第一篇：夯實數學概念 構建分數模型

夯實數學概念

構建分數模型

第三實驗小學

劉麗賢

新的課程標準指出：義務教育階段的數學課程不僅要考慮學生自身的特點，更要遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將數學實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步與發展。下面我就以我最近講授的五年制四年級下冊《分數的意義》一課，談一談我在教學中是如何幫助學生建立分數模型的。

一、尊重學生已有知識經驗，為分數建模做好準備。

對于四年級的孩子來說，他們之前已經對分數有了初步的感知，雖然也積累了大量的分數表象，但頭腦中并沒有形成嚴謹的分數概念，他們的思維更多是停留 “把一個物體（圖形或計量單位）平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數可以用分數表示”的基礎上。這次學習是對分數意義的一次拓展，教師要讓學生知道不僅一個物體（圖形或計量單位）可以看成單位“1”，由許多物體構成的一個整體也可以看作單位“1”，在平分的基礎上，構建嚴謹的分數模型。

實際教學中，我精選了“把一個蘋果平均分給兩個同學，每人分到這個蘋果……”這一實際問題，以復習的方式引入新課，并通過分圖形和線段的方法，引導學生寫出不同的分數，喚醒學生頭腦中已有的對分數的初步認識，使學生進一步領悟到分數（分率）表示的是一部分與整體之間的關系。然而在這里不只是簡單的復習，我又引導學生進行深入的思考和總結：要想準確寫出一個分數，我們必須要知道哪些條件？（平均分成的份數和取出了幾份），從而進一步建立分數模型夯實了基礎，做好了準備。

二、重視觀察比較，構建嚴謹的數學模型。

為了幫助學生建立嚴謹的數學模型，我為學生創造“校園科技展”的現實情境。情境創設共分為三個階段：

1、在觀察比較中去偽存真：

教師引導學生為參加科技活動做好出發前準備，引導學生思考：兩人平均分一盤新鮮草莓，一袋香噴噴的火腿腸，如何表示每人分到的部分？當學生都用二分之一表示時，教師又引發學生提出：兩次分的物體不一樣，數量也不相同，為什么都可以用二分之一來表示？引導學生透過表象，發現分數最本質的東西：我們可以把一盤草莓或一包火腿腸看成一個整體，把這個整體平均分成兩份，表示其中的一份，就可以用二分之一來表示。

2、在觀察比較中構建模型。

在經歷了上述活動之后，學生初步懂得要想把整體中的一部分用分數表示，必須關注兩點：平均分成的份數已經取出的分數。在此基礎上，教師帶領學生走進校園科技展，創設了“分航模”“分飛機”兩個現實情景，引導學生自主合作探究并發現提出問題 “為什么1個船模也可以用五分之一表示”以及“為什么每組都分到兩架飛機，卻用二分之一和三分之一兩個不同的分數表示”，在觀察、比較、討論與交流中，幫助學生摒棄分數概念中非本質的屬性，進一步深入理解分數概念構成的兩個重要內容：平均分成的分數以及取出的分數。同時在教學中滲透了量與率的知識。

有了上述教學環節積累的分數經驗，分數的模型就可以呼之欲出了。這時教師引導學生進一步思考：今天所學分數的共同之處，學生就輕而易舉地總結出分數的意義，至此，分數的建模工作就可以順利完成了。

三、重視數學實踐，解釋應用模型。

在學生建立分數模型之后，我十分重視讓學生在數學實踐中解釋應用這一模型。我設計了大量層次性開放性的練習，如：自由用分數表示不同顏色的水桶各占總數的幾分之幾、嘗試用不同的分數表示2只公雞或8只母雞占總數的幾分之幾、嘗試用涂圖形的方式表示出教師給出的分數，或根據教師提供的“2個蘋果占總數的四分之一”想象出蘋果的總數等。這些練習使學生對分數的意義的認知得以深化和提升，將數與率巧妙地對比，更凸顯了分數模型更本質的屬性。

總之，任何一個數學模型的建構都不可能是一蹴而就的，如同制作建筑模型般，它需要充足的材料，充足的時間，更需要充足的耐心來搭建它。希望老師們都能巧妙地設計教學環節，與學生一起共同經歷這個不可或缺的美妙的構建過程吧！

第二篇：分數的概念是非常重要數學概念

對分數初步概念的理解，幫助學生建立分數的初步概念分成以下幾步：數學概念是現實生活中某一數量關系和空間形式的本質屬性在人的思維中的反映。定義性概念的本質性特征不能通過直接觀察獲得，必須通過下定義來揭示，即是“一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干等份，這樣的一份或幾份都可以用分數來表示”。不管是哪一類概念，都是小學生掌握數學基本知識和基本技能的基石，都將直接影響以后繼續學習及思維能力的發展。

1.通過具體操作，認識幾分之一。例如“分數”一個整體可以用自然數1來表示，通常把它叫做整體“1”。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。把“1”平均分成分母份，表示這樣的分子份。所以分數可以表述成一個除法算式：如二分之一相當于1除以2。其中，1 分子相當于被除數，——分數線相當于除號，2 分母相于除數，而0.5分數值相當于商。分數還可以表述為一個比，例如；二分之一相當于1比2，其中1分子相當于前項，“——”分數線相當于比號，2分母相當于后項，而0.5分數值相當于比值。

2、出現幾分之幾，鞏固幾分之一。如：出現方圖格，表示出十分之五，用筆來劃一劃，得出5個十分之一就是十分之五

總之，概念的小學不能強加于學生。

第三篇：夯實社區黨建 構建和諧社區

加強社區黨建

促進社會和諧

——關于街道社區黨建工作的調研報告

改革開放以來，隨著社會主義市場經濟的逐步建立和城市化進程的推進，作為我國城市基層社會結構主體的社區正在發生著深刻的變化。加強黨對社區的領導，充分發揮社區黨組織的領導核心作用，成為新形勢下加強基層黨組織建設的一項十分重要的任務。為此，筆者有幸參加了社區黨建工作專題調研活動。通過調研，對社區黨建整體工作存在的不足和對策提出幾點淺顯的建議，現報告如下：

一、社區黨建基本狀況

街道下轄11個社區，所屬3個社區黨委、8個社區黨總支、9個直屬黨支部，共2903名黨員。近年來，在區委的正確領導下，在組織部門的有力指導下，街道以搞好城市管理、服務社區居民、保持社會穩定和發展街道經濟為目標，大力推進和諧社區建設，狠抓街道社區黨組織建設工作，社區黨組織的戰斗力和凝聚力得到明顯增強，有力地推進了街道社區黨建工作健康快速發展。街道先后榮獲省第六、七屆文明單位、省社區建設先進單位、市級先進黨組織、“五個好”街道黨工委等多項殊榮，社區被授予全國文化先進社區，世界花園社區被授予全省先進基層黨組織。主要經驗做法如下：

1、組織健全，社區黨建基礎扎實 一是班子建設好。建立由街道工委書記、副書記和各社區黨委（總支）負責人組成的社區黨建工作領導小組，堅持例會制度，進一步健全民主集中制原則，有力地促進了街道社區班子的團結，確保了班子整體功能的充分發揮。建立黨工委委員社區黨建工作聯系點制度，形成黨工委書記牽頭抓總、黨工委委員分工負責的工作格局。

二是組織結構優化。通過社區調整，進一步優化了社區黨支部班子的年齡和知識結構，整體素質得到顯著提高。此外，積極探索社區黨支部設置形式。根據社區黨員不同年齡、業余愛好、地域界限合理調整社區黨支部，便于黨員之間集中交流，開展活動。

三是宣傳氛圍濃。高度重視社區宣傳陣地建設，投入近萬元建立黨風廉政文化長廊，起到了警示作用，營造了廉政氛圍。在上級組織部門的大力支持下，各社區都建立起了黨建工作宣傳欄和黨務公開欄，部分社區還設立了黨員論壇和儀事園地，著力改善了社區黨建宣傳陣地建設滯后的面貌。

四是基礎設施健全。近年來，街道以實施“星光計劃”為契機，采取以區街投入為主、國家專項資金資助、駐街單位支持的多種投資方式，大力推進社區基礎建設。大部分社區辦公用房面積達到350平方米，社區黨員服務中心、黨員電教設備等硬件設施達到了全市領先、全省一流的水平，社區“四有”問題基本解決，為推進社區黨建提供了良好的環境和條件。

2、創新載體，社區黨建內容豐富

一是黨員教育管理形式多樣。全面推行了黨員“三會一課”、政治學習日制度，解決社區黨員學習難集中的問題。實行社區黨支部任期目標和目標管理責任制，將考核結果與社區黨務干部的任用、獎懲掛鉤。堅持靈活多樣、小型分散的原則，利用電化教育的形式，組織黨員學理論、學黨章、學習“三個代表”重要思想，努力把社區建設成學習型社區。堅持把黨的工作覆蓋到每一名黨員，對社區黨員實行分類管理，開展黨員量化積分考核工作，促進他們立足自身實際為社區建設多作貢獻。積極同非公企業聯系溝通，先后成立了8家非公企業黨支部，擴大了黨建工作的影響。深入開展黨員“一人一崗”活動，街道已有近2000名黨員認領了治安巡邏、文明創建、政策宣傳、便民利民服務、黨情民意調查等15種類型的崗位，通過服務居民群眾來體現黨員的先進性。同時，社區黨員通過佩戴黨徽，在服務崗位、居住處所設立標識牌，公開姓名、職責、聯系電話等形式，亮明身份，接受群眾監督。通過這些措施的實行，樹立了一個黨員一面旗幟的良好形象。

二是社區黨建活動內容豐富。各社區黨組織突出圍繞服務、文明、安居、文體、民心“五大工程”，結合黨建工作“一區一品”、“一人一崗”、“七個一”、“七聯手”等活動的開展，動員和組織廣大社區黨員積極參加美化社區環境、維護社區治安、幫扶困難群眾、關心青少年成長等各類為民、便民、利民 活動，產生了社區的“黨員愛心互助”、社區的“愛心幫扶指導站”、世界花園社區的“團結軍鼓隊”等一批深受居民群眾歡迎、頗具社會影響的黨建活動品牌。

三是群眾性的文化體育活動豐富多彩。各社區黨組織因地制宜，依托街道文化工作站，組織群眾開展了一系列健康向上的文化體育活動，寓教于樂。例如，將轄區內熱愛文藝的群眾組織起來，舉辦了首屆秧歌大賽；各社區相繼開展社區節、鄰居節活動。豐富社區文化生活，深受居民喜愛。

3、拓展內容，社區黨建范圍廣泛

一是黨建服務平臺進一步拓展。通過慈善超市、就業服務中心、黨員志愿者服務隊和社區信息戰等平臺，大力開展面向社區黨員的黨內服務，面向困難群體的社會救助，面向居民的便民利民服務，面向社區單位的社會化服務。

二是共駐共建活動不斷深化。從工作制度和運行機制上進一步加強和完善“黨建聯席會（分會）”和“社區黨建資源共享協作會”的職能。積極開展市直機關黨組織與社區黨組織結對共建活動，探索街道、社區與轄區單位的共同利益所在，構筑共駐共建的社區黨建工作新格局。

三是流動黨員教育管理水平不斷提高。扎實開展流動黨員摸底工作，完成《流動黨員證》發放工作。從源頭抓起，健全接收程序，杜絕下落不明流動黨員的產生。春節期間，各社區黨組織結合實際，認真開展“真情關懷”主題系列活動，通過 各種形式的關愛、慰問和教育活動讓流動黨員切實感受到“家的溫暖”。

二、社區黨建工作中存在的問題和制約因素

自2002年11月，街道社區成立全省第一個黨委以來，黨建工作一直處在銅官山區的先進位次，在全區具有一定的代表性。取得一定成效的同時，也折射出全區社區黨建工作存在的不足。

1、黨建思想認識滯后，社區黨建工作還沒有引起普遍的認同和重視

一是部分黨員認同社區黨組織的思想淡薄。不同層面上對社區黨建的一些滯后思想認識還大量存在，并與不斷推進的社區黨建工作發生著沖突和碰撞。二是單位黨組織參與社區黨建的思想淡薄。有些單位認為社區黨建應當由街道社區黨組織承擔，對他們來說是“份外事”，且本單位黨建任務已經不少，參與社區黨建工作過程中不愿投入過多的精力，沒有真正形成共建合力。三是在職黨員自覺投身社區黨建的思想淡薄。在調研中發現有相當一批在職黨員，“單位黨員意識”較強，而“社區黨員意識”相對較弱，他們對社區的認同感和歸屬感不強，還沒有意識到自己作為社區居民的一員與社區黨建的相關性，沒有認識到身居社區參與社區建設是自己應盡的義務。四是部分離退休黨員、下崗職工家庭生活較為困難，整天忙于生計，對社區黨建工作帶有一定的抵觸心理，不愿意再多花時間支持 社區黨建。

2、黨建活動經費不足，黨建工作的開展缺乏必要的物質保障

社區黨組織承擔著領導、協調社區各方的作用。然而，由于機制問題，投入到社區的財力、物力相對于社區黨建的高要求，顯得明顯不足。一是責權利不統一，工作難度大。隨著城市管理體制改革的推進，城市管理中心的下移，街道社區的綜合管理和協調功能得到強化，對應的上級部門不斷增多，涉及社保、治安、計生、綠化、城建、衛生等各個領域，但相關職能部門都沒有按“權隨責走，費隨事轉”的原則，將相應的職能、權利下放，導致矛盾、問題解決不暢，失去了群眾對社區工作的認可。二是社區活動場地少。隨著“黨員社會化”管理體系的不斷完善，越來越多的黨員成為“社會人”，社區黨員數量不斷增加，但是社區可開展活動的場地卻較少，難以滿足群眾的日常要求。三是隨著社會各項體制的不斷變化，新情況、新任務對社區黨務工作者的素質提出了更高要求。四是社區組織人員少，待遇低。就目前情況來看，一方面，銅官山區規模較大的社區居民人數已達到10000多人，黨員人數也已超過500人，社區工作者數量較少，難以支撐社區黨建工作的開展；另一方面，社區工作人員工資普遍較低，平均在500多元左右，與其承擔的任務極不相適應，而且社區工作人員基本都是專職的，還有一部分是考錄的從大中專畢業生，都需要用這些工資 養家糊口，這樣的工資水平，在一定程度上影響了社區工作者主觀能動性和創造性的發揮。

3、轄區單位黨建意識淡薄，共駐共建的有效機制尚未真正形成

這主要是由于轄區單位的社區意識還不夠強，主動聯系社區的主動性不夠高。少數單位黨組織對社區黨建工作的認識不高，總認為社區黨建工作是社區黨組織的事情，與轄區單位黨組織無關，思想上不重視，行動上不參與。有關部門在一些區域性工作中對轄區單位的工作考核力度不夠。社區黨組織權利與義務的失衡，導致對轄區單位缺乏有效的制約手段。

4、社區黨員教育管理存在一定困難，黨員管理模式有待進一步探索

目前，社區黨員年齡、文化結構存在一定差異，黨員類型不盡相同，黨員教育管理工作存在一定困難。社區黨員量化積分考核工作是在黨員教育管理工作中廣泛推廣的一個經驗做法，取得了顯著成效。但是在各社區具體實施過程中也遇到了一定困難。主要表現在：部分離退休黨員對此項考核不接受、不配合，普遍認為作為離退休黨員，能按時交納黨費，適時參加一些組織活動，為社區建設做出貢獻就可以了，在社區黨員中考核無任何意義。同時，一些社區黨總支普遍認為在考核中，許多標準不是太合理，有些分值偏高，特別是按時足額繳納黨費是每個黨員應盡的義務，對這項考核，無論是社區工作者黨 員、離退休黨員、下崗再就業黨員、流動黨員、行為不便黨員，在考核加分時標準都應是一樣的。

三、建議

以全區“街道社區黨建工作規范化建設年”活動為契機，結合街道的社區黨建工作開展情況，由小見大，對今后銅官山區的社區黨建工作的發展提出幾點建議。

1、提高認識，切實增強做好社區黨建工作的責任感和使命感

首先，街道社區是人口和人才最為密集的地方，人口密集度遠遠高于農村，具有大學以上文化和技術專長的人才，大部分都集中在城市社區。人口和人才的高度集中，決定了黨的建設在這個領域只能加強不能削弱。其次，街道社區是社會生活方式多樣化最突出的地方。隨著社會主義市場經濟的迅速發展和人民生活水平的不斷提高，一些傳統的生活觀念發生了重大變化，居民越來越追求豐富多彩的生活，求知、求美的要求越來越高，也越來越多樣化，且這種多樣化帶有明顯的自發性、隨意性和不確定性。因此加強對群眾文化生活的服務和引導，是街道社區黨建必須盡快研究的一個課題。再次，街道社區是社會組織形式多樣化最突出的地方。大量“兩新”組織的快速發展，給基層社區黨建工作帶來了新的課題，必須因勢利導，加強管理，把握好基本方向和著力點。要以“五個好”目標為總抓手，按照組織覆蓋、工作覆蓋和凝聚力覆蓋的工作思路，提升黨在“兩新”組織的影響力和凝聚力。

2、構建社區“大黨建”工作格局，積極探索社區黨建工作新路子

一是要健全社區組織網絡。著眼于城市發展的現實需要，科學規劃，整體部署，積極創新黨組織設置，不斷把黨組織向小區、樓棟、“兩新”組織延伸，努力構建橫向縱向協調發展的社區黨建組織體系。二是切實擔負起對“兩新”組織的政治領導。按照“同步籌建、屬地為主”的原則，做好新經濟組織、社會組織的黨組織建設工作。按照“街道社區黨建工作規范化建設年”活動的要求，對社區黨員人數在100人以上的全部調整組建為社區黨委。凡有3名以上正式黨員的，建議成立獨立的黨支部；對沒有黨員或正式黨員不足3名的，按照地域或行業歸口管理的原則，明確有關黨組織負責聯絡，成立聯合支部或行業支部，同時注重加強入黨積極分子的教育培養和發展黨員工作，為建立黨組織創造條件。三是樹立社區“大黨建”思想，在繼續抓好街道社區黨建工作的基礎上向社區單位的基層黨組織拓展。要加強與轄區內黨組織的橫向聯系，進一步動員社會各方面的力量參與社區建設，逐步形成內外并舉合力推進社區黨建工作局面。四是加強各類黨員的教育管理。對于街道社區所屬黨員要堅持實行“直接管理”，教育引導街道社區所屬黨員在各自的崗位上，充分發揮先鋒模范帶頭作用。對駐社區黨員要實行“雙重管理”，要采取黨員聯系卡等形式，定期 將他們在社區的表現向所在單位黨組織反饋；轄區單位黨組織要支持和鼓勵黨員積極參與社區建設，并在評先選優時，征求社區黨組織的意見或建議。對于流動黨員、未就業大中專畢業生和復轉軍人黨員要實行“協助管理”，要結合實際建立流動黨員活動站，為流動黨員安好家。對下崗職工黨員要實行“委托管理”，要針對他們的特點開展教育活動，培訓和支持他們帶頭再就業。對離退休黨員要實行“共同管理”，離退休黨員的行政管理可保留原單位不變，黨組織關系轉到所在社區，由社區黨支部擔負起教育管理的主要責任。

3、改善社區基礎建設，夯實社區黨建平臺

采取區政府投一點、街道自籌一點、爭取上級支持一點、區直部門幫一點、社區單位助一點的“五點”投入方式，多方籌措資金，加大投入力度，逐步改善社區基礎條件和服務環境，為社區黨建工作提供有力的保障。根據事權與財權相一致的原則，落實三項措施：即隨著部分政府部門職能職責向街道社區的轉移，把部分收費權利向街道社區移交，用于社區黨建管理；將區政府用于綠化、環保、市政等方面的專項經費逐步向社區黨建上投入，實行“條費塊轉”、定向支出；積極探索在街道建立街道社區黨建發展基金，通過政府財政撥款（每年按比例）、社會募集、個人捐資等多形式多渠道籌集資金，保證社區黨建活動經費通暢不竭。研究制定有關建立社區多元化投入創新機制的措施和辦法，實行優惠政策，讓利于民，鼓勵市內 外區內外、各所有制領域、各行業的各類主體和參與者敢于積極投入到基礎設施建設中去，努力構建內外并舉全力推進社區黨建的工作局面。

4、加大宣傳力度，營造良好的輿論環境和社會氛圍 要充分利用新聞媒體宣傳社區黨建的意義，報導各種典型，介紹社區黨建的新思路、新經驗及其產生的社會效益。要通過廣泛地、經常地宣傳，增強居民對社區的認同感、歸屬感和責任感，營造人人了解社區黨建，人人支持社區黨建的社會氛圍，調動社區成員單位和社區居民積極參與社區黨建，為社區發展添磚加瓦。要將宣傳教育工作列入社區黨建的重要內容，分解任務，明確責任。要講究宣傳的方式方法，力爭通過多渠道、多層次、多形式地開展宣傳，調動各方力量，使宣傳工作真正收到實效。

5、強化組織領導，努力構建齊抓共管的城市社區黨建工作格局

要把街道、社區黨建工作列入重要議事日程。各級黨委要將街道、社區黨的建設作為基層黨建工作的重點之一，納入黨建工作的整體布局，按照“五個好”的目標要求，制定工作規劃和計劃。要及時研究街道、社區黨建工作的新情況、新問題，切實加強指導、督促和檢查。采取區級領導包、責任單位和部門包、轄區單位包的形式，建立領導干部和職能部門聯系社區制定，形成一級帶一級，一級抓一級的社區黨建工作領 導責任體系。成立以黨委、政府主要領導為組長，有關責任單位和部門負責人為成員的解決基礎設施建設問題領導小組，加大督辦、檢查和驗收的工作力度，切實推進城市社區基礎設施建設。完善考核考評機制。把社區黨建工作成效，作為考核有關職能部門領導班子和領導干部工作實績的一項重要內容。

第四篇：夯實基礎建設構建和諧企業

維護職工權益構建和諧企業

襄樊市公共交通總公司

襄樊市公共交通總公司于1966年4月成立，是國有公益性企業。在市上級部門的關心和指導下，在總公司黨委的帶領下，公司認真遵守《勞動法》、《勞動合同法》、《工會法》等法律法規，努力在穩定勞動關系、建立和諧穩定的公交企業等方面下功夫，為樹立社會形象做出了貢獻。近年來，公司榮獲 “2009湖北省勞動關系和諧企業”、“2009 湖北省勞動保障誠信單位”、“省一類工會企業”、“2009襄樊市基本養老保險繳費誠信單位”等榮譽稱號。

一、落實平等協商和集體合同制度依法保障勞動者的合法權益 一是高度重視工資集體協商工作。公司始終堅持“統籌員工個人和企業共同發展”的用工理念，以讓員工在工作中感受快樂、從企業發展中享受實惠“為企業愿景，高度重視工資集體協商工作，切實維護勞動關系雙方合法權益。成立了以黨委書記、總經理水波同志任組長，工會主席秦淑芬、總經濟師李曉芬、總會計師熊萍英等同志任副組長的集體合同平等協商委員會，協商代表還有來自營運生產、后勤保障、人力資源、計劃財務、企業管理等各方面具有代表性的員工代表，全方位關注影響工資集體協商的各種因素，堅持統一的指導思想，妥善處理各方面利益關系，切實保障員工的工資收入隨企業的效益同步增長，充分調動員工的工作積極性和主動性，加快企業的科學、快速發展。

二是依法依規訂立集體合同和勞動合同。為了嚴格履行勞動合同和集體合同，保障職工合法權益，公司實行的是全員勞動合同制。與職工在平等自愿、協商一致的基礎上訂立了書面勞動合同，勞動合同的簽訂率為100%。按照《工會法》第二十條規定，工會代表職工與企業簽訂集體合同，并將集體合同提交職工代表大會討論通過，合同依照國家法律、規范就勞動者的勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全、衛生福利等事項在平等協商一致的

1基礎上簽訂，并且按照合同的條款，每月按時足額發放職工工資，從未發生過無故克扣和拖欠職工工資的現象，得到了員工的信賴和相關部門的肯定。為了維護女職工合法權益，簽訂了女職工專項集體合同。

三是依法保障職工的休息休假制度。按照《勞動法》規定，根據生產經營的實際情況和崗位的不同，實現標準工時工作制和綜合計算工時工作制，并報市勞動部門進行審批。標準工時工作制每日工作時間不超過八小時；綜合計算工時工作制，每周不超過四十小時；公司保證職工每周至少休息一天。嚴格控制加班加點，特殊情況下，確實需要加班時，按照《勞動法》規定的標準發放加班工資，法定休息日安排加班的，按300%的支付工資報酬。并對病假、事假、探親假、婚假、孕假等休假方面，都做了相應的規定。

四是依法為員工繳納五項社會保險。每月10日之前公司將養老保險、醫療保險、工傷保險、生育保險和失業保險五項社會保險費積極繳納到位。嚴格執行勞動保障法律法規。

五是建立勞資矛盾處理有效機制。為妥善處理職工勞動爭議，保障企業和職工合法權益，促進企業改革和發展，成立了勞動爭議調解委員會，確保了勞動者的合法權益不受侵害。

二、堅持職代會制度加強企業民主管理

一是堅持和完善職代會制度。職工代表大會制度是職工民主管理的主要體現，為切實保障職工代表在職代會上行使民主管理的權利，總公司工會嚴格按照職工代表大會制度的有關要求，認真做好職代會的籌備和組織工作。2010年2月6日，召開了七屆四次職代會，審議通過了行政工作報告、財務工作報告、工會工作報告，并制定了新一年的工作目標，總公司與各基層單位簽訂了責任狀。會前、會中共收集合理化建議20條，其中營運生產類4條，后勤保障類9條，企業管理類7條。為使好的建議得到落實，會后，職代會工作人員將提案交由分管領導和責任部門簽署意見，并進行落實。提案落實情況在公交信息和各基層單位企務公開欄中進行公布。在職代會中，全票通過了總公司制定的《員工獎勵處罰規定》、《安全管理規定》、《營運服務管理規定》，“三項制度”與2010年2月20日正式出臺實施。2010年8月21日，公司召開了七屆五次職代會，大會以舉手表決方式一致審議通過了《2010年員工調資方案》。職代會的召開，充分發揮了職工大會民主管理、民主監督的職能，通過職代會解決實際問題，真正體現了職代會加強企業民主管理的作用。

二是落實企務公開制度。企務公開是民主管理的一項重要內容。近年來，公司大力推行企務公開工作，強化了企業民主管理，推進了黨風廉政建設，形成了讓職工知情、聽職工議情、請職工監督的民主氛圍，充分調動了廣大職工參與生產經營的積極性和主動性，有力地保障了總公司各項工作健康穩步發展。就公司的重大決策、群眾普遍關心的熱點問題、涉及職工切身利益的問題，及時以適當的方式，在適當的范圍進行公布。公布的內容涉及到總公司全年、半年的營運、生產情況、招待費使用、醫藥費支出、公積金、養老金交納情況、水電費收繳情況、領導干部的工資獎金分配、安全事故費支出情況，以及對七屆四次職代會中職工代表提出的提案在公交信息和各基層單位企務公開欄中進行了公布，增加了公司決策的透明度，保障了職工的知情權，使企業民主管理民主監督工作落到了實處。

三、抓好安全生產做好職工勞動保護

總公司對安全生產工作非常重視，努力為職工創造案發前的工作環境，提供安全工作條件，并要求各下屬單位和部門主要負責人對本單位和部門的安全工作負責。建立了總公司、各單位和部門、線路路隊或車間班組三級安全管理網絡。

為了把安全工作落實到實處，公司實行勞動保護監督機制，要求各下屬單位和部門必須制定各崗位工作人員的安全操作規程及安全職責，認真執行操作規程，切實履行安全職責，落實督促檢查制度。安全崗位職責、安全技術操作規程必須上墻，懸掛必須整齊醒目，要建立勞動安全保護制度，并負責對本單位和部門勞動安全保護制度的落實情況實施監督檢查。專(兼)職安全生產管理人員要協助本單位和部門領導貫徹執行安全生產管理制度和勞動安全保護制度，處理本單位安全生產日常事務和安全生產檢查監督工作。特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全作業培訓，取得特種作業操

作資格證書，方可上崗作業。員工違反安全操作規程發生生產安全責任事故，總公司安委會按照本規定和“四不放過”的原則對責任單位和責任人進行追究和處理。

四、創新企業文化構建和諧勞動關系

一個優秀的企業，必定有先進的文化作支撐。公司創建了“講感情、講規矩、講實干”為核心的企業文化體系，使職工精神面貌煥然一新，士氣普遍高漲，企業凝聚力大大增強，為建設和諧公交奠定了堅實的基礎。

為了大力培樹先進典型，激勵職工爭先創優。公司每年都要本著公開、公平、公正的原則評選“十大崗位標兵”和“勞動模范”，對當選的勞動模范、崗位標兵、總公司召開表彰大會對他們進行了隆重表彰，在《襄樊日報》和各大公交站點上進行了大力宣傳，組織勞模、標兵等外出旅游。通過大張旗鼓地表彰、宣傳、鼓勵各類先進典型，在社會上引起了廣泛而深遠的影響，在廣大職工中形成了巨大的沖擊波，弘揚了正氣，鼓舞了士氣，調動了廣大職工爭先創優的積極性。

通過幾年來公司“講感情、講規矩、講實干”的企業文化建設，為構建和諧勞動關系打下了堅實的基礎，企業關心職工、職工心系企業，營造了濃厚的和諧工作氛圍。公司“27路黨員文明示范線”就是在這種濃厚的和諧氛圍中產生的。“27路黨員文明示范線”目前是全省公交戰線上樹立的一面旗幟，成為我市窗口行業的典范，并榮獲“移動杯”“2010感動襄樊十大道德模范”的稱號。

五、切實為職工做好事增強企業凝聚力

長期以來，公司著眼于小事、實事，春風化雨，以情感人，讓職工充分體會到企業大家庭的溫暖。堅持做到“兩個必須”，即；職工有生活困難必須幫；對離退休老干部、老工人春節期間必須訪。職工李礁因腎衰竭住院，需換腎，兩個月的住院治療，花掉了李礁家所有的積蓄。李礁的父母是下崗工人，巨額的治療費用對他家庭的壓力是可想而知的。為了能讓李礁繼續接受治療，挽救其年輕的生命，總公司號召全體職工伸出援助之手，為李礁同志捐款，公司班子成員到家里和醫院看望李礁，把黨委的關懷和溫暖及時送到

職工心中。

在了解到不少基層駕駛員從事公交工作幾十年，子女就業困難，總公司召開班子會議，規定企業職工子女可優先進入公司工作，目前，父子同開一輛車、夫妻同跑一條線已成為公交公司的一大特點；當得知部分職工家庭條件困難，子女入學難的情況后，積極協調學校的關系，最終為職工子女辦好了入學手續。人們常說：越是節假日，公交職工越是忙，無暇顧及自己的子女。考慮到公交工作的特殊性，暑假期間組織職工子女在讀初、高中生到武漢幾所名牌大學參觀學習，從而激發他們的學習積極性和創造性，解決了職工的后顧之憂。

職工是企業的最大財富，依法維護職工的權益，才能使企業健康的發展。今后，我們將再接再勵，不斷加強勞動關系調整，為建立和諧穩定的勞動關系，樹立誠實守信的社會形象而努力奮斗。

二0一0年十二月十五日

第五篇：數學概念教學策略

數學概念教學策略

長春市九十中學西校 郭天景

數學概念的教學是數學教學中的一個重要環節，它關系到進一步學習的成敗，因為數學概念是數學知識系統中的重要組成部分，正確理解數學概念，是正確歸納、推理和判斷的充要條件、學生正確理解概念，掌握概念，才能在推理、判斷中得出正確結論。所以，加強數學概念教學是提高數學教學質量的有效手段。我在數學概念的教學采用以下策略：

一、設置情境，引入概念

數學教學中，概念很多，如數的概念、形的概念、運算的概念等等。這些概念的形成實質上可以概括為兩個階段：從完整的表象概括為抽象的規定；使抽象的規定在思維過程中導致具體的再現。教師在教學中既要使學生觸感完整的表象，還要從中抽象出概念的內涵，從而進一步發展學生的思維能力，培養學生從具體到抽象的思維方法。所以引入概念的教法大致有兩種途徑：

1.利用學生在日常生活中熟悉的具體事例，設置情景，形象的引入概念。如直線、射線、線段、三角形、圓等概念。

2.在舊概念的基礎上引入新概念。如在等式的基礎上引入方程，在一元一次方程基礎上引入一元一次不等式，在平行四邊形的基礎上引入矩形、菱形、正方形等。

二、分析概念，了解本質 數學概念大多數是通過描述定義給出它的確切含義，它屬于理性認識，來源于感性認識。對于這類概念要抓住它的本質屬性，必須運用比較、分析、綜合、抽象、概括等思維方式，對定義的基本點“再加工”，重新提煉，排除其非本質屬性，使學生對概念有全面、深刻的理解，上升到理性認識，從而正確運用概念。例如互補角概念教學，應啟發學生歸納其本質屬性：

1.必須具備兩個角之和為180€埃桓黿俏?80€盎蛉黿侵臀?80€岸疾皇腔ゲ?角，互補角只就兩個角而言。

2.互補的兩個角只是數量上的關系，這與兩個角的位置無關。

三、鞏固概念，應用提高

正確的概念形成之后，往往記憶不牢，理解不透。這就要求采取措施，有計劃、有目的地復習鞏固，在應用中加深理解和提高認識。

1.利用新概念復習舊概念。如在初中幾何第二冊四邊形這一章中平行四邊形具有四邊形共有特性，矩形具有平行邊形共有特性，菱形、正方形具有平行四邊形的共有特性，正方形具有矩形、菱形的共有特性。這樣鏈鎖式概念教學，既掌握了新概念又加深了對舊概念的理解。

2.加強預習。在課堂教學中優先考慮概念題的安排，精講精練，合理安排，選題時注意題目的典型性、多樣性、綜合性和針對性，做到相關概念結合練，易混概念對比練，重要概念反復練。

3.對學生在練習中，課外作業中出現的錯誤，要緊抓不放，及時糾正。既使其它方面的錯誤也要找出有關概念方面的錯誤，予以分析糾正。

4.每一單元結束后，要進行概念總結。總結后，要特注意把同類概念區別分析清楚，把不同類概念的聯系分析透徹。

四、概念的發展

運用概念進行歸納、推理、判斷，必須加深概念的理解，要抓住概念間的聯系與區別，弄清楚概念的內涵與外延。通過舉例，促進抽象的定義和具體的實例有機結合，消除歧義，加深理解，啟發學生進行系統歸納、推理、判斷，從而培養學生的綜合能力，訓練學生的發散思維，有效地提高教學效率，全面完成教學工作任務。

總之，我在數學概念的教學中采取以上策略并收到良好成效，為進一步學習打下了堅實的基礎。