第一篇：關于繼續強化未成年人道德和法制教育的提案

關于繼續強化未成年人道德和法制教育的提案

————致公黨溫州市委會

附議人：李建敏、林建清

據資料顯示，我市的戶籍總人口截止到2004年底，有746萬人，其中18歲以下的未成年人就達170萬人，占總人口的22.8%。這幾年來，由于未成年人違法犯罪的現象有所抬頭，出現了團伙化、暴力化、低齡化以及作案手段成人化的趨勢。據溫州兩法院統計，2000年度全市判處未成年人罪犯1173人2004年度上升至1265人。這些未成年人罪犯,由于受到網絡、電視等現代傳媒的影響，手段新穎復雜，危害性很大。因此，強化未成年人的道德和法制教育、預防未成年人犯罪、保護未成年人權益，給我們提出了更高的要求，也是擺著我們面前刻不容緩的任務。為此,我們建議：

第一、統一認識,加強領導,健全組織,落實責任:在各級黨委的統一領導下，進一步提高和增強對未成年人道德和法制教育的長期性、復雜性和艱巨的共識，必要時建立“未成年人法制教育領導小組”，并結合“五五”普法工作，制定規劃，落實責任，使之逐步走上制度化和規范化的軌道。

第二、堅持以學校為主陣地，鞏固和發展道德和法制教育成果:繼續深入以社會主義榮辱觀教育為主題的道德教育，全面落實以“法制教育課本”為教材的日常“課程制”教育，所有學校均建立法制副校長和輔導員制度，加強法制教師的培訓和考核。同時，也要提高家長的道德素質和法制意識，逐步建立和完善學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

第三、夯實農村普法基礎,切實加強未成年人民法制教育:我市農村（各縣、市、區）的未成年人有143萬人,占全市未成年人的84%。因此,深入開展“法律進村入戶”和“民主法治示范村”的活動，創新農村普法為載體、機制和方法,把加強對未成年人的法制宣傳教育列入重要議事日程。

第四、力求對外來人口管理和法制教育有新的突破：據鹿城法院受審的101個未成年人罪犯中，外來人員就有95人。我市“三區兩市”的各級政府加強對外來人口的管理力度，務必重視和提高“新溫州人”就地入學率，使之在學校接受文化知識與道德法制教育，預防未成年人犯罪會起到重要作用。

第五、嚴格依法行政，著力構建未成年人良好的成長環境：認真做好失足青少年的教育、感化、幫扶、挽救工作，積極為未成年人犯罪嫌疑提供法律救助，盡量減少未成年犯與成年犯“交叉感染”的機率。

第六、充分發揮新聞媒體的主導作用，加大法制宣傳力度：通過復蓋面廣，傳播迅速，直觀形象，影響力大的電視、網絡、報紙，制作社會道德與法制教育專題，引導廣大人民群眾特別是家長及未成年人學法、懂法、守法。

第二篇：未成年人法制教育發言稿

未成年人法制教育發言稿

同學們大家好!今天，我向同學宣講有關未成年人法制教育。其實，有些法制知識我也知道你們學習過，為什么呢？前不久，觀看學生編寫的法制小故事，很真實，也很深刻。其中有一位同學編寫的毛阿敏偷稅漏稅的故事，使我深受啟發，這不僅僅是一個故事，而且是你們內心深處法制意識的真實反映。在這里，我也給大家講一個我親眼目賭、令人沉思的真實故事。

事件發生上海某小區的住宅樓。這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔下來，當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。此時我給同學們出二個思考題：①因失手致傷乙，算不算違法？②如果甲違法，違反了什么法？結果應該是：如果醫療簽定部門確定為重傷，首先甲這種行為造成的后果違法，其次甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

下面，我從未成年人違法犯罪的基本原因，預防未成年人犯罪的措施和依法維護自身合法權益三個方面，來給同學們講一下未成年人法制教育的現實意義和深遠的歷史意義。

20世紀以來，未成年人犯罪是全國共同面臨的一個突出的社會問題。根據法制教育的要求，在人、財、物上予以支持，各級司法行政機關要切實把學校法制教育作為全民普法工作的重要渠道建設好，配合教育行政部門做好學校法制教育教材編寫、教師培訓等各項基礎性建設。各級社會治安、綜合治理委員會和其他有關部門都要為學生廣泛參與社會主義法制建設的實踐活動創造條件。要進一步完善學校法制教育制度，制定評估、檢查的具體標準，定期檢查，使學校法制教育工作逐步走向制度化、規范化、科學化。要不斷探索和總結新形勢下的法制教育經驗，推動這項工作取得更好地效果。

（一）未成年人身心發展的不平衡

未成年人時期，是人生中最為關鍵的一個時期，是人從幼稚兒童時期向青年期的過渡階段，處于這一特殊時期的人，無論是從生理上還是心理上，都經歷著一場巨變，從未成年人的心理變化來看，主要表現為：求知欲增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，易于沖動，愛感情用事，有較強的獨立意識，希望按自己的想法、興趣去行事。認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。

這種身心發展的不平衡，使未成年人抵抗外部世界能力相當脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易做出越軌的舉動，實施違法犯罪。

（二）未成年人不良的個性傾向性

人的個性傾向性是個性中最沖動、最積極的因素，它決定著人對現實的態度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇，個性傾向包括人的需要和動機、興趣、信仰、觀念體系等，不良個性傾向是大多數青少年實施犯罪行為的主觀心理因素。青少年的不良個性傾向在需要方面主要表現為：具有強烈的物質欲、權力欲、報復欲，在觀念體系上，概括地說，主要表現為“五觀”不端正，以自我為中心，只想索取，不愿奉獻的極端利已的價值觀，過份追求金錢、享樂、名利、實惠，講究吃喝的人生觀；善惡、美丑、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀；哥們義氣高于一切的封建行幫式的友誼觀；放蕩不羈，崇尚低級感官刺激的性愛觀。正是在這些強烈畸形的欲望驅使和錯誤觀念的支配下，一些未成年人走上了犯罪的道路。

（三）家庭不良因素的影響 下面，我重點給同學們一下家庭不良因素的影響，希望同學們能引以為戒，拿起法制武器，把實際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭影響。

家庭是未成年人生活、成長的第一空間，是未成年人最早接觸的小社會。也可以說是一個社會大染缸。這就要求有些同學，是蓮花出淤泥而不染，家庭在未成年人心目中的位臵，應該是最為重要的。父母代表社會對子女的教化也是最為深刻的，一些家教箴言、格言及家訓會影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。調查與研究表明：未成年人的的身心在家庭這一環境中能否健康發展，與家長對家庭的責任感、態度，對子女的教育引導，與其自身性格和言行舉止有著密切的聯系，若父母對家庭具有強烈的社會責任感，對子女的態度適當，教育、引導得法，自身性格、言行舉止良好，家庭的內聚力、親和力增強，正面影響加大，子女實施不道德行為、違法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到負面影響大，實施犯罪行為的可能性就大，甚至直接導致犯罪。

其中影響未成年人犯罪的不良因素主要有親情過剩，疏于管教，家庭暴力，單親家庭，不軌家庭五種。

親情過剩。目前，在我國城鎮，18歲以下的未成年人大多數是獨生子女，這些在“四二一”家庭結構中長大的獨生子女，從小就受祖輩、父輩的百般寵愛，被過度的親情所包圍，在家庭儼然是一個小皇帝、小公主，處于一種特殊的地位，他們中一些人養成了不良性格，形成了不良意識和行為習慣，凡事總是先考慮自己，從個人角度出發，不達目的不罷休，因此達到個人目的，滿足個人需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法，以致違法犯罪。

疏于管教。一些家長對子女的管教缺乏應有的社會責任感，自覺或不自覺地放棄了對子女的管教義務，對子女身上的錯誤和缺點，或是不聞不問，放任自流；或是蜻蜓點水，關心幫助不夠；或是打罵了事。更有甚者，為了發家致富，有的家長竟迫使子女放棄學業去經商，不惜以子女成為新文盲為代價。生活疏于管教的家庭中的子女，因得不到父母及時而悉心的管教，形成不良品性，終由小錯而大錯，直到違法犯罪。

近年來，受國際毒潮泛濫的影響，我國新型毒品違法犯罪活動愈演愈烈，呈現出制毒、販毒和消費一體化的發展趨勢。一些群眾特別是青少年不了解冰毒、搖頭丸的嚴重危害，盲目吸食，造成我國濫用冰毒、搖頭丸和氯胺酮等新型毒品人數持續上升，消費市場不斷升級。吸販新型毒品違法犯罪活動的發展蔓延，不僅嚴重侵害人民群眾特別是青少年的身心健康，敗壞社會風氣，污染社會環境，而且嚴重損壞我國的國際形象，已經成為影響社會和諧穩定的一大公害，我們要堅決抵制新型毒品！

因不良家庭因素導致未成年人犯罪的例子屢見不鮮。如2007年上半年，上海一個少年暴力犯罪團伙共三十多人，最小的僅有11歲，最大的17歲，在追求稱霸一方、為所欲為的目標下，以由小到大、由近及遠、吃干吐凈為盟，排列坐次，三人成伙，五人成群，穿插結合，交替作案，漸漸發展成一個犯罪團伙，并于2007年底被公安部門依法逮捕。

我希望學生通過這次的法制宣傳教育，在座的同學能認識違法、犯法的后果，堅決抑制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭，走真正的人生道路。

第三篇：未成年人法制教育講稿

遵紀守法 從我做起

——蕪湖師范附屬小學法制教育講座

老師，同學們；大家好

未成年人為什么要學習法呢？

鄧小平同志曾經指出：法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育。未成年人學習法制是現實社會形勢的需要，首先學好法律才能做到知法守法，通過學習，增強自己的法制意識和法律觀念，知道什么是合法的，什么是違法的，什么是犯罪的，自覺地履行法律規定的義務，用法律約束自己的行為，正確適用法制地對待和處理自己周圍的糾紛，從而保護自己合法權益，防止違法犯罪，真正做到懂法知法守法護法，其次，學好了法律才能正確地運用法律手段，保護自己的合法權益。未成年人享有法律賦予的生命權，健康權，名譽權，人身自由權受保護權，受教育權，繼承權等權利，用法律來維護自己的權利。例如：有的父母讓自己正在接受義務教育的子女輟學，兒童遇到這事怎么辦？你學了《義務教育法》，就知道你的父母違反了《義務教育法》：父母必須使適齡子女接受九年義務教育的規定，可以向學校或有關單位報告，求得解決，再如養狗咬傷了行路的未成年人怎么辦？你學習《民法通則》第127條就知道飼養的動物造成他人損害的，動物的飼養人或管理人應承擔民事責任。總之，只有學好法律，知道自己有哪些合法權益，運用法律手段來保護自己，維護自己的合法權益。第三，學好法律才能自覺地維護法律的權威與尊嚴，同一切違法犯罪行為作斗爭。法律體現人民利益，違法就是違背了人民利益，損害了人民利益，人民國家的法律要靠全體人民來維護，對違法犯罪的行為作斗爭，不僅是每個公民的權利也是每個公民的義務，學習了法律，就知道哪些是違法犯罪行為，從而自學遵守法律，正確地運用法律武器積極同違法犯罪行為作斗爭，維護國家和人民的利益，保衛社會主義現代化建設順利進行，因此，中小未成年人學習法律非常必要。

二、應當學習哪些法律？ 1、18周歲以下均為未成年人，作為未成年人我們首先應當學習《未成年人保護法》從而知道當我們受到傷害時應尋求哪些保護。

2、我們應當學習《刑法》、《治安管理處罰條例》，學習了這些法律就知道自己如果違法犯罪將會得到什么樣的處罰或刑罰。法律不因你不知自己的行為犯了哪條法律而不追究責任。

3、在道路上我們基本上都屬于騎自行車或行人一族，當然也有少數家庭條件好的還騎摩托車、開車等。《道路交通管理條例》規定12周歲以上方能騎自行車上路，18周歲至60周歲允許駕駛機動車輛（小客可至70周歲）。《道路交通安全法》2003年10月28日第十屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議通過２００４年５月１日起施行，本月是道路交通安全法宣傳月。第二條中華人民共和國境內的車輛駕駛人、行人、乘車人以及與道路交通活動有關的單位和個人，都應當遵守本法。第六條第四款明確規定：教育行政部門、學校應當將道路交通安全教育納入法制教育的內容。因此要在道路上保障自己的安全和他人的安全，我們的生活離不開《道路交通安全法》和《道路交通管理條例》。

三、《刑法》、《治安管理處罰條例》

當然生活中我們涉及的法律法規很多，在此由于時間關系，我們僅就我們學校園里容易發生的案事例來簡要介紹《治安管理處罰條例》和《刑法》中的一些基本常識，如果時間允許的話我們簡要介紹一下道路上的一些知識。行政違法和刑事違法行為的界線主要在于行為情節及后果的輕重，違法行為較

輕的構成行政違法，適用行政法律法規，較重的構成犯罪適用刑法，追究刑事責任。行政處罰和治安處罰的區別：行政處罰涉及許多行政法律法規，治安處罰只是行政處罰的一種，比如偷稅，偷稅數額在一萬元以上的適用《刑法》追究刑事責任，一萬元以下的適用《稅法》由稅務主管機關予以行政處罰，而毆打他人造成輕微傷害的適用《治安管理處罰》條例予以處罰，構成輕傷以上的適用《刑法》予以處罰，再比如盜伐林木，二立方以上的構上刑事犯罪，以下的構成行政違法由林業主管部門處罰。也就是說《治安管理處罰》條例只是規定了違反治安管理行為的種類及如何處理，也告訴大家并不是所有的違法行為均屬于公安機關管轄。政府各部門各司其職，而不能跨越職權辦案。“有事請打110”，“有困難找警察”這種說法也是相對的，警察也不是萬能的，它只能在法律賦予他的權限內維護好老百姓的生命財產安全不受侵犯。

四、處罰的種類：《治安管理處罰條例》于86年通過，94年修改已十年，里面有許多規定已不適應社會發展的要求，《治安處罰法》有望在今年予以通過。在條例中規定：

1、治安拘留（1日至15日）。

2、罰款（1元至200元，除涉賭、毒品外）

3、警告。

口頭批評不屬于治安處罰。行政處罰的各類還有很多不一一介紹

五、我們青少年要自覺抵制以下不良現象或違法行為(一)曠課、夜不歸宿；(二)攜帶管制刀具；(三)打架斗毆、辱罵他人；(四)強行向他人索要財物；

(五)偷竊、故意毀壞財物；(六)參與賭博或者變相賭博；

(七)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

(八)進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的網吧、游戲廳、營業性歌舞廳等場所；

(九)其他嚴重違背社會公德的不良行為

六、安全教育：

1、不騎“帶病車”，外出遵守交通法規，注意交通安全。

2、不獨自一人到池塘、河邊玩耍，防止溺水。

3、不玩明火，小心燃放煙花爆竹，4、不隨便觸摸電器或線路，當心觸電。

5、安全使用煤氣，小心煤氣中毒或爆炸。6不抽煙，不喝酒，不打架斗毆。聚眾鬧事

第四篇：論文強化法制教育

強化法制教育遏制中小學生違法犯罪

湖北通城縣城關中學吳躍雄 437400

摘要：

近幾年來，中小學生違法犯罪率相持不下，是人們普遍關注的問題，本文從三個方面分析了中小學違法犯罪的現狀，六個方面闡述了中小學生違法犯罪的主要原因；中小學生的健康成長，關系到自身的前途，家庭的幸福；關系到民族的未來，祖國的明天，強化法律教育，它將為遏制中小學生犯罪起著舉足輕重的作用。

關鍵詞：強化法律教育遏制違法犯罪

正文：

近幾年來，中小學生違法犯罪率相持不下，一直是人們普遍關心的問題，為了遏制中小學生違法犯罪，我們要在大力營造良好的社會環境的同時；關鍵要強化中小學生法律常識和多種形式的法制教育，使他們做到知法，懂法、勇于護法、自覺守法。

一當前中小學生違法犯罪現狀：

據《中國統計年鑒》公布的2002年人民法院刑事案件中青少年犯罪情況顯示，1997年青少年犯罪為19.9萬人，到2001年上到25.3萬人，每年中小學生犯罪比例占全國刑事犯罪的10——12%，全國公安機關每年抓獲違法犯罪的中小學生15萬人之多。這種現象令人擔憂。

1、從以案數與當年同期全部刑事案件比較的情況看：一是中小學生違法案件呈現低齡勢態；二是中小學生作刑事大案數的比例不斷增長，重大惡性案件時有發生；三是從作案對象看，初中生比高中、小學生多；四是從案件分類情況看，盜竊、搶劫、流氓尋釁滋事占的比重大。

2、從年齡結構和家庭情況看：一是年齡小的只有幾周歲，年齡最大的不超過18周歲，89%以上的不能承擔刑事責任；二是“三多”，獨生子女和排行最小的多（16%），家庭不和父母離異的多；父母有違法犯罪記錄或經營發郎、游戲廳、網吧等特種 行業的多。

3、從違法犯罪的特點看：一是在校表現一般的學生與中途輟學的（中小學生輟學率連年回升）學生相互勾結，結成團伙違法犯罪情況比較嚴重；二是作案形式增多，已從“單一型”向“多樣型”發展，手段超于成人化；三是謀財意向尋釁滋事結伴斗毆案件居多；四是犯罪出現“五性”，組織上的糾合性、活動區域的局限性（網吧是主要滋事場所），行動上的冒險性，活動上的反復性（55%的多次交付派出所教育、處罰過），愛好興趣的同一性；五是其侵害的主體大多數是在校學生和偷劫財物等；六是違法犯罪突發性

強，當遇到某種 偶然事件的誘導和激發等情況，往往缺乏思考，不顧后果，違法犯罪。

二、中小學生違法犯罪的主要原因：

中小學生違法犯罪案件屢禁不止，究其原因有如下六個方面：

1、法律知識強化教育不夠，使有些中小學生不懂法律或法制觀念淡薄，不知不覺地走上違法犯罪的道路。

2、對未成年人思想道德教育不得力，特別是近幾年受來到拜金主義、個人主義、享樂主義思想的影響，一些青少年形成了消極的人生觀，扭曲的價值觀，顛倒的榮辱觀，錯誤的婚戀觀，進而導致違法犯罪。

3、中小學生處于生理、心理發育從幼稚走向成熟的關鍵時期，是非辯別能力差，自我約束能力低、涉足社會比較淺、社會知識缺乏，心理狀態不穩定，自我控制能力不強、極易沖動，往往在“哥們義氣”的驅使下，為一些雞毛算皮的小事，失去理智，走上違法的道路。

4、社會上消極因素的腐蝕。首先是受黃色書刊，淫穢暴力兇殺錄像及不健康網絡的影響；其次是受極端個人主義、江湖義氣等一些腐朽沒落思想的影響，從而走上違法犯罪的道路。

5、學校教育管理的片面性。“一俊遮百丑”追求高分數、升學率。把教育重點放在部分成績拔尖的學生身上，對“雙后進生”不愿做耐心細致的思想教育工作，動不動趕出學校，促成有些學生走上違法犯罪的道路。

6、家庭管教失當。一是有些家長過分溺愛，使孩子逐漸形成懶惰、貪婪、自私自利的等不良性格；二是有的家長教育方法簡單粗暴、動不動就打，甚至趕出家門，使子女 產生逆反心理；三是有的家長自身的惡習，對孩子起著潛移默化的不良影響；四是少數學生由于父母離異、家庭破碎的原因，孩子失去了正常的家庭教育，從而走上違法犯罪的道路。

三、強化法律常識教育遏制中小學生違法犯罪

中小學生違法犯罪給社會、學校、家庭及違法犯罪者都帶來了嚴重的后果和不可估量的損失。我們不僅要調動社會各方面的力量，齊抓共管、凈化育人環境、而且毫不手軟的打擊違法犯罪，強化防范效果；但更重要的是從小學起應開設法律常識課，對中小學生進行法律常識及多種形式的法制教育，遏制中小學生違法犯罪。

1、加強法律常識教育有效遏制中小學生違法犯罪

①加強法律常 識教育是提高學生整體素質的需要。《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道”。國民素質包括思想品德素質、科學文化素質、勞動技術素質、身體和心理素質等，在現代社會里，法律素質是思想品德素質的重要組成部分。因此必須加大法律教育的力度，不斷提高中小學生的思想品德素質。

②加強法律知識教育是預防和減少青少年違法犯罪、保護其健康成長的需要。對中小學進行富有成效的法律教育，使其懂得在家庭生活和社會生活中應該遵循的行為準則，增強明別是非的能力，養成自覺守法的良好習慣；做到法律允許做的才能去做。這樣有利于最大限度地預防或減少青少年違法犯罪的出現，使廣大青少年成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。

③加強法律常識教育，是幫助中小學生逐步形成現代社會生活的必需的法律意識；能夠在社會主義市場經濟條件下生存和發展。正確認識人生的價值，樹立正確的人生觀、價值觀；以適應市場經濟的需要，適應現代社會的發展。

④加強法律常識教育，是貫徹黨的依法治國方略的需要，黨的十五大明確指出了依法治國是建設社會主義法治國家的方略和目標，是提高全體公民法律素質的前提，其基礎又在于抓好青少年的法律教育，引導他們從小學法、知法、守法和護法。逐步樹立起牢固的法制觀念和法律意識，使他們沿著正確的方向健康發展，逐步遏制中小學生違法犯罪現象，這是關系到國家法制建設乃至整個社會主義現代建設的百年大計。

2、采取多種形式的法制教育，有效遏制中小學生違法犯罪

①學校建立以綜治辦、政教處、年級、班主任、學生治保委員為核心的法律教育網絡；培訓法律骨干，各班成立法律知識學習興趣小組，針對現實生活中的案例利用團課、班會課、課活課進行案例剖析，從而使學生懂得違紀不改會走向違法、違法不糾會導致犯罪，達到防微杜漸、健康成長。

②聘請公安局領導同志擔任學校法制副校長。法制副校長經常來校針對學生中違紀現象和社會生活中的案例進行法律知識講座，對“雙后進生”進行面對面的交流，使學生學到了書本上學不到的知識，增強了法律觀念。

③開設模擬法庭，讓學生身臨其境，讓他們充當審判長、審判員、記錄員、公訴人、辯護律師、原告、被告等，讓學生從案例中學習法律知識，從案例中體會到法律的尊嚴，從案例中體會到法律具有的強制性和普遍性的約束力，從而按校紀校規，法律規范自己的言行。

④開辦“雙后進生“學習班，學校對那些有不良行為習慣和思想道德素質不夠高，同時學業成績低劣的學生，利用學校法制教育網絡開班學習培訓，組織他們學習，學校的規章制度；給他們作有關法律法規知識講座，堅持啟發誘導鼓勵等正面教育為主，批評教育為輔的原則，對他們不抱怨、不歧視、不侮辱、不打擊、不體罰、不驅趕、引導他們改正缺點、凈化靈魂，增強法律意識。

⑤開辦“家長學校”，首先讓家長了解學校的辦學方向，辦學條件，師資水平，班級設置，課程安排，作息時間、管理手段與措施及平時的操作方法，使家長對學校情況有一個較為全面的了解，有利于學校與家長間的相互配合與交流。第二，讓家長了解孩子，了解孩子在校的情況，包括思想情況，心理狀況，個性特長及學業成績等情況，有利于有針對性地對孩子實施教育。第三、讓家長了解教育，掌握正確的教育方法。與家長們共同探討新時期中小學生教育的策略，研究中小學生的心理特征，“雙后進生”產生的原

因及轉化對策，法制教育在規范中小學生行為中的作用，青少年違法犯罪案例成因的形成等，家長之間也相互交流教育子女的分析和方法；這樣基本上消除家庭教育失當的的現象，使家長懂得了對孩子教育的方法和重要性。

⑥成立“家長委員會”。通過社會輿論、呼吁社會關心下一代，加強校園周邊環境整治，為中小學生的健康成長倡導文明健康的網絡風氣，倡導學法、知法、守法、護法的民主法制意識，使中小學生在良好的社會環境中成長。

總之，中小學生的健康成長，關系到自身的前途，家庭的幸福，關系到民族的未來，祖國的明天。強化中小學生的法律常識和多種形式的法制教育是十分必要，它將為遏制中小學生違法犯罪起著舉足輕重的作用。

參考文獻：

1、2000年2月《為了明天》預防青少年違法犯罪展覽資料剪輯。

2、2003年通城縣雋水派出所年終治安通報。

3、中國教育報第5401號《心理健康教育亟待“專業化”》。

4、《中國中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。

作者：

吳躍雄、男、通城縣城關中學校長、湖北省中學高級教師、咸寧市名教師，國家中級心理咨詢師，現

任企業高級咨詢顧問；此文曾獲國家優秀論文二等獎。437400、***、電子信箱：

wuboss68@126.com.

第五篇：2018未成年人道德建設

涼州區西苑實驗小學

2018年未成年人思想道德建設實施方案

為全面提升城市文明程度和市民文明素質，增強城市競爭力，確保創建文明城市工作目標任務順利實現，根據市區教育部門的精神，結合我校實際，現制定我校未成年人思想道德建設工作具體實施方案如下：

一、課堂德育

1.按照課程計劃開設思想品德課，無減少課時和挪用現象；教師在課堂教學中要結合現實中的實例，將書本知識與生活實際結合起來，與學生的年齡特點和認知能力結合起來。將思想政治課打造成學生思想道德建設的主陣地。

2.各門課程充分發掘和利用自身的德育資源，在教學中落實好“情感、態度、價值觀”的課程目標；

學科教師積極探索以情感、態度、價值觀為統領、“三維”目標深度融合的課堂教學模式，加強學科教學的德育滲透。重點在思品、語文、數學、科學、體育、音樂、美術等學科教學中進行傳統文化、民族精神、時代精神等內容的滲透。將德育因素滲透作為評價課堂教學效果的重要內容。

3.開設地方課程和校本課程，進行地域文化、傳統美德等優秀傳統文化教育；

學校利用德育課和心理健康課將地方課程整合起來，主要由班主任老師進行教學，《心理健康》由心理健康教師進行教學。4.積極進行思想品德課教學改革，不斷改進教學方法，德育課由“培養論”轉變為“學習論”。當代德育的重點逐漸由“道德教育”轉向“道德學習”，即由“培養論”轉向“學習論”，強調在老師的幫助下學生自主地進行道德學習，引導學生自己認識、自己體驗、自己踐行。學生是道德學習者，德性的成長發展靠自己學習，別人幫助、引導、促進是必要的，但不能代替學生自己的學習。基于道德學習論的德育觀，因此該教材的設計，更多的是從學習者“學”的角度來考慮，而不是單純地從教師教的角度來考慮。

二、日常德育

1.堅持升降國旗和校會、班會制度；

學校每周一課間操舉行升旗儀式，在升旗儀式上根據前一周的班級常規考核分數，將考核第一名的班級給與獎勵，然后進行有主題、有針對性的國旗下的講話。每周五下午第六節課是班隊課，對學生進行德育教育。

2.利用重要紀念日、節慶日、寒暑假等時機，集中開展各類主題教育實踐活動；

根據學校德育工作計劃，利用教師節、國慶節、元旦、學雷鋒日、清明節、母親節等節日開展各種豐富多彩的主題教育；利用寒暑假及周未雙休日開展學生社會實踐活動。

3.定期開展評選三好學生、優秀學生干部、先進班集體等活動，樹立先進典型，優化校風學風； 學校在每學期期末檢測后根據三好學生、優秀學生干部、先進班集體的評選標準進行三好學生、優秀學生干部、先進班集體的評選活動。

4.學生社會公益活動

根據學校計劃，每年舉行學雷鋒活動，利用學雷鋒日進行學生進社區，進家庭做好人好事，利用寒暑假等時機，集中開展各類主題教育及公益性的實踐活動；

三、健康素質

1.深入開展“陽光體育運動”，學生體育鍛煉列入教學計劃，確保學生在學校體育鍛煉每天達到1小時；

為了保證學生的體育鍛煉時間，學校作息時間里安排每天大課間9：35－10：05半小時，活動課4：30－5：10為活動時間，加上體育課及平時安排的其他活動，以確保學生每天不體育鍛煉時間大于1小時。

2.每年召開少兒秋季運動會，經常因地制宜地開展以班級、年級為單位的學生體育活動和競賽；

四、課業負擔

根據上級要求，學校嚴格規定禁止教師利用節假日、雙休日進行各種形式的有償上課、補課現象；禁止教師為學生統一購買教輔材料

家庭作業每天由各班學習委員和班主任協調各學科作業量，嚴格將學生的家庭作業量控制在1小時之內。

五、德育隊伍

1.實行校長負責的德育工作領導管理體制 學校德育工作能否有效得以實施，領導是關鍵。提高德育領導隊伍的整體水平，以師德、德育管理、觀念轉變、德育操作能力，每學期作一次專題講座；每學期組織一次大型主題教育；每學期組織召開一次班主任經驗交流會；每學年主抓一項德育課題(包含德育小課題)研究；每月組織創辦一期德育報），切實提高德育領導的自身素質和管理水平。

2.選配優秀教師擔任班主任，形成了班主任考核、評優等制度。

班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任素質高低及其工作質量好壞，直接影響到學生思想道德建設的成效。班主任隊伍建設，以師德、教師心理健康教育、德育操作技能、學生心理健康教育、班級管理為主要內容。每學期一次班主任經驗交流會。整體提升班主任的育人理念以及教育操作技能和班級管理水平。

學校選配班主任老師堅持政治思想素質高，教學業務能力強這兩個原則，根據本人申請、校委員會研究決定班主任的人選。并在日常對班級管理考核中不斷的完善班級管理考核細則和班主任量化考核細則，制定了科學合理的優秀班主任評選細則和先進班集體評選細則。

3.選派優秀公安干警或其他司法人員擔任中小學校法制副校長，保證每學期到校上法制教育課。

六、師德建設

1.把職業道德教育納入教師繼續教育的必修課程，適時組織培訓，開展主題教育； 為了整體提升全體教師的師德、德育理論水平及德育操作能力促進德育隊伍的專業化水平；強化學科德育滲透，增強德育意識，實現全員德育，學校通過開展不定期的名師大講堂活動及教師自主研修，通過網絡等多種渠道進行學習，努力打造一支師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實的德育隊伍。

2.嚴格師德考核，建立獎懲機制，無造成不良影響的失德現象發生；

學校通過學生、家長、社會對全體教職工進行師德測評，根據教職工量化考核方案對教職工進行實績考核。力爭學生、家長對師德的滿意率達到95%以上

3.重視并開展教師心理健康教育工作；

心理健康教育作為德育工作一個重要載體，校領導高度重視。擁有一個健康的心靈是德育工作有效進行德育工作的重要保障。心理健康教師以集中培訓、校本培訓、網絡學習為主要形式。以師德、教師心理健康、心理咨詢為主要內容，逐步建立一支師德高尚、愛崗敬業、專業能力強的心理健康教育隊伍。

七、校園文化

1.校園內有宣傳欄、廣播站、校園網、校報校刊或少先隊鼓號隊、隊室等文化陣地；

全體老師通過校訊通、QQ群等多種途徑與家長、學生進行交流和溝通。學校通過校園廣播站對全體師生進行廣播。2.舉辦歌詠、書畫、讀書演講、經典誦讀等豐富多彩的校園文化活動；師生演講比賽、師生書畫作品展及科技小制作等多種活動來進一步豐富校園文化。

3.學校學風、教風和校風良好，師生精神面貌積極向上，師生、同學、家校關系和諧。

八、校園安全

1.有計劃地開展自護自救教育，向中小學生普及治安防范、災害避險、交通和消防安全知識以及有關法律常識；

每學期舉辦一次安全知識講座，每學年舉行兩次應急演練，通過班主任及科任老師的日常管理和教導，通過每學期一次的交通安全知識講座等，多層面、多角度對學生進行安全教育。

2.建立健全各項安全、衛生管理制度和校園意外傷害事件應急管理機制。

3.無食品衛生、火災、校舍倒塌、校車安全、人身傷害等責任事故。

4.配備專業保安人員，嚴格落實門衛制度，加強校內巡邏。

學校門衛實行24小時值班。并嚴格執行學校的門衛制度。確保校園安全。

總之，學校是道德教育的主陣地，學校的道德教育應被重視起來。發展道德教育，學校應加強對道德建設的認識并協調社會、家庭建立三位一體的教育網絡，豐富道德教育的內容，開展形式多樣的道德教育。以品德課教學和學科教學為主陣地，積極開展品德課教學改革，提高教師的教學水平，樹立學生的主體地位，提高德育工作的教學效果。