第一篇：未成年人法制教育論文

未成年人法制教育

目前，我國與世界各國一樣，在對待未成年人犯罪的問題上。因為未成年人自身辨知能力差、心里不成熟和易于教化等特點，在刑法上普遍采取了從寬處理的政策。但現在的情況是未成年的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關系，而學校又是未成年人學習知識的第一陣地，加強學校的法制教育是預防未成年人犯罪的最好辦法，下面筆者從學校法制教育中存在的問題和解決辦法兩方面來談一談如何加強學校的法制教育。

一、目前法制教育中存在的問題

首先，教育部門缺乏對學校法制教育重要性的認識。這一點從現行教材的設置便可看出，在現行的教材中，只有初中二年級一門法律基礎課，而小學六年和其他階段的教學幾乎沒有任何法律課的設置，或者僅僅流于形式，半年將一次法制課。江澤民同志指出：依法治國“是我們黨和國家在新的歷史時期，管理國家和社會事務的重要方針”，而未成年人是祖國的未來，承擔著建設社會主義法治國家的重任，所以教育主管部門應重視起學校法制教育的重要性，應該認識到加強未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。

其次，任課教師水平參差不齊，學生積極性不高。現在的法律課教師多為帶班上來的政治教師，其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學方法便存在著一定的欠缺，導致很多教師只能照本宣科，進行填鴨式教學，缺乏案例教學和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識講授課，學生沒有任何積極性可言。

第三，法制教育僅僅局限于校園和課堂之內。由于對法制課的重視程度和經費等原因，現在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內，很少有學校能把學生帶出去學習，或邀請其他單位參加，采取多種多樣的形式對學生進行法制教育，只把教育局限在了45分鐘的課堂內，造成學校教育和家庭教育、社會教育的脫節，不利于增強未成年人的法制觀念。

二、加強法制教育的解決辦法

首先便是各級教育部門尤其是教育主管部門的重視。應該編寫一套完整而系統的法律教材，我國的法律已形成了已憲法為母法的較為完備的法律體系，教育部門應組織力量，根據未成年人成長發育的特點和認知和接受能力，編寫一套小學、中學甚至大學的法律教材，使未成年人接受法制教育系統化、持續化，比如說，根據兒童的特點將編寫成法制連環畫的形式，讓他們初步建立法律觀念，而到了中學，可采取文字和案例相結合的方式，逐步形成法律意識等等。

其次學校應該錄用一些法律專業畢業的大學生做任課教師，他們的法律意識比較強，理論功底深厚，能夠更好地理解和詮釋法律，并且也能在教學中運用自己的法律知識給學生多一些案例教學和形象教學，以案說法、以例釋法，化抽象為具體，變枯燥為生動，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學，賦教于樂。并且學校的法制課不必向語文、數學那樣每周安排很多課程，所以一般一個學校有一至兩名法律教師就可以了，不會過多的增加學校的負擔。最后學校的法制教育不應局限于校內，更不應局限在45分鐘的課堂上，因為法制教育是一項系統工程，除學校外還需要政法、綜治等部門和家長的配合，加強未成年人校外的法制教育，同時應把教師的課堂教學和課外活動結合起來，不讓法制課僅僅局限在小小的課堂上，要適當的安排一些課外活動，比如組織法制專題講座、請司法部門的同志以案講法，組織法律知識競賽，或者組織學生參觀少管所等活動，讓他們不僅僅用頭腦記憶法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵聽法律，在各種活動中增強他們的法制觀念，并內化為守法、護法的意識。只有這樣，才能更好地樹立未成年人的法制觀念，養成依法辦事，依法維護自身權益的良好

習慣，更好地預防未成年人的違法犯罪。

對于未成年人進網吧在我國現實生活中屢禁不止，加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風及社會的穩定發展，保護未成年人的健康成長，已經逐步成為了全社會的公式。然后，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能得到良好的效果。國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。更有效的防治未成年人犯罪，不定期的適當的給未成年人進行相關的法制教育，在生活中多一些理解，無論是父母還是其他監護人應當創造一個良好和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，未成年人

第二篇：《未成年人法制教育》論文考核題目

《未成年人法制教育》考查內容及要求

考核方式

開卷考查、由學生平時完成； 考核形式：寫論文

考核內容

1、未成年人進入網吧是目前比較受關注的話題。雖然有關法律明確禁止18周歲以下的未成年進入網吧，但實際生活中卻屢禁不止。應該如何看待這個問題？每個人可以就這個問題提出的自己的觀點并闡明自己的理由。

2、字數在3000字以上。

考核要求

1、每個人就這個問題提出自己的觀點并闡明自己的理由。

2、文章要有關鍵詞和內容提要。

3、文章要有腳注和尾注。

5、不允許出現錯別字和常識性錯誤。

6、以手寫文本稿形式上交，由學習中心收集并保存，期末考試時隨試卷一同上交學院批改。

第三篇：未成年人法制教育講稿

遵紀守法 從我做起

——蕪湖師范附屬小學法制教育講座

老師，同學們；大家好

未成年人為什么要學習法呢？

鄧小平同志曾經指出：法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育。未成年人學習法制是現實社會形勢的需要，首先學好法律才能做到知法守法，通過學習，增強自己的法制意識和法律觀念，知道什么是合法的，什么是違法的，什么是犯罪的，自覺地履行法律規定的義務，用法律約束自己的行為，正確適用法制地對待和處理自己周圍的糾紛，從而保護自己合法權益，防止違法犯罪，真正做到懂法知法守法護法，其次，學好了法律才能正確地運用法律手段，保護自己的合法權益。未成年人享有法律賦予的生命權，健康權，名譽權，人身自由權受保護權，受教育權，繼承權等權利，用法律來維護自己的權利。例如：有的父母讓自己正在接受義務教育的子女輟學，兒童遇到這事怎么辦？你學了《義務教育法》，就知道你的父母違反了《義務教育法》：父母必須使適齡子女接受九年義務教育的規定，可以向學校或有關單位報告，求得解決，再如養狗咬傷了行路的未成年人怎么辦？你學習《民法通則》第127條就知道飼養的動物造成他人損害的，動物的飼養人或管理人應承擔民事責任。總之，只有學好法律，知道自己有哪些合法權益，運用法律手段來保護自己，維護自己的合法權益。第三，學好法律才能自覺地維護法律的權威與尊嚴，同一切違法犯罪行為作斗爭。法律體現人民利益，違法就是違背了人民利益，損害了人民利益，人民國家的法律要靠全體人民來維護，對違法犯罪的行為作斗爭，不僅是每個公民的權利也是每個公民的義務，學習了法律，就知道哪些是違法犯罪行為，從而自學遵守法律，正確地運用法律武器積極同違法犯罪行為作斗爭，維護國家和人民的利益，保衛社會主義現代化建設順利進行，因此，中小未成年人學習法律非常必要。

二、應當學習哪些法律？ 1、18周歲以下均為未成年人，作為未成年人我們首先應當學習《未成年人保護法》從而知道當我們受到傷害時應尋求哪些保護。

2、我們應當學習《刑法》、《治安管理處罰條例》，學習了這些法律就知道自己如果違法犯罪將會得到什么樣的處罰或刑罰。法律不因你不知自己的行為犯了哪條法律而不追究責任。

3、在道路上我們基本上都屬于騎自行車或行人一族，當然也有少數家庭條件好的還騎摩托車、開車等。《道路交通管理條例》規定12周歲以上方能騎自行車上路，18周歲至60周歲允許駕駛機動車輛（小客可至70周歲）。《道路交通安全法》2003年10月28日第十屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議通過２００４年５月１日起施行，本月是道路交通安全法宣傳月。第二條中華人民共和國境內的車輛駕駛人、行人、乘車人以及與道路交通活動有關的單位和個人，都應當遵守本法。第六條第四款明確規定：教育行政部門、學校應當將道路交通安全教育納入法制教育的內容。因此要在道路上保障自己的安全和他人的安全，我們的生活離不開《道路交通安全法》和《道路交通管理條例》。

三、《刑法》、《治安管理處罰條例》

當然生活中我們涉及的法律法規很多，在此由于時間關系，我們僅就我們學校園里容易發生的案事例來簡要介紹《治安管理處罰條例》和《刑法》中的一些基本常識，如果時間允許的話我們簡要介紹一下道路上的一些知識。行政違法和刑事違法行為的界線主要在于行為情節及后果的輕重，違法行為較

輕的構成行政違法，適用行政法律法規，較重的構成犯罪適用刑法，追究刑事責任。行政處罰和治安處罰的區別：行政處罰涉及許多行政法律法規，治安處罰只是行政處罰的一種，比如偷稅，偷稅數額在一萬元以上的適用《刑法》追究刑事責任，一萬元以下的適用《稅法》由稅務主管機關予以行政處罰，而毆打他人造成輕微傷害的適用《治安管理處罰》條例予以處罰，構成輕傷以上的適用《刑法》予以處罰，再比如盜伐林木，二立方以上的構上刑事犯罪，以下的構成行政違法由林業主管部門處罰。也就是說《治安管理處罰》條例只是規定了違反治安管理行為的種類及如何處理，也告訴大家并不是所有的違法行為均屬于公安機關管轄。政府各部門各司其職，而不能跨越職權辦案。“有事請打110”，“有困難找警察”這種說法也是相對的，警察也不是萬能的，它只能在法律賦予他的權限內維護好老百姓的生命財產安全不受侵犯。

四、處罰的種類：《治安管理處罰條例》于86年通過，94年修改已十年，里面有許多規定已不適應社會發展的要求，《治安處罰法》有望在今年予以通過。在條例中規定：

1、治安拘留（1日至15日）。

2、罰款（1元至200元，除涉賭、毒品外）

3、警告。

口頭批評不屬于治安處罰。行政處罰的各類還有很多不一一介紹

五、我們青少年要自覺抵制以下不良現象或違法行為(一)曠課、夜不歸宿；(二)攜帶管制刀具；(三)打架斗毆、辱罵他人；(四)強行向他人索要財物；

(五)偷竊、故意毀壞財物；(六)參與賭博或者變相賭博；

(七)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

(八)進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的網吧、游戲廳、營業性歌舞廳等場所；

(九)其他嚴重違背社會公德的不良行為

六、安全教育：

1、不騎“帶病車”，外出遵守交通法規，注意交通安全。

2、不獨自一人到池塘、河邊玩耍，防止溺水。

3、不玩明火，小心燃放煙花爆竹，4、不隨便觸摸電器或線路，當心觸電。

5、安全使用煤氣，小心煤氣中毒或爆炸。6不抽煙，不喝酒，不打架斗毆。聚眾鬧事

第四篇：未成年人法制教育發言稿

未成年人法制教育發言稿

同學們大家好!今天，我向同學宣講有關未成年人法制教育。其實，有些法制知識我也知道你們學習過，為什么呢？前不久，觀看學生編寫的法制小故事，很真實，也很深刻。其中有一位同學編寫的毛阿敏偷稅漏稅的故事，使我深受啟發，這不僅僅是一個故事，而且是你們內心深處法制意識的真實反映。在這里，我也給大家講一個我親眼目賭、令人沉思的真實故事。

事件發生上海某小區的住宅樓。這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔下來，當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。此時我給同學們出二個思考題：①因失手致傷乙，算不算違法？②如果甲違法，違反了什么法？結果應該是：如果醫療簽定部門確定為重傷，首先甲這種行為造成的后果違法，其次甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

下面，我從未成年人違法犯罪的基本原因，預防未成年人犯罪的措施和依法維護自身合法權益三個方面，來給同學們講一下未成年人法制教育的現實意義和深遠的歷史意義。

20世紀以來，未成年人犯罪是全國共同面臨的一個突出的社會問題。根據法制教育的要求，在人、財、物上予以支持，各級司法行政機關要切實把學校法制教育作為全民普法工作的重要渠道建設好，配合教育行政部門做好學校法制教育教材編寫、教師培訓等各項基礎性建設。各級社會治安、綜合治理委員會和其他有關部門都要為學生廣泛參與社會主義法制建設的實踐活動創造條件。要進一步完善學校法制教育制度，制定評估、檢查的具體標準，定期檢查，使學校法制教育工作逐步走向制度化、規范化、科學化。要不斷探索和總結新形勢下的法制教育經驗，推動這項工作取得更好地效果。

（一）未成年人身心發展的不平衡

未成年人時期，是人生中最為關鍵的一個時期，是人從幼稚兒童時期向青年期的過渡階段，處于這一特殊時期的人，無論是從生理上還是心理上，都經歷著一場巨變，從未成年人的心理變化來看，主要表現為：求知欲增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，易于沖動，愛感情用事，有較強的獨立意識，希望按自己的想法、興趣去行事。認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。

這種身心發展的不平衡，使未成年人抵抗外部世界能力相當脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易做出越軌的舉動，實施違法犯罪。

（二）未成年人不良的個性傾向性

人的個性傾向性是個性中最沖動、最積極的因素，它決定著人對現實的態度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇，個性傾向包括人的需要和動機、興趣、信仰、觀念體系等，不良個性傾向是大多數青少年實施犯罪行為的主觀心理因素。青少年的不良個性傾向在需要方面主要表現為：具有強烈的物質欲、權力欲、報復欲，在觀念體系上，概括地說，主要表現為“五觀”不端正，以自我為中心，只想索取，不愿奉獻的極端利已的價值觀，過份追求金錢、享樂、名利、實惠，講究吃喝的人生觀；善惡、美丑、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀；哥們義氣高于一切的封建行幫式的友誼觀；放蕩不羈，崇尚低級感官刺激的性愛觀。正是在這些強烈畸形的欲望驅使和錯誤觀念的支配下，一些未成年人走上了犯罪的道路。

（三）家庭不良因素的影響 下面，我重點給同學們一下家庭不良因素的影響，希望同學們能引以為戒，拿起法制武器，把實際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭影響。

家庭是未成年人生活、成長的第一空間，是未成年人最早接觸的小社會。也可以說是一個社會大染缸。這就要求有些同學，是蓮花出淤泥而不染，家庭在未成年人心目中的位臵，應該是最為重要的。父母代表社會對子女的教化也是最為深刻的，一些家教箴言、格言及家訓會影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。調查與研究表明：未成年人的的身心在家庭這一環境中能否健康發展，與家長對家庭的責任感、態度，對子女的教育引導，與其自身性格和言行舉止有著密切的聯系，若父母對家庭具有強烈的社會責任感，對子女的態度適當，教育、引導得法，自身性格、言行舉止良好，家庭的內聚力、親和力增強，正面影響加大，子女實施不道德行為、違法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到負面影響大，實施犯罪行為的可能性就大，甚至直接導致犯罪。

其中影響未成年人犯罪的不良因素主要有親情過剩，疏于管教，家庭暴力，單親家庭，不軌家庭五種。

親情過剩。目前，在我國城鎮，18歲以下的未成年人大多數是獨生子女，這些在“四二一”家庭結構中長大的獨生子女，從小就受祖輩、父輩的百般寵愛，被過度的親情所包圍，在家庭儼然是一個小皇帝、小公主，處于一種特殊的地位，他們中一些人養成了不良性格，形成了不良意識和行為習慣，凡事總是先考慮自己，從個人角度出發，不達目的不罷休，因此達到個人目的，滿足個人需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法，以致違法犯罪。

疏于管教。一些家長對子女的管教缺乏應有的社會責任感，自覺或不自覺地放棄了對子女的管教義務，對子女身上的錯誤和缺點，或是不聞不問，放任自流；或是蜻蜓點水，關心幫助不夠；或是打罵了事。更有甚者，為了發家致富，有的家長竟迫使子女放棄學業去經商，不惜以子女成為新文盲為代價。生活疏于管教的家庭中的子女，因得不到父母及時而悉心的管教，形成不良品性，終由小錯而大錯，直到違法犯罪。

近年來，受國際毒潮泛濫的影響，我國新型毒品違法犯罪活動愈演愈烈，呈現出制毒、販毒和消費一體化的發展趨勢。一些群眾特別是青少年不了解冰毒、搖頭丸的嚴重危害，盲目吸食，造成我國濫用冰毒、搖頭丸和氯胺酮等新型毒品人數持續上升，消費市場不斷升級。吸販新型毒品違法犯罪活動的發展蔓延，不僅嚴重侵害人民群眾特別是青少年的身心健康，敗壞社會風氣，污染社會環境，而且嚴重損壞我國的國際形象，已經成為影響社會和諧穩定的一大公害，我們要堅決抵制新型毒品！

因不良家庭因素導致未成年人犯罪的例子屢見不鮮。如2007年上半年，上海一個少年暴力犯罪團伙共三十多人，最小的僅有11歲，最大的17歲，在追求稱霸一方、為所欲為的目標下，以由小到大、由近及遠、吃干吐凈為盟，排列坐次，三人成伙，五人成群，穿插結合，交替作案，漸漸發展成一個犯罪團伙，并于2007年底被公安部門依法逮捕。

我希望學生通過這次的法制宣傳教育，在座的同學能認識違法、犯法的后果，堅決抑制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭，走真正的人生道路。

第五篇：法制教育論文

淺談目前農村小學法制教育

摘要：對少年兒童進行法制教育，是改進和加強未成年人思想道德建設的重要手段，同時能有效地對其“70后”的父母的法制意識進行有效的感化，特別是我們農村，許多“70后”對法制的認識微乎其微。因此，只有在農村小學做好法制教育工作，才能真正地從基層、從根本來維護社會的穩定。本文主要從以下三個方面的內容來對農村小學法制教育進行闡述：目前農村小學法制教育取得的主要成績，當前農村小學法制教育存在的問題，改進農村小學法制教育現狀的辦法。

關鍵詞：農村小學法制教育存在問題解決辦法

鄧小平同志曾經指出：“法制教育要從娃娃抓起”。江澤民同志也曾經提出：“要經常地在學生中開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。”對兒童進行法制教育，是學校素質教育的重要內容，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是進行全民法制教育的基礎性工程，是實現“依法治國，建設社會主義法治國家”戰略目標的迫切需要。學校的法制教育就是要通過普及和宣傳法律常識，讓少年兒童不斷提高學法、知法、懂法、守法的主動性、自覺性，徹底避免少年兒童中的違法亂紀行為；同時，使少年兒童不斷增強法律意識，學會用法律保護自己，有效避免少年兒童的合法權益受到侵犯。因此，我們要切實加強對少年兒童的法制教育，引導和促進他們健康成長。

一、目前農村小學法制教育取得的主要成績

近年來，各農村小學積極開展依法治校工作和“五五普法”教育活動，認真普及與隊員生活、學習密切相關的法律法規，有效提高了少年兒童遵紀守法、自我保護意識，切實保證了學校的穩定、健康發展。

1、學校法制教育措施得以改進。

青少年違法犯罪率逐年升高的形勢，使各學校開始重視少年兒童的法制教育，并落實少年兒童法制教育的措施。主要體現在以下幾個方面：一是將法制教育列入學校思想道德教育的內容，在學校工作計劃、少先隊工作計劃中有明確要求，并制訂了普法教育工作計劃；二是注意了法制教育實施人員的選聘，很多學校都選擇了政治思想好、法制意識強的教師擔任輔導員，還聘請法制副校長定期上法制課；三是注重了法制教育內容的選擇，除了與少年兒童密切相關的法律法規，也結合《中小學生守則》等規范制度；四是在學生中開展遵紀守法作文大賽，引導學生主動學習法律知識；五是通過觀看違法犯罪紀實片，有效地宣傳法律知識。

2、少年兒童遵紀守法意識得到增強。

通過開展法制教育工作，少年兒童遵紀守法、自我保護意識進一步提高，農村小學的法制教育工作取得了一些效果。主要體現在以下幾個方面：一是法律常識得到進一步普及，為法制教育的深入開展打下了良好的基礎；二是少年兒童遵紀守法意識有了很大的提高，大部分少

年兒童都能夠自覺遵守學校的日常行為規范和基本的法律法規；三是少年兒童運用法律手段維護自己的合法權益的意識得到了加強，一些年齡大一點的少先隊員已經懂得拿起法律武器維護自己的合法權益；四是在普法工作不斷深入的過程中，少年兒童也已經能主動向家長、親戚、朋友、同學宣傳法律常識，教育他們一起遵守紀律、遵守法律。

但不容忽視的是，近年來，一方面，在校學生的犯罪率逐年上升，有的還比較嚴重；另一方面，一些兒童在受到侵害時不知道用法律維護自己的合法權益，反而跟著違法亂紀。這些說明學校法制教育工作還存在許多問題，需要切實加以解決。下面，筆者就談談農村小學法制教育中存在的問題和解決的辦法。

二、當前農村小學法制教育存在的問題

1、對法制教育思想重視不夠。

雖然大多數農村小學都認識到了法制教育的重要性和必要性，但受“重智育，輕德育”思想傾向的影響，加上農村小學生犯罪的人數較少、法制教育不直接與學校的考核評比掛鉤等原因，很多農村小學對法制教育“嘴上喊重要，手上做不到”，沒有將法制教育擺上應有的位置，沒有規定法制教育的具體任務，導致學校法制教育得不到保障。

2、對法制教育內容安排不夠。

目前，學校法制教育沒有正式的教材，給農村小學法制教育的實施造成了影響，可謂“巧婦難為無米之炊”。許多情況下，上級部門沒有明確學生法制教育的范圍，學校也不能規定具體的法制教育的內容，主要由大中隊輔導員、法制教育教師根據情況自行安排，帶有很大的隨意性，甚至有的教師本身對法律的認識太局限。對于《義務教育法》《未成年人保護法》等法律中的內容，只是適當選擇跟兒童密切相關的內容進行學習。

3、對法制教育教師培訓不夠。

農村小學法制教育主要由輔導員實施，由于他們缺少必要的法律知識，缺少基本的實踐案例，缺少正常的學習培訓，缺少正確的教育方法，所以，在進行法制教育時，僅僅依靠自學掌握的理論知識，照本宣科，把法律條文讀一讀，很少有分析，更不用說有案例。學校雖然聘請了法制副校長，但他們畢竟還有自己的工作，課時安排也有限，不能完全滿足學校法制教育的需要。

4、對法制教育形式創新不夠。

在農村的一些小學，由于對法制教育的重視程度不夠，兒童法制教育的主要形式就是上法制教育課，采取“一講眾聽”的形式，一次講座一個年級的學生聽，甚至全校學生一起聽，難以保證聽課紀律，更難以保證法制教育的效果。即使在輔導員的要求下，有些學生能夠熟記有關法律法規的具體條文，但這并不能代表他們就真的明白條文的意思。

5、對法制教育渠道開拓不夠。

由于考慮到安全因素、牽涉到人力物力，學校的法制教育特別是農村小學的法制教育往往局限在校園內甚至于課堂內，很少有學校能把學生帶出去參觀，這樣，一些家長的便利條件、作用沒有得以有效發揮，校外的法制教育的有利資源不能得到充分發掘，造成學校教育和家庭教育、社會教育的脫節，不利于增強學生兒童的法制觀念，不利于提高他們的自護意識。

三、改進目前農村小學法制教育現狀的辦法

雖然目前農村小學法制教育工作還存在很多缺陷，但是通過努力還是能夠解決的。這就需要我們結合實際，不斷探索完善學校法制教育的措施和方法。通過交流學習和實踐探究，我認為，應該從以下幾個方面加以解決：

1、不斷提高法制教育的重視程度。

所有學校包括農村小學要根據“五五”普法的要求，制定完善的法制教育規劃，認真學習主管部門下發的文件、召開的會議精神，進一步改進和完善法制教育工作，進一步規定和明確法制教育的任務。將法制教育作為一個重要內容納入學校工作當中，在課程安排、課時分配等方面得到落實和保障，并把法制教育情況作為學校有關工作考核的一部分。學校要加大法制教育目的、意義宣傳的力度，使廣大教師認識到小學階段是進行法制教育的關鍵時期，能夠為中學甚至大學的法制教育奠定堅實的基礎，有利于學校的常規管理，有利于學校的健康、穩定、和諧發展。同時，學校也要積極向隊員家長宣傳法制教育的目的、內容、方法等，使家長也能在思想上重視孩子的法制教育，在行動上支持孩子的法制教育，共同做好兒童的法制教育工作。

2、不斷規范法制教育的內容安排。

有能力、有條件的學校要配合有關職能部門、教育專家，根據隊員年齡、心理的特點和認知、接受的能力，編寫出統一、規范、科學、系統的法制教育的教材，使隊員接受法制教育系統化、規范化，使學校法制教育有明確的內容、正確的方法。小學階段的法制教育內容的重點應該放在規范隊員日常行為習慣和預防隊員受到非法侵害等方面，并結合《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《中小隊員守則》和《小隊員日常行為規范》等內容。在小學的不同階段內容也應不同，根據低年級隊員的特點，將法制教育的教材編寫成兒童畫、連環畫的形式，讓他們初步建立法律觀念；根據中高年級學生的特點，將法制教育的教材編寫成文字和案例相結合的方式，幫他們逐步形成法律意識。此外，所有學校也可在統一教材的基礎上，結合實際編制簡單的校本教材，以更有針對性地進行法制教育。

3、不斷加強法制教育的師資力量。

學校要選聘一些思想素質好、教學水平高、法制意識強的班主任、教師擔任法制教育工作，并積極爭取有關部門的支持，聘請一到兩名辦案經驗豐富、熱心法制教育的政法人員擔任學校的法制副校長。要積極組織有關教師參加教育部門舉行的相關學校法制教育培訓，也要對現有的法制教育教師進行適當的校本培訓，組織有關教師進行法制教育工作的交流、研討，訂閱一些有關法制教育的報刊雜志，讓他們學習必要的法律知識，了解常見的法律案例，努力提高他們的法律素質和教學水平。要鼓勵有關教師參加法律專業的學習深造，向有關法制教育方面的專家請教，不斷豐富自己的法律知識，以能夠更好地理解和分析法律，并且能運

用自己的法律知識多給學生一些案例教學，從而為提高學校法制教育的效果和少年兒童遵紀守法的意識打下良好基礎。

4、不斷開拓法制教育的實施渠道。

法制教育是一項綜合性工程，要調動社會上的一切力量、利用社會上的一切資源，多角度、多層面的加強隊員法律教育。要爭取政法、綜治等部門和家長的支持、配合，加強隊員的校外法制教育，在各種活動中增強他們的法制觀念，并內化為守法、護法的意識。要有效的把家庭教育、學校教育和社會教育這三大教育版塊緊密的聯系起來。同時，學校也要爭取有關部門的支持，對校園周邊治安進行集中整治，對桌球室、游戲室、錄像室、歌舞廳和網吧等場所進行清理整頓，避免隊員受到影響。

學校的法制教育是一項長期、系統的工程，在建設社會主義法治國家進程中發揮著重要作用。特別是在農村，我們要不斷探索新形勢下學校法制教育的新途徑、新方法，切實推進學校法制教育工作，提高整個社會的未成年人乃至成年人的法律意識，全面培養社會主義事業的合格建設者和接班人。這樣，國家的“依法治國”方略在我們農村小學才能得到真正的體現。