第一篇：高中物理第四章第五節4.5牛頓第三定律同步練習(新人教版必修1)

4.5 牛頓第三定律

1．關于作用力與反作用力，下面說法正確的是()A．物體相互作用時，先有作用力，后有反作用力

B．作用力與反作用力大小相等、方向相反，作用在一直線上，因此兩力平衡 C．總是同時分別作用在兩個不同的物體上 D．作用力與反作用力可以是不同性質的力

2．關于兩個物體間的相互作用力下列說法正確的是()A．馬拉車不動，是因為馬拉車的力小于車拉馬的力 B．馬拉車前進，是因為馬拉車的力大于車拉馬的力

C．馬拉車不論是動還是不動，馬拉車的力的大小總是等于車拉馬的力的大小 D．只有馬拉車不動或勻速前進時，才有馬拉車與車拉馬的力大小相等 3．下列關于力的敘述，哪些正確()A．施力物體同時也一定是受力物體 B．作用力和反作用力是一對相互平衡的力 C．一對相互平衡的力一定是同一種性質的力 D．作用力和反作用力一定是同一種性質的力 4．以下敘述中，一定不是作用力和反作用力的是()A．大小相等，方向相反，作用在一直線上的一對力

B．大小相等，方向相反，在一直線上作用于同一物體上的一對力 C．大小相等，方向相反，在一直線上分別作用于兩個物體上的一對力

D．大小相等，方向相反，在一直線上分別作用于相互作用的兩個物體上的一對力 5．一根細線的一端系一個小球，另一端繞在手指上，小球所受重力的反作用力作用在()A．線上

B．手上 C．地球上 D．小球上

6．汽車拉著拖車，在水平道路上沿直線勻速行駛，則以下分析正確的是()A．汽車拉拖車的力小于拖車拉汽車的力

B．汽車拉拖車的力與拖車拉汽車的力不是一對平衡力 C．汽車拉拖車的力大于拖車受到的阻力

D．汽車拉拖車的力與拖車受到的阻力是一對平衡力

7．甲、乙兩人發生口角，甲打了乙的胸口一拳致使乙受傷，法院判決甲應支付乙的醫療費．甲

狡辯說：我打了乙一拳，根據牛頓第三定律，作用力與反作用力大小相等，乙對我也有相同大小的作用力，所以乙并沒有吃虧．那么這一事件判決的依據在哪里()A．甲打乙的力大于乙對甲的作用力，判決甲付給乙的醫療費

B．甲打乙的力大小等于乙對甲的作用力，但拳頭的承受力大于胸口的承受力，所以乙受傷而甲未受傷，甲又主動打乙，故判決甲支付乙的醫療費

C．甲打乙的力大小等于乙對甲的作用力，甲的拳和乙的胸受傷的程度不同，甲輕而乙重，故判決甲支付乙的醫療費

D．由于是甲用拳打乙的胸，所以甲對乙的力遠大于乙胸對甲拳的作用力，故判決甲支付乙的醫療費

8．如下圖所示的情形中，涉及到牛頓第三定律原理的有()

A．氣墊船靠旋轉的螺旋槳獲得動力 B．戰斗機在行進途中拋棄副油箱 C．噴水龍頭自動旋轉使噴水均勻 D．玩具火箭靠噴出火藥飛上天空

9.如右圖所示，把兩只相同的彈簧秤甲和乙串接起來，甲掛在支架上，乙的秤鉤上吊一重10 N的物體，不計秤本身重量，當物體靜止時，則兩只彈簧秤的示數為()A．都是10 N

B．都是5 N C．甲是10 N，乙是0 D．甲是0，乙是10 N 10.一小球用細線懸掛在豎直光滑墻上，如右圖所示，則小球所受墻面的彈力的反作用力是，小球所受繩子拉力的反作用力是.11．如下圖所示，馬拉車做勻速前進時，馬拉車的力________車拉馬的力；如馬拉車做加速前進時，馬拉車的力__________車拉馬的力．(均選填“大于”“等于”或“小于”)

12．甲、乙兩隊舉行拔河比賽，甲隊獲勝，若甲隊對繩的拉力為F甲，地面對甲隊的摩擦力為f甲；乙隊對繩的拉力為F乙，地面對乙隊的摩擦力為f乙，繩的質量不計，則有F甲________F乙，f甲________f乙(填“＞”、“＝”或“＜”)． 參考答案

1、C

2、C

3、AD

4、B

5、C

6、BD

7、B

8、ACD

9、A

10、小球對墻的壓力

11、等于 等于

12、＝ ＞

小球對繩子的拉力

第二篇：高中物理必修1教案：牛頓第三定律

黎晉良設計

4．5牛頓

黎晉良設計

（B）輪船的螺旋槳旋轉時向后推水，水同時給螺旋槳一個反作用力推船前進

（C）質量較大的物體A靜止在質量較小的物體B上時，A對B的作用力大于B對A的作用力

（D）發射火箭時，火箭向下噴出氣體，噴出的氣體同時給火箭一個反作用力推動火箭向上運動

4、下列說法中正確的是

（）（A）作用力和反作用力一定是同一性質的力

（B）作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用效果可以相互抵消（C）相互平衡的兩個力性質可以相同，也可以不同

（D）相互平衡的兩個力大小相等，方向相反，同時出現，同時消失

5、跳高運動員能從地上跳起，這是由于在起跳瞬間

（）．．（A）運動員給地面的壓力等于運動員受到的重力（B）地面給運動員的支持力大于運動員給地面的壓力（C）地面給運動員的支持力大于運動員受到的重力

（D）地面給運動員的支持力和運動員給地面的壓力大小相等，方向相反

6、人站在電梯上。人與電梯之間相互的作用力與反作用力分別是人對電梯的_____力和電梯對人的______力；電梯靜止時，這兩個力大小_____，方向_____；電梯勻速下降時，這兩個力大小_____，方向_____；電梯勻速上升時，這兩個力大小_____；方向_____。

課后作業

1、一物體靜止的放在水平臺式彈簧秤上，物體對臺秤的壓力等于物體受到的重力，同時還等于物體受到的支持力，下列說法中正確的是

（）（A）壓力和重力是一對平衡力

（B）壓力和重力是一對相互作用力（C）壓力和支持力是一對平衡力

（D）壓力和支持力是一對相互作用力（E）支持力和重力是一對平衡力

（F）支持力和重力是一對相互作用力

2、機車A拉著一節車廂B水平向右行駛。用FAB和FBA分別表示A對B和B對A的作用力。已知B行駛時受到的阻力f＝2.0×103N。請回答以下問題。

⑴當A拉B勻速行駛時，FAB＝

N，FBA＝

N。FAB和FBA方向。

⑵當A拉B以0.3m/s2加速度運動時，已知車廂B的質量是4.0t，FAB＝

N，FBA＝

N。FAB和FBA方向。

3、下列的各對力中，是相互作用力的是

（）

黎晉良設計

（A）懸繩對電燈的拉力和電燈的重力（B）電燈拉懸繩的力和懸繩拉電燈的力（C）懸繩拉天花板的力和電燈拉懸繩的力（D）懸繩拉天花板的力和電燈的重力

4、用繩懸掛一重物，當重物處于平衡狀態時，重物所受重力的平衡力是____________，重力的反作用力是________ _______。

5、下列關于作用力與反作用力的說法中，正確的是（A．先有作用力，后有反作用力

B．只有物體靜止時，才存在作用力與反作用力 C．只有物體接觸時，物體間才存在作用力與反作用力 D．物體間的作用力與反作用力一定是同性質的力

6、在天花板上懸掛一個重力G的吊扇，當吊扇靜止時,懸桿對吊扇的拉力為T，當吊扇轉動時懸桿對吊扇拉力為T′，則G、T與T′三者之間的大小關系如何？ 答：T′

T

G

7、甲、乙兩人各用20N的力分別向兩邊拉測力計，測力計處于靜止狀態，則測力計的示數為

N。）

提高題

8、甲、乙兩人分別站在兩個相同的船上，甲質量較大，船漂浮在平靜的水面上，初速度為零，他們各自握住繩的一端用力拉對方，兩人都相對自己的船靜止，不計水對船的阻力，則

（）

（A）甲先到中間

（B）乙先到中間

（C）同時到中間

（D）無法確定

9、如圖所示，一個箱子放在水平地面上，箱內有一固定的豎直桿，在桿上套有一個環，箱和桿的質量為M，環的質量為m。當環沿著桿加速下滑時（環的加速度小于g），箱對地面的壓力

（）

（A）等于Mg

（B）等于（M＋m）g（C）大于（M＋m）g

（D）小于（M＋m）g

m a M

黎晉良設計

10、如圖所示，在臺秤上放半杯水，用細線栓一體積小于水的金屬塊慢慢浸入水中（水不溢出）。則臺秤的示數將

（）（A）一直保持不變

（B）先減小后保持不變

（C）先增大后保持不變

（D）一直增大

第三篇：【物理】4.5《牛頓第三定律》示范教案(新人教版必修1)

知識改變命運，學習成就未來

知識改變命運，學習成就未來 的作用時，這個物體同樣會受到另一個物體對它的力的作用，我們把這個過程中出現的兩個力分別叫做作用力和反作用力．下面進一步來研究兩個物體之間的作用力和反作用力的關系．

二、教學過程設計

1．物體間力的作用是相互的

我們通過幾個實驗來研究今天的內容．通過實驗大家要總結出作用力跟反作用力的特點及其關系．在實驗中大家要注意觀察現象，分析現象所說明的問題．

實驗1．在桌面上放兩輛相同的小車，兩車用細線套在一起，兩車間夾一彈簧片．當用火燒斷線后，兩車被彈開，所走的距離相等．

實驗2．在桌面上并排放上一些圓桿，可用靜電中的玻璃棒．在棒上鋪一塊三合板，板上放一輛遙控電動玩具小車．用遙控器控制小車向前運動時，板向后運動；當車向后運動時板向前運動．

實驗3．用細線拴兩個通草球，當兩個通草球帶同種電荷時，相互推斥而遠離；當帶異種電荷時，相互吸引而靠近．

實驗4．在兩輛小車上各固定一根條形磁鐵，當磁鐵的同名磁極靠近時，放手小車兩車被推開；當異名磁極接近時，兩輛小車被吸攏．

實驗5．把兩輛能站人的小車放在地面上，小車上各站一個學生，每個學生拿著繩子的一端．當一個學生用力拉繩時，兩輛小車同時向中間移動．

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知識改變命運，學習成就未來

實驗分析：①相互性：兩個物體間力的作用是相互的．施力物體和受力物體對兩個力來說是互換的，分別把這兩個力叫做作用力和反作用力．

②同時性：作用力消失，反作用力立即消失．沒有作用就沒有反作用．

③同一性：作用力和反作用力的性質是相同的．這一點從幾個實驗中可以看出，當作用力是彈力時，反作用力也是彈力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力等等．

④方向：作用力跟反作用力的方向是相反的，在一條直線上．

實驗6．用兩個彈簧秤對拉，觀察兩個彈簧秤間的作用力和反作用力的數量關系可以得到以下結論．

⑤大小：作用力和反作用力的大小在數值上是相等的．

由此得出結論：

2．牛頓

知識改變命運，學習成就未來

在列表的同時用相應的例子加以說明． 三、小結

1．牛頓

第四篇：高中物理 4.4牛頓第三定律學案 新人教版必修1

第四章 牛頓運動定律 力學單位制

學習目標

1.知道什么是單位制,什么是基本單位,什么是導出單位.2.知道力學中的三個基本單位.3.認識單位制在物理計算中的作用.自主探究

1.物理學的關系式確定了物理量之間的關系時,也確定了物理量

間的關系.2.只要選定幾個物理量的單位,就能夠利用

推導出其他物理量的單位,這些被選定的物理量叫做,它們的單位叫做

.由基本量根據物理關系推導出來的其他物理量的單位叫做,和

一起組成了單位制.3.在國際單位制中,基本量共有七個,力學的基本量是、、,它們的基本單位是、、.熱學的基本量是、,它們的基本單位是、.電學的基本量是,它的基本單位是

.光學的基本量是,它的基本單位是

.合作探究

一、單位制

問題探究:(1)什么叫做單位?(2)力、質量、長度、時間、速度、加速度的單位都有哪些?(3)72km/h與20m/s兩個速度相比較,哪個大? 1.選來作為標準的同類量稱之為單位,比如:1790年巴黎會議約定,通過巴黎的地球子午線全長的四千萬分之一定義為

;1dm3的水在其密度最大時的溫度(約為4℃)下的質量為

.2.位移常用的單位有

等;質量的單位有

等;時間單位有

等;速度單位有

等;加速度的單位有

等;力的單位有

.3.常見單位間的換算關系:1km=

m;1cm=

m;1g=

kg;1t=

kg;1km/h=

m/s;1N=

kg·m/s2.二、國際單位制

提出問題:(1)國際單位制中的基本量一共有幾個?名稱分別是什么?符號分別怎么寫?(2)在國際單位制中,這些物理量的單位名稱和符號分別怎么寫?(3)利用這些基本量和基本單位,寫出其他物理量的導出單位.至少寫出三個.【例題】一輛質量為2t的汽車以54km/h的速度行駛,關閉發動機,經15s停下來,求剎車過程的阻力是多大?剎車過程中汽車通過的位移是多大? 1.在計算過程中不必把各物理量的單位一一代入,只要在計算式末尾寫出待求量的單位就可以了,這樣可簡化計算過程.2.可對計算結果的正、誤進行檢驗.在物理計算中,如果所有已知量都用同一種單位制的單位來表示,計算結果也必定是用這種單位制中的單位來表示的.如果所求物理量的單位錯誤,那么結果一定錯誤.課堂檢測

1.關于物理量的單位,下列說法中正確的是（）A.任何一個物理量和物理概念都具有相對應的唯一單位 B.物理公式中的物理量也可能沒有單位,這樣的量也沒有數值 C.物理量之間單位關系的確定離不開描述各種規律的物理公式 D.物理量的單位均可以互相導出 2.下列說法正確的是（）A.國際單位制中,力學中的基本單位是米(m)、千克(kg)和秒(s)B.牛頓(N)是力學的基本單位,但不是國際單位制中的基本單位 C.帕斯卡(Pa)、焦耳(J)是國際單位制中的導出單位 D.長度是國際單位制中的基本單位 3.下列物理量的單位是導出單位()

A.力的單位N B.壓強的單位Pa C.長度的單位m D.加速度的單位m/s2 4.下列說法正確的是（）A.物體的質量不確定時,a一定正比于合外力F B.對于不同的合外力,a一定反比于m C.在公式F=ma中,F、m、a三個量可以取不同單位制中的單位

D.在公式F=ma中,當m和a分別用千克、米每二次方秒作單位時,F必須用牛頓作單位

5.在一道文字計算題中(由字母表達結果的計算題),一個同學解得x=(t1+t2),用單位制的方法檢查,這個結果（）A.可能是正確的 B.一定是錯誤的

C.如果用國際單位制,結果可能正確

D.用國際單位制,結果錯誤,如果用其他單位制,結果可能正確

6.一物體在2N的外力作用下,產生10cm/s2的加速度,求該物體的質量.下面有幾種不同的求法,其中單位運用正確、簡潔而又規范的是（）A.m=kg=0.2kg B.m==20=20kg C.m==20kg D.m=kg=20kg 7.關于物理量或物理量的單位,下列說法中正確的是（）A.在力學范圍內,國際單位制規定長度、質量、時間為三個基本物理量 B.為了紀念牛頓,人們把“牛頓”作為力學中的基本單位 C.1N/kg=1m/s2 D.“米”“千克”“牛頓”都屬于國際單位制的單位 8.下列說法中正確的是（）A.在國際單位制中,若采用cm、g、s作為基本單位,力的單位是N B.在國際單位制中,若力的單位是N,則是采用m、kg、s為基本單位 C.N是國際單位制中的一個基本單位 D.N是國際單位制中的一個導出單位

9.物體靜止在水平面上,當用F1=5N的水平拉力拉物體時,物體的加速度為a1=1m/s2,當用F2=8N的水平力拉物體時,加速度為a2=2m/s2.求:(1)物體的質量;(2)物體所受的摩擦力.10.一輛質量為4×103kg的汽車在水平地面上勻速行駛,某個時刻關閉發動機,經過20s滑行40m而停止下來,求汽車所受阻力為多大?

參考答案 自主探究 1.單位

2.物理量之間的關系 基本量 基本單位 導出單位 基本單位

3.長度 質量 時間 米 千克 秒 熱力學溫度 物質的量 開 摩爾 電流 安 發光強度 坎 合作探究

一、單位制 1.1m 1kg 2.cm、m、km g、kg、t s、min、h m/s、km/h m/s2、cm/s2 N、kg·m/s2 3.103 10-2 10-3 103 3.6 1 課堂檢測

1.C 解析:任何物理量都有單位,但單位并不一定唯一,物理量單位之間的關系可以通過物理公式導出.2.AC 解析:力學中三個基本量為長度、質量、時間,其國際單位制中的單位是米(m)、千克(kg)和秒(s),選項A正確;牛頓(N)是國際單位制中的導出單位,選項B錯誤;帕斯卡(Pa)和焦耳(J)是國際單位制中的導出單位,選項C正確;長度是物理量,不是單位,選項D錯誤.3.ABD 解析:力學單位中除了三個基本量——長度、質量、時間的單位外,其余的單位均為導出單位.4.D 解析:物體的質量一定時,加速度與合外力成正比;物體受到的合外力一定時,加速度與質量成反比,選項A、B錯誤;只有F、m、a三個量的單位都取國際單位制單位時,公式F=ma才成立,選項C錯誤,選項D正確.5.B 解析:在x=(t1+t2)式中,等號左邊的單位是長度單位,而等號右邊單位推知是速度單位,所以結果一定是錯誤的,單位制選得不同,不會影響結果的準確性,故選項A、C、D錯誤,選項B正確.6.D 解析:在進行數量運算的同時,也要把單位帶進運算過程.帶單位運算時,可以將數據均帶上單位,且單位換算要準確.也可以把題中的已知量的單位都用國際單位制表示,計算的結果就用國際單位制表示,這樣在統一已知量的單位以后,就不必一一寫出各個量的單位,只在數字后面寫出正確單位即可.在備選的四個選項中A、C錯誤,選項B解題過程正確,但不簡潔,只有選項D運算正確,且簡潔而又規范.7.ACD 解析:力學中的三個基本量是長度、質量和時間,選項A正確;“牛頓”的定義指的是使質量為1kg的物體產生1m/s2的加速度所需要的力,即1N=1kg·m/s2,故選項B錯誤,選項C正確;“米”“千克”“牛頓”都屬于國際單位制的單位,選項D正確.8.BD 解析:當采用m、kg、s為基本單位時,力的單位才是N,選項A錯誤,選項B正確;N是導出單位,而非基本單位,選項C錯誤、選項D正確.9.解析:設物體的質量為m,物體所受的摩擦力為Ff.當用F1的水平拉力拉物體時,根據牛頓第二定律有 F1-Ff=ma1.當用F2的水平拉力拉物體時,根據牛頓第二定律有 F2-Ff=ma2.聯立解得Ff=2N,m=3kg.答案:(1)3kg(2)2N 10.解析:根據題意可判斷汽車在關閉發動機后在阻力作用下做勻減速運動,結合運動學公式求出汽車運動的加速度,再根據牛頓第二定律求出阻力F.選汽車為研究對象,則根據速度公式和位移公式可得: 0=v0-at 根據位移公式得x=v0t-at2 由以上兩式解得a= 這時只要正確確定已知量的單位(要統一),可不把各量單位代入,則 a=m/s2=0.2m/s2 根據牛頓第二定律知汽車所受阻力 F=ma=4×103×0.2N=800N.答案:800N

第五篇：高中數學《循環語句》同步練習1 新人教B版必修3

《循環語句》復習班測試題

一．選擇題（40分）1.下面程序段 int k=2;while(k=0){printf(“%d”,k);k--;} 則下面描述中正確的是 C。

A）while循環執行10次 B）循環是無限循環

C）循環題語句一次也不執行 D）循環體語句執行一次 2.下列表達式中，（B）不滿足“當x的值為偶數時值為真，為奇數時值為假”的要求。

A）x%2==0 B）!x%2!=0 C）(x/2*2-x)==0 D）!(x%2)

3.以下程序段的循環次數是 B。

for(i=2;i==0;)printf(“%d” , i--);

A）無限次 B）0次 C）1次 D）2次

4.下列關于break語句的敘述不正確的是（C）

A break語句可用在循環體中，它將使執行流程跳出本層循環體。

B break語句可用在switch語句中，它將使執行流程跳出當前switch語句。C break語句可用在if語句中，它將使執行流程跳出當前if語句。D break語句在一層循環體中可以多次出現。

5.下面程序的輸出結果是。

main(B)

{ int x=9;

for(;x>0;x--){ if(x%3==0){

printf(“%d”,--x);

continue;}

}

}

A）741 B）852 C）963 D）875421

6.以下不是死循環的程序段是。D

A）int i=100;B）for(;;);

while(1){ i=i%100+1;if(i>100)break;

}

C）int k=0;D）int s=36;do { ++k;} while(k>=0);while(s);--s;

7.下述程序段的運行結果是 C。

用心

愛心

專心 int a=1,b=2, c=3, t;while(a

A）1,2,0 B）2,1,0 C）1,2,1 D）2,1,1

8.能正確表示“當x的取值在[1,10]和[200,210]范圍內為真，否則為假”的表達式是。C

A）(x>=1)&&(x<=10)&&(x>=200)&&(x<=210)

B）(x>=1)| |(x<=10)| |(x>=200)| |(x<=210)

C）(x>=1)&&(x<=10)| |(x>=200)&&(x<=210)

D）(x>=1)| |(x<=10)&&(x>=200)| |(x<=210)

9.下述語句執行后，變量k的值是。B int k=1;while(k++<10);

A）10 B）11 C）9 D）無限循環，值不定

10.設：int a=1,b=2,c=3,d=4,m=2,n=2;執行(m=c>b)||(n=c>d)后n的值為。C A）1 B）3 C）2 D）4

11.下面for循環語句(B)。

int i,k;

for(i=0, k=-1;k=1;i++, k++)

printf(“***”);

A）判斷循環結束的條件非法 B）是無限循環

C）只循環一次 D）一次也不循環

12.語句while(!E);括號中的表達式!E等價于 C。

A）E==0 B）E!=1 C）E!=0 D）E==1

13.下面 B 是錯誤的if語句（設int x,a,b;）

A）if(a=b)x++;B）if(a=

C）if(a-b)x++;D）if(x)x++;

14.執行語句for(i=1;i++<4;);后變量i的值是 C。

A）3 B）4 C）5 D）不定

15.以下程序段。C x=-1;do

{ x=x*x;} while(!x);

A）是死循環 B）循環執行2次 C）循環執行1次 D）有語法錯誤

16.下面程序的功能是在輸入的一批正數中求最大者，輸入0結束循環，選擇 B 填

用心

愛心

專心 空。main(){ int a,max=0;

scanf(“%d”,&a);

while(【 】){

if(max

scanf(“%d”,&a);

}

printf(“%d”,max);}

A）a==0 B）a C）!a==1 D）!a

17.以下不是死循環的語句是。A

A）for(y=9,x=1;x>++y;x=i++)i=x;

B）for(;;x++=i);

C）while(1){ x++;}

D）for(i=10;;i--)sum+=i;

18.下面程序段的運行結果是。D x=y=0;while(x<4)y++,x+=++y;printf(“%d,%d”,y,x);

A）20,7 B）6,12 C）20,8 D）4，6

19.以下for循環的執行次數是 C。for(x=0,y=0;(y=123)&&(x<4);x++);

A）無限循環 B）循環次數不定 C）4次 D）3次

20.以下程序輸出結果是 B。main(){ int x=1,y=0,a=0,b=0;

switch(x){

case 1:switch(y){

case 0 : a++;break;

case 1 : b++;break;

}

case 2:a++;b++;break;

case 3:a++;b++;}

printf(“a=%d,b=%d”,a,b);}

A）a=1,b=0 B）a=2,b=1 C）a=1,b=1 D）a=2,b=2

用心

愛心

專心

二．填空題（10分）

1.C語言三個基本結構語句分別是 順序 語句，選擇 語句和 循環 語句。

2.至少執行一次循環體的循環語句是 do while ；

3.將條件“y能被4整除但不能被100整除，或y能被400整除”寫成邏輯表達式 ___ y%4==0&&y%100!=0||y%400==0 __________

4.計算下列分段函數的 if 語句是_ __。y= 1 x>0 y= 0 x=0 y=-1 x<0

5.程序段

for(a=1,i=-1;-1

{ a++;printf(“%2d”,a);};

printf(“%2d”,i);

的運行結果是。

三．判斷題(10分)1.在while循環中允許使用嵌套循環，但只能是嵌套while循環。【x 】 2.在實際編程中，do-while循環完全可以用for循環替換。【 x】 3.continue語句只能用于三個循環語句中。【x】 4.在不得已的情況下（例如提高程序運行效率），才使用goto語句。【 v】 5.語句標號與C語言標識符的語法規定是完全一樣的。【v】

6.for循環的三個表達式可以任意省略，while,do-while也是如此。【 x】 7.多個case可以執行相同的程序段。【 v】

8.while的循環控制條件比do-while的循環控制條件嚴格。【 v 】 9.if語句中的表達式不限于邏輯表達式，可以是任意的數值類型。【x 】 10.do-while循環的while后的分號可以省略。【x 】

四．程序閱讀題

1.寫出下面程序運行的結果。main(){ int x,i;

for(i=1;i<=100;i++){

用心

愛心

專心

x=i;

if(++x%2==0)

if(++x%3==0)

if(++x%7==0)

printf(“%d ”,x);

} } 28 70

2.寫出下面程序運行的結果。

下面程序將輸入的大寫字母改寫成小寫字母輸出，其他字符不變；請判斷下面程序的正誤，如果錯誤請改正過來。main(){ char c;

c = getchar();c =(c>=’A’ && c<=’Z’)? c+32 : c;

printf(“%c”,c);} 3.寫出下面程序運行的結果。main(){ int a,b;

for(a=1,b=1;a<=100;a++){

if(b>=20)break;

if(b%3==1){ b+=3;continue;}

b-=5;

}

printf(“%dn”,a);} 8 4.寫出下面程序運行的結果。main(){ int k=1,n=263;

do { k*= n%10;n/=10;} while(n);

printf(“%dn”,k);} 36 5.寫出下面程序運行的結果。main(){ int i,k=0;

for(i=1;;i++)

用心

愛心

專心 {

k++;

while(k

k++;

if(k%3==0)goto loop;

}

} loop:

printf(“%d,%dn”,i,k);} 2,3

六．編程題

1.輸入兩個正整數m和n，求其最大公約數和最小公倍數。10

2.輸入一行字符，分別統計出其中英文字母，空格，數字和其他字符的個數。10

3.求（即求1!+2!+3!+?+19!+20!）。5

4.任意范圍內既能被5整除，又能被7整除的數的和5

5.提高題：打印出所有的“水仙花數”，所謂“水仙花數”是指一個3位數，其各位數字立方之和等于該數本身。5

用心

愛心

專心 6