第一篇：法制教育論文

如何對小學生進行

法制教育

汝陽縣城關鎮南街小學

如何對小學生進行法制教育

【摘要】在班會課和語文學科教學中滲透法制教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收。憑借語文學科特點，挖掘教育因素，把握時機，在傳授知識、培養能力的同時，學科滲透，使學生在潛移默化中受到法制教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們健康成長。

【關鍵詞】 班會 語文教學 多媒體 法制教育 滲透 引導

青少年法制教育是學校德育工作的重要內容，是培養學生樹立社會主義法律意識，增強學生的法制觀念，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，更是實施依法治國方略和貫徹教育方針之需。他們在某些時候也需要我們必要的“剪枝”，才能健康綻放。從小培養小學生法律意識、不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們健康成長。

葉圣陶先生曾經說過:“學語文,就是學做人。”現行語文教材中涉及法制教育的素材有很多,是滲透法制教育的最佳途徑。我們可以憑借語文學科特點，挖掘教育因素，把握時機，在傳授知識、培養能力的同時，使學生在潛移默化中受到法制教育，讓學生從小就樹立法制觀念，了解一些法律知識，對青少年的健康成長，減少青少年犯罪時大有裨益的。我是通過以下途徑對學生進行法制教育的。

一、利用班會課，對學生進行法制教育

每周都有一節班會課，我要充分利用好這一節課，對學生進行一些常用的法律知識講座，讓他們懂得一些基本的法律知識，利用法律武器來保護自己的合法權利。同時，自己也要遵守憲法和其他法律法規，做一名遵紀守法的好學生，為將來能在社會上做一個遵紀守法的好公民奠定堅實的基礎。前不久，我們班開展了對學生進行有關法律知識教育的主題班會，主題班會的內容首先向學生講解了《未成年人保護法》、《義務教育法》和《教師法》的相關條例。再向學生舉例說明，例如：在家里，如果爸爸媽媽虐待你的時候，就可以用《未成年人保護法》來保護自己；在學校，如果老師體罰或者變相體罰你的時候，就可以用《義務教育法》、《未成年人保護法》和《教師法》等法律來保護自己。在公共場所要遵守公共秩序，遵守社會公德，遵守交通法規，做一個文明、禮貌、守法的好孩子。

二、利用課文內容向學生滲透法律意識

語文是學生學習的主陣地。利用課文內容向學生灌輸法律知識，自然是直接、快捷而有效的途徑之一。在語文教學中滲透法制教育是，必須將語文內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法律教育因素，而要恰當地把握好分寸，適時滲透，潛移默化。例如我在教學《一個小山村的故事》一文時，我先利用多媒體呈現小山村的美景、圖片，讓學生先看到了一個美麗的小山村。由于這里的人們只看眼前，為過上心目中美好的生活，亂砍樹木，森林面積迅速縮小，環境嚴重破壞，最后在持續五天的雨水中被洪水卷走了。同學們都為之嘆息、惋惜。同學們都說小山村的人們不應該這樣做，多么美麗的小山村就這樣毀于一旦。使學生們知道不愛護大自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。從而知道要保護環境、愛護綠色家園的重要性。在教學過程中我向學生講了《森里保護法》，毀壞森林就是違法的行為，是要受到法律的制裁。這樣學生在學習語文的同時，也受到了法制教育。學習《只有一個地球》一文時，我先向學生闡明了人類的生存“只有一個地球”的道理，向學生講明了保護地球的重要性。科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住。人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。接著向學生介紹有關保護國土資源、礦產資源的法律法規，利用“小手拉大手”的活動，教育家長不能參與非法開采。在學習《地震中的父與子》一課時，我為了激發學生的情感,體會地震帶來的巨大災難，搜集了地震的一些圖片、視頻展示給學生看，這樣一來也充分的讓學生體會到本課中偉大的父愛。在教學過程中我介紹了《防震減災法》，還向學生介紹一些地震中的自護自救知識，增強防震意識，提高自護自救能力。

三、在習作活動中關注法制教育

習作是學習語文的最高層次。在習作教學中引入法制事件,誘發學生思考、分析、反思、討論。如中央電視臺的《今日說法》《道德觀察》《法治在線》《大家看法》等欄目深受觀眾的喜愛,原因不僅是由于它們在選題貼近百姓生活,普及法律常識,而且還得益于每一期都有一個好標題。利用這些媒體資源可以向學生傳授相關知識,提高習作水平,更重要的是能夠以這些特殊的案例,引發學生的思考,表達自己的看法,規范自己的行為。

在習作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時,寫日記能規勸自己上進、自省,勸別人改過。讓學生聯系生活中不文明、不規范行為,乃至違法犯罪現象,通過日記這個載體進行內心的真實表露,接受深刻的教育。同時教師通過批閱,對學生進行面對面的心理健康指導,針對性地進行日常行為規范教育和法制教育。

四、在口語交際中認知法律知識

口語交際是語文教學重要的組成部分。利用口語交際活動,不僅可以鍛煉學生的口頭表達能力,還可以激發他們的思考,。我經常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件,組織學生進行口語交際,發表他們自己的觀點,因為這些最能激發他們表達的欲望和交流的熱情。在學生激烈的表達自己的看法和感受的同時,教師只需要再往深處引導一下,思考產生犯罪的原因,尋求解決問題的辦法。自然而然地就把學生的思維轉向了對規則的認知上來,使他們學會遵守法律、法規一切行為以法律法規為準繩,從而深化他們遵紀守法的意識,強化對法律法規的認知。

五、利用多媒體、法制講座、圖片，進行法制教育 在我們班級，每學期都要舉行幾次法制講座，通過墻報、學習園地等多種形勢舉辦一些圖片展覽，進行法制宣傳教育。每當學校有法制講座的時候我就積極地組織學生到場聆聽。多方面向學生介紹怎樣預防入室行竊（騙）、拐賣婦女兒童等案件的發生。學校舉辦交通安全圖片展覽，我就認真組織學生觀看，讓學生親眼目睹一幕幕交通事故的慘劇，使學生認識到交通事故給人們帶來的嚴重危害，增強學生的交通安全意識，從小養成遵守交通法規的良好習慣。也可以利用“小手拉大手”的方法，教育和感化他們的親人做一個遵紀守法的好公民。

總之，加強小學生法制教育,是我們小學語文教師責無旁貸!只有從小對學生進行法制教育，他們長大以后才會具有較強的法制意識，才會遵紀守法、依法辦事，才會成長為德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者，讓我們一起努力,在小學語文教學中滲透法制教育,培養學生良好的學習、生活習慣,提高學生法制觀念和明辨是非能力,使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民,成為社會主義事業的接班人。

第二篇：法制教育論文

淺談目前農村小學法制教育

摘要：對少年兒童進行法制教育，是改進和加強未成年人思想道德建設的重要手段，同時能有效地對其“70后”的父母的法制意識進行有效的感化，特別是我們農村，許多“70后”對法制的認識微乎其微。因此，只有在農村小學做好法制教育工作，才能真正地從基層、從根本來維護社會的穩定。本文主要從以下三個方面的內容來對農村小學法制教育進行闡述：目前農村小學法制教育取得的主要成績，當前農村小學法制教育存在的問題，改進農村小學法制教育現狀的辦法。

關鍵詞：農村小學法制教育存在問題解決辦法

鄧小平同志曾經指出：“法制教育要從娃娃抓起”。江澤民同志也曾經提出：“要經常地在學生中開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。”對兒童進行法制教育，是學校素質教育的重要內容，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是進行全民法制教育的基礎性工程，是實現“依法治國，建設社會主義法治國家”戰略目標的迫切需要。學校的法制教育就是要通過普及和宣傳法律常識，讓少年兒童不斷提高學法、知法、懂法、守法的主動性、自覺性，徹底避免少年兒童中的違法亂紀行為；同時，使少年兒童不斷增強法律意識，學會用法律保護自己，有效避免少年兒童的合法權益受到侵犯。因此，我們要切實加強對少年兒童的法制教育，引導和促進他們健康成長。

一、目前農村小學法制教育取得的主要成績

近年來，各農村小學積極開展依法治校工作和“五五普法”教育活動，認真普及與隊員生活、學習密切相關的法律法規，有效提高了少年兒童遵紀守法、自我保護意識，切實保證了學校的穩定、健康發展。

1、學校法制教育措施得以改進。

青少年違法犯罪率逐年升高的形勢，使各學校開始重視少年兒童的法制教育，并落實少年兒童法制教育的措施。主要體現在以下幾個方面：一是將法制教育列入學校思想道德教育的內容，在學校工作計劃、少先隊工作計劃中有明確要求，并制訂了普法教育工作計劃；二是注意了法制教育實施人員的選聘，很多學校都選擇了政治思想好、法制意識強的教師擔任輔導員，還聘請法制副校長定期上法制課；三是注重了法制教育內容的選擇，除了與少年兒童密切相關的法律法規，也結合《中小學生守則》等規范制度；四是在學生中開展遵紀守法作文大賽，引導學生主動學習法律知識；五是通過觀看違法犯罪紀實片，有效地宣傳法律知識。

2、少年兒童遵紀守法意識得到增強。

通過開展法制教育工作，少年兒童遵紀守法、自我保護意識進一步提高，農村小學的法制教育工作取得了一些效果。主要體現在以下幾個方面：一是法律常識得到進一步普及，為法制教育的深入開展打下了良好的基礎；二是少年兒童遵紀守法意識有了很大的提高，大部分少

年兒童都能夠自覺遵守學校的日常行為規范和基本的法律法規；三是少年兒童運用法律手段維護自己的合法權益的意識得到了加強，一些年齡大一點的少先隊員已經懂得拿起法律武器維護自己的合法權益；四是在普法工作不斷深入的過程中，少年兒童也已經能主動向家長、親戚、朋友、同學宣傳法律常識，教育他們一起遵守紀律、遵守法律。

但不容忽視的是，近年來，一方面，在校學生的犯罪率逐年上升，有的還比較嚴重；另一方面，一些兒童在受到侵害時不知道用法律維護自己的合法權益，反而跟著違法亂紀。這些說明學校法制教育工作還存在許多問題，需要切實加以解決。下面，筆者就談談農村小學法制教育中存在的問題和解決的辦法。

二、當前農村小學法制教育存在的問題

1、對法制教育思想重視不夠。

雖然大多數農村小學都認識到了法制教育的重要性和必要性，但受“重智育，輕德育”思想傾向的影響，加上農村小學生犯罪的人數較少、法制教育不直接與學校的考核評比掛鉤等原因，很多農村小學對法制教育“嘴上喊重要，手上做不到”，沒有將法制教育擺上應有的位置，沒有規定法制教育的具體任務，導致學校法制教育得不到保障。

2、對法制教育內容安排不夠。

目前，學校法制教育沒有正式的教材，給農村小學法制教育的實施造成了影響，可謂“巧婦難為無米之炊”。許多情況下，上級部門沒有明確學生法制教育的范圍，學校也不能規定具體的法制教育的內容，主要由大中隊輔導員、法制教育教師根據情況自行安排，帶有很大的隨意性，甚至有的教師本身對法律的認識太局限。對于《義務教育法》《未成年人保護法》等法律中的內容，只是適當選擇跟兒童密切相關的內容進行學習。

3、對法制教育教師培訓不夠。

農村小學法制教育主要由輔導員實施，由于他們缺少必要的法律知識，缺少基本的實踐案例，缺少正常的學習培訓，缺少正確的教育方法，所以，在進行法制教育時，僅僅依靠自學掌握的理論知識，照本宣科，把法律條文讀一讀，很少有分析，更不用說有案例。學校雖然聘請了法制副校長，但他們畢竟還有自己的工作，課時安排也有限，不能完全滿足學校法制教育的需要。

4、對法制教育形式創新不夠。

在農村的一些小學，由于對法制教育的重視程度不夠，兒童法制教育的主要形式就是上法制教育課，采取“一講眾聽”的形式，一次講座一個年級的學生聽，甚至全校學生一起聽，難以保證聽課紀律，更難以保證法制教育的效果。即使在輔導員的要求下，有些學生能夠熟記有關法律法規的具體條文，但這并不能代表他們就真的明白條文的意思。

5、對法制教育渠道開拓不夠。

由于考慮到安全因素、牽涉到人力物力，學校的法制教育特別是農村小學的法制教育往往局限在校園內甚至于課堂內，很少有學校能把學生帶出去參觀，這樣，一些家長的便利條件、作用沒有得以有效發揮，校外的法制教育的有利資源不能得到充分發掘，造成學校教育和家庭教育、社會教育的脫節，不利于增強學生兒童的法制觀念，不利于提高他們的自護意識。

三、改進目前農村小學法制教育現狀的辦法

雖然目前農村小學法制教育工作還存在很多缺陷，但是通過努力還是能夠解決的。這就需要我們結合實際，不斷探索完善學校法制教育的措施和方法。通過交流學習和實踐探究，我認為，應該從以下幾個方面加以解決：

1、不斷提高法制教育的重視程度。

所有學校包括農村小學要根據“五五”普法的要求，制定完善的法制教育規劃，認真學習主管部門下發的文件、召開的會議精神，進一步改進和完善法制教育工作，進一步規定和明確法制教育的任務。將法制教育作為一個重要內容納入學校工作當中，在課程安排、課時分配等方面得到落實和保障，并把法制教育情況作為學校有關工作考核的一部分。學校要加大法制教育目的、意義宣傳的力度，使廣大教師認識到小學階段是進行法制教育的關鍵時期，能夠為中學甚至大學的法制教育奠定堅實的基礎，有利于學校的常規管理，有利于學校的健康、穩定、和諧發展。同時，學校也要積極向隊員家長宣傳法制教育的目的、內容、方法等，使家長也能在思想上重視孩子的法制教育，在行動上支持孩子的法制教育，共同做好兒童的法制教育工作。

2、不斷規范法制教育的內容安排。

有能力、有條件的學校要配合有關職能部門、教育專家，根據隊員年齡、心理的特點和認知、接受的能力，編寫出統一、規范、科學、系統的法制教育的教材，使隊員接受法制教育系統化、規范化，使學校法制教育有明確的內容、正確的方法。小學階段的法制教育內容的重點應該放在規范隊員日常行為習慣和預防隊員受到非法侵害等方面，并結合《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《中小隊員守則》和《小隊員日常行為規范》等內容。在小學的不同階段內容也應不同，根據低年級隊員的特點，將法制教育的教材編寫成兒童畫、連環畫的形式，讓他們初步建立法律觀念；根據中高年級學生的特點，將法制教育的教材編寫成文字和案例相結合的方式，幫他們逐步形成法律意識。此外，所有學校也可在統一教材的基礎上，結合實際編制簡單的校本教材，以更有針對性地進行法制教育。

3、不斷加強法制教育的師資力量。

學校要選聘一些思想素質好、教學水平高、法制意識強的班主任、教師擔任法制教育工作，并積極爭取有關部門的支持，聘請一到兩名辦案經驗豐富、熱心法制教育的政法人員擔任學校的法制副校長。要積極組織有關教師參加教育部門舉行的相關學校法制教育培訓，也要對現有的法制教育教師進行適當的校本培訓，組織有關教師進行法制教育工作的交流、研討，訂閱一些有關法制教育的報刊雜志，讓他們學習必要的法律知識，了解常見的法律案例，努力提高他們的法律素質和教學水平。要鼓勵有關教師參加法律專業的學習深造，向有關法制教育方面的專家請教，不斷豐富自己的法律知識，以能夠更好地理解和分析法律，并且能運

用自己的法律知識多給學生一些案例教學，從而為提高學校法制教育的效果和少年兒童遵紀守法的意識打下良好基礎。

4、不斷開拓法制教育的實施渠道。

法制教育是一項綜合性工程，要調動社會上的一切力量、利用社會上的一切資源，多角度、多層面的加強隊員法律教育。要爭取政法、綜治等部門和家長的支持、配合，加強隊員的校外法制教育，在各種活動中增強他們的法制觀念，并內化為守法、護法的意識。要有效的把家庭教育、學校教育和社會教育這三大教育版塊緊密的聯系起來。同時，學校也要爭取有關部門的支持，對校園周邊治安進行集中整治，對桌球室、游戲室、錄像室、歌舞廳和網吧等場所進行清理整頓，避免隊員受到影響。

學校的法制教育是一項長期、系統的工程，在建設社會主義法治國家進程中發揮著重要作用。特別是在農村，我們要不斷探索新形勢下學校法制教育的新途徑、新方法，切實推進學校法制教育工作，提高整個社會的未成年人乃至成年人的法律意識，全面培養社會主義事業的合格建設者和接班人。這樣，國家的“依法治國”方略在我們農村小學才能得到真正的體現。

第三篇：法制教育論文

法制教育征文

如何加強對小學生的法制教育

普定縣補郎中心小學教師：方維倫

法制教育是道德教育的基礎，青少年的法制教育如何，直接關系到我國依法治國，建設社會主義法治國家的進程。青少年的茁壯成長離不開教育，不僅僅是科學文化知識教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。加強小學生的民主法制教育，增強他們的民主法制素質，是把他們培養成為“四有”社會主義事業建設者和接班人的必然要求，也是國家民主法制建設的長遠方針和百年大計。同時，搞好了小學的民主法制教育，將會極大地促進千家萬戶乃至全社會民主法制教育水平的提高，具有廣泛的社會意義和長遠的歷史意義。教師要根據不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。小學法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學方式，向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自護意識，以及分辨是非的能力，從小養成遵紀守法的好品德，樹立正確的人生觀。

一、把握好法制教育的心理目標：提高法制認識；形成法制情感；養成法制行為習慣。法制教育從不同的角度出發可有不同的目標，例如：從內容的角度可有：了解、熟悉、掌握“未成年人保護法”、“預防未成年人犯罪法”等目標；從形式的角度可有：影響法制教育的方向和法制觀念的形成。可見從心理學的角度探討一下法制教育目標有著十分重要的意義。站在心理學的角度看，制定法制教育目標要考慮小學生心理內化和身心發展等諸多因素，確定相應的法制認識目標。例如：小學生對具體的法律條文可能難以理解，但我們完全可以把使學生認識到“法律”是每個人都必須無條件遵守的規矩作為法制認識的目標。從小形成基本的法制觀念和法制評價能力：不偷竊、不傷害他人身體等等。根據法制認識的目標，提出相應的形成法制情感的目標，使小學生從小就忌罪如仇，并對自己的違法行為有很強的內疚感。使學生最終能形成依法辦事百折不撓，抵制犯罪毫不動搖的堅強的法制意志。法制教育最深層次目標應該是養成依法辦事的行為習慣，形成有法必依，守法必嚴，執法必公（公正）的性格特征，使在他們的意識中形成的法制情感付諸于行動。

二、把小學生日常行為規范教育作為法制教育的陣地，二者相互結合、相互補充，引導

學以致用。

首先，小學生日常行為規范養成教育是德育工作的基本形式，因此，在學校養成教育工作中，要注意把法制教育滲透其中，進一步豐富法制教育基地。如在學校對小學生法制宣傳教育基地的基礎上，適當地帶領學生參觀看守所、少管所、勞教所等一些法律教育基地，以案析法，達到教育功效。又如學校每周一次的升旗儀式，為增強學生的國家觀念、國旗意識，學校每學期都要認真組織學生學習《國旗法》，讓學生懂得升國旗是一項非常莊嚴的儀式，有法律規定，從而在升旗禮時能嚴肅認真，進一步加強了對學生愛國主義教育。再如對學生進行《中小學生守則》和校規、班規教育時，能與學習《交通安全法》、《刑法》等法規相結合，教育學生在校要自覺遵守各項規章制度，做個好學生，在社會上要自覺遵守各項法律法規，做個好公民的同時，又加強了對學生交通安全教育和預防未成年人犯罪教育。其次，要調動他們的積極性，激發青少年學習法律知識的興趣，使學生在活動中接受的法律知識，潛移默化地滲透到思想意識和言行中。要經常針對學生中出現的不良苗頭，組織學生學習有關法規并開展討論，引導學生認識違法犯罪與違反校規之間沒有什么區別，小錯不改就會釀成大錯，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。使學生明辨是非，防微杜漸，自覺告別不文明行為，養成良好的行為習慣。再次是要建立健全有效的運行機制。如何加強內部的管理制度、運行機制、獎懲激勵機制等等一系列機制，都有待于我們在實踐中去不斷完善和健全。只有確保法制教育基地的正常運作，避免流于形式，才能真正為小學生法治實踐提供一個長

效、有序的穩固平臺。最后是開辦法制學習園地，制作圖文并茂的黑板報、墻報和宣傳欄；利用每年的“12?4”法制宣傳日，進行法制教育宣傳。如組織學生觀看“交通事故”、《青少年犯罪警示錄》、《珍惜生命，拒絕毒品》等圖片展覽，聘請法制輔導員給學生作報告，幫助學生認清守法與違法、美好與丑陋、正義與邪惡，增強抵御能力，提高遵紀守法的自覺。

三、充分挖掘滲透在學科教材中的法制教育內容。

小學低年級要初步了解公共生活的規則，中高年級要知道一些與生活有關的法律常識，使學生初步了解不同社會角色的權利、義務和責任。學校是教育學生的主陣地，在學習知識和技能的同時就應該從小培養學生懂規則、守禮儀，具有初步的法律意識。目前客觀存在的教育體系中，學科課程總是居于中心地位，起著主導作用。學科課程及其課堂教學是學校實現法制教育目標的基本形式和主要途徑。實施法律教育同樣不可逾越學科課程和課堂教學。從這個意義上來說，法制教育的學科滲透是對學生進行法制教育的一條主要途徑，也是實施法制教育的必由之路。

教育者一定要遵循學科教學的規律，根據學科特點，充分挖掘開發教材中的法制因素，對學生因勢利導，潛移默化地進行法制教育滲透，使學科教學與法制教育相融統一。語文學科的工具性和教育性，為實現法制教育提供了堅實的平臺和保障。教材中很多親情的描寫無不都在暗示著父母有撫養教育子女的義務，學生在充分體會親情的同時，教育學生理解報答親情，長大后更好的贍養父母。語文課上文質兼美的散文，展現了一幅幅自然、優美的畫卷，祖國美麗富饒的大好河山無不牽動著孩子們的心。教育者也可因時教育，如果我們不注意保護資源，破壞清潔的自然環境，同樣這些美好的事物就會煙消云散，反而會給社會帶來災難和不幸。任何捕殺、捕捉動物的行為不僅可恥，而且違法;任何濫伐森林、濫采礦石就會造成資源的短缺，破壞生態的平衡。自然不允許這樣做，社會不允許這樣做，有了法的存在，人類才能正常的生活和學習。

另外，《品德與社會》教材就是最好的法制教育課堂，在三年級上冊《品德與社會》中，《我和規則交朋友》一課中，教育者就應告訴學生什么是規則，規則就是法，法就是規則。規則可以方便人們的行為，有利于正常的生活秩序。家庭生活有規則，社會生活有規則，人人都離不開規則，社會是在一定的約束下運轉的。從小我們都必須遵守規則，并要求學生自己給自己定規則：上課準時到，獨立完成作業，上下樓梯靠右行，去超市排隊付款等。在一年級上冊《品德與社會》中，一開始就是培養學生的社會主義榮辱觀的“八榮八恥”，也是滲透法制教育的好教材。各年級的《品德與社會》教材中都滲透有較多的德育因素，關鍵在于我們教師如何找到切入點，充分挖掘其蘊含的法制教育因素。因此，只有將學科教學內容與法制教育有機結合，恰當的把握尺寸，才會收到相得益彰的效果。

四、加強小學高年級學生的法制教育，預防青少年犯罪

高年級小學生，隨著年齡的不斷增長，他們接觸外界事物較多，他們正處于童年向青少年的過渡時期，是非善惡的辨別能力較差，法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，黃色書刊、影視等暴力文化的影響，容易使他們誤入歧途。青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。那么，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護青少年合法權益，我以為可以從以下幾個方面做起：

1．廣泛開展法制宣傳教育活動

法制宣傳教育是貫徹江澤民同志依法治國和以德治國的思想，是加強青少年思想政治工作的一項重要工作內容和手段，也是貫穿始終的基礎性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，學校應多開展法制教育宣傳活動，如：《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等知識講座（或知識搶答賽）；“交通安全事故”圖片展覽；“禁毒教育”圖片展覽等。一是充分發揮組織優勢，在學校、在社區、在農村廣泛開展宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯動、齊抓共管、營造氛圍；二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現全方位宣傳教育

效果；三是設計豐富多彩的活動形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強青少年依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。

2．深入開展法制教育活動

組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動，以營造青少年維權氛圍。通過活動推動了法制教育工作的開展和深化。公安部門應聯同工商文化部門集中時間對校園周邊環境和文化娛樂場所、電子游戲廳、網吧等進行專項整治，為學生成長營造了一個良好環境等。

3．構建學校、家庭、社會“三結合”的育人網絡

學校要盡最大努力，加強以愛國主義教育基地為重點的青少年活動場所的建設、使用和管理，為在校中小學生提供課外學習、娛樂的場所，并組織開展多種形式的扶貧助學活動，不讓一名學生因貧困而失學。城市社區、農村鄉鎮和村民委員會以及其他一切基層組織要整合利用各種教育資源和活動場所，利用寒暑假和其他節假日開展富有吸引力的思想道德教育和文體活動，真正使中小學生“離校不離教”。同時，加強聯系，明確責任，切實落實對有輕微違法犯罪行為的在校生的教育轉化工作和有劣跡的社會人員的幫教、監管工作。

總之，在少年兒童中開展法制教育是十分必要的，曾經有位名人這樣說過：“道德能彌補智慧的缺陷，但智慧永遠彌補不了道德的缺陷”，是“人”是“才”能為社會做出貢獻，是“人”不是“才”，不會對社會造成太大的危害，是“才”不是“人”對社會造成的危害是不可估量的，所以育“人”才是根本，因此把開展青少年法制教育這一課程深入到小學教育中，是社會的需要、是家長的需要、更是學生自己的迫切需要，讓我們共同努力，為社會培養更多的合格人才。

第四篇：法制教育論文

語文教學中的巧妙滲透法制教育

對中小學學生進行法制教育，是教育行政管理部門、學校及教師的法定責任，建設社會主義法治國家的重要基礎工作，是落實育人為本、德育為先的必然要求，是引導和幫助中小學學生健康成長、預防未成年人違法犯罪、培養社會主義法治國家合格公民的重要舉措，因此，在中小學進行法制教育刻不容緩。隨著我國法制建設的不斷完善，對小學生進行法制教育，是學校實施素質教育的重要組成部分。我在語文教學中，根據教材內容，向學生傳授有關的法律知識，對加強他們的法制觀念起到積極作用。

一、閱讀教學中進行法制教育

在我們小學語文教材每單元都有一個主題。例如熱愛祖國、熱愛自然、反抗侵略、堅強不屈等等。我們要善于結合課文內容充分挖掘里面的教育因素,將語文教學內容與法律知識有機地結合起來,既不能把語文課上成法制課,也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育能量,而要恰當地把握時機,適時滲透法制教育。《麋鹿》一課,講述了麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經歷。同學們了解到麋鹿是我國特有的一種珍稀動物,卻命運坎坷,不幸的是麋鹿卻慘遭侵略者的偷盜、殺戮,在中華大地上銷聲匿跡。在學習這一課的時候，學生讀到侵略者將麋鹿偷盜、殺害的這一段文字時，我明顯感受到他們的憤怒，這時，我便將《中華人民共和國野生動物保護法》巧妙滲透，先通過投影讓學生了解這一法律，然后在結合本文，以“我們國家現有的野生動物有

哪些？”“我們以后應該怎樣保護這些小動物？”向學生提問，經過一番熱烈討論，學生們的回答很精彩，意識到了保護野生動物的重要性，讓學生意識到捕獵國家野生保護動物是盲目的，也是違法的，定會受到法律的制裁。這課的拓展延伸，使學生更加深刻地認識到環境保護不僅是每個公民的應有的公德，而且是一種不可推卸的社會責任。

《大自然的文字》是小學一篇課文，作者用平實，通俗的語言介紹了深奧的大自然知識，并把它們比作大自然的文字，告訴學生如何根據大自然提供給我們的一些有效訊息，為人類服務，為我們自己服務。從而培養學生觀察事物、分析問題的能力。激發學生觀察大自然的興趣，培養學生熱愛大自然，保護人類生存的自然環境的思想感情。在拓展部分，我讓學生根據自己實際的生活經驗，談談近年來在我們身存在哪些破壞自然環境的行為，并談談你對這些現象的看法。最后在引出國家針對這一情況制定了《中華人民共和國環境保護法》，讓學生意識到環境保護的重要性。

就這樣我在教學中結合實際，深刻研讀教材內容。在向學生傳授知識的同時，充分挖掘文本里面的法制教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。

二、作文教學中進行法制教育

剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！在六年級上冊的習作中，就是要求學生認真觀察四副剪紙作品，根據剪紙內容，想象故事。這

個看似和法制教育風馬牛不相及，實際上卻不是這樣，如果我們能夠利用好這個途徑，就可以收到意想不到的效果。剪紙是我國非物質文化遺產的典型代表，這些非物質文化遺產對現在的孩子來說很陌生，也不知道它們存在的重要性。我們國家針對這一情況，特別于2011年6月頒布了《中華人民共和國非物質文化遺產保護法》。課堂中，通過點滴的滲透，學生不僅欣賞到了剪紙的豐富多彩，也了解到了這樣一部法律的頒布，是對我國非物質文化遺產的有力保護。

三、口語交際中進行法制教育

《語文課程標準》指出，口語交際“主要應在具體的交際情境中進行”，“讓學生承擔有實際意義的交際任務”。而小學高段口語交際教學的要求，更著重選取貼近他們生活實際的話題，教學內容有趣，且具有很強的生活指向性，能激發他們口語交際的興趣。

《學會申訴》這一課的教學通過創設生活情境，不僅要能讓學生說出日常生活、學習中有哪些方面的合法權益受到侵犯，而且要讓學生學會運用已經知道和掌握的法律知識，說出這些被侵犯的權益違反了哪些法律條款，并向哪些部門怎樣提出申訴。這樣在真實的生活情境中，學會交流，學會應對，從而習得實用的為生活服務的口語交際能力。

課前安排學生搜集資料，課堂中創設情境，讓學生巧妙的將法律與自己的生活實踐聯系起來。在學生激烈的表達自己的看法和感受的同時,教師只需要再往深處引導一下,思考產生犯罪的原因,尋求解決問題的辦法。自然而然地就把學生的思維轉向了對規則的認知上來,使他們學會遵守法律、法規,一切行為以法律法規為準繩,從而深化他們遵紀守法的意識,強化對法律法規的認知。通過一節課的學習，學生對《未成年人保護法》《義務教育法》等相關法律有一點的了解，知道了當他們的合法權益受到侵犯時，如何用法律武器保護自已的合法權益，并且進行了模擬申訴，相信這種潛移默化的影響，對孩子們今后的成長幫助一定很大。

法制教育在課堂中的有機滲透是一個長期的過程，作為一名小學語文教師，在課堂中滲透法制教育我們責無旁貸。選擇教學中滲透點的方法還有很多,但有一條原則是共同的,即尋找和探求課文中思想火花的迸發點。只要我們從這個基本點出發,結合學生思想進行教育,這樣就能不斷提高學生的法律意識。讓我們一起努力,在小學語文教學中滲透法制教育,培養學生良好的學習、生活習慣,提高學生法制觀念和明辨是非能力,使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民,成為社會主義事業的接班人。

語文教學中的巧妙滲透法制教育

陳

小

艷

學校：商水縣譚莊鎮王寨小學

所任課程：小學五年級語文

通訊地址: 商水縣譚莊鎮王寨小學

郵編：466141

聯系電話：***

第五篇：法制教育論文

法制教育論文

加強青少年法制教育

一接到讓我寫一篇法制教育的論文，首先就犯難了，不知從何著手，一是范圍大，二是平時的教育內容也不是很多。但轉而想想，學校嘛，就應該是針對青少年學生的；其次還應講講重要性和必要性；再次講講如何針對目前形勢對青少年進行教育？

一、什么是法制呢？

法制泛指法律和制度的總稱。統治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務，并嚴格依法辦事的一種原則，也是統治階級按照自己的意志通過國家權力建立的用以維護本階級專政的法律和制度。任何國家都有法，但不一定有法制。法制在不同國家其內容和形式不同。在君主制國家，君主之言即為法；在資本主義國家，雖然排除了奴隸制、封建制國家法制的專制性質，但資產階級受階級本性的局限，當有的法律規定不符合本階級的利益時，就加以破壞，因此，不可能有真正法制。只有徹底消滅剝削制度，實現人民民主的社會主義國家，才能真正實現社會主義法制。所以“法制”有三個方面的含義：一是指法律和制度，也有指法律制度的；二是指動態意義上的法制，即指立法、執法、司法、守法和對法律實施的監督，也包括法律宣傳教育在內；三是指“依法辦事”的原則，即指“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。”

二、對青少年加強法制教育的重要性和必要性

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。法制教育在現代學校教育中的地位是由現代學校法制教育的功能決定的。我們認為，現代學校法制教育對建立法治國家、造就法治人才和培養守法公民等方面具有不可替代的作用。

當前，青少年違法犯罪的現狀不容樂觀，可以用“數量多、危害大、蔓延快”九個詞來概括。從數量上看，全國約2.5 億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右；從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。如建國以來，紹興縣第一起綁票案作案者陳鐵江（當時17歲），因經常逃學，與社會上一幫游手

好閑的人混在一起，染上賭博和玩游戲機，為弄錢以綁票索要錢物2萬余元，并將9歲男孩殺死，給社會造成了很大危害；從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其犯罪行為、手段相互傳播，結幫成伙，同一類案例在某一地區迅速蔓延開來，重復發生。團伙犯罪愈演愈烈，像紹興前幾年也有結幫搞派團伙作案的，如“東街幫”、“城南幫”等。

三、如何加強對青少年學生的法制教育？

目前學校法制教育還是一個薄弱環節，缺乏經驗。對中學生進行法制教育，要根據他們的年齡特點，結合實際運用多種方法有效地教育。

①開設法制教育課。學校須將法制教育納入每年或每學期的德育工作計劃中，制定切實可行的教育活動計劃，努力做到活動有計劃、課時有保證（每周開設一節法制教育課），（可使用班會課，團隊活動課等）、課堂有教師，（最好是班主任或政治課教師），強化學生的法制意識，樹立法制觀念，把法制教育落實到日常具體的工作中，努力形成有序管理體系，做到有教學教材，有專職教師，充分利用課堂時間保證學生學好法律知識，并在平時對他們進行法律知識測驗。

②進行法制教育主題講座。學校可請法制專家或學校法制教師主講，根據本校學生實際給學生進行“明確學習法律的意義，預防犯罪知識等”主題講座，有目的地對全體學生進行法制教育。

③法制知識宣傳教育。首先，可在學科教育中滲透法制教育，在各門學科中針對學生實際滲透一些法律教育內容，文道結合，細水長流，滋潤學生，引導他們增強法制觀念。其次，利用學校的板報、宣傳窗、紅領巾廣播站宣傳法制教育內容和先進典型，進一步增強學生的法制觀念。

④建立法制教育輔導站，學校可以設立法制咨詢信箱，每天中午在輔導室有法制教師值班，積極為學生提供有關法制的知識，幫助學生解決有關法制方面的問題。

⑤開展靈活多樣的法制教育第二課堂。法治社會，法律的作用無處不在，在現實生活中，每人每時都自覺或不自覺地與法打交道。因此，學生接受法制教育光靠課堂的有限時間和有限空間是遠遠不夠的，還要積極廣泛開展靈活多樣的法制教育第二課堂，進一步提高教育的效果。如：利用法制教育基地，組織學生旁聽法庭審判、收看電視等活動。通過上述活動載體寓教育于活動中，既增強了學校法制教育實效性，又激發了學生學習法制知識的興趣，也提高了學生運用法律知識解決實際問題的能力。

總之，學校開展法制教育活動必須堅持內容與形式的有機結合。既要克服教育中缺乏實際內容的形式主義，又要克服教育中機械僵化的教條主義，持之以恒，長抓不懈，學校法制教育終將在全面推進素質教育的大潮中結出豐碩之果。