第一篇：論文強(qiáng)化法制教育

強(qiáng)化法制教育遏制中小學(xué)生違法犯罪

湖北通城縣城關(guān)中學(xué)吳躍雄 437400

摘要：

近幾年來(lái)，中小學(xué)生違法犯罪率相持不下，是人們普遍關(guān)注的問(wèn)題，本文從三個(gè)方面分析了中小學(xué)違法犯罪的現(xiàn)狀，六個(gè)方面闡述了中小學(xué)生違法犯罪的主要原因；中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到自身的前途，家庭的幸福；關(guān)系到民族的未來(lái)，祖國(guó)的明天，強(qiáng)化法律教育，它將為遏制中小學(xué)生犯罪起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)化法律教育遏制違法犯罪

正文：

近幾年來(lái)，中小學(xué)生違法犯罪率相持不下，一直是人們普遍關(guān)心的問(wèn)題，為了遏制中小學(xué)生違法犯罪，我們要在大力營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境的同時(shí)；關(guān)鍵要強(qiáng)化中小學(xué)生法律常識(shí)和多種形式的法制教育，使他們做到知法，懂法、勇于護(hù)法、自覺(jué)守法。

一當(dāng)前中小學(xué)生違法犯罪現(xiàn)狀：

據(jù)《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》公布的2002年人民法院刑事案件中青少年犯罪情況顯示，1997年青少年犯罪為19.9萬(wàn)人，到2001年上到25.3萬(wàn)人，每年中小學(xué)生犯罪比例占全國(guó)刑事犯罪的10——12%，全國(guó)公安機(jī)關(guān)每年抓獲違法犯罪的中小學(xué)生15萬(wàn)人之多。這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。

1、從以案數(shù)與當(dāng)年同期全部刑事案件比較的情況看：一是中小學(xué)生違法案件呈現(xiàn)低齡勢(shì)態(tài)；二是中小學(xué)生作刑事大案數(shù)的比例不斷增長(zhǎng)，重大惡性案件時(shí)有發(fā)生；三是從作案對(duì)象看，初中生比高中、小學(xué)生多；四是從案件分類情況看，盜竊、搶劫、流氓尋釁滋事占的比重大。

2、從年齡結(jié)構(gòu)和家庭情況看：一是年齡小的只有幾周歲，年齡最大的不超過(guò)18周歲，89%以上的不能承擔(dān)刑事責(zé)任；二是“三多”，獨(dú)生子女和排行最小的多（16%），家庭不和父母離異的多；父母有違法犯罪記錄或經(jīng)營(yíng)發(fā)郎、游戲廳、網(wǎng)吧等特種 行業(yè)的多。

3、從違法犯罪的特點(diǎn)看：一是在校表現(xiàn)一般的學(xué)生與中途輟學(xué)的（中小學(xué)生輟學(xué)率連年回升）學(xué)生相互勾結(jié)，結(jié)成團(tuán)伙違法犯罪情況比較嚴(yán)重；二是作案形式增多，已從“單一型”向“多樣型”發(fā)展，手段超于成人化；三是謀財(cái)意向?qū)め呑淌陆Y(jié)伴斗毆案件居多；四是犯罪出現(xiàn)“五性”，組織上的糾合性、活動(dòng)區(qū)域的局限性（網(wǎng)吧是主要滋事場(chǎng)所），行動(dòng)上的冒險(xiǎn)性，活動(dòng)上的反復(fù)性（55%的多次交付派出所教育、處罰過(guò)），愛(ài)好興趣的同一性；五是其侵害的主體大多數(shù)是在校學(xué)生和偷劫財(cái)物等；六是違法犯罪突發(fā)性

強(qiáng)，當(dāng)遇到某種 偶然事件的誘導(dǎo)和激發(fā)等情況，往往缺乏思考，不顧后果，違法犯罪。

二、中小學(xué)生違法犯罪的主要原因：

中小學(xué)生違法犯罪案件屢禁不止，究其原因有如下六個(gè)方面：

1、法律知識(shí)強(qiáng)化教育不夠，使有些中小學(xué)生不懂法律或法制觀念淡薄，不知不覺(jué)地走上違法犯罪的道路。

2、對(duì)未成年人思想道德教育不得力，特別是近幾年受來(lái)到拜金主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義思想的影響，一些青少年形成了消極的人生觀，扭曲的價(jià)值觀，顛倒的榮辱觀，錯(cuò)誤的婚戀觀，進(jìn)而導(dǎo)致違法犯罪。

3、中小學(xué)生處于生理、心理發(fā)育從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，是非辯別能力差，自我約束能力低、涉足社會(huì)比較淺、社會(huì)知識(shí)缺乏，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，自我控制能力不強(qiáng)、極易沖動(dòng)，往往在“哥們義氣”的驅(qū)使下，為一些雞毛算皮的小事，失去理智，走上違法的道路。

4、社會(huì)上消極因素的腐蝕。首先是受黃色書刊，淫穢暴力兇殺錄像及不健康網(wǎng)絡(luò)的影響；其次是受極端個(gè)人主義、江湖義氣等一些腐朽沒(méi)落思想的影響，從而走上違法犯罪的道路。

5、學(xué)校教育管理的片面性?！耙豢≌诎俪蟆弊非蟾叻?jǐn)?shù)、升學(xué)率。把教育重點(diǎn)放在部分成績(jī)拔尖的學(xué)生身上，對(duì)“雙后進(jìn)生”不愿做耐心細(xì)致的思想教育工作，動(dòng)不動(dòng)趕出學(xué)校，促成有些學(xué)生走上違法犯罪的道路。

6、家庭管教失當(dāng)。一是有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，使孩子逐漸形成懶惰、貪婪、自私自利的等不良性格；二是有的家長(zhǎng)教育方法簡(jiǎn)單粗暴、動(dòng)不動(dòng)就打，甚至趕出家門，使子女 產(chǎn)生逆反心理；三是有的家長(zhǎng)自身的惡習(xí)，對(duì)孩子起著潛移默化的不良影響；四是少數(shù)學(xué)生由于父母離異、家庭破碎的原因，孩子失去了正常的家庭教育，從而走上違法犯罪的道路。

三、強(qiáng)化法律常識(shí)教育遏制中小學(xué)生違法犯罪

中小學(xué)生違法犯罪給社會(huì)、學(xué)校、家庭及違法犯罪者都帶來(lái)了嚴(yán)重的后果和不可估量的損失。我們不僅要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，齊抓共管、凈化育人環(huán)境、而且毫不手軟的打擊違法犯罪，強(qiáng)化防范效果；但更重要的是從小學(xué)起應(yīng)開設(shè)法律常識(shí)課，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)及多種形式的法制教育，遏制中小學(xué)生違法犯罪。

1、加強(qiáng)法律常識(shí)教育有效遏制中小學(xué)生違法犯罪

①加強(qiáng)法律常 識(shí)教育是提高學(xué)生整體素質(zhì)的需要?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道”。國(guó)民素質(zhì)包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)等，在現(xiàn)代社會(huì)里，法律素質(zhì)是思想品德素質(zhì)的重要組成部分。因此必須加大法律教育的力度，不斷提高中小學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

②加強(qiáng)法律知識(shí)教育是預(yù)防和減少青少年違法犯罪、保護(hù)其健康成長(zhǎng)的需要。對(duì)中小學(xué)進(jìn)行富有成效的法律教育，使其懂得在家庭生活和社會(huì)生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)明別是非的能力，養(yǎng)成自覺(jué)守法的良好習(xí)慣；做到法律允許做的才能去做。這樣有利于最大限度地預(yù)防或減少青少年違法犯罪的出現(xiàn)，使廣大青少年成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

③加強(qiáng)法律常識(shí)教育，是幫助中小學(xué)生逐步形成現(xiàn)代社會(huì)生活的必需的法律意識(shí)；能夠在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下生存和發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

④加強(qiáng)法律常識(shí)教育，是貫徹黨的依法治國(guó)方略的需要，黨的十五大明確指出了依法治國(guó)是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的方略和目標(biāo)，是提高全體公民法律素質(zhì)的前提，其基礎(chǔ)又在于抓好青少年的法律教育，引導(dǎo)他們從小學(xué)法、知法、守法和護(hù)法。逐步樹立起牢固的法制觀念和法律意識(shí)，使他們沿著正確的方向健康發(fā)展，逐步遏制中小學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象，這是關(guān)系到國(guó)家法制建設(shè)乃至整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的百年大計(jì)。

2、采取多種形式的法制教育，有效遏制中小學(xué)生違法犯罪

①學(xué)校建立以綜治辦、政教處、年級(jí)、班主任、學(xué)生治保委員為核心的法律教育網(wǎng)絡(luò)；培訓(xùn)法律骨干，各班成立法律知識(shí)學(xué)習(xí)興趣小組，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例利用團(tuán)課、班會(huì)課、課活課進(jìn)行案例剖析，從而使學(xué)生懂得違紀(jì)不改會(huì)走向違法、違法不糾會(huì)導(dǎo)致犯罪，達(dá)到防微杜漸、健康成長(zhǎng)。

②聘請(qǐng)公安局領(lǐng)導(dǎo)同志擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)。法制副校長(zhǎng)經(jīng)常來(lái)校針對(duì)學(xué)生中違紀(jì)現(xiàn)象和社會(huì)生活中的案例進(jìn)行法律知識(shí)講座，對(duì)“雙后進(jìn)生”進(jìn)行面對(duì)面的交流，使學(xué)生學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，增強(qiáng)了法律觀念。

③開設(shè)模擬法庭，讓學(xué)生身臨其境，讓他們充當(dāng)審判長(zhǎng)、審判員、記錄員、公訴人、辯護(hù)律師、原告、被告等，讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，從案例中體會(huì)到法律的尊嚴(yán)，從案例中體會(huì)到法律具有的強(qiáng)制性和普遍性的約束力，從而按校紀(jì)校規(guī)，法律規(guī)范自己的言行。

④開辦“雙后進(jìn)生“學(xué)習(xí)班，學(xué)校對(duì)那些有不良行為習(xí)慣和思想道德素質(zhì)不夠高，同時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)低劣的學(xué)生，利用學(xué)校法制教育網(wǎng)絡(luò)開班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織他們學(xué)習(xí)，學(xué)校的規(guī)章制度；給他們作有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)講座，堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)鼓勵(lì)等正面教育為主，批評(píng)教育為輔的原則，對(duì)他們不抱怨、不歧視、不侮辱、不打擊、不體罰、不驅(qū)趕、引導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)、凈化靈魂，增強(qiáng)法律意識(shí)。

⑤開辦“家長(zhǎng)學(xué)?！保紫茸尲议L(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)條件，師資水平，班級(jí)設(shè)置，課程安排，作息時(shí)間、管理手段與措施及平時(shí)的操作方法，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校情況有一個(gè)較為全面的了解，有利于學(xué)校與家長(zhǎng)間的相互配合與交流。第二，讓家長(zhǎng)了解孩子，了解孩子在校的情況，包括思想情況，心理狀況，個(gè)性特長(zhǎng)及學(xué)業(yè)成績(jī)等情況，有利于有針對(duì)性地對(duì)孩子實(shí)施教育。第三、讓家長(zhǎng)了解教育，掌握正確的教育方法。與家長(zhǎng)們共同探討新時(shí)期中小學(xué)生教育的策略，研究中小學(xué)生的心理特征，“雙后進(jìn)生”產(chǎn)生的原

因及轉(zhuǎn)化對(duì)策，法制教育在規(guī)范中小學(xué)生行為中的作用，青少年違法犯罪案例成因的形成等，家長(zhǎng)之間也相互交流教育子女的分析和方法；這樣基本上消除家庭教育失當(dāng)?shù)牡默F(xiàn)象，使家長(zhǎng)懂得了對(duì)孩子教育的方法和重要性。

⑥成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”。通過(guò)社會(huì)輿論、呼吁社會(huì)關(guān)心下一代，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，為中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，倡導(dǎo)學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的民主法制意識(shí)，使中小學(xué)生在良好的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)。

總之，中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到自身的前途，家庭的幸福，關(guān)系到民族的未來(lái)，祖國(guó)的明天。強(qiáng)化中小學(xué)生的法律常識(shí)和多種形式的法制教育是十分必要，它將為遏制中小學(xué)生違法犯罪起著舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)：

1、2000年2月《為了明天》預(yù)防青少年違法犯罪展覽資料剪輯。

2、2003年通城縣雋水派出所年終治安通報(bào)。

3、中國(guó)教育報(bào)第5401號(hào)《心理健康教育亟待“專業(yè)化”》。

4、《中國(guó)中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。

作者：

吳躍雄、男、通城縣城關(guān)中學(xué)校長(zhǎng)、湖北省中學(xué)高級(jí)教師、咸寧市名教師，國(guó)家中級(jí)心理咨詢師，現(xiàn)

任企業(yè)高級(jí)咨詢顧問(wèn)；此文曾獲國(guó)家優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。437400、***、電子信箱：

wuboss68@126.com.

第二篇：法制教育論文

淺談如何在思想品德課中滲透法制教育

【摘 要】：青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是21世紀(jì)的建設(shè)者。初中階段又是青少年成長(zhǎng)的一個(gè)重要時(shí)期，但又缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，分辨是非能力較差，難以準(zhǔn)確把握復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的種種不良誘惑，很容易脫離人生正常軌道。作為一名中學(xué)思想品德課教師，我深感責(zé)任重大，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育，幫助他們掌握社會(huì)生活中必備的法律知識(shí)，培養(yǎng)守法習(xí)慣，學(xué)會(huì)守法用法，是我們義不容辭的職責(zé)。

【關(guān)鍵詞】：思想品德課 法制教育 有效滲透

有關(guān)調(diào)研報(bào)告顯示，近年來(lái)青少年違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)兩大特征：一是青少年違法犯罪率直線上升；二是青少年違法犯罪漸趨低齡化。面對(duì)令人堪憂的狀況，中學(xué)思想品德課如何對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育，幫助他們掌握學(xué)習(xí)、交往和社會(huì)生活中必備的法律知識(shí)，培養(yǎng)守法習(xí)慣，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自己，使自己能夠健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為，要在思想品德課程中真正滲透法制教育，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、挖掘課程資源，培養(yǎng)法律素養(yǎng)

青少年正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行有效的法制教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的法制意識(shí)和法制觀念，預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成良好的法律素養(yǎng)。而現(xiàn)行的思想品德教材中有許多法律內(nèi)容，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《婚姻法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民法》、《治安管理處罰法》等等法律。這些法律知識(shí)都是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)編寫的，它并不是空洞的理論條款說(shuō)教，而是設(shè)計(jì)了許多案例、情境、圖文資料等來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠容易接受。當(dāng)然要想把法律知識(shí)講透，需要很多案例材料，而教材中就有許多經(jīng)過(guò)教育專家精挑細(xì)選、針對(duì)性很強(qiáng)的法律案例，這樣就給我們的教學(xué)帶來(lái)了便利。課本資源是可以拿來(lái)就直接用的，且每位學(xué)生手中都有，很好把握，這樣既方便、快捷、直觀，學(xué)生也易接受。

例如，在講人教版八年級(jí)下冊(cè)第六課《維護(hù)受教育權(quán)時(shí)》時(shí)就可以充分利用課本中 “小梅受教育權(quán)受到侵犯”的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，假如：你是小梅，你打算采用什么方式來(lái)維護(hù)自己的受教育權(quán)？通過(guò)學(xué)生充分討論，從而得出：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，可采用非訴訟或訴訟方式加以維護(hù)。再如在講八年級(jí)下冊(cè)第五課《隱私權(quán)》時(shí)，就運(yùn)用了課本中這樣的案例：未經(jīng)同意，老師拆看學(xué)生的信件，父母拆看子女的信件，領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬的信件。拆看信件者均認(rèn)為自己有教育或者管理的權(quán)利。先由學(xué)生分組討論：上述行為是否合法？并說(shuō)明理由。再引導(dǎo)學(xué)生利用課本知識(shí)解決問(wèn)題，同時(shí)還引用“相關(guān)鏈接”中隱私在《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。備課時(shí)，我都認(rèn)真查閱和篩選一些典型案例，課本中的是首選，但也適當(dāng)補(bǔ)充，靈活運(yùn)用，發(fā)生在學(xué)生身邊的案例。如我在講《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》時(shí)，就運(yùn)用了課本中這樣的案例：曉軍的父親病逝后，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑誰(shuí)可以繼承曉軍父親的遺產(chǎn)？未成年人曉軍能繼承嗎？然后讓同學(xué)們分組討論并說(shuō)明理由。利用課本知識(shí)就解決了大問(wèn)題，同時(shí)還講了相關(guān)鏈接中財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)對(duì)未成年人的有關(guān)規(guī)定。再如在講八年級(jí)下冊(cè)《生命健康權(quán)與我同在》，當(dāng)時(shí)我除了課本中的案例外，又補(bǔ)充了近幾起發(fā)生在本校園內(nèi)的打架事件以及近五年發(fā)生在中牟縣境內(nèi)的重大刑事犯罪案件，這也很有說(shuō)服力。所以，作為老師應(yīng)很好地利用手中掌握的現(xiàn)有資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)。

二、夯實(shí)課堂教學(xué)，提升學(xué)法興趣

思想品德課是法制教育的主陣地。而一堂有效的法制教育知識(shí)課，從內(nèi)容到形式選擇與預(yù)設(shè)，從教學(xué)方式到學(xué)習(xí)方式的確定，從教師主導(dǎo)地位到學(xué)生主體地位的發(fā)揮等等各個(gè)方面都應(yīng)該是為有效課堂服務(wù)的。而現(xiàn)在學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)普遍不感興趣，甚至十分反感。在課堂教學(xué)中，如何夯實(shí)課堂這一有效形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，使學(xué)生系統(tǒng)掌握法律理論知識(shí)，提高遵紀(jì)守法的意識(shí)，實(shí)踐中我做了一些嘗試。

首先，每學(xué)期我要求學(xué)生利用自己的時(shí)間收看中央一臺(tái)中午12：38的“今日說(shuō)法”或者新聞?lì)l道12：35的“法治在線”，中央十二臺(tái)晚上19：30后的“中國(guó)法治報(bào)道”、“天網(wǎng)”、“大家看法”、“法制講堂”、“庭審現(xiàn)場(chǎng)”等法制類的節(jié)目。然后要求學(xué)生自己準(zhǔn)備，在課前5分鐘進(jìn)行“法治新聞”交流，讓學(xué)生在欣賞節(jié)目中感受法律知識(shí)，接受法制教育。

其次，在教學(xué)實(shí)踐中，我又采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見的“辯論會(huì)”、“我做小法官”、“法律知識(shí)競(jìng)賽”“小品表演”等形式進(jìn)行法制教育，收到了很好的效果。例如：在講人教版八年級(jí)《公民依法繼承私有財(cái)產(chǎn)》時(shí)，我就通過(guò)開展模擬法庭活動(dòng)來(lái)傳授相關(guān)的內(nèi)容；在講七年級(jí)下冊(cè)《未成年人保護(hù)法》時(shí)，主要通過(guò)舉辦征文比賽，組織撰寫讀后感和編輯《法制手抄報(bào)》等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性；在講七年級(jí)下冊(cè)《特殊的保護(hù)，特殊的愛(ài)》時(shí)，通過(guò)課前調(diào)查和課堂合作探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的周圍還存在著來(lái)自各方面的不法侵害。通過(guò)對(duì)未成年人保護(hù)法的學(xué)習(xí)，感受到法律的特殊保護(hù)。通過(guò)對(duì)身邊案例的搜集，進(jìn)一步感受到來(lái)自身邊的保護(hù)，增強(qiáng)守法的自覺(jué)性。再如在講八年級(jí)下冊(cè)《公民的義務(wù)》時(shí)，為了讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系？懂得我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)，必須履行自己的義務(wù)，我就組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“辯論賽”。當(dāng)時(shí)學(xué)生們辯論的熱情很高，爭(zhēng)論激烈。而講完九年級(jí)第六課《憲法是國(guó)家的根本大法》后，學(xué)生已知道憲法的重要性和相關(guān)知識(shí)，我又因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)計(jì)了“憲法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”。為了保證競(jìng)賽質(zhì)量，我提前做了準(zhǔn)備，與學(xué)生一起查資料，與班委一起協(xié)商，購(gòu)買獎(jiǎng)品和證書，極大地提高了學(xué)生參與的學(xué)習(xí)積極性。又如我在講八年級(jí)下冊(cè)《財(cái)產(chǎn)所有權(quán)》時(shí)，就設(shè)置一定的情景由學(xué)生進(jìn)行“小品表演”。當(dāng)時(shí)，表演小品和觀看的學(xué)生興致都非常高，在熱烈的氛圍中自然接受知識(shí)。

一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的活動(dòng)開展，扣住了學(xué)生的心，增強(qiáng)了法律意識(shí)，使其在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，接受法制教育，懂得做一名“學(xué)法、守法、護(hù)法、用法”好公民的道理。

三、拓展教育渠道，提高用法能力

法制教育，作為學(xué)校德育教育的重要組成部分，抓好不是一件易事，僅憑思想品德課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，在校領(lǐng)導(dǎo)支持下，我還通過(guò)學(xué)生出黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、主題班會(huì)、學(xué)生手抄報(bào)、主題征文比賽等形式，來(lái)抓課外法制教育，搞高學(xué)生用法能力。如2011年5月18日，我曾主持組織了一次全校性的“網(wǎng)絡(luò)的利弊”、“手機(jī)進(jìn)校園利弊”等主題征文比賽活動(dòng)。2011年10月22日組織了一次法制教育為主題的手抄報(bào)比賽活動(dòng)。2013年9月16日和10月25日下午的班會(huì)課時(shí)，開展了“反對(duì)邪教，崇尚科學(xué)”和 “珍愛(ài)生命，拒絕毒品”為主題的班會(huì)活動(dòng)。同時(shí)，我還充分利用課余時(shí)間，與學(xué)生交流接觸時(shí)，向他們講解法律法規(guī)知識(shí)。特別是對(duì)違紀(jì)學(xué)生，我作為班主任在進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，就有意識(shí)地借助法律知識(shí)對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)教育。這些常規(guī)教育方法和手段，在進(jìn)行法制教育時(shí)，都起到了良好的作用。除此之外，我還充分利用節(jié)假日、活動(dòng)日、教育日等對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育。每次節(jié)假日放假前夕，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“安全教育”、“社會(huì)治安”和“消防安全”等方面的專題教育。這些突擊性的教育，往往給學(xué)生留下比較深刻的印象，收到了較好的效果。逐步提高其學(xué)法、守法、用法的能力。總之，初中階段是青少年成長(zhǎng)的一個(gè)重要時(shí)期。伴隨著生理、心理上的變化，青少年的獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，人生觀、價(jià)值觀和各種行為習(xí)慣逐漸形成。因此，在這一時(shí)期有針對(duì)性地進(jìn)行法制教育活動(dòng)，對(duì)其今后成長(zhǎng)具有特別重要的意義。當(dāng)然，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程，還需社會(huì)各界共同努力，讓我們依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育合力，為青少年的健康成長(zhǎng)共撐起一片藍(lán)天。

參考文獻(xiàn)：

1、劉永祥;;淺議加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2011年25期

2、吳丹;;思想品德課教學(xué)中滲透法制教育的探索[J];焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年02期

3、王濤;初中生法制教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

4、詹云來(lái);中小學(xué)法制教育：?jiǎn)栴}分析與對(duì)策研究[D];西南政法大學(xué);2010年

5、湛林輝;新課程改革背景下我國(guó)中小學(xué)法制教育的走向與策略[D];湖南師范大學(xué);2006年

淺談如何在思想品德課中滲透法制教育

姓名：梁云超

單位：中牟縣姚家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 時(shí)間：2015年5月

第三篇：法制教育論文

淺談目前農(nóng)村小學(xué)法制教育

摘要：對(duì)少年兒童進(jìn)行法制教育，是改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要手段，同時(shí)能有效地對(duì)其“70后”的父母的法制意識(shí)進(jìn)行有效的感化，特別是我們農(nóng)村，許多“70后”對(duì)法制的認(rèn)識(shí)微乎其微。因此，只有在農(nóng)村小學(xué)做好法制教育工作，才能真正地從基層、從根本來(lái)維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。本文主要從以下三個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)對(duì)農(nóng)村小學(xué)法制教育進(jìn)行闡述：目前農(nóng)村小學(xué)法制教育取得的主要成績(jī)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)法制教育存在的問(wèn)題，改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)法制教育現(xiàn)狀的辦法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)法制教育存在問(wèn)題解決辦法

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“法制教育要從娃娃抓起”。江澤民同志也曾經(jīng)提出：“要經(jīng)常地在學(xué)生中開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理?！睂?duì)兒童進(jìn)行法制教育，是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是進(jìn)行全民法制教育的基礎(chǔ)性工程，是實(shí)現(xiàn)“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切需要。學(xué)校的法制教育就是要通過(guò)普及和宣傳法律常識(shí)，讓少年兒童不斷提高學(xué)法、知法、懂法、守法的主動(dòng)性、自覺(jué)性，徹底避免少年兒童中的違法亂紀(jì)行為；同時(shí)，使少年兒童不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，有效避免少年兒童的合法權(quán)益受到侵犯。因此，我們要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)少年兒童的法制教育，引導(dǎo)和促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

一、目前農(nóng)村小學(xué)法制教育取得的主要成績(jī)

近年來(lái)，各農(nóng)村小學(xué)積極開展依法治校工作和“五五普法”教育活動(dòng)，認(rèn)真普及與隊(duì)員生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律法規(guī)，有效提高了少年兒童遵紀(jì)守法、自我保護(hù)意識(shí)，切實(shí)保證了學(xué)校的穩(wěn)定、健康發(fā)展。

1、學(xué)校法制教育措施得以改進(jìn)。

青少年違法犯罪率逐年升高的形勢(shì)，使各學(xué)校開始重視少年兒童的法制教育，并落實(shí)少年兒童法制教育的措施。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是將法制教育列入學(xué)校思想道德教育的內(nèi)容，在學(xué)校工作計(jì)劃、少先隊(duì)工作計(jì)劃中有明確要求，并制訂了普法教育工作計(jì)劃；二是注意了法制教育實(shí)施人員的選聘，很多學(xué)校都選擇了政治思想好、法制意識(shí)強(qiáng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，還聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)定期上法制課；三是注重了法制教育內(nèi)容的選擇，除了與少年兒童密切相關(guān)的法律法規(guī)，也結(jié)合《中小學(xué)生守則》等規(guī)范制度；四是在學(xué)生中開展遵紀(jì)守法作文大賽，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)；五是通過(guò)觀看違法犯罪紀(jì)實(shí)片，有效地宣傳法律知識(shí)。

2、少年兒童遵紀(jì)守法意識(shí)得到增強(qiáng)。

通過(guò)開展法制教育工作，少年兒童遵紀(jì)守法、自我保護(hù)意識(shí)進(jìn)一步提高，農(nóng)村小學(xué)的法制教育工作取得了一些效果。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是法律常識(shí)得到進(jìn)一步普及，為法制教育的深入開展打下了良好的基礎(chǔ)；二是少年兒童遵紀(jì)守法意識(shí)有了很大的提高，大部分少

年兒童都能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范和基本的法律法規(guī)；三是少年兒童運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益的意識(shí)得到了加強(qiáng)，一些年齡大一點(diǎn)的少先隊(duì)員已經(jīng)懂得拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益；四是在普法工作不斷深入的過(guò)程中，少年兒童也已經(jīng)能主動(dòng)向家長(zhǎng)、親戚、朋友、同學(xué)宣傳法律常識(shí)，教育他們一起遵守紀(jì)律、遵守法律。

但不容忽視的是，近年來(lái)，一方面，在校學(xué)生的犯罪率逐年上升，有的還比較嚴(yán)重；另一方面，一些兒童在受到侵害時(shí)不知道用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而跟著違法亂紀(jì)。這些說(shuō)明學(xué)校法制教育工作還存在許多問(wèn)題，需要切實(shí)加以解決。下面，筆者就談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)法制教育中存在的問(wèn)題和解決的辦法。

二、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)法制教育存在的問(wèn)題

1、對(duì)法制教育思想重視不夠。

雖然大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都認(rèn)識(shí)到了法制教育的重要性和必要性，但受“重智育，輕德育”思想傾向的影響，加上農(nóng)村小學(xué)生犯罪的人數(shù)較少、法制教育不直接與學(xué)校的考核評(píng)比掛鉤等原因，很多農(nóng)村小學(xué)對(duì)法制教育“嘴上喊重要，手上做不到”，沒(méi)有將法制教育擺上應(yīng)有的位置，沒(méi)有規(guī)定法制教育的具體任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)校法制教育得不到保障。

2、對(duì)法制教育內(nèi)容安排不夠。

目前，學(xué)校法制教育沒(méi)有正式的教材，給農(nóng)村小學(xué)法制教育的實(shí)施造成了影響，可謂“巧婦難為無(wú)米之炊”。許多情況下，上級(jí)部門沒(méi)有明確學(xué)生法制教育的范圍，學(xué)校也不能規(guī)定具體的法制教育的內(nèi)容，主要由大中隊(duì)輔導(dǎo)員、法制教育教師根據(jù)情況自行安排，帶有很大的隨意性，甚至有的教師本身對(duì)法律的認(rèn)識(shí)太局限。對(duì)于《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律中的內(nèi)容，只是適當(dāng)選擇跟兒童密切相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、對(duì)法制教育教師培訓(xùn)不夠。

農(nóng)村小學(xué)法制教育主要由輔導(dǎo)員實(shí)施，由于他們?nèi)鄙俦匾姆芍R(shí)，缺少基本的實(shí)踐案例，缺少正常的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，缺少正確的教育方法，所以，在進(jìn)行法制教育時(shí)，僅僅依靠自學(xué)掌握的理論知識(shí)，照本宣科，把法律條文讀一讀，很少有分析，更不用說(shuō)有案例。學(xué)校雖然聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，但他們畢竟還有自己的工作，課時(shí)安排也有限，不能完全滿足學(xué)校法制教育的需要。

4、對(duì)法制教育形式創(chuàng)新不夠。

在農(nóng)村的一些小學(xué)，由于對(duì)法制教育的重視程度不夠，兒童法制教育的主要形式就是上法制教育課，采取“一講眾聽”的形式，一次講座一個(gè)年級(jí)的學(xué)生聽，甚至全校學(xué)生一起聽，難以保證聽課紀(jì)律，更難以保證法制教育的效果。即使在輔導(dǎo)員的要求下，有些學(xué)生能夠熟記有關(guān)法律法規(guī)的具體條文，但這并不能代表他們就真的明白條文的意思。

5、對(duì)法制教育渠道開拓不夠。

由于考慮到安全因素、牽涉到人力物力，學(xué)校的法制教育特別是農(nóng)村小學(xué)的法制教育往往局限在校園內(nèi)甚至于課堂內(nèi)，很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去參觀，這樣，一些家長(zhǎng)的便利條件、作用沒(méi)有得以有效發(fā)揮，校外的法制教育的有利資源不能得到充分發(fā)掘，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的脫節(jié)，不利于增強(qiáng)學(xué)生兒童的法制觀念，不利于提高他們的自護(hù)意識(shí)。

三、改進(jìn)目前農(nóng)村小學(xué)法制教育現(xiàn)狀的辦法

雖然目前農(nóng)村小學(xué)法制教育工作還存在很多缺陷，但是通過(guò)努力還是能夠解決的。這就需要我們結(jié)合實(shí)際，不斷探索完善學(xué)校法制教育的措施和方法。通過(guò)交流學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，我認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以解決：

1、不斷提高法制教育的重視程度。

所有學(xué)校包括農(nóng)村小學(xué)要根據(jù)“五五”普法的要求，制定完善的法制教育規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)主管部門下發(fā)的文件、召開的會(huì)議精神，進(jìn)一步改進(jìn)和完善法制教育工作，進(jìn)一步規(guī)定和明確法制教育的任務(wù)。將法制教育作為一個(gè)重要內(nèi)容納入學(xué)校工作當(dāng)中，在課程安排、課時(shí)分配等方面得到落實(shí)和保障，并把法制教育情況作為學(xué)校有關(guān)工作考核的一部分。學(xué)校要加大法制教育目的、意義宣傳的力度，使廣大教師認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段是進(jìn)行法制教育的關(guān)鍵時(shí)期，能夠?yàn)橹袑W(xué)甚至大學(xué)的法制教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有利于學(xué)校的常規(guī)管理，有利于學(xué)校的健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校也要積極向隊(duì)員家長(zhǎng)宣傳法制教育的目的、內(nèi)容、方法等，使家長(zhǎng)也能在思想上重視孩子的法制教育，在行動(dòng)上支持孩子的法制教育，共同做好兒童的法制教育工作。

2、不斷規(guī)范法制教育的內(nèi)容安排。

有能力、有條件的學(xué)校要配合有關(guān)職能部門、教育專家，根據(jù)隊(duì)員年齡、心理的特點(diǎn)和認(rèn)知、接受的能力，編寫出統(tǒng)一、規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的法制教育的教材，使隊(duì)員接受法制教育系統(tǒng)化、規(guī)范化，使學(xué)校法制教育有明確的內(nèi)容、正確的方法。小學(xué)階段的法制教育內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)該放在規(guī)范隊(duì)員日常行為習(xí)慣和預(yù)防隊(duì)員受到非法侵害等方面，并結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《未成年人保護(hù)法》、《中小隊(duì)員守則》和《小隊(duì)員日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。在小學(xué)的不同階段內(nèi)容也應(yīng)不同，根據(jù)低年級(jí)隊(duì)員的特點(diǎn)，將法制教育的教材編寫成兒童畫、連環(huán)畫的形式，讓他們初步建立法律觀念；根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將法制教育的教材編寫成文字和案例相結(jié)合的方式，幫他們逐步形成法律意識(shí)。此外，所有學(xué)校也可在統(tǒng)一教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際編制簡(jiǎn)單的校本教材，以更有針對(duì)性地進(jìn)行法制教育。

3、不斷加強(qiáng)法制教育的師資力量。

學(xué)校要選聘一些思想素質(zhì)好、教學(xué)水平高、法制意識(shí)強(qiáng)的班主任、教師擔(dān)任法制教育工作，并積極爭(zhēng)取有關(guān)部門的支持，聘請(qǐng)一到兩名辦案經(jīng)驗(yàn)豐富、熱心法制教育的政法人員擔(dān)任學(xué)校的法制副校長(zhǎng)。要積極組織有關(guān)教師參加教育部門舉行的相關(guān)學(xué)校法制教育培訓(xùn)，也要對(duì)現(xiàn)有的法制教育教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男１九嘤?xùn)，組織有關(guān)教師進(jìn)行法制教育工作的交流、研討，訂閱一些有關(guān)法制教育的報(bào)刊雜志，讓他們學(xué)習(xí)必要的法律知識(shí)，了解常見的法律案例，努力提高他們的法律素質(zhì)和教學(xué)水平。要鼓勵(lì)有關(guān)教師參加法律專業(yè)的學(xué)習(xí)深造，向有關(guān)法制教育方面的專家請(qǐng)教，不斷豐富自己的法律知識(shí)，以能夠更好地理解和分析法律，并且能運(yùn)

用自己的法律知識(shí)多給學(xué)生一些案例教學(xué)，從而為提高學(xué)校法制教育的效果和少年兒童遵紀(jì)守法的意識(shí)打下良好基礎(chǔ)。

4、不斷開拓法制教育的實(shí)施渠道。

法制教育是一項(xiàng)綜合性工程，要調(diào)動(dòng)社會(huì)上的一切力量、利用社會(huì)上的一切資源，多角度、多層面的加強(qiáng)隊(duì)員法律教育。要爭(zhēng)取政法、綜治等部門和家長(zhǎng)的支持、配合，加強(qiáng)隊(duì)員的校外法制教育，在各種活動(dòng)中增強(qiáng)他們的法制觀念，并內(nèi)化為守法、護(hù)法的意識(shí)。要有效的把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育這三大教育版塊緊密的聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，學(xué)校也要爭(zhēng)取有關(guān)部門的支持，對(duì)校園周邊治安進(jìn)行集中整治，對(duì)桌球室、游戲室、錄像室、歌舞廳和網(wǎng)吧等場(chǎng)所進(jìn)行清理整頓，避免隊(duì)員受到影響。

學(xué)校的法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，在建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。特別是在農(nóng)村，我們要不斷探索新形勢(shì)下學(xué)校法制教育的新途徑、新方法，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校法制教育工作，提高整個(gè)社會(huì)的未成年人乃至成年人的法律意識(shí)，全面培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。這樣，國(guó)家的“依法治國(guó)”方略在我們農(nóng)村小學(xué)才能得到真正的體現(xiàn)。

第四篇：法制教育論文

法制教育征文

如何加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的法制教育

普定縣補(bǔ)郎中心小學(xué)教師：方維倫

法制教育是道德教育的基礎(chǔ)，青少年的法制教育如何，直接關(guān)系到我國(guó)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。青少年的茁壯成長(zhǎng)離不開教育，不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。加強(qiáng)小學(xué)生的民主法制教育，增強(qiáng)他們的民主法制素質(zhì)，是把他們培養(yǎng)成為“四有”社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然要求，也是國(guó)家民主法制建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針和百年大計(jì)。同時(shí)，搞好了小學(xué)的民主法制教育，將會(huì)極大地促進(jìn)千家萬(wàn)戶乃至全社會(huì)民主法制教育水平的提高，具有廣泛的社會(huì)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史意義。教師要根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開展法制教育。小學(xué)法制教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、自護(hù)意識(shí)，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德，樹立正確的人生觀。

一、把握好法制教育的心理目標(biāo)：提高法制認(rèn)識(shí)；形成法制情感；養(yǎng)成法制行為習(xí)慣。法制教育從不同的角度出發(fā)可有不同的目標(biāo)，例如：從內(nèi)容的角度可有：了解、熟悉、掌握“未成年人保護(hù)法”、“預(yù)防未成年人犯罪法”等目標(biāo)；從形式的角度可有：影響法制教育的方向和法制觀念的形成?？梢姀男睦韺W(xué)的角度探討一下法制教育目標(biāo)有著十分重要的意義。站在心理學(xué)的角度看，制定法制教育目標(biāo)要考慮小學(xué)生心理內(nèi)化和身心發(fā)展等諸多因素，確定相應(yīng)的法制認(rèn)識(shí)目標(biāo)。例如：小學(xué)生對(duì)具體的法律條文可能難以理解，但我們完全可以把使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“法律”是每個(gè)人都必須無(wú)條件遵守的規(guī)矩作為法制認(rèn)識(shí)的目標(biāo)。從小形成基本的法制觀念和法制評(píng)價(jià)能力：不偷竊、不傷害他人身體等等。根據(jù)法制認(rèn)識(shí)的目標(biāo)，提出相應(yīng)的形成法制情感的目標(biāo)，使小學(xué)生從小就忌罪如仇，并對(duì)自己的違法行為有很強(qiáng)的內(nèi)疚感。使學(xué)生最終能形成依法辦事百折不撓，抵制犯罪毫不動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)的法制意志。法制教育最深層次目標(biāo)應(yīng)該是養(yǎng)成依法辦事的行為習(xí)慣，形成有法必依，守法必嚴(yán)，執(zhí)法必公（公正）的性格特征，使在他們的意識(shí)中形成的法制情感付諸于行動(dòng)。

二、把小學(xué)生日常行為規(guī)范教育作為法制教育的陣地，二者相互結(jié)合、相互補(bǔ)充，引導(dǎo)

學(xué)以致用。

首先，小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是德育工作的基本形式，因此，在學(xué)校養(yǎng)成教育工作中，要注意把法制教育滲透其中，進(jìn)一步豐富法制教育基地。如在學(xué)校對(duì)小學(xué)生法制宣傳教育基地的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生參觀看守所、少管所、勞教所等一些法律教育基地，以案析法，達(dá)到教育功效。又如學(xué)校每周一次的升旗儀式，為增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念、國(guó)旗意識(shí)，學(xué)校每學(xué)期都要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》，讓學(xué)生懂得升國(guó)旗是一項(xiàng)非常莊嚴(yán)的儀式，有法律規(guī)定，從而在升旗禮時(shí)能嚴(yán)肅認(rèn)真，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。再如對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中小學(xué)生守則》和校規(guī)、班規(guī)教育時(shí)，能與學(xué)習(xí)《交通安全法》、《刑法》等法規(guī)相結(jié)合，教育學(xué)生在校要自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上要自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，做個(gè)好公民的同時(shí)，又加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生交通安全教育和預(yù)防未成年人犯罪教育。其次，要調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中接受的法律知識(shí)，潛移默化地滲透到思想意識(shí)和言行中。要經(jīng)常針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良苗頭，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)并開展討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違法犯罪與違反校規(guī)之間沒(méi)有什么區(qū)別，小錯(cuò)不改就會(huì)釀成大錯(cuò)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。使學(xué)生明辨是非，防微杜漸，自覺(jué)告別不文明行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。再次是要建立健全有效的運(yùn)行機(jī)制。如何加強(qiáng)內(nèi)部的管理制度、運(yùn)行機(jī)制、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制等等一系列機(jī)制，都有待于我們?cè)趯?shí)踐中去不斷完善和健全。只有確保法制教育基地的正常運(yùn)作，避免流于形式，才能真正為小學(xué)生法治實(shí)踐提供一個(gè)長(zhǎng)

效、有序的穩(wěn)固平臺(tái)。最后是開辦法制學(xué)習(xí)園地，制作圖文并茂的黑板報(bào)、墻報(bào)和宣傳欄；利用每年的“12?4”法制宣傳日，進(jìn)行法制教育宣傳。如組織學(xué)生觀看“交通事故”、《青少年犯罪警示錄》、《珍惜生命，拒絕毒品》等圖片展覽，聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員給學(xué)生作報(bào)告，幫助學(xué)生認(rèn)清守法與違法、美好與丑陋、正義與邪惡，增強(qiáng)抵御能力，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)。

三、充分挖掘滲透在學(xué)科教材中的法制教育內(nèi)容。

小學(xué)低年級(jí)要初步了解公共生活的規(guī)則，中高年級(jí)要知道一些與生活有關(guān)的法律常識(shí)，使學(xué)生初步了解不同社會(huì)角色的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)就應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生懂規(guī)則、守禮儀，具有初步的法律意識(shí)。目前客觀存在的教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)法制教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。實(shí)施法律教育同樣不可逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，法制教育的學(xué)科滲透是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的一條主要途徑，也是實(shí)施法制教育的必由之路。

教育者一定要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘開發(fā)教材中的法制因素，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，潛移默化地進(jìn)行法制教育滲透，使學(xué)科教學(xué)與法制教育相融統(tǒng)一。語(yǔ)文學(xué)科的工具性和教育性，為實(shí)現(xiàn)法制教育提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)和保障。教材中很多親情的描寫無(wú)不都在暗示著父母有撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，學(xué)生在充分體會(huì)親情的同時(shí)，教育學(xué)生理解報(bào)答親情，長(zhǎng)大后更好的贍養(yǎng)父母。語(yǔ)文課上文質(zhì)兼美的散文，展現(xiàn)了一幅幅自然、優(yōu)美的畫卷，祖國(guó)美麗富饒的大好河山無(wú)不牽動(dòng)著孩子們的心。教育者也可因時(shí)教育，如果我們不注意保護(hù)資源，破壞清潔的自然環(huán)境，同樣這些美好的事物就會(huì)煙消云散，反而會(huì)給社會(huì)帶來(lái)災(zāi)難和不幸。任何捕殺、捕捉動(dòng)物的行為不僅可恥，而且違法;任何濫伐森林、濫采礦石就會(huì)造成資源的短缺，破壞生態(tài)的平衡。自然不允許這樣做，社會(huì)不允許這樣做，有了法的存在，人類才能正常的生活和學(xué)習(xí)。

另外，《品德與社會(huì)》教材就是最好的法制教育課堂，在三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》中，《我和規(guī)則交朋友》一課中，教育者就應(yīng)告訴學(xué)生什么是規(guī)則，規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。規(guī)則可以方便人們的行為，有利于正常的生活秩序。家庭生活有規(guī)則，社會(huì)生活有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會(huì)是在一定的約束下運(yùn)轉(zhuǎn)的。從小我們都必須遵守規(guī)則，并要求學(xué)生自己給自己定規(guī)則：上課準(zhǔn)時(shí)到，獨(dú)立完成作業(yè)，上下樓梯靠右行，去超市排隊(duì)付款等。在一年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》中，一開始就是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀的“八榮八恥”，也是滲透法制教育的好教材。各年級(jí)的《品德與社會(huì)》教材中都滲透有較多的德育因素，關(guān)鍵在于我們教師如何找到切入點(diǎn)，充分挖掘其蘊(yùn)含的法制教育因素。因此，只有將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合，恰當(dāng)?shù)陌盐粘叽?，才?huì)收到相得益彰的效果。

四、加強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的法制教育，預(yù)防青少年犯罪

高年級(jí)小學(xué)生，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，他們接觸外界事物較多，他們正處于童年向青少年的過(guò)渡時(shí)期，是非善惡的辨別能力較差，法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，黃色書刊、影視等暴力文化的影響，容易使他們誤入歧途。青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。那么，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護(hù)青少年合法權(quán)益，我以為可以從以下幾個(gè)方面做起：

1．廣泛開展法制宣傳教育活動(dòng)

法制宣傳教育是貫徹江澤民同志依法治國(guó)和以德治國(guó)的思想，是加強(qiáng)青少年思想政治工作的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容和手段，也是貫穿始終的基礎(chǔ)性工作。為了提高廣大青少年的法律意識(shí)和法制觀念，學(xué)校應(yīng)多開展法制教育宣傳活動(dòng)，如：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等知識(shí)講座（或知識(shí)搶答賽）；“交通安全事故”圖片展覽；“禁毒教育”圖片展覽等。一是充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校、在社區(qū)、在農(nóng)村廣泛開展宣傳周、宣傳月活動(dòng)，做到上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、營(yíng)造氛圍；二是充分爭(zhēng)取社會(huì)支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設(shè)計(jì)有效活動(dòng)載體、用事實(shí)來(lái)說(shuō)話、用活動(dòng)來(lái)宣傳、實(shí)現(xiàn)全方位宣傳教育

效果；三是設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)形式，通過(guò)開辟法律專欄，組織開展知識(shí)競(jìng)賽、主題座談會(huì)、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動(dòng)，增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的能力和全社會(huì)保護(hù)青少年合法權(quán)益的意識(shí)。

2．深入開展法制教育活動(dòng)

組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動(dòng)，以營(yíng)造青少年維權(quán)氛圍。通過(guò)活動(dòng)推動(dòng)了法制教育工作的開展和深化。公安部門應(yīng)聯(lián)同工商文化部門集中時(shí)間對(duì)校園周邊環(huán)境和文化娛樂(lè)場(chǎng)所、電子游戲廳、網(wǎng)吧等進(jìn)行專項(xiàng)整治，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)良好環(huán)境等。

3．構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校要盡最大努力，加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義教育基地為重點(diǎn)的青少年活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)、使用和管理，為在校中小學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的場(chǎng)所，并組織開展多種形式的扶貧助學(xué)活動(dòng)，不讓一名學(xué)生因貧困而失學(xué)。城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會(huì)以及其他一切基層組織要整合利用各種教育資源和活動(dòng)場(chǎng)所，利用寒暑假和其他節(jié)假日開展富有吸引力的思想道德教育和文體活動(dòng)，真正使中小學(xué)生“離校不離教”。同時(shí)，加強(qiáng)聯(lián)系，明確責(zé)任，切實(shí)落實(shí)對(duì)有輕微違法犯罪行為的在校生的教育轉(zhuǎn)化工作和有劣跡的社會(huì)人員的幫教、監(jiān)管工作。

總之，在少年兒童中開展法制教育是十分必要的，曾經(jīng)有位名人這樣說(shuō)過(guò)：“道德能彌補(bǔ)智慧的缺陷，但智慧永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷”，是“人”是“才”能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，是“人”不是“才”，不會(huì)對(duì)社會(huì)造成太大的危害，是“才”不是“人”對(duì)社會(huì)造成的危害是不可估量的，所以育“人”才是根本，因此把開展青少年法制教育這一課程深入到小學(xué)教育中，是社會(huì)的需要、是家長(zhǎng)的需要、更是學(xué)生自己的迫切需要，讓我們共同努力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格人才。

第五篇：法制教育論文

語(yǔ)文教學(xué)中的巧妙滲透法制教育

對(duì)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行法制教育，是教育行政管理部門、學(xué)校及教師的法定責(zé)任，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重要基礎(chǔ)工作，是落實(shí)育人為本、德育為先的必然要求，是引導(dǎo)和幫助中小學(xué)學(xué)生健康成長(zhǎng)、預(yù)防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會(huì)主義法治國(guó)家合格公民的重要舉措，因此，在中小學(xué)進(jìn)行法制教育刻不容緩。隨著我國(guó)法制建設(shè)的不斷完善，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。我在語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生傳授有關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)加強(qiáng)他們的法制觀念起到積極作用。

一、閱讀教學(xué)中進(jìn)行法制教育

在我們小學(xué)語(yǔ)文教材每單元都有一個(gè)主題。例如熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、反抗侵略、堅(jiān)強(qiáng)不屈等等。我們要善于結(jié)合課文內(nèi)容充分挖掘里面的教育因素,將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既不能把語(yǔ)文課上成法制課,也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的法制教育能量,而要恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī),適時(shí)滲透法制教育?！恩缏埂芬徽n,講述了麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。同學(xué)們了解到麋鹿是我國(guó)特有的一種珍稀動(dòng)物,卻命運(yùn)坎坷,不幸的是麋鹿卻慘遭侵略者的偷盜、殺戮,在中華大地上銷聲匿跡。在學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候，學(xué)生讀到侵略者將麋鹿偷盜、殺害的這一段文字時(shí)，我明顯感受到他們的憤怒，這時(shí)，我便將《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》巧妙滲透，先通過(guò)投影讓學(xué)生了解這一法律，然后在結(jié)合本文，以“我們國(guó)家現(xiàn)有的野生動(dòng)物有

哪些？”“我們以后應(yīng)該怎樣保護(hù)這些小動(dòng)物？”向?qū)W生提問(wèn)，經(jīng)過(guò)一番熱烈討論，學(xué)生們的回答很精彩，意識(shí)到了保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到捕獵國(guó)家野生保護(hù)動(dòng)物是盲目的，也是違法的，定會(huì)受到法律的制裁。這課的拓展延伸，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)不僅是每個(gè)公民的應(yīng)有的公德，而且是一種不可推卸的社會(huì)責(zé)任。

《大自然的文字》是小學(xué)一篇課文，作者用平實(shí)，通俗的語(yǔ)言介紹了深?yuàn)W的大自然知識(shí)，并把它們比作大自然的文字，告訴學(xué)生如何根據(jù)大自然提供給我們的一些有效訊息，為人類服務(wù)，為我們自己服務(wù)。從而培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)人類生存的自然環(huán)境的思想感情。在拓展部分，我讓學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷陙?lái)在我們身存在哪些破壞自然環(huán)境的行為，并談?wù)勀銓?duì)這些現(xiàn)象的看法。最后在引出國(guó)家針對(duì)這一情況制定了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

就這樣我在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，深刻研讀教材內(nèi)容。在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，充分挖掘文本里面的法制教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到法制教育。

二、作文教學(xué)中進(jìn)行法制教育

剪紙是我國(guó)的民間文化藝術(shù)瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動(dòng)、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛(ài)！在六年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作中，就是要求學(xué)生認(rèn)真觀察四副剪紙作品，根據(jù)剪紙內(nèi)容，想象故事。這

個(gè)看似和法制教育風(fēng)馬牛不相及，實(shí)際上卻不是這樣，如果我們能夠利用好這個(gè)途徑，就可以收到意想不到的效果。剪紙是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的典型代表，這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)很陌生，也不知道它們存在的重要性。我們國(guó)家針對(duì)這一情況，特別于2011年6月頒布了《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法》。課堂中，通過(guò)點(diǎn)滴的滲透，學(xué)生不僅欣賞到了剪紙的豐富多彩，也了解到了這樣一部法律的頒布，是對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有力保護(hù)。

三、口語(yǔ)交際中進(jìn)行法制教育

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，口語(yǔ)交際“主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”，“讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)”。而小學(xué)高段口語(yǔ)交際教學(xué)的要求，更著重選取貼近他們生活實(shí)際的話題，教學(xué)內(nèi)容有趣，且具有很強(qiáng)的生活指向性，能激發(fā)他們口語(yǔ)交際的興趣。

《學(xué)會(huì)申訴》這一課的教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，不僅要能讓學(xué)生說(shuō)出日常生活、學(xué)習(xí)中有哪些方面的合法權(quán)益受到侵犯，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已經(jīng)知道和掌握的法律知識(shí)，說(shuō)出這些被侵犯的權(quán)益違反了哪些法律條款，并向哪些部門怎樣提出申訴。這樣在真實(shí)的生活情境中，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，從而習(xí)得實(shí)用的為生活服務(wù)的口語(yǔ)交際能力。

課前安排學(xué)生搜集資料，課堂中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生巧妙的將法律與自己的生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。在學(xué)生激烈的表達(dá)自己的看法和感受的同時(shí),教師只需要再往深處引導(dǎo)一下,思考產(chǎn)生犯罪的原因,尋求解決問(wèn)題的辦法。自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知上來(lái),使他們學(xué)會(huì)遵守法律、法規(guī),一切行為以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,從而深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí),強(qiáng)化對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律有一點(diǎn)的了解，知道了當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，如何用法律武器保護(hù)自已的合法權(quán)益，并且進(jìn)行了模擬申訴，相信這種潛移默化的影響，對(duì)孩子們今后的成長(zhǎng)幫助一定很大。

法制教育在課堂中的有機(jī)滲透是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在課堂中滲透法制教育我們責(zé)無(wú)旁貸。選擇教學(xué)中滲透點(diǎn)的方法還有很多,但有一條原則是共同的,即尋找和探求課文中思想火花的迸發(fā)點(diǎn)。只要我們從這個(gè)基本點(diǎn)出發(fā),結(jié)合學(xué)生思想進(jìn)行教育,這樣就能不斷提高學(xué)生的法律意識(shí)。讓我們一起努力,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,提高學(xué)生法制觀念和明辨是非能力,使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民,成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

語(yǔ)文教學(xué)中的巧妙滲透法制教育

陳

小

艷

學(xué)校：商水縣譚莊鎮(zhèn)王寨小學(xué)

所任課程：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文

通訊地址: 商水縣譚莊鎮(zhèn)王寨小學(xué)

郵編：466141

聯(lián)系電話：***