針對前階段鎮政風行風辦公室對群眾的問卷調查反饋回來和社會各界反映的行風問題，特制定如下整改方案。

一、整改的目標和任務

針對我校在行風評議中發現的突出問題，學校決定有針對性地抓好五個方面的整改工作。

1、加強師德師風建設，注重教育細節，提高教師的師德水平。

2、進一步抓好安全管理，采取扎實有效的工作措施，把學校安全工作做深、做細、努力營造一個安全穩定的育人環境

2、加強教師的業務培訓，采取強有力的措施，提高教師的教育教學水平，提高班級管理藝術，努力爭取讓學生和家長滿意。

4、進一步加強家校溝通。進一步密切與家長的聯系、溝通，形成教育合力。

5、進一步抓好安全管理，采取扎實有效的工作措施，把學校安全工作做深、做細、努力營造一個安全穩定的育人環境。

二、整改的步驟

按照鎮黨委政府的總體部署，結合學校工作的實際，學校行評領導小組決定，整改共分成四個階段有序推進。

（一）準備發動階段

1、召開行風評議小組成員會議，討論制定整改實施方案，明確工作任務，落實責任。

2、召開全體教職工會議，傳達鎮黨委政府對我校行風評議的意見建議，針對性地開展思想教育，安排下階段整改任務和目標，引導全體教職工積極改正工作中存在的問題和不足，群策群力改正群眾不滿意的問題。爭取師生、家長和社會各界廣泛的支持和關心，營造良好的工作氛圍。

（二）反饋促進階段

通過家長會和宣傳欄公布行風評議開展的意見征求結果，對存在的問題進行歸類說明。不屬于我們的問題向家長解釋，屬于我校的問題及時向家長承諾整改的時間、目標和方式方法。

（三）全面整改階段

針對鎮政風行風評議辦公室提出的意見和建議，制定整改措施，列出整改計

劃。

三、整改的機構

共分兩個整改小組。第一組：師德師風整改小組。以梅平副校長為組長，第二組：教師業務素質，學校內部管理整改小組。以陶銀勝主席為組長。

四、整改的主要措施

（一）學校管理

1、學校堅持依法治校，以德育人，規范管理，完善學校的各項管理制度，進一步提高教育教學效果，逐漸形成辦學特色。

2、優化班子，進一步加強學校領導班子建設，分工落實，責任到位，群策群力，樹立良好的班子整體形象。

3、加強學校常規管理，細化各種量化評估標準，使學校的各項工作做到有章可循，措施得力。

4、重視校園安全工作，提高師生安全意識。加強對學生的安全教育和演練。

（二）師德師風工作

1、深入開展師德教育活動，組織教師對《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》的再學習，與教師職業道德的再對照教育，規范自己的言行，激勵教師為人師表，敬業愛生，依法執教，提高廣大教師職業道德水平。

2、強化監督約束機制，學校通過舉報電話，定期召開家長會，定期進行民意調查等形式，廣泛聽取群眾對師德教風的意見，對違反師德的行為，嚴肅處理并將其作為績效和考核的重要依據。

3、嚴禁教師賭博，一經發現嚴肅處理。

（三）校務公開工作

健全學校各項規章制度，完善校務公開欄，堅持實行事前公開，事后公開原則，虛心接受教師和社會各界的監督。

（四）家校溝通工作

通過家校通、家長會等多種形式拓寬家校溝通的渠道，形成教育合力。

赤巖中心學校行風評議小組

2011年10月10日

第五篇：校本研修管理、考核制度

校本研修考核制度

為了全面貫徹教育方針，提高教師的整體素質，辦好名校，內抓管理，外樹形象，深化教學改革，全面推進素質教育，強化校本培訓管理體制，增強教學意識，抓住教學改革的契機，以提高教學質量為核心，以提高教師業務能力為重點，向科學管理要質量，向教科研要成果，特別制定校本研修管理、考核制度。

一、常規教學（60分）

認真抓好校本培訓工作中的各大環節，促進教學工作，提高教學質量。1．備課（28分）

（1）嚴格執行教學大綱（新課程標準）的要求。（7分）

（2）堅持集體備課，做到“五備”、“三定”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；定中心發言人、定內容、定時間。（7分）

（3）備課要大統一，小不統一。重點、難點內容統一，教法、學法等可不統一。（7分）

（4）教師準時參加集體備課，備課組長上交備課記錄。（有事串時間，要及時通知教務處）（7分）

2、教案（16分）（每學期檢查三次，優：16分 良：12分 一般8分）（1）教學內容編排合理，突出學生創新能力的培養，體現以學生為主體，教師為主導的作用。（4分）

（2）環節齊全，層次清楚，書寫工整、規范。（4分）

（3）有德育滲透點，板書設計，教學手段，重點、難點，信息反饋。（4分）

（4）提前寫1-2節教案，教案有序號，有日期標注。有課后反思。（4分）

4、聽課（16分）

教學人員每學期聽課15節，有聽課紀錄，有評語，上交教務處。優：15節以上 16分, 良：10—14節 12分, 一般：不少于6節（6分）。

二、校本培訓課堂教學（20分）

（1）上課嚴禁遲到、早退。（4分）

（2）禁止打BP機、手機，中途退出。（4分）

（3）嚴禁無故缺課，有臨時情況，必須向辦公室請假。（4分）（4）教師認真做好學習筆記，不得做與課堂無關的事。（4分）（5）學期結束教師上交作業（4分）

三、教科研、培訓（10分）

（1）每學期教科研論文不少于1篇，期末報到科研室（5分）。

（2）積極參加校、區、市、省、各級教研、培訓活動及考務工作。（5分）

四、教學獲獎（10分）

（1）論文：（3分）國家級：3分，省級：3分，市級：2分，區級1分。（2）競賽：（3分）級別分值同上。（人數按獎勵方案執行）

（3）大賽：（4分）國家級：4分，省級：4分，市級：3分，區級2分，校級：1分。

在此100分基數的基礎上，我們還將進行扣分制和獎勵制，具體如下： 扣分如下： 1．每次參與活動不參加者每次-0.5分（包括周一的固定培訓時間、組內聽課，組內評課，教研組活動，大型的校本培訓）注明：除外出學習活動，外出開會以外，其他一律都不行（點名備課組活動由備課組長點名，教研組活動由教研組長點，大型的活動由年級組長點，組長必須嚴格把關，在組長研修記載本上如實地點好名，到時一起上交。）

2．作業不上交每次-1分，作業檢查不合格者－1分。3．學習筆記不上交每次－1分，筆記檢查不合格-2分。4．病假（2個月以上）、產假一律不得分 獎勵分如下：

1．校級、區級課題，每次上交材料的+1分 2．被評為優秀教研組或優秀備課組，每人 +1分 3．每個月考核優秀的老師每次+0.5分

4、校本研修作業檢查優秀者＋1分，學習筆記檢查優秀者者＋1分

5．學期結束，有一項獲得的校級或區級及以上獎勵的老師（包括上公開課、講座以及一系列的評比）＋1分。

6、學校將設立“青年教師風采課”、“優秀業余課堂學習成員”等 獎勵。+3分。

學期結束后，我們根據每位老師的分數總和，取80％的老師為優秀，其余為合格和不合格。（加分和扣分情況予以公布）